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第1篇：科技活動(dòng)計(jì)劃和方案范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生 課外科技活動(dòng) 組織

Talking about how to organize a good student extracurricular scientific actibities

Chen Meijuan

Beijing university of technology， Beijing， 100124， China

Abstract： The student extracurricular scientific and technology activities is an important platform for students to explore， practice， cooperation， innovation， create， and even venture， efficient way of cultivating creative talents. This paper analyzes the basic characteristics of the student extracurricular activities， the basic elements on evaluating the effect of student extracurricular activities， and some thoughts on how to organize a good student extracurricular activity.

Key words： student； extracurricular scientific and technological activities； organize

學(xué)生課外科技活動(dòng)是學(xué)生在學(xué)校支持和教師引導(dǎo)下，利用課余時(shí)間，提高自身能力和素質(zhì)而開(kāi)展的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生探索精神、動(dòng)手能力、合作精神和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的重要平臺(tái)和載體，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑。學(xué)生課外科技活動(dòng)的主要形式包括科技競(jìng)賽、科技培訓(xùn)、參與教師的課題研究、參與企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)與新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、科技基金項(xiàng)目、科技協(xié)會(huì)興趣小組活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、科技學(xué)術(shù)論壇和講座、科技展覽、科技節(jié)活動(dòng)等。而如何組織好學(xué)生課外科技活動(dòng)，充分發(fā)揮其對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，則是需要我們不斷思考的課題。

1 學(xué)生課外科技活動(dòng)的基本特點(diǎn)

1.1 主體性

與第一課堂的教學(xué)安排不同的是：課外科技活動(dòng)是學(xué)生在課余時(shí)間，自主選擇活動(dòng)、自主組建團(tuán)隊(duì)、自主選擇研究方向、自主掌控進(jìn)度并自己享有科研成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的活動(dòng)。學(xué)校在系統(tǒng)構(gòu)建不同層次目標(biāo)的課外科技活動(dòng)體系時(shí)往往需配以一定的激勵(lì)機(jī)制來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)參加。

1.2 開(kāi)放性

學(xué)生課外科技活動(dòng)具有時(shí)間、空間、內(nèi)容上的開(kāi)放性。這種開(kāi)放性體現(xiàn)在學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容都不受教學(xué)計(jì)劃的限制，時(shí)間上學(xué)生可以自己安排；空間上可以是校內(nèi)的宿舍、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，也可以是校外的社區(qū)、企業(yè)等；內(nèi)容上學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)，跨專(zhuān)業(yè)組建科研團(tuán)隊(duì)并充分利用學(xué)校資源和社會(huì)資源開(kāi)展各種科技實(shí)踐活動(dòng)[1]。

1.3 實(shí)踐探索性

學(xué)生課外科技活動(dòng)的本質(zhì)是一種需要不斷發(fā)揮創(chuàng)新精神去探索的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)本身往往需要探索設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，不斷地試驗(yàn)探索，是一個(gè)不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新的艱苦歷程，往往需要基于一定的平臺(tái)，并需要一定的資金支持和技術(shù)支持。

1.4 廣泛性

學(xué)生課外科技活動(dòng)作為高校教學(xué)的有機(jī)組成部分、高校科研的潛在力量、高校德育工作的有效載體、高校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，決定了它是面向全體學(xué)生的、需在全校范圍內(nèi)形成一個(gè)整體的環(huán)境和氛圍。

2 評(píng)價(jià)學(xué)生課外科技活動(dòng)效果的基本要素

2.1 參與度

活動(dòng)的參與度往往是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)成功與否的重要因素。一個(gè)活動(dòng)如果滿(mǎn)足學(xué)生需要，符合學(xué)生特點(diǎn)，那么在學(xué)生中就會(huì)有很大的市場(chǎng)，學(xué)生就會(huì)積極地參與到活動(dòng)中去。如果參與活動(dòng)的人少，至少說(shuō)明活動(dòng)的設(shè)計(jì)或組織還存在某些欠缺。

2.2 認(rèn)可度

參與者對(duì)課外科技活動(dòng)的認(rèn)可程度是衡量活動(dòng)效果的又一重要指標(biāo)。在活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)兩種情況： 一種情況是參與活動(dòng)的人很多， 但他們對(duì)活動(dòng)并不贊同， 參與活動(dòng)帶有很大的盲目性；另一種情況是參加活動(dòng)的人不是特別多，但參與者非常認(rèn)同活動(dòng)的意義和效果。我們認(rèn)為后者的效果好于前者[2]。

3 提升組織學(xué)生課外科技活動(dòng)質(zhì)量的措施

充分考慮到學(xué)生課外科技活動(dòng)的基本特點(diǎn)和評(píng)價(jià)活動(dòng)效果基本要素。

3.1 應(yīng)以課外科技活動(dòng)的活動(dòng)策劃為著眼點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生

保證學(xué)生課外科技活動(dòng)的工作方案具有活動(dòng)主題的思想性、活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性、表現(xiàn)形式的藝術(shù)性、方案執(zhí)行的可行性和活動(dòng)策劃的創(chuàng)新性，以從根本上保證活動(dòng)的質(zhì)量。

思想性是活動(dòng)的內(nèi)在屬性和本質(zhì)特征，突出表現(xiàn)在活動(dòng)的目的性和活動(dòng)的主題上?？梢酝ㄟ^(guò)活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的政治傾向、政治標(biāo)準(zhǔn)和道德導(dǎo)向來(lái)衡量。學(xué)校開(kāi)展大學(xué)生課外科技活動(dòng)的目的就是力求以一種潛在的、隱性的方式，在潛移默化中影響學(xué)生的思想道德、精神面貌和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)的學(xué)術(shù)性主要是指活動(dòng)內(nèi)容的科技含量有多少?？萍己坑卸喔?、學(xué)術(shù)性有多強(qiáng)，對(duì)提高學(xué)生智能素質(zhì)有多大幫助，將直接影響學(xué)生參與活動(dòng)的程度，所以學(xué)術(shù)性是活動(dòng)組織者重點(diǎn)考慮的問(wèn)題?；顒?dòng)的藝術(shù)性，主要體現(xiàn)在活動(dòng)內(nèi)容的表現(xiàn)形式或表現(xiàn)手段上。同樣的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)，就會(huì)有不同的效果。所以對(duì)于每一個(gè)科技活動(dòng)，策劃者都要尋找設(shè)計(jì)其最佳的表現(xiàn)形式，以求達(dá)到最佳的教育效果?？尚行灾饕侵富顒?dòng)的設(shè)計(jì)是否合理。具體表現(xiàn)為活動(dòng)是否符合學(xué)生的特點(diǎn)，是否滿(mǎn)足學(xué)生的要求，活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)是否有保障，活動(dòng)方案是否具有時(shí)效性和靈活性[2]。創(chuàng)新性主要是指活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)表現(xiàn)形式、活動(dòng)的策劃和組織是否有創(chuàng)新。2012年我校第二屆科技文化節(jié)在活動(dòng)的組織、表現(xiàn)形式和內(nèi)容的設(shè)計(jì)上都有創(chuàng)新，整套工作方案是非常成功的。

在提高某個(gè)具體的課外科技活動(dòng)吸引力的同時(shí)，加強(qiáng)所有的學(xué)生課外科技活動(dòng)的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，從科學(xué)觀的角度去整體設(shè)計(jì)所有不同形式、不同能力目標(biāo)、不同素質(zhì)目標(biāo)的活動(dòng)，并將其與課內(nèi)教學(xué)有機(jī)融合，相互補(bǔ)充，互促互進(jìn)。力求在內(nèi)力上增強(qiáng)學(xué)生的“內(nèi)功”，增強(qiáng)其參與的自信，進(jìn)而提高其參與度。另外出臺(tái)配套政策將學(xué)生課外科技活動(dòng)成果和學(xué)分認(rèn)定、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、科技保研相掛鉤，也可在一定程度上增加吸引力。

3.2 從宣傳形式上來(lái)吸引學(xué)生參加活動(dòng)

通過(guò)宣傳，可以讓更多的人了解活動(dòng)的主題、目的、意義，擴(kuò)大活動(dòng)的影響面；可以鼓動(dòng)更多的人參與到活動(dòng)中來(lái)，擴(kuò)大人員的參與面；可以使沒(méi)有參加活動(dòng)的人也能接受教育，擴(kuò)大活動(dòng)的教育面。因此，活動(dòng)的宣傳造勢(shì)是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)[2]。

學(xué)生課外科技活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，在客觀上要求有一個(gè)濃厚的科技創(chuàng)新校園文化氛圍。這必須依靠宣傳和發(fā)動(dòng)工作。因此，學(xué)校要結(jié)合重大科技事件進(jìn)行科普宣傳；要結(jié)合本校的實(shí)際情況，組織科技競(jìng)賽、科技展覽、學(xué)生科技實(shí)訓(xùn)平臺(tái)宣講，舉辦科技節(jié)；要結(jié)合社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展科技服務(wù)等活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)構(gòu)建學(xué)生課外科技活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多渠道宣傳，只有廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)才能激發(fā)廣大教師和學(xué)生積極地加入到科技活動(dòng)的行列中去，才能使更多的學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。

3.3 要搭建完善的條件保障體系

學(xué)生課外科技實(shí)踐活動(dòng)是本著“引導(dǎo)探索、鼓勵(lì)創(chuàng)新”的原則而開(kāi)展的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，教師的積極支持不僅可以為學(xué)生開(kāi)展科技探索提供技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)還可以有意識(shí)地深入挖掘課程的實(shí)踐性，將課堂知識(shí)和課外科技活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從源頭上提供技術(shù)支持保障。但目前老教師只是憑著熱情與奉獻(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生課外科技活動(dòng)；而相當(dāng)一批青年教師因?yàn)槲恼潞涂蒲薪?jīng)費(fèi)的壓力，加之多數(shù)也是剛出校門(mén)又進(jìn)校門(mén)、自身工程實(shí)踐能力不強(qiáng)等原因，不愿投入太多的時(shí)間和精力在學(xué)生課外科技活動(dòng)上。針對(duì)指導(dǎo)教師積極性不高、難以形成梯隊(duì)的情況，學(xué)?？沙雠_(tái)相關(guān)政策，將教師的課外指導(dǎo)工作與教學(xué)考核、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、職稱(chēng)晉升掛鉤[3]；對(duì)一些科技競(jìng)賽的競(jìng)賽負(fù)責(zé)人提供專(zhuān)職崗位，使他全身心投入活動(dòng)的組織、培訓(xùn)、師資隊(duì)伍建設(shè)工作，以推動(dòng)其長(zhǎng)效運(yùn)行。同時(shí)可組織學(xué)生科技指導(dǎo)專(zhuān)家委員會(huì)為學(xué)生課外科技活動(dòng)提供評(píng)審和指導(dǎo)、為學(xué)生創(chuàng)新作品的孵化與推廣提供咨詢(xún)與支持。

學(xué)生課外科技活動(dòng)的有序開(kāi)展，必須通過(guò)特定平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)和提升。通過(guò)校企合作等途徑，一要充分利用校內(nèi)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室[4，5]、校企共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地來(lái)搭建學(xué)生科技活動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生課外科技作品提供設(shè)計(jì)制作、實(shí)驗(yàn)研究、展示交流的舞臺(tái)。二要搭建學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，其功能定位是學(xué)生開(kāi)展工程項(xiàng)目研究的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)生科技成果孵化、轉(zhuǎn)化的基地，高科技企業(yè)的孵化器和未來(lái)企業(yè)家的搖籃。

任何活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)的支持。在學(xué)校完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的同時(shí)，各課外科技活動(dòng)可走向社會(huì)，與相關(guān)行業(yè)企業(yè)密切合作，既可解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，又可拓展活動(dòng)的內(nèi)涵和市場(chǎng)轉(zhuǎn)化力。

3.4 組織保證和完善的制度直接影響著課外科技活動(dòng)的執(zhí)行效果

活動(dòng)方案確定，條件保障到位后，活動(dòng)的組織實(shí)施就成為活動(dòng)成功與否的決定性因素。而學(xué)生課外科技活動(dòng)量大面廣，涉及教學(xué)、科研、學(xué)生管理等相關(guān)部門(mén)的協(xié)同配合，涉及校院兩級(jí)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。所以必須建立一套行之有效、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活的組織機(jī)構(gòu)，做到分工分責(zé)、各司其職，確保活動(dòng)按計(jì)劃有序進(jìn)行。

活動(dòng)執(zhí)行往往需要科學(xué)有效的管理制度和運(yùn)行機(jī)制來(lái)規(guī)范和引導(dǎo)[6]。開(kāi)展大學(xué)生課外科技活動(dòng)包括一系列復(fù)雜的工作，如課題的申報(bào)、立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)支持、教師指導(dǎo)、課題實(shí)施、中期驗(yàn)收、總結(jié)評(píng)審驗(yàn)收、孵化推廣，作品的申報(bào)、參賽、評(píng)審和獎(jiǎng)勵(lì)等。以上每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有配套的制度作保證，同時(shí)還必須有相應(yīng)的機(jī)制對(duì)廣大師生進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì)。

4 結(jié)束語(yǔ)

要想組織好學(xué)生課外科技活動(dòng)，首先，在學(xué)校層面上要進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的宏觀規(guī)劃，將不同層次、不同能力目標(biāo)的課外科技活動(dòng)體系和第一課堂的課內(nèi)教學(xué)體系有機(jī)融合，使學(xué)生在第一課堂的源頭上增強(qiáng)科研本領(lǐng)和科研自信。其次，學(xué)校要提供開(kāi)展課外科技活動(dòng)的場(chǎng)所、設(shè)備、耗材、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)等保障。再次，學(xué)校應(yīng)制定促進(jìn)課外科技活動(dòng)良性運(yùn)行的規(guī)章制度。在學(xué)校層面的條件保障、運(yùn)行機(jī)制和創(chuàng)新氛圍下，細(xì)化每個(gè)具體的課外科技活動(dòng)，應(yīng)重點(diǎn)從活動(dòng)方案和宣傳形式的創(chuàng)新以及組織管理的高效等方面來(lái)增加吸引力，切實(shí)提高學(xué)生課外科技活動(dòng)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 袁金祥.大學(xué)生課外科技活動(dòng)的實(shí)施策略[J].教育探索，2011（1）：122-123.

[2] 楊曉波.提升開(kāi)展大學(xué)生課外科技活動(dòng)工作質(zhì)量的探索[J].中國(guó)林業(yè)教育，2008（2）：37-40.

[3] 馬國(guó)艷，王金萍.大學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)體系構(gòu)建與實(shí)施策略的思考[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011，24（10）：97-99.

[4] 陳美娟， 高國(guó)華，張紅光，朱紅，宋廣清，邰楓.搭建科技競(jìng)賽平臺(tái) 促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2012（23）：99-101.

第2篇：科技活動(dòng)計(jì)劃和方案范文

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要和當(dāng)前的中心任務(wù)，緊緊圍繞“攜手共建創(chuàng)新型”的主題，著重突出“推進(jìn)自主創(chuàng)新、促進(jìn)和諧發(fā)展”這一主線，大力宣傳黨和政府的科技方針政策；集中宣傳展示我市科技事業(yè)發(fā)展最新成就；通過(guò)一系列貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的科技活動(dòng)，使科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和自主創(chuàng)新精神在全社會(huì)進(jìn)一步弘揚(yáng)，廣大群眾的科學(xué)素質(zhì)有新的提高。努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、推進(jìn)創(chuàng)新、增強(qiáng)信心、惠及民生的目的。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）市年科技活動(dòng)周啟動(dòng)儀式

1、時(shí)間：5月15日

2、地點(diǎn)：市市政廣場(chǎng)

3、主辦單位：市委宣傳部、市科技局、市科協(xié)

4、活動(dòng)安排：以防震減災(zāi)科普宣傳活動(dòng)為重點(diǎn)，以全民創(chuàng)業(yè)科技服務(wù)活動(dòng)為主要抓手，通過(guò)設(shè)立展板、咨詢(xún)臺(tái)、發(fā)放科技資料等形式，宣傳科技創(chuàng)業(yè)典型，舉辦實(shí)用技術(shù)論壇，集中展示一批科研單位和企業(yè)最新專(zhuān)利技術(shù)，同時(shí)展示一批青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)優(yōu)秀科技成果，向科技下鄉(xiāng)小分隊(duì)授旗等。

（二）開(kāi)展科技下鄉(xiāng)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

1.時(shí)間：5月16日-21日

2.地點(diǎn)：市五縣（市）四區(qū)

3.主辦單位：市委宣傳部、市科技局、市科協(xié)、市農(nóng)業(yè)局、市林業(yè)局、市水利局、市畜牧局、市農(nóng)機(jī)局、市農(nóng)科院等

4.活動(dòng)安排：組織農(nóng)業(yè)、農(nóng)機(jī)、林業(yè)、畜牧、衛(wèi)生等部門(mén)專(zhuān)家和技術(shù)人員深入縣市區(qū)開(kāi)展科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，贈(zèng)送農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)等方面的科技圖書(shū)，培訓(xùn)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)實(shí)用技術(shù)人才，建立科普書(shū)屋，重點(diǎn)對(duì)種養(yǎng)業(yè)、配方施肥、農(nóng)村沼氣管護(hù)等進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)。社區(qū)利用科普宣傳片、科普展板、科普宣傳資料等開(kāi)展衛(wèi)生保健、地震安全、專(zhuān)利保護(hù)等科學(xué)知識(shí)宣傳、咨詢(xún)活動(dòng)，提高群眾科學(xué)素質(zhì)。

（三）科技政策論壇

1.時(shí)間：5月17日

2.地點(diǎn)：市

3.主辦單位：市科技局

4.活動(dòng)安排：進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)申報(bào)管理知識(shí)講座、科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)與管理知識(shí)講座、企業(yè)研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除相關(guān)政策講座、高新技術(shù)企業(yè)申報(bào)知識(shí)講座；應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，突出科技創(chuàng)新講座；產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展論壇。提高各縣（市區(qū)）科技管理人員、高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)、財(cái)會(huì)人員，產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)負(fù)責(zé)人政策意識(shí)和服務(wù)能力，加快我市科技進(jìn)步與發(fā)展。

（四）省級(jí)民營(yíng)科技園區(qū)送科技活動(dòng)

1、時(shí)間：5月18日

2、地點(diǎn)：縣

3、主辦單位：市科技局、縣科技局

4、活動(dòng)安排：通過(guò)縣省級(jí)民營(yíng)科技園區(qū)專(zhuān)家技術(shù)講座；項(xiàng)目考察對(duì)接等系列化活動(dòng)開(kāi)展，加快民營(yíng)科技園區(qū)發(fā)展，增強(qiáng)園區(qū)科技發(fā)展后勁。

（五）農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)講座

1、時(shí)間：5月19日

2、地點(diǎn)：市區(qū)

3、主辦單位：市科技局、區(qū)科技局

4、活動(dòng)安排：聘請(qǐng)市養(yǎng)殖專(zhuān)家對(duì)區(qū)鄉(xiāng)“無(wú)公害生豬”專(zhuān)業(yè)養(yǎng)殖戶(hù)就“如何有效預(yù)防生豬疾病、提高產(chǎn)量”等技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)，開(kāi)展“無(wú)公害生豬”養(yǎng)殖技術(shù)講座。聘請(qǐng)市種植專(zhuān)家對(duì)區(qū)寶蓮寺鎮(zhèn)“早熟西瓜及日光溫室大棚無(wú)公害蔬菜”百名種植人員進(jìn)行“如何預(yù)防病蟲(chóng)害的發(fā)生、怎樣及時(shí)預(yù)防蔬菜疾病”等農(nóng)業(yè)先進(jìn)適用技術(shù)培訓(xùn)。引導(dǎo)農(nóng)民充分發(fā)揮科技信息網(wǎng)站的平臺(tái)作用，大力宣傳科技活動(dòng)周，并全民創(chuàng)業(yè)科技致富信息。

（六）市科技特派員服務(wù)企業(yè)

1、時(shí)間：5月20日

2、地點(diǎn)：市區(qū)

3、主辦單位：市科技局、區(qū)科技局

4、活動(dòng)內(nèi)容：圍繞“攜手建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”這一主題，組織11名科技特派員深入市區(qū)中小企業(yè)開(kāi)展技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)咨詢(xún)活動(dòng)，舉辦“技術(shù)創(chuàng)新與專(zhuān)利保護(hù)”知識(shí)講座，切實(shí)提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力。

（七）科技專(zhuān)家入企行動(dòng)

1、時(shí)間：5月21日

2、地點(diǎn)：市開(kāi)發(fā)區(qū)

3、主辦單位：市科技局、高新區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展局

4、活動(dòng)安排：開(kāi)發(fā)區(qū)高新技術(shù)企業(yè)座談會(huì)；企業(yè)研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除相關(guān)政策講座；知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及宣傳活動(dòng)；科技普及咨詢(xún)；技術(shù)資料發(fā)放。提高高新區(qū)科技人員，管理人員及農(nóng)民科技素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)科技用科技意識(shí)，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成為引領(lǐng)我市科技發(fā)展的示范區(qū)。

三、活動(dòng)要求

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各縣(市、區(qū))和市直有關(guān)部門(mén)、有關(guān)單位要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加大對(duì)科技活動(dòng)周的支持力度。作為主辦單位，要把組織籌備好科技活動(dòng)周作為當(dāng)前一項(xiàng)重要任務(wù)，統(tǒng)籌部署，密切配合，聯(lián)合協(xié)作，集成資源。要在總結(jié)以往科技活動(dòng)周舉辦經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，及時(shí)研究制定今年活動(dòng)方案，在活動(dòng)內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，推出一批適合公眾需求的精品活動(dòng)，辦出特色，講求實(shí)效，進(jìn)一步擴(kuò)大科技活動(dòng)周的覆蓋面和影響力。

（二）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，密切配合。在科技活動(dòng)周具體組織和實(shí)施過(guò)程中，各縣(市、區(qū))和市直有關(guān)部門(mén)、有關(guān)單位要組織動(dòng)員全社會(huì)的力量，積極參與，形成合力。社會(huì)各界要通力協(xié)作、積極配合?？蒲袡C(jī)構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)、高校等單位要組織科技人員、教師等開(kāi)展科普活動(dòng)；中小學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)，要把組織學(xué)生參加科技周活動(dòng)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，科技館（站)、科技活動(dòng)中心、科技教育基地等設(shè)施要向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開(kāi)放。

要充分發(fā)揮科協(xié)組織作為科普工作主要社會(huì)力量的作用，在黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，支持科協(xié)組織在科技活動(dòng)周中發(fā)揮更大的作用，充分調(diào)動(dòng)其他部門(mén)以及工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等社會(huì)團(tuán)體的積極性和創(chuàng)造性，集成各方面力量和資源，使年科技活動(dòng)周充分體現(xiàn)行業(yè)和地域特色。

第3篇：科技活動(dòng)計(jì)劃和方案范文

小學(xué)科技活動(dòng)是小學(xué)學(xué)校教育的重要組成部分。小學(xué)科技活動(dòng)是按照一定的目的要求，對(duì)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)（科學(xué)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)能力等）的形成，施以影響的有計(jì)劃的活動(dòng)。

科學(xué)素養(yǎng)對(duì)人在社會(huì)中的生存和發(fā)展有很重要的作用，今天的小學(xué)生將是明天國(guó)家建設(shè)的主力軍，其科學(xué)素養(yǎng)的高低會(huì)直接影響到國(guó)家未來(lái)科學(xué)技術(shù)的興衰，影響到國(guó)家未來(lái)的生存與發(fā)展。小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是指對(duì)在日常生活、社會(huì)事務(wù)以及個(gè)人決策中所需要的科學(xué)概念和科學(xué)方法的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上所形成的穩(wěn)定的心理品質(zhì)。具有一定科學(xué)素養(yǎng)的人，會(huì)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣并渴望探究，能發(fā)揚(yáng)質(zhì)疑、驗(yàn)證的科學(xué)精神，運(yùn)用自己所掌握的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，去解答與實(shí)踐有關(guān)的問(wèn)題，或者能描述、解釋和預(yù)測(cè)自然事物與自然現(xiàn)象。

小學(xué)科技活動(dòng)對(duì)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的有著重要影響?？萍蓟顒?dòng)為學(xué)生提供更多的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)。在科技活動(dòng)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，按自己擬定的方案去從事各種科學(xué)探究活動(dòng)。如在家建一個(gè)小小氣象站，或觀察小貓小狗的生活習(xí)性，或測(cè)量太陽(yáng)高度，或自制蒸汽機(jī)，或設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明等等。有時(shí)，還可以按教師的布置，在課外進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察和實(shí)驗(yàn)，作好有關(guān)記錄，并對(duì)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，探索研究其中的一些規(guī)律。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力，理論聯(lián)系實(shí)際，從而使他們的科學(xué)素養(yǎng)得到了培養(yǎng)和發(fā)展。

二、小學(xué)科技活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

目前小學(xué)科技活動(dòng)的開(kāi)展取得了一定成績(jī)。總體而言，通過(guò)科技活動(dòng)，學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)的興趣、思維能力、觀察能力、想象能力、動(dòng)手操作能力等方面均有提高。但還存在一些問(wèn)題。

（一）小學(xué)科技活動(dòng)項(xiàng)目不全面，科技含量不高

多數(shù)小學(xué)選擇科技活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，除兼顧學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)外，參與競(jìng)賽、爭(zhēng)取名次是學(xué)校開(kāi)展科技活動(dòng)的主要?jiǎng)恿χ?。能參與競(jìng)賽項(xiàng)目活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)是很少的，而那些未列入競(jìng)賽項(xiàng)目的科技活動(dòng)則受到忽視。

很多學(xué)校將英語(yǔ)打字和計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)作為學(xué)生科技活動(dòng)項(xiàng)目的主要內(nèi)容，在這些項(xiàng)目上參與人數(shù)較多，但這些項(xiàng)目主要是知識(shí)的學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單的手眼協(xié)調(diào)能力的練習(xí)，科技知識(shí)的含量是很低的，更無(wú)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)的參與。還有一些學(xué)校則以藝術(shù)類(lèi)的活動(dòng)代替了科技活動(dòng)的開(kāi)展。

（二）升學(xué)壓力和經(jīng)費(fèi)阻礙科技活動(dòng)開(kāi)展

科技活動(dòng)項(xiàng)目在小學(xué)以四、五年級(jí)學(xué)生參加為主。教師和學(xué)生均受升學(xué)影響，認(rèn)為組織、參加科技活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，積極性不高。有文藝特長(zhǎng)、體育特長(zhǎng)的學(xué)生，較有科技特長(zhǎng)的學(xué)生更能受到升學(xué)攻策的優(yōu)惠．這也影響了小學(xué)生參加科技活動(dòng)的熱情。由于部分小學(xué)對(duì)科技活動(dòng)不如文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)重視，所以很多中學(xué)覺(jué)得缺乏科技活動(dòng)好的苗子。

一些學(xué)生喜歡的科技活動(dòng)項(xiàng)目因受場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)的限制使普及面不廣，有的科技競(jìng)賽活動(dòng)需學(xué)校或?qū)W生購(gòu)買(mǎi)一定的材料方可讓相應(yīng)比側(cè)的學(xué)生參加，使得很多學(xué)生不能參與自己喜愛(ài)的科技活動(dòng)。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，無(wú)法提供一定質(zhì)量和檔次的科技活動(dòng)器材，很多科技活動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展面不廣，質(zhì)量不高。

（三）科技活動(dòng)教師的科技素養(yǎng)不高

雖然現(xiàn)任科技活動(dòng)教師在職稱(chēng)、學(xué)歷上不低于平均水平，但很多教師缺少科技活動(dòng)方面的一技之長(zhǎng)。科技活動(dòng)教師自身的科技素養(yǎng)不高，就很難勝任這一工作。同時(shí)，教師自身的科學(xué)素養(yǎng)也影響了其對(duì)科技信息的敏感度和對(duì)科技新技能的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。而且，現(xiàn)有的培訓(xùn)課程對(duì)科技輔導(dǎo)教師的需要考慮不足，職稱(chēng)評(píng)審亦無(wú)科技輔導(dǎo)教師系列。

三、加強(qiáng)科技活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

（一）開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的科技活動(dòng)課程，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

要真正地全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的科技活動(dòng)課程，為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。

首先，要明確科技活動(dòng)課程的目標(biāo)：在科技活動(dòng)課程中，學(xué)生親自實(shí)踐研究日常生活中的科學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生視野、掌握有關(guān)的科學(xué)知識(shí)、技能。培養(yǎng)少年兒童在科技實(shí)踐活動(dòng)中愛(ài)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)全體學(xué)生科技意識(shí)與能力的提高，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。在觀念方面，能確立正確的科學(xué)觀和良好的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活。在動(dòng)力方面，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的追求，鼓勵(lì)學(xué)生去追求和探究。在感知方面，使學(xué)生接觸科學(xué)，感知科學(xué)。在方法能力方面，能初步掌握科學(xué)方法，發(fā)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。

其次，科學(xué)確定科技活動(dòng)課程的內(nèi)容。要根據(jù)課程目標(biāo)有側(cè)重的挑選出適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、便于操作、有特色的教學(xué)內(nèi)容。比如：科普知識(shí)、古今中外科學(xué)家的故事、科技小制作和小實(shí)驗(yàn)、古今中外科技發(fā)明介紹、科技小論文介紹、創(chuàng)新方案、思維訓(xùn)練、課后實(shí)踐題、科技信息會(huì)。

（二）通過(guò)課外活動(dòng)，提高科學(xué)素養(yǎng)

1、開(kāi)展趣味科技節(jié)活動(dòng)

為了讓科技教育深人人心，學(xué)?？擅磕昱e行一次趣味科技節(jié)活動(dòng)，以趣味科技節(jié)為載體，吸引更多的學(xué)生加入到科技活動(dòng)的行列。趣味科技節(jié)中，可以設(shè)計(jì)閱讀科普讀物、科普故事演講、科普講座、科學(xué)小論文、趣味實(shí)驗(yàn)、科普網(wǎng)頁(yè)、科普海報(bào)、科普黑板報(bào)、科幻畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽、車(chē)模竟速、風(fēng)箏航模制作、科技小發(fā)明比賽等系列活動(dòng)，通過(guò)較為濃厚的知識(shí)性和趣味性相結(jié)合的科技活動(dòng)，向?qū)W生宣傳科技知識(shí)，啟迪同學(xué)們的思維、拓寬思路，給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，感受玩科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)生以極大的熱情投入到活動(dòng)中，從活動(dòng)的準(zhǔn)備到活動(dòng)的進(jìn)行以及活動(dòng)后的反思，都引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，著力于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、開(kāi)展少先隊(duì)科技主題活動(dòng)。

科技教育自身的特點(diǎn)賦予了它的實(shí)踐性。因此，以豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，寓科技教育于少先隊(duì)活動(dòng)之中，是提高科技教育實(shí)效的有效途徑。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部每年都可組織以“科技教育”為主題的少先隊(duì)活動(dòng)，如：“科技與創(chuàng)新”主題班隊(duì)會(huì)競(jìng)賽、“科技天地”隊(duì)角評(píng)比、“科技小報(bào)”評(píng)比等等，學(xué)校廣播站還可定期進(jìn)行科技教育專(zhuān)題廣播，升旗儀式上的“國(guó)旗下演講”，也可由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的科技教育演講。

第4篇：科技活動(dòng)計(jì)劃和方案范文

2006年是第六屆科技活動(dòng)周。本屆活動(dòng)周要全面貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中、五中全會(huì)精神，緊緊圍繞“攜手建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”這個(gè)主題，集中宣傳黨和政府的科技方針政策，集中展示科技發(fā)展的最新成就，以科技大宣傳促進(jìn)科技大發(fā)展，進(jìn)一步提高廣大群眾的科技意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，以科技進(jìn)步帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、主要內(nèi)容：

1、政法部門(mén)：

做好崇尚科學(xué)、關(guān)愛(ài)家庭、珍惜生命、遠(yuǎn)離、反對(duì)的宣傳。

2、衛(wèi)生部門(mén)：

提供義診；宣傳重大疾病預(yù)防與治療知識(shí)；幫助群眾提高對(duì)一些衛(wèi)生健康知識(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)；防治疾病的科普宣傳，幫助群眾增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3、計(jì)生部門(mén)：

做好計(jì)劃生育的科普宣傳，提高人口素質(zhì)；介紹優(yōu)生優(yōu)育、避孕節(jié)育知識(shí)；免費(fèi)發(fā)放避孕藥具。

4、農(nóng)業(yè)部門(mén)：

宣傳農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)；推介農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的新品種新技術(shù)；實(shí)用新技術(shù)的推廣，幫助群眾解決種植方面需要解決的問(wèn)題。

5、畜牧部門(mén)：

做好牲畜五號(hào)病的防疫宣傳工作；介紹預(yù)防、控制禽流感的科學(xué)常識(shí)。宣傳推介新的養(yǎng)殖技術(shù)。

6、林業(yè)部門(mén)：

推介新的經(jīng)濟(jì)林、速生豐產(chǎn)林品種及種植技術(shù)，做好松毛蟲(chóng)防治，森林防火宣傳。

7、教育部門(mén)：

做好青少年科技創(chuàng)新賽獲獎(jiǎng)作品展；在10所以上所學(xué)校中開(kāi)展“遠(yuǎn)離、珍愛(ài)生命”的宣傳，在學(xué)校普遍開(kāi)展“學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝”演講活動(dòng)。

8、通信部門(mén)：（移動(dòng)、電信）

保障通信暢通，做好新功能、新業(yè)務(wù)宣傳。

9、農(nóng)機(jī)部門(mén)：

推廣農(nóng)機(jī)新產(chǎn)品，宣傳農(nóng)機(jī)安全知識(shí)。

10、新聞部門(mén)：

滾動(dòng)報(bào)道科技活動(dòng)周的開(kāi)展情況。

三、時(shí)間安排：

1、4月下旬，召開(kāi)各參與單位協(xié)調(diào)會(huì)。

2、科技活動(dòng)周的時(shí)間從5月20日始到5月26日結(jié)束。5月20日在縣城舉行啟動(dòng)儀式，并在縣城集中開(kāi)展宣傳、咨詢(xún)、義診、掛圖展等活動(dòng)；5月21日—26日在鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回開(kāi)展以贈(zèng)送書(shū)籍、資料、舉辦短期培訓(xùn)等形勢(shì)多樣的科技下鄉(xiāng)活動(dòng)。（具體地點(diǎn)另定）

四、組織機(jī)構(gòu)：

縣科技活動(dòng)周工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、指揮與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

組長(zhǎng)單位：縣科技局

副組長(zhǎng)單位：縣委宣傳部、縣科協(xié)

成員單位：縣科普領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位及各參加單位。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，地點(diǎn)：縣科技局辦公室。

五、要求：

1、緊扣主題，精心組織。

要圍繞“攜手建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”這個(gè)主題總結(jié)前五屆的成功經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織，扎實(shí)做好2006年科技活動(dòng)周的各項(xiàng)工作。

2、突出重點(diǎn)，講求實(shí)效。

2005年科技活動(dòng)周要在內(nèi)容和形式上所創(chuàng)新。要充分發(fā)揮本部門(mén)優(yōu)勢(shì)，打造亮點(diǎn)，辦出特色，開(kāi)展形勢(shì)多樣、生動(dòng)活潑的科技活動(dòng)。

3、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成合力。

各部門(mén)要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加大對(duì)科技活動(dòng)周的支持力度。充分調(diào)動(dòng)各部門(mén)及其工作人員的積極性和創(chuàng)造性，使各項(xiàng)活動(dòng)既有行業(yè)特色又有地域特色，既注意節(jié)儉又注重實(shí)效。

第5篇：科技活動(dòng)計(jì)劃和方案范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 創(chuàng)新能力 課外科技活動(dòng) 思考

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682（2012）09-0014-02

實(shí)踐教學(xué)在高等教育中占有極其重要的地位，是理論教學(xué)的重要補(bǔ)充，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力起著至關(guān)重要的作用。國(guó)家號(hào)召要積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)”。在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中指出“開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效。充分利用社會(huì)教育資源，開(kāi)展各種課外及校外活動(dòng)”。為了加強(qiáng)實(shí)踐教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我科研風(fēng)采的平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生尊重科學(xué)，追求真知，加強(qiáng)大學(xué)生課外科技活動(dòng)非常必要。課外科技活動(dòng)既是本科教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的有效手段。

一、大學(xué)生課外科技活動(dòng)的特點(diǎn)

大學(xué)生課外科技活動(dòng)主要是指大學(xué)生利用課余時(shí)間，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，由專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)，利用課堂所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)普及、科研開(kāi)發(fā)、科技服務(wù)和科技創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)。它對(duì)于拓寬大學(xué)生的視野、鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、掌握實(shí)踐動(dòng)手能力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、提高溝通能力、增強(qiáng)就業(yè)能力等具有重要的意義。

大學(xué)生課外科技活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與的廣泛性，鼓勵(lì)或要求全體學(xué)生參與，是大學(xué)生的第二課堂，成為高等教育人才培養(yǎng)的必修環(huán)節(jié)。學(xué)校盡可能的開(kāi)放教學(xué)、科研資源，為學(xué)生從事課外科技活動(dòng)提供場(chǎng)地、設(shè)備、資金、科研指導(dǎo)等的支持。

根據(jù)本科生每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，設(shè)置不同難度的題目，從理論方案設(shè)計(jì)到實(shí)物設(shè)計(jì)，以不同的形式進(jìn)行科技活動(dòng)。研究生也是本科生課外科技活動(dòng)的重要力量，能起到有效的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。目前大學(xué)生科技活動(dòng)具有跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，因此要求不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組成小組，各自發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)配合。同時(shí)也要求不同學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師小組，對(duì)學(xué)生給予全面的、有效的指導(dǎo)。

二、大學(xué)生課外科技活動(dòng)的現(xiàn)狀

目前，全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)的各種科技競(jìng)賽有很多，各高校在積極組織和參與這些比賽的同時(shí)，也積極組織自己的學(xué)科科技競(jìng)賽。這些競(jìng)賽無(wú)疑是大學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)的重要載體和平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)起到了積極的作用。我校已組織和參與了多種形式的課外科技活動(dòng)，如全國(guó)大學(xué)生光電設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車(chē)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)虛擬儀器設(shè)計(jì)大賽等，并取得了良好的成績(jī)。此外，學(xué)校通過(guò)大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃等校級(jí)平臺(tái)，為學(xué)生提供課外科技活動(dòng)的載體。各學(xué)院、各專(zhuān)業(yè)還獨(dú)立承辦各類(lèi)大學(xué)生科技競(jìng)賽以及實(shí)行本科生導(dǎo)師計(jì)劃等。通過(guò)這些競(jìng)賽，在指導(dǎo)教師隊(duì)伍、學(xué)生團(tuán)隊(duì)等方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得了非常好的成績(jī)。光電學(xué)院參加課外科技活動(dòng)的學(xué)生覆蓋大二到大四的本科生以及研究生，每年約有200人參加，多次獲得全國(guó)、北京市大學(xué)生科技活動(dòng)一、二、三等獎(jiǎng)。

但從政策保障、組織管理、過(guò)程控制、指導(dǎo)隊(duì)伍等方面仍然有許多不足，存在的主要問(wèn)題如下：

第一，政策保障。學(xué)校、學(xué)院對(duì)大學(xué)生課外科技活動(dòng)的保障政策不到位，缺乏必要的場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等的保障，影響了學(xué)生參與的積極性。課外科技活動(dòng)尚沒(méi)有納入培養(yǎng)計(jì)劃和學(xué)分考核體系，學(xué)生靠宣傳和興趣參加科技活動(dòng)，影響了參與的廣泛性和實(shí)效性。缺乏對(duì)指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，影響了指導(dǎo)教師的工作投入和指導(dǎo)質(zhì)量。教師日常的教學(xué)、科研工作任務(wù)繁重，沒(méi)有太多的時(shí)間和精力投入到指導(dǎo)工作中，如果沒(méi)有相應(yīng)的政策支持，僅靠自覺(jué)是不夠的。

第二，組織管理。目前，各專(zhuān)業(yè)獨(dú)立承辦或組織參加競(jìng)賽，沒(méi)有統(tǒng)一的管理和籌劃，造成資源的浪費(fèi)。很多競(jìng)賽題目涉及多學(xué)科的知識(shí)，如光電設(shè)計(jì)大賽的題目，涉及到機(jī)械、電子、光學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件等多方面的知識(shí)，需要多專(zhuān)業(yè)的學(xué)生共同參與，協(xié)同工作，而目前尚沒(méi)有形成跨學(xué)科或多專(zhuān)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)。研究生參與到大學(xué)生課外科技活動(dòng)中，對(duì)研究生自身的培養(yǎng)也有著積極的作用，既鍛煉了他們的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在指導(dǎo)本科生的過(guò)程中也鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)能力。這種多層次學(xué)生參加課外科技活動(dòng)的模式值得進(jìn)一步探索和研究，目前這方面做的還不夠。

第三，過(guò)程控制。缺乏過(guò)程控制管理機(jī)制，使科技活動(dòng)過(guò)程存在隨意性，進(jìn)度難以保證，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)和有效溝通，組織松散，影響了工作效率。指導(dǎo)教師對(duì)指導(dǎo)工作缺乏明確的工作計(jì)劃和目標(biāo)，難以對(duì)學(xué)生形成有效指導(dǎo)。很多學(xué)生申報(bào)時(shí)熱情很高，但很難堅(jiān)持到底。部分學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力有限，創(chuàng)新意識(shí)不足，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，導(dǎo)致課外科技活動(dòng)的水平難以提高。

第四，指導(dǎo)隊(duì)伍。沒(méi)有穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，也沒(méi)有形成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，降低了指導(dǎo)質(zhì)量，影響了參賽成績(jī)，不利于課外科技活動(dòng)向更深層次開(kāi)展。由于競(jìng)賽題目涉及到多學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，往往需要多專(zhuān)業(yè)的教師共同指導(dǎo)。目前對(duì)于指導(dǎo)教師的統(tǒng)一調(diào)配和管理缺乏有效手段，影響了指導(dǎo)工作的有效性和協(xié)調(diào)性。

三、建立跨學(xué)科課外科技活動(dòng)體系的思考

第一，制定和完善相關(guān)政策，為大學(xué)生課外科技活動(dòng)的開(kāi)展提供保證。如場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等。

第二，加快教學(xué)改革，將課外科技活動(dòng)納入培養(yǎng)計(jì)劃必修環(huán)節(jié)和學(xué)分考核體系。加強(qiáng)對(duì)參加科技活動(dòng)的學(xué)生的考核，建立獎(jiǎng)懲制度，如對(duì)課外科技活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、免試推薦研究生等方面給予優(yōu)先考慮等。

第三，建立相應(yīng)的指導(dǎo)教師評(píng)聘、考核、工作量認(rèn)定、獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參加指導(dǎo)工作并保證指導(dǎo)質(zhì)量。

第四，設(shè)立大學(xué)生課外科技活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，從經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)、使用等方面加以管理。

第五，建立大學(xué)生課外科技活動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)提供硬件保障。

第六，建設(shè)組織管理體系

第七，課外科技活動(dòng)的組織管理涉及學(xué)校多部門(mén)，如教務(wù)處、科研處、學(xué)生處等，制定相應(yīng)條例，多部門(mén)協(xié)調(diào)工作。

第八，制定全程管理機(jī)制，從啟動(dòng)宣傳、選題、申報(bào)、立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)劃撥及使用、指導(dǎo)、過(guò)程實(shí)施、驗(yàn)收、評(píng)比、推廣等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全程管理，為學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)提供服務(wù)。

第九，加大宣傳，讓教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生課外科技活動(dòng)的重要性，擴(kuò)大教師和學(xué)生參與的廣泛性。

第十，統(tǒng)一規(guī)劃，保證學(xué)生科技活動(dòng)的連貫性和可持續(xù)性。注重平時(shí)的引導(dǎo)和積累，凝練特色方向，精選題目，為參加大賽做準(zhǔn)備。注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力培訓(xùn)，理論授課內(nèi)容可以適當(dāng)兼顧課外科技活動(dòng)的需要，滿(mǎn)足學(xué)生從事科技活動(dòng)的需要。

第十一，針對(duì)大學(xué)生課外科技活動(dòng)的跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，需要由不同學(xué)院、專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和教師組成科技小組和指導(dǎo)教師隊(duì)伍，應(yīng)做好多學(xué)院、多專(zhuān)業(yè)的協(xié)調(diào)工作。鼓勵(lì)各學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的研究生參與進(jìn)來(lái)，提高科技活動(dòng)的水平，同時(shí)對(duì)研究生培養(yǎng)也會(huì)起到積極的作用。

第十二，加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，形成長(zhǎng)期、穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，積累豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，除了在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)際動(dòng)手能力等方面，還要從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、信息獲取能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力、有效溝通能力等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位地指導(dǎo)和培養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)今科技創(chuàng)新大潮中，大學(xué)生課外科技活動(dòng)應(yīng)有更廣闊的發(fā)展空間。高等學(xué)校應(yīng)不斷探索大學(xué)生課外科技活動(dòng)的新思路、新方法、新途徑，使科技活動(dòng)更加科學(xué)化、普及化，為培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才做出積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

1 國(guó)務(wù)院.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要[Z].北京：人民出版社，2010

第6篇：科技活動(dòng)計(jì)劃和方案范文

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

作為一名教師和班主任要為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的情境，在班級(jí)工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于接受學(xué)生新的合理化建議，對(duì)班級(jí)采取開(kāi)放式的管理，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識(shí)。班級(jí)任命干部應(yīng)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，競(jìng)選擔(dān)任：讓學(xué)生寫(xiě)出競(jìng)選綱領(lǐng)，提出搞好工作的計(jì)劃和設(shè)想，鼓勵(lì)有創(chuàng)新意識(shí)的計(jì)劃；進(jìn)行競(jìng)聘演講，讓能者居之，并鼓勵(lì)和幫助學(xué)生將大膽的設(shè)想、創(chuàng)新的計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅、領(lǐng)略創(chuàng)新的意義。

“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對(duì)化學(xué)知識(shí)及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活造福人類(lèi)的動(dòng)機(jī)，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激來(lái)吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如鈉與水反應(yīng)、鎂條燃燒、噴泉實(shí)驗(yàn)、爆炸實(shí)驗(yàn)、鋁熱反應(yīng)、銀鏡實(shí)驗(yàn)等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)傾向，還應(yīng)激發(fā)社會(huì)性動(dòng)機(jī)使之成為主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，方能起到持久、穩(wěn)定、強(qiáng)有力的動(dòng)力和維持、調(diào)控作用。如善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激思激趣；理論聯(lián)系實(shí)際，講解化學(xué)在尖端科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活中的巨大作用;講述結(jié)晶牛胰島素的合成、侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)等。另外，化學(xué)教師良好的教師形象、生動(dòng)準(zhǔn)確的講授、熱情真誠(chéng)的關(guān)心鼓勵(lì)、幽默大方的舉止等因素對(duì)于培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)也起著不可忽視的情感作用。

二、積極鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新

培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力特別是要培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問(wèn)題、闡述自己的觀點(diǎn)、不盲從教師、不盲從書(shū)本、不迷信權(quán)威的思維品質(zhì)。例如學(xué)習(xí)乙烯性質(zhì)時(shí)，教材上用乙烯使溴水褪色的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明加成反應(yīng)。為此，可以向?qū)W生提問(wèn)：既然實(shí)驗(yàn)是乙烯與溴水的反應(yīng)，為什么方程式中只寫(xiě)乙烯與溴的加成？乙烯與溴水的反應(yīng)和乙烯與溴的加成反應(yīng)是否相同？是否具有相同的產(chǎn)物？我不是直接給出答案，而補(bǔ)充了乙烯與溴的四氯化碳的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，又引導(dǎo)他們從加成反應(yīng)的過(guò)程去討論，自己得出答案，通過(guò)討論使學(xué)生明白了教材結(jié)論的局限性。通過(guò)這些問(wèn)題的討論，能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

三、設(shè)計(jì)、探索實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，特別是在中學(xué)教育階段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力具有特別重要的意義。設(shè)計(jì)性或探索性實(shí)驗(yàn)不僅要求學(xué)生掌握一定的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，還要求他們靈活地、創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用這些知識(shí)和技能。設(shè)計(jì)性或探索性實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望、培養(yǎng)他們的意識(shí)和創(chuàng)新能力等方面所具有的作用是其它常規(guī)實(shí)驗(yàn)所無(wú)法比擬的。

如學(xué)習(xí)原電池知識(shí)后，可布置一個(gè)課外作業(yè)：利用生活中的某些物品自制簡(jiǎn)易原電池。又如學(xué)習(xí)乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，可以要求學(xué)生根據(jù)乙炔的反應(yīng)原理、反應(yīng)條件和特點(diǎn)，自己設(shè)計(jì)一套制取乙炔的實(shí)驗(yàn)裝置，這套裝置可以參考教材的設(shè)計(jì)，但不能與教材完全相同。學(xué)生完成后，再組織學(xué)生一起分析、討論、比較設(shè)計(jì)方案的可行性和優(yōu)缺點(diǎn)等，對(duì)好的方案特別是有創(chuàng)新的方案進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新積極性和主動(dòng)性。

愛(ài)因斯坦講過(guò)：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”想像能力對(duì)于學(xué)生形成創(chuàng)新能力具有積極的作用。

培養(yǎng)想像能力，要學(xué)會(huì)聯(lián)想。講到CH4氣體燃燒的焰色時(shí)，要聯(lián)想到H2、CO氣體燃燒的火焰也是淡藍(lán)色；講到CH4氣體的實(shí)驗(yàn)室制取時(shí)，聯(lián)想到用這套裝置還可以制O2，NH3氣體；講到硬水的軟化時(shí)，想到水壺為什么易起水垢；講到濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性時(shí)，想到皮膚沾了濃硫酸時(shí)應(yīng)該怎么處理……

四、開(kāi)展科技活動(dòng)，展現(xiàn)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)是科技活動(dòng)，科技活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r深刻地左右著創(chuàng)新活動(dòng)，為此在工作中必須千方百計(jì)、想方設(shè)法開(kāi)展科技活動(dòng)。沒(méi)有條件必須創(chuàng)造條件，從課外興趣小組開(kāi)始，建立初步的創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過(guò)教師的指導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用現(xiàn)有條件，想方設(shè)法開(kāi)展課外科技活動(dòng)。比如：可以先讓學(xué)生完成課本上的家庭小實(shí)驗(yàn)；再結(jié)合課本，適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，拓寬知識(shí)面，進(jìn)行一些趣味性而有意義的實(shí)驗(yàn)；并引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科技小論文，充分展示學(xué)生的創(chuàng)新才華。

第7篇：科技活動(dòng)計(jì)劃和方案范文

一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)，能通過(guò)其活動(dòng)和管理等對(duì)成員價(jià)值觀、是非觀、審美觀的形成產(chǎn)生積極影響，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作意識(shí)。

所以，學(xué)生社團(tuán)在很大程度上是學(xué)生發(fā)展個(gè)性素質(zhì)的良好課堂，是提高綜合能力的有效途徑，彌補(bǔ)了學(xué)校素質(zhì)教育的不足，對(duì)塑造學(xué)生健康的心理有重要的意義。

一、科技活動(dòng)社團(tuán)在校園中的構(gòu)建

校園社團(tuán)是由學(xué)生以相同或相近的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、信念、觀點(diǎn)或自身需要為基礎(chǔ)，自發(fā)組成的志愿型群眾性業(yè)余團(tuán)體。

校園科技文化是通過(guò)一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，使生活在其中的每一個(gè)個(gè)體有意或無(wú)意地在思想觀念、心理素質(zhì)、行為方式、價(jià)值取向等方面與既定科技文化產(chǎn)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的塑造。校園科技文化主要由校園科技精神、校園科技氛圍和校園科技活動(dòng)三個(gè)基本要素構(gòu)成。其中校園科技活動(dòng)應(yīng)具有如下特點(diǎn)。

1.活動(dòng)項(xiàng)目數(shù)量多，特色突出

如我?？萍碱?lèi)課外活動(dòng)小組有電子制作小組、簡(jiǎn)易機(jī)器人活動(dòng)小組、科技小制作活動(dòng)小組、發(fā)明創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)小組、科技實(shí)踐活動(dòng)小組、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)小組等。其中發(fā)明創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)小組、科技實(shí)踐活動(dòng)小組、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)小組等已形成校園特色。

2.組織形式的長(zhǎng)期性、全員性、規(guī)范性、科學(xué)性

學(xué)校應(yīng)持之以恒地抓好社團(tuán)活動(dòng)，將其列入課表，保證專(zhuān)人負(fù)責(zé)、專(zhuān)用課時(shí)、專(zhuān)用地點(diǎn)、有活動(dòng)方案、評(píng)價(jià)考核辦法，并保證學(xué)生參與率達(dá)95%以上。

3.社團(tuán)活動(dòng)的多樣性、發(fā)展性

學(xué)生科技社團(tuán)活動(dòng)形式豐富多彩，可以小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽、講座、參觀、科技節(jié)、相關(guān)科技賽事等形式開(kāi)展活動(dòng)。近年來(lái)，根據(jù)現(xiàn)代科技的新理念和課程改革的精神又開(kāi)發(fā)了新的活動(dòng)形式，如研究性學(xué)習(xí)、科技讀書(shū)、科技網(wǎng)站、社會(huì)實(shí)踐等。

4.活動(dòng)開(kāi)展的自愿性、小班性、主體性、探究性、開(kāi)放性

學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿報(bào)名參加，以小班形式開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間、空間上表現(xiàn)為開(kāi)放性：活動(dòng)內(nèi)容由課堂教學(xué)向?qū)W生的生活延伸、開(kāi)放;在時(shí)間上由課內(nèi)向課外拓展，在空間上由教室向社會(huì)延伸。

二、典型案例分析

以我?？萍蓟顒?dòng)中心（簡(jiǎn)稱(chēng)“僑科”）開(kāi)展的科技活動(dòng)模式為例進(jìn)行剖析。

“僑科”是由我校科技教育協(xié)會(huì)及學(xué)生科技社團(tuán)組合而成的活動(dòng)組織。其中科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)組織機(jī)構(gòu)如圖1、圖2，科技活動(dòng)社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)如圖3。

以上科技活動(dòng)社團(tuán)“職位”均由學(xué)生通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生，各職位有明確的工作職責(zé)?！皟S科”每年更新和擴(kuò)大部分教師隊(duì)伍及科技活動(dòng)社團(tuán)成員，使其充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

實(shí)施以上模式的主要原則有以下幾點(diǎn)。

1.自愿性

凡參加“僑科”組織的成員，均自主提出申請(qǐng)并闡明加入組織后的主張。

2.民主性

大力倡導(dǎo)成員們?yōu)榭萍蓟顒?dòng)出謀劃策。

3.創(chuàng)新性

對(duì)創(chuàng)新性的思維和活動(dòng)，認(rèn)真、詳細(xì)、科學(xué)地進(jìn)行鑒定并大力推廣、宣傳。

4.科學(xué)性

用科學(xué)的前沿思想，縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)夭邉澝恳淮位顒?dòng)，使內(nèi)容、形式及效果達(dá)到最佳，讓學(xué)生從中收獲更多。

5.互動(dòng)性

?？茀f(xié)教師成員提供指導(dǎo)，科技社成員為主體;科技社社長(zhǎng)為輔助，各年級(jí)學(xué)生為主體;師生、成員互動(dòng);科技社內(nèi)外學(xué)生互動(dòng);共同參與和評(píng)價(jià)。

6.普及與提高相結(jié)合

注重對(duì)能動(dòng)性強(qiáng)的科技社成員的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)校的普及活動(dòng)中發(fā)揮更大的作用，從而使學(xué)校科技活動(dòng)隊(duì)伍不斷壯大。

充分發(fā)揮科技社成員的作用，宣傳、組織學(xué)校群體性活動(dòng)與社區(qū)活動(dòng)的結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社區(qū)教育的大融合。

“僑科”每學(xué)年都制定活動(dòng)計(jì)劃，并隔周集會(huì)開(kāi)展一次活動(dòng)，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)并表彰優(yōu)秀成員。

三、以科技活動(dòng)社團(tuán)為平臺(tái)，激發(fā)創(chuàng)造潛能

科技社團(tuán)活動(dòng)多由學(xué)生自主實(shí)踐，由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等因素的限制，彼此對(duì)事物的理解不可能完全一致。因此，必須給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多維的思維空間，讓他們按自己的認(rèn)知規(guī)律多角度思考問(wèn)題，表達(dá)其獨(dú)特見(jiàn)解。

第8篇：科技活動(dòng)計(jì)劃和方案范文

一、樹(shù)立科技教育的基本理念：以人為本

科技教育工作的主陣地在學(xué)校。我們倡導(dǎo)基于教師、面向?qū)W生、堅(jiān)持以人為本的教育理念，使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生幸福成長(zhǎng)、學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

1. 創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是科學(xué)教育的根本目標(biāo)。關(guān)注青少年科技興趣與愛(ài)好的養(yǎng)成、創(chuàng)造天賦與潛質(zhì)的挖掘，自主探究與時(shí)空的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生精神品質(zhì)的錘煉。在普及中提高，引領(lǐng)青少年體驗(yàn)科技創(chuàng)新的無(wú)窮魅力，為創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)提供環(huán)境。

2. 名師梯隊(duì)的建設(shè)是科學(xué)教育發(fā)展的基石。建立一支高素質(zhì)的科技名師梯隊(duì)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證，需教育行政部門(mén)加大投入、政策引領(lǐng)、舞臺(tái)搭建、服務(wù)支持、經(jīng)費(fèi)落實(shí)；各校有計(jì)劃、大規(guī)模、多層次地開(kāi)展校本科學(xué)教育師資隊(duì)伍培養(yǎng)工作。

3. 學(xué)校特色發(fā)展是實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育創(chuàng)新的土壤。學(xué)校要擔(dān)負(fù)起青少年科學(xué)教育工作的責(zé)任，立足實(shí)際，用科教新理念、新思想，指引學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展方向。營(yíng)建校園科教文化，培育、凸現(xiàn)學(xué)校的特色與品牌。

二、實(shí)施科技教育的重要渠道：校本課程

我區(qū)將科普教育納入了校本課程開(kāi)發(fā)的主渠道，很多學(xué)校結(jié)合課程教育開(kāi)發(fā)科技教育校本課程。如景秀中學(xué)開(kāi)設(shè)《學(xué)會(huì)創(chuàng)新》校本課程，面向全體初一學(xué)生開(kāi)設(shè)“學(xué)會(huì)創(chuàng)新”課，形成了“1+2校本課程模式”，即每周用一節(jié)必修課來(lái)培養(yǎng)全體同學(xué)的創(chuàng)造性思維和科學(xué)素養(yǎng)，用二節(jié)選修課來(lái)補(bǔ)充和延伸科學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；福田小學(xué)開(kāi)設(shè)《我要飛翔》校本課程，面向三至六年級(jí)愛(ài)好航模的學(xué)生開(kāi)設(shè)“航空模型”課，形成了“1+3校本課程模式”，即每周四下午用一節(jié)航模知識(shí)課程來(lái)補(bǔ)充航空航天模型知識(shí)，探究航空模型的結(jié)構(gòu)功能和飛行狀態(tài)調(diào)整方法，用周二、周三、周五下午用三節(jié)的活動(dòng)課來(lái)進(jìn)行操作和實(shí)踐。這類(lèi)科技教育校本課程讓學(xué)生在動(dòng)手做中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，受到學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)促進(jìn)了全區(qū)各校科技活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展。

三、展示科技教育的有效途徑：平臺(tái)搭建

第9篇：科技活動(dòng)計(jì)劃和方案范文

1.1科技評(píng)估的概念

2000年12月28日科技部頒發(fā)的《科技評(píng)估管理暫行辦法》將科技評(píng)估定義為“是指由科技評(píng)估機(jī)構(gòu)根據(jù)委托方明確的目的，遵循一定的原則、程序和標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)、可行的方法對(duì)科技政策、科技計(jì)劃、科技項(xiàng)目、科技成果、科技發(fā)展領(lǐng)域、科技機(jī)構(gòu)、科技人員以及與科技活動(dòng)有關(guān)的行為所進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)化咨詢(xún)和評(píng)判活動(dòng)”。從更廣泛的意義上來(lái)講，科技評(píng)估是對(duì)與科學(xué)技術(shù)活動(dòng)有關(guān)的行為，根據(jù)委托者的明確目的，由專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)和人員依據(jù)大量的客觀事實(shí)和數(shù)據(jù)，按照專(zhuān)門(mén)的規(guī)范、程序，遵循適用的原則和標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的方法所進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)化判斷活動(dòng)。其結(jié)果要?dú)w結(jié)為能夠回答委托者特定目的評(píng)估結(jié)論和評(píng)估分析。

1.2科技評(píng)估的范疇

科技評(píng)估的范疇主要是職能性評(píng)估和經(jīng)營(yíng)性評(píng)估兩大方面，職能性評(píng)估是指對(duì)政府科技活動(dòng)有關(guān)行為進(jìn)行的客觀的、科學(xué)的評(píng)價(jià)和判斷，為政府有關(guān)部門(mén)發(fā)揮決策、監(jiān)督職能提供服務(wù)。經(jīng)營(yíng)性評(píng)估是指對(duì)企業(yè)或其他社會(huì)組織與科技活動(dòng)有關(guān)行為進(jìn)行的客觀的、科學(xué)的評(píng)價(jià)和判斷，為他們對(duì)被評(píng)事物的決策、判斷提供參考依據(jù)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，科技評(píng)估作為一種咨詢(xún)活動(dòng)，不應(yīng)僅僅只為政府決策服務(wù)，還應(yīng)深入到市場(chǎng)中的各類(lèi)科技活動(dòng)之中，接受非政府機(jī)構(gòu)委托的評(píng)估任務(wù)，如企業(yè)投資項(xiàng)目的科技評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)投資的科技評(píng)估、企業(yè)產(chǎn)權(quán)交易中的科技評(píng)估等。

1.3科技評(píng)估的分類(lèi)

科技評(píng)估可從不同角度分類(lèi)。從評(píng)估時(shí)間上，可分為事先評(píng)估、事中評(píng)估、事后評(píng)估和跟蹤評(píng)估四類(lèi)。事先評(píng)估是在某項(xiàng)科技活動(dòng)實(shí)施前所進(jìn)行的評(píng)估，主要包括實(shí)施該項(xiàng)活動(dòng)必要性和可行性?xún)煞矫鎯?nèi)容。它常常帶有預(yù)測(cè)的性質(zhì)，但不同于一般的預(yù)測(cè)分析；事中評(píng)估是在科技活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行的監(jiān)督性評(píng)估，著重檢驗(yàn)是否按照預(yù)定的目標(biāo)、計(jì)劃執(zhí)行，對(duì)前面工作的進(jìn)展與預(yù)期效果進(jìn)行比較，并對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)估，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整或修正目標(biāo)與策略；事后評(píng)估是科技活動(dòng)完成后進(jìn)行的評(píng)估。另外，從評(píng)估空間上，可分為國(guó)家評(píng)估和地方評(píng)估；從評(píng)估規(guī)模上，可分為宏觀評(píng)估、中觀評(píng)估和微觀評(píng)估；從評(píng)估方法上分，可分為定性評(píng)估、定量評(píng)估及定性與定量相結(jié)合的評(píng)估；從評(píng)估形式上，可分為通信評(píng)估、會(huì)議評(píng)估、調(diào)查評(píng)估、專(zhuān)訪評(píng)估和組合評(píng)估等。

1.4科技評(píng)估的方法

評(píng)估方法有廣義和狹義兩種概念，廣義概念包括評(píng)估準(zhǔn)備、評(píng)估設(shè)計(jì)、信息獲取、評(píng)估分析與綜合、撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告等評(píng)估活動(dòng)全過(guò)程的方法，狹義概念特指評(píng)估分析與綜合的方法。

科技評(píng)估可選用的方法多種多樣，關(guān)鍵是要依據(jù)不同對(duì)象，有針對(duì)性地選擇評(píng)估方法。常用的分析評(píng)價(jià)方法有定性和定量結(jié)合的方法、多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法、指數(shù)法及經(jīng)濟(jì)分析法和基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的評(píng)估方法等。

2風(fēng)險(xiǎn)投資的風(fēng)險(xiǎn)管理

風(fēng)險(xiǎn)管理是通過(guò)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、衡量和控制，以最少的成本將風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)致的各種不利后果減少到最低限度的科學(xué)管理方法。風(fēng)險(xiǎn)投資的風(fēng)險(xiǎn)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，都是企圖運(yùn)用系統(tǒng)的、綜合的現(xiàn)代科學(xué)管理方法，有效地?cái)U(kuò)大投資活動(dòng)的有利因素，控制和抑制不利因素，達(dá)到以最小的成本，安全、可靠地實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)投資利益的最大化。

2.1風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是風(fēng)險(xiǎn)管理的第一步，是指對(duì)企業(yè)面臨的，以及潛在的風(fēng)險(xiǎn)加以判斷、歸類(lèi)和鑒定風(fēng)險(xiǎn)性質(zhì)的過(guò)程。存在于企業(yè)自身周?chē)娘L(fēng)險(xiǎn)多種多樣、錯(cuò)綜復(fù)雜，無(wú)論是潛在的，還是實(shí)際存在的，是靜態(tài)的，還是動(dòng)態(tài)的，是企業(yè)內(nèi)部的，還是與企業(yè)相關(guān)聯(lián)的外部的，所有這些風(fēng)險(xiǎn)在一定時(shí)期和某一特定條件下是否客觀存在，存在的條件是什么，以及損害發(fā)生的可能性等，都是在風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別階段應(yīng)予以回答的問(wèn)題。在風(fēng)險(xiǎn)投資中，風(fēng)險(xiǎn)一般可以分為兩類(lèi)：系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)和非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)。系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是由公司之外的各種因素引起的，如戰(zhàn)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)衰退、通貨膨脹、高利率等與政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)相聯(lián)系的風(fēng)險(xiǎn)，是不能通過(guò)多角化投資而分散的，因此又稱(chēng)作不可分散風(fēng)險(xiǎn)或市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。重要的系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)有政治風(fēng)險(xiǎn)、法律法規(guī)風(fēng)險(xiǎn)和政策風(fēng)險(xiǎn)等。非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)也被稱(chēng)作可分散風(fēng)險(xiǎn)，它是由公司本身的商業(yè)活動(dòng)和財(cái)務(wù)活動(dòng)帶來(lái)的，如企業(yè)的管理水平、研究與開(kāi)發(fā)、消費(fèi)者需求的改變、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險(xiǎn)以及法律訴訟等，其可以通過(guò)多角化投資組合而分散，是公司特有的風(fēng)險(xiǎn)。重要的非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)有決策風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)、完工風(fēng)險(xiǎn)和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。作為風(fēng)險(xiǎn)投資者，其關(guān)心的往往只是項(xiàng)目的系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)，因非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)完全可以通過(guò)合理的投資組合而得到分散。

2.2風(fēng)險(xiǎn)衡量

風(fēng)險(xiǎn)衡量對(duì)已經(jīng)識(shí)別的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析評(píng)估，以確定其損害程度的過(guò)程。風(fēng)險(xiǎn)衡量的方法分為定性風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法和定量風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法兩大類(lèi)，定性風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法又可分為主觀評(píng)價(jià)法和客觀評(píng)價(jià)法，傳統(tǒng)的主觀評(píng)價(jià)法主要有觀察法、資產(chǎn)負(fù)債表透視法和事件推測(cè)法等?，F(xiàn)代的主觀風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法致力于將傳統(tǒng)主觀方法涉及到的因素綜合在一起，并且設(shè)法將傳統(tǒng)上的主觀方法的定性分析特征轉(zhuǎn)向定量分析上，由此而將主觀分析擴(kuò)展到能夠同時(shí)完成綜合評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)因素與測(cè)量風(fēng)險(xiǎn)臨界值的雙重任務(wù)?，F(xiàn)代客觀風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)法中，最具代表性的是“Z記分”方法。作為一種綜合評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的方法，“Z記分”方法首先挑選出一組決定企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大小的最重要的財(cái)務(wù)和非財(cái)務(wù)的數(shù)據(jù)比率，然后根據(jù)這些比率在預(yù)先顯示或預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)失敗方面的能力大小給予不同的加權(quán)，最后將這些加權(quán)數(shù)值進(jìn)行加總，就得到一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的綜合風(fēng)險(xiǎn)分?jǐn)?shù)值，將其對(duì)比臨界值就可知企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的危急程度。定量風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法主要有風(fēng)險(xiǎn)圖法、決策樹(shù)法等。

2.3風(fēng)險(xiǎn)控制

風(fēng)險(xiǎn)控制是指在對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面的分析之后，實(shí)施各種風(fēng)險(xiǎn)控制工具，力圖在風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生之前消除各種隱患，減少損失產(chǎn)生的原因及實(shí)質(zhì)性因素，將損失的后果減少到最低限度。實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)控制的步驟是風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)——風(fēng)險(xiǎn)決策——實(shí)施決策方案——方案的成果評(píng)價(jià)。風(fēng)險(xiǎn)控制的主要方法有風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、風(fēng)險(xiǎn)分散、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁、風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償、風(fēng)險(xiǎn)抑制等。

3科技評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)投資的風(fēng)險(xiǎn)管理

科技評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)管理既有聯(lián)系也有區(qū)別，科技評(píng)估作為一種專(zhuān)業(yè)化判斷活動(dòng)，在介入風(fēng)險(xiǎn)投資的風(fēng)險(xiǎn)管理后，其任務(wù)便是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別和衡量，其結(jié)果作為風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)投資決策和制定風(fēng)險(xiǎn)控制實(shí)施方案的依據(jù)。可見(jiàn)，在風(fēng)險(xiǎn)投資的風(fēng)險(xiǎn)管理中，科技評(píng)估實(shí)質(zhì)是風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別和衡量的過(guò)程，而風(fēng)險(xiǎn)管理還包括了風(fēng)險(xiǎn)控制的實(shí)施過(guò)程，這樣科技評(píng)估就可以作為風(fēng)險(xiǎn)管理一個(gè)組成部分，實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)共同發(fā)展?？萍荚u(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)投資的風(fēng)險(xiǎn)管理的關(guān)系如附圖所示：

3.1科技評(píng)估是提高風(fēng)險(xiǎn)投資管理效率的重要手段

科技評(píng)估經(jīng)過(guò)近十年的發(fā)展，已有一整套較為完備的評(píng)估規(guī)范和技術(shù)方法，在評(píng)估設(shè)計(jì)、評(píng)估信息采集、綜合分析、評(píng)估質(zhì)量控制等方面的研究已較為成熟，同時(shí)，由于科技評(píng)估機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期致力于國(guó)家和地方各類(lèi)科技計(jì)劃、科技項(xiàng)目、科研機(jī)構(gòu)等方面的評(píng)估，對(duì)于科技產(chǎn)業(yè)、科技政策等方面的研究也是其他咨詢(xún)機(jī)構(gòu)無(wú)法比擬的。而我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資業(yè)尚處于起步階段，國(guó)家還未出臺(tái)較為完備的有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)投資事業(yè)的行政法規(guī)，風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制還很不健全，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理人才培訓(xùn)的投入和重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，將科技評(píng)估運(yùn)用到風(fēng)險(xiǎn)投資的風(fēng)險(xiǎn)管理中將能充分發(fā)揮其作用，提高管理效率。

3.2科技評(píng)估方法是衡量風(fēng)險(xiǎn)投資風(fēng)險(xiǎn)的有效工具

定量和定性方法相結(jié)合是科技評(píng)估方法應(yīng)用的基本思路，這與現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)所采取的方法既有相近又有其獨(dú)到之處，科技評(píng)估中最常用的方法是多指標(biāo)綜合評(píng)估方法，它是在對(duì)多個(gè)影響因素進(jìn)行分析研究之后，設(shè)計(jì)一套相應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)體系，并對(duì)每一個(gè)評(píng)估指標(biāo)都制定具體的標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一的計(jì)算方法，使其能對(duì)金額、人數(shù)等可計(jì)量的指標(biāo)進(jìn)行定量評(píng)估，同時(shí)對(duì)社會(huì)影響等因素亦可做定性評(píng)估的描述。這與上面介紹的“Z記分”方法僅依靠可計(jì)量的數(shù)據(jù)作為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)相比較更為有效。采取科技評(píng)估方法衡量投資風(fēng)險(xiǎn)也更為準(zhǔn)確、可信。

3.3科技評(píng)估是推動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)投資管理創(chuàng)新的動(dòng)力

引入評(píng)估機(jī)制，使風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的投資選擇與投資決策相分離，使得風(fēng)險(xiǎn)投資管理更為透明化，也遏止了內(nèi)部人員的“暗箱操作”等種種不良現(xiàn)象。通過(guò)獨(dú)立的、專(zhuān)業(yè)化的評(píng)估中介組織的運(yùn)作，將能使風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的管理層能更客觀地認(rèn)識(shí)到投資風(fēng)險(xiǎn)，從而可集中精力于投資決策，通過(guò)管理體制的創(chuàng)新，保證投資的科學(xué)性和安全性，也提高了投資成功率。

3.4科技評(píng)估參與風(fēng)險(xiǎn)投資管理是其自身發(fā)展的需要

科技評(píng)估工作現(xiàn)階段主要是為各級(jí)科技行政管理部門(mén)，主要是國(guó)家和省、市科技管理部門(mén)服務(wù)，而且大部分科技評(píng)估機(jī)構(gòu)是由科技管理部門(mén)所屬的有關(guān)單位，如軟科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、科技咨詢(xún)機(jī)構(gòu)、科技情報(bào)機(jī)構(gòu)等部門(mén)產(chǎn)生，但由科技管理部門(mén)所屬的單位評(píng)估科技管理部門(mén)的科技項(xiàng)目、科技計(jì)劃等等，在一定程度和一定范圍內(nèi)不可避免的受到科技管理部門(mén)的影響。因而，評(píng)估水平難以提高。因此，科技評(píng)估機(jī)構(gòu)作為一種社會(huì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，和各類(lèi)資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)一樣，應(yīng)逐步社會(huì)化和多元化，如參與到風(fēng)險(xiǎn)投資管理的咨詢(xún)工作中，只有社會(huì)化、多元化，才能充分引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，優(yōu)勝劣汰，提高評(píng)估水平，促進(jìn)科技評(píng)估事業(yè)的發(fā)展。