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第1篇：小學(xué)生環(huán)境污染調(diào)查報告范文

調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)近視情況調(diào)查研究報告作業(yè)范文5篇，希望能幫助到大家!

小學(xué)近視調(diào)查研究報告1進(jìn)入小學(xué)四年級以后，我發(fā)現(xiàn)我們班戴近視鏡的同學(xué)逐漸多起來了，在我座位的四周就有李林泉、于涵冰等同學(xué)。見到我小時候的玩伴，現(xiàn)在在東方一小上學(xué)的浩浩，聽他說，他們班也有不少人近視了。我聽姑姑說，她們小時候同學(xué)中近視的不很多。這是為什么呢?帶著這個疑問，我開始進(jìn)行了調(diào)查。

一、調(diào)查

我對近視的同學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)計，我發(fā)現(xiàn)我們班就有十多名同學(xué)戴近視鏡，四年級其它班也有近三分之一的學(xué)生近視。低年級近視同學(xué)較少，而高年級的同學(xué)近視率更高，六年級平均每班近視的學(xué)生有二十多個。在農(nóng)村聽我上六年級的哥哥說他們班近視的人只有幾個。

二、分析

我對這些近視同學(xué)的家庭、學(xué)習(xí)、個人習(xí)慣等進(jìn)行了調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)習(xí)好近視的有五人，坐姿不正確導(dǎo)致近視的有四人，不做眼保健操的有兩人，看電視、玩電腦過度導(dǎo)致近視的有七人。在農(nóng)村導(dǎo)致近視的一般都是坐姿不正確或過度用眼，有的營養(yǎng)方面跟不上。在近視的這些人中，有一些同學(xué)的父母一方或雙方為近視。

三、結(jié)論

1、有些同學(xué)坐姿不正確導(dǎo)致近視。

2、有些同學(xué)不做眼保健操導(dǎo)致近視。

3、有些同學(xué)玩電視、電腦過度導(dǎo)致近視。

4、有些同學(xué)受到父母近視的遺傳，自己又過度用眼，更容易導(dǎo)致近視。

四、建議

1、要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不在過強(qiáng)、過弱光下看書;

讀書寫字坐姿端正。

2、不要長時間看電視、玩電腦。

3、養(yǎng)成做眼保健操的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)預(yù)防近視的宣傳，保護(hù)好眼睛，及時治療眼病。

小學(xué)近視調(diào)查研究報告2這個學(xué)期的星期五我們學(xué)校舉行了一次身體檢查。報告單出來了，我發(fā)現(xiàn)我們班的'同學(xué)都有近視眼。我給我們班的同學(xué)進(jìn)行了一次小學(xué)生近視眼調(diào)查報告來調(diào)查我們班近視眼的主要原因。

一、調(diào)查

我拿了我們班同學(xué)的報告單進(jìn)行了分類和總結(jié)，調(diào)查法，圖表說明法，訪談法，關(guān)察法，歸納法。

二、分析

大多數(shù)人都是平時不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時間太長等等。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因。調(diào)查表明，學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護(hù)視力、預(yù)防近視的重點(diǎn)對象。

三、結(jié)論

1看電視的距離太近。2看電視的時間太長。3寫作業(yè)的姿態(tài)不正確。4在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書。5長時間在電腦前。6看激光。7不認(rèn)真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。

四、建議

為有效預(yù)防近視等眼病：一定要養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，合理吃東西，鍛煉身體，保鄣身心健康。保護(hù)好自己的眼睛!

小學(xué)近視調(diào)查研究報告3隨著電腦的普及，許多的小孩子都患上了近視，因此，家長朋友們都比較關(guān)注這一方面的問題，擔(dān)心孩子的健康。實(shí)話說，我也患上了近視。我的周圍，患近視的同學(xué)很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調(diào)查。

一、調(diào)查的目的

1、調(diào)查學(xué)生的'近視情況，找出近視的原因、近視對個人的影響及其預(yù)防和治療方案。

2、通過調(diào)查近視情況，提高人們預(yù)防近視的意識，從而降低近視率。

二、實(shí)踐過程

1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。

2、我閱讀了近來的報紙及雜志里有關(guān)近視的相關(guān)內(nèi)容，深入地探索近視的原因、危害及預(yù)防。

3、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友，問他們是怎樣近視的以及近視所帶來的不便。

4、我到清遠(yuǎn)市眼科醫(yī)院咨詢院長，小學(xué)生患近視的原因及預(yù)防措施。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析

我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為20、13%，中學(xué)生為56、12%，高中生為23、75%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。

四、結(jié)論：

(一)近視的原因：

1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。

2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暰嚯x太近、時間太長和所看電視的畫面濃度太深;

玩電腦時間過長;讀書、寫字時不注意距離與姿勢，在光線太強(qiáng)或太弱的陽光下、車廂里看書;不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞，而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重;不合理飲食;看激光;小學(xué)生補(bǔ)課、家庭作業(yè)、鋼琴班、舞蹈班等等之類的課外培訓(xùn)，都會使得小學(xué)生缺乏運(yùn)動，睡眠過少。

3、中學(xué)生近視除了上述原因外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，功課多，戶外活動少，導(dǎo)致用眼過度，加重近視。

4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。

5、患近視后未及時治療或不戴眼鏡，加重近視程度。

6、不合適的配鏡，如配鏡過矯或配鏡不足。

7、全身健康狀況差

如體弱、早產(chǎn)兒、營養(yǎng)不良、偏食的兒童。

8、孩子如果長期吃含糖精食品，也會引起視力的降低，因?yàn)檫^多糖份的攝入會造成鈣、鉻等微量元素及維生素B1吸收不足，會致使眼球壁彈性降低，眼軸拉長，從而促使近視發(fā)生和近視度數(shù)加深。

(二)近視的危害：

1、容易受損傷：孩子得了近視配戴眼鏡后，由于兒童活潑好動，若不慎受撞擊破碎，輕者眼睛被扎傷，重者導(dǎo)致失明。

2、學(xué)習(xí)成績下降：孩子得了近視不配戴眼鏡看不清字，配戴了眼鏡后容易造成視疲勞，注意力不集中，使學(xué)習(xí)成績下降。

3、影響孩子前途：孩子得了近視，升學(xué)選擇專業(yè)和就業(yè)有很大限制，前途受到極大影響。

4、遺傳后代：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，由于后天因素得的近視，如不及時治療，也將遺傳后代。

5、危害身心健康：由于孩子近視，多種體育活動無法參加，影響孩子身體正常發(fā)育，致使孩子體質(zhì)虛弱多病，身心健康受到極大影響。

6、活質(zhì)量低下：由于孩子近視，日常生活極其不便，例如：交際、旅游外出、參加娛樂活動都有很多困難，由此產(chǎn)生心理障礙，致使生活質(zhì)量低下。

7、導(dǎo)致并發(fā)癥：得了近視如不及時治療，不但度數(shù)會不斷加深，最終成為高度近視，

還可導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫離、黃斑出血、青光眼和白內(nèi)障等并發(fā)癥、甚至失明。

8、太多不便：由天氣變化而帶來的太多不便，如：雨天、黑暗時、夏天太熱、冬天太冷，帶眼鏡進(jìn)出，溫差太大容易反霜，擦拭后帶來鏡片磨損，致使視物模糊，度數(shù)逐年增加。

五、建議：

1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

關(guān)于近視的調(diào)查報告優(yōu)秀范文社會實(shí)踐報告

2、要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時姿勢要端正，光線要充足，堅持做眼保健操。

3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西，不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，及時發(fā)現(xiàn)眼病，及時治療，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

小學(xué)近視調(diào)查研究報告4通過調(diào)查表明：本班同學(xué)患有近視的人數(shù)大約占了本班總?cè)藬?shù)的19.23%。其中80%的同學(xué)都是自上初中以后才患有近視，20%的同學(xué)則是從小學(xué)就開始患有近視。

一、患近視的原因：

通過進(jìn)一步調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)患有近視都是因?yàn)樵趯懽挚磿臅r候眼睛距離書本太近所致使的;其次就是長時間看電視、上網(wǎng)，致使眼睛疲勞過度而引起的;有的同學(xué)是因?yàn)樵诨璋档那闆r下看書、走路看書以及在強(qiáng)光下看書而造成的.近視;還有一部分同學(xué)晚上睡覺前有看書的習(xí)慣，為了舒服，便躺著睡，久而久之，也患上了近視。

此外，我們還發(fā)現(xiàn)，城市同學(xué)比鄉(xiāng)村同學(xué)的近視患病率明顯高，并且隨著年齡的增長，這種現(xiàn)象變得越發(fā)明顯，這是為什么呢?據(jù)調(diào)查顯示，這是因?yàn)猷l(xiāng)村生活更接近大自然，空氣也比較新鮮。并且鄉(xiāng)村同學(xué)看電視和使用計算機(jī)的頻率相對于城市同學(xué)而言則明顯更少。

另外，閱讀姿勢不良會造成視力減退，閱讀時間長的同學(xué)近視眼患病率明顯高于閱讀時間短的同學(xué)，閱讀距離越接近書本的，近視眼則進(jìn)展得越快。

由以上資料表明：本班同學(xué)的近視歸納起來無非三點(diǎn)：用眼過度、用眼不衛(wèi)生、缺乏保護(hù)眼睛的意識。

二、預(yù)防近視的方法與措施：

為了取得本班同學(xué)近視的預(yù)防和治療方法，我們對本班視力良好的同學(xué)也展開了調(diào)查。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，我們總結(jié)出了以下幾點(diǎn)預(yù)防和治療近視的方法與措施：

1、每天堅持做兩次眼保健操。

2、看書、寫字姿勢要正確：眼離書本一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸。

3、不要行走是看書，不要在強(qiáng)光下看書，不要在昏暗的地方看書以及不躺著看書等。

4、盡量少上網(wǎng)，注意作息時間的安排(例：不長時間看書、看電視等)，不讓眼睛過度疲勞，看一小時書或?qū)懸恍r作業(yè)遠(yuǎn)眺十分鐘等。

5、睡眠要充足，并多接近大自然，堅持鍛煉身體和加強(qiáng)營養(yǎng)，不能偏食，常吃青菜，堅持良好的用眼習(xí)慣，并定期檢查視力(正常情況下，人眼3個月左右屈光情況就有可能發(fā)生變化，所以要定期檢查視力，做到早發(fā)現(xiàn)、早矯正、早治療)等。

調(diào)查總結(jié)：近視要防患與未然。因此盲從現(xiàn)在開始要樣成良好的習(xí)慣。并普及健康的用眼知識。對已近視的同學(xué)要好好治療，控制其再度加深。

小學(xué)近視調(diào)查研究報告5一、問題的提出

我們班近視的人數(shù)很多，我也是其中一個。我常常想：為什么會有這么多人近視呢?難道近視也會傳染嗎?對于這個問題，我百思不得其解。于是，我對這個問題進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、去醫(yī)院問問醫(yī)生，了解為什么近視。

2、通過調(diào)查同學(xué)的近視情況，來了解近視主要在那一種人身上多發(fā)。

3、上網(wǎng)瀏覽，調(diào)查全國的近視率。

三、調(diào)查情況和資料整理

1、絕大多數(shù)是因?yàn)樯暇W(wǎng)、看電視過多而引起，有極少數(shù)是遺傳。

2、全班同學(xué)中有一半的人近視，我發(fā)現(xiàn)主要分布在經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)身上。

3、全國小學(xué)生近視率為28%，初中生近視率為60%，高中生近視率為85%，大學(xué)生近視率竟高達(dá)90%!

四、結(jié)論

1、小學(xué)生近視多數(shù)是因?yàn)樯暇W(wǎng)次數(shù)高，看電視時間長引起的，有極少數(shù)是先天性遺傳。

主要還是因?yàn)殡娔X輻射傷害眼睛，還有的是因?yàn)樵陉柟饧?、陽光昏暗的地方讀書寫字，或不愛護(hù)自己的眼睛造成的。

2、同學(xué)近視的罪魁禍?zhǔn)讘?yīng)該是電腦，許多同學(xué)都是在玩電腦游戲的時候不知不覺近視的。

有些同學(xué)竟然在網(wǎng)吧里無憂無慮地玩，這會導(dǎo)致各種眼病的發(fā)生。

3、全國小學(xué)生有大約五分之一的幾率近視，也就是說5個小學(xué)生里面至少有一個是近視眼，可真是可怕。

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關(guān)鍵詞：品德社會 實(shí)踐

品德社會課是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生良好品德、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)的活動型課程。而且新教育運(yùn)動中的比利時教育家德可樂利也主張讓學(xué)生在實(shí)踐活動中發(fā)展個性和興趣，在親自“做”中去學(xué)習(xí)，去獲得知識。只有讓學(xué)生直接參與到豐富多彩的活動中，學(xué)生的課堂學(xué)生來做，如上臺表演、辯論、社會調(diào)查等，使他們在活動中得到鍛煉，在實(shí)踐中得以摔打，比單純課堂的學(xué)習(xí)會起到事半功倍的效果。

一、爭做小辯手，提高競爭力

當(dāng)今社會競爭激烈，能言善辯之人比比皆是。膽小怯懦之人成就不了什么大事情，小學(xué)生從小就應(yīng)培養(yǎng)辯論和口才的能力，以適應(yīng)社會，適應(yīng)生活，而且辯論以其獨(dú)特的魅力吸引著學(xué)生去參與，辯論能充分發(fā)揮出學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，在唇槍舌劍間，朵朵真理的火花迸發(fā)，同時也充分展現(xiàn)了學(xué)生的主體性，因此，舉行辯論會，發(fā)揮學(xué)生的好勝心理，能起到事半功倍的效果。例如：在《幸福的家庭》一課時，針對現(xiàn)在小學(xué)生花錢大手大腳，而且花的心安理得，不珍惜父母辛苦賺錢的現(xiàn)象，在教學(xué)時我設(shè)計了“怎樣使幸福的家庭更幸福”的辯論會，正反雙方辯手們事前充分準(zhǔn)備，多方面收集論證，辯論中辯手們語言幽默、機(jī)智，且不失童真，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。大家通過辯論會知道了怎樣珍惜父母的勞動成果，合理用錢。幸福的家庭是需要每一位成員去努力，家庭才會更加和睦、歡樂、幸福。經(jīng)過實(shí)踐與延伸也提高了學(xué)生們的競爭能力，如果直接采取說教的方式，簡單說“不”，教育效果可想而知。

二、上臺做演員，增強(qiáng)自信心

編劇能鍛煉學(xué)生的寫作綜合能力，自己上臺表演和觀看演出都能使教學(xué)內(nèi)容從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感，調(diào)動學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，使之在輕松愉快的心境下，保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效果自然會非常理想。例如，有些獨(dú)生子女在家中，父母十分溺愛，對孩子有求必應(yīng)，孩子們易養(yǎng)成任性，自私，自傲的壞習(xí)慣，并以自我為中心，不尊重別人，不善于與別人交往，很難與父母溝通，不理解父母，有的家長不理解子女，子女不知怎樣才能對家長說出心里話，導(dǎo)致家庭成員之間矛盾倍出，許多父母表示對自己的子女很無奈，想起不聽話的孩子就頭疼，學(xué)生也難以與父母溝通，總是擔(dān)心父母非打即罵，如在學(xué)習(xí)《與家人和諧相處》時，我們排練了《理解萬歲》，主要表現(xiàn)家長與子女如何民主平等、如何相互溝通。孩子們通過角色互換來體會家長們的生活艱辛，遇到與父母意見有分歧時如何與父母好好說話，再不為父母添累，再不讓父母為子女不認(rèn)真學(xué)習(xí)心里添堵。通過觀看演出使學(xué)生們在歡聲笑語中認(rèn)識到了自己在家庭中的位置，生活品德中的不足之處，參與編劇、上臺表演的學(xué)生受到同學(xué)們的羨慕和好評，提高了學(xué)生的自信心。編劇、表演對學(xué)生都是很好的鍛煉，也為學(xué)生踏入社會做個有用的人打下良好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)做小記者，鍛煉適應(yīng)力

讓學(xué)生來做小記者、小主持人，即動腦、又動口、又動手，能充分調(diào)動學(xué)生的“思”，激發(fā)學(xué)生的“欲”，能加深學(xué)生對相關(guān)知識的了解和看問題的深度。例如：在學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)變了》這一課時，針對目前經(jīng)濟(jì)上去了，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重下降，環(huán)境污染成為我國很多地方的主要問題，讓學(xué)生用小記者的身份去采訪家鄉(xiāng)一些大公司的老總，向他們了解公司的現(xiàn)狀以及今后的發(fā)展規(guī)劃，并調(diào)查公司還存在的環(huán)境污染方面的問題，學(xué)生還為這些公司存在的環(huán)境問題又去采訪了有關(guān)環(huán)境保護(hù)專家和部門，找到了許多解決問題的辦法，并寫出家鄉(xiāng)環(huán)境污染調(diào)查報告，用書面的形式與這些公司和環(huán)保部門聯(lián)系，希望老總能關(guān)注這些環(huán)境污染問題。在這樣的活動中，學(xué)生有了跟大人物直接對話的機(jī)會，這樣的經(jīng)歷讓學(xué)生一輩子也難以忘懷，采訪回來，有的學(xué)生甚至寫出關(guān)于家鄉(xiāng)環(huán)境污染的通訊稿發(fā)給新聞媒體引起社會關(guān)注，在學(xué)習(xí)品德與社會課的同時滲透了環(huán)境教育，這些活動，學(xué)生不僅學(xué)會了如何去看問題，不是消極地對待問題，知道怎樣主動去解決問題，對學(xué)生的健康成長起到了積極的作用，即培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力，也增加了學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

四、學(xué)做小老師，增加感恩力

學(xué)生對于老師辛苦勞動的了解，僅僅限于學(xué)生在學(xué)校里看到的老師要上課、備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等等工作，對于老師的內(nèi)心壓力和校外生活以及其它工作，學(xué)生是不甚了解的。所以在學(xué)習(xí)《學(xué)校工作的人們》一課時，我設(shè)計了讓學(xué)生當(dāng)一次老師或?qū)蠋熯M(jìn)行調(diào)查訪問，體會以下當(dāng)老師的感覺，學(xué)生自己備課、上課，然后談?wù)劯惺埽瑫r布置學(xué)生對教師的工作進(jìn)行細(xì)致地調(diào)查訪問，擬定調(diào)查訪問提綱：

1、工作量與工作的壓力有多大？

2、工作中最辛苦的是什么？

3、除上課、備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等工作以外的時間還需要做些什么？

第3篇：小學(xué)生環(huán)境污染調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞： 環(huán)境道德教育 環(huán)境道德 中小學(xué) 環(huán)境危機(jī)

環(huán)境道德教育是培養(yǎng)人們環(huán)保意識、解決環(huán)境問題的一個重要途徑。在中小學(xué)開展環(huán)境道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，形成環(huán)境道德觀念，樹立起保護(hù)環(huán)境并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然和保護(hù)環(huán)境的良好行為，將對全社會的環(huán)境道德建設(shè)產(chǎn)生積極的影響，對新時期的環(huán)保工作具有深遠(yuǎn)意義。

一、開展環(huán)境道德教育的必要性

（一）環(huán)境危機(jī)使得環(huán)境道德教育刻不容緩

20世紀(jì)以來，世界經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)取得了巨大的進(jìn)步，隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，大氣污染、水污染、水土流失、生物多樣性遭到嚴(yán)重破壞等環(huán)境問題已成為威脅人類生存和發(fā)展的全球性問題。我國目前正面臨著發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境的雙重任務(wù)，要想擺脫危機(jī)，走出困境，就必須開展環(huán)境道德教育。特別是在中小學(xué)進(jìn)行環(huán)境道德教育對于塑造具有環(huán)保意識的一代新型建設(shè)者具有重要的意義。

（二）環(huán)境道德教育在德育體系中不可或缺

首先，環(huán)境道德教育是德育體系的重要組成部分，它把環(huán)境教育與德育相融合，把尊重自然、保護(hù)自然、合理利用自然的意識上升到道德層面。在中小學(xué)開展環(huán)境道德教育，豐富了學(xué)校德育工作的內(nèi)涵，增強(qiáng)了德育工作的活力，使得思想品德教育更加符合時代的要求。其次，環(huán)境道德教育對素質(zhì)教育的實(shí)施起到了重要的促進(jìn)作用。中小學(xué)階段是青少年世界觀逐步形成的時期，通過環(huán)境道德教育可使中小學(xué)生樹立人與自然和諧相處的環(huán)境道德觀念，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的良好行為，對促進(jìn)青少年全面健康發(fā)展具有重要的意義。最后，環(huán)境道德教育是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略得以實(shí)施的前提與基礎(chǔ)。在中小學(xué)開展環(huán)境道德教育可從小培養(yǎng)青少年的可持續(xù)發(fā)展意識，建立可持續(xù)發(fā)展的道德觀、價值觀和行為方式，有利于可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

（三）中小學(xué)環(huán)境道德教育的現(xiàn)狀不容樂觀

現(xiàn)階段，我國中小學(xué)環(huán)境道德教育的開展雖已取得一定的成果，但由于起步晚、底子薄，環(huán)境道德教育仍存在許多不足之處。首先，環(huán)境道德意識淡薄。部分中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生對環(huán)境道德教育仍缺乏足夠的認(rèn)識，還未能樹立起“環(huán)境保護(hù)，教育為本”的觀念，中小學(xué)生污染環(huán)境、浪費(fèi)資源的行為仍然屢禁不止；其次，教育途徑偏少、形式陳舊單一，致使部分學(xué)校的環(huán)境道德教育工作流于形式，特別是農(nóng)村中小學(xué)在環(huán)境道德教育方面更加滯后；再次，部分中小學(xué)校忽視環(huán)境道德教育師資培訓(xùn)，教師缺乏實(shí)施環(huán)境道德教育所必需的知識準(zhǔn)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就不可避免地影響著環(huán)境道德教育的質(zhì)量；最后，目前我國適合中小學(xué)生的環(huán)境道德教育方面的教材、教學(xué)參考書及課外書籍都很缺乏，嚴(yán)重限制了環(huán)境道德教育的開展。

二、環(huán)境道德教育的主要內(nèi)容

（一）環(huán)保意識教育

環(huán)保意識教育包括環(huán)保認(rèn)識和參與意識兩個方面。首先要使學(xué)生真正認(rèn)識到當(dāng)下生態(tài)危機(jī)的嚴(yán)重性，增強(qiáng)環(huán)保的緊迫感，同時要引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，崇敬天地萬物，理解自然、人類和環(huán)境之間相互依存的關(guān)系，認(rèn)識到地球上的生物和人類一樣有著同等的生存權(quán)利，人類的發(fā)展不應(yīng)威脅自然的整體性和其他物種的生存，無視生態(tài)平衡，最終將造成地球及人類自我的毀滅。環(huán)境參與意識教育就是要培養(yǎng)中小學(xué)生參與保護(hù)環(huán)境的意識，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠親身參與到與環(huán)境教育有關(guān)的各類實(shí)踐活動中，逐步樹立保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)的道德觀念。在中小學(xué)加強(qiáng)環(huán)保意識教育，有助于提高青少年保護(hù)環(huán)境的自覺性和主動性，從而樹立良好的環(huán)境道德風(fēng)尚。

（二）可持續(xù)發(fā)展觀教育

對中小學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展觀教育，既是現(xiàn)實(shí)需要，又是長遠(yuǎn)之計。必須讓學(xué)生意識到不能以犧牲環(huán)境為代價而取得經(jīng)濟(jì)的暫時發(fā)展，“高生產(chǎn)、高消費(fèi)、高污染”的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式得不償失。只有確保人類與自然和諧相濟(jì)，走適度消費(fèi)之路，依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)，逐步實(shí)現(xiàn)少投入多產(chǎn)出的生產(chǎn)方式，人類才會有一個持續(xù)發(fā)展的美好未來。

（三）環(huán)境責(zé)任意識教育

環(huán)境責(zé)任是指根據(jù)人在環(huán)境中所處的地位，在環(huán)境整體維護(hù)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。環(huán)境責(zé)任意識不可能自發(fā)形成，只有通過一定的環(huán)境道德教育才能獲得。在中小學(xué)進(jìn)行環(huán)境責(zé)任意識教育，目的是幫助青少年認(rèn)清環(huán)境問題已威脅到人類的生存和發(fā)展，必須增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和緊迫感，樹立經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)的新的發(fā)展觀。在我們身邊，許多環(huán)保科學(xué)工作者為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，奉獻(xiàn)出了自己的青春甚至是生命，這是環(huán)境責(zé)任意識的最高表現(xiàn)，是青少年學(xué)習(xí)的榜樣。

三、如何在中小學(xué)開展環(huán)境道德教育

（一）將環(huán)境道德教育有機(jī)地融入德育課程

首先，將國情教育與環(huán)境道德教育相結(jié)合，培養(yǎng)中小學(xué)生樹立與可持續(xù)發(fā)展觀相一致的環(huán)境意識，使學(xué)生們認(rèn)識到不僅要保護(hù)資源，更重要的是要科學(xué)合理地利用資源，讓有限的資源發(fā)揮更大的作用。在日常生活中的各個方面都要提倡合理消費(fèi)，最大限度避免資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。其次，將道德品質(zhì)教育與環(huán)境道德教育相結(jié)合，在中小學(xué)開展道德品質(zhì)教育時，引導(dǎo)學(xué)生建立人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境道德觀念，培養(yǎng)青少年愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。最后，將法制教育與環(huán)境道德教育相結(jié)合，教育學(xué)生自覺遵守《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》和其他環(huán)保法規(guī)，懂得每個公民、法人和組織在環(huán)境保護(hù)方面都享有同等的權(quán)利、履行同等的義務(wù)，嚴(yán)重污染和破壞環(huán)境的行為是違法的，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任，公民有義務(wù)檢舉揭發(fā)破壞環(huán)境的違法行為，等等。幫助學(xué)生樹立環(huán)境法制觀念，具備依法保護(hù)環(huán)境的意識。

（二）在德育課程以外的各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境道德教育

在小學(xué)階段可結(jié)合自然教學(xué)，讓學(xué)生自己動手栽樹栽花，養(yǎng)魚養(yǎng)鳥，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動植物的良好道德情操；結(jié)合社會教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的環(huán)境觀、資源觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展的道路；語文課本中有許多展示祖國山河秀美壯麗的文章，可借此激發(fā)學(xué)生熱愛與保護(hù)祖國環(huán)境的情感。中學(xué)階段可結(jié)合地理課，進(jìn)行保護(hù)自然資源、控制人口和保護(hù)環(huán)境的教育；結(jié)合化學(xué)、生物課教學(xué)，讓學(xué)生了解燃燒、汽車尾氣與酸雨、化學(xué)煙霧之間的關(guān)系與危害，工業(yè)廢水、廢渣對環(huán)境的污染，等等。還可鼓勵學(xué)生參與相關(guān)環(huán)境問題的調(diào)查，從中獲得解決環(huán)境問題的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

（三）充分利用“第二課堂”開展環(huán)境道德教育

“第二課堂”是中小學(xué)開展環(huán)境道德教育的重要途徑之一。首先，可開展形式多樣的與環(huán)境主題相關(guān)的課外活動。如根據(jù)學(xué)生共同關(guān)心的環(huán)境問題組織講座，由專家或環(huán)保工作者來普及環(huán)保知識；以“環(huán)保月”、“愛鳥周”、“植樹節(jié)”、“節(jié)水周”等紀(jì)念日為主題組織學(xué)生自編小報，散發(fā)環(huán)保宣傳資料，進(jìn)行街頭宣傳活動；還可以舉辦以環(huán)保為主題的書畫競賽、小論文競賽、知識競賽等活動。在課外活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)的興趣。其次，組織教育實(shí)踐活動，讓學(xué)生從中獲得解決環(huán)境問題的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)。如圍繞某一環(huán)境主題展開生態(tài)環(huán)境的考察，進(jìn)行采集制作標(biāo)本，測定分析樣品，監(jiān)測環(huán)境并搜集相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)，然后在教師的指導(dǎo)下，通過整理、總結(jié)、分析，撰寫調(diào)查報告或在此基礎(chǔ)上撰寫環(huán)保小論文，提出改善環(huán)境的合理化建議等。

青少年環(huán)保意識的高低，是否具備良好的環(huán)境道德風(fēng)尚，直接影響著一個國家未來的環(huán)境狀況的好壞，在中小學(xué)積極有效地開展環(huán)境道德教育，必將對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施起到重要的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：小學(xué)生環(huán)境污染調(diào)查報告范文

關(guān)于環(huán)保的社會調(diào)查報告范文

一、課題提出：

這也許是一個老掉牙的課題，可是這也是一個與時俱進(jìn)的課題。曾經(jīng)優(yōu)美的環(huán)境已不復(fù)存在，曾經(jīng)的調(diào)查結(jié)果也已不符和現(xiàn)在居民的想法，況且目前龍灣區(qū)確實(shí)面臨著環(huán)境質(zhì)量普遍下降的問題。這不得不讓我們深思：居民的環(huán)境意識到底如何，還是各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜的舊思想占上風(fēng)嗎?因此，作為地理調(diào)查組組員的我們針對龍灣區(qū)的河流污染、生活垃圾等的處理做了一次全面的調(diào)查與分析。

二、研究內(nèi)容：

1、了解永強(qiáng)一帶的環(huán)境質(zhì)量，垃圾筒及清潔工人的狀況;

2、根據(jù)存在的問題，列表調(diào)查(附后)

三、研究的目的意義：

1、敲醒環(huán)境意識正處于朦朧狀態(tài)的居民，從而提高他們的警覺性：

2、讓居民了解有關(guān)單位的工作情況，從而更好的配合好政府工作，同時也讓單位人員掌握居民的看法意見，進(jìn)一步改進(jìn)工作制度、措施;

對提高龍灣區(qū)的環(huán)境質(zhì)量和居民素質(zhì)有一定的幫助。

四、研究過程：

(一)調(diào)查步驟：

1、走訪附近街道并取景拍照

2、設(shè)計問卷，發(fā)放填寫

3、訪問環(huán)保局職能部門

4、分析并總結(jié)調(diào)查結(jié)果

(二)調(diào)查方法與調(diào)查對象：

1、調(diào)查方法

設(shè)計問卷(共15題)發(fā)放204張并全部收回

具體方法：在龍灣區(qū)踩點(diǎn)永中、狀元、永昌、瑤溪五個街道的部分居民采用現(xiàn)場答題的方式進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷由調(diào)查對象當(dāng)面填寫并收回。

2、調(diào)查對象

我們調(diào)查的對象為龍灣部分居民的沿街的經(jīng)商者，另外還有學(xué)生、農(nóng)民、工人、醫(yī)生等。

(三)問卷調(diào)查及分析：

我們的調(diào)查內(nèi)容主要有居民對周圍環(huán)境的滿意程度，對當(dāng)前環(huán)境問題的一些看法，日常生活垃圾的處理方法，對政府環(huán)保部門的工作建議等等。

本次我們調(diào)查的居民為204人，從被調(diào)查者的態(tài)度來看大部分居民還是對環(huán)保問題感興趣的，而且在調(diào)查過程中也本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度填寫了問卷。但仍有少部分人對環(huán)保問題抱著無所謂的態(tài)度，對當(dāng)前的環(huán)境狀況視若無睹，事不關(guān)己，高高掛起?！灸秊g覽的文章由DIYIFANWEN.COM(查字典)整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。】

從問卷的調(diào)查結(jié)果來看，有49%的人對亂扔垃圾的行為感到氣憤，而且69.6%人對自己亂扔垃圾感到慚愧，如此看來，環(huán)境問題已經(jīng)日益喚起了廣大居民的重視。

現(xiàn)如今的白色污染已成為重要的污染源。為什么白色污染如此嚴(yán)重呢?從調(diào)查結(jié)果中不難得出答案。問卷上有這么一道問題：你上街買菜是否會帶上籃子?有86.8%的人回答沒有，且直接使用塑料袋。而使用一次性用品的人也占很大一部分比例。針對這一現(xiàn)象，有人就提出應(yīng)該在菜市場口擺放籃子，以減輕白色污染。

對于生活污染的處理方法，有80.6%的人表示會將垃圾丟于垃圾箱，這是一個令人欣慰的結(jié)果。然而在令一個問題的回答上又不禁引起我們的思考，其中有54.9%的居民反映在周圍找不到垃圾筒;他們提出要增加沿街垃圾筒的數(shù)目。據(jù)我們組成員的走訪調(diào)查，確實(shí)發(fā)現(xiàn)這一問題，如永興的下洋街，衙城街，永昌的紀(jì)興路等均無垃圾筒，而有些所謂的垃圾筒也早已經(jīng)面目全非。所以，我們覺得環(huán)保部門應(yīng)該多深入了解群眾的生活，對居民提出的好建議要采納并付諸行動。

清潔工是我們城市的美容師，僅龍灣區(qū)人數(shù)就有1000多人，很多人對清潔工都抱感謝的態(tài)度，但也有大約半數(shù)的人對政府的環(huán)保工作不太滿意，認(rèn)為太過于形式化。

問卷的最后一道民意題您對政府、環(huán)保職能部門今后的環(huán)保工作有何意見和建議。很多人都建議政府加強(qiáng)宣傳力度，將口號落到實(shí)處!

但是把環(huán)境污染的原因全都?xì)w咎于政府也是不合理的，因?yàn)檎吘怪皇且粋€以行政為職能的機(jī)關(guān)單位，居民的實(shí)際行動才是主題，提高居民自身的素質(zhì)和環(huán)保意識才是解決環(huán)境問題的關(guān)鍵。比如問及對自家門口的河道被污染后的反映，雖然有38.2%的居民表示會自覺監(jiān)督，組織附近居民進(jìn)行保護(hù)，但持與我無關(guān)、愛理不理的態(tài)度竟占19%，據(jù)前述情況來看進(jìn)一步提高居民的環(huán)境保護(hù)意識迫在眉睫。

總體的居民調(diào)查結(jié)果顯示，龍灣區(qū)居民已初步形成環(huán)保意識。但這只是單方面的結(jié)論。為更好的對此次課題進(jìn)行深入了解，我們小組成員一同走訪了龍灣環(huán)境衛(wèi)生局，與那里的負(fù)責(zé)人婁長貴婁主任交流了近一個小時。

時間：2004/5/7PM3：4：00~4：40

地點(diǎn)：龍灣區(qū)環(huán)衛(wèi)局3樓

對象：婁主任

問：您認(rèn)為龍灣區(qū)哪部分的環(huán)境較好?

答：就目前是狀元鎮(zhèn)搞的較好，永強(qiáng)及其他地區(qū)還是較差。

問：龍灣區(qū)的居民環(huán)保意識又如何?

答：還是比較差的。但已有所進(jìn)步。

問：談?wù)勀銓δ承┑胤骄G化帶被拆用于道路建設(shè)的看法?

答：拆掉的綠化帶是為了拓寬道路，而且我們政府提倡綠化建設(shè)，他不單單指公共場所的綠化，更在于家家戶戶都能在自己居住的周圍環(huán)境都能搞綠化，這樣才達(dá)到他的真正目的美化環(huán)境。

問：針對目前的不法廠商違法排污卻沒有遭到有關(guān)部門的制止的現(xiàn)象，許多的居民認(rèn)為政府及有關(guān)部門的工作只是拿納稅人的錢做表面工夫，比如河道污染，你能談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

答;這主要于我們目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。我們把中心放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，而目前龍灣區(qū)的工廠尚未達(dá)到小污染甚至無污染的水平，可我們又無法完全的扼殺。這也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必經(jīng)之路，是不可避免的，我們只能適當(dāng)?shù)赜枰哉?。至于河道工人每天的河道清理，絕對不是表面工夫，而是非常有必要的，龍灣區(qū)每天的垃圾量很多，若這項(xiàng)工程不實(shí)施，那樣會更臟更亂。所以我希望大家尤其是河道周圍居民能夠理解并且支持這項(xiàng)工作。

問：對于小攤小販，機(jī)動三輪車，為何沒有部門進(jìn)行徹底的整治?

答：對于這方面涉及的部門太多，大家懂得分工又不清晰，以致于這項(xiàng)工作不能細(xì)致、完美的完成，這是我們工作的一大失誤。

問：目前的垃圾處理的方法是什么?

答：主要是焚燒和填埋。而我們比較贊成的是填埋，就是將垃圾堆于一處，再蓋上七層土，種上樹木。這種方法相對于焚燒更環(huán)保。

問：龍灣區(qū)的清潔工有多少，他們的待遇又如何?

答：大概1000多人，我們正努力提高他們的待遇，但基于種種原因，能做到的只是對他們精神上的支持。不過，近幾年也有些日子，帶他們出去旅游，不過數(shù)量有限。

根據(jù)該部門的反映，龍灣區(qū)部分居民對環(huán)境保護(hù)意識是欠缺的，人們大都只是各人自掃門前雪，對公共場所的環(huán)境保潔意識不強(qiáng)。正因?yàn)闆]有很好的重視，致使生活環(huán)境受到污染。整個龍灣除狀元還算不錯，大部分地區(qū)不容樂觀，由于現(xiàn)在龍灣正處于經(jīng)濟(jì)建設(shè)高峰期，對今后的環(huán)保問題考慮欠佳，環(huán)境污染程度還在進(jìn)一步加深。政府自身也正在加大各方面管理力度，比如安排清潔工每天分時間段對各大街干道進(jìn)行清掃，整潔，并將垃圾運(yùn)到指定地點(diǎn)處理;派出技術(shù)人員進(jìn)行大氣污染的治理;河道上漂浮的生活垃圾也經(jīng)常雇人打撈以防止更嚴(yán)重的污染;適時地作宣傳工作。如此看來政府部門顯然已經(jīng)在采取一定的措施了。但也有不足之處，對機(jī)動車及汽車圍氣排放的管理有點(diǎn)心有余而力不足。還有就是為擴(kuò)建道路而被拆掉的綠化帶沒有及時重建。對此，負(fù)責(zé)人的回答是他們要搞的是大綠化，是人均綠化帶的比分，并非我們平時看到的小綠化場地。

第5篇：小學(xué)生環(huán)境污染調(diào)查報告范文

【關(guān)鍵詞】讓德育回歸生活，把生活還給孩子，是一條走出當(dāng)前德育教育困境的有效途徑。

眾所周知，在學(xué)校教育教學(xué)活動中，智育是生命，德育是靈魂。這是因?yàn)榻逃粌H承載著促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的自由發(fā)展，而且也承載著促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀自由發(fā)展的雙重任務(wù)。近年來，受整個社會道德環(huán)境的影響，小學(xué)生德育教育工作也出現(xiàn)了許多新情況、新問題，使我們小學(xué)教育工作者也產(chǎn)生了諸多茫然和困惑，需要我們做出新的思考與選擇。

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的碰撞焦點(diǎn)很大程度集中體現(xiàn)在應(yīng)試的功利性與素質(zhì)教育的人文性回歸上。教學(xué)中，我們雖然竭力借助教材內(nèi)容，深挖其中德育教育因素，堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行了系列德育教育，但卻常常是習(xí)慣性地給教材生硬地亂貼一些“政治標(biāo)簽”，隨意放大德育教育功效。學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時，受特定的教學(xué)環(huán)境氛圍感染，大都能受到感性的思想教育，接受并認(rèn)同正確的道德準(zhǔn)則，然而卻沒有被真正內(nèi)化成現(xiàn)實(shí)的理性行為準(zhǔn)則，在生活中往往出現(xiàn)諸多道德行為失范現(xiàn)象，表現(xiàn)出明顯的雙重人格。

課堂上，學(xué)生們在師者的引導(dǎo)下，能夠盡情抒發(fā)他們對保護(hù)環(huán)境的美好情感，可生活中他們卻依然亂扔紙屑、隨手丟棄垃圾……學(xué)完《珍惜時間》一課，學(xué)生都能明白時間的重要性，并且還能背誦出許多惜時的詩句來，并做出了自己的時間計劃，而在具體的行動中，卻總是被動懶散，表現(xiàn)出言行的不一致性；思品教學(xué)中，對那些道德兩難判斷問題，幾乎100％的學(xué)生都能夠做出準(zhǔn)確無誤的是非選擇，而在現(xiàn)實(shí)生活中，卻難以對發(fā)生在他們身邊的道德兩難問題做出合理判斷，甚至常常滑向錯誤一邊；班務(wù)工作中，每每在教育犯錯學(xué)生時，他們往往都能夠知曉自己所犯“錯誤”與正確行為之間的差距，也深知“是”與“非”的界限，可“錯誤”卻依然屢屢上演，令人感到無可奈何；班隊(duì)主題會上，我們經(jīng)常組織學(xué)生模擬生活場景，圍繞一定主題，對學(xué)生施行主題道德教育，學(xué)生也能情趣盎然地積極參加，接受思想道德教育，可一旦在生活中“恢復(fù)原形”后，他們的道德表現(xiàn)卻往往不盡人意、顯得無所適從。

為什么在學(xué)校、在課堂上是非觀念涇渭分明的學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)生活中卻判若兩人呢？

問題的癥結(jié)是多方面原因綜合形成的，但有一個不容忽視的問題卻是長期以來學(xué)校德育與豐富多彩的社會生活之間缺乏應(yīng)有的聯(lián)系，造成學(xué)生生活智慧的枯萎貧乏，從而使學(xué)校德育教育主要停留在應(yīng)試的“知識性”與特定的“德育情景”層面上，忽視了學(xué)生在與現(xiàn)實(shí)生活碰撞中的道德實(shí)踐和道德體驗(yàn)，與社會生活的新變化不合拍，使我們的德育教育成了一壺?zé)婚_的“溫水”，陷入低效的尷尬境地。

小學(xué)階段是兒童形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期。抓住并利用好這個關(guān)鍵時期，對小學(xué)生施以開放式的全面德育教育，對學(xué)生在小學(xué)階段乃至一生的道德品質(zhì)形成，具有不可估量的重要意義。《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面發(fā)展的。重視兒童與生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)”。因此，讓德育回歸生活，把生活還給孩子，是一條走出當(dāng)前德育教育困境的有效途徑之一。

在近年的語文教學(xué)和班主任工作中，我做了以下探索嘗試，收到較好效果。

一、勞動體驗(yàn)。勤勞節(jié)儉、艱苦樸素是中華民族的傳統(tǒng)美德。我所施教的班級學(xué)生，大多數(shù)是城市獨(dú)生子女，享受著“衣來伸手、飯來張口”的無憂生活，父母對孩子重在知識與才藝方面的培養(yǎng)，“望子成龍、望女成鳳”心切，卻較為忽視對孩子勞動觀念、勤勞節(jié)儉等方面的培養(yǎng)教育。大多學(xué)生平常都帶有10－20元零花錢，花錢大手大腳，只要有消費(fèi)動機(jī)，幾乎從來不去想錢花得應(yīng)該不應(yīng)該。一次，為了調(diào)查學(xué)生零花錢狀況，我突然很著急地對學(xué)生說：老師今天有很緊要的事情要辦，可忘記帶錢了，想問同學(xué)們借借……不到10分鐘，我的講桌上就湊集了全班50多名學(xué)生交上來的600多元錢，一時我都驚呆了。一次班上兩位同學(xué)過生日，私下邀請同學(xué)參加生日聚會，但必須湊錢。于是五個同學(xué)拿出自己的零花錢，再加上從父母那偷來的錢，每人湊了近60元，采取“有福同享”方式，共同出入超市，進(jìn)行集體消費(fèi)。他們買了最昂貴的飲料喝，去了最好的小吃攤，爾后每人還買了一對工藝手鏈……事后，引發(fā)了我的深思：作為四年級的學(xué)生，他們在課堂上完全明白這種行為是不道德的，也會講出一番正確的道理來，可為什么在生活中又完全是另一種行為了呢？看來，批評、說教是蒼白的，關(guān)鍵是學(xué)生還沒有體驗(yàn)到錢是父母辛苦工作、勞動換來的，對貨幣的等量交換價值還沒有切身體驗(yàn)。為此，我組織全班學(xué)生開展了圍繞“一元錢的價值”的系列體驗(yàn)活動：要求學(xué)生在三天內(nèi)每人獨(dú)立賺取一元錢，講述自己這一元錢賺取的來歷，并對自己賺取的這一元錢如何消費(fèi)作出計劃安排，然后把自己的感受和故事講給大家聽。學(xué)生的發(fā)言和由此寫出的感受作文使師生彼此都很受啟發(fā)?？磥恚挥袑W(xué)生自己有了切身的體驗(yàn)，才會將老師、家長對他們的要求內(nèi)化為深刻的自我教育，才會自覺地節(jié)約用錢，有意義地花錢，珍惜父母的勞動成果。為進(jìn)一步把教育引向深入，我要求學(xué)生每天在家通過家務(wù)勞動方式來掙取家長付給他們零花錢的活動，人人每周學(xué)會一項(xiàng)生活技能……，孩子們興致勃勃地在家爭相勞動，拖地、洗碗、做飯、收破舊、賣廢品，有的還去食堂“打工”洗菜，采賣金銀花……不但體會到勞動的樂趣，掙到自己的零花錢，還學(xué)會不少生活技能，生活自理能力也得到鍛煉加強(qiáng)，樂得家長直夸孩子懂事多了，能干多了。轉(zhuǎn)貼于

二、社會實(shí)踐。社會生活是道德的載體。小學(xué)生的道德形成也不是獨(dú)立于生活之外的，他們雖然年齡尚小，但也是獨(dú)立的社會的人。從小在生活中培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，讓他們積極參與社會生活實(shí)踐，是多年來德育工作行之有效的成功經(jīng)驗(yàn)。為了延伸語文課堂教學(xué)，我在組織學(xué)生充分領(lǐng)會教材德育內(nèi)涵的同時，多次帶領(lǐng)學(xué)生去調(diào)查縣城周邊河流近年來的徑流變化和植被保護(hù)情況，討論保護(hù)林木與涵養(yǎng)水源之間的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生對我縣實(shí)施天然林保護(hù)工程重要性和緊迫性的認(rèn)識，也增進(jìn)了他們植樹栽花的積極性與主動性。學(xué)完《只有一個地球》一課后，我組織學(xué)生去太平山公園拾撿“白色垃圾”，讓學(xué)生尋找哪些是自己在生活中經(jīng)常丟棄的垃圾，和環(huán)衛(wèi)工人一起動手清理池中垃圾，上網(wǎng)查找有關(guān)“白色垃圾”對地球環(huán)境污染的破壞性，以及由此引發(fā)的社會問題。通過幾次這樣的公益社會實(shí)踐活動，我班學(xué)生的環(huán)境道德和環(huán)保意識得到明顯增強(qiáng)，在家庭成員外出或集體郊游時，經(jīng)常出現(xiàn)孩子提醒、要求家長帶回垃圾、不要亂拋的諸多事例，孩子們也逐漸養(yǎng)成了不亂扔果皮、紙屑、包裝袋的良好衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)他們這種良好的行為習(xí)慣不斷得到身邊成年人的夸獎贊譽(yù)時，他們體會到了成功的喜悅和做有環(huán)境素質(zhì)公民的自豪。時間長了，學(xué)生們良好的環(huán)境道德也潛移默化地影響著成人家長的環(huán)境行為，出現(xiàn)“小手拉大手”的喜人現(xiàn)象，這無疑也為社會形成健康文明之風(fēng)起到一定的推動作用。

三、調(diào)查研究。教育家陶行知說：道德要變成一種能力，只有在生活實(shí)踐中獲得，在“做中學(xué)”。結(jié)合語文教學(xué)，我大膽引導(dǎo)學(xué)生以社會生活為背景，圍繞生活中的“焦點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”問題開展調(diào)查研究，拓展了德育教育的廣度與深度，也很好地發(fā)揮了語文在與生活密切聯(lián)系中的工具性作用，收到事半功倍的效果。針對我班學(xué)生實(shí)際，我先后組織開展了“城區(qū)環(huán)境污染情況調(diào)查”、“父母工作情況調(diào)查”、“小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”、“走近高考采訪報道”、“我縣旅游資源知多少”等專題調(diào)查。在調(diào)查報告中，學(xué)生用兒童特有的觀察眼力和細(xì)膩感受，表達(dá)了他們對我縣環(huán)境狀況的憂慮不安、對閱讀優(yōu)秀課外書籍的渴望、對父母工作勞動的重新認(rèn)識、對高考激烈競爭的感悟、對我縣旅游資源的自豪。批閱他們幼稚而真切的調(diào)查報告，我更加認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)和德育教育在與社會實(shí)踐活動相結(jié)合中的重要意義，它使學(xué)生的潛能得到開發(fā)，思想認(rèn)識得到升華，既增長了知識，又鍛煉了才干，同時還培養(yǎng)了他們的合作精神和科學(xué)態(tài)度，內(nèi)化了思想品德，效果作用明顯。

四、參與活動。學(xué)生都是有著獨(dú)特個性品質(zhì)的鮮活生命體，在學(xué)校這個小社會、大舞臺里，親歷著成功的喜悅、失敗的苦澀，分享著成長的快樂與艱辛。鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校、少先隊(duì)組織的各種活動，在活動中培養(yǎng)健全人格，是品德教育的良好途徑。近年來，凡是有少先隊(duì)“大隊(duì)委競選”、大型活動獻(xiàn)辭、重大節(jié)日文藝表演、故事書畫比賽、體育競技、數(shù)奧作文競賽等校內(nèi)外活動，我總是鼓勵學(xué)生積極參加，并指導(dǎo)訓(xùn)練他們，做好賽前準(zhǔn)備，使一批學(xué)生脫穎而出，為班級、學(xué)校贏得了榮譽(yù)，鍛煉了學(xué)生“勝不驕、敗不餒”的意志品質(zhì)和承受挫折的心理素質(zhì)，也培養(yǎng)了他們的競爭意識和競爭技能，使學(xué)生受益匪淺。由于每個學(xué)生家庭背景的不同、生存環(huán)境的差異、個性特質(zhì)的區(qū)別、學(xué)識水平的高低，造就了我班五十多名學(xué)生個體的千差萬別。因此，試圖用一個模式標(biāo)準(zhǔn)塑造相同的學(xué)生、將不同的學(xué)生培養(yǎng)成相同的人才，也只能是一種理想化了的教育標(biāo)準(zhǔn)，不符合現(xiàn)代教育規(guī)律。所以，創(chuàng)造能夠讓不同個性、不同特點(diǎn)的學(xué)生參加適合他們主動發(fā)展的活動機(jī)會，對學(xué)生個性品質(zhì)培養(yǎng)、健全人格形成具有重要的意義。那種只要學(xué)習(xí)成績好就一好百好的評價方式應(yīng)該得到摒棄和改革。

五、搭建平臺?，F(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為，“兒童不是一個需要填充的容器，而是一支等待點(diǎn)燃的火把”，“教育的藝術(shù)，不在于知識的傳遞，而在于被喚醒、激勵。”因此，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，并將之放大，學(xué)生將會得到道德鼓勵，其內(nèi)心成功、向上的體驗(yàn)便會成為前進(jìn)道路上的“催化劑”，促其從一個成功走向另一個成功，人生之旅將會撒滿自信的陽光。從班上長期堅持開展的一些旨在展示學(xué)生個人才華的系列活動中，我欣喜地品略到了學(xué)生鮮活的內(nèi)心世界。在“我能行”手工藝作品展覽中，你會恍若走進(jìn)了現(xiàn)代與古典完美結(jié)合的工藝品商店里，為學(xué)生奇妙的藝術(shù)感受力和創(chuàng)造力所嘆服；在每月一期的“手抄報”里，你不但會從圖文并茂中享受到創(chuàng)造的快樂，而且還會收獲到不少新知趣事；“科技知識大擂臺”前，往往讓我這個擔(dān)任最高裁決權(quán)的師者顯得知識貧乏，一時竟不知誰是誰非；秋天的“樹葉貼畫”，自然絢麗，把教室的墻壁裝扮成秋天的童話園地，喚起人對秋天的審美遐想；“詩歌擂臺賽”上，抑揚(yáng)頓挫，迭起；“課本劇”表演，入情入境，扣人心弦；“新聞會”妙語連珠，令人耳目一新……這些活動的開展，其實(shí)并非難事，只要我們悉加留意，給學(xué)生一個創(chuàng)意、一個要求、一次機(jī)會、一點(diǎn)鼓勵，就會把學(xué)生在日常生活中積淀的感性經(jīng)驗(yàn)完全釋放出來，迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)造活力。

六、興趣活動。兒童與成年人一樣，也有著自己的喜、怒、哀、樂和興趣愛好。社會為成年人提供了各種興趣活動場所，但適合孩子們活動的天地空間卻極為狹小，限制了他們興趣愛好的正常發(fā)展。特別是在我們這樣落后的山區(qū)縣，可供學(xué)生愛好興趣進(jìn)一步得到發(fā)展提高的場所和資源就更為有限。因此，在組織學(xué)生積極參加學(xué)校各種興趣小組活動的同時，我還在班級組建興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生在大自然、在生活中開展興趣活動，既滿足了學(xué)生對興趣發(fā)展多樣性的迫切需要，也使學(xué)生潛能得到多渠道開發(fā)，有利于其心智的健康發(fā)展。如“生物小組”在教室建起生物角，養(yǎng)蠶、蝌蚪、小兔，育花植樹，觀察生命的歷程，寫生物小日記；“科技小組”經(jīng)常在校內(nèi)外交流科技知識，報告科技新動態(tài)，開展科技小制作；“美工制作小組”美化教室，及時為老師提供用于鼓勵學(xué)生的精美“獎品”；“閱讀小組”更像書迷“發(fā)燒友”，互相租借課外書（每本一天5分錢），美其名曰“書非租借不能讀也”；“小豆豆”電腦工作室，能夠熟練地幫助老師解決電腦操作中出現(xiàn)的許多故障問題、給老師制作簡單的教學(xué)課件、檢索教學(xué)所需資源。生活是豐富多彩的，學(xué)生的潛能也是多種多樣的，關(guān)鍵是看我們怎樣去挖掘、怎樣去激活這些有價值的“礦藏”。

第6篇：小學(xué)生環(huán)境污染調(diào)查報告范文

以學(xué)科課程為主要渠道

學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主體工作，環(huán)境教育同樣需要以學(xué)科教學(xué)為主陣地。在現(xiàn)行小學(xué)各科教材中，或多或少都有環(huán)境教育的素材，學(xué)校發(fā)動各科教師，對教材中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容進(jìn)行整理，匯編成《小學(xué)階段各科教材環(huán)境教育內(nèi)容匯編》，包括教材內(nèi)容、出處、環(huán)境教育目標(biāo)。要求各科教師在教學(xué)過程中，完成環(huán)境知識的滲透任務(wù)。在小學(xué)教材中，與環(huán)境教育有關(guān)的素材有兩類，一是直接與環(huán)境教育有關(guān)的顯性素材，二是需要挖掘的隱性素材。

顯性素材及其使用 小學(xué)階段，品德、科學(xué)、勞技等學(xué)科中有豐富的環(huán)境教育顯性素材，對于這些素材的教學(xué)，教師們做到了濃墨重筆、注重渲染。如在品德、科學(xué)課中教師發(fā)動學(xué)生調(diào)查環(huán)境現(xiàn)狀，利用課件讓學(xué)生直觀地看到人類對大自然的依賴、人類在生產(chǎn)與生活過程中對大自然的損壞、環(huán)境污染對人類的危害等，大大提高學(xué)生的環(huán)境意識。

隱性素材及其使用 隱性素材猶如埋在沙里的金子，需要精心挖掘。如在六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)中，教師以學(xué)校新建成的綠色操場為例，計算綠化覆蓋率，適時滲透環(huán)境教育。在美術(shù)、音樂等學(xué)科中，教師通過講解、實(shí)驗(yàn)、繪畫、歌唱等多種形式滲透環(huán)境知識，使學(xué)生在潛移默化中樹立環(huán)保意識。

以活動課程為輔助渠道

活動課程是學(xué)校落實(shí)環(huán)境教育的輔助渠道，活動課中的環(huán)境教育大致可分為知識型、實(shí)踐型和課題型三種類型。

知識型活動 一是專題講座。學(xué)校多次選派教師參加區(qū)、市級環(huán)境教育師資培訓(xùn)，之后由該教師為全校師生做專題講座；還邀請上級環(huán)保部門的老師來校講座。二是主題宣講。結(jié)合環(huán)境紀(jì)念日，利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、晨間談話，進(jìn)行環(huán)境知識的主題宣講。三是知識競賽。學(xué)校每年都組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保剪報、環(huán)保手抄小報比賽，還組織學(xué)生參加“全國小學(xué)生環(huán)保知識競賽”。

實(shí)踐型活動 學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部自從2000年建立“手拉手地球村”以來，堅持開展廢品回收活動，要求每位隊(duì)員在節(jié)約使用的同時，自覺按要求回收廢品，并把這一情況記在“廢品回收登記本”上；組織學(xué)生向花農(nóng)學(xué)習(xí)栽培盆花的知識、開展“綠色希望林”栽種活動、到蕭山污水處理廠與蕭山博物館等單位參觀；每個少先隊(duì)中隊(duì)都設(shè)有環(huán)保假日小隊(duì)，經(jīng)常為周邊小區(qū)、蕭山區(qū)烈士陵園等搞衛(wèi)生，自制環(huán)保宣傳資料向家長、居民、游客宣傳。

研究型活動 一是調(diào)查環(huán)境。學(xué)生對本地區(qū)的空氣、綠化、垃圾處理、河流水質(zhì)、交通噪音狀況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中許多與模范城市不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，還描述典型的人和事，并撰寫了許多調(diào)查報告和體會文章。二是調(diào)查意識。觀看垃圾填埋場后，學(xué)生對那海洋般的垃圾感到震驚之余，想到了如何減少生活垃圾，并自主開展了《垃圾≠廢品》的調(diào)查實(shí)踐活動，對16戶家庭的廢品處理情況進(jìn)行調(diào)查。三是呼吁社會。通過調(diào)查，學(xué)生了解到居民的環(huán)境意識、環(huán)保習(xí)慣都不容樂觀，而發(fā)出“保護(hù)環(huán)境從我做起，從小做起”的感嘆。除了自己做好環(huán)境宣傳員外，他們積極利用《蕭山日報》等媒體廣泛宣傳環(huán)境保護(hù)，還給環(huán)保局的叔叔阿姨寫信，提出了在社區(qū)、馬路邊設(shè)立分類回收箱的方案。

隱性課程的潛移默化作用

環(huán)境問題的復(fù)雜性決定了環(huán)境教育必須滲透在學(xué)校教育的方方面面，學(xué)校隱性課程對學(xué)生的知識、情感、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用。

物質(zhì)情境方面 學(xué)校圍繞凈化、美化、綠化、教育化的目標(biāo)建設(shè)校園。目前，學(xué)校綠化覆蓋率超過校園面積的30%，原黑色煤渣操場改建成了紅綠相間的塑膠跑道和草地，程控化播音設(shè)備代替了刺耳的鈴聲，水管閥代替了原沖水箱，煤灶改成了煤氣爐灶。學(xué)生處處感受到校園環(huán)境的怡人，在不知不覺中享受到成長的樂趣。

文化情境方面 學(xué)校十分重視環(huán)境教育氛圍的創(chuàng)設(shè)與烘托。在宣傳窗、黑板報里展示學(xué)生的環(huán)保作品；在校刊里刊登學(xué)生以環(huán)保為主題的習(xí)作；在走廊上張掛環(huán)保宣傳畫、環(huán)保宣傳標(biāo)語和環(huán)保宣傳口號；在紅領(lǐng)巾廣播里播放環(huán)境知識、各中隊(duì)環(huán)保動向、環(huán)保小衛(wèi)士的事跡。學(xué)生在濃濃的氛圍中，不知不覺地形成環(huán)保意識，端正環(huán)境價值觀，并轉(zhuǎn)化為保護(hù)環(huán)境的自覺行為，在長期實(shí)踐中熏陶出高雅的情操。

第7篇：小學(xué)生環(huán)境污染調(diào)查報告范文

1.開展科技活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外科技活動內(nèi)容豐富,形式多樣,符合中小學(xué)生活潑、好動、有強(qiáng)烈求知欲和好奇心的年齡特征及心理特點(diǎn),能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。選擇生物科技活動的課題,要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平,力求做到課題具有新穎性、實(shí)用性和趣味性。如白岸鄉(xiāng)的黃巢巖山海拔較高,山上生長著一種罕見植物“山蔓菁”,聽當(dāng)?shù)啬裂蛉苏f,它的肉質(zhì)根可重達(dá)20kg,有一定的藥用價值。為了弄清“山蔓菁”是一種什么樣的植物,白岸鄉(xiāng)中學(xué)生物教師帶領(lǐng)科技活動小組,跋山涉水,對“山蔓菁”進(jìn)行了幾次考察,詳細(xì)記錄了它的生態(tài)環(huán)境及莖、葉、花的形態(tài)特點(diǎn),并將其移栽到生物園地觀察實(shí)驗(yàn),同學(xué)們還撰寫了《高山探尋“山蔓菁”》的小論文,路志亮同學(xué)的小論文被《中學(xué)課程輔導(dǎo)》刊登。

針對當(dāng)?shù)厥蠛Ρ容^嚴(yán)重,我們組織學(xué)生開展了“如何滅鼠”的活動,同學(xué)們開動腦筋自制“鐵貓”捕鼠,有的同學(xué)用酒泡大米滅鼠,夜里進(jìn)行連續(xù)觀察,隨后總結(jié)成了《酒泡大米滅鼠》的論文。這項(xiàng)活動對消滅當(dāng)?shù)厥蠛ζ鸬搅艘欢ǖ姆e極作用。

羊范鎮(zhèn)中學(xué)結(jié)合初中動植物課的教學(xué),開展課外采集動植物標(biāo)本的活動,同學(xué)們興趣高漲,積極參與。兩年來他們因陋就簡采集制作動植物標(biāo)本150多件。這些活動的開展,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們對科學(xué)文化知識、科技活動產(chǎn)生了濃厚的興趣,更加樂于探索自然界的無窮奧秘。

2.開展科技活動,提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)

生物科技活動是需要動腦、動眼、動手的活動。通過科技活動可使學(xué)生加深理解和鞏固課堂上所學(xué)知識,提高多種能力,受到科學(xué)方法、科學(xué)思維的訓(xùn)練,使學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,錘煉堅韌不拔的科學(xué)精神。

邢臺西部山區(qū)的白云山山高林密,有豐富的植物資源。漿水中學(xué)每年6月份都要組織學(xué)生到白云山采集植物標(biāo)本。同學(xué)們興趣盎然,路邊、山腳的小草,山坡上的參天林木,都引起他們極大的興趣。他們細(xì)心觀察各種植物的生長環(huán)境,認(rèn)真研究植物各個器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu),并與課堂上所學(xué)知識進(jìn)行對照,加深理解。將采集的標(biāo)本經(jīng)過整形、壓干、上臺紙等一系列過程,切實(shí)掌握了植物臘葉標(biāo)本的制作技術(shù),提高了動手能力。生物科技小組同學(xué)制作的標(biāo)本,作為直觀教具在課堂上運(yùn)用,也促進(jìn)了課堂教學(xué)。

學(xué)校附近的前南峪村是我縣實(shí)施生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型,于是教師便組織學(xué)生到此參觀考察,了解荒山綠化治理帶來的變化,并撰寫考察報告?？萍蓟顒有〗M的學(xué)生還對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的環(huán)境污染情況進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查后認(rèn)真整理材料,撰寫調(diào)查報告和科學(xué)小論文。通過這些活動,提高了學(xué)生的觀察能力、思維能力和運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行綜合、分析實(shí)際問題的能力。如針對“葉綠素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)步驟多、難度大的特點(diǎn),教師組織生物課外活動小組,對此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),同學(xué)們自行設(shè)計,分成a、b組采用不同的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中,有的學(xué)生提出制取濾液時用紗布代替脫脂棉,加快了過濾的速度,在層析時用刻上小口的透明膠片代替培養(yǎng)皿蓋,既可固定濾紙條,又便于觀察。由于個別學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性不夠重視,粗心大意,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,教師可借此引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,分析找出失敗的原因。通過這些活動,使學(xué)生受到了科學(xué)方法的訓(xùn)練,學(xué)會了觀察、對比、分析、綜合等科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,也培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,以及不怕挫折、勇于戰(zhàn)勝困難的科學(xué)精神。

3.開展科技活動,培養(yǎng)學(xué)生勞動技能

課外科技活動具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,通過野外實(shí)習(xí)和參加生產(chǎn)勞動,學(xué)習(xí)一些實(shí)用技術(shù),使學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐的過程中掌握勞動技能,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感。接受義務(wù)教育后的農(nóng)村青少年,大多數(shù)將直接參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,因此,學(xué)校應(yīng)重視對學(xué)生勞動技能素質(zhì)的培養(yǎng),使他們畢業(yè)后能適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。我縣白岸鄉(xiāng)地處河北、山西兩省交界處,屬于深山區(qū),晝夜溫差大。該鄉(xiāng)出產(chǎn)的柿餅柿霜潔白,柿肉透紅爽口,但近幾年由于柿樹的老齡化和柿瘋病的肆虐,很多樹一個果也不掛。針對這一現(xiàn)狀,白岸鄉(xiāng)中學(xué)教師組織生物科技活動小組的學(xué)生學(xué)習(xí)柿樹嫁接技術(shù),他們選擇黑棗樹作為嫁接樹,教師向?qū)W生傳授嫁接苗的削法,怎樣在嫁接樹上切口,怎樣插嫁接苗,怎樣包裹等一系列的操作過程,然后學(xué)生在教師選擇好的黑棗樹上進(jìn)行實(shí)際操作,以后每個星期都要去觀察,打掉黑棗樹的芽。經(jīng)過統(tǒng)計嫁接的成活率為81%。學(xué)生學(xué)到技術(shù)后,利用星期天幫助家長或鄉(xiāng)親們嫁接柿樹,3年來共嫁接成活1000多棵柿樹。這些柿樹抗病性強(qiáng),長勢喜人,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。這項(xiàng)活動受到了鄉(xiāng)政府的表彰,在第四屆生物百項(xiàng)活動中被評為優(yōu)秀活動獎、河北省二等獎。

路羅中學(xué)是一所農(nóng)林技術(shù)學(xué)校,有農(nóng)場、林場、食用菌廠。課余時間教師帶領(lǐng)科技興趣小組學(xué)生學(xué)習(xí)蘋果樹、板栗樹的修剪技術(shù)以及食用菌的栽培技術(shù)等,有些學(xué)生還幫助家長走上了科技致富的道路。在這些實(shí)踐活動中,學(xué)生不僅獲得了一定的勞動技能,有了一技之長,而且也使他們看到了生物科技在農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn)上大有用武之地,更加激發(fā)了學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣;同時,他們從自己的勞動成果中體會到了成功的喜悅,感到勞動的光榮,受到了勞動觀念和勞動態(tài)度的教育;進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的情感,以及改變家鄉(xiāng)面貌的強(qiáng)烈責(zé)任感。

4.開展科技活動,向?qū)W生滲透思想品德教育

第8篇：小學(xué)生環(huán)境污染調(diào)查報告范文

一、高度重視、認(rèn)真組織

假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實(shí)踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實(shí)踐活動登記表，各系學(xué)生會（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實(shí)踐活動，熱情的參加了社會實(shí)踐活動，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開展社會實(shí)踐活動

今年我院的\\"三下鄉(xiāng)\\"社會實(shí)踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會實(shí)踐活動。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。

2．集體組織。組成社會實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開展社會實(shí)踐活動。今年共派出6個小分隊(duì)和1個大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的\\"三個代表\\"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計系赴荔浦縣社會實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。

（二）從社會實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：

1．開展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2．開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3．開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實(shí)踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。

4．開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與\\"保護(hù)母親河\\"行動，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成\\"三個代表\\"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實(shí)踐活動，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9．開展大學(xué)生科技活動。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。

總之，今年的社會實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實(shí)踐有幾個特點(diǎn)：（1）社會熱點(diǎn)問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實(shí)踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評比表彰

寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實(shí)踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實(shí)踐報告，召開社會實(shí)踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實(shí)踐報告。

（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲

1．學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實(shí)踐活動得以成功的重要保證。多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實(shí)踐活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會實(shí)踐，并組成社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實(shí)踐活動的展開，并把社會實(shí)踐列入教學(xué)計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實(shí)踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。

第9篇：小學(xué)生環(huán)境污染調(diào)查報告范文

   一、高度重視、認(rèn)真組織

   假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實(shí)踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實(shí)踐活動登記表，各系學(xué)生會（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實(shí)踐活動，熱情的參加了社會實(shí)踐活動，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

   二、 緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開展社會實(shí)踐活動

   今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實(shí)踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會實(shí)踐活動。

   （一） 從組織形式上看，主要有兩種形式：

   1．分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。

   2．集體組織。組成社會實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開展社會實(shí)踐活動。今年共派出6個小分隊(duì)和1個大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計系赴荔浦縣社會實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。

   （二）從社會實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：

   1．開展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

   2．開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

   3．開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實(shí)踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。

   4．開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

   5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

   6．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

   7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

   8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實(shí)踐活動，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

   9．開展大學(xué)生科技活動。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。

   總之，今年的社會實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實(shí)踐有幾個特點(diǎn)：（1）社會熱點(diǎn)問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實(shí)踐。

   三、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評比表彰

   寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實(shí)踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實(shí)踐報告，召開社會實(shí)踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實(shí)踐報告。

   （四）經(jīng)驗(yàn)和收獲

   1．學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實(shí)踐活動得以成功的重要保證。多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實(shí)踐活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會實(shí)踐，并組成社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實(shí)踐活動的展開，并把社會實(shí)踐列入教學(xué)計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實(shí)踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。