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第1篇：對德育工作的認識范文

關鍵詞： 網(wǎng)絡環(huán)境 德育工作 青少年

隨著互聯(lián)網(wǎng)的大量普及，網(wǎng)絡已作為一種必需品伴隨著人們的生活、工作和學習，嶄新的網(wǎng)絡熱潮同時也涌入校園，信息技術(shù)走進課堂，走進了學生的學習生活中，不 但引起了廣大青少年學生的濃厚興趣，而且還激發(fā)了他們積極參與的熱情。從某種意義上講，網(wǎng)絡的影響力遠大于任何一種傳統(tǒng)教育手段。

一、網(wǎng)絡對青少年學生德育形成的正面影響

學校，作為青少年品德教育的主陣地，教師是教育的實施者，首先，我們必須弄清網(wǎng)絡對青少年學生品德形成究竟有那些方面的影響，通過調(diào)查，我們得知網(wǎng)絡對于青少年學生來說，既有積極的一面，也有消極的一面，而網(wǎng)絡的積極面影響要多一些。

（一）新型的網(wǎng)絡交往方式有助于青少年道德踐行能力的培養(yǎng)

青少年處于身心發(fā)展期，具有強烈的好奇心、求知欲和敏感性。網(wǎng)絡社交增加了青少年同伴之間、群體之間相識和了解的途徑，使日常生活中部分人際交往的需要在網(wǎng) 絡上得到了滿足。青少年通過博 客和日志空間等記錄自己的思想和行為，可以充分表達自己的意愿，從而在網(wǎng)絡空間產(chǎn)生共鳴，這有利于青少年提升青少年道德踐行能力。

（二）寬松的網(wǎng)絡環(huán)境有助于青少年自律精神的塑造

寬松的網(wǎng)絡環(huán)境不同于學校學習環(huán)境和社會環(huán)境，不具有比較嚴格的監(jiān)督性。學生在活動中帶有較大的自主性，在具體的網(wǎng)絡生活中，需要比較強的自我控制能力的培養(yǎng)，這種自我控制能力的培養(yǎng)有助于青少年自律精神的塑造。

（三）網(wǎng)絡中的成功經(jīng)驗有助于提高青少年的自信心、增強自我成就感

很多學生在現(xiàn)實生活中少有機會獲得成功，而不論在網(wǎng)絡游戲還是在網(wǎng)絡學習探索中，學生們獲得成功的機會更大。能充分體驗這種成功的喜悅。即使是取得游戲的勝利，也能獲得心理成就感。

二、網(wǎng)絡對青少年學生德育形成產(chǎn)生的負面影響

（一）虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境，容易誘發(fā)青少年的人格障礙，不利青少年學生身心的健康發(fā)展

青少年正 處于生理和心理發(fā)育啟蒙期，他們向往了解社會，同時對網(wǎng)絡充滿好奇，而虛幻的網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天讓他們找到發(fā)泄的地方，因為有些電腦游戲具有強烈的誘惑力和一定消極的誘導性，作為未成年人難以抵抗誘惑。

（二）網(wǎng)絡規(guī)范的不健全，一些錯誤的網(wǎng)絡現(xiàn)象，會影響青少年的品德形成，降低他們的道德水準，不利青少年學生的道德成長

筆者在任教班級中通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有三分之一的學生并不認為“網(wǎng)上聊天時撒謊是不道德的”，有三分之二的青少年認為“偶爾在網(wǎng)上說說粗話沒有什么大不了”，還有三分之一的人認為“在網(wǎng)上說什么都可以毫無顧忌”。

（三）誤導了青少年學生的思想行為

許多網(wǎng)絡失范行為的產(chǎn)生是由對網(wǎng)絡行為的錯誤認識所致。當個體上網(wǎng)時，他（她）面對的是一臺無生命的機器（電腦），通過敲擊鍵盤或點擊鼠標發(fā)出網(wǎng)上行為，缺 乏現(xiàn)實社會中人與人之間的直接互動。因此，個體可能把自己的行為看作是純粹的網(wǎng)絡行為而不是一種社會行為，缺少一種行為的責任感。

三、應對網(wǎng)絡對青少年學生產(chǎn)生的負面影響的對策

盡管網(wǎng)絡可能給青少年學生帶來諸多不良的影響，但若我們因噎廢食，將學生與網(wǎng)絡隔絕開來，則是完全不必要、不應該、也是行不通的。我們應該加強網(wǎng)絡管理，開 展形式多樣的網(wǎng)絡教育活動，使其負面影響盡可能減低到最低程度。下面介紹應對網(wǎng)絡對青少年學生產(chǎn)生的負面影響的對策供大家參考：

（一）青少年自身必須不斷加強其自律性

青少年是學習的主體，是內(nèi)因，任何事物的變化、發(fā)展都是內(nèi)因起決定作用。青少年要想真正有所作為，必須正確合理地利用網(wǎng)絡，必須不斷加強自身的自律性。從某 種程度上來說，青少年的自律性是比較差的，尤其是面對新事物的誘惑，他們往往無法抗拒，如果抵制不住網(wǎng)絡中的種種誘惑，必然會被網(wǎng)絡所俘虜，而成為網(wǎng)絡的 “奴隸”。

（二）家庭必須做好青少年的督促工作

網(wǎng)絡是神奇的，他能給人們的生活增添許多色彩，同時也能迅速地為人們提供更多更新的信息，來豐富人們的知識儲備。而且現(xiàn)代家庭的家長們大多是有知識的一代 人，所以許多家庭都樂意為孩子購買電腦，讓他們通過網(wǎng)絡獲取更多的知識。但許多家長并未真正想到，青少年上網(wǎng)真正為了獲取更多知識的還是少數(shù)，大多是熱衷 于網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)上聊天。

（三）學校德育方式內(nèi)容要應時而變，主動搶占教育陣地

要增加網(wǎng)絡道德和法律知識的教育，盡快填補空白?？v觀中學的德育主陣地――思想品德課中關于網(wǎng)絡道德和法律的教育多數(shù)都停留在討論階段，網(wǎng)絡道德法律內(nèi)容多由思想品德課教師以拓展教學內(nèi)容的形式完成，完全不能滿足教育的要求。

結(jié)論：

總之，在網(wǎng)絡環(huán)境下，機遇與挑戰(zhàn)并存。作為每一個德育工作者，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育教育觀念，跟上時展的潮流，迅速融入到網(wǎng)絡德育教育的新陣地，推動德育工 作的現(xiàn)代化。面對網(wǎng)絡信息技術(shù)時代，我們應把握機遇，因勢利導，乘勢而上，利用網(wǎng)絡及其資源促進未成年人思想道德建設，開創(chuàng)學校德育工作新途徑。

參考文獻：

[1] 卜衛(wèi).網(wǎng)絡對青少年的影響[M] .北京：新華出版社，2012.

[2]龐麗娟.韋彥.學前教育立法――一個重大而現(xiàn)實的問題[J].學前教育研究，2001.

[3] 陳琦、劉儒德.當代教育心理學.北京師范大學出版社，1997.

第2篇：對德育工作的認識范文

關鍵詞： 網(wǎng)絡時代 班主任德育工作 挑戰(zhàn) 對策

網(wǎng)絡對學生的學習產(chǎn)生了越來越大的影響，班主任的思維方式和行為方式應該與網(wǎng)絡環(huán)境有機結(jié)合，開展具有網(wǎng)絡時代特色的班主任工作，以促進學生身心各方面的發(fā)展。

目前班主任德育工作出現(xiàn)了新的特點：1.交互性。2.平等性。同時，網(wǎng)絡是把“雙刃劍”，它存在著負面影響：1.各方意識形態(tài)大量聚集。2.粗俗、低俗、暴力的內(nèi)容容易給學生思想上造成毒害，使其道德滑坡，甚至誤入歧途。3.網(wǎng)絡容易導致學生的道德法紀觀念淡薄。網(wǎng)絡的“虛擬”交往形式，掩蓋了現(xiàn)實中的身份和地位，在營造相對平等自由空間的同時，失去了社會和他人的監(jiān)督和約束，導致虛假言論充斥網(wǎng)絡，學生認為在現(xiàn)實中不能說的話，在網(wǎng)上能肆無忌憚、不顧道德法紀地亂說。

在網(wǎng)絡時代下，班主任的德育工作面臨這么多的挑戰(zhàn)，我們該如何應對呢？

一、引導學生正確認識網(wǎng)絡

現(xiàn)代網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡上層出不窮的各類信息為人們提供了方便，其中也有不少危險，中小學生還沒有明辨是非的能力，班主任就要正確引導他們：1.網(wǎng)絡可以給人類的學習和生活帶來方便，但不能因為上網(wǎng)而忽視了現(xiàn)實生活。2.網(wǎng)絡可以縮短空間，拉近朋友、親人間的距離，但是網(wǎng)絡也更容易結(jié)交陌生人，這時就要格外注意自己的人身安全。3.要注意分辨網(wǎng)絡上的信息，中小學生的知識儲備有限、分辨是非能力不足，很容易被網(wǎng)絡的一些不實信息蒙蔽，往往會產(chǎn)生不良影響。4.利用網(wǎng)絡學習和娛樂，但是不能長期沉迷于網(wǎng)絡。

二、加強對學生的網(wǎng)絡道德教育

目前還沒有成熟和有效的法規(guī)和道德規(guī)范來約束上網(wǎng)行為，人們只是按照自己的需要在網(wǎng)絡當中進行相關的活動，此時在現(xiàn)實社會中人們遵循的道德規(guī)范就沒有明顯的約束力了。當前，我們應該加強對中小學生的上網(wǎng)道德規(guī)范教育，使他們從一開始就能按照一定的規(guī)范進行網(wǎng)上活動，不要等到有問題再來矯正。班主任在主題班會課中要增加網(wǎng)絡相關的道德教育，如開展網(wǎng)絡文明教育、網(wǎng)絡法紀教育和網(wǎng)絡愛國主義教育。要增強中小學生對網(wǎng)絡文化的識別能力和抗誘能力，要在五光十色的網(wǎng)絡文化面前堅定信念、把握方向，拒絕道德墮落，要教育中小學生把網(wǎng)絡道德規(guī)范和現(xiàn)實道德列入同樣重要的層面加以學習、掌握，培養(yǎng)自覺的網(wǎng)絡道德意識，提高網(wǎng)絡道德責任感。

三、班主任要轉(zhuǎn)變德育方式

在傳統(tǒng)的德育過程中，班主任大多采用的德育方式是“禁”。學校和班主任運用一系列規(guī)則、限制來規(guī)范學生的思想，禁止他們做出違反規(guī)定的行為?！敖笔降牡掠皇遣扇∠麡O的手段使學生服從規(guī)則，限制學生的自由。這樣的“禁”式德育會妨礙青少年的探索精神的發(fā)展。德育最佳的方式應該是“疏”，即發(fā)現(xiàn)和認識學生的興趣和愛好來疏導他們的情緒等不通的地方，從而使學生獲得德行等方面的提高。網(wǎng)絡時代就給“疏”打開了大門。

班主任利用網(wǎng)絡平臺與學生交流，減輕學生的思想壓力，學生愿意多說，網(wǎng)絡上的聊天還配以圖片和聲音，更能激發(fā)學生對老師的傾訴愿望，讓師生關系更加融洽。比如學生與老師之間、學生與學生之間可以在QQ群上互相討論學習體會，可以就某一歷史事件、國內(nèi)外某一重大事件、對校園生活中自己感興趣的話題自由發(fā)表意見，提出自己的觀點，通過充分的研討，達到的效果。學生們有時會在網(wǎng)絡平臺如QQ、微信朋友圈、微博發(fā)表自己的見解和動態(tài)，班主任通過閱讀就能更加了解學生，以便下一步教育工作的展開。

四、班主任要提高自身網(wǎng)絡素養(yǎng)

德育工作主要是通過班主任進行的，班主任的素質(zhì)，直接影響到德育的實效。在傳統(tǒng)的教育過程中，班主任由于年齡、知識儲備大，在教育過程中比較容易樹立威信、得到學生的尊重，從而更加有利于德育工作的開展。然而在網(wǎng)絡時代，各種知識和信息非常容易習得，班主任的知識儲備顯得單薄，在信息獲得方面班主任處于劣勢，―些班主任由于沒有受過系統(tǒng)的網(wǎng)絡教育和培訓，面對飛速發(fā)展的網(wǎng)絡科技往往不知所措，普遍處于網(wǎng)絡信息素養(yǎng)低的窘境，這種狀況要盡快改變。班主任首先必須接受網(wǎng)絡學習與教育，成為網(wǎng)絡世界的行家，只有這樣，才能更好地指導學生上網(wǎng)。作為學生發(fā)展的引導者，班主任不能也不應成為時代落伍者，網(wǎng)絡時代的挑戰(zhàn)要求班主任不僅要了解學生的心理特征，更應通曉網(wǎng)絡知識與技術(shù)操作；班主任不僅要成為學生心靈的守望者，更要成為網(wǎng)絡時尚的引領者，成為能適應戰(zhàn)斗的“網(wǎng)上作戰(zhàn)部隊”。試想，如果我們班主任在網(wǎng)絡上游刃有余，學生必定心甘情愿受之教育。

五、家校結(jié)合，創(chuàng)設凈網(wǎng)

家庭是學生生活、成長最重要的地方，班主任要與家長溝通協(xié)作，使德育工作的外延更為廣闊。班主任應使家長意識到要以一種積極的心態(tài)迎接網(wǎng)絡，不要談“網(wǎng)”色變，更重要的是做到協(xié)助班主任做好學生上網(wǎng)監(jiān)管的工作，嚴格控制學生上網(wǎng)的時間和上網(wǎng)的行徑，避免學生上網(wǎng)成癮。

網(wǎng)絡時代對班主任的德育工作提出了新的要求，既要培養(yǎng)孩子正確的道德觀和原則，又要激發(fā)他們的探索精神，讓網(wǎng)絡成為中小學生重要的發(fā)展陣地。班主任要樹立正確的網(wǎng)絡觀，用網(wǎng)絡技術(shù)武裝自己，敢于面對網(wǎng)絡時代的挑戰(zhàn)，將德育工作做實。

參考文獻：

第3篇：對德育工作的認識范文

關鍵詞：德育教育；關心；愛心

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-143-01

愛是教師的智慧和源泉。德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育者最可貴的品質(zhì)就是人性和愛，對孩子的深沉的愛，兼有父母的親昵溫存睿智與嚴格要求相結(jié)合的那種愛?！弊鳛橐幻嘀魅?，如何引領學生走向完善、走向成熟；如何在日常的班級管理中得到學生的支持和配合；如何真正建立和諧平等的師生關系，一切工作的出發(fā)點都必然基于對學生發(fā)自真心的關心和愛。在這里，我將以個人的工作實踐為例，談談自己對班主任德育教育工作的認識。

一、努力成為學生的朋友

對于班主任來說，在教育學生的時候，往往容易形成一個思維定勢和學生談話，不自覺地總以教育者的身份，居高臨下，或教育，或批評，或指點人生迷津，或指出缺點和失誤，認為這樣就盡到了班主任的職責，能建立老師的威嚴。然而，這種教育結(jié)果一般都是事與愿違，學生往往不領情，有的甚至會產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，走向事情反面的極端。因此，班主任必須重新調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，反思自己的言行，努力成為學生的朋友

1、學會傾聽。作為班主任，要對學生進行有效的教育，就必須尊重學生，傾聽學生的心聲，了解學生的心理，知道他們在想什么？喜歡做什么？有什么困惑？才可以對癥下藥、有的放矢。我在日常生活中經(jīng)常有意識的去聽學生喜歡聽的歌；看學生喜歡看的影視；說學生感興趣的話題；耐心傾聽他們的心聲。這樣就大大縮短了與學生之間的心理距離，逐漸深入了學生的內(nèi)心世界。同時，學生們也切實感受到老師對他們的尊重和關懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴老師，求得老師的幫助和安慰，也希望得老師的寬容和諒解。這個時候所進行的交流，就是心與心的交流。

剛接班時，我發(fā)現(xiàn)班里有一位名叫蒲笑盈的女生整日落落寡歡，好象有許多心事。有一次我找到她說：“老師發(fā)現(xiàn)你有很多心事，能告訴老師嗎？老師很想為你分憂?！彼肓撕荛L時間，說愿意告訴我，但要求我替她保密。我很認真的看著她的眼睛說：“你不相信我嗎？你可以不說。”我在傾聽的時候，不插話，不打岔，她有什么就說什么，而且始終看著她的眼睛，關注她的神情。她說罷了，好像一下子放松了許多。我聽了以后，也陷入了沉思。心想：如果這個問題不能妥善解決，不僅影響她的家庭安寧，而且會影響到她的求學之路。我想了一會，問她：“你跟繼父叫過爸爸嗎？”她說：“沒有”，我又問，“為什么”？她說：“叫不出口”。我想可能問題就出在這里。就告訴她：“實際上問題可能出在你身上。你在感情上不能接納你的繼父，是你們家庭出現(xiàn)問題的主要根源。你回去后，主動改口叫爸爸，真心誠意的與他相處，如果有什么問題不便于口頭交流，你可以給你爸爸媽媽寫信。同時，在行動上你要主動關心爸爸，關心他的工作，關心他的情緒，讓他回到家，感受到家庭的溫暖，享受到家庭的溫馨。后來，我又在電話中，把情況和她的父母進行了溝通。特別是她的爸爸，感受到女兒對他的關心后，十分感動，在電話中向我表態(tài)，說就是我們困難再大，也要供女兒讀書?，F(xiàn)在，孩子卸下了思想包袱，學習精力集中了，成績也有了明顯提高，期末考試成績排在班級前十名，變成了一個活潑樂觀、奮發(fā)向上的好學生。

2、學會欣賞。在學會傾聽的基礎上，還要學會欣賞學生。不僅學會欣賞優(yōu)秀學生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學會欣賞問題學生的缺點和失誤。對優(yōu)秀學生的欣賞，幾乎每個老師都能做到，但是對問題學生的欣賞，就不容易被認同了。作為一個班主任，要對所有學生實施有效的教育，就必須和問題學生進行有效的溝通。與其說，問題學生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西，不如說你沒有從內(nèi)心深處，學會尊重學生，學會欣賞學生。如不能正確欣賞，就不能喚起學生對美好人性的熱愛，也不能喚起學生對老師教育的認同。我在平時的日常工作中，不但善于傾聽，而且經(jīng)常用欣賞的眼光去贊美學生，收到了意想不到的效果。

3、學會贊美。贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學生的自然流露，是對傾聽和欣賞的鞏固。它和表揚不同。它不是當著學生的面的表揚，而是在學生背后的贊美。它是融洽人際關系的法寶。實踐表明，兩個互相仇視的人，如果在背后聽到對方在贊美自己，馬上就會煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。有時老師對某個學生無意間的贊美會對他們思想行為的改變起著至關重要的作用，能使他們從內(nèi)心相信老師的誠意，自覺地朝著老師的期望方向上邁出步子。

現(xiàn)在我已經(jīng)成為學生真正的朋友，是能與他們分享快樂的“知心姐姐”。當他們遇到困難時，首先想到的是班主任，他們深信我能伸出友誼之手幫他一把。當他們遇到不順心的事想與人溝通需要傾聽、當他們迷茫的時候需要有人替他指明方向、當他們獲得成功想要與人分享快樂時，他們也都會想到我這個班主任。也正是因為得到了學生的信任，我才能把學生緊緊的團結(jié)在自己的周圍，現(xiàn)在我所帶的班級已成為一個學習氣氛濃厚，學習成績穩(wěn)步上升，團隊意識較強，有正義感的班集體。

第4篇：對德育工作的認識范文

【中圖分類號】 G617 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2015）13―0039―01

做好健康教育工作是進行疾病預防的首要條件。多年來我院在做好兒童健康教育工作的同時，通過各種手段向家長進行了各種形式的兒童保健及健康知識的傳播活動，收到了良好的效果。

一、加強組織管理

1.為了使健康教育工作有重要保證，我院建立了充實的組織機構(gòu)，并且每2～3年改組一次。組長由主管院長擔任，副組長由醫(yī)務室主任擔任。組員由保教科科長、教研室主任、教師代表、醫(yī)務室成員及相關人員組成。

2.為了使健康教育工作在我院持久開展，并且落實到位，我院制定了健康教育制度，每年制定了健康教育工作計劃，并且每年年終進行工作總結(jié)。由于有制度做保障，使我院健康教育工作納入常抓不懈的軌道，并且取得了明顯的效果。

二、提高為幼兒健康服務的能力

提高教職工的健康教育素質(zhì)及專業(yè)化素質(zhì)是提高健康服務能力的核心要素。因此，要使教育者的健康素質(zhì)首先得到提高，才能去教育兒童，通過教育者的言傳身教，潛移默化地提高兒童的健康素質(zhì)。多年來我院在教育全院教職工提高健康素質(zhì)方面做了一些工作，如通過宣傳欄、黑板報、校訊通、園內(nèi)網(wǎng)、發(fā)宣傳資料、出《保健――橋梁》刊物、開講座、試卷問答、網(wǎng)絡研修、舉辦各種培訓班等方式，對全院教職工進行了兒童衛(wèi)生保健、健康教育知識及操作技能方面的培訓，提高了培訓質(zhì)量和全院教職工的綜合素質(zhì)，近三年來共培訓保教人員1200多人次，年培訓率達85%左右。

三、利用各種傳播媒體做好健康教育知識宣傳活動

利用各種傳播媒體可增強宣傳教育活動的針對性、有效性和吸引力，形成家庭、保育院、社會的教育合力，營造關注兒童健康、重視兒童衛(wèi)生保健的氛圍。

1.為了使全院教職工及幼兒的健康知識知曉率有效提高，我院征訂有《幼兒教育》《學前教育》《早期教育》等二十多種刊物，供教職工翻閱，還有醫(yī)務室自編刊物《保健――橋梁》；并逐年為健康教育工作的開展添置電腦及校園網(wǎng)絡，其經(jīng)費占有很大比例；還制作了兒童健康教育活動光盤和衛(wèi)生保?。ㄉ恚┙】倒獗P；每周兩次定時為幼兒播放動畫片，使幼兒逐步懂得用餐營養(yǎng)知識及其他小常識，以利于幼兒生長發(fā)育。

2. 多渠道發(fā)放健康教育資料，對全院教職工、各班及家長發(fā)放健康教育資料，三年來共發(fā)放健康教育資料3600份，口腔保健知識宣傳資料840份，眼保健知識宣傳資料830份，兒童補鈣知識宣傳資料450份，“保健――橋梁”刊物300份，傳染病防治知識宣傳資料820份，麻腮風防治知識宣傳資料840份，手足口病防治知識宣傳資料1600份，健康行為歌宣傳資料820份。

3. 廣泛開展多種多樣的健康教育宣傳活動，做好家園共育。多年來我院十分重視健康教育宣傳活動，通過黑板報、宣傳欄、刊物、開家長座談會、專題講座（衛(wèi)生保健知識講座，眼保健講座，耳保健講座，營養(yǎng)知識講座，預防接傳染病防治知識講座，口腔衛(wèi)生保健知識講座、兒童意外事故預防與處理等）、家長開放日等活動，使全院教職工及家長的健康教育知識知曉率得到了很大程度的提高，為我院健康教育工作的開展奠定了基礎。

四、建立檔案，并對教師進行保育保健工作技能操作考核

我院針對院內(nèi)體弱兒、肥胖兒、行為異常兒童開展家園互動，建立專案、聯(lián)系檔案和管理記錄，并且每年有針對性地對教師進行保育保健工作技能操作考核。

五、有效評價

做好形式多樣的健康評價，了解健康教育的適宜性、有效性，并調(diào)整和改進工作，提高保教質(zhì)量。其評價工作有：家長問卷調(diào)查；兒童生理方面的整合和個案評價，如兒童生度發(fā)育評價；營養(yǎng)調(diào)查、五官保健等方面的評價；健康教育活動課后評價；教師考核評價；統(tǒng)計處理的信息資料等。

六、活動難點

1.部分衛(wèi)生行政及教育行政部門對健康教育的重要性認識不足，影響了健康知識的普及、促進。

2. 家園共育有待于加強，尤其是家長的健康素養(yǎng)需要盡快提高。

3. 政府對健康教育經(jīng)費投入不足，制約了健康教育的發(fā)展。

第5篇：對德育工作的認識范文

【關鍵詞】工作壓力 應對方式 護理

中圖分類號:R1471文獻標識碼:A 文章編號:1005―0515(2010)07―211―02

在新世紀里人們?nèi)找骊P注工作壓力,而護理工作是有壓力的職業(yè)。護士要承受很強的壓力,然而壓力過大會降低工作效率,還可導致心身疾病,嚴重影響工作質(zhì)量。隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變,護理職業(yè)對護士素質(zhì)的要求越來越高,不僅要求護士要有良好的身體素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),還特別強調(diào)護士要有健康的心理素質(zhì)。工作壓力是工作環(huán)境的要求與人的反應能力之間的不平衡所致,當人體不能從各方面應對或減輕工作壓力源時就出現(xiàn)了工作壓力,多數(shù)人面對工作壓力時會出現(xiàn)身心緊張性反應[1]。應對是人們對壓力源的適應性反應,是對內(nèi)部或外部的挑戰(zhàn)進行調(diào)整或解決[2]。許多研究證明,臨床護士較多的心理問題與其工作環(huán)境,工作風險,工作壓力等有關[3]。許多護士在出現(xiàn)心理緊張等心理問題時易被忽視,更談不上采取積極的應對方式加以調(diào)整。由于護理人員工作勞動強度大,這些應激源易導致護士生理和心理上的反應,如焦慮、抑郁、心率加快、血壓升高、免疫力下降等。護理管理者應注意緩解護士的工作壓力,重視護士的心理健康狀況,努力創(chuàng)造輕松愉快的工作氛圍,更多地給予護士理解和支持,充分利用激勵機制調(diào)動護理人員的積極性,學習社會心理學方面的知識,使護理人員善于運用各種應對機轉(zhuǎn)來緩解工作壓力,從而穩(wěn)定護理隊伍,提高護理質(zhì)量,更好地為患者服務。

1 對象與方法

1.1 研究對象

本研究為調(diào)查性研究,于2008年10月到2009年2月對南川區(qū)醫(yī)院的105名護士進行問卷調(diào)查。調(diào)查的105名護士,平均年齡為(24.12±3.56)歲,平均工作年限11.12±9.12年,文化程度:中專46名、大專47、本科12名。

1.2 研究方法

本研究采用方便抽樣的方法,應用護士工作壓力源量表、簡易應對方式量表對105名護士進行調(diào)查。問卷包括3個部分:人口學資料(護士的年齡、婚姻狀況、工作年限、文化程度等);護士工作壓力源量表采用國內(nèi)普遍使用的學者李小妹[4]研制的中國護士工作壓力源量表,本量表修改后由5個維度34個條目組成,內(nèi)容包括:①護士專業(yè)及工作方面的問題(7個條目),如:護理工作社會地位低、繼續(xù)深造的機會太少、經(jīng)常倒班等;②工作量及時間分配問題(5個條目),如:工作量太大、上班的護士太少、書面工作太多等;③工作環(huán)境及資源問題(3個條目),如:工作環(huán)境差、工作中所需的儀器設備不足等④病人護理問題(10個條目),如:擔心工作中出現(xiàn)差錯事故、護士工作未被病人及家屬承認、病人要求太高或太過分等;⑤管理及人際關系問題(9個條目),如:缺乏其他衛(wèi)生工作人員的理解及尊重、護理管理者的理解和支持不夠等。按沒有壓力--壓力非常高出現(xiàn),采用1-4級進行評分,得分越高表明壓力的程度越大,總量表信度系數(shù)為0.96。簡易應對方式量表由國內(nèi)學者解亞寧研制的問卷[5],分為消極應對和積極應對兩個維度,有20個條目組成,積極應對有12個條目,消極應對有8個條目,0-3分評分積分法評分計分法。問卷采用匿名方式填寫,共發(fā)放問卷105份,回收有效問卷105份,回收率100%。

1.3統(tǒng)計方法

全部數(shù)據(jù)采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件包進行統(tǒng)計分析,應用均數(shù)、標準差描述分析壓力源、應對方式;應用t檢驗的統(tǒng)計方法分析壓力程度、應對方式是否存在差異。

2 結(jié)果

2.1 護士的工作壓力源 見表1

表1護士的工作壓力源(n=105)

護士工作的壓力源 得分

護士專業(yè)及工作方面 13.49±3.71

工作量及時間分配 10.44±3.24

工作環(huán)境及資源 5.49±2.17

病人護理 21.17±5.33

管理及人際關系 15.67±5.71

護士工作壓力源總分 66.28±16.33

2.2 護士的壓力應對方式與常模比較 見表2

表2護士的壓力應對方式與常模比較(n=105)

應對方式 護士(n=105) 常模組(n=846) t p

積極應對 1.73±0.73 1.78±0.52 2.19 0.000

消極應對 1.50±0.42 1.59±0.66 1.82 0.000

3討論

3.1護士的壓力源情況

護理工作的任務是幫助病人恢復健康,護士工作繁重,而在崗護士數(shù)量少、頻繁的班次更換,擾亂了人的正常生理節(jié)律,使得護士在身體上承受巨大的壓力。衛(wèi)生保健工作者,尤其是在醫(yī)院工作的護士壓力很大已得到公認[6]。從表 1中可以明顯看出,護士在病人護理管理和人際關系等方面的壓力程度在中度以上。這與戴琴對護士工作壓力源與心理健康水平的相關性研究結(jié)果是一致[7]。護士在工作中經(jīng)常接觸瀕死和危重病人,擔心工作中出現(xiàn)差錯事故,使護士在工作中長期處于精力集中的緊張狀態(tài);同時護理工作的社會地位低、晉升的機會少、繼續(xù)深造的機會少、工資及其它福利待遇低,又使護士在心理上承受很大的壓力。病人及家屬對護理工作承認不夠,雖然護士目前接受的是高等教育,但醫(yī)療職業(yè)高于護理職業(yè)的看法仍普遍存在[8]。身體上和精神上承受雙重的壓力,嚴重地挫傷了護士的專業(yè)自尊心和自豪感。

3.2 ICU護士的應對方式情況

應對作為應激與健康的中介機制,對身心健康的保護起著重要作用[9]。面對應激,采用什么樣的應對方式至關重要,從表2中可以看出,護士在應對壓力時,采用的積極應對方式高于消極應對方式。積極的應對方式有助于緩解壓力及精神緊張,幫助個體最終成功地解決問題,從而起到心理平衡,保護精神健康的作用。另研究結(jié)果提示:消極應對與抑郁呈正相關,采取消極應對,護士的抑郁程度增高,說明心理健康與應對方式有直接關系[3]。因此,在護理工作中,護理管理者應鼓勵護士盡可能避免采用消極的應對方式,更多地采用積極的應對方式,從而提高其心理健康水平。

4 結(jié)論

綜上所述,我們必須堅持以人為本,在不斷加強自我修養(yǎng)、促進身心健康的同時,充分認識到護理工作的重要性,培養(yǎng)對工作的熱情,充分發(fā)揮主觀能動性,變壓力為動力。同時加大正面宣傳力度,使護理工作得到社會的承認和尊重。我們應充分注意到護士的壓力對護理工作的不利影響,并設法消除引起護理工作壓力源,以提高護士的社會地位,保證良好的護理質(zhì)量,促進護理事業(yè)發(fā)展。

參考文獻

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第6篇：對德育工作的認識范文

關鍵詞：博物館；志愿者；傳播；奉獻；流失

2012年3月31日，河南省周口市博物館舉行“學雷鋒、樹新風”志愿者活動儀式，拉開了市博物館志愿者活動常態(tài)化的序幕。第一次招募博物館志愿者工作雖然不是十分完美，但它為進一步打造周口市博物館志愿者隊伍作了良好鋪墊，提供了先期實踐性實驗，并營造了積極參與志愿活動的良好氛圍。整合多種模式，開展多層次講解服務，是博物館致力的一個服務方向，因此，當周口市博物館全方位向社會開放后，就不斷誠邀志愿者，并將他們打造成一支充滿活力的服務隊伍，讓他們與我們的工作人員并肩戰(zhàn)斗，共同牽手歷史，快樂奉獻社會。

一、博物館 志愿者

“ 志愿者”的含義就是不為物質(zhì)報酬，基于良知、信念和責任，志愿為社會和他人提供服務和幫助的人。如醫(yī)護志愿者、消防志愿者、教育志愿者、環(huán)衛(wèi)志愿者等。我們經(jīng)常看到，大街十字路口有志愿者協(xié)助指揮行人遵守交通規(guī)則，地鐵里也有志愿者呼吁大家保持秩序，志愿者頻繁出現(xiàn)于社會生活的各個方面，各種志愿者服務活動的廣泛開展，為社會文明進步發(fā)揮了積極作用。志愿者在不追求物質(zhì)報酬的前提下，為推動人類發(fā)展、社會進步和福利事業(yè)的開展，心甘情愿地貢獻出自己的時間和精力。他們以“團結(jié)友愛、助人為樂、見義勇為、無私奉獻”為服務宗旨，為社會做了大量踏踏實實的工作，贏得了社會廣泛認同與好評。2008年，中國志愿者在汶川大地震中的無私無畏和在北京奧運會中的真誠奉獻，給人們留下了良好的、深刻的、不可磨滅的印象。近年來，志愿者活動在我國已成為一種新的社會風尚，越來越多的人踴躍加入到這個隊伍中來?，F(xiàn)在，志愿服務已是每個文明社會不可缺少的一部分，聯(lián)合國確定自1985年起，每年12月5日為“國際志愿人員日”，可見，志愿者組織的發(fā)展，既是國家與社會文明成長的一項重要指標，也是世界文明發(fā)展的新潮流之一。

博物館志愿者亦是志愿者隊伍當中默默奉獻的一員。上海博物館館長陳燮君說，志愿者是博物館的重要組成部分，是博物館面向社會開放的重要環(huán)節(jié)，也是走向社會的主要橋梁和紐帶，他們?yōu)椴┪镳^提供了取之不盡的人力和智力資源，也是建設和諧社會的重要舉措。志愿者精神傳承了中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，又體現(xiàn)了社會主義道德的基本要求，具有鮮明的時代特征。（1）在博物館工作中引入“志愿者”形式，其實質(zhì)就是希望以志愿者作為載體，在大眾與博物館之間建立起溝通的橋梁，更好地促進博物館走向社會，服務社會。博物館志愿者具有無所不在的傳播功能，他們志愿、主動、積極、熱誠，盡心盡力，無私奉獻，服務公眾，回報社會，傳承多元文化，擔當歷史使命，為弘揚與共享人類文明而不懈努力。近年來，各地博物館都在充分發(fā)揮志愿者在公益文化事業(yè)上的作用，志愿者已經(jīng)成為博物館服務不可或缺的一支重要力量。博物館的志愿者無論對社會還是博物館都有著重要的意義，作為一項社會活動，它是改善社會風氣，建立溫馨、和諧人際關系的有效措施，也是一個讓志愿者實現(xiàn)社會價值和個人價值的舞臺。

二、志愿者與博物館之間的關系

志愿者與博物館之間的關系是一種互惠互利的關系。首先，“博物館為志愿者提供了廣闊的天地，志愿者在這里學到了許多在外邊學不到的知識，增加了智慧，提高了膽量和語言表達能力，充分展示了自我價值。博物館則通過吸收志愿者達到了利用這批社會力量開展工作，更好地服務于觀眾，取得了一定的社會效益和經(jīng)濟效益?！保?）也就是說，博物館為志愿者更多地獲取藏品的知識以及感受博物館的文化創(chuàng)造了良好的機會，同時，博物館的平臺資源也得到了更大的發(fā)揮。許多志愿者說，博物館成為我們展示風采、挑戰(zhàn)自我的絕佳平臺，每一次講解也是一次鍛煉和升華，我們團結(jié)合作，興致頗高，受益匪淺，備受鼓舞，通過充當志愿者，為別人服務的同時，也讓自己的生活更充實，讓自己的人生更精彩，讓自己的存在更有價值?！皬闹驹刚叻矫嫒タ紤]，他們付出的主要在于‘時間’和‘精力’，而回報主要來自于‘個人綜合素質(zhì)的提高’和‘社會對本人能力的認可’。從博物館方面來考慮，博物館的付出主要在于‘管理’和‘培訓’，而回報則來自于‘直接的社會效益’和‘間接的經(jīng)濟效益’以及‘先進文化在更廣泛層面上的普及與推廣’?！保?）

三、對博物館志愿者工作的思考

1、 博物館志愿者是時代的需求

越是經(jīng)濟發(fā)達的國家，它的志愿者工作開展得就越好。一個城市的文明程度，不是看它有多少高樓大廈，而是看有多少志愿者，社會的進步需要全社會的共同參與和努力。目前，我國的經(jīng)濟發(fā)展速度加快了，城鎮(zhèn)居民的經(jīng)濟收入增加，物質(zhì)生活穩(wěn)定、富足，人們尋求滿足多元化的精神文化需求也在加強，隨著社會的發(fā)展和公眾文化意識、文化素養(yǎng)的不斷提高，他們對博物館的要求也在日益提升。精美的展品，豐富多彩的展覽固然是一個方面，更多的是服務理念的更新，這是積極發(fā)展博物館志愿者的一個很好的契機?？磥?，博物館志愿者活動是社會發(fā)展的必然趨勢，博物館應順應這個潮流，與時俱進。

2、 博物館志愿者是博物館自身的發(fā)展需要

“取之社會，服務社會”是新時期博物館工作的宗旨，社會的進步和發(fā)展需要全社會的共同參與，博物館的志愿者工作正是鼓勵和動員眾多的人加入到服務社會、促進社會進步的行列中來。博物館志愿者的參與，讓博物館的展品和希望了解展品文化信息的人們靠的更近，志愿者服務進一步縮短了博物館和觀眾的距離，增加了觀眾的親切感，這就使博物館的社會教育職能更外在化、更豐富、更有層次。博物館志愿者工作的開展能有效地彌補現(xiàn)有專職人員的不足。由于不求回報地服務他人是志愿者精神的要點，因之開展博物館志愿者工作亦能直接或間接地節(jié)省館內(nèi)經(jīng)費開支。當然，志愿者服務對于博物館來說，不僅是一種免費的資源及擴大博物館影響的補充方式，更重要的是它有利于公民的道德建設和社會團結(jié)基礎的擴大，以及培育公民關懷社會、服務民眾的美德。博物館志愿者活動的開展，既提升了博物館的社會服務性質(zhì)，又擴大了服務層面，使有效的資源與無盡的服務需求有效配合。從某種意義上說，一個博物館志愿者活動開展得如何，也是衡量這個博物館工作的重要標志之一，它也從一個側(cè)面反映著博物館的綜合效益和品質(zhì)。博物館志愿者隊伍的建立、完善、不斷壯大，不但起到提升博物館社會影響力，使之進一步弘揚社會美德，傳播城市文明的作用，同時也會成為博物館精神文明建設的一道亮麗的風景。

3、發(fā)展志愿者是宣傳博物館的很好途徑

志愿者愿意無償投身于博物館事業(yè)中來，是出于他們對博物館工作的無限熱愛和興趣，他們十分關注博物館的各種信息，在與家人、鄰居、同仁及朋友的交往中，他們會談論和傳送這些信息，正是這種對博物館相關信息的反復談論和轉(zhuǎn)述，擴大了博物館的影響，加大了對博物館的宣傳力度，提升了博物館在人們心目中的形象。其實，博物館志愿者的定位并非只在博物館內(nèi)，在博物館外仍然可以繼續(xù)發(fā)揮很大的作用。他們來自于各行各業(yè)、各種年齡段，他們的社會接觸面相當廣泛，影響力度相當大，他們?nèi)缤切侵?，能迸發(fā)出無限活力，感染和影響身邊每一個人，他們每時每刻都具有宣傳、推薦、介紹博物館的機會和意識，每時每刻都能把周圍的人吸引到博物館來參觀，以達到傳播文化，教育大眾，服務社會的目的，從博物館的角度而言，這確實是教育傳播工作的一條很好的途徑，

4、一個需要認真應對的問題---志愿者流失嚴重

博物館志愿者工作的一個需要認真應對的問題是志愿者的流失現(xiàn)象。志愿者能長期穩(wěn)定地在博物館服務，對博物館來說是一個非常重要的事。志愿者的自然流失雖然是十分正常的事，它對博物館工作雖然不會造成太大影響，但它與這項工作的初衷是不一致的，因此，對待志愿者流失問題亦不容忽視。以周口市博物館為例：第一次招募的志愿者以附近師范院校的大學生居多。大學生的特征是朝氣蓬勃、精力充沛、有一定的專業(yè)基礎和一顆火熱的心。他們的工作得到了社會的認可，也確實為博物館工作做了有益的補充。但是，他們一旦畢業(yè)或者實習等，便走向山南海北，奔赴祖國四方，造成志愿者流失。筆者認為，博物館志愿者的招募工作還是以本地、在職者優(yōu)先為好。凡熱愛博物館事業(yè)，具有文物、博物館的基本知識，愿意利用自己的業(yè)余時間，無償為公眾服務，具有較好的語言表達能力，更重要的是長期在本地區(qū)居住、工作、學習的人士均可 被招募為博物館志愿者。切實做好這項工作，才能最大程度上減少志愿者的流失，保證志愿者的持續(xù)性。

四、志愿者工作亟待納入博物館議程

志愿者精神體現(xiàn)了社會主義道德的基本要求，具有鮮明的時代特征，我們應更深入地探討新時代下的志愿者精神，并讓志愿者精神薪火相傳。博物館志愿者服務是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的產(chǎn)物，是傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明的結(jié)晶，志愿者工作亟待納入博物館議程。我們必須更進一步打造博物館優(yōu)秀的志愿者隊伍，為博物館志愿者事業(yè)的發(fā)展壯大創(chuàng)造良好的氛圍和便利條件，并加強管理，總結(jié)經(jīng)驗，使博物館志愿者工作機制不斷完善，服務領域不斷開展，隊伍不斷壯大，使志愿者的整體素質(zhì)和影響力可持續(xù)發(fā)展，爭取以更高的服務水平、更佳的服務狀態(tài)為社會公眾提供更優(yōu)質(zhì)的服務。

參考文獻：

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第7篇：對德育工作的認識范文

【關鍵詞】 供應室； 手衛(wèi)生； 行為干預； 臨床效果

中圖分類號 R187 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2016）29-0163-02

doi：10.14033/ki.cfmr.2016.29.091

隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展和醫(yī)療技術(shù)的進步，醫(yī)院內(nèi)感染控制及其管理已成為醫(yī)院管理中的一個重要課題，供應室是控制醫(yī)院感染的重點單位之一，也是院內(nèi)感染的高危科室，而醫(yī)務人員的手衛(wèi)生在預防和控制醫(yī)院交叉感染中具有重要意義[1]，供應室集中接受與處理臨床科室治療使用后的器械和物品，工作人員每天都要接觸大量被患者血液、體液、分泌物、排泄物污染的器械和敷料，如果護理人員缺乏警惕性和防范意識，院感知識薄弱，那么就很容易通過某些途徑造成病原微生物的傳播，因此手衛(wèi)生非常重要[2]。本文通過對供應室工作人員實施一系列手衛(wèi)生行為干預效果滿意，報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇江蘇省南通大學附屬醫(yī)院分院供應室工作人員作為研究對象，本院是一所二級醫(yī)院，床位400多張，有臨床科室20多個，醫(yī)技科室10多個。供應室工作量大，每天有各種病房的消毒包近300只，大量的敷料制作和發(fā)放工作；供應室工作人員共10名，其中主管護師5名，消毒員1名，工勤人員4名；文化程度：本科3名、?？?名、高中4名。

1.2 手衛(wèi)生干預方法

1.2.1 制定完善手衛(wèi)生管理制度 以衛(wèi)生部《醫(yī)院消毒供應中心管理規(guī)范》及《消毒技術(shù)規(guī)范》等衛(wèi)生行業(yè)標準為依據(jù)，制定供應室工作人員手衛(wèi)生操作規(guī)程及各區(qū)域手衛(wèi)生要求、次數(shù)和洗手指證；加強新護士的手防護意識，在新護士及實習護生入科時安排專門的人員講授職業(yè)防護的課程，提高認知能力，從而提升了實習護生的手衛(wèi)生依從性[3]。平時加強日常培訓工作，提高工作人員手衛(wèi)生知識的學習及重視程度，并組織觀看手衛(wèi)生媒體，引導工作人員注意日常手衛(wèi)生；戴手套是一個雙向保護措施，既保護自身不受病原微生物污染，又保護無菌物品不被污染，但如果長時間和不加選擇地使用手套，可能會對手部衛(wèi)生程度造成更大影響或引起皮膚過敏，戴手套不能完全屏蔽病原微生物，因此要正確合理應用手套，即使戴了手套，也要養(yǎng)成規(guī)范的手衛(wèi)生習慣[4]。

1.2.2 配備完善洗手設備 充實洗手設備，增加洗手池的數(shù)量，如感應式水龍頭，腳踏式洗手設備等，注意位置合理，用洗手液，流動水按照六步洗手法正確洗手后使用電子烘干機烘干雙手或一次性紙巾擦干，因潮濕的肥皂和公用毛巾易產(chǎn)生細菌，應盡量不用，洗手時需注意關節(jié)、皮皺處、指甲、指尖等處應環(huán)形揉搓，每處接觸面10次。

1.2.3 營造手衛(wèi)生群體氛圍 強化科護士長的工作職能，引導工作人員注意手衛(wèi)生，不斷提高醫(yī)務人員手衛(wèi)生意識，加強醫(yī)院感染知識培訓，提升整體綜合素質(zhì)，每月公布醫(yī)院感染辦檢查手衛(wèi)生情況結(jié)果及反饋的信息，使工作人員對醫(yī)院感染有具體的認識，從而提高自身警覺性。同時收集由于手衛(wèi)生依從性差造成的醫(yī)源性感染暴發(fā)事件的宣傳，自上至下營造良好的手衛(wèi)生氛圍，以達到良好的手衛(wèi)生依從性。

1.2.4 合理配置彈性排班工作 繁忙是影響供應室工作人員洗手依從性的重要因素之一，護士長合理安排工作人員上崗時間，實施人性化排班，彈性排班，減輕工作強度及壓力，改善洗手依從性。

1.2.5 加強監(jiān)督和考核 定期與不定期抽查，認真全面了解供應室工作人員手的衛(wèi)生狀況，把消毒供應中心工作人員手衛(wèi)生規(guī)范執(zhí)行情況作為考核的項目，記入科室及個人的質(zhì)量評價總分，加強檢查、抽查、監(jiān)測的，提高認識，自覺貫徹手衛(wèi)生的規(guī)定[5]，從而有效地提高供應室工作人員洗手依從性，達到預防和控制醫(yī)院感染的目的。

1.3 觀察指標

（1）手衛(wèi)生知識掌握程度（滿分100分，分數(shù)越高掌握程度越好）。（2）手衛(wèi)生依從率。（3）正確干手方式。（4）洗手合格率。

1.4 統(tǒng)計學處理

所得數(shù)據(jù)采用SPSS 12.0統(tǒng)計軟件包進行分析，計量資料以（x±s）表示，采用t檢驗，計數(shù)資料以率（%）表示，采用字2檢驗，P

2 結(jié)果

對10名工作人員干預前后分別進行8次隨機觀察及檢查，結(jié)果顯示干預后手衛(wèi)生知識掌握評分（94.84±4.25）分、手衛(wèi)生依從率為97.50%、正確干手95.00%、洗手合格92.50%，高于干預前的（80.45±6.80）分、75.00%、67.50%、62.50%（P

3 討論

消毒供應室承擔著全院各科室大量污染物品的回收、清點、清洗、檢查、包裝、滅菌及發(fā)放工作，已逐漸成為醫(yī)院感染的重點控制部門，手是醫(yī)院感染中病原體傳播最主要的傳播途徑，手衛(wèi)生是預防和控制醫(yī)院感染，保證患者和醫(yī)務人員最重要，最簡單，最有效，最經(jīng)濟的預防措施，但在消毒供應室實際工作中，手衛(wèi)生現(xiàn)狀仍不容樂觀，手衛(wèi)生依從性較差，不能有效規(guī)范地洗手和進行衛(wèi)生手消毒[6]，影響供應室工作人員手衛(wèi)生依從性相關因素復雜，包括下列方面：（1）手衛(wèi)生洗手知識缺乏，特別是對手清潔和消毒的指征、手采樣時間、中和劑的使用等問題缺乏正確認識，對實施重視程度不足，未認識到通過洗手可以有效的避免職業(yè)暴露，減少醫(yī)源性感染，有些認為工作時帶著防護手套，手套摘除后，雙手依然是清潔，而不知防護手套穿戴時間久依舊可以滋生細菌，而且每次接觸完污染物品重復性的洗手，從思想上認為比較繁瑣，并未認清手是傳播疾病的最主要媒介[7]。（2）工作人員培訓工作不到位，供應室護士長作為主要的基礎培訓單元，手衛(wèi)生培訓工作不到位，同時缺乏對工作人員正確的引導及手衛(wèi)生的培訓和有關手衛(wèi)生知識及醫(yī)院感染控制的相關知識，尤其是缺乏院內(nèi)感染率的知識及造成醫(yī)院感染和惡性爆發(fā)事件的宣傳，加之個別工作人員認為未接觸什么污染物品，洗手意識低，接觸無菌物品后，不用再洗手，以及個別護士在接觸自己個人物品時也不能完全做到洗手，下班后也并沒有落實好先洗手-再脫工作服-再洗手的流程，覺得洗一次手就可以直接接觸自己的物品了，加大了傳播病菌的可能性[8]。（3）洗手設備設施配備不足，供應室洗手設施簡單，干手設備、用具缺乏，有的不具備感應式洗手的設備，會造成洗手后仍要接觸帶菌的水龍頭；洗手對局部皮膚產(chǎn)生刺激，經(jīng)常洗手會使皮膚含水量減少而出現(xiàn)皮膚發(fā)干、皸裂等現(xiàn)象，也影響供應室工作人員手衛(wèi)生依從性[9]。（4）工作忙碌時洗手依從性低，繁忙的工作使工作人員洗手意識淡薄，思想上認為洗手過于麻煩，或是流于形式，簡單洗手，導致洗手依從性降低[10]。（5）衛(wèi)生相關教育、監(jiān)督、管理機制不完善。有些醫(yī)院對手部衛(wèi)生清潔重要性的推廣不力，沒有手衛(wèi)生規(guī)范相關制度[11-12]。本文針對上述影響手衛(wèi)生依從性因素制定完善手衛(wèi)生管理制度、配備完善洗手設備、營造手衛(wèi)生群體氛圍、合理配置彈性排班、加強手衛(wèi)生監(jiān)督和考核，結(jié)果干預后手衛(wèi)生知識掌握評分（94.84±4.25）分、高于干預前的（80.45±6.80）分（P

綜上所述，通過對供應室工作人員實施綜合手衛(wèi)生行為干預，能夠提高工作人員手衛(wèi)生相關知識，提高依從性，采取正確的干手方式，洗手合格率增加，從而減低醫(yī)院感染的發(fā)生率，避免造成醫(yī)療資源的浪費，是醫(yī)院手衛(wèi)生促進的可行措施，值得在供應室應用。

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第8篇：對德育工作的認識范文

關鍵詞：初中班主任；德育工作；實效性；對策

在人生十年至二十年的集中教育階段中，初中教育階段承接小學，開啟高中，在教育階段整體中起著承前啟后的重要作用。在這個年齡段的教育工作中，初中德育工作居于學校各項工作的首要位置，是保持學校正確辦學方向，保證學生健康成長的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，班主任扮演著不可或缺的角色，下面本文將進行詳細論述。

一、初中班主任對德育工作的重要性

在初中教育階段，學生從小學畢業(yè)進入初中，在生活和學習上逐漸減少對父母看護和管理的依賴，但是尚未達到高中乃至大學階段能夠完全自立進行自我管理的程度。只有調(diào)動起班主任隊伍的德育工作積極性，采取“以人為本”的教育思想，建立一種以初中青少年學生為主體進行參與的德育方式，才能實現(xiàn)德育觀念轉(zhuǎn)變，完成德育工作改革。

二、德育工作的實效性對策

1.在重要節(jié)日和紀念日展開德育工作

我國是具有悠久歷史和燦爛文明的文化古國，也是世界上的文化大國，我國具有很多積極向上的傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日，在這些傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日通過舉行活動對學生進行道德教育具有重大意義，能收到良好效果。在重大節(jié)日開展文藝會演、各種興趣小組、故事演講等都是行之有效、喜聞樂見的德育工作方式，能夠為德育內(nèi)容注入時代特色，在師生之間形成良師益友的正能量環(huán)境。

2.創(chuàng)新并開展文化德育活動和生活德育活動

一次活動的德育效果勝過無數(shù)次說教。逼迫灌輸式的德育模式早已不適應今天初中生的實際需要。我們要創(chuàng)新德育載體，尋找德育途徑，寓德育于活動之中，讓初中生在活動中去感悟、體驗，提升自身的德育修養(yǎng)。

德育教育是初中教育工作的重中之重。只有根據(jù)初中校園的實際情況和初中學生的年齡特征，開展豐富多彩的活動，才能取得較好的效果。在這個過程中，班主任的作用至關重要，通過班主任培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)觀念，提高學生的自我德育管理能力，才能提高初中生的德育水平，為他們高中乃至大學進一步接受教育打下良好的基礎。

參考文獻：

第9篇：對德育工作的認識范文

關鍵詞：事業(yè)單位 人事管理 對策分析

1.引言

事業(yè)單位是我國現(xiàn)代化建設的重要力量，擔負著為公眾提供公益的職責，是滿足社會文化、教育、科學、衛(wèi)生等多方面需要的社會組織，代表著黨和政府的形象。而人事管理作為事業(yè)單位一項重要的工作內(nèi)容，對人員招錄、崗位聘用、培訓考核、福利獎懲等負有不可推卸的責任，可以說，人事管理工作的好壞決定著事業(yè)單位工作質(zhì)量的高低。近年來，隨著事業(yè)單位改革的逐步深入和落實，社會各界對事業(yè)單位人事管理工作提出了更高的希望，人事管理工作也面臨著新的挑戰(zhàn)和要求。

2.當前事業(yè)單位人事管理工作的現(xiàn)狀

2009年，中央辦公廳在《2010-2020年深化干部人事制度改革規(guī)劃綱要》中明確要求，深化事業(yè)單位人事制度改革，要按照加快推進事業(yè)單位分類改革的總體要求，以健全聘用制度和崗位管理制度為重點，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，形成權(quán)責清晰、分類科學、機制靈活、監(jiān)管有力，符合事業(yè)單位特點的人事制度。這一要求為人事管理工作提出了明確的目標，近年來通過多方的努力，事業(yè)單位人事管理工作質(zhì)量取得了較大的提高，管理模式、用人機制等方面有了長足的進步，但距離《綱要》的要求還有著不少的差距，具體而言，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1人事管理工作觀念轉(zhuǎn)換還不到位

人事管理工作作為事業(yè)單位的一項基礎性工作，一直以來就得到各級領導的重視，國家相關部門也陸續(xù)出臺的多個文件加以規(guī)范和引導，但受到傳統(tǒng)觀念的影響，人事管理工作觀念轉(zhuǎn)變還不到位。一方面，服務觀念缺失。一些事業(yè)單位在人事管理過程中沿襲傳統(tǒng)的觀念，以管理代替服務，工作過程中缺乏服務思想，人事管理工作模式僵化呆板，影響了工作質(zhì)量。工作過程中沒有認識到人力資源的重要作用，存在等靠要的思想，沒有深入單位實際，解決職工實際問題。另一方面，改革創(chuàng)新觀念缺失。面對新時期工作面臨的新局面、新特點，工作中創(chuàng)新方法不多，時代性不強，也降低了人事管理工作的質(zhì)量。

2.2事業(yè)單位人員培訓力度還不過硬

在現(xiàn)階段，隨著國家法制建設、制度建設力度的加大，事業(yè)單位人員引進已經(jīng)逐步走向正規(guī)，但在人員引進后的使用和培訓方面，單位給予的關注不夠，影響了人員的后期發(fā)展。一是培訓機制不健全。在不少事業(yè)單位中，單位對于人員培訓工作沒有長期的規(guī)劃，缺乏整體性的考慮，特別是對于個人而言，沒有針對性的培訓方案，往往采取一勺燴的模式，培訓效果難保證。二是培訓制度難落實。當前社會對事業(yè)單位工作質(zhì)量的要求越來越高，而人員少、事務多的矛盾在一些單位十分突出，造成了一些培訓計劃方案落實難度大，隨意更改刪減培訓計劃的問題時有發(fā)生。三是培訓針對性不強。事業(yè)單位在人員培訓過中，結(jié)合自身實際的少、照搬上級要求的多，影響了培訓工作的吸引力和人員的參與熱情。

2.3事業(yè)單位人員考核獎懲還不健全

從2006年，事業(yè)單位實行崗位績效考核工資制度以來，改變了傳統(tǒng)的一刀切的局面，為激發(fā)事業(yè)單位人員工作熱情，提高單位工作質(zhì)量提供了有力的抓手。但如何進行考核，如何評價結(jié)果、如何進行獎懲這仍然是當前事業(yè)單位考核獎懲的難點問題。一是標準難確定。各個崗位職能不同、人員素質(zhì)差異大，這些都造成了考核標準確定難，特別是如何在將指標量化的問題上，還沒有一個科學的方法。二是考核難組織。不少單位在考核組織過程中還是采取內(nèi)部投票的方式，人情票、感情票的問題還十分突出，都影響了考核的公正性。三是獎懲難保證。對于考核結(jié)果的落實，還缺乏一套更為規(guī)范的制度作為保障，在職務晉升、工資福利等方面沒有將考核結(jié)果真正體現(xiàn)到實處。

3.提高事業(yè)單位人事管理工作質(zhì)量的對策分析

針對當前事業(yè)單位人事管理工作過程中存在的問題，筆者認為，隨著我國事業(yè)單位改革的深入，規(guī)范人事管理制度、探索人事管理新方法已經(jīng)成為了未來人事管理工作的必然趨勢。無論是單位領導者，還是普通員工，都要將人事管理工作作為提高單位凝聚力、戰(zhàn)斗力的重要手段，促進人事管理工作再上新的臺階。

3.1轉(zhuǎn)變觀念，提高服務意識

觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程，也是人事管理工作的核心內(nèi)容。在實際工作中人事管理工作必須要由傳統(tǒng)的管理型向服務型轉(zhuǎn)變，提高工作的“人情味”。一是要樹立“以人為本”的觀念。在工作中體現(xiàn)“以人為本”的意識，在方法上堅持以單位職工發(fā)展為核心的工作理念，為單位的發(fā)展和職工的成長進步營造良好的外部環(huán)境。二是要樹立尊重人才的觀念。崗位聘用是此次人事制度改革的核心，而人才就是改革的重點，人事管理工作中要將留住人才、用好人才作為重要內(nèi)容，積極為單位領導決策提供可靠依據(jù)，為人才發(fā)展鋪平道路。三是要樹立服務為本的觀念。將傳統(tǒng)的管理模式向服務模式轉(zhuǎn)變，主動深入到單位一線和基層，了解員工所思所想，采取多種手段密切與職工之間的關系，傾聽職工心聲，表達職工愿望。

3.2規(guī)范制度，注重人才培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)方面，事業(yè)單位要將人才培養(yǎng)作為單位的核心工作抓緊抓好。一是完善人才培養(yǎng)方案。人事管理部門要結(jié)合單位實際，擬定完善自身的人才培養(yǎng)方案，通過對單位各個崗位工作的調(diào)查來合理確定培訓方向、標準，通過對相關人員的了解，確定培訓重點，從而提高培訓方案的科學性。二是完善人才培養(yǎng)模式。在培養(yǎng)模式上，要充分借鑒社會資源，采取引進來、走出去的辦法，拓寬人才培養(yǎng)渠道，吸納外單位的先進經(jīng)驗，通過專家講座、脫崗培訓等形式，探索新的人才培養(yǎng)渠道。三是注重工作落實。針對單位業(yè)務多、要求高的實際特點，采取多種方式提高單位人員的參與度，從而更好的將培訓工作落到實處。

3.3嚴格標準，完善考核制度

在實際工作中要進一步健全績效考核機制，發(fā)揮績效考核對提高人員工作積極性，反映單位工作中存在問題的實際作用。一是細化考核標準。人事部門要切實針對本單位各個崗位的具體工作和要求，嚴格制定相關的考核標準，特別是要突出事業(yè)單位的服務性職能，將群眾反饋做考核標準的重要內(nèi)容，從而提高考核的科學性。二是完善考核方式。在考核方式上，采取年度考核與季度考核、月考察相結(jié)合，內(nèi)部評議與群眾評價向結(jié)合的方式，提高考核的公正性。三是注重獎懲落實。一方面，除了增加一定的薪酬獎勵外還需要為員工提供一定的晉升機會，這對于提高工作人員的工作積極性和工作能力有著十分重要的作用；另一方面，對于在工作中出現(xiàn)問題的人員，要堅決處理，營造良好的外部環(huán)境，激發(fā)工作人員的熱情，提高人事管理工作的效能。

參考文獻

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