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第1篇：學(xué)校調(diào)查研究實施方案范文

內(nèi)黃縣教育局

關(guān)于印發(fā)教育系統(tǒng)《作風(fēng)攻堅年活動實施方案》的通知 

 

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校，局屬各學(xué)校，機關(guān)各股（室），二級機構(gòu)：

根據(jù)《內(nèi)黃縣委辦公室、內(nèi)黃縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)＜作風(fēng)攻堅年活動實施方案＞的通知》（內(nèi)辦〔2019〕5號）精神，結(jié)合我縣教育實際，經(jīng)縣教育局黨組研究，決定在全縣教育系統(tǒng)開展作風(fēng)攻堅年活動，現(xiàn)將實施方案印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認真貫徹落實。

                2019年2月28日

內(nèi)黃縣教育系統(tǒng)作風(fēng)攻堅年活動實施方案

 一、指導(dǎo)思想

為進一步鞏固深化教育系統(tǒng)“作風(fēng)建設(shè)年”活動成果，推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，徹底根除黨員干部隊伍中存在的深層次作風(fēng)問題，維護內(nèi)黃教育良好形象,經(jīng)教育局黨組研究，決定將2019年作為內(nèi)黃縣教育系統(tǒng)作風(fēng)攻堅年，在全縣教育系統(tǒng)開展作風(fēng)攻堅年活動。為確?；顒釉鷮嶉_展，制定本實施方案。

二、活動對象

全縣教育系統(tǒng)在職干部職工。

三、主要任務(wù)

（一）以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，嚴(yán)肅查處不擔(dān)當(dāng)、不作為、慢作為、假作為等形式主義、官僚主義，踐行“四個意識”，落實“兩個維護”，轉(zhuǎn)變作風(fēng)狠抓落實，確保政令暢通、令行暢通、令行禁止。

主要內(nèi)容：

1.對脫貧攻堅、環(huán)保攻堅、城鄉(xiāng)建設(shè)等重點工作重要性緊迫性認識不到位，政治站位不高，執(zhí)行省、市、縣政策不堅決；各級領(lǐng)導(dǎo)班子成員研究指導(dǎo)不夠，履職盡責(zé)不力；各級黨員干部主動作為不夠，推諉扯皮，工作標(biāo)準(zhǔn)低，消極怠工，弄虛作假等影響內(nèi)黃教育形象問題。

2.項目建設(shè)中不考慮客觀實際，項目建設(shè)實施效果不佳，擬建、在建項目長期進展緩慢或停滯不前的。

3.在調(diào)查研究中搞形式、走過場，隱瞞實情，應(yīng)付檢查，虛報浮夸，報假情況、假數(shù)字、假典型，報喜不報憂，掩蓋矛盾和問題。

4.服務(wù)群眾中不落實首問負責(zé)、限時辦結(jié)、服務(wù)承諾等制度，工作中故意刁難，設(shè)置障礙，吃拿卡要。

5.同一會議層層重復(fù)開，以會議貫徹會議，以講話落實講話，對職責(zé)范圍內(nèi)的工作不決策或議而不決、決而不行、行而不果。

6.遇到問題繞著走、碰到矛盾躲著走、看見難點低頭走，推一推動一動，不回應(yīng)群眾訴求，重信重訪常年得不到有效治理，當(dāng)甩手掌柜，不聞不問，上推下卸。

（二）開展違反中央八項規(guī)定及實施細則專項檢查，對屢教不改的個人問題多發(fā)的單位，加重紀(jì)律處罰，越往后要求高、執(zhí)紀(jì)越嚴(yán)，強化通報曝光，形成高壓態(tài)勢。

主要內(nèi)容：

1.超標(biāo)準(zhǔn)使用辦公用房，重點查處各單位班子成員，尤其是主要負責(zé)同志辦公用房內(nèi)虛設(shè)辦公桌問題。

2.違規(guī)操辦婚喪喜慶問題。不按照相關(guān)規(guī)定進行備案，超規(guī)模、超標(biāo)準(zhǔn)或分批多地大操大辦婚喪喜慶事宜。

3.違規(guī)接受學(xué)生家長宴請，收受或贈送可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的禮品禮金、微信紅包、電子商務(wù)或快遞業(yè)務(wù)收送禮品。

4.其它違反中央八項規(guī)定精神的問題。

（三）開展規(guī)范公務(wù)接待專項監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處違反飲酒有關(guān)規(guī)定的行為。

主要內(nèi)容：

1.在國家規(guī)定的工作日午間以及節(jié)假日值班、執(zhí)勤期間飲酒，在休息期間酗酒，工作時間內(nèi)“一身酒氣”，貽誤工作或者造成不良影響的。

2.公款購買消費酒水、超標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)接待、超范圍陪餐等問題。

3.違規(guī)接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?；蛳聦賹W(xué)校單位公務(wù)接待等違反公務(wù)接待管理有關(guān)規(guī)定問題。

4.重點核查財務(wù)憑證賬簿不完整、可疑的營利性接待場所發(fā)票等問題；堅決查處違規(guī)“處理”、變相報銷接待費用、煙酒禮品等隱形問題。精準(zhǔn)確定和追究直接責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任。

（四）開展公務(wù)用車專項監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處公車私用、私車公養(yǎng)和既領(lǐng)車補又違規(guī)乘坐公車問題。

主要內(nèi)容：

1. 超標(biāo)準(zhǔn)配備公務(wù)用車，違規(guī)租用社會車輛，為因公使用私車的人員報銷燃油費、維修費、過路過橋費等問題。

2.借用、占用、換用下屬單位、企業(yè)或管理服務(wù)對象車輛等違反公務(wù)用車管理有關(guān)規(guī)定問題。

3.參加車改人員在保障區(qū)域使用公務(wù)用車從事參加會議、領(lǐng)取文件、辦理日常公務(wù)等一般性公務(wù)活動問題。

4.公務(wù)用車不按既定路線行駛，繞道接送有關(guān)人員或讓非公務(wù)人員乘坐公務(wù)用車問題。

5.公務(wù)用車管理混亂，沒有制定派車、加油、維修等制度規(guī)范或有制度不落實問題。

6.每季度對公務(wù)用車進行單車運行費用核算，對超出正常范圍的運行費用進行深挖徹查。

四、有關(guān)要求

（一）明確職責(zé)，以夯實主體責(zé)任保障作風(fēng)攻堅落實。作風(fēng)建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任的重要內(nèi)容。全縣教育系統(tǒng)各單位主要負責(zé)同志要負總責(zé)，親自抓，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，制定切實可行實施方案，及時作出部署，強化工作措施，確保“作風(fēng)攻堅年”取得實實在在的成效。分管負責(zé)人要加強領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，親自研究、親自部署、親自督辦，細化工作措施和工作要求，建立情況報送機制，加強監(jiān)督檢查，牽頭抓好所負責(zé)的活動工作任務(wù)的落實。各單位要成立專門的活動辦，做好情況收集、匯總報告、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

第2篇：學(xué)校調(diào)查研究實施方案范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)；實踐教學(xué)；社會調(diào)查方法；課程內(nèi)容；實踐活動的組織；成績評定

中圖分類號：G642.4 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0193-02

社會調(diào)查是一種收集和處理社會信息的基本方法，其應(yīng)用領(lǐng)域涉及行政統(tǒng)計、社會問題調(diào)查、市場調(diào)查、民意調(diào)查等等[1]。因此，“社會調(diào)查方法”已經(jīng)成為人文社會科學(xué)各專業(yè)人才培養(yǎng)中較為普及的課程。該課程教授的是一種方法，而方法的掌握只能通過實踐來完成。因此，“社會調(diào)查方法”課程教學(xué)的關(guān)鍵是抓好學(xué)生的調(diào)查實踐活動，即，讓學(xué)生將課堂上所學(xué)理論和方法應(yīng)用于實踐中，通過實踐活動，加深對方法的理解和掌握。本文將從課程內(nèi)容編排、學(xué)生調(diào)查實踐活動的組織以及成績的評定三個環(huán)節(jié)，談?wù)勅绾螐娀瘜W(xué)生的實踐活動，從而提升“社會調(diào)查方法”課程的教學(xué)效果。

一、在課程內(nèi)容編排上，將學(xué)生的課外實踐活動與課堂學(xué)習(xí)對應(yīng)結(jié)合

在“社會調(diào)查方法”每一部分理論或方法的課堂教學(xué)結(jié)束后，讓學(xué)生以小組為單位進行相應(yīng)實踐活動，這樣一步一步下來，到課程結(jié)束后，每個小組就完成了從選題、方案設(shè)計、抽樣、問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集整理、調(diào)查報告撰寫到結(jié)題答辯這樣一個完整的社會調(diào)查過程。

整個課程分為調(diào)查實施方案的制定和調(diào)查實施兩個階段（見表1）。

第1～9次課，為社會調(diào)查實施方案設(shè)計階段。在該階段，課堂上理論和方法的學(xué)習(xí)與課外實踐活動并重。學(xué)生在理論和方法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步完成選題、抽樣、問卷設(shè)計等工作，最終形成一個完整的調(diào)查實施方案，并于第9次課進行課堂匯報，之后，對方案進一步修改完善。

第10～13次課，為調(diào)查實施階段。此階段理論和方法學(xué)習(xí)的內(nèi)容較少，只有第11次課是學(xué)習(xí)調(diào)查報告撰寫方法，而第10次課、第12次課和13次課，以學(xué)生展開問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析及報告的撰寫、結(jié)題答辯等活動為主，教師做必要的指導(dǎo)。

這種將課外實踐活動與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容對應(yīng)結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容編排方式，是保證學(xué)生社會調(diào)查實踐活動的開展的基礎(chǔ)。

二、在學(xué)生調(diào)查實踐活動的組織上，將活動與實際項目相結(jié)合

在“社會調(diào)查方法”課程教學(xué)過程中，有兩點值得關(guān)注：第一，學(xué)生的能力不容忽視。雖然是初學(xué)者，但那些態(tài)度端正、認真踏實工作的小組所完成的調(diào)查結(jié)果是有價值的，能切實發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)實問題，并提出針對性的建議。第二，與第一點剛好相反，一些小組在進行調(diào)查活動時不夠認真，選題的隨意性大，調(diào)查問卷從網(wǎng)上拷貝的成份多，問卷調(diào)查過程也很隨意，最終撰寫的調(diào)查報告質(zhì)量不盡如人意，沒有達到預(yù)期的鍛煉效果。對此，嘗試將“學(xué)生的調(diào)查實踐活動與實際項目相結(jié)合”，即，要求各小組結(jié)合實際管理工作或教師研究項目的需要選題，使最終的調(diào)查研究結(jié)果，直接服務(wù)于實際管理工作或項目研究。

在2012年秋季學(xué)期“社會調(diào)查方法”教學(xué)中，筆者嘗試將學(xué)生的調(diào)查實踐活動與北京石油化工學(xué)院高教研究所的學(xué)情調(diào)查相結(jié)合。根據(jù)學(xué)校學(xué)情調(diào)查的需要，給11組的學(xué)生分別設(shè)置了“大學(xué)生利用圖書館情況調(diào)查分析”“大學(xué)生專業(yè)興趣調(diào)查”等11個題目。最終，絕大多數(shù)小組都能遵照課程安排，認真順利地完成了選題、調(diào)查實施方案設(shè)計等全部環(huán)節(jié)。通過實踐活動，收到了較好的教學(xué)效果。綜合同學(xué)們的課程總結(jié)，其效果主要體現(xiàn)在以下三個方面：

第一，實際調(diào)查加深了對所學(xué)知識的理解。同學(xué)們表示，“在實踐中，對知識的理解和運用比單調(diào)的理論知識學(xué)習(xí)更有效，更能讓同學(xué)們印象深刻”；“系統(tǒng)地了解了社會調(diào)查的方法和步驟，從實際調(diào)查中知道了以后再做時應(yīng)注意什么，相信以后再做時會更加清楚地完成調(diào)查”；“不得不說這次實踐才真正意義上讓我掌握了這種方法。當(dāng)然理論要學(xué)，但更重要的還是實際的練習(xí)，實際與理論還是有一定差距的，這讓我在以后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會靈活，堅持理論與實際相結(jié)合原理”。

第二，使學(xué)生的多種能力得到了鍛煉。首先是團隊協(xié)作能力?！巴ㄟ^實踐我體會到了團隊合作的重要，大家一起分工合作，一起討論問卷怎樣設(shè)計，一起分析調(diào)查結(jié)果，比一個人完成來的要更全面、細致，增強了我們的團隊合作精神”；“我們組四個人，無論是在分發(fā)問卷還是采購禮品方面，都一起討論，如果意見分歧也會想辦法統(tǒng)一后再行動”；“在整理數(shù)據(jù)時，確實很繁瑣，我們依舊分好工，最后整合好”。其次是溝通交往能力。“分發(fā)問卷過程中，有的同學(xué)很不給面子，即使有禮物也不愿意幫忙填一份。我覺得這其中也有我自己的溝通能力方面的問題，太害羞了，不能說明白我的意圖”；“由于氣溫寒冷，我們的調(diào)查活動還是有一定局限的，大家似乎不是很愿意停下來給我們寫問卷，但是我們和信息學(xué)院的同學(xué)做了溝通，他們還是很配合地幫我們完成了工作”。

第三，收獲了有一定參考價值的調(diào)查研究結(jié)果。11個小組的同學(xué)，基于收集到的一手資料撰寫的調(diào)查報告，比較真實地反應(yīng)了學(xué)校的實際情況。例如，第4組同學(xué)所做的以外語系學(xué)生為調(diào)查對象的“學(xué)生對學(xué)校滿意度的調(diào)查”，其結(jié)果與學(xué)校高教研究所此前所做的研究有較高的一致性。

三、在成績評定環(huán)節(jié)，強調(diào)實踐活動

學(xué)生的最終成績由考勤（10%）、平時表現(xiàn)（10%）、調(diào)查報告（75%）和課程總結(jié)（5%）四部分組成。其中考勤成績根據(jù)平時課堂出勤情況給出，其反映的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)投入情況。除此之外的其他三項考核都或多或少地體現(xiàn)了對實踐活動的考評。

平時表現(xiàn)成績，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)給出。其中，代表小組在課堂上匯報1次記2，著重體現(xiàn)了對學(xué)生實踐活動的考核和鼓勵。

調(diào)查報告是各小組同學(xué)基于理論學(xué)習(xí)，通過調(diào)查實踐完成的，是學(xué)生實踐活動的集中反映，其所占分值比例最大，體現(xiàn)了對學(xué)生實踐活動的考核。課程總結(jié)成績根據(jù)學(xué)生提交的個人課程總結(jié)給出。課程總結(jié)要求學(xué)生寫出課堂學(xué)習(xí)及調(diào)查實踐活動的收獲、體會，并對課程教學(xué)提出建議。課程總結(jié)，也能在一定程度上反映出學(xué)生在實踐過程中的投入情況。

四、結(jié)語

“在課程內(nèi)容編排上，將學(xué)生的課外實踐活動與課堂學(xué)習(xí)對應(yīng)結(jié)合”“在學(xué)生調(diào)查實踐活動的組織上，將活動與實際項目相結(jié)合”“在成績評定環(huán)節(jié)，強調(diào)學(xué)生在實踐活動中的投入”，以上做法，均能起到強化實踐活動、提升教學(xué)效果的作用，而且三個環(huán)節(jié)的作用是相輔相成、互為一體的，其中，第二環(huán)節(jié)是關(guān)鍵。

“將學(xué)生的調(diào)查實踐活動與實際項目相結(jié)合”這一做法，與學(xué)生自己選題、自己完成調(diào)查相比，從選題上，與社會實際結(jié)合得更緊密，更有現(xiàn)實意義；在調(diào)查研究過程中，由于有實際管理工作和研究項目的制約，督促學(xué)生更加認真地完成調(diào)查研究的各個步驟，使研究過程更加規(guī)范化；在研究結(jié)果的應(yīng)用上，讓那些通過同學(xué)們認真探索形成的調(diào)查結(jié)果，能為相關(guān)管理者或研究者提供借鑒和思路，使同學(xué)們的研究價值得以在實踐中體現(xiàn)。整體而言，更有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使調(diào)查實踐活動落到實處。

在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，學(xué)生的調(diào)查課題與實際管理工作相結(jié)合，使得學(xué)生的選題受到了一定程度的限制；另外，學(xué)生調(diào)查實踐活動的開展需要得到有關(guān)管理部門等課堂以外教學(xué)力量的支持。這些問題，提示和敦促以后的教學(xué)工作，應(yīng)與相關(guān)部門建立更廣泛的聯(lián)系，探索“社會調(diào)查方法”課程教學(xué)與實踐的多方位深層次結(jié)合。

致謝：北京石油化工學(xué)院高教研究所的單希林所長對“社會調(diào)查方法”課程的教學(xué)工作，特別是學(xué)生調(diào)查實踐活動的開展，給予了大力支持和幫助，在此致以誠摯的謝意！

第3篇：學(xué)校調(diào)查研究實施方案范文

關(guān)于制定加強全鄉(xiāng)青少年學(xué)生法制教育

工作的實施方案的通知

各村黨支部、村委會、鄉(xiāng)直各單位：

為進一步加強我鄉(xiāng)青少年學(xué)生的法制教育工作，推進青少年學(xué)生法制教育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定本實施方案：

一、主要任務(wù)

對小學(xué)生要著重進行法律啟蒙教育，運用生動形象化的教學(xué)方式，向?qū)W生普及法律的基本常識，培養(yǎng)他們的愛國意識，環(huán)境保護意識，提高分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德，對中學(xué)生要著重進行社會主義民主與法制觀念教育，增強學(xué)生的國家意識，權(quán)利與義務(wù)意識，守法用法意識，進行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我保護能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。

二、基本要求

一是要確保課時到位，中小學(xué)要充分發(fā)揮品德課，在法制教育中的主渠道作用，同時要組織開展豐富多彩的法制教育活動，有條件的地方要開設(shè)法律教育專門課程。二是要提高法制課教師的授課水平，要有計劃、有針對性對法制課教師進行法律知識的培訓(xùn)，同時要重視整個教師隊伍的普法教育，使教師在學(xué)法、守法、用法等各個方面都能為人師表。三是要完善和規(guī)范青少年學(xué)生法制教育的內(nèi)容，各中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的年齡和知識水平，認知能力，按照“四五”普法的要求，積極組織征訂法制教育精品教材，進一步規(guī)范青少年法制教育內(nèi)容。

三、方法與途徑

1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高法制課質(zhì)量，注重法制內(nèi)容向其它學(xué)科的滲透教育，增強學(xué)習(xí)效果。

2、積極開展學(xué)法用法實踐活動，通過舉辦法律知識競賽，開展有獎?wù)魑幕顒?，對青少年學(xué)生進行生動直觀，形式多樣的法制教育，組織各中小學(xué)校開展中小學(xué)生帶法回家活動。

3、深入開展依法治校工作，通過制定各種制度，落實責(zé)任，保證學(xué)校有一個正常的教學(xué)、育人秩序，把學(xué)校管理工作納入法制化軌道，加強學(xué)校治安綜合治理工作，落實預(yù)防青少年違法和犯罪的各項措施，確保師生有一個和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4、進一步加強青少年法制教育基地建設(shè)。中小學(xué)要依托課外活動基地開展法制教育，加強青少年學(xué)生愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育。

5、要推進青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明行為，要結(jié)合青少年安全放心網(wǎng)吧創(chuàng)建活動的開展，依托學(xué)校電教職工室以及校外管理規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)陣地，廣泛開展在校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)，最大限度地清除網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容對青少年學(xué)生的影響。

四、保障措施

一要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，進一步建立健全青少年學(xué)生法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對青少年法制教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，定期研究分析青少年學(xué)生法制教育工作，要強化組織協(xié)調(diào)，建立責(zé)任機制，營造領(lǐng)導(dǎo)有力，職責(zé)明確，分工協(xié)作，整體推進的工作格局，要建立部門與家庭，學(xué)校社會聯(lián)動機制，形成青少年學(xué)生法制教育的工作網(wǎng)絡(luò)，逐步實現(xiàn)青少年法制教育的制度化、規(guī)范化。

二要明確工作職責(zé)，切實抓好青少年學(xué)生的法制宣傳工作，加強青少年校外法制教育，陣地建設(shè)切實搞好有關(guān)未成年人權(quán)益保護的法律宣傳教育活動中小學(xué)要建立法制教育的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確專人負責(zé)，同時要采取切實有效措施使學(xué)校法制教育做到計劃、課時、教材、師資“四落實”確保普及法律常識的任務(wù)在九年義務(wù)教育期間完成。

三要健全工作機制，建立監(jiān)督制約和激勵機制增強學(xué)校，教師和學(xué)生學(xué)法用法的主動性和自覺性，要把法制教育納入學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評估體系，把學(xué)生學(xué)法和遵紀(jì)守法的情況納入學(xué)生、招生、招工、參軍等考核內(nèi)容。

四要強化監(jiān)督檢查，將青少年法制教育工作納入社會治安綜合治理和實施“四五”普法規(guī)劃目標(biāo)責(zé)任制的考核范圍，加強督促檢查，要把協(xié)同開展在校學(xué)生法制教育，凈化學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的社會環(huán)境工作列為重要的監(jiān)督檢查內(nèi)容，實行定期或不定期監(jiān)督檢查。

第4篇：學(xué)校調(diào)查研究實施方案范文

為促進我縣教育的均衡發(fā)展，科學(xué)高效地整合教師資源，破解完小優(yōu)秀教師、技能學(xué)科教師短缺問題，促進教師專業(yè)成長，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教育質(zhì)量，全面深入地推進素質(zhì)教育。自2013學(xué)年起，全縣將在小學(xué)中試行教師“跑教”制度?，F(xiàn)就實施這一制度提出以下意見，希各鎮(zhèn)（街）教管辦結(jié)合實際貫徹落實。

一、制訂切實可行的“跑教”工作實施方案。

“跑教”制度，是指在完小優(yōu)秀教師或某些學(xué)科專業(yè)教師緊缺的情況下，由一位教師同時兼任兩所或兩所以上學(xué)校的學(xué)科或教育管理的一項制度。各鎮(zhèn)（街）教管辦、中心小學(xué)要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育實際制訂切實可行的工作實施方案，積極穩(wěn)妥地推進“跑教”工作。

二、選好教師，統(tǒng)籌安排“跑教”課程。

“跑教”教師一般選擇鎮(zhèn)（街）內(nèi)優(yōu)秀的中青年教師擔(dān)任，選定時應(yīng)考慮交通相對便利、學(xué)校實際需要、專業(yè)對口等因素。要針對中心校和完小科學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等專業(yè)學(xué)科教學(xué)“短缺”的實際，原則上以天為單位統(tǒng)籌安排“跑教”課程與學(xué)校。

三、加強管理，提高“跑教”教學(xué)質(zhì)量。

鎮(zhèn)（街）中心小學(xué)應(yīng)關(guān)注“跑教”工作動態(tài)，經(jīng)常性地召集教師交流探討“跑教”工作中的經(jīng)驗和遇到的問題。積極創(chuàng)設(shè)條件培訓(xùn)“跑教”教師，使他們接觸最新的教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)方法，并給他們展示的機會，如執(zhí)教鎮(zhèn)街級的公開課。同時介紹一些教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)業(yè)績突出的學(xué)校教學(xué)骨干同“跑教”教師結(jié)對，組織他們階段性跟蹤聽課，探討適應(yīng)“跑教”教學(xué)的方法和手段。通過多種途徑提高“跑教”教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。

四、關(guān)心和改善“跑教”教師的工作條件和生活待遇。

由于“跑教”教師需兩所以上學(xué)校來回地跑，工作比較辛苦，對他們的課務(wù)安排要科學(xué)、合理、高效?！芭芙獭苯處煹墓ぷ髁靠勺鬟m當(dāng)?shù)臏p輕，也可以根據(jù)路程遠近折合成課時計入工作量。學(xué)校應(yīng)適當(dāng)考慮“跑教”教師的需求和實際困難，可讓他們享受每月100元內(nèi)的交通補貼?！芭芙獭苯處煹木幹?、工資、待遇等一律都落實在中心小學(xué)。

第5篇：學(xué)校調(diào)查研究實施方案范文

1、讓學(xué)生感受祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化。

2、進一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國燦爛文化，增強愛國主義情感。

能力目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文實踐活動。

教學(xué)重難點：

準(zhǔn)備階段的主動性，探究性;學(xué)習(xí)階段的進取精神和獨特體驗。

教學(xué)時間：

兩個階段：資料準(zhǔn)備收集階段和課堂教學(xué)匯報階段

教學(xué)步驟及過程：

第一階段：準(zhǔn)備收集資料階段(確定方案，調(diào)查研究)

1、導(dǎo)入活動

(1)、師：同學(xué)們，我們前面認識了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你還知道哪些呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

(如果學(xué)生答不全，教師可以提示：在我們學(xué)校樓道和校園里你看到過了什么?——那里還有許多中華歷史名人，如莊子、孟子。)

(2)、孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國傳統(tǒng)文化的一個方面。在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進她吧!(出示課件：兩扇宮殿的大門緩緩打開，“生活中的傳統(tǒng)文化”映入眼簾。)

2、確定專題

(1)、出示17課課后“綜合性學(xué)習(xí)” 一段話，自己讀一讀吧!

(2)、師：你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家啊?(生：想!)你最想研究哪一方面的內(nèi)容呢?(學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機打出相應(yīng)的文字內(nèi)容。)

(3)、將學(xué)生提出的專題進行歸類。如，將陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑等歸為民間工藝;將戲劇、國畫、書法等歸為民族藝術(shù)。

3.全班討論填寫下表：活動主題：生活中的傳統(tǒng)文化

小組專題研究內(nèi)容

(1)民間工藝 (2)民族藝術(shù) (3)古詩文賞析 (4)風(fēng)俗風(fēng)情

(5)神話傳說 (6)飲食文化 (7)備注(備注說明：除以上六個專題之外，學(xué)生可能還想研究其它方面，為此設(shè)置了“備注欄”，以滿足學(xué)生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。)

【設(shè)計意圖】：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且充分發(fā)揮學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的自主性、能動性，因此，我們設(shè)計了“課件激趣” 和“自主選擇研究專題” 兩個環(huán)節(jié)。

4、學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問題組成專題小組

5、討論、撰寫專題實施方案

(1)、結(jié)合某一專題，教師在全班進行“制定實施方案” 的指導(dǎo)。

(2)、專題小組進行討論并填寫下表。

附：

小組專題調(diào)查研究實施方案

研 究 課 題：

組 長：

小組成員及分工：

研 究 時 間：

獲取資料的途徑：

各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時間自主地進行社會實踐調(diào)查活動并及時地記錄活動中所獲得的基本資料，在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時做好記錄。

【設(shè)計意圖】：教師結(jié)合方案表在“合作分工”和“獲取方式”上做重點指導(dǎo)，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

第二階段：課堂教學(xué)匯報階段

1、小組匯報交流

(1)、小組匯報研究的專題。下面先請各小組組長大聲宣讀一下你們組研究的專題。

(2)、全班交流。下面就以學(xué)習(xí)小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時提出。

師：哪個小組首當(dāng)其沖來展示你們的調(diào)查研究成果?(可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等)

除此以外，當(dāng)學(xué)生有個性化的展示時，教師應(yīng)予以鼓勵，充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。如以下的展示形式：

民問工藝組的制作展示：現(xiàn)場剪紙，制作布藝及泥塑，贈送個人作品等。

民族藝術(shù)組的表演展示：現(xiàn)場演唱一段曲目，現(xiàn)場畫一幅圖畫，現(xiàn)場表演一段評書等等。

詩詞賞析組的誦讀展示：配樂詩朗誦，詩詞表演，對詩等等。

民俗風(fēng)情組的話題展示：“祖國河山一日游”和“趣談傳統(tǒng)節(jié)日”。

神話故事組的趣味展示：我來講，你來猜!(講一個故事，來猜其中的神話人物)

中華美食組的多方位展示：報菜名、現(xiàn)場展示圖片等。

(教師鼓勵學(xué)生別具匠心的展示，以使學(xué)生個性得到充分張揚。)

(3)、同學(xué)們，聽了這個小組的匯報，你們有什么感受或疑問嗎?能不能對他們再繼續(xù)充實資料提點建議?

(4)、教師予以點撥、引導(dǎo)，提示學(xué)生未研究到的“點”。

師：我對祖國的傳統(tǒng)文化也有濃厚的興趣，我瀏覽了許多主題網(wǎng)頁，準(zhǔn)備了一些資料和同學(xué)們一起分享，同時也歡迎將你們的資料和大家一起交流!教師準(zhǔn)備一些如古詩詞、書法大家的作品、神話傳說和美食的圖片等資源。(嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生主動參與，樂于探索，勤于動手。)

(5)、教師總結(jié)本次活動的情況，以鼓勵為主，根據(jù)學(xué)生個體專題小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎?wù)?。如：最佳表現(xiàn)獎，最新創(chuàng)意獎，同心協(xié)力獎等。

2、整理歸納

(1)、學(xué)生將自己所搜集的專題資料整理成冊。(教師幫助整理。)

(2)、通過這次活動，你有什么收獲?請把它寫下來。

(3)、指名讀自己的感受。

【設(shè)計意圖】：課程標(biāo)準(zhǔn)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為此我們設(shè)計了專題小組合作匯報、交流和展示，并通過說一說、聽一聽、寫一寫等形式讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。

3、繼續(xù)延伸，促進提高

(1)、 教師點撥

師：剛才，同學(xué)們都談到了祖國的傳統(tǒng)文化多么豐富多彩，是呀，它不僅僅局限于我們今天所研究的這六個專題，比如，你可以去制陶，體會制陶的樂趣;在中央電視臺戲曲頻道，你可以欣賞到京劇，感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱幾曲，你可以去“白家講壇”去認識一下氣度不凡的英雄人物等?？傊?，我們可以用“燦爛輝煌、源遠流長” 來形容祖國的傳統(tǒng)文化。

(出示課件：在已打開的兩扇門之間有一幅畫卷伸向遠方，鏡頭從古代文明一步步演變到現(xiàn)代文明，直觀地再現(xiàn)各種傳統(tǒng)文化，再次給學(xué)生視覺上的震撼。)

(2)、拓展探究

師：祖國的傳統(tǒng)文化多么像一座巨大的寶庫啊，愿不愿意繼續(xù)探寶呢?那么，除了今天我們研究的專題，你還打算繼續(xù)探究哪些內(nèi)容呢。(學(xué)生自由發(fā)言，充分激發(fā)學(xué)生進一步探究的主動意識和進取精神，尊重學(xué)生的獨特體驗。)

4、教師小結(jié)

第6篇：學(xué)校調(diào)查研究實施方案范文

以學(xué)校所提出了的學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指示安排下，充分發(fā)揮本部門職業(yè)技能鑒定和社會培訓(xùn)的功能和作用，積極協(xié)調(diào)，認真做好學(xué)生職業(yè)技能鑒定考核工作;加強聯(lián)系，積極開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn);努力探索，切實做好退役士兵的培訓(xùn)工作;為學(xué)校發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

二、具體工作任務(wù)：

(一)學(xué)生職業(yè)技能鑒定考核工作

在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，根據(jù)本學(xué)期有關(guān)班級的課程考核要求，本學(xué)期除16個班的citt考核外，還將安排0903、0904兩個班共91人參加數(shù)控中級工技能鑒定,1003班師56人參加車工中級工技能鑒定。我們將積極與教育主管部門、技能鑒定部門及相關(guān)處室和班主任做好聯(lián)系協(xié)調(diào)，認真做好學(xué)生職業(yè)技能鑒定考核工作。另外,做好部分07級畢業(yè)生技能等級證書的換證工作。

(二)社會培訓(xùn)考核工作

(1)做好社會培訓(xùn)考核常規(guī)工作

按工種分類建立建全資料檔案庫，把各級各類培訓(xùn)申報材料、考核管理資料、培訓(xùn)管理效果資料等匯總成冊;按要求并及時填、報各種培訓(xùn)考核表冊;做好各種有效證件的管理、核實及發(fā)放工作。做好各種培訓(xùn)的宣傳招生聯(lián)系工作和開班前有關(guān)準(zhǔn)備工作及進程中的管理工作。

(2)維修電工及電焊工社會培訓(xùn)工作

在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，本學(xué)期將于九月十二日開辦第三期維修電工中級班，九月十九日開辦維修電工高級班，以及維修電工技師班的技能訓(xùn)練工作;另外，本學(xué)期我們爭取開辦第八期電焊工社會培訓(xùn)班。我們將借助各方面的力量，有效地開展社會培訓(xùn)的宣傳、招生工作;我們將深入調(diào)查研究，合理確定培訓(xùn)項目課題，與相關(guān)專業(yè)辦合作科學(xué)制定培訓(xùn)教學(xué)大綱、培訓(xùn)教學(xué)計劃、培訓(xùn)實施方案;我們將注重培訓(xùn)工作的針對性、實效性，讓培訓(xùn)學(xué)員學(xué)有所得，學(xué)以致用，進而樹立良好的口碑與信譽。在培訓(xùn)期間我們將認真做好培訓(xùn)學(xué)員的管理工作及后勤服務(wù)工作。

(3)社會培訓(xùn)及考核項目的拓展

在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，本學(xué)期將一方面加強與社會各部門聯(lián)系，爭取主動走入各類工礦企業(yè)及相關(guān)用工聯(lián)系機構(gòu)，與其協(xié)商合作培訓(xùn)事宜;從而拓寬社會培訓(xùn)市場，拓展社會培訓(xùn)內(nèi)容，擴大社會效應(yīng)和提升學(xué)校知名度。另一方面與各專業(yè)辦合作，根據(jù)實際情況開設(shè)能提升就業(yè)競爭能力的學(xué)生技能培訓(xùn)興趣班并做好相關(guān)技能考核工作。本學(xué)期爭取開設(shè)計算機組裝與維修和數(shù)控車(銑)中級工這兩個工種的職業(yè)技能培訓(xùn)。

第7篇：學(xué)校調(diào)查研究實施方案范文

論文摘要：將研究性學(xué)習(xí)理念引入高校學(xué)生社團建設(shè)，有利于培養(yǎng)社團成員的創(chuàng)新素質(zhì)，提高社團建設(shè)的層次和水平。高校學(xué)生社團實施研究性學(xué)習(xí)需要校方的支持，需要導(dǎo)師，需要不斷進行自我完善。評價社團研究性學(xué)習(xí)的基本原則是重過程、輕結(jié)果。

高校學(xué)生社團是由志趣相投、愛好一致的大學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生群體，具有自發(fā)性、自主性、專門性、開放性等特點，與研究性學(xué)習(xí)的特點非常契合。本文以江南大學(xué)行知教育調(diào)研團為例探討研究性學(xué)習(xí)理念在高校學(xué)生社團建設(shè)中的應(yīng)用。

一、培育新型的社團學(xué)習(xí)活動方式

研究性學(xué)習(xí)以研究解決實際問題為出發(fā)點，以獲取知識并最終應(yīng)用知識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為目的，是一種積極的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。行知教育調(diào)研團將社團活動定位為一種獨立的研究性學(xué)習(xí)方式，按照研究性學(xué)習(xí)的特點設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、研究內(nèi)容、組織方式。

1．學(xué)習(xí)目標(biāo)具有生成性

研究性學(xué)習(xí)注重鼓勵學(xué)生對已有知識進行新的理解、加工、組織，提出疑問并進行新的探索。行知教育調(diào)研團開展的研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在掌握了一定的教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識后，選取某一社會問題進行調(diào)查研究，通過分析、判斷、推理、概括，最終生成問題的答案。調(diào)研團各項活動均以學(xué)習(xí)和發(fā)展為目的，其學(xué)習(xí)目標(biāo)不是預(yù)先設(shè)定的，而是具有生成性的特點。

2．研究內(nèi)容具有開放性

研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的研究性活動，研究內(nèi)容具有開放性的特點?？v觀調(diào)研團近五年的調(diào)研報告，學(xué)生的研究學(xué)科涉及教育、心理、經(jīng)濟、文化等多個領(lǐng)域，研究對象涉及大中小學(xué)生、教師、農(nóng)民等不同群體，研究內(nèi)容包括教育公平、中小學(xué)課程改革、青少年公民意識、大學(xué)生心理健康、大學(xué)生就業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)等內(nèi)容。面對各類社會教育問題，學(xué)生自由思考、自由選擇，研究內(nèi)容真正體現(xiàn)了學(xué)科知識的交叉和融合，充分滿足了學(xué)生個體的探究欲望。

3．組織方式具有靈活性

采用探究性的活動方式，學(xué)生在研究的過程中需要經(jīng)歷文獻收集、方案設(shè)計、實地調(diào)研、小組交流、報告撰寫等

多個環(huán)節(jié)。在組織過程中，行知教育調(diào)研團突出學(xué)生的主體性，由學(xué)生根據(jù)需要自主選擇學(xué)習(xí)方式和活動情境。

二、建立“基于問題的學(xué)習(xí)”的運行模式

“基于問題的學(xué)習(xí)”指的是以認識和解決某一問題為主要目的，包括調(diào)查研究、實驗研究和文獻研究等。具體過程為：提出問題或假設(shè)，針對問題或假設(shè)進行觀察或?qū)嶒?，給出描述或解釋、接受或拒絕假設(shè)、獲得問題的答案。行知教育調(diào)研團采用“基于問題的研究性學(xué)習(xí)”方式，結(jié)合社團自身特點，建立起一套健康的運行模式。

1．制定項目規(guī)劃

每學(xué)年初，調(diào)研團都在師生中征集項目選題，要求選題要來自社會生活，具有非預(yù)測性、多學(xué)科知識交叉等特點，值得進行深度研究，且學(xué)生有能力駕馭。認真篩選后社團制訂項目研究的總體計劃，明確研究周期及工作推進時間表，研究一般以一個學(xué)年為一個周期。

2．組建合作小組

研究以小組合作的形式進行，在遵循自愿原則的基礎(chǔ)上考慮成員的專業(yè)、能力和水平差異，進行合理組合，盡可能做到互補、互助。小組內(nèi)根據(jù)成員的興趣和特長，選取本小組的研究項目，并進行初步論證。

3．聘請指導(dǎo)教師

社團根據(jù)選題為各小組聘請相關(guān)專業(yè)教師或行業(yè)專家對項目研究進行指導(dǎo)。學(xué)生就項目研究主動與導(dǎo)師溝通、協(xié)商，對選題進行充分論證。

4．開展基礎(chǔ)培訓(xùn)

由于社團成員來自不同專業(yè)、不同年級，專業(yè)學(xué)習(xí)程度的差異較大，社團需對成員展開相關(guān)的培訓(xùn)，幫助他們掌握一定的基礎(chǔ)知識和方法。

5．制訂實施方案

各組成員自主圍繞研究課題收集相關(guān)資料，在認真研讀的基礎(chǔ)上共同圍繞課題的有效開展與實現(xiàn)展開互動式討論，逐步形成解決問題的思路，設(shè)計和制訂實施方案。在此過程中，合作小組充分發(fā)揮成員專業(yè)互補的優(yōu)勢，盡可能打破原有思維模式的束縛，提倡和鼓勵發(fā)散式的見解、觀點。

6．實施與體驗

根據(jù)實施方案，合作小組開始有序地進行實地觀察、訪談、發(fā)放問卷等調(diào)研工作，并對所收集到的材料進行分析、總結(jié)、抽象和反思。根據(jù)實施過程中出現(xiàn)的情況和問題，小組成員可對方案進行適當(dāng)調(diào)整，直至研究目標(biāo)的基本實現(xiàn)。

7．進行成果交流

在研究方案實施過程中，項目小組要通過中期匯報等形式進行互動交流。在調(diào)研完成之后，小組成員要對數(shù)據(jù)進行分析、歸納、綜合、提煉，形成調(diào)研報告。社團要組織答辯、討論等，讓成員研究成果、交流學(xué)習(xí)感受、進行體驗。

三、形成健康發(fā)展的社團文化

1．建立規(guī)范完善的制度

調(diào)研團擁有自己的章程，制定了一系列管理細則，確保招新考核、導(dǎo)師聘任、課題開題報告會、中期匯報會、總結(jié)評獎、論文匯編等環(huán)節(jié)能夠規(guī)范有序地開展，并且產(chǎn)生了一批優(yōu)秀成果。

2．營造平等合作的氛圍

小組合作是調(diào)研團成員在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中通用的組織方式，一般由3~5名學(xué)生組成一個課題組，每個課題組均有專業(yè)導(dǎo)師。平等合作的氛圍使各種觀點能夠在交流中碰撞，從而產(chǎn)生視角獨特、思辨性強的調(diào)研報告。

3．培養(yǎng)踏實嚴(yán)謹?shù)淖黠L(fēng)

調(diào)研團倡導(dǎo)“注重研究過程而非研究成果”的理念，要求成員尊重事實，獨立思考。成員在研究探索的過程中要檢索大量的文獻資料，進行艱苦的實地調(diào)查，還要處理成批的數(shù)據(jù)，這一過程也培養(yǎng)了社團成員嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和克服困難、不斷進取的品質(zhì)。

四、對高校學(xué)生社團實施研究性學(xué)習(xí)的思考

1．高校學(xué)生社團實施研究性學(xué)習(xí)需要配備導(dǎo)師

社團導(dǎo)師要在課題的提供、篩選、確定，研究方案的設(shè)計與論證，具體實施等過程中與社團成員一起進行研究探討。導(dǎo)師應(yīng)以一名參與者的身份出現(xiàn)，與學(xué)生建立起平等的關(guān)系，盡可能以啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)新靈感和探索的熱情，其職能是“指導(dǎo)”“引導(dǎo)”，而不是“領(lǐng)導(dǎo)”。

2．評價社團研究性學(xué)習(xí)的基本原則是重過程、輕結(jié)果

高校學(xué)生社團實施研究性學(xué)習(xí)應(yīng)更重視學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中獲得的成長，重視能力目標(biāo)、情意目標(biāo)和知識目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，對高校社團的研究性學(xué)習(xí)進行評價時，必須用一種動態(tài)的眼光去考量過程，而不是用靜態(tài)的目光聚集結(jié)果。

3．高校學(xué)生社團需不斷進行自我完善

社團要加強自身組織建設(shè)和制度建設(shè)，建章立制，規(guī)范管理，避免出現(xiàn)社團組織松散、運作不規(guī)范、成員流動性大、參與意識不強等問題。社團還要重視提高成員素質(zhì)，在招錄新成員時要注重考察他們的基本科研能力、課程學(xué)習(xí)情況以及個人綜合素質(zhì)，新成員招錄來后要幫助他們在研究性學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)自身素質(zhì)的提高，以建立一支素質(zhì)優(yōu)良、凝聚力強的團隊。

4．高校學(xué)生社團實施研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)校的支持

高校學(xué)生社團實施研究性學(xué)習(xí)是社團組織形式和活動形式的創(chuàng)新，社團管理部門應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生社團特別是學(xué)術(shù)科研型社團通過研究性學(xué)習(xí)開展調(diào)查研究、科技創(chuàng)造活動，指導(dǎo)他們完善制度、健全機制、豐富內(nèi)容、擴大參與面，幫助他們聘請導(dǎo)師，并在經(jīng)費投入、評獎評優(yōu)中予以傾斜。還要努力在全校形成鼓勵創(chuàng)新的氛圍，采取開放、靈活的管理運行機制，為社團實施研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)更為理想的環(huán)境。

參考文獻：

[1]鄒尚智.研究性學(xué)習(xí)指南[m].北京:中國人事出版社,2002.

第8篇：學(xué)校調(diào)查研究實施方案范文

城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展背景下,如何進一步轉(zhuǎn)變教研員工作作風(fēng)與服務(wù)態(tài)度,如何進一步促進基層學(xué)校與教研機構(gòu)有效互動,如何為教研員開展教學(xué)研究提供更有效的平臺,如何更有效地從整體上扶持弱勢學(xué)校以促進教育均衡發(fā)展,為了破解這些問題,開縣中小學(xué)教學(xué)研究室從2009秋季開始,在全縣專職學(xué)科教研員中推行和實施了“三定工作制”。

1.落實教研員在“三定工作制”中的“三定責(zé)任”

一定蹲點學(xué)校。每名專職學(xué)科教研員在全縣邊遠薄弱學(xué)校中選擇2～4所蹲點學(xué)校,通過蹲點,深入學(xué)科教學(xué),研究解剖一所學(xué)?；蛞粋€學(xué)科的教學(xué)教研工作,幫助蹲點學(xué)校建立完善的教研機制,提高教學(xué)教研水平,推動薄弱學(xué)校發(fā)展。

二定培養(yǎng)對象。每名專職學(xué)科教研員在所蹲點的學(xué)校選擇2～4名普通青年教師作為自己的培養(yǎng)對象,通過對培養(yǎng)對象的全程指導(dǎo),促使其快速成長,并通過他們的成長,為薄弱學(xué)校的發(fā)展提供人力支撐。

三定責(zé)任目標(biāo)。我們根據(jù)蹲點學(xué)校的具體情況和教研員的學(xué)科特長,圍繞深入課堂聽課、評課,示范獻課,專題研究以及指導(dǎo)培養(yǎng)教師等工作,制定明晰的責(zé)任目標(biāo),對教研員轉(zhuǎn)化薄弱學(xué)校的專項工作進行專項考核。

2.明確教研員在“三定工作制”中的“三項要求”

一是教研員每月到蹲點學(xué)校聽課不少于5節(jié),座談交流不少于2次,并形成有針對性的調(diào)研材料。

二是每期有針對性地選擇和確立2～3個幫助蹲點學(xué)校解決實際問題的小課題,通過對小課題研究,幫助學(xué)?；蚪處熃鉀Q具體問題,培養(yǎng)教師的研究能力,推進學(xué)校的教研工作。

三是對蹲點教研員在選擇培養(yǎng)對象上作出了要求――在學(xué)校普通教師中選擇培養(yǎng)對象。同時要求教研員幫助自己的培養(yǎng)對象建立好成長檔案,從師德修養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)、科研能力等方面立體地加以培養(yǎng),并通過他們的成長,影響和帶動全體教師專業(yè)水平的整體提高。

3.實施教研員在“三定工作制”中的“三線管理”

一是“預(yù)案”管理。教研員到蹲點學(xué)校前要提前制訂好工作預(yù)案,并交分管領(lǐng)導(dǎo)論證認可。每一輪蹲點工作結(jié)束后,要認真反思總結(jié),并根據(jù)本次蹲點工作的經(jīng)驗教訓(xùn),有針對性地謀劃下一次蹲點工作。

二是“流程”管理。教研員要形成完善的蹲點工作紀(jì)要,教研室對教研員的“蹲點工作預(yù)案”和“蹲點工作紀(jì)要”進行即時性評價。

三是“考核”管理。我們從兩方面對教研員的蹲點工作實施考核,一看蹲點學(xué)校當(dāng)年與上年的教研工作進步情況;二看教研員所培養(yǎng)教師的教研成果和成長情況。

一年來,教研員們協(xié)助邊遠薄弱學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃36份,幫助解決教學(xué)教研以及學(xué)校管理等實際問題近200件,幫助教師制定發(fā)展計劃425份,舉辦“一對一”或“一對幾”的培養(yǎng)輔導(dǎo)講座126次,協(xié)助建立教師成長檔案216份。教研員們還特意建立了師徒互動QQ群,每周擠出專門的時間與學(xué)員們一道互動交流經(jīng)驗,共同探討問題,極大地激發(fā)了學(xué)校和教師的工作熱情。

建立“教育科研實驗基地?！?有針對性地扶持弱勢學(xué)校,探索義務(wù)教育均衡發(fā)展新思路

為了進一步發(fā)揮教育科研在縣域弱勢學(xué)校的教育改革和發(fā)展中的理論指導(dǎo)、實驗探索、決策咨詢作用,我們選擇全縣最薄弱的學(xué)校作為教研室教研員教育科研實驗基地學(xué)校,通過“實驗基地校”的建設(shè),有針對性地扶持弱勢學(xué)校,積極探索教育均衡發(fā)展的新思路。

1.“實驗基地校”建設(shè)目標(biāo)明確,操作性強

通過反復(fù)研討,我們形成了三個預(yù)期目標(biāo):一是在3年的一個周期內(nèi),每個基地校同時承擔(dān)《縣域農(nóng)村學(xué)校課堂有效教學(xué)的實踐研究》與《深化校本研修促進教師素養(yǎng)提升的實踐研究》兩個課題,以課題研究為載體,以提高教師素質(zhì)促進教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。二是每期每學(xué)科開展一次有針對性的主題教研活動,通過活動帶動和影響片區(qū)或全縣學(xué)校教科研工作。三是在縣教研室的指導(dǎo)與智力扶持下,不斷總結(jié)推廣“有效課堂”教學(xué)經(jīng)驗,提升教師從職水平和職業(yè)幸福感。全縣近三分之一的學(xué)校編撰出了較高質(zhì)量的“課堂有效教學(xué)”經(jīng)驗或“有效課例”專集,以“有效課堂”促進薄弱學(xué)校的有效轉(zhuǎn)變。

2.“實驗基地?！苯ㄔO(shè)措施具體,攻關(guān)性強

我們一直要求教研員的專業(yè)引領(lǐng)要具有先進性,即理念的先進性、行為的先進性與方法的先進性,始終堅持“問題即課題、教學(xué)即研究、成長即成果”的理念。把開展教育科研與教育改革大背景相結(jié)合,與改變傳統(tǒng)教育觀念相結(jié)合,與改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合,與確立科學(xué)的教學(xué)和管理理念相結(jié)合,與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展相結(jié)合,使教育科研“走進課堂、親近教師、關(guān)注學(xué)生”。著力追求教育科研的實效性與草根性,積極營造科研興校氛圍,形成教研強校機制。

為此,我們以教科研扶持薄弱學(xué)校,促進教育均衡發(fā)展,具體有三個方面可供參考的經(jīng)驗:一是根據(jù)崗位分工、責(zé)任到“員”。進修校校長側(cè)重學(xué)校管理方面,負責(zé)薄弱學(xué)校的管理指導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃的制定和過程目標(biāo)的落實;副校長、教研室主任、副主任具體負責(zé)高中、初中和小學(xué)薄弱學(xué)校的發(fā)展扶持工作,限期轉(zhuǎn)化薄弱學(xué)校。各學(xué)科教研員側(cè)重于課堂教學(xué)研究,負責(zé)薄弱學(xué)校的薄弱學(xué)科的轉(zhuǎn)化。二是按照預(yù)期目標(biāo),根據(jù)分工,與教育科研基地校一道,以學(xué)校為單位制訂可行的工作計劃,明確每期的目標(biāo)任務(wù),有計劃、有目標(biāo)地開展工作。三是明確基地建設(shè)的主要措施,即扎實推進校本教研、積極開展行動研究、堅持以問題研究為主要載體,切實幫助學(xué)校解決實際問題,激發(fā)教師工作熱情,發(fā)掘教師潛力,引領(lǐng)教師專業(yè),從學(xué)校人力資源的開發(fā)上促成薄弱學(xué)校的轉(zhuǎn)化,促進教育均衡發(fā)展。

教研搭橋,校際間雙向互動,大手拉小手,促進區(qū)域教育均衡發(fā)展

通過校際幫扶來促進弱勢學(xué)校的發(fā)展,已被更多的教育主管部門所采用,在這塊天地里,縣級教研部門要主動作為。

1.在組織過程中參與。教研室要通過利用自己長期深入學(xué)校的調(diào)研優(yōu)勢,一方面為縣教委或教育局在幫扶對象的選擇與結(jié)對、幫扶方案的制定與實施、幫扶機制的建立與完善等方面提出建議意見,供教育主管部門參考;另一方面對結(jié)對幫扶學(xué)校在確定幫扶目標(biāo)、制定幫扶方案、擬寫幫扶協(xié)議、夯實幫扶過程、落實幫扶項目等方面予以專業(yè)的指導(dǎo)。同時,教研室應(yīng)適時地組織結(jié)對幫扶學(xué)校進行座談和交流,研討解決幫扶過程中遇到的新問題和新困難,協(xié)調(diào)各方在工作過程中的矛盾和問題,確保幫扶項目的實施與落實。

2.在幫扶理念上引領(lǐng)。教研室要充分發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)引領(lǐng)優(yōu)勢,通過調(diào)查研究、常規(guī)教研活動開展、工作視導(dǎo)督查等一切有利時機,與幫扶學(xué)校一道解剖受援學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、校園

文化等方面的現(xiàn)狀,通過現(xiàn)狀分析與問題研究,共同制定受援學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,幫助受援學(xué)校明確學(xué)校發(fā)展方向。督促支援學(xué)校以先進的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)風(fēng)格、人本的教育管理、高品位的校園文化滲透和影響受援學(xué)校,促進受援學(xué)校更好更快發(fā)展。

3.在聯(lián)校集體教科研中指導(dǎo)。結(jié)對幫扶學(xué)校之間都會經(jīng)常性地開展集體教科研活動,較常見的如課堂教學(xué)展示活動、專題講座活動、教研組或備課組的常規(guī)教研活動、教學(xué)沙龍活動、課題組互動交流活動等等。對每一項活動的開展,教研室都應(yīng)力爭提前介入,從活動主題的確立、實施方案的制定等方面提供建設(shè)性的意見,以研究的視角全程參與活動過程,活動結(jié)束后幫助他們一起進行反思,做好經(jīng)驗的提煉與推廣工作。

送教下鄉(xiāng),有針對性地解決弱勢學(xué)校均衡發(fā)展中的實際問題

“送教”的過程中,我們要求教研員必須念好“送”“參”“調(diào)”的三字經(jīng)。

1.“送”為送得去。它包括“三送”:一是送去嚴(yán)謹治學(xué)、樂于科研的工作態(tài)度。我們要求每一個教研員要以身作則、以身示范,給一線教師以良好的影響。二是送去先進的教育理念。山區(qū)農(nóng)村相對偏僻閉塞,對先進教育理念的有效把握,對成功經(jīng)驗的借鑒和失敗教訓(xùn)的吸取都非常有限。教研員有責(zé)任用世界先進的教育理念給一線教師洗腦。以成功的范例引領(lǐng)一線教師,以深刻的教訓(xùn)喚醒一線教師,幫助他們少走彎路,更多地獲得成功的體驗。三是送去更新的必備資料。就像電腦換代一樣,許多知識信息的更新也很快。比如,語音教學(xué),國家語委每一次的規(guī)范文件或內(nèi)容,我們都會及時地將相關(guān)資料送下去,以便語文教師能將最正確的讀音教給孩子們。

第9篇：學(xué)校調(diào)查研究實施方案范文

市政府督查室：

狂犬病防治不僅是一項長期艱巨的工作，而且是一項龐大的社會系統(tǒng)工程，涉及到廣大人民群眾的身體健康和生命安全。近期以來,全市各地相繼發(fā)生了狂犬病疫情和惡犬傷人、擾民事件,因此，我市城區(qū)狂防工作面臨的形勢亦十分嚴(yán)峻。各單位、各部門必須認清形勢，高度重視

，進一步加強對狂犬病防治工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，廣泛宣傳，硬化措施，協(xié)調(diào)配合，共同防范，增強全社會的狂防意識。繼續(xù)堅持以犬只捕殺、免疫、拴養(yǎng)為主，全面實施犬只“管、免、滅、測”綜合防治措施，強力推進我市城區(qū)狂犬病防治工作，以確保我市狂防工作“八個100%”目標(biāo)的實現(xiàn)。為此，特作如下實施方案。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職能職責(zé)

（一）成立我市城區(qū)狂防工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，

同志任辦公室主任，負責(zé)小組聯(lián)系、協(xié)調(diào)、資料收集等日常事務(wù)。

（二）太平鎮(zhèn)及各社區(qū)負責(zé)轄區(qū)內(nèi)的狂犬病防治工作，要深入貫徹落實《四川省預(yù)防控制狂犬病條例》 ，廣泛開展狂犬病宣傳教育活動。

（三）衛(wèi)生部門要搞好醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)，保證人用狂犬病疫苗的應(yīng)用和注射，及時正確處理犬傷者傷口和病人救治，認真做好狂犬病流行病學(xué)調(diào)查以及疫情登記報告工作。

（四）市狂防辦要依照法律法規(guī)和市政府要求，制定我市城區(qū)狂犬病預(yù)防控制規(guī)劃、方案、措施，在市政府的領(lǐng)導(dǎo)下積極組織實施；組織、協(xié)調(diào)太平鎮(zhèn)及各社區(qū)、各有關(guān)部門開展狂犬病防治工作，大力開展狂犬病防治宣傳教育；組織人員深入各地督查、檢查考核、評價，認真調(diào)查研究，總結(jié)推廣防治經(jīng)驗；收集太平鎮(zhèn)及各社區(qū)、有關(guān)部門狂防機構(gòu)組成情況及工作開展情況，建立檔案，為決策指揮提供依據(jù)。

（五）市畜牧局要保證犬用疫苗供應(yīng)，切實開展犬只摸底調(diào)查、登記建冊、預(yù)防注射、掛耳牌等工作，認真統(tǒng)計、報告犬只免疫數(shù)，準(zhǔn)確掌握犬只數(shù)量和犬只變動情況，開展犬只帶毒監(jiān)測工作。

（六）市公安局要嚴(yán)肅查處狂防工作中出現(xiàn)的糾紛和案件。

（七）市城管局要積極配合相關(guān)部門開展城區(qū)內(nèi)的狂防工作。

（八）市工商局要做好各經(jīng)營業(yè)主的狂防宣傳、教育及管理工作。

（九）廣播、教育部門要配合做好狂犬病社會宣傳教育工作，開展多種形式的狂犬病防治知識宣傳教育，把狂防知識納入學(xué)校健康教育內(nèi)容。學(xué)校要成立以校長為組長的狂防工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立狂防宣傳小組。

二、細化實施方案，認真組織落實

（一）宣傳

1．太平鎮(zhèn)及各社區(qū)、市級各部門要利用各種形式，積極組織開展狂犬病防治宣傳。尤其是各社區(qū)應(yīng)組織小區(qū)、院落召開院壩會、單位要利用會議進行廣泛宣傳，做到家喻戶曉、人人皆知。

2．印發(fā)宣傳單頁：市狂防辦統(tǒng)一印制5000份，由各社區(qū)組織人員發(fā)放，學(xué)生以班為單位組織學(xué)習(xí)。

3．標(biāo)語宣傳：市狂防辦要在城區(qū)內(nèi)懸掛 5 幅以上標(biāo)語。

4．市廣播電視局要利用廣播電視進行狂防知識宣傳，每月一次以上；宣傳情況作好記錄以備檢查。

（二）犬只管理

1．狂犬病防治工作的責(zé)任主體是市人民政府，犬只管理和狂犬病疫情處理均實行屬地管理原則，只要發(fā)生犬只傷人事件或狂犬病疫情，無論犬只來自何方，均應(yīng)由發(fā)生地的社區(qū)報告狂防辦妥善處理。

2．太平鎮(zhèn)人民政府負責(zé)轄區(qū)犬只管理工作。疫區(qū)一律禁止飼養(yǎng)犬只；疫點半徑三公里范圍內(nèi)三年內(nèi)禁止飼養(yǎng)所有犬只；城郊結(jié)合部非疫點地方要嚴(yán)格限制養(yǎng)犬?dāng)?shù)量，原則上單家獨戶的可養(yǎng)一只犬，一個院子可以養(yǎng)一只犬，由院子各戶自行議定養(yǎng)犬戶（社區(qū)干部參與），院子不能議定的，以社區(qū)審批為準(zhǔn)，一個院子只準(zhǔn)審批養(yǎng)一只犬。且犬只需免疫、掛耳牌、拴養(yǎng)。

3．養(yǎng)犬要嚴(yán)格審批，社區(qū)、單位、太平鎮(zhèn)層層把關(guān)，社區(qū)、單位主要負責(zé)人為第一責(zé)任人，到戶、到院落實準(zhǔn)養(yǎng)犬戶。市狂防辦要以社區(qū)為單位建立養(yǎng)犬登記冊，并深入各社區(qū)核實并記載，未按規(guī)定審批的要糾正并給予處理。

4．違規(guī)違章犬只，一律捕殺，任何人均有捕殺的權(quán)力和義務(wù)，還可以向狂防辦設(shè)立的舉報電話投訴，予以捕殺。對違規(guī)違章的養(yǎng)犬戶，依照《四川省預(yù)防控制狂犬病條例》處以40一1000元的罰款。

（三）集中有序開展

從2009年 月 日起至 月 日集中時間對全城區(qū)的不拴養(yǎng)、無掛牌、無飼養(yǎng)證的犬只全部捕殺；對拴養(yǎng)或圈養(yǎng)的犬只進行打針免疫、掛牌、辦證。參與該步驟的單位及人員： 三、狂防工作總的目標(biāo)要求