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第1篇：微觀經(jīng)濟現(xiàn)狀范文

我國很多山地風景區(qū)內(nèi)，普遍存在一些具有觀賞性的精美危巖體。這些精美的危巖體屬于旅游資源，具有旅游開發(fā)價值。由于這些危巖體穩(wěn)定性差，很容易在極端氣候（如暴雨）、人為因素（如爆破振動）作用下，導致崩塌災害。崩塌一旦發(fā)生，則很容易在人員密集的景區(qū)內(nèi)造成人員傷亡及財產(chǎn)損失。因此，在對景觀危巖進行開發(fā)過程中，應從可持續(xù)發(fā)展的角度，合理開發(fā)，合理保護。本文以江西龍虎山世界地質(zhì)公園為例，探討景觀危巖資源的開發(fā)利用及保護措施。

一、開發(fā)現(xiàn)狀

龍虎山世界地質(zhì)公園屬于典型的丹霞地貌景區(qū)（包括龍虎山和龜峰兩個園區(qū)），發(fā)育較多的絕美景觀。據(jù)實地調(diào)查，龍虎山發(fā)育景觀危巖45處，呈現(xiàn)南北向分布，主要集中在在核心景區(qū)15km2內(nèi)。景觀危巖發(fā)育集中，空間間距小，觀賞性強，品位高，而且周邊人文景觀較多，組成了地質(zhì)和人文景觀相輝映，有利于旅游的開發(fā)。

目前，龍虎山對景觀危巖的開發(fā)較充分。在龍虎山園區(qū)，景觀危巖影響的區(qū)域，修建旅游步道30公里，車道10公里，漂流線路3公里，是游客游玩的主要區(qū)域。其中，兩條游道為景觀危巖旅游特色。一條為仙水巖--蘆溪河游道，丹霞地貌景觀種類多、密度大，且發(fā)育景觀危巖20余處。另一條為象鼻山游道，發(fā)育景觀危巖7處，其中一處為世界性絕景---象鼻山。這兩條游覽線是主要的特色景點為景觀危巖，也是龍虎山最核心的游區(qū)，每年接待游客占總游覽人數(shù)的60%，超過百萬。龜峰景區(qū)也開辟了景觀危巖為特色的旅游路線，即將軍樓--老鷹峰--忠魂石旅游路線。這條旅游路線，分布景觀危巖8處，是該景區(qū)必走的觀光路線。這表明，景觀危巖對龍虎山旅游經(jīng)濟的發(fā)展具有重大的推動作用。

但是，這些絕美的景觀危巖，分布游道兩側(cè)，有些直接在游道上，據(jù)游道最遠距離為300m。景觀危巖具有光賞性，但它也是崩塌災害易發(fā)的點，很容易造成較大的危害。

二、潛在危害

景觀危巖潛在危害較大。龍虎山地處江西省東北部，降水豐富，很容易在暴雨季節(jié)誘發(fā)地質(zhì)災害，包括景觀危巖的崩塌。一旦景觀危巖災害發(fā)生，將在人員密集的景區(qū)，造成人員傷亡、財產(chǎn)損失，影響當?shù)芈糜蔚陌l(fā)展。尤其是核心游道上，眾多景觀危巖，將對數(shù)百萬的游客及相關(guān)配套設施構(gòu)成潛在的威脅。

景觀危巖破壞旅游資源。龍虎山景觀危巖即是災害點也是景點，其中13處穩(wěn)定性較差，很容易在自然因素或人為因素影響下，發(fā)生崩塌。如龍虎山特色景觀象鼻山，在其鼻根部位，發(fā)育兩條裂隙面，使得“鼻子”不穩(wěn)定；“福地門”為崩塌堆積景觀，其中一塊超過50噸的巨石，壓在體積不足1m3巖石上，而且被壓的巖石表面可見壓裂裂隙及破碎物，這表明“福地門”有再次發(fā)生滑塌的可能?！案５亻T”位于象鼻山上游半山坡上，一旦前者滑塌，有可能撞擊象鼻山，引起象鼻山坍塌?？梢?，龍虎山景觀發(fā)育的集中地帶，也是地質(zhì)災害的易發(fā)區(qū)，某處發(fā)生景觀危巖崩塌，可能引起其他景觀的破壞，具有災害的群發(fā)性。

景觀危巖既有一般的地質(zhì)災害的特點，也有旅游資源的的特點。它主要發(fā)生在旅游景區(qū)，潛在受災人員眾多，旅游相關(guān)基礎設施密集，因而，它的危害遠大于常見的危巖災害，且破壞旅游資源，對景區(qū)旅游發(fā)展影響很大。因此，合理保護景觀危巖，是其旅游開發(fā)的前提和首要任務。

三、保護措施

目前，龍虎山景觀危巖的保護以預防為主，工程干預為輔的原則。

（一）預防的措施主要為：避讓，主動避讓撤離或隔離景觀危巖的危險區(qū)；防護，建設攔石溝、攔石樁、攔石網(wǎng)等限制景觀危巖崩塌的滾落距離，減少危害面積，阻斷崩塌進入旅游活動區(qū)；地質(zhì)環(huán)境改造，主要為通過排水、防滲等方式減少地下水對景觀危巖穩(wěn)定性的影響；降低人類活動影響，避免在景觀危巖周圍進行爆破震動、工程施工，設置游客觀景區(qū)域，避免臨景觀賞對景觀危巖的破壞等；監(jiān)測預警，建設監(jiān)測預警網(wǎng)，通過位移傳感器（如激光位移傳感器，測量精度0.1mm）監(jiān)測景觀危巖的運動位移，實時掌握景觀危巖的動態(tài)變化特征，在臨塌狀態(tài)下進行預警；建立巡查制度，對穩(wěn)定性較差的景觀危巖，實行專人專店負責制，定期進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時上報處理。

（二）對一些穩(wěn)定性較差，隨時可能崩塌的景觀危巖，進行工程干預，具體措施為為：強化景觀危巖穩(wěn)定行，在軟弱結(jié)構(gòu)面處，采用混泥土灌漿、支擋、錨固等方式，提高結(jié)構(gòu)面抵抗抗滑塌的能力，增加穩(wěn)定性；改善景觀危巖力學平衡條件，削去不影響景觀危巖美觀和穩(wěn)定性的部分，減少致塌力，采取坡角堆載，增加支持力，即抗塌力，使得景觀危巖朝穩(wěn)定的方向發(fā)展。

龍虎山景區(qū)自開發(fā)開園以來40多年時間內(nèi)，未發(fā)生地質(zhì)災害災難性事件（人員傷亡）。據(jù)實地調(diào)查和走訪，景區(qū)內(nèi)發(fā)生過一次地質(zhì)災害事件。2010年“6.22”特大暴雨，引起了景區(qū)內(nèi)發(fā)生小型山體滑坡1處，滑坡體體積8m3，未造成人員傷亡。這說明龍虎山景觀危巖開發(fā)和保護措施合理，取得了良好的效果。

第2篇：微觀經(jīng)濟現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞軌道交通城市景觀共進關(guān)系

中圖分類號：P901 文獻標識碼：A

0 引 言

南京軌道交通某條在建線路是國家批準的《南京市軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃》中的東西向骨干線路。其一期工程線路途經(jīng)鼓樓、玄武、江寧、棲霞等四區(qū)，共設站18座，建成之后將與已投入運營的1、2號線及正在建設的3號線實現(xiàn)換乘，加快構(gòu)建完善了主城區(qū)范圍內(nèi)的軌道線網(wǎng)，從而使南京原先的“十”字形兩線交叉形態(tài)發(fā)展為“井”字形線網(wǎng)骨架。同時，將江北、河西、江寧、仙林片區(qū)與主城快捷連通，極大緩解主城區(qū)內(nèi)部和進出城的交通擁堵壓力，改善交通出行結(jié)構(gòu)，為市民創(chuàng)造良好的交通環(huán)境。

1共進關(guān)系的建立階段——綠評制度

綠評制度出臺的背景

2011年的3月，南京市民不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，位于太平北路兩側(cè)約50棵梧桐樹“不見了”，接下來，熱心的市民將根根綠絲帶系在了棵棵行道樹上。一場名為“拯救南京梧桐樹，筑起綠色長城”的活動引起了社會各界的廣泛關(guān)注。

經(jīng)總結(jié)，該次事件的發(fā)展反映了以下幾個特點：

規(guī)劃設計階段的公眾參與程度不盡如人意。雖然在工程開始前的規(guī)劃編制階段，建設單位進行了地鐵3號線工程環(huán)境影響評價的公示，但是在廣度上有所不足，為今后遭到公眾質(zhì)疑埋下了隱患；

公眾關(guān)注借助網(wǎng)絡、自媒體等手段得到放大。等待移栽的場面拍成照片，在網(wǎng)絡上傳播、討論，并通過“轉(zhuǎn)發(fā)”功能在網(wǎng)絡上宣傳和評論之后，事件獲得了更廣泛的關(guān)注和討論，并且吸引了傳統(tǒng)媒體加以報道。同時南京市政府在正確的執(zhí)政觀念下通過報紙、網(wǎng)絡新聞等渠道作出相關(guān)回應，妥善處理了本次公眾參與危機；

重大工程建設綠化評估亟待制度化。南京市政府吸取了此次事件的相關(guān)教訓，為行道大樹建立數(shù)據(jù)庫以實施實時動態(tài)管理，并實現(xiàn)了重大工程前進行“綠評”制度的制度創(chuàng)新。

事件的最終妥善解決是南京市政府決定順應民意，暫停施工，建立“綠評”制度優(yōu)化工程方案。經(jīng)過這次事件，“綠評”制度被作為今后重大建設前的必要程序，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)規(guī)劃公眾參與的制度創(chuàng)新。

綠評制度的重要意義

( 一) 聚集網(wǎng)民智慧，促進最佳城鄉(xiāng)規(guī)劃方案的形成科學化。關(guān)涉城鄉(xiāng)建設的民意表達是公眾通過多種渠道參與城鄉(xiāng)建設的具體體現(xiàn)，代表的是多元利益主體的訴求，這些利益主體既具有豐富的專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)，也熟悉基層民眾對城市建設的實際需求。

( 二) 平衡公益和私益，保障城鄉(xiāng)規(guī)劃目標導向的正確。隨著自媒體等網(wǎng)絡信息渠道的發(fā)展，公眾借助這些新興工具對城鄉(xiāng)建設議題的探討更深入，提出的建議更深刻，從而能更好地界定規(guī)劃是否真正體現(xiàn)公共利益，確保公權(quán)力的運作處于公眾的監(jiān)督之下，防止由于腐敗造成私益受損，有助于在公益實現(xiàn)和私益保護方面找到平衡，保障城鄉(xiāng)建設目標的正確導向。

( 三) 提升行政規(guī)劃的社會認同度，有效減少城鄉(xiāng)規(guī)劃過程中的阻力。政府在城鄉(xiāng)規(guī)劃決策過程中滿足了公眾參與城市建設的意愿，網(wǎng)民由此感到自身的權(quán)利和尊嚴受到了尊重，在內(nèi)心獲得滿足感的同時，也對城鄉(xiāng)建設的必要性產(chǎn)生認同感，從而減少城鄉(xiāng)建設實施過程中的阻力，促進社會和諧。

2 共進關(guān)系的深化階段——綠評方案評審

綠評制度總體原則

①為進一步規(guī)范南京市城市建設中綠化管理，嚴格樹木移植保護審批程序，保護古樹名木及行道大樹，科學實施重大工程建設。②對城市建設中涉及古樹名木及一定規(guī)模以上的行道大樹的移植、保護應進行樹木移植、保護咨詢。 ③咨詢工作由市住建委牽頭，市城管局、旅游園林局、規(guī)劃局、公安交管局共同組織實施。④咨詢小組由園林、建筑、結(jié)構(gòu)、交通等方面專家以及人大代表、政協(xié)委員、市民代表組成。⑤咨詢內(nèi)容主要包括，建設工程相關(guān)設計方案、工程建設對綠化的影響，以及古樹名木行道大樹的移植保護方案等。⑥工程建設單位要向市住建委提出樹木移植保護咨詢申請，申請材料主要包括工程相關(guān)設計方案、古樹名木、行道大樹的移植保護范圍。 ⑦咨詢小組應采取查詢工程相關(guān)資料，聽取工程建設及樹木移植保護方案的匯報，實際勘探等方式進行綜合性評價，并且向建設單位出具評估意見。⑧建設單位根據(jù)咨詢意見完善工程建設方案后向城市綠化行政主管部門申請樹木移植許可，城市綠化行政主管部門對申請內(nèi)容進行許可條例審查，經(jīng)審查符合要求，對樹木移植保護方案進行公示，公示期滿后，城市綠化行政主管部門按有關(guān)規(guī)定依法進行行政審批。

綠評會議相關(guān)工作

（1）綠評方案準備

組織相關(guān)設計單位編制綠評方案的各個部分，如由軌道交通設計單位編制樹木影響分析報告，由委托的專業(yè)綠化移植施工、監(jiān)理單位匯報樹木移植淘汰工作的實施方案，由專業(yè)的園林規(guī)劃設計單位匯報軌道交通線路建成后的景觀恢復方案。

（2）前期踏勘組織

由市住建委統(tǒng)一組織，建設單位進一步與綠評委確認會議相關(guān)事宜，包括時間、地點、需要提前知曉的內(nèi)容等，并提前遞送材料，讓其對所涉站點、綠化情況等有初步的了解，其中包括站點建設方案，所影響的綠化現(xiàn)狀及影響的原因，所需采取的措施（遷移或砍伐）以及分別對應的處理方法，解答市民代表的提問。

（3）召開綠化咨詢評估會議

相關(guān)專家、人大、政協(xié)委員、市民綠評員組成綠評委員，以及市住建委、市城管局、市旅游園林局、市交管局、建設單位、設計單位代表和媒體代表參會。會議的主要議程為推薦專家組長主持會議、編制單位匯報相應方案、綠評委員提問、相關(guān)單位解答、專家組長組織綠評委員討論、形成綠化評估咨詢意見并宣讀。

綠評方案的編制工作

如上文所述，綠評方案由多部分組成，一般來說由相應單位分別編制并由軌道交通建設單位組織整合，其工作分配一般如下：

表1 綠評方案主要內(nèi)容及編制工作分配

綠評會議后續(xù)工作效果跟蹤

該方案體現(xiàn)了各有關(guān)單位對綠評工作的高度重視，對綠化影響分析、樹木移植淘汰數(shù)量和景觀恢復設計等內(nèi)容進行了深入的研究與比較，原則上同意。

3 共進關(guān)系的鞏固階段——綠化移植工作

工作總體安排

南京地鐵工程樹木移植原則：控制工程質(zhì)量、造價和工期“三控制”；對合同的履行、環(huán)保、安全和信息處理“四管理”；協(xié)調(diào)建設單位與工程建設有關(guān)各方的工作關(guān)系“一協(xié)調(diào)”。

樹木擬安排在國慶以后進行。灌木及草皮移植根據(jù)施工需要進行。

樹木移植一般工作流程

遷移工作總體流程為：

（1）遷移樹木編號及建立移樹檔案，“一樹一檔”

（2）修剪樹冠；

（3）樹木起挖

（4）大樹吊裝

（5）苗木的運輸

（6）卸車

定植工作總體流程為：

（1）大樹栽植挖穴，保證開挖樹坑的規(guī)格大于根盤的規(guī)格；

（2）大樹入穴，按原生長時的南北向就位，保持樹木直立；

（3）大樹填土，栽植時分層填土、分層夯實，施工時不損傷根莖；

（4）裹干，用裹干專用布將樹木的主干包裹起來，包裹高度約180-200厘米，保證裹干緊密牢固、高度一致；

（5）大樹筑土堰，在坑外緣取細土筑一圈灌水堰，用鍬拍實，用于灌水；

（6）大樹灌水，大樹移植后立即安排有序灌水；

（7）大樹支撐，待澆水后土壤沉降到位，立即進行支撐。

后續(xù)養(yǎng)護

（1）排灌水

（2）修剪

（3）松土除草

（4）病蟲害防治

4 思考與建議

堅實的綠評工作奠定了軌道交通建設與城市景觀維護共進關(guān)系的基礎

由市住建委牽頭，市規(guī)劃局、城管局、旅游園林局、交管局參加，召開了地鐵某在建線路的綠化咨詢評估會。有關(guān)專家、人大代表、政協(xié)委員和市民代表共25人組成的綠評小組在聽取了建設、設計、綠化移植和景觀恢復等單位關(guān)于樹木移植、保護和景觀恢復方案的匯報后，經(jīng)充分問詢、深入研究討論，一致認為此次提交的方案兼顧了綠化保護、工程建設及交通功能等方面因素，總體合理并全票通過了綠評方案。

可以認為，該條線路的樹木綠化遷移乃至恢復是在多方研究論證的基礎上，認真聽取社會大眾的意見建議，結(jié)合工程實際，努力做到程序完備、方案科學、實施合理，力爭做到環(huán)境保護和城市發(fā)展的和諧并進。

軌道交通建設與城市景觀維護共進關(guān)系也是城市記憶更新的重要組成部分

同為生活在南京市的一員，軌道交通線路的各參建單位對公眾保護城市環(huán)境、保留城市記憶的心情非常理解和贊同。一個城市的記憶是動態(tài)的和不斷更新的，建設單位同樣希望通過單條線路乃至整個軌道交通工程的建設，能夠使南京環(huán)境更加美好，生活更加便利，造福子孫后代，同時也成為后人城市記憶中不可或缺的一部分。

參考文獻：

第3篇：微觀經(jīng)濟現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：家庭旅館；衛(wèi)生現(xiàn)狀；監(jiān)管對策

近年來5A級古鎮(zhèn)景區(qū)越來越受到游客的青睞，每年迎接游客幾百萬人次，為了滿足廣大游客的住宿需求，家庭旅館接待業(yè)應運而生，并迅速發(fā)展。但由于家庭旅館均采用自主經(jīng)營的發(fā)展方式，衛(wèi)生管理不規(guī)范，部分存在衛(wèi)生條件差、棉織品不消毒等問題，安全隱患較大。為全面了解家庭旅館衛(wèi)生現(xiàn)狀，確保游客衛(wèi)生安全，本文通過對周莊古鎮(zhèn)景區(qū)的家庭旅館進行衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查，并針對存在的問題提出了相應的監(jiān)管對策。

1 資料與方法

1.1一般資料 截至2015年5月，昆山市周莊古鎮(zhèn)景區(qū)內(nèi)所有正式經(jīng)營的家庭旅館為研究對象。

1.2方法

1.2.1抽樣方法 采用分層隨機抽樣，以古鎮(zhèn)內(nèi)中市街、北市街等6條街道為分層標準，利用隨機抽樣公式N=Z2δ2/E2（Z為調(diào)查置信度，δ為總體標準差，E為抽樣誤差），計算總樣本量，再根據(jù)各街道家庭旅館數(shù)量比，確定各街道的樣本量。

1.2.2調(diào)查方法 根據(jù)《公共場所衛(wèi)生管理條例》和《住宿業(yè)衛(wèi)生規(guī)范》，結(jié)合《住宿業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督量化分級評分表》，聘請昆山市衛(wèi)生監(jiān)督所和疾病預防控制中心公共場所專家制作《5A級古鎮(zhèn)景區(qū)家庭旅館衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查表》[1]，由經(jīng)過培訓的調(diào)查員對家庭旅館的消毒間配備情況、棉織品清洗消毒情況等進行現(xiàn)場調(diào)查。

1.3統(tǒng)計分析方法 數(shù)據(jù)錄入采用3.1軟件，數(shù)據(jù)分析采用9.2軟件。衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查采用描述性分析，定量資料用表示，定性資料用（x±s）表示。

2 結(jié)果

本次研究共調(diào)查50家家庭旅館，其中中市街8家，北市街10家，南湖街8家， 福洪街8家，后港街6家，西灣街10家。調(diào)查問卷回收50份，回收率100%， 其中合格問卷50份， 合格率100%。

2.1衛(wèi)生許可情況 50家家庭旅館中，5家持有效衛(wèi)生許可證經(jīng)營，持有率10%；共有60名從業(yè)人員，有效健康合格證明共34張，持有率56.67%。

2.2布草間配置 50家家庭旅館中，12家設置布草間，平均面積4.2平方，其中面積超過5平米的5家；4家做到標識明顯，7家存在私人物品；布草配置上，平均每家配置13.2套，布草配置達到實際需要量3倍以上的共有6家，4家做到布草分類存放。

2.3 清洗消毒間配置 50家家庭旅館中，12家設置清洗消毒間，平均面積3.8平方，其中面積超過5平米的5家；6家做到標識明顯； 4家配備清洗消毒池，配備率33.3%；8家配備消毒溶液，配備率66.7%；3家配備消毒柜，4家配備保潔柜。

2.4衛(wèi)生制度建立 50家家庭旅館中，11家建立公共用品用具清洗消毒制度，9家建立公共用品用具采購制度，8家制定了公共衛(wèi)生事件應急預案，13家建立傳染病報告制度，15家建立日常衛(wèi)生檢查制度，11家建立公共用品用具清洗消毒記錄，9家建立公共用品用具采購入庫記錄。

2.5內(nèi)外環(huán)境情況 50家家庭旅館中，38家營業(yè)區(qū)域內(nèi)環(huán)境整潔，7家環(huán)境一般，5家環(huán)境不整潔；43家營業(yè)區(qū)域有禁煙標志和煙具。

3 討論

周莊古鎮(zhèn)景區(qū)內(nèi)家庭旅館很大部分是利用自家住房改造而成，不符合衛(wèi)生許可證的發(fā)放條件，因此衛(wèi)生許可證持有率很低，僅為10%。家庭旅館從業(yè)健康證明持有率也不足60%，原因是家庭旅館經(jīng)營者大多為當?shù)厥У?、失業(yè)的剩余勞動力，文化水平低，未參加過相關(guān)的衛(wèi)生知識培訓，衛(wèi)生自律意識較低。

家庭旅館布草間和清洗消毒間設置情況也不理想，只有24.0%的家庭旅館設置了布草間和清洗消毒間，即使設置了，但也都是利用樓梯下方或拐角的狹小空間，面積不足5平米。布草間布草未做到隔墻離地分類存放，清洗消毒間僅配備了水池和清洗桶，這種現(xiàn)狀主要由于家庭旅館經(jīng)營成本低，投入少，空間小，除了客房配備必要的設施和物品外，其它衛(wèi)生設施基本忽略不計。

家庭旅館經(jīng)營者未充分認識到合理合法規(guī)范經(jīng)營與經(jīng)濟收益之間的重要關(guān)系，公共用品用具清洗消毒制度、采購制度等各項衛(wèi)生制度不健全，日常公共用品用具清洗和采購也未建立記錄工作。

考慮到家庭旅館經(jīng)營者衛(wèi)生管理水平低，衛(wèi)生法律法規(guī)知識薄弱，建議衛(wèi)生監(jiān)督部門通過以下幾個方面來加強家庭旅館衛(wèi)生監(jiān)管：①適應需求，創(chuàng)新執(zhí)法模式。古鎮(zhèn)景區(qū)內(nèi)的家庭旅館具有很大的市場需求，作為監(jiān)管部門應該鼓勵支持發(fā)展，同時也要聯(lián)合公安、工商等部門，加強對家庭旅館的管理和服務，目前昆山工商局周莊分局已經(jīng)成立“昆山市周莊鎮(zhèn)萬家莊旅游服務中心”，對家庭旅館進行分類管理[2]，衛(wèi)生監(jiān)督部門可以在此基礎上探索更加符合實際的執(zhí)法模式，實行“有進有出”的晉級淘汰制，對部分設施設備齊全和衛(wèi)生條件達標的家庭旅館發(fā)放衛(wèi)生許可證，規(guī)范經(jīng)營，提高家庭旅館的衛(wèi)生管理水平[3]。②通過培訓，加強行業(yè)指導。通過對古鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)家庭旅館經(jīng)營者開展住宿業(yè)衛(wèi)生管理培訓，系統(tǒng)講解住宿業(yè)硬件和軟件配備，同時加強對各家庭旅館進行日常監(jiān)督，對發(fā)現(xiàn)的問題，提出具有可行性的整改措施，要求做到家庭旅館的規(guī)模，星級酒店的水平。③借鑒品牌，提高衛(wèi)生水平。以品牌為導向，應用愿景導向型品牌創(chuàng)建理論[4]，結(jié)合實際制定古鎮(zhèn)景區(qū)家庭旅館衛(wèi)生要求，以“一致、協(xié)調(diào)和支持”為核心理念，通過動員、培訓、指導和評估，增強經(jīng)營者衛(wèi)生安全思想意識，提高衛(wèi)生管理水平，樹立古鎮(zhèn)景區(qū)家庭旅館品牌。

參考文獻：

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第4篇：微觀經(jīng)濟現(xiàn)狀范文

【關(guān)鍵詞】我國 鋼鐵企業(yè) 能源 管理 消耗 節(jié)能

從1996年開始，我國的鋼鐵產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，鋼鐵生產(chǎn)量已經(jīng)連續(xù)15年位居世界第一。隨著鋼鐵生產(chǎn)量的不斷增加，其能源消耗也隨之增長。到2010年的時候我國已經(jīng)處于世界第二大能源消費國。作為能源消耗的重頭產(chǎn)業(yè)，我們必須要加強對鋼鐵企業(yè)的節(jié)能優(yōu)化，減少鋼鐵企業(yè)的能源消耗量，努力走新型工業(yè)化道路。

一、我國鋼鐵企業(yè)能源管理現(xiàn)狀

21世紀之前，我國的鋼鐵企業(yè)大都還沒有形成節(jié)能減排的意識，很多鋼鐵企業(yè)把工作重點都放在了如何提高企業(yè)的生產(chǎn)總量上，對于能源消耗基本沒有做出過高的重視。進入21世紀以來，我國鋼鐵企業(yè)更是迎來了百年難得的發(fā)展機遇，在這種大環(huán)境下幾乎所有的企業(yè)都開足馬力加大鋼鐵的生產(chǎn)總量，這種情況一直持續(xù)到2008年。哥本哈根會議之后，中國政府對鋼鐵行業(yè)為代表的高耗能產(chǎn)業(yè)做出了全面的反思，下定決心要做好本國企業(yè)的節(jié)能減排工作。事實上，在鋼鐵生產(chǎn)過程中，能源已經(jīng)占據(jù)到鋼鐵生產(chǎn)成本的30%左右，除了保護環(huán)境、節(jié)省能源之外，很多鋼鐵企業(yè)為了降低生產(chǎn)成本也在不斷的進行反思，反思如何進一步的減少能源消耗，降低生產(chǎn)成本。

但是，經(jīng)過多年的發(fā)展我們發(fā)現(xiàn)，我國鋼鐵企業(yè)的節(jié)能減排工作進行的并不是很理想，很多鋼鐵企業(yè)的節(jié)能工作都是在不斷的改建和擴建中所完成的。事實上這也給鋼鐵企業(yè)的節(jié)能減排工作帶來了一定的麻煩：要想在這種結(jié)構(gòu)復雜、先天設計不足，后天隨意變更的鋼鐵企業(yè)中全面科學實施節(jié)能減排談何容易？基于此種情況，當前我國鋼鐵企業(yè)大都面臨一種非常尷尬的局面：鋼鐵企業(yè)的節(jié)能減排工作勢在必行，但是究竟如何進行節(jié)能減排工作卻是一籌莫展。

二、未來鋼鐵企業(yè)的節(jié)能方向與途徑

為了進一步降低能源消耗，我國鋼鐵企業(yè)節(jié)能可以沿著下面幾個方向開展：

（一）建立節(jié)能工作的基礎

如何建立好鋼鐵企業(yè)節(jié)能工作的基礎呢？筆者認為鋼鐵生產(chǎn)的各道工序必須要重視節(jié)省能源，對鐵水和燒結(jié)礦等重要能源的消耗更要投以必要的重視。與此同時，我們還要降低鋼鐵生產(chǎn)工序中溶劑料以及零部件與耐火材料等非能源物質(zhì)的單耗。眾所周知，對于生產(chǎn)鋼鐵的企業(yè)來講，影響其噸鋼能源消耗的其中一個非常重要的因素就是“鐵鋼比”。假如一個企業(yè)噸鋼能耗高的話，我們就可以很容易判斷其“鐵鋼比”就一定會高。但是，要想降低“鐵鋼比”不是單純依靠企業(yè)的力量就能做到的，這主要是與我國所儲存的廢鋼資源密切相關(guān)。為了改變這一現(xiàn)狀，國內(nèi)的很多鋼鐵企業(yè)都采用了擴大電爐鋼比例的做法。雖然收到了一定的成效，但是筆者認為這種做法是不明智的，正確的做法應該是走精細化道理，實施精料方針，努力提高燒結(jié)礦和球團礦的品位，這樣才是降低鋼鐵產(chǎn)業(yè)能源消耗的正確途徑。

（二）抓住節(jié)能工作的重點

所謂鋼鐵企業(yè)節(jié)能工作的重點，主要是要大力提高鋼鐵企業(yè)能源系統(tǒng)生產(chǎn)、轉(zhuǎn)換、加工等環(huán)節(jié)的能源轉(zhuǎn)換效率。遺憾的是，鋼鐵企業(yè)的能源高效轉(zhuǎn)換本應該得到有效發(fā)揮的，它也是鋼鐵聯(lián)合企業(yè)的3大功能之一。但是如今卻成為制約我國鋼鐵企業(yè)發(fā)展的重要瓶頸，拉大了我國鋼鐵企業(yè)與國際先進鋼鐵企業(yè)的差距。分析其原因，筆者認為主要是因為焦炭、電力等重要能源在鋼鐵企業(yè)的生產(chǎn)以及加工過程中的能源消耗過高所造成的?；诖朔N情況，我國的鋼鐵企業(yè)在未來的節(jié)能減排過程中，必須要加強相關(guān)的技術(shù)手段研究和運用，努力提高鋼鐵生產(chǎn)過程中能源系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換效率，盡量減少鋼鐵生產(chǎn)、轉(zhuǎn)換和加工等環(huán)節(jié)過程中的能源消耗。另外，還要努力降低鋼鐵各生產(chǎn)環(huán)節(jié)中燃料、電力、氧氣、蒸汽以及工業(yè)水等能源動力的單耗，這也是我國鋼鐵企業(yè)未來節(jié)能減排工作的重要努力方向。

（三）降低回收生產(chǎn)過程中的能源消耗

最后，我們還需要注意的是：我國鋼鐵企業(yè)在廢鋼的回收和生產(chǎn)過程中也存在著大量的能源消耗，回收生產(chǎn)過程中所散失的各種余熱、余能和廢棄物等都是造成我國鋼鐵企業(yè)能源消耗的重點。相關(guān)學者通過其研究表明：中國整個鋼鐵行業(yè)對余熱資源的回收和利用效率，與國外先進的鋼鐵制造業(yè)相比，整整落后他們20%左右，與韓國和日本的差距還要大?；诖朔N情況，我國的鋼鐵企業(yè)要想降低在回收生產(chǎn)過程中的能源消耗，還需要不斷發(fā)展自身的技能技術(shù)，依靠先進的技術(shù)來降低能源消耗。與此同時，還要組織相關(guān)專家對余熱余能資源的回收利用理論進行深入的研究，進而促進節(jié)能技術(shù)和裝備的發(fā)展和進步。筆者建議可以將以往余熱資源的單一間接回收方式改變?yōu)殚g接或者是直接聯(lián)合回收；還可以將單純的熱回收改變?yōu)闊犭娐?lián)產(chǎn)。這些都是降低回收生產(chǎn)過程中能源消耗的有效途徑。

三、結(jié)語

由于我國鋼鐵企業(yè)一直在能源管理方面所做的工作都不到位，現(xiàn)在突然實施節(jié)能減排確實給一些鋼鐵企業(yè)帶來了壓力，顯得力不從心。即使是到了今天，我國鋼鐵產(chǎn)業(yè)的能耗水平仍然比韓、日等國高出40%左右。面對這些情況，我們必須要積極克服，努力進行鋼鐵企業(yè)的節(jié)能減排工作。面對我國鋼鐵企業(yè)巨大的能源消耗現(xiàn)狀，我們必須要改變以往的生產(chǎn)方式，加大節(jié)能投入。只有在這樣的前提下我國的鋼鐵行業(yè)才能取得更快、更長遠的發(fā)展。

參考文獻

第5篇：微觀經(jīng)濟現(xiàn)狀范文

[關(guān)鍵詞] 經(jīng)皮冠狀動脈介入；氯吡格雷低反應；糖化血紅蛋白；糖尿病

[中圖分類號] R541 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2016）01（c）-0013-04

Incidence of low response of Clopidogrel and its risk factors in patients with coronary heart disease and type 2 diabetes treated with percutaneous coronary intervention

ZHAI Guangyao ZHOU Yujie

12 Ward of Department of Cardiology， Beijing Anzhen Hospital， Capital Medical University， Beijing 100029， China

[Abstract] Objective To assess the incidence of low response of Clopidogrel and its risk factors in patients with coronary heart disease and type 2 diabetes treated with percutaneous coronary intervention （PCI）. Methods A retrospective case-control study was adopted in this study. 210 patients with coronary heart disease and type 2 diabetes who underwent selective PCI in Beijing Anzhen Hospital Affiliated to Capital Medical University from January to September 2015 were selected. All patients received a loading dose of Clopidogrel 300 mg at least 6 h before PCI. All the patients were taken blood samples before Clopidogrel administration as the baseline and at least 24 h post-medication. ADP induced platelet aggregation was measured by light transmittance aggregometry. Low response of Clopidogrel was defined as the absolute difference of the platelet between baseline and post-medication ≤10%. The patients were divided into the normal group （n=133） and the low-response group （n=77）， the incidence of low response of Clopidogrel was calculated， and the correlation between age， gender， smoking， blood pressure， blood lipid， HbA1c and low response of Clopidogrel was analyzed. Results The incidence of low response of Clopidogrel in patients with coronary heart disease and type 2 diabetes after selective PCI was 36.67%. There was no significance in the ADP induced platelet aggregation rates between the normal group and the low-response group at baseline （P > 0.05）； the platelet aggregation rates of the two groups on 24 h post-medication were （62.62±9.23）% and （32.71±11.77）% respectively， there was significant difference between two groups （P < 0.01）. Multivariate Logistic regression analysis found that high level of HbA1c was an independent risk factor of low response of Clopidogrel （P=0.037， OR=1.241， 95%CI 1.013-1.519）. Conclusion High level of HbA1c is an independent risk factor of low response of Clopidogrel in patients with coronary heart disease and type 2 diabetes. Low response of Clopidogrel exists significantly in patients with coronary heart disease and type 2 diabetes， making controlled levels of HbA1c is clinically crucial.

[Key words] Percutaneous coronary intervention； Low response of Clopidogrel； HbA1c； Diabetes

氯吡格雷聯(lián)合阿司匹林雙重抗血小板治療是目前經(jīng)皮冠狀動脈介入術(shù)的主要抗栓手段[1]，然而即使在應用雙重抗血小板治療的前提下，仍有相當比例的患者會發(fā)生血栓事件[2]。近期有文獻表明，患者對氯吡格雷的反應存在很大的個體差異，部分患者存在對氯吡格雷的反應不足，即氯吡格雷低反應[3-5]。已證實，在接受經(jīng)皮冠狀動脈介入治療（percutaneous coronary intervention，PCI）的患者中，氯吡格雷低反應是不良心血管預后的獨立預測因素[6-8]。

糖尿病是一項目前影響人類健康的世界性難題。糖尿病患者發(fā)生靜脈血栓、肺栓塞、冠心病以及死亡的風險均明顯增加[9-10]。糖尿病患者多種凝血因子的活性均增加，血小板聚集性增強[11-12]。目前在冠心病患者中，合并糖尿病與氯吡格雷低反應間的關(guān)系尚未明確。本文通過對冠心病合并2型糖尿病患者服用300 mg負荷量氯吡格雷前后的血小板聚集率進行測定，以探討2型糖尿病與氯吡格雷低反應之間的相互關(guān)系。

1 資料與方法

1.1 一般資料

連續(xù)入選2015年1～9月于首都醫(yī)科大學附屬北京安貞醫(yī)院（以下簡稱“我院”）因穩(wěn)定型心絞痛住院接受擇期PCI治療，同時合并2型糖尿病的患者210例，年齡32～89歲，平均（60.31±11.85）歲，均于術(shù)前至少6 h給予氯吡格雷（賽諾菲，批準文號：國藥準字J20080090）和阿司匹林（批準文號：國藥準字J2008 0078）的負荷劑量，各300 mg口服，術(shù)后予氯吡格雷（75 mg/d）和阿司匹林（100 mg/d）維持。排除標準：①既往服用過氯吡格雷患者；②具有抗血小板治療禁忌患者；③測定血小板聚集率（platelet aggregation rate，PAR）前12 h內(nèi)使用過血小板膜糖蛋白（platelet membrane glycoprotein，GP）Ⅱb/Ⅲa受體拮抗劑患者；④合并嚴重疾病患者[如合并惡性腫瘤、嚴重肝腎功能損害（轉(zhuǎn)氨酶超過正常上限3倍以上，應用CKD-EPI法計算eGFR≤30 mL/min）等]。本次研究均經(jīng)患者本人或家屬知情同意。

1.2 血小板聚集率的測定

分別于用藥至少6 h前及用藥24 h后從患者前臂靜脈采血5 mL，置于3.8%枸櫞酸鈉抗凝的塑料管內(nèi)。檢測均于采血1 h內(nèi)完成。所用儀器為美國Chrono-Log公司生產(chǎn)的全血比濁法血小板聚集儀，所用誘導劑為二磷酸腺苷（adenosine diphosphate，ADP）（5 μmol/L）。富血小板血漿是通過離心機800 r/min離心5 min所得；自體貧血小板血漿是將所剩血液再通過離心機以3000 r/min離心5 min所得。分別加入ADP（5 μmol/L）作為誘導劑，血小板聚集反應持續(xù)5 min，分析參數(shù)最大的血小板聚集率。測定儀器應用Chrono-Log Lume-Aggregometer（model 700，美國），采用Aggro/Link軟件包（Chrono-Log公司，美國）。以光透射下最大聚集率作為血小板的聚集性。

1.3 氯吡格雷低反應的定義

以予負荷量氯吡格雷前測定的血小板聚集率作為基線，基線血小板聚集率與服用300 mg負荷量氯吡格雷24 h后的血小板聚集率的絕對差值≤10%診斷為氯吡格雷低反應。

1.4 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 19.0統(tǒng)計學軟件進行數(shù)據(jù)分析，計量資料數(shù)據(jù)用均數(shù)±標準差（x±s）表示，兩組間比較采用t檢驗；計數(shù)資料用率表示，組間比較采用χ2檢驗；對差異有統(tǒng)計學意義的變量進行Logistic回歸分析。以P < 0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 分組

在納入研究的210例患者中，分別于用藥前及用藥24 h后測定ADP誘導的血小板聚集率，絕對差值≤10%則診斷為氯吡格雷低反應，據(jù)此將患者分為正常組和低反應組。其中，正常組患者133例，其余77例發(fā)生了氯吡格雷低反應。PCI術(shù)后冠心病合并2型糖尿病患者中氯吡格雷低反應的發(fā)生率為36.67%。

2.2 單因素分析結(jié)果

與正常組比較，低反應組中女性更為多見，冠脈三支病變更為常見，糖化血紅蛋白（HbA1c）水平更高，用藥后血小板聚集率水平更高（P < 0.05）；而兩組間年齡、體重指數(shù)、吸煙史、高血壓、高脂血癥、腎功能不全、左室射血分數(shù)、既往心肌梗死病史、血小板計數(shù)、高敏CRP、尿酸、基線血小板聚集率及合并用藥情況的差異均無統(tǒng)計學意義（P > 0.05）。見表1。

2.3 多因素分析結(jié)果

在單因素分析的基礎上，將相關(guān)變量代入Logistic回歸模型進行分析，結(jié)果表明，高HbA1c水平（OR =1.241）為氯吡格雷抵抗的獨立危險因素（P < 0.05），而性別與氯吡格雷抵抗無關(guān)（P >0.05）。見表2。

3 討論

氯吡格雷是噻吩并吡啶類衍生物，廣泛用于防治心肌梗死、缺血性高血栓等腦血管并發(fā)癥，可對血小板受體與二磷酸腺苷結(jié)合選擇性抑制，是一種新型強效抗血小板聚集抑制劑，在血小板活化及高凝聚狀態(tài)的心腦血管疾病的治療方面有較好的效果[13-14]。目前，氯吡格雷已廣泛應用于PCI患者的抗血栓治療，也是指南推薦的急性冠脈綜合征和PCI藥物方案的基石[15-17]。氯吡格雷作為冠心病患者PCI的重要治療藥物，能夠快速安全地抑制血小板聚集，從而避免血栓等心血管事件的發(fā)生[18]。Siller-Matula等[19]研究發(fā)現(xiàn)，氯吡格雷600 mg負荷劑量可使急性冠脈綜合征患者主要心血管事件發(fā)生率有效降低。但近些年來一些研究發(fā)現(xiàn)，氯吡格雷對血小板聚集的抑制作用存在著較大的個體差異[20]，一部分患者服用氯吡格雷并不能達到預期的藥效學作用，即在標準治療方案下仍可再次發(fā)生動脈血栓事件，研究者將這一現(xiàn)象稱為氯吡格雷抵抗。

本研究針對合并糖尿病的冠心病患者，在術(shù)前至少6 h予負荷量300 mg氯吡格雷與給藥后至少24 h分別測定ADP誘導的血小板聚集率，著眼于分析在這一特定人群中氯吡格雷反應性的影響因素。不同于之前的研究，僅僅對服藥后的血小板聚集率進行測定而以不同的界值定義為氯吡格雷抵抗，本研究分別測定服藥前后的血小板聚集率，并進行比較，更為準確地反映患者對氯吡格雷的反應情況。有研究認為，基線血小板高反應性也是氯吡格雷抵抗的因素之一[20]。與本研究相同，其通過測定患者服用氯吡格雷之前的血小板聚集率來評估基線血小板反應性，全面地評價患者對氯吡給雷的反應性。本研究結(jié)果表明，如果以服藥前與服藥后血小板最大聚集率絕對差值≤10%作為氯吡格雷低反應的標準，在接受PCI且合并2型糖尿病的穩(wěn)定型冠心病患者中氯吡格雷低反應的發(fā)生率高達36.67%。多因素分析發(fā)現(xiàn)，在接受PCI且合并2型糖尿病的穩(wěn)定型冠心病患者中，高水平HbA1c是發(fā)生氯吡格雷低反應的獨立預測因素。

既往研究指出，2型糖尿病患者中氯吡格雷抵抗現(xiàn)象比例明顯增加，研究發(fā)現(xiàn)，HbA1c、hs-CRP等是氯吡格雷抵抗的獨立危險因素，患者如既往控制血糖的效果較差且伴有可能的輕微炎癥，則需要加強觀察，以降低發(fā)生嚴重心血管事件的風險[20]。而本研究的結(jié)果進一步指出，在接受PCI且合并2型糖尿病的穩(wěn)定型冠心病患者中，高水平HbA1c是發(fā)生氯吡格雷低反應的獨立預測因素。這也就說明，在這部分氯吡格雷低反應的高危人群中，HbA1c水平控制不佳將進一步增大出現(xiàn)氯吡格雷低反應的風險。有研究表明，高血糖狀態(tài)能導致血小板表面膜蛋白的糖基化，競爭性抑制膜蛋白的乙?；?，從而影響抗血小板藥物的效果。此外，胰島素抵抗也可能是部分糖尿病患者發(fā)生氯吡格雷抵抗的機制之一。

目前關(guān)于氯吡格雷低反應的研究主要集中在遺傳因素和臨床因素2個方面。研究證實，高齡、吸煙、糖尿病、高血壓、高血脂等為冠心病的危險因素，但這些危險因素與氯吡格雷低反應的相關(guān)性尚無統(tǒng)一認識。本研究的單因素分析結(jié)果提示，僅有女性和高HbA1c水平與氯吡格雷低反應存在著一定的相關(guān)性。通過對相關(guān)因素Logistic回歸分析發(fā)現(xiàn)，只有高HbA1c水平是氯吡格雷低反應的獨立危險因素。但由于本研究的樣本量較小，且采用的是回顧性病例對照研究，不能排除發(fā)生假陰性的可能。對于氯吡格雷低反應的影響因素尚需大樣本的前瞻性研究來進一步評估。

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第6篇：微觀經(jīng)濟現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：微觀經(jīng)濟學；課程；實踐教學；改革

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

文章編號：1009-0118（2012）04-0122-02

一、前言

一直以來，各大高校財經(jīng)等各個專業(yè)學生開設核心課程之一就是微觀經(jīng)濟學，但是傳統(tǒng)教學模式上大都是以理論為中心，致使學生在學習中感到既廣泛又空談，極難理解。而且相關(guān)專業(yè)學生畢業(yè)走上崗位似乎也極難將微觀經(jīng)濟學知識付諸實踐，這樣就造成了許多學生對該課程厭學情緒。因此如何提高微觀經(jīng)濟學課程成為了相關(guān)教師探討和關(guān)注問題，經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)實踐教學還能夠取得顯著成效。因此，在這種形勢下探析微觀經(jīng)濟學課程實踐教學改革具有現(xiàn)實意義。

二、微觀經(jīng)濟課程實踐教學改革的意義

在西方國家，微觀經(jīng)濟學課程已經(jīng)成為了各大院校經(jīng)濟類本科學生必修的課程，在我國其重要性也是日益增加。但是從各種渠道調(diào)查顯示，目前微觀經(jīng)濟課程的教學和學生學習反饋卻存在諸多問題，并不如人意。因此對微觀經(jīng)濟課程實踐教學改革成為了重要的熱點問題。

（一）將理論和實際應用有機結(jié)合

事實上，在人們的日常生活之中處處都有微觀經(jīng)濟學知識，經(jīng)濟學中知識和日常實踐狀況聯(lián)系緊密，運用微觀經(jīng)濟知識更易解決日常生活中許多經(jīng)濟現(xiàn)象。因此必須要提升學生學習興趣，就必須要教會他們在日常生活中如何將理論實際有機聯(lián)系，學會如何運用微觀經(jīng)濟學處理日常經(jīng)濟現(xiàn)象。

（二）強化西方經(jīng)濟學

對于各大院校所開設經(jīng)濟學專業(yè)，學生必須要以西方的經(jīng)濟學作為基礎，也是該專業(yè)學習的核心知識。因此要讓微觀經(jīng)濟學跟上社會發(fā)展的現(xiàn)代化步伐，就必須要進行課程實踐教學改革，從某種意義上來看，這種改革影響著整個經(jīng)濟學。同時也只有通過改革實踐教學來提高學生學習興趣，掌握必要知識報效國家和社會，這也是經(jīng)濟學專業(yè)開辦的最終目標。

（三）市場經(jīng)濟體制發(fā)展需要

微觀經(jīng)濟學在西方市場上運用了幾百年，而且一直相對比較成功，積累合理做法與成功經(jīng)驗，通過做法與經(jīng)驗真實反映出市場經(jīng)濟體制的規(guī)律。而且根據(jù)微觀經(jīng)濟學知識探索出的規(guī)律，提出了許多主張與制度的框架，成為了國際上經(jīng)濟活動、交往之中大家遵循的通行做法與國際慣例，這些都是值得學習與借鑒。但是我國經(jīng)濟學專業(yè)學生所反映卻存在較大差距，必須要進行實踐教學改革，讓大專院校經(jīng)濟學專業(yè)學生掌握微觀經(jīng)濟學知識，對我國發(fā)展與建設具有重要作用。

三、微觀經(jīng)濟學課程實踐教學改革

事實上，任何一門學科要想有發(fā)展前景，都必須將理論合理運用到實踐中去，學生學習理論知識的目的就是為了在實踐之中使用。也只有通過實踐得出真正現(xiàn)實創(chuàng)作的理論才是值得人們學習和感興趣的知識。自然，微觀經(jīng)濟學知識也應該如此，才具有它存在的真正價值。而且微觀經(jīng)濟要實踐難度較大，必須要體現(xiàn)做好教學實踐計劃。本文使用的微觀經(jīng)濟學課程教學實踐改革上大體分為了三步模式：（1）夯實基礎理論知識；（2）分析經(jīng)典案例；（3）模擬企業(yè)實踐運行。

（一）夯實基礎理論

對于所有的教學輔助都有一個共同重要目的，那就是做到理論與實踐相結(jié)合的目標。對于任何實踐的前提必須要有足夠理論進行支撐，如果沒有理論的實踐就是胡整。比如，要安裝一個萬能充電器，但是不懂基本電路又如何能夠安裝呢。微觀經(jīng)濟學課程中實踐大都是通過軟件來進行模擬實驗，就必然需要開發(fā)軟件。

因此，學生必須要具有堅實的基礎知識才能夠進行軟件開發(fā)。雖然教科書中有一些軟件知識，但如果僅僅是機械的模仿就不能夠起到開發(fā)學生思維能力。因此，開發(fā)軟件不能全部模仿書上的內(nèi)容，僅僅是一次知識移位。在開發(fā)軟件上要著眼于現(xiàn)實社會中的大大小小實例，同時也不能完全脫離書本，必須做到現(xiàn)實生活與書本相結(jié)合，趁機加深學生對微觀經(jīng)濟學知識的掌握。

事實上，許多經(jīng)濟現(xiàn)象大都能夠體現(xiàn)出經(jīng)濟概念，在開始軟件之時一定要將微觀經(jīng)濟知識進一步深化，進而通過實踐教學改革來加強記憶性與理解性。在這個方面也沒有所有知識來個遍地開花，而是有選擇性的挑選出有代表性概念和實踐結(jié)合起來分析。而且要盡量將知識與現(xiàn)實生活之中現(xiàn)象聯(lián)系起來，和現(xiàn)實市場聯(lián)系起來。這樣不但增加了學生對微觀經(jīng)濟學知識的了解與記憶，也有效發(fā)揮了教師的輔助作用。

（二）分析經(jīng)典的案例

現(xiàn)在很多院校開設微觀經(jīng)濟邜課程中所使用教科書，大都是由我國一些專家學者專家編著的，因此如果編寫之時閉門造車，這樣的教材實在只有理論知識而缺乏了使用性。因此在進行微觀經(jīng)濟學課程實踐教學之時，一定要補充一些西方真實微觀經(jīng)濟知識，讓他們對西方經(jīng)濟體系了解一些。在編寫實踐教學軟件之時也要從教科書上需找一些國內(nèi)外的經(jīng)典教案，再結(jié)合一些微觀知識對教案進行詳盡的分析。下面就以一個較為經(jīng)典案例進行分析。

在微觀經(jīng)濟學課程中有一個較為經(jīng)典的案例，即是囚徒困境。在開發(fā)這個軟件之時，就應該讓一些學生參與到模擬案例之中，還原其真實情景。只要學生參與進來了，就一定能夠加強他們的理解能力和領(lǐng)悟案例過程。在還原整個情景之時，學生是兩種角色都可以扮演，一是扮演囚徒，他們將自己視為囚徒進行選擇，不同的選擇最終答案和結(jié)果肯定就不相同了；二是扮演警察角色，這個事實學生就要將自己視為審查人的警察，就要想方設法制造出“困境”。比如，在2004年美國某公司中國分公司就出現(xiàn)過“賄賂門”的事情，其實這種現(xiàn)象發(fā)生的較多，國外很多公司向要擠進中國這么大的市場，大都會面臨著“囚徒困境”現(xiàn)象。

在實踐教學課題之上，可以假設有兩個跨國公司都在同時搶奪同樣的項目，他們就必須要和相關(guān)公職人員交往，因此他們在辦事之時就有兩方面的選擇：不行賄或者行賄。教師就可以安排學生一起模擬這種情景。從實踐教學中去學生，不但是學生所渴望的，也是教師要達到的最終目標。因此通過這種教學模式，就能夠為學生創(chuàng)造了動腦、動手之平臺，也為教師提供了實踐教學案例資料。

（三）模擬企業(yè)實踐運行

在實踐教學之中完成了上來兩個步驟之后，接下來就要通過模擬公司來對學生動手能力進行訓練。這一個步驟主要是通過運行軟件，學生親自動手來做完后面的難題。微觀經(jīng)濟學中比較看重個量分析，區(qū)別于宏觀上整體調(diào)控。因此如果是模擬企業(yè)就要重點在內(nèi)部，如果是市場也是內(nèi)部。比如以企業(yè)為例子，實踐教學軟件就要給出某公司一起背景資料，同時提出運行要求。接到運行要求之后，學生就要根據(jù)所學微觀經(jīng)濟學知識與其他各個方面綜合知識，按照要求進行運作與經(jīng)營。首先，學生要按照企業(yè)要求對市場進行調(diào)查，分析目標市場的需求情況，之后結(jié)合企業(yè)內(nèi)部的人力資源、分析營銷個案以及分配福利進行設計。而且在實踐教學中，不僅僅是使用所學微觀經(jīng)濟學，還要和其他學科進行交叉使用，使用綜合知識對市場行為、結(jié)構(gòu)以及績效關(guān)系做詳盡分析，并且最終得出具有現(xiàn)實意義的結(jié)論。在實踐教學之中，只需要給出初始的資金、資本以及人力后，其他運行與經(jīng)營就讓學生獨自去完成。在規(guī)定時間中，企業(yè)效益評判標準就是經(jīng)營效果，最后要根據(jù)實施情況而出合理評價與建議。

事實上，微觀經(jīng)濟學讓學生掌握理論情況下，多通過實踐教學讓他們體會到現(xiàn)實生活中如何運用理論知識。這個過程不但能夠提升學生學習興趣，還能夠培養(yǎng)出微觀經(jīng)濟學專業(yè)真正人才。本文就是結(jié)合實踐教學現(xiàn)狀提出三步式教學改革，讓學生通過模擬企業(yè)進行實踐，掌握實踐中如何運用微觀經(jīng)濟學知識。

四、結(jié)束語

由于多方原因，我國所使用西方經(jīng)濟學課程闡述的西方經(jīng)濟學并不全面，因此學生在了解書本知識外還應該從其他方面多學習西方經(jīng)濟學。同時為了提高微觀經(jīng)濟學課程教學效益，實現(xiàn)教學目標，教師還要多實踐教學多思考多革新，通過實踐教學改革來提升學生學習積極性與興趣。只有讓他們從實踐中領(lǐng)略到微觀經(jīng)濟學重要性，能夠在生活中付諸于實踐。那么提升學生學習興趣和增強微觀經(jīng)濟學課程實踐教學質(zhì)量是指日可待。

參考文獻：

\[1\]董霞.微觀經(jīng)濟學的本科教學思考\[J\].無錫教育學院學報,2006,(3):101-102.

\[2\]金學鈞.實驗經(jīng)濟學\[M\].北京:首都經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社,2006.

\[3\]初鳳榮.微觀經(jīng)濟學案例教學研究\[J\].科技創(chuàng)新導報,2009,(20):92-94.

\[4\]李曉慶.微觀經(jīng)濟學課程特點及教學方法探討［J］..經(jīng)濟研究導刊,2010，(31):34-36.

第7篇：微觀經(jīng)濟現(xiàn)狀范文

（武漢大學經(jīng)濟與管理學院 湖北 武漢 430072）

摘 要：《宏微觀經(jīng)濟學》是高校管理類研究生的通開基礎課，對管理類研究生培養(yǎng)具有非常重要的作用和意義。管理類研究生《宏微觀經(jīng)濟》與經(jīng)濟學研究生的經(jīng)濟學課程存在顯著差異。分析了管理類研究生《宏微觀經(jīng)濟學》教學存在的典型問題，并提出了具體的改進對策。

關(guān)鍵詞 ：管理類；研究生；宏微觀經(jīng)濟學；教學改革

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．03．015

*基金項目：武漢大學研究生精品課程學科通開課《宏微觀經(jīng)濟學》建設項目資助

收稿日期：2014－12-16

經(jīng)濟學在社會生活和實踐中發(fā)揮著重要作用，對社會和市場中理性個體的行為和決策具有十分現(xiàn)實的指導意義。對于商學院的學生，無論是本科生還是研究生，經(jīng)濟學（宏微觀經(jīng)濟學）一般都被設定為必修課程，這一課程設置是非?？茖W合理的，對于學生未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展，將會奠定堅實而持續(xù)的理論素養(yǎng)基石。武漢大學向來注重對學生的復合型培養(yǎng)，在課程設置和教學方式上，鼓勵寬口徑、多學科、理論與實踐并重，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

作為管理類研究生（碩士）的通開課，《宏微觀經(jīng)濟學》被設置為最為核心和基礎的課程之一。這既是基于經(jīng)濟學這一學科的特征與功能的考慮，更是出于對當前社會及市場對研究生畢業(yè)生的學科背景需求的回應?！逗晡⒂^經(jīng)濟學》在武漢大學管理類研究生課程體系中開設已有較長時間，在給管理類研究生提供良好的經(jīng)濟學思維素養(yǎng)方面，起到了良好的作用，但同時也存在一些方面的問題，存在較大的提升空間。作者基于長期的教學經(jīng)驗及思考，結(jié)合研究生對教學效果的反饋，對管理類研究生《宏微觀經(jīng)濟學》教學的現(xiàn)狀及問題進行分析，并提出改進的相關(guān)對策建議，以期促進本課程教學的改革發(fā)展，并在一定程度上對全國同類院校的教學改革產(chǎn)生些許啟發(fā)。

1 管理類研究生開設《宏微觀經(jīng)濟學》的必要性

作為管理類研究生，系統(tǒng)學習《宏微觀經(jīng)濟學》課程，其必要性表現(xiàn)在以下兩個方面。

1.1 經(jīng)濟學的特征與作用

經(jīng)濟學，是經(jīng)世濟民的學問，對于科學揭示經(jīng)濟社會生活中的內(nèi)在規(guī)律和正確理解人們的行為，具有深刻而獨到的指導作用。清華大學錢穎一認為，“現(xiàn)代經(jīng)濟學代表了一種研究經(jīng)濟行為和現(xiàn)象的分析方法或框架”。具體來講，經(jīng)濟學研究的焦點問題主要是各種間接機制（如價格、激勵）對經(jīng)濟人行為的影響，并從“均衡”、“效率”、“福利”等視角展開分析。這些分析視角與方法，能使學習者學會像經(jīng)濟學家一樣思考。

保羅·薩繆爾森在巨著《經(jīng)濟學》中提到，經(jīng)濟學研究的是一個社會如何利用稀缺的資源生產(chǎn)有價值的商品，并將他們在不同的個體之間進行分配。另一位經(jīng)濟學大師馬歇爾在《經(jīng)濟學原理》中則認為，經(jīng)濟學是一門研究財富的學問，同時也是一門研究人的學問。因此，經(jīng)濟學對管理類研究生的重要性，不僅體現(xiàn)在對自己和別人作為理性個體的思考上，更在將來的工作實踐中如何解決用稀缺資源滿足無限的需求方面發(fā)揮重要的決策指導功能。

1.2 經(jīng)濟學與管理學的關(guān)系

經(jīng)濟學與管理學之間的關(guān)系，也要求管理類研究生必須重視和學好經(jīng)濟學課程。盡管經(jīng)濟學與管理學表面上涇渭分明，在大多數(shù)大學的學科設置上都將兩者分開（如設立獨立的經(jīng)濟學院和管理學院），但經(jīng)濟學與管理學的關(guān)系超乎了一般意義上的學科關(guān)聯(lián)，其內(nèi)在的學科精神與追求是一致的，即都致力于解決社會稀缺資源的利用和配置，更好地滿足人的需求，為社會的發(fā)展服務。

一方面，經(jīng)濟學是管理學的基礎，管理學是經(jīng)濟學的實踐應用的產(chǎn)物。盡管現(xiàn)代管理學已經(jīng)吸收了諸多學科的精華，成為一門綜合性較強的學科，但幾乎所有管理學者和管理實踐專家都認同經(jīng)濟學是管理學的學科基礎，離開經(jīng)濟學的理論基礎，管理學的學科大廈將不復存在。只有深刻認識經(jīng)濟學與管理學之間的密切聯(lián)系，才能正確理解管理學中的許多理論與原理的真正內(nèi)涵，也才能真正理解和接受管理學的實踐行動要求，提升組織管理績效。

另一方面，管理學是經(jīng)濟學實踐化的產(chǎn)物。作為一門理論性的學科，經(jīng)濟學研究注重研究經(jīng)濟社會發(fā)展中的基本原理和規(guī)律，重視解答“是什么”以及“為什么”的問題，而管理學研究的主要是“如何做”的問題，注重對實踐問題的解決，而經(jīng)濟學更重要地具有指導作用。如經(jīng)濟學家探討的問題更多的是經(jīng)濟運行規(guī)律、經(jīng)濟現(xiàn)實分析及發(fā)展趨勢等，而管理學者和管理實踐者探討的是企業(yè)或其他類型組織管理者應該如何行動。但是管理學關(guān)注問題的解決時，又離不開經(jīng)濟學理論的支撐和指導，這是許多經(jīng)濟學背景的畢業(yè)生后來成為知名企業(yè)家的內(nèi)在原因之一。

此外， 經(jīng)濟學還為管理學提供了分析方法借鑒。錢穎一提出，經(jīng)濟學的理論分析框架由三個主要部分組成： 視角、參照系或基準點和分析工具。現(xiàn)代經(jīng)濟學理論的訓練應從這三方面入手，而審視當前的管理學教學和研究， 也在很大程度上借鑒了這些分析方法和工具。只有掌握了現(xiàn)代經(jīng)濟學分析方法的研究生， 才能運用和拓展這些方法， 去分析和研究管理領(lǐng)域的問題。

所以，管理類研究生開設《宏微觀經(jīng)濟學》，既有學科關(guān)聯(lián)的要求，更有從理論到實踐的必要，開設好這門基礎課程，對于提升管理學研究生的培養(yǎng)水平，具有決定性意義。

2 當前管理類研究生《宏微觀經(jīng)濟學》教學現(xiàn)狀與問題

盡管國內(nèi)絕大多數(shù)高校的管理類研究生培養(yǎng)體系中，基本都開設了《宏微觀經(jīng)濟學》，但并沒有形成統(tǒng)一的認識和重視，也沒有建立大致統(tǒng)一的教學大綱和考核標準。即便是管理類研究生群體，由于不同細分專業(yè)的培養(yǎng)目標和專業(yè)特征的差異，也并未形成對本門課程的統(tǒng)一理解。結(jié)合武漢大學經(jīng)濟與管理學院管理類研究生《宏微觀經(jīng)濟學》教學實際，發(fā)現(xiàn)在當前該課程教學存在一些較為明顯的問題，需要引起主講教師與教學管理部門的重視。

2．1 過于注重經(jīng)濟學理論推導

正如上文所分析的，經(jīng)濟學的理論性較強，較為注重理論原理、公式、模型的推導和計算，而如果不注重這些方面的訓練，似乎又很難讓學生了解經(jīng)濟學理論內(nèi)在的原理及其依據(jù)，不能知其“所以然”。所以，經(jīng)濟學的教材充滿了各種圖表、數(shù)據(jù)、公式、模型、方程等，具有典型的數(shù)理和工程特征，這與管理學科的相關(guān)專業(yè)課程相比，理論推導與數(shù)理計算的工作量所占比重高出許多，讓部分管理類研究生無所適從，學習過程感覺較為困難。

2．2 忽視不同專業(yè)特征與要求

管理類研究生是一個包含多個專業(yè)的研究生群體，具體而言，包括企業(yè)管理、人力資源管理、財務管理、會計學、旅游管理、市場營銷、物流管理等專業(yè)。盡管都統(tǒng)屬于管理類專業(yè)，但每個專業(yè)都有其自身的專業(yè)特點，對學生的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求客觀上存在一定的差異，這種差異也體現(xiàn)在《宏微觀經(jīng)濟學》的學習方面，比如，財務管理、會計學專業(yè)對研究生的要求可能更多地涉及生產(chǎn)、成本、利潤等方面內(nèi)容，而市場營銷、旅游管理等專業(yè)則對消費者均衡、市場結(jié)構(gòu)等經(jīng)濟學內(nèi)容較為倚重。在管理類研究生《宏微觀經(jīng)濟學》課堂上，教師一般容易忽略也難以將這些專業(yè)差異體現(xiàn)出來，而是進行統(tǒng)一講授，不能有針對性地引導各專業(yè)研究生打好相關(guān)經(jīng)濟學的內(nèi)容基礎。

2．3 忽略學生的本科學科背景

當前，高校研究生招生規(guī)模逐漸擴大，同一高校錄取研究生的本科學校和專業(yè)背景差異也日漸突出。在管理類研究生中，本科背景的差異格外顯著。根據(jù)教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，武漢大學經(jīng)濟與管理學院管理類研究生的本科專業(yè)背景中，理工科占40％左右，經(jīng)濟學或管理學本科背景的研究生占50％左右。那么，不同本科背景，使學生形成了不同的知識結(jié)構(gòu)和思維模式，對經(jīng)濟學中許多概念和理論的理解視角及深度千差萬別，而且在學習過程中對學習方法的掌握也有差距。當前的管理類研究生《宏微觀經(jīng)濟學》教學，也基本忽略了學生的這種背景因素，采用統(tǒng)一的教學模式和方法，導致學生在接受程度和效果上參差不齊，甚至部分學生產(chǎn)生抱怨的現(xiàn)象。

上述問題，在管理類研究生《宏微觀經(jīng)濟學》教學過程中較為普遍，并引起了相關(guān)教學管理部門和教師的關(guān)注，但當前鮮有教師和教學主管部門采取行而有效的系統(tǒng)措施進行解決，因而成為困擾管理類研究生培養(yǎng)中的一大難題。

3 管理類研究生《宏微觀經(jīng)濟學》教學改革對策思考

3．1 科學設定教學內(nèi)容

經(jīng)濟學內(nèi)容豐富，涵蓋廣泛，涉及經(jīng)濟社會發(fā)展的各個領(lǐng)域。因此，傳統(tǒng)的經(jīng)濟學教科書一般都包含從宏觀到微觀、從基本概念到原理和應用、從消費者到廠商的完整體系。而這些，對于管理類研究生教學來講，并非都是直接相關(guān)的，不同部分的內(nèi)容對于研究生的專業(yè)學習以及未來工作實踐的指導作用也不盡相同。因此，科學合理地確定管理類研究生《宏微觀經(jīng)濟學》課程內(nèi)容，劃分重點層次，并把握好不同部分內(nèi)容的深度和詳略程度，使得學生掌握本學科領(lǐng)域亟需的宏微觀經(jīng)濟學理論知識，為專業(yè)學習研究和未來實踐工作打下堅實的經(jīng)濟學理論基礎。比如，對于大部分管理類研究生專業(yè)來說，宏觀經(jīng)濟學中的“國際聯(lián)系”等內(nèi)容就可以省略。

3．2 注重理論與實踐結(jié)合

管理學與經(jīng)濟學的一個重要區(qū)別就是管理學具有較強的實踐性。除了理論學習之外，管理類研究生的培養(yǎng)離不開實踐的鍛煉。這方面的要求對于管理類研究生的教學也同樣適用。然而，現(xiàn)階段我國高校的人才培養(yǎng)模式，使得管理類研究生難以真正通過參與組織管理實踐，運用和檢驗所學理論知識，從而提升其對理論知識的理解程度。從這個角度來說，管理類研究生《宏微觀經(jīng)濟學》課程的教學，應該在強調(diào)基本概念和理論的基礎上，更加強調(diào)經(jīng)濟學理論與經(jīng)濟發(fā)展實踐之間的緊密結(jié)合，通過理論學習分析經(jīng)濟實踐現(xiàn)象，通過分析實踐現(xiàn)象驗證和強化理論知識，實現(xiàn)二者良性互動，提升學生的綜合素質(zhì)。

3．3 突出經(jīng)濟學的決策指導功能

管理類研究生學習《宏微觀經(jīng)濟學》的主要目的就是運用經(jīng)濟學理論知識和邏輯指導個人和組織的決策。而經(jīng)濟類研究生學習經(jīng)濟學課程的直接目的并不在于指導決策，在相當大的程度上是進行經(jīng)濟問題研究。因此， 作為管理類研究生《宏微觀經(jīng)濟學》課程教學，應在向?qū)W生清晰闡述經(jīng)濟學理論的來龍去脈和理論內(nèi)容基礎上，突出其在經(jīng)濟決策中的運用方法和注意事項，特別是決策原則和決策依據(jù)的分析。因為，正如赫爾伯特·西蒙所說，“組織管理的過程就是決策”，大部分管理類研究生未來工作都會是組織管理，因而對于決策的方法、過程要求較高，而《宏微觀經(jīng)濟學》課程，則是其進行管理決策的工具。

總之，管理類研究生的《宏微觀經(jīng)濟學》課程教學，面臨著較為突出的問題，應該引起高校主講教師與管理部門的重視，并采取行之有效的措施加以解決，切實提高管理類研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻

1 錢穎一．理解現(xiàn)代經(jīng)濟學［J］．經(jīng)濟社會體制比較，2002（2）

第8篇：微觀經(jīng)濟現(xiàn)狀范文

一、高職經(jīng)濟學教學的現(xiàn)狀

由于高職經(jīng)濟學的教學內(nèi)容不符合高職學生的需求和能力，教師缺乏因材施教的能力，教學以講授法為主，忽視教學活動的客觀規(guī)律，教學學時安排不足，導致我國高職院校學生普遍對經(jīng)濟學課程的學習興趣低落。此外，由于高職學生在高中階段缺乏經(jīng)濟學常識的積累，陌生的經(jīng)濟學概念使大部分高職學生對這門課程望而生畏。（一）教材缺乏本土元素。經(jīng)濟學教科書是普及和發(fā)展經(jīng)濟學教育的基石。經(jīng)濟學家薩繆爾森的經(jīng)典著作《經(jīng)濟學》被譯成四十多種語言，流傳甚廣。與其他國家多樣化的經(jīng)濟學教材相比，我國高職經(jīng)濟學教材大多是通過翻譯、壓縮國外原著來編寫，陳述晦澀的經(jīng)濟學原理，缺少情景案例，不利于學生把現(xiàn)實經(jīng)濟生活與經(jīng)濟學原理進行直接的聯(lián)系、建構(gòu)整合信息，學生對經(jīng)濟學知識感到索然無味。（二）學時安排不合理。高職經(jīng)濟學課程一般要求在一個學期內(nèi)完成微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學的教學內(nèi)容，教學學時為48~72不等。迫于在較短時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量經(jīng)濟學知識的教學任務，教師大多采用講授法，通過解釋概念、推導公式、描繪曲線來闡明經(jīng)濟學概念和規(guī)律，讓學生進行被動性的接受學習。（三）高中、高職經(jīng)濟學知識體系出現(xiàn)斷層。我國普通高中思想政治課以科學發(fā)展觀為指導，結(jié)合時代特征來培養(yǎng)高中學生的思想政治素質(zhì)。經(jīng)濟學部分共有《經(jīng)濟生活》和《經(jīng)濟學常識》兩本教材。《經(jīng)濟生活》講述社會主義市場經(jīng)濟生產(chǎn)、消費、分配理論；《經(jīng)濟學常識》概述了古典經(jīng)濟學理論、政治經(jīng)濟學理論、現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學的創(chuàng)立和發(fā)展史以及社會主義初級階段和市場經(jīng)濟理論。與高中經(jīng)濟學知識不同的是，高職經(jīng)濟學中微觀部分根據(jù)成本—收益分析的思維，分析市場各個部分是如何運行的，即生產(chǎn)者和消費者在產(chǎn)品和資源市場的相互作用，政府決策對各個經(jīng)濟部門的影響；宏觀部分解析整個經(jīng)濟系統(tǒng)的運作，分析國民收入的組成部分、各個經(jīng)濟表現(xiàn)指標、經(jīng)濟增長和對外經(jīng)濟貿(mào)易，探討如何通過財政政策和貨幣政策的影響機制來實現(xiàn)國民經(jīng)濟增長、充分就業(yè)、物價穩(wěn)定和國際收支平衡等經(jīng)濟目標。不連貫的經(jīng)濟學知識體系使高職學生缺少對基本經(jīng)濟學概念的認識。

二、CAP微觀經(jīng)濟學課程的發(fā)展歷程及特色

大學先修課程（AdvancedPlacementCourses）是由美國大學理事會（CollegeBoard）于1956年負責開發(fā)的，供學生在高中階段選修大學初級課程的課程體系。經(jīng)過五十多年的教育實踐，美國宏觀經(jīng)濟學先修課和微觀經(jīng)濟學先修課被廣泛認為是一套銜接美國中學到大學經(jīng)濟學教育的課程體系。借鑒美國經(jīng)濟學教育的成功經(jīng)驗，我國自1996年開始積極探索打造本土大學先修課程體系，以解決我國長期以來高中和大學教育嚴重脫節(jié)的問題。2014年8月，以分層教學教育理念為指導，中國教育學會正式啟動面向普通高中生的中國大學先修課程試點項目，在全國范圍內(nèi)遴選100所優(yōu)質(zhì)高中開展試點項目，規(guī)定微觀經(jīng)濟學先修課程安排36學時的課堂教學。（一）本土特色教材的研發(fā)。我國經(jīng)濟學者積極編寫適合本土學生的教材，從持續(xù)、平穩(wěn)、健康、快速發(fā)展的本土經(jīng)濟發(fā)展歷程中選取豐富的素材。李宏彬、周黎安編寫的《微觀經(jīng)濟學———中國大學先修課》教材中附有大量生活化的拓展閱讀材料，如高三學生的最優(yōu)學習時間表、快餐飲食文化、春運期間火車站購票長隊、潮汕商人的經(jīng)營管理理念、我國戶籍制度的特征；文建東編寫的《西方經(jīng)濟學》“精要與案例解析”收集了趣味性強的經(jīng)濟現(xiàn)象，對經(jīng)濟學概念進行深入淺出的解釋，幫助學生更好地理解經(jīng)濟學理論，培養(yǎng)學生的學習興趣和運用經(jīng)濟學思維解釋經(jīng)濟現(xiàn)象的能力。（二）開放性考評系統(tǒng)的開發(fā)。為了考查學生積累的經(jīng)濟學素養(yǎng)和對經(jīng)濟學知識的理解、分析和應用能力，避免學生使用題海戰(zhàn)術(shù)，微觀經(jīng)濟學大學先修課課程考試以開放性的題型為主，鼓勵學生獨立思考、推理和探索真知，激發(fā)學生的潛能。（三）自主性教學的實施。為了推廣和普及本土微觀經(jīng)濟學先修課程，2016年6月15日，中國微觀經(jīng)濟學大學先修課程MOOC課程正式上線。目前，已經(jīng)有38683人報名參加微觀經(jīng)濟學第二期MOOC課程的學習，非試點學校的高中學生可以通過慕課等現(xiàn)代教育技術(shù)學習經(jīng)濟學知識，為高中和大學的經(jīng)濟學教育搭建橋梁，為學生獨立、自主學習提供平臺。（四）線上和線下教師培訓系統(tǒng)的互補。到目前為止，中國教育學會已經(jīng)組織了四次大學先修課程試點項目的教師培訓，通過積極的討論與深入的交流，加深了解對課程內(nèi)容、教學方法以及考評方式的共識，推進本土經(jīng)濟學教育的發(fā)展。2017年初，試點項目在愛課程網(wǎng)站開展第一次線上教師培訓，旨在改進教學方法、提升教師的教學能力。

三、CAP微觀經(jīng)濟學課程建設對高職經(jīng)濟學教學改革的啟示

要使經(jīng)濟學發(fā)揮作為高職經(jīng)管類專業(yè)基礎課的作用，探索提高高職經(jīng)濟學教學效果的路徑迫在眉睫。借鑒CAP微觀經(jīng)濟學課程的建設經(jīng)驗，高職經(jīng)濟學課程改革可以從課程體系設置、教材建設、教學內(nèi)容和教學方法的選取、師資隊伍建設五個方面探討教學改革的路徑。（一）將統(tǒng)計學原理納入高職經(jīng)濟學的先修課程?；诟呗殞W生數(shù)理基礎薄弱的情況，在統(tǒng)計學課程授課過程中相應地融入微觀經(jīng)濟學概念，讓學生接觸生產(chǎn)函數(shù)、需求函數(shù)和邊際量；強調(diào)樣本數(shù)據(jù)和總體數(shù)據(jù)的區(qū)別，展示宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)的收集。統(tǒng)計學原理和經(jīng)濟學應該分別作為先修和后續(xù)課程，避免把這兩門課程安排在同一個學期。（二）經(jīng)濟學教材本土化建設。教材建設是高職經(jīng)濟學教學改革的核心，是提高課堂教學質(zhì)量、促進有效教學的前提。一套優(yōu)秀的教材必須包含教學大綱規(guī)定的核心內(nèi)容，符合高職學生的認知能力，聯(lián)系學生已有的知識體系，由淺入深、由易到難，引導學生探索真知。職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)需要做到“以人為本”，經(jīng)濟學教材也應該結(jié)合國情，以我國經(jīng)濟實踐為基礎，解釋經(jīng)濟現(xiàn)象，讓學生深入了解世界經(jīng)濟發(fā)展的過程。貼近現(xiàn)實生活的經(jīng)濟學案例能增強學生對經(jīng)濟學原理的認識，將課堂新知識與頭腦中原有知識和生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，貫通整個知識體系，讓原本枯燥的原理知識變得有趣味。（三）科學合理地安排教學內(nèi)容。鑒于課程學時安排緊湊和知識點繁多的特點，教師必須科學、合理地選擇教學內(nèi)容，將最具有教育價值的經(jīng)濟學知識傳授給學生。高職經(jīng)濟學教學內(nèi)容可以設置為14個重點專題，包括供需法則和彈性應用、分工和貿(mào)易、消費者效用最大化、生產(chǎn)者利潤最大化、完全競爭產(chǎn)品市場、不完全競爭產(chǎn)品市場、勞動力市場、市場失靈、宏觀經(jīng)濟指標、長期宏觀經(jīng)濟分析、短期經(jīng)濟波動、貨幣市場和銀行體系、財政與貨幣政策、開放經(jīng)濟。教師對每個專題安排2~4個學時進行授課。（四）運用恰當?shù)慕虒W方法。高職學生精力充沛，思維活躍，好奇心強，不斷地學習和掌握新知識、新技能。他們不滿足于傳統(tǒng)的課堂教學，能積極參與社會實踐，以提高自己適應社會的能力。通過各樣的網(wǎng)絡媒介，高職學生能迅速地更新信息、接受新思維，把握時代的特征。在經(jīng)濟學課程開始之前，安排學生每天閱讀自己感興趣的財經(jīng)文章，積累財經(jīng)資訊，跟上經(jīng)濟發(fā)展的最新方向，了解包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)、商品市場、證券市場、信貸市場的變動情況。及早接觸經(jīng)濟學術(shù)語能有效地促使學生的學習發(fā)生，產(chǎn)生對課程內(nèi)容的興趣，而這種學習興趣很難在課程開始后一兩周內(nèi)獲得。學生帶著求知欲和好奇心進入課程學習，更有利于提高教學效果。另外，圍繞經(jīng)濟生活中的熱點問題，采用分組研討教學方能提高學生對高職經(jīng)濟學課程的興趣，培養(yǎng)學生收集、分析數(shù)據(jù)的能力。如，要求學生以小組為單位研究不同的經(jīng)濟指標，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索數(shù)據(jù)資料、制定統(tǒng)計圖表，將小組的調(diào)研結(jié)果制作成PPT并進行課堂陳述，在陳述過程中，學生必須獨立地思考和回答問題。通過收集國民經(jīng)濟核算、人民生活、固定資產(chǎn)投資、財政、對外經(jīng)濟貿(mào)易、就業(yè)人員和工資等狀況，學生初步了解我國宏觀經(jīng)濟發(fā)展的最新概況。課堂陳述結(jié)束之后，每位小組成員撰寫一份有關(guān)我國經(jīng)濟現(xiàn)狀的調(diào)研報告，讓學生做到學以致用、用以促學。（五）建立教學共同體。高職教師教學能力的發(fā)展與教學經(jīng)驗的增長存在著一定的聯(lián)系。建立教師群體互動性的教學發(fā)展模式，形成教學共同體，是促進高職經(jīng)濟學教育的有效途徑。同校、同行經(jīng)濟學教師之間應加強互動，地方院校的教師定期組織教學研討會，探討課堂教學的難點，共同開發(fā)高職經(jīng)濟學教材及教師用書；定期邀請教學專家分享制作微課、慕課的經(jīng)驗，使不同年齡和水平的教師得以獲得共同的教學發(fā)展。鑒于新教師缺少經(jīng)濟學教育教學經(jīng)驗，高職院校應該為新教師選擇一個優(yōu)秀教師作為導師，通過觀摩教學和老教師對新教師的“一對一”“傳、幫、帶”的方式培養(yǎng)年輕教師的教學能力。

作者:陳曉紅 單位:廣東南方職業(yè)學院

參考文獻：

第9篇：微觀經(jīng)濟現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞： 《微觀經(jīng)濟學》 教學改革 民辦高校理論課

一、充分了解課程的特征與學生的特點

（一）《微觀經(jīng)濟學》課程的特征。

《微觀經(jīng)濟學》是高等院校的一門專業(yè)基礎課程，目的是向?qū)W生介紹現(xiàn)代經(jīng)濟學的基本概念、基本構(gòu)架和分析邏輯，并使學生運用經(jīng)濟學的基本原理觀察、分析和解釋現(xiàn)實生活中簡單和典型的經(jīng)濟現(xiàn)象和問題。它具有以下三個顯著特征：

第一，內(nèi)容晦澀。對于初學《微觀經(jīng)濟學》的學生，該課程教學內(nèi)容主要是介紹學科中的基本概念和基本規(guī)律，一方面這些規(guī)律屬于社會科學，不像自然科學那樣可以在實驗室內(nèi)再現(xiàn)，學生由于缺乏社會實踐經(jīng)驗，對于理論的理解有一定的難度，因而該課程十分抽象。另一方面，這些理論的總結(jié)是以西方發(fā)達資本主義國家的市場經(jīng)濟為前提的，與我們國家的國情背景、市場經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀、人們的觀念和行為方式及假設的條件均有區(qū)別，使學生在理解這些理論時有一定的難度，晦澀的內(nèi)容很難讓學生提起熱情。

第二，研究方法多。《微觀經(jīng)濟學》主要是研究微觀經(jīng)濟個體的運行規(guī)律和原理，主要知識點涵蓋供需理論、彈性理論、效用理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場理論和分配理論等內(nèi)容，涉及很多研究方法，如實證與規(guī)范分析、均衡分析、數(shù)理公式推導、圖表分析、幾何模型分析等。在短短的32至48課時的課堂上要學習這么多的研究方法，對學生來說有很大的難度，同樣也對教師的總結(jié)能力提出較高的要求。

第三，數(shù)理知識要求高?！段⒂^經(jīng)濟學》中會運用大量數(shù)理分析，比如在彈性理論中必然會涉及公式推導，在成本理論中必然會涉及數(shù)理公式和圖表分析，等等。這對于像西安外事學院這樣級別的本科生而言，數(shù)理難度較大，增加了該課程的學習難度。

（二）授課對象的特點。

民辦高校的學生具有以下特點：

第一，學習的自制力弱。民辦高校的學生普遍都是在中學求學階段就表現(xiàn)出學習上缺乏自制力。面對大學求學階段中艱澀的理論課，他們很難有良好自制力集中精力聽45分鐘課。如果學生不能精力集中，那么在課堂教學中教師就容易唱“獨角戲”，這一點一直讓從事一線微觀經(jīng)濟學的教師感到十分苦惱。

第二，社會參與意識強。很多民辦高校的學生家庭有較高的經(jīng)濟收入，家庭有能力和意愿支持他們在校期間從事一些小規(guī)模經(jīng)營活動，有的學生會投資股票、購買基金，有的學生在校期間經(jīng)營一些實體小店或開網(wǎng)店，對現(xiàn)實經(jīng)濟社會的熱情超過課堂上的熱情，他們對《微觀經(jīng)濟學》的學習目的與其他類型的學生大有不同。

第三，數(shù)學基礎較薄弱。商科類的大多學生都是文科生，他們在中學求學階段的數(shù)學基礎就不理想，更不用說《微觀經(jīng)濟學》的數(shù)學基礎要求是高等經(jīng)濟數(shù)學，看到課本上大量的公式和圖表，他們都會感到恐懼，因而從一開始就缺乏對該門課程的信心。

第四，求學的目的不同。民辦高校大多學生家庭經(jīng)濟情況較好，甚至有的家庭在學生剛剛進入大學的時候，已經(jīng)為其想好畢業(yè)后的出路，這樣就會造成學生和家庭的求學目的不單純，導致學生基本都是為了文憑才來上大學，一般都是學校里較難管理的學生，甚至這樣的求學態(tài)度還會在學生中有傳染性，給教師的教學和負責學生管理的教師都造成很大的壓力。

二、關(guān)于改進微觀經(jīng)濟學教學的幾點建議

（一）讓學生參與進來。

理論課堂講授中讓學生參與進來，這一點很重要。這一環(huán)節(jié)能帶動學生進行主動思考，也能讓沉悶的課堂歡樂起來。例如在講影響需求的因素的時候，如果教師直接告訴學生影響因素有“收入”、“其他商品價格”、“偏好”等，學生就未必會思考這些因素究竟如何影響消費者的購買行為。但如果讓學生參與進來，讓他們以親身經(jīng)歷考慮究竟哪些因素會影響對某商品的購買行為，那么學生就會主動思考這個問題，也會發(fā)現(xiàn)原來微觀經(jīng)濟學的理論就在自己身邊，并沒有想象得那么遙遠和深奧。

（二）教學中引入案例，解釋要深入淺出。

多年一線的教學實踐證明，枯燥的微觀經(jīng)濟學理論中引入案例有良好的效果。教師在講完某個知識模塊后，提出與該理論相關(guān)的案例讓學生自由討論，鼓勵大家表達觀點，最后再加以總結(jié)。例如在講到“彈性理論”時，提出為什么我們平時見不到鹽做促銷，讓學生討論什么樣的商品可以進行薄利多銷。通過這樣的討論，學生更深刻地理解彈性在現(xiàn)實生活中的應用。在加入案例討論環(huán)節(jié)時，教師要注意所選的案例要貼近實際，讓學生容易理解，避免復雜的案例，能夠說明問題即可。另外，也要營造寬松的氛圍，讓學生能夠積極參與案例的討論。如果學生討論中發(fā)生偏題，教師就應及時糾正并給予引導；如果能進行分組討論，并對積極參與的小組給予適當?shù)莫剟睿咐虒W會更受學生的歡迎。

（三）改進教學手段。

目前大多數(shù)高校都有能力采用多媒體教學，有的教室巨大的投影幕布完全遮擋黑板。這種純粹地依賴多媒體授課方式，雖然教師可以在有限的時間內(nèi)給學生更多的信息量，但是學生會如走馬觀花般僅僅是看著畫面頻繁變化，不容易做到前后連貫。因此，在教學過程中，首先建議先進的教學手段和傳統(tǒng)的黑板教學結(jié)合起來，這樣有利于學生銜接前后知識。

其次，通過播放社會熱點問題的視頻與所學知識點串聯(lián)，也是不錯的方式。教師講完理論部分，可以利用十五分鐘左右的時間截取視頻中的重點部分給學生觀看，如《財經(jīng)郎眼》、《經(jīng)濟半小時》等視頻?？赐暌曨l后，讓大家結(jié)合視頻，運用所學的理論知識就視頻中的問題進行分析。

最后，加強習題練習。通過做習題可以加深學生對課程內(nèi)容的理解，并培養(yǎng)學生運用所學理論分析實際問題的能力。習題練習可以使學生熟悉生疏的概念、原理，糾正學習中的錯誤，鞏固所掌握的知識。

（四）教師要不斷提高業(yè)務能力。

教師要積極參加各種類型的微觀經(jīng)濟學進修班和研討會，與其他教師多進行經(jīng)驗交流，不斷改進教學方法，重視對學生思維和能力的培養(yǎng)。教師應該系統(tǒng)而深入地學習西方經(jīng)濟學理論，了解經(jīng)濟學研究的前沿動態(tài)和進展情況，學習名師的教學方法技巧，交流教學過程中的問題和心得。

（五）考核方式靈活化。

目前民辦高校的期末考核方式基本是分為平時成績和卷面成績，為了減輕學生期末考試的壓力，為了改變學生通過死記硬背是為了期末考試才學習的態(tài)度和方式，在平時成績和卷面成績的占比上可以做適當調(diào)整，比如平時成績和卷面成績各自占比百分之五十，在試題的內(nèi)容上也可以做適當變化。平時成績包括出勤、課堂提問、個人作業(yè)、小測試、小論文等靈活多樣的形式，這樣可以鍛煉學生查找資料的能力和調(diào)動學習的積極性，同時緩解期末筆試考試的壓力。在期末考試試題內(nèi)容上應注重考查學生的分析問題能力和邏輯計算能力，減少死記硬背的題目，增加分析討論題和計算題的分值。

（六）教學管理部門需要改進。

《微觀經(jīng)濟學》是一套龐大的理論體系，如果要求教師在50課時以內(nèi)講授全部的知識模塊，那么難度是較大的，講課必定是倉促的。但是很多高校對該課程的課時都在逐漸減少，導致從事微觀經(jīng)濟學教學的一線教師的工作任務繁重，也難有時間和精力安排富有互動性和生動性的思考和討論，難免使學習陷入無趣和繁瑣。