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上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動(dòng)，你們也多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步, 每天孩子們都能開開心心地來幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，與同伴之間也能友好相處，每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。
我們的教育觀點(diǎn)：
真正的早期教育是什么？——讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸；讓孩子隨興趣自然發(fā)展，而非單純地積累知識(shí)；是啟蒙教育，而非系統(tǒng)的正規(guī)教育。我們教幼兒簡(jiǎn)單的字詞，并不是要把他們培養(yǎng)成語言學(xué)家，讓孩子欣賞音樂，也不是一定要使他成為音樂家，早期教育注重開發(fā)多元智能，本著興趣、需要的原則對(duì)孩子實(shí)施啟蒙教育，是創(chuàng)造適當(dāng)條件使幼兒的各項(xiàng)潛能得到最大限度的發(fā)揮，是為培養(yǎng)孩子體格健康、智力發(fā)達(dá)、品質(zhì)和個(gè)性良好打基礎(chǔ)。
知識(shí)灌輸?shù)慕Y(jié)果是高分低能，所以，我們認(rèn)為：“學(xué)問”不等于“知識(shí)”，所謂有“學(xué)問”的人并不僅指他掌握多少知識(shí)，而更是指他是一個(gè)“學(xué)會(huì)了問”的人，是一個(gè)“會(huì)問、能問”的人。孩子能發(fā)現(xiàn)問題并有發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣和解決問題的能力就有了無限的發(fā)展?jié)摿?，這比灌輸大量的知識(shí)強(qiáng)一千倍。幼兒園不是培養(yǎng)“知識(shí)型”的人才，而是要培養(yǎng)“探究型”的人才。我園課程改革的核心是兒童的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。
我們提倡“大課程觀”，即幼兒園的課程包括幼兒園的全部生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒的生活即學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)并不是只在每天短短的十分鐘的集體活動(dòng)中，孩子的每一個(gè)生活活動(dòng)都是課程的一部分，不要把幼兒的學(xué)習(xí)限制在所謂的“課堂”內(nèi)。例如：孩子和別人的交往、孩子的進(jìn)餐、孩子的體育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等等都是學(xué)習(xí)。
總之，兒童應(yīng)該享有童年的快樂，我們家長(zhǎng)也沒有必要總是抱怨自己的孩子有多調(diào)皮，孩子是在和周圍環(huán)境的探索中發(fā)展起來的，如果他們老是在束縛中生活，不許這樣不許那樣，他又如何能發(fā)展起來呢。因此在孩子的生活中、特別是在家庭生活中，我們應(yīng)放開孩子的手腳，多一份自由，少一份約束，讓孩子盡情的感受世界的奇妙。當(dāng)然自由也不是指完全的放任自由，基本的規(guī)則還是要遵守的，我們要幫助幼兒克服自我為中心的思想，幫助他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享為他們更好的融入到集體生活中打好基礎(chǔ)。
給家長(zhǎng)們的3點(diǎn)建議
1、欣賞孩子。許多幼教專家認(rèn)為，家長(zhǎng)的最大誤區(qū)就是注意力只是在白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)，沒有注意到大片的白色，大片的光明。她說：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也應(yīng)眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為他自豪?！苯ㄗh我們做家長(zhǎng)的首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求。例如，家長(zhǎng)可以與孩子玩一玩聊一聊，讓孩子表演、唱歌、講故事、繪畫等，然后給他一個(gè)贊揚(yáng)。賞識(shí)教育是為了孩子的進(jìn)步，讓我們真心真意地鼓勵(lì)孩子每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步。賞識(shí)的實(shí)質(zhì)是承認(rèn)差異、尊重差異，不要單純地要求自己的孩子向別人的孩子看齊。您的孩子有自己的個(gè)性特點(diǎn)，我們要幫助他富有個(gè)性的發(fā)展。
2、保持一致，不遷就孩子。我們發(fā)現(xiàn)，每次長(zhǎng)假或是短假回幼兒園后，總是會(huì)有幾個(gè)孩子出現(xiàn)不良狀況，是我園孩子生病的高峰期。很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆釉诩业娘嬍?、休息時(shí)間等沒有規(guī)律造成的。因此，在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。在我們幼兒園每天中午10點(diǎn)50分是吃飯的時(shí)間，我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí)能愉快的吃完自己的一份飯菜，均衡營(yíng)養(yǎng)，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了，家長(zhǎng)這時(shí)候就應(yīng)該對(duì)孩子提出要求，不允許他拖拉。另外家長(zhǎng)和我們老師對(duì)孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一致。現(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女，在家里對(duì)孩子的照顧往往是2對(duì)1，3對(duì)1，甚至4對(duì)1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對(duì)孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽了誰的話好，這也不利于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性。
3、多關(guān)注我們的《家園共育》孩子的發(fā)展需要我們共同的努力，作為家長(zhǎng)的你們是我們工作的重要合作伙伴，你們的很多資源是我們可以開發(fā)的，不光是物質(zhì)資源，還有很多寶貴的資源：如你們?cè)谀承┓矫娴膶I(yè)知識(shí)是我們可以利用的，也彌補(bǔ)了我們?cè)谀承╊I(lǐng)域的不足。如薛江的媽媽是在醫(yī)院工作的，在三八婦女節(jié)的活動(dòng)上，她向我們生動(dòng)、形象的描述了寶寶是如何出生的，做了一次家長(zhǎng)老師。讓我們學(xué)到了很多，這就是一個(gè)很好的資源共享的例子。本學(xué)期我們采用了一套新的整合課程，在這套新的課程里很注重資源共享，尤其需要家長(zhǎng)配合帶的一些材料，希望你們能瀏覽一下我們教室外面的家園共育。需要的材料能盡量及時(shí)的收集過來，讓我們隨時(shí)充實(shí)到課程中，更好的幫助孩子探索、發(fā)現(xiàn)。
尊敬的馬院長(zhǎng)、丁書記、楊書記及各位領(lǐng)導(dǎo)校友：
大家好！我是89制冷班的任政樂。很榮幸作為校友代表發(fā)言，首先向蒞臨煙臺(tái)的各位校領(lǐng)導(dǎo)致敬，感謝您們倡導(dǎo)成立了山商煙臺(tái)校友會(huì)，感謝孫純國、宋吉澤等師兄們的大力贊助和辛勤組織。
當(dāng)年我們唱著“再過20年，我們來相會(huì)”走出山商校門，20年后的今天，我們真的再次相會(huì)了！在這個(gè)雪花飛舞的冬日，我們歡聚在一起，共同慶祝山商煙臺(tái)校友會(huì)成立，我們熱情洋溢，其樂融融，內(nèi)心充滿激動(dòng)與興奮！
畢業(yè)20年，彈指一揮間。這20年，越來越發(fā)懷念在學(xué)校時(shí)的青春時(shí)光，越發(fā)懷念同學(xué)情誼，越發(fā)感激老師培育之情。這20年，我從技術(shù)員一步步做起，先為別人打工，04年自己創(chuàng)業(yè)，至今整好10年，真可謂10年磨一劍??！我在2004年做了第一個(gè)熱水項(xiàng)目后，直到2007年才做上第二個(gè)項(xiàng)目。雖然3年中不斷推廣銷售，但銷量一直是零，直到09年，我的銷售業(yè)績(jī)才有所增長(zhǎng)，這期間面臨的家庭壓力、事業(yè)壓力可想而知啊！但我堅(jiān)信困難是暫時(shí)的，銷路打不開是暫時(shí)的，用戶不認(rèn)可是暫時(shí)的。只要堅(jiān)持正確的方向不斷開拓，認(rèn)真經(jīng)營(yíng)，必將會(huì)迎來明媚的春天！因?yàn)槲覀兩缴虒W(xué)生最不缺乏的是專業(yè)知識(shí)與頭腦、拼搏精神與勇氣。我為山商感到驕傲！
創(chuàng)業(yè)期間我真的品嘗了酸甜苦辣，體會(huì)了百味人生，曾經(jīng)失落，曾經(jīng)彷徨，曾經(jīng)懷疑自己的能力，但我堅(jiān)持了下來，并且依靠產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性、系統(tǒng)集成技術(shù)的差異化，在市場(chǎng)上坦然面對(duì)各大品牌的競(jìng)爭(zhēng)，最終在煙臺(tái)的熱泵熱水機(jī)市場(chǎng)上占據(jù)了相當(dāng)量的份額?？梢钥隙ǖ刂v，是商校四年的學(xué)習(xí)生涯造就了我敢于創(chuàng)業(yè)、敢于失敗、敢于爭(zhēng)先的拼搏精神。我為山商感到自豪！
很多兄長(zhǎng)、學(xué)姐、師弟、師妹已經(jīng)是成功人士，您們?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)了光，為社會(huì)做出了很大貢獻(xiàn)，我們向您們學(xué)習(xí)致敬，同時(shí)也懇請(qǐng)您們能夠?qū)释晒Φ娜诉M(jìn)行傳幫帶；有的校友在工作中盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，渴望著成功，等待著騰飛的一天，希望您們能夠謙虛請(qǐng)教、認(rèn)真做人，踏實(shí)做事，開闊思路，早日成功；也有校友像我曾經(jīng)的那樣，面臨著暫時(shí)的失意與困惑，卻不甘放棄，不言失敗，但人間正道是滄桑，總有一天會(huì)好的回報(bào)；有的校友在家庭中默默盡著為人父母或兒女的責(zé)任，盡管平凡平靜，但其實(shí)是在享受著幸福的感覺。
我們今天聚在一起，無論曾經(jīng)貧富，無論境遇是否相同，相信大家都有一個(gè)共同的感受，那就是：山商的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷是一生中最寶貴的財(cái)富，山商的生活經(jīng)歷是一生中最難忘的記憶，山商校友的情誼是一生中最值得珍惜的收藏。今天大家在一起，就是要真心祝愿山商煙臺(tái)能成為我們聚會(huì)的家園，交流的平臺(tái)，讓我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互幫忙支持，相互鼓勵(lì)加油，在各自的工作事業(yè)上創(chuàng)造更佳成績(jī)。相信我們山商人------行！
你們好！
這真實(shí)一個(gè)讓我緊張的時(shí)刻，一下子面對(duì)見到公司這么多前輩，嗯，榮幸啊。先做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，我是tbf徐州金鷹店的實(shí)習(xí)生刁旭松，在tbf仍處于菜鳥級(jí)別，喜歡籃球和唱歌，我呢相貌一般，但信心十足，俗稱自戀，呵呵。
來到tbf也有兩個(gè)多月了，在這段時(shí)間里，我親身體會(huì)了tbf的文化和理念。還記得剛到徐州金鷹的時(shí)候，剛好趕上在做特賣，于是很自然的我就從協(xié)助特賣開始，因?yàn)閯側(cè)ヂ?，我還沒有促銷牌，所以我每天最重要的工作只有兩個(gè)，第一：防盜，第二：拿貨。簡(jiǎn)潔但不簡(jiǎn)單，至少對(duì)剛開始的我來說是這樣。每天光是站，就是一個(gè)不小挑戰(zhàn)，每天晚上下班回去，第一件事就是泡腳，第二件事就是揉腳，呵呵！
特賣結(jié)束的時(shí)候要做盤點(diǎn)嘛，我們是晚上做的盤點(diǎn)，又都上了一天班，我反正是很累很累。但是盤貨的時(shí)候，我們tbf的美女們表現(xiàn)出來的那種干勁真的太讓我驚訝了，我一點(diǎn)都看不出來他們上一天班下來的疲憊。我記得有一個(gè)老李，那封箱封的，光聽拉膠帶的聲音就知道她的賣力，最后她直接把鞋子踢掉了，當(dāng)然她脫鞋可不是為了感受沙灘的柔軟，而是為了封箱時(shí)候不至于鞋子踩破紙箱。我們的美女們表現(xiàn)出來的干勁感動(dòng)了我。
進(jìn)了店鋪之后，我和普通員工剛進(jìn)店鋪一樣，先從整理倉庫開始，每天的工作就是不斷的理貨、拿貨、放貨，單調(diào)乏味，而且很累，
早上時(shí)候：
“旭松，去拿一件6015的s碼。”
“好的”然后我跑進(jìn)倉庫，這邊翻翻那邊看看，跑出來“給你”
晚上時(shí)候：
“旭松，去拿一件6015的s碼?！?/p>
“哦”然后去倉庫順手拿意見就出來了，“給”
剛開始的幾天幾乎都是在熟悉貨品的同時(shí)考驗(yàn)我的體能。但是這也是我成長(zhǎng)的一個(gè)必不可少的階段。大家并沒有因?yàn)槲沂谴髮W(xué)生而有什么特殊對(duì)待，正是他們的這種待遇促使了我的成長(zhǎng)，所以我在這里要感謝他們，尤其是我的店長(zhǎng)周敏，我想在座的許多人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)她，一個(gè)干練而且大嗓門的女強(qiáng)人，她用她的方式教會(huì)了我tbf是如何做銷售的，我簡(jiǎn)單的總結(jié)一下就是：組團(tuán)忽悠，沒事就捧，反正不要本錢。在實(shí)際銷售的歷練中，慢慢的我發(fā)現(xiàn)課本上所說的有關(guān)銷售的理論確實(shí)只是理論。
以前如果有人問我，我會(huì)很自信的告訴他我是本科畢業(yè)生，但是tbf教會(huì)了我一個(gè)道理：我有大學(xué)生的資歷，但是我不能有大學(xué)生的姿態(tài)。所以現(xiàn)在有人再問我，我會(huì)告訴他，我是tbf的一個(gè)兵！現(xiàn)在的我已經(jīng)找到了工作的節(jié)奏和樂趣，當(dāng)然，我要學(xué)的還很多很多，所以
受申老師之邀，有機(jī)會(huì)與大家在一起交流孩子的教育心得，很是榮幸。我問申老師，說點(diǎn)啥呢？于是申老師命題三個(gè)：一是怎樣與孩子相處；二是如何注重孩子人品的培養(yǎng)；三是怎樣克服孩子的弱科。提前聲明，所講僅是自己的一些片面見解，不正之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、怎樣與孩子相處。
與孩子如何相處？我想這應(yīng)該是大家很頭疼的一個(gè)問題，都覺得孩子現(xiàn)在不好管了，叛逆吧。我兒子一樣。這屬于正常，只有你覺得正常了，才能心態(tài)平和的去觀察孩子，才會(huì)想辦法交流。我家如此，孩子?jì)寢尦１粴獾恼f，當(dāng)初知道這么生氣就不要你了。
家長(zhǎng)要想與中學(xué)生更好地交流，那首先要了解中學(xué)生的心理狀況。中學(xué)生是屬于青少年時(shí)期，是屬于青春期，即是從小孩子長(zhǎng)成大人的主要發(fā)展階段。在這個(gè)階段中在各個(gè)方面都發(fā)生了很大的變化。在認(rèn)知上能夠運(yùn)用邏輯思考去判斷是非，在情緒上開始有各種不同性質(zhì)的情緒反應(yīng)，但情感方面仍然保持過去幼小時(shí)的特點(diǎn)，比較敏感、容易激動(dòng)等。雖然表達(dá)能力提高了，但還沒有完全以成人的方式思考問題。這時(shí)候反抗行為比較明顯，有了自我的主見，想獨(dú)立；不相信“權(quán)威”了，也不喜歡與“權(quán)威”接近或透露內(nèi)心事。小時(shí)候不管什么壞了都是“爸爸修修”，父母是萬能的，現(xiàn)在不是了，幾乎是一文不值。這時(shí)的年青人喜歡關(guān)注自我，比較關(guān)心自己的外貌、行為、性別、性格等各方面的表現(xiàn)及是否被其它同學(xué)喜歡與否等。我家兒子每次出門總是在鏡子前打量一下自己，友人送我一個(gè)潔面套裝，沒用一次，前幾天發(fā)現(xiàn)居然被兒子使用完畢，還愛美了。
如果你知道這些，在與孩子交流的時(shí)候注意一些方式，可能會(huì)避免一些誤會(huì)。例如：他不喜歡“權(quán)威”，喜歡聽“朋友”的意見，你就可以用“同輩”似的關(guān)系與他交流、相處，避免使用管理式的語言，評(píng)價(jià)式的語言。
在有“沖突”的時(shí)候，要多聽孩子為什么“說不”，要體會(huì)他的想法。你要知道，不管什么，能對(duì)你說點(diǎn)就已經(jīng)不錯(cuò)了，問題是很多孩子什么也不說。如果孩子自己能處理的事情，就讓他自己解決好了，表面上讓他獨(dú)立自主，不要太干涉，但當(dāng)需要幫忙時(shí)，能及時(shí)伸手，給予協(xié)助與支持。這時(shí)他會(huì)覺得你很夠“朋友”。同時(shí)要經(jīng)?？渲v、贊賞孩子的成功，肯定孩子的成熟，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要表現(xiàn)出對(duì)自己孩子的欣賞，是因?yàn)樗膬?yōu)秀，成熟帶來的。對(duì)缺點(diǎn)也要用鼓勵(lì)的方式進(jìn)行批評(píng)，不要一棒子打死，形成對(duì)立面，你就不好收拾了。你要是做到這些，你要是做到這些，我想交流是很簡(jiǎn)單的事了。
有位父親他對(duì)女兒的教育方式比較獨(dú)特，他從來沒有輔導(dǎo)過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個(gè)問題，就完成了他的家庭教育。這四個(gè)問題是：
1.學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？
2.今天你有什么好的表現(xiàn)？
3.今天有什么好收獲嗎？
4.有什么需要爸爸的幫助嗎？
看似簡(jiǎn)單的問題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義:
第一個(gè)問題其實(shí)是在調(diào)查女兒的價(jià)值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；
第二個(gè)問題實(shí)際上是在激勵(lì)女兒，增加她的自信心；
第三個(gè)問題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；
第四個(gè)問題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)問題，包含了很多關(guān)愛關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明很有效。
為了我們小二班全體幼兒得到更好的發(fā)展，今天我們又坐到了一起，探討一個(gè)多學(xué)期在教育方面的成功、不足和今后的發(fā)展目標(biāo)。
上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動(dòng)，你們也多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步, 每天孩子們都能開開心心地來幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，與同伴之間也能友好相處，每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。比如：
毛敏銘、陳晶晶、陳詣苗、章潔小朋友喜歡唱歌，歌聲響亮動(dòng)聽；陳星夢(mèng)、呂佳欣、倪一洋、談心怡、陸鎮(zhèn)濤、賀平康等上課專注，做事認(rèn)真踏實(shí)；陸辰浩、花鴻立、胡星宇、曹嘉辰、費(fèi)毓杰幾個(gè)小朋友雖然很好動(dòng)，但是接受新知識(shí)快，求知欲強(qiáng)。吳清、張迎、戴曄東、趙柯婷、沈沁函、王雨淋、符一濤、蔣憶凡小朋友動(dòng)手能力強(qiáng)，喜愛手工、繪畫活動(dòng)；薛江、呂偉、偶晨洋、潘宇浩、石翰清、吳耘州小朋友在課堂上對(duì)數(shù)、形的感知能力較強(qiáng)、反映快、注意力集中的時(shí)間延長(zhǎng)了；宋佳明、吳曄、徐毅俊、蔡伊淋、劉欣玉、王文濤、吳亦龍、施敏濤、蘇熹、陸丁波幾個(gè)小朋友由原來的內(nèi)向、膽小變得越來越自信了，敢于在同伴面前表現(xiàn)自己了；許智杰、王英杰小朋友變的越來越懂得遵守規(guī)則了，逐漸形成了規(guī)則意識(shí)，活動(dòng)中專注的時(shí)間也延長(zhǎng)了；這學(xué)期新來的曹毅小朋友經(jīng)過兩個(gè)月幼兒園生活，也很快就適應(yīng)了集體生活，養(yǎng)成了用普通話和別人交往的習(xí)慣
我們的教育觀點(diǎn)：
真正的早期教育是什么？——讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸；讓孩子隨興趣自然發(fā)展，而非單純地積累知識(shí)；是啟蒙教育，而非系統(tǒng)的正規(guī)教育。我們教幼兒簡(jiǎn)單的字詞，并不是要把他們培養(yǎng)成語言學(xué)家，讓孩子欣賞音樂，也不是一定要使他成為音樂家，早期教育注重開發(fā)多元智能，本著興趣、需要的原則對(duì)孩子實(shí)施啟蒙教育，是創(chuàng)造適當(dāng)條件使幼兒的各項(xiàng)潛能得到最大限度的發(fā)揮，是為培養(yǎng)孩子體格健康、智力發(fā)達(dá)、品質(zhì)和個(gè)性良好打基礎(chǔ)。
知識(shí)灌輸?shù)慕Y(jié)果是高分低能，所以，我們認(rèn)為：“學(xué)問”不等于“知識(shí)”，所謂有“學(xué)問”的人并不僅指他掌握多少知識(shí)，而更是指他是一個(gè)“學(xué)會(huì)了問”的人，是一個(gè)“會(huì)問、能問”的人。孩子能發(fā)現(xiàn)問題并有發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣和解決問題的能力就有了無限的發(fā)展?jié)摿Γ@比灌輸大量的知識(shí)強(qiáng)一千倍。幼兒園不是培養(yǎng)“知識(shí)型”的人才，而是要培養(yǎng)“探究型”的人才。我園課程改革的核心是兒童的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。
大家上午好！我叫程傳鈞，來自門xx鎮(zhèn)xx村。很高興和大家一起分享、交流8天來的黨校學(xué)習(xí)心得。說實(shí)話，作為農(nóng)村黨支部書記，用8天的寶貴時(shí)間，到黨校來集中學(xué)習(xí)，很不容易。縣委給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我很感謝，也倍加珍惜?；仡?天的學(xué)習(xí)思考，在這里和大家交流三點(diǎn)體會(huì)：
第一，寶貴的學(xué)習(xí)，巨大的收獲。這次我到黨校來學(xué)習(xí)，雖然只有8天時(shí)間，但收獲很大、受益終身。8天來，我學(xué)習(xí)了20個(gè)專題，從理論政策到產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從經(jīng)濟(jì)政治到方法技術(shù)，從黨性黨紀(jì)到組織建設(shè)，從群眾路線到群眾工作本領(lǐng)，從黨校老師教到領(lǐng)導(dǎo)專家講，從室內(nèi)到室外等等，可以說內(nèi)容豐富、方法靈活，很適合我們村干部的胃口，是我參加工作以來，感受最深、收獲最大的一次學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)無論對(duì)我個(gè)人，還是對(duì)我村XX多群眾來說，都是最寶貴的財(cái)富。在此，我想對(duì)精心組織安排這次教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示最衷心的感謝！我一定好好學(xué)習(xí)消化所學(xué)的知識(shí)技能，做一名有本事、靠得住、作風(fēng)硬的好干部，不辜負(fù)組織的培養(yǎng)和人民的期望。
第二，短暫的學(xué)習(xí)，深刻的反醒。在8天的集中學(xué)習(xí)中，我對(duì)照所學(xué)知識(shí)，思考我們xx村的實(shí)踐。思考的結(jié)果是有欣喜，也有反思。讓我欣喜的是，我們村在門xx鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們村兩委一班人的共同努力，興產(chǎn)業(yè)，上項(xiàng)目，重民生，保穩(wěn)定，大幅改變了農(nóng)村面貌，大幅造福廣大群眾，全村人民安居樂業(yè)，農(nóng)民收入越來越高，先后多次被上級(jí)黨委、政府評(píng)為紅旗村、文明村；讓我反思的是，當(dāng)前黨的政策越來越好，農(nóng)村形勢(shì)越來越好，我們村的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)依然還不大、還不夠強(qiáng)，我們村的水電路氣房與發(fā)達(dá)村還有很大的差距，我個(gè)人的素質(zhì)和能力還不能完全適應(yīng)新形勢(shì)新要求。每每想到這些，我總是心動(dòng)不已，內(nèi)疚不止。
第三，有限的學(xué)習(xí)，無限的實(shí)踐。這次黨校學(xué)習(xí)雖然馬上就要結(jié)束了，但武裝頭腦、提升能力的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，在農(nóng)村發(fā)展一線，與群眾打交道過程中，為民服務(wù)過程中的學(xué)習(xí)實(shí)踐還將繼續(xù)。回到工作崗位后，我將在第一時(shí)間，把所學(xué)所思與全村黨員干部一起分享，把所學(xué)的成果轉(zhuǎn)化為帶領(lǐng)導(dǎo)群眾脫貧致富的實(shí)際行動(dòng)。一是利用中央出臺(tái)的一系列改革發(fā)展好政策，發(fā)揮山水資源優(yōu)勢(shì)，把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，早日讓農(nóng)業(yè)強(qiáng)起來、讓農(nóng)民富起來；二是圍繞水電路氣房、吃穿住用行等民生問題，認(rèn)真開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)作風(fēng)提素質(zhì)，關(guān)心群眾生活，早日讓農(nóng)村美起來、讓社會(huì)穩(wěn)起來；三是創(chuàng)新群眾教育服務(wù)方法，多途徑解決群眾的精神文化需求，切實(shí)發(fā)揮黨員作用，關(guān)心弱勢(shì)群眾生活，激發(fā)農(nóng)村發(fā)展活力，早日讓黨員響起來，讓農(nóng)民樂起來。
在這海風(fēng)送爽，花香飄逸的美麗5月，首先，我僅代表院黨委和行政人員對(duì)本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的勝利召開表示熱烈的祝賀，向全體教職工、運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員、和大會(huì)工作人員致以親切的問候和忠心的感謝。
本次盛會(huì)以×××為主題，旨在增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)集體主義精神和進(jìn)取心，培養(yǎng)自強(qiáng)不息，堅(jiān)忍不拔的意志。同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)也是力量的體現(xiàn)，是智慧的較量，美麗的展示，激情的飛揚(yáng)。
希望全體運(yùn)動(dòng)員在本次大會(huì)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、友愛、奮進(jìn)的優(yōu)秀精神，嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，自覺服從裁判要求， 頑強(qiáng)拼搏，賽出水平，賽出風(fēng)格。裁判員以公平公正的態(tài)度做好裁判工作。大會(huì)工作人員能各盡其職，通力合作，為大會(huì)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同學(xué)們爭(zhēng)做文明觀眾，為運(yùn)動(dòng)員們加油吶喊，提供精神動(dòng)力。希望通過舉辦這次大會(huì)能使我們真正意識(shí)到作為當(dāng)代的優(yōu)秀大學(xué)生，不僅要有優(yōu)異的成績(jī)、高尚的人格、先進(jìn)的思想、優(yōu)雅的舉止，還應(yīng)該有強(qiáng)健的體魄。并能以本次運(yùn)動(dòng)盛會(huì)為契機(jī)，熱心體育鍛煉，投身體育鍛煉，努力增強(qiáng)自身體質(zhì)體能，為建設(shè)一個(gè)更加充滿活力的校園做出努力。
授人以魚，不如授之以魚
各位家長(zhǎng)，各位同學(xué)晚上好，
首先要謝謝各位同學(xué)認(rèn)真、精彩的表演，也感謝各位家長(zhǎng)認(rèn)真、安靜的觀看。
今晚我要和大家分享的主題是“授人以魚，不如授之以漁”。在開講之前我要和家長(zhǎng)分享一個(gè)我每天上課時(shí)都會(huì)遇見的問題——“老師，我的鉛筆斷了”“老師，我沒有練習(xí)本”。在此，我想請(qǐng)教一下大家，當(dāng)你面對(duì)一個(gè)七、八歲的學(xué)生提出這樣的問題時(shí)，你是怎樣想的？你會(huì)怎么處理？
當(dāng)我第一天遇見這樣的學(xué)生時(shí)，我會(huì)幫他找到一支新鉛筆，可第二天，第三天……一個(gè)學(xué)期過去了，當(dāng)我再面對(duì)這個(gè)學(xué)生時(shí)，我給了他們不同的答案。老師給你三種解決的方法：第一種，向你周圍同學(xué)借削筆刀，重新削一支鉛筆；第二種，向你周圍同學(xué)借一支新鉛筆；第三種，走到講臺(tái)前拿一支備用鉛筆。而當(dāng)我把方法提供給他們時(shí)，有些同學(xué)仍不知道應(yīng)該怎么做。
第二件事情是昨天學(xué)習(xí)“背”這個(gè)多音字，當(dāng)我把兩個(gè)讀音寫出，同學(xué)組詞背包和背書包區(qū)分時(shí)，讓學(xué)生思考兩個(gè)詞的意思有什么不同，他們的回答是讀音不同。
我覺得，這兩件事情應(yīng)該引起我們所有老師和家長(zhǎng)的思考和反思：為什么進(jìn)入一年級(jí)這么久我們孩子還學(xué)不會(huì)動(dòng)手和動(dòng)腦？或者嚴(yán)厲一點(diǎn)說，為什么本該最好問個(gè)為什么的孩子在課堂中卻沉默起來了？
所以，今天我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是“授人以魚，不如授之以漁”，給孩子們魚吃，不如教會(huì)他們釣魚的方法。原因很簡(jiǎn)單，不論是老師還是家長(zhǎng)，我們不可能陪伴他們一生，幫他們解決困難，與其告訴他們這個(gè)世界是什么，不如教會(huì)他們自己去認(rèn)識(shí)世界。今晚，我要和大家分享的一個(gè)教育想法就是能力大于知識(shí)。
這是我節(jié)選的小一至高三心理、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特征的小學(xué)部分
小學(xué)一年級(jí) 生理特點(diǎn)：
對(duì)小學(xué)生活既新鮮，又習(xí)慣，因而一時(shí)難以適應(yīng)，好奇、好動(dòng)、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，并且有直觀、具體、形象等思維特點(diǎn)。溝通：首先看看家長(zhǎng)是不是沒有時(shí)間管孩子，我們主要從教孩子如何安排時(shí)間，和孩子相處，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)特征：以適應(yīng)為主，告訴孩子什么是學(xué)習(xí)。知識(shí)不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)二年級(jí) 生理特點(diǎn)：
個(gè)性差別大，二年級(jí)是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，要多表揚(yáng)肯定孩子，隨時(shí)注意孩子心態(tài)的變化，情緒不穩(wěn)定容易沖動(dòng)，自控力不強(qiáng)。學(xué)習(xí)上還是要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的把握。溝通：孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，適應(yīng)了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習(xí)慣，我們要對(duì)其不良形為進(jìn)行及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)特征：以習(xí)慣為主，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字、看書、做作業(yè)等
小學(xué)三年級(jí) 生理特點(diǎn)：
8、9歲是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。情緒控制能力還是有限的，需要家長(zhǎng)和老師的悉心呵護(hù)和耐心引導(dǎo)，由于交往范圍擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來，開始產(chǎn)生不安情緒，家長(zhǎng)和老師需要及時(shí)幫助孩子解決問題。溝通：孩子普遍馬虎大意，做作業(yè)磨蹭，我們要注意并及時(shí)糾正這種不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。
小學(xué)四年級(jí) 生理特點(diǎn)：
9-11歲是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，處于兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處于從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多難以解決的問題，是不安的開始，如果不注重引導(dǎo)，孩子可能會(huì)因?yàn)橐恍┬〉睦细蓴_了學(xué)習(xí)，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，但通過正確的教育，這種不安可以轉(zhuǎn)化成對(duì)自然和社會(huì)的探索激情和求知欲望，綜合能力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。溝通：孩子的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)增多加深，孩子開始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，樹立信心。注意孩子上課時(shí)注意力的問題，書寫習(xí)慣，培養(yǎng)孩子演算、檢查的習(xí)慣。
小學(xué)五年級(jí) 生理特點(diǎn)：
出現(xiàn)變聲現(xiàn)象，男孩會(huì)很明顯，變聲期經(jīng)常會(huì)發(fā)出一些自己控制不了的怪聲調(diào)，引起哄笑這是正常現(xiàn)象。心理健康教育目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)苦樂觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高做事情的堅(jiān)持性，建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識(shí)發(fā)展。溝通：孩子已經(jīng)開始進(jìn)入小升初的儲(chǔ)備期，一些含金量高的證書需要在這一年考取，奧數(shù)和英語更是重中之重，開始關(guān)注小升初動(dòng)向。
總述：小學(xué)一至五年級(jí)，這些年級(jí)的特點(diǎn)是學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)不重，課內(nèi)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。主要目的是激發(fā)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)學(xué)習(xí)一些課外的課程（比如三一口語，奧數(shù)等），為小升初做準(zhǔn)備。
這學(xué)期我和孩子們主要做兩件事情：第一件利用晨讀和午誦進(jìn)行大閱讀。這個(gè)大閱讀有兩大，一是容量大，本學(xué)期誦讀篇目為語文課本、《三字經(jīng)》《千字文》《千家詩》《閃閃銀河》《春天的聲音》《小葵花》《拼音報(bào)》；一是內(nèi)容大，內(nèi)容包括古經(jīng)典，新兒歌、童謠以及中外著名故事等。其目的是通過大的閱讀量和形式多樣的閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生輕松愉悅的拓展自身的識(shí)字量，這也與低年級(jí)語文課程的要求相符，就是多認(rèn)少寫，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。
第二件事情是走出校園《老師，我們?nèi)ツ膬骸?。這學(xué)期我與家委會(huì)成員策劃了一系列主題的課外教學(xué)內(nèi)容，包括知識(shí)類—走進(jìn)臨沂電視塔；情感類—清明節(jié)我為烈士獻(xiàn)束花；人文類—我愛大自然，瓜果分外甜；技能類—六一兒童節(jié)，我的舞臺(tái)，我的秀；每月一個(gè)教育主題，與單純的出游不同，針對(duì)這些主題我們策劃了完整的學(xué)習(xí)過程，包括出游前期預(yù)習(xí)了解旅行地的相關(guān)知識(shí)，出游參觀時(shí)會(huì)有與主題活動(dòng)有關(guān)的試卷需要學(xué)生完成，出游參觀后期作業(yè)，一幅畫、一段出游感悟等；其目的一方面是為了拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)是一件時(shí)時(shí)處處的事情，另一方面通過小組的合作與交流，交給孩子們與人相處，解決問題的能力。
韓愈《師說》中說到：“師者，傳道受業(yè)解惑者也”，以往我們太看重把一個(gè)孩子塑造成什么了，以至于我們忘記了他們實(shí)際上可能會(huì)成為什么。我認(rèn)為現(xiàn)代的老師不僅僅是傳播道理講授知識(shí)解答疑惑的人，為應(yīng)對(duì)變化迅疾日新月異的社會(huì)需要，我們不應(yīng)該給孩子們一根拐杖，而是教會(huì)他們走路，用他們自己的雙腳走出一片天地，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)世界。
本學(xué)期注意事情： 接送孩子，請(qǐng)?jiān)谛ｉT護(hù)欄兩側(cè)停放車輛
不帶玩具和零食到學(xué)校
不帶零花錢到學(xué)校，也不在校外買零食
一周中周一、二、四、五穿校服戴紅領(lǐng)巾，周三穿熒光服
值日生實(shí)行隔周值日，周五為自覺勞動(dòng)日
尊敬的家長(zhǎng)朋友，老師：
大家好！
我是王**的媽媽，受班主任雷老師的委托，今天借學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，與大家共同交流切磋教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。所以，首先感謝學(xué)校和老師給了我們家長(zhǎng)這樣一個(gè)平臺(tái)，能夠一起坐下來共同面對(duì)我們孩子的教育問題。
讓我們的孩子更優(yōu)秀，是在座每一位家長(zhǎng)的心愿，我相信也是學(xué)校的最終目的，不然也不會(huì)給我們創(chuàng)造這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。但是，我們做家長(zhǎng)的，又該做些什么，怎么去做呢？我想這個(gè)問題不僅讓我苦惱，也困擾著大家。
在對(duì)待孩子的問題上，我本人有一個(gè)認(rèn)識(shí)：學(xué)校教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，家長(zhǎng)影響著孩子做人。
我本身也是一名教師，所以我懂得教師工作的神圣與艱辛，也深深地理解教師在孩子身上的付出。我平時(shí)跟學(xué)校溝通的也不多，但是孩子一點(diǎn)一滴的變化，我卻看在眼里，記在心里：放學(xué)回來那蕩漾著喜悅的笑臉告訴我，他受到了老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；眉飛色舞地講述課堂上的例子，我就知道他聽懂了老師的講解；充滿稚氣的聲音惟妙惟肖地學(xué)著老師的語氣，我體會(huì)到他對(duì)老師有多么地喜愛……有一點(diǎn)笑容在孩子的臉上開花，有幾多喜悅在家長(zhǎng)的心中泛濫，而這一切，都要?dú)w功于老師。是她們，不僅傳授給孩子知識(shí)，更在每一個(gè)細(xì)節(jié)上關(guān)注著他們的成長(zhǎng)；是他們，以師者的身份給了孩子一種尊重和愛，并讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)中體會(huì)到幸福。在這里，我想對(duì)老師說一聲：你們辛苦了！感謝你們對(duì)我們孩子無微不至的關(guān)懷，感謝你們春風(fēng)化雨般地教導(dǎo)和指引，使得我們的孩子收獲了知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，培育了品德，快樂健康地成長(zhǎng)著！
借此機(jī)會(huì)，我想和各位老師和家長(zhǎng)朋友們分享一下我們?cè)谕跞粞笸瑢W(xué)家庭教育上的一點(diǎn)心得。
1.德育為先，不說臟話，不打人罵人，講禮貌，講衛(wèi)生，注重社會(huì)公德，不僅要求孩子做到，我們做父母的首先會(huì)做到，因?yàn)槲覀兇蠹叶贾溃改傅囊谎砸恍校慌e一動(dòng)都在影響著孩子的成長(zhǎng)。
2.愛護(hù)天性，天性是孩子飛翔的翅膀，我們從不強(qiáng)迫他做他討厭的事情，而是和他一起欣賞世間美好的事物，如果他對(duì)某件事情有了強(qiáng)烈的興趣之后，我們會(huì)和他一起去參與這些他感興趣的事情，若洋目前的發(fā)展是比較全面的，除了學(xué)習(xí)，鋼琴、書法、閱讀、繪畫、騎行等都表現(xiàn)出了較高的水準(zhǔn)和持續(xù)的熱情。這主要得益于他對(duì)這些事情的興趣，而興趣，一是他自然形成的，二是我們對(duì)其興趣的尊重，還有就是對(duì)他興趣的支持和培養(yǎng)。沒有一件事情是我們逼迫他去做的，沒有一件事情是我們不支持的。孩子在一個(gè)個(gè)興趣變成心愿，一個(gè)個(gè)心愿變成現(xiàn)實(shí)，一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)變成享受的時(shí)候，他的大腦得到了開發(fā)，精神得到了尊重，性情得到了培育，心情得到了愉悅，天性得到了保護(hù)，從此，興趣就變成了自覺。正因?yàn)檫@些都是他自己的抉擇，所以他學(xué)得很好也樂在其中。我覺得，我們做家長(zhǎng)的，可以建議，最好不要自作主張。但是，孩子一旦有興趣，我們一定要支持，去鼓勵(lì)，不遺余力，發(fā)展他的興趣，這才是我們的任務(wù)。
3.尊重人格，獲得尊重是孩子心理健康的基礎(chǔ)，絕大多數(shù)時(shí)候，我們都愿意和他商量著做事情，得到了尊重他會(huì)更有積極性和創(chuàng)造性，也會(huì)培育責(zé)任感和協(xié)作精神，能更容易融入集體和社會(huì)。孩子是我們生的養(yǎng)的沒錯(cuò)，但孩子絕不是我們的附屬品復(fù)制品，他有其獨(dú)立的內(nèi)心世界，獨(dú)立的人格，獨(dú)立的夢(mèng)想，如果不想失去他們，最好的辦法不是一味的灌輸，要求，責(zé)備和埋怨，而是彎下腰來聽他們說，和他們平等地交流。
4.拓展見識(shí)，這些見識(shí)可以從書本獲取，也可以從游戲中獲取，更可以從祖國大好河山的游歷中獲取，還可以充分利用現(xiàn)有信息手段來獲取，現(xiàn)在的教育手段特別多也特別科學(xué)，需要我們父母做的就是毫不吝嗇地在這些方面加大投入，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起拓展，特別指出，培育孩子良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要，而且越早越好，掌握了閱讀技能并且形成了閱讀習(xí)慣，他就可以無限地拓展自己的知識(shí)面和見識(shí)，他的世界就會(huì)無限豐富和美好，他的想象力就會(huì)被無限地放大，他的求知欲就會(huì)無限膨脹。
5.學(xué)會(huì)欣賞，要更多地看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助他合理地改正自己的缺點(diǎn)，在鼓勵(lì)和欣賞中，孩子的自信心會(huì)不斷提升，有了自信心，他就會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，更聰慧，更獨(dú)立，他就會(huì)不斷克服成長(zhǎng)中的煩惱和困難，給我們一次又一次的驚喜，一個(gè)再聰明的孩子，如果自信心被抹殺，他也會(huì)變成問題少年，一個(gè)再平庸的孩子，只要他經(jīng)常被鼓勵(lì)和欣賞，也能成就一番驚人的偉業(yè)。若洋成長(zhǎng)到今天，也是一路歡歌一路風(fēng)雨的，我們感到，做父母的只有無私地為他，才能感受到他真誠的回報(bào)，其實(shí)我們最大的感受是，很多時(shí)候不是我們教會(huì)了他成長(zhǎng)，而是他教會(huì)了我們成長(zhǎng)。有朝一日他能健康長(zhǎng)大，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，那就是我們的幸福了。
教育是一種大智慧，需要我們不斷地去學(xué)習(xí)和探索；教育是一個(gè)大工程，要用我們一生的時(shí)間去完成。希望我的一些淺顯的見解和做法，能起到拋磚引玉的作用。最后我想說，孩子是我們的希望，也是祖國的未來。相信我們的孩子，今天，他們只是家中一顆小小的盆景；明天，在廣闊的天地里，他們一定會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹。
謝謝大家！