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第1篇：大學軍訓感想范文

眾所周知，進入大學，意味著先闖過軍訓這一關。傳聞中，軍訓就是地獄，教官就是黑白無常，我們每天都要被他們駕馭著。有關于這類的種種，還是影響不了我對大學軍訓的向往。

第一天的早晨，我們穿戴著整齊的迷彩服，在宿舍出發(fā)迎接我們的教官。終于，教官們踏著整齊的步伐來到了，給我的感覺，他們都很年輕，還挺靦腆地向我們微笑，經(jīng)過兩天的接觸，我們都和教官建立了深厚的感情。

整個訓練場被穿在我們身上綠色的迷彩服打扮成一幅巨大的嫩綠畫卷，且這畫卷中不時地擺出不同看似不規(guī)則卻令人神往的動態(tài)景色。訓練場上教官們英姿颯爽，更是這幅畫的靚麗點綴?？粗坦俸臀覀冋驹谕涣胰障?，看著他們不厭其煩地糾正我們的動作，我們每個人都努力著，同時也沒有辜負教官對我們的期望，在一次又一次的練習中，我們的姿勢都越來越整齊、越來越規(guī)范。

就在我們努力揮灑汗水的時候，一場毫無預兆的雨向著我們攻擊，但在教官的堅持著，我們腳站麻了也沒有休息，在暴雨的考驗下，我們也咬緊牙，繼續(xù)訓練著。大雨過后，我們都濕透了，但我們還是沉醉著剛才和大雨的一場奮戰(zhàn)之中。

人，只有在苦難中才能真正認識自我，教官表露出種種軍營的生活習慣都會讓我肅然起敬，他們將青春獻給了我們的祖國，看我們的眼神中流露出的是無悔、是自豪，是對我們這代人的期望!同學們完美的停止間換法，優(yōu)美整齊的身影，在烈日地考驗下，更是體現(xiàn)出他們對軍訓的熱愛，對教官的敬佩，對軍營生活的向往。同學們時刻都以軍人的作風要求自己，服從命令是天職，真正讓每個動作都做到快速、高效、正確，更是讓每次的訓練都充滿勇敢、堅強的氣息!

在訓練休息之余，雄壯的軍歌在我們方陣中飄然而起，這時，我終于明白到，軍訓就是辛苦的，但再苦的軍訓不也有過去

的一天么?昨天，還滴著汗水的迷彩服，今天卻已被我們整齊地放在衣柜里了，如果我們每天都把生活的當作軍訓，其中真正的嚴謹和認真，相信在不久的將來，我們會很驕傲的。

第2篇：大學軍訓感想范文

如果說人生是一臺戲，那么，軍訓的生活便是戲中精彩的一幕；

如果說人生是一幅畫，那么，軍訓的生活便是畫中奪目的顏色。

的確，幾天的軍訓是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。五天軍訓七天回家睡了一個長覺，而這一覺醒來，望著艷陽高照的窗外，忽然覺得，軍訓，就如夢一樣，匆匆地來，又在我沒有細細品味那份感覺的時候悄然而逝，就好象徐志摩說的悄悄地我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩幾天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經(jīng)結束了。很累，而且有酸酸的感覺。教官走了，那么匆匆，卻留給我們深刻的回憶。

陽光照進來，落在堆在角落的軍訓服上，軍訓的記憶一股腦全翻了出來，我在呆呆地想著，想著那整齊或凌亂的踏步聲。軍訓究竟帶給了我什么，有嗎？唉，軍訓，真像一場夢啊！記憶已經(jīng)在疲勞的壓迫下變得愈發(fā)模糊，對于軍訓，我能說什么，是從崇高的為保衛(wèi)祖國而刻苦訓練來說，還是充斥在這期間的鐵骨柔情。當然，這些都是值得回憶和懷念的，但是否還有更重要的呢？

第3篇：大學軍訓感想范文

軍訓的十二天已經(jīng)過去了，對我們這群大學生而言對我們的人生觀，價值觀產(chǎn)生深遠的影響?；仡^看看，軍訓的日子有苦有樂，有淚也有笑，但掌聲覆蓋了所有的傷痛，留下的只是團結與歡樂。大學軍訓感想

從到了駐地的那一刻開始，我就告訴我自己，我現(xiàn)在是一個兵了，我的心里暗暗發(fā)誓：就是再苦再累，我也要堅強地做一個好兵，做一個經(jīng)得起考驗的優(yōu)兵。軍訓內(nèi)容包括隊列訓練，戰(zhàn)術訓練，射擊訓練和理論講座。隊列訓練是作為一個軍人必須要做好的。在其中的軍姿應該是隊列訓練中最基本的一項，兩腳分開約60度，兩腿挺直夾緊，收臀，小腹微收，挺胸抬頭，收下顎，挺頸，兩眼平視遠方;兩手自然下垂，五指并攏，食指貼于褲縫。這個動作看似簡單，但是要做的標準而且要能堅持很長時間就不是容易的事情了。站的時間一長就會覺得異常的累和苦。再加上天氣，頭上頂著白花花的太陽，腳下是滾燙的水泥地，不一會就汗流頰背，時間一長，頸，腰，膝，腳就受不了了。有好幾次，我感覺自己快站不住了，可是我咬咬牙還是挺過去了。

有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美妙的感覺。對于軍訓，有些感受真的不能言傳，只能在淙淙的意會中回味。那味道、就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊味，然后才能和有同樣經(jīng)歷的人相對一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個讀者就有多少個哈姆雷特一樣，軍訓，對于每個人，都別有一番滋味在心頭。而對于我，軍訓，在某種程度上，已 經(jīng)超越了其本身的單純上的意義，它已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷，寫進我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經(jīng)成為一種力量，一種在困難時給我的動力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風雨中動搖的心靈。而軍訓給我最美好的記憶，是同學們和教官之間純潔淳樸充滿人情味的關系。這些年，這種人與人之間的關系已經(jīng)很少見，很令人懷念和留戀，向往啊!

第4篇：大學軍訓感想范文

1 高職院國防教育開展具體要求及現(xiàn)狀

1.1 高職院校國防教育工作開展具體要求

學校國防教育分為重點教育與普及教育。二級學院教師和學生接受重點教育;學校后勤服務人員以及工人群體接受普及教育。學生國防教育是指對全日制在校學生的國防教育。

學生國防教育主要采取以下形式：①課堂教育。學院軍事教研室專門安排在校學生接受不少于2-3周的軍事技能訓練和24-36學時的軍事理論課學習;②課外教育。學院應堅持課堂教育與課外活動相結合，開展多種形式的國防教育活動、軍民共建活動。

教職員工的國防教育主要采取以下形式：學校領導班子及中層干部每年參加一次“軍事日”活動。通過國防教育，各級干部力求深刻領會國家學說和戰(zhàn)爭觀，了解國際戰(zhàn)略格局和周邊環(huán)境，正確把握經(jīng)濟建設和國防建設的關系，在和平環(huán)境下居安思危，自覺關心和支持國防建設。

1.2 高職院校國防教育工作開展現(xiàn)狀

從目前高校國防教育的實際看，很多學校只是用集中新生軍訓代替了經(jīng)常性和普及性的教育，只是抓抓軍訓就算完事，“重技能訓練、輕理論教學”，以“聽講座、看視頻、自學等形式”應付了事，甚至不少高校沒有開軍事理論課。由于教學師資力量的不足，導致教學內(nèi)容缺乏吸引力。據(jù)相關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，普通高校大學生對于大學軍事課的滿意度不足50%。

國防教育工作“重學生，輕教工”。部分學校學生國防教育做的比較好，但是經(jīng)常會忽視對教職員工開展有效的國防教育活動，常采取的方式大多是一年一次的民兵活動，領導班子的軍事日活動得不到保障。

2 高職院青年教職工軍事性素質拓展活動的具體設計

2.1 拓展活動的目的

青年教職工軍事性素質拓展活動旨在增強教職工的國防觀念和國家安全意識，加強組織性和紀律性，培養(yǎng)吃苦耐勞和艱苦樸素的作風，著力推進學院教風建設。根據(jù)《中華人民共和國國防教育法》的具體要求，南京信息職業(yè)技術學院對學院青年教職工進行為期一周的素質拓展訓練。

2.2 拓展活動內(nèi)容安排

青年教職工軍事性素質拓展的內(nèi)容：①中國三大條令;②軍營生活體驗;③隊列訓練;④綜合拉練;⑤學習解讀《國防教育法》及現(xiàn)代國防及國際戰(zhàn)略環(huán)境報告會;⑥素質拓展。

2.3 拓展活動的要求

①全院40周歲以下教職工均須參加青年教職工軍事性素質拓展。②做到嚴格要求、嚴格訓練、發(fā)揚不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神。③素質拓展期間，利用空余時間自行組織學習討論，書寫素質拓展感想。④教職工著統(tǒng)一配發(fā)的素質拓展訓練服，精神飽滿，口令聲音洪亮，動作準確、規(guī)范。

2.4 拓展活動考核方案

①參訓6天以上的人員將被認定為合格學員，按照學院繼續(xù)教育相關規(guī)定折算學時，按實際參訓天數(shù)每天6學時計算，參訓6天以下人員不予計算。②評選素質拓展訓練優(yōu)秀學員。在整個素質拓展訓練中積極認真參加訓練，成績優(yōu)秀，有較強的組織紀律性，并能成為教職工的表率。選取比例為20%左右，報由教職工素質拓展訓練領導小組審批。

3 青年教工軍事性素質拓展活動對學校國防教育的影響

3.1 對學校加強國防教育工作提供了新的途徑

學校國防教育通常分為兩大塊，學生國防教育和教職工國防教育，教職工的國防教育中，領導的國防教育提出了更高的要求。青年教工軍事性素質拓展的開展為學校加強教職工國防教育工作提供了新的途徑，它把培養(yǎng)教職工內(nèi)部凝聚力和責任意識的素質拓展活動和國防教育活動相結合。國防教育是一個國家和民族必不可少的基本教育，是終生教育的重要組成部分，是愛國主義教育的內(nèi)容之一。

高水平的國防教育是一個國家現(xiàn)代文明的標志之一，它能夠增強民族向心力和凝聚力。同樣，高水平的教工國防教育也是一個學?，F(xiàn)代文明的標志，通過教職工軍事性素質拓展很多原本不認識的同事都變得熟識，從而進一步增強了學校內(nèi)部的凝聚力。為期七天的教工素質拓展，大家生活在一起，尤其是那種服從命令，統(tǒng)一指揮，團隊協(xié)作的項目，也會進一步提高每一位參加訓練的老師自身的素質和責任意識。

3.2 對教職工主動參加國防教育活動意識的促進

高校教職工的國防教育應強調(diào)普及教育與重點教育相結合的原則，以南京信息職業(yè)技術學院為例，學院領導班子以及中層干部的國防教育在不斷的摸索中逐步形成三個“一”制度，即坐下開一次議軍議武會;走出去過一次軍事日;請進來上一次國防課。普通教職工的國防教育主要以民兵活動、國防講座為主要依托。

為了進一步增強教職工主動參與國防教育的意識，在學院領導班子的國防教育形式基礎上擴大了參加重點教育的輻射面，南京信息職業(yè)技術學院青年教工軍事性素質拓展活動的開展不僅僅針對教學崗位的普通教師，只要在40周歲以下的在職員工，包括中層干部、院領導全部納入?yún)⒂枌ο?。?jīng)過了兩期的軍事性素質拓展的開展，教師們在后期的總結感想中的文字也證明軍事性素質拓展確實對教職工主動參加國防教育活動意識的促進，甚至有教工提出來每年都參加學生軍訓。

3.3 對學生接受國防教育的激勵和影響

國防教育對提高大學生的全面素質，培養(yǎng)高質量的大學生兵源以及加強全民的國防教育、增強全民的國防觀念等都起到了重要的作用。蘇霍姆林斯基說：“熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最有情、最溫純、最嚴酷的感情，一個真正熱愛祖國的人，在各方面都是一個真正的人。”

在高校開展國防教育，對大學生堅定正確的政治方向，提高思想政治覺悟，將產(chǎn)生積極的影響。因此，如何提高大學生國防教育工作的實效性，也是值得每一個國防教育工作者思考的問題。