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第1篇：鋼琴教師工作計劃范文

二月份：通知小朋友開學(xué)，制定班級計劃，學(xué)期計劃，月計劃，周計劃，日計劃，做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，接待好新入園的小朋友。

三月份：訓(xùn)練好常規(guī)，做好開學(xué)準(zhǔn)備計劃，發(fā)放新書，制定學(xué)期計劃，月計劃，周計劃，日計劃，認(rèn)真填寫三檢記錄，三八婦女節(jié)制定賀卡，慶祝媽媽的節(jié)日，制定出版面，如：花，賀卡等，二十八號制定出家長開放日計劃，31號家長開放（家長會計劃要求：有講稿，有過程，有總結(jié)，有反思。這月所學(xué)內(nèi)容展示給家長）迎接每月的語言考核（4號）

四月份：在班級設(shè)立種植區(qū)，如：小草、、滴水觀音等，讓幼兒每天給植物澆水施肥，讓幼兒觀察種子發(fā)芽觀察植物生長狀況，組織幼兒春游，讓幼兒體會春天的快樂，開展春季運(yùn)動會，讓家長報名參加讓幼兒體會跟爸爸媽媽在一起游戲的快樂，二十八號制定出家長開放日計劃，29號家長開放（家長會計劃要求：有講稿，有過程，有總結(jié)，有反思。這月所學(xué)內(nèi)容展示給家長）迎接每月的美術(shù)考核（4號）

五月份：把世界節(jié)日介紹給小朋友五月一日勞動節(jié)，五月八號母親節(jié)制作和繪畫，跟老師一起慶祝媽媽的節(jié)日，準(zhǔn)備六一編排節(jié)目，迎接每月的舞蹈考核（5號）

六月份：準(zhǔn)備父親節(jié)，制作賀卡和繪畫，讓幼兒跟老師一起慶祝自己的節(jié)日，并跟老師一起拍班級合影，各班準(zhǔn)備公開課為提高教師業(yè)務(wù)水平，二十八號制定出家長開放日計劃，30號家長開會（家長會計劃要求：有講稿，有過程，有總結(jié)，有反思。這月所學(xué)內(nèi)容展示給家長）迎接每月的鋼琴考核（3號）

第2篇：鋼琴教師工作計劃范文

在教學(xué)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念，以創(chuàng)新的、靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段，通過各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，發(fā)展他們對音樂的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的音樂文化素養(yǎng)，陶冶高尚情操。以下就是我們組這學(xué)期的具體工作表現(xiàn)：

一、組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，研究音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)基本功訓(xùn)練

開學(xué)初，我們學(xué)校就會讓每位老師針對一課、一單元或一個專題進(jìn)行說課標(biāo)說教材，從而讓老師們從縱向和橫向更加深入了解課程內(nèi)容、課程目標(biāo)等。在空余時間我們音樂組姐妹們也會聚集在一起進(jìn)行歌唱基本功訓(xùn)練、鋼琴伴奏的訓(xùn)練以及課堂樂器陶笛的訓(xùn)練。組內(nèi)教師通過親身實(shí)踐體驗(yàn)和深入探討，在體驗(yàn)中提煉自己，并且還能在音樂課堂中來更好的傳遞給學(xué)生。

二、認(rèn)真制定教學(xué)計劃

根據(jù)學(xué)校的工作計劃和各自學(xué)科的課標(biāo)要求、教材內(nèi)容，在開學(xué)初召開會議制訂出個人的教學(xué)計劃、本教研組的工作計劃，并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。

三、每周定時認(rèn)真開展教研組活動、積極參加市區(qū)各項(xiàng)教研活動。

定時開展教研組活動，研究新課標(biāo)、集體備課、聽課磨課，每位老師都能按時參加，教研中認(rèn)真鉆研教材、分析教材，人人都能積極發(fā)表意見，提出最佳的教學(xué)思路，互相討論研究，共同進(jìn)步。一次點(diǎn)滴收獲總結(jié)，每位老師都收獲頗豐。本學(xué)期我們音樂組各位成員認(rèn)真?zhèn)湔n，積極教研，每人上了學(xué)校規(guī)定的4節(jié)一課多磨。并且張芳老師出示了區(qū)研究課、11月份參加了甘肅省手拉手幫扶送教活動，收到甘肅與會領(lǐng)導(dǎo)的好評；曹洋老師在首屆青年教師課堂比賽中獲得了二等獎。我們學(xué)校是新校，組里老師基本上是剛畢業(yè)的年輕老師，正是通過一次次聽課、磨課才使得我們不斷進(jìn)步，每一次精彩的展現(xiàn)都是音樂組的姐妹們一次次聽課、磨課的結(jié)果。

其次我們音樂組的每位老師也是積極參加市、區(qū)級的各項(xiàng)教研活動，在這里要感謝紀(jì)老師提供很多機(jī)會讓我們?nèi)ヂ犝n，在聽課中學(xué)到了很多，并能在聽課中提出更多的疑惑并進(jìn)行反思，在不斷的打磨中進(jìn)步。

四、 認(rèn)真組織開展音樂活動

在這一學(xué)期中，每位老師依舊帶著自己的社團(tuán)（合唱、舞蹈、戲劇、管樂團(tuán)、民樂團(tuán)、朗誦），通過各種社團(tuán)來提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。    為豐富校園文化生活，活躍校園文化氣氛，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，

1.2017年青島市“快樂音樂教學(xué)”系列活動暨嶗山區(qū)“多彩課程 藝潤人生”教學(xué)成果展音樂情景劇比賽，經(jīng)過激烈角逐，我校的原創(chuàng)音樂情景劇《我有一個夢》奪得一等獎，并在此次活動中榮獲最佳組織獎，優(yōu)秀創(chuàng)作獎。

2.第四屆校園個人才藝大賽，為了豐富學(xué)生的課余文化生活，推動校園文化更好更快發(fā)展，發(fā)掘音樂特長學(xué)生，2017年11月13日開始?xì)v時一個月，舉行了我校 “第四屆學(xué)生個人才藝大賽”。充分展示了學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃的風(fēng)采，鞏固了學(xué)校藝術(shù)教育成果，豐富了校園文化生活，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)并營造一個良好的校園文化環(huán)境。本次活動為學(xué)生搭建了一個自我展示與相互促進(jìn)的舞臺，讓孩子們的特長、自信得到更好的鍛煉與培養(yǎng)，彰顯了學(xué)生陽光向上的個性，體現(xiàn)了我?！懊裰鹘逃?、五彩童年”的教學(xué)理念。

3.2018元旦合唱比賽，班級合唱比賽，全員參與，鋼琴伴奏、合唱指揮分別由本班教師與學(xué)生擔(dān)任，通過這種全員參與使每個學(xué)生都能有機(jī)會展示自己，提高音樂素養(yǎng)、提升自信心。

五、存在不足及今后努力方向

1. 鉆研教材不夠深。

2.對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)不夠。今后我們將會對學(xué)生嚴(yán)格要求，對學(xué)生各個方面的能力堅持培養(yǎng)。

3. 教學(xué)方法的創(chuàng)新程度不夠。教師總是不能拋開傳統(tǒng)的教學(xué)方法，雖有創(chuàng)新，但力度不夠，在本學(xué)期集體備課、說課中，發(fā)現(xiàn)這個問題，也加以重點(diǎn)補(bǔ)充說明與引導(dǎo)

在今后的音樂教學(xué)和音樂活動中，我們音樂教研組的全體教師，將不斷學(xué)習(xí)，提升音樂老師本身教學(xué)業(yè)務(wù)，并將不斷改進(jìn)音樂教學(xué)方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，也使我校的音樂教學(xué)工作上一新臺階。

下學(xué)期的設(shè)想

⒈ 繼續(xù)加大教研力度，多探討、多反思。

⒉ 加大聽課的力度，組內(nèi)教師互相聽課學(xué)習(xí)反思進(jìn)步。

⒊ 多走出去聽區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師的課，市內(nèi)優(yōu)秀教師的課。

第3篇：鋼琴教師工作計劃范文

[論文摘　要]本文首先簡要論述了鋼琴應(yīng)用能力在中小學(xué)音樂教學(xué)中的地位與價值，隨后以目前中小學(xué)教師在此方面存在的主要問題為切入點(diǎn)，從培訓(xùn)的可行性、培訓(xùn)的主要內(nèi)容及培訓(xùn)三個方面著重論述了中小學(xué)音樂教師鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)措施策略。 

 

前言 

 

音樂教師的鋼琴應(yīng)用能力是指教師運(yùn)用鋼琴來為教學(xué)服務(wù)的能力，其內(nèi)容主要包括即興伴奏能力、視奏能力和演奏表現(xiàn)力等方面。在中小學(xué)音樂教學(xué)中，鋼琴以其寬廣的音域，豐富的音色和良好的效果而成為音樂課堂教學(xué)的首先工具。此外，優(yōu)美的鋼琴音樂還能激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的音樂審美能力并陶冶學(xué)生高尚的情操，由此可見，鋼琴是中小學(xué)音樂教學(xué)中必不可少的教學(xué)工具，鋼琴應(yīng)用能力也相應(yīng)地成為了中小學(xué)音樂教師核心的職業(yè)能力和一項(xiàng)教學(xué)基本功，教師具備相應(yīng)的鋼琴應(yīng)用能力有利于他們更有效地開展音樂教學(xué)。 

由于種種原因，目前有相當(dāng)一部分中小學(xué)音樂教師的第一學(xué)歷只有中師，他們?nèi)狈ο到y(tǒng)而專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和聲與曲式水平較差，作品分析能力不高，而這些恰恰都是發(fā)展鋼琴應(yīng)用能力的理論基礎(chǔ)，另外，部分音樂教師對鋼琴在音樂教學(xué)中的價值認(rèn)識不足，對自身鋼琴應(yīng)用能力的提高重視不夠，鋼琴即興伴奏能力、視奏能力和鋼琴應(yīng)用能力較差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教學(xué)實(shí)際的要求，也與新的《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求相距甚遠(yuǎn)，這種狀況極大地阻礙了中小學(xué)音樂教師教學(xué)能力的提升和音樂教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。對中小學(xué)音樂教師進(jìn)行培訓(xùn)并把鋼琴應(yīng)用能力納培訓(xùn)的主干課程是解決這一難題的基本思路。 

 

1　對中小學(xué)音樂教師開展鋼琴應(yīng)用能力培訓(xùn)的條件分析 

 

對中小學(xué)音樂教師進(jìn)行培訓(xùn)是提高中小學(xué)音樂教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需要，相關(guān)的教育法律法規(guī)給予了明確的規(guī)定。教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見》(教體藝[2008]8號)第ll條明確規(guī)定：“各級各地區(qū)要把藝術(shù)教師的培訓(xùn)納入本地教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和教師培訓(xùn)工作計劃，有計劃有步驟地開展藝術(shù)教師全員培訓(xùn)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量”。教育部在《關(guān)于繼續(xù)教育規(guī)定》中要求：“各中小學(xué)要積極派送教師參加集訓(xùn)和在本校開展多項(xiàng)培訓(xùn)”?！吨腥A人民共和國教師法》也明確規(guī)定“教師有參加培訓(xùn)和進(jìn)修的權(quán)利”這些法律法規(guī)為教育行政部門及學(xué)校派送中小學(xué)音樂教師參加鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)提供了法律依據(jù)和物質(zhì)保障，也明確了各音樂院校，師范院校，教師進(jìn)修學(xué)院及其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)音樂教師方面的職責(zé)與義務(wù)。另一方面，從中小學(xué)教師自身?xiàng)l件來說，此項(xiàng)培訓(xùn)在性質(zhì)上屬于成人鋼琴教育，教師接受培訓(xùn)的有利條件表現(xiàn)在其學(xué)習(xí)鋼琴的過程中的理解力、觀察力、自控力等方面比未成年人有明顯的優(yōu)勢，其學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和毅力較強(qiáng)，有一定的音樂理論知識和相應(yīng)的鋼琴演奏基礎(chǔ)，工作閱歷豐富，學(xué)習(xí)的針對性和求知欲較強(qiáng)等。 

不利因素是手指靈活性差，記憶力減退，學(xué)習(xí)難以保證持續(xù)性和系統(tǒng)性，糾正長期形成的演奏毛病和不良習(xí)慣有較大的難度。此外，中小學(xué)音樂教師擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，參加培訓(xùn)受時間的制約比較突出，在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，音樂教師的培訓(xùn)往往被迫讓位于其他科目的教師。 

 

2　中小學(xué)音樂教師鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)策略 

 

2.1　提高認(rèn)識，全面提高音樂教師的素養(yǎng)是開展培訓(xùn)的基礎(chǔ) 

廣大音樂教師要充分認(rèn)識到鋼琴應(yīng)用能力在中小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐中不可替代的功能并對自身在此方面存在的問題有清醒地認(rèn)識，重視并做好長期堅持的準(zhǔn)備是開展培訓(xùn)的思想基礎(chǔ)。 

根深才能葉茂，如果說鋼琴應(yīng)用能力是“葉”，那么相關(guān)的音樂知識和理論就是“根”，扎實(shí)的音樂知識與理論素養(yǎng)是開展鋼琴應(yīng)用能力培訓(xùn)的基礎(chǔ)，故應(yīng)把有關(guān)樂理和聲曲式，中外音樂史、鋼琴文獻(xiàn)的相關(guān)知識融入鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)教學(xué)之中，在充分發(fā)揮中小學(xué)音樂教師音樂理解能力強(qiáng)的基礎(chǔ)上結(jié)合具體的作品講解相關(guān)的音樂術(shù)語、風(fēng)格、體格等內(nèi)容，使他們的音樂理論和鋼琴應(yīng)用能力協(xié)同發(fā)展。正如俄羅斯鋼琴教育家涅高茲所說：“讓學(xué)生了解的不僅僅是作品的內(nèi)容，不僅應(yīng)以詩意的形象感染他，還應(yīng)詳盡分析作品總的曲式結(jié)構(gòu)及其中的和聲、旋律、復(fù)調(diào)及鋼琴織體的寫法”。因此，中小學(xué)音樂教師鋼琴應(yīng)用能力培訓(xùn)不能局限于就鋼琴論鋼琴的狹小范圍，要注意提升培訓(xùn)的高度，挖掘培訓(xùn)的深度，拓展培訓(xùn)的寬度，從而收到“大培訓(xùn)”的效果。 

 

2.2　注重實(shí)用性和針對性，突出重點(diǎn)是開展培訓(xùn)的關(guān)鍵。 

教師培訓(xùn)的目的在于適應(yīng)教學(xué)的需要。從中小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，針對前文所提出的在此方面存在的突出問題，教師鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容是鋼琴即興伴奏能力、視奏能力、鋼琴教學(xué)法的運(yùn)用能力和鋼琴音樂的表現(xiàn)力等幾個方面。限于篇幅，本文只對應(yīng)用最廣泛而教師又特別缺乏的鋼琴即興伴奏能力和視奏能力的培訓(xùn)進(jìn)行論述。 

2.2.1鋼琴即興伴奏能力的培訓(xùn) 

歌唱教學(xué)是中小學(xué)音樂所學(xué)的主要內(nèi)容之一，教師歌曲伴奏能力的高低對教學(xué)效果有直接地影響，因?yàn)榱己玫陌樽嗖坏泻嫱袖秩狙a(bǔ)充音樂形象的功能，而且還能起到指揮學(xué)生演唱和激發(fā)學(xué)生歌唱熱情的作用。然而，在實(shí)際教學(xué)中卻有相當(dāng)部分中小學(xué)音樂教師不重視即興伴奏的價值，他們要么不用伴奏只用單手彈奏旋律，要么選配的和聲縱橫關(guān)系混亂，音響雜亂；要么一個“單八度”用到底，音響空洞單調(diào)，缺乏對比。事實(shí)上，鋼琴即興伴奏是一種具有創(chuàng)作思維的音樂表現(xiàn)形式，它的效果是由伴奏者的和聲曲式修養(yǎng)、鍵盤彈奏技能、伴奏經(jīng)驗(yàn)積累及藝術(shù)靈感等多重因素決定的。因此提高中小學(xué)音樂教師的鋼琴即興伴奏能力可按以下步驟進(jìn)行：1、通過講解和練習(xí)使他們熟練掌握音樂中24個大小調(diào)的音階、琶音的彈奏技巧及和弦的轉(zhuǎn)位與連接方法。2、運(yùn)用具體的譜例指導(dǎo)他們分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)與調(diào)式，在正確地分析旋律的基礎(chǔ)上選配和弦，同時根據(jù)樂曲的體裁、情緒與風(fēng)格來確定伴奏的織體音型。宜從簡單譜例入手，并注意選用在中小學(xué)音樂教材上出現(xiàn)的曲譜。3、在大量分析譜例的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們從理論上總結(jié)織體結(jié)構(gòu)、和聲布局和音型模式及轉(zhuǎn)換等方面的一般規(guī)律，創(chuàng)造條件讓他們參與鋼琴即興伴奏的藝術(shù)實(shí)踐如舉辦小型的即興伴奏、演奏會等。除此之外，中小學(xué)音樂教師還可利用相關(guān)教材進(jìn)行自學(xué)，這方面的參考教材有由徐慧林、林棣華著的《鋼琴即興伴奏實(shí)用教程》和葛世杰著的《鋼琴即興伴奏每日一練》等。 

特別值得一提的是在伴奏教學(xué)實(shí)踐中要注意訓(xùn)練左手的彈奏功能，因?yàn)榘樽嗳蝿?wù)往往是由左手完成的，鋼琴演奏中的漸強(qiáng)漸弱往往都是先從左手開始，音樂情緒的激動也總是先從左手開始沸騰，左手律動節(jié)奏的改變往往會使右手旋律的彈奏立即進(jìn)入不同的意境。故用“水漲船高”來比喻左右手的關(guān)系是再貼切不過了。然而相當(dāng)多的中小學(xué)音樂教師卻存在著重旋律輕伴奏的現(xiàn)象，他們左手的錯誤往往比右手多得多。因此在培訓(xùn)要引起他們對左手伴奏的高度重視，在單獨(dú)練習(xí)的基礎(chǔ) 上，使左手伴奏與右手旋律完美結(jié)合、充分發(fā)揮左手的伴奏功能?？傊?，鋼琴即興伴奏培訓(xùn)要有意識地在“精講多練”的原則的指導(dǎo)下通過大量的伴奏實(shí)踐活動來進(jìn)行。 

2.2.2　視奏能力的培訓(xùn) 

視奏能力是中小學(xué)音樂教師鋼琴應(yīng)用能力的主要內(nèi)容之一，它是衡量鋼琴應(yīng)用能力高低的主要指標(biāo)，對提高音樂教學(xué)的效率有特殊的意義。視奏的速度緩慢且錯音多是相當(dāng)一部分中小學(xué)音樂教師在視奏方面存在的主要問題，那么如何提高他們的視奏能力呢?波蘭著名鋼琴教育家約·霍夫曼說：“要成為一個快速的視奏者的最佳方法是盡可能多視奏。視奏進(jìn)步的速度還有賴于視奏者總的音樂教育狀況，同時以盡可能快的速度多視奏會發(fā)展眼睛一目十行的能力”因此要提高中小學(xué)音樂教師的鋼琴視奏演奏能力，總體要求上必須讓他們盡可能進(jìn)行多的視奏練習(xí)并提高其音樂理論水平。在具體的操作中以下兩點(diǎn)應(yīng)特別注意：一是培養(yǎng)他們良好的讀譜習(xí)慣，要使其認(rèn)真研讀樂譜，熟悉各種音符及節(jié)奏型，熟悉樂曲的句法、指法、表情記號，踏板的運(yùn)用及奏法等，為視奏做好充分的準(zhǔn)備；指導(dǎo)他們在演奏時養(yǎng)成眼睛始終走手前面的彈奏習(xí)慣，以樂句而不是“單音”為單位進(jìn)行樂譜讀??；在眼睛看譜的同時耳朵要對彈奏的效果進(jìn)行辨別，細(xì)致地判斷音的正誤，體會音色和力度的變化，樂句的起伏等。二是鞏固他們對鋼琴鍵盤位置感。演奏者要將頭腦中掌握的音樂信息通過手續(xù)快速而準(zhǔn)確的在鍵盤上表現(xiàn)出來，需要對鍵盤有清晰而完整的印象，而在高度集中的精神狀態(tài)下進(jìn)行慢速而豐富的練習(xí)是實(shí)現(xiàn)這個目的的主要途徑，這一點(diǎn)在培訓(xùn)中必須特別重視。由中央音樂學(xué)院鋼琴系共同課教研室李菊紅、黃佩萱兩位老師主編的《成年人應(yīng)用鋼琴教程》一書是使成年人熟悉鋼琴鍵盤并提高其視奏能力的一本優(yōu)秀教材，中小學(xué)音樂教師可將此書選為視奏教材進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)然中小學(xué)音樂教師的視奏能力的提高是一個日積月累的漸進(jìn)的過程，需要通過長期練習(xí)才能達(dá)到。 

除鋼琴即興伴奏能力和視奏能力的培訓(xùn)外，中小學(xué)音樂教師鋼琴應(yīng)用能力培訓(xùn)的內(nèi)容還包括鋼琴演奏表現(xiàn)力和鋼琴教學(xué)法的運(yùn)用等方面的內(nèi)容。 

2.2.3　方法多樣、形式靈活是培訓(xùn)取得成功的保障 

中小學(xué)音樂教師鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)要突出“成人教育”的特點(diǎn)并采取靈活多樣的方式進(jìn)行。培訓(xùn)模式上一般是采用校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn)兩種方法。事實(shí)上，因?yàn)樵擁?xiàng)內(nèi)容的專業(yè)性很強(qiáng)，校內(nèi)的技術(shù)力量有限，從我國中小學(xué)音樂教育的實(shí)際出發(fā)，培訓(xùn)應(yīng)以參加音樂院校、師范院校、教師進(jìn)修學(xué)院及其他培訓(xùn)中心所組織的校外培訓(xùn)為主，以師徒結(jié)對，校內(nèi)匯報演出和觀摩聽課等校內(nèi)培訓(xùn)方式為輔。在授課形式上宜采用集體授課和個別授課相結(jié)合的并以集體授課為主的方式來進(jìn)行?！耙粚σ弧钡膫€別授課由于具有極大的針對性，教學(xué)相對集中。教師對學(xué)員的長處和短處了解清楚，教學(xué)互動頻繁，教學(xué)效果好的特點(diǎn)，適于在解決演奏的技術(shù)性問題和復(fù)雜的特殊性問題時采用，對于音樂基本理論、伴奏講解，教學(xué)法運(yùn)用，視奏等項(xiàng)目則宜采用集體授課的方式，它有利于節(jié)約培訓(xùn)成本，提高培訓(xùn)效率，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和活躍課堂氣氛。此外，專題講座和課題式教學(xué)也是常用的集體授課方式。不管用何種方式都要積極參用數(shù)碼鋼琴，鋼琴和多媒體等教學(xué)工具。注重教學(xué)的互動與交流，注重理解與藝術(shù)實(shí)踐，想方設(shè)法為中小學(xué)音樂教師的鋼琴應(yīng)用能力的普遍提高提供堅實(shí)的保障。 

 

結(jié)語 

 

鋼琴應(yīng)用能力是中小學(xué)音樂教師的核心職業(yè)能力之一，由于中小學(xué)音樂教師的鋼琴應(yīng)用能力普遍較差。故把此項(xiàng)內(nèi)容列入音樂教師的培訓(xùn)計劃是既是必要的又是可行的。明確培訓(xùn)意義，夯實(shí)音樂理論基礎(chǔ)，以鋼琴即興伴奏能力、視奏能力等作為培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，并采取校內(nèi)校外相結(jié)合、集體授課與個別授課相結(jié)合的方法是提高對中小學(xué)音樂教師鋼琴應(yīng)用能力開展培訓(xùn)的根本策略。 

 

參考文獻(xiàn) 

[1]《中小學(xué)教師繼續(xù)教育的規(guī)定》教育部1999年第7號令 

[2]《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見》教育部2008年第8號令 

[3]《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》教育部2002年頒布 

[4]《鋼琴演奏與教學(xué)藝術(shù)》童道錦、方明珠編人民音樂出版社2003年6月版 

[5]《論鋼琴表演藝術(shù)》t·涅高茲著人民音樂出版社1963年1月版 

[6]《論鋼琴演奏》(波)約·霍夫曼著，人民音樂出版社2000年8月版。 

第4篇：鋼琴教師工作計劃范文

音樂教室管理工作計劃【一】

為了推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力，特將音樂室管理工作計劃制定如下：

一、音樂室管理工作由教務(wù)處牽頭，管理員具體負(fù)責(zé)管理，各類物品器材的添置等都由總務(wù)處負(fù)責(zé)采購，分工恰當(dāng)、落實(shí)到位、職責(zé)分明，做好使用記錄、報廢破損記錄明細(xì)。

二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作?！跋虺Ｒ?guī)要質(zhì)量”這是任何一項(xiàng)管理工作最基本的準(zhǔn)則。為了做好這項(xiàng)管理，音樂室將制定以下方案：①按時參加由教務(wù)處組織召開理員會議，完成器材準(zhǔn)備、衛(wèi)生等工作。以保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。②做好帳冊登記。音樂器材設(shè)備總帳由教務(wù)處登記，做到心中有數(shù)，使音樂教室發(fā)揮最大的功用，學(xué)期末將與管理員核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。③做好常規(guī)記錄。教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。④設(shè)施設(shè)備擺放有序。

三、充分發(fā)揮專用教室功能作用。為了推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我校將充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。音樂教師上好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設(shè)備，定期做好音樂室的衛(wèi)生，確保管理到位，音樂室的利用率達(dá)到百分之百。并將利用課后的業(yè)余時間，集中音樂興趣小組成員在音樂教室活動，充分發(fā)揮音樂室的功能，例如每年的區(qū)級、校級合唱比賽，我們將積極配合興趣小組的排練工作。

四、定期總結(jié)不斷完善改進(jìn)。本學(xué)期我們將積極面對學(xué)校及各組織對音樂教室的不定期檢查和考核，并進(jìn)行及時地總結(jié)，提出不足之處及時改進(jìn)。本學(xué)期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進(jìn)行小結(jié)并上交。

本學(xué)期將嚴(yán)格實(shí)施音樂教室管理計劃，把妥善管理音樂教室工作落到實(shí)處。

音樂教室管理工作計劃【二】

一、指導(dǎo)思想

為了推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮音樂室的功能作用。我作為音樂室的管理人員，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，要認(rèn)真做好音樂室的管理工作，為我校的音樂教育教學(xué)工作提供保障。

二、工作任務(wù)及措施

“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項(xiàng)管理工作最基本的準(zhǔn)則，為了做好這項(xiàng)管理工作，特制定以下工作任務(wù)及措施：

1、按照音樂室的要求在墻上釘好制度和掛圖，擺放好鋼琴、電子琴、風(fēng)琴、收錄機(jī)、講桌、儀器柜、學(xué)生凳等，布置好音樂室。

2、每周安排學(xué)生打掃兩次音樂室的清潔衛(wèi)生，將地面打掃干凈，將門窗、講桌、儀器柜、琴、學(xué)生凳等抹干凈，把桌凳擺放整齊。平時安排學(xué)生做好保潔工作。

3、協(xié)調(diào)好各年級的音樂教師上課使用音樂室的工作，以免發(fā)生沖突，要充分使用好音樂室，發(fā)揮音樂室的功能作用。

4、做好各種樂器的登記和保管工作，如有外借，做好借還登記記錄，如有損壞、報廢等情況，做好登記，并報告教導(dǎo)處。

5、搞好音樂設(shè)備設(shè)施的登記檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)反映。

6、我每周對音樂室的安全進(jìn)行檢查，主要對地面、墻壁、門窗、儀器柜、課桌凳、電器等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，能處理的自行處理，處理不了的報告教導(dǎo)處。

我相信，在我認(rèn)真的工作下，音樂室一定會管理得很好，音樂教育教學(xué)工作一定會順利開展，為我校的素質(zhì)教育和藝術(shù)教育作出小小貢獻(xiàn)。

音樂教室管理工作計劃【三】

一．指導(dǎo)思想：

20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期我校音樂工作將繼續(xù)貫徹上級會議精神，深化音樂教學(xué)課程改革，以課改為中心，以提高課堂教學(xué)效率，豐富學(xué)生課余文化生活為目標(biāo)，以新課標(biāo)中“以審美為核心”的理念作為指導(dǎo)學(xué)科的基本方向，以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”作為長期教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步深化新課程教學(xué)模式的研究，重視教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)落實(shí)課外興趣小組的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)和活動中努力提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二．工作目標(biāo)：

1.全面提高音樂課教學(xué)質(zhì)量，使每個學(xué)生都能接受到更好的音樂教育，力求開足音樂課，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

2.提高老師的教研參與意識，鼓勵他們對教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié)和反思。多開觀摩課和教研課，使教研意識深入每一位老師的工作中，有效提高音樂課堂教學(xué)。

3.開展各種形式課外活動，豐富學(xué)生課余文化生活。

4.強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生豐富想象力。

三.工作要求：

本學(xué)期音樂組在吸收以往工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，力求在以下幾個方面做得更好：

備課要求：

1.內(nèi)容充實(shí)實(shí)用，認(rèn)真鉆研教材，體現(xiàn)課改精神。2.目的明確，活動重難點(diǎn)突出。要有突破重難點(diǎn)的具體步驟和方法，教學(xué)過程中能體現(xiàn)學(xué)生的整個活動過程，備課認(rèn)真。

3.努力鉆研業(yè)務(wù)，豐富自身音樂內(nèi)涵，如可以開展一些校內(nèi)基本功觀摩等。

4.定期做好備課自查或組內(nèi)互查，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。定期進(jìn)行集體備課并做好記錄。

課堂要求：

1.條理清楚，體現(xiàn)師生雙邊活動。

2.教態(tài)自然親切，語言生動優(yōu)美。

3.教師基本功扎實(shí)。

4.利用音樂教學(xué)設(shè)施，提高課堂教學(xué)水平。

課外興趣小組要求：

1.老師要善于發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生，給予及時正確的訓(xùn)練，重視其個性發(fā)展。

2.對器樂、舞蹈、合唱小組的訓(xùn)練組織有序，做好活動記錄，提高學(xué)生基本功水平。

3.學(xué)期結(jié)束后對興趣小組進(jìn)行學(xué)期考核，并向全校師生進(jìn)行匯報演出，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

音樂教室管理工作計劃【四】

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀理念，以師生發(fā)展為本，立足課堂教學(xué)主陣地，研究音樂教育教學(xué)的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題，以問題解決為著力點(diǎn)，探求音樂教育教學(xué)的有效性，探究名師培養(yǎng)途徑，完善工作室運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)合作互動，激勵共進(jìn)。為了推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。用多媒體上好每一節(jié)音樂課，還正確使用實(shí)物展示臺輔助教學(xué)，還每天輪流安排學(xué)生做好音樂室的衛(wèi)生，每班有專門的管理員負(fù)責(zé)管理，培養(yǎng)了學(xué)生的管理工作。學(xué)生課前按順序進(jìn)入音樂室，在指定座位上入座，不得隨便走動和大聲喧嘩。保持安靜準(zhǔn)備上課。上課前需檢查自己桌架上的音樂用具是否齊全，如有缺損及時報告老師。音樂室得一切學(xué)具只能在音樂室上課時使用，不準(zhǔn)許私自帶出音樂室。音樂器材如有損壞，立即報告老師，根據(jù)情節(jié)按規(guī)定作出賠償。下課后保持桌面整齊、清潔、擺好方凳、關(guān)好水、電開關(guān)及窗戶。

二、工作目標(biāo)：

音樂室經(jīng)常打掃，保持室內(nèi)外清潔衛(wèi)生。

每學(xué)期我對音樂實(shí)進(jìn)行檢查，并進(jìn)行總結(jié)，肯定成績，提出不足之處及時改進(jìn)。每學(xué)期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進(jìn)行小結(jié)并上交。

從以下幾個方面明確自己的職責(zé)：

1、音樂室由專任音樂教師擔(dān)任管理員并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

2、音樂室的使用，須征得管理員的認(rèn)可，并按規(guī)定制度使用。

3、由管理員制訂本室使用計劃，管理人員要認(rèn)真做好設(shè)備添置登記，并監(jiān)督做好使用記錄工作。

4、室內(nèi)保持清潔、安靜，不準(zhǔn)隨便喧嘩、打鬧，不準(zhǔn)亂丟紙屑、雜物。

5、凡出借的音樂用品如有損壞、丟失，要按價賠償。

第5篇：鋼琴教師工作計劃范文

在新的一年里，我們首先要牢牢按照上級領(lǐng)導(dǎo)的指示、按照劉所成校長的“九點(diǎn)”工作布置，把構(gòu)建和諧社會建設(shè)愛心校園的方針做為科室首要工作，以教學(xué)發(fā)展為中心、以更上一層樓精神擬定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

一、工作目標(biāo)

1、貫徹構(gòu)建和諧社會、建愛心校園的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的治學(xué)方針、加強(qiáng)政治思想教育、提高師生教學(xué)風(fēng)氣、進(jìn)而提高工作質(zhì)量、并且狠抓教學(xué)制度管理的執(zhí)行、積極配合學(xué)校安排好教學(xué)檢查工作。

2、抓好專業(yè)課教學(xué)、要求教師努力的做好教學(xué)計劃、備課和課堂教學(xué)，同時要抓好學(xué)生的舞臺藝術(shù)實(shí)踐，通過實(shí)踐的反饋、總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)。

3、室內(nèi)樂課和管弦樂隊課仍為教學(xué)專業(yè)課的重要組成部分，由科安排專人負(fù)責(zé)教學(xué)安排和過程的跟蹤，要達(dá)到初一以上的學(xué)生每人都受到室內(nèi)樂的訓(xùn)練，通過六年的學(xué)習(xí)在其音樂素養(yǎng)上根本改變，提升我校管弦科的畢業(yè)生在國內(nèi)、外的知名度。

4、藝術(shù)實(shí)踐十分重要，是教學(xué)重要組成部分和常規(guī)的教學(xué)工作，做到常抓不懈。并由專人負(fù)責(zé)排出年度每期演奏會的行事歷，并負(fù)責(zé)做好每期音樂會各項(xiàng)具體工作，包括節(jié)目單、場次的日期、時間、鋼琴伴奏等，每個學(xué)生必須達(dá)到學(xué)科藝術(shù)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。

5、學(xué)術(shù)交流是教學(xué)重要組成部分。學(xué)科安排專人負(fù)責(zé)國內(nèi)外專家來校講學(xué)的工作。管弦科的師生也將參加由學(xué)校統(tǒng)一安排的出訪交流的活動。

6、今年的高考已經(jīng)在進(jìn)行中，我科將積極展開工作、力爭今年的管弦畢業(yè)生高考超越歷史，達(dá)到：（1）100％升學(xué)率；（2）80％重點(diǎn)升學(xué)率。

7、抓好年度招生工作。

8、依照上級文化局對我校成立實(shí)驗(yàn)藝術(shù)團(tuán)和藝術(shù)精品生產(chǎn)基地的指示精神，我科計劃在20*年底之前推出兩場高水準(zhǔn)的精品音樂會，第一場內(nèi)容以大型管弦樂隊為主，充分展示管弦科師生的群體風(fēng)貌和成果；第二場以典雅、高品位的室內(nèi)樂重奏和獨(dú)奏為主。從個體和高素養(yǎng)的視角、透視出管弦科的教學(xué)成果。

9、在20*年10月下旬，舉行首屆深圳藝術(shù)學(xué)校管弦樂器演奏比賽，比賽分兩輪進(jìn)行，決出優(yōu)勝者若干人。比賽的目的其一是促進(jìn)交流、加強(qiáng)教學(xué)；其二是為舉行更大型比賽積累經(jīng)驗(yàn)；其三從獲獎學(xué)生中產(chǎn)生年底精品音樂會的獨(dú)奏者。

二、工作措施

1、在每月一次的教研室會議上學(xué)習(xí)結(jié)合和諧社會的文件、文章，討論和諧校園和愛心教育、教書育人、努力工作。學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度和管理?xiàng)l例，每個教師要明確學(xué)科的工作目標(biāo)、并以此落實(shí)各自的教學(xué)計劃。

2、科工作目標(biāo)的2－5條是管弦科教學(xué)的常規(guī)性工作，也是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，我們必須不懈的抓緊抓好，由于我校管弦科獨(dú)自的教學(xué)理念和具體做法，充分顯示了群體的智慧和團(tuán)隊式的合作精神，每個教師的積極性和教學(xué)能力在學(xué)科整體流程中發(fā)揮著有效的作用，同時學(xué)科抓好項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的工作、充分展示改革后的學(xué)科教學(xué)的流程程序的方式、不斷帶來的教學(xué)水平的提升。

3、對高三畢業(yè)班的學(xué)生進(jìn)行充滿愛心的考前輔導(dǎo)，從心理到生活給予細(xì)致的關(guān)懷、樹立起學(xué)生正確的人生觀和為實(shí)現(xiàn)理想而勇于進(jìn)取的風(fēng)范、使他們?nèi)缭傅倪_(dá)到各自的目標(biāo)。

4、學(xué)科各專業(yè)的教學(xué)將積極的參加到學(xué)校統(tǒng)一組織的招生工作中去，本著擇優(yōu)錄取的原則和積極、主動、服從、合作的團(tuán)隊精神，把此項(xiàng)工作做到最好。（措施、方案）

第6篇：鋼琴教師工作計劃范文

1、藝術(shù)團(tuán)活動是開展校園文化活動的核心

高校藝術(shù)團(tuán)是校園文化建設(shè)中的重要組成部分，是高校普通藝術(shù)教育和專業(yè)藝術(shù)教育的外延與升華，是集中了高校歷屆學(xué)生中的優(yōu)秀文藝人才的集合體。藝術(shù)素質(zhì)教育是校園文化活動建設(shè)中的核心建設(shè)，藝術(shù)團(tuán)建設(shè)又是藝術(shù)素質(zhì)教育建設(shè)中的核心亮點(diǎn)，是重中之重。如果說德育教育是對學(xué)生進(jìn)行的思想理論教育，那么實(shí)施藝術(shù)教育過程，就是實(shí)施美育行為教育的過程，有直接沐浴學(xué)生心靈的作用，二者是相互彌補(bǔ)的關(guān)系。開展藝術(shù)教育和藝術(shù)團(tuán)的活動，就是達(dá)到美育教育作用的最終目的。藝術(shù)團(tuán)是以不同的文藝形式為載體，同其它藝術(shù)形式(繪畫、雕塑、書法)相比較，它的特殊性在于音樂更具有張力，更容易成為關(guān)注的焦點(diǎn)(非指藝術(shù)有貴賤之分)。所以說高校藝術(shù)團(tuán)活動往往是校園文化活動的核心。

2、藝術(shù)團(tuán)活動帶動和影響素質(zhì)教育

作為高校藝術(shù)團(tuán)，本身不應(yīng)該是一個孤立的組織，而是應(yīng)當(dāng)通過藝術(shù)團(tuán)的組織訓(xùn)練、組織講座、舉辦演出活動等，帶動和影響藝術(shù)素質(zhì)教育。因?yàn)榻邮苓^良好藝術(shù)素質(zhì)教育的學(xué)生，其藝術(shù)的潛質(zhì)給學(xué)生帶來的心理素質(zhì)、行為素質(zhì)、專業(yè)影響、思維方式等都從學(xué)生自身有所體現(xiàn)。使具有良好藝術(shù)素質(zhì)、藝術(shù)條件的團(tuán)員學(xué)生，將自身的藝術(shù)美融匯全員學(xué)生之中，使藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員成為集優(yōu)秀文化與優(yōu)秀藝術(shù)素質(zhì)于一身的校園綜合素質(zhì)形象代言人。

3、藝術(shù)團(tuán)演出活動對院校產(chǎn)生的社會效應(yīng)

藝術(shù)團(tuán)對內(nèi)活躍校園文化氣氛并整合、提高校園文化藝術(shù)檔次、藝術(shù)品味：對外搭建校園藝術(shù)與社會溝通的橋梁。通過積極組織參加教育系統(tǒng)各級藝術(shù)大賽，來檢驗(yàn)藝術(shù)團(tuán)各種藝術(shù)形式的構(gòu)建水準(zhǔn)和樹立藝術(shù)團(tuán)形象，為院校爭創(chuàng)榮譽(yù)；組織院校之間的演出活動構(gòu)建高校大學(xué)生之間高雅藝術(shù)平臺；組織學(xué)校與企事業(yè)之間的文藝活動，可以溝通、建立學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)及校企之間的人氣關(guān)系，鋪墊就業(yè)推銷形象；與當(dāng)?shù)匚幕块T、電視臺之間開展的文藝活動，可以打開面向社會自我宣傳的窗口?？傊?，建設(shè)一支精湛的高校藝術(shù)團(tuán)會使這所院校色彩更加艷麗。

二、高校藝術(shù)團(tuán)的組建工作

1、主管領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)教育的重視

上個世紀(jì)90年代中葉，美國已將藝術(shù)教育寫進(jìn)了憲法，這無疑是對藝術(shù)教育的空前重視。在我國1997年11月19日，李嵐清副總理《關(guān)于在高等院校提倡交響音樂的講話》，在音樂界、教育界也引起很大反響。李嵐清副總理的“講話”明確了音樂教育在教育中的美育作用及培養(yǎng)人的文化素質(zhì)，塑造美好的精神風(fēng)貌中所特有的重要地位。李嵐清副總理的講話，讓高校領(lǐng)導(dǎo)者們意識到，藝術(shù)教育給大學(xué)生帶來的益處是任何學(xué)科所不能代替的，所以，全國大部分高校尤其名牌高校自1997年起陸續(xù)設(shè)立了由一名副校長或副書記分管全校學(xué)生的藝術(shù)教育工作，并且有各部門負(fù)責(zé)人參加的藝術(shù)教育委員會，負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)和規(guī)劃全校的藝術(shù)教育。那么這些高校組建藝術(shù)團(tuán)就有了主管領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)有力支持，是藝術(shù)團(tuán)成立的硬件保障。但是，到目前為止，還有一少部分高校在藝術(shù)教育上仍然沒有引起領(lǐng)導(dǎo)的重視，藝術(shù)教育還停留在口頭上或形式上，得不到領(lǐng)導(dǎo)支持的這些院校藝術(shù)團(tuán)的組建工作，即使藝術(shù)教師有再高的熱情也不會從根本上解決問題。即便藝術(shù)團(tuán)成立了，也沒有明確的方向和長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃。在長期以來形成的實(shí)用教育的定式固有思維模式下，這樣的高校應(yīng)該是缺少人文色彩，缺少生機(jī)和活力的。所以，領(lǐng)導(dǎo)者對藝術(shù)教育的重視，是高校藝術(shù)團(tuán)組建的重要條件之一，是藝術(shù)團(tuán)賴以健康發(fā)展的動力源。

2、主管領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)團(tuán)的基本規(guī)劃

組建高校藝術(shù)團(tuán)之初，由各部門負(fù)責(zé)人參加的藝術(shù)教育委員會，召開關(guān)于藝術(shù)教育和藝術(shù)團(tuán)組建工作的專題院長辦公會議；組成成立藝術(shù)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組：擬訂藝術(shù)團(tuán)組建方案，規(guī)劃具體實(shí)施辦法和藝術(shù)團(tuán)硬件設(shè)施建設(shè)投資預(yù)算：下達(dá)成立藝術(shù)團(tuán)的紅頭文件：召開全員性的師生藝術(shù)教育動員大會與藝術(shù)團(tuán)成立大會；任命藝術(shù)團(tuán)負(fù)責(zé)人；配備藝術(shù)團(tuán)各隊指導(dǎo)教師。

由藝術(shù)團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)招收、考核藝術(shù)團(tuán)員，建立團(tuán)員藝術(shù)檔案，申報藝術(shù)團(tuán)樂件購置計劃等。藝術(shù)教育主管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年要對藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行定期工作檢查，召開藝術(shù)教育工作會議，傳達(dá)上級對藝術(shù)教育的指示精神，聽取藝術(shù)團(tuán)的工作匯報：學(xué)期末主管藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)《考核標(biāo)準(zhǔn)》，對表現(xiàn)優(yōu)秀的藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰等項(xiàng)工作。

3、組建藝術(shù)團(tuán)的相關(guān)設(shè)施

藝術(shù)團(tuán)作為高校藝術(shù)教育的一個正式部門，同其它職能單位一樣具有相應(yīng)的辦公條件、辦公設(shè)施，預(yù)算、規(guī)劃相關(guān)的專業(yè)設(shè)施配置，進(jìn)行合理的投資。投資可按各校情況不同，有按現(xiàn)狀投資和發(fā)展目標(biāo)投資兩種?，F(xiàn)狀投資就是利用現(xiàn)有條件、現(xiàn)有狀況進(jìn)行建設(shè)。發(fā)展目標(biāo)投資就是指對應(yīng)目標(biāo)投資規(guī)模的最大化，比如：樂隊培訓(xùn)排練場地、舞蹈排練教室、鋼琴房、演出劇場修建、燈光音響系統(tǒng)安裝、樂件配置、服裝等，在規(guī)劃投資之初，就要考慮如果現(xiàn)有樂隊隊員是40人中小樂隊的話，以后就可能發(fā)展到80人、100人的大樂隊；如果開始建立一支民樂隊，以后還可能會建立一支管弦樂隊。當(dāng)然，建設(shè)藝術(shù)團(tuán)與各院校藝術(shù)系的規(guī)模大小，以及藝術(shù)教學(xué)實(shí)力有直接關(guān)系，沒有音樂專業(yè)的高校和有音樂專業(yè)高?；蛎拼髮W(xué)的投入跨度是有很大差距的。然而，明確對大學(xué)生開展藝術(shù)教育、提高大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的目的、意義是不應(yīng)該有差距的。

4、藝術(shù)團(tuán)管理人員要由具有高素質(zhì)專業(yè)教師擔(dān)任

當(dāng)前，在國內(nèi)高校藝術(shù)基礎(chǔ)教育普遍偏低的情況下，消極、庸俗、低下的時尚文化占據(jù)大學(xué)生藝術(shù)生活的很大空間。不客氣的講，當(dāng)代大學(xué)生仍是當(dāng)今流行音樂追隨的主流之一，在這一點(diǎn)上與社會青年并沒有多大區(qū)別。根據(jù)筆者在三所普通高校進(jìn)行抽樣調(diào)查：喜歡高雅音樂占25％、不喜歡高雅音樂的占40％：喜歡流行音樂72。2％、不喜歡流行音樂占11．3％：對高雅音樂概念清楚的10．1％、不清楚的占43．3％無所謂的占26％。根據(jù)這組抽樣調(diào)查數(shù)字顯示，和我們見到的高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，由學(xué)生自主管理的藝術(shù)走向是相一致、相吻合的。學(xué)生自主管理藝術(shù)團(tuán)，搞港臺流行音樂會、舉辦通俗歌曲大賽、披長頭發(fā)跳街舞等似乎認(rèn)為這就是校園藝術(shù)團(tuán)了。雖然高校藝術(shù)團(tuán)是以學(xué)生為載體的團(tuán)體，但是從我國高校藝術(shù)教育的基礎(chǔ)現(xiàn)狀來看，我們主張藝術(shù)團(tuán)的負(fù)責(zé)管理人員，應(yīng)該由具有較高的藝術(shù)專業(yè)素質(zhì)的教師擔(dān)任，這樣說不是不相信我們的大學(xué)生，而是我國的高校藝術(shù)教育現(xiàn)狀所決定的。大學(xué)生在其它方面的自主管理都可能不乏出色成就，但惟獨(dú)高校藝術(shù)團(tuán)自主管理就不可以，否則就難免會顯露出“學(xué)科成熟的大學(xué)生，藝術(shù)幼稚的追求者”的現(xiàn)狀。所以藝術(shù)團(tuán)不僅要由專業(yè)藝術(shù) 教師擔(dān)任管理，而且要求藝術(shù)團(tuán)的教師管理者，除具有良好的專業(yè)素質(zhì)以外，還要有影響學(xué)生的先進(jìn)思想導(dǎo)向，以及具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砟芰?。?dāng)然，我們的藝術(shù)團(tuán)是建立在適合國情、校情基礎(chǔ)上的綜合性團(tuán)體，也應(yīng)該給健康的流行音樂一席之地，但藝術(shù)團(tuán)的核心建設(shè)必須是高雅音樂。

5、藝術(shù)教師的配備

既然大多數(shù)的高校藝術(shù)團(tuán)組建的是綜合性的團(tuán)體，藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)教師也相應(yīng)的隨著藝術(shù)團(tuán)各隊的組合，配備相應(yīng)的藝術(shù)專業(yè)教師。如：小合唱團(tuán)(隊)、小組唱要1名教師；具有較大規(guī)模性的大合唱一般要配備1名指揮，1名鋼琴伴奏，1名聲樂教師：舞蹈隊以傳統(tǒng)的民族舞為主，以現(xiàn)代舞為輔，但也要各需1名教師；器樂組根據(jù)各校的情況不同，可分別組建民族樂隊、管弦樂隊，或兩個隊同時組建，如果組建40人左右的民樂隊、管弦樂隊，至少各隊需配置3名指導(dǎo)教師(含指揮)：曲藝隊也是藝術(shù)團(tuán)體的組成部分，曲藝隊因?yàn)樗乃囆g(shù)形式限定，隊員比較少，但藝術(shù)形式比較多，如：大鼓書、評書、三弦、快板書、相聲、小品、雙簧等，作為高校藝術(shù)團(tuán)涵蓋快板書、相聲、小品一般就可以，按照學(xué)校所處地域不同，還可有屬于地方特色的曲藝種類，相關(guān)教師也應(yīng)有1-2名。在藝術(shù)教師的任職方面存在專職、兼職兩種形式。各高校成立或不成立藝術(shù)團(tuán)，或成立藝術(shù)團(tuán)的規(guī)模大小，或師資配備，或設(shè)施、樂件購置，取決于該校對藝術(shù)教育和藝術(shù)團(tuán)的認(rèn)知程度，一般不取決于投資條件。

6、藝術(shù)團(tuán)各隊組建及考核新入團(tuán)員的基本要求

通常一個綜合性藝術(shù)團(tuán)應(yīng)由聲樂隊(或合唱隊)、舞蹈隊、器樂隊(包括民樂隊、管弦樂隊、銅管樂隊各校根據(jù)具體情況而定)、曲藝隊等常規(guī)隊組成。由于地域的差異，有些高校還可組建具有地方色彩的戲曲隊或雜技隊。

在設(shè)有音樂藝術(shù)專業(yè)的高校，組建藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)員招收一般以音樂藝術(shù)生為主，這是順理成章、天經(jīng)地義的。因?yàn)樗麄儽旧砭屯ㄟ^了藝術(shù)考試，具有一定的藝術(shù)功底。但作為高校的藝術(shù)表演核心的藝術(shù)團(tuán)，吸收新團(tuán)員必須進(jìn)行考核，因?yàn)?，即便是以藝術(shù)入學(xué)的新生，也有水平差異，當(dāng)然，其它系有優(yōu)秀的學(xué)生也要吸收進(jìn)來，考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按較專業(yè)的水平來要求。

在沒有音樂藝術(shù)專業(yè)的高校，團(tuán)員招收的質(zhì)量相對較差，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生沒有藝術(shù)功底，那么就在全校選拔相對優(yōu)秀的學(xué)生。新團(tuán)員應(yīng)按各隊不同特點(diǎn)要求進(jìn)行考核：聲樂隊要求參考者具備較好的聲音條件、樂感、形象等：舞蹈隊要求參考者節(jié)奏感強(qiáng)、柔韌度好、氣質(zhì)佳等；器樂隊要求較簡單些(因?yàn)槲覀儾皇墙M建專業(yè)藝術(shù)隊伍)，參考者只要具有一定的節(jié)奏感和樂感即可；曲藝隊要求參考者普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒伶俐，有幽默感，擅長表演。各隊雖要求不一，但有一點(diǎn)相同就是參考者必須熱愛音樂藝術(shù)，并能保證入隊后刻苦學(xué)習(xí)。

三、藝術(shù)團(tuán)的管理工作

1、藝術(shù)團(tuán)的管理模式

一是在高校主管藝術(shù)教育校長(院長)的領(lǐng)導(dǎo)下，按照高校二級管理體制，藝術(shù)團(tuán)實(shí)行團(tuán)長負(fù)責(zé)制，自主、獨(dú)立的開展工作。直接面對各系相關(guān)負(fù)責(zé)人、藝術(shù)教師，對各系進(jìn)行招收團(tuán)員、藝術(shù)輔導(dǎo)、藝術(shù)講座、組織演出等。二是可根據(jù)各高校的不同情況，對藝術(shù)團(tuán)的認(rèn)知程度、辦學(xué)規(guī)模、以及辦學(xué)條件等不同，對藝術(shù)團(tuán)的管理還可采用行政掛靠制，但從全國高校對藝術(shù)教育重視的程度看，行政掛靠制是權(quán)宜之計，掛靠的字面本身含有臨時性，或帶有輕視的因素。三是歸屬校園文化指導(dǎo)中心，成為校園文化指導(dǎo)中心的核心組成部分。校園文化指導(dǎo)中心由若干部門組成，藝術(shù)團(tuán)在校園文化指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，獨(dú)立開展工作。

2、藝術(shù)團(tuán)員基礎(chǔ)素質(zhì)培訓(xùn)的管理要放在首位

藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)培訓(xùn)，總體上從兩個層面劃分：一是專業(yè)層面，二是業(yè)余層面。有音樂藝術(shù)專業(yè)的高校，學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)是指從整體完成藝術(shù)教育的塑造過程，一般來講僅就聲樂專業(yè)課本身，就要開設(shè)和聲樂相關(guān)的二十幾門課程。大量的專業(yè)訓(xùn)練，對藝術(shù)團(tuán)的人才資源的來源提供了很大的方便，對藝術(shù)團(tuán)的工作開展可謂是事半功倍。但是如果說專業(yè)藝術(shù)課程是基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能培訓(xùn)，那么，藝術(shù)團(tuán)的培訓(xùn)更注重將團(tuán)員的專業(yè)技能提升到舞臺展現(xiàn)，藝術(shù)團(tuán)更注重演出的主題性、目標(biāo)性及演出過程和結(jié)果。所以，藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)員更注重演員在臺上的綜合素質(zhì)表演的培訓(xùn)，例如：聲樂表演，除演員具有較好的歌唱技能外，還應(yīng)該進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理、舞臺動作、面部表情、舞臺服裝審美等方面的培訓(xùn)，尤其進(jìn)行歌唱心理的培養(yǎng)的培訓(xùn)，因?yàn)槊總€演員都有一個初上舞臺的心理緊張問題，無論在臺下練習(xí)的有多好，上臺后難免不能正常發(fā)揮，所以要加強(qiáng)演員的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)過千錘百練的訓(xùn)練，才能保證演員在臺上的表演揮灑自如。其它藝術(shù)形式也同樣存在從基礎(chǔ)理論、技巧到舞臺實(shí)踐成熟的培訓(xùn)過程。

不設(shè)有音樂藝術(shù)專業(yè)的高校，藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)員音樂素質(zhì)參差不齊，除個別的學(xué)生較優(yōu)秀外，大部分學(xué)生沒有音樂基礎(chǔ)，所以，只能在學(xué)生當(dāng)中選擇具有相對音樂素質(zhì)好的、有熱情的愛好者作為藝術(shù)團(tuán)員培養(yǎng)對象，如果說專業(yè)院校的藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員從專業(yè)理論基礎(chǔ)、技能課程的全面學(xué)習(xí)到舞臺綜合素質(zhì)的培訓(xùn)可同步進(jìn)行，那么非藝術(shù)專業(yè)院校的藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的培訓(xùn)應(yīng)該是從簡單理論、技能的零起步到舞臺綜合素質(zhì)的全過程“單項(xiàng)”培訓(xùn)，非藝術(shù)專業(yè)院校的藝術(shù)團(tuán)是業(yè)余的，它更注重技能培訓(xùn)，也就是說，大部分時間是以培訓(xùn)為主，活動、演出為輔，反之，就“巧婦難為無米之炊”了。如果在優(yōu)秀的專業(yè)藝術(shù)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生肯刻苦學(xué)習(xí)，并非非藝術(shù)專業(yè)就不能涌現(xiàn)好的演員、好的節(jié)目。實(shí)踐證明業(yè)余歌唱演員、小品演員等超過專業(yè)水平的屢見不鮮。

然而，不管是專業(yè)也好，非專業(yè)也罷，在高校藝術(shù)團(tuán)管理中對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的藝術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)，是高校藝術(shù)團(tuán)管理中最重要的一環(huán)，否則，藝術(shù)團(tuán)就同無源之水，無本之木，失去了舞臺節(jié)目賴以建設(shè)的核心。

3、對藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師的管理

(1)對藝術(shù)教師的管理應(yīng)該在藝術(shù)團(tuán)整體規(guī)劃中。藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師，一方面由藝術(shù)專職教師擔(dān)任，一方面由校外藝術(shù)教師兼職。藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長依照行政管理制度、教學(xué)制度、演出活動制度，要求藝術(shù)教師學(xué)期初擬定工作計劃，教學(xué)工作和行政工作的基本常規(guī)操作。

(2)藝術(shù)團(tuán)專職教師要負(fù)責(zé)樂件管理、訓(xùn)練活動、演出計劃、藝術(shù)講座等各項(xiàng)工作計劃安排。以便藝術(shù)團(tuán)長匯總、參考各系藝術(shù)教學(xué)計劃、藝術(shù)活動計劃和藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師工作計劃，來協(xié)調(diào)和開展工作。各隊藝術(shù)教師應(yīng)從本隊的常規(guī)訓(xùn)練、演出排練直到演出活動進(jìn)行全過程的輔導(dǎo)、監(jiān)督，做到分工明確、各負(fù)其責(zé)、井井有條。

(3)樂件、服裝、教具數(shù)據(jù)統(tǒng)計，統(tǒng)計團(tuán)員的增加與缺員情況，培訓(xùn)、授課的到課率與教學(xué)質(zhì)量檢查，藝術(shù)兼職教師的課節(jié)統(tǒng)計，包括對藝術(shù)團(tuán)黨案的管理等，要有一個 專職干事進(jìn)行管理。

4、對藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的管理

各高校藝術(shù)團(tuán)要建立《團(tuán)員考核制度》和《藝術(shù)團(tuán)章程條例》?；揪V要如下：

(1)要求團(tuán)員要具有熱愛藝術(shù)的高尚情操，良好的藝德，先進(jìn)的思想和團(tuán)結(jié)友愛、團(tuán)隊觀念、團(tuán)隊作戰(zhàn)精神，刻苦訓(xùn)練，尊敬師長。

(2)能夠保證訓(xùn)練時間和演出時間，服從導(dǎo)演、指揮對團(tuán)員的角色、站位、坐位、服裝等的設(shè)計安排。

(3)對演出服飾、樂件、道具要做到取放有位，愛惜使用、保管妥善，上交有序。

(4)各隊指導(dǎo)教師對本隊的團(tuán)員要嚴(yán)格執(zhí)行考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期末對每個團(tuán)員要填寫考核結(jié)果，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀團(tuán)員要給予上報表彰，對表現(xiàn)特別差的要給予批評，對犯有嚴(yán)重錯誤者取消團(tuán)員資格。藝術(shù)團(tuán)員的表現(xiàn)要成為學(xué)生的德育教育的一部分，每學(xué)期末將其表現(xiàn)反饋給學(xué)生所在的各系，作為評選優(yōu)秀學(xué)生的條件之一，并歸入學(xué)生檔案。

5、藝術(shù)團(tuán)檔案管理、

在高校藝術(shù)團(tuán)管理建設(shè)中，建設(shè)藝術(shù)團(tuán)員的檔案也是高校藝術(shù)團(tuán)管理的核心部分，是高校藝術(shù)團(tuán)從創(chuàng)辦、發(fā)展、壯大歷程的歷史資料，也是各高校校史的一部分。

(1)各高校對創(chuàng)建藝術(shù)團(tuán)的原始資料，要由初創(chuàng)時的負(fù)責(zé)人存檔保管。這部分資料通常包括：組建高校藝術(shù)團(tuán)之初“召開關(guān)于藝術(shù)教育和藝術(shù)團(tuán)組建工作的專題院長辦公會議記錄”、“藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單”、“藝術(shù)團(tuán)組建方案”、“成立藝術(shù)團(tuán)的紅頭文件”、“召開全員性的師生藝術(shù)教育動員與藝術(shù)團(tuán)成立大會影象記錄”、以及“修建舞臺、演藝廳、排練場、形體房、藝術(shù)教室、辦公設(shè)施、樂件購置的預(yù)算支出、規(guī)劃圖紙等相關(guān)資料”等，一并歸入藝術(shù)團(tuán)管理檔案。

第7篇：鋼琴教師工作計劃范文

(一)常規(guī)教學(xué)管理井然有條

1、實(shí)施教育教學(xué)管理的分工負(fù)責(zé)，即以分管校長為首的常規(guī)教學(xué)管理負(fù)責(zé)制、以教務(wù)處為首的教學(xué)督導(dǎo)負(fù)責(zé)制、以班主任為首的教學(xué)實(shí)施負(fù)責(zé)制和以教研組長為首的教學(xué)研究負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化班主任管理職能和教務(wù)處的監(jiān)督職能，進(jìn)一步加強(qiáng)了備課組常規(guī)教學(xué)教研活動的管理力度。

2、按課程要求開足開齊各項(xiàng)課程，在加強(qiáng)課堂教學(xué)教研、努力提高課堂教學(xué)效率的同時，積極組織引導(dǎo)學(xué)生開展課外興趣小組活動，開展研究性學(xué)習(xí)和綜合社會實(shí)踐活動，成立有關(guān)社團(tuán)組織。

3、堅持常規(guī)工作制度化，常規(guī)活動定期化，各項(xiàng)工作有預(yù)案，各處室、各班級、各教研組在學(xué)期初制定切實(shí)可行的工作計劃，并按計劃開展工作，安排活動。

4、以教學(xué)工作為中心，以課堂教學(xué)為中心環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力提升廣大教師的教學(xué)質(zhì)量意識，包括教學(xué)目標(biāo)意識、面向全體意識、反饋矯正意識、教學(xué)情感意識、學(xué)法指導(dǎo)意識，引導(dǎo)廣大教師關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)了教育教學(xué)過程的督查力度，建立了家長和學(xué)校聯(lián)系的暢通渠道，召開家長座談會、學(xué)生座談會、學(xué)生作業(yè)和教師師德情況調(diào)查表、學(xué)校日志、家長意見反饋表、學(xué)生對教師滿意程度調(diào)查表、致家長的一封信等充分聽取學(xué)生和家長的意見反饋，努力提高廣大教師的師德師藝水平。

6、加強(qiáng)對外聯(lián)系，迎接了省、市、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨檢查與指導(dǎo)，參加了多項(xiàng)省、市級有關(guān)賽事和學(xué)科競賽活動，圓滿完成了有關(guān)工作任務(wù)。

由于我校在教育教學(xué)方面的突出成績，繼06、07、10年之后，09年又被甘谷縣委、縣政府評為“先進(jìn)學(xué)校”，歷年高考，我校取得了喜人的成績，本科完成率為天水民辦中學(xué)第一。音體美特長生在以前的基礎(chǔ)上又取得了優(yōu)秀的成績，專業(yè)和文化課雙上線率為50%。其中頡鵬同學(xué)被中國人民大學(xué)徐悲鴻美術(shù)學(xué)院錄取，王凱、馬斌維、馬文姬、王小虎同學(xué)分別被重慶大學(xué)、蘇州大學(xué)、西安體院、南京藝術(shù)學(xué)院等高校錄取。今年我校高考參考人數(shù)200人，縣教育局下達(dá)目標(biāo)任務(wù)本科4人，實(shí)際錄取7人，?？迫蝿?wù)27人，實(shí)際錄取31人(含三本14人，?？?7人)，使像山中學(xué)在教書育人，造福桑梓方面，繼續(xù)走在天水民辦中學(xué)的前列。

二、教師隊伍建設(shè)

一年來，我們繼續(xù)推進(jìn)教師建設(shè)三項(xiàng)工程，著力提升教師素質(zhì)，努力打造一支素質(zhì)高，業(yè)務(wù)精、高度敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)的教師隊伍。

(一)繼續(xù)開展師德工程，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，今年八月，學(xué)校對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和市、縣教育局有關(guān)文件，召開以“加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師德育專業(yè)化水平”為主題的培訓(xùn)及相關(guān)座談會，出臺《像山中學(xué)教師日常行為規(guī)范》和班主任、任課教師一日常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教師的基本行為，努力提高廣大教師的師德修養(yǎng)。

(二)強(qiáng)化師藝培訓(xùn)和業(yè)務(wù)能力的提高組織教師填寫《專業(yè)化發(fā)展1～3年個人規(guī)劃》，使之明確自我發(fā)展目標(biāo);組織以“更新教育理念，提升教學(xué)水平”為宗旨的青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，推出一批教學(xué)能手;激勵廣大教師爭先創(chuàng)優(yōu)，對參加縣優(yōu)質(zhì)課獲得一等獎的杜俐獎勵一級工資，出臺“優(yōu)秀教師評選辦法”，為優(yōu)秀教師的脫穎而出創(chuàng)造條件;組織教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，推舉綜合優(yōu)勝獎人選，加大對青年教師指導(dǎo)、培養(yǎng)、督查和評比的力度;完善激勵機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的工作熱情和主觀能動性。

(三)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的崗位進(jìn)修和繼續(xù)教育，強(qiáng)化學(xué)歷達(dá)標(biāo)教育通過走出去，請進(jìn)來，積極組織廣大教師參加新理念學(xué)習(xí)、新課程學(xué)習(xí)、新教材培訓(xùn)、教育理論進(jìn)修、專業(yè)課程進(jìn)修，組織教師參加教學(xué)教研交流，鼓勵大家訂購教學(xué)書刊資料，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。

(四)根據(jù)教學(xué)工作需要，招收了十幾位新大學(xué)生充實(shí)到教學(xué)一線，壯大了學(xué)校教師隊伍。 (五)不僅注重事業(yè)留人，感情留人，也注意待遇留人，關(guān)心廣大教職工的工作、生活和身心健康，合理進(jìn)行工資調(diào)整,對在安心我校工作的教師在社保局辦理養(yǎng)老保險和失業(yè)保險，解除他們的后顧之憂。

三、校園建設(shè)

1、一年來，我們繼續(xù)搶抓機(jī)遇，加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，努力提高辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不斷改善育人環(huán)境，新購75臺電腦，1部鋼琴，建成新的電教室、音樂室和微機(jī)教室，添置了新課桌凳，校園面貌進(jìn)一步改觀，教學(xué)設(shè)施進(jìn)一步改善。

2、加強(qiáng)了學(xué)校安全工作，出臺了安全條例，簽訂了安全責(zé)任狀，強(qiáng)化了校園安全管理;建立了甲型流感消毒制度，加強(qiáng)了學(xué)生的疾病防治工作。

3、堅持依法治校，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《民辦教育促進(jìn)法》，規(guī)范辦學(xué)行為，特別是收費(fèi)行為，得到了家長的充分肯定。

4、進(jìn)一步加快校園綠化、凈化、美化、香化和文明化進(jìn)程，加強(qiáng)苗圃建設(shè)，堅持晨掃制度，以“文明班級”評選為抓手，加大衛(wèi)生保潔、校風(fēng)督查的量化評比力度，努力營造溫馨、和諧、潔凈、舒心的校園氛圍，為學(xué)生的成長、成才提供優(yōu)良環(huán)境。

四、主要成果

1、教師

①在全縣語文、物理優(yōu)質(zhì)課大賽中，杜俐、李永剛、等老師分別獲得一、三等獎。

②在全縣計算機(jī)課競賽中，李向紅老師獲三等獎。

③20xx年，我校共上報市、縣教研室4篇論文參評。

2、學(xué)生

①高考：今年我校高考參考人數(shù)200人，縣教育局下達(dá)目標(biāo)任務(wù)本科4人，實(shí)際錄取7人，?？迫蝿?wù)27人，實(shí)際錄取31人(含三本14人，?？?7人)。

②學(xué)科競賽：參加全國英語競賽7人。

③高一、高二級各班都參加市書信比賽。

④有十三名同學(xué)參加了省“愛我中華，頌我隴原”征文活動。 3、學(xué)校

第8篇：鋼琴教師工作計劃范文

為了進(jìn)一步貫徹《云南省民辦教育條例》、《民辦教育促進(jìn)法》及教育行政部門出臺的民辦教育地方性法規(guī)政策的各項(xiàng)條例促進(jìn)幼兒園更好的發(fā)展，提高幼兒園的辦園質(zhì)量，XXXX嚴(yán)格按照州、市教育局和中心校的指示，開展總結(jié)工作，嚴(yán)格履行所有證件的登記手續(xù)，按時參加年檢，做到合法、嚴(yán)格按照章程開展一切活動，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展?，F(xiàn)幼兒園進(jìn)入第二個三年發(fā)展規(guī)劃的中期,我們不斷更新思想、改變觀念、把幼兒園的各項(xiàng)工作做到最好，在過去的一年里我園全體教職工“齊努力、共奮進(jìn)”，積極努力的完成了“一級幼兒園”升等工作，把幼兒園提升到了一個更高的層次，從而來回報上級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)主管部門對我們的信任，家長及社會各界對我們的托付?，F(xiàn)對過去一年工作作如下自查：

一、辦學(xué)方向    總分6分    得分6分

我園按照國家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園管理?xiàng)l例》，及云南2012年10月1日起正式施行的《云南省民辦教育條例》從事幼兒園的保育、教育、教學(xué)科研工作，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立正確的教育觀、兒童觀，大力推動幼兒素質(zhì)。加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，對幼兒進(jìn)行德、智、體、美諸方面的教育，使幼兒身心和諧健康地發(fā)展。我們認(rèn)真做好對幼兒的保教工作，不存在超業(yè)務(wù)范圍經(jīng)營活動的情況。精密的圍繞著“用心筑未來”的辦園理念的展開辦學(xué)思路有書面的長遠(yuǎn)目標(biāo)，近期規(guī)劃和長期的發(fā)展，方向明確，無違背教育方針的現(xiàn)象，發(fā)展目標(biāo)得到落實(shí)，有學(xué)年工作計劃、總結(jié)。按時上報各種材料。每年都有新的材料合理制訂幼兒園各年齡班幼兒一日生活制度,并嚴(yán)格執(zhí)行。幼兒接送時間、寒暑假留園工作等服務(wù)項(xiàng)目能適應(yīng)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和家長工作需要,措施具體、得力。

二、組織管理    總分6分    得分6分

學(xué)校決策機(jī)構(gòu)，組成人員符合法定要求，舉辦者兩人，園長一人，副園長一人，園長助理一人，各項(xiàng)規(guī)章制度健全，均存檔、上墻。校（園）長的資質(zhì)、聘任符合法定要求，并依法行使職權(quán)。管理機(jī)構(gòu)健全，隊伍穩(wěn)定，建立有園務(wù)委員會（由法人、園長、副園長、后勤組長、家長代表、工會主席、教師代表、黨支部書記、團(tuán)支部書記構(gòu)成）、教代會（由教師推舉每年級組一名教師代表、保育組長構(gòu)成）、工會（工會主席一名、副主席一名、委員三名構(gòu)成）、黨團(tuán)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置（黨支部由一名書記7名黨員構(gòu)成，團(tuán)支部由一名書記34名團(tuán)員構(gòu)成下設(shè)大團(tuán)委書記一名、委員三名）每部門經(jīng)費(fèi)安排都按部門活動或?qū)嶋H需求以每學(xué)期、每次活動形式安排落實(shí)到位。

三、辦學(xué)條件與環(huán)境     總分39分    得分38分

XXXX2010年9月開園授課，校址位于XXX，全園占地面積13320平方米，建筑面積7600平方米，綠化面積4000多平米，園內(nèi)大型玩具、塑膠活動場地、多媒體教室、各功能性活動大廳一應(yīng)俱全，每班教室內(nèi)有電子琴、相應(yīng)課程教具等硬件設(shè)施，園里還配置了冰箱、電腦、消毒碗柜、凈水設(shè)備、配備齊全。幼兒園衛(wèi)生間、幼兒宿舍、活動室等布局比較合理，適宜幼兒生活學(xué)習(xí)。積極為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。園址附近無污染,噪音及危險,日照充足,排水通暢，建筑設(shè)施,布局合理,園內(nèi)環(huán)境達(dá)到凈化,美化,兒童化,教育化，是一所配備有一流軟硬件環(huán)境的現(xiàn)代化幼兒園。

目前全園共開設(shè)21個教學(xué)班級，從小班至學(xué)前班4個年級，在園人數(shù)960名幼兒，全園以蒙氏雙語教育、常規(guī)雙語教育為主體，全方位立體式的教育模式，意在全面的為幼兒打造一個學(xué)前的認(rèn)知基礎(chǔ)的教育環(huán)境。

學(xué)校安全和后勤管理方面，領(lǐng)導(dǎo)及機(jī)構(gòu)學(xué)校以學(xué)校法人為安全管理第一責(zé)任人，組織學(xué)校門衛(wèi)保安、校車司機(jī)為安全負(fù)責(zé)隊伍，結(jié)合幼兒園男性偏少的特點(diǎn)，整合優(yōu)勢人力資源把學(xué)校安全保衛(wèi)工作做到實(shí)處。學(xué)校安全工作每學(xué)期都有學(xué)期計劃，每學(xué)年也做出計劃和總結(jié)，每一次全園會議都以安全工作作為會議開頭和主體，每月也不少與兩次的專門針對安全方面的相關(guān)的會議，每次會議都把相關(guān)內(nèi)容記錄存檔。安全制度建設(shè)，我校根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》 《云南省學(xué)校安全條例》、 《大理州中小學(xué)幼兒園安全管理工作規(guī)程》和有關(guān)要求,制定的各項(xiàng)安全工作規(guī)章制度完備明確。實(shí)行安全責(zé)任制，各崗位重要制度上墻公示，和各崗位人員均簽署了各崗位的安全責(zé)任書，安全責(zé)任層層落實(shí)。組建安全工作隊伍，學(xué)校有專門的安全管理負(fù)責(zé)人，安全工作人員都能適應(yīng)工作崗位的要求，學(xué)校在正式聘用安全工作人員都會對其進(jìn)行2個月實(shí)用和考核期，確?！爸住⒅松朴谩?。完善安全預(yù)案，按照各級要求制定各種事故應(yīng)急救援預(yù)案,并報主管部門備案。制定突發(fā)公共事仵、火災(zāi)、交通事故危險物品安全事故、工程建設(shè)安全事故、特種設(shè)備安全事故、大型活動安全事故、外來暴力侵害事故、食物中毒事故、自然災(zāi)害事故等方面的安全預(yù)案。綜合治理聯(lián)動機(jī)制建設(shè)，幼兒園地處下關(guān)鎮(zhèn)北區(qū)中心位置，一直以來和北區(qū)派出所都有相關(guān)的聯(lián)動機(jī)制，也和交警等安全相關(guān)部門組織過一些安全教育等的活動，例如和交警一大隊聯(lián)合開展的“我做安全小先鋒”和警示教育中心開展的“校車安全出行”等活動，但是和公安等相關(guān)部門聯(lián)席會議較少，今后在此方面會加強(qiáng)與相關(guān)部門之間的聯(lián)席會議，把學(xué)校的一些安全工作以會議等形式向公安等相關(guān)安全管理部門作出匯報和溝通配合。加大安全經(jīng)費(fèi)投入，在這個方面因?yàn)閷W(xué)校其他開支較多，在經(jīng)費(fèi)方面學(xué)校每年投入5萬元安全經(jīng)費(fèi)還是覺得投入力度不夠，安全軟硬件更新等還是沒有完全做到。預(yù)警及信息報送，對安全動態(tài)反應(yīng)迅速,上報及時,通訊聯(lián)絡(luò)通暢。有安全信息員,安全信息報送及時,通訊聯(lián)絡(luò)通暢。學(xué)生安全信息通報，學(xué)校有相關(guān)安全規(guī)定，學(xué)生在校入違反安全規(guī)定及身心健康情況及時告知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，每日家長到校接送學(xué)生都會把學(xué)生在學(xué)安全情況及違法情況告知家長。安全設(shè)施建設(shè)，按規(guī)定配各消防設(shè)施設(shè)各;樓梯、走廊及其他安全通道設(shè)置合理,疏散標(biāo)志規(guī)范,應(yīng)急照明設(shè)置符合要求;各類用電設(shè)各與線路、開關(guān)相匹配,符合安全標(biāo)準(zhǔn);安全保衛(wèi)人員需要的器械、工具齊各;樓梯、走廊護(hù)欄的設(shè)置和體育設(shè)施、教具、玩具等符合安全要求;照明設(shè)各正常有效。 學(xué)校為2010年新建校園，在硬件安全設(shè)施方面等符合相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，技防設(shè)施配備，學(xué)校安裝了校園內(nèi)部無死角的視頻監(jiān)控設(shè)備和院墻全覆蓋的紅外對接報警設(shè)備。學(xué)生宿舍設(shè)置，學(xué)生午休為一生一床位床位，布置合理。

食堂餐廳設(shè)置，學(xué)校食堂餐廳及設(shè)施齊備且符合要求。食堂餐廳及消毒、食品餐具存儲等設(shè)備都俱全完備。治安管理，學(xué)校保衛(wèi)人員、門衛(wèi)認(rèn)真履行職責(zé)。學(xué)校保衛(wèi)人員、門衛(wèi)按規(guī)定對進(jìn)出人員、車輛、物品檢查,每天下午6:00-7:00進(jìn)行安全巡查,鎖好每一層的防火門，對整個學(xué)校的水電等安全隱患做出排查處理。衛(wèi)生安全管理，學(xué)校醫(yī)務(wù)室人員有從業(yè)資格,定期檢查藥品質(zhì)量和有效期,防范突發(fā)流行性和傳染性疾病的措施到位，學(xué)校衛(wèi)生狀況良好，每天都有保潔人員對全校進(jìn)行消毒和清理工作。食堂管理，學(xué)校食堂環(huán)境符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)衛(wèi)生防疫部門認(rèn)定為合格單位，頒發(fā)了相關(guān)的證件。有專人管理,食品采購、運(yùn)輸、加工、餐具消毒等符合操作規(guī)范要求,食堂工作人員持有健康證上崗和每年按要求定期體檢。大型活動管理，學(xué)校師生大型活動精心組織,措施到位,并按要求上報審批集體外出活動或校內(nèi)大型活動有方案,每次活動都做到安全第一，家長滿意，孩子能參與和體驗(yàn)其中。交通及車輛管理，嚴(yán)禁師生搭乘“三無”車輛、帶病車輛、農(nóng)用車、拖拉機(jī)往返校園;規(guī)范管理教師駕駛機(jī)動車、校車定期保養(yǎng)、維護(hù),車況完好,不超載，校車安全已做為我校校園安全工作重點(diǎn)來抓，車輛的車況，駕駛員的安全學(xué)習(xí)教育，及家長的配合都在規(guī)范，做到學(xué)校安全出行已是目前我校學(xué)員安全工作常規(guī)管理的重中之重。安全隱患排查，學(xué)校安全負(fù)責(zé)人每周都會組織安全管理隊伍對學(xué)校玩具，校園內(nèi)外及校園周邊安全做出排查清理和維護(hù)，三天以上假期對每個班級進(jìn)行安全檢查，寒暑假在安全檢查以為還對每個班級帖上封條等安全管理手段。安全日志，學(xué)校安全日志記錄完整,并及時處理日志中發(fā)現(xiàn)的安全問題，園務(wù)日志做為學(xué)校安全記錄和處理安全問題的檔案，也做為教師年終考核的恒定標(biāo)準(zhǔn)之一，也為校園安全工作的安度終結(jié)做為依據(jù)。安全檔案管理，學(xué)校安全工作分類建檔,專人管理,且完整完善。多有檔案整理歸納后都由校行政辦公室統(tǒng)一保管。安全教育，學(xué)校安全教育納入教育教學(xué)計劃,做到計劃、教材、教師三落實(shí),積極開展心理健康教育,定期開展消防和逃生自救演練。每學(xué)期都會定期開展各種的逃生自救演練，對幼兒及教師的身心健康也會定期以活動和會議的形式開展。安全宣傳，有安全宣傳陣地，定期開展有針對性的安全宣傳教育,形成良好的安全文化氛圍。但在安全宣傳方面力度還要加強(qiáng)，更好的給教師、幼兒、家長做出正面積極的安全宣傳工作。

定期對園內(nèi)相關(guān)崗位做安全教育培訓(xùn)，也積極參加各個安全部門組織的安全教育學(xué)習(xí)。工作成效，安全工作成效顯著，師生安全意識強(qiáng)，在開園近五年時間內(nèi)沒有發(fā)生過校園安全事故。

四、師資隊伍    總分15分    得分14分

學(xué)校設(shè)管理團(tuán)隊含：園長一名，書記一名、副園長一名、園長助理一名和各年級組長后勤組長共10人，構(gòu)成園務(wù)管理委員會。全園教職員工104人，其中教師48人，均為學(xué)前教育或相關(guān)教育專業(yè)大學(xué)本、?？飘厴I(yè)任職，保育員21人，后勤人員25人（含保潔、廚房、門衛(wèi)、綠化、校車司機(jī)、維修、校醫(yī)）、財務(wù)人員2人，辦公室行政人員2人，法人代表1人，園長1人，副園長1人，園長助理一人，兼職外教一名，兼職武術(shù)教師一名。

所聘教師具備與辦學(xué)層次相應(yīng)的學(xué)歷和任教資格。聘任外籍人員，按國家用關(guān)規(guī)定執(zhí)行辦理“聘請外國專家資質(zhì)證書”。重視教師培訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)師資培訓(xùn)的有關(guān)政策要求，師資培訓(xùn)有計劃，目標(biāo)明確，措施制度具體，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。 保證教職工參與民主管理與監(jiān)督。認(rèn)真落實(shí)并不斷提高教師工資福利待遇，學(xué)校和教職工按照規(guī)定簽訂勞動聘任合同，依法設(shè)立工資專戶，保障受聘教職工的工資和福利，依法做到教職工社會保險和補(bǔ)充保險“應(yīng)保盡保”，暫時還未為教師繳納住房公積金，這也是我園在教師權(quán)益方面沒有完善之處，住房公積金計劃在下一步落實(shí)完成。

五、招生管理    總分6分    得分6分

具備規(guī)范的招生制度，嚴(yán)格執(zhí)行招生政策，在招生宣傳及招生過程中無違規(guī)行為。除每學(xué)期末提前一個月在校園圍墻公布招生橫幅外無其他廣告宣傳行為。

六、學(xué)生管理    總分6分    得分6分

目前全園共開設(shè)21個教學(xué)班級，從小班至學(xué)前班4個年級，在園人數(shù)960名幼兒，全園以蒙氏雙語教育、常規(guī)雙語教育為主體，搭配藝術(shù)教育，如美術(shù)、舞蹈、鋼琴等。興趣特長教育，如圍棋、陶藝、輪滑等為兩翼的全方位立體式的教育模式，意在全面的為幼兒打造一個學(xué)前的認(rèn)知基礎(chǔ)的教育環(huán)境。

教育內(nèi)容、措施切合學(xué)生實(shí)際，學(xué)校各級工作機(jī)構(gòu)健全，有一支素質(zhì)較好的班主任隊伍。做到善待學(xué)生，有利于學(xué)生個性的發(fā)展。工作具有本校特色，措施有力，效果好。學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)風(fēng)良好；校園文化活動豐富，參與面廣，效果較好。學(xué)校有保障學(xué)生權(quán)益的制度，并印發(fā)給每個學(xué)生，學(xué)生入學(xué)后提出轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)，學(xué)校按照有關(guān)部門規(guī)定，及時辦理轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)、退費(fèi)手續(xù)；有維護(hù)學(xué)生權(quán)益的機(jī)構(gòu)，學(xué)生必要的知情權(quán)和申訴權(quán)得到保證；沒有發(fā)生侵犯學(xué)生權(quán)益的事件。

七、財務(wù)管理    總分6分    得分6分

我園制定和建全了相應(yīng)的財務(wù)管理制定，嚴(yán)格現(xiàn)金收付手續(xù)，堅持“賬錢分管”的原則，指定專職出納人員辦理。建立現(xiàn)金日記賬，逐筆登記現(xiàn)金收支，做到日清月結(jié)，賬賬相符，賬實(shí)相符。

八、教學(xué)管理    總分10分    得分8分

在教育教學(xué)工作中，幼兒園的教師能較好的內(nèi)化《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》新理念，以正確的兒童觀，教育觀，組織豐富多彩的教育活動，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，具體體現(xiàn)在保教管理工作組織有序，教養(yǎng)常規(guī)良好，教育目標(biāo)明確具體，各項(xiàng)計劃、總結(jié)齊全。教師注重創(chuàng)設(shè)良好的支持環(huán)境與師幼關(guān)系，教育筆記、教案書寫認(rèn)真，檔案資料保存完備，記錄詳實(shí)。幼兒園組織開展形式多樣的親子活動以幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒提供更大的創(chuàng)新空間，避免小學(xué)化傾向。并有完整的保教工作計劃，月工作重點(diǎn)及周安排。幼兒園教師都能認(rèn)真編寫教案，每篇教案后都有課后反思；對教案反思的檢查落實(shí)到位，這些在觀察本班幼兒的基礎(chǔ)上寫出的反思、筆記都能有效的及時總結(jié)，并使教學(xué)有所改進(jìn)和創(chuàng)新。根據(jù)細(xì)則要求進(jìn)行科研課題的研究，積極開展園本教研，并且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強(qiáng)對大班幼兒的幼小銜接工作，注意在教學(xué)中采取生動活潑的教學(xué)方法，避免小學(xué)化傾向，做好大班幼兒入學(xué)的心理和生理準(zhǔn)備。注意收集有關(guān)家長工作的資料，積極為家長介紹科學(xué)育兒早期教育的知識，以便協(xié)助我們更好的管理幼兒園。園領(lǐng)導(dǎo)以身作則,領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅持依法治園,廉潔自律;具有高度的責(zé)任心和實(shí)干精神;教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極向上,具有敬業(yè)精神。制定教職工崗位責(zé)任制、考核制和獎懲制優(yōu)化績效工資分配制度并落實(shí)檢查兌現(xiàn)。建立健全各種工作、學(xué)習(xí)、會議制度,每周定期迸行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各1次。充分發(fā)揮教代會、工會、共青團(tuán)等組織的作用,善于昕取群眾意見,采納合理化建議,調(diào)動教職工的積極性。有計劃使用經(jīng)費(fèi),勤儉辦園,每年有一定比例的經(jīng)費(fèi)用于改善辦園條件。

九、辦學(xué)質(zhì)量    總分6分    得分6分

學(xué)生品行端正，禮儀規(guī)范，具有積極向上的進(jìn)取心，具有誠信意識和合作精神；具有良好的生活、衛(wèi)生、飲食、健身、勞動等習(xí)慣。達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，學(xué)生有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，獲得以下獎勵榮譽(yù)，在當(dāng)?shù)厣鐣图议L心中有良好印象。

自檢自查總分：100分  得分：96分

第9篇：鋼琴教師工作計劃范文

關(guān)鍵詞:幼兒園;音樂教育;幼兒教師

一、問題的提出

西方古代學(xué)者柏拉圖、亞里士多德曾指出:音樂對人的性格形成有著極大的影響,特別是在凈化、美化人的心靈世界方面,有著不可取代的特殊作用。[1]我國幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的奠基人陳鶴琴提出,“音樂是兒童生活中的靈魂……因此,我們在教育上,就應(yīng)該加強(qiáng)利用音樂來改善兒童的意志,陶冶兒童的情感,使之表現(xiàn)真實(shí)的自己,導(dǎo)向于創(chuàng)造性的發(fā)展。”[2]2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確將“藝術(shù)”作為幼兒教育五大領(lǐng)域的重要組成部分,強(qiáng)調(diào)了“藝術(shù)”在不同領(lǐng)域的綜合過程中發(fā)揮的重要作用,這種作用是其他領(lǐng)域所不能達(dá)到的。由此可見,把音樂教育首先作為培養(yǎng)人的基本素質(zhì)的教育手段,是全人類的一種共識。

幼兒音樂教育活動是指向幼兒有目的、有計劃地進(jìn)行音樂教學(xué)與音樂實(shí)踐,以培養(yǎng)幼兒的審美情趣,引導(dǎo)幼兒個性及創(chuàng)造性的發(fā)展,促使幼兒獲得身心全面發(fā)展的教育活動。隨著我國幼教改革的不斷深入和發(fā)展,幼兒園的音樂教育與以往相比,已經(jīng)進(jìn)入了一個嶄新的發(fā)展階段。但是,這種發(fā)展在各地、各幼兒園是不平衡的,在有些地區(qū)、有些幼兒園中仍然存在不少誤區(qū)和弊端?；诖?筆者深入到山西省忻州市一些有代表性的幼兒園進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)了其存在的問題及成因,并試圖探索問題解決的對策,以推動幼兒園音樂教育事業(yè)的健康發(fā)展。

二、研究對象與方法

1.研究對象:本研究以山西省忻州市11所幼兒園教師為研究對象。采用隨機(jī)抽樣的方法,按照幼兒園的辦園類型(公辦園、社會力量辦園),選取中、大型規(guī)模的公辦園4所,社會力量辦園7所,每所幼兒園抽取20名幼兒教師作為本次調(diào)查研究的對象。

2.研究方法:問卷調(diào)查法。本研究按照隨機(jī)抽樣的原則,在抽取的11所幼兒園中,共向幼兒教師發(fā)放問卷220份,回收211份,有效問卷203份,有效率為92.3%。

三、研究結(jié)果與分析

(一)幼兒園教師隊伍基本情況

幼兒教師是開展幼兒音樂活動的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,幼兒園音樂教育活動是在幼兒教師的精心設(shè)計的基礎(chǔ)上開展的。在整個幼兒培養(yǎng)過程中,一切有關(guān)的因素,最終必須通過幼兒教師這一環(huán)節(jié)作用于幼兒。因此,幼兒園教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、所學(xué)專業(yè)情況、教師對幼兒音樂理論和技術(shù)的掌握、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況都會對幼兒音樂活動的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

1.幼兒園教師的年齡結(jié)構(gòu)

統(tǒng)計顯示(表1):忻州市幼兒教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出年輕化的趨勢,各類幼兒園趨勢基本相同。其中24歲以下的有81人,占總數(shù)的40.1%;25-35歲的有71人,占總數(shù)的34.9%;35-45歲的有35人,占總數(shù)的17.2%;45歲以上的有16人,占總數(shù)的7.8%。數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明,教師年輕化的趨勢更為明顯,幼兒園教師隊伍年輕化的狀況一方面符合幼兒教育規(guī)律,另一方面也說明隨著幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展,新加入幼兒教師隊伍的人數(shù)也在不斷增加。

2.幼兒園教師的學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)

教師的學(xué)歷指的是一個人所受教育的經(jīng)歷,是達(dá)到某種教育程度的標(biāo)志。它是衡量一名教師理論水平和發(fā)展?jié)摿Φ臉?biāo)準(zhǔn)之一,同時也蘊(yùn)涵著一名教師在教學(xué)科研和教學(xué)技能方面的潛在能力。在所調(diào)查的教師第一學(xué)歷中,中專以下有4人,占調(diào)查總數(shù)的1.9%;中專學(xué)歷的有95人,占調(diào)查總數(shù)的46.8%;大專學(xué)歷的有98人,占調(diào)查總數(shù)的48.2%;本科及本科以上的有6人,占調(diào)查總數(shù)的3.1%。從以上數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn),忻州市幼兒園教師基本上是以大中專幼教專業(yè)為主,而本科及本科以上高學(xué)歷的教師為數(shù)甚少,幼兒園缺乏高學(xué)歷的人才。

在調(diào)查的教師中,所學(xué)專業(yè)是幼教專業(yè)的有151人,占被調(diào)查人數(shù)的74.5%;所學(xué)專業(yè)是非幼教專業(yè)的有52人,占總數(shù)的25.4%。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),她們絕大多數(shù)畢業(yè)于學(xué)前教育專業(yè),雖然了解幼兒身心發(fā)育的一般特點(diǎn)和基本的音樂教學(xué)方法,但缺乏基本音樂知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

3.幼兒園教師對音樂知識的掌握情況

數(shù)據(jù)表明,多數(shù)幼兒教師的音樂專業(yè)理論知識、表演技能、創(chuàng)新能力和科研能力較差。僅有12.7%的幼兒教師基本掌握音樂樂理知識,完全掌握專業(yè)技能的占54%,調(diào)查結(jié)果見表3。

(二)幼兒園教師音樂教學(xué)現(xiàn)狀

幼兒園音樂教學(xué)是決定一所幼兒園音樂教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,所以了解音樂教學(xué)現(xiàn)狀也是研究幼兒園音樂教育的主要組成部分。本研究在設(shè)計上把音樂教學(xué)現(xiàn)狀分為四個部分,即音樂教學(xué)目標(biāo)、音樂教學(xué)內(nèi)容、音樂教學(xué)方法、教師參加音樂教研活動形式的情況。

1.幼兒園音樂教學(xué)目標(biāo)的調(diào)查

表4表明,幼兒園每學(xué)年有本園具體的音樂教學(xué)工作計劃的占82.7%,可見,目前幼兒園對音樂教學(xué)工作計劃比較重視。幼兒教師對音樂教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識,認(rèn)為提高幼兒音樂興趣的占10.8%,傳授音樂知識、技術(shù)技能的占45.3%,提高幼兒知識、技能與興趣的占41.8%,其他的占2.1%。大部分教師認(rèn)為音樂教學(xué)目標(biāo)就是為了向幼兒傳授音樂知識和技能,對音樂教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識有所欠缺。

2.幼兒園音樂教育活動教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查

調(diào)查顯示,幼兒園音樂教育活動教學(xué)內(nèi)容單調(diào)。教師在教學(xué)時大多以教唱歌曲為主,有76.6%的教師日常課堂教學(xué)內(nèi)容為唱歌活動,而能夠培養(yǎng)幼兒審美能力與意識的音樂欣賞活動只有45.9%的教師涉及,對于能夠培養(yǎng)幼兒動作協(xié)調(diào)、節(jié)奏感的打擊樂器演奏活動接觸較少(圖1)。

3.幼兒音樂教育活動教學(xué)方法的調(diào)查

調(diào)查表明,教師選擇幼兒音樂教育方法較單一。48.6%的幼兒教師都采用課堂示范講授的方法,以示范講解為主;63.1%的幼兒教師經(jīng)常對幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練;幼兒教師進(jìn)行音樂教學(xué)時大多結(jié)合故事和游戲,分別占52.1%和42.2%。

4.幼兒園教師參加音樂教研活動形式的調(diào)查

教師參加的教研活動形式選擇開展問題討論、案例分析的為35.4%,占大多數(shù),一起交流備課和說課、聽課、評課的分別占24.6%和23%,專題講座和校際交流的占很小一部分,僅為10%和7%。

四、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

1.當(dāng)前幼兒園師資隊伍呈現(xiàn)年輕化趨勢。幼兒園師資隊伍以青年教師為主,學(xué)歷主要以大中專為主;本科及本科以上專業(yè)的幼兒音樂師資較少。

2.大多數(shù)幼兒園教師專業(yè)理論知識貧乏,專業(yè)思想不夠牢固,在實(shí)踐工作中經(jīng)驗(yàn)不足。調(diào)查表明,多數(shù)幼兒園教師對音樂教育活動教育目標(biāo)認(rèn)識不很明確,對音樂教育活動的本質(zhì)認(rèn)識不夠徹底。在具體的教學(xué)實(shí)踐活動中仍存在著功利性色彩,“重技能,輕審美”的現(xiàn)象較嚴(yán)重。

3.幼兒園教師教學(xué)內(nèi)容和方法單一。唱歌活動、韻律活動、打擊樂器活動、欣賞活動及音樂游戲是音樂教育活動最主要的教學(xué)內(nèi)容。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒教師在音樂教學(xué)過程中只選取一個或幾個內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),沒有意識到音樂教育活動是綜合性的藝術(shù)活動,沒有將藝術(shù)與其他學(xué)科結(jié)合起來相互滲透進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法也不夠靈活,幼兒園教師多采用傳統(tǒng)的集體教學(xué)形式。

4.幼兒園教師的創(chuàng)新能力和科研能力較低。幼兒教師在教學(xué)過程中很少為幼兒創(chuàng)作、改編音樂、創(chuàng)編歌舞以及進(jìn)行打擊樂配器等活動。在科研能力方面,有的幼兒教師對搞科研研究的認(rèn)識不足,沒有得到應(yīng)有的重視,有的教師認(rèn)識充分,但在具體實(shí)踐行動中沒有得到切實(shí)貫徹,教師參加教研專題講座和園際交流很少。

5.幼兒園與社會的支持力度不夠。在幼兒園方面,主要表現(xiàn)為幼兒園為音樂教育活動提供的經(jīng)費(fèi)不足和對音樂教育活動的重視程度不夠。由于經(jīng)費(fèi)原因,幼兒園音樂教學(xué)設(shè)備配備不齊全,有的幼兒園雖然配備了鋼琴、電視機(jī)等價格比較昂貴的設(shè)施,但配備的數(shù)量明顯不足,出現(xiàn)了教師輪流使用教學(xué)器材的現(xiàn)象。只有極少數(shù)條件好的幼兒園引進(jìn)了全套奧爾夫打擊樂器、多媒體設(shè)施和音樂專用教室。其次,幼兒園為幼兒教師繼續(xù)學(xué)習(xí)或接受音樂教育培訓(xùn)提供的機(jī)會較少。在社會支持方面,幼兒園和教師也很少能得到政府與教育主管部門以及社區(qū)各階層人士對幼兒音樂教育提供的人力、物力、財力等方面的幫助。

(二)建議

1.提升幼兒園教師自身的音樂素質(zhì)

在幼兒園音樂教育活動中,幼兒教師自身的音樂素質(zhì)是不可忽視的一個重要方面。幼兒教師自身音樂素質(zhì)的高低直接影響著幼兒園音樂教育質(zhì)量的好壞,只有幼兒教師自身素質(zhì)提高,才能在具體的音樂教學(xué)活動中準(zhǔn)確把握音樂教育目標(biāo)、合理整合教學(xué)內(nèi)容和豐富教學(xué)方法。如:在音樂教學(xué)中,將唱歌活動、韻律活動、打擊樂器活動、欣賞活動及音樂游戲各個內(nèi)容相互滲透。將音樂與其他藝術(shù)學(xué)科或其他非藝術(shù)學(xué)科綜合,使幼兒感受到音樂與各種事物之間的聯(lián)系,開闊啟發(fā)幼兒的思維。

2.提高幼兒園對音樂教育的重視程度

幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)的教育機(jī)構(gòu),首先應(yīng)重視幼兒音樂教育。幼兒音樂教育所需的基本硬件條件要得到足夠的保障,如音樂教學(xué)所需的設(shè)備、器材等配備要完備齊全。其次,幼兒園要在教學(xué)軟件方面下硬功夫。如充實(shí)幼兒園音樂教師隊伍,使幼兒教師隊伍不斷知識化、專業(yè)化。同時,幼兒園要為幼兒教師多提供在職培訓(xùn)的機(jī)會,定期組織幼兒教師進(jìn)行音樂理論學(xué)習(xí)和討論,經(jīng)常選派幼兒教師參加區(qū)、市、省組織的一些音樂教育培訓(xùn)課程,多支持與鼓勵幼兒教師通過函授、自考、成人教育、繼續(xù)教育等形式不斷深造。

3.加大教育主管部門與社會的支持力度

教育主管部門和社會各階層人士應(yīng)積極關(guān)注幼兒音樂教育,為其提供全方位的支持。幼兒園要向家長宣傳音樂教育的真諦,要爭取家長的支持、配合,要通過捐資、集資等多種形式組織音樂教育活動,使社區(qū)文化和幼兒園特色相結(jié)合,建立社會、家庭、幼兒園三位一體的音樂教育體系,以此來保證幼兒音樂教育順利健康地發(fā)展。

參考文獻(xiàn):