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第1篇：大學(xué)生實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

已經(jīng)是大學(xué)的最后一個(gè)暑假了，對(duì)于即將步入社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐顯得更加重要。作為一個(gè)大學(xué)生，如果想要充實(shí)自己的大學(xué)生活，必須在學(xué)習(xí)的同時(shí)積極參加社會(huì)活動(dòng)。這樣不僅可以增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也可以?huà)暌稽c(diǎn)錢(qián)，鍛煉自己的社會(huì)交往能力。就我個(gè)人而言，社會(huì)實(shí)踐將為我未來(lái)踏入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，而暑假，是一個(gè)絕佳的時(shí)機(jī)，所以我必須要把握好大三暑假的這個(gè)大好機(jī)會(huì)，好好參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)一下真正的社會(huì)生活。

放假前，本打算在惠州找一家電子廠(chǎng)打工，也算是跟自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐吧。但是，現(xiàn)實(shí)卻不那么如人所愿。由于，學(xué)校放假較晚，計(jì)劃招暑假工的工廠(chǎng)也都按計(jì)劃招夠了，我和幾個(gè)朋友尋找一周之后，不得不放棄，回到學(xué)校另做打算。

后來(lái)，我回到老家，幫助并見(jiàn)證了一個(gè)小店的誕生，充分體會(huì)了創(chuàng)業(yè)的艱辛。

老板是我哥的一位朋友，大學(xué)讀的是道路工程專(zhuān)科，剛畢業(yè)時(shí)候剛好趕上省內(nèi)大修高速公路，于是在工地跑了兩年，鄭少洛高速的通車(chē)就有他的一份功勞。然而，兩年之后，他厭倦了工地上的生活，打算要開(kāi)始自己創(chuàng)業(yè)。

首先，他到洛陽(yáng)和鄭州各處尋找合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。功夫不負(fù)有心人，他終于在洛陽(yáng)的街巷里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)挺紅火的項(xiàng)目——足療。然而，這是一種需要技術(shù)的項(xiàng)目，自己又不會(huì)該怎么辦呢？學(xué)習(xí)，如果真心要做的話(huà)就要去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。他找到一家需要學(xué)徒的店，“潛伏”到里面開(kāi)始了自己的拜師學(xué)藝。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的虛心學(xué)習(xí)和苦心鉆研，他學(xué)成歸來(lái)，并且還挖走了店里兩名技術(shù)嫻熟的員工為自己鋪路。

加上老板自己，才三個(gè)人。人手不夠，所以才有了我的加入。我和另外一位小伙一起被招到老板家里接受短期的培訓(xùn)。那段時(shí)間，我們倆住在老板家里，晚上老板回到家就把他學(xué)到的那些足療手藝傳授給我倆，然后白天我們就自己練習(xí)。而老板，白天出外面忙碌。他先在登封小城里面到處尋找合適的開(kāi)店地段，最后在城東的一條小巷里找到一間地段和租金都還可以的店面。接下來(lái)就是店面的裝修了，裝修比較忙的時(shí)候我也有過(guò)去幫一下忙。我看到老板為裝修的材料和施工忙忙碌碌，很多時(shí)候吃飯都不能夠準(zhǔn)時(shí)，還要考慮經(jīng)費(fèi)等各個(gè)方面，那段日子的辛苦也許只有親身經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)的人才會(huì)知道吧！

店面裝修結(jié)束的時(shí)候，我們倆也學(xué)的差不多了，于是我們就全部從少林小區(qū)搬到了城東，這時(shí)候老板挖到的那兩位朋友也趕過(guò)來(lái)了，我們四個(gè)在店鋪附件租了房子，就要迎接店鋪的開(kāi)張了。

開(kāi)張那天，我們都很激動(dòng)，也許是因?yàn)橐?jiàn)證了它的誕生過(guò)程吧。老板臉上也洋溢著久違的笑容，迎接著一批批的客人和送來(lái)祝福的朋友們。熱鬧的第一天過(guò)去之后，我又在里面待了一個(gè)月左右時(shí)間。

這一個(gè)多月的時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)，可謂終身難忘。在老板的教導(dǎo)之下，我學(xué)會(huì)了怎么樣跟客人溝通交流，學(xué)會(huì)了怎樣更加有效的和陌生人聊天。由于我們兩個(gè)是新手，所以，晚上等客人都走了之后，關(guān)上店門(mén)，我們還要總結(jié)這一天的得失，并把手藝演示給老板看。這一個(gè)月也很累，我清楚的記得每天晚上是怎樣拖著疲憊的身軀從店里到住處的。由于，這個(gè)工作用手較多，特別是大拇指，也可能因?yàn)槲沂切率值木壒?，一個(gè)月下來(lái)，大拇指格外酸痛。在這樣一個(gè)小城里面，我們下班的時(shí)間算是比較晚的，下班之后老板也會(huì)帶我們?nèi)コ韵孪?。有天晚上，在吃宵夜的時(shí)候，看到不遠(yuǎn)處一家ktv里面有人打架，他們涌出門(mén)外，打的還挺兇，我不知道具體原因，但聽(tīng)到老板說(shuō)了一句話(huà)：晚上這個(gè)時(shí)候，大街上就是我們的天下了。其實(shí)，不管在哪里，晚上都應(yīng)該注意自己的人身和財(cái)產(chǎn)安全，特別是對(duì)于我們初出茅廬的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，更應(yīng)該提高自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自律意識(shí)，不要輕易的走上邪路。

臨走的時(shí)候，老板跟我聊了很多話(huà)，讓我感觸很深。我知道，作為一名大學(xué)生，除了要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更應(yīng)該接觸社會(huì)，了解社會(huì)，提高自己的實(shí)踐能力和人際交往能力，畢竟，社會(huì)是人與人構(gòu)成的，只有處理好了人際關(guān)系才能夠生存下去，才能夠立于不敗之地。見(jiàn)證了這家小店誕生的不易，看到了老板背后的付出和辛酸。我們不能在沒(méi)有長(zhǎng)齊牙齒時(shí)去吃肉，一個(gè)沒(méi)有足夠能力的人即使出世了，也不可避免到處碰壁，一個(gè)沒(méi)有事先做好充分準(zhǔn)備的人就像在雨天忘記帶傘的人，注定成為落湯雞。所以，我們首先要學(xué)會(huì)強(qiáng)化自己，用我們的努力和智慧來(lái)武裝自己，做到處世游刃有余。

第2篇：大學(xué)生實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

此次實(shí)踐活動(dòng)的主題是“交換夢(mèng)想，傳遞溫情”。河北大學(xué)教育學(xué)院“夢(mèng)想交換”心理援助小分隊(duì)是由教育學(xué)院3名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生組成的校級(jí)暑期社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)小分隊(duì)。人員構(gòu)成包括心理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的指導(dǎo)教師、學(xué)院團(tuán)委帶隊(duì)老師以及學(xué)院內(nèi)部應(yīng)用心理學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

為此小分隊(duì)做了充足的前期準(zhǔn)備，首先是我院優(yōu)秀心理教師楊秀珍老師為分隊(duì)成員做相關(guān)心理游戲及心理測(cè)試的詳細(xì)培訓(xùn)，以期社會(huì)實(shí)踐的與老人交流環(huán)節(jié)能順利進(jìn)行。其次是文藝表演環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)教師劉洋老師和演員們都付出了很大的時(shí)間與精力。我分隊(duì)共準(zhǔn)備了九個(gè)節(jié)目，并與干休所取得聯(lián)系，為進(jìn)一步活躍現(xiàn)場(chǎng)氛圍而邀請(qǐng)老干部與同學(xué)們共同表演。節(jié)目彩排的過(guò)程不可謂不艱辛，為了盡善盡美，劉洋老師在節(jié)目的選材，構(gòu)思，質(zhì)量，搭配以及排序上都花了很大的心思。在彩排過(guò)程中，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精，力求為干休所的老人們奉上一場(chǎng)精彩的文藝演出。之后，隊(duì)員們將自己親手設(shè)計(jì)的精美聯(lián)系卡片送給老人們，以方便老人在需要時(shí)與我們聯(lián)系。最后，分隊(duì)隊(duì)員提前到干休所進(jìn)行最后的場(chǎng)地及人員安排與聯(lián)系。就這樣，我們的河北大學(xué)教育學(xué)院“夢(mèng)想交換”心理援助小分隊(duì)準(zhǔn)備就緒，整裝待發(fā)。

到達(dá)保定市民政局第一干休所后，實(shí)踐小分隊(duì)得到了熱烈的歡迎。場(chǎng)地布置，人員安排，老人分組，我們的實(shí)踐工作井然有序地展開(kāi)著。首先是“陽(yáng)光心情”心理援助活動(dòng)。此環(huán)節(jié)主要由小分隊(duì)帶隊(duì)指導(dǎo)教師為干休所中退休老干部做心理指導(dǎo)，進(jìn)行“陽(yáng)光心情”為主題的交流溝通活動(dòng)，通過(guò)以游戲?yàn)檩d體的心理測(cè)驗(yàn)分析結(jié)果為退休老干部答疑解難，使他們擁有陽(yáng)光般的心情。該環(huán)節(jié)由楊秀珍老師主持，包括拍手游戲、樹(shù)木人格測(cè)試等。有助于老人們對(duì)自身進(jìn)行思考，表達(dá)心聲，暢談夢(mèng)想!其次是互動(dòng)文藝表演環(huán)節(jié)。期間小分隊(duì)為老人們表演了朗誦、長(zhǎng)笛伴舞、歌曲、健美操等精彩的節(jié)目。干休所的老人們也為我們呈現(xiàn)了高水平的的文藝表演，包括腰鼓、民樂(lè)聯(lián)奏，情景合唱等。此環(huán)節(jié)主要目的是為退休干部的平日生活帶來(lái)愉悅的精神享受，豐富其日常生活，使他們的身心得以放松，同時(shí)，讓老人感受到青年學(xué)生的青春氣息及對(duì)老人的關(guān)注和愛(ài)心。最后環(huán)節(jié)：“夢(mèng)想交換”閑話(huà)家常。此環(huán)節(jié)由實(shí)踐隊(duì)員與老人進(jìn)行一對(duì)一或多對(duì)一的自由交談，交談內(nèi)容針對(duì)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事并適當(dāng)結(jié)合心理學(xué)領(lǐng)域知識(shí)，使老人在閑談之中也能體會(huì)到陽(yáng)光心態(tài)的重要性。另外，隊(duì)員們將提前設(shè)計(jì)包含自己聯(lián)系方式和祝福語(yǔ)等內(nèi)容的聯(lián)系卡片，送給老人們，以便日后單獨(dú)進(jìn)行一對(duì)一聯(lián)系。通過(guò)輕松愉悅的談話(huà)形式，實(shí)踐隊(duì)員和退休干部之間建立了友好關(guān)系，并且進(jìn)一步了解到了退休老干部平時(shí)生活中所遇到的主要問(wèn)題，進(jìn)行耐心的溝通交流，努力為老人們解決問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)中老人還和我聊了他們的過(guò)去，與老人們的深入接觸，使我們感觸很多。感觸歷史的變遷，人生的滄桑。

第3篇：大學(xué)生實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

一、走進(jìn)政府-體驗(yàn)基層

這次政府調(diào)研的基本情況大概如下。王園園同學(xué)走進(jìn)了大名縣金灘鎮(zhèn)前消災(zāi)村大名縣金灘鎮(zhèn)前消災(zāi)村和當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府。大名縣金灘鎮(zhèn)前消災(zāi)村，坐落于邯鄲市的東南方，它向南臨近河南省，向東臨近山東省，但是又距離哪都不近，這樣的地理位置，俗稱(chēng)"三不管"地界，再加上交通閉塞，對(duì)外溝通不便捷，這些都不利于村莊的發(fā)展。而鎮(zhèn)政府卻是一個(gè)破舊的三層辦公樓，墻上銹跡斑斑，還有好多墻皮脫落的地方，屋子里只有一張桌子，一個(gè)柜子和一張床，頭頂有一個(gè)電扇，窗戶(hù)上已經(jīng)落滿(mǎn)了灰塵，從外面來(lái)看，如果不是那個(gè)政治性的標(biāo)語(yǔ)，給人的第一感覺(jué)不是辦公樓，而是沒(méi)有人住的破舊房屋，看起來(lái)毫無(wú)生機(jī)。也許和一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)比起來(lái)，這樣的條件還算不錯(cuò)的。至于村子里的狀況，更是糟糕。試想一下，在這樣一種辦公環(huán)境里公務(wù)員、干部如何辦公?

常鈺同學(xué)走進(jìn)了深州市高古莊鎮(zhèn)政府進(jìn)行了調(diào)研。與上面不同的是，這是一個(gè)發(fā)展快速，產(chǎn)業(yè)正在轉(zhuǎn)型的鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)直隸村高古莊村的農(nóng)民全部搬到了5層的新樓房上去住，當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)為"新民居",而原有的村莊也經(jīng)過(guò)修整，干凈整潔，村民生活幸福和諧，該村還招商引資，整修道路，陽(yáng)煤、魯王面粉廠(chǎng)、農(nóng)業(yè)科技園等都推動(dòng)了當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，鎮(zhèn)政府大院簡(jiǎn)潔整齊，并且政務(wù)公開(kāi)，定干部們經(jīng)常開(kāi)會(huì)，到外地考察，該鎮(zhèn)是農(nóng)村發(fā)展的模范。

丁欣然同學(xué)走進(jìn)了所在地區(qū)的鎮(zhèn)政府和村委會(huì)，針對(duì)基層公務(wù)員的薪資和社會(huì)輿論情況進(jìn)行了調(diào)查。她了解到，一直以來(lái)公務(wù)員給人們留下了一種根深蒂固的印象，就是有錢(qián)有權(quán)。其實(shí)在采訪(fǎng)過(guò)程中她了解到的是只有少數(shù)不遵守法紀(jì)的高層公務(wù)人員才從事權(quán)錢(qián)交易，貪贓枉法，不為人民服務(wù)。大多數(shù)公務(wù)人員，尤其是基層公務(wù)人員，工資是比較低的，而且加薪的力度比較小，得到升遷的幾率也是比較小的。這也給近些年來(lái)的考公務(wù)員熱一個(gè)思考，是否考取了公務(wù)員就獲得了鐵飯碗?是否還應(yīng)該隨大流擠破腦門(mén)進(jìn)入政府部門(mén)?這些都是值得當(dāng)代大學(xué)生深思熟慮的問(wèn)題。

以上3個(gè)是具有代表性的調(diào)研結(jié)果，其他的如王特同學(xué)走進(jìn)了吉林四平的看守所等就不再詳細(xì)介紹。

二、走進(jìn)企業(yè)—體驗(yàn)社會(huì)

在企業(yè)的調(diào)研小組中，基本情況如下。任雪春對(duì)承德當(dāng)?shù)氐囊患乙?guī)模較大的民營(yíng)企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，它通過(guò)對(duì)經(jīng)理的采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)公司中，營(yíng)銷(xiāo)人才最缺，一線(xiàn)銷(xiāo)售人才和搞銷(xiāo)售的，如業(yè)務(wù)市區(qū)業(yè)務(wù)，外縣業(yè)務(wù)，跟商場(chǎng)談判的，直接針對(duì)顧客的銷(xiāo)售。在學(xué)歷方面，學(xué)歷不代表能力，但是沒(méi)有學(xué)歷知識(shí)面是很窄的，如果有心，學(xué)歷不是問(wèn)題，但接受新鮮事物能力方面還是要知識(shí)面寬一些，思路前衛(wèi)一些的孩子，現(xiàn)在就算是民營(yíng)企業(yè)招聘員工，學(xué)歷至少要專(zhuān)科。在私企，更多時(shí)候看重的不是學(xué)歷，本科就可以了，研究生學(xué)歷高，在私企里面可能會(huì)覺(jué)得大材小用，很難踏下心來(lái)做事業(yè)，所以在招聘時(shí)，本科生就到頂了，往上也不會(huì)要了。大學(xué)缺乏踏實(shí)的心態(tài)，吃苦耐勞的精神，比較自我，這是我們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)所欠缺的。

秦樹(shù)英同學(xué)來(lái)到了深圳，到了以后沒(méi)有做任何的休息，就直接買(mǎi)客車(chē)的票過(guò)去深圳龍華，到達(dá)龍華，她第一時(shí)間就是找到華輝人力資源的高主管，希望他能夠介紹去富士康，因?yàn)樗?，進(jìn)去富士康肯定可以得到更好的調(diào)研結(jié)果。在她的日記中這樣寫(xiě)到："也許是我去的時(shí)間不對(duì)，高主管說(shuō)讓我第二天再來(lái)，他告訴我現(xiàn)在很多廠(chǎng)為了自己的利益，一般不用臨時(shí)工。而是用長(zhǎng)期工，我開(kāi)始意識(shí)到這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的打擊，因?yàn)槲蚁氲氖沁M(jìn)去公司或者企業(yè)調(diào)研。而不是因?yàn)槭菍W(xué)生的身份而被阻斷，所以那一天我的心情很忐忑，很不安。也許拖著大行李箱、面無(wú)表情走著、肚子餓到讓我渾身無(wú)力就是我這一天的縮影。"

相反，曲鑫鋒同學(xué)就比較幸運(yùn)，來(lái)到了河南的富士康公司，加入到了面試大軍的隊(duì)伍中富士康幾乎每年都在招聘，但是每年的火熱程度都和人才招聘市場(chǎng)有一拼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，人山人海。富士康大范圍的招聘是招技術(shù)工人的，是能在車(chē)間干活的，吃苦耐勞的，有工作經(jīng)驗(yàn)的，這和你的學(xué)歷沒(méi)有任何關(guān)系，甚至在這種時(shí)候，招聘者會(huì)更喜歡那些低學(xué)歷的，因?yàn)樗麄兏绲倪M(jìn)入社會(huì)，更加的有經(jīng)驗(yàn)，能更好更迅速的上手工作，而不需要過(guò)長(zhǎng)的試用期。所以在跟主考官面談的時(shí)候，曲鑫鋒同學(xué)落選了。雖然她仍舊認(rèn)為主考官問(wèn)的問(wèn)題很白癡，比如26個(gè)英文字母會(huì)不會(huì)寫(xiě)，九九乘法表會(huì)不會(huì)背，7+8×2=?但是不可否認(rèn)的是，除了學(xué)歷比他們高點(diǎn)兒，在這個(gè)時(shí)候的確一無(wú)是處，因?yàn)榧夹g(shù)工要求的活她一項(xiàng)都不會(huì)，工作經(jīng)驗(yàn)也稱(chēng)得上是零。所以即使落選也心服口服，因?yàn)榍啡钡氖巧鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)。

另外，譚穎荷與高玉倩同學(xué)也分別到了安瑞科機(jī)械有限公司和一所廣東省重點(diǎn)扶持的民營(yíng)科技創(chuàng)新企業(yè)，她們都發(fā)現(xiàn)，企業(yè)需要良好的企業(yè)文化，需要加強(qiáng)與員工哦該你的溝通，員工的素質(zhì)、形象極其重要，這里就不再一一介紹。

三、走進(jìn)校園—不同的曾經(jīng)

第4篇：大學(xué)生實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

20xx年xx月，為了使實(shí)踐的效果更好，我們對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并且對(duì)將要前往的單位進(jìn)行了了解。帶隊(duì)的老師也強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐過(guò)程中要注意的問(wèn)題。一切工作準(zhǔn)備完成后，我們既緊張又期待的等待著實(shí)踐的到來(lái)。

終于，7月xx日我們開(kāi)始了為期11天的社會(huì)實(shí)踐。剛抵達(dá)呼和浩特市，我們就迫不及待的展開(kāi)了活動(dòng)。我們先前往政府部門(mén)，在相關(guān)工作人員的講解下，對(duì)該市的水務(wù)情況進(jìn)行了總體的了解，而后先后前往東河水源地、春華威嘉水廠(chǎng)、地下水廠(chǎng)、辛辛板污水處理廠(chǎng)、蒙牛盛樂(lè)園和人工濕地進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)研。

在這次的社會(huì)實(shí)踐中我也收獲了很多：

(1)團(tuán)隊(duì)精神。在這十一天里我們每天對(duì)每個(gè)隊(duì)員都會(huì)有不同的分工，從領(lǐng)導(dǎo)者的角度、隊(duì)員的角度，不斷地?fù)Q位思考，不斷提高自己，團(tuán)隊(duì)相互配合，相互學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高自己處理事情的能力。

(2)合理分工。不論是什么活動(dòng)，都需要對(duì)任務(wù)進(jìn)行分配，每個(gè)人的任務(wù)雖然各不相同但是都是密不可分的，而在分配的過(guò)程中，要盡可能的做到公平分配，減少團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾，每個(gè)人相互配合，不斷協(xié)調(diào)，這樣活動(dòng)才能圓滿(mǎn)完成。

(3)學(xué)習(xí)知識(shí)。這次的社會(huì)實(shí)踐也是我們將課本上所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的一個(gè)過(guò)程，將課本上的知識(shí)立體化。同時(shí)，在將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中時(shí)，根據(jù)不同的環(huán)境存在一定的問(wèn)題，而相關(guān)的工作人員也為我們細(xì)心地講解了相應(yīng)的處理方法。本次社會(huì)實(shí)踐中我們也見(jiàn)識(shí)到了世界最先進(jìn)的處理設(shè)備工藝系統(tǒng)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。實(shí)踐就是一個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程，而這些實(shí)踐中所學(xué)的的一點(diǎn)一滴的將是我們最大的收獲。

第5篇：大學(xué)生實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

改革開(kāi)放給我的家鄉(xiāng)帶來(lái)了翻天覆地的變化，尤其是這兩年建立了一系列的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，帶動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，得知這一消息，在一位朋友的引薦下，我找到了離我們家比較近的一間企業(yè)，想在這里施展一下我的專(zhuān)業(yè)手腳，開(kāi)發(fā)一下我的專(zhuān)業(yè)頭腦。

懷著一種美好的憧憬，我來(lái)到了，企業(yè)推行全面的質(zhì)量管理，采用先進(jìn)的生產(chǎn)工藝、齊全的測(cè)控手段。設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)力量雄厚，具有生產(chǎn)和開(kāi)發(fā)各種產(chǎn)品的能力，該企業(yè)生產(chǎn)的系列產(chǎn)品，憑著過(guò)硬的質(zhì)量、良好的使用效果、完善的服務(wù)受到廣大客戶(hù)的歡迎，在省內(nèi)外已經(jīng)占有一定的市場(chǎng)。

二、實(shí)習(xí)主要過(guò)程

初來(lái)乍到，我這一介書(shū)生頓顯窘迫，緊張地有點(diǎn)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，含糊其詞地把自己的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)情況作了一個(gè)匯報(bào)，然后就是沉默不語(yǔ)。公司經(jīng)理看出我的局促感，于是打破僵局說(shuō)：“小伙子，長(zhǎng)得蠻帥氣的嘛！”一句不經(jīng)意的夸贊頓時(shí)消除了我心中的緊張情緒，我笑了笑說(shuō)：“多謝經(jīng)理夸獎(jiǎng)！以后有許多向經(jīng)理您學(xué)習(xí)的地方，還請(qǐng)賜教。”的一位負(fù)責(zé)人過(guò)來(lái)，我坐在經(jīng)理的辦公室等著。一會(huì)兒，來(lái)了一位中年人，經(jīng)理介紹說(shuō)這是公司財(cái)務(wù)部的王會(huì)計(jì)，你以后就跟著他學(xué)習(xí)吧。我連忙起身，與他握手致意，并把自己此次的一些實(shí)習(xí)情況又說(shuō)了一下。王會(huì)計(jì)點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“好好干！”就這樣，我的實(shí)習(xí)開(kāi)始了。

（一）第一天上班，心里沒(méi)底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)?？床坏?、學(xué)不到的東西，緊張的則是萬(wàn)一做不好工作而受到批評(píng)。

也許是公司成立的時(shí)間不長(zhǎng)，會(huì)計(jì)部并沒(méi)有太多人，只設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長(zhǎng)，一個(gè)出納，兩個(gè)會(huì)計(jì)員，而我所見(jiàn)到的王會(huì)計(jì)就是其中一個(gè)。也許同是家鄉(xiāng)人的緣故吧，王會(huì)計(jì)對(duì)我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置以及各類(lèi)科目的具體核算內(nèi)容，然后又向我講解了作為會(huì)計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識(shí)要領(lǐng)，對(duì)我所提出的疑難困惑，他有問(wèn)必答，尤其是會(huì)計(jì)的一些基本操作，他都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，說(shuō)句心里話(huà)，我真的非常感激他對(duì)我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺(jué)得自己過(guò)得很充實(shí)，覺(jué)得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開(kāi)始嘗試獨(dú)立做一些事情

（二）第一天算是熟悉了一下公司的基本情況，第二天，我按照上班的時(shí)間早早地來(lái)到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項(xiàng)工作完成了，我滿(mǎn)意的給了自己一個(gè)微笑。

王會(huì)計(jì)也準(zhǔn)時(shí)來(lái)到辦公室，他對(duì)我說(shuō)，今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。一提到憑證，我想這不是我們的強(qiáng)項(xiàng)嗎？以前在學(xué)校做過(guò)了會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)，不就是憑證的填制嗎？心想這很簡(jiǎn)單，所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò)，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來(lái)王會(huì)計(jì)讓我嘗試制單時(shí)，我還是手足無(wú)措了。這時(shí)候我才想到王師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，我把《會(huì)計(jì)學(xué)原理》搬出來(lái)，認(rèn)真的看了一下，又把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書(shū)本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而對(duì)此有了更加深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門(mén)別類(lèi)，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備，嗚呼！這就是會(huì)計(jì)所要從事的工作。

（三）在接下來(lái)的日子里，我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。做過(guò)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的人都知道，填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯(cuò)了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。如此繁瑣的程序讓我不敢有一丁點(diǎn)兒馬虎，這并不是做作業(yè)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依

除了做好會(huì)計(jì)的本職工作，其余時(shí)間有空的話(huà)我也會(huì)和出納學(xué)學(xué)知識(shí)。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。在和出納聊天的時(shí)候得知原來(lái)跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰(shuí)不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。路途遙遠(yuǎn)自不必說(shuō)，僅僅來(lái)回的折騰也就夠終生受用的了。除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫(kù)，日?，F(xiàn)金的保管與開(kāi)支，以及開(kāi)支票和操作稅控機(jī)。說(shuō)起稅控機(jī)還是近幾年推廣會(huì)計(jì)電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機(jī)就是打印出發(fā)票聯(lián)，金額和稅額分開(kāi)兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實(shí)它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了?？墒瞧渲械脑硪耆莆站筒皇悄敲春?jiǎn)單了。于是我便在閑余時(shí)間與出納聊聊稅控機(jī)的使用，學(xué)會(huì)了基本的操作，以后走上工作崗位也不會(huì)無(wú)所適從，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的課本上根本就沒(méi)提過(guò)這種新的機(jī)器，看來(lái)實(shí)習(xí)真的很重要?。?/p>

我的虛心學(xué)習(xí)得到了公司的認(rèn)可，由于要早點(diǎn)返校，我不得不結(jié)束我的這次實(shí)習(xí)，臨走的那一天，一種日久生情的感覺(jué)油然而生，相處長(zhǎng)了真有點(diǎn)舍不得，公司張經(jīng)理在我臨走的時(shí)候說(shuō)：“如果你回家鄉(xiāng)發(fā)展的話(huà)，不要忘了和我聯(lián)系！”說(shuō)罷，遞給我一張名片。我雙手接過(guò)，連同實(shí)習(xí)鑒定表一起裝進(jìn)口袋，這一天是2012年11月。我的為期近一個(gè)月的實(shí)習(xí)就此結(jié)束了。

三、實(shí)習(xí)所想、所感

實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識(shí)作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢？

第6篇：大學(xué)生實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

已經(jīng)是大學(xué)的最后一個(gè)暑假了，對(duì)于即將步入社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐顯得更加重要。作為一個(gè)大學(xué)生，如果想要充實(shí)自己的大學(xué)生活，必須在學(xué)習(xí)的同時(shí)積極參加社會(huì)活動(dòng)。這樣不僅可以增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也可以?huà)暌稽c(diǎn)錢(qián)，鍛煉自己的社會(huì)交往能力。就我個(gè)人而言，社會(huì)實(shí)踐將為我未來(lái)踏入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，而暑假，是一個(gè)絕佳的時(shí)機(jī)，所以我必須要把握好大三暑假的這個(gè)大好機(jī)會(huì)，好好參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)一下真正的社會(huì)生活。

放假前，本打算在惠州找一家電子廠(chǎng)打工，也算是跟自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐吧。但是，現(xiàn)實(shí)卻不那么如人所愿。由于，學(xué)校放假較晚，計(jì)劃招暑假工的工廠(chǎng)也都按計(jì)劃招夠了，我和幾個(gè)朋友尋找一周之后，不得不放棄，回到學(xué)校另做打算。

后來(lái)，我回到老家，幫助并見(jiàn)證了一個(gè)小店的誕生，充分體會(huì)了創(chuàng)業(yè)的艱辛。

老板是我哥的一位朋友，大學(xué)讀的是道路工程專(zhuān)科，剛畢業(yè)時(shí)候剛好趕上省內(nèi)大修高速公路，于是在工地跑了兩年，鄭少洛高速的通車(chē)就有他的一份功勞。然而，兩年之后，他厭倦了工地上的生活，打算要開(kāi)始自己創(chuàng)業(yè)。

首先，他到洛陽(yáng)和鄭州各處尋找合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。功夫不負(fù)有心人，他終于在洛陽(yáng)的街巷里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)挺紅火的項(xiàng)目——足療。然而，這是一種需要技術(shù)的項(xiàng)目，自己又不會(huì)該怎么辦呢?學(xué)習(xí)，如果真心要做的話(huà)就要去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。他找到一家需要學(xué)徒的店，“潛伏”到里面開(kāi)始了自己的拜師學(xué)藝。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的虛心學(xué)習(xí)和苦心鉆研，他學(xué)成歸來(lái)，并且還挖走了店里兩名技術(shù)嫻熟的員工為自己鋪路。

加上老板自己，才三個(gè)人。人手不夠，所以才有了我的加入。我和另外一位小伙一起被招到老板家里接受短期的培訓(xùn)。那段時(shí)間，我們倆住在老板家里，晚上老板回到家就把他學(xué)到的那些足療手藝傳授給我倆，然后白天我們就自己練習(xí)。而老板，白天出外面忙碌。他先在登封小城里面到處尋找合適的開(kāi)店地段，最后在城東的一條小巷里找到一間地段和租金都還可以的店面。接下來(lái)就是店面的裝修了，裝修比較忙的時(shí)候我也有過(guò)去幫一下忙。我看到老板為裝修的材料和施工忙忙碌碌，很多時(shí)候吃飯都不能夠準(zhǔn)時(shí)，還要考慮經(jīng)費(fèi)等各個(gè)方面，那段日子的辛苦也許只有親身經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)的人才會(huì)知道吧!

店面裝修結(jié)束的時(shí)候，我們倆也學(xué)的差不多了，于是我們就全部從少林小區(qū)搬到了城東，這時(shí)候老板挖到的那兩位朋友也趕過(guò)來(lái)了，我們四個(gè)在店鋪附件租了房子，就要迎接店鋪的開(kāi)張了。

開(kāi)張那天，我們都很激動(dòng)，也許是因?yàn)橐?jiàn)證了它的誕生過(guò)程吧。老板臉上也洋溢著久違的笑容，迎接著一批批的客人和送來(lái)祝福的朋友們。熱鬧的第一天過(guò)去之后，我又在里面待了一個(gè)月左右時(shí)間。

這一個(gè)多月的時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)，可謂終身難忘。在老板的教導(dǎo)之下，我學(xué)會(huì)了怎么樣跟客人溝通交流，學(xué)會(huì)了怎樣更加有效的和陌生人聊天。由于我們兩個(gè)是新手，所以，晚上等客人都走了之后，關(guān)上店門(mén)，我們還要總結(jié)這一天的得失，并把手藝演示給老板看。這一個(gè)月也很累，我清楚的記得每天晚上是怎樣拖著疲憊的身軀從店里到住處的。由于，這個(gè)工作用手較多，特別是大拇指，也可能因?yàn)槲沂切率值木壒?，一個(gè)月下來(lái)，大拇指格外酸痛。在這樣一個(gè)小城里面，我們下班的時(shí)間算是比較晚的，下班之后老板也會(huì)帶我們?nèi)コ韵孪埂Ｓ刑焱砩?，在吃宵夜的時(shí)候，看到不遠(yuǎn)處一家ktv里面有人打架，他們涌出門(mén)外，打的還挺兇，我不知道具體原因，但聽(tīng)到老板說(shuō)了一句話(huà)：晚上這個(gè)時(shí)候，大街上就是我們的天下了。其實(shí)，不管在哪里，晚上都應(yīng)該注意自己的人身和財(cái)產(chǎn)安全，特別是對(duì)于我們初出茅廬的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，更應(yīng)該提高自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自律意識(shí)，不要輕易的走上邪路。

臨走的時(shí)候，老板跟我聊了很多話(huà)，讓我感觸很深。我知道，作為一名大學(xué)生，除了要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更應(yīng)該接觸社會(huì)，了解社會(huì)，提高自己的實(shí)踐能力和人際交往能力，畢竟，社會(huì)是人與人構(gòu)成的，只有處理好了人際關(guān)系才能夠生存下去，才能夠立于不敗之地。見(jiàn)證了這家小店誕生的不易，看到了老板背后的付出和辛酸。我們不能在沒(méi)有長(zhǎng)齊牙齒時(shí)去吃肉，一個(gè)沒(méi)有足夠能力的人即使出世了，也不可避免到處碰壁，一個(gè)沒(méi)有事先做好充分準(zhǔn)備的人就像在雨天忘記帶傘的人，注定成為落湯雞。所以，我們首先要學(xué)會(huì)強(qiáng)化自己，用我們的努力和智慧來(lái)武裝自己，做到處世游刃有余。

第7篇：大學(xué)生實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

針對(duì)學(xué)生進(jìn)行志愿活動(dòng)的宣傳，讓更多得人加入到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)。并對(duì)加入的學(xué)生每人下發(fā)青年志愿者證書(shū)以及號(hào)碼。讓活動(dòng)系統(tǒng)化，正規(guī)化，人性化。以下是小編為大家整理的志愿者實(shí)踐總結(jié)報(bào)告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

志愿者實(shí)踐總結(jié)報(bào)告一

作為一名大學(xué)生志愿者，經(jīng)常參加入學(xué)校和社會(huì)的志愿服務(wù)活動(dòng)，可以說(shuō)是志愿服務(wù)給了我這個(gè)大學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)和實(shí)踐舞臺(tái)。突出的感受就是通過(guò)志愿服務(wù)平臺(tái)，眼界更加開(kāi)闊，心靈更加清純透徹，對(duì)奉獻(xiàn)過(guò)程中得到的快樂(lè)感受也更加深刻。正如旅游系志愿者服務(wù)口號(hào)“助人助己，樂(lè)人樂(lè)己。”以助人為快樂(lè)之本為座右銘。

做志愿者工作，在工作的時(shí)期里，我們?cè)谒诉€在睡懶覺(jué)的時(shí)候，便已經(jīng)出現(xiàn)在了校園里，經(jīng)受陽(yáng)光的洗禮。所以，當(dāng)別人問(wèn)起我們是否疲累的時(shí)候，我感覺(jué)到了自己身上的重?fù)?dān)。整個(gè)工作過(guò)程中，我們所代表的其實(shí)并不是個(gè)人，而是我們西北工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化的聲譽(yù)。所以你做得越好那么這所學(xué)校，這個(gè)系給他人的映像也就越好。我們對(duì)每個(gè)人都一直在微笑著，衣著整齊的做自己的工作，在他人需要時(shí)總是第一時(shí)間給予他們幫助。今年我作為第六屆“飛思卡爾”全國(guó)大學(xué)生智能車(chē)競(jìng)賽的志愿者，親身體會(huì)了作為一名志愿者的無(wú)私和光榮。我們的工作分為幾部分，前期主要是志愿者的培訓(xùn)和調(diào)試跑道的制作;中期就是迎接參賽隊(duì)伍，安排他們的食宿問(wèn)題，讓他們熟悉學(xué)校的一些地方;后期就是比賽了，這個(gè)過(guò)程還是比較心酸的，大家白天還要引導(dǎo)參賽隊(duì)員進(jìn)入賽場(chǎng)調(diào)試車(chē)模，晚上還要制作第二天的跑道，每天晚上辛苦到凌晨?jī)牲c(diǎn)。這些基本上就是我們?yōu)槟驹刚叩墓ぷ髁恕?/p>

雖然我們的工作大家看起來(lái)都是比較簡(jiǎn)單的甚至有的人不屑去做，但真正做起來(lái)還是有困難的，大家都成長(zhǎng)了許多明白了很多道理。認(rèn)識(shí)了許多新的朋友，學(xué)會(huì)了一些做人處事的道理。其實(shí)有的是看似簡(jiǎn)單，但是只有經(jīng)歷了才會(huì)有收獲的，不要想著投機(jī)取巧，這樣有可能會(huì)走很多彎路。

志愿者當(dāng)以愛(ài)心為前提。服務(wù)社會(huì)，幫助他人不能流于形式，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心，要用真心去關(guān)愛(ài)需要幫助的人，哪怕是一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的手勢(shì)，都能給予人溫暖的感覺(jué)，因?yàn)閻?ài)心魅力。

志愿者實(shí)踐總結(jié)報(bào)告二

我校組織成立青年志愿者服務(wù)隊(duì)。針對(duì)學(xué)生進(jìn)行志愿活動(dòng)的宣傳，讓更多得人加入到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)。并對(duì)加入的學(xué)生每人下發(fā)青年志愿者證書(shū)以及號(hào)碼。讓活動(dòng)系統(tǒng)化，正規(guī)化，人性化。

其實(shí)剛加入志愿者協(xié)會(huì)的時(shí)候，我們對(duì)于志愿者有著許多的懵懂，似乎覺(jué)得也就是做點(diǎn)好事那么簡(jiǎn)單，其實(shí)不是這樣的。每次的活動(dòng)我都會(huì)有不同的感悟與收獲;每次的活動(dòng)給別人帶去的都是微笑，同時(shí)留給自己的也是開(kāi)心。

針對(duì)我們財(cái)會(huì)系的實(shí)際情況，開(kāi)展了以下活動(dòng)：迎接新生活動(dòng)，美化校園，敬老院之行等義務(wù)勞動(dòng)。我系同學(xué)都積極參加，用自己的熱情為需要幫助的人們做一些事，我們感到很光榮。青年志愿者活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)了大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，實(shí)質(zhì)上反映了當(dāng)代青年助人為樂(lè)、甘愿奉獻(xiàn)的時(shí)代風(fēng)貌和精神風(fēng)貌，全系的志愿者在校團(tuán)委和系領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)，使我系的志愿者活動(dòng)走向新的輝煌。

大學(xué)階段，是我們?nèi)松闹匾锍瘫?，我們不僅應(yīng)該努習(xí)書(shū)本知識(shí)，更應(yīng)投身社會(huì)實(shí)踐，組織青年志愿者，積極參加社會(huì)服務(wù)，是提高自我，鍛煉自我的有效途徑。從社會(huì)需要上來(lái)講，社會(huì)需要我們的奉獻(xiàn)，需要友愛(ài)，這是當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命，也是應(yīng)具備的起碼素質(zhì)。

回顧我們?cè)谥驹刚呋顒?dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，付出的是真實(shí)的行動(dòng)，給予的是真正的幫助，收獲的是內(nèi)心的感動(dòng)，當(dāng)然沒(méi)有的，只有更好的，希望我們財(cái)會(huì)系志愿者協(xié)會(huì)越辦越好，把那句“讓愛(ài)心永存校園，用真情貢獻(xiàn)社會(huì)”記在心中，我會(huì)時(shí)刻牢記自己是個(gè)志愿者。

志愿者實(shí)踐總結(jié)報(bào)告三

為了充分調(diào)動(dòng)青年學(xué)生志愿服務(wù)的積極性，立足校園，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、建立健全青年志愿者組織機(jī)構(gòu)，確保志愿者活動(dòng)的組織力、凝聚力

大學(xué)青年志愿者活動(dòng)由校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)，具體工作由青年志愿者協(xié)會(huì)和學(xué)生會(huì)外聯(lián)部策劃、組織和實(shí)施。建成以校團(tuán)委為總站，志愿者協(xié)會(huì)為龍頭，以個(gè)班級(jí)為分隊(duì)的多層次的服務(wù)體系，組成了一支不斷壯大發(fā)展的有序的青年志愿者隊(duì)伍。

二、加強(qiáng)青年志愿者隊(duì)伍建設(shè)，確保志愿者活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng)造性

由于青年志愿者服務(wù)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，是一項(xiàng)不斷進(jìn)步的事業(yè)，在服務(wù)過(guò)程中，志愿者、服務(wù)對(duì)象、以及社會(huì)環(huán)境等幾方面，都在不斷地變化，因此，必須提高志愿者服務(wù)技能、服務(wù)水平和認(rèn)識(shí)程度等，才能有助于服務(wù)開(kāi)展，服務(wù)水平的提高。

1.采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，邀請(qǐng)社會(huì)各界的先進(jìn)青年志愿者到我校為志愿者做講座，增加了我校的志愿者對(duì)青年志愿者活動(dòng)的熱愛(ài)，極大地調(diào)動(dòng)了志愿者的積極性。

2.將志愿者以班為單位開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合的方式，共同學(xué)習(xí)、探討志愿者活動(dòng)方向以及自身的感受;以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以志愿者的交流為紐帶，創(chuàng)立專(zhuān)題討論學(xué)習(xí)制度，充分鼓勵(lì)并大力支持志愿者發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。

第8篇：大學(xué)生實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

樹(shù)立科學(xué)源于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，以“加強(qiáng)基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)”為核心，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革為重點(diǎn)，構(gòu)建包括：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)層次、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)層次和綜合實(shí)驗(yàn)層次等不同層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

1.1加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。由于實(shí)踐性教學(xué)自身的特點(diǎn)，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)至少包含如下三個(gè)方面：一是引進(jìn)有工程實(shí)踐和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)歷的教師。這類(lèi)教師可以將其從事設(shè)計(jì)工作的經(jīng)歷及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有針對(duì)性地傳授給學(xué)生，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。二是加強(qiáng)無(wú)工程背景的理論課教師的工程實(shí)踐思想的培養(yǎng)。理論課教師的教學(xué)要將培養(yǎng)和提高大學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和工程實(shí)踐能力貫穿在理論教學(xué)中，避免理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的脫節(jié)。三是創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)這兩類(lèi)教師的輪換，相互學(xué)習(xí)，相互提高，全面發(fā)展。

1.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室硬件條件的建設(shè)和改善，要滿(mǎn)足教學(xué)內(nèi)容的要求及學(xué)生成長(zhǎng)的需求。就電工電子實(shí)驗(yàn)室而言，硬件條件至少滿(mǎn)足以下幾個(gè)硬性標(biāo)準(zhǔn)：（1）保證人手一套儀器設(shè)備。人手一套儀器必須要學(xué)生親自完整地做完全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容才算某此實(shí)驗(yàn)課完成。（2）要采購(gòu)主流的一線(xiàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)課程所學(xué)能為將來(lái)實(shí)踐所用。（3）加強(qiáng)單片機(jī)、可編程邏輯器件、DSP等實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，這才是當(dāng)前實(shí)踐性教學(xué)的主流方向。

1.3科學(xué)地設(shè)置實(shí)驗(yàn)層次、實(shí)驗(yàn)方式和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以科學(xué)性、先進(jìn)性指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的更新與整合。根據(jù)循序漸進(jìn)的原則可分為三個(gè)層次，即：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)層次、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)層次和綜合實(shí)驗(yàn)層次。（1）基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)層次———培養(yǎng)基本實(shí)驗(yàn)技能?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)層次以驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)為主（其比例為3:7），主要目標(biāo)是培養(yǎng)和訓(xùn)練大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，讓學(xué)生獲得實(shí)踐的基本能力和基本技能。如：常用元器件的識(shí)別能力和檢測(cè)能力，簡(jiǎn)單電路參數(shù)的測(cè)試能力，常用實(shí)驗(yàn)儀器儀表的使用能力，實(shí)驗(yàn)方案的擬定能力，電路故障的分析、排除能力，實(shí)用電路的設(shè)計(jì)能力，實(shí)驗(yàn)報(bào)告與設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的撰寫(xiě)能力。（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)層次———培養(yǎng)應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)層次以設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)型課題為主，主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用基本理論、基本原理和已經(jīng)掌握的基本實(shí)踐技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在這一層次，主要是使學(xué)生掌握用傳統(tǒng)的Bottom-Up（自下而上）的設(shè)計(jì)方法來(lái)設(shè)計(jì)小型電子系統(tǒng)，設(shè)計(jì)器件主要選擇通用的、常規(guī)功能的SSI與MSI和專(zhuān)用IC。（3）綜合實(shí)驗(yàn)層次———提高工程實(shí)踐能力和就業(yè)能力。綜合實(shí)驗(yàn)層次以解決實(shí)際工程中的實(shí)際問(wèn)題為主。主要目標(biāo)是加強(qiáng)大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備、新視點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。在這一層次主要是要將EDA技術(shù)引入工程設(shè)計(jì)中，使學(xué)生掌握現(xiàn)代的Top-down（自上而下）的設(shè)計(jì)方法，以FP-GA/CPLD和HDL語(yǔ)言為主。課題選擇以實(shí)用性、真實(shí)性、綜合性和典型性為主。

1.4建立科學(xué)完善的考核模式。（1）基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)層次。這一層次主要是考核學(xué)生掌握的基本知識(shí)、基本能力和基本技能?？梢圆捎谩皩?shí)際操作+平時(shí)成績(jī)+實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的考核模式，其分?jǐn)?shù)比值可以根據(jù)具體課程特點(diǎn)按“7:2:1”或“6:3:1”甚至“5:4:1”來(lái)確定。（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)層次。這一層次主要是考核學(xué)生運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)理論和已經(jīng)掌握的基本實(shí)踐能力與技能來(lái)解決簡(jiǎn)單而實(shí)用的實(shí)際問(wèn)題的能力?？梢圆捎谩罢n題完成+實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的考核模式。在“課題完成”中主要考核課題功能是否實(shí)現(xiàn)、指標(biāo)是否達(dá)標(biāo)、完成時(shí)間先后、工藝水平高低等，并以此來(lái)評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。教師一定要充分肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的成功性和創(chuàng)造性。（3）綜合與創(chuàng)新實(shí)踐層次。這一層次主要是考核學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面?？梢圆捎谩罢n題設(shè)計(jì)效果+課題完成效果+設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告效果”的考核模式。教師一定要注意發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的多種設(shè)計(jì)方式和多種實(shí)現(xiàn)手段，特別要充分獎(jiǎng)勵(lì)有創(chuàng)新、有價(jià)值的設(shè)計(jì)方案和實(shí)現(xiàn)方案。

2結(jié)論

第9篇：大學(xué)生實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；創(chuàng)新實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）02-0126-03

引言：

目前，我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，還沒(méi)有融合到高校的人才培養(yǎng)體系中，與基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課的開(kāi)展沒(méi)有形成有機(jī)的聯(lián)系，現(xiàn)在高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有幾種形式：第一，開(kāi)設(shè)《創(chuàng)業(yè)教育》等創(chuàng)業(yè)教育系列課程作為選修課。第二，開(kāi)設(shè)課外實(shí)踐的“第二課堂”，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)題講座、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等，將“第二課堂”作為“第一課堂”的擴(kuò)展，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到社會(huì)實(shí)踐中去。第三，開(kāi)辟高校創(chuàng)業(yè)園區(qū)或者成立企業(yè)孵化機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生提供在校創(chuàng)業(yè)支持。這些形式都是學(xué)生利用選修課或者是課余時(shí)間參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這些形式雖然取得了一定的成效，但是還是存在著許多不足之處，尤其是使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與現(xiàn)有的課程體系脫節(jié)。

課程創(chuàng)新實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才不可或缺的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)具有很多優(yōu)勢(shì)：形式豐富多彩，生動(dòng)活潑，沒(méi)有固定的選題和內(nèi)容，能充分發(fā)揮每一位學(xué)生的思維特點(diǎn)和能力水平；在時(shí)間和空間上不受限制，基本由學(xué)生自己掌握；創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)多以團(tuán)隊(duì)為主要形式，能有效促進(jìn)合作交流能力。面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程創(chuàng)新實(shí)踐，就是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念和要求有效地融入到現(xiàn)有的基礎(chǔ)課程教學(xué)中去，以達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的全過(guò)程、全方位的融合。

一、增加與專(zhuān)業(yè)結(jié)合的課外實(shí)踐活動(dòng)

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，計(jì)算機(jī)技術(shù)與其他科學(xué)技術(shù)的融合，使得各個(gè)學(xué)科的研究和發(fā)展都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)性地位日益鞏固。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題是創(chuàng)新的開(kāi)始，思維不受禁錮、勇于質(zhì)疑、敢于探索是創(chuàng)業(yè)的基本。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課相結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的必經(jīng)途徑。增加與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的課外實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)訓(xùn)練、課外研討等形式，增加非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生課外投入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣使得不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，都能找到適合自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式。

（一）項(xiàng)目開(kāi)發(fā)訓(xùn)練案例――以人力資源專(zhuān)業(yè)“開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序”為例

實(shí)踐活動(dòng)名稱(chēng)：項(xiàng)目開(kāi)發(fā)訓(xùn)練。

面向?qū)I(yè)：人力資源專(zhuān)業(yè)。

實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)：4+20。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境：自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室 硬件：微機(jī) 軟件：Visual Foxpro 6.0中文版、極域。

項(xiàng)目開(kāi)發(fā)任務(wù)分析

1.任務(wù)。設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)人事管理系統(tǒng)，能夠方便對(duì)企業(yè)員工人事信息管理等操作的管理，具體要求如下：（1）按時(shí)按量完成小組分配的任務(wù)。（2）模塊代碼能正常運(yùn)行。（3）提供合理的測(cè)試數(shù)據(jù)。（4）撰寫(xiě)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告。

2.參與者分析。（1）參與者是已經(jīng)基本掌握了VFP的操作技能：創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和表、結(jié)構(gòu)化查詢(xún)語(yǔ)言SQL、表單的設(shè)計(jì)、菜單的設(shè)計(jì)等。（2）具有搜索資料的能力。（3）大部分的參與者還沒(méi)有把所學(xué)過(guò)的知識(shí)技能運(yùn)用到具體實(shí)例的經(jīng)歷，沒(méi)有掌握應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)的一般流程。

實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.知識(shí)與技能方面。綜合運(yùn)用VFP中的各項(xiàng)功能，創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)、表等；正確編寫(xiě)代碼，熟練運(yùn)用SQL語(yǔ)句；了解可視化編程的一般步驟。

2.思維與方法方面。學(xué)會(huì)程序開(kāi)發(fā)的一般步驟，分析需求，小組分工合作，在小組分工合作過(guò)程中學(xué)習(xí)如何與他人有效地溝通交流。

3.習(xí)慣和態(tài)度方面。提升小組合作意識(shí)。通過(guò)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成需求分析中的功能，提升學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。通過(guò)完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)，樹(shù)立學(xué)生自信心，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面。鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過(guò)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)模擬創(chuàng)業(yè)場(chǎng)景，使學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的艱辛以及創(chuàng)業(yè)成功后的成就感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。通過(guò)與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)任務(wù)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)批判性地思考，創(chuàng)造性地解決專(zhuān)業(yè)中遇到的問(wèn)題。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)掘有創(chuàng)業(yè)潛能的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)。

項(xiàng)目開(kāi)發(fā)訓(xùn)練設(shè)計(jì)

1.準(zhǔn)備階段（1學(xué)時(shí)）。教師講解項(xiàng)目開(kāi)發(fā)要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，記錄分組情況，介紹網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上微視頻、ppt課件等的下載方式；學(xué)生則根據(jù)教師提出的分組原則，展示自身優(yōu)勢(shì)，自行分組；通過(guò)分組，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通的能力。

2.實(shí)施階段（開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生自行安排時(shí)間，建議20學(xué)時(shí)）。教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生可以在網(wǎng)上查找需要的資料，關(guān)注學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)度；學(xué)生則查詢(xún)資料，確定需求，小組討論，分配任務(wù)，根據(jù)分工不同，分頭完成子任務(wù)，遇到疑難時(shí)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上下載微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)；通過(guò)小組間的討論協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過(guò)微課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立性，通過(guò)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力，和創(chuàng)新能力。

3.答辯階段（3個(gè)學(xué)時(shí)）。教師點(diǎn)評(píng)小組提交的作品；學(xué)生則在展示作品的同時(shí)，介紹小組的分工情況及任務(wù)完成情況，交流完成過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及解決方案及體會(huì)，最總提交項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告；通過(guò)項(xiàng)目總結(jié)展示作品，使參與者體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的成就感。

實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

項(xiàng)目答辯時(shí)，需要提交小組作品及項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告。評(píng)價(jià)時(shí)除了關(guān)注項(xiàng)目成果及提交的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告外，加入了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中創(chuàng)新能力的發(fā)展的評(píng)價(jià)。評(píng)分包含項(xiàng)目成果、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告、答辯表現(xiàn)、創(chuàng)新性等四個(gè)方面，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.項(xiàng)目成果（40分）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：操作人性化，功能完善、界面友好，測(cè)試數(shù)據(jù)豐富。

2.開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告（20分）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：需求分析和功能描述翔實(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)合理，界面設(shè)計(jì)美觀(guān)，測(cè)試結(jié)果無(wú)誤。

3.答辯表現(xiàn)（20分）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：重點(diǎn)突出、闡述清楚，表現(xiàn)自然、準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

4.創(chuàng)新性（20分）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計(jì)思路、方法、功能等方面有突出的創(chuàng)新。

（二）項(xiàng)目開(kāi)發(fā)訓(xùn)練實(shí)踐總結(jié)和反思

在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)訓(xùn)練中，由教師布置與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的選題范疇，由學(xué)生自主選題，通過(guò)課程中學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)設(shè)計(jì)解決方法并實(shí)現(xiàn)。在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)歷了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程，選題、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、形成報(bào)告、答辯。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，只提出了選題和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主。

微課將課堂教學(xué)延展到了課外，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)也由學(xué)生自行安排，但是大部分學(xué)生沒(méi)有綜合開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的積極性高，但是認(rèn)知水平有限，需要教師在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行有效指導(dǎo)，這樣才能不斷啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生最終完成項(xiàng)目。學(xué)生素質(zhì)不一，也存在著有少數(shù)學(xué)生渾水摸魚(yú)，應(yīng)付了事，這需要教師完善評(píng)分細(xì)則，杜絕這類(lèi)情況發(fā)生。

在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)了大膽懷疑和小心求證的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、充分發(fā)揮教師科研的帶動(dòng)作用

教育部早在2012年2月就下發(fā)了“關(guān)于做好本科教學(xué)工程國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知”，通知中要求建立本科生參與的各種科研項(xiàng)目，搭建本科生的科研平臺(tái)，鼓勵(lì)本科生參與到各種科研項(xiàng)目中去。

民辦高?？梢岳矛F(xiàn)有的科研優(yōu)勢(shì)，結(jié)合“導(dǎo)師制”的科學(xué)管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教師主持的科研項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教師指導(dǎo)下參與到可以項(xiàng)目任務(wù)的執(zhí)行中，學(xué)生在實(shí)際科研項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，逐漸掌握了科學(xué)研究的方法，養(yǎng)成了良好的科研習(xí)慣，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

以此為依托，將科研項(xiàng)目中涉及到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的重點(diǎn)內(nèi)容，以學(xué)科前沿介紹的方式展現(xiàn)給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生逐步體會(huì)到課程學(xué)習(xí)與科學(xué)研究之間的聯(lián)系。

三、“以賽促建”的推動(dòng)模式

民辦高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的過(guò)程中容易出現(xiàn)倦怠情緒，對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解不夠深入，一知半解，多數(shù)認(rèn)為不是專(zhuān)業(yè)課，對(duì)今后工作用處不大，可以放低要求。學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)，缺乏與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，一直是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)效果不佳的源頭。

組織學(xué)生參加校內(nèi)外的各級(jí)計(jì)算機(jī)類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，以競(jìng)賽來(lái)推動(dòng)民辦高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革。學(xué)生在競(jìng)賽中成長(zhǎng)和歷練，不僅可以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還可以提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（一）“以賽促建”案例――以“你做我看”創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽為例

在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課的同時(shí)，漢口學(xué)院公共計(jì)算機(jī)課部主辦、教務(wù)處協(xié)辦“你做我看”創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程同時(shí)也是進(jìn)行參賽準(zhǔn)備的過(guò)程，“以賽促學(xué)”、“以賽促建”，以競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)OFFICE系列軟件的基本知識(shí)和操作技能的積極性，提高其運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，提高其創(chuàng)新能力。

大賽的活動(dòng)策劃如下：

“你做我看”創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)策劃

為促進(jìn)我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教育教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)貫徹實(shí)施我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)思想，提高我校學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和水平，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)能力，豐富校園文化生活，展示我校的教學(xué)成果，特舉辦漢口學(xué)院首屆“你做我看”創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽。

1.大賽內(nèi)容。此次大賽分為WORD應(yīng)用、EXCEL應(yīng)用、POWERPOINT應(yīng)用三個(gè)組，要求參賽者綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)具有較高水平的完整作品。

2.參賽對(duì)象及形式。參賽對(duì)象：全校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生；參賽形式：個(gè)人參賽，每位選手可以同時(shí)報(bào)名多項(xiàng)。

3.活動(dòng)口號(hào)：你做我看。

4.大賽安排。

前期宣傳階段

時(shí)間：9月23日―9月30日

方式：（1）任課教師在課堂上宣傳。（2）在校內(nèi)張貼海報(bào)進(jìn)行宣傳。

初賽

時(shí)間：10月1號(hào)―12月1號(hào)

方式：在網(wǎng)上提交參賽作品，網(wǎng)上互評(píng)

決賽

時(shí)間：12月14日

方式：（1）由入圍選手的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程任課教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，對(duì)初賽作品進(jìn)行修改指導(dǎo)，在決賽時(shí)進(jìn)行展示比拼。（2）邀請(qǐng)專(zhuān)家組成專(zhuān)家評(píng)審團(tuán)，對(duì)展示作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.作品形式及要求。（1）作品題材不限，要求主題明確，內(nèi)容積極向上。（2）要求作品為原創(chuàng)，不得抄襲、套改。（3）要求形式活潑，色彩豐富，素材最好為原創(chuàng)性。（4）提交作品以學(xué)號(hào)命名，于12月1日前上傳。

6.評(píng)分規(guī)則。（1）充分展示學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。（2）注重創(chuàng)意和感染力。

7.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。本次大賽共設(shè)一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)八名。

（二）“以賽促建”實(shí)踐總結(jié)和反思

本次大賽是在大一的上學(xué)期舉辦，與《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)時(shí)間相吻合，任課教師和大一學(xué)生都積極參與到大賽中來(lái)。任課教師之間增加了交流，改進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，學(xué)生中形成了比作品、比創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，通過(guò)大賽，學(xué)生將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)以致用，創(chuàng)造出具有創(chuàng)新性的作品，通過(guò)對(duì)其他同學(xué)作品的評(píng)閱中也學(xué)到了更多的知識(shí)和技能。網(wǎng)上互評(píng)和專(zhuān)家評(píng)審相結(jié)合確保了評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和公正性。

實(shí)踐證明，“你做我看”創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的方式，此次“你做我看”創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽全體大一學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生都參與了，參與面廣，對(duì)所有參賽者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力都有促進(jìn)作用，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力，增強(qiáng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)理論課程和實(shí)踐課程相結(jié)合，規(guī)范和完善計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中。

四、搭建實(shí)踐平臺(tái)

開(kāi)放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，配備高性能的計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，為學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)計(jì)算機(jī)大賽提供準(zhǔn)備場(chǎng)所，并配備實(shí)驗(yàn)管理人員和專(zhuān)業(yè)教師，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和服務(wù)。

鼓勵(lì)有能力的學(xué)生組建大學(xué)生計(jì)算機(jī)服務(wù)公司，讓學(xué)生參與到企業(yè)的運(yùn)作中。將學(xué)校的部分與計(jì)算機(jī)相關(guān)的業(yè)務(wù)外包，如精品課程網(wǎng)站建設(shè)、計(jì)算機(jī)設(shè)備維護(hù)、校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制作等，鼓勵(lì)學(xué)生參與到校園信息化建設(shè)中來(lái)。

加強(qiáng)校企合作，建立校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地，增加綜合設(shè)計(jì)類(lèi)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，由企業(yè)選派技術(shù)人員到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓學(xué)生直接參與到真實(shí)的項(xiàng)目中來(lái)，讓學(xué)生具備具體的工作崗位能力。

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