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第1篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)大同第二小學(xué)參照教育部《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》和《湖南省小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備目錄》標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，配備了相應(yīng)器材，并順利投入使用。在教學(xué)實(shí)踐中，我們感到，如何對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)的建設(shè)與管理，提高儀器設(shè)施開(kāi)出使用率，從而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室效能和科學(xué)管理水平不斷提高，是一個(gè)重要的課題。

領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供硬件保障

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須有場(chǎng)所、設(shè)備、儀器等裝備條件作保障，建立必要的管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)具體實(shí)施。為此，學(xué)校專門成立了實(shí)驗(yàn)室管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及科學(xué)任課教師組成。分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員配備、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度的制訂與執(zhí)行；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)對(duì)教研組、實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行管理，提供必要的技術(shù)服務(wù)；總務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施采購(gòu)、安裝等物質(zhì)保障和管理。主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常關(guān)心實(shí)驗(yàn)教師的思想、工作、生活和學(xué)習(xí)，做到了工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有檢查、有總結(jié)。學(xué)?，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1 887人。自2006年8月建校以來(lái)，創(chuàng)建了2間高標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、1間器材配備科學(xué)合理的儀器室，此后每年投入1萬(wàn)多經(jīng)費(fèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器更新和設(shè)備添置、耗材的征訂。使之更適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)需要，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)年年有落實(shí)，確保硬件建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展。

建立健全配套制度，實(shí)行規(guī)范管理

建設(shè)高效能的實(shí)驗(yàn)室，關(guān)鍵在于抓管理。實(shí)驗(yàn)室管理就是對(duì)實(shí)驗(yàn)室裝備的教學(xué)儀器設(shè)備進(jìn)行保管、維護(hù)、修理、使用，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，取得最好的教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)室的管理工作包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。我校的實(shí)驗(yàn)室管理，主要抓好以下幾個(gè)方面。

規(guī)范管理保障教學(xué)

近年來(lái)，學(xué)校先后制訂了《學(xué)生實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)則》《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用與管理》《實(shí)驗(yàn)儀器借還制度》《科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器報(bào)損報(bào)廢和損壞賠償制度》《學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理制度》等，編入學(xué)校管理手冊(cè)，定期檢查各項(xiàng)制度執(zhí)行情況，起到了良好的規(guī)范、引導(dǎo)作用。為了確保實(shí)驗(yàn)室工作的規(guī)范有序，科學(xué)組還制訂了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)則，危險(xiǎn)品設(shè)有專門的管理措施，各種制度分類上墻，所有實(shí)驗(yàn)教師都能遵守實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)則開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

重視科學(xué)老師的配備和學(xué)科素養(yǎng)的提高

目前，學(xué)校有專職科學(xué)老師 8人，專業(yè)功底和素養(yǎng)均較強(qiáng)。學(xué)校定期委派人員參加上一級(jí)的各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題培訓(xùn)。

建立儀器臺(tái)賬、實(shí)驗(yàn)室管理檔案資料

科學(xué)組教師明確各自職責(zé)，并列入教師責(zé)任考評(píng)內(nèi)容，與績(jī)效年度獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。各種儀器及時(shí)按規(guī)范分類記賬入冊(cè)，填寫好實(shí)驗(yàn)室的所有記錄。各科學(xué)教學(xué)班開(kāi)出的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用“小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)登記冊(cè)”進(jìn)行及時(shí)登記。對(duì)儀器請(qǐng)購(gòu)單、報(bào)損單、使用登記冊(cè)、庫(kù)存表等全套實(shí)驗(yàn)室管理資料分類歸檔，建立了全套實(shí)驗(yàn)室管理檔案資料。

妥善保管和使用實(shí)驗(yàn)儀器

儀器放置科學(xué)規(guī)范，做到精密儀器專柜擺放，重大件儀器入下層，輕小物件放上層，大件在前，小件在后，擺放整齊，使用方便。賬、卡、物三者完全相符。每周定時(shí)定班級(jí)作好清潔工作，每天由科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理員固定做好當(dāng)天實(shí)驗(yàn)儀器的清潔整理，保證儀器整潔。并且注意做好防火、防潮、防曬、防銹、防蟲(chóng)、放腐蝕等方面的工作，從而保證儀器的完好率。

建設(shè)實(shí)驗(yàn)室輔助管理隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)室的管理，除了老師的參與，還應(yīng)有學(xué)生的參與。學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理中，不但能使他們熟悉實(shí)驗(yàn)儀器的性能，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，更重要的是培養(yǎng)了他們負(fù)責(zé)任的品質(zhì)和愛(ài)惜實(shí)驗(yàn)儀器的良好習(xí)慣。因此，在實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中，我們組織部分高年級(jí)學(xué)生參與管理，取得較好效果。由于學(xué)生參與輔助管理，減輕教師的壓力，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理工作取得較好效果，做到管理規(guī)范，儀器整齊，使用率高，實(shí)驗(yàn)效果好。實(shí)驗(yàn)室可以全天對(duì)師生開(kāi)放。天文望遠(yuǎn)鏡、科學(xué)光碟等，可以供課外活動(dòng)課隨時(shí)使用。實(shí)驗(yàn)室還將學(xué)生們課外制作的標(biāo)本、模型布置成科學(xué)展報(bào)，供觀摩學(xué)習(xí)，使實(shí)驗(yàn)室成為培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的基地。

致力提高教學(xué)效益

建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵，使用是根本。為了更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作用，我們十分重視儀器使用率和實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率，以提高教學(xué)質(zhì)量。

明確實(shí)驗(yàn)要求

教師認(rèn)真逐條學(xué)習(xí)新課標(biāo)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)規(guī)定，明確各冊(cè)教科書(shū)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及分組、演示實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求。學(xué)期初組織科學(xué)教師認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，做到應(yīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)必須做，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。各年級(jí)科學(xué)教師按照規(guī)范要求，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮儀器作用，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)落實(shí)到每個(gè)班級(jí)，演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率都達(dá)到100%。每次實(shí)驗(yàn)做好記錄，登記使用情況，反饋實(shí)驗(yàn)效果。并將記錄情況歸入檔案資料保存。

開(kāi)展實(shí)驗(yàn)交流

每學(xué)期初，科學(xué)組都要制訂好實(shí)驗(yàn)教研活動(dòng)計(jì)劃和方案，每學(xué)期組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩和交流活動(dòng)，研究如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

聽(tīng)課檢查

校長(zhǎng)、主任定時(shí)分別到各班級(jí)，對(duì)科學(xué)課進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，了解使用實(shí)驗(yàn)儀器及現(xiàn)代教育教學(xué)情況，指導(dǎo)督促教師更好地運(yùn)用教學(xué)儀器上好科學(xué)課。

開(kāi)展科技活動(dòng)，增添學(xué)校亮點(diǎn)

憑借已有的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所、設(shè)備、設(shè)施，組織學(xué)生開(kāi)展科技興趣小組活動(dòng)。積極參加上級(jí)組織的科技類競(jìng)賽活動(dòng)，并取得優(yōu)良成績(jī)。先后參加了國(guó)家、市、區(qū)級(jí)的車輛、航空、航海、建筑模型比賽，長(zhǎng)沙市科技創(chuàng)新大賽等。建校5年來(lái)，學(xué)校參加國(guó)家級(jí)比賽獲獎(jiǎng)有28人次，市、區(qū)級(jí)比賽獲獎(jiǎng)200多人次。此外，我們還定期開(kāi)展讀科普書(shū)籍，看科普電影，參觀科技展覽等全校性科普活動(dòng)，提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

第2篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀；重視；前提；保證

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：科學(xué)探究要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)制作等活動(dòng)。而觀察和實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)自然的基本途徑，也是科學(xué)課教學(xué)的特點(diǎn)。因此，在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)兒童自己進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)能力。

一、農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不足

據(jù)調(diào)研了解，目前很多農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器短缺現(xiàn)象十分嚴(yán)重。有些儀器，老化嚴(yán)重；有些已發(fā)霉生銹，破損的不能使用，體溫計(jì)不能回位，酒精燈燈芯損壞；藥品、酒精等易耗品早已用完，不能及時(shí)購(gòu)買；有些儀器已經(jīng)不能再用于教學(xué)，如同擺設(shè)。加之學(xué)校管理不善，補(bǔ)充維護(hù)又不及時(shí)，實(shí)驗(yàn)儀器每年都在減少，致使實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)根本無(wú)法完成。有些中心小學(xué)配置了實(shí)驗(yàn)室，但因條件限制，沒(méi)有上下水，限制了正常使用。村級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教具、語(yǔ)文教具、科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，甚至文體器材都放在實(shí)驗(yàn)室中，使實(shí)驗(yàn)室成了綜合儀器室，根本無(wú)法開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)頻率很低、分組實(shí)驗(yàn)頻率極低甚至為零。教師只是在上公開(kāi)課時(shí)，才用儀器，平時(shí)上課根本不用，嫌太麻煩。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)不被重視

學(xué)校只重視語(yǔ)數(shù)外三科教學(xué)，導(dǎo)致了對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的忽視。對(duì)實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)教師的管理不規(guī)范，很多學(xué)校管理制度不能結(jié)合本校實(shí)際，只是從網(wǎng)上下載了一些現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)室管理制度張貼在墻上，卻沒(méi)有人去過(guò)問(wèn)，有的學(xué)校甚至沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室管理制度。絕大多數(shù)學(xué)校都沒(méi)有建立教師實(shí)驗(yàn)管理制度，教師沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量如何，不能進(jìn)行有效監(jiān)督考評(píng)。在小學(xué)教學(xué)中，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)視為主課，其他學(xué)科視為"副課"依然是農(nóng)村小學(xué)尤其是村級(jí)小學(xué)普遍存在的現(xiàn)象。主課安排骨干、優(yōu)秀教師來(lái)教，“副課”大多由教師兼課或由年齡偏大、擔(dān)任主課又太重、太累的老教師來(lái)教。村級(jí)小學(xué)老師年齡偏大，一人多課頭代課。他們對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、理解、把握不夠，對(duì)科學(xué)課的教學(xué)更談不上以學(xué)生為主體。探究教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法在課堂教學(xué)中根本無(wú)法實(shí)施，只是在課本上劃劃題，把標(biāo)準(zhǔn)答案給學(xué)生記下來(lái)，死記硬背，以便在縣、鄉(xiāng)統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)中考個(gè)高分就行。

二、農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)策

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，它雖然不能較快地見(jiàn)到成效，但它對(duì)學(xué)生將來(lái)乃至一生都會(huì)起到不可低估的作用。所以，我們應(yīng)該針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，積極思考，尋找有效的解決辦法，對(duì)癥下藥，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

1.高度重視是前提

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。培養(yǎng)和提高科學(xué)素養(yǎng)是讓學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的基本需要，是落實(shí)“學(xué)生發(fā)展為本的”教育理念的根本保證。科學(xué)學(xué)科性質(zhì)和任務(wù)，決定了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)成為科學(xué)教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想的高度決定行動(dòng)的速度。不能依照課標(biāo)要求開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課，是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、放任自流分不開(kāi)的。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從思想上高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從教師配置、資源利用、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面，多思考、多謀劃、多督促。要明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求，明晰小學(xué)各年級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的、任務(wù)，合理配置、優(yōu)化組合本校資源，重視鄉(xiāng)土自然教學(xué)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)貼近生活。作為農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，應(yīng)突破由儀器、設(shè)備等帶來(lái)的問(wèn)題和不便，利用本身的自然、地理優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)和運(yùn)用鄉(xiāng)土自然教學(xué)，創(chuàng)造條件、想方設(shè)法開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課。

2.制度落實(shí)是保證

學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，讓教師提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，盡快適應(yīng)教育教學(xué)改革的發(fā)展。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，任課教師一定要熟悉教材，每位教師要根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平、技能狀況制定出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃要認(rèn)真審查、經(jīng)常檢查，通過(guò)不定期查備課、聽(tīng)課、找學(xué)生代表座談等形式督促落實(shí)。建立合理的管理制度，積極探索適應(yīng)于農(nóng)村小學(xué)的符合素質(zhì)教育理論和新課程精神的新舉措。建立以校為本的教學(xué)研究制度；建立民主科學(xué)的教學(xué)管理制度；建立旨在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的考評(píng)制度；建立促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)制度。

以上所述，只僅僅是自己局部的不全面的調(diào)查了解，是自己的所見(jiàn)、所思、所感。作為一名山區(qū)的教育工作者，面對(duì)新課程的實(shí)施，面對(duì)山區(qū)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，總以為：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)萬(wàn)萬(wàn)不可忽視！

參考文獻(xiàn)：

第3篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

1.校內(nèi)硬件資源的擁有情況《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“實(shí)施建議”中，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)教學(xué)設(shè)備和教室配置的問(wèn)題。鑒于科學(xué)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，“每所學(xué)校必須開(kāi)設(shè)科學(xué)專用教室，并配備相應(yīng)的儀器設(shè)備”。學(xué)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)教室、圖書(shū)館、閱覽室及其配備資料等都是小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施的硬性條件，能有助于豐富教師的課堂，為教師更好地進(jìn)行教學(xué)提供支持，還有助于拓展小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。針對(duì)校內(nèi)硬件資源存在的問(wèn)題，主要通過(guò)對(duì)教師的問(wèn)卷進(jìn)行了調(diào)查。從學(xué)校設(shè)實(shí)驗(yàn)室、上網(wǎng)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器、飼養(yǎng)條件進(jìn)行調(diào)查。一是從實(shí)驗(yàn)室的擁有情況看，紅河州120所農(nóng)村小學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室的擁有情況不容樂(lè)觀，其中有實(shí)驗(yàn)室的占20.8%，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室的占79.2%。經(jīng)過(guò)訪問(wèn)大部分的學(xué)校都沒(méi)有符合國(guó)家基本標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，一部分學(xué)校是把以前的自然實(shí)驗(yàn)室當(dāng)做現(xiàn)在的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，所以空間上受到了很大的限制；另一部分學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是有其他房屋改建的。二是從實(shí)驗(yàn)室儀器的擁有情況看，實(shí)驗(yàn)儀器很少的學(xué)校占74.2%，有一些的占11.7%，基本能滿足教學(xué)的占7.5%，齊全的占6.7%?？梢?jiàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器是制約著紅河州實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的瓶頸。小學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器嚴(yán)重短缺，很多實(shí)驗(yàn)課和實(shí)踐課不能正常開(kāi)展，只能是紙上談兵。三是從上網(wǎng)設(shè)備的擁有情況來(lái)看，總體比較樂(lè)觀。“十五”期間在“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的重要工程項(xiàng)目中，86.7%的農(nóng)村小學(xué)配備了上網(wǎng)設(shè)備，沒(méi)有配備的占13.3%。通過(guò)訪談這13.3%的小學(xué)也在努力達(dá)標(biāo)，以盡量完善教學(xué)資源。四是從科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)儀器方面，情況不容樂(lè)觀。數(shù)據(jù)顯示種植條件沒(méi)有的占52.5%，可以用花盆種少量植物的占38.3%，有一塊地的占9.2%；飼養(yǎng)條件沒(méi)有的占85.0%，可以飼養(yǎng)1—2種小動(dòng)物的占12.5%，可以飼養(yǎng)3種以上的占2.5%。根據(jù)訪問(wèn)了解到大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有專門的圖書(shū)館，更沒(méi)有有關(guān)科學(xué)教學(xué)的圖書(shū)供教師和學(xué)生閱覽。從上面的問(wèn)卷和訪談中可以清楚地看出，紅河農(nóng)村小學(xué)教學(xué)硬件設(shè)施資源嚴(yán)重缺乏，不利于小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的順利進(jìn)行。

2..教師對(duì)科學(xué)教學(xué)的態(tài)度情況在這樣一些科學(xué)教學(xué)條件匱乏的農(nóng)村小學(xué)，在職的教師是怎樣來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題的。調(diào)查結(jié)果顯示，不動(dòng)手制作教具、準(zhǔn)備教學(xué)材料、制作教學(xué)課件的教師分別占34.2%，57.5%，51.7%。偶爾動(dòng)手的分別占45%，27.5%，29.2%。有時(shí)動(dòng)手的分別占17.5%，10.8%，15.8%。經(jīng)常動(dòng)手的分別占3.3%，4.2%，3.3%。從經(jīng)常動(dòng)手為科學(xué)教學(xué)制備條件教師的比例可以反映出教師對(duì)科學(xué)教育的態(tài)度不是那么理想。通過(guò)訪問(wèn)，由于繁重的教學(xué)任務(wù)，考慮到學(xué)生的安全，幾乎沒(méi)有科學(xué)教師帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行野外實(shí)踐或考察等活動(dòng)。

3.學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣情況學(xué)生的興趣作為素材性課程資源，是能夠進(jìn)入課程并對(duì)課程實(shí)施產(chǎn)生積極作用的課程資源。小學(xué)生對(duì)“你喜歡科學(xué)課嗎”的回答，選擇“非常喜歡”的占30%，“喜歡”占40%，“沒(méi)感覺(jué)”占16.7%，“不喜歡”占13.3%。通過(guò)訪問(wèn)“進(jìn)行課外觀察活動(dòng)嗎？”，回答“經(jīng)?！薄ⅰ芭紶枴?、“從來(lái)沒(méi)有”的分別占12.5%、25%、62.5%，這就說(shuō)明學(xué)生缺乏親身體驗(yàn)自然的機(jī)會(huì)，也無(wú)法體會(huì)課外活動(dòng)的樂(lè)趣。而在科學(xué)教育中學(xué)生進(jìn)行課外觀察活動(dòng)占很大比例。更重要的是，把學(xué)生的興趣與學(xué)生的課外觀察活動(dòng)作為兩個(gè)變量進(jìn)行分析后，說(shuō)明小學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣作為重要的課程資源沒(méi)有得到充分的重視。

二、結(jié)果討論

1.資金投入不足，儀器設(shè)備匱乏很多農(nóng)村小學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器很少，甚至有的學(xué)校一套也沒(méi)有。僅有一兩套的學(xué)校，只有在老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)才拿出來(lái)，學(xué)生只有瞪眼睛看老師演把戲的份，沒(méi)有機(jī)會(huì)去自己親自動(dòng)手實(shí)際操作，這樣的教學(xué)條件無(wú)法實(shí)現(xiàn)新課改中提升學(xué)生動(dòng)手操作能力的素質(zhì)要求。

2.對(duì)科學(xué)課重視程度不高由于受傳統(tǒng)教育思想的的影響，科學(xué)課一直被稱作“副科”，很多地方僅以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的成績(jī)來(lái)決定一個(gè)學(xué)生的能力。據(jù)調(diào)查，小學(xué)科學(xué)課存在不同程度的被擠占用現(xiàn)象。即使是上實(shí)驗(yàn)課，也是教師照本宣科或讓學(xué)生自己看書(shū)；同時(shí)，不執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，一節(jié)課上幾節(jié)課的內(nèi)容，根本不考慮到學(xué)生的接受能力。另外，在科學(xué)教師的安排上，不少學(xué)校讓語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目上教學(xué)成績(jī)不好的老師或年齡大的老教師來(lái)?yè)?dān)任?？梢?jiàn)，在廣大農(nóng)村小學(xué)，科學(xué)教育得不到各級(jí)教育者的重視，其地位并沒(méi)有提升到應(yīng)有的高度。

3.評(píng)價(jià)制度以考試為主當(dāng)前中國(guó)的教育弊端，很多地方仍以分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的成績(jī)和學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量以及教師的教學(xué)能力。教師們?cè)趥鹘y(tǒng)的應(yīng)試教育理念下狠抓書(shū)面成績(jī)，考慮到科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)做得再精彩，也無(wú)法搬到試卷上，于是他們便取消實(shí)驗(yàn)，專攻書(shū)本知識(shí)，根本就沒(méi)有顧及到學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的樂(lè)趣，這無(wú)疑損害了學(xué)生熱愛(ài)自然以至熱愛(ài)科學(xué)的美好情懷。

4.教師素質(zhì)偏低據(jù)訪問(wèn)調(diào)查紅河州建水縣的農(nóng)村小學(xué)只有一所農(nóng)村小學(xué)有專職的科學(xué)教師，而且只有一位。農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教師，多為中老年教師或農(nóng)村代課教師，且多數(shù)教師未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專門培訓(xùn)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)很難勝任。教師編制過(guò)緊，工作繁忙，很難有時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己。他們沒(méi)時(shí)間也不肯花時(shí)間和精力去鉆研教材，更談不上進(jìn)行小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的科研工作了。隨著時(shí)代的進(jìn)步，他們將無(wú)法承擔(dān)時(shí)代所賦予的素質(zhì)教育的重任。

三、應(yīng)對(duì)建議

1.政府應(yīng)加大資金的投資力度課程財(cái)物資源是科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本支持，缺乏必要的財(cái)力、物力支持，科學(xué)課程活動(dòng)就會(huì)失去生存和發(fā)展的空間。經(jīng)費(fèi)緊張是每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師感受最深刻的，想搞一個(gè)活動(dòng)，或課題研究，沒(méi)有充足的資金是做不到的。在與老師的交流中，一位老師的發(fā)言很有代表性，他感慨地說(shuō)，自己從事科學(xué)教育十多年，對(duì)這門課十分的鐘愛(ài)，而且學(xué)校地處山區(qū)，各種自然資源比較豐富，所以每年都要組織學(xué)生進(jìn)行各種考察，并制作標(biāo)本，他所自制的教具曾榮獲過(guò)市州級(jí)一等獎(jiǎng)。但由于經(jīng)費(fèi)的原因，許多良好的課外活動(dòng)都沒(méi)法進(jìn)行或半途而廢，如果要學(xué)生承擔(dān)，農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重；教師自己出，一次兩次還可以，多了也承受不起；找學(xué)校要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)資金的利用問(wèn)題也很無(wú)奈，事實(shí)上學(xué)校并沒(méi)有撥出專門的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)用于科學(xué)教育。因此政府要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)的投入。

2.學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的管理對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)儀器的管理工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要且不可缺少的組成部分，但在所調(diào)查的小學(xué)，儀器的管理往往被忽略。一些學(xué)校沒(méi)人管理儀器，有的學(xué)校是科學(xué)教師監(jiān)管，這樣一來(lái)由于管理不當(dāng)，許多儀器出現(xiàn)生銹、損毀、流失，霉變、腐蝕等現(xiàn)象，導(dǎo)致大部分的教學(xué)儀器和藥品不能使用。所以為提高對(duì)現(xiàn)有教學(xué)儀器的利用，管理工作不能忽視。管理好儀器設(shè)備不是目的，其管理的目的是為了用好，通過(guò)管理給師生提供良好的儀器設(shè)備，隨時(shí)給師生的教學(xué)研究、教學(xué)活動(dòng)提供方便。支持并歡迎、鼓勵(lì)、提倡和幫助師生使用儀器設(shè)備?？傊?，做好服務(wù)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器最大限度的發(fā)揮作用。

3.轉(zhuǎn)變思想觀念，選配好任課教師由于受傳統(tǒng)教育思想的的影響，科學(xué)課是“副科”這一思想仍為嚴(yán)重。所以要轉(zhuǎn)變科學(xué)是“副科”這一觀念。據(jù)了解，不少學(xué)校的科學(xué)課是有上不好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目的老師來(lái)?yè)?dān)任或有年齡大的老教師來(lái)?yè)?dān)任，這類教師沒(méi)有扎實(shí)的科學(xué)專業(yè)知識(shí)，研究教材的時(shí)間相對(duì)較少，所教內(nèi)容不嚴(yán)密，很難達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)和任課教師的交流，發(fā)現(xiàn)能夠完整學(xué)習(xí)課程新標(biāo)準(zhǔn)的教師寥寥無(wú)幾，更嚴(yán)重的是有的教師連課程新標(biāo)準(zhǔn)是什么都不知道，那就更談不上理念轉(zhuǎn)變了。為此，需要學(xué)校為這部分教師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)小學(xué)科學(xué)教師的教育教學(xué)理念有所改變、教學(xué)能力有所提高。

4.完善評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師積極性課程評(píng)價(jià)是課程教學(xué)的瓶頸，評(píng)價(jià)方式引導(dǎo)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，既制約著教師的教，也制約著學(xué)生的學(xué)。評(píng)價(jià)不僅是教師自我評(píng)價(jià)，更多的來(lái)自學(xué)校、家長(zhǎng)，同時(shí)這種評(píng)價(jià)又往往是決定性的。而廣大農(nóng)村小學(xué)其教學(xué)思想比較落后，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他教師，喊著素質(zhì)教育的口號(hào)，實(shí)施的還是應(yīng)試教育，仍然唯成績(jī)是舉，往往是穿新鞋走老路。許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于達(dá)標(biāo)要求，仍然以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教育能力和教學(xué)水平；一些家長(zhǎng)認(rèn)為只要語(yǔ)、數(shù)、英能考高分就行，并不在意孩子除此之外的其它方面的長(zhǎng)進(jìn)，如果教師教不出符合他們要求的學(xué)生，對(duì)教師的評(píng)價(jià)當(dāng)然不高。所以教師為了達(dá)標(biāo)，就不會(huì)在科學(xué)這樣的科目上大花時(shí)間，而是專攻語(yǔ)數(shù)英。對(duì)此，教學(xué)部門和管理部門要摒棄以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)考評(píng)教師的做法，建立一套完善有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師的積極性。

5.重視教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

一是充分利用和開(kāi)發(fā)校內(nèi)教學(xué)資源。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行的，豐富的校內(nèi)教學(xué)資源，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究。根據(jù)以上的數(shù)據(jù)顯示，很多農(nóng)村小學(xué)目前存在設(shè)施設(shè)備缺乏現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在缺少科學(xué)教具、模型甚至科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所及實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所。因此，學(xué)校應(yīng)該明確科學(xué)課的要求和科學(xué)課程的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、購(gòu)置儀器設(shè)備、掛圖、投影片、音像資料，組織科學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組等活動(dòng)，有條件的還可以在校內(nèi)開(kāi)發(fā)建立小型的植物園、動(dòng)物園等，豐富學(xué)?？茖W(xué)課程的教學(xué)資源，方便學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)科學(xué)探究活動(dòng)。另一方面，有些學(xué)校沒(méi)有充分利用現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的功能，造成浪費(fèi)。因此，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的多種功能，提高教學(xué)中的實(shí)際利用率，是有效利用科學(xué)教學(xué)資源的主要途徑之一。學(xué)校還可以舉辦群眾性的科學(xué)教育活動(dòng)，這樣有利于提高學(xué)生的參與意識(shí)和科學(xué)意識(shí)，這些活動(dòng)由于本身的趣味性和挑戰(zhàn)性對(duì)兒童很有吸引力，可以寓教于樂(lè)，取得較好的效果。但是教師應(yīng)該注意對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行適當(dāng)選擇和整合，利用不同的資源去滿足教學(xué)的需要。

二是善于利用社區(qū)科學(xué)教學(xué)資源。社區(qū)在教育中的作用非常明顯，其豐富的教學(xué)資源為校外教育注入了新的活力。在農(nóng)村社區(qū)中可利用來(lái)作為科學(xué)教學(xué)資源的主要有社區(qū)的山川、河流、農(nóng)業(yè)用田用地、工廠、養(yǎng)殖場(chǎng)、種植技術(shù)園、樹(shù)葉、花、果實(shí)、蝸牛、蝌蚪等。這些社區(qū)資源都是可以利用的，貼近自然，發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)的地理優(yōu)勢(shì)，充分利用農(nóng)村豐富的資源，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器短缺的情況下充分利用這些社區(qū)已有的資源來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。社區(qū)科學(xué)教學(xué)資源可以充分實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和實(shí)踐能力的目標(biāo)，使學(xué)生走出課堂、學(xué)校。

第4篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

25 821平方米，建筑面積15 339平方米，15個(gè)班，學(xué)生538人。

近幾年來(lái)，學(xué)校積極啟動(dòng)了教育現(xiàn)代化工程，借助新校建設(shè)契機(jī)，緊緊抓住建設(shè)、管理、應(yīng)用三方面，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，扎實(shí)推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作。

1 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

近幾年來(lái)，學(xué)校在易地新建過(guò)程中，先后實(shí)現(xiàn)了班班通，購(gòu)置了中小學(xué)管理系統(tǒng)，加強(qiáng)了學(xué)校中心機(jī)房的技術(shù)裝備，全面進(jìn)行教育現(xiàn)代化建設(shè)。2010年，學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行易地新建，所有設(shè)施按《江蘇省中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》（Ⅰ類）標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。目前，學(xué)校建有音樂(lè)室、舞蹈房、美術(shù)室、網(wǎng)絡(luò)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體專用教室、演播室等多個(gè)專用教室和配套準(zhǔn)備室，還建有科技館、體育館、報(bào)告廳、400米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)等。校園師機(jī)比1:1，生機(jī)比了7.8:1，紙質(zhì)圖書(shū)人均25冊(cè)。教育技術(shù)裝備的不斷投入建設(shè)，為學(xué)校教育教學(xué)工作的有效、高質(zhì)開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的支撐。

2 科學(xué)維護(hù)管理

學(xué)校挑選態(tài)度認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、熟悉業(yè)務(wù)的教師，成立教育技術(shù)裝備專兼職管理員隊(duì)伍，擔(dān)負(fù)起學(xué)校教育技術(shù)裝備管理工作。同時(shí)，建章立制，對(duì)學(xué)校教育技術(shù)裝備的維護(hù)與管理作出明確要求與規(guī)定，制訂了各專用教室、專用設(shè)備的使用、保管制度，如音樂(lè)室、美術(shù)室、舞蹈房使用管理制度，圖書(shū)借閱制度、網(wǎng)絡(luò)教室使用管理制度、科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器室管理制度等，并將這些制度裝訂上墻。各室均由專人負(fù)責(zé)，清衛(wèi)保潔、氛圍布置、設(shè)備保管、借還登記等工作定人定責(zé)，各類賬冊(cè)齊全，定期進(jìn)行檢查、清點(diǎn)、維護(hù)、保養(yǎng)，確保設(shè)備完好，隨時(shí)能正常使用。為更好地管理好校產(chǎn)，學(xué)校自行購(gòu)置了管理軟件，并實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，對(duì)全校校產(chǎn)管理起到了很好的促進(jìn)作用。

3 高效能地發(fā)揮效益

為使教育技術(shù)裝備充分發(fā)揮效益，學(xué)校對(duì)專用教室的使用作出了詳細(xì)具體的安排，如圖書(shū)室，除全天候開(kāi)放供學(xué)生自由閱覽外，還將多余的復(fù)本逐步剔除，放在教室走廊過(guò)道休息處，供學(xué)生翻閱。各專用教室的使用均排課表，最大限度地使用好現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)儀器與科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用，每學(xué)期列出計(jì)劃，演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)器具的借還與操作，都及時(shí)作好記錄。校園網(wǎng)作為學(xué)校信息傳遞的重要管道，文字?jǐn)?shù)據(jù)的上交、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的匯總、圖片新聞的報(bào)導(dǎo)、教學(xué)資源的共享，都借助網(wǎng)絡(luò)的各種功能得以實(shí)現(xiàn)，有效加強(qiáng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的輔助與管理，提高了工作的效率與水平。

在教育技術(shù)裝備的使用實(shí)踐中，學(xué)校組織教師多渠道、深層次、全方位地參加技能培訓(xùn)。如江蘇省農(nóng)村小學(xué)“四配套”工程科學(xué)教師培訓(xùn)，校園網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站使用培訓(xùn)，電子白板培訓(xùn)等。同時(shí)，積極支持教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)與考核，從知識(shí)層面、技能層面全面提升教師的教育技術(shù)素養(yǎng)與能力。每學(xué)期，學(xué)校還組織信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的專題研討活動(dòng)，通過(guò)精心備課、制作課件、課堂教學(xué)，展示教師運(yùn)用教育技術(shù)的成果風(fēng)采，鼓勵(lì)教師相互切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互幫互學(xué)。

第5篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是未來(lái)教學(xué)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于深化課堂教學(xué)改革、創(chuàng)建新型教學(xué)模式，有利于促進(jìn)教師教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變革，有利于培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需求的人才。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空，讓他們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)接入因特網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能提供極強(qiáng)的學(xué)習(xí)交互性、協(xié)作性，學(xué)習(xí)者可參與同一專題的學(xué)習(xí)、討論、交流，達(dá)到學(xué)習(xí)效果最大化。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎功能所提供的大量多媒體信息和資料，不僅有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取，而且大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源海量、共享、易尋的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)者提供了便捷和多樣化的選擇。

當(dāng)前，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還不能適應(yīng)教學(xué)需求。近年來(lái)，學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)較快，學(xué)校普遍建成校園網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校的每個(gè)角落。教室實(shí)現(xiàn)了“班班通”，而且裝備了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，這些為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)提供了基礎(chǔ)條件。但是，目前學(xué)校環(huán)境建設(shè)還處于起步階段，應(yīng)用還停留在淺層次上，主要表現(xiàn)在：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、教師之間互相學(xué)習(xí)尚不能滿足需求。

鑒于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)階段學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀，特提出學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)策略。

一、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)目標(biāo)

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)應(yīng)從4個(gè)方面著手去完善。

1.構(gòu)建功能強(qiáng)大的校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)

建設(shè)一個(gè)集語(yǔ)音、視頻、數(shù)據(jù)等功能于一體的綜合性平臺(tái)，滿足學(xué)校對(duì)互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)的需求，滿足教師日常辦公的需求，滿足校園內(nèi)部管理和多媒體教學(xué)的需求，滿足數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室等網(wǎng)絡(luò)高速連接的需求，并作為校園各類信息化服務(wù)的載體和對(duì)外信息、互動(dòng)教學(xué)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的載體。

2.構(gòu)建功能強(qiáng)大的校園教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)

建立數(shù)字電視系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的網(wǎng)上直錄播及點(diǎn)播功能。

建立遠(yuǎn)程交互系統(tǒng)，滿足校際、校內(nèi)互動(dòng)教學(xué)需求，實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的溝通培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)在線流媒體教學(xué)。精品課程、專題講座通過(guò)系統(tǒng)提供的會(huì)議錄播軟件進(jìn)行點(diǎn)播。

建立多媒體教學(xué)系統(tǒng)，幫助師生高效完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效果。多媒體教學(xué)系統(tǒng)包括計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、先進(jìn)的交互式顯示設(shè)備、實(shí)物展示臺(tái)、中控操作臺(tái)等設(shè)備，能滿足教師在教室實(shí)施多媒體教學(xué)的各種需求，多媒體教學(xué)系統(tǒng)要增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。

3.構(gòu)建功能強(qiáng)大的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室

需通過(guò)兩種途徑實(shí)現(xiàn)：一種是將學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室拓展成多用途的教學(xué)功能室；另一種是將學(xué)科教學(xué)專用實(shí)驗(yàn)室架設(shè)成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作、交互式的學(xué)習(xí)。

4.構(gòu)建豐富的教學(xué)資源

多途徑建成豐富的信息資源庫(kù)：文字資料庫(kù)、教學(xué)圖片庫(kù)、視頻庫(kù)、音樂(lè)音效庫(kù)、備課資料庫(kù)、電腦小課件庫(kù)、學(xué)習(xí)軟件等。

二、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)策略

構(gòu)建功能強(qiáng)大的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的策略包括兩方面：一是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的功能拓展；二是現(xiàn)有教室或?qū)嶒?yàn)室的升級(jí)改造。

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的功能拓展

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（如圖1所示）是滿足學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)需求的功能室，主要由教師計(jì)算機(jī)、學(xué)生計(jì)算機(jī)、交換機(jī)等設(shè)備組成，是學(xué)校普遍要求建設(shè)的功能教室。目前學(xué)校普遍建成了一定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)教室，且主要用于開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，其功能相對(duì)比較單一，不能發(fā)揮最大效益。在滿足信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)功能的基礎(chǔ)上，應(yīng)將其功能拓展到多功能學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的范疇。

（1）語(yǔ)言教學(xué)教室：在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的基礎(chǔ)上，安裝專用語(yǔ)言學(xué)習(xí)教學(xué)軟件，配置語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源，配備高品質(zhì)專用耳機(jī)，形成語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，供口語(yǔ)教學(xué)及測(cè)試使用。

（2）師生電子閱讀：在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的基礎(chǔ)上，在服務(wù)器上配置電子圖書(shū)資源，安裝圖書(shū)閱讀工具軟件，使之成為電子閱覽室。

（3）數(shù)字化美術(shù)教室：在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的基礎(chǔ)上，增加美術(shù)手繪畫(huà)板及繪畫(huà)學(xué)習(xí)教學(xué)軟件，形成美術(shù)教學(xué)環(huán)境，滿足美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)需求。為美術(shù)教學(xué)提供一種新型教學(xué)手段，提高美術(shù)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室還可拓展成語(yǔ)文、歷史等學(xué)科教學(xué)專用功能室，只要配置相關(guān)學(xué)科教學(xué)專用軟件和教學(xué)資源，即能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能。

圖1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

2.將現(xiàn)有教室或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行升級(jí)，打造成具有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的專用功能室

（1）教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室。在傳統(tǒng)教學(xué)教室的基礎(chǔ)上，班級(jí)配備一定數(shù)量的學(xué)習(xí)終端（計(jì)算機(jī)、平板電腦）。教師教學(xué)多媒體系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)習(xí)終端與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理、資源中心形成網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)及小組協(xié)作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

圖2 科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

（2）數(shù)字化理科實(shí)驗(yàn)室。在傳統(tǒng)中學(xué)理化生和小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，根據(jù)需求（分組的要求）配備一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)，并將這些計(jì)算機(jī)構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這些計(jì)算機(jī)可以放到每張實(shí)驗(yàn)桌上，也可以相對(duì)集中地布置在一個(gè)區(qū)域（如圖2所示）。在此基礎(chǔ)上，添加理科實(shí)驗(yàn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集分析系統(tǒng)及配套實(shí)驗(yàn)工具等實(shí)現(xiàn)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的數(shù)字化教學(xué)用具。將信息技術(shù)與理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程科學(xué)地融合在一起，營(yíng)造一種新型互動(dòng)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，完善現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。通過(guò)數(shù)字實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的應(yīng)用，教授學(xué)生一種新的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（3）數(shù)字化地理歷史實(shí)驗(yàn)室。在傳統(tǒng)中學(xué)地理歷史實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，根據(jù)需求（分組的要求）配備一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)，并將這些計(jì)算機(jī)構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上添加地理歷史教學(xué)工具，如數(shù)字星球系統(tǒng)、地理歷史教學(xué)模型、地理歷史教學(xué)應(yīng)用軟件和資源。為學(xué)生學(xué)習(xí)地理歷史創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生地理歷史素養(yǎng)和技能。

（4）數(shù)字化數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)建設(shè)一定規(guī)模的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，添加數(shù)學(xué)教學(xué)工具，如圖形計(jì)算器、數(shù)學(xué)教學(xué)模型、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用軟件，構(gòu)建互動(dòng)式的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效果（如圖3所示）。

圖3 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室

三、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐

近年來(lái)，我們裝備了一批基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的教室與實(shí)驗(yàn)室，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教室、自動(dòng)錄播教室、數(shù)字化中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化美術(shù)室、數(shù)字化數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、書(shū)法教室、音樂(lè)欣賞廳、技能實(shí)踐室（航模、機(jī)器人、武術(shù)）等。裝備過(guò)程經(jīng)歷了需求調(diào)研、標(biāo)準(zhǔn)論證、方案制定、政府采購(gòu)、項(xiàng)目實(shí)施、使用培訓(xùn)等步驟，保證了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的質(zhì)量與效益的發(fā)揮，為學(xué)校提供了多樣化的信息教學(xué)環(huán)境。

1.廣泛調(diào)研，了解市場(chǎng)

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)大都涉及一些新的裝備項(xiàng)目，所以無(wú)可借鑒的先例。我們首先深入項(xiàng)目學(xué)校開(kāi)展調(diào)研，聽(tīng)取學(xué)校管理及使用人員的需求建議，同時(shí)了解市場(chǎng)。針對(duì)裝備項(xiàng)目，對(duì)相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)品與技術(shù)進(jìn)行分析比較，提出綜合性解決方案。其次，對(duì)部分經(jīng)營(yíng)規(guī)范、服務(wù)優(yōu)良的品牌供應(yīng)商開(kāi)展方案征詢，對(duì)行業(yè)引領(lǐng)性的配套產(chǎn)品進(jìn)行篩選，開(kāi)展資料收集。

舉辦各類項(xiàng)目展示會(huì)，進(jìn)行產(chǎn)品和技術(shù)的展示對(duì)比，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商參展。同時(shí)，組織學(xué)校、專家組成員對(duì)所展產(chǎn)品進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，推薦各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)及功能貼近目標(biāo)需求的產(chǎn)品。

2.多方論證，制定標(biāo)準(zhǔn)

在調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)產(chǎn)品的市場(chǎng)現(xiàn)狀和學(xué)校需求情況，制定相關(guān)項(xiàng)目裝備標(biāo)準(zhǔn)或采購(gòu)技術(shù)參數(shù)基本要求。

其間，我們分別組織相關(guān)專家、中心組教師、使用學(xué)校教師召開(kāi)座談會(huì)或研討會(huì)，起草了《南京市理科數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)方案》《南京市中小學(xué)課堂教學(xué)錄播專用教室建設(shè)規(guī)范》《南京市小學(xué)科學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室裝備指導(dǎo)意見(jiàn)》《南京市中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備指導(dǎo)意見(jiàn)》和《中小學(xué)美術(shù)數(shù)字畫(huà)板裝備技術(shù)參數(shù)要求》，用于指導(dǎo)學(xué)校裝備。

3.一校一案，落實(shí)需求

在統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)校提出具體的裝備需求方案。

由于每所學(xué)校的中小學(xué)錄播系統(tǒng)裝備基礎(chǔ)及環(huán)境不同，需要逐校多次落實(shí)建設(shè)方案。中小學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室也因場(chǎng)地的不同需多次深化具體方案。書(shū)法室、技能實(shí)踐室的建設(shè)，從學(xué)校需求調(diào)研起到項(xiàng)目方案成型，再到用戶或?qū)W科中心組研討修改、專業(yè)人員設(shè)計(jì)，再返回學(xué)校由學(xué)校對(duì)項(xiàng)目功能做綜合性評(píng)測(cè)，最后形成科學(xué)合理的項(xiàng)目需求文件。

4.項(xiàng)目整合，集中采購(gòu)

根據(jù)學(xué)校申報(bào)的采購(gòu)需求，按類別進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，分別按系統(tǒng)集成、多媒體設(shè)備、木器設(shè)備、儀器器材等進(jìn)行集中公開(kāi)招標(biāo)采購(gòu)。集中后產(chǎn)生一定的規(guī)模效益，吸引相關(guān)知名供應(yīng)廠商參與。通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和公開(kāi)公正的采購(gòu)程序，既保證了項(xiàng)目設(shè)備的質(zhì)量，又提高了資金的使用效益。同類項(xiàng)目通過(guò)拆分組合式的采購(gòu)，可比市場(chǎng)同類項(xiàng)目采購(gòu)節(jié)約資金20%以上。

5.強(qiáng)化管理，確保質(zhì)量

招標(biāo)采購(gòu)?fù)瓿珊?，及時(shí)與中標(biāo)供應(yīng)廠商簽署采購(gòu)合同，召開(kāi)項(xiàng)目學(xué)校和中標(biāo)供應(yīng)廠商的工作會(huì)議，明確項(xiàng)目實(shí)施的時(shí)間、設(shè)備質(zhì)量與服務(wù)要求。要求項(xiàng)目學(xué)校確立項(xiàng)目責(zé)任人，全程參與項(xiàng)目的監(jiān)督管理。中標(biāo)企業(yè)要制定項(xiàng)目實(shí)施的工程計(jì)劃，并在項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行公開(kāi)，便于市、區(qū)縣、學(xué)校、企業(yè)隨時(shí)對(duì)照，保證相互配合。

在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，項(xiàng)目主管部門定期深入學(xué)校了解項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度，協(xié)調(diào)企業(yè)之間工程配合的相關(guān)問(wèn)題。對(duì)于有的項(xiàng)目，我們充分調(diào)動(dòng)區(qū)縣教育技術(shù)裝備部門、學(xué)科中心組和學(xué)校管理人員的力量，形成質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)短信、QQ群等方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目全程的監(jiān)控，提高了管理效率。

嚴(yán)把設(shè)備產(chǎn)品進(jìn)口關(guān)和項(xiàng)目工程質(zhì)量。項(xiàng)目完成時(shí)，組織驗(yàn)收小組逐項(xiàng)逐件進(jìn)行驗(yàn)收。不僅驗(yàn)收每件物品的數(shù)量、質(zhì)量，核對(duì)技術(shù)參數(shù)，還要考核整個(gè)系統(tǒng)的綜合功能。

6.培研結(jié)合，發(fā)揮效益

由于這些項(xiàng)目的技術(shù)含量相對(duì)較高，為了保證項(xiàng)目建成后效益的充分發(fā)揮，我們高度重視培訓(xùn)工作，將項(xiàng)目技術(shù)培訓(xùn)作為招標(biāo)文件的重要內(nèi)容。項(xiàng)目實(shí)施后，集中開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，先后分類開(kāi)展了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器、數(shù)字美術(shù)畫(huà)板（如圖4所示）、數(shù)字星球系統(tǒng)、圖形計(jì)算器、互動(dòng)電子白板、數(shù)碼顯微系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用操作、維護(hù)保養(yǎng)的專題培訓(xùn)。

培訓(xùn)過(guò)程中，除了企業(yè)技術(shù)人員對(duì)設(shè)備使用開(kāi)展培訓(xùn)外，在數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器、數(shù)字美術(shù)畫(huà)板、數(shù)字星球系統(tǒng)、圖形計(jì)算器等項(xiàng)目的培訓(xùn)過(guò)程中，我們還邀請(qǐng)使用過(guò)相關(guān)設(shè)備的學(xué)校教師作為培訓(xùn)講師，不僅培訓(xùn)設(shè)備的使用技術(shù)，更重要的是將設(shè)備使用與學(xué)科教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了培訓(xùn)的效果，提高了實(shí)踐工作水平。

圖4

加強(qiáng)合作，開(kāi)展教學(xué)應(yīng)用交流。先后和教研部門、項(xiàng)目實(shí)施企業(yè)合作，共同開(kāi)展數(shù)字美術(shù)畫(huà)板、數(shù)字理科實(shí)驗(yàn)室、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室等研討課、公開(kāi)課，交流使用經(jīng)驗(yàn)與成果。

組織開(kāi)展學(xué)生數(shù)字美術(shù)作品的展示與交流評(píng)比活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)數(shù)字美術(shù)學(xué)科教學(xué)。數(shù)字美術(shù)項(xiàng)目培訓(xùn)后，開(kāi)展教師、學(xué)生數(shù)字美術(shù)作品論文、課件、作品的評(píng)比活動(dòng)，并作為培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的考核成果，得到了學(xué)校的廣泛響應(yīng)，取得較好效果。

以課題研究為抓手，促進(jìn)學(xué)校設(shè)備使用和教師專業(yè)成長(zhǎng)。如開(kāi)展“數(shù)字繪畫(huà)技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究”。開(kāi)展基于數(shù)字地理實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式的研究，以課題研究促進(jìn)項(xiàng)目的進(jìn)程及教學(xué)效益的充分發(fā)揮。

第6篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；課程改革；素質(zhì)化教育

小學(xué)科學(xué)課程是小學(xué)課程體系的重要組成部分，旨在通過(guò)對(duì)科學(xué)原理、科學(xué)知識(shí)與科學(xué)現(xiàn)象的教學(xué)，全面提升學(xué)生的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生用科學(xué)的眼光看待世界[1]。從本質(zhì)上說(shuō)，小學(xué)科學(xué)課程是素質(zhì)教育新課改教學(xué)政策不斷深入與推進(jìn)的結(jié)果，是我們有效提升小學(xué)課程教育成效與作用力的重要步驟與重要方式。為此，我們必須堅(jiān)持不懈地推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程改革工作，理清農(nóng)村小學(xué)課程改革的主要問(wèn)題，有針對(duì)性地選擇相應(yīng)的解決措施與方案，從而切實(shí)提升農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程改革的主要問(wèn)題

（一）教師主導(dǎo)，學(xué)生參與性不強(qiáng)

由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，小學(xué)科學(xué)課程課堂教學(xué)始終存在著教師主導(dǎo)、學(xué)生參與性不強(qiáng)的弊端，教師代替學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教師將主要精力集中在基本知識(shí)的教學(xué)上，既沒(méi)有為學(xué)生提供思考與消化的時(shí)間，也沒(méi)有讓學(xué)生充分地展示自己，長(zhǎng)期以往，必然會(huì)影響學(xué)生對(duì)于科學(xué)課程的學(xué)習(xí)熱情，這是當(dāng)前小學(xué)科學(xué)課程改革必須解決的主要問(wèn)題之一。

（二）教學(xué)重點(diǎn)不突出，教學(xué)成效有限

小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)、了解世界的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地探尋自然現(xiàn)象背后的奧秘，并非培養(yǎng)出專業(yè)的“科學(xué)家”。但從目前教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)教師往往忽視教學(xué)重點(diǎn)，側(cè)重于科學(xué)理論的解釋、基本概念的傳輸?shù)鹊?，將小學(xué)科學(xué)上成了理論課，這與小學(xué)推行科學(xué)課程教學(xué)的基本理念與出發(fā)點(diǎn)背道而馳。

（三）教學(xué)方式單一，課程改革進(jìn)程緩慢

好奇、愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，在有效推進(jìn)小學(xué)課程改革的進(jìn)程中，教師要更為注重教學(xué)方式與教學(xué)手段的更新，只有這樣，才能夠使課堂教學(xué)始終充滿趣味性與吸引力，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予學(xué)生更為新鮮、新穎的學(xué)習(xí)體檢。但當(dāng)前教學(xué)方式機(jī)械、單一，缺乏變化性是絕大多數(shù)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的通病，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，阻礙了小學(xué)科學(xué)課程改革的發(fā)展進(jìn)程。

（四）實(shí)驗(yàn)不“實(shí)”，理論替代

科學(xué)課作為小學(xué)課程計(jì)劃的重要組成部分，具有其它學(xué)科不能替代的重要的育人功能。而實(shí)驗(yàn)則是完成教學(xué)任務(wù)非常有效的途徑，也是學(xué)生模仿科學(xué)家進(jìn)行探究的重要方式，也是對(duì)學(xué)生啟蒙教育的重要學(xué)科。但農(nóng)村小學(xué)受教育裝備和師資的影響，很多教師沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而是把實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接告訴學(xué)生，背背答案應(yīng)付考試了事，這樣就完全阻礙學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮和動(dòng)手能力的提高。

二、有效推進(jìn)小學(xué)科學(xué)課程改革的有效措施

針對(duì)當(dāng)前小學(xué)科學(xué)課程改革的主要問(wèn)題，我們可將有效推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程改革的主要措施歸納為以下四個(gè)方面：

（一）推行學(xué)生本位教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情

推行學(xué)生本位教學(xué)方式，提高學(xué)生參與熱情是小學(xué)科學(xué)課程改革的重點(diǎn)工作，也是有效凸顯小學(xué)科學(xué)課程改革作用力的影響力的核心。比如，在進(jìn)行“水與食用油”這一節(jié)課的教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、小組討論等等方式提前預(yù)習(xí)書(shū)本，回答課后問(wèn)題，并在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)小組之間互相提問(wèn)的方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中來(lái)，同時(shí)也讓學(xué)生能夠真正體會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)熱情的必要舉措?？茖W(xué)與日常生活緊密相連，生活中的許多現(xiàn)象都可以用科學(xué)知識(shí)來(lái)解答，教師可以有效進(jìn)入生活教學(xué)方式，比如在進(jìn)行“種子發(fā)芽驗(yàn)”教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生發(fā)放綠豆粒，讓學(xué)生在課下種植綠豆，并且記錄綠豆破土、發(fā)芽的過(guò)程，讓學(xué)生親眼看到“科學(xué)”，發(fā)現(xiàn)“科學(xué)”，從而真正開(kāi)啟學(xué)生渴望接近科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的主動(dòng)性，這是小學(xué)科學(xué)課程改革的核心任務(wù)與出發(fā)點(diǎn)。

（三）實(shí)驗(yàn)做“實(shí)”，為探究而設(shè)。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，應(yīng)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)性、關(guān)注學(xué)生的有效參與、關(guān)注學(xué)生的真實(shí)感悟?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課如涓涓細(xì)流，讓學(xué)生在每一堂課中都學(xué)有所得。這就要求我們：

1.農(nóng)村學(xué)校要加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施的投入，能基本保障科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正常開(kāi)設(shè)。

2.加大科學(xué)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，確保師資。

3.加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用管理，較大對(duì)科學(xué)教師的考核力度。

通過(guò)以上措施，才能為學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究創(chuàng)造更多、更好的條件和機(jī)會(huì)，真正做到“為探究而設(shè)”，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)、真真實(shí)實(shí)地體驗(yàn)、領(lǐng)悟科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。這樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課才更加真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)，這樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課才更具實(shí)效性。

（四）改革考核方式，提升科學(xué)考試成績(jī)的含金量

必要的考核既是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成效的方式，也是確定教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)計(jì)劃的重要依據(jù)。為了進(jìn)一步提升小學(xué)科學(xué)課程考試的含金量，我們必須改革小學(xué)課程考核方式，除了堅(jiān)持傳統(tǒng)的筆試之外，教師可以引入現(xiàn)場(chǎng)作答等等方式，將生活中與科學(xué)知識(shí)、科學(xué)原理相聯(lián)系的科學(xué)現(xiàn)象制作成小紙條，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)抽取問(wèn)題，并在經(jīng)過(guò)短暫的思考之后運(yùn)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)去解釋這些生活現(xiàn)象，旨在通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的意識(shí)，讓學(xué)生能夠真正學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)使用科學(xué)，從而進(jìn)一步凸顯小學(xué)科學(xué)課程的操作性與實(shí)用性。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)科學(xué)課程改革是一項(xiàng)項(xiàng)目眾多、任務(wù)繁重的工程體系，學(xué)校、教師與家長(zhǎng)要共同參與到小學(xué)科學(xué)課程改革工作中來(lái)[2]，只有這樣，才能夠有效、高效地解決小學(xué)科學(xué)課程改革中的諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提升小學(xué)科學(xué)課程改革的影響力，為我國(guó)素質(zhì)教育的可持續(xù)化推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與前提。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

一、 指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)常態(tài)教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)有效做功。

3.開(kāi)展主題科技活動(dòng)，創(chuàng)建校園特色。

二、情況分析

1.教研組概況

本組共有七位成員，大多數(shù)是多年任教科學(xué)的老教師，全體教師責(zé)任心強(qiáng)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，組內(nèi)教師能積極交流討論。個(gè)別教師對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的理解還不到位，課堂教學(xué)能力和調(diào)控能力還需加強(qiáng)。

2.相關(guān)設(shè)施說(shuō)明

目前，我校有兩個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，都配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，有兩個(gè)小儀器室，實(shí)驗(yàn)器材比較齊全，為科學(xué)教學(xué)工作有效開(kāi)展提供了重要的硬件保障。儀器室有專人負(fù)責(zé)，但受到一些客觀因素的制約，目前實(shí)驗(yàn)儀器的管理還不是很科學(xué)，從而影響儀器的有效利用率。

3.師徒結(jié)對(duì)

培養(yǎng)對(duì)象：周照明 指導(dǎo)教師：陳建秋

四、研究專題

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程中師生預(yù)期的教學(xué)成果，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;它對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著明確的導(dǎo)向作用和激勵(lì)作用，并為教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。因此，本學(xué)期我們科學(xué)組研究專題為“小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化”，擬定從全冊(cè)和單元、遠(yuǎn)期和近期的高度出發(fā)，認(rèn)真把握科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在研讀教材、領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和接受能力制定合理的教學(xué)目標(biāo)，從而提高科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、學(xué)科競(jìng)賽

1.開(kāi)展3-6年級(jí)學(xué)生科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。

2.參加全國(guó)小學(xué)科學(xué)教師論文和學(xué)生小論文競(jìng)賽。

六、具體工作內(nèi)容和措施

1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展專題性的研討，引導(dǎo)教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。要求每人每學(xué)期經(jīng)常翻看專業(yè)報(bào)刊雜志，開(kāi)闊視野，努力把握教學(xué)方向。

2.加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修

定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，開(kāi)展形式多樣的教研組活動(dòng)。利用每次活動(dòng)，互相聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。高度重視科學(xué)教師的理論創(chuàng)新，積極撰寫教后感，反思教學(xué)得失，切實(shí)提高教學(xué)水平。精心備課，認(rèn)真上課，科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。

3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

講究備課的實(shí)效，深入落實(shí)“自主、合作、探究”教學(xué)法，注重讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過(guò)程，形成自主的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐。平時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4.開(kāi)展主題科技活動(dòng)

青少年科技教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)老師要利用自身的優(yōu)勢(shì)，積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外科學(xué)研究活動(dòng)。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延伸，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外科學(xué)探究活動(dòng)，撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐，處理好科技教育與其他學(xué)科的關(guān)系，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。

七、教研活動(dòng)安排表

月份

活動(dòng)內(nèi)容

9

1.召開(kāi)教研組開(kāi)學(xué)工作會(huì)議，討論制定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃

2.任課教師制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

3.組建“科學(xué)俱樂(lè)部”社團(tuán)

4.制訂本組校本培訓(xùn)方案

5.承辦蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)集體備課會(huì)

6.參加麗水市小學(xué)科學(xué)教壇新秀課堂教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)

10

1.開(kāi)展“我愛(ài)乒乓球”主題科普活動(dòng)

2.實(shí)施校本培訓(xùn)方案

3.參加蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)(一)

4.常態(tài)教研活動(dòng)和教學(xué)常規(guī)檢查

11

1.組織參加全國(guó)小學(xué)科學(xué)教師論文和學(xué)生小論文競(jìng)賽

2.實(shí)施校本培訓(xùn)方案

3.參加蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科專題研訓(xùn)活動(dòng)

4.常態(tài)教研活動(dòng)和教學(xué)常規(guī)檢查

12

1.組織3-6年級(jí)學(xué)生科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽

2.實(shí)施校本培訓(xùn)方案

3.參加蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)暨學(xué)科基地展示活動(dòng)(二)

4.常態(tài)教研活動(dòng)和教學(xué)常規(guī)檢查

1

1.開(kāi)展期末復(fù)習(xí)研討、命題工作

2.總結(jié)學(xué)期工作，做好資料臺(tái)帳整理工作。

第8篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

1、堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，模范遵守黨和國(guó)家的教育法規(guī)和政策，堅(jiān)持依法治教。

2、把教育事業(yè)列入鎮(zhèn)鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的總體發(fā)展規(guī)劃之中，落實(shí)了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，制定了教育發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃，教育體系完備。

3、主要領(lǐng)導(dǎo)和主管領(lǐng)導(dǎo)把教育列入重要議事日程、定期研究教育工作，及時(shí)解決教育工作中的困難和問(wèn)題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校建立聯(lián)系點(diǎn)，并積極協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門司其職、負(fù)其責(zé)，形成了尊師重教的環(huán)境。

4、認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育分級(jí)管理、以縣為主的體制，鄉(xiāng)、村辦學(xué)的責(zé)任落得實(shí)，效果好。

5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)布局調(diào)整規(guī)劃落實(shí)到位。以寄宿制學(xué)校建設(shè)為依托，川原鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部撤并了300名學(xué)生以下規(guī)模的完全小學(xué)，山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)了集中辦學(xué)目標(biāo)。

6、鎮(zhèn)鄉(xiāng)教委（教育組）人員配備齊，職責(zé)明確，工作有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。管理和服務(wù)工作搞得好。

二、條件保障

7、認(rèn)真落實(shí)中央和省、市、縣有關(guān)教育投入和義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的各項(xiàng)政策。

8、對(duì)中央、省、市轉(zhuǎn)移支付和項(xiàng)目?？罟芾硪?guī)范，無(wú)挪用現(xiàn)象；積極扶持中小學(xué)開(kāi)展勤工儉學(xué)；收效明顯。

9、小學(xué)、初中的生均校園面積、校舍面積達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)，托幼園所達(dá)到省上有關(guān)文件規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；校舍全部實(shí)現(xiàn)磚木結(jié)構(gòu)化，其中川原樓房化學(xué)校達(dá)到80％；凡小學(xué)服務(wù)半徑超過(guò)3公里以上的學(xué)生，初中服務(wù)半徑超過(guò)5公里以上的學(xué)生能夠住宿，寄宿制學(xué)校安裝有供暖鍋爐。

10、重視校園文化建設(shè)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了凈化、綠化、美化，有一定數(shù)量的窗口學(xué)校。

11、重視學(xué)校內(nèi)部設(shè)施建設(shè)。中心小學(xué)部室達(dá)到一部十三室（少先隊(duì)大隊(duì)部、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育播放室、多媒體教室、電子備課室、音樂(lè)舞蹈室、科技活動(dòng)室、勞技室、心理咨詢室、讀書(shū)室、體育器材室、衛(wèi)生室），完全小學(xué)達(dá)到一部十室（少先隊(duì)大隊(duì)部、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育播放室、音樂(lè)舞蹈室、科技活動(dòng)室、勞技室、讀書(shū)室、體育器材室、衛(wèi)生室）。內(nèi)設(shè)配備均達(dá)到省頒一類標(biāo)準(zhǔn)，初中內(nèi)設(shè)達(dá)省頒一類標(biāo)準(zhǔn)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園內(nèi)設(shè)配備達(dá)到省上有關(guān)規(guī)定的較高標(biāo)準(zhǔn)。

12、按規(guī)定鎮(zhèn)中心小學(xué)建立了足夠的勞動(dòng)實(shí)習(xí)和勤工儉學(xué)基地。

三、干部和教師隊(duì)伍

13、重視抓好教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍。有干部培訓(xùn)計(jì)劃，有考核要求和獎(jiǎng)懲辦法；中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)均持證上崗；涌現(xiàn)出一批縣級(jí)優(yōu)秀校長(zhǎng)。

14、注重教師隊(duì)伍建設(shè)。按學(xué)科和編制配齊教師，師范院校畢業(yè)生全部使用在教育崗位；中小學(xué)及托幼園所教師崗位合格率均達(dá)省頒標(biāo)準(zhǔn)；有對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高的措施，效果好；教師的福利待遇和權(quán)益能得到落實(shí)和保護(hù)；培養(yǎng)和涌現(xiàn)出一批市、縣級(jí)教學(xué)能手和新秀。

15、寄宿制學(xué)校配備有素質(zhì)高，能力強(qiáng)，有愛(ài)心的生活指導(dǎo)和管理人員。

四、教育質(zhì)量和效益

16、所有學(xué)校在驗(yàn)收前通過(guò)了學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評(píng)估，且優(yōu)秀率達(dá)到80%以上。

17、學(xué)校管理全面推行精細(xì)化管理模式，成績(jī)顯著。小學(xué)和初中的入學(xué)率、輟學(xué)率、畢業(yè)率、普及率均達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)，有控制學(xué)生流失的具體措施；實(shí)施素質(zhì)教育有計(jì)劃、有措施，有經(jīng)驗(yàn)、有典型；重視并抓好教育教學(xué)改革，鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心教研組作用發(fā)揮得好；中小學(xué)承擔(dān)縣級(jí)有關(guān)教育教改項(xiàng)目并取得成果，有一定數(shù)量的教育教學(xué)論文在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，重視抓學(xué)生的德育工作和學(xué)生的思想政治工作，在校學(xué)生無(wú)犯罪現(xiàn)象；中小學(xué)教育質(zhì)量在本縣處于領(lǐng)先地位；重視抓學(xué)前教育，鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心幼兒園和農(nóng)村學(xué)前班辦得好；弱智兒童和盲、聾、啞兒少能隨班就讀。

18、教育綜合改革，三教統(tǒng)籌工作效果顯著，中小學(xué)開(kāi)展勞技教育，有專兼職教師，有實(shí)習(xí)基地或鞏固實(shí)習(xí)場(chǎng)所。

19、重視發(fā)展成人教育。鎮(zhèn)(鄉(xiāng))政府有成人教育發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃，鎮(zhèn)(鄉(xiāng))農(nóng)技校辦學(xué)規(guī)范，內(nèi)設(shè)齊全，在全縣屬一流水平，村農(nóng)技校辦學(xué)面達(dá)lOO％，有校舍、教員、教材、教學(xué)計(jì)劃；圍繞本地區(qū)主要產(chǎn)業(yè)搞好農(nóng)技教育和科技推廣，使60％的從業(yè)人員受到培訓(xùn)，學(xué)有所得，《掃盲工作條例》落得實(shí)，15周歲人口中非盲率，青壯年人口中非盲率達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，有杜絕新文盲產(chǎn)生的具體措施和掃盲后繼續(xù)教育的措施。

五、程序、辦法和表彰獎(jiǎng)勵(lì)

20、教育強(qiáng)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))的命名表彰每年進(jìn)行一次。其程序是，各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))政府對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，先行自評(píng)，認(rèn)為達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后，以鎮(zhèn)(鄉(xiāng))政府名義向縣區(qū)政府教育督導(dǎo)室寫出自評(píng)報(bào)告，由縣區(qū)組織督學(xué)進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后向市上提交書(shū)面報(bào)告。市政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)終評(píng)驗(yàn)收。

第9篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)科技活動(dòng)室； 建設(shè)； 管理

中圖分類號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2016）02-085-001

一、小學(xué)科技活動(dòng)室的作用

活動(dòng)室是實(shí)踐教學(xué)的基地，科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，小學(xué)科技活動(dòng)室則是學(xué)生課外學(xué)習(xí)和利用實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是科學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校應(yīng)重視小學(xué)科技活動(dòng)室的建設(shè)，配置必要的藥品、儀器和設(shè)備，確保學(xué)生能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)；為學(xué)生自主地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造良好條件；要重視對(duì)科學(xué)教師和科技活動(dòng)室管理人員的培訓(xùn)，建立和健全科學(xué)、規(guī)范的小學(xué)科技活動(dòng)室管理體系；教學(xué)管理部門應(yīng)定期對(duì)小學(xué)科技活動(dòng)室進(jìn)行檢查和評(píng)估，以確保小學(xué)科學(xué)興趣小組活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、小學(xué)科技活動(dòng)室的硬軟件建設(shè)

（一）小學(xué)科技活動(dòng)室硬件建設(shè)

小學(xué)科技活動(dòng)室的硬件建設(shè)，主要指設(shè)備設(shè)施建設(shè)。設(shè)備設(shè)施應(yīng)滿足小學(xué)科學(xué)興趣小組活動(dòng)的要求，有完善的設(shè)施設(shè)備，有配套的教學(xué)儀器，有行之有效的管理制度。符合現(xiàn)代教育的特點(diǎn)，有利于各種媒體信息的傳播、收集和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)資源共享。適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的要求，有利于營(yíng)造學(xué)科實(shí)驗(yàn)的優(yōu)良環(huán)境，有利于創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)環(huán)境。整合教育資源，探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，有利于學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、學(xué)習(xí)和個(gè)性化教育。設(shè)施設(shè)備建設(shè)要突出環(huán)保，注重安全，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）小學(xué)科技活動(dòng)室的軟件建設(shè)

小學(xué)科技活動(dòng)室的建立只是初步的工作，運(yùn)轉(zhuǎn)和使用才是建設(shè)的目的。隊(duì)伍的建設(shè)是活動(dòng)室的軟件建設(shè)。保障小學(xué)科技活動(dòng)室的持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)需要一支懂業(yè)務(wù)耐吃苦的專業(yè)隊(duì)伍。隊(duì)伍的建設(shè)與培訓(xùn)也是小學(xué)科技活動(dòng)室建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。

對(duì)于活動(dòng)室管理人員隊(duì)伍的培訓(xùn)要求可以概括為三點(diǎn)：第一，隊(duì)伍要專業(yè)。參與活動(dòng)室管理的教師要有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)還要具有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷地充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)。小學(xué)科技活動(dòng)室擁有許多先進(jìn)的硬件、軟件設(shè)備，輔導(dǎo)教師應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)使用，熟練掌握原理和使用方法，做到規(guī)范操作，善于指導(dǎo)。其二，隊(duì)伍要敬業(yè)，有吃苦耐勞的精神。小學(xué)科技活動(dòng)室管理教師要不斷學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)，提升小學(xué)科技活動(dòng)室的運(yùn)用水平和教育效益。第三，隊(duì)伍要穩(wěn)定。一支穩(wěn)定的隊(duì)伍有利于科技活動(dòng)室的長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展，也可以節(jié)約教師培訓(xùn)的精力和費(fèi)用。

二、小學(xué)科技活動(dòng)室的使用

活動(dòng)室的使用需要一定的規(guī)劃和要求。

（一）積極提供學(xué)生直接參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，按小學(xué)科學(xué)課外興趣小組的活動(dòng)計(jì)劃，保證學(xué)生參與率，科學(xué)活動(dòng)要做到正確、規(guī)范，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

（二）制定學(xué)生小學(xué)科學(xué)興趣小組計(jì)劃，利用活動(dòng)室現(xiàn)有資源，可以結(jié)合本校自身特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)有特色的校本實(shí)驗(yàn)課程。創(chuàng)造條件開(kāi)放科技活動(dòng)室，滿足學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生親歷各種科學(xué)活動(dòng)，掌握科學(xué)探究的基本技能，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。要求興趣小組成員能通過(guò)合作，使用科學(xué)合理的過(guò)程和方法自行解決某種問(wèn)題。并能清楚表述探究過(guò)程，理解自己得出的探究結(jié)果。讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)到科學(xué)成果的來(lái)之不易，培養(yǎng)良好的科學(xué)意志品質(zhì)。

（三）積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課外興趣小組活動(dòng)。能結(jié)合探究活動(dòng)自制適宜的教具，不斷對(duì)現(xiàn)有科技活動(dòng)室的器材進(jìn)行改進(jìn)和升級(jí)，使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行興趣小組活動(dòng)。

三、小學(xué)科技活動(dòng)室的管理

（一）充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行信息化管理

活動(dòng)室信息化管理是指利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)室的資源進(jìn)行處理，其重要意義是使得活動(dòng)室在時(shí)間和空間上得以延伸，它不僅能加強(qiáng)活動(dòng)室的調(diào)度管理，資源共享，減少投入，還可以大大減輕活動(dòng)室工作人員的工作量。實(shí)行信息化管理，信息集中，能為資源的使用開(kāi)發(fā)提供各種方便，如儀器查詢等。加強(qiáng)科技活動(dòng)室信息的使用與流通，是建設(shè)和管理活動(dòng)室的當(dāng)務(wù)之急。

（二）加大對(duì)科技活動(dòng)室的投入，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理

儀器設(shè)備是科學(xué)活動(dòng)的硬件，學(xué)校應(yīng)結(jié)合本?？萍蓟顒?dòng)室的現(xiàn)狀，把精力、財(cái)力投入到提高科學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量上，充分利用各方面力量支持學(xué)校的發(fā)展。

1.機(jī)構(gòu)管理。學(xué)校應(yīng)重視小學(xué)科技活動(dòng)室的建設(shè)和管理，并由一名校長(zhǎng)分管，保證活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)費(fèi)?？萍蓟顒?dòng)室管理人員學(xué)校要明確一名負(fù)責(zé)人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入一線聽(tīng)課、指導(dǎo)工作，建立興趣小組輔導(dǎo)教師的考評(píng)制度。

2.器材管理。要建立科技活動(dòng)室的設(shè)備總帳及明細(xì)帳，記錄及時(shí)、準(zhǔn)確。定期盤點(diǎn)，做到帳帳相符、帳物相符。儀器要全部入櫥，定柜、定層、定位，分類存放，器材存放科學(xué)、規(guī)范、安全、美觀；器材定期保養(yǎng)和維修，保證設(shè)備處于正常完好狀態(tài)。化學(xué)試劑、藥品要妥善保管。建立科學(xué)活動(dòng)管理制度、設(shè)備管理制度、安全防護(hù)管理制度、興趣小組輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)、學(xué)生科學(xué)活動(dòng)守則等制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)生科學(xué)活動(dòng)守則應(yīng)張貼在科技活動(dòng)室前方。