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第1篇：世界地球日手抄報范文

4.22地球日活動方案一、活動背景

今年我國“世界地球日”的主題是“珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”。今年“世界地球日”宣傳的重點是：落實以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，樹立善待地球人人有責，節(jié)約資源可以從身邊做起，從自身工作做起的全民意識，構(gòu)建社會主義和諧社會。我校創(chuàng)建“綠色校園”的辦學宗旨，要求全校師生員工，人人具有良好的環(huán)保意識，從我做起，從現(xiàn)在做起，增強環(huán)保意識，自覺成為一名環(huán)境保護者、促進者、共同努力，為環(huán)保事業(yè)多做貢獻民，使我們生存的環(huán)境天更藍，水更清，空氣更新鮮。

4.22地球日活動方案二、活動目的

本次舉辦的圍繞“地球日”這一主題的為期十天的系列活動，結(jié)合我校特點，讓同學們在輕松自如的氣氛中了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。并且學習收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，利用自己獨特的方式表達希望和建議的方法。

4.22地球日活動方案三、活動主題

做地球媽媽的好兒女

4.22地球日活動方案四、活動時間

20xx年4月18日20xx年4月27日

4.22地球日活動方案五、活動內(nèi)容

設計一張手抄報、辦一期黑板報、舉行一次班隊或班團活動。具體安排如下：

時間活動

18日-22日手抄報大賽(了解環(huán)境現(xiàn)狀)

23日-24日優(yōu)秀手抄報展(激發(fā)環(huán)保意識)

25日-26日辦一期黑板報(宣傳環(huán)保)

27日班隊或班團活動(強化環(huán)保意識)

4.22地球日活動方案六、部分活動詳細計劃

(一)設計一張手抄報

活動背景：

隨著全球經(jīng)濟的不平衡發(fā)展，全球環(huán)境不斷惡化：森林面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……作為少年兒童的我們對地球媽媽的認識有多深，對環(huán)保知識了解有多少，又應具有什么樣的環(huán)保意識呢?讓我們一起行動起來吧!

活動名稱：

“了解地球媽媽”手抄報大賽

活動目的：

收集地球現(xiàn)狀材料，了解“地球日”的由來，了解環(huán)保知識，激發(fā)環(huán)保意識。

活動時間：20xx年4月18日-20xx年4月24日

活動對象：20xx年級所有學生

人員安排：評審人員6人，展區(qū)負責2人，展區(qū)秩序維護4人。

活動流程：

1、收集材料、整理材料。

2、自由設計，組合辦報。

3、評出一、二、三等獎。

4、為獲獎者頒獎。

5、展出優(yōu)秀小報。

(二)辦一期黑板報

活動名稱：

“地球只有一個”主題黑板報

活動介紹：

宇航員在太空看到地球時發(fā)出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”我們知道地球不能克隆，它是我們唯一的家園，利用黑板報這一班隊(團)活動的陣地，進行宣傳，無疑會促進同學們的環(huán)保意識的形成。

活動流程：

1、收集、整理資料，設計宣傳語。

2、辦黑板報。

3、相互參觀。

(三)舉辦一次班隊(團)活動

活動背景：

科技高速發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，但存在的環(huán)境問題卻不是一件小事，作為地球未來的主人，我們能無動于衷嗎?趕緊行動起來，我們一起保護地球，做地球媽媽的好兒女吧!

活動名稱：

“做地球媽媽的好兒女”班隊(團)活動

活動時間：

20xx年4月27日班隊(團)活動時間

第2篇：世界地球日手抄報范文

地球日標志：地球之旗地球之旗的主要圖案是美國國家航空暨太空總署的阿波羅17號飛船在太空拍攝的世界地球日標志地球照片《藍色彈珠》，放置在深藍色的背景上，它是由約翰・麥克尼爾于1969年為首屆地球日活動設計的，這面旗幟是環(huán)境保護運動的象征。 活動標志世界地球日的標志是白色背景上綠色的希臘字母Θ。

世界地球日的活動起源1969年美國參議員蓋洛德・尼爾森在美國各大學舉行演講會，籌劃在次年的4月22日組織以反對越戰(zhàn)為主題的校園運動，但是在1969年西雅圖召開的籌備會議上，活動的組織者之一，哈佛大學法學院學生丹尼斯・海斯提出將運動定位在于全美國的，以環(huán)境保護為主題的草根運動。

1969年蓋洛・尼爾森提議，在全國各大學校園內(nèi)舉辦環(huán)保問題講演會，海斯聽到這個建議后，就設想在劍橋市舉辦一次環(huán)保的演講會。于是，他前往首都華盛頓去會見了尼爾森。年輕的海斯談了自己的設想，尼爾森喜出望外，立即表示愿意任用海斯，甚至鼓動他暫時停止學業(yè)，專心從事環(huán)保運動。于是，海斯毅然辦理了停學手續(xù)。不久，他就把尼爾森的構(gòu)想擴大，辦起了一個在美國各地展開的大規(guī)模的社區(qū)性活動。舉辦“地球日”的主意就這樣形成了。[2]

他選定1970年4月22日(星期三)為第一個“地球日”。就在那年的4月22日，美國各地大約有20xx萬人參加了游行示威和演講會。地球

美國的1970年正是個多事之秋，光纖織物被發(fā)明了出來，“阿波羅13號”的悲劇導致登月計劃的失敗，在南卡羅來納州薩瓦那河附近一家核工廠發(fā)生泄露事故，當時的美國人，終日呼吸著豪華轎車的含鉛尾氣。工廠肆無忌憚地排放著濃煙和污水，卻從不擔心會被起訴或者是受到輿論的譴責。“環(huán)保人士”鳳毛麟角，他們只是列在字典里的單詞，卻很少能夠被人所重視。正是在這樣的背景下，首次“地球日”取得了極大的成功。鑒于公眾對環(huán)境保護的關(guān)心，美國國會在“地球日”這一天休會，近40名參眾議員分別在當?shù)丶瘯现v話。倫特・杜貝斯、保羅・埃利希以及拉爾夫・納德等美國的名流發(fā)表了演講，闡明集會的重要意義。25萬人聚集在華盛頓特區(qū)，10萬人向紐約市第五大街進軍，支持這次活動。

據(jù)統(tǒng)計，這一天全美有20xx多萬人、1萬所中小學、20xx所高等院校和20xx個社區(qū)以及各大團體參加了“地球日”活動。人們舉行集會、游行和其他多種形式的宣傳活動，高舉著受污染的地球模型、巨幅畫和圖表，高呼口號，要求政府采取措施保護環(huán)境。1970年的首次“地球日”活動聲勢浩大，被譽為二戰(zhàn)以來美國規(guī)模最大的社會活動。這次活動標志著美國環(huán)保運動的崛起，并促使美國政府采取了一些治理環(huán)境污染的措施。

地球日活動意義1970年4月22日的“地球日”活動，是人類有史以來第一次規(guī)模宏大的群眾性環(huán)境保護運動。作為人類現(xiàn)代環(huán)保運動的開端，它推動了西方國家環(huán)境法規(guī)的建立。如美國就相繼出臺了清潔空氣法、清潔水法和瀕危動物保護法等法規(guī);1970年的地球日還促成了美國國家環(huán)保局的成立，并在一定程度上促成了1972年聯(lián)合國第一次人類環(huán)境會議在斯德哥爾摩的召開，有力地推動了世界環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展。1973年聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的成立，國際性環(huán)境組織——綠色和平組織的創(chuàng)建，以及保護環(huán)境的政府機構(gòu)和組織在世界范圍內(nèi)的不斷增加，“地球日”都起了重要的作用。

因此，“地球日”也就成為了全球性的活動?，F(xiàn)在人們普遍認為1970年4月22日在美國發(fā)生的第一屆地球日活動是世界上最早的大規(guī)模群眾性環(huán)境保護運動，這次運動催化了人類現(xiàn)代環(huán)境保護運動的發(fā)展，促進了已開發(fā)國家環(huán)境保護立法的進程，并且直接催生了1972年聯(lián)合國第一次人類環(huán)境會議。而1970年活動的組織者丹尼斯·海斯也被人們稱為地球日之父。這次運動的成功使得在每年4月22日組織環(huán)?；顒映蔀橐环N慣例，在美國地球日這個名號也隨之從春分日移動到了4月22日，地球日的主題也轉(zhuǎn)而更加趨向于環(huán)境保護。

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第3篇：世界地球日手抄報范文

一、 立足課堂，普及環(huán)保知識

現(xiàn)行小學語文教科書中，已有一些課文涉及環(huán)保教育內(nèi)容，應用課堂教學，開展環(huán)保教育是小學語文教學的任務之一，是培養(yǎng)學生環(huán)保意識的一個重要陣地，是小學語文教學中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。教師在教學設計的同時，要增進環(huán)保教育的思想和意識，充分挖掘教材中涉及環(huán)保知識的課文，適時地加以引用、引入課堂教學。如，在講授《兩只鳥蛋》中，讓孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望———人與自然和諧相處。在講授課文《大瀑布的葬禮》時，教師可以用生動的語言描述出人們在塞特凱達斯瀑布舉行葬禮時的沉重氣氛，引起學生心靈的震撼，體會到作者和授課老師所要表達的情感，自然而然地萌生出保護環(huán)境的想法。

二、感知插圖,滲透環(huán)保教育

小學語文教材插圖多,色彩鮮艷,逼真形象,富有吸引力。小學生有強烈的好奇心。教師可利用教材的優(yōu)勢,引導學生觀察思考,滲透環(huán)保教育。如第三冊《歸類識字一》第二課的八幅插圖分別介紹八種樹:高大秀拔的楊樹、蔥綠蒼翠的松柏、枝葉如蓋的榕樹、紅葉如彩霞的楓樹……教師讓同學們看圖讀詞語,圖文對照,認識八種樹木的形狀與名稱。再看圖自讀兒歌,了解這幾種樹木不同的特點。然后引導同學們思考:為什么常說植樹造林,造福人類?讓同學們知道我們根據(jù)樹木生長的特點,在不同的地方種植不同的樹木,可以提供氧氣、除塵、防風沙、美化環(huán)境等。并告訴同學們,每年的3月12日是植樹節(jié),在這一天,世界各地的人們都會進行植樹活動,我們也要加入到這一隊列中,綠化家園,美化祖國。這樣,對學生進行了植樹造林的教育,增強了環(huán)保意識。又如第九冊《迷人的張家界》，介紹張家界的奇山秀水及其豐富的動植物資源，說明美麗張家界為什么會被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄。在這里就可以引導學生邊欣賞課文，邊把收集到的張家界的風景圖片用多媒體投影到屏幕上，讓學生觀察：張家界“奇、野、峻、幽、秀”的景色。使學生初步形成印象然后旁敲側(cè)擊教育學生。

三、讀中品味,滲透環(huán)保教育

小學語文課本中有許多瑯瑯上口,語句優(yōu)美,富有童趣,描寫大自然美麗風光的詩歌與短文。優(yōu)美的文字中蘊含了不少與環(huán)境保護有關(guān)的思想和知識,它們?yōu)榻處熯M行滲透環(huán)保教育提供了良好的教學材料。如《春曉》第一句:"春眠不覺曉,處處聞啼鳥。"在講解此課時,可讓同學們反復品味古詩,想象詩句的意境,令人仿佛聽到春鳥婉轉(zhuǎn)的叫聲,啾啁起落,遠近應和,多么活潑的春色。此時教師適時點撥:人類要保護環(huán)境,愛護鳥類,才會使大自然變得更美麗。又如學習《四季的腳步》一課,可鼓勵同學們反復朗讀,一邊朗讀一邊想象,在讀的過程中仿佛置身于四季美景中:春天來了,溪水流淌,綠草如茵,鮮花盛開;春去夏來,金蟬在樹上歡叫;秋天來臨,秋風吹得落葉滿地,像黃蝶飛舞;冬天到了,雪花飛舞,大地穿上銀裝,四季的景色是多么的迷人!讓學生在讀中體會,讀中受到美的熏陶,激發(fā)熱愛大自然,保護大自然的情感。也可以從一些基本字詞去引申闡發(fā)與環(huán)境聯(lián)系著的知識，教育學生保護大自然。比如，與“竹”有關(guān)的成語：胸有成竹、勢如破竹、罄竹難書、雨后春筍等，說明之所以有這么多有關(guān)竹的成語，是因為中國盛產(chǎn)竹。秦漢以前，黃河以北的地區(qū)也是盛產(chǎn)竹類的。古人的衣食住行便同“竹”發(fā)生了密切的關(guān)系，就有了“寧可食無肉，不可住無竹”的說法。

四、課外延伸,樹立環(huán)保思想

環(huán)保教育的最終目標是培養(yǎng)學生牢固地樹立環(huán)保思想,自覺抵制破壞環(huán)保的不良行為。在教學《清清的湖水》一課時,可通過電腦課件顯示湖岸景色:"那邊的山石像一只正要起跳的青蛙,這邊山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石龜、石兔,好像正在賽跑呢。""湖水像一面鏡子,映出了藍天、白云,還有變幻的山巒。"同學們看到這美麗的景象都情不自禁地贊嘆:"多美啊!"教師趁熱打鐵,美麗的環(huán)境需要人們來保護,大家能在文中找出小潔愛護環(huán)境的事例嗎?小潔的什么行為值得我們學習?談談自己外出游玩時應該怎樣做,如果看見有人不講公德,亂扔果皮,你又會怎樣做呢?課后,可以請同學們收集一些有關(guān)環(huán)境保護方面的圖片或文字報道,辦一份"環(huán)境報",把自己對于現(xiàn)代人對生態(tài)環(huán)境無休止破壞的看法與改進的建議寫在報里,全班開展一次"愛護環(huán)境從我做起"的手抄報展覽。同學們都十分認真完成功課:現(xiàn)場觀察了河道、公園、馬路的情況;畫漫畫,設計環(huán)境保護小標語;與父母上網(wǎng)收集環(huán)保資料和探討改善環(huán)境的措施等。學生的環(huán)保意識得到進一步強化。還可以用其他途徑來加以補充開拓視野。

1．結(jié)合環(huán)保節(jié)日，利用各社會團體舉辦的有關(guān)宣傳活動，對學生進行環(huán)保教育，增進環(huán)保知識，強化環(huán)保意識。一年一度與環(huán)保有關(guān)的節(jié)日有：3月12日——植樹節(jié)、3月23日——世界氣象日、4月22日——世界地球日、4月至5月的一周——愛鳥周、5月31日——世界無煙日、6月5日——世界環(huán)境日、6月25日——世界地球日、7月11日——世界人口日、9月6日——國際保護臭氧層日、10月16日——世界糧食日等，有意無意提醒或組織學生利用課余時間，參加相關(guān)的活動，并通過這些節(jié)日的到來，配合有關(guān)主題，利用黑板報，利用主題班隊會進行環(huán)保知識競賽等，逐步增強學生的環(huán)保意識。

第4篇：世界地球日手抄報范文

師教委、師環(huán)保局：

根據(jù)兵教綜發(fā)[2003]23號文件《關(guān)于開展“綠色學?！眲?chuàng)建活動的通知》精神，并按照《全國環(huán)保宣傳教育行動綱要》、《中小學環(huán)境教育大綱》的要求，北屯中學于2003年5月開展了“綠色學?！眲?chuàng)建活動。目前創(chuàng)建活動的各項工作已按計劃完成，已具備兵團“綠色學?！被緱l件。現(xiàn)根據(jù)新疆兵團中小學“綠色學?！痹u估標準進行自查，并將自查情況向師教委、師環(huán)保局匯報：

一、組織管理

1、領(lǐng)導重視。為加強對我校創(chuàng)建“綠色學校”活動的領(lǐng)導和管理，我校于今年5月成立了創(chuàng)建“綠色學校”領(lǐng)導小組，對環(huán)境教育宣傳、教師環(huán)保培訓、環(huán)境教育教材開發(fā)，課程設置，學科滲透，校園綠化、校園美化等各項工作進行明確分工、責任落實到人，并制定了北屯中學創(chuàng)建“綠色學?！睂嵤┯媱潱凑毡鴪F創(chuàng)建“綠色學?！睂嵤┎襟E，部署安排創(chuàng)建活動的各項工作、定期檢查，整改，及時總結(jié)。（自評分7分）。

2、資料齊全。為更好的開展環(huán)境教育，增強中學生的環(huán)境意識，我校教研室專門編寫校本教材《環(huán)境教育》。教師在教學中能夠認真撰寫教案，積極開展論文研討活動。（自評分4分）

3、宣傳教育。我校根據(jù)“綠色學校”創(chuàng)建活動計劃于2003年6月舉行了創(chuàng)建“綠色學?！卑鍒蟊荣悾⒃谒囆g(shù)節(jié)期間舉行了創(chuàng)建“綠色學?！睘橹黝}的手抄報展。學校廣播室、圖書館、閱覽室有環(huán)保書籍20余種。并在“世界水日”“世界地球日”“世界環(huán)境日”開展了豐富多彩的活動。（自評分7分）

4、環(huán)保培訓。我校根據(jù)兵團創(chuàng)建“綠色學?！钡牟襟E制定有學校環(huán)保培訓法，定期對教師進行環(huán)保培訓。（自評分4分）

二、課內(nèi)教育

1、課堂滲透。我校各學科教師在教學中都能夠積極滲透環(huán)境教育的內(nèi)容。滲透內(nèi)容貼近生活，注重實效。學校各學期舉行一次環(huán)境教育研討課，并有教案。在學校組織的期未考試中有環(huán)境保護的內(nèi)容。（自評分11分）

2、活動課程。我校積極開展環(huán)境教育為主題的教育活動，“十一”期間校團委、少先隊舉行了“創(chuàng)建綠色學?！毖葜v比賽，“我愛綠色”盆花展，“綠色家園”征文等活動，全校3000余名師生參加了活動。同時各教學班每學期都要定期對學生進行環(huán)境教育。（自評分5分）

三、課外教育

1、小組活動。我校小學部和中學部都成立有環(huán)境保護小組和環(huán)境保護青年志愿者小組，積極開展爭創(chuàng)“環(huán)保章”，收集廢紙，環(huán)境保護宣傳等活動。環(huán)保小組有輔導老師。（自評分6分）

2、實踐活動。我校每周都安組織全校學生進行大掃除，每年春秋季節(jié)都要到北屯平頂山立體植物園參加義務植樹活動。積極組織學生搜集和整理環(huán)境保護的資料。在社區(qū)宣傳方面，我校組織學生到北屯油脂廠參觀冶的工藝流程，暑假期間開展了“北屯環(huán)境污染與治理”的社會調(diào)查活動。學生參加各類環(huán)境教育活動的普及率在90%以上。（自評分9分）

3、專題教育。今年6月5日（世界環(huán)境日），我校積極制定活動計劃，并且各班開展了講環(huán)保小故事，自編自唱環(huán)保歌、講演比賽、板報比賽、交流會等活動內(nèi)容新穎、形式多樣，教育教學顯著。（自評分6分）

四、校園環(huán)境

1、校園綠化。我校綠化面積是達17000平方米，基本實現(xiàn)春綠、夏花、秋、冬樹，同時加大了花園式建設的力度，使校園環(huán)境到四化（即硬化，美化、綠化、化）（自評分4分）

2、衛(wèi)生狀況。我校校園綠化無亂扔垃圾現(xiàn)象，課堂環(huán)境優(yōu)美整潔，食堂、宿舍干凈整潔，測所為水沖式無害化處理，無臭味、異味。所有共公場所均要定期消毒，無 衛(wèi)生死角。（自評分6分）

3、學校實驗室，垃圾池，鍋爐房產(chǎn)生的污染能夠有效處理，學校在各主要道沒有10個果皮箱，3個廂式垃圾箱。使校園污染有效控制（自評分6分）

4、環(huán)境意識（自評分8分）

五、教育效果

1、環(huán)保行為。我校為無煙學校。校園內(nèi)無亂丟、亂吐、亂亂畫的行為，學生具有較強的環(huán)境意識，學校每周一對學生進行儀容儀表檢查、促進了學生在家、學校、社會養(yǎng)成衛(wèi)生、健康、環(huán)保的生習慣。（自評分10分）

2、教育效果。今年我校向兵團報送綜合實踐課程環(huán)境教育方面的課題9份，有1人獲兵團一等獎，2人獲兵團二等獎。6人獲兵團三等獎。我校教師黃玉華編寫的《走進金山》，畢惠編寫的《我的家鄉(xiāng)》分別被選入國家綜合實踐教材。2001年我校學生參加兵團環(huán)保有1人獲獎。（自評分5分）

（自評總分為98分）

六、加分項

1、我校畢慧老師編寫的《我的家鄉(xiāng)》報送入國家綜合實踐實驗（3分）

2、我校學生參加自治區(qū)生動物保護知識比賽，有12人獲一等獎、24人獲二等獎、29人獲三等獎（2分）

3、我校把環(huán)境教育列入必修課（3分）

（加分項自查為8分）

第5篇：世界地球日手抄報范文

統(tǒng)一認識，加強管理

筆者所在校經(jīng)常組織教師學習國家關(guān)于環(huán)保方面的文件精神，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》《國務院關(guān)于印發(fā)國家環(huán)境保護“十一五”規(guī)劃的通知》《國家環(huán)境保護技術(shù)評價與示范管理辦法》《國家環(huán)境保護標準》等法律法規(guī)。從思想上加強認識，引起教師的重視。

學校成立“小學創(chuàng)建綠色校園工作領(lǐng)導小組”，每學期至少召開兩次關(guān)于“創(chuàng)建綠色校園”的專題會議，布置各項工作任務，將綠色環(huán)保理念與學科教育、課堂教學、主題教育和社會實踐活動有機結(jié)合。學校要重視環(huán)境管理工作，分別制定《小學環(huán)境管理制度》《小學衛(wèi)生管理制度》《校園綠化規(guī)劃制度》等規(guī)章制度。用科學發(fā)展觀指導創(chuàng)建“綠色學校”的工作，將“創(chuàng)綠”工作作為學校的特色工作，長抓不懈。

注重環(huán)保實踐，開展綠色活動

重視宣傳，創(chuàng)設氛圍 學校要把規(guī)范學生文明行為，進行環(huán)境教育納入學生日常教育管理中，把環(huán)境教育制度化、經(jīng)?；?。如綠色環(huán)保廣播站、國旗下的講話、主題班隊會、宣傳板報、讀書征刊、繪制環(huán)保宣傳畫、征集環(huán)保宣傳語、觀看宣傳片、宣傳環(huán)保意識，認識保護環(huán)境的重要性。

立足校園 將德育與環(huán)保教育相結(jié)合，開展“清潔校園，美麗自我”活動。激發(fā)學生人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士的意識，積極為凈化、綠化、美化校園做貢獻?；顒又杏楷F(xiàn)出的環(huán)?；顒觾?yōu)秀班級要及時表揚與獎勵。經(jīng)常開展美化教室活動，充分利用廢舊物品裝飾環(huán)境，營造一個優(yōu)美、舒適的學習環(huán)境，提高學生的審美情趣。開展“綠色與生命”比賽活動，鍛煉學生自己動手、動腦和應用實踐能力，在實踐中豐富環(huán)保知識，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛生命的熱情。

家庭、社區(qū)、學校三結(jié)合 開展豐富多彩的環(huán)?；顒?，組織學生們到街道和社區(qū)開展清掃活動、慰問孤寡老人等，讓孩子們用他們的熱心改變社區(qū)面貌。學校開展“我與綠色同行”的活動，讓學生與家長一起行動，讓環(huán)境教育輻射到家庭、社區(qū)，真正將綠色行動落實到每一個人的行動之中。如“放飛夢想，展現(xiàn)風采”“你丟我撿，共保環(huán)境”“白色污染，誰見誰撿”等一系列活動。

積極開展“綠色教育”，讓校園“綠”起來 學生是學校的主人，要讓他們“動”起來，學會如何維護和參與環(huán)保。各班成立種植小組、護綠小組、環(huán)衛(wèi)小組等，堅持經(jīng)?；顒?，會極大的激發(fā)學生的環(huán)保興趣。如開展“植樹造林”活動。每年的4月和9月，學校號召學生植樹造林，每年春天，學生都參加“種蓖麻”、建設小花園等實踐活動，讓學生在親身經(jīng)歷的學習過程中快速成長。

利用環(huán)保節(jié)日進行活動 結(jié)合3月22日“水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界環(huán)境日”、6月17日 “世界荒漠化日”、7月11日“世界人口日”、9月16日“保護臭氧層日”等與環(huán)境保護相關(guān)的節(jié)日，舉辦環(huán)境教育講座、征文比賽、繪畫競賽、手抄報比賽等系列活動，把師生的環(huán)保熱情進一步推向，提升環(huán)保情趣。

形式多樣的環(huán)保主題班隊會 學校各個中隊分別以“向白色污染說不”“我做節(jié)能小衛(wèi)士”“珍惜水資源”“保護碧水藍天，共建綠色家園”等為主題，結(jié)合學生身邊的優(yōu)秀事例和非綠色生活的反面典型，開展豐富多彩的班會活動，教育學生做綠色公民。

科研教研，滲透環(huán)保

學校要以科研為先導，以教研為主線，緊跟課改步伐。筆者所在學校還進行了“綠色長城，我們在行動”的科研課題研究，使教師和學生都得到了發(fā)展，教師撰寫綠色環(huán)保論文，學生寫綠色環(huán)保體會，充分展示了學校的個性魅力和辦學特色。在教學中，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，把環(huán)境教育有機地滲透到課堂教學中去。語文、科學、品德、地方、校本等課程，在教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，有目的地進行環(huán)保教育。如在教學小學語文《天鵝的故事》一課時，教育學生保護鳥類，保護生態(tài)平衡；《小鎮(zhèn)的早晨》抓住小鎮(zhèn)早晨的特點寫出了它的美麗，講授這一課時，要結(jié)合環(huán)境污染和霧霾天氣教育學生保護環(huán)境的重要性。學校編寫了具有家鄉(xiāng)特色的校本教材，充分挖掘家鄉(xiāng)的環(huán)境特點進行環(huán)保教育，每學期要搞校本學科公開課，如《我愛家鄉(xiāng)綠》《我為創(chuàng)建綠色校園出份力》《校園因我而美麗》等，通過各學科的教學，把環(huán)境教育有機地滲透到課堂教學中去，使學生在學到相關(guān)知識的同時，更增強了環(huán)保意識。

第6篇：世界地球日手抄報范文

萊州市城港路街道城港路小學

一、指導思想：

以黨的十七大精神和素質(zhì)教育理論為指導，以《萊州市學校德育工作常規(guī)》和《少先隊輔導員工作綱要》為指針，積極貫徹學校、教師、學生和諧發(fā)展的辦學理念，努力創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，深入推行“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本思想。堅持一切德育工作都是為了促進學生和諧發(fā)展的宗旨，堅持以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以愛國主義教育為核心，以感恩教育為抓手。努力構(gòu)建我校德育的風格與特色，促進學校的德育管理邁上一個新臺階。

二、工作目標：

1、根據(jù)中心小學的要求繼續(xù)加強德育工作隊伍建設，努力建設一支高素質(zhì)的德育工作隊伍。完善學校德育工作考核細則，形成強有力的學校德育教育網(wǎng)絡。

2、一切從學生的實際需要出發(fā)，組織豐富多彩的活動，陶冶情操，提高素養(yǎng)，注重育人的實效性。

3、注重班、隊活動和晨會課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強化各學科的德育功能，注重德育的全面性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。

4、堅持以養(yǎng)成教育、責任心培育、感恩教育為主要內(nèi)容，積極實踐“從小事做起，把簡單容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，從小事入手，從一點一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習慣和較強的責任心。

5、繼續(xù)落實全國十一五重點課題《對隊員的評價改革》的試驗研究工作。

6、開展以《我的奧運》主題活動和《慶祝改革開放30周年》為代表的豐富多彩的德育實踐活動，強化主題教育，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，擴展學校德育工作品牌。繼續(xù)開展“小衛(wèi)士在行動—走向社會”系列特色活動。

7、繼續(xù)組織教師認真學習《萊州市學校德育工作常規(guī)》和《少先隊輔導員工作綱要》，研究本校的《少先隊輔導員工作綱要》實施細則。

8、扎扎實實、卓有成效的開展好中心小學布置的各項德育工作。

三、主要工作：

1、建設一支高素質(zhì)的德育工作隊伍，深入貫徹“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本理念。

師德建設任重道遠。本年度要把重點由“愛孩子”轉(zhuǎn)向“為孩子”。高爾基說過，愛孩子那是連老母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。在“以德治國”的今天，“愛孩子”只能說是教師師德的底線，若連這一點都做不到，就不配當教師?！盀楹⒆印本褪且獮楹⒆拥某砷L負責，為孩子而奉獻，為孩子而追求。要把“為孩子”貫穿于教育教學工作的全過程。其中包括教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學方法的創(chuàng)新，教學內(nèi)容的優(yōu)化等具體而實際的工作，使師德建設體現(xiàn)在日常教學行為中。在教育層次上從“口號、認識”階段引深到“感情、行為”階段，直至到“習慣、品質(zhì)”階段，力求通過活動，使全體教師能夠集教育情感、教育科學、教育藝術(shù)為一體，取得看得見、摸得著的實際效果。

首先要建立隊伍，完善制度，組建教育網(wǎng)絡和教育體系。在隊伍上，校內(nèi)由少先隊總輔導員牽頭，中隊輔導員具體分頭落實，校外由校長與社會各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動。在制度上主要落實好《升旗制度》、《班隊會（晨夕）制度》、《日常行為檢查制度》、《小學生品德評價制度》等，在教育體制上要組建橫向“學校、社會、家庭”，縱向“學校、年級、班級”互相交織的教育網(wǎng)絡，在教育內(nèi)容上以“愛國主義”為主線，以文明行為習慣為重點，以豐富多彩的活動為載體，增強德育教育的針對性和實效性。其次，把握時機，開展好主題教育活動。充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行傳統(tǒng)教育，利用國家的重要會議、重大事件等契機進行時事政治教育，要在學生中強化“我是中國人”“我為中華振興盡力”的愛國主義教育。再次，要加強校園文化陣地建設。充分利用黑板報、刊板、手抄報、小廣播等教育宣傳陣地，發(fā)揮其育人功能，繼續(xù)辦好“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，以規(guī)范學生行為，養(yǎng)成良好習慣。班主任要認真分析新形勢下學生新的特點，做好心理健康教育，要繼續(xù)開展“崇尚科學、反對迷信、反對”活動。讓健康向上的文化占領(lǐng)學校陣地。

目前，小學德育仍然是學校工作的首位，是素質(zhì)教育的靈魂。因此，德育應該成為素質(zhì)教育的最終目的——即教會學生做人、教會學生生活、教會學生思考、教會學生實踐。同時德育的本質(zhì)應該是學生離開學校以后，帶走的是對生活的熱愛、是敢于面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣、是對他人對社會時時感恩的情懷、是永不放棄的執(zhí)著、是對真善美的不懈追求、是熱情達觀的人生態(tài)度、是健康積極的道德情操。

（1）全體教職員工必須牢固樹立“人人是德育教育者，處處是德育教育地?！钡挠^念，增強德育教育的三種意識：首先是學習意識：從宏觀上分析，在注重人文關(guān)懷的大背景下，當今世界文化形態(tài)和社會環(huán)境錯綜復雜、異彩紛呈，對小學生極富誘惑力；從微觀上分析，學生個性鮮明、各具特色，而且小學生的思想狀況極不穩(wěn)定。所有這些就決定了沒有一種一勞永逸的教育方法，作為具體實施德育教育的我們，必須通過不斷地學習來充實和更新自己的教育理論和方法。其次是學生意識：當今風靡全國的新課程改革活動，它最基本的出發(fā)點就是促進學生和諧發(fā)展。另外小學生的年齡特點也使他們的可塑性極強，學校的教育引導在他們的健康成長中起著舉足輕重的作用。所有這些迫使我們意識到必須把學生的健康發(fā)展作為德育教育的中心點、出發(fā)點和歸宿點。最后是互補意識：當今社會已步入精細化的合作時代，每項重大工作必須依靠團隊的集體力量才能圓滿完成，單打獨斗只是徒勞。俗話講，眾人拾柴火焰高。所有這些告訴我們，對學生的德育教育不僅僅是學校領(lǐng)導的事，而是學校全體教職工的工作；不僅僅是班主任的事，而是全體老師的工作。教師教育中不僅要做到班級中互補，而且要做到不分班級、不分年級的互補。

（2）加強班主任隊伍建設的力度。班主任是學校德育教育的主力軍，是教育成敗的關(guān)鍵，本學期主要是繼續(xù)推進班主任的學習培訓。操作中主要依托少先隊組織的班主任例會，通過參觀、交流、技能競賽等形式，不斷提高班主任的德育教育能力和水平，做到能用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將愛崗敬業(yè)透明化、經(jīng)常化、具體化。培訓主要是從班級管理尤其是責任心的培育和學生心理健康教育兩方面入手，為了提高培訓的效率，學校將組織班主任進行諸如教育活動方案設計、手抄報、活動觀摩評比等活動，也將一如既往地做好文明班級和優(yōu)秀班主任的考核工作。

2、抓常規(guī)，促養(yǎng)成，強化責任心的培育。

良好的道德情感和品德行為的樹立源自日常的人文化管理的意識，“教學生一天，想學生一生?！惫ぷ髦幸灾贫裙芾砗驮u價機制的完善為抓手，確立德育教育的兩大重點內(nèi)容，即學生基本行為規(guī)范的養(yǎng)成和責任心的培育。

①在小事中教育培養(yǎng)學生。以《中小學生守則》，以“文明班級”的評比為激勵，切實從學生行為習慣、安全常識，尤其是責任心的培育和感恩教育等入手，通過反復抓、抓反復，促使學生逐步養(yǎng)成健康良好的道德和行為習慣，開創(chuàng)學生良好形象的工程建設，力爭培養(yǎng)一批責任心強的學生隊伍。

3、發(fā)揮少先隊德育主陣地作用，在活動中引導學生健康成長。

以活動為載體，強化活動育人的原則是學校德育工作的出發(fā)點?；顒訉⒁陨傧汝牉橹黧w，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，寓教于樂，積極開展有益于青少年兒童健康成長的校園文化活動?；顒咏M織以精練和實效為宗旨，以操作性強為原則，以獨特性和高品位為目標。本學期，學校除了將法制教育、思想政治教育、品德教育、紀律教育作為教育的內(nèi)容之外，重點是將兩大教育內(nèi)容融入各項活動之中。

②精心組織中隊主題教育活動。本學期力爭從觀摩次數(shù)、活動內(nèi)容和形式上加以完善，創(chuàng)建精品意識。積極構(gòu)建大活動觀形式，即將主題中隊活動、校本課程開發(fā)活動、綜合實踐活動等有機的糅合在一起，既能節(jié)省精力，又能是學校的各項活動向著一個中心實施。

③組織全校性的學生活動，發(fā)揮校園文化的教育功能。根據(jù)學校的整體部署，以少先隊和教導處為主體，分別從學習活動、文化娛樂、體育健身等方面，組織全校性學生活動。除了搞好結(jié)合重大節(jié)日、紀念活動日等教育活動之外，本學期準備重點組織 “慶六·一”活動等。以靜態(tài)文化的營造促動態(tài)文化的養(yǎng)成，營造校園文化動靜和諧美，從而有效發(fā)揮校園文化的教育功能。

4、逐步實施德育課題的研究。

德育教育與管理的研究，是教育科學化、規(guī)范化的有力保證，是全面提高教育針對性和效果的有力武器，能避免因盲目性與隨意性所帶來的教育資源的浪費。本學期將繼續(xù)做好全國十一五重點課題的相關(guān)的準備和研究工作。

總之，德育是一個過程，而不僅僅是一項工作；是一個領(lǐng)域而不僅僅是一種形式；是教育的最終目的，而不僅僅是教育的內(nèi)容。它需要人性化的理解，需要每個德育工作者用心靈去體驗、用智慧去開拓、用熱情去點燃、用行動去實踐，用愛心去引導。

月份工作安排

時間 重點工作

2月份 制定2008年德育、團隊工作計劃

3月份 開展“學雷鋒”、“安全教育日”等主題教育活動。

開展 “節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”主題活動

開展三八婦女節(jié)“送給媽媽一份快樂”活動

4月份 組織清明節(jié)祭掃和教育活動

實施“我的奧運”主題活動。

結(jié)合市局要求啟動“慶祝改革開放三十周年”教育活動

結(jié)合“世界地球日”開展環(huán)保活動

5月份 做好迎接全市學校德育工作會議的準備

參與第十三屆杰出兒童少年評選活動

組織學校藝術(shù)節(jié)活動

6月份 搞好六一國際兒童節(jié)慶?；顒?/p>

7月份 開展“愛黨愛國愛人民，我為紅領(lǐng)巾添光彩”活動

8月份 組織暑假社會實踐活動

9月份 組織第六個公民道德宣傳日活動

10月份 組織慶“十一”假期實踐活動

11月份 組織“建設書香校園”讀書展示活動

12月份 迎接學校德育團隊工作評估

第7篇：世界地球日手抄報范文

經(jīng)過一輪的地理新課改教學以后,我們對課改有了進一步7的熟悉。要真正實施素質(zhì)教育,讓學生得到充分發(fā)展,切實提高教學效果,教育思想的轉(zhuǎn)變應是先導。在《初中地理課程標準》中要求教師“以學生的發(fā)展為本”作為指導思想,選擇“改變學生的學習方式”作為地理教學改革的突破口,引導學生學習“生活中的地理”和“對學生終身發(fā)展有用的地理”。在這里,更多地強調(diào)了生活中的地理和地理知識的把握以及地理技能的運用,地理教師必須摒棄落后的教育觀念,樹立“以學生為主體”的教育思想,讓學生真正地走進地理,并且?guī)е乩碇R走進生活,帶著生活中的問題走進地理課堂,才能夠使學生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。因此,結(jié)合地理教學進行社會實踐活動是地理改革和發(fā)展的重要方面。

二、如何設計綜合實踐活動方案

地理課程的開設僅在初一、初二,他們剛從小學升入初中,對中學生的學習、生活還不是很適應,甚至對環(huán)境還不了解,學習興趣需要激發(fā),學習方法需要培養(yǎng),同學間的合作需要鍛煉,但他們有的是對新事物的渴望以及蓬勃的朝氣與活力。教師在設計活動方案時要根據(jù)不同年齡段的學生特點,有針對性地取題,活動方式和目的要根據(jù)學生的實際情況制定,不能太難、太高,太難、太高,學生無法達到;但也不能太簡單,太簡單了學生達不到思維訓練效果,久而久之會感到?jīng)]興趣。另外學生還比較小,活動應以家庭、校園和社區(qū)為中心,以人地關(guān)系為主線,既與教學相關(guān)聯(lián),又聯(lián)系生活實際,只有這樣的方案才切實可行。

三、在實際教學中,我們進行了如下幾種類型的嘗試:

1.結(jié)合教材設計實踐活動方案

地理課程的研究對象是地理環(huán)境和人地關(guān)系,它兼跨自然科學和社會科學,這一特點決定了中學地理教學必須走出堂,到大自然中去,到社會實踐中去。結(jié)合初一教材,我們設計了以下幾個實踐活動方案。

(1)在學習了《地圖》一節(jié)后,指導學生繪制學校的平面圖。學生剛升入初中不久,對校園有了熟悉但不夠全面,學生剛學習了地圖的基本要素,通過繪制學校的平面圖,可以很好地把二者結(jié)合起來,既可以把學到的知識運用到實踐中,又可提高學生學習興趣,同時還可以激發(fā)學生對校園的熱愛之情。

(2)在學習了《海陸的變遷》一節(jié)后,指導學生實地考察家鄉(xiāng)的海陸變遷

課后組織學生分組找尋我們身邊的海陸變遷,因為是沿海地區(qū),在我們身邊就有許多海陸變遷的實例,學生的積極性空前高漲,成果也是顯著的,有海上公園的浪蝕崖,有山上的鵝卵石,還有“鯨園”名稱的由來(傳說曾經(jīng)有一條巨大的鯨魚在此擱淺)等。實踐活動使學生在課本中學得的知識更加形象化生活化。

2.結(jié)合環(huán)境教育設計實踐活動方案

隨著社會發(fā)展和人口的急劇增長,環(huán)境問題已從地域性走向全球性,成為人類面臨的全球性問題之一,引起了世界各國的普遍關(guān)注,因此,環(huán)境教育在中學教育中也日益受到重視,這也成為綜合實踐活動的又一平臺。

(1)結(jié)合重大的環(huán)保節(jié)日進行深入了解。隨著環(huán)境問題日益得到關(guān)注,聯(lián)合國和我國政府都確定了一些重大的環(huán)境節(jié)日,如4月7日“世界無煙日”、4月22日“世界地球日”、5月11日“世界人口50億日”(目前已60億)、6月5日“世界環(huán)境日”等。每一個節(jié)日來臨,教師都向?qū)W生具體地介紹它的由來和現(xiàn)實意義,讓學生搜集資料,并探討針對這一問題,我們都應該如何做。通過環(huán)保節(jié)日的宣傳,不但增強了學生的環(huán)保意識,同時也開闊了學生的視野,豐富了學生的知識。

(2)結(jié)合實際尋找生活中的環(huán)境問題。環(huán)境問題有很多都存在于我們的實際生活當中,能夠意識并解決這些問題就是教給學生“學會生存,學會生活”。我們學校南面有一條小河,已經(jīng)被污水侵染的面目全非,我們組織學生探尋源頭,找尋污染源,并經(jīng)過討論提出具體的解決方案;針對人們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生大量垃圾如何處理這一問題,我們設計了“生活垃圾,你會分類嗎?”的實踐活動方案;學校食堂天天使用的一次性的筷子和餐盒數(shù)量驚人,學生進行了調(diào)查并發(fā)出了“自帶飯盒,拒絕使用一次性餐具”的倡議等。這些活動貼近學生生活,可行性強,并且對學生的現(xiàn)在乃至將來都會有積極而深遠的影響,是我們進行環(huán)境教育比較典型的案例。

(3)結(jié)合其他學科設計實踐活動方案

在初一、初二階段,由于地理科授課時少,知識的難易度把握受不同年齡段學生的理解力所限,能夠結(jié)合的科目不是很多,但仍有很大的開發(fā)空間。如與歷史相結(jié)合,開展“介紹我的家鄉(xiāng)”的主題班會;與語文相結(jié)合,組織一次“歌頌祖國”的演講比賽;與美術(shù)課相結(jié)合,出一份《我們的家園》的手抄報;與音樂相結(jié)合,探究“歌詞中的地理名稱”等,多樣的實踐活動可以使學生在不同的方面得到肯定,同時還可以使不同的學科有機地融為一體,更好地提高學生的綜合素質(zhì)。

四、開展綜合實踐活動的意義

通過初一地理教學中綜合實踐活動的開展,學生的地理素養(yǎng)和綜合素質(zhì)有了很大的提高,運用地理知識的技能有了明顯的增強,情感態(tài)度和價值觀有極大的豐富。 具體表現(xiàn)為:

1.有益于學生對地理知識的理解和運用。

地理實踐活動對正確理解地理知識具有十分重要的意義,學生實踐活動可以為課堂上和書本上抽象的孤立的知識提供極為生動形象的例證和解釋。如上述繪制校園平面圖使學生對地圖的使用和繪制有了深刻的掌握。學習地理知識的目的都在于應用。實踐活動可以使學生通過運用地理知識解決問題,看到地理知識的價值。如上述學生對河流污染源的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問題,并且能夠結(jié)合實際提出有益的改進方案。

2.有益于地理知識和技能的遷移與發(fā)展

例如學生通過初一地理的學習,熟悉氣候、地形、交通、資源等是人類生存的先決條件,并通過實地調(diào)查、查閱資料進一步了解到人們的居住場所與氣候有著密不可分的聯(lián)系,氣候直接影響著房屋的形態(tài)和結(jié)構(gòu),通過探究學習可以分析西亞熱帶沙漠里和嚴寒的極地地區(qū)人們居住場所的形態(tài)特點,就是對地理知識和技能的遷移。

3.有利于學生綜合能力的提高

恩格斯說過“從事實踐活動是能力發(fā)展的基本途徑”。在綜合實踐活動中,無論是采取個人活動還是小組活動的形式,在活動中每個人都要承擔一定的責任,為了履行責任,必須要依靠自己的頭腦和身體,自主地思考和行動,這就養(yǎng)成了學生獨立思考和獨立完成任務的能力?；顒右孕〗M或集體的形式進行,人際交往的機會要比課堂上充分,即使是個人活動,也需要學生不斷同他人進行交流,綜合活動實踐使學生的人際交往能力得到提高。學生的實踐活動還可以鍛煉學生,學生的實踐活動,幾乎沒有或很少有現(xiàn)成的資料,所需數(shù)據(jù)、事實實例,都要靠學生自己去尋找、查閱、選擇、摘錄、分析。這種搜集和處理信息、資料的能力對學生今后的生活和工作極為有利。

五、開展綜合實踐活動應注重的問題