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第1篇：婦產(chǎn)科理論知識(shí)范文

關(guān)鍵詞： 婦產(chǎn)科學(xué) 教學(xué)改革 教學(xué)質(zhì)量

隨著國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、科技、教育及醫(yī)學(xué)的發(fā)展，全社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)教育提出了更高的要求。新構(gòu)建的21世紀(jì)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式將以拓寬專業(yè)口徑，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)性為走向，將傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)融為一體，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展[1]。為適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的要求，我們對(duì)婦產(chǎn)科學(xué)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，變被動(dòng)的灌輸式講授為教師學(xué)生互動(dòng)的自主式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、對(duì)婦產(chǎn)科學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)改革

（一）課堂教學(xué)內(nèi)容改革

在國家統(tǒng)編教材婦產(chǎn)科學(xué)第七版內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，有機(jī)地編排了教學(xué)內(nèi)容和順序，并且改變了教科書章節(jié)的部分授課順序，使其更貼近于臨床實(shí)踐。在教學(xué)中，我們打破教材知識(shí)體系的界限，以癥狀、解剖為線索，使每個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容在講解上能夠相互關(guān)聯(lián)，使婦產(chǎn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)非常連貫，易于掌握。如：將女性生殖系統(tǒng)解剖和生理內(nèi)容相連；將妊娠生理、妊娠診斷、產(chǎn)前保健、早產(chǎn)相連；將正常分娩與異常分娩、胎兒窘迫與胎膜早破相連；把自然流產(chǎn)與異位妊娠相組合，將妊娠高血壓疾病、胎盤早剝、前置胎盤相連等。

（二）教學(xué)方法改革

采用病案討論式的教學(xué)方法。具體實(shí)施如下：上節(jié)課對(duì)下一節(jié)課所講授的臨床疾病，結(jié)合臨床病例，設(shè)置問題，布置任務(wù)，將學(xué)生分組，讓學(xué)生結(jié)合教材查閱資料進(jìn)行分析，歸納出病因、臨床表現(xiàn)、診斷、處理及預(yù)防措施；下一節(jié)課進(jìn)行啟發(fā)討論式教學(xué)，以調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性；針對(duì)上節(jié)課病例內(nèi)容，先讓學(xué)生分別來歸納出疾病病因、臨床表現(xiàn)、診斷、處理及預(yù)防措施等；強(qiáng)調(diào)思路，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法和敢于創(chuàng)新的精神，引導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)的思維邏輯，循序漸進(jìn)地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

采用病案討論的教學(xué)方法，結(jié)合基礎(chǔ)理論提出富有啟發(fā)性的問題，改變傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)方法，注重課堂教學(xué)的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識(shí)去觀察、分析、解決問題，課堂上和學(xué)生一起討論、辯論，活躍教學(xué)氣氛，達(dá)到寓教于樂的目的。

在歸納講授過程中，還將最新的婦產(chǎn)科學(xué)研究成果引入教學(xué)內(nèi)容。對(duì)一些教學(xué)難點(diǎn)而又必須掌握的內(nèi)容，在不失嚴(yán)格、準(zhǔn)確的前提下，盡量突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受。

（三）加強(qiáng)課堂理論教學(xué)與婦產(chǎn)科實(shí)踐操作的關(guān)聯(lián)性

在加強(qiáng)理論課程教學(xué)的同時(shí)，還采用多種方式加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，包括觀看手術(shù)錄像、實(shí)地觀摩手術(shù)、床邊見習(xí)教學(xué)、導(dǎo)師制教學(xué)等環(huán)節(jié)，盡可能將理論教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)緊密聯(lián)系起來，在實(shí)踐中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的理解和掌握。

二、考核的方式、成績(jī)?cè)u(píng)定的方法

每次課都分配給學(xué)生相應(yīng)的任務(wù)，根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的資料信息量及回答問題的準(zhǔn)確率計(jì)入平時(shí)成績(jī)考核；學(xué)生課堂發(fā)言活躍度、討論參與的積極性也計(jì)入平時(shí)成績(jī)；學(xué)生課后完成作業(yè)準(zhǔn)確情況也計(jì)入平時(shí)成績(jī)。增加本課程平時(shí)成績(jī)的分值。

三、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

教學(xué)結(jié)束后通過與學(xué)生面對(duì)面座談，以問卷式調(diào)查的方式來評(píng)判教學(xué)效果。通過對(duì)婦產(chǎn)科學(xué)理論課程課堂教學(xué)的改革，不僅使婦產(chǎn)科學(xué)課程的教學(xué)及學(xué)習(xí)非常流暢、連貫，易于掌握，同時(shí)提高學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識(shí)去觀察、分析、解決問題的能力。利用病例和問題為先導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)方法，課堂上和學(xué)生一起討論、辯論，活躍了教學(xué)氣氛，不斷提高學(xué)生的興趣和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的職業(yè)取向，為培養(yǎng)高素質(zhì)婦產(chǎn)科人才奠定基礎(chǔ)。加強(qiáng)課堂理論教學(xué)與婦產(chǎn)科實(shí)踐操作的關(guān)聯(lián)性，使學(xué)生明確學(xué)有所用，從理性認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)，更加深了學(xué)生對(duì)婦產(chǎn)科理論知識(shí)的理解，激發(fā)了學(xué)生對(duì)婦產(chǎn)科專業(yè)的興趣。

四、討論

傳統(tǒng)的婦產(chǎn)科教學(xué)方法存在許多問題，主要體現(xiàn)在[2]：①教學(xué)方法單一。傳統(tǒng)的教學(xué)為老師講授、學(xué)生課堂聽講的灌輸式教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)性較差，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。②教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)有限。臨床學(xué)科的疾病講授涉及該病的多方面內(nèi)容，要將每種疾病講深、講透，在有限的學(xué)時(shí)里是不可能的，而學(xué)生從未接觸過臨床，往往感到所學(xué)內(nèi)容繁多、抽象、難記或容易忘記，以致提不起興趣。③課堂教學(xué)與實(shí)踐操作脫節(jié)。臨床學(xué)科尤其是婦產(chǎn)科實(shí)用性強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難同時(shí)將理論和感性知識(shí)結(jié)合在一起。結(jié)果是老師前面講了，學(xué)生學(xué)了后面的內(nèi)容就忘記了前面的知識(shí)，教學(xué)效果差。

針對(duì)上述婦產(chǎn)科教學(xué)中存在的問題，我們進(jìn)行了婦產(chǎn)科學(xué)課堂教學(xué)改革。教學(xué)中，①對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容改革，打破教材知識(shí)體系的界限，改變了教科書章節(jié)的部分授課順序，以癥狀、解剖為線索，使每個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容在講解上能夠相互關(guān)聯(lián)，使婦產(chǎn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)非常連貫，易于掌握。②采用病案討論的教學(xué)方法，結(jié)合基礎(chǔ)理論提出問題，改變傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)方法，增加討論的機(jī)會(huì)，增加個(gè)別指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，增加師生之間的溝通機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力；尊重學(xué)生的個(gè)性和愛好，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活[3]。③加強(qiáng)課堂理論教學(xué)與婦產(chǎn)科實(shí)踐操作的關(guān)聯(lián)性，在理論課程教學(xué)的同時(shí)，還要采用多種方式加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，在實(shí)踐中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。教學(xué)實(shí)踐證明，通過對(duì)婦產(chǎn)科學(xué)課堂教學(xué)的改革，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生分析問題及解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)及終身學(xué)習(xí)的能力，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]文歷陽.醫(yī)學(xué)導(dǎo)論[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2008.

第2篇：婦產(chǎn)科理論知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：病案分析教學(xué)法；婦產(chǎn)科；教學(xué)；實(shí)踐價(jià)值

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2016.07.132

就病案分析教學(xué)法而言，其指的是在教師的正確指導(dǎo)下，醫(yī)學(xué)院學(xué)生結(jié)合教學(xué)的目的，結(jié)合案例進(jìn)行分析并且采取針對(duì)性的學(xué)習(xí)和研究的一類教學(xué)方法[1]。通過這類教學(xué)法，不僅可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提高，也能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)問題的理解和分析能力，而在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力也得到了培養(yǎng)[2,3]。婦產(chǎn)科專業(yè)在醫(yī)學(xué)院中屬于具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，而就教師而言，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，如果能夠充分運(yùn)用病案分析法，不僅能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性得以很好的激發(fā)，更能使得學(xué)生將自身學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和臨床實(shí)踐充分結(jié)合起來[4]。為了探究將病案分析教學(xué)法應(yīng)用于婦產(chǎn)科教學(xué)中的實(shí)踐價(jià)值，新疆醫(yī)科大學(xué)隨機(jī)選取了80例婦產(chǎn)科專業(yè)的學(xué)生作為研究對(duì)象，對(duì)比病案分析教學(xué)法和常規(guī)教學(xué)法的效果，詳情如下。

1資料與方法

1.1一般資料隨機(jī)選取新疆醫(yī)科大學(xué)80例婦產(chǎn)科專業(yè)的學(xué)生依教學(xué)方法不同分為A組（病案分析教學(xué)組）和B組（常規(guī)教學(xué)組），每組各有40例。A組中，男婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生76例，占A組研究資料的比例為50.67%，女婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生74例，占A組研究資料的比例為49.33%，年齡最大的學(xué)生為24歲，年齡最小的學(xué)生為19歲，平均值為22.7±3.97歲。B組中，男婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生75例，占B組研究資料的比例為50.00%，女婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生75例，占B組研究資料的比例為50.00%，年齡最大的學(xué)生為25歲，年齡最小的學(xué)生為18歲，平均值為22.8±4.15歲。兩組學(xué)生在性別、年齡、平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)及入學(xué)成績(jī)方面差異不顯著(P＞0.05)。1.2教學(xué)方法B組婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生采用如下常規(guī)教學(xué)措施：結(jié)合教學(xué)大綱實(shí)際，針對(duì)學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的理論教育，并且配合相應(yīng)的臨床見習(xí)實(shí)驗(yàn)課程，使得學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中進(jìn)行應(yīng)用。在教學(xué)的過程中，配合計(jì)算機(jī)、視頻播放等現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。A組基于B組的常規(guī)教學(xué)法，還在教學(xué)的過程中充分應(yīng)用了病案分析教學(xué)法，具體如下：在進(jìn)行教學(xué)的整個(gè)過程當(dāng)中，都充分的將病案進(jìn)行了相應(yīng)的滲透，并且將討論的中心點(diǎn)定為了診斷，而就討論的輔助內(nèi)容而言，定為了患者的檢查過程和對(duì)患者的治療過程。就具體的操作而言，可以從如下幾點(diǎn)入手：在上課的時(shí)候，教師可以通過病案直接將要講的課題導(dǎo)出，而后，伴隨著教師的引導(dǎo)，學(xué)生不斷了解了病案的內(nèi)容，然后教師通過懸念和問題的設(shè)置，使得學(xué)生的專注力被吸引過來，而在問題設(shè)置和探討的過程中，學(xué)生的思維發(fā)展空間也得到了相應(yīng)的拓展。教師需要結(jié)合教授課程的重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，將一些有針對(duì)性的問題及時(shí)設(shè)置出來并且在課堂上通過提問的方式給予學(xué)生展示，這樣，就使得課堂以問題的方式開展下去，學(xué)生思考的時(shí)候也帶著問題去進(jìn)行思考，從而使得思考和學(xué)習(xí)有的放矢。就教師而言，在給予學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解的時(shí)候，需要對(duì)病案進(jìn)行全面的分析，在課后還可以給予學(xué)生安排作業(yè)，讓他們對(duì)病案進(jìn)行分組討論，使得他們自身學(xué)到的知識(shí)及時(shí)鞏固，也可以讓學(xué)生對(duì)某種疾病的典型病案進(jìn)行分析和討論。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改之后，要結(jié)合其中存在的問題進(jìn)行講評(píng)，幫助學(xué)生將不足之處進(jìn)行明確，同時(shí)也對(duì)他們的優(yōu)秀閃光點(diǎn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。在學(xué)生的課余時(shí)間，應(yīng)該鼓勵(lì)他們不斷加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，使得他們的自我學(xué)習(xí)能力能夠得到培養(yǎng)。1.3學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際制定學(xué)習(xí)效果調(diào)查試卷，從而探討不同教學(xué)方法下學(xué)生學(xué)習(xí)的效果對(duì)比。如果學(xué)生的試卷得分成績(jī)介于80分-100分之間，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為優(yōu)；如果學(xué)生的試卷得分成績(jī)介于60分-79分之間，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為良；如果學(xué)生的試卷得分成績(jī)介于0分-59分之間，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為差；優(yōu)良度為前兩者的優(yōu)良率之和。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理采用SPSS13.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，率的比較采用卡方檢驗(yàn)，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，如表1，A組中，有80例婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閮?yōu)，占本組研究資料的比例為53.33%；有57例婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榱迹急窘M研究資料的比例為38.00%；有13例婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)椴?，占本組患者資料的比例為8.67%。B組中，有69例婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閮?yōu)，占本組研究資料的比例為46.00%；有54例婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榱?，占本組研究資料的比例為36.00%；有27例婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)椴?，占本組研究資料的比例為18.00%；A組婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生優(yōu)良率91.33%明顯高于B組婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生優(yōu)良率82.00%，（P<0.05）。

3討論

新疆醫(yī)科大學(xué)是新疆醫(yī)科大學(xué)的附屬教學(xué)單位，是自治區(qū)唯一的集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防為一體的三級(jí)甲等腫瘤?？漆t(yī)院。婦科病區(qū)共設(shè)置病床300張，共有150多名醫(yī)護(hù)人員，年收治病人4000余人。教學(xué)病種豐富，婦科專業(yè)技術(shù)力量雄厚。但目前在教學(xué)病案庫方面的工作空白，造成大量臨床資料的流失，實(shí)踐教學(xué)形式單一，并不能展現(xiàn)腫瘤醫(yī)院在教學(xué)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。出現(xiàn)一方面教學(xué)醫(yī)院病種豐富，另一方面學(xué)生見習(xí)時(shí)見不到教學(xué)見習(xí)病員的情況，因而采取病案分析教學(xué)法有著重要的意義。通過病案分析教學(xué)，不僅能使得教學(xué)病案庫得以充實(shí)，也能全面提高教師的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)婦產(chǎn)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)，還可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，為社會(huì)培養(yǎng)出合格的臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。我校最近幾年將病案分析教學(xué)法應(yīng)用于婦產(chǎn)科教學(xué)中，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，A組（病案分析教學(xué)組）婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生優(yōu)良率91.33%明顯高于B組（常規(guī)教學(xué)組）婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生優(yōu)良率82.00%，（P<0.05）?？梢姡捎貌“阜治鼋虒W(xué)法有著很好的效果，針對(duì)此教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，筆者進(jìn)行了總結(jié)，如下：第一，病案分析教學(xué)法可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來。在以往的婦產(chǎn)科教學(xué)過程中，大都沒有和具體的病案結(jié)合起來，如此就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺學(xué)習(xí)毫無興趣[5]。而將病案分析教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用后，教師采用了病案導(dǎo)入的課堂初始方式，充分將課堂理論和病案實(shí)際進(jìn)行了融合，在課堂中，由教師和學(xué)生一起探究病案中患者為什么發(fā)病，發(fā)病的具體臨床表現(xiàn)以及發(fā)病的機(jī)理，然后結(jié)合所學(xué)理論對(duì)其進(jìn)行診斷并且一起提出治療對(duì)策。這樣的教學(xué)方式，不僅清楚明了，而且十分豐富和生動(dòng)，很容易就能將學(xué)生的注意力吸引過來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到了充實(shí)，使得其學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了激發(fā)，也在無形中提高了課堂的教學(xué)效果和學(xué)生的思考能力。第二，病案分析教學(xué)法可以使得學(xué)生的歸納和總結(jié)能力得以培養(yǎng)。對(duì)于某個(gè)臨床癥狀而言，不會(huì)只在一種疾病中有所體現(xiàn)，而且就疾病一些特征而言，也不會(huì)盡如書本，因而，怎么樣去針對(duì)某個(gè)癥狀判定屬于哪種疾病，是臨床上面臨的問題。通過病案分析教學(xué)法，可以讓學(xué)生將自身學(xué)習(xí)的理論知識(shí)結(jié)合于臨床實(shí)踐。比如，面對(duì)一位休克患者讓學(xué)生模擬應(yīng)該做的緊急處理時(shí)，學(xué)生就應(yīng)該先通過患者家屬了解患者發(fā)病情形，然后得出為什么會(huì)伴隨臟器破裂的原因，接著和諸多婦科炎癥諸如急性盆腔炎、流產(chǎn)等病癥特征結(jié)合起來進(jìn)行病癥及病情的鑒別，在整個(gè)學(xué)生的模擬過程中，教師要做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使得學(xué)生能夠全面而正確的對(duì)患者的病癥及病情進(jìn)行鑒定。第三，病案分析教學(xué)法可以使得學(xué)生理解理論知識(shí)的能力得以提高。當(dāng)前，就醫(yī)學(xué)院學(xué)生而言，考試的內(nèi)容已經(jīng)日趨豐富化，不再僅僅局限于理論知識(shí)和卷面選擇題，而是充分融合了理論和臨床實(shí)際[6]，而應(yīng)用病案分析教學(xué)法之后，可以給學(xué)生提供一個(gè)將自身所學(xué)知識(shí)利用起來進(jìn)行分析病案的平臺(tái)，如此，不僅能夠推進(jìn)學(xué)生的診斷準(zhǔn)確力進(jìn)而合理的治療患者疾病，更能在這個(gè)過程中推進(jìn)學(xué)生對(duì)自身所學(xué)知識(shí)的理解力。綜上所述，病案分析教學(xué)法在婦產(chǎn)科專業(yè)學(xué)生中進(jìn)行應(yīng)用，有著相對(duì)較高的學(xué)生優(yōu)良率，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，使得學(xué)生的歸納和總結(jié)能力得以培養(yǎng)，可以使得學(xué)生理解理論知識(shí)的能力得以提高，值得進(jìn)一步推廣和研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]李靜,張西安,李雷.病案分析教學(xué)法在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用[J].延安大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)科學(xué)版),2005,(2):69-70.

[2]胡曉玲,傅美華,肖風(fēng)華.典型病案教學(xué)法在婦產(chǎn)科課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2002,(4):53-54.

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[4]熱衣拉木•吐爾地.病例教學(xué)法在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中的運(yùn)用[J].課程教育研究,2015,(18):337-338.

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第3篇：婦產(chǎn)科理論知識(shí)范文

不知不覺我們已在產(chǎn)科呆了一個(gè)月了，在這一個(gè)月來，使我充分扎實(shí)的學(xué)到了不少專業(yè)知識(shí)。婦產(chǎn)科不同于其他科室，它的專業(yè)功底是很雄厚的，只有真正的去努力學(xué)會(huì)吃透，才算得上是精益求精。

在帶教王老師的指導(dǎo)下，每個(gè)星期我們都獲得了理論的灌輸，如：?？频闹R(shí)要點(diǎn)，注意事項(xiàng)，護(hù)理操作。從而使我更深入地理論聯(lián)系到實(shí)踐中去，比方說，給嬰兒洗澡時(shí)應(yīng)注意什么，雖然還輪不到我們?yōu)閶雰合丛?，但我可從中學(xué)習(xí)，此外在產(chǎn)房的時(shí)候，為病人消毒皮膚，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教訓(xùn)，努力更正，爭(zhēng)取做好。

通過婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)，鞏固婦產(chǎn)科的理論知識(shí)，熟悉妊娠、分娩、產(chǎn)后的正常過程及其護(hù)理，異常過程及患病婦女的護(hù)理、計(jì)劃生育和婦女保健指導(dǎo)內(nèi)容等，同時(shí)要了解國內(nèi)外新技術(shù)、新療法的進(jìn)展情況，如互動(dòng)式親情沐寓導(dǎo)樂分娩、嬰兒撫觸、嬰兒游泳等以家庭為中心的護(hù)理技術(shù)，開展護(hù)理科研，撰寫論文，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

產(chǎn)科的實(shí)習(xí)工作雖然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都會(huì)努力積極地去做好!

2.

在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際，掌握了婦產(chǎn)科常見并多發(fā)病的診療規(guī)范和治療原則，對(duì)于婦科、產(chǎn)科常規(guī)操作能夠達(dá)到熟練程度，深受本科帶教老師的好評(píng)。

通過婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)，鞏固婦產(chǎn)科的理論知識(shí)，熟悉妊娠、分娩、產(chǎn)后的正常過程及其護(hù)理，異常過程及患病婦女的護(hù)理、計(jì)劃生育和婦女保健指導(dǎo)內(nèi)容等，同時(shí)要了解國內(nèi)外新技術(shù)、新療法的進(jìn)展情況，如互動(dòng)式親情沐寓導(dǎo)樂分娩、嬰兒撫觸、嬰兒游泳等以家庭為中心的護(hù)理技術(shù)，開展護(hù)理科研，撰寫論文的綜合素質(zhì)，提高自己的實(shí)踐技能。使我充分扎實(shí)的學(xué)到了不少專業(yè)知識(shí)。

第4篇：婦產(chǎn)科理論知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科學(xué);教學(xué)

婦產(chǎn)科學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科,因此婦產(chǎn)科醫(yī)生不僅要求要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),還要有嫻熟的臨床技能。因此,作為一門臨床課,婦產(chǎn)科學(xué)的教學(xué)不能按照一般傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行理論灌輸,而更應(yīng)重視方法、思維的鍛煉。以下是對(duì)如何提高婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì)。

1 充分準(zhǔn)備課堂教學(xué),靈活應(yīng)用教學(xué)方法

1.1 備教材 婦產(chǎn)科學(xué)作為臨床課,它覆蓋面廣,涉及生理學(xué)、解剖學(xué)、病理學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課知識(shí),教師除了認(rèn)真準(zhǔn)備本門課程外,還需廣泛參考相關(guān)書目,認(rèn)真醞釀授課語言,將備課內(nèi)容充分補(bǔ)充,使授課知識(shí)點(diǎn)講解明確,淺顯易懂。盡管如此,教師在授課時(shí)所舉病例、強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)難免會(huì)有所偏重,在臨床思維角度方面也會(huì)有所局限,結(jié)果就會(huì)直接影響學(xué)生建立的知識(shí)體系的均衡性,造成臨床思維的局限化。解決這一問題的方法就是教研室集體備課、共同研究教案,并將每個(gè)章節(jié)教案依不同層次固定下來,這樣使得每位主講教師在固定教案基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的特長,使得每屆學(xué)生在婦產(chǎn)科學(xué)學(xué)習(xí)過程中得到穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

1.2 備學(xué)生 要想提高教學(xué)質(zhì)量,需要客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)水平,了解學(xué)生的知識(shí)接受能力。并且,要分層次有重點(diǎn)地采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法將知識(shí)傳授給學(xué)生,以培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才為目標(biāo),確保學(xué)生將來就業(yè)達(dá)到知識(shí)的足夠、有用。

1.3 備教法 新一代的醫(yī)學(xué)生同以往相比具有更鮮明的個(gè)性和更強(qiáng)的主動(dòng)性,一味以教師為主的知識(shí)灌輸會(huì)使他們覺得枯燥、乏味。許多教師自身即是應(yīng)試教育的產(chǎn)物,體現(xiàn)出嚴(yán)重的教育慣性,自己怎么被培養(yǎng),也就怎么培養(yǎng)人,很少去研究教學(xué)思維的創(chuàng)新問題。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,必須通過創(chuàng)新式教學(xué)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),根據(jù)其教學(xué)目的,教師們采用問題聯(lián)系式教學(xué)法取得了良好的效果[1]。如在講妊娠晚期出血時(shí),首先提出一些問題讓學(xué)生回答,例如:①妊娠期分為三期是如何分的?②妊娠晚期胎盤的位置?③臨產(chǎn)時(shí)胎盤與胎兒先露部的位置關(guān)系?這一系列問題的設(shè)置,從形式上看是以問題展開的,但從內(nèi)容上看卻是應(yīng)用了聯(lián)系式教學(xué),經(jīng)過這樣的教學(xué)過程,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,促使他們帶著問題去獨(dú)立思考,然后經(jīng)過教師引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生釋疑破關(guān),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這種問題聯(lián)系式教學(xué)法既能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶,也有利于學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)、主動(dòng)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)及工作中具有更強(qiáng)的獲取更新知的能力,從而具有更大的發(fā)展?jié)摿?。因?為保證教師有足夠的時(shí)間和精力投入教學(xué),保證教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)將抽調(diào)出的婦產(chǎn)科學(xué)教員在教學(xué)期內(nèi)暫時(shí)脫離臨床,專職完成教學(xué)任務(wù)。

同時(shí)教師還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,自行制作、使用課件等等?？傊?教師要通過教學(xué)手段的不斷更新而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

2 加強(qiáng)技能訓(xùn)練,嚴(yán)格技能考核

婦產(chǎn)科學(xué)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科,理論不與之反復(fù)實(shí)踐結(jié)合就難以達(dá)到良好的教學(xué)效果,因此婦產(chǎn)科學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容安排應(yīng)充分與理論課同步,通常是在理論課的第二天或當(dāng)周安排實(shí)習(xí),這樣更有利于對(duì)知識(shí)的消化、理解及鞏固。如講完妊娠診斷的臨床表現(xiàn)和輔助檢查后,即安排骨盆外測(cè)量及四部觸診法的實(shí)驗(yàn)室電教、示教及練習(xí)。通過電教觀看案例,使學(xué)生更快地體會(huì)到作為醫(yī)生的責(zé)任感及使命感,增進(jìn)學(xué)習(xí)熱情。

此外,建立嚴(yán)格的技能考核制度是提高教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)能力培養(yǎng)的重要步驟?？梢詫⒖己藵B透入平時(shí)的學(xué)習(xí)中,考察結(jié)果按比例計(jì)入學(xué)生的最后成績(jī)。期末考試時(shí)還需由帶教老師組織統(tǒng)一的技能考核。技能考核不合格者不能參加?jì)D產(chǎn)科學(xué)期末的理論筆試。通過這些措施大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)手的積極性。

對(duì)于每位醫(yī)學(xué)生來說,能否勝任未來的臨床工作,學(xué)好臨床課程是至關(guān)重要的。作為教學(xué)人員,我們有義務(wù),也有責(zé)任讓醫(yī)學(xué)生更好地掌握婦產(chǎn)科學(xué)這門學(xué)科。同時(shí),我們應(yīng)不斷探索、不斷實(shí)踐、深入開展教學(xué)改革,切實(shí)提高婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

第5篇：婦產(chǎn)科理論知識(shí)范文

不知不覺我們已在產(chǎn)科呆了一個(gè)月了，在這一個(gè)月來，使我充分扎實(shí)的學(xué)到了不少專業(yè)知識(shí)。婦產(chǎn)科不同于其他科室，它的專業(yè)功底是很雄厚的，只有真正的去努力學(xué)會(huì)吃透，才算得上是精益求精。

在帶教王老師的指導(dǎo)下，每個(gè)星期我們都獲得了理論的灌輸，如：?？频闹R(shí)要點(diǎn)，注意事項(xiàng)，護(hù)理操作。從而使我更深入地理論聯(lián)系到實(shí)踐中去，比方說，給嬰兒洗澡時(shí)應(yīng)注意什么，雖然還輪不到我們?yōu)閶雰合丛?，但我可從中學(xué)習(xí)，此外在產(chǎn)房的時(shí)候，為病人消毒皮膚，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教訓(xùn)，努力更正，爭(zhēng)取做好。

通過婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)，鞏固婦產(chǎn)科的理論知識(shí)，熟悉妊娠、分娩、產(chǎn)后的正常過程及其護(hù)理，異常過程及患病婦女的護(hù)理、計(jì)劃生育和婦女保健指導(dǎo)內(nèi)容等，同時(shí)要了解國內(nèi)外新技術(shù)、新療法的進(jìn)展情況，如互動(dòng)式親情沐浴、導(dǎo)樂分娩、嬰兒撫觸、嬰兒游泳等以家庭為中心的護(hù)理技術(shù)，開展護(hù)理科研，撰寫論文，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

產(chǎn)科的實(shí)習(xí)工作雖然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都會(huì)努力積極地去做好!

婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)自我鑒定500字二

在婦產(chǎn)科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了產(chǎn)科一些常見的護(hù)理操作，使我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過度，使我覺得臨床工作的特殊性與必要性，以前在學(xué)校所學(xué)的都是理論上的知識(shí)，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么間單，并非如書上寫的那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入學(xué)習(xí)，好好體會(huì)才會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月的婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)生涯已結(jié)束了，回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每一個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在婦產(chǎn)科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中受益頗多，即將就要轉(zhuǎn)科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也很謹(jǐn)然有序從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長，在此，對(duì)各位老師表示衷心的感謝，尤記得第一天來到婦產(chǎn)科的我?guī)е炭植话驳男那闂U在護(hù)士站，聽著帶教老師介紹婦產(chǎn)科的情況，直到跟著慢慢熟悉環(huán)境之后，心情才放松下來，隨著我的帶教老師開始接下來的實(shí)習(xí)生活，總之我覺得在這段實(shí)習(xí)日子里，我學(xué)到了很多，在這里我要向我的帶教老師及護(hù)理老師以及科室的病人說聲謝謝，是他們指導(dǎo)培育了我，給了我機(jī)會(huì)，讓我慢慢成長，這周是我待在婦產(chǎn)科的最后一周，雖然我還是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充足我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長，爭(zhēng)取做一名默默歌唱，努力飛翔的天使，在一個(gè)科室里待久了，感覺大家有如同一家人一樣，老師的關(guān)心和教導(dǎo)，整個(gè)科室的協(xié)作，讓忙碌的工作變得充實(shí)而快樂。

婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)自我鑒定500字三

本人在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)4周期間，能嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊師敬友，團(tuán)結(jié)同事，無違紀(jì)行為，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨。

第6篇：婦產(chǎn)科理論知識(shí)范文

述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評(píng)議自己任職能力，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，下面就讓小編帶你去看看婦產(chǎn)科主治醫(yī)師年終工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

婦產(chǎn)科主治醫(yī)師述職報(bào)告1在本次執(zhí)業(yè)醫(yī)師定期考核期間，作為一名婦產(chǎn)科主治醫(yī)師，在考核期內(nèi)認(rèn)真履行了自己的工作職責(zé)，踏實(shí)工作、恪守敬業(yè)?，F(xiàn)述職如下：

一、執(zhí)業(yè)道德方面：

考核期間內(nèi)，本人能堅(jiān)持“以病人為中心”，全面貫徹執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排和布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)，履行了一名醫(yī)師的工作職責(zé)，按區(qū)衛(wèi)生局指派于20____年05月至20____年06月在夷陵區(qū)樟村坪鎮(zhèn)衛(wèi)生院下鄉(xiāng)支醫(yī)。牢固樹立為人民服務(wù)的思想，全力以赴地在臨床一線工作。作為一名醫(yī)務(wù)人員，恪守行醫(yī)準(zhǔn)則，牢記為人民服務(wù)的信念，在臨床工作中熱忱服務(wù)患者，忠于一個(gè)醫(yī)生的圣神使命。

在執(zhí)業(yè)中，能遵守單位規(guī)章制度，遵守各項(xiàng)行醫(yī)規(guī)范，堅(jiān)決抵制醫(yī)療行業(yè)中的不正之風(fēng)，不利用職務(wù)之便謀取私利。不做損害患者利益的事情，無損害醫(yī)院的行為。對(duì)待患者一視同仁，設(shè)身處地為患者著想，節(jié)約醫(yī)療費(fèi)用，不開大處方、合理檢查，合理用藥，讓患者得到最好的服務(wù)。

二、業(yè)務(wù)水平方面：

本人一貫?zāi)軌蛘J(rèn)真并負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作，在工作中，本人深切的認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)合格的醫(yī)生應(yīng)具備較高的素質(zhì)和條件。因此，在工作中能努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過閱讀大量業(yè)務(wù)雜志及專業(yè)書刊，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)，經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，并于先后于20____年11月至20____年11月在____市____醫(yī)院婦產(chǎn)科、20____年01月至04月在____市中山醫(yī)院婦產(chǎn)科進(jìn)修學(xué)習(xí)，極大地開闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。

始終堅(jiān)持用新的理論和技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的不斷提高。始終堅(jiān)持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，從而使自己能夠熟練掌握多種常見病、多發(fā)病的診斷和處理技術(shù)和方法。工作中能嚴(yán)格執(zhí)行核心制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治發(fā)生。

三、工作成績(jī)方面：

作為一名婦產(chǎn)科主治醫(yī)師，本考核期間能認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，從未發(fā)生一起差錯(cuò)事故。盡最大能力完成了作為一個(gè)醫(yī)生的各項(xiàng)工作和任務(wù)。熱情接待每一位前來就診的患者，嚴(yán)格要求自己，不驕傲自滿，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，相互學(xué)習(xí)，共同提高，遵守醫(yī)院各項(xiàng)紀(jì)律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樹立了自身良好形象。

在本輪考核期間，表現(xiàn)良好，成績(jī)顯著，得到了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及同仁們的認(rèn)可。

婦產(chǎn)科主治醫(yī)師述職報(bào)告220____年度以來，作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下。在院長的支持配合下，我院婦產(chǎn)科工作取得了必須的成績(jī)，現(xiàn)將個(gè)人今年以來的工作狀況總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅(jiān)持改革、發(fā)展和進(jìn)步，不斷提高自己的政治理論水平。用心參加各項(xiàng)政治活動(dòng)、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作任勞任怨、嘔心瀝血、多次到上級(jí)醫(yī)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在工作期間，用心圍繞婦幼衛(wèi)生工作方針，以提高管理水平和業(yè)務(wù)潛力為前提，以增強(qiáng)理論知識(shí)和提高業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，堅(jiān)持走臨床和社會(huì)工作相結(jié)合的道路，用心配合全院職工齊心協(xié)力、努力工作，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、在工作中

本人深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的婦產(chǎn)科醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)婦幼衛(wèi)生知識(shí)，豐富了自己的理論知識(shí)。經(jīng)常參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)聆聽上級(jí)專家學(xué)者的講課，上半年到中醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)，從而開闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。

始終堅(jiān)持用新的理論及技術(shù)應(yīng)用到工作中去，能熟練掌握婦產(chǎn)科的常見病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術(shù)，能熟練診斷處理產(chǎn)科疾病、宮頸糜爛、等及其他產(chǎn)科并發(fā)癥及合并癥，熟練診治婦科各種急癥、重癥，獨(dú)立進(jìn)行婦產(chǎn)科常用手術(shù)及各種計(jì)劃生育手術(shù)。

工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍的處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。

自從事婦產(chǎn)科以來，本人診治的婦產(chǎn)科疾病診斷治療準(zhǔn)確率在80%以上、獨(dú)立完成數(shù)例其他婦產(chǎn)科手術(shù)，病人都能按時(shí)出院，從無差錯(cuò)事故的發(fā)生。真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用。本人在工作期間，格按照上級(jí)婦幼工作要求，認(rèn)真制定了切實(shí)可行的工作指標(biāo)和計(jì)劃。

醫(yī)患溝通到位，科室人員相互理解，團(tuán)結(jié)一致，對(duì)住院分娩病人的孕婦，觀察產(chǎn)程嚴(yán)密，耐心做好醫(yī)患溝通讓孕婦及家屬了解產(chǎn)程過程及可能發(fā)生的狀況，讓其心理有數(shù)，并有一個(gè)心理準(zhǔn)備及理解過程，手術(shù)病人嚴(yán)格把握手術(shù)指針，對(duì)危重病人進(jìn)行盡快治療，手術(shù)嚴(yán)格無菌操作，無一例產(chǎn)褥感染。

嚴(yán)格自己遵守排班制度及首診負(fù)責(zé)制定，杜絕了醫(yī)療事故的發(fā)生?？剖蚁韭氊?zé)明確，正規(guī)，及時(shí)記錄。

總之，在這一年中無論在工作中或技術(shù)水平上都有很大的提高，自己也還有很多不足之處，需要進(jìn)一步提高各種業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，提高文字水平和綜合素質(zhì)，使自己圓滿出色地完成本職工作;期望在明年的工作中再接再厲。

婦產(chǎn)科主治醫(yī)師述職報(bào)告3即將過去的20____年，對(duì)我們來說是有很重要意義的一年。

這一年，在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)、支持下，我們的團(tuán)隊(duì)進(jìn)入了一個(gè)全新的領(lǐng)域，順利的開展了工作;在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下，得到了提高，走向了成熟;在有關(guān)科室的支持、配合下，通過我們的治療，產(chǎn)婦得到了主動(dòng)的康復(fù)，創(chuàng)造了價(jià)值。所以，在歲末年初，充溢我們心房的是感恩、感激和無限的動(dòng)力。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。

一、思想作風(fēng)上嚴(yán)格要求，本著“一切為了患者，為了患者一切”的宗旨。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提倡協(xié)作精神。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，在人才培訓(xùn)上下工夫。通過各種學(xué)習(xí)，使醫(yī)護(hù)人員盡快成熟，成為科室技術(shù)骨干。

1、每周組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。

2、每月進(jìn)行一次考試。

3、工作中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié)、探討，提出整改方案，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三、配合醫(yī)院工作，加大對(duì)外宣傳力度，把中醫(yī)婦科理念滲透到各個(gè)階層。

20____年來全體同志都能做好自己的本職工作，緊緊圍繞“安全第一，診療為主”的方針開展安全工作。，努力提高專業(yè)技術(shù)水平，工作“精益求精”、“一絲不茍”，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)核心制度，病歷書寫規(guī)范，做到合理檢查，合理治療，合理用藥，無抗生素濫用現(xiàn)象，能做好母嬰同室的管理及母嬰喂養(yǎng)的宣傳工作，能熟練掌握婦產(chǎn)科的常見病，多發(fā)病及疑難病的診治技術(shù)，能熟練處理產(chǎn)科失血性休克，感染性休克，妊高癥及其他產(chǎn)科并發(fā)癥及合并癥，開展婦產(chǎn)科手術(shù)及各種計(jì)劃生育手術(shù)，無一漏診、誤診及差錯(cuò)事故發(fā)生。

20____年這一年來我們積極圍繞婦產(chǎn)科診療工作方針，以提高管理水平和業(yè)務(wù)能力為前提，以增強(qiáng)理論知識(shí)和提高業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，堅(jiān)持走臨床和社會(huì)工作相結(jié)合的道路，積極帶領(lǐng)全科職工齊心協(xié)力、努力工作，圓滿完成了醫(yī)院交予各項(xiàng)工作任務(wù)。

婦產(chǎn)科主治醫(yī)師述職報(bào)告420__年在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，科室的全體醫(yī)護(hù)人員的努力奮斗下，在各個(gè)科室的團(tuán)結(jié)協(xié)作，支持和幫助下，一年來科室的建設(shè)，科室的發(fā)展以及社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

科全體醫(yī)護(hù)人員嚴(yán)格遵守上級(jí)機(jī)關(guān)和院管理工作精神，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)，積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)、遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，逐步健全了科內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度和各級(jí)工作人員的責(zé)職，沒有發(fā)生一起重大的，差錯(cuò)事故和沒有發(fā)生因?yàn)楣ぷ魅藛T的責(zé)任而至嚴(yán)重的醫(yī)療糾紛。

嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)衛(wèi)生行管部門對(duì)醫(yī)療質(zhì)量，醫(yī)療安全，愛嬰醫(yī)院，計(jì)劃生育等工作的指示，嚴(yán)格按照國家的法律法規(guī)執(zhí)行，上級(jí)行管部門來院多次檢查，對(duì)我科的各項(xiàng)工作給予認(rèn)可，特別是計(jì)劃生育執(zhí)行政策方面給予好評(píng)。并且被上級(jí)機(jī)關(guān)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，這是婦產(chǎn)科多年的傳統(tǒng)，嚴(yán)格按照醫(yī)院“無紅包醫(yī)院”的有關(guān)規(guī)定，沒有收一例紅包，累計(jì)拒收紅包數(shù)萬元(有記錄)。受到病員好評(píng)?；卦L滿意度達(dá)到90%以上。

為了努力提高科室的醫(yī)護(hù)人員的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常安排科內(nèi)醫(yī)護(hù)人員參加院內(nèi)外內(nèi)外舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議，培訓(xùn)講座，學(xué)習(xí)班，聆聽專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座，從而開闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。堅(jiān)持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，培養(yǎng)年輕醫(yī)生盡快能掌握婦產(chǎn)科的常見病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術(shù)，盡快獨(dú)立進(jìn)行婦產(chǎn)科常用手術(shù)及各種計(jì)劃生育手術(shù)。

婦產(chǎn)科是一支年輕活力，充滿工作激情的具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì)，醫(yī)療市場(chǎng)的不穩(wěn)定因素給大家?guī)砹撕艽蟮膲毫?，在大家的努力齊心協(xié)力努力下，工作上有較大的起色。20__年__月__日—20__年__月__日截止，共收治病人1044人，去年同期873人，增長19.5%。開展手術(shù)645例，去年一年522例，同期增長23%，其中四類手術(shù)8例，成功搶救多例如宮外孕休克;產(chǎn)后大出血的患者，全體醫(yī)護(hù)人員嚴(yán)格按照書寫病歷規(guī)范要求，書寫病歷整體水平有很大的提高，沒有出現(xiàn)乙級(jí)病歷。

在我院生產(chǎn)的'641人，工作總結(jié)去年489例，增長31%;完全符合計(jì)劃生育要求來院引產(chǎn)33例，(去年23例);計(jì)劃生育手術(shù)共計(jì)1392，(去年812)，其中的859(去年664例)。上環(huán)取環(huán)338，(去年259例);接待來院產(chǎn)前檢查的共計(jì)4599人次，(去年4454例)，增長3%，每一例都開展了產(chǎn)前宣教，母乳喂養(yǎng)宣教以及孕期保健的教育;孕婦學(xué)校開10次課，參加孕婦學(xué)校授課的孕婦及其家人合計(jì)233人，受到了各界人士的好評(píng)和稱贊，接受單位計(jì)劃生育來院婦科普查的合4686，余例人次。同時(shí)積極參加醫(yī)院安排鄉(xiāng)鎮(zhèn);社區(qū)的義診公益活動(dòng)，加大蕪湖市第五人民醫(yī)院婦產(chǎn)科在蕪湖市的影響。

一年來，科室的醫(yī)護(hù)人員出現(xiàn)了很多好人好事，年輕人積極向上，勤奮好學(xué)，在人員緊缺情況下，不計(jì)較個(gè)人得失一心為了科室的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，加班加點(diǎn)的時(shí)候，毫無怨言，年輕人的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)理念，和團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有了新的提高。

工作還很艱巨有很多工作做：

1、考慮科室發(fā)展的需要，逐步使得科室專業(yè)層次趨向合理化，有計(jì)劃的培養(yǎng)年輕醫(yī)生外出進(jìn)修，打算住院醫(yī)生分批外出進(jìn)修，打好基礎(chǔ)，主治醫(yī)師強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

2、提高助產(chǎn)技術(shù)有計(jì)劃的培養(yǎng)助產(chǎn)人員的技術(shù)水平。

學(xué)習(xí)，帶教等方式。

3、加強(qiáng)本專業(yè)的繼續(xù)教育，掌握新的每個(gè)月科室內(nèi)部開展講座一次，擴(kuò)大視野，堅(jiān)持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作。

提高本科室的整體水平。

4、打算今年內(nèi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)宮腹腔鏡在婦產(chǎn)科領(lǐng)域里應(yīng)用，逐步開展，推廣這項(xiàng)技能。

5、在院宣傳科協(xié)作下，進(jìn)一步開拓市場(chǎng)，加強(qiáng)營銷力度，有計(jì)劃安排深入社區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，廠礦搞義診義治，婦女普查工作，定期舉辦婦女保健知識(shí)講座。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)門診和病房之間的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)科室團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)服務(wù)理念，工作最細(xì)做好。

婦產(chǎn)科主治醫(yī)師述職報(bào)告5本人主持婦產(chǎn)科工作至今。始終從事婦幼保健工作，作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，現(xiàn)將本人今年的婦產(chǎn)科工作總結(jié)如下。

一、思想政治方面

始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，存在良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精力，積極繚繞婦幼衛(wèi)生工作方針，以提高管理水溫和業(yè)務(wù)才能為條件，以加強(qiáng)理論知識(shí)和提高業(yè)務(wù)技巧為基本，堅(jiān)持走臨床和社會(huì)工作相聯(lián)合的途徑，積極率領(lǐng)全院職工群策群力、努力工作，美滿完成了各項(xiàng)工作義務(wù)。

二、理論方面的學(xué)習(xí)

在工作中，本人深切的意識(shí)到一個(gè)及格的婦產(chǎn)科醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和前提。盡力提高本身的業(yè)務(wù)水平，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過訂閱大批業(yè)務(wù)雜志及書刊，學(xué)習(xí)有關(guān)婦幼衛(wèi)生常識(shí)，寫下了端詳?shù)淖x書筆記，豐盛了自己的理論知識(shí)。始終堅(jiān)持用新的理論技巧領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能純熟把握婦產(chǎn)科的常見病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術(shù)，能純熟診斷處置產(chǎn)科失血性休克、沾染性休克、羊水栓塞及其他產(chǎn)科并發(fā)癥及合并癥，純熟診治婦科各種急癥、重癥，獨(dú)破進(jìn)行婦產(chǎn)科常用手術(shù)及各種規(guī)劃生養(yǎng)手術(shù)。

工作中嚴(yán)格履行各種工作軌制、診療慣例和操作規(guī)程，精打細(xì)算的處理每一位病人，在最大水平上防止了誤診誤治。自任現(xiàn)職以來，本人診治的婦產(chǎn)科疾病診斷醫(yī)治正確率在98%以上、獨(dú)立實(shí)現(xiàn)數(shù)百例剖宮產(chǎn)及其余婦產(chǎn)科手術(shù)，病人都能按時(shí)出院，從無錯(cuò)誤的產(chǎn)生。

三、人才培育方面

注重人才的培育，自任職以來，積極指導(dǎo)下一級(jí)醫(yī)師的工作。在婦幼衛(wèi)生人員的培訓(xùn)中，擔(dān)當(dāng)組織和教養(yǎng)任務(wù)，由本人詳細(xì)指導(dǎo)培訓(xùn)的各級(jí)婦幼人員達(dá)________余人次，提高了各級(jí)婦幼人員的工作能力，真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用。自己在分管保健工作期間，嚴(yán)厲依照上級(jí)婦幼工作請(qǐng)求，認(rèn)真制訂了切實(shí)可行的工作指標(biāo)和打算，實(shí)現(xiàn)了婦女、兒童體系化治理，有力保障了婦女、兒童的身體健康。

配合主管領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)目的任務(wù)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，培訓(xùn)業(yè)務(wù)骨干，深刻各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，配合各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好顧問，并制定切實(shí)可行的實(shí)施措施，積聚了大量的實(shí)施材料，收拾收集有關(guān)材料，書寫版面，組織職員應(yīng)用宣傳車到各集市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳，披發(fā)宣揚(yáng)資料，帶領(lǐng)同志們辦起宣教室，并輔助指點(diǎn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦宣教室或宣傳欄，進(jìn)行新婚保健知識(shí)及優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)的宣教，提高了孕產(chǎn)婦自我保健能力，下降了孕產(chǎn)婦及新生兒的發(fā)病率和逝世亡率，為提高我縣的人口素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

四、管理經(jīng)驗(yàn)方面

第7篇：婦產(chǎn)科理論知識(shí)范文

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是一門涉及范圍廣和整體性較強(qiáng)的學(xué)科，在教師的教授過程中應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：

一、提高專業(yè)技術(shù)水平

1.強(qiáng)化婦產(chǎn)科專業(yè)護(hù)理技能。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)是保證護(hù)理安全的基礎(chǔ)。作為婦產(chǎn)科護(hù)士，要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，反復(fù)訓(xùn)練專業(yè)技能及基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)，做到技術(shù)精湛，精益求精。只有精通護(hù)理基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練掌握婦產(chǎn)科護(hù)理技能，才能在護(hù)理工作中做到鎮(zhèn)定自若，有條不紊。

2.加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)綜合性學(xué)習(xí)。由于當(dāng)前婦產(chǎn)科護(hù)理工作的內(nèi)容和范疇比傳統(tǒng)的擴(kuò)展很多，因此對(duì)?？谱o(hù)士的基礎(chǔ)文化水平、專業(yè)實(shí)踐能力、工作經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心及職業(yè)道德等方面提出了更高的要求，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)，兒科護(hù)理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)有助提高臨床實(shí)踐能力。實(shí)踐證明，相關(guān)知識(shí)掌握得越深，經(jīng)驗(yàn)才能儲(chǔ)備得越厚，護(hù)士綜合素質(zhì)才會(huì)提高。

3.鼓勵(lì)中專護(hù)士積極參加護(hù)理大專及本科班學(xué)習(xí)，使她們獲得更多新知識(shí)、新動(dòng)態(tài)、新觀念，不斷拓寬專業(yè)理論知識(shí)，提高全體護(hù)士的專業(yè)水平，使學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。不斷加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)建設(shè)，努力提高技術(shù)水平，從根本上防止護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生，保證護(hù)理安全。

二、學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)醫(yī)護(hù)關(guān)系，明確各自位置和角色

加強(qiáng)醫(yī)護(hù)溝通，相互配合、理解、信任、尊重，建立一種交流———協(xié)作———互補(bǔ)型的新型醫(yī)護(hù)關(guān)系。只有醫(yī)護(hù)之間協(xié)同工作，才能滿足病人各方面的要求，從而提高醫(yī)療護(hù)理水平，保證醫(yī)療護(hù)理安全，減少糾紛。

三、提高婦產(chǎn)科護(hù)士護(hù)理病歷書寫水平

做到重點(diǎn)突出，語言嚴(yán)謹(jǐn)，保持記錄的原始性和完整性。護(hù)理必須客觀真實(shí)，體現(xiàn)?？铺攸c(diǎn)。在法律、法規(guī)不斷完善，全民法制意識(shí)不斷提高，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，規(guī)范護(hù)理書寫，對(duì)保護(hù)護(hù)患雙方的合法權(quán)利，促進(jìn)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，有著十分重要的意義。

四、增強(qiáng)護(hù)理人員的責(zé)任心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

護(hù)理人員應(yīng)本著對(duì)病人生命高度負(fù)責(zé)的精神,認(rèn)真護(hù)理,嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,確保醫(yī)護(hù)安全和醫(yī)護(hù)質(zhì)量。在護(hù)理工作中使護(hù)理人員轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保證良好的服務(wù)態(tài)度，多和病人及家屬溝通，言語親切溫柔，視患若親，樹立“以人為本，以病人為中心”的思想，提高患者滿意度。婦產(chǎn)科護(hù)士的素質(zhì)是婦產(chǎn)科護(hù)士職責(zé)的核心，而良好的素質(zhì)必須通過不斷的培養(yǎng)、教育、自我修養(yǎng)和自我訓(xùn)練獲得，工作責(zé)任心是良好素質(zhì)的根本，也是防范差錯(cuò)事故的根本。

五、增強(qiáng)婦產(chǎn)科護(hù)士法律意識(shí)學(xué)習(xí)

《醫(yī)院護(hù)理工作管理制度》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等與護(hù)理安全有關(guān)的文件，增強(qiáng)自身的防范意識(shí)及法制意識(shí)。嚴(yán)格遵守規(guī)章制度和操作規(guī)程，對(duì)一些關(guān)鍵性的護(hù)理要求及操作都要如實(shí)記錄，保持病歷的真實(shí)性和完整性。

六、尊重孕產(chǎn)婦的隱私權(quán)和知情權(quán)

1.為病人保守秘密，尊重病人的隱私。婦產(chǎn)科護(hù)理中一項(xiàng)最重要的護(hù)理配合就是保密原則，這是婦產(chǎn)科護(hù)士的義務(wù)。

2.履行告知義務(wù)。婦產(chǎn)科護(hù)理是一種高風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)，告知病人實(shí)情，讓病人有所準(zhǔn)備，征求病人的同意是醫(yī)療護(hù)理侵權(quán)行為的必要免責(zé)條件，是醫(yī)療護(hù)理合法性的前提。

七、提高自身職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范知識(shí)

我國是乙型肝炎高發(fā)國，艾滋病的流行也進(jìn)入快速增長期，梅毒、淋病、尖銳濕疣等性傳播疾病也呈上升趨勢(shì)，而婦產(chǎn)科護(hù)士在護(hù)理工作中不可避免地接觸到患病者或產(chǎn)婦的血液及體液，當(dāng)護(hù)士自身保護(hù)意識(shí)淡薄，沒有進(jìn)行及時(shí)處理就有可能造成傳染病的傳播。

第8篇：婦產(chǎn)科理論知識(shí)范文

摘要：目的：對(duì)我院婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)護(hù)士的帶教方法進(jìn)行探討。方法：采用多技能，多方面的帶教方式對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行帶教管理，尋求高校帶教途徑。結(jié)果：綜合帶教法能夠有效促使護(hù)生專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的掌握。結(jié)論：綜合帶教發(fā)能有效幫助護(hù)生對(duì)醫(yī)院環(huán)境熟悉，盡快的進(jìn)入工作角色。

關(guān)鍵詞：帶教；婦產(chǎn)科；護(hù)理

收稿日期:2010-12-26

作者簡(jiǎn)介：李少華，牡丹江醫(yī)學(xué)院紅旗醫(yī)院婦產(chǎn)科，主管護(hù)師，大學(xué)本科。王莉莉，張慶玲，牡丹江醫(yī)學(xué)院紅旗醫(yī)院婦產(chǎn)科。（牡丹江/57011）

護(hù)生畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理專業(yè)教育的一個(gè)十分重要的階段，是學(xué)與用、理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，是從學(xué)校走向工作崗位的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是將理論運(yùn)用到實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。護(hù)生通過臨床實(shí)習(xí)，鞏固護(hù)理基本理論、基本知識(shí)、熟練護(hù)理基本技能;在與患者的交往中，學(xué)習(xí)人際溝通技巧，為成為一個(gè)合格的護(hù)理工作者奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生婦產(chǎn)科常規(guī)護(hù)理帶教進(jìn)行課程設(shè)計(jì)如下：

1 實(shí)習(xí)護(hù)生婦產(chǎn)科常規(guī)護(hù)理帶教課程設(shè)置

課程設(shè)計(jì)的理念以人為本，以職業(yè)能力為課程核心，遵從護(hù)理工作過程邏輯，兼顧護(hù)生素質(zhì)，重實(shí)踐、重體驗(yàn)、重反饋、重考核，表現(xiàn)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)課程特色。根據(jù)高職教育的目標(biāo)，結(jié)合臨床護(hù)理對(duì)人才的需求，從護(hù)生的綜合素質(zhì)著手，提高護(hù)生在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。將培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定在以社會(huì)需求為目標(biāo)、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為本位，面向市場(chǎng)、面向職業(yè)、面向就業(yè)的方向，培養(yǎng)和訓(xùn)練“實(shí)用型”和“職業(yè)型”護(hù)理?？迫瞬?，滿足現(xiàn)代化醫(yī)院迫切需要能溝通、會(huì)做事的綜合職業(yè)能力的專業(yè)人才[1]課程內(nèi)容選擇的原則以課程目標(biāo)為主要依據(jù)，必須適應(yīng)學(xué)生的需求及興趣，注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性，應(yīng)該貼近社會(huì)生活與學(xué)習(xí)生活。

2教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

（1）重視入科培訓(xùn)：在護(hù)生剛到科室時(shí)向護(hù)生詳細(xì)介紹病區(qū)的環(huán)境、病房的結(jié)構(gòu)及設(shè)施、科室的專業(yè)特點(diǎn)、治療室、處置室、設(shè)備的位置及相關(guān)要求、搶救物品、藥品、護(hù)理文件書寫、整體護(hù)理的實(shí)施、醫(yī)護(hù)人員和患者的情況等，使護(hù)生盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實(shí)習(xí)工作打好基礎(chǔ)[2]。

（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)常規(guī)護(hù)理：如妊娠期的護(hù)理、分娩期的護(hù)理、產(chǎn)褥期的護(hù)理、女性生殖系統(tǒng)炎癥病人的護(hù)理、月經(jīng)失調(diào)病人的護(hù)理以及各種婦科手術(shù)的護(hù)理。進(jìn)行?？撇僮魅珀幍拦嘞瓷纤帯⑺牟接|診、骨盆外測(cè)量、胎心音聽診技術(shù)、會(huì)陰消毒技術(shù)、臍部護(hù)理技術(shù)、新生兒沐浴、接種卡介苗及乙肝疫苗等，帶教老師首先講解操作方法、要求、目的、注意事項(xiàng)，然后帶教老師示范操作過程，傳授最新的操作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注意保護(hù)患者的權(quán)益，減少患者的痛苦。 轉(zhuǎn)貼于

（3）加強(qiáng)護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練，實(shí)踐教學(xué)實(shí)施循征護(hù)理，體現(xiàn)婦產(chǎn)科護(hù)理的新思想、新理念，靈活帶教，使護(hù)生掌握技巧。

（4）提高護(hù)生溝通能力，取得病人的信任讓護(hù)生多接觸病人，了解各類型病人的特點(diǎn)，使護(hù)生熟悉醫(yī)院環(huán)境，熟悉工作流程、工作性質(zhì)，消除心理壓力。

（5）強(qiáng)化保護(hù)患者隱私的意識(shí)，在臨床教學(xué)過程中，把患者作為“活教具”讓學(xué)生觀摩實(shí)習(xí)，尤其關(guān)于患者的個(gè)人信息、身體的隱私部位、個(gè)人的秘密等使患者感到自身人格、自尊的侵犯和傷害。

3 教學(xué)措施的設(shè)計(jì)

教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效果的有效手段。教學(xué)方法采用演示法、案例教學(xué)、模擬情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、角色扮演與情感體驗(yàn)等，將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體知識(shí)，以便學(xué)生更好地理解，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。要避免填鴨式教學(xué)，應(yīng)注重理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。主要的教學(xué)手段有多媒體、示教室和練習(xí)室的使用，臨床見習(xí)和實(shí)習(xí)。

4 教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

如何使護(hù)生成為醫(yī)德、理論和技術(shù)都過硬的新時(shí)期的護(hù)理工作者，是一個(gè)永恒的課題。婦產(chǎn)科的護(hù)理技術(shù)操作獨(dú)具特色，在帶教中應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際。了解、關(guān)愛護(hù)生，幫助其克服畏難心理，解決學(xué)生的問題面對(duì)學(xué)生多的問題，帶教老師應(yīng)在排班上做好安排，盡量將學(xué)生分散安排，避免同一班次學(xué)生過多。由于帶教老師要兼顧I臨床工作，不可能顧及每一個(gè)學(xué)生，排班時(shí)老師應(yīng)將學(xué)生安排好，并事先與跟班老師做好溝通。不同層次的學(xué)生應(yīng)采取不同的帶教方法，如中專生，老師應(yīng)著重教會(huì)學(xué)生知道怎么做；本科生，老師應(yīng)著重教會(huì)學(xué)生為什么這么做；研究生，老師則應(yīng)引導(dǎo)她們的創(chuàng)新性思維。婦產(chǎn)科的護(hù)理技術(shù)操作獨(dú)具特色，在帶教中應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際。在老師示范操作過程，傳授最新的操作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注意保護(hù)患者的權(quán)益，減少患者的痛苦[3]。每一項(xiàng)操作讓護(hù)生先看，掌握要領(lǐng)，待時(shí)機(jī)成熟時(shí)先做好與患者的溝通工作，盡量讓護(hù)生獨(dú)立操作并及時(shí)指點(diǎn)，操作完畢，讓護(hù)生回顧操作中的不足之處，以加深印象。在一個(gè)班次結(jié)束后，帶教老師要幫助護(hù)生回憶當(dāng)班所學(xué)的知識(shí)，并鼓勵(lì)護(hù)生做好臨床筆記，將掌握的和未掌握的內(nèi)容分別記錄，從而使護(hù)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，主動(dòng)查找不足，及時(shí)詢問教師或查看書本，以加深理解，積累工作經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)本科室的常見病、專科急癥，督促護(hù)生復(fù)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，啟發(fā)護(hù)生的主動(dòng)思維、積極思考、自覺學(xué)習(xí)的能力，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容均為本專科常見的、基礎(chǔ)的、重點(diǎn)的基礎(chǔ)理論知識(shí)及護(hù)理技術(shù)操作，通過這些實(shí)驗(yàn)，重存培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉簡(jiǎn)單儀器的使用及常見的?？谱o(hù)理技術(shù)操作及婦產(chǎn)科護(hù)理病歷的書寫等。

參考文獻(xiàn)

[1]丁郭平.婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)課程說課設(shè)計(jì)[J].中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用，2010，4(11):238—239.

第9篇：婦產(chǎn)科理論知識(shí)范文

關(guān)鍵詞 “婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)” 實(shí)踐教學(xué) 改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Reform and Exploration of "Obstetrics and Gynecology

Nursing" Practice Teaching

HU Hengfen

（Nursing School， Hu'nan Polytechnic of Environment and Biology， Hengyang， Hu'nan 421001）

Abstract Obstetrics Nursing is an important part of medical disciplines， but also a practical strong discipline exists today， "Obstetrics and Gynecology nursing" practice teaching many issues that must be reformed. This paper analyzes the "Obstetrics and Gynecology nursing" practice teaching problems and the corresponding reforms.

Key words "Obstetrics and Gynecology nursing"; practice teaching; reform

1 “婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)”實(shí)踐教學(xué)存在的問題

1.1 教師教學(xué)觀念的陳舊

首先，很多教師缺乏責(zé)任感與職業(yè)素養(yǎng)，其教學(xué)僅以書本為準(zhǔn)，教學(xué)的目的只為完成教學(xué)大綱的要求;很多教師經(jīng)常抱怨學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)越來越差，但卻不能主動(dòng)尋找適合學(xué)生掌握知識(shí)的教學(xué)方式與手段。其次，大部分教師忽視了對(duì)學(xué)生“護(hù)士”角色認(rèn)知的教育。醫(yī)院是最接近生命的，也是最接近死亡的機(jī)構(gòu)，而護(hù)士就在醫(yī)院工作的第一線。因此，在“婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)”教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)注重培育學(xué)生對(duì)“護(hù)士”這一角色的準(zhǔn)確把握與認(rèn)知。然而在實(shí)踐中，很多教師卻忽視了這一問題，很多學(xué)生學(xué)習(xí)了幾年的護(hù)理學(xué)，卻缺乏護(hù)士所應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，比如對(duì)患者態(tài)度的冷漠、對(duì)自身工作的懈怠等。第三，許多教師忽視了對(duì)學(xué)生德育等人文精神的教育?！皨D產(chǎn)科護(hù)理學(xué)”作為臨床學(xué)科中的一門較為特殊的課程，既涵蓋了生命理念，醫(yī)學(xué)倫理，醫(yī)學(xué)道德，健康價(jià)值等很多內(nèi)容，具有較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)人文教育意義同時(shí)也涉及到患者的隱私，患者的敏感性較強(qiáng)，因此，在教學(xué)過程中要注重對(duì)學(xué)生的德育教育，培育其“醫(yī)者父母心”的工作態(tài)度。然而當(dāng)今大部分教師卻忽視了這一教育的重要性。

1.2 實(shí)踐教材開發(fā)不足

對(duì)于“婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)”教學(xué)教材而言，當(dāng)今大部分教材都屬于理論教材，這種教材注重學(xué)生學(xué)術(shù)理論的學(xué)習(xí)與提高，卻忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是一門專業(yè)性、技術(shù)性、操作性、實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過程中不僅要重視理論知識(shí)的教育，更要注重學(xué)生的操作能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如果學(xué)生僅掌握理論知識(shí)而沒有相應(yīng)的實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)合作能力，就等于紙上談兵。目前，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)沒有專門的配套教材，實(shí)踐教學(xué)大部分都是根據(jù)教師自身的喜好和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而定，具有較大的隨意性，同時(shí)由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不同和自身喜好的不同導(dǎo)致了教學(xué)方法和考核標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一。①

1.3 實(shí)踐教學(xué)條件的缺失和實(shí)踐教學(xué)手段的單一

目前部分學(xué)校對(duì)“婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)”實(shí)踐教學(xué)不重視，投入較少。很多學(xué)校護(hù)理教學(xué)設(shè)備陳舊，更新?lián)Q代慢，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)之后對(duì)新科技、新技術(shù)一竅不通，不能滿足醫(yī)院對(duì)護(hù)士的現(xiàn)實(shí)技術(shù)需求;很多學(xué)校甚至沒有專門的多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室。其次，實(shí)踐教學(xué)的手段相對(duì)單一，大部分高校唯一的實(shí)踐教學(xué)手段就是去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，但基于婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)自身的特殊性和其涉及患者隱私的隱蔽性特征，單純依靠實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，很難讓學(xué)生身臨其境地感受婦產(chǎn)科護(hù)理的臨床操作，從而很難提高學(xué)生的實(shí)踐水平，導(dǎo)致學(xué)生在工作中難以順暢解決臨床中出現(xiàn)的各種問題。

2 改革“婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)”實(shí)踐教學(xué)的建議

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增加學(xué)生的德育教育與角色認(rèn)知教育

首先，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的責(zé)任感與教師的使命感，多與學(xué)生溝通交流，認(rèn)真完成本職工作，要注重培育學(xué)生的實(shí)踐能力，不要過于注重書本知識(shí)的講解。其次，在教學(xué)中要注重學(xué)生人文精神的培育，比如當(dāng)講解到孕婦妊娠劇吐、與妊娠有關(guān)的疾病及孕婦妊娠期間承受的各種痛苦的時(shí)候，要告訴學(xué)生母愛的無私性和偉大性，以這種潛移默化的方式培育出學(xué)生的人文素養(yǎng)，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有助于學(xué)生更加了解、同情孕婦，增強(qiáng)其工作使命感。第三，要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“護(hù)士”角色的認(rèn)知教育，角色是特定位置上的存在，“護(hù)士”角色同其它角色相比具有其自身的特殊性，教師要注重教育學(xué)生對(duì)護(hù)士這一角色的把握，了解“護(hù)士”角色的權(quán)利與義務(wù);教育學(xué)生要加強(qiáng)語言修養(yǎng)，在談話的方式上、方法上及語言技巧上注意與患者的溝通;教育學(xué)生掌握好非語言的交流，因?yàn)樽o(hù)士的目光、面部表情、身體姿勢(shì)等都可能影響病人的情緒。

2.2 開發(fā)與創(chuàng)新實(shí)踐性教材，調(diào)整理論教育與實(shí)踐教學(xué)的比例

南丁格爾說過，“護(hù)士是熟練技術(shù)的手，冷靜看出細(xì)節(jié)的頭腦、愛與溫暖的心”。②在這其中熟練技術(shù)的手是放在第一位的，在教學(xué)中一定要摒棄重理論輕實(shí)踐的錯(cuò)誤方法。為了提高實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)與質(zhì)量，首先就要開發(fā)與創(chuàng)新一套旨在培育學(xué)生實(shí)踐能力的實(shí)踐教材，筆者認(rèn)為可依據(jù)“婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)”教學(xué)大綱所規(guī)定的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，結(jié)合基層醫(yī)院的需要，編寫切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)。③其次，要調(diào)整理論教育與實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間比例，增加實(shí)踐教育的課時(shí)，使理論教學(xué)與實(shí)踐的教學(xué)的課時(shí)比例達(dá)到一比一，同時(shí)在實(shí)踐課程中要構(gòu)建一種以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的體系，充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手能力。

2.3 增加實(shí)踐教育投入，豐富實(shí)踐教學(xué)方式與手段

學(xué)校要加大對(duì)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)的投入。首先要求學(xué)校建立專門的多媒體實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生有基本的實(shí)踐區(qū)域，要及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，做到與社會(huì)主流技術(shù)保持一致。其次，學(xué)校要善于創(chuàng)新和豐富實(shí)踐教學(xué)方式與手段，比如學(xué)?？梢蚤_展案例教學(xué)法，教師把學(xué)生分為若干組，利用醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理的典型案例，讓各小組查閱資料進(jìn)行討論，制定相應(yīng)的解決措施;加大多媒體教學(xué)力度，通過視聽等多種刺激手段，使實(shí)踐活動(dòng)更加生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的形象思維;組織社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校與醫(yī)院進(jìn)行協(xié)商，讓在校期間的學(xué)生可以利用周末和寒暑假到醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)，觀摩醫(yī)生的臨床操作，增強(qiáng)其實(shí)踐操作能力，從而縮短與崗位需要之間的距離。

3 結(jié)語

改革“婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)”實(shí)踐教學(xué)勢(shì)在必行，各高校都應(yīng)當(dāng)注重“婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)”實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新與研究，加大對(duì)“婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)”實(shí)踐教學(xué)的投入力度，努力為醫(yī)院和社會(huì)提供高質(zhì)量的婦產(chǎn)科服務(wù)者。

注釋

① 韓麗沙，郝玉芳.護(hù)理教育學(xué)考核方法的改革與實(shí)踐[J].護(hù)理研究，2009.4.