前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的會計習(xí)題主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：會計習(xí)題范文

多項選擇題(每題2分，共20分)

1. 會計電算化工作的基本內(nèi)容包括：( )

A. 會計電算化工作的組織

B. 會計電算化工作的規(guī)劃

C. 會計信息系統(tǒng)的建立

D.會計信息系統(tǒng)的管理

2. 通用會計軟件的功能模塊包括( )

A. 帳務(wù)處理模塊

B. 報表處理模塊

C. 固定資產(chǎn)模塊

D.工資管理模塊

3. 對會計科目進(jìn)行調(diào)整，在刪除無用科目時，下列說法( )是正確的

A. 每一個科目均可刪除

B. 有余額的科目不能刪除

C. 有發(fā)生額的科目不能刪除

D.任何科目都不能刪除

4. 關(guān)于記帳，下列說法( )是正確的

A. 每天必須記帳

B. 上個月未結(jié)帳則本月不能記帳

C. 憑證必須審核后才能用于記帳

5. 期初建帳設(shè)置會計科目時，需定義( )

A. 科目編碼

B. 科目名稱

C. 科目類型

D.帳頁格式

6. 填制憑證，輸入會計科目有以下方法( )

A. 直接輸入科目名稱

B. 輸入科目編碼

C. 輸入科目助記碼

D.參照輸入

7. 下列說法，哪些是正確的( )

A. 銀行對帳功能可在系統(tǒng)啟用一段時間后再啟用

B. 銀行對帳可以自動對帳和手工對帳并用

C. 使用自動對帳功能就不能再用手工對帳功能

8. 集成帳務(wù)系統(tǒng)提供了下列轉(zhuǎn)帳形式( )

A. 自定義結(jié)轉(zhuǎn)

B. 對應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)

C. 期間損益結(jié)轉(zhuǎn)

9. UFO報表的取數(shù)來源可為( )

A. 本表取數(shù)

B. 他表取數(shù)

C. 帳務(wù)系統(tǒng)中取數(shù)

D.任意文件取數(shù)

10. 下列說法正確的是( )

A. 一個報表中只能設(shè)置一個可變區(qū)

B. 一個報表中可以設(shè)置多個可變區(qū)

C. 可變區(qū)的行數(shù)和列數(shù)是在格式設(shè)計時確定的

參考答案：

第2篇：會計習(xí)題范文

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)化； 學(xué)習(xí)； 會計專業(yè)

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 15. 070

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）15- 0107- 01

由于互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的普及和發(fā)展，應(yīng)用型會計人才的培養(yǎng)環(huán)境發(fā)生了重大變化，出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)（E-learning）方式[1]。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合來實(shí)現(xiàn)一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和全新的、能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)方式比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式更適于培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才。但是，目前國內(nèi)外對網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的研究主要集中在對網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的分析和研究上，而忽略了對網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的主體即學(xué)習(xí)者個人的相關(guān)研究。因此，有必要在相關(guān)基礎(chǔ)理論和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對會計專業(yè)個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系構(gòu)建的基本要素及知識轉(zhuǎn)化模型進(jìn)行研究，以提高會計學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，縮短其將會計理論知識轉(zhuǎn)化為會計實(shí)務(wù)處理能力的時間。

1 相關(guān)基礎(chǔ)理論

應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下，構(gòu)建會計專業(yè)個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系涉及的相關(guān)基礎(chǔ)理論包括個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系理論和個人知識管理理論等。

1.1 個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系

要把握個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系的內(nèi)涵，首先應(yīng)理解個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系是一種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，由學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)資源、支持要素所構(gòu)成的個性化學(xué)習(xí)體系。在這一體系中個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)絡(luò)上的各種資源進(jìn)行個人自主學(xué)習(xí)，以完善自己的知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大個人知識庫，實(shí)現(xiàn)知識的遷移、創(chuàng)新和增值[2]。

1.2 個人知識管理

個人知識管理是指個人組織和集中自己認(rèn)為重要的信息，使其成為自己知識基礎(chǔ)的一部分，并將散亂的信息片段轉(zhuǎn)化為可以系統(tǒng)應(yīng)用的信息，以此擴(kuò)展個人知識的一種戰(zhàn)略與過程。其目的在于整合自己的知識資源，提升個人的核心競爭力[3]。

2 會計專業(yè)個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系的要素

會計專業(yè)個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系的構(gòu)成要素包括主體要素、資源要素和支持要素。

2.1 主體要素——會計學(xué)習(xí)者

學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)過程中信息行為的實(shí)施者，是個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的執(zhí)行者，最主觀、最能動，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的好壞取決于學(xué)習(xí)者已有的個人知識庫、信息需求強(qiáng)度、信息獲取能力、信息分析能力、信息吸收能力以及信息利用能力。

2.2 資源要素——會計學(xué)習(xí)資源

會計學(xué)習(xí)資源主要指會計學(xué)習(xí)材料和相關(guān)參考資源，如各種會計基礎(chǔ)課程和實(shí)驗課程、會計上崗證、初級會計實(shí)務(wù)、中級會計實(shí)務(wù)、高級會計實(shí)務(wù)和注冊會計師等各類會計考試課程及相應(yīng)的習(xí)題庫資源等。

2.3 支持要素——進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的一切輔助要素

會計學(xué)習(xí)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的一切輔助要素，包括各類硬件和軟件、學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)氛圍、導(dǎo)學(xué)者、學(xué)習(xí)伙伴、管理者等[4]。

3 會計專業(yè)應(yīng)用型人才個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系的模型

3.1 模型定位——個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系的個人知識管理模型

如果說個人資源管理使會計課程轉(zhuǎn)化為會計理論知識，個人知識管理則使會計理論知識轉(zhuǎn)化為會計實(shí)務(wù)處理能力。個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)要想取得更佳的學(xué)習(xí)效果，需要對會計理論知識進(jìn)行管理，需要強(qiáng)調(diào)會計理論知識的遷移、創(chuàng)新和增值，及提升為會計實(shí)務(wù)處理能力。因此，個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)需要由個人資源管理向個人知識管理轉(zhuǎn)化，即會計專業(yè)應(yīng)用型人才個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系的模型應(yīng)定為于個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系的個人知識管理模型。個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系的個人知識管理的目標(biāo)在于重新構(gòu)建個人知識庫以實(shí)現(xiàn)會計理論知識向會計實(shí)務(wù)處理能力的提升。

3.2 模型框架——知識螺旋增長模型

基于個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系的個人知識管理從縱向?qū)W習(xí)過程來看，是學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)習(xí)需要從互聯(lián)網(wǎng)知識倉庫中搜集、評價客觀會計理論知識成為學(xué)習(xí)者個人表觀會計知識；對個人表觀會計知識組織、分析并與個人其他知識整合成為個人主觀會計實(shí)務(wù)處理能力，以實(shí)現(xiàn)會計知識的轉(zhuǎn)移、創(chuàng)新和增值，是知識鏈形成過程；將個人主觀知識顯現(xiàn)、共享又成為客觀知識，是會計知識創(chuàng)造、整合、開發(fā)和利用的知識創(chuàng)新過程。從客觀會計理論知識到主觀會計實(shí)務(wù)處理能力，整個會計知識鏈實(shí)現(xiàn)了會計知識的遷移、創(chuàng)新和增值，將個人會計實(shí)務(wù)處理經(jīng)驗共享，又成為客觀知識，這樣周而復(fù)始使個人知識和社會知識呈螺旋形增長。

主要參考文獻(xiàn)

[1] 羅華，阮建海. 基于個人網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體系的學(xué)習(xí)策略探討[J]. 圖書·情報·知識，2006（11）：107-109.

[2] 財政部. 推動產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟 培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才[N]. 中國會計報，2010-12-31.

第3篇：會計習(xí)題范文

【關(guān)鍵詞】 會計要素； 會計科目體系； 會計科目

由于現(xiàn)行準(zhǔn)則中界定的會計要素不夠合理，會計科目體系與會計要素之間缺乏嚴(yán)格的對應(yīng)，具體會計科目使用不夠準(zhǔn)確，因此增加了會計初學(xué)者掌握會計科目的難度。本文擬從會計要素、會計科目體系、具體會計科目之間的邏輯關(guān)系入手，對我國現(xiàn)行會計科目的改進(jìn)進(jìn)行探討。

一、會計要素與會計科目體系存在的問題

我國現(xiàn)行基本會計準(zhǔn)則規(guī)定：企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照交易或者事項的經(jīng)濟(jì)特征確定會計要素。會計要素包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤。在財政部2006年的《企業(yè)會計準(zhǔn)則――應(yīng)用指南》中，將會計科目分為資產(chǎn)類、負(fù)債類、共同類、所有者權(quán)益類、成本類和損益類六類會計科目。從會計要素和會計科目體系的設(shè)置可以看出，現(xiàn)行會計科目體系存在兩大基本問題：一是會計要素與會計科目體系不對應(yīng)；二是會計科目體系構(gòu)成不合理。

（一）會計要素與會計科目體系缺乏嚴(yán)格的對應(yīng)

我國會計要素分為資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤六要素，本身就存在不合理之處，主要問題在于利潤要素上。會計要素是反映企業(yè)會計信息的結(jié)構(gòu)性內(nèi)容，是財務(wù)報表的構(gòu)成框架，但是我國利潤要素的設(shè)置不夠合理。根據(jù)企業(yè)會計準(zhǔn)則的定義，利潤是指企業(yè)在一定會計期間的經(jīng)營成果，利潤包括收入減去費(fèi)用后的凈額、直接計入當(dāng)期利潤的利得和損失等。利潤本身既包含了收入減去費(fèi)用之后的差額，也包括直接計入當(dāng)期利潤的利得和損失，因此，利潤這一要素本身在設(shè)置上就存在問題，既不完全獨(dú)立于其他要素，又不能完整包含其他要素。

會計科目體系應(yīng)該是對會計要素在記錄行為中的運(yùn)用。在會計科目體系的設(shè)置上，我國會計準(zhǔn)則設(shè)置了資產(chǎn)類、負(fù)債類、共同類、所有者權(quán)益類、成本類和損益類六類會計科目，與會計要素體系形成了較大差異，其主要是歷史遺留的原因與當(dāng)前復(fù)雜經(jīng)濟(jì)環(huán)境的原因，實(shí)務(wù)界習(xí)慣了將影響利潤的會計科目納入“損益類”這一含混的科目類別中。然而，會計要素與會計科目體系的不對應(yīng)卻增加了會計初學(xué)者學(xué)習(xí)的難度，造成其在理解、運(yùn)用會計科目時不夠深入和準(zhǔn)確。

（二）會計科目體系的設(shè)置不合理

不僅現(xiàn)行會計科目體系與會計要素之間缺乏嚴(yán)格的對應(yīng)，會計科目體系設(shè)置本身亦存在較多不合理之處。

1.會計科目類別之間存在交叉，不能形成完全獨(dú)立的會計科目類別。例如，我國“成本類”會計科目的設(shè)置，盡管較好地反映了企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)資源的消耗和資產(chǎn)形式的轉(zhuǎn)化，但其歸根到底仍為“資產(chǎn)”，只是資金占用形式的變化，一種資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為了另外一種資產(chǎn)。將某些項目命名為“××成本”的會計科目設(shè)置模糊了會計科目的本質(zhì)，降低了會計科目的可理解性。實(shí)務(wù)中，許多會計初學(xué)者對“生產(chǎn)成本”會計科目的理解曾經(jīng)備感困惑。另外，現(xiàn)有成本類會計科目的內(nèi)容亦不全面，如“在建工程”、“材料采購”實(shí)際上也屬于成本類科目的內(nèi)容?！肮餐悺睍嬁颇款悇e則與資產(chǎn)、負(fù)債又形成了交叉。

2.“損益類”會計科目的設(shè)置較為模糊，不利于對會計要素具體內(nèi)容的理解。損益類會計科目將所有影響企業(yè)利潤的項目納入其中，簡化了科目的分類，但卻不利于對利潤形成的理解。實(shí)務(wù)中一些具體損益類科目的設(shè)置更是模糊了與要素之間的聯(lián)系，如“投資收益”等。

二、具體會計科目存在的問題

在具體會計科目的設(shè)置上，現(xiàn)行會計準(zhǔn)則亦存在較多問題，如科目設(shè)置名稱不妥當(dāng)、科目內(nèi)容不合理等?，F(xiàn)行具體會計科目的問題主要體現(xiàn)在以下會計科目上：

（一）制造費(fèi)用與生產(chǎn)成本

“制造費(fèi)用”與“生產(chǎn)成本”是兩個典型的生產(chǎn)性企業(yè)成本類會計科目。根據(jù)準(zhǔn)則指南的規(guī)定，“制造費(fèi)用”會計科目反映的是企業(yè)在產(chǎn)品生產(chǎn)中所發(fā)生的一些間接性的生產(chǎn)費(fèi)用，如間接人工、間接材料、生產(chǎn)用固定資產(chǎn)折舊及其他與產(chǎn)品生產(chǎn)有關(guān)但又無法直接歸屬于某種產(chǎn)品的生產(chǎn)費(fèi)用；“生產(chǎn)成本”則指可直接歸屬于某種產(chǎn)品的生產(chǎn)費(fèi)用，如直接人工、直接材料等。實(shí)際上，二者反映的均是一種資產(chǎn)――在產(chǎn)品（或未完工產(chǎn)品）。這兩個會計科目雖然突出了企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的耗費(fèi)，但在名稱使用上卻降低了對在產(chǎn)品這種資產(chǎn)的理解。

（二）研發(fā)支出

“研發(fā)支出”這一會計科目的設(shè)置意在反映企業(yè)自行研究開發(fā)無形資產(chǎn)的耗費(fèi)。這一會計科目設(shè)置的主要問題在于：一是科目本身的可理解性不夠，其余額實(shí)際上是一種資產(chǎn)（資本化的研發(fā)支出）；二是其明細(xì)科目的設(shè)置存在問題，“費(fèi)用化支出”是一種費(fèi)用，卻列入了成本類科目中，“資本化支出”是一種資產(chǎn)，卻以“支出”的方式列示。

（三）本年利潤與利潤分配

“本年利潤”與“利潤分配”兩個會計科目的設(shè)置是為了反映不同類型的留存收益?！氨灸昀麧櫋边@一會計科目的設(shè)置較為明晰地反映了企業(yè)本年度所賺取的利潤，而“利潤分配”會計科目卻對較多會計初學(xué)者造成了較大的困惑，尤其是其明細(xì)科目的設(shè)置與明細(xì)科目之間的結(jié)轉(zhuǎn)問題。在中期資產(chǎn)負(fù)債表的編制中，二者之和又反映為“利潤分配”總賬科目下的“未分配利潤”明細(xì)科目名稱。年度資產(chǎn)負(fù)債表以“未分配利潤”明細(xì)科目的余額來填寫報表項目“未分配利潤”的數(shù)字。這些繁瑣規(guī)定大大增加了會計初學(xué)者理解報表內(nèi)容和編制報表的難度。

（四）投資收益

“投資收益”這一會計科目簡化了與投資有關(guān)的損益項目記錄，但其簡化的設(shè)置卻大大降低了會計報表的可理解性。根據(jù)現(xiàn)行準(zhǔn)則指南中的規(guī)定，所有與投資有關(guān)的損益均通過“投資收益”這一會計科目的記錄來反映，既包括股息、債券利息等“收入”，也包含處置投資形成的各種利得與損失。這種會計科目的設(shè)置方法降低了會計信息的有用性，也使得相關(guān)部門（如證監(jiān)會）不得不通過其他方式來加強(qiáng)會計信息使用者對財務(wù)報表的理解，如中國證監(jiān)會關(guān)于“非經(jīng)常性損益”的披露要求中，對于處置投資的披露要求就顯示了“投資收益”會計科目設(shè)置的不合理，也說明我國利潤表的披露內(nèi)容需要改進(jìn)。

（五）營業(yè)外收入與營業(yè)外支出

我國在2006年頒布的會計準(zhǔn)則中，基本上實(shí)現(xiàn)了與國際會計準(zhǔn)則的趨同，但營業(yè)外收支會計科目的設(shè)置仍然體現(xiàn)出沒有完全脫離歷史影響的弊病。盡管在2006年的基本會計準(zhǔn)則中提出了“利得”與“損失”的概念，但與其相對應(yīng)的會計科目卻仍然使用了實(shí)務(wù)界較為熟悉的“營業(yè)外收入”與“營業(yè)外支出”的名稱。這一名稱雖然有助于理解營業(yè)利潤與非營業(yè)利潤的區(qū)別，但卻與利潤的構(gòu)成內(nèi)容表述上形成了差異，不利于會計初學(xué)者對利潤要素的理解。

三、改進(jìn)現(xiàn)行會計科目的思路

根據(jù)上述分析，本文從會計科目體系重構(gòu)與具體會計科目改進(jìn)兩個角度提出針對我國現(xiàn)行會計科目的改進(jìn)建議：

（一）重構(gòu)會計要素內(nèi)容與會計科目體系

改進(jìn)現(xiàn)行會計科目體系，首先需要對現(xiàn)有的會計要素進(jìn)行改進(jìn)?，F(xiàn)行會計要素體系存在的主要問題是“利潤”要素。利潤要素由于與收入、費(fèi)用存在交叉，而且其本身又包含直接計入當(dāng)期損益的利得與損失，因此需要進(jìn)行分拆。建議在會計要素的設(shè)置中，將“利潤”要素刪除，增設(shè)“利得”與“損失”兩個會計要素，其具體構(gòu)成分別包括“權(quán)益利得”、“損益利得”與“權(quán)益損失”和“損益損失”。因此，改進(jìn)后的會計要素包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利得、損失七個會計要素。

對應(yīng)于改進(jìn)后的會計要素內(nèi)容，分別設(shè)置資產(chǎn)類、負(fù)債類、所有者權(quán)益類、收入類、費(fèi)用類、損益利得類、損益損失類七類會計科目（權(quán)益利得與權(quán)益損失作為所有者權(quán)益的內(nèi)容）。原成本類撤銷，納入資產(chǎn)類；原共同類撤銷，分別納入資產(chǎn)或負(fù)債類中。

（二）具體會計科目的設(shè)置改進(jìn)

1.未完工產(chǎn)品的科目設(shè)置

對于未完工的產(chǎn)品，不再設(shè)置“制造費(fèi)用”與“生產(chǎn)成本”會計科目，代之以“在產(chǎn)品”會計科目。通過“在產(chǎn)品”會計科目的設(shè)置，可以清晰反映這一未完工產(chǎn)品的資產(chǎn)本質(zhì)。至于反映間接耗費(fèi)的“制造費(fèi)用”，可在“在產(chǎn)品”下設(shè)置明細(xì)科目“制造費(fèi)用”等類似科目進(jìn)行反映。

2.研究開發(fā)無形資產(chǎn)支出的科目設(shè)置

撤銷原“研發(fā)支出”會計科目，通過設(shè)置“無形資產(chǎn)――在研無形資產(chǎn)”這一科目來反映已經(jīng)資本化、尚未達(dá)到可使用狀態(tài)的無形資產(chǎn)研發(fā)成本。至于費(fèi)用化的研究支出，則可以通過在無形資產(chǎn)下設(shè)置“研發(fā)支出”明細(xì)科目的方式來進(jìn)行反映。

3.未分配利潤的科目設(shè)置

為了提高要素內(nèi)容與會計記錄內(nèi)容的一致性，簡化報表編制，建議對原有的兩個未分配利潤會計科目進(jìn)行整合，撤銷“本年利潤”與“利潤分配”兩個一級會計科目，設(shè)置“未分配利潤”一級科目，同時在“未分配利潤”科目下設(shè)置“本年利潤”與“累積利潤”兩個明細(xì)會計科目。

4.與投資有關(guān)的損益科目設(shè)置

對于與投資有關(guān)的損益，需要分別相關(guān)損益的性質(zhì)，通過設(shè)置不同的會計科目來進(jìn)行反映。對于屬于收入性質(zhì)的股利、利息，通過在現(xiàn)有的“其他業(yè)務(wù)收入”下設(shè)置“股利收入”與“利息收入”明細(xì)會計科目來反映；對于屬于處置投資所形成的利得與損失，則設(shè)置“損益利得――處置投資利得”與“損益損失――處置投資損失”來進(jìn)行反映。

5.利得與損失的科目設(shè)置

在新設(shè)的會計要素體系下，對于利得與損失相關(guān)的會計科目設(shè)置，可以將直接計入當(dāng)期損益的利得與損失分別設(shè)置“損益利得”與“損益損失”來進(jìn)行反映，并根據(jù)相應(yīng)內(nèi)容設(shè)置不同的明細(xì)會計科目，分別對應(yīng)于原“營業(yè)外收入”與“營業(yè)外支出”會計科目（亦包含了上文所述的投資處置利得與損失）。對于直接計入所有者權(quán)益的利得與損失，則在現(xiàn)有的“資本公積”科目中設(shè)置明細(xì)會計科目予以反映。

除本文論述的上述內(nèi)容外，現(xiàn)行會計科目仍存在其他問題，如“代銷商品款”用詞不妥，改之為“應(yīng)付代銷商品款”更合適；“營業(yè)稅金及附加”改之為“營業(yè)稅費(fèi)”更合適；在“財務(wù)費(fèi)用”中核算的存款利息，改為“其他業(yè)務(wù)收入――利息收入”更合適等等。本文的目的在于從“會計要素――會計科目體系――具體會計科目”的邏輯主線對現(xiàn)有會計科目的改進(jìn)進(jìn)行探討，因此不再對其他具體會計科目存在的問題一一分析。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 財政部.企業(yè)會計準(zhǔn)則2006［M］.北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2006.

第4篇：會計習(xí)題范文

關(guān)鍵詞：會計；歷史

一、研究會計起源問題的理論依據(jù)

1.在人類與人類社會起源之際，解決生活資料正常生產(chǎn)和人種正常繁衍問題，是人類與人類社會存在的根本前提條件，沒有這種意義上的生產(chǎn)，人類的存在于人類社會的形成于發(fā)展都是根本不可能的。人們?yōu)榱松a(chǎn)還要改進(jìn)生產(chǎn)工具，這樣才能從采集經(jīng)濟(jì)的被動狀態(tài)中擺脫出來，進(jìn)入新石器時代。人類要使兩種意義的生產(chǎn)協(xié)調(diào)一致，便必須從采集性生產(chǎn)階段著手，在生產(chǎn)與儲備、分配方面進(jìn)行籌劃，由此著手解決問題。研究會計史很重要的是研究它的環(huán)境，人類歷史可分為史前時代、蒙昧?xí)r代和野蠻時代及文明時代。中國的會計史起點(diǎn)是在舊石器時代的中晚期，人類在這個舊石器時代距今有三百萬年到二三十萬年的時間，進(jìn)入人類社會以后又有早期的猿人到早期的慧人再到晚期的慧人，也就進(jìn)入現(xiàn)代人類社會。在這么一個過程中，人類演進(jìn)是三百萬年左右在采集經(jīng)濟(jì)階段，在采集經(jīng)濟(jì)時代的舊石器時代的中早期，人類以“血緣家族”組織形式結(jié)合在一起，由家族中推舉出來的年長女性來人主持采集生產(chǎn)活動與安排一個家族的生活。完全依賴自然的采集經(jīng)濟(jì)是有很大的局限性的，如采集食品不能滿足人們需求的穩(wěn)定性，采集食品結(jié)構(gòu)的經(jīng)常性變化及食品儲備與分配所帶來的經(jīng)常性變化等。在采集時代早中期，尤其是在它的早期階段，即舊石器時代早期（距今約300萬年至20、30萬年），食品采集的有限性與食物來源的不確定性，通常家族采集的實(shí)物不夠分配，尤其是在約三個域的越冬之際，食品短缺不得不讓人采取極端的措施。

2.從人類研究最基本的觀點(diǎn)出發(fā)，300萬年前左右人類史前認(rèn)識的七點(diǎn)，當(dāng)是第一批人開始以人的方式來思維的時候，作為人類的思維方式，在相當(dāng)唱的一個時期，其思想活動主要集中在如何才能生存下去這個方面，最初是如何進(jìn)行食品采集的生產(chǎn)活動，繼而考慮如何去擴(kuò)大這種生產(chǎn)活動，在考慮到的是越冬的儲備，最后是考慮如何進(jìn)行越冬過程的儲備食品糧食的分配，其終極目標(biāo)是在于杜絕極端措施的實(shí)施。人類學(xué)家任認(rèn)為，人類的認(rèn)識從產(chǎn)生時起，就總是包括兩個方面，即邏輯—數(shù)學(xué)的或認(rèn)識論—心理層面。這兩個方面構(gòu)成的認(rèn)識形式及其內(nèi)容的統(tǒng)一。他們還認(rèn)為，在人類進(jìn)化過程中，最大的腦結(jié)構(gòu)反應(yīng)了口語對計算的特殊要求，這時候的語言，尤其是符號使得抽象成為可能。同時，隨著腦子在進(jìn)化過程中的增大，它能夠更為地駕馭更多的感覺星系的渠道，尤其是對計量記錄的需求用數(shù)值符號表現(xiàn)出來，用大腦意外的窄體去反映，以此減少大腦的負(fù)擔(dān)。由越冬之際的集中性籌劃到進(jìn)入日常籌劃的頻繁狀態(tài)，籌劃事項日趨繁雜，當(dāng)煮熟人在頭腦中的籌劃已不勝其煩的時候，便迫使他們不得不在頭腦之外尋求幫組進(jìn)行籌劃的載體，于是在就是其時代種完其，人類最早的刻畫符號就產(chǎn)生了，人類進(jìn)入到會計的原始計量記錄時代。人類最早出現(xiàn)的刻畫符號大都是單線條的簡單重復(fù)，它的意義只有籌劃人自己知道，而其他人并不了解。由于年代救援，對舊石器時代的中期這類創(chuàng)作的發(fā)現(xiàn)還十分有限，直到晚期這類發(fā)現(xiàn)才有所增多。原始形態(tài)的賬簿是有刻記記錄和抽象繪圖記錄所演變來的，這是會計演進(jìn)史的突破。

二、對會計起源問題的研究結(jié)論

1.人類起點(diǎn)之際的會計思想與行為，在保障人類社會生存與發(fā)展中發(fā)揮著偉大的作用。與保障人類社會生存與發(fā)展相關(guān)的偉大歷史起點(diǎn)，人類史前會計思想與行為的萌芽及產(chǎn)生，確立了會計科學(xué)發(fā)展的歷史起點(diǎn)，它所解決的重大問題，直接關(guān)系到人類社會的生產(chǎn)與發(fā)展，與創(chuàng)作性價值與其意義是劃時代，在人類社會發(fā)展史上它顯示了會計最輝煌、最偉大的歷史貢獻(xiàn)，這是人類永遠(yuǎn)也不能忘記的歷史事實(shí)。人類會計思想的歷史起點(diǎn)與史學(xué)思想歷史起點(diǎn)的具有一致性，精確性、可靠性一開始便是“會計信息”的本質(zhì)特征。人類的原始計量記錄行為模式以采集食物儲備與分配食品為目標(biāo)的管理行為，作為人類最早生成“信息”的方法、技術(shù)或手段，它是原始會計與原始數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。從會計發(fā)展的基本歷史規(guī)律考察，這種即時最早也是最佳的結(jié)合，是從今往后會計學(xué)與數(shù)學(xué)協(xié)同發(fā)展的歷史淵源。處于萌芽狀態(tài)的計量記錄行為，一開始便借助于原始數(shù)學(xué)，以追求相對精確的量為其特性，這一原始特性將成為會計永久的一種屬性。正式以相對精確的原始計量記錄信息為依據(jù)，才最終解決了人類生存與發(fā)展下去的重大歷史問題。

2.人類會計思想的認(rèn)知活動過程經(jīng)歷了從時間到理論再到指導(dǎo)實(shí)踐活動的辯證唯物主義思維活動過程。人的思維有兩種，一種是邏輯數(shù)學(xué)思維，一種是認(rèn)知思維，這兩種結(jié)合產(chǎn)生信息，把信息符號化，在通過神經(jīng)系統(tǒng)、感知系統(tǒng)和相關(guān)生理系統(tǒng)產(chǎn)生感知思維、通曉思維、理論思維、原理、時間和發(fā)展的過程。人類會計思想支配下的計量記錄行為顯示了偉大的文化藝術(shù)特質(zhì)，會計文化永遠(yuǎn)是人類文化事業(yè)發(fā)展的重要組成部分。一單線條反復(fù)使用為特征的簡單科技與以直觀繪圖即使為特征表達(dá)經(jīng)濟(jì)事項的方法，即使人類最早的藝術(shù)，也是后來會計的雛形，并且他們都是會計文化發(fā)展的歷史基礎(chǔ)，后來的會計便是在這個基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的。如果沒有這個與人類生存、發(fā)展相關(guān)聯(lián)的偉大歷史起點(diǎn)，那么，也便沒有它永受人類社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)性管理的依托，并且是日益加深與加重的這種依托。人類采集經(jīng)濟(jì)時代會計思想的歷史期待您以及在這一思想支配下的會計計量行為，是會計思想與行為演進(jìn)的歷史基礎(chǔ)，見識的基礎(chǔ)是人類未來會計科學(xué)發(fā)展的保障。會計一開始便是以一門科學(xué)出現(xiàn)的而不是一門技術(shù)或藝術(shù)。

三、會計法律制度史

1.會計確認(rèn)、計量、記錄和報告的是產(chǎn)權(quán)的流動，即產(chǎn)權(quán)價值的運(yùn)動，以產(chǎn)權(quán)方面的法律制度和統(tǒng)驅(qū)關(guān)系作為確定會計法律制度體系層次的依據(jù)。會計法律制度體系法律基礎(chǔ)在奴隸制時代就已經(jīng)打下了，在封建時代這一模式就穩(wěn)固下來。在奴隸制時代，如古巴比倫的《漢謨拉比法典》，古印度的《摩奴法典》，古希臘的憲法等等，對產(chǎn)權(quán)關(guān)系進(jìn)行了確認(rèn)，是按照維護(hù)與保障財產(chǎn)權(quán)、債券、財產(chǎn)繼承權(quán)這樣一種模式來建立的。封建時代——中國秦漢時期法典式的會計法律制度是處于全球領(lǐng)先地位，規(guī)定的細(xì)致程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大家的想象。封建時代會計法律制度對會計的進(jìn)展有這巨大的促進(jìn)作用，如對自然經(jīng)濟(jì)形態(tài)下財產(chǎn)關(guān)系的確定，明確了依法保障才占所有權(quán)在財計立法方面的地位，如秦朝法典式會計制度建立使對世界的歷史性共吸納，其影響尤為深淵，在這一歷史時期的史實(shí)表明，會計立法建制是經(jīng)濟(jì)立法建制的基礎(chǔ)。

2.大陸法系國家以法國和德國最為典型。法國的會計法律制度體系的基礎(chǔ)是法國的《人權(quán)宣言》，《人權(quán)宣言》對財產(chǎn)所有權(quán)顯示出根本性保障，在離線中最突出的一個舉動是把對財產(chǎn)所有權(quán)利的保障以專門法案的方式確立下來，即在憲法中確立“權(quán)利法案”的重要地位，它即強(qiáng)調(diào)了人權(quán)的神圣不可侵犯性，又同時強(qiáng)調(diào)了“財產(chǎn)權(quán)是不可侵犯的神圣的權(quán)利”。法國的《民法典》明確了財產(chǎn)所有權(quán)的概念，并對財產(chǎn)進(jìn)行了分類，明確了私有財產(chǎn)與國家財產(chǎn)的界限，對財產(chǎn)所有權(quán)的變更、取得與處理方式作出了詳細(xì)規(guī)定，確定了債權(quán)種類與合同契約的關(guān)系以及明確了對債券的保障，明確了家庭、婚姻與財產(chǎn)繼承權(quán)。法國《商法典》之《商事公司法》與會計關(guān)系非常直接和密切，它規(guī)定了財務(wù)報表的格式及報表合并問題，幾家方法變更的合法程序，固定資產(chǎn)折舊與各種準(zhǔn)備金的提取，處理會計、成績事項的法定性原則等等。德國憲法中所體現(xiàn)的“權(quán)利法案”的精神，它對財產(chǎn)進(jìn)行最高層次的保障，突出了維護(hù)公民經(jīng)濟(jì)利益及財產(chǎn)所有權(quán)收到憲法保護(hù)的內(nèi)容。德國《民法典》是世界上首次在法典中明確了法人的概念以及法人制度，對財產(chǎn)占有權(quán)做出了進(jìn)一步規(guī)定，明確了契約法的內(nèi)容，對財產(chǎn)繼承人有了系統(tǒng)的規(guī)定。（作者單位：江西財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1]《人類產(chǎn)權(quán)與會計起源及相關(guān)性分析》 曹越；伍中信 《經(jīng)濟(jì)問題探索》 2011，11

第5篇：會計習(xí)題范文

一、會計信息局限性分析

（一）會計信息的不確定性

會計信息自身具有不確定性，其中最明顯的表現(xiàn)就是在會計制度的特定范圍內(nèi)，由于會計處理方法的選擇不同，在利用會計信息反映相同的經(jīng)濟(jì)事項時也會出現(xiàn)不同的特征。以存貨計價為例進(jìn)行分析，在現(xiàn)行的會計制度中包括移動平均法、先進(jìn)先出法、后進(jìn)后出法、加權(quán)平均法以及個別計價法等。如果企業(yè)選擇不同的方法來計價存貨，就會出現(xiàn)收益差異。此外，以固定資產(chǎn)折舊提取為例，可以選擇工作量法、平均年限法與其他加速折舊的方法等等，但是選擇的方法不同也會使其產(chǎn)生損益差異。如果選擇的是平均年限法來計提折舊，就會明顯地發(fā)現(xiàn)人為因素的影響。因此，會計信息不確定性主要是因為對同一經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)采用的技術(shù)方法不同，雖然符合會計準(zhǔn)則的相關(guān)要求，但是卻產(chǎn)生不同的會計處理結(jié)果。

（二）會計信息的不真實(shí)性

會計信息的不真實(shí)性會直接影響會計工作的準(zhǔn)確程度，其中，會計信息失真就是會計數(shù)據(jù)無法真實(shí)地反映會計主體經(jīng)濟(jì)活動的狀況，具體的表現(xiàn)就是會計信息的虛假與差錯。其中，會計信息差錯主要是會計工作人員在遵守會計規(guī)范并及時提供會計信息的前提下，因為主觀判斷的誤差或者是計算的失誤、自身經(jīng)驗不豐富或者是會計信息本身的不確定性而導(dǎo)致會計信息和經(jīng)濟(jì)活動存在差異。會計信息差錯的主要特征就是會計工作人員并非有意造假會計信息。而會計信息虛假主要就是在具體的會計活動中，當(dāng)事人因為某種原因而在事前詳細(xì)安排與設(shè)想，可能是隱瞞虧損，也有可能是偷稅漏稅等。這種會計信息的不真實(shí)性主要是當(dāng)事人本身有意地捏造會計事實(shí)，對會計數(shù)據(jù)進(jìn)行篡改，是一種欺詐的行為。以會計憑證造假為例分析，當(dāng)事人為了逃避相關(guān)部門的監(jiān)督與檢查，采取非法行為造假會計憑證。通過把私人用品轉(zhuǎn)變成辦公用品，并將消費(fèi)性的支出轉(zhuǎn)變成專項資金用途的支出，這是根據(jù)當(dāng)事人主觀意圖來偽造與變造的原始憑證。此外，還可以憑空編制記賬憑證，對記賬憑證中的內(nèi)容進(jìn)行涂改，使會計信息失真。同時，還包括偽裝財務(wù)會計報告。因為財務(wù)會計報告是企業(yè)自身與相應(yīng)經(jīng)濟(jì)組織為國家部門提供財務(wù)狀況與經(jīng)營成果的文件，所以，造假的會計憑證、賬簿與會計信息都會在報告內(nèi)容中體現(xiàn)出來。

（三）會計信息的不相關(guān)性

會計信息的相關(guān)性就是企業(yè)所提供的會計信息需要和投資者財務(wù)報告使用者的經(jīng)濟(jì)決策需求具有一定的相關(guān)性，這樣更有利于投資者財務(wù)報告使用者針對企業(yè)的實(shí)際狀況進(jìn)行正確的評價與預(yù)測。相關(guān)性應(yīng)該是指供應(yīng)者提供的會計信息與其使用者所作決策的關(guān)系，或者是會計信息對其使用者所作決策的影響程度。會計信息的價值主要與使用者決策需要相關(guān)，有助于決策的科學(xué)合理。具有相關(guān)性的會計信息一定要滿足信息使用者決策所需。然而，會計信息使用者的數(shù)量較多，并且對于信息的需求也不同。所以，只有一種統(tǒng)一規(guī)范與格式的會計信息是無法滿足所有信息使用者需求的。因此，根據(jù)現(xiàn)行的會計準(zhǔn)則所產(chǎn)生的會計信息也不可能與信息使用者都相關(guān)。根據(jù)上述情況分析，會計信息不相關(guān)性對投資者的正確評估與決策產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

二、會計信息融合的重要意義

對于會計信息融合，在全面考慮符合會計準(zhǔn)則交易活動的同時還需要對不符合會計法則的交易活動進(jìn)行考慮。除此之外，需要對不同時期內(nèi)的信息數(shù)據(jù)仔細(xì)地整理，并根據(jù)會計信息的類型整合，這樣就能夠保證會計信息融合以后的信息更全面更完整。因此，會計信息的融合更有助于信息使用者的正確決策，并且始終發(fā)揮自身的優(yōu)勢與作用。與此同時，在實(shí)際決策的過程中，會計信息使用者需要對每層信息都進(jìn)行深入的研究與分析，只有這樣才能保證決策的科學(xué)性。

此外，會計信息的融合能夠使信息利用率不斷提高，并存在于整個信息融合的系統(tǒng)中的每一部分，有效地彰顯了信息融合后的優(yōu)勢，進(jìn)一步推動了對企業(yè)信息資源的管理，并不斷促進(jìn)企業(yè)自身經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步。所以，在現(xiàn)行的會計行業(yè)中，甚至是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，會計信息融合的作用越來越明顯，并且對會計信息融合的配合更加依賴，這使得會計信息融合的作用更重要。

三、強(qiáng)化會計信息融合的有效途徑

（一）全面了解會計信息融合概念

會計信息融合主要就是對會計信息的再處理，將多渠道獲取的會計信息或者是非會計信息進(jìn)行全面的歸納與整合并處理，最終總結(jié)出完整詳細(xì)的新決策信息，進(jìn)而確保會計信息使用者能夠更科學(xué)更合理地進(jìn)行決策。而對上述相關(guān)信息的整合與處理過程就是所說的會計信息融合。在對信息進(jìn)行融合以后所獲得的新信息可以將其導(dǎo)入到會計信息管理的系統(tǒng)中，這樣可以更好地完善并改進(jìn)會計信息數(shù)據(jù)庫與知識庫，對于后期新會計信息融合具有基礎(chǔ)性作用。這樣一來，會計信息在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中就會變得更加重要。

（二）建立健全會計信息融合體系

健全的會計信息融合體系可以更好地為決策者提供更科學(xué)更合理的參考依據(jù)，有助于其決策的正確性。同時，為了確保會計信息融合系統(tǒng)的智能化，就需要全面研究并探討專家系統(tǒng)與人工智能的設(shè)計原理，并深入研究和分析該原理的可行性，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)目的。除此之外，在建立并健全信息系統(tǒng)后，需要利用模擬實(shí)驗對系統(tǒng)內(nèi)部的信息模型進(jìn)行相應(yīng)的檢測，保證系統(tǒng)自身的正確性與合理性，同時，需要及時找出系統(tǒng)中存在的問題，并進(jìn)行解決，進(jìn)而積極地完善并改進(jìn)會計信息融合的體系。

（三）科學(xué)合理的處理會計信息融合信息源

會計信息融合信息是來源于多種渠道的，其中，XBRL財務(wù)報告屬于多種渠道中的一種，并且在現(xiàn)行的會計行業(yè)信息披露中已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用。尤其是近期以來，XBRL格式財務(wù)報告在大多數(shù)的上市公司會計信息中也頻繁出現(xiàn)，其他類型的公司與企業(yè)也同樣提供XBRL格式的財務(wù)報告。因此，針對上述現(xiàn)象，已經(jīng)把該類型的財務(wù)報告當(dāng)作會計信息融合的重要信息源之一。此外，會計信息融合的信息源還可以包括公司的公告、政府的通告、媒體的報道以及相關(guān)專家的信息分析等具有一定價值的信息。

（四）使用統(tǒng)一的方法表達(dá)會計信息

因為會計信息融合信息源存在較大的差異，所以，通過信息源渠道所獲取的信息種類與形式也存在較大的區(qū)別，表達(dá)方式多種多樣一定程度上影響信息融合系統(tǒng)。因此，對雜亂無章的信息進(jìn)行統(tǒng)一的歸納與整理具有一定的現(xiàn)實(shí)意義?？梢允褂帽容^直觀并且統(tǒng)一的方法將信息表達(dá)出來，進(jìn)而確保信息的直觀性。按照具體的準(zhǔn)則把類型不同的信息有效地轉(zhuǎn)換成識別框架基本信度，使得會計信息融合系統(tǒng)內(nèi)所包含的會計信息能夠更好地為決策者的正確決策提供便利與服務(wù)。

第6篇：會計習(xí)題范文

關(guān)鍵詞：會計信息質(zhì)量；內(nèi)部會計控制；實(shí)物資產(chǎn)控制；會計職業(yè)道德；完善財務(wù)會計報告

一、導(dǎo)言

在我過的經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，并與世界經(jīng)濟(jì)接軌后，真實(shí)、完整的會計信息對維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展秩序和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展變得尤為重要。然而，目前在我國的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，一些企業(yè)會計信息嚴(yán)重失真，特別是一些公司為了上市，不惜人為操縱財務(wù)報表，美化公司的財務(wù)狀況和經(jīng)營業(yè)績，或是上市后為了未來增資、擴(kuò)股，避免因虧損而達(dá)不到股票交易所的監(jiān)管要求，對一些重要的應(yīng)該披露的會計信息進(jìn)行隱瞞甚至提供虛假的信息，使得會計信息嚴(yán)重失真，擾亂了市場經(jīng)濟(jì)的秩序。在現(xiàn)代企業(yè)制度下，企業(yè)的所有者、決策者、經(jīng)營者都各自站在自己的立場，從各自的目的和利益出發(fā)，使得他們對企業(yè)會計信息及其質(zhì)量要求不一致，從而使得會計信息質(zhì)量下降。雖然造成這一問題的原因是多方面的，但是我覺得最只要的還是內(nèi)部會計控制的缺陷和弱化，內(nèi)部會計控制不健全，或是雖有好的內(nèi)部會計控制措施，但是監(jiān)管不力，沒有發(fā)揮其控制的真正效力。而現(xiàn)在我過是WTO的成員國之一，這更客觀要求我國企業(yè)建立、健全內(nèi)部會計控制，提高會計信息的質(zhì)量。

二、當(dāng)前，我國企業(yè)內(nèi)部會計控制乏力主要表現(xiàn)在以下方面

1.內(nèi)部控制制度不完善，監(jiān)管不力執(zhí)行不到位

目前，許多企業(yè)在內(nèi)部控制制度體系建立方面并不完善，內(nèi)部控制制度的設(shè)計方面缺乏全方位的系統(tǒng)的規(guī)劃，往往只局限于對貨幣資金等有形資產(chǎn)的控制制度建立，而忽略了從人、財、物、信息等各要素及各業(yè)務(wù)活動領(lǐng)域出發(fā)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，綜合制定出涵蓋企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動各個環(huán)節(jié)的、全面的內(nèi)部會計控制制度。同時，內(nèi)部控制制度還存在未能隨著經(jīng)營環(huán)境的變化而及時的得到更新、補(bǔ)充和完善。在內(nèi)部控制制度的執(zhí)行方面，找不準(zhǔn)各個業(yè)務(wù)處理過程中的關(guān)鍵控制點(diǎn)，內(nèi)部牽制措施不夠好，責(zé)任劃分模糊，所以不能把內(nèi)部會計制度很好的落實(shí)到企業(yè)的決策、執(zhí)行和監(jiān)督各個環(huán)節(jié)，使內(nèi)部控制未能起到應(yīng)有的效果。

2.對實(shí)物資產(chǎn)的控制和管理不善

實(shí)物資產(chǎn)的內(nèi)部會計控制主要是體現(xiàn)在對存貨和固定資產(chǎn)的內(nèi)部會計控制上，而很多企業(yè)對其缺乏合理的監(jiān)督管理和核算方法，在對實(shí)物資產(chǎn)的驗收入庫、領(lǐng)用、發(fā)出、盤點(diǎn)、保管及處置等環(huán)節(jié)沒有一套嚴(yán)格的會計處理方法，比如有的存貨可能已經(jīng)發(fā)生了殘損變質(zhì)，但是企業(yè)并未加以處理，因為存貨被處理，進(jìn)項稅額會一并轉(zhuǎn)出，企業(yè)就會多交增值稅，因此企業(yè)很少在賬上進(jìn)行處理。企業(yè)還可能通過提高資產(chǎn)價值，或是延長固定資產(chǎn)的折舊年限，減少折舊來達(dá)到操縱利潤的目的，這就容易給會計信息的使用者造成假象，誤導(dǎo)他們的決策。

3.財務(wù)會計報告本身存在不足

(1)現(xiàn)有的財務(wù)會計報告模式存在局限性

隨著競爭的加劇和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變，企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍、經(jīng)營狀況會適時轉(zhuǎn)換，企業(yè)的財務(wù)狀況也可能在短期內(nèi)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，而財務(wù)報告模式的局限適應(yīng)不了變化著的財務(wù)狀況，使得財務(wù)信息披露產(chǎn)生滯后性，財務(wù)信息使用者難以及時獲得最準(zhǔn)確的財務(wù)信息。

(2)財務(wù)報告中的項目本身存在著一些不足

財務(wù)報告體系采用標(biāo)準(zhǔn)、通用的財務(wù)報告進(jìn)行信息披露，這樣雖然具有適用性廣的特點(diǎn)，但是卻忽視了不同企業(yè)之間在信息需求和使用上的差別。而企業(yè)在編制報表時，有些項目并不符合企業(yè)本身的業(yè)務(wù)范圍，但企業(yè)卻沒有結(jié)合自身的實(shí)際情況來對報表項目進(jìn)行劃分，給企業(yè)美化報表提供機(jī)會，比如利潤表中，如公允價值變動損益，本身為利得，為非營業(yè)所得，不是企業(yè)的主觀努力所得，但卻將其放入營業(yè)利潤中。或者把一些應(yīng)計入當(dāng)期的期間費(fèi)用劃入長期待攤費(fèi)用，從而操縱利潤，對預(yù)測未來企業(yè)的盈利產(chǎn)生不利影響。同時，一些重要的項目未能在財務(wù)報告中予以揭示，如知識資本、知識產(chǎn)權(quán)、人力資源等，在知識經(jīng)濟(jì)時代，這些資產(chǎn)將會在未來給企業(yè)帶來可觀的市場價值，但是這類資產(chǎn)的成本和價值卻不能可靠的計量，不能作為資產(chǎn)列示在資產(chǎn)負(fù)債表中，所以現(xiàn)行的財務(wù)報告無法對此作充分的反映，使得會計信息的披露不全面、不完整。

4.會計人員的職業(yè)道德低、非會計人員對會計認(rèn)識不足

(1)會計人員作為會計信息的直接生產(chǎn)者，他們對會計信息質(zhì)量的影響有著非常重要的作用，而有些會計人員自律意識弱，職業(yè)道德觀念不強(qiáng)。

(2)企業(yè)的高管和一般管理人員，大多是非會計、非財務(wù)出身，他們對會計預(yù)測、監(jiān)督、等這些知識沒有足夠的了解，認(rèn)識不足，不能充分利用會計數(shù)據(jù)作為參考來管理經(jīng)營企業(yè)。

三、建立和完善內(nèi)部會計控制及提高會計信息質(zhì)量的對策

1.建立科學(xué)的內(nèi)部控制監(jiān)督體系，確保國家有關(guān)法律法規(guī)和單位內(nèi)部規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行

(1)要完善內(nèi)部會計控制，首先要建立起科學(xué)的控制體系，企業(yè)應(yīng)從預(yù)防做起，查錯防弊，注重選擇好關(guān)鍵控制點(diǎn)注重相互間的牽制，同時還應(yīng)有補(bǔ)救措施。

(2)為保證會計信息的真實(shí)可靠，按照內(nèi)部會計控制的要求，企業(yè)應(yīng)建立不相容職務(wù)分離、授權(quán)批準(zhǔn)控制等措施，注重內(nèi)部牽制。這不僅是要在部門與部門之間，員工與員工之間，崗位與崗位之間相互監(jiān)督相互制約，而且在上下級之間也要建立起相互牽制相互監(jiān)督的體制，嚴(yán)禁越權(quán)操作，有效避免財務(wù)舞弊現(xiàn)象的發(fā)生。

(3)一個健全、有效的內(nèi)部控制所形成的相互協(xié)調(diào)和相互制約機(jī)制，可以及時的反映國家的法律法規(guī)和本單位內(nèi)部規(guī)章制度在單位的貫徹執(zhí)行情況，并能檢查，揭示和及時糾正經(jīng)營管理中的違法亂紀(jì)行為，從而有效的保證國家的方針政策和法律法規(guī)及企業(yè)內(nèi)部規(guī)章制度得到貫徹執(zhí)行，同時要重視內(nèi)部稽核和審計的作用。

2.建立健全實(shí)物資產(chǎn)控制管理制度

(1)首先，加強(qiáng)實(shí)物資產(chǎn)的數(shù)量控制，定期進(jìn)行盤點(diǎn)，并將盤點(diǎn)結(jié)果與會計記錄核對，確保賬實(shí)相符。

(2)要加強(qiáng)對實(shí)物資產(chǎn)質(zhì)量、市場價值的控制，實(shí)事求是的提取跌價和減值準(zhǔn)備，對固定資產(chǎn)的投資和在建工程的投資要加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格管理，防止利用虛構(gòu)資產(chǎn)或是在建工程長期掛賬等手段來調(diào)節(jié)利潤，同時要保證資產(chǎn)的完整入賬。

(3)對于實(shí)物資產(chǎn)的驗收入庫、領(lǐng)用、發(fā)出、盤點(diǎn)、保管及處置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)要進(jìn)行重點(diǎn)控制，設(shè)立資產(chǎn)的收、發(fā)、存、轉(zhuǎn)移等環(huán)節(jié)的記錄、監(jiān)督、簽字制度，防止各種實(shí)物資產(chǎn)被盜、毀損和流失等，對資產(chǎn)進(jìn)行責(zé)任追究管理。

3.完善財務(wù)會計報告，規(guī)范企業(yè)會計行為

改進(jìn)財務(wù)會計報告模式，財務(wù)報告盡可能的滿足相關(guān)的利益集團(tuán)的信息需要，加入對企業(yè)未來預(yù)測的信息，與企業(yè)的實(shí)際相結(jié)合，適應(yīng)變化的經(jīng)營環(huán)境和業(yè)務(wù)范圍，建立起切實(shí)可行的財務(wù)報告框架。完善財務(wù)報告內(nèi)容，拓寬財務(wù)報告信息披露的范圍和內(nèi)容，在表外盡可能詳細(xì)的披露與預(yù)測企業(yè)未來價值相關(guān)的一些信息。規(guī)范企業(yè)的會計行為，保證會計信息資料的真實(shí)、完整，杜絕通過假造會計資料等違法行為，欺騙投資者和社會公眾，來達(dá)到種種非法目的。

4.提高會計人員和非會計人員的職業(yè)道德和制度監(jiān)督意識

(1)會計人員在內(nèi)部會計控制中起著非常重要的作用，所以在企業(yè)內(nèi)部要建立起會計人員崗位監(jiān)督責(zé)任制，避免越權(quán)行為和爭權(quán)奪利等現(xiàn)象，使得權(quán)有所屬，責(zé)有所歸，讓會計監(jiān)督更好的落實(shí)到位。同時在有隸屬關(guān)系的部門和崗位上，更要加強(qiáng)上下級之間的牽制和監(jiān)督。

(2)會計人員要自覺提高道德水準(zhǔn)，覺悟水平，自律意識，提高自我防腐能力，自覺抵制各種利益的誘惑，提高業(yè)務(wù)水平和工作質(zhì)量，企業(yè)定期組織會計人員對相關(guān)職業(yè)道德和財經(jīng)法規(guī)的學(xué)習(xí)及考核，加強(qiáng)會計的繼續(xù)教育。

(3)加強(qiáng)對單位領(lǐng)導(dǎo)的法律和職業(yè)道德教育，重視培養(yǎng)和提高企業(yè)法人及高級管理人員的道德覺悟，要求他們廉潔自律，以自身的良好形象影響人，表彰和鼓勵以身作則引導(dǎo)會計人員遵紀(jì)守法的行為，對利用職權(quán)之便威逼和強(qiáng)迫會計人員弄虛作假的行為給予嚴(yán)厲的懲罰，給會計人員創(chuàng)造一個良好的職業(yè)道德環(huán)境。

四、結(jié)論

提高會計信息質(zhì)量，加強(qiáng)內(nèi)部會計控制是一個長期反復(fù)提高的過程，內(nèi)部會計控制是實(shí)現(xiàn)控制具體目標(biāo)，保證企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的手段。同時，由于社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境會不斷變化，具體控制制度需要不斷的修改、完善，控制實(shí)施的方法、程序等需要不斷的修訂完善。所以說，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部會計控制是一個長期反復(fù)提高的過程，需要不斷的進(jìn)行檢查和評價。

參考文獻(xiàn)：

【1】郭澤光：財務(wù)報告分析，北京：高等教育出版社，2007，10

第7篇：會計習(xí)題范文

一、要讓學(xué)生喜歡上會計課，首先要讓學(xué)生喜歡上會計課的你

我們的學(xué)生基本是走讀的，除了上課之外，業(yè)余在校時間不多，我利用課間的時間和下午課外活動的時間，走近他們和他們嘹天、拉家常、吹吹牛，有時搬搬手勁，有時玩玩牌，有時下下棋，有時打打球；常有學(xué)生向我挑戰(zhàn)，不論是哪方面的，只要條件適宜，我都會應(yīng)戰(zhàn)，如果我輸了，學(xué)生贏了，他會覺得自己并不是很差，也有能干的方面，從而增強(qiáng)了他的自尊心、自信心，他會更加愿意與你交往；如果我贏了，他輸了，他會佩服你，愿意接受你的說教，學(xué)生有了愿意接近老師的想法，他就會產(chǎn)生學(xué)好那門課的愿望。

二、多鼓勵，少批評，讓學(xué)生樹立自信心

職高學(xué)生成績參差不齊，一部分學(xué)生有自卑感，常輕視自己，較低地評價自己。教學(xué)中，要多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會，尋找他們答問中的合理因素，提煉優(yōu)點(diǎn)，及時予以鼓勵和表揚(yáng)。在課堂教學(xué)中多一些鼓勵，少一些批評。多說幾句“你說得真好！”“你比上次有了很大的進(jìn)步”等。由于職高學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此學(xué)生入學(xué)后不能適應(yīng)專業(yè)課學(xué)習(xí)，在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，這時如果老師靠“壓”容易造成逆反心理。我們要尋找學(xué)生知識的最近生長點(diǎn)，以舊引新，由淺入深，師生共同討論，明確問題的來由及解決的方法。使學(xué)生能分享成功的快樂，形成良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

會計來源于生活，服務(wù)于生活，教師在會計教學(xué)中可采用小笑話、典故等引入課本，將課本中復(fù)雜、深奧的會計哲理，會計術(shù)語同現(xiàn)時生活相聯(lián)系。通過會計問題生活化，就能把會計教學(xué)中出現(xiàn)的復(fù)雜會計問題簡單化，抽象會計問題具體化，深奧會計問題通俗化。比如，在講結(jié)轉(zhuǎn)管理費(fèi)用時就是把管理費(fèi)用從管理費(fèi)用賬本抄到本年利潤賬本。在講結(jié)轉(zhuǎn)銷售成本時我說產(chǎn)品在倉庫叫庫存商品，而拿出倉庫去賣就改名叫主營業(yè)務(wù)成本。把給人家打借條叫“應(yīng)付票據(jù)”收到別人的借條叫“應(yīng)收票據(jù)”。在講大寫數(shù)字佰仟萬億時，為了學(xué)生記清“萬”字沒有人傍，我說這全是麻將的原因，因為“萬”字天天被人摸，沒人愿意站在它身邊。在講利潤的形成和利潤的分配時，把企業(yè)利潤的形成過程形容為“做蛋糕”把企業(yè)的利潤分配過程形容為“切蛋糕”等等?？傊?，通過會計問題生活化不僅做到了教學(xué)通俗易懂，易學(xué)易會之目的，而且還活躍了課堂氣氛， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了事半功倍的教學(xué)效果。

四、集體上課與課下個別輔導(dǎo)相結(jié)合

學(xué)生入學(xué)成績參差不齊，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及成績，將他們分成多個層次，然后針對不同的層次，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。比如財會專業(yè)學(xué)生絕大部分是從初中甚至小學(xué)就開始落伍的，其基礎(chǔ)水平很低。教學(xué)中要合理控制教學(xué)進(jìn)度，本著“授課內(nèi)容淺、講課速度慢”的原則，由易到難循序漸進(jìn)地教學(xué)。同時還要多做例題且反復(fù)做習(xí)題。并通過恰當(dāng)?shù)木毩?xí)測試讓其感到成功的喜悅，獲得激勵。同時注重對基礎(chǔ)能力水平低的學(xué)生進(jìn)行課后個別輔導(dǎo)。要抓住一切可能的機(jī)會幫助他們樹立信心，引導(dǎo)他們找到解決問題的方法和技巧。讓他們也有展示自我，獲得成功的機(jī)會，讓他們多體驗到成功的喜悅。

五、講清知識點(diǎn)的由來，讓學(xué)生輕松掌握理論知識

《基礎(chǔ)會計》是一門基礎(chǔ)專業(yè)課，專業(yè)課的理論知識要點(diǎn)必須要求學(xué)生掌握。但因?qū)W生基礎(chǔ)差，碰到難懂難記的理論知識，剛剛調(diào)動起來的學(xué)習(xí)興趣，很快就會回落。因此我在講課時，不完全按照課本的順序來實(shí)施教學(xué)。例如會計憑證，書中是先講會計憑證的定義，再講會計憑證的分類，然后再分別講解原始憑證和記賬憑證，如果按書中所寫順序去講，學(xué)生對憑證還沒有一點(diǎn)感性認(rèn)識，怎樣去理解，又怎能下定義，還要分類可能嗎，除了死記，學(xué)生別無選擇，時間一長，還有誰會對枯燥無味，又要死記的東西有興趣呢？我講課時是從學(xué)生交學(xué)雜費(fèi)的收據(jù)開始，收據(jù)是誰填的，它有什么作用，填了一些什么內(nèi)容，在學(xué)生了解了這些以后，我告示他們，這就是原始憑證，除了這，還有我們買東西的發(fā)票，領(lǐng)東西的領(lǐng)條等等也是原始憑證，然后讓同學(xué)們分析他們的共同特點(diǎn)，把它們概括起來就是原始憑證的定義；有了原始憑證本可以直接記賬，但易出差錯，有主觀的原因，也有客觀的原因，為了減少差錯的發(fā)生，我們可以先寫在一張紙上，這張紙就叫記賬憑證，它上面要寫哪些內(nèi)容呢，然后與學(xué)生一起分析……最后告之學(xué)生，在會計上把原始憑證和記賬憑證總稱為會計憑證，這樣變換順序，以學(xué)生身傍發(fā)生的事情為例講解，學(xué)生感覺得到，理解得了，也容易記隹。

第8篇：會計習(xí)題范文

【關(guān)鍵詞】會計準(zhǔn)則 會計操縱 公司監(jiān)管

我國自20世紀(jì)80年代中期開始研究會計準(zhǔn)則。目前我國會計準(zhǔn)則體系分為兩個層次：第一層次為企業(yè)會計準(zhǔn)則（基本準(zhǔn)則）；第二層次為具體會計準(zhǔn)則?；緶?zhǔn)則在整個準(zhǔn)則體系中起統(tǒng)馭作用，主要規(guī)范會計目標(biāo)、會計假設(shè)、會計信息質(zhì)量要求、會計要素的確認(rèn)、計量和報告原則等。具體準(zhǔn)則是針對具體會計事項的會計確認(rèn)、計量、記錄、報告和信息披露等做出的具體規(guī)范。我國1992年底了《企業(yè)會計準(zhǔn)則》，1993年起開始系統(tǒng)研究制定具體會計準(zhǔn)則，至2002年正式了16項具體會計準(zhǔn)則。2006年我國對己的16項具體準(zhǔn)則和1項基本準(zhǔn)則進(jìn)行了重新修訂，同時了22項具體準(zhǔn)則。這1項基本準(zhǔn)則和38項具體準(zhǔn)則于2007年首先在上市公司范圍內(nèi)施行。這些準(zhǔn)則和應(yīng)用指南等共同構(gòu)成我國會計準(zhǔn)則體系。本文根據(jù)會計準(zhǔn)則體系中一些變化了的內(nèi)容來探討會計監(jiān)管問題。

一、存貨準(zhǔn)則中的監(jiān)管問題

《企業(yè)會計準(zhǔn)則第1號一存貨》準(zhǔn)則第十四條規(guī)定“企業(yè)應(yīng)當(dāng)采用先進(jìn)先出法、加權(quán)平均法或者個別計價法確定發(fā)出存貨的實(shí)際成本?！庇捎诟偁幍募觿　⒗麧櫩臻g的狹小，許多行業(yè)現(xiàn)已進(jìn)入了微利經(jīng)濟(jì)時代，產(chǎn)品價格不斷下跌。家電、電腦、汽車等行業(yè)表現(xiàn)得特別明顯，這些行業(yè)的產(chǎn)品多年來價格一路走低，導(dǎo)致這些行業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營業(yè)績也一路下滑。在此情形下，許多企業(yè)打起了利潤保衛(wèi)戰(zhàn)，常見的手段之一是存貨發(fā)出計價采用后進(jìn)先出法，如果存貨價格前高后低，采用后進(jìn)先出法，發(fā)出存貨成本相對較低，導(dǎo)致當(dāng)期利潤偏高，同時期末存貨以最早的較高的單價確定，使當(dāng)期資產(chǎn)虛增，而偏高的利潤又最終虛增所有者權(quán)益。這種利用后進(jìn)先出法來粉飾其財務(wù)狀況和經(jīng)營成果、營造虛假繁榮景象的做法極具危害性，因為這是一種披著合法外衣的造假行為。故在微利經(jīng)濟(jì)時代、在低通脹甚至負(fù)通脹時期，禁止采用后進(jìn)先出法有其必要性，可在一定程度上提高會計信息的質(zhì)量。新會計準(zhǔn)則的這一變化，將使企業(yè)利用變更存貨發(fā)出計價方法來調(diào)節(jié)當(dāng)期利潤的慣用手段不能再被使用，使所有企業(yè)賬面上反映的都是存貨的實(shí)際成本，而沒有被人為調(diào)節(jié)。企業(yè)一旦采用新的存貨計價方法，其財務(wù)報表反映出來的毛利率和利潤將出現(xiàn)波動，在監(jiān)管過程中應(yīng)當(dāng)充分考慮該會計政策變動導(dǎo)致結(jié)果的合理性。對于想要隱藏利潤的公司而言，將會利用變更的前一年的報表，繼續(xù)采用后進(jìn)先出法或改變原有的會計政策采用后進(jìn)先出法，做大成本、減少利潤；這部分利用會計政策變更蓄意造假的行為則是我們監(jiān)管的重點(diǎn)。在對公司財務(wù)報告進(jìn)行審計的過程中，要充分關(guān)注存貨計價方法。對于繼續(xù)使用后進(jìn)先出法的，由于其保持了會計方法的一貫性，只需要重點(diǎn)驗證其計價金額；對于改變原有計價方法而采用后進(jìn)先出法的，則要重點(diǎn)審計其存貨計價的真實(shí)性或者完整性。

二、無形資產(chǎn)準(zhǔn)則中的監(jiān)管問題

1、對無形資產(chǎn)開發(fā)過程中的費(fèi)用符合條件可以資本化的規(guī)定，使得符合條件的公司財務(wù)報表將表現(xiàn)出費(fèi)用減少、利潤增加、資產(chǎn)增值。這對于研究開發(fā)費(fèi)用較大的企業(yè)影響是巨大的，將極大地增加企業(yè)的利潤，從而造成權(quán)益的增加，資產(chǎn)結(jié)構(gòu)隨之發(fā)生變化，權(quán)益比率提高，這有利于增強(qiáng)企業(yè)在市場中的競爭能力。但是，對于不符合條件的公司而言，利用這個政策變化，隨意調(diào)節(jié)費(fèi)用所屬期間，從而達(dá)到操縱利潤的目的，也是值得我們警惕的。雖然準(zhǔn)則對公司的研究階段和開發(fā)階段的定義進(jìn)行了區(qū)分，但是在實(shí)際操作中，由于無形資產(chǎn)研發(fā)業(yè)務(wù)復(fù)雜、風(fēng)險大，將很難明確劃分研究和開發(fā)兩個階段。因此，公司如何劃分研究階段和開發(fā)階段，也就決定了研發(fā)支出費(fèi)用化和資本化的分界點(diǎn)，從而可能借此操縱業(yè)績。在明確了研究、開發(fā)階段界線及相關(guān)費(fèi)用的基礎(chǔ)上，注意監(jiān)督費(fèi)用化和資本化的處理方法。通過審查利潤表中的“管理費(fèi)用”項目金額，分析管理費(fèi)用的大類明細(xì)項目“研究支出”是否合規(guī)合法；通過審閱資產(chǎn)負(fù)債表中的無形資產(chǎn)項目金額，了解該企業(yè)的無形資產(chǎn)規(guī)模，并通過無形資產(chǎn)的賬簿紀(jì)錄，分析無形資產(chǎn)成本的構(gòu)成內(nèi)容是否合乎準(zhǔn)則要求。

2、準(zhǔn)則對無形資產(chǎn)的攤銷不再僅僅局限于直線法，并且攤銷年限也不再固定。過去的規(guī)定是：有法定年限的，按法定年限進(jìn)行分?jǐn)?；如果受益年限明顯小于法定年限的，則按受益年限進(jìn)行分?jǐn)?；如果既無法定年限，受益年限也不明確的，可按不少于10年的年限進(jìn)行分?jǐn)?。新?zhǔn)則實(shí)施后，公司可能會通過調(diào)節(jié)無形資產(chǎn)的攤銷年限或方法來進(jìn)行盈余管理。通過縮短攤銷年限和加速攤銷來降低公司的業(yè)績，或者以相反的手法來提高業(yè)績，達(dá)到盈余管理的目的。作為監(jiān)管部門要從謹(jǐn)慎角度去評估這類公司的長期資產(chǎn)的真實(shí)價值。

三、非貨幣性資產(chǎn)交換準(zhǔn)則中的監(jiān)管問題

1、新準(zhǔn)則引入了公允價值計量模式。一方面將更真實(shí)體現(xiàn)非貨幣性資產(chǎn)價值，另一方面也能夠改變過去上市公司利用不正當(dāng)關(guān)聯(lián)方交易、通過非貨幣性資產(chǎn)交易達(dá)到隱瞞交易實(shí)質(zhì)的手法。非貨幣性資產(chǎn)交換中對于公允價值的運(yùn)用，準(zhǔn)則規(guī)定了兩個前提條件，一是該項交換必須具有商業(yè)實(shí)質(zhì)，二是換入資產(chǎn)或換出資產(chǎn)的公允價值能夠可靠計量。在確定是否具有商業(yè)實(shí)質(zhì)時，監(jiān)管企業(yè)時應(yīng)關(guān)注交換各方之間是否存在關(guān)聯(lián)方關(guān)系。關(guān)聯(lián)方關(guān)系的存在可能導(dǎo)致發(fā)生的非貨幣性資產(chǎn)交換不具有商業(yè)實(shí)質(zhì)。這些前提條件，將有效制約以非貨幣性資產(chǎn)交換的方式操縱收益的行為。

2、確認(rèn)交換損益，杜絕了公司過去通過非貨幣性資產(chǎn)交易造成稅收漏洞的狀況。在公司財務(wù)報表上體現(xiàn)為資產(chǎn)價值的變化和利潤明細(xì)項目的變化。公司的報表是否會集中出現(xiàn)異常非貨幣換，值得關(guān)注。

四、資產(chǎn)減值準(zhǔn)則中的監(jiān)管問題

資產(chǎn)減值準(zhǔn)則是新會計準(zhǔn)則體系中新的準(zhǔn)則，將對公司財務(wù)報表數(shù)據(jù)產(chǎn)生較為重大的影響。

第一，2001年《企業(yè)會計制度》提出了計提八項資產(chǎn)減值準(zhǔn)備，樹立了資產(chǎn)減值的理念及其確認(rèn)和計量原則，結(jié)果導(dǎo)致公司財務(wù)報表利潤業(yè)績普遍下滑；而現(xiàn)在將適用范圍擴(kuò)大，必然導(dǎo)致公司財務(wù)報表利潤指標(biāo)全面下降。

第二，為了防止企業(yè)利用資產(chǎn)減值多計費(fèi)用，達(dá)到隱瞞利潤的目的，準(zhǔn)則對減值跡象的判斷和可收回金額的計量原則進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，其別突出了公允價值。在執(zhí)行新準(zhǔn)則前一年的報表中，監(jiān)管部門要關(guān)注公司為避免執(zhí)行新準(zhǔn)則，因此原因?qū)е吕麧櫞蠓谏弦荒曦攧?wù)報表中事先做出的平滑調(diào)整。

第三，新資產(chǎn)減值準(zhǔn)則規(guī)定，計提的減值準(zhǔn)備不得轉(zhuǎn)回。此政策將有效地防止顧雛軍式收購中的利潤操縱行為，收購時多計提減值準(zhǔn)備造成巨虧，收購成功后再將減值準(zhǔn)備沖回形成賬面利潤。我國企業(yè)利用減值轉(zhuǎn)回人為調(diào)整利潤現(xiàn)象頻頻發(fā)生，對2004年度減值損失轉(zhuǎn)回金額最大的前20家上市公司年報的分析結(jié)果顯示，通過轉(zhuǎn)回前期資產(chǎn)減值損失不同程度人為調(diào)整損益，2家ST公司分別增加當(dāng)年利潤32495萬元、4500萬元，占各自當(dāng)年凈利潤的309%和581%，成功地摘除了ST；4家上市公司分別增加當(dāng)年利潤28080萬元、6885萬元、6373萬元和5003萬元，避免當(dāng)年出現(xiàn)虧損；6家上市公司維持或提升了公司的業(yè)績。值得監(jiān)管部門警惕的是，一些利用大幅計提減值準(zhǔn)備進(jìn)行利潤調(diào)節(jié)的公司，有可能在上一年將減值準(zhǔn)備沖回，其利潤的真實(shí)性將大受影響；尤其是季報、中報不需要注冊會計師出具審計意見，更需要關(guān)注。據(jù)WIND資訊統(tǒng)計，2006年上市公司可轉(zhuǎn)回的固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備和無形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備分別約為23億元和62億元。監(jiān)管部門對上一年度公司發(fā)生的大額沖回減值準(zhǔn)備，應(yīng)當(dāng)要求其提出充分適當(dāng)?shù)淖C據(jù)表明原來計提減值準(zhǔn)備的適當(dāng)性，否則以前年度的計提就是濫用會計估計的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)按照會計差錯處理。以防止公司利用會計制度和準(zhǔn)則發(fā)生變化的前后給年報“洗大澡”。

五、職工薪酬和股份支付準(zhǔn)則中的監(jiān)管問題

在《職工薪酬》和《股份支付》準(zhǔn)則中，充分體現(xiàn)了對企業(yè)建立健全激勵機(jī)制的關(guān)注。擴(kuò)大了職工工資的構(gòu)成范圍，以“薪酬”兩字統(tǒng)一了各類報酬和福利。在職工薪酬的定義中涵蓋了“各種形式的報酬以及其他相關(guān)支出”，把原計入管理費(fèi)用的許多費(fèi)用項目，如醫(yī)療保險等社會保險費(fèi)用、工會經(jīng)費(fèi)、職工教育經(jīng)費(fèi)等，作為職工勞動報酬支出包括在薪酬內(nèi)，監(jiān)管部門可通過查看資產(chǎn)負(fù)債表中的預(yù)計負(fù)債項目，分析雙方權(quán)利的履行情況，通過檢查“應(yīng)付職工薪酬”的具體項目，剖析企業(yè)拖欠職工薪酬，或作為虛減利潤“口袋”等違規(guī)行為，監(jiān)管部門應(yīng)關(guān)注職工工資和福利費(fèi)有無與以往年度相比突增或突減，并無法與企業(yè)相應(yīng)的非財務(wù)資料相符合的異常情況。

《股份支付》準(zhǔn)則中股份支付的主要內(nèi)容和實(shí)質(zhì)是與企業(yè)的激勵機(jī)制密切相關(guān)，股份支付同樣屬于職工薪酬的內(nèi)容。任何方式的股份支付與工資相比，都是較大金額的，監(jiān)管部門應(yīng)分析其支付方式的利弊、合理、合規(guī)和合法，特別是對完成股權(quán)分置改革、實(shí)行股權(quán)激勵的上市公司，監(jiān)管部門應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注公司對董事會關(guān)鍵人員和企業(yè)核心、骨干員工實(shí)行的大比例股權(quán)激勵，并監(jiān)督授予權(quán)益工具的公允價值的確定和計量依據(jù)。可從所披露的信息中去發(fā)現(xiàn)問題和尋找原因。

六、債務(wù)重組準(zhǔn)則中的監(jiān)管問題

過去財政部根據(jù)鄭百文的案例制定了債務(wù)重組的會計準(zhǔn)則，規(guī)定債務(wù)重組收益不能作為利潤、只能計入資本公積。鄭百文債務(wù)重組前欠建設(shè)銀行的債務(wù)就達(dá)22億元。為了確保重組成功，建行豁免了14億元，作為利潤處理，鄭百文出現(xiàn)異常利潤拐點(diǎn)，即從每股虧損兩三元搖身一變成為每股盈利五六元。事實(shí)證明，這一會計準(zhǔn)則對一些高負(fù)債公司利用債務(wù)重組蓄意包裝利潤起到了很大的作用?，F(xiàn)在按新規(guī)定，一些無力清償債務(wù)的公司，一旦獲得債務(wù)全部或者部分豁免，其收益將直接反映在當(dāng)期利潤表中，可能極大地提升其每股收益水平。監(jiān)管部門對此應(yīng)當(dāng)予以重點(diǎn)關(guān)注，防止關(guān)聯(lián)方通過豁免債務(wù)方式輸送利潤。例如，對于那些無力清償債務(wù)的公司（特別是ST、PT公司），一旦獲得債務(wù)全部或者部分豁免，其收益將直接反映在當(dāng)期利潤表中，負(fù)債較大而且可能發(fā)生債務(wù)重組的公司，其利潤有大幅提升的可能性。投資者可以通過對非經(jīng)常性損益的分析識別債務(wù)重組包裝獲得的利潤，進(jìn)而做出理性的選擇。

七、與金融資產(chǎn)有關(guān)的準(zhǔn)則中的監(jiān)管問題

有四項具體準(zhǔn)則主要適用于金融企業(yè)，這使得新準(zhǔn)則對金融企業(yè)的影響要大于一般的企業(yè)。金融企業(yè)最為明顯的變化是金融工具可采用公允價值作為計量屬性。這種計量屬性，能反映出金融資產(chǎn)和負(fù)債的真實(shí)價值，從而有助于防范和化解金融風(fēng)險。公允價值的計量可以極大提高信息的相關(guān)性。監(jiān)管部門對金融企業(yè)的會計監(jiān)督應(yīng)側(cè)重于資產(chǎn)負(fù)債表中應(yīng)收及預(yù)付款項、交易性投資、持有至到期投資等項目涉及到的公允價值的計量，以加強(qiáng)其信息的可靠性和相關(guān)性。

八、收入準(zhǔn)則中的監(jiān)管問題

準(zhǔn)則改變了過去用名義金額確認(rèn)收入的方法，明確了采用公允價值模式，并將其與名義金額差額體現(xiàn)在當(dāng)期損益中。這樣將有效防止企業(yè)利用不正當(dāng)關(guān)聯(lián)方交易隱瞞收入或者虛增收入。監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注公司財務(wù)報表是否存在集中交易以及營業(yè)收入與支出的計價與金額認(rèn)定異常的情況。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 中華人民共和國財政部：企業(yè)會計準(zhǔn)則――基本準(zhǔn)則[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2006.

第9篇：會計習(xí)題范文

關(guān)鍵詞：會計英語；教學(xué)模式；教學(xué)改革

隨著經(jīng)濟(jì)改革與開放的深化和發(fā)展，我國與世界各國之間的貿(mào)易與日俱增，國內(nèi)外企業(yè)間的合作與交流日益頻繁，一些外商相繼在中國投資設(shè)立公司或建立工廠，很多國內(nèi)企業(yè)也在“一帶一路”戰(zhàn)略的驅(qū)動下走向海外。在未來的國際化經(jīng)濟(jì)活動中，會計專業(yè)人員不但要精通會計專業(yè)知識，熟練運(yùn)用專業(yè)技能處理會計業(yè)務(wù)，還要掌握一定的專業(yè)外語知識以便熟練地與外商進(jìn)行會計業(yè)務(wù)的溝通與交流。當(dāng)外資企業(yè)等機(jī)構(gòu)越來越多地將英語能力作為招聘會計人員的一項重要考核指標(biāo)時，國內(nèi)高校培養(yǎng)的會計人才難以與海歸會計人才競爭，難以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。雖然目前人才招聘市場及人才招聘網(wǎng)站上均顯示普通會計人才供大于求，但精通外語的復(fù)合型會計人才卻嚴(yán)重短缺，難以滿足企業(yè)的需求。可見，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的實(shí)現(xiàn)，對高校會計專業(yè)的人才培養(yǎng)和會計英語課程的教學(xué)質(zhì)量提出了越來越高的要求。為此，本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，探討會計英語課程教學(xué)的改善措施。

一、會計英語課程教學(xué)的目標(biāo)與特點(diǎn)

(一)會計英語課程的教學(xué)目標(biāo)

會計英語是一門以英文會計基礎(chǔ)理論知識為框架，以英語作為語言媒介講授會計知識和會計賬務(wù)處理的課程，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了英文會計專業(yè)詞匯、英文會計業(yè)務(wù)處理、英文會計報表的編制等知識。該課程的教學(xué)目標(biāo)可以分為以下兩個層次：第一，通過會計英語課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握大量會計專業(yè)詞匯和會計相關(guān)知識的英文表達(dá)，以及編制英文會計憑證、賬簿和各類報表的方法，了解西方國家會計體系下的相關(guān)會計知識；第二，通過會計英語課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及課外拓展資料的大量閱讀，培養(yǎng)提高學(xué)生查閱英文專業(yè)文獻(xiàn)的能力和專業(yè)口語能力，使之能夠用英文與他人進(jìn)行基本的專業(yè)交流和溝通。

(二)會計英語課程教學(xué)的特點(diǎn)

1.會計英語是公共基礎(chǔ)英語的延伸從課程名稱可以看出，和公共基礎(chǔ)英語（又稱大學(xué)英語）課程有所不同的是，會計英語課程的教學(xué)內(nèi)容涉及大量的會計專業(yè)術(shù)語。會計英語課程是公共基礎(chǔ)英語的延伸，教師需要在公共英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，講解會計專業(yè)的詞匯、術(shù)語以及特有的專業(yè)表達(dá)方式，讓學(xué)生進(jìn)入專業(yè)英語的學(xué)習(xí)語境，從而重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫、聽說等專業(yè)語言應(yīng)用能力[1]。2.以會計專業(yè)知識為背景會計英語課程多設(shè)置在第三學(xué)年，目的是使學(xué)生在掌握會計學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了解會計專業(yè)術(shù)語和會計知識的英文表達(dá)，提高在英語環(huán)境下處理會計業(yè)務(wù)的能力。因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)把重點(diǎn)放在學(xué)生已掌握會計知識的英文表達(dá)上，通過英漢對照使學(xué)生融會貫通。3.屬于“專門用途英語”教學(xué)英國應(yīng)用語言學(xué)家Strenvens認(rèn)為ESP（專門用途英語）教學(xué)具有如下特點(diǎn)：(1)滿足特定學(xué)習(xí)者的需求；(2)教學(xué)內(nèi)容與特定的專業(yè)或職業(yè)相關(guān)；(3)詞匯、句法和語篇與特定專業(yè)、職業(yè)相關(guān)活動的語言運(yùn)用一致；(4)與普通英語形成明顯對照[1]。顯然，針對會計行業(yè)的會計英語屬于專門用途英語的范疇，這一屬性決定了該課程的講授應(yīng)區(qū)別于普通的專業(yè)課雙語教學(xué)，須顯現(xiàn)專門用途英語的具體化和專業(yè)化教學(xué)特征。

二、會計英語課程教學(xué)中存在的問題

(一)教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)

會計英語屬于專門用途英語，因此在該課程的教學(xué)中，必須將重點(diǎn)放在特定會計專業(yè)活動的語言運(yùn)用上，盡量滿足學(xué)習(xí)者的特定需求。會計英語課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位于通過課堂講授與課外訓(xùn)練，提高學(xué)生的專業(yè)英文文獻(xiàn)閱讀能力、專業(yè)英文報告與報表的編寫能力、基本口語能力以及運(yùn)用英語從事會計專業(yè)工作的綜合能力上。然而，在實(shí)際教學(xué)工作中，由于部分教師的教學(xué)能力欠缺且對該課程的重要性缺乏認(rèn)識，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱且學(xué)習(xí)積極性不高，從而導(dǎo)致了教學(xué)目標(biāo)的偏移，將會計英語教學(xué)變成了普通英語教學(xué)。

(二)教學(xué)模式陳舊落后

在該課程的教學(xué)中，目前很多教師仍采用以教材和教師為中心的講授式教學(xué)模式，盡管教師十分注重專業(yè)單詞的講解和課文的翻譯，但由于缺乏課堂交流與互動，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果很難令人滿意。同時，這種教學(xué)模式容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)中過于依賴教師，既不利于培養(yǎng)提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，還會造成一些學(xué)生不是為提高能力而主動學(xué)習(xí)，而是為通過課程考試和獲得學(xué)分而消極應(yīng)付。

(三)教材選用不當(dāng)

在會計英語課程教學(xué)中，目前很多高校選用的是國內(nèi)學(xué)者編寫的教材。這類教材多采用中英文對照的形式，前半部分是英文正文，后半部分則是對應(yīng)的中文翻譯和專業(yè)詞匯短語。這類教材的優(yōu)點(diǎn)是難度適中，涉及的會計專業(yè)知識與會計業(yè)務(wù)實(shí)際結(jié)合緊密，但往往存在英語語言表達(dá)不夠?qū)I(yè)、案例與習(xí)題不充足、趣味性與實(shí)用性不強(qiáng)等問題，從而在一定程度上影響了課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(四)教師的能力有待提高

會計英語課程的授課教師不僅要有會計專業(yè)知識背景，而且要能夠熟練地運(yùn)用英語，尤其是要有較強(qiáng)的英語口語表達(dá)能力。然而，目前該課程的教學(xué)工作多數(shù)是由對會計知識稍有了解的英語專業(yè)教師來承擔(dān)的，有的則由英語較好的會計專業(yè)教師來承擔(dān)，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。此外，由于不少學(xué)生的英語聽說能力較差，對開口說英語缺乏自信，這容易使不懂會計知識的教師對教學(xué)產(chǎn)生挫敗感，將課程教學(xué)變?yōu)閱渭兊膯卧~講解和課文翻譯。

三、改進(jìn)會計英語課程教學(xué)的措施

(一)加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

會計英語課程的特殊性對任課教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，建設(shè)一個優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊是保障該課程教學(xué)質(zhì)量的前提?，F(xiàn)實(shí)中，大部分教師的會計專業(yè)能力都較強(qiáng)，也具備一定的英語基礎(chǔ)，但運(yùn)用英語組織教學(xué)活動的能力有待提高。因此，高校要加強(qiáng)對會計專業(yè)現(xiàn)有教師的英語教學(xué)技能培訓(xùn)，使其掌握最新的雙語教學(xué)理念和教學(xué)方法。高校可以聘用英語專業(yè)教師對會計專業(yè)教師的英語“聽、說、讀、寫”技能進(jìn)行集中培訓(xùn)，使專業(yè)教師具備更好的英語表達(dá)溝通能力，適應(yīng)與滿足教學(xué)需要[2]。同時，在會計專業(yè)教師隊伍建設(shè)中，應(yīng)注意招聘具有海外留學(xué)背景的會計專業(yè)人才。這類人才的專業(yè)能力和英語能力都較強(qiáng)，且對國外教育教學(xué)模式有深刻的體驗，他們與教師隊伍的融合，可有效提升教學(xué)團(tuán)隊的整體素質(zhì)。

(二)準(zhǔn)確定位課程教學(xué)目標(biāo)

會計英語課程不僅是基礎(chǔ)英語教學(xué)的延伸，也是培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的拓展課程。如前所述，會計英語課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位于通過課堂講授與課外訓(xùn)練，提高學(xué)生的專業(yè)英文文獻(xiàn)閱讀能力、專業(yè)英文報告與報表的編寫能力、基本口語能力以及運(yùn)用英語從事會計專業(yè)工作的綜合能力上。因此，會計英語課程的教學(xué)不應(yīng)局限于專業(yè)詞匯的講解以及課文的翻譯，而應(yīng)著重培養(yǎng)提高學(xué)生在英語環(huán)境下處理會計業(yè)務(wù)和與他人溝通的能力，使學(xué)生成為精通英語的復(fù)合型會計人才。

(三)制訂科學(xué)的教學(xué)計劃

目前，我國高校的本科會計專業(yè)大都開設(shè)了會計英語課程，但其課時量普遍較少，有的甚至只有36個課時。在建構(gòu)專業(yè)課程體系時，適當(dāng)?shù)卦黾訒嬘⒄Z課程的課時量是非常必要的，充足的課時量才能保障教學(xué)活動由易到難、循序漸進(jìn)地展開。同時，教師可以通過拓展課外教學(xué)活動解決課時量不足帶來的問題。會計英語課程教學(xué)計劃的制訂，應(yīng)結(jié)合會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和該課程的教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生英語基礎(chǔ)等方面的差異，使教學(xué)計劃具有一定的彈性，盡量避免“一刀切”。教師可在開課之前對學(xué)生的基礎(chǔ)英語水平進(jìn)行摸底測驗，大致了解授課班級學(xué)生的英語水平，然后制訂適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃。對于英語水平整體較低的班級，可以適當(dāng)降低難度，放慢教學(xué)進(jìn)度，適量增加專業(yè)詞匯和基本語法的講解；對于英語水平整體較高的班級，應(yīng)適量減少專業(yè)詞匯和基本語法的講解，將重點(diǎn)放在專業(yè)英文報告與報表的編寫等內(nèi)容上。對于同一教學(xué)班級，教師還應(yīng)注意滿足不同英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)意向?qū)W生的需要，力求所有學(xué)生都可以在課堂中找到歸屬感，從而主動參與課堂教學(xué)活動。

(四)選擇適用的教材

針對會計英語這門課程，可供選用的教材有三類：一是國外原版教材，二是國內(nèi)學(xué)者編寫的教材，三是高校教師自編的教材。國外的原版教材，其章節(jié)設(shè)計比較科學(xué)，有大量的案例講解，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，知識的英文表達(dá)準(zhǔn)確，但其難度較大，因此選用該類教材的高校不多。國內(nèi)學(xué)者編寫的教材，盡管有的存在語法錯誤較多等問題，但因其知識體系與我國的會計業(yè)務(wù)實(shí)際結(jié)合緊密，難度適中，因此被很多高校選用。高校教師自編的教材，基本是把相關(guān)文獻(xiàn)和原版教材的部分章節(jié)進(jìn)行匯編而成，其難度偏低，適合英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，但從專業(yè)知識角度看不能充分滿足較高教學(xué)質(zhì)量的要求[3]。鑒于以上各類教材的利弊，筆者認(rèn)為選擇經(jīng)國內(nèi)學(xué)者選編的原版教材是一個較好的選擇，這類教材不僅保留了原版教材的優(yōu)點(diǎn)，而且調(diào)整了部分章節(jié)的難度，因此更加適合我國高校會計英語課程的教學(xué)需求。例如，教學(xué)實(shí)踐中我們選用John.J.Wild主編、崔學(xué)剛和饒箐改編的《會計學(xué)原理》（中國人民大學(xué)出版社出版）作為會計英語課程的教材，獲得了較好的教學(xué)效果。此外，如果選用國內(nèi)學(xué)者編寫的教材，教師應(yīng)注意利用相關(guān)英文雜志、報刊等資源彌補(bǔ)教材的不足。

(五)改革課堂教學(xué)模式

會計英語課程的課堂教學(xué)可以采取以下改革措施：(1)注重參與式教學(xué)。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為中心，加強(qiáng)師生之間和學(xué)生之間的交流互動，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)過程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生真正領(lǐng)會和掌握所學(xué)知識，并將知識轉(zhuǎn)化為能力。(2)注重翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。教師可通過設(shè)定與課程內(nèi)容相關(guān)的話題，讓學(xué)生在課下閱讀大量文獻(xiàn)資料，然后帶著問題回到課堂進(jìn)行討論和交流，這有助于提升學(xué)生閱讀專業(yè)英文文獻(xiàn)的能力和語言溝通能力[4]。(3)綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段。可以通過課堂演講鍛煉提高學(xué)生的口語能力和材料組織能力；可以讓學(xué)生結(jié)合案例進(jìn)行分組討論，再通過小組匯報和總結(jié)評比，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性和團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維品質(zhì)；可以在課堂穿插一些英文小短片，與學(xué)生分享一些趣味英文讀物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(六)優(yōu)化和完善課程考核方式

在大部分本科院校的培養(yǎng)方案中，會計英語課程屬于選修課程。選修課的考核方式一般都是課程論文和隨堂測驗，雖然簡單易行，但容易讓學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)付心理，不利于學(xué)生真正主動地參與課程學(xué)習(xí)。會計英語課程的考核可以采用以下的方法：(1)過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，理論知識考試與實(shí)踐能力考查相結(jié)合；(2)注重課外學(xué)習(xí)內(nèi)容的考核，使學(xué)生從死記硬背中解脫出來，將注意力放在能力的提高上；(3)結(jié)合閱讀理解考核、小組作業(yè)、平時測驗等，對學(xué)生進(jìn)行多元化的綜合評價；(4)在注重學(xué)生專業(yè)英語讀寫能力考核的同時，兼顧聽說能力的考查[5]。

參考文獻(xiàn)：

[1]李凌．基于后現(xiàn)代課程觀的ESP教學(xué)實(shí)證研究——以《商務(wù)英語》課程教學(xué)為例[J]．現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2015(23)：377―378．

[2]陳柳卿．淺談會計英語與公共英語教學(xué)的融合[J]．海外英語，2014(17)：83―84．

[3]王楨．會計專業(yè)雙語教學(xué)體系建設(shè)和教學(xué)模式研究——以鄭州輕工業(yè)學(xué)院為例[J]．商業(yè)會計，2016(6)：115―117．

[4]魏芳．翻轉(zhuǎn)課堂在會計行業(yè)英語教學(xué)中的實(shí)踐探索[J]．財會月刊，2015(36)：120―123．