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第1篇：小學(xué)音樂課堂教學(xué)論文范文

音樂教室屬于比較固定的教學(xué)環(huán)境，教師要經(jīng)常組織學(xué)生對其進(jìn)行重新布置裝飾，營造適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)氣氛。環(huán)境布置方法很多，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，讓學(xué)生利用彩紙鏈條、剪紙作品、鮮花等進(jìn)行裝飾，也可以將布置教室環(huán)境的任務(wù)承包給不同學(xué)生小組，讓學(xué)生定期輪換。教師還可以根據(jù)音樂學(xué)生內(nèi)容，臨時(shí)增加裝飾，營造與音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容一致的課堂教學(xué)氣氛。教室中的學(xué)生座位可以藝術(shù)安排，半圓形、蓮花形、馬蹄形等，都可以讓學(xué)生有新鮮的感覺。教室內(nèi)墻壁還有展板或者展覽欄，將學(xué)生音樂作業(yè)進(jìn)行集中展示，或者將學(xué)生表演劇照張貼在上面，都可以起到渲染氣氛的作用。音樂教室讓學(xué)生參與教學(xué)情境設(shè)置，不僅提升了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，還能夠讓學(xué)生在實(shí)際參與中獲得更多音樂以外的體驗(yàn)，這對學(xué)生健康成長有重要的促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)《祖國、祖國我們愛你》時(shí)，為渲染氣氛，教師事先準(zhǔn)備了一面五星紅旗，插在前面講臺上，并且還讓部分學(xué)生準(zhǔn)備了微型小國旗。音樂課還沒有開始，大家都感受到了濃濃的愛國氣氛。當(dāng)開始播放《祖國、祖國我們愛你》這首歌曲時(shí)，學(xué)生都顯得非常莊重，原來喜歡調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生也都正襟危坐。教師開始教唱歌曲，讓學(xué)生揮舞小國旗，課堂教學(xué)氣氛好像有國際體育比賽的味道。教師設(shè)計(jì)國旗作為環(huán)境教學(xué)情境渲染元素，非常具有震撼力，學(xué)生看到五星紅旗在教室里矗立，那份責(zé)任感使命感油然而生，為整個(gè)教學(xué)過程營造了良好氛圍。

二、描述示范，教師參與教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)組織者和服務(wù)者，為學(xué)生進(jìn)行講解、示范、引導(dǎo)，這是教師的重要職責(zé)。特別是對音樂作品的描述解讀和親自示范演繹，能夠極大提升學(xué)生感知主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。首先是教師語言描述，音樂教材有眾多音樂作品和音樂形象，雖然展示的方法很多，但教師的精彩描述還是比較常用的方法。教師用形象生動語言對音樂對象進(jìn)行描述，可以將學(xué)生帶到特定的音樂情境之中，加快學(xué)生思維理解的進(jìn)程，給學(xué)生以身臨其境的感覺，這對提升課堂教學(xué)效果有重要幫助。教師利用音樂旋律親自示范演繹，這是學(xué)生最樂意接受的方式，教師通過歌曲演唱、肢體律動、器樂演奏等形式演繹音樂作品，不僅能夠?qū)σ魳纷髌愤M(jìn)行到位解讀，還能夠極大地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》時(shí)，為渲染氣氛，教師首先給學(xué)生來一段嗩吶獨(dú)奏《打棗》。樂曲生動俏皮，里面還有模仿人物對話的情景，學(xué)生都聽入了迷。教師在演奏時(shí)，還專門加了一些表情和形態(tài)動作，讓學(xué)生笑得前仰后合。學(xué)生對音樂的喜愛自然也增強(qiáng)了。教師利用自身專業(yè)特長，給學(xué)生以技藝展示，學(xué)生受到強(qiáng)烈感染，對音樂學(xué)習(xí)的興趣大增，對教師的折服也有利于課堂教學(xué)。正所謂“親其師才能信其道”，音樂學(xué)習(xí)也是如此，教師個(gè)人魅力也是非常重要的教學(xué)促進(jìn)因素。

三、媒體展示，教具參與教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

第2篇：小學(xué)音樂課堂教學(xué)論文范文

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，在這段時(shí)間的工作中我們通過努力，也有了一點(diǎn)收獲，我們要做好總結(jié)，寫好述職報(bào)告哦。怎樣寫述職報(bào)告才更能吸引眼球呢?以下是小編收集整理的音樂教研組述職報(bào)告范文參考，僅供合集，大家一起來看看吧。

音樂教研組述職報(bào)告范文參考一

本學(xué)期，學(xué)校音樂教研組能按照學(xué)期計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)以音樂審美為核心，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高音樂教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，在教務(wù)處的指導(dǎo)以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、組織學(xué)習(xí)，制訂計(jì)劃。

開學(xué)初，組織全體音樂教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定教學(xué)計(jì)劃。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

根據(jù)教務(wù)處制訂的備課格式，認(rèn)真?zhèn)湔n，音樂教師能做到認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重、難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。低年級的音樂課資料豐富、充滿情趣，教師能做到用語言優(yōu)美，讓學(xué)生展開豐富的想象，用自己的肢體語言表達(dá)歌曲的資料，讓學(xué)生充分活躍起來；中高年級在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞和樂器進(jìn)課堂教學(xué)。在整個(gè)課堂音樂教學(xué)中，有的教師還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3、在教務(wù)處的指導(dǎo)下，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的規(guī)范和檢查，對發(fā)現(xiàn)不足之處立即糾正。

4、抓好培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本組教師利用業(yè)余時(shí)間自己訂閱各類有關(guān)音樂教學(xué)的刊物進(jìn)行自學(xué)。用心參加學(xué)校組織的有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展聽課活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、課改教研工作

1、用心參與學(xué)校教育教學(xué)課題研究，圍繞本組課題，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行課題實(shí)踐，本學(xué)期全組有4位老師參加魅力課堂屏蔽，受到聽課老師和教研員的認(rèn)可和好評。

2、開展校本課研工作。今年音樂組的興趣小組開設(shè)了舞蹈、合唱、鼓號隊(duì)，各興趣小組教師都能按照學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課。

3、進(jìn)行學(xué)生評價(jià)改革嘗試。根據(jù)上學(xué)期制訂的音樂組考試評價(jià)改革方案，全組教師進(jìn)行了考試評價(jià)改革嘗試，更全面、客觀的評價(jià)每位學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

以上是我組教研工作總結(jié)，我組會不斷努力，提高本組的教學(xué)潛力，爭創(chuàng)一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的隊(duì)伍。

音樂教研組述職報(bào)告范文參考二

本學(xué)期，學(xué)校音樂教研組能按照學(xué)期計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)以音樂審美為核心，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高音樂教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，在教務(wù)處的指導(dǎo)以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、組織學(xué)習(xí)，制訂計(jì)劃。

開學(xué)初，組織全體音樂教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定教學(xué)計(jì)劃。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

根據(jù)教務(wù)處制訂的備課格式，認(rèn)真?zhèn)湔n，音樂教師能做到認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重、難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。低年級的音樂課資料豐富、充滿情趣，教師能做到用語言優(yōu)美，讓學(xué)生展開豐富的想象，用自己的肢體語言表達(dá)歌曲的資料，讓學(xué)生充分活躍起來；中高年級在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞和樂器—口琴進(jìn)課堂教學(xué)。在整個(gè)課堂音樂教學(xué)中，有的教師還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3、在教務(wù)處的指導(dǎo)下，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的規(guī)范和檢查，對發(fā)現(xiàn)不足之處立即糾正。

4、認(rèn)真完成學(xué)校布置的家長開放日任務(wù)。李善意、陳麗靜、施榕幾位教師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。音樂組安排了開課老師的聽課、評課活動，對公開課進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)，幾節(jié)課在家長開放日上都受到聽課家長的好評。

5、抓好培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本組教師利用業(yè)余時(shí)間自己訂閱各類有關(guān)音樂教學(xué)的刊物進(jìn)行自學(xué)。用心參加學(xué)校組織的有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展聽課活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

6、抓好本組的師德建設(shè)。本學(xué)期利用業(yè)務(wù)時(shí)間組織組員進(jìn)行師德規(guī)范學(xué)習(xí)，要求組員嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范的要求，不體罰或變相體罰學(xué)生，不講帶侮辱性的傷害學(xué)生身心的話；正確對待特殊生，遇到突發(fā)事件能冷靜對待，理智解決，體現(xiàn)為人師表的良好素質(zhì)。

二、課改教研工作

1、用心參與學(xué)校教育教學(xué)課題研究，圍繞本組課題，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行課題實(shí)踐，本學(xué)期全組有4位青年教師上了探討課，受到聽課老師的認(rèn)可和好評。此外，由夏青老師指導(dǎo)、陳曉華老師執(zhí)教的綜合音樂課——《我的家在日喀則》，還參加了福建省新課標(biāo)錄像課比賽，由于課程設(shè)計(jì)新穎，貼近課改精神，該課全省一等獎的好成績。都組織組員撰寫有關(guān)課題的階段小酷，取得階段性的研究成果。

2、開展校本課研工作。今年音樂組的小本課程開設(shè)了舞蹈、合唱、號隊(duì)、京劇、越劇班，各個(gè)校本班教師都能按照學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課。此外，京劇班的同學(xué)的節(jié)目還走出校門參加了多項(xiàng)交流演出，如：開學(xué)初九月份，學(xué)校京劇班的同學(xué)參加了福建省慶祝教師節(jié)大型文藝晚會演出；11月份參加了福州電視臺“酷酷小童星”才藝展示節(jié)目錄制；12月份參加了第xx屆全國“華夏園丁大聯(lián)歡”代表歡迎晚會演出。為了保證節(jié)目的質(zhì)量，音樂組的教師加班排練，組織了多場專題會議、走場、彩排，付出了辛苦的勞動。幾場演出獲得了巨大成功，小演員們精湛的唱腔和精彩的表演，受到領(lǐng)導(dǎo)、來賓的熱烈歡迎和一致好評，在全省引起很大反響，為校本課程的開發(fā)拓寬了路子。

3、進(jìn)行學(xué)生評價(jià)改革嘗試。根據(jù)上學(xué)期制訂的音樂組考試評價(jià)改革方案，全組教師進(jìn)行了考試評價(jià)改革嘗試，更全面、客觀的評價(jià)每位學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

4、舉辦學(xué)生特長展示音樂專場比賽。為了給學(xué)生更多展現(xiàn)自我的舞蹈，音樂組配合學(xué)校德育處，在本學(xué)期十一至十二月份舉辦了舞蹈、器樂、聲樂三個(gè)門類的音樂才華展示比賽，透過組織報(bào)名、預(yù)賽、決賽，共有一百多名學(xué)生在比賽活動中獲得好成績。透過活動，讓學(xué)生額樹立了自信，享受到成功的喜悅。

音樂教研組述職報(bào)告范文參考三

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼之間學(xué)期又將結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作是極其繁忙而又瑣碎的。這半年來，音樂教研組在校長室及教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在每一位音樂教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初定的目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動作如下總結(jié)：

一、認(rèn)真組織音樂教研活動

本學(xué)期，音樂教研組在教研活動中繼續(xù)認(rèn)真貫徹《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以深化課程改革為核心，深入研究課堂教學(xué)的方法和手段，組織了一系列與之有關(guān)的教研活動。如學(xué)習(xí)《讓音樂課堂成為充滿藝術(shù)靈動的音樂之旅》、學(xué)習(xí)研討《靜悄悄的革命》等教研資料，讓教研組的每一位老師都能在教研活動中學(xué)習(xí)到新的教學(xué)理念及優(yōu)秀的教學(xué)方法、手段，來更新自己的教學(xué)觀念，更好地適應(yīng)課程改革。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂

刻研組內(nèi)還透過公開課、研討課、參賽課等活動來進(jìn)一步提高老師的教學(xué)潛力。本學(xué)期戴俊老師率先帶頭，在學(xué)期初的句容市音樂教研活動中執(zhí)教了示范課《綠葉》，受到了與會老師的一致好評。馮麗老師結(jié)合音樂教研的目標(biāo)，送教石獅小學(xué)上了音樂研討課《顛倒歌》，在向家長開放活動中，開設(shè)了《大鹿》，以其新穎的教學(xué)理念受到聽課老師的好評。韓利、孫君老師也分別在組內(nèi)上了《共同擁有一個(gè)家》和《買菜》的教研課。在鎮(zhèn)青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)活動中，馮麗、韓利獲得一等獎，孫君、戴俊獲得二等獎。馮麗老師還被教育局評為“教壇新秀”。在對華陽片教學(xué)開放活動中，韓莉老師的《神奇的節(jié)奏》獲得了大家的一致認(rèn)可，在此基礎(chǔ)上，再接再厲，認(rèn)真參加了鎮(zhèn)江市信息技術(shù)在課堂的應(yīng)用比賽活動，透過參賽，使她在教學(xué)業(yè)務(wù)上有了長足的進(jìn)步。

三、教育教學(xué)研究碩果累累

馮麗老師撰寫的教學(xué)論文《音樂屬于每一個(gè)孩子》在獲得鎮(zhèn)江市中小學(xué)音樂教育教學(xué)論文評比一等獎的基礎(chǔ)上，又送江蘇省參加比賽并取得了一等獎的好成績。在鎮(zhèn)江市中小學(xué)“新課程、新課堂、新走向”優(yōu)質(zhì)課評比中，韓利老師獲得一等獎，樊國娟老師獲得三等獎的好成績，樊國娟在鎮(zhèn)江市第四屆教育科研優(yōu)秀案例評選中榮獲二等獎。戴俊老師還獲得“句容市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的稱號。

四、用心開展興趣活動，參加小學(xué)生文藝匯演。

在認(rèn)真開展好教研組工作的同時(shí)，音樂教研組還配合學(xué)校工作，用心舉行校園藝術(shù)節(jié)，透過各項(xiàng)文藝活動來豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也為我校挖掘了一批藝術(shù)新苗?；顒拥某晒εe辦和音樂教研組的各位老師的努力協(xié)作是分不開的。在句容市“新苗杯”器樂比賽中，韓利老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲得好成績，她本人也獲得了指導(dǎo)老師獎，同時(shí)還被授予“江蘇省音樂考級優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。在“華陽中心小學(xué)首屆教師故事講述大賽”中，韓利老師也榮獲一等獎。

本學(xué)期的活動，是參加了句容市小學(xué)生文藝匯演。各位老師利用自己帶領(lǐng)的興趣小組的成員，經(jīng)過精心的策劃，充分的準(zhǔn)備，刻苦的排練，精選了四個(gè)節(jié)目參加比賽。在匯演中取得了三個(gè)一等獎，一個(gè)二等獎的優(yōu)異成績?！豆娘L(fēng)》《快樂的小豬》還獲得了創(chuàng)作獎，孫君等五位老師也獲得了指導(dǎo)獎。其中，拉丁舞還被選中在鎮(zhèn)江市文藝展演中演出，并錄制了光盤參加江蘇省的比賽。

第3篇：小學(xué)音樂課堂教學(xué)論文范文

教育市場的需求必然在一定程度上導(dǎo)致師范類專業(yè)課程設(shè)置的變化。近年來，在大學(xué)音樂教育專業(yè)的課程設(shè)置中，舞蹈類課程在整個(gè)專業(yè)課程中的比例呈逐漸上升的趨勢。然而，畢竟音樂教育專業(yè)不是舞蹈教育專業(yè)，辦學(xué)模式、師資、生源素質(zhì)等，相當(dāng)程度地限制了舞蹈教學(xué)質(zhì)量水平的提升。難怪某些專業(yè)舞蹈教育界人士對音樂教師擔(dān)任舞蹈教學(xué)任務(wù)的普遍現(xiàn)象感到擔(dān)憂。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自1994年至2004年9月，國內(nèi)師范院校學(xué)報(bào)和藝術(shù)類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的舞蹈教學(xué)論文近500篇。但直接與音樂教育專業(yè)舞蹈課程與教學(xué)相關(guān)的文章不足50篇。其中所反映出的問題主要集中在兩個(gè)方面：關(guān)于音樂教育專業(yè)舞蹈類課程的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與學(xué)時(shí)的問題；關(guān)于音樂專業(yè)學(xué)生舞蹈素質(zhì)、條件與教學(xué)方法的問題。實(shí)際上，更為重要的是上述現(xiàn)象背后的本質(zhì)性的、觀念方面的基本問題，即音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格問題和舞蹈類課程中的技術(shù)規(guī)范與藝術(shù)規(guī)格的問題。

關(guān)于音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格與舞蹈課程

培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格實(shí)際上是社會需求、個(gè)體發(fā)展和學(xué)科發(fā)展三方面的整合。從社會需求角度看，理想的中小學(xué)音樂教師，應(yīng)既能勝任音樂課堂教學(xué)，又能承擔(dān)包括合唱、合奏、舞蹈、綜合藝術(shù)表演(展演)的各類活動的組織與教學(xué)。因?yàn)檫@樣能使學(xué)校在減少用人成本的同時(shí)滿足素質(zhì)教育的需要。但要從個(gè)體發(fā)展和學(xué)科角度來看，某一個(gè)體同時(shí)具有如此全面的藝術(shù)教學(xué)能力幾乎是不可能的。一方面，不可否認(rèn)，幾乎每一個(gè)體都具有多元智能發(fā)展的可能性，但這并不是說大多數(shù)人能同時(shí)習(xí)得需要不同智能支持的多種藝術(shù)技能。另一方面，雖然學(xué)校藝術(shù)教育屬于普及型的素質(zhì)教育，但這并不意味著藝術(shù)教師可以是低水平的。藝術(shù)師資培養(yǎng)中的粗制濫造會導(dǎo)致中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)中的粗制濫造，也必將影響中小學(xué)生的審美趣味和審美理想；或者由于教師藝術(shù)水準(zhǔn)的低下，導(dǎo)致學(xué)生對藝術(shù)類課程失去興趣。

從理想和實(shí)際結(jié)合的角度看，音樂教師在勝任普通音樂課的同時(shí)具有某一方面課外活動的教學(xué)能力，對需求和培養(yǎng)雙方來說都是可行的。一所中學(xué)或小學(xué)，當(dāng)其規(guī)模較小時(shí)，正常的情況下，至少應(yīng)有2--3名音樂教師。規(guī)模較大的學(xué)校，會需要4--8名音樂教師，每位教師除了能勝任普通音樂課堂教學(xué)外，可根據(jù)各自的專長承擔(dān)某種課外活動，如合唱、合奏、舞蹈等。從中小學(xué)講，這樣的教師較易于保證教學(xué)質(zhì)量；從大學(xué)(師范類)專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)結(jié)果來看，這類培養(yǎng)規(guī)格具有較多的可行性。

當(dāng)較多地從市場和個(gè)體發(fā)展的實(shí)際考慮，我們會看到，少數(shù)具有某方面藝術(shù)專長的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)具有一定優(yōu)勢。有的中小學(xué)專門招聘從事某種課外活動(如舞蹈或器樂)的教師。一些文化事業(yè)單位、文化發(fā)展公司、私立學(xué)校等，專門招錄具有某方面藝術(shù)特長的畢業(yè)生。

重新認(rèn)識和界定音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格，是舞蹈課程與教學(xué)研究的重要前提。比如：

如果面對音樂教育專業(yè)的所有學(xué)生，盡可能努力追求理想化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)規(guī)格，即以寬厚的人文藝術(shù)修養(yǎng)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)能力為主，并具有多種課外活動的組織與教學(xué)能力，那么，舞蹈類課程是否只能維持現(xiàn)狀?甚或隨著舞蹈學(xué)(師范類)專業(yè)的興起，音樂學(xué)(師范類)專業(yè)的舞蹈類課程是否會逐步縮減?

如果從社會需求、學(xué)生發(fā)展與學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合的角度來看，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的音樂課堂教學(xué)能力，同時(shí)擅長于某一項(xiàng)課外活動的組織與教學(xué)，那么，舞蹈課程就可以分為兩類：一類是面向全體學(xué)生的，以中小學(xué)音樂課堂教學(xué)所需要的舞蹈知識技能為主要內(nèi)容的舞蹈課程；另一類則是面向部分學(xué)生，加強(qiáng)舞蹈基本功和培養(yǎng)具有舞蹈教學(xué)和編導(dǎo)能力的課程。

如果較多地考慮個(gè)體發(fā)展的可能性和市場的多種需求，允許較少部分學(xué)生在能保障修滿規(guī)定學(xué)分的前提下，根據(jù)自己的專業(yè)基礎(chǔ)和興趣，朝某一專業(yè)方向發(fā)展(如聲樂、鋼琴、作曲理論、計(jì)算機(jī)音樂、舞蹈、音樂教育學(xué)等)，他們可以面向各類學(xué)校、企事業(yè)單位應(yīng)聘工作崗位，也可自謀職業(yè)，還可通過加強(qiáng)外語學(xué)習(xí)，報(bào)考碩士研究生。那么，面向舞蹈“專業(yè)”方向的舞蹈課程，就可以在上述舞蹈課程的基礎(chǔ)上，增加一些更專業(yè)化的內(nèi)容。有舞蹈專業(yè)的院系，可以允許這些學(xué)生選修某些舞蹈專業(yè)課程。

非舞蹈專業(yè)是否要強(qiáng)調(diào)技術(shù)規(guī)范與藝術(shù)規(guī)格

藝術(shù)教育首先是藝術(shù)的教育。藝術(shù)的本體是藝術(shù)作品及其表演或展現(xiàn)，從學(xué)生角度講，他們最缺乏和最渴望得到的，是能夠深入內(nèi)心的美好藝術(shù)的滋養(yǎng)與熏陶。從中小學(xué)教師角度看，他們的基本任務(wù)是在藝術(shù)類課程實(shí)踐中，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生圍繞藝術(shù)作品把藝術(shù)課堂搞得更精彩。中小學(xué)藝術(shù)類教師不可能是舞蹈家、歌唱家、演奏家，但他們必須具有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力。這種能力是以藝術(shù)操作行為的技術(shù)規(guī)范和藝術(shù)規(guī)格為前提的。換句話說，對中小學(xué)藝術(shù)教師的舞蹈、歌唱和演奏等，在技術(shù)水平的高度和藝術(shù)表現(xiàn)的深度上不必太苛刻，但在技術(shù)規(guī)范和藝術(shù)規(guī)格上要有一定要求。即使是跳一段兒童舞、做一個(gè)民族舞蹈動作組合，或彈奏、演唱一首幼兒歌曲，也要在視覺和(或)聽覺上給人以自然、協(xié)調(diào)、流暢的舒適感，動作和(或)音色、表情和韻味(風(fēng)格)給人以藝術(shù)美感。

作為未來中小學(xué)藝術(shù)類課程教師，藝術(shù)操作行為的技術(shù)規(guī)范和藝術(shù)規(guī)格具有十分重要的意義：

首先，外在藝術(shù)操作行為的技術(shù)規(guī)范和藝術(shù)規(guī)格是內(nèi)在審美情趣、審美標(biāo)準(zhǔn)等藝術(shù)修養(yǎng)的體現(xiàn)。養(yǎng)成良好的技術(shù)規(guī)范和藝術(shù)規(guī)格的藝術(shù)操作行為習(xí)慣，是不斷提升審美情趣、審美標(biāo)準(zhǔn)等藝術(shù)修養(yǎng)的重要條件之一。技術(shù)規(guī)范和藝術(shù)規(guī)格的習(xí)得，既是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生培育自身藝術(shù)修養(yǎng)的必要途徑，也是藝術(shù)教師終身學(xué)習(xí)的必要條件。

其次，藝術(shù)操作行為的良好習(xí)慣和藝術(shù)的審美標(biāo)準(zhǔn)與修養(yǎng)，是“把藝術(shù)課堂搞得更精彩”的重要基礎(chǔ)。比如，課堂上，教師的藝術(shù)表演或操作行為的示范要具有美感，“美”可以激發(fā)學(xué)生的審美情感、引發(fā)審美欲望、喚起學(xué)習(xí)興趣。而這種美感相當(dāng)程度地依賴于藝術(shù)操作行為的技術(shù)規(guī)范和藝術(shù)規(guī)格；具有良好藝術(shù)操作行為習(xí)慣和一定藝術(shù)修養(yǎng)的教師，往往注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)操作活動中的良好行為習(xí)慣，對課堂上缺乏美感的行為或現(xiàn)象及時(shí)給予糾正或調(diào)節(jié)。使學(xué)生在一開始的藝術(shù)學(xué)習(xí)中就追求美。否則，不良操作行為習(xí)慣的形成和不講究藝術(shù)形式感的操作結(jié)果，會導(dǎo)致藝術(shù)教學(xué)活動缺乏藝術(shù)美感，看似紅火熱鬧的音樂課堂恐怕早已離開了藝術(shù)的本體或音樂“主線”。

最后，藝術(shù)操作行為的技術(shù)規(guī)范和藝術(shù)規(guī)格的重要性，在課外活動中似乎顯得更為重要。舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、樂隊(duì)的排演，不僅對參加排演及其競賽的學(xué)生有藝術(shù)方面的教益，而且對觀看表演的學(xué)生、教師、家長、管理人員的藝術(shù)審美情趣、審美標(biāo)準(zhǔn)等藝術(shù)修養(yǎng)，都有潛移默化的影響作用。也就是說，學(xué)校藝術(shù)類課外活動的質(zhì)量，相當(dāng)程度地影響著學(xué)生、學(xué)校、學(xué)區(qū)乃至社區(qū)素質(zhì)教育的健康發(fā)展。

也許，不少人仍然在強(qiáng)調(diào)學(xué)校藝術(shù)活動的“業(yè)余”和“文化”屬性。筆者認(rèn)為，“業(yè)余”與“專業(yè)”主要指藝術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間和技術(shù)水平的層次等要求不同，而對藝術(shù)美感、審美情趣、審美理想的追求則是一致的。“文化性”與“藝術(shù)性”并不是對峙的矛盾，雅俗共賞是普及性藝術(shù)文化活動與專業(yè)性藝術(shù)表演的共同目標(biāo)之一?！捌占靶晕幕顒印辈辉撟愿省暗退住?，“專業(yè)性藝術(shù)表演”也不應(yīng)以“曲高和寡”而自傲。事實(shí)上，近幾年來，有為數(shù)不少的中小學(xué)舞蹈隊(duì)的表演已具有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)水平，通過大眾媒體(如中央及省級電視臺)的傳播，對學(xué)校乃至社會藝術(shù)教育產(chǎn)生了較大的影響和推動作用。內(nèi)行人不難看出，這些業(yè)余學(xué)習(xí)舞蹈的中小學(xué)生所表演的舞蹈，在技術(shù)規(guī)范和藝術(shù)規(guī)格上達(dá)到了相當(dāng)高的水準(zhǔn)。這些學(xué)校舞蹈隊(duì)所取得的成績，除了由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視以外，相當(dāng)程度地取決于舞蹈教師的技術(shù)規(guī)范與藝術(shù)規(guī)格水平。

此外，筆者建議，音樂教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的技術(shù)規(guī)范與藝術(shù)規(guī)格，可以通過制定課程標(biāo)準(zhǔn)來體現(xiàn)，即針對不同類型的舞蹈課程(尤其是基礎(chǔ)性課程)制定相應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在具體標(biāo)準(zhǔn)的表述中體現(xiàn)一定的技術(shù)規(guī)范與藝術(shù)規(guī)格的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃明珠：高師音樂教育專業(yè)的舞蹈課程改革方案[J].舞蹈，2003(2)

[2]張琳仙：高師舞蹈課堂教學(xué)思考[J]．舞蹈，1999(4)

[3]陳林宜：高師舞蹈學(xué)科思考[J]．舞蹈，2003(3)

第4篇：小學(xué)音樂課堂教學(xué)論文范文

關(guān)鍵詞： 初中音樂 現(xiàn)代化 多媒體

音樂教育是美育的重要方面，它不僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌，還培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和生動的表現(xiàn)力；它能夠陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，追求真、善、美。在我的教學(xué)生涯中卻遇到過不少對音樂學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣成了我的一個(gè)不能釋懷的疑問，我深知"興趣是最好的老師"。學(xué)生有了學(xué)習(xí)音樂的興趣，便會對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極地投入學(xué)習(xí)，不再感到學(xué)習(xí)音樂是一種負(fù)擔(dān)或者是無聊的事，所以說，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素。 那么究竟怎么樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣呢，經(jīng)過了久久的思索與教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出了一下的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、用美好的師愛感染學(xué)生。

正所謂："親其師，信其道"。一般來說，學(xué)生往往都會因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學(xué)科，如果每個(gè)老師都具有這種魅力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會是幸福和快樂的。那這種魅力從何而來呢？我想，教師必須尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。那么學(xué)生也就熱愛、崇敬教師，就連帶愛上你所教的那門課。如果學(xué)生對某位教師沒感情，師生關(guān)系不融洽，就對這門功課不發(fā)生興趣，那么學(xué)生對這門課的興趣都會受壓抑。另外，教師還要有豐富的知識和精到的授課藝術(shù)來吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的道德要求和精神需要，使他們對學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。

二、用積極的評價(jià)鼓勵學(xué)生。

每個(gè)人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進(jìn)取。教師在教學(xué)活動中，要及時(shí)肯定、鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的信心。積極的評價(jià)是一方對癥的好藥，幾乎所有人都喜 歡被人夸獎的，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價(jià)。俗話說：好言一句三冬暖。特別是在學(xué)生沒有信心的時(shí)候，我們做教師的就應(yīng)該適時(shí)的鼓勵并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點(diǎn)的進(jìn)步便給以肯定，而這種鼓勵不僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動上。

三、用優(yōu)秀的作品激發(fā)學(xué)生。

初中生有很強(qiáng)的模仿欲望和能力，而學(xué)生對音樂的興趣也與他所接觸到的音樂作品有極大的關(guān)系，好的音樂作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。而沒有接觸過好的音樂作品的學(xué)生是不可能有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望的。所以，教師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀的音樂作品，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。音樂課本中的欣賞課都是選取了大量的優(yōu)秀作品，但這還不夠，還需我們教師提供給學(xué)生更多的優(yōu)秀作品，用以更好的提高學(xué)生的興趣。

四、用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助學(xué)生。

現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段主要有：多媒體設(shè)備、錄像片段、微型電腦、打印機(jī)等。 音樂課程中的欣賞課是以欣賞優(yōu)秀音樂作品來提高學(xué)生的審美能力和水平，陶冶學(xué)生情操的必不可少的課型，其中所選取的音樂作品是否能引起學(xué)生的興趣頗為重要，作品貼近學(xué)生的生活和欣賞水平，那么學(xué)生自然很容易接受。但我認(rèn)為還很重要的一點(diǎn)是，教師能否提供給學(xué)生更多的同一作曲家的其他作品，才能符合大多數(shù)學(xué)生的欣賞口味和水平，而大多數(shù)學(xué)校里的這方面資料根本無法滿足這一需要，而網(wǎng)絡(luò)資源可以極大地彌補(bǔ).這一不足。

五、用分組合作的形式團(tuán)結(jié)學(xué)生。分組合作學(xué)習(xí)是指把學(xué)生根據(jù)興趣愛好或知識水平分成若干個(gè)小組，然后以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)組織形式，它的優(yōu)點(diǎn)是可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠發(fā)揮全體學(xué)生的積極主動性，集合所有學(xué)生的智慧，還能使學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)互補(bǔ)，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。課上時(shí)由學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，不管是欣賞課，還是唱歌課，都可以放手任由他們自己討論，取舍然后選取最佳方案或答案。課下可由教師或音樂課代表組織音樂興趣小組，通過教師指導(dǎo)和學(xué)生自由活動，探究課程要求之外的音樂創(chuàng)作活動，拓展學(xué)生的思維和認(rèn)知面，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識?，F(xiàn)代社會越來越需要集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識強(qiáng)的人，而集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識不是隨便就有的，這是需要在人的一生中慢慢培養(yǎng)，而初中階段又是人生中的重要階段，所以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和集體意識是每位教師義不容辭的責(zé)任。

總而言之，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，一個(gè)人當(dāng)他對某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會主動地、積極地、執(zhí)著地去探索。贊可夫認(rèn)為："興趣是開發(fā)智力的催化劑"，所以在音樂教學(xué)的過程中，教師首先應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈的探索欲望，其次為激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，教師必須酷愛自己所教的學(xué)科，并努力從事發(fā)現(xiàn)、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，從而要有效地去激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。有了濃厚的興趣，學(xué)生精神才會豐富，思維才會靈活、多變、流暢。

參考書目：

1、《中學(xué)教育學(xué)》

葉上雄

高等教育出版社出版 2003年2月

2、《中學(xué)心理學(xué) 》

第5篇：小學(xué)音樂課堂教學(xué)論文范文

——一位小學(xué)音樂“煙臺名師”的成長足跡

煙臺市福山區(qū)西關(guān)小學(xué) 呂家良

我是一個(gè)農(nóng)村的孩子，從小酷愛音樂，1987年蓬師音樂班畢業(yè)后，19歲就做了一名音樂教師。寒來暑往，歲月如歌。彈指間，31年的藝教之旅悠然走過，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)到縣城小學(xué)，從教師到書記，我由一個(gè)初出茅廬的新兵，沐浴著領(lǐng)導(dǎo)、校長和同事們關(guān)愛的陽光，一路風(fēng)雨，一路歡歌，成長為收獲滿滿的幸福園丁：優(yōu)課獎從區(qū)、市級到省、部級；節(jié)目獎從區(qū)、市級到省、國級；榮譽(yù)從區(qū)、市級到省級；職稱從初、中級到高級…感恩夢想在不同的時(shí)代綻放著不同的笑靨，在前方搖曳著，譜寫出催我奮力向前的追夢“三部曲”。

第一部：追求優(yōu)課夢 研學(xué)促成長

記得初到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教時(shí)，面對無課本、被擠占的落后，我白手起家，自編教材，讓學(xué)生很快愛上我的課。第一次區(qū)教育局視導(dǎo)課沒有預(yù)告，我即興地將一節(jié)民歌課上得有聲有色…局領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)是視導(dǎo)以來最好的課，讓我備受鼓舞。五年后，我調(diào)入福山縣城藝術(shù)教育最發(fā)達(dá)的西關(guān)小學(xué)，擔(dān)任教研組長，在這里，我如魚得水，孜孜不倦地追求著。

刻苦學(xué)習(xí)，靠“筆耕”豐涵。走進(jìn)新天地，我愛上讀書和學(xué)習(xí)?！敖虒W(xué)用書、教育刊物、課改書籍”讓我提升了理念；“外出培訓(xùn)、優(yōu)課觀摩、專家講座”使我開闊了眼界。我養(yǎng)成了“讀書—思考—寫作”的好習(xí)慣，勤于把所讀、所看、所學(xué)、所教過程中自然生成的資料和靈感寫下來。第一次寫的論文《小學(xué)音樂課豎笛教學(xué)初探》就在國家級刊物《兒童音樂》上發(fā)表，讓我信心大增。此后，我無論是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、觀課報(bào)告、教學(xué)論文、德育論文、教育案例、教育故事等自感有價(jià)值的都會去投稿，目前已有《細(xì)節(jié)中的驚喜》等50多篇文章在《人民教育》《中國德育》《輔導(dǎo)員》《琴童》等刊物上發(fā)表。我自建了教育博客“志翔藍(lán)天”，勤學(xué)善思，筆耕不輟，220多篇文章馨放在博園里。2013年6月，我將53篇心儀之作紛呈在“歲月的故事、心靈的溫暖、成長的幸福、教育的春風(fēng)”四個(gè)篇章中，全國出版發(fā)行了21萬字的個(gè)人成長專著《陽光放歌》，贏得社會贊譽(yù)…

笑迎挫折，靠“思悟”積淀。在追趕優(yōu)課的路上，并非一帆風(fēng)順。難忘1997年我參加了省優(yōu)課大賽那段刻骨銘心的故事。當(dāng)時(shí)是指定五節(jié)課，現(xiàn)場抽簽定課。我把五節(jié)課的教案和教具全部備好，只身前往濟(jì)南。記得檢票時(shí)，見我背著鼓、拎著鑼、挎著大小包，就有人詫異地問，你是耍猴的嗎？讓我哭笑不得…因?yàn)閴毫?、上火、失眠加上熟悉學(xué)生只給十分鐘，以致使《小奶?！非鞍牍?jié)課順利，后半節(jié)卻達(dá)不到預(yù)期，只好淺嘗輒止，草草收兵…一下課，我就淚如泉涌，猶如“晴天霹靂”，自感是有史以來的最差課，我急火攻心，當(dāng)晚眼角竟長出一個(gè)腫包，那是最心酸的濃縮，半年后才復(fù)原。雖然最終得了二等獎，卻是我最失敗的記憶…然而，挫折并沒阻擋我追趕的腳步。經(jīng)過“只備自己，沒備學(xué)生，導(dǎo)致預(yù)設(shè)受阻、不能應(yīng)變而使目標(biāo)終未達(dá)成”沉痛反思后，我更努力地探學(xué)，積淀，將提煉出的“激趣導(dǎo)入—感受鋪墊—探究學(xué)習(xí)—拓展創(chuàng)新—鼓勵表演—倡導(dǎo)合作—培德育人”的教學(xué)模式靈活融入課堂，頗具特色，2次獲市優(yōu)課一等獎，2次獲省優(yōu)課獎，2011年我全區(qū)范講了區(qū)立標(biāo)精品課。

勇于挑戰(zhàn)，靠“創(chuàng)新”競先。1993年，一次難得的機(jī)會，讓我在全省音樂新教材研討會上執(zhí)教一年級《開火車》。授課時(shí)，我?guī)е鴦?chuàng)新設(shè)計(jì)的自信，從容應(yīng)變，超常發(fā)揮，得到了國家級專家吳斌等各級領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評…2017年，我年近50，挑戰(zhàn)“一師一優(yōu)課”大賽，在實(shí)錄的《美麗的夏牧場》課堂上，我創(chuàng)新各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是將“節(jié)拍的變換能改變情緒”的主題貫穿始終，把2/4拍歌曲拓展為3/4拍演繹，頗具亮點(diǎn)和新意，學(xué)生興致盎然，目標(biāo)靈動生成…該課獲得市一等獎、省優(yōu)課獎，最終，被國家教育部評為部級優(yōu)課資源，在網(wǎng)絡(luò)傳播，教學(xué)反思在《煙臺教育》上發(fā)表。感謝創(chuàng)新讓我圓了部級優(yōu)課夢而幸福無限…

第二部：追尋名師夢 智慧潤芬芳

“既然選擇音樂，就要干出名堂”。為此，我渴望專業(yè)成長，在優(yōu)化課堂教學(xué)的同時(shí)，還積極探索著“出優(yōu)質(zhì)作品、潤桃李芬芳”的智慧之法，留下了名師成長的串串腳印。

“甘灑汗水，碩果繁枝”是我追求的境界。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的五年間，我創(chuàng)編的歌曲、舞蹈多次在市、區(qū)獲獎，無償?shù)嘏囵B(yǎng)8名山區(qū)孩子考上了藝校和師范，被傳為佳話。自進(jìn)城特別是2004年競爭上副校長以來，作為分管領(lǐng)導(dǎo)，我率先垂范，帶領(lǐng)音樂教師們奮戰(zhàn)一線，犧牲了大量休息時(shí)間排練匯演和六一節(jié)目，迎來滿園芬芳：我校在區(qū)、市、省、國各級比賽中的獲獎節(jié)目不勝枚舉，其中，我輔導(dǎo)的舞蹈《我們是幸?；ā啡珖@獎，編排的《我們把祖國愛在心窩里》等合唱全省獲獎，訓(xùn)練的齊奏《西班牙斗牛士》登上省級音樂會和央視少兒春晚，年年呈現(xiàn)給社會的“在陽光下成長”等六一大型慶?；顒右蚱虏邉澬路f、歌誦舞奏多彩、思想主題深遠(yuǎn)而眾口皆碑…由于實(shí)績突出，我校一直是“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校”。

“科學(xué)訓(xùn)練，智慧打磨”是我常勝的保證。我的“秘訣”有四點(diǎn)，下面僅以我精心打磨榮獲當(dāng)年全市合唱第一名的《在燦爛陽光下》為例，加以說明。

一是“高選材”，要高點(diǎn)定位，去選擇別人不敢排、技巧難度大、主題內(nèi)涵深、好聽跟時(shí)代的作品，這首歌是四部成人合唱，有轉(zhuǎn)調(diào)，難度大，技巧高，選唱這首歌，在當(dāng)時(shí)全市參賽歌曲中唯我一家。

二是“精編排”，要根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，這首歌我大膽地運(yùn)用男女小歌手以二重唱的形式領(lǐng)唱，別具一格，藝術(shù)性高，我自認(rèn)為是我的“得意之處”，我還根據(jù)兒童的接受能力對樂譜靈活改動，使孩子能順利完成作品。

三是“細(xì)雕琢”，要從力度、速度、表情、呼吸等各個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚恚_(dá)到音色統(tǒng)一，聲部和諧，情緒跌宕起伏，演唱動人心弦。

四是“巧訓(xùn)練”，要用科學(xué)的訓(xùn)練方法對孩子進(jìn)行發(fā)聲、聲部的訓(xùn)練，我用“先唱譜，再填詞”的方法打牢音準(zhǔn)的基石，用“輕聲高位”的方法拓展孩子音域，用“先分再合”的方法使聲部清晰和諧，歌曲中轉(zhuǎn)調(diào)部分我靠的是強(qiáng)化苦練，讓孩子找到“水到渠成”的感覺而完成的…

“示范引領(lǐng)，成為名師”是我奮進(jìn)的動力。2011年，趕上機(jī)遇，我勇于挑戰(zhàn)，申報(bào)并成為名師人選。在五年培養(yǎng)期間，我每次外出培訓(xùn)都會筆錄豐實(shí)，將所學(xué)、所獲、所悟發(fā)在博客上。我在專業(yè)成長、課題研究、示范引領(lǐng)、培養(yǎng)教師等各方面齊頭并進(jìn)，留下了殷實(shí)的足跡：作為主持人承擔(dān)的《教師積極情感的自我開發(fā)、培養(yǎng)與應(yīng)用研究》等國、省級、市多個(gè)重點(diǎn)課題順利結(jié)題；被評為煙臺市教科研工作先進(jìn)個(gè)人；多次擔(dān)任遠(yuǎn)程研修縣級指導(dǎo)教師和市級專家，被評為省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2016年研修的觀課報(bào)告《亮點(diǎn)和笑容一樣美麗》在《煙臺教育》上發(fā)表；輔導(dǎo)的3名青年教師獲得省優(yōu)課獎；《煙臺教育》3次刊登我的成長故事；“山東教育衛(wèi)視、煙臺電視臺、煙臺音樂網(wǎng)、福山電視臺、福山文明網(wǎng)”都曾對我的事跡進(jìn)行過采訪或?qū)ｎ}報(bào)道…

“付出總有回報(bào)，智慧潤澤希望”，2017年，經(jīng)全面考核我被認(rèn)定為第二批“煙臺名師”，雖然圓了名師夢，但從此更加責(zé)任滿心，任重道遠(yuǎn)。

第三部：追逐才藝夢 奉獻(xiàn)向遠(yuǎn)方

社會需要文化，藝術(shù)需要傳播。我常想，一名音樂教師如果要走的更遠(yuǎn)，還應(yīng)該熱愛舞臺，熱心公益，有服務(wù)百姓的才藝和奉獻(xiàn)精神，去演繹自己的價(jià)值人生。

“勤學(xué)苦練，勇于嘗試”是我拓展的途徑。我聽大師課、看網(wǎng)絡(luò)課來提高琴技；品央視主持、觀歌舞曲藝來豐盈底蘊(yùn)；創(chuàng)詩歌、編快板來謳歌家鄉(xiāng)；作歌詞、搞作曲以拓寬技能；寫臺詞、排作品求精益求精；去參賽、辦晚會總捷報(bào)頻傳…

“多才多藝，奉獻(xiàn)社會”是我夢想的堅(jiān)守。31年來，我一直活躍在舞臺上，人稱“常青樹”。從最初一一涉獵的的獨(dú)唱、主持、朗誦、指揮、舞蹈、小品、相聲，到領(lǐng)導(dǎo)安排的策劃、導(dǎo)演、撰稿、創(chuàng)作等任務(wù)，我都能高質(zhì)完成；我參加央視少兒春晚、山東教育衛(wèi)視藝術(shù)展演、煙臺春晚、福山春晚、文化惠民下鄉(xiāng)、激情文化廣場、群眾藝術(shù)節(jié)、教師節(jié)、六一節(jié)等各級各類演出300多場，為群眾送去精神食糧；我還肩負(fù)著“中國音協(xié)考官、省音協(xié)會員、市音協(xié)理事、區(qū)政協(xié)委員、區(qū)音協(xié)主席”的職責(zé)，為百姓無私奉獻(xiàn)著才藝。

“舞臺綻放，創(chuàng)演并舉”是我幸福的源泉?！靶腋６际菉^斗出來的”：每當(dāng)我朗誦《清洋贊歌》等自創(chuàng)作品和主持的聲音在廣場、劇院飄蕩；每當(dāng)我指揮、排練的合唱《祖國頌》等作品唱響福山；每當(dāng)我《幸福永遠(yuǎn)》的歌聲在鄉(xiāng)村、熒屏飛揚(yáng)；每當(dāng)我創(chuàng)作的快板《群眾路線是陽光》等作品頻頻公演；每當(dāng)我創(chuàng)作的童聲合唱《我們從這里啟航》等作品在校園、網(wǎng)絡(luò)上傳唱；每當(dāng)我回首市青歌賽、技能賽的獲獎經(jīng)歷…我就又幸福地投入到新的激情挑戰(zhàn)中。

“人因追夢而忙碌，因忙碌而充實(shí)，因充實(shí)而快樂”。“齊魯文化之星、省優(yōu)秀藝術(shù)教育工作者、省優(yōu)秀文化人才、市優(yōu)秀教師、煙臺名師、福山十大杰出青年、區(qū)教學(xué)能手、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范”等各級稱號就是對我愛崗敬業(yè)的真情回報(bào)。

第6篇：小學(xué)音樂課堂教學(xué)論文范文

學(xué)校的發(fā)展是受地方經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)實(shí)社會制約的，這是因條件而言。但作為學(xué)校內(nèi)部氛圍，它基本上也是一個(gè)獨(dú)立而封閉的小社會。領(lǐng)導(dǎo)者和教師的勞動既屬于個(gè)體性勞動。下面是小編整理的關(guān)于學(xué)校教育工作計(jì)劃模板，歡迎閱讀!

學(xué)校教育工作計(jì)劃模板怎么寫1一、全力營造尊師重教、支持教育發(fā)展的良好氛圍。

1、加大宣傳工作力度，進(jìn)一步樹立我校良好的教育形象。

積極宣傳報(bào)導(dǎo)我校教育教學(xué)的任務(wù)、形勢與變化，切實(shí)辦好家長學(xué)校，把學(xué)校的主張與社會的要求、家庭的意愿緊密結(jié)合并達(dá)成共識，在全社會形成尊師重教、支持教育發(fā)展的氛圍。

2、深入開展“”建設(shè)活動，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

堅(jiān)持不懈地抓政風(fēng)、帶教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、樹校風(fēng)。全體領(lǐng)導(dǎo)、教師以東遼教育信息網(wǎng)、《潤澤》、《東遼德育之窗》等為載體，總結(jié)、宣傳我?！啊苯ㄔO(shè)中的好做法、好典型，營造政風(fēng)正、教風(fēng)醇、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)優(yōu)的良好氛圍。

3、堅(jiān)持以人為本，真心關(guān)愛、尊重師生。

及時(shí)掌握教師的思想動態(tài)，了解教師的困難和需求，切實(shí)為教師解決工作、學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題，不斷提高教師的幸福指數(shù);愛護(hù)和尊重學(xué)生，矢志不渝地把學(xué)生的成長作為教育工作的第一要務(wù)。積極引導(dǎo)教師和學(xué)生學(xué)會理解、懂得感恩，為建設(shè)和諧校園創(chuàng)造人文氛圍。

二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、創(chuàng)新教學(xué)管理工作，使教學(xué)工作走向規(guī)范化、科學(xué)化，提高管理水平。

切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控力度，繼續(xù)搞好教學(xué)管理制度的“五化”目標(biāo)，即：“個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)分層化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。

2、深化課堂教學(xué)模式改革，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體發(fā)展。

在抓好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)施課堂教學(xué)模式改革，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

3、精心組織、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，向管理細(xì)節(jié)要質(zhì)量。

科學(xué)、規(guī)范的管理是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作，本學(xué)期我校將繼續(xù)落實(shí)教學(xué)工作的“十字”要求。即備課要“細(xì)”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，實(shí)踐要“多”，輔導(dǎo)要“勤”，考評要“真”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”要求作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識，向課堂要質(zhì)量，走素質(zhì)教育內(nèi)涵發(fā)展道路的重要原則。此外，我校還將進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)制度。一是行政領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)聽課檢查制度;二是教師教學(xué)工作的考評制度;三是教學(xué)自我剖析制度(課后有反思);四是教學(xué)過程監(jiān)控、質(zhì)量分析制度;五是上課、評課制度;六是對教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)做好檢查、督促制度。

4、以教學(xué)質(zhì)量提高年活動為契機(jī)，全面強(qiáng)化質(zhì)量意識。

①認(rèn)真做好階段性檢測、補(bǔ)差過關(guān)檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作，逐步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。從而提高作業(yè)的有效性，切實(shí)提高各年級補(bǔ)差的效果。

②加強(qiáng)畢業(yè)年級的管理，努力提高教學(xué)成績。加強(qiáng)對初三學(xué)生的思想教育，有計(jì)劃、有針對性開好初三學(xué)生會、家長會和班級協(xié)調(diào)會、階段性的學(xué)情分析會等，廣泛收集信息，研究教材和教學(xué)策略。加強(qiáng)分類輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)成績。

5、堅(jiān)持樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，深入開展億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動，全面實(shí)施國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。

深入開展“校園藝術(shù)周”活動，作好20x年全縣中小學(xué)生文藝匯演的籌備工作。

6、加強(qiáng)美術(shù)、音樂課教學(xué)的管理，積極預(yù)防和控制春季常見病尤其是甲型H1N1流感和手足口病等傳染病。

加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全的宣傳、管理力度。

7、按要求上好地方課、校本課和信息技術(shù)、國防教育課。

促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。

8、加強(qiáng)新老三室管理和使用工作。

今年我校被確定為8所實(shí)驗(yàn)室改造學(xué)校之一，學(xué)校將向上級單位積極爭取資金，加大投入力度改善現(xiàn)有三室條件。并充分利用改造后的儀器、設(shè)備，最大限度地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

9、廣泛開展師生讀書活動。

學(xué)校將加強(qiáng)圖書室建設(shè)，積極籌措教育經(jīng)費(fèi)購置圖書并號召全體教師人人讀書，發(fā)動學(xué)生惜時(shí)讀書。積極開展撰寫學(xué)習(xí)體會、教育教學(xué)論文等活動，推動學(xué)校讀書活動的開展。引導(dǎo)學(xué)生利用早晨、中午時(shí)間閱讀，保證每天在校閱讀時(shí)間不低于30分鐘，各班要形成方案，重在參與、貴在實(shí)效，使學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣。

10、加強(qiáng)職業(yè)教育和宣傳力度，完成職教中心送培任務(wù)。

學(xué)校教育工作計(jì)劃模板怎么寫2成績雖好，值得我們高興與自豪，但也存在著不小的問題與不足，值得在新的學(xué)年中改進(jìn)與解決：

從管理看：

學(xué)校教導(dǎo)處由于自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力的不足，使管理上在實(shí)施精細(xì)化、人文化、制度化上做得不夠，不能真正使學(xué)校的管理目標(biāo)在教師層面得到內(nèi)化，因而也無法形成部分教師自我提高、自我奉獻(xiàn)、自我奮爭、勇奪第一的內(nèi)驅(qū)力。特別是年輕教師和年輕班主任的成長與培養(yǎng)上，還存在較大問題;在對一些老教師的引導(dǎo)與督導(dǎo)上，也存在打不開情面等問題;再就是在教研、集體備課、相互聽課、年級組的協(xié)調(diào)、平時(shí)教學(xué)的督查、薄弱班科的督導(dǎo)和畢業(yè)班的春期后期管理上，都還有許多值得深思與總結(jié)的地方。

從教師看：

教育理念與實(shí)踐相脫節(jié)，價(jià)值取向與實(shí)際現(xiàn)實(shí)不相符，付出時(shí)間與收獲效果不成正比，教學(xué)效率不太高。從個(gè)別而言，表現(xiàn)為：有的教師在思想意識上存在問題，不好學(xué)，不努力，得過且過，直接導(dǎo)致成績不好，中考成績該科無一優(yōu)生，影響學(xué)校整體成績，影響學(xué)生的升學(xué)和學(xué)校的總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn);有的老師雖然向往課改，但研究課改不夠，上課時(shí)老是不注意課堂的組織教學(xué)，年輕教師自我陶醉、自我表演，不注重知識的落實(shí)和學(xué)生的知識接受，造成吃夾生飯，總是回頭再補(bǔ);積極備課，鉆研教法學(xué)法不夠。

在例題的選擇，作業(yè)的針對性方面把握不到位;部分備課組長、教研組長在工作的領(lǐng)導(dǎo)上未達(dá)要求，備課組和教研組的教研活動有頭無尾甚至根本沒做的現(xiàn)象非常嚴(yán)重;有的在試題的選編能力方面還存在較大的隨意性和差距，浪費(fèi)紙張和學(xué)生精力的現(xiàn)象嚴(yán)重;班主任很負(fù)責(zé)，但在關(guān)心差生上做得不太好，家訪工作不到位，學(xué)生流失的現(xiàn)象嚴(yán)重等等。從學(xué)生看：留守兒童太多，隔代老人哺養(yǎng)，與學(xué)校、教師溝通成問題，造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不夠，沒有集體榮譽(yù)感，去做與學(xué)校規(guī)定不相符的事情。新學(xué)期計(jì)劃與打算一。

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教務(wù)處將根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念及工作總目標(biāo)，結(jié)合本學(xué)期實(shí)際和鎮(zhèn)教育辦公室精神，繼續(xù)倡導(dǎo)“實(shí)干就是能力，落實(shí)就是水平”和“敢說真話，敢下深水，敢于碰硬，敢于管理”的理念，苦練內(nèi)功，夯實(shí)基礎(chǔ)，伏下身子，提高教學(xué)規(guī)范管理能力與執(zhí)行度，狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，搞好我校的教育教學(xué)管理工作，力爭再創(chuàng)佳績，形成我校辦學(xué)特色。

學(xué)校教育工作計(jì)劃模板怎么寫3(一)教導(dǎo)處處室文化方面：

1、加強(qiáng)處室團(tuán)結(jié)，避免內(nèi)耗，踐行“求是、創(chuàng)新、高效、和諧”的工作作風(fēng)。

2、樹立服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師的思想，注重情感管理，以情感人，以理服人，盡量讓每一位教師都支持理解教導(dǎo)處的工作，盡最大可能調(diào)動教師的工作積極性。

每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，教師也一樣。應(yīng)蹲下身子，站在普通老師的角度思考一些問題，做到真正意義上從內(nèi)心的尊重每一位教師的人格;建立博客網(wǎng)，把教導(dǎo)處的工作安排、管理措施等公布有網(wǎng)上，讓教師們積極留言，便于收集教師們的意見與建議，為教學(xué)管理提供借鑒;教導(dǎo)處真誠地希望與教師交流，做到尊重老師的合理建議，積極思考教師之所需，及時(shí)解決力所能及的問題。

(二)制度建設(shè)方面：

1、完善各類教育教學(xué)管理的制度建設(shè)，加強(qiáng)落實(shí)，做到制度制定與有效管理的結(jié)合：完善推行公示制度，打開情面，對事不對人，實(shí)行公示制;

進(jìn)一步探索教學(xué)六認(rèn)真的有效管理模式，改變《潮河學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量量化管理方案》中不實(shí)用、不宜量化操作的地方，使之更科學(xué)、合理，實(shí)用;強(qiáng)化集體備課制度，排課程時(shí)專門考慮，加大檢查力度，不走形式，注重實(shí)效;繼續(xù)推行月考制和學(xué)科聯(lián)考制度，及時(shí)反饋教學(xué)信息;實(shí)行推門聽課與領(lǐng)導(dǎo)聽課日相結(jié)合，檢查教師教學(xué)情況;建立制卷、考試制度，規(guī)范學(xué)校考紀(jì)考風(fēng);與科研室協(xié)作，規(guī)范完善教研工作、新教師的成長工作，落實(shí)教研制度，新教師的成長制度;與德育處合作，完善學(xué)生的考核、評價(jià)、獎勵制度等等。

2、公布了就實(shí)施，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，不光說不干，光布置不檢查考核落實(shí)，以促進(jìn)教學(xué)管理的良性運(yùn)行，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

(三)教師教學(xué)常規(guī)管理方面：

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足規(guī)定課程，嚴(yán)格教學(xué)秩序。進(jìn)一步明確初中音、體、美教學(xué)的目的的任務(wù)，初三及早抓好體考訓(xùn)練項(xiàng)目。教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位，完成本職工作。參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修的教師應(yīng)協(xié)調(diào)好課程并告之行政值周或教務(wù)處，確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，出問題將嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任。

學(xué)校教育工作計(jì)劃模板怎么寫4一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

三、學(xué)生情況分析

八年級共有6個(gè)班有400來個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績較低，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高。

四、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》

2、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動教師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。

5、繼續(xù)探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價(jià)體系。

學(xué)校教育工作計(jì)劃模板怎么寫5本學(xué)期，學(xué)校安全工作將繼續(xù)貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以對人民群眾負(fù)責(zé)，對師生負(fù)責(zé)的態(tài)度，處理好學(xué)校安全工作與提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。把安全工作納入學(xué)校重要議事日程，采取必要措施，保障學(xué)校安全工作落到實(shí)處，切實(shí)做好學(xué)校的安全工作。

一、工作要求

本學(xué)期的安全工作的目標(biāo)要求是：繼續(xù)認(rèn)真貫徹上級政府和教育行政部門關(guān)于加強(qiáng)安全工作的文件，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除安全隱患，使教師有一個(gè)安全祥和的工作環(huán)境，使學(xué)生有一個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。做好各項(xiàng)工作，迎接上級的檢查。

二、工作要點(diǎn)

1、教育教學(xué)安全

(1)各任課老師要繼續(xù)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，積極研究學(xué)生的心理、生理變化，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)。

(2)由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，要做好安全教育，要制訂好詳細(xì)具體的、切實(shí)可行的安全工作預(yù)案，各班都要周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來，不能有絲毫大意。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)對各班各室的用電管理。

(4)體育課及其他室外游戲，教師要全程監(jiān)督?；顒恿看蟮囊?qū)W生講清要求，問清學(xué)生能否參加，不應(yīng)勉強(qiáng)，對體質(zhì)特殊的學(xué)生給予照顧。

(5)各班要堅(jiān)持排隊(duì)放學(xué)制度，切實(shí)執(zhí)行學(xué)校按時(shí)清校的規(guī)定，嚴(yán)禁教師放學(xué)留學(xué)生，有特殊情況必須與其家長取得聯(lián)系。

2、交通安全

(1)班主任應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為必講內(nèi)容，要教育步行的學(xué)生右側(cè)通行，不在路上跑和玩。

(2)做好乘車學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)管理工作，做好時(shí)間安排和乘車安全教育。

(3)嚴(yán)禁未滿12周歲的學(xué)生騎車上學(xué)。

3、飲食飲水衛(wèi)生

(1)學(xué)生不要亂吃亂買食品。不要購買無廠家、過期發(fā)霉的食品。

(2)學(xué)生自帶白開水。

4、學(xué)校設(shè)備設(shè)施安全

(1)定期組織校舍安全檢查。特殊天氣隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)匯報(bào)排除。

(2)教師要加強(qiáng)主人翁意識，保持高度警惕，關(guān)心校舍設(shè)施及其他教育教學(xué)設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)。

(3)加強(qiáng)保衛(wèi)工作，防盜防火.。

(4)電器、教具使用前要進(jìn)行安全檢查，如有故障要及時(shí)排除。按規(guī)定接插線，接插線前要檢查電線絕緣皮是否完好，不得亂拉電線。

(5)體育器械在使用前體育教師或活動輔導(dǎo)老師要認(rèn)真檢查一遍，確定完好后方可組織學(xué)生使用。使用時(shí)教師不得離開，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動，加強(qiáng)保護(hù)，防范事故的發(fā)生。

(6)加強(qiáng)對電腦室、實(shí)驗(yàn)室等特殊場所的管理，按規(guī)定操作。

5、加強(qiáng)安全檢查

(1)學(xué)生不準(zhǔn)帶危險(xiǎn)物品到校，課間要做有意義的活動，不要在危險(xiǎn)區(qū)域逗留。

(2)加強(qiáng)校園安全工作管理，閑雜人員不得進(jìn)入校園。

(3)加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范教育，嚴(yán)禁在走廊、操場內(nèi)追逐、打鬧。

(4)值周教師要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心，按時(shí)到崗到位，加強(qiáng)課間巡邏，認(rèn)真做好值周工作。

(5)通過多種途徑，做好安全知識的宣傳、預(yù)防工作。

(6)加大檢查力度，改善周邊環(huán)境。

6、具體內(nèi)容安排

學(xué)期初安全自檢自查;安全教育課;食品安全和衛(wèi)生防疫教育;開展以安全為主題的班隊(duì)會;組織實(shí)施安全應(yīng)急演練;做好家、校聯(lián)系：安全工作總結(jié)。