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第1篇：財(cái)務(wù)相關(guān)基礎(chǔ)知識范文

5、為配合工會開展工作，我們申請開立工會賬戶，按月及時(shí)提取工會經(jīng)費(fèi)，實(shí)行獨(dú)立核算，并制定相關(guān)的工會財(cái)務(wù)管理制度，為工會正常開展工作提供了資金保障。

6、在領(lǐng)導(dǎo)的支持和相關(guān)部門的配合下完成了我臺工作人員的社會保障工作。在今年我人事制度改革后，實(shí)行了全員聘用制。為配合人改的不斷完善，按中心及所屬地的相關(guān)要求，我臺在人員經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下為職工辦理了住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會保障工作。我們?yōu)槊恳幻毠ぴO(shè)立了各項(xiàng)基金賬戶，做到人員基礎(chǔ)資料詳實(shí)、基數(shù)提取核對準(zhǔn)確，按不同業(yè)務(wù)設(shè)立備查賬，做到存款準(zhǔn)確、對賬及時(shí)。

5、 積極參加中心及省里組織的各種財(cái)務(wù)培訓(xùn)班，6、 努力學(xué)習(xí)新知識、新業(yè)務(wù)，7、 使我們的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作更加規(guī)范，同8、 時(shí)也提高了工作效率。 我財(cái)務(wù)人員在中心舉辦的財(cái)務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)了審計(jì)基礎(chǔ)知識、零余額賬

戶的核算管理、政府采購、財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ)知識。之后，我們認(rèn)真歸納總結(jié)了所學(xué)的內(nèi)容，在工作之余進(jìn)行消化理解。通過這次學(xué)習(xí)，不僅豐富了我們的基礎(chǔ)理論知識、提高了實(shí)際操作能力，更加強(qiáng)了財(cái)經(jīng)法律意識。

2、認(rèn)真完成省財(cái)務(wù)人員后續(xù)教育的學(xué)習(xí)以適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，財(cái)務(wù)會計(jì)工作的側(cè)重點(diǎn)和基本點(diǎn)也在改變，在為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)建設(shè)服務(wù)的同時(shí)也為黨和國家的路線方針政策的制定提供依據(jù)。因此財(cái)務(wù)會計(jì)工作不能停留在簡單的算賬、報(bào)賬等會計(jì)核算上，應(yīng)不斷更新知識，不斷提高理論水平。結(jié)合本行業(yè)財(cái)務(wù)工作的特點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，保證財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作的準(zhǔn)確、及時(shí)、完整，為領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)、準(zhǔn)確、完整的提供財(cái)務(wù)信息。

3、拓展知識領(lǐng)域，學(xué)習(xí)監(jiān)測業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識，以適應(yīng)人事改革的需要。

第2篇：財(cái)務(wù)相關(guān)基礎(chǔ)知識范文

一、認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，積極開展日常財(cái)務(wù)管理工作。年初，新主任剛上任，我及時(shí)匯報(bào)了我鎮(zhèn)計(jì)劃生育工作環(huán)境。在新領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們積極開展日常財(cái)務(wù)工作，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，有條不紊地開展工作。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)日常財(cái)務(wù)工作的管理，完善財(cái)務(wù)規(guī)章制度和崗位職責(zé)。在年初加大財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作建設(shè)，從粘貼票據(jù)、裝訂憑證等最基礎(chǔ)的工作抓起，認(rèn)真審核原始票據(jù)，細(xì)化財(cái)務(wù)報(bào)賬流程。按照縣計(jì)生委檢查通知精神，我們又學(xué)習(xí)了《銀行存款管理制度》、《票據(jù)及財(cái)務(wù)印鑒的管理制度》、《會計(jì)檔案保管制度》等，每月終結(jié)都要進(jìn)行自查、自檢工作，逐步完善計(jì)生辦的財(cái)務(wù)管理體系。

三、在專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支出上，認(rèn)真領(lǐng)會計(jì)生委的相關(guān)政策，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，不擠占、不挪用，保正?？顚Ｓ谩Ｃ吭碌锥〞r(shí)做帳，編制上報(bào)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)決算報(bào)表，為領(lǐng)導(dǎo)做出相關(guān)決策及時(shí)提供了財(cái)務(wù)信息。

第3篇：財(cái)務(wù)相關(guān)基礎(chǔ)知識范文

隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，需要財(cái)務(wù)人員具備更高的綜合技能和綜合素質(zhì)，并能夠熟練的掌握現(xiàn)代技術(shù)，應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)化財(cái)務(wù)行為。

（一）知法用法

對于財(cái)務(wù)工作來說，其本身就是一項(xiàng)將財(cái)務(wù)行為限制于或者是規(guī)范于法律之內(nèi)的一種行為，通過財(cái)務(wù)行為能夠更好地規(guī)范企業(yè)行為和政府行為。同時(shí)，財(cái)務(wù)人員的工作也很有可能觸及法律。那么，具有一定的法律意識是作為財(cái)務(wù)人員的首要素質(zhì)，尤其是在知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)中必須具含有法律素質(zhì)，需要知法、懂法、用法。

（二）道德素質(zhì)

高尚的道德素質(zhì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代財(cái)務(wù)人員所必須具備的素質(zhì)，尤其是在面對知識經(jīng)濟(jì)復(fù)雜的環(huán)境下，更需要道德素質(zhì)來進(jìn)行自我約束。如果說法律對于財(cái)務(wù)人員來說是一種外在的規(guī)范，那么，財(cái)務(wù)人員的自身道德修養(yǎng)就是其內(nèi)在的約束和規(guī)范。

（三）文化素質(zhì)

文化素質(zhì)不僅僅是財(cái)務(wù)人員對于專業(yè)知識的掌握和對專業(yè)技能的運(yùn)用，還包括對于財(cái)務(wù)相關(guān)的其他知識的掌握，尤其是在知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，需要財(cái)務(wù)人員掌握一定的技術(shù)，能夠在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，提取與財(cái)務(wù)工作相關(guān)的科學(xué)技術(shù)，這樣既有利于財(cái)務(wù)工作的有序進(jìn)行，也能促進(jìn)財(cái)務(wù)人員自身與知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的融合。

（四）吸取能力

這種吸取能力是對外來事物的吸取能力，隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，我國與世界經(jīng)濟(jì)之間已經(jīng)形成了一定的交流和合作，作為財(cái)務(wù)人員就必須具有一定的對外交流能力，同時(shí)財(cái)務(wù)人員需要根據(jù)自己的知識和能力情況吸取國外先進(jìn)的財(cái)務(wù)行為經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，不斷壯大自己的能力，這樣才能進(jìn)一步提升財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。

二、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代提升財(cái)務(wù)人員素質(zhì)的具體措施

（一）培養(yǎng)綜合能力

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，財(cái)務(wù)人員要想切實(shí)地保證財(cái)務(wù)工作順利進(jìn)行，就必須培養(yǎng)自己的綜合能力，比如說在知識上進(jìn)行拓展，在技術(shù)上進(jìn)行交流，在處理人際關(guān)系和面對社會動態(tài)的時(shí)候，能夠具有自己獨(dú)立的主見等等，這些都是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對財(cái)務(wù)人員所提出的新要求。同時(shí)，作為財(cái)務(wù)人員，還需要積極主動的適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境，在知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下去豐富自己，使自己的能力得到不斷的提升。

（二）扎實(shí)基礎(chǔ)知識

作為財(cái)務(wù)人員，首先就需要掌握堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識，這樣才能適應(yīng)環(huán)境的變化，尤其是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，財(cái)務(wù)人員只有對財(cái)務(wù)知識不斷地學(xué)習(xí)，使自己財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識更加牢固，才能保證適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代。財(cái)務(wù)工作是一個(gè)不斷發(fā)展的工作，在財(cái)務(wù)工作中存在著許多新的理念和知識，尤其是在知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，財(cái)務(wù)工作更需要與不斷更新的知識相適應(yīng)，這樣才能更好的促進(jìn)財(cái)務(wù)人員能力的提升。要想適應(yīng)環(huán)境的變化，吸收更多有利的知識，就必須具有扎實(shí)的基礎(chǔ)，這樣才能不斷提升和再創(chuàng)造。

（三）學(xué)習(xí)新技能

這里的新技能是指知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下所出現(xiàn)的一些與財(cái)務(wù)工作相適應(yīng)的技能，比如利用計(jì)算機(jī)處理財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的技能，通過網(wǎng)絡(luò)獲取財(cái)務(wù)信息的技能等等，這些都是財(cái)務(wù)人員需要在知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下所必須具備的素質(zhì)。隨著我國乃至是世界科技領(lǐng)域的不斷發(fā)展，科技對于各行各業(yè)都有重要的影響，對于財(cái)務(wù)工作亦是如此，極其需要財(cái)務(wù)人員學(xué)習(xí)更多與財(cái)務(wù)相關(guān)的技能和知識。

（四）強(qiáng)化道德水準(zhǔn)

第4篇：財(cái)務(wù)相關(guān)基礎(chǔ)知識范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校； 會計(jì)； 教學(xué)

中圖分類號：F230-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）04-124-001

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，公司企業(yè)對會計(jì)專業(yè)的人才有著廣泛的需求。目前許多中等職業(yè)學(xué)校和高等院校都開設(shè)了會計(jì)專業(yè)。與本科院校四年制的教學(xué)模式相比，中等職業(yè)院校的學(xué)生僅有兩年在校學(xué)習(xí)時(shí)間，第三年面臨實(shí)習(xí)。因此若在中等職業(yè)院校中采用傳統(tǒng)會計(jì)學(xué)的教學(xué)模式，培養(yǎng)出來的學(xué)生顯然無法與本科生競爭。那么中等職業(yè)學(xué)校會計(jì)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)怎樣展開，使得學(xué)生畢業(yè)后立即能夠適應(yīng)崗位需求？本文在此擬對中等職業(yè)學(xué)校會計(jì)課程教學(xué)進(jìn)行初步探討。

一、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識是勝任會計(jì)崗位的基礎(chǔ)

會計(jì)是公司企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的基礎(chǔ)，是一項(xiàng)專業(yè)性極強(qiáng)的工作。因此，成為一名優(yōu)秀的會計(jì)必須掌握扎實(shí)的會計(jì)專業(yè)理論知識，掌握會計(jì)專業(yè)理論知識是從事會計(jì)工作的基礎(chǔ)。目前的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校主要通過教師課堂教學(xué)的方式講解會計(jì)學(xué)的專業(yè)理論知識，即“傳道、授業(yè)、解惑”。

隨著教育體制改革的不斷深入，我國中等職業(yè)技術(shù)教育的迅速發(fā)展，會計(jì)專業(yè)作為一門傳統(tǒng)的專業(yè)，在現(xiàn)有的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)模式下，從人才培養(yǎng)模式到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都呈現(xiàn)出滯后性。造成這種現(xiàn)象的原因主要是教學(xué)方式過于依靠書本，教學(xué)方式單一。有的中等職業(yè)學(xué)校由于師資力量不強(qiáng)，教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識過于薄弱，教學(xué)方式方法單一，通過灌輸式的專業(yè)詞匯、術(shù)語的講解與詮釋會計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識。在這種教學(xué)模式下，教師往往忽略了與學(xué)生的交流，不注重學(xué)生對專業(yè)知識理解的培養(yǎng)，而是把教學(xué)內(nèi)容主要放在應(yīng)試技巧的提高方面。從而造成教學(xué)課堂氛圍的死板，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到枯燥乏味。

筆者認(rèn)為，在中等職業(yè)學(xué)校會計(jì)課教學(xué)的過程中，考慮到中職學(xué)校學(xué)生動手能力強(qiáng)于動腦能力的特點(diǎn)，根據(jù)不同的會計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和班級中學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種切實(shí)可行的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，在輕松愉快的教學(xué)氛圍中去掌握會計(jì)工作實(shí)際操作的方法，領(lǐng)悟會計(jì)理論知識在實(shí)際工作中的運(yùn)用。

1．增強(qiáng)教學(xué)互動，激發(fā)學(xué)生興趣

由于學(xué)歷這個(gè)“敲門磚”在社會中越來越多的被公司企業(yè)所重視，大部分的學(xué)生以及家長都希望能夠考取高中、大學(xué)，選擇中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生成績遠(yuǎn)不如普高的學(xué)生，這造成了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的生源素質(zhì)也大大降低。因此，在中職學(xué)校的課堂教學(xué)中，普遍存在教學(xué)紀(jì)律松散、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，在會計(jì)課教學(xué)的過程中，可通過一些切實(shí)可行的教學(xué)互動環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如演示教學(xué)就是一種很好的教學(xué)互動方式。在課堂中，不再單純的依靠教師板書、學(xué)生筆記的方法，教師通過采用操作示范，讓學(xué)生在實(shí)際的操作過程中去體會和領(lǐng)悟會計(jì)專業(yè)知識。這種方法不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，而且讓學(xué)生加深了對基礎(chǔ)理論專業(yè)知識的理解。例如講解“會計(jì)憑證”這個(gè)專業(yè)詞匯時(shí)，教師不必通過一遍又一遍的重復(fù)以及解說，讓學(xué)生去理解?？梢宰寣W(xué)生收集自己生活中用完的發(fā)票，在課堂中對這些原始憑證進(jìn)行針對性的分析講解和分類，讓學(xué)生在實(shí)際的生活應(yīng)用中直觀的體會“會計(jì)憑證”的概念，起到事半功倍的效果。

2．拓展會計(jì)教學(xué)知識，注意與其他專業(yè)結(jié)合

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，公司企業(yè)對會計(jì)專業(yè)崗位的要求也越來越高，要求會計(jì)人員不僅是技能型、應(yīng)用型、實(shí)用型的專業(yè)人才，還應(yīng)該是了解其他專業(yè)的復(fù)合型人才。因此，學(xué)生除了會計(jì)專業(yè)知識基礎(chǔ)扎實(shí)外，應(yīng)不斷擴(kuò)展自己的知識面和專業(yè)技能，掌握處理與財(cái)務(wù)會計(jì)工作相關(guān)的技能，以適應(yīng)未來的市場需求。例如隨著計(jì)算機(jī)的普及，作為一名會計(jì)人員，不僅要懂得會計(jì)知識，還應(yīng)該掌握必備的計(jì)算機(jī)知識，從而實(shí)現(xiàn)會計(jì)辦公的計(jì)算機(jī)化；又如對于增值稅、所得稅等交叉學(xué)科的知識，學(xué)生不僅應(yīng)學(xué)會如何計(jì)算增加值、所得稅，還應(yīng)了解如何繳納增值稅、所得稅。

二、過硬的實(shí)際動手操作能力是勝任會計(jì)崗位的關(guān)鍵

會計(jì)專業(yè)作為一項(xiàng)專業(yè)性極強(qiáng)的工作，會計(jì)人員除了具備扎實(shí)的理論知識外，還應(yīng)有過硬的實(shí)際動手操作能力。具體來說，會計(jì)專業(yè)的動手操作技能指的是在從事財(cái)務(wù)會計(jì)工作時(shí)，涉及到相關(guān)的手動操作技能，比如編寫財(cái)務(wù)報(bào)表、填制會計(jì)憑證等工作。

中職學(xué)校的學(xué)生在掌握了會計(jì)專業(yè)必要的理論知識基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的基本操作技能，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，也增加了學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解，提高了學(xué)生的職業(yè)能力，從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果，為學(xué)生就業(yè)上崗進(jìn)行必要的準(zhǔn)備。而會計(jì)課程教學(xué)的過程中，學(xué)生的動手操作能力的培養(yǎng)主要通過實(shí)踐教學(xué)來完成。

在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生通過親手填寫、鑒別、審核原始憑證，填制記賬憑證、粘貼附件、裝訂憑證、匯總記賬憑證、登記明細(xì)和總賬、填制報(bào)表等，依次完成整個(gè)會計(jì)工作流程，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且能夠改正在做作業(yè)時(shí)馬虎、書寫不規(guī)范等不良習(xí)慣，養(yǎng)成辦事認(rèn)證負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣，增強(qiáng)了責(zé)任心，提高了會計(jì)的職業(yè)道德素養(yǎng)，為今后走上工作崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

通過實(shí)踐教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的實(shí)際動手操作能力，而且加深學(xué)生對會計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解。同樣，對會計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識的深刻理解，促進(jìn)學(xué)生會計(jì)動手操作能力的提高。這種通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力來提高專業(yè)知識的反作用是非常重要的。

總的來說，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，公司企業(yè)的經(jīng)營規(guī)模不斷擴(kuò)大，對財(cái)務(wù)會計(jì)工作的要求也越來越高，而且會不斷出現(xiàn)新的財(cái)務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)需求。但是萬變不離其宗，會計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識與實(shí)際動手操作能力是從事會計(jì)工作的基礎(chǔ)，是處理各種財(cái)務(wù)工作的通用方法。因此，面對市場瞬息萬變的需求，作為中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校，應(yīng)以市場為基準(zhǔn)，積極調(diào)整適合于中職院校學(xué)生的會計(jì)教學(xué)模式與方法，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生在市場中具有強(qiáng)大的競爭力。

參考文獻(xiàn)：

［1］高景衛(wèi).會計(jì)課教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐性[J].交通財(cái)會，2008，2：92

第5篇：財(cái)務(wù)相關(guān)基礎(chǔ)知識范文

曾經(jīng)靠珠算進(jìn)行手工記賬的日子早已遠(yuǎn)去。隨著時(shí)代的進(jìn)步，在計(jì)算器、計(jì)算機(jī)出世后，記賬會計(jì)不但減少了珠算記賬的時(shí)間，還使得綜合查賬更加快速準(zhǔn)確、清晰明了?，F(xiàn)如今大數(shù)據(jù)環(huán)境下，在各種信息軟件的相互融合相互共享下，固定簡單的記賬工作可以完全由電子化系統(tǒng)自動完成。新時(shí)代下的記賬會計(jì)慢慢被電子信息化所取代?記賬會計(jì)需要思考的是，從哪開始升級轉(zhuǎn)變呢？

首先，加強(qiáng)會計(jì)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。作為財(cái)務(wù)人員，不管信息系統(tǒng)是否會完全取代記賬會計(jì)，我們都要學(xué)好會計(jì)基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)學(xué)好了，加強(qiáng)了自身硬件建設(shè)，才可以輕松應(yīng)對工作中的問題并加以解決。系統(tǒng)數(shù)據(jù)優(yōu)點(diǎn)是快速統(tǒng)一完成記賬工作，節(jié)約時(shí)間，降低記賬差錯率，各類數(shù)據(jù)共享，也杜絕了人為惡意調(diào)整賬務(wù)。缺點(diǎn)是信息系統(tǒng)是被設(shè)置固定模板來記賬，不會根據(jù)實(shí)際情況或相關(guān)政策的改變而改變記賬規(guī)則，需要人為調(diào)整準(zhǔn)確的記賬憑證。若對會計(jì)基礎(chǔ)知識掌握不夠，如何發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)記賬是否有誤？如何根據(jù)相關(guān)政策的變更進(jìn)行賬務(wù)調(diào)整？

其次，提升財(cái)務(wù)管理的意識。記賬工作由系統(tǒng)來完成，會計(jì)就有更多的時(shí)間可以用來提升管理觀念和創(chuàng)新意識。在各類法規(guī)、制度范圍內(nèi)，積極尋找好的方式規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、提升財(cái)務(wù)管理水平、保證公司利益。適應(yīng)新形勢下的財(cái)務(wù)管理工作需要，我們可以定期參加財(cái)務(wù)知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過實(shí)際有效的培訓(xùn)，掌握政策、更新知識，尋找差距不斷提升自己；注重成本管理，做好費(fèi)用預(yù)算、資金計(jì)劃等工作。編制過程中，有定額的按定額，沒定額的按實(shí)際情況編制，分析控制無效費(fèi)用的列支，提高經(jīng)濟(jì)效益；加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理，不定期進(jìn)行清查盤點(diǎn)，以保證賬實(shí)相符，對折舊攤銷科目定期核查，避免造成會計(jì)信息失真；經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計(jì)越重要。財(cái)務(wù)人員只有對預(yù)算管理、投資管理、籌資管理進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，對公司的財(cái)務(wù)經(jīng)營情況、盈利情況、發(fā)展能力、收益質(zhì)量等運(yùn)用相關(guān)的指標(biāo)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確計(jì)算，完成財(cái)務(wù)全面分析，進(jìn)一步管理好企業(yè)賬務(wù)。

第6篇：財(cái)務(wù)相關(guān)基礎(chǔ)知識范文

一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才需求問卷調(diào)查及其分析

本次調(diào)查對象主體為唐山市的中小企業(yè),發(fā)放問卷300份,有效回收297份。

(一)用人單位對財(cái)務(wù)管理學(xué)生學(xué)歷、素質(zhì)和能力的要求

1、財(cái)務(wù)管理人員所需學(xué)歷方面

調(diào)查顯示:48.87%的被調(diào)查者認(rèn)為財(cái)務(wù)管理人員的最低學(xué)歷要求是?？?38.51%認(rèn)為財(cái)務(wù)管理人員學(xué)歷要求是本科,只有不足4%認(rèn)為財(cái)務(wù)管理人員最低學(xué)歷是研究生以上。

2、財(cái)務(wù)管理人員素質(zhì)和能力方面

排在首位的是道德操守,有近65%的被調(diào)查者看重財(cái)務(wù)管理人員的職業(yè)道德水平,50%多要求財(cái)務(wù)管理人員具備法律意識,要求人文素養(yǎng)的企業(yè)和要求經(jīng)濟(jì)頭腦的用人單位數(shù)量大致相當(dāng),均占了近32%。除專業(yè)技能外,語言溝通能力尤其被用人單位重視,比重高達(dá)67%,其次是財(cái)經(jīng)寫作能力36%,創(chuàng)新能力35%。對英語通級水平的要求是四級55%,六級20%,其他25%。同時(shí)對口語、專業(yè)英語、翻譯、寫作能力均提出了一定的要求。

(二)用人單位對財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的建議

1、專業(yè)設(shè)置方面

認(rèn)為將財(cái)務(wù)管理專業(yè)放在會計(jì)系、管理或金融系比較合適的,被調(diào)查者數(shù)量基本持平。

2、理論知識和方法講授方面

近50%的用人單位會選擇具有能夠處理特殊行業(yè)、特殊情況下財(cái)務(wù)問題的能力的應(yīng)聘者,應(yīng)開設(shè)與此相關(guān)的選修課,同時(shí)與理論知識相關(guān)的財(cái)務(wù)制度設(shè)計(jì),財(cái)務(wù)理論主題,與專業(yè)技能相關(guān)的項(xiàng)目可行性研究,要求開設(shè)此類選修課的用人單位約占30%,對其他類課程要求較少。

3、基礎(chǔ)知識方面

被調(diào)查者認(rèn)為財(cái)務(wù)管理人才除了學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理基本理論和方法外,還需要具備的基礎(chǔ)知識,按重要性排序依次為:財(cái)稅、會計(jì)、審計(jì)、金融、管理。在財(cái)稅、金融專業(yè)知識方面,有60.94%的用人單位看重財(cái)務(wù)管理人員的稅務(wù)籌劃能力,然后由高到低是證券投資、保險(xiǎn)、期貨及其他、外匯技能。有超過一半的被調(diào)查者認(rèn)為會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)技能課程比較重要,超過30%認(rèn)為企業(yè)經(jīng)營模式實(shí)訓(xùn)課的重要性不能小視,而投資實(shí)訓(xùn)課的重要性相對來說要低一些,只被14.14%的用人單位重視。

4、計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)方面

關(guān)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí),調(diào)查顯示,有超過75%的用人單位認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理及一些通用財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用課程的學(xué)習(xí),40%認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)理論知識的相關(guān)課程和計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識的相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。多數(shù)用人單位認(rèn)為大學(xué)生缺乏實(shí)踐操作能力,以及將理論應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的能力,建議增加大學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。

二、地方本科院校財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)存在的問題――以唐山學(xué)院為例

(一)培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確

唐山學(xué)院財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)提出的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的、掌握現(xiàn)代企業(yè)理財(cái)理論和方法,具備管理、經(jīng)濟(jì)、金融和法律等方面的相關(guān)知識,具備較高綜合素質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的、以應(yīng)用型為主的富有創(chuàng)新精神的財(cái)務(wù)管理專門人才。目標(biāo)沿用了教育部高等院校工商管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會財(cái)務(wù)管理專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)方案中的提法,雖然有了應(yīng)用型的提法,但沒有很好的根據(jù)地方高校的總體定位來設(shè)定,將應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的特色直接表述出來。

(二)相關(guān)課程內(nèi)容交叉重復(fù)

財(cái)務(wù)管理專業(yè)主干課程將財(cái)務(wù)管理學(xué)分為初級、中級和高級財(cái)務(wù)管理三個(gè)層次來設(shè)置,與管理會計(jì)、成本會計(jì)課程存在著很多交叉和重復(fù)的內(nèi)容。管理會計(jì)課程中的資金需要量的預(yù)測分析、長期投資決策分析、短期經(jīng)營決策的存貨分析、全面預(yù)算、成本控制、責(zé)任會計(jì)等內(nèi)容幾乎都可以在財(cái)務(wù)管理課程中學(xué)到。

(三)實(shí)踐能力亟待提高

財(cái)務(wù)管理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科,因此,在教學(xué)中應(yīng)重視實(shí)踐環(huán)節(jié),重視學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)和提高。唐山學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)已有的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括會計(jì)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)經(jīng)營模擬實(shí)訓(xùn)、證券投資實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)等,應(yīng)有的校外實(shí)習(xí)幾乎空白,實(shí)踐教學(xué)體系還有待進(jìn)一步完善。

三、地方應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科人才培養(yǎng)的建議和措施

(一)準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)樹立專業(yè)教育新理念,圍繞企業(yè)財(cái)務(wù)管理人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位需求來構(gòu)建課程體系,對相關(guān)課程進(jìn)行系統(tǒng)性整合,將地方應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定義為:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,掌握管理、經(jīng)濟(jì)、法律、理財(cái)和金融等方面的知識,具有較高的投資理財(cái)、金融管理等能力,能在工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、行政事業(yè)單位等從事財(cái)務(wù)、金融管理等工作的應(yīng)用型高級專門人才。

(二)建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍

地方應(yīng)用型本科院校應(yīng)加大人才引進(jìn)力度,在切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)的同時(shí),抓好“雙師型”教師的培養(yǎng)工作。具體可以安排專任教師定期或不定期地到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研;支持鼓勵教師參加與專業(yè)相關(guān)的注冊會計(jì)師、資產(chǎn)評估師、會計(jì)師等專業(yè)資格證書考試,以提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)能力;通過多種形式,打造一支能培養(yǎng)高層次實(shí)用型人才的“雙師型”教師隊(duì)伍,使整體師資隊(duì)伍在學(xué)科、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)等方面更趨合理。

(三)構(gòu)建多層次的理論實(shí)踐教學(xué)體系

理論教學(xué)層次和體系:首先是公共基礎(chǔ)課程;其次是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、市場營銷學(xué)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、會計(jì)電算化、初級財(cái)務(wù)管理、中級財(cái)務(wù)管理、高級財(cái)務(wù)管理、商業(yè)銀行經(jīng)營與管理、管理信息系統(tǒng)、證券投資與期貨、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、跨國公司財(cái)務(wù)、資產(chǎn)評估學(xué)、項(xiàng)目評估、專業(yè)英語等;最后是專業(yè)方向課程:企業(yè)戰(zhàn)略管理、內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)管理、國際金融、金融會計(jì)、保險(xiǎn)學(xué)等。

實(shí)踐教學(xué)層次和體系:首先是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、體育等;其次是信息技術(shù)基礎(chǔ)、會計(jì)電算化等;再次是入學(xué)教育、認(rèn)識實(shí)習(xí)、公益勞動、會計(jì)實(shí)訓(xùn)、統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)、審計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)、證券投資模擬實(shí)訓(xùn)、企業(yè)經(jīng)營模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)案例分析、外匯與期貨實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)答辯等。

第7篇：財(cái)務(wù)相關(guān)基礎(chǔ)知識范文

[關(guān)鍵詞] 高職本科財(cái)務(wù)管理專業(yè) 技術(shù)型、應(yīng)用型人才 課程體系

財(cái)務(wù)管理專業(yè)在我國發(fā)展歷史很短，多以傳統(tǒng)的學(xué)科教育形式在本科院校出現(xiàn)。學(xué)科教育帶來深厚的理論功底，但崗位技能不強(qiáng),這給強(qiáng)調(diào)技能和應(yīng)用能力培養(yǎng)的高職教育帶來了契機(jī)，卻也引發(fā)我們的思考：社會需要怎樣的財(cái)務(wù)管理人才？這樣的人才應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)？怎樣設(shè)置課程才能滿足要求？如何體現(xiàn)職業(yè)教育特征？

一、高職本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是教育思想及教育觀念的綜合體現(xiàn)，它涵蓋了專業(yè)設(shè)置、人才定位、教育重心等多方面的內(nèi)容，對課程設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)起著決定性作用。在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定上，應(yīng)體現(xiàn)如下思想:

1.高職教育的定位

高職本科同一般本科相比具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征，是以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才為主要目標(biāo)，兼具工程教育和技術(shù)教育并側(cè)重技術(shù)教育的本科層次教育。

2.素質(zhì)教育思想

素質(zhì)教育是我國教育體制改革的方向，包括基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。前者是指學(xué)生作為一個(gè)成功的社會人應(yīng)具有的素質(zhì)，后者是指學(xué)生成為財(cái)務(wù)管理專業(yè)人員所具備的專業(yè)素質(zhì)。

3.“厚基礎(chǔ)、寬口徑”思想

學(xué)生應(yīng)具有經(jīng)濟(jì)、管理和財(cái)會理論基礎(chǔ)及相關(guān)學(xué)科的原理性知識，為后續(xù)專業(yè)拓展奠定基礎(chǔ)。

4.時(shí)代特征

培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，熟悉現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論；掌握財(cái)務(wù)管理專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本原理；具備現(xiàn)代金融環(huán)境下投融資理論和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的會計(jì)、稅收知識；熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行相關(guān)經(jīng)濟(jì)信息處理，能在企事業(yè)單位、證券保險(xiǎn)、金融機(jī)構(gòu)和政府機(jī)關(guān)以及社會中介機(jī)構(gòu)從事投融資、會計(jì)、財(cái)務(wù)管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。

二、高職本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置

1.理論課程體系

建立高職本科“公共課平臺、學(xué)科基礎(chǔ)課平臺、柔性專業(yè)方向模塊、職業(yè)技能（資格）證書、綜合素質(zhì)教育模塊”的理論課程體系。以基礎(chǔ)平臺教學(xué)保證本科適應(yīng)性的要求，以專業(yè)模塊教學(xué)發(fā)揮?？漆槍π缘膬?yōu)勢，實(shí)現(xiàn)高職本科“保本科本色，創(chuàng)高職特色”教育目標(biāo)。

(1)公共課平臺（通識教育模塊）：包括德育、體育、大學(xué)語文、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、信息技術(shù)、法律基礎(chǔ)、主題教育（含軍訓(xùn)）等課程。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，堅(jiān)定社會主義的信念和愛國主義熱情；具備高等文化程度；具備使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)尋找信息、分析信息、處理信息、信息的能力；養(yǎng)成良好的道德規(guī)范，增強(qiáng)法律法規(guī)意識，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神和勤奮進(jìn)取的負(fù)責(zé)態(tài)度，鍛煉吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)意志和健康的體魄，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和終生教育做好必備的文化基礎(chǔ)及身心素質(zhì)準(zhǔn)備。

(2)學(xué)科基礎(chǔ)課平臺：包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會計(jì)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)法、貨幣銀行學(xué)等。目的是培養(yǎng)學(xué)生具備財(cái)務(wù)、會計(jì)和其他經(jīng)濟(jì)管理崗位群必備的基礎(chǔ)知識和實(shí)踐技能。體現(xiàn)厚實(shí)基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Φ男枰?，保證本科適應(yīng)性的要求。

(3)專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)主干課程模塊:包括學(xué)科導(dǎo)論、金融市場概論、財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)軟件運(yùn)用、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、成本管理、管理會計(jì)、資本運(yùn)作、稅法與納稅會計(jì)等。該模塊為學(xué)專業(yè)知識，養(yǎng)成專業(yè)技能的課程模塊，也為學(xué)生后續(xù)拓展奠定知識與技能基礎(chǔ)。

(4)柔性專業(yè)方向模塊[含職業(yè)技能（資格）證書模塊]:包括納稅籌劃、公司治理與內(nèi)部控制、審計(jì)、資產(chǎn)評估、商業(yè)銀行經(jīng)營與管理、信用與風(fēng)險(xiǎn)管理、商務(wù)英語、相關(guān)職業(yè)資格考試課程輔導(dǎo)等。高職教育與本科教育根本的區(qū)別不在于層次不同而是類別不同，該課程模塊在學(xué)科基礎(chǔ)課平臺及專業(yè)課程模塊的基礎(chǔ)上體現(xiàn)寬口徑、技術(shù)性和以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育特征，開設(shè)為限定性選修課程或任意選修課程。

(5)綜合素質(zhì)教育模塊：包括中國近現(xiàn)代史綱要、公共關(guān)系、社交禮儀、辦公自動化、美學(xué)、心理健康、中外文學(xué)名著賞析、中外名曲賞析等。該模塊為開發(fā)顯性與隱性相結(jié)合的素質(zhì)教育體系，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重點(diǎn)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.實(shí)踐課程體系

技術(shù)型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是高職教育的特征。在課程體系中，實(shí)踐性課程是與文化、理論課程既相互關(guān)聯(lián)又平行獨(dú)立的另一個(gè)子課程體系。我們把高職本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐課程分為：

(1)專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)。學(xué)年暑期由學(xué)校推薦或?qū)W生自選進(jìn)行暑期社會實(shí)踐或暑期社會實(shí)踐調(diào)查，撰寫論文或調(diào)查報(bào)告，收假后進(jìn)行交流和成績評定，加強(qiáng)對專業(yè)的實(shí)踐認(rèn)知。

(2)課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)。由任課教師隨堂或校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識的能力。

(3)綜合模擬實(shí)訓(xùn)。由教師選擇實(shí)訓(xùn)教材，在校內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，形成學(xué)生對相關(guān)工作實(shí)務(wù)的完整認(rèn)知。包括會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)綜合模擬實(shí)訓(xùn)、審計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、納稅籌劃等。

(4)崗位實(shí)訓(xùn)。安排學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地的相關(guān)崗位頂崗實(shí)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能。包括現(xiàn)金業(yè)務(wù)崗位（企業(yè)或銀行出納）、會計(jì)崗位、財(cái)務(wù)崗位、主管崗位等。

(5)畢業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)校推薦或者學(xué)生自薦進(jìn)行就業(yè)前實(shí)習(xí)。

每個(gè)階段結(jié)束，要求撰寫調(diào)查報(bào)告、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)感知、階段性專業(yè)論文，并進(jìn)行交流。

旨在循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能和崗位適應(yīng)能力。

第8篇：財(cái)務(wù)相關(guān)基礎(chǔ)知識范文

非會計(jì)專業(yè)和會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)不同，非會計(jì)專業(yè)的學(xué)生不是財(cái)務(wù)信息的提供者，不需要重點(diǎn)掌握大量會計(jì)信息加工處理的技術(shù)方法，但他們將來從事的管理工作必然與財(cái)務(wù)管理相關(guān)，會受到會計(jì)和審計(jì)的監(jiān)督。因此會計(jì)學(xué)應(yīng)當(dāng)是大會計(jì)的概念，包括財(cái)、會、審，是一門綜合性的會計(jì)知識的普及課。基于此，非會計(jì)專業(yè)的能力培養(yǎng)目標(biāo)以及相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法應(yīng)該區(qū)別于會計(jì)專業(yè)，強(qiáng)調(diào)自己的特色。

二、有效整合教學(xué)內(nèi)容

在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)針對非會計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)課程體系的簡約化和結(jié)構(gòu)化，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的綜合性、整體性。因?yàn)榻虒W(xué)側(cè)重點(diǎn)不是讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行會計(jì)核算，所以教學(xué)內(nèi)容也就不能夠照搬會計(jì)專業(yè)的，而是要讓學(xué)生以會計(jì)基礎(chǔ)知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，理解會計(jì)原則和實(shí)質(zhì)；以會計(jì)報(bào)表為目的，增強(qiáng)學(xué)生利用會計(jì)信息來分析本專業(yè)相關(guān)問題的能力。

會計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)會計(jì)教材，其結(jié)構(gòu)大致是十一章內(nèi)容，按照“憑證-賬簿-報(bào)表”的思路展開，核心是會計(jì)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算及報(bào)表編制。這顯然無法吸引非專業(yè)的學(xué)生對本門課程的注意，也無法體現(xiàn)出開展會計(jì)課程對管理類專業(yè)的幫助。因此我們可以對其內(nèi)容進(jìn)行整合，融入財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)控制和分析的內(nèi)容，將整個(gè)課程分為三大主題。主題一：會計(jì)基礎(chǔ)知識和會計(jì)核算方法。主要內(nèi)容：介紹會計(jì)的基本概念、六大會計(jì)要素、賬戶結(jié)構(gòu)、復(fù)式記賬法、按企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)流程來介紹會計(jì)核算方法。主題二：財(cái)務(wù)控制。主要內(nèi)容：介紹如何對資金的收入、支出、占用耗費(fèi)進(jìn)行日常核算，運(yùn)用特定手段對企業(yè)財(cái)務(wù)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的方法。包括現(xiàn)金管理、應(yīng)收賬款管理、存貨管理和收入分配管理。主題三：財(cái)務(wù)分析。主要內(nèi)容：介紹會計(jì)報(bào)表各項(xiàng)目的含義，強(qiáng)調(diào)閱讀和分析會計(jì)報(bào)表的方法。

整合后的教學(xué)內(nèi)容弱化了對學(xué)生“填制憑證—登記賬簿—編制報(bào)表”操作技能的要求以及會計(jì)核算能力的要求。在理解會計(jì)基本概念和方法的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)通過理解會計(jì)工作與經(jīng)濟(jì)管理活動之間的聯(lián)系掌握會計(jì)信息的分析和使用技能。在授課過程中，各專業(yè)還可以根據(jù)自身的行業(yè)特點(diǎn)在“主題二”的財(cái)務(wù)分析中引入有針對性的案例分析。有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，又能了解本行業(yè)的會計(jì)知識。如電子商務(wù)專業(yè)在講主要經(jīng)營業(yè)務(wù)核算時(shí)，就應(yīng)以商業(yè)企業(yè)經(jīng)營活動過程來說明借貸記賬方法的運(yùn)用；國際貿(mào)易專業(yè)或國際商務(wù)專業(yè)在講核算方法運(yùn)用時(shí)，就應(yīng)以外商企業(yè)經(jīng)營活動來說明等。

三、改進(jìn)非會計(jì)專業(yè)的教學(xué)方式

根據(jù)基礎(chǔ)會計(jì)課程的特點(diǎn)以及非會計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)中，突出了“學(xué)生本位、能力中心”的思想，結(jié)合課程內(nèi)容的改革，應(yīng)靈活運(yùn)用多種適合學(xué)生特點(diǎn)和課程具體內(nèi)容的教學(xué)方法。各教學(xué)主題主要教學(xué)方法、主要過程和應(yīng)用目的具體如下：

教學(xué)主題一：會計(jì)基礎(chǔ)知識和會計(jì)核算方法。主要教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、案例分析法。主要過程：結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的一些經(jīng)濟(jì)事例，討論如何用會計(jì)知識來理解和解釋；教授主要核算方法。應(yīng)用目的：讓學(xué)生熟悉會計(jì)領(lǐng)域，了解企業(yè)在整個(gè)經(jīng)營過程中的財(cái)務(wù)運(yùn)作，并以此指導(dǎo)管理行為。

教學(xué)主題二：財(cái)務(wù)控制。主要教學(xué)方法：情境教學(xué)法、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法。主要過程：通過案例的展示，指導(dǎo)學(xué)生對企業(yè)財(cái)務(wù)活動進(jìn)行管理和控制，包括現(xiàn)金管理、應(yīng)收賬款管理、存貨管理和收入分配管理，理解大會計(jì)的內(nèi)涵。應(yīng)用目的：讓學(xué)生理解企業(yè)的財(cái)務(wù)活動內(nèi)容，使學(xué)生樹立借助財(cái)務(wù)控制實(shí)現(xiàn)提高生產(chǎn)經(jīng)營管理效率的目的的意識。

教學(xué)主題三：財(cái)務(wù)分析。主要教學(xué)方法：案例分析法、對比教學(xué)法。主要過程：通過給出一個(gè)模擬企業(yè)較為完整的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算資料，讓學(xué)生直接與實(shí)際會計(jì)工作中的會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿和會計(jì)報(bào)表接觸；通過給出一些典型公司的財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行一些基本的財(cái)務(wù)分析，掌握常見的償債能力、盈利能力、運(yùn)營和發(fā)展能力的分析方法。應(yīng)用目的：讓學(xué)生從企業(yè)整體流程的角度理解、提高會計(jì)知識，掌握閱讀和分析會計(jì)報(bào)表的方法和技巧，能從會計(jì)報(bào)表中獲取所需要的信息。

四、建立多元化的考核評價(jià)體系

對于非會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，基礎(chǔ)會計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)合格的會計(jì)信息使用者，在課程考核上也應(yīng)充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)和要求，改革以往的以期末考試為主導(dǎo)的考核模式，建立多元化的考核評價(jià)體系。主要包括課堂表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)報(bào)告、期末筆試三個(gè)部分，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.課堂表現(xiàn)，權(quán)重30%。平時(shí)考勤占10%；課堂案例討論的參與積極程度和討論結(jié)果占10%；作業(yè)占10%。

2.階段成果，權(quán)重30%。主要指學(xué)生分組進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營模擬對抗實(shí)訓(xùn)，經(jīng)營成果評價(jià)占10%；出具的書面團(tuán)隊(duì)報(bào)告占20%。

第9篇：財(cái)務(wù)相關(guān)基礎(chǔ)知識范文

一、基于會計(jì)人員能力框架的會計(jì)職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制分析

基于能力框架分析,會計(jì)從業(yè)資格考試、會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試及注冊會計(jì)師資格考試這三種不同層次的職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制,統(tǒng)一考試的科目和內(nèi)容在一定程度上反映了工作的需要,但總體而言還是以職業(yè)知識為導(dǎo)向,未能考核職業(yè)技能和職業(yè)價(jià)值觀方面的諸多要求的勝任能力。

(一)會計(jì)從業(yè)資格準(zhǔn)入在能力考核方面存在的問題會計(jì)從業(yè)資格考試考核內(nèi)容不全面,未能考核會計(jì)實(shí)務(wù)處理的能力。從考試科目上看,會計(jì)從業(yè)資格考試的科目為財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德、會計(jì)基礎(chǔ)、初級會計(jì)電算化。這一規(guī)定雖然明確了法規(guī)、職業(yè)道德、會計(jì)基礎(chǔ)知識和基本操作技能的要求,但未對會計(jì)崗位的實(shí)務(wù)能力提出要求。從考試內(nèi)容上看,在檢查考生掌握會計(jì)基本理論的基礎(chǔ)上,應(yīng)進(jìn)一步檢查考生具體會計(jì)實(shí)務(wù)處理的能力。近兩年考試合格者業(yè)務(wù)能力調(diào)查顯示,考試合格者的薄弱環(huán)節(jié)就在會計(jì)實(shí)務(wù)操作部分,所以有必要在考核內(nèi)容中增加會計(jì)實(shí)務(wù)操作技能測試。另外,財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德、會計(jì)基礎(chǔ)的考核內(nèi)容也有不完善之處。由于會計(jì)崗位的特殊性質(zhì)和我國地區(qū)的差異性,即使國家規(guī)定了統(tǒng)一的考試大綱,也不可能要求全國所有地區(qū)會計(jì)從業(yè)資格考試的內(nèi)容完全相同或相近。并且,考試合格者一般都在企事業(yè)單位從事會計(jì)工作,常用的一些基礎(chǔ)知識在財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德、會計(jì)基礎(chǔ)的考核中并未體現(xiàn)出來,這也證明了考核內(nèi)容仍有不詳盡之處,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行修正和彌補(bǔ)。

(二)會計(jì)職稱準(zhǔn)入考試在能力考核方面存在的問題會計(jì)職稱考核內(nèi)容不全面,未能考核會計(jì)實(shí)務(wù)處理的能力和其他設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)的綜合能力。首先,取得初級、中級職稱的會計(jì)從業(yè)人員,其能力要求主要是具有良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的會計(jì)專業(yè)知識、責(zé)任感和風(fēng)險(xiǎn)意識。與此對比,則可以發(fā)現(xiàn)我國初級、中級會計(jì)職稱考核內(nèi)容中存在的問題。主要包括:考核內(nèi)容中并沒有對職業(yè)道德(敬業(yè)愛崗、熟悉法規(guī)、依法辦事、客觀公正、搞好服務(wù)、保守秘密)這一首要內(nèi)容做出要求;考核中針對專業(yè)知識的要求并不全面,如沒有涉及到稅務(wù)處理、國家相關(guān)會計(jì)法規(guī)、政策的要求;考核中沒有對會計(jì)人員的責(zé)任感和風(fēng)險(xiǎn)意識做出要求。其次,取得高級職稱的會計(jì)從業(yè)人員應(yīng)屬于財(cái)務(wù)主管人員,其能力要求主要是具有較高的職業(yè)道德、較好的應(yīng)變能力和風(fēng)險(xiǎn)意識、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以及較強(qiáng)的信息處理能力。與此對比,我國高級會計(jì)職稱考核內(nèi)容中存在的主要問題有:對于財(cái)務(wù)主管來說,職業(yè)道德尤為重要,但是高級職稱考核與初級、中級會計(jì)職稱考核內(nèi)容存在的問題類似,都沒有對職業(yè)道德這一首要內(nèi)容做出要求;隨著科技的越來越進(jìn)步,社會的變化也是越來越快,經(jīng)濟(jì)活動越來越復(fù)雜,對于企業(yè)會計(jì)人員的業(yè)務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)方面的處理能力要求也越來越高,但并沒有在考核中體現(xiàn)對應(yīng)變能力和風(fēng)險(xiǎn)意識的考查;考核中缺乏對學(xué)習(xí)能力的綜合測評,財(cái)務(wù)主管除須具備的會計(jì)專業(yè)知識之外,還要熟悉國際貿(mào)易、國際金融、其他國家法律規(guī)定等日常經(jīng)濟(jì)活動中涉及到的相關(guān)知識,只有這樣,財(cái)務(wù)主管才能在公司的長期規(guī)劃、重大決策中發(fā)揮不可替代的作用;在決策中,財(cái)務(wù)主管要做出判斷,什么樣的會計(jì)信息需要對外披露,披露到什么程度,以何種方式在何時(shí)披露,以及通過何種途徑有效的獲得企業(yè)所需要的信息,如何對外來信息進(jìn)行分析、合成和處理,如何對所獲得信息進(jìn)行提煉出對決策有用的信息,這些在考核中并未體現(xiàn)如何來考察。

(三)注冊會計(jì)師準(zhǔn)入考試在能力考核方面存在的問題我國的注冊會計(jì)師考試考核的內(nèi)容不全面,過于偏重專業(yè)知識的考核。我國的注冊會計(jì)師考試正在改革之中,2009年的考試中增加了《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》這一科目,正是會計(jì)人員從業(yè)能力框架中提到的風(fēng)險(xiǎn)管理能力,也說明了我國的注冊會計(jì)師考試正朝著一個(gè)全面發(fā)展的方向發(fā)展。目前注冊會計(jì)師準(zhǔn)入考試的內(nèi)容主要是相關(guān)的專業(yè)知識,隨著中國注冊會計(jì)師行業(yè)國際化發(fā)展不斷深入,外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等從業(yè)所必需的知識還沒有列入考試內(nèi)容,不能全面考核從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)和執(zhí)業(yè)能力。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)人員的口頭溝通能力、書面表達(dá)能力、觀察能力和道德品質(zhì)提出了更高的要求,而這些能力、素質(zhì)只有經(jīng)過面試甚至長時(shí)間的考察才能得知,而現(xiàn)有的注冊會計(jì)師準(zhǔn)入機(jī)制中沒有面試的要求,整個(gè)注冊會計(jì)師行業(yè)的誠信考察體系尚未建立,難以全面考察注冊會計(jì)師職業(yè)服務(wù)市場進(jìn)入人員的實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。

二、基于會計(jì)人員能力框架的會計(jì)準(zhǔn)入機(jī)制考試建議

(一)會計(jì)從業(yè)資格增加考核內(nèi)容一是增加會計(jì)綜合職業(yè)能力測試科目。針對考試科目,會計(jì)從業(yè)資格考試可分為理論考試和會計(jì)綜合職業(yè)能力測試兩部分。理論考試包括財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德、會計(jì)基礎(chǔ)兩門;會計(jì)綜合職業(yè)能力測試應(yīng)包括會計(jì)實(shí)務(wù)操作及會計(jì)崗位基本技能操作兩項(xiàng)內(nèi)容。其中,會計(jì)實(shí)務(wù)操作旨在考生掌握一定會計(jì)基本理論知識的基礎(chǔ)上,對具體的會計(jì)實(shí)務(wù)處理能力提出要求。二是考核內(nèi)容中增加會計(jì)實(shí)務(wù)操作技能測試?？荚嚭细裾吖ぷ骱笾饕灾行∑髽I(yè)為核算對象,所以應(yīng)建立一套完整的會計(jì)核算過程能力測試包括:“原始憑證-記賬憑證-會計(jì)賬簿-財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告”以此考查會計(jì)人員的會計(jì)基礎(chǔ)知識運(yùn)用能力、實(shí)踐操作能力、會計(jì)崗位適應(yīng)能力。此外,除了設(shè)置包括會計(jì)信息化考試,還應(yīng)包括點(diǎn)鈔、假幣識別、漢字與數(shù)字錄入等內(nèi)容。三是在《會計(jì)基礎(chǔ)》考試中增加關(guān)于實(shí)務(wù)操作的考核內(nèi)容?，F(xiàn)金管理部分應(yīng)作為會計(jì)從業(yè)資格考試人員必須掌握的內(nèi)容;在賬戶和復(fù)式記賬的運(yùn)用內(nèi)容中,經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)考慮增加增值稅、營業(yè)稅、消費(fèi)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅的核算;增加發(fā)出存貨成本的計(jì)算、固定資產(chǎn)折舊的計(jì)算、常見的生產(chǎn)成本計(jì)算等

內(nèi)容。

(二)會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格準(zhǔn)入考核的建議一是建立報(bào)考人員的職業(yè)道德考核體系,將職業(yè)道德考核作為取得相關(guān)級別資格的會計(jì)職稱的必要條件。具體而言,可依據(jù)報(bào)考人員所在院校、單位出具的道德情況證明,銀行出具的信用情況說明等來判斷該報(bào)考人員的道德水平,并依據(jù)道德水平的高低折算成相應(yīng)的分值,計(jì)人考生的總分中,未達(dá)標(biāo)者或因?yàn)榇嬖诘赖聠栴}者,一律不準(zhǔn)取得會計(jì)相關(guān)職稱資格。二是對于會計(jì)專業(yè)知識的考核,除了要適應(yīng)工作的需要外,還應(yīng)增設(shè)綜合能力測試內(nèi)容:考核相應(yīng)的財(cái)經(jīng)、證券、稅務(wù)知識、風(fēng)險(xiǎn)控制和規(guī)避、信息處理的能力。對此,可借鑒參考中國房地產(chǎn)估價(jià)師資格考試,考核綜合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識,這些內(nèi)容可合并為一個(gè)科目進(jìn)行考核。三是國際化進(jìn)程要求應(yīng)具備計(jì)算機(jī)和外語能力:計(jì)算機(jī)資格證書(初級職稱需具備一級計(jì)算機(jī)資格證書、中高級會計(jì)職稱需具備計(jì)算機(jī)二級以上資格證書)、英語或其他語系證書(初級應(yīng)具備英語三級資格證書、中高級應(yīng)具備英語四級以上資格證書)對此,職稱考試也應(yīng)作相關(guān)要求。建立、完善和創(chuàng)新會計(jì)職稱的綜合能力測評對于提升整體會計(jì)人員的綜合素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用,同時(shí)也將推動我國會計(jì)行業(yè)的健康發(fā)展。因而,對會計(jì)師資格的認(rèn)定也可采用考試與考評相結(jié)合,對能力的考核可通過答辯與面試的方式,對會計(jì)人員的綜合能力由企業(yè)組織答辯委員會進(jìn)行考核,評委由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和總會計(jì)師及人事部門人員組成。

(三)注冊會計(jì)師準(zhǔn)入機(jī)制考核的建議一是注冊會計(jì)師考試無論是科目還是內(nèi)容都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)性,這樣才能真正起到測試相關(guān)人員能力的效果。鑒于實(shí)務(wù)是不斷變化的,因此對實(shí)務(wù)的調(diào)查和相應(yīng)的調(diào)整十分必要。同時(shí),構(gòu)建對應(yīng)試者的能力測試體系,明確職業(yè)會計(jì)師應(yīng)具備的核心能力,從而進(jìn)行有針對性的考核。二是目前我國所涉及的范圍相對狹隘、比較片面,鑒于注冊會計(jì)師職業(yè)的重要性和特殊性,對其從業(yè)人員的素質(zhì)要求應(yīng)該是全方位的。根據(jù)國際會計(jì)師聯(lián)合會(IFAC)的規(guī)定,對注冊會計(jì)師考試內(nèi)容應(yīng)涵蓋專業(yè)知識、專業(yè)技能、價(jià)值觀、道德和態(tài)度評估等多方面,強(qiáng)調(diào)對應(yīng)試人員的綜合素質(zhì)的測試是未來注冊會計(jì)師考試發(fā)展的必然趨勢。三是應(yīng)逐步調(diào)整考題結(jié)構(gòu),加大案例分析試題的分量,這樣才能真正達(dá)到對考生實(shí)務(wù)操作和執(zhí)業(yè)判斷能力的考察目的。

參考文獻(xiàn):

[1]劉勇:《如何構(gòu)建會計(jì)人員能力框架》,《財(cái)會通訊》(綜合版)2004年第6期。