前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的企業(yè)管理基礎(chǔ)知識主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：企業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

關(guān)鍵詞：初創(chuàng)型企業(yè)；人才管理；績效管理；薪酬管理

一、引言

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會背景下，人們的創(chuàng)業(yè)熱情空前高漲，各類初創(chuàng)型企業(yè)如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。截至2015年第一季度，鎮(zhèn)江市注冊企業(yè)已達100053家，其中大多數(shù)為成立僅幾年的初創(chuàng)型企業(yè)。此外，為了響應(yīng)國家號召，鎮(zhèn)江市政府與本地的幾所高校合作，大力推進科技園區(qū)建設(shè)。鎮(zhèn)江市高新技術(shù)孵化基地、鎮(zhèn)江國家大學科技園、鎮(zhèn)江市科技新城等園區(qū)在幾年內(nèi)先后落成，為鎮(zhèn)江初創(chuàng)型企業(yè)的發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境。 但與此同時，由于人力資源管理制度的不健全，加之鎮(zhèn)江作為三線城市，地區(qū)吸引力有限，本地的許多企業(yè)，尤其是初創(chuàng)型企業(yè)面臨著人才管理的諸多問題，如人才的引進、員工積極性與創(chuàng)造性的調(diào)度、績效與薪酬的管理等，這在一定程度上限制了鎮(zhèn)江初創(chuàng)型企業(yè)的長遠穩(wěn)定發(fā)展。

二、鎮(zhèn)江市初創(chuàng)型企業(yè)人才管理機制現(xiàn)狀

人才管理問題是鎮(zhèn)江市初創(chuàng)型企業(yè)普遍存在的問題之一。一方面，受注重安逸的地域文化的影響，鎮(zhèn)江本地人大都缺乏創(chuàng)業(yè)者所必需的進取心，這樣的貓性性格在一定程度上阻礙了初創(chuàng)型企業(yè)的進一步發(fā)展。如何克服員工的惰性心理，激發(fā)員工工作的積極性與創(chuàng)造性成為了眾多初創(chuàng)型企業(yè)亟待解決的問題。另一方面，由于人才管理機制的不健全，尤其是員工的績效管理與薪酬管理流于形式、不切實際，很多初創(chuàng)型企業(yè)在人力資源管理方面陷入了瓶頸。

總的來說，鎮(zhèn)江市初創(chuàng)型企業(yè)人才管理機制主要存在以下四點問題。

（一）以結(jié)果為導向，缺乏合理的績效考核體系

資金問題是企業(yè)生存的關(guān)鍵問題之一。最初幾年，初創(chuàng)型企業(yè)迫切需要盈利以形成穩(wěn)定的現(xiàn)金流，以便在激烈的市場競爭中求得生存。因此，初創(chuàng)型企業(yè)的績效考核大都簡單地以結(jié)果為導向，忽視了對員工日常行為的規(guī)范。鎮(zhèn)江國家大學科技園中的某些企業(yè)便出現(xiàn)了類似的問題。例如，在人員招聘時，某公司對人事部只提出了招聘數(shù)量的要求。人事部為了減少工作量，往往在各大招聘網(wǎng)站上信息，幾乎不怎么考慮這些網(wǎng)站投資與回報是否合理。由于未能形成書面的崗位說明書，新招聘的人員往往要經(jīng)過一段時間的內(nèi)部培訓才能勝任相應(yīng)的工作。而管理者對人事部的考核僅僅停留在招聘員工的數(shù)量、新進員工的工作表現(xiàn)等方面，很少關(guān)注招聘的開展方式和招聘、培訓成本的高低。

（二）績效考核體系沒有落實到位，薪酬激勵不切實際

部分有前瞻意識的初創(chuàng)型企業(yè)制定了較為合理的績效考核體系，但是考核結(jié)果與薪資脫節(jié)，導致績效考核體系形同虛設(shè)。以鎮(zhèn)江市科技新城的一家電氣企業(yè)為例：該公司的績效考核由財務(wù)部門負責。雖然公司人事部制定了一套績效考核體系，但在薪資結(jié)算時，員工的日常薪資基本根據(jù)額定工作日按月發(fā)放，績效考核體系幾乎沒有用處。

此外，部分初創(chuàng)型企業(yè)雖然認識到績效考核對員工的激勵作用，將考核結(jié)果與薪資掛鉤，但在考核過程中并不注重公平與合理性。企業(yè)的績效目標不根據(jù)現(xiàn)實制定，憑空想象，根本產(chǎn)生不了任何的激勵效果，反倒讓員工對公司的薪酬體系嗤之以鼻。

（三）誤解公平的真正含義，忽視激勵的作用

由于初創(chuàng)型企業(yè)的首要目標是求得生存，企業(yè)的管理者往往更關(guān)注經(jīng)營業(yè)績，并不怎么注重日常管理。為了不打擊員工的工作熱情，部分初創(chuàng)型企業(yè)實行“平均工資制”。短期來看，這一做法有利于保證公司內(nèi)部分配的公平，提升團隊的凝聚力。但長此以往，關(guān)鍵員工的價值不能通過薪資得到充分體現(xiàn)，導致優(yōu)秀員工產(chǎn)生離職想法，不利于企業(yè)的長遠穩(wěn)定發(fā)展。員工薪資注重普遍公平，忽視激勵，實則造成了真正的不公平。

三、幾點建議

筆者認為，鎮(zhèn)江市初創(chuàng)型企業(yè)可以從以下四個方面改進其人才管理機制。

（一）制定合理的績效考核體系，并落實跟進

首先，初創(chuàng)型企業(yè)必須制定企業(yè)章程和詳盡的崗位說明書。企業(yè)章程和崗位說明書將企業(yè)的總體目標分解為各個崗位的具體目標，它有助于解釋企業(yè)存在的意義，同時在公司招聘、培訓的過程中，方便新員工更系統(tǒng)地了解公司，形成對公司價值感的認同。明確企業(yè)章程和崗位說明書后，管理者需要根據(jù)企業(yè)的組織目標以及現(xiàn)實情況制定合理的績效目標，采用目標管理法，制定績效考核體系。雖然初創(chuàng)型企業(yè)并不適宜采用“360度考核”、“平衡計分卡”等績效考核方法，但必要的考核指標必須加以完善，一些可控的能夠給企業(yè)帶來價值的方面也需要在考核體系中占據(jù)一定比重。

此外，績效考核制度的有效執(zhí)行也是初創(chuàng)型企業(yè)人才管理的關(guān)鍵問題之一。企業(yè)需要將績效考核納入到績效管理的過程之中，全面掌控績效計劃、追蹤、考核、反饋等各個環(huán)節(jié)，確保考核體系落實到位?？冃Э己艘焦?，不可任人唯親，而應(yīng)任人唯賢，充分發(fā)揮績效管理對員工的激勵作用。

（二）薪酬制定要向優(yōu)秀員工傾斜，注重激勵在薪酬中比重

“平均工資制”的實行短期內(nèi)雖然有效，但從長遠來看，它不利于調(diào)動優(yōu)秀員工工作的積極性，阻礙了初創(chuàng)型企業(yè)的進一步發(fā)展。因此，公司的管理者在保證相對公平的前提下，應(yīng)適當推行“差別工資制”，保證優(yōu)秀人才擁有足夠的上升空間，獲得物質(zhì)與精神上的滿足，激發(fā)員工工作的積極性。

薪酬由基本薪酬、獎勵、福利三部分構(gòu)成。就像企業(yè)經(jīng)營的根本目的是為了實現(xiàn)利潤的最大化，大部分辛勤工作的員工也希望獲得豐厚的物質(zhì)回報。初創(chuàng)企業(yè)的管理者應(yīng)抓住員工“重收入”的心理特征，制定具有激勵性的薪酬體系，如“輕底薪、重獎勵”――適當降低員工的基本薪酬，把減少的薪酬調(diào)整到獎勵部分。此外，公司要設(shè)置專門的獎金以獎勵有突出貢獻的員工，充分發(fā)揮薪酬體系對優(yōu)秀員工的激勵作用，保證員工辛勤的付出能換來更高的物質(zhì)回報。

（三）績效管理與薪酬管理緊密結(jié)合，獎勵制定要合情合理

扁平化的組織結(jié)構(gòu)是初創(chuàng)型企業(yè)吸引人才的優(yōu)勢之一。相比較成熟的大企業(yè)，初創(chuàng)企業(yè)的員工職級晉升較快。只要員工做出了突出的貢獻，其往往可以得到優(yōu)厚的物質(zhì)回報和精神獎勵，不太需要考慮輩分的差別。

這種“輕職位、重收入”的思想在一定程度上推動了初創(chuàng)型企業(yè)的發(fā)展，而該思想的形成與鞏固，需要企業(yè)將績效管理與薪酬管理緊密結(jié)合，兩者不論缺少哪一個或存在脫節(jié)，都不可能激活公司的沉淀層。為了避免出現(xiàn)過高的績效目標，薪酬獎勵的制定要切合實際，保證只要員工努力工作就可以相對容易地獲得獎勵。對于工作能力強、態(tài)度認真的優(yōu)秀員工，公司還應(yīng)給予額外的物質(zhì)與精神獎勵。

（四）日常管理要規(guī)范，營造張弛有度的工作環(huán)境

優(yōu)化日常管理有助于推動初創(chuàng)型企業(yè)的發(fā)展。此外，企業(yè)還應(yīng)在日常管理中添加激勵因子，比如晨會宣誓、口頭贊賞等等。公開場合贊賞以及及時獎勵都會極大地鼓舞員工的士氣，有利于形成積極向上的工作氛圍。

一般情況下，企業(yè)還應(yīng)形成一種優(yōu)勝劣汰的生存機制，績效不達標相應(yīng)的薪酬就越少，反之薪酬回報就越大。但對于初創(chuàng)型企業(yè)來說，應(yīng)慎重使用“淘汰機制”。企業(yè)管理者只需要保證關(guān)鍵人才得到合適的報酬，擁有足夠的發(fā)展空間，普通員工做好分內(nèi)之事即可。將事務(wù)性工作交給普通員工，建設(shè)性工作交給優(yōu)秀人才，創(chuàng)造一個張弛有度且具有競爭優(yōu)勢的內(nèi)部環(huán)境。

四、結(jié)語

知識經(jīng)濟時代，人才是初創(chuàng)型企業(yè)生存與發(fā)展的重要資源。由于市場競爭日益激烈，初創(chuàng)型企業(yè)的管理者往往更加關(guān)注企業(yè)的業(yè)績，忽視了人才管理機制的構(gòu)建。此外，鎮(zhèn)江作為三線城市，經(jīng)濟并不發(fā)達，本身就面臨著人才流失等諸多問題，這在一定程度上阻礙了本地初創(chuàng)企業(yè)的長遠穩(wěn)定發(fā)展。

本文著重從績效管理與薪酬管理兩個方面分析了鎮(zhèn)江市初創(chuàng)型企業(yè)人才管理機制現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的改進建議。研究發(fā)現(xiàn)，鎮(zhèn)江市初創(chuàng)型企業(yè)主要存在忽視績效管理、缺乏合理的績效考核體系、薪酬激勵不切實際、日常管理混亂等問題。通過制定并實施合理的績效考核制度、提升激勵在薪酬中的比重、緊密結(jié)合績效管理與薪酬管理、規(guī)范日常管理等措施，鎮(zhèn)江初創(chuàng)型企業(yè)可以在一定程度上改善人才管理現(xiàn)狀，激發(fā)員工工作的積極性與創(chuàng)造性。由于人才管理是一項復雜的系統(tǒng)工程，其影響因素難以考慮周全，本文主要選取了績效管理與薪酬管理兩個方面加以分析研究，今后將對初創(chuàng)企業(yè)的人才管理機制做進一步探討。

參考文獻：

[1]柴方，柴國榮.企業(yè)人力資源管理的不足與改進措施探討[J].管理觀察，2015（10）.

[2]林東明.論大學科技園的發(fā)展機制和提升策略[J].齊齊哈爾大學學報，2015（03）.

第2篇：企業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

企業(yè)知識管理中，最重要的就是企業(yè)對人的管理。一個企業(yè)在管理人力資源方面應(yīng)該注意，幫助人們根據(jù)自己所擁有的知識總結(jié)反思，進一步發(fā)展和支持人們進行企業(yè)知識交流的技術(shù)及企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使人們能夠更加有效快速地獲得知識資源，促進人與人之間的溝通，使企業(yè)知識得到創(chuàng)新。綜上所述，一個企業(yè)想要在知識經(jīng)濟時代的潮流下站穩(wěn)腳跟，必須著重加強人力資源管理，其中對知識型創(chuàng)新人才的管理尤為重要；只有這樣，企業(yè)才能夠充分調(diào)動員工積極性，進而全面極高企業(yè)的知識創(chuàng)新能力，使企業(yè)在現(xiàn)代競爭中找到地位。

1 基于知識創(chuàng)新的人力資源管理的必要性

知識創(chuàng)新與人力資源管理的目標是是一致的。企業(yè)在進行知識自主創(chuàng)新時，關(guān)鍵在于處理信息，創(chuàng)造信息；通過與環(huán)境的相互作用進一步塑造新環(huán)境。在一個學習型組織中，企業(yè)不僅扮演信息處理器的角色，而是通過作用及相互作用創(chuàng)造知識，是一個促進員工同員工，員工同組織間的共享平臺。知識管理的根本就是對人的管理，人力資源在企業(yè)競爭及知識創(chuàng)造中占有十分重要的地位。所以，知識管理及人力資源管理的最終目標都是使追求人力資源利用率達到最大化，進一步提高企業(yè)的綜合競爭力。

高績效的人力資源管理實踐是知識創(chuàng)新的催化劑。人力資源管理系統(tǒng)是企業(yè)對其員工進行培訓開發(fā)，績效考核及薪酬管理的主題，帶動著每個員工之間的知識共享、團隊的知識創(chuàng)新以及企業(yè)的積極氛圍的形成。一些郭偉的學者指出：優(yōu)秀的人力資源管理制度能夠推動企業(yè)知識創(chuàng)新向前進一步發(fā)展?；趫F隊工作的工作設(shè)計能夠提供給員工更多的機會近距離接觸協(xié)同工作，進一步鼓勵員工進行知識共享的行為。

高績效的人力資源管理實踐從很多方面對企業(yè)知識創(chuàng)新能力帶來貢獻，例如授權(quán)與放權(quán)和諧發(fā)展的高績效的工作實踐能夠使員工探索到并及時利用企業(yè)內(nèi)部其他員工掌握的多種知識技能及方法，有利于激發(fā)工作激情。適當?shù)脑黾訉T工的培訓能夠使員工及時有效地掌握工作中最為實用的知識技能。刺激其在產(chǎn)品、管理實踐及生產(chǎn)過程中萌生創(chuàng)新思路。企業(yè)人力資源管理實踐的效果如下：在一個有效地組織結(jié)構(gòu)中，企業(yè)通過對人力資源的合理化管理，使人力資源知識在員工中轉(zhuǎn)移共享，事項人力資源的增值，進而是企業(yè)的知識得到進一步的創(chuàng)新。

2 基于知識創(chuàng)新的人力資源管理策略

注重職位勝任的人員配置。為了使知識得到有效的共享效果，每個員工之間必須具備知識共享的能力、機會及意愿，然而這些同人力資源管理實踐密切相關(guān)。其中員工通過招聘、甄選、錄用三個過程進入企業(yè)，其中甄選過程尤為重要。企業(yè)需要對不同職位對能力勝任的要求進行全面分析，這樣才能使企業(yè)進一步明確職位所需的知識、能力、和技能，促進企業(yè)激發(fā)出更多創(chuàng)新方案，并且認真篩選相應(yīng)職位員工。Pfeffe認為，創(chuàng)造一直優(yōu)秀的員工隊伍，企業(yè)必須制定嚴格的招聘程序。嚴格的招聘程序不僅需要關(guān)注應(yīng)聘者的知識技巧及辦事能力，更應(yīng)該關(guān)注應(yīng)聘者的忠誠度、主動性及適應(yīng)能力等個人特點及發(fā)展?jié)撡|(zhì)。對員工進行適當?shù)呐嘤柲軌蛱岣邌T工技能，然而員工的內(nèi)在特質(zhì)及潛能則只能在選拔過程中考核，一個真正適應(yīng)相應(yīng)職位的員工才能長期維持雇傭關(guān)系，為今后企業(yè)的生產(chǎn)進步及創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。組織通過招聘進行對員工的甄選，真正找到適合企業(yè)文化并且工作效率極高的員工可以加快建立并提升企業(yè)同員工之間的組織關(guān)系。

2.2促進知識共享的人員培訓與開發(fā)

培訓和開發(fā)是人力資源管理的一項基本職能活動，能夠促進知識和技術(shù)按照企業(yè)需要自由更改，使知識共享、知識創(chuàng)新、知識應(yīng)用得到更好的實現(xiàn)。員工進行的正式及非正式的培訓及開發(fā)，能夠使員工進一步接受企業(yè)文化，提高知識分享的有效性。企業(yè)可以建立學習型組織以優(yōu)化知識創(chuàng)新環(huán)境，是學習型組織各成員之間能夠相互交流，相互促進，相互提高，同時也為企業(yè)的發(fā)展提供了多種重要信息。學習型組織如果能夠良好運作不僅能夠進一步從整體上知識型員工的綜合素質(zhì)，同時也能提高企業(yè)的創(chuàng)新能力。學習組織成員之間要強調(diào)學習，提高組織成員之間的學習能力，相互激勵知識創(chuàng)新，開發(fā)每位成員的潛能，培養(yǎng)成員的洞察力，建立組織內(nèi)部的良性循環(huán)。企業(yè)同時應(yīng)該為員工提供有效的科學技術(shù)支持，為企業(yè)培訓創(chuàng)建一個良好的知識學習基礎(chǔ)平臺，構(gòu)建完整的知識管理系統(tǒng)，進一步有效的挖掘并處理、共享新的知識，建立同知識管理相配套的數(shù)據(jù)庫，保證知識的有效積累，協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部及外部資源的聯(lián)系，更新現(xiàn)有知識資源，提高并發(fā)掘企業(yè)成員的創(chuàng)新能力。

鼓勵知識創(chuàng)新的績效管理和薪酬機制。知識型企業(yè)的績效管理不僅需要重視知識型員工的績效考核及技能考核，同時應(yīng)著重注意如何鼓勵員工將自己的全部能力發(fā)掘并貢獻給公司，增強成員之間的跨邊界團隊合作精神，是成員之間的知識進一步交流充分共享，促進企業(yè)應(yīng)變能力及創(chuàng)新能力的提升。因此實施通過知識貢獻為基礎(chǔ)和基于企業(yè)產(chǎn)出的績效管理更加適合企業(yè)發(fā)展。企業(yè)在績效考核的過程中應(yīng)納入知識貢獻行為和效果、學習分享的程度態(tài)度等內(nèi)容，通過考核員工的企業(yè)的知識貢獻使企業(yè)同員工之間到達一種互惠互利的模式，促使員工心甘情愿地將隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性知識，是整個企業(yè)加以學習即利用，帶動企業(yè)整體績效的上升，形成互相信任的企業(yè)氛圍。其次，股票或期權(quán)同樣是一種能夠有效吸引、留住并激勵員工的特殊報酬制度，促使員工將自身的知識全部發(fā)揮出來。知識型員工自我實現(xiàn)及崗位的變動渴望較為強烈，企業(yè)需要提出特殊的策略協(xié)調(diào)員工同企業(yè)之間的關(guān)系。因此調(diào)動員工的積極性，使其能夠更加盡心盡力為企業(yè)服務(wù)是十分重要的。

維系知識共享氛圍的員工關(guān)系管理。員工同組織之間的關(guān)系只要是通過影響員工對組織的承諾促進其知識共享與整合的意愿。企業(yè)的人員配置、績效管理、薪酬激勵、培訓開發(fā)等多種人力資源管理實踐，能夠確定組織同員工之間的不同聯(lián)系，進一步傳達組織對員工的不同期望，向員工展現(xiàn)企業(yè)的支持及承諾，使員工認同并支持組織建設(shè)，鼓勵其更好發(fā)展，是知識創(chuàng)新成為企業(yè)的核心文化。同時，企業(yè)可以將部分權(quán)力下放，從根本上改變企業(yè)文化，引導底層員工參與創(chuàng)新，因此企業(yè)需要充分尊重員工個性，實現(xiàn)員工同企業(yè)之間的相互協(xié)調(diào)，更好地強化人力資源體系的整體運作能力，并且形成一個使員工強烈地、長期的為企業(yè)服務(wù)的企業(yè)文化，帶動整個企業(yè)形成一個良好的工作、分享氛圍，帶動整個企業(yè)向上發(fā)展。

第3篇：企業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，特別是大多數(shù)出版單位完成轉(zhuǎn)企改制以后，傳統(tǒng)出版企業(yè)正面臨前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)，在經(jīng)營上表現(xiàn)為市場份額減少，盈利能力下降。要改變現(xiàn)狀迫切需要建立一套科學的管理機制，以提高內(nèi)部管理水平?？茖W的管理機制包括生產(chǎn)流程管理、財務(wù)管理、薪酬管理、績效考核和質(zhì)量管理等。通過制定一套既適應(yīng)市場環(huán)境又適合自身特點的綜合性管理系統(tǒng)，達到對企業(yè)的有效控制，提升企業(yè)的盈利能力，可以使出版企業(yè)在堅持社會效益第一的前提下，達到社會效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)一。

全面預算作為一種全方位、全過程和全員參與編制與實施的預算管理模式，是具有規(guī)劃、控制、協(xié)調(diào)、評價等綜合性管理功能的工具和手段，全面預算管理可以幫助出版企業(yè)加強內(nèi)部控制，防范經(jīng)營風險，整合優(yōu)化資源配置，提升企業(yè)運行效率，最終實現(xiàn)出版企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標。

二、出版企業(yè)全面預算管理的指標體系

在實施全面預算管理的企業(yè)中，企業(yè)的財務(wù)管理部門發(fā)揮著重要的作用，并處于整個企業(yè)管理的樞紐地位。預算的編制、執(zhí)行、控制和考評等一系列環(huán)節(jié)，以及眾多信息的搜集、傳遞工作都離不開財務(wù)管理工作。所以應(yīng)以財務(wù)指標為主、非財務(wù)指標為輔的原則設(shè)計預算指標體系。

（一）財務(wù)指標的確定

財務(wù)指標體系基本是按照“利潤表”中的項目來建立，這樣做的優(yōu)點是：1、方便最終形成三大表即“預計利潤表”、“預計資產(chǎn)負債表”和“預計現(xiàn)金流量表”；2、預算指標全面；3、信息反饋及時，通過每月的財務(wù)報表就反映出整體預算的完成情況；4、有利于將預算指標層層分解、逐級落實到各個部門。需要說明的是，盡管財務(wù)指標以“利潤表”為基礎(chǔ)來設(shè)計，但在實際工作中預算指標要逐步分解到基層部門及崗位，這時有些項目是無法分解或者基層部門無法核算的，比如稅費等，只能由財務(wù)部門匯總計算；還有些項目是各個部門都涉及，若具體細分下去，企業(yè)將耗費過多的時間和精力，比如各種社會保險等，本著效率原則可以將這部分預算集中到財務(wù)部門或人力資源部門來做，所以在預算指標體系里把這部分歸到“其他項目”中。出版企業(yè)全面預算管理財務(wù)指標體系如表1所示。

（二）非財務(wù)指標體系的確定

非財務(wù)指標在出版企業(yè)全面預算管理中占有非常重要的位置，它可以彌補財務(wù)指標的不足，是經(jīng)營核算中不可缺少的組成部分，特別是在編輯、出版、營銷發(fā)行這三個重要環(huán)節(jié)都有與之相對應(yīng)的、與業(yè)務(wù)高度相關(guān)的實物量指標，比如編輯環(huán)節(jié)的出版品種、出版數(shù)量、編校差錯率，出版環(huán)節(jié)的出版碼洋、用紙量、千印張，營銷發(fā)行環(huán)節(jié)的銷售回款、客戶占有率、庫存碼洋等，這些都是考核各個部門及崗位的重要依據(jù)，如果僅用財務(wù)指標是不能反映企業(yè)經(jīng)營的全貌，只有與非財務(wù)指標結(jié)合全面預算才完整。出版企業(yè)全面預算管理非財務(wù)指標體系如表2所示。

（三）財務(wù)指標與非財務(wù)指標的配合運用

在出版企業(yè)的具體工作中兩種指標需要配合運用，簡單來說就是用財務(wù)指標進行整體控制，用非財務(wù)指標進行具體控制。整體控制是從宏觀上了解掌握全面預算的執(zhí)行進度，通過對階段性預算完成情況進行分析推算出全年的完成情況；用與財務(wù)指標有高度相關(guān)的非財務(wù)指標做進一步分析，從不同角度科學地分析預算差異及其對預算目標的影響。比如圖書（期刊）銷售收入是財務(wù)指標，與其相關(guān)的非財務(wù)指標有出版的品種、期、冊、編輯總頁碼、銷量、折扣等等，必須綜合分析才能得出正確結(jié)論。例如，某出版企業(yè)兩個編輯室半年預算完成情況如表3所示。

根據(jù)表3，如果僅以財務(wù)指標為預算考核的依據(jù)，則第一編輯室56%的完成情況明顯高于第二編輯室的49%，但是從銷售回款上看第二編輯室完成的更好。所以在全面預算管理體系中僅僅依靠財務(wù)指標是不能全面、真實地反映實際情況的，必須兩個指標配合運用，充分考慮到預算完成的客觀性和全面性，這樣才能準確地反映預算的執(zhí)行情況，并及時采取相應(yīng)的措施，保證年度預算目標的實現(xiàn)。

三、全面預算管理體系設(shè)計及實施的要點

筆者認為，出版企業(yè)指標體系設(shè)計的要點可以用“三、二、一”來概括，即：預算指標要進行三層分解，兩個上下才能完成，執(zhí)行過程中還要抓住一個關(guān)鍵。

（一）三層分解

預算管理的過程就是將企業(yè)的總體目標層層分解、逐級落實到各個部門的過程，這個分解要經(jīng)過三個層次，分別是高層分解、中層分解和基層分解，每次分解的目標和任務(wù)均不一樣。

第一，高層分解是與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標結(jié)合，按經(jīng)營年度來分解，分解成年度的具體經(jīng)營目標，使企業(yè)戰(zhàn)略得到有效的實施。

①企業(yè)戰(zhàn)略目標是通過全面預算管理來分解落實的。企業(yè)戰(zhàn)略目標具有前瞻性、長遠性和全局性的特點，但是在具體的經(jīng)營管理中卻難以把握，所謂“三分戰(zhàn)略、七分執(zhí)行”，只有將相對抽象的戰(zhàn)略管理細化為生產(chǎn)預算管理、銷售預算管理、籌資預算管理等可操作可控制可考核的預算管理模塊，戰(zhàn)略管理才更有實際意義。

②企業(yè)戰(zhàn)略目標是全面預算管理的起點和終點，說它是起點，因為它是以企業(yè)現(xiàn)在所面臨的發(fā)展階段、現(xiàn)實狀況、市場環(huán)境等為依據(jù)制定的；說它是終點，因為它的最終目的是提升企業(yè)競爭力，實現(xiàn)企業(yè)價值的最大化。

③企業(yè)戰(zhàn)略目標通過全面預算的執(zhí)行得以調(diào)整、優(yōu)化和評估。企業(yè)戰(zhàn)略目標不是一成不變的，市場環(huán)境的變化、選題策劃、產(chǎn)品研發(fā)都可能帶來新的機遇和新的方向，引起全面預算的調(diào)整。全面預算在執(zhí)行的過程中出現(xiàn)的問題也反饋到企業(yè)戰(zhàn)略的層面，從戰(zhàn)略的高度重新審視企業(yè)發(fā)展目標是否合理，所以整個的過程是動態(tài)的，在不斷調(diào)整改進中提升企業(yè)的應(yīng)變能力，最終實現(xiàn)企業(yè)目標。

第二，中層分解是與企業(yè)的內(nèi)部業(yè)務(wù)流程結(jié)合，按財務(wù)指標來分解，分解成具體的預算項目，使預算指標全面、細致，沒有遺漏。

①預算管理是企業(yè)發(fā)展方向、經(jīng)營目標的定量反映，將企業(yè)各個部門及崗位獨立、分開的預算數(shù)據(jù)匯總，按財務(wù)指標歸納、調(diào)整形成總預算，也就是財務(wù)預算，其核心內(nèi)容為：現(xiàn)金預算、預計利潤表和預計資產(chǎn)負債表。

②財務(wù)預算作為企業(yè)的總預算涵蓋了所有部門的預算數(shù)據(jù)，它與企業(yè)業(yè)務(wù)流程相結(jié)合也更容易發(fā)揮它內(nèi)部控制功能，可以讓企業(yè)決策層及時了解收入、成本、資金等方面的動態(tài)運行狀況，掌握企業(yè)的經(jīng)營情況。

③按財務(wù)指標分解的預算指標更突出企業(yè)的整體概念，避免在預算編制與執(zhí)行過程中出現(xiàn)的部門各自為政，片面追求部門利益，忽視總體利益的現(xiàn)象。

第三、基層分解是與企業(yè)的內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置結(jié)合，按部門及崗位分解，實際上是落實責、權(quán)、利，明確角色分工的過程。

①預算指標分解到部門，使部門的負責人都了解本部門的預算，本部門預算與企業(yè)總預算的關(guān)系、與其他部門預算的關(guān)系。在預算執(zhí)行的過程中，了解掌握本部門的完成情況，促進與其他部門的互動與溝通，做到協(xié)調(diào)一致。

②預算指標分解到員工，使每位員工都了解到本崗位的預算，本崗位預算與部門預算的關(guān)系，與其他崗位預算的關(guān)系，在預算的完成過程中，完成好自己的工作，配合好其他崗位的工作，提高工作效率，激勵所有員工為完成預算努力，

③基層預算分解有助于業(yè)績評價，通過指標分解確定各項預算數(shù)據(jù)，并以此作為評價部門或員工工作情況的標準，定期與預算完成情況來對比，尋找差異、解決問題，并作為業(yè)績考核與獎懲的依據(jù)。

（二）兩個上下

第一個上下是指制定預算指標至少要參考企業(yè)三年的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)要自下而上匯總，再進行綜合分析之后確定企業(yè)的戰(zhàn)略目標，形成各年度預算管理目標；將本年度預算管理目標采用科學的方法變成便于執(zhí)行、控制、考評和監(jiān)督的預算指標，經(jīng)預算管理委員會批準后，自上而下層層分解、逐級下達，保證各項指標落實到預算責任部門及崗位。這樣就完成了第一個上下。

第二個上下是指一次預算管理循環(huán)結(jié)束后，收集預算完成數(shù)據(jù)及信息要從預算責任部門及崗位開始，自下而上層層匯總，準確、全面、及時的信息是科學進行預算考評工作的基礎(chǔ)和先決條件；將本年預算完成情況進行分析、評價和總結(jié)，再將結(jié)果自上而下層層考核，與各預算責任部門的完成評價和員工的崗位薪酬掛鉤。這樣就完成了第二個上下。

（三）一個關(guān)鍵

第4篇：企業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

關(guān)鍵詞 《企業(yè)會計準則解釋第4號》 公允價值 個別財務(wù)報表 合并財務(wù)報表 投資收益

一、關(guān)于企業(yè)因處置部分股權(quán)投資喪失了對原有子公司控制權(quán)的的具體賬務(wù)處理

（一）在個別財務(wù)報表中，對于處置的股權(quán)，應(yīng)當按照《企業(yè)會計準則第2號——長期股權(quán)投資》的規(guī)定進行會計處理；同時，對于剩余股權(quán)，應(yīng)當按其賬面價值確認為長期股權(quán)投資或其他相關(guān)金融資產(chǎn)。處置后的剩余股權(quán)能夠?qū)υ凶庸緦嵤┕餐刂苹蛑卮笥绊懙?，按有關(guān)成本法轉(zhuǎn)為權(quán)益法的相關(guān)規(guī)定進行會計處理。對上述解釋的理解分兩個步驟進行解讀：

1.對所售的股權(quán)的賬務(wù)處理。

對所出售的股權(quán)，個別報表應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)與所出售股權(quán)相對應(yīng)的長期股權(quán)投資的賬面價值，出售所得價款與處置長期股權(quán)投資賬面價值之間的差額確認為投資收益。

所出售股權(quán)相對應(yīng)的長期股權(quán)投資的賬面價值，即是以個別報表的長期股權(quán)投資的賬面價值除以所持有的相應(yīng)的子公司的股權(quán)比例，再乘以所出售的子公司的股權(quán)比例。

舉例如下，黎明公司于2006年6月持有旭日公司80%股權(quán)，賬面價值為8000萬元，合并初始日旭日公司的凈資產(chǎn)為9000萬元，黎明公司于2012年3月30日將所持有的旭日公司50%股權(quán)出售給陽光公司，出售所得價款6000萬元，喪失對旭日公司的控制權(quán)。

所出售股權(quán)相對應(yīng)的長期股權(quán)投資的賬面價值為5000萬元（8000÷80%×50%）。

個別報表確認投資收益1000萬元（6000-5000）

賬務(wù)處理如下：

借：銀行存款 6000

貸：長期股權(quán)投資 5000

貸：投資收益 1000

2.對剩余股權(quán)的賬務(wù)處理。

對于剩余股權(quán)，應(yīng)當按照其賬面價值確認為長期股權(quán)投資，處置后的剩余股

權(quán)能夠?qū)υ凶庸緦嵤┕餐刂苹蛑卮笥绊懙?，按有關(guān)成本法轉(zhuǎn)為權(quán)益法的相關(guān)規(guī)定進行會計處理。

首先，如果處置股權(quán)后對子公司不具有共同控制或重大影響，應(yīng)當對被投資

企業(yè)依然采用成本法核算，不作賬務(wù)處理。

其次，處置后的剩余股權(quán)能夠?qū)υ凶庸緦嵤┕餐刂苹蛑卮笥绊?，按有關(guān)成本法轉(zhuǎn)為權(quán)益法的相關(guān)規(guī)定進行會計處理。

對于剩余股權(quán)部分，應(yīng)當假設(shè)合并初始日對子公司就采用權(quán)益法核算，對長期股權(quán)投資按照權(quán)益法進行追溯調(diào)整。對原取得投資初始日至處置投資當期期初進子公司實現(xiàn)的凈損益，應(yīng)按剩余股權(quán)比例確認為留存收益；對處置當期年初至處置投資日子公司實現(xiàn)的凈損益，應(yīng)按剩余股權(quán)比例確認未分配利潤；因其他原因?qū)е卤煌顿Y單位所有者權(quán)益變動的，應(yīng)按剩余股權(quán)比例確認為“資本公積-其他資本公積”。

舉例如下：2006年6月至2011年12月31日旭日公司共計虧損1000萬元，2012年1-3月虧損300萬元，合并初始日至出售日資本公積增加500萬元。

處置股權(quán)后黎明公司持有旭日公司30%股權(quán)，按此股權(quán)比例按權(quán)益法進行追溯調(diào)整。

增加未分配利潤-300（-1000×30%）

增加未分配利潤 -90（-300×30%）

（說明：因1-3月旭日公司的凈利潤已經(jīng)體現(xiàn)在合并報表中，故本年度追溯調(diào)整的凈利潤通過“未分配利潤”反映，不影響當期損益）

增加資本公積-其他資本公積150（500×30%）

賬務(wù)處理如下：

借：長期股權(quán)投資 -240

貸：未分配利潤 -300

貸：未分配利潤 -90

貸：資本公積-其他資本公積 150

（二）在合并財務(wù)報表中，對于剩余股權(quán)，應(yīng)當按照其在喪失控制權(quán)日的公允價值進行重新計量。處置股權(quán)取得的對價與剩余股權(quán)公允價值之和，減去按原持股比例計算應(yīng)享有原有子公司自購買日開始持續(xù)計算的凈資產(chǎn)的份額之間的差額，計入喪失控制權(quán)當期的投資收益。與原有子公司股權(quán)投資相關(guān)的其他綜合收益，應(yīng)當在喪失控制權(quán)時轉(zhuǎn)為當期投資收益。如果在合并初始日存在相關(guān)商譽，還應(yīng)當扣除商譽。企業(yè)應(yīng)當在附注中披露處置后的剩余股權(quán)在喪失控制權(quán)日的公允價值、按照公允價值重新計量產(chǎn)生的相關(guān)利得或損失的金額。

對上述解釋分四個步驟解讀，

1.計算在合并層面確認的總投資收益。

投資收益=（6000+3600）-（9000-1000-300+500）×80%-800=2240

（注：上述公式中的800萬為合并初始日形成的商譽（8000-9000×80%），計算投資收益時予以扣除）

在母公司報表中已確認1000萬元的股權(quán)轉(zhuǎn)讓收益，在合并層面應(yīng)確認1240萬元（2240-1000）的投資收益。

借：長期股權(quán)投資 1240

借：投資收益 1000

貸：投資收益 2240

2.對所出售部分的股權(quán)對所有者權(quán)益的影響進行追溯調(diào)整。

黎明公司持有旭日公司期間利潤增加而相應(yīng)增加的收益（權(quán)益）相對于處置股權(quán)部分的份額未考慮，購買日至處置股權(quán)日旭日公司實現(xiàn)凈利潤-1300萬元，其他綜合收益500萬元，由于在個別報表未體現(xiàn)，合并報表應(yīng)予調(diào)整。

增加未分配利潤-500（-1000×50%）

增加未分配利潤-150（-300×50%）

增加資本公積-其他資本公積250（500×50%）

賬務(wù)處理如下：

借：長期股權(quán)投資 -400

貸：未分配利潤 -500

貸：未分配利潤 -150

貸：資本公積-其他資本公積 250

此時長期股權(quán)投資賬面價值為=8000-5000-240+1240-400=3600

而剩余30%股權(quán)的公允價值正是3600萬元

3.調(diào)整綜合收益的影響。

旭日公司的其他綜合收益中與黎明公司持有股權(quán)（80%）相關(guān)的部分（500萬元×80%=400萬元），也應(yīng)當轉(zhuǎn)為當期投資收益。

借：資本公積-其他資本公積 400

貸：投資收益 400

4.在財務(wù)報表附注中進行披露。

在喪失對旭日公司控制權(quán)當期的合并財務(wù)報表附注中，黎明公司還應(yīng)當披露其處置后剩余的旭日公司30%股權(quán)在喪失控制權(quán)日的公允價值（3600萬元）、按照公允價值重新計量產(chǎn)生的相關(guān)利得金額1140萬元（3600-8200×30%）

二、關(guān)于企業(yè)因處置部分股權(quán)投資喪失了對原有子公司控制權(quán)的的解釋的主要變化、特點及對財務(wù)報表的影響

1.本項解釋的主要變化。

本項解釋規(guī)定將所持有的全部股權(quán)按照公允價值進行出售，用所持有的全部股權(quán)股權(quán)相對應(yīng)的公允價值與子公司的凈資產(chǎn)所占份額的差額確認投資收益。

這是新的解釋與原準則最大的區(qū)別之處，原準則僅確認出售部分的投資收益，新的解釋不光確認所出售部分的投資收益，還同時對剩余股權(quán)視同按照公允價值進行出售確認投資收益。

2.本項解釋的特點。

對于剩余的股權(quán)，在個別報表層面，維持原先的歷史成本基礎(chǔ)，按照追溯調(diào)整后的長期股權(quán)投資披露；而在合并層面剩余的股權(quán)是按照公允價值披露。這樣將導致處置后剩余的同一項股權(quán)投資在個別報表和合并報表上的計量基礎(chǔ)不一致，個別報表上保持原帳面值基礎(chǔ)，合并報表上則重新建立公允價值計量的基礎(chǔ)，并且該差異以后將一直存在直至股權(quán)被處置為止。這種處理方法體現(xiàn)了了有中國特色的合并報表層面趨同，而個別報表卻部分趨同的特性。

3.本項解釋對企業(yè)財務(wù)報表的影響。

首先，本解釋對企業(yè)非經(jīng)常性損益影響巨大。本解釋施行后，對于一些投資

期限較長特別是擁有土地使用權(quán)的企業(yè)，被投資企業(yè)凈資產(chǎn)遠遠低于其公允價值，這樣給一些企業(yè)留下了較大的利潤調(diào)整空間，處置投資時點的選擇對企業(yè)的利潤影響很大。因而監(jiān)管部門應(yīng)加強各企業(yè)信息披露的力度，要求各企業(yè)采用適當?shù)姆椒ê侠泶_定公允價值，在使用估值技術(shù)的情況下，特別關(guān)注估值技術(shù)的的依據(jù)和估值方法的合理性。

其次，按照新的解釋賬務(wù)處理后在合并報表中反映的長期股權(quán)投資價值為公允價值，更符合資產(chǎn)的定義。

新會計準則中對資產(chǎn)定義為“資產(chǎn)是指企業(yè)過去的交易或者事項形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預期會給企業(yè)家?guī)斫?jīng)濟利益的資源”。

按照原準則處理后的長期股權(quán)投資為按照被投資企業(yè)凈資產(chǎn)確認的投資成本，但是對于一些投資期限較長特別是擁有土地使用權(quán)的企業(yè)，被投資企業(yè)凈資產(chǎn)遠遠不能反映其公允價值，即不能反映“預期會給企業(yè)家?guī)斫?jīng)濟利益的資源”，而采用新的解釋帳務(wù)處理后更接近它的公允價值，更接近于資產(chǎn)、尤其是一項投資性質(zhì)資產(chǎn)的真正內(nèi)涵，更有利于報表使用者了解企業(yè)資產(chǎn)的真正價值。

再次，按照與國際會計準則趨同的原則，按照新的解釋在合并報表中反映的長期股權(quán)投資價值和處理方法更接近于國際會計準則。

總之，本項準則的調(diào)整對企業(yè)的利潤、資產(chǎn)的價值影響很大，也體現(xiàn)了中國會計準則的特點和與國際會計準則的實質(zhì)趨同，作為企業(yè)的管理者，應(yīng)該研究其內(nèi)涵，保證披露的公允價值的合理性；作為中介機構(gòu)和監(jiān)管部門，應(yīng)該加強審計和監(jiān)管力度，保證會計信息的可靠性和公允性。

參考文獻：

第5篇：企業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

關(guān)鍵詞：團學組織;標準化;管理模式隨著高校體制改革程度的加深，高校團學組織形式日益多樣化，且成為高校團學工作的中堅力量。但我國高校團學組織結(jié)構(gòu)和工作模式缺乏科學性，導致高校團學工作效率較低。為優(yōu)化高校團學組織結(jié)構(gòu)，提升組織工作效率，將企業(yè)標準化運作模式與團學組織現(xiàn)狀相結(jié)合，建立標準化高校團學組織的管理模式和工作模式。

一、企業(yè)標準化管理的特點與運用借鑒

企業(yè)標準化管理是企業(yè)通過有效組織，協(xié)調(diào)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動，提高標準化水平，從而獲取更高的經(jīng)濟效益。它具有監(jiān)控性、穩(wěn)定性、先行性和基礎(chǔ)性等特點。

標準化建設(shè)是組織建設(shè)的基礎(chǔ)，組織管理水平與標準化的廣度和深度密切相關(guān)?，F(xiàn)代組織分工明確，組織關(guān)系復雜，對各個部門之間的協(xié)調(diào)性要求較高。而組織的標準化管理正是實現(xiàn)這一目標的有效措施。借鑒企業(yè)標準化管理思想，組織實施標準化管理不僅能夠協(xié)調(diào)各部門工作，提升組織工作效率，同時能夠提升組織人員素質(zhì)，建立高效的管理秩序，有利于推動組織全面管理的實現(xiàn)。

二、傳統(tǒng)團學組織中亟待解決的問題

高校團學組織管理機制大部分沿襲多年前的方式，造成團學組織管理模式陳舊、管理制度欠缺，嚴重制約了組織的發(fā)展。其存在的主要問題有：

（一）組織效能與效率問題。對團學干部缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性培訓，導致學生干部能力不足，組織工作效能和效率不到，最終效果達不到預期水平；組織缺乏相應(yīng)的應(yīng)急措施，導致團學組織開展活動時遇到突況時不能完成預期目標。

（二）團隊管理-成員激勵問題。團學干部缺乏對團學組織的全面、深刻認識，責任和義務(wù)不明確；缺乏對團學干部的獎懲措施，導致團學干部的歸屬感和積極性不強，組織較為渙散，人才易流失，發(fā)展缺少基礎(chǔ)動力。

（三）管理水平與組織文化問題。組織缺乏科學的管理制度和有效的監(jiān)督機制，組織結(jié)構(gòu)和管理模式缺乏科學性、合理性，不能充分利用現(xiàn)有資源，工作效率較低；團學組織沒有良好的品牌效應(yīng)，在學生群體中的影響力不高，導致活動開展難度較大。

三、標準化管理在團學組織中的運用與思考

1、組織結(jié)構(gòu)化。企業(yè)組織中，從事產(chǎn)品服務(wù)開發(fā)的部門負責企業(yè)的研發(fā)工作，研發(fā)具有市場競爭力的產(chǎn)品；從事產(chǎn)品與服務(wù)推廣的部門承擔市場推廣職責，其主要作用在于為產(chǎn)品或服務(wù)打造良好的形象，提升知名度，達到提升產(chǎn)品和品牌影響力目的；財務(wù)部作為企業(yè)經(jīng)濟樞紐，控制公司的各項支出，保證企業(yè)利益最大化。在團學組織中，以項目為中心，將活動項目視為企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)，建立研發(fā)中心，負責從各級學生搜集信息，策劃具有學生市場的活動項目；建立推廣部門，建立完整有效的推廣方案和校園文化配套策略，打造活動項目及團學組織品牌效應(yīng)，提升團學組織影響力；財務(wù)部審核各項目預算費用，同時合理規(guī)劃項目資金；主席團、秘書處、人力資源部、項目服務(wù)中心等部門根據(jù)工作內(nèi)容相互配合，保障團學組織正常運轉(zhuǎn)。

2、管理制度化。一個優(yōu)秀的團學組織，除了有健全的組織結(jié)構(gòu)作為基礎(chǔ)，還需要有完善的管理制度作為保障。在搭建組織制度框架時，在現(xiàn)有結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上重新建立團學組織總章程，明確各部門工作職責，規(guī)范日常事務(wù)，并以此為基礎(chǔ)，擴展部門章程，以會計專業(yè)為背景建立財務(wù)制度，保障組織經(jīng)濟公開、順暢運行；以人力資源管理和績效管理為基礎(chǔ)學科，結(jié)合技能測試、情景模擬等方法建立團學干部選拔錄用機制，運用360°和KPI績效考核法完善學生干部考核體系。在建立和完善硬性制度的同時，加強組織文化建設(shè)，以組織文化為核心，發(fā)展組織軟制度，提升團學干部對團學組織的認同感和凝聚力。

3、運作項目化。以往舉辦團學活動多由部門單獨負責，組織效率較低，分工不明確，同時減少了團學干部參與到活動全程的機會，嚴重限制了團學干部的提升機會和提升空間。

結(jié)合項目管理思想，將團學組織活動“項目化”，使活動承辦方由部門向項目組的過渡，弱化部門概念，強調(diào)項目組管理作方式，以項目的形式實現(xiàn)組織目標和任務(wù)，達到推動工作方式由被動向主動轉(zhuǎn)變，提升工作效率和工作質(zhì)量的目的。

如圖1，為項目化運作流程簡單的概括：圖1項目化運作流程圖

以項目運行中的財務(wù)管理為例，在項目申報階段，財務(wù)部門審核預算，通過審核后，項目組可向財務(wù)部預借30%的項目經(jīng)費用于前期準備；項目實施過程中，項目組向財務(wù)部預借60%項目經(jīng)費用于活動開展；項目結(jié)束后，項目組提交相關(guān)項目資料和費用發(fā)票，財務(wù)部核算經(jīng)費使用狀況，劃撥剩余10%的經(jīng)費。

四、標準化模式運作下的團學組織成效分析

1．人數(shù)方面。在新型組織結(jié)構(gòu)下，團學組織結(jié)構(gòu)得到有效精簡，對比兩屆團學組織人數(shù)，往屆總?cè)藬?shù)為119人，現(xiàn)總?cè)藬?shù)為97人，比往屆減少18.5%；在體系結(jié)構(gòu)縮小的同時，對比兩種模式下項目各時間段個人工作量（如圖2），雖然前期工作量較大，但隨著時間推移，工作量逐漸減少，新模式的優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)。圖2新舊模式工作量圖3新舊模式項目完成時間

2．工作時間方面。對比傳統(tǒng)模式和標準化模式下的項目完成時間（項目完成時間=項目策劃時間+項目審核時間+項目啟動時間+項目實施時間+項目評價時間），如圖3所示，以學科競賽類活動為例，由于前期策劃全面細致，人員和工作經(jīng)過合理安排，避免了傳統(tǒng)模式下項目實施過程中時間和人力資源的浪費，對于持續(xù)時間較長的項目，項目時間明顯縮短，工作效率有顯著提升。

3．其他方面。對團學干部進行系統(tǒng)化的培訓，針對基層學生干部開展團學組織認知以及基礎(chǔ)技能培訓，對中高層學生干部開展組織管理培訓、思想政治培訓等，使團學干部更全面、深入認識團學組織性質(zhì)，明確自身責任，也提高了自身的基本素質(zhì)，在服務(wù)師生的同時達到了提升和鍛煉自己的目的；在完善考核制度的基礎(chǔ)上加強監(jiān)督機制和獎懲機制的建立和執(zhí)行，提高了團學干部對工作的認真程度和積極性。

將企業(yè)標準化管理思想運用于高校團學組織管理，是一次大膽的嘗試和挑戰(zhàn)，同時也是加強高校團學組織建設(shè)的新趨勢。然而，團學組織的建設(shè)并沒有一個標準模式，只有通過不斷引導團學干部主動探索和實踐，突破現(xiàn)有觀念的束縛，不斷完善組織結(jié)構(gòu)和管理制度，發(fā)揮團學干部的主觀能動性，提升工作效率，才能實現(xiàn)高校團學組織的健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。

此項課題屬于成都大學大學生創(chuàng)新性實驗計劃立項項目《專注標準化管理 著力職業(yè)素養(yǎng)平臺建設(shè)――以成都大學經(jīng)濟管理學院團學組織建設(shè)為例》（項目編號：CDU_CX_201301081）

參考文獻：

[1]夏斌,喬麗娟.創(chuàng)新管理模式，提升職業(yè)素養(yǎng)――探索新時期高職院校學生會建設(shè)的幾點思考[J].文教資料,2012,(29).

第6篇：企業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

關(guān)鍵詞：股權(quán)置換 稅務(wù)處理方式

根據(jù)財政部、國家稅務(wù)總局關(guān)于企業(yè)重組業(yè)務(wù)所得稅處理若干問題的通知（財稅[2009]59號） 的文件精神，企業(yè)重組的稅務(wù)處理區(qū)分不同條件分別適用一般性稅務(wù)處理規(guī)定和特殊性稅務(wù)處理規(guī)定。

2012年*月*日A公司與B公司簽署《非公開發(fā)行股份購買資產(chǎn)協(xié)議》、2012年*月*日雙方簽署《非公開發(fā)行股份購買資產(chǎn)協(xié)議之補充協(xié)議》，協(xié)議約定：B公司向A公司非公開發(fā)行股份購買A公司持有C公司100%股權(quán)、D公司80%股權(quán)。

本次交易支付對價具體情況為：以2011年12月31日為評估基準日，本次交易購買資產(chǎn)的作價以《資產(chǎn)評估報告》所確定的評估值為依據(jù)，經(jīng)評估，購買資產(chǎn)的交易價格總額為276，421.99萬元，其中C公司100%股權(quán)評估作價為230，630.34萬元，D公司80%股權(quán)評估作價為45，791.65萬元。經(jīng)國務(wù)院國資委的備案確認，標的資產(chǎn)評估值為2，777，670，307.00元，其中C公司100%股權(quán)評估作價為2，318，330，055.00元，D公司80%股權(quán)評估作價為459，340，253.00元?？紤]到評估基準日后C公司已實施分紅30，538，801.00元，本次交易價格為評估值扣除分紅金額，即2，747，131，506.00元。B公司本次非公開發(fā)行股份購買資產(chǎn)的A股發(fā)行價格為9.02元/股，向A公司發(fā)行股份總量為304，560，033股。

一、現(xiàn)就上述重組事項是否適用特殊性稅務(wù)處理進行探討

（一）特殊性稅務(wù)處理的判斷

B公司系收購方。事實：一是 B公司向A公司非公開發(fā)行股份購買貴公司持有的C公司100%股權(quán)、D公司80%股權(quán)事宜具有合理的商業(yè)目的。二是B公司購買的股權(quán)已超過被收購企業(yè)全部股權(quán)的75%。三是企業(yè)重組后，B公司承諾連續(xù)12個月內(nèi)不會改變重組資產(chǎn)原來的實質(zhì)性經(jīng)營活動。四是在本次交易中，B公司在該股權(quán)收購發(fā)生時的股權(quán)支付金額為其交易支付總額的100%。

理由及結(jié)論：根據(jù)財稅[2009]59 號第五條及第六條第二款的規(guī)定，我們認為此筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)屬于"企業(yè)重組中的股權(quán)收購方式"，可以適用特殊性稅務(wù)處理。

（二）一般性稅務(wù)處理的判斷

A公司系收購方。事實： B公司本次向A公司發(fā)行股份總量為304，560，033股。A公司購買的股權(quán)未超過被收購企業(yè)B全部股權(quán)的75%。

理由及結(jié)論：根據(jù)財稅[2009]59 號第五條及第六條第二款的規(guī)定，我們認為此筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)屬于"企業(yè)重組中的股權(quán)收購方式"，不可以適用特殊性稅務(wù)處理。

二、現(xiàn)就B公司向A公司非公開發(fā)行股份購買貴公司持有的C公司100%股權(quán)、D公司80%股權(quán)事宜（以下簡稱該事項）采取不同的稅務(wù)處理方式涉及的企業(yè)所得稅問題計算比較分析如下

（一）A公司該事項如果采用一般性稅務(wù)處理，涉及的所得稅計算如下：

A公司屬股權(quán)轉(zhuǎn)讓方，應(yīng)確認股權(quán)轉(zhuǎn)讓所得：

股權(quán)轉(zhuǎn)讓所得=取得對價的公允價值-原計稅基礎(chǔ)=2，747，131，506元-（C公司實收資本×100%+ D公司實收資本×80%）= 2，747，131，506 -（1，967，444，153.93 +400，000，000.00 ）=379，687，352.10元

根據(jù)A公司提供的2013年度的會計報表，A公司2013年度賬面利潤總額為-276，920，262.88 元，如果上述事項按一般性稅務(wù)處理，則A公司2013年度賬面利潤總額應(yīng)為-276，920，262.88 +379，687，352.10=102，767，089.20元。

我們假設(shè)A公司2013年度賬面利潤即為2013年度的納稅調(diào)整后所得，則貴公司2013年度納稅調(diào)整后所得102，767，089.20元應(yīng)先用于彌補以前年度虧損，根據(jù)某會計師事務(wù)所出具的《A公司2012年度企業(yè)所得稅匯算清繳納稅申報鑒證報告》，A公司以前年度結(jié)轉(zhuǎn)至2012年度可在稅前予以彌補的虧損為401，056，504.60元，其中2008年未彌補的虧損278，095，330.70元，2011年未彌補的虧損122，961，173.90元，2012年度按核定的納稅調(diào)整后所得可結(jié)轉(zhuǎn)以后年度彌補的虧損為170，714，684.43元，經(jīng)核定尚需在以后年度彌補的虧損總額571，771，189.03元。

A公司2013年度應(yīng)納稅所得額為：102，767，089.20-102，767，089.20=0.00元，A公司2008年度尚未得到彌補的虧損的余額175，328，241.50元，因為超過五年的彌補期限，不再轉(zhuǎn)入下年。A公司結(jié)轉(zhuǎn)至以后年度可在稅前予以彌補的虧損為293，675，858.30元，其中2011年未彌補的虧損122，961，173.90元，2012年未彌補的虧損170，714，684.43元。

（二）A公司該事項如果采用特殊性稅務(wù)處理，涉及的所得稅計算如下：

依據(jù)財稅〔2009〕59號文件的規(guī)定，符合特殊處理條件的股權(quán)收購業(yè)務(wù)，被收購企業(yè)股東可暫不確認股權(quán)轉(zhuǎn)讓所得或損失。被收購企業(yè)的股東取得收購企業(yè)股權(quán)的計稅基礎(chǔ)，以被收購股權(quán)的原有計稅基礎(chǔ)確定；收購企業(yè)取得被收購企業(yè)股權(quán)的計稅基礎(chǔ)，以被收購股權(quán)的原有計稅基礎(chǔ)確定；收購企業(yè)、被收購企業(yè)的原有各項資產(chǎn)和負債的計稅基礎(chǔ)和其他相關(guān)所得稅事項保持不變。

根據(jù)財稅〔2009〕59號的規(guī)定，A公司屬股權(quán)轉(zhuǎn)讓方，也屬于被收購企業(yè)的股東，取得收購企業(yè)股權(quán)的計稅基礎(chǔ)，以被收購股權(quán)的原有計稅基礎(chǔ)確定，即A公司取得B公司股權(quán)的計稅基礎(chǔ)為：

C公司實收資本×100%+D公司實收資本×80%=1，967，444，153.93 +400，000，000.00=2，367，444，153.93元。也就是說A公司本期可以暫不確認股權(quán)轉(zhuǎn)讓所得，但這里我們需要提醒A公司注意的是未來A公司轉(zhuǎn)讓B公司時允許扣除的計稅基礎(chǔ)為2，367，444，153.93，而不是取得時的公允價值2，747，131，506元。

根據(jù)A公司提供的2013年度的會計報表，A公司2013年度賬面利潤總額為-276，920，262.88 元，如果上述事項按特殊性稅務(wù)處理，則貴公司2013年度賬面利潤總額應(yīng)為-276，920，262.88 +0.00=-276，920，262.88元。

同樣我們假設(shè)A公司2013年度賬面利潤即為2013年度的納稅調(diào)整后所得，則A公司2013年度納稅調(diào)整后所得-276，920，262.88元可以結(jié)轉(zhuǎn)以后年度彌補。

根據(jù)某會計師事務(wù)所出具的《A公司2012年度企業(yè)所得稅匯算清繳納稅申報鑒證報告》，A公司以前年度結(jié)轉(zhuǎn)至2012年度可在稅前予以彌補的虧損為401，056，504.60元，其中2008年未彌補的虧損278，095，330.70元，2011年未彌補的虧損122，961，173.90元，2012年度按核定的納稅調(diào)整后所得可結(jié)轉(zhuǎn)以后年度彌補的虧損為170，714，684.43元，經(jīng)核定尚需在以后年度彌補的虧損總額571，771，189.03元。

A公司2013年度應(yīng)納稅所得額為：0.00元。A公司2008年度尚未彌補的虧損278，095，330.70元，因為已經(jīng)超過五年的彌補期限，不再轉(zhuǎn)入下年。A公司結(jié)轉(zhuǎn)至以后年度可在稅前予以彌補的虧損為570，596，121.20元，其中2011年未彌補的虧損122，961，173.90元，2012年未彌補的虧損170，714，684.43元，2013年未彌補的虧損276，920，262.88元。

三、以上兩種方式的比較

通過以上計算，我們可以看出，無論是采用哪種方式，A公司本期都不用繳納企業(yè)所得稅，所不同的是：

第7篇：企業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

企業(yè)管理概論是職業(yè)院校課程體系中一門重要的綜合性課程。通過該課程的教學，可以使學生掌握一定的經(jīng)濟管理知識與技能，從而適應(yīng)基于現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境與科學管理條件下的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動。因此，本文提出，教師在企業(yè)管理概論課的教學過程中應(yīng)堅持理論與實踐相結(jié)合，教會學生用經(jīng)濟觀點、管理觀點去觀察、分析問題。

關(guān)鍵詞：

職業(yè)院校；企業(yè)管理；課程教學

企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動是在社會經(jīng)濟大環(huán)境中進行的，企業(yè)的戰(zhàn)略、營銷、財務(wù)、生產(chǎn)組織、技術(shù)選擇、人力資源等各方面的管理，既需要管理原理和管理方法，也需要基礎(chǔ)經(jīng)濟知識。因此，從市場經(jīng)濟學、管理學再到企業(yè)管理，為我們提供了全方位、多層次研究和管理經(jīng)濟組織的基本思路。通過這三門課的融合，可以更有效地解決企業(yè)經(jīng)濟活動問題。在此背景下，企業(yè)管理概論課程應(yīng)運而生，其落腳點是對現(xiàn)代企業(yè)的運作及管理進行研究，指導管理實務(wù)，使人們的生產(chǎn)經(jīng)營活動更具有針對性。當前，職業(yè)教育也處在巨大的變革中，人才培養(yǎng)已從封閉、單一型的教育轉(zhuǎn)向開放、復合型的教育。培養(yǎng)綜合職業(yè)能力和全面提高素質(zhì)，成為中職、高職教育的重要目標。加強對學生經(jīng)濟管理素質(zhì)的培養(yǎng)正是適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變、達到這一目標的重要措施。因此，不少職業(yè)院校相繼在專業(yè)課程體系中加入企業(yè)管理概論這門課程，以期增強學生的職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)做準備。

一、課程內(nèi)容

企業(yè)管理概論課程是以市場經(jīng)濟學和管理學為理論基礎(chǔ)，融市場經(jīng)濟基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代企業(yè)管理理論于一體的一門綜合性課程。教學目的是讓學生初步了解企業(yè)管理的基本原理及科學的管理方法與技術(shù)，樹立經(jīng)濟觀念和現(xiàn)代管理觀念，以適應(yīng)基于現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境與科學管理條件下的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動。職業(yè)院校教學的主要對象都是非經(jīng)濟管理專業(yè)的學生，加之生源，缺乏必要的知識儲備，所以應(yīng)以市場經(jīng)濟學、管理學為理論基礎(chǔ)，以現(xiàn)代企業(yè)管理為重點構(gòu)建這門課程。將該課程的培養(yǎng)目標設(shè)置為，以讓學生了解、理解必備的經(jīng)濟與管理的基本知識為出發(fā)點，介紹企業(yè)管理的基本理論、方法及實務(wù)。其中，“現(xiàn)代企業(yè)管理”模塊涵蓋了企業(yè)管理實務(wù)、企業(yè)運作過程及管理、企業(yè)資源配置及管理、企業(yè)與企業(yè)環(huán)境等內(nèi)容；“經(jīng)濟管理基礎(chǔ)”模塊涵蓋了管理組織，管理職能與管理原理，消費者、生產(chǎn)者與政府行為，市場供求分析，市場經(jīng)濟基礎(chǔ)等內(nèi)容。這樣就突破了以往的企業(yè)管理教材結(jié)構(gòu)體系，以現(xiàn)代企業(yè)管理為主線，將經(jīng)濟基本知識、管理基本知識和企業(yè)管理實務(wù)融為一體，簡明扼要、通俗易懂，也便于教師根據(jù)各專業(yè)的實際需要對教材內(nèi)容做出取舍。

二、課程意義

我國職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才，經(jīng)濟管理知識和技能的傳授正是中職、高職教育的一項重要內(nèi)容。因此，在開放的現(xiàn)代社會中，一名專業(yè)技術(shù)人員掌握一定的經(jīng)濟管理知識與技能是十分必要的。通過對筆者學院近年來畢業(yè)生的就業(yè)跟蹤調(diào)查反饋，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)中的許多工作、問題都與管理和技術(shù)密切相關(guān)，企業(yè)一線的技術(shù)人員必須掌握生產(chǎn)技術(shù)規(guī)律和經(jīng)濟規(guī)律，懂得企業(yè)管理知識，樹立經(jīng)濟觀念，掌握技術(shù)經(jīng)濟分析方法。為此，學院近年來不斷加大企業(yè)管理概論課程的教學力度，收到了良好的成效。許多學好這門課程的學生更能勝任管理崗位，也能更好地規(guī)劃自身的職業(yè)生涯，為將來的發(fā)展、成才提供了保證。

三、課程教學

1.課程要求企業(yè)管理概論是一門專業(yè)性較強的課程，因此，對職業(yè)院校非經(jīng)濟管理類專業(yè)的學生，在學習要求上要有所降低。為此，我們將本課程的要求設(shè)置為掌握現(xiàn)代企業(yè)管理的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識，掌握市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)知識；熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理的基本方法和現(xiàn)代化管理的基本手段；了解現(xiàn)代企業(yè)運行的基本規(guī)律以及企業(yè)主要部門的管理內(nèi)容，學會溝通、協(xié)調(diào)與配合；樹立經(jīng)濟觀念，初步具備對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的分析能力和決策能力。

2.教學方法企業(yè)管理概論綜合性、實踐性強，因此，教師在教學過程中應(yīng)首先讓學生樹立經(jīng)濟意識和管理意識，指導學生學會用經(jīng)濟觀點、管理觀點觀察問題、分析問題。其次，要堅持理論與實踐相結(jié)合。企業(yè)管理是對管理的規(guī)律性的認識，是對企業(yè)管理實踐的總結(jié)與概括。這就要求教師教學切忌照本宣科，而應(yīng)深入實際，理論與實踐相結(jié)合，這樣才能使學生真正掌握企業(yè)管理知識。最后，要注重知識的綜合應(yīng)用。企業(yè)管理是一門綜合性的應(yīng)用科學，在教學過程中涉及哲學、心理學、數(shù)學、計算機科學以及各種專業(yè)技術(shù)。因此，在教學中必須注重各種知識的綜合應(yīng)用，從而達到舉一反三、事半功倍的效果。

第8篇：企業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；課程體系；改革；教育方法；改革

中圖分類號：F23 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）05-0-01

一、會計素質(zhì)教育的界定

會計素質(zhì)教育是指學習者的分析、綜合、解決會計問題能力、有效傳輸會計信息能力以及適應(yīng)社會發(fā)展需要繼續(xù)學習會計知識能力為目標的會計教育方法、手段的總和。具體的說，作為會計專業(yè)人員首先應(yīng)具對一般經(jīng)濟事項分析、綜合問題的基礎(chǔ)能力，這就需要其具有較為寬廣的自然科學和人文科學知識；然后是信息處理能力，也是會計人員解決問題的基本能力；三是具有較為深厚扎實的宏觀、微觀經(jīng)濟基礎(chǔ)知識并且能夠適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，也是其為可持續(xù)發(fā)展必須具備的一種潛能。

二、會計學科體系改革

我國現(xiàn)行會計學科專業(yè)知識課程多且導向不一?，F(xiàn)行會計市場對會計人才的要求也從傳統(tǒng)的單一會計操作轉(zhuǎn)向管理、咨詢、企業(yè)診斷等，所以教學要求也由應(yīng)試模式轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育模式，因此會計學科體系的改革必須提到日程上來。在會計學科課程體系的改革上，筆者贊同可分為三部分：一般基礎(chǔ)知識、相關(guān)商業(yè)知識和會計專業(yè)知識。各部分所包括的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)現(xiàn)行會計職業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的要求循序漸進重新改革。

1.一般基礎(chǔ)知識

會計學科一般基礎(chǔ)知識與其他經(jīng)濟類學科基本類同，主要包括英語、漢語寫作、哲學家學和社會主義建設(shè)、政治經(jīng)濟學、數(shù)學、計算機、統(tǒng)計、法律等課程。一般知識課程的學習目標是讓學生通過這些課程的學習，掌握歷史、社會文化、經(jīng)濟學等基本知識，培養(yǎng)較好的語言表達能力，形成良好的理解、分析能力和交流溝通技能。筆者認為，對一般知識課程體系應(yīng)進行如下改革：首先將漢語寫作提高到語文文學高度，以提高學生人文素質(zhì)修養(yǎng)，加厚其文化底蘊；二是增加自然科學知識和工業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識，以利會計人才掌握相關(guān)知識，勝任會計工作；第三，適當刪減和合并哲學，政治經(jīng)濟學和社會主義建設(shè)課程，以增強這些課程的科學性和可讀性；第四，作為會計專業(yè)的計算機課程，應(yīng)當縮減其篇幅和課時。經(jīng)過改革后的會計學科一般知識體系由以下課程構(gòu)成：英語、漢語言文學、哲學及政治經(jīng)濟學基礎(chǔ)、數(shù)學、計算機、自然科學基礎(chǔ)、工業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)、統(tǒng)計、音樂、美術(shù)和法律。其所占課時比例宜保持在40%左右。

2.經(jīng)濟基礎(chǔ)知識

現(xiàn)行會計職業(yè)早已超出記賬、算賬的范疇，成為一個開放系統(tǒng)。在經(jīng)濟基礎(chǔ)知識課程體系設(shè)置上，應(yīng)明確，一是企業(yè)理財和稅收應(yīng)屬于會計學科專業(yè)知識體系范疇，企業(yè)理財技能是會計人員基本要求。管理咨詢、企業(yè)診斷及企業(yè)財務(wù)報表離不開企業(yè)理財知識的運用，企業(yè)理財知識貫穿會計業(yè)務(wù)始終。同樣，稅收知識也是會計職業(yè)中的基本技能。這兩種知識不是對會計人員素質(zhì)潛移默化的影響，而是會計人員職業(yè)生涯中必須具備的基本技能，因此這兩項課程內(nèi)容應(yīng)納入會計專業(yè)知識體系中，同其他會計課程體系一起進行規(guī)范管理；二是隨著我國市場經(jīng)濟體系的確立，政府管理手段從直接型的行政管理轉(zhuǎn)向間接型的經(jīng)濟調(diào)控，會計人員必須更清楚地了解國家宏觀經(jīng)濟政策對企業(yè)經(jīng)濟的影響，這一知識結(jié)構(gòu)也應(yīng)是會計素質(zhì)的必備要素，會計學科課程相關(guān)商業(yè)體系中設(shè)置完整的宏觀經(jīng)濟學很有必要；三是隨著企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的日益發(fā)展和注冊會計師管理咨詢業(yè)務(wù)的興起，會計職業(yè)更多地深入到企業(yè)管理內(nèi)部，全面的微觀經(jīng)濟知識也是會計人員必不可少的會計素質(zhì)，與宏觀經(jīng)濟學相對應(yīng)，微觀經(jīng)濟學開設(shè)也十分近切。因此會計學科一般商業(yè)知識應(yīng)由國際貿(mào)易與金融、貨幣銀行學、財政學、微觀經(jīng)濟學基礎(chǔ)、市場營銷、組織行為學、宏觀經(jīng)濟學等構(gòu)成。其所占比重宜保持在25%左右。

3.會計專業(yè)知識

在會計學科改革之中，爭論最多、分歧最大的是會計專業(yè)知識課程。現(xiàn)行會計專業(yè)課程體系存在較大的重復，如管理會計、財務(wù)會計、成本會計等等。特別是管理會計與成本會計的重復至少達到30%以上。會計學科中的企業(yè)管理應(yīng)立足于管理咨詢、企業(yè)診斷和經(jīng)營審計，課程編寫應(yīng)不同于其他經(jīng)濟學科和企業(yè)管理類管理課程。為了提高學生分析、綜合和解決問題的能力，應(yīng)在會計學科體系中盡早開設(shè)《會計案例》課程。案例的設(shè)計應(yīng)與經(jīng)濟情況仿真為宜，由于現(xiàn)實經(jīng)濟情況的復雜性，因而案例編寫綜合性較強。這樣素質(zhì)教育下的會計專業(yè)課程體系包括以下幾個組成部分：企業(yè)理財、企業(yè)管理、財務(wù)會計、成本會計、稅收理論與實務(wù)、審計、會計電算化、國際會計、政府會計、會計史、會計學習方法學、會計案例、會計職業(yè)道德實習等，其占課時比重仍保持在35%左右。

參考文獻：

[1]羅宏，朱開熹.“不做假賬”與會計學素質(zhì)教育[J].會計之友，2002（1）

[2]殷國濱.淺談新經(jīng)濟下的會計人員素質(zhì)[J].現(xiàn)代會計，2002（2）.

[3]李泰峰，周通德，.國家精品課程網(wǎng)絡(luò)教學資源管理系統(tǒng)的研發(fā)[J].電子科技大學學報社科版，2004，6（1）.

第9篇：企業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

1.從經(jīng)濟學和管理學科角度而言

據(jù)我們對多所院校的財務(wù)管理專業(yè)的課程體系進行調(diào)查發(fā)展，微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學以及管理學是作為其專業(yè)基礎(chǔ)課程進行開設(shè)，我院自財務(wù)管理本科專業(yè)開設(shè)以來也一直是這樣開設(shè)的。就經(jīng)濟學本身而言，經(jīng)濟學理論不僅直接產(chǎn)生于現(xiàn)實經(jīng)濟生活，而且指導反作用于現(xiàn)實經(jīng)濟生活。學習的目的首先在于拓展學生的思維空間,使學生懂得從多角度、多范圍、多層面來分析社會經(jīng)濟問題,能從復雜的社會經(jīng)濟現(xiàn)象中把握經(jīng)濟問題的本質(zhì)。而現(xiàn)有的微觀經(jīng)濟學內(nèi)容主要是需求、供給、均衡價格、消費者理論、生產(chǎn)者理論和市場結(jié)構(gòu)理論等以個體為研究對象展開闡述。宏觀經(jīng)濟學的主要內(nèi)容是國民收入的相關(guān)內(nèi)容、失業(yè)、通貨膨脹、財政政策和貨幣政策、經(jīng)濟增長等。主要著眼于經(jīng)濟總量及其相互關(guān)系的分析。宏觀經(jīng)濟學的目的就是要通過對這些問題的研究，了解國家的總體經(jīng)濟運行以及政府相關(guān)政策對這種經(jīng)濟運行的影響。從而達到提高經(jīng)濟資源整體運用效率的目的。通過對這兩門課程的學習，不僅要經(jīng)濟學的理論知識，更要訓練學生的思維方式，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，增強學生運用基本經(jīng)濟分析方法和工具、基本經(jīng)濟理論和模型去分析和解決現(xiàn)實經(jīng)濟問題的能力。管理學的主要內(nèi)容是決策與計劃、組織、領(lǐng)導、控制和創(chuàng)新等管理活動的基本理論、基本規(guī)律和一般方法的課程，是一門實用性，綜合性較強的學科，其目的是通過管理學的學習，讓學生了解企業(yè)管理的一些基本理論。經(jīng)濟學和企業(yè)管理學這課程對應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)學生是非常有必要的，只有從西方經(jīng)濟學中學到貨幣政策，利率政策，才能在后面的財務(wù)管理專業(yè)課程中深刻了解到其對我們的企業(yè)的融資成本是有影響的。而且教育部對財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)要求里面也要求掌握管理學和經(jīng)濟學的內(nèi)容。但是經(jīng)濟學和管理學作為財務(wù)管理專業(yè)的本科學生而言，只是作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，而不是專業(yè)課程。

2.應(yīng)用型本科專業(yè)基礎(chǔ)課程的定位

專業(yè)基礎(chǔ)課程是指某一專業(yè)的學生學習該專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的課程。其作用是為學生掌握后續(xù)的專業(yè)知識和專業(yè)及技術(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。應(yīng)用型本科的特點是以應(yīng)用能力為主，因此其專業(yè)基礎(chǔ)課程也應(yīng)該是基礎(chǔ)理論與實踐應(yīng)用相互融合，以用能力為主。因此專業(yè)基礎(chǔ)課程應(yīng)該由由專業(yè)學科基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)理論課程兩類構(gòu)成。而現(xiàn)有的財務(wù)管理專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程將經(jīng)濟學分成理論性很強的微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學來進行開設(shè)和講解。以及僅將就涉及管理學的基本理論與原理的管理學作為專業(yè)基礎(chǔ)課程進行開設(shè)。我院的財務(wù)管理專業(yè)自2009年設(shè)立以來也一直是將微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學和管理學作為專業(yè)基礎(chǔ)課程。而對應(yīng)用型本科的學生而言，僅掌握其管理學的一些基本理論是不夠的，更需要去了解企業(yè)運行的一些管理知識。

3.從應(yīng)用型本科的學生角度而言

應(yīng)用型本科學生的特點由于應(yīng)用型本科的學生大多數(shù)是三本院校分數(shù)錄取的學生，其文化素養(yǎng)本身低于一本，二本分數(shù)線錄取的學生。并且財務(wù)管理專業(yè)學生一般是錄取的是文科出生的學生，其數(shù)學基本功底比較薄弱，綜合抽象能力也不如一本、二本等院校的學生。但是現(xiàn)有的微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學課程的教材，一般多是復雜和模型的推理和深奧的理論分析，并且在理論的分析和闡述中，大多是將理論邏輯分析與數(shù)學推理相結(jié)合，即既有定量分析,又有定性研究。同時還有抽象的概念和形象的圖標，賈縣民，應(yīng)用型本科院?！段鞣浇?jīng)濟學》課程教學改革初探，民辦教育研究，2009年第1期]甚至有些還涉及到復雜的概率統(tǒng)計等數(shù)學方面的知識。而管理學但是該課程市面上已經(jīng)出版的教材里面，大多是抽象的語言闡述和一些形象的圖表進行論述。

二、專業(yè)基礎(chǔ)課程整合的方法以及整合的內(nèi)容

1.專業(yè)基礎(chǔ)課程整合的方法

專業(yè)基礎(chǔ)課程體系設(shè)置的首要原則,筆者認為所設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課程就是結(jié)合專業(yè)設(shè)置的原則,構(gòu)成對專業(yè)的知識基礎(chǔ)內(nèi)容體系。因此所設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課程必須符合幾個基本要求:一是所設(shè)置的某一通識課程必須能夠給予學生最必備的某一方面專業(yè)基礎(chǔ)知識或?qū)I(yè)基本訓練:二是所設(shè)置的某一通識課程必須是內(nèi)容覆蓋面較廣的,能夠大致體現(xiàn)某個專業(yè)知識體系的課程;三是所設(shè)置的所有通識課程必須能夠構(gòu)該專業(yè)學生最基本的,同時又相對完整的專業(yè)基礎(chǔ)知識體系框架。而對于專業(yè)基礎(chǔ)課程的每一門課程的課程內(nèi)容的確定對于應(yīng)用型的本科學生而言，作為其專業(yè)基礎(chǔ)課程，學生只需要掌握經(jīng)濟學當中的一些基本結(jié)論，懂得如何去應(yīng)用這些基本結(jié)論就行即可，知道如何應(yīng)用這些理論和實際相結(jié)合，去分析現(xiàn)實中的經(jīng)濟問題，從而形成一個區(qū)思考問題的方式和方法。同時通過這門課程的學習，對那些對經(jīng)濟學感興趣的同學提供一個基礎(chǔ)。因此需要將較為抽象的基礎(chǔ)理論和理解較具體的形象的專業(yè)理論知識,按照應(yīng)用型本科的“以應(yīng)用能力”為核心的要求來進行.要針對課程整合的功能、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容綜合程度、課程整合方案的效果進行全方位的慮將多門學科整合成一門專業(yè)基礎(chǔ)課。既要考慮學生對專業(yè)技能課學習的特殊性又要能體現(xiàn)促進學生發(fā)展.與應(yīng)用型本科教育銜接，從而滲透到各個相關(guān)財務(wù)管理專業(yè)基礎(chǔ)課程。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課程的改革

根據(jù)上述基本要求,我院在2014級級的財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中對專業(yè)基礎(chǔ)課程按照上述原則進行了修訂，取消了市場營銷學、:國際貿(mào)易；將線性代數(shù)與概率論與數(shù)理統(tǒng)計作為放回學校統(tǒng)一經(jīng)管類開設(shè)的公共課程；將原來作為專業(yè)課程的財務(wù)管理概論和基礎(chǔ)會計學作為專業(yè)基礎(chǔ)課課程開設(shè)，取消原來的統(tǒng)計學，改成經(jīng)濟統(tǒng)計學，增加34課時的EXCEL在財會中的應(yīng)用，保留原來的經(jīng)濟法課程，課時由原來的68課時變?yōu)?1課時。將管理學改為企業(yè)管理學，將國家稅收作為專業(yè)課程開設(shè)。對于各門專業(yè)基礎(chǔ)課程課程內(nèi)容的確定中,根據(jù)上述的原則和要求，我院重點對經(jīng)濟學和管理學做了很大的調(diào)整。以下就這兩門課程進行闡我院對2014級財務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程的課程內(nèi)容的改革。

2.1取消管理課程

將管理學和企業(yè)管理學內(nèi)容整合在企業(yè)管理學課程中開設(shè)。根據(jù)應(yīng)用型本科對專業(yè)基礎(chǔ)課程的定位可知，對于管理學，學生不僅需要了解管理學的一般理論，更需要了解企業(yè)經(jīng)營的管理活動。企業(yè)管理的基礎(chǔ)知識，建立相應(yīng)的知識框架，以便學生在將來的實際工作中逐漸把握企業(yè)管理的內(nèi)在規(guī)律。因此需要將管理的基本原理、企業(yè)管理實務(wù)和企業(yè)管理理論與實踐的新發(fā)展融會到一起。目的是通過計劃、組織、領(lǐng)控制等一系列職能的理論學習，了解企業(yè)的資源如何進行優(yōu)化配置、合理利用、以便順利實現(xiàn)企業(yè)的目標。因此我院在2014級財務(wù)管理本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程進行了改革由原來的管理學課程改為企業(yè)管理學，課程內(nèi)容即課程教學大綱內(nèi)容分為兩個部分，管理學原理和企業(yè)管理學，其中管理學原理占40%，企業(yè)管理學內(nèi)容占60%。另外，我們還開設(shè)了企業(yè)設(shè)立和運行這門選修課程進行強化對企業(yè)運行的相關(guān)的知識進行強化。

2.2取消微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學兩門課程