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第1篇：督導(dǎo)檢查方案范文

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)2020年脫貧攻堅(jiān)全覆蓋督導(dǎo)工作，鞏固和驗(yàn)證“兩不愁三保障”保障情況，筑牢脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的工作成效。我鄉(xiāng)高度重視，按照時(shí)間和分組安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展好本輪督導(dǎo)檢查，在查實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效上下功夫，確保脫貧攻堅(jiān)務(wù)實(shí)、脫貧過程扎實(shí)、脫貧結(jié)果真實(shí)，此次我鄉(xiāng)交叉檢查鎮(zhèn)江關(guān)鄉(xiāng)。具體安排如下：

二、工作類別

時(shí)間安排在2020年6月11日。對鎮(zhèn)江關(guān)鄉(xiāng)進(jìn)行交叉檢查，督查主要內(nèi)容為91戶建檔立卡貧困戶和邊緣戶，以及年度脫貧攻堅(jiān)任務(wù)推進(jìn)完成情況、脫貧成果鞏固提升情況、易地扶貧搬遷后續(xù)扶持情況、扶貧資金管理使用情況、駐村幫扶工作情況、返貧致貧監(jiān)測預(yù)警和動(dòng)態(tài)幫扶情況、問題整改“清零”情況、脫貧攻堅(jiān)數(shù)據(jù)信息賬賬相符、賬實(shí)相符情況等情況。

三、人員安排

成立由縣級(jí)聯(lián)系鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)盛鄉(xiāng)長、縣聯(lián)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)何沂為組長，鄉(xiāng)黨委書記為副組長交叉檢查組，鄉(xiāng)脫貧辦工作人員、鄉(xiāng)部分工作人員、縣級(jí)部門幫扶責(zé)任人、駐村工作隊(duì)為成員。

四、檢查內(nèi)容

1.年度脫貧攻堅(jiān)任務(wù)推進(jìn)完成情況

①剩余貧困人口“清零”方面。按照2020年4100元的脫貧標(biāo)準(zhǔn)，對所有貧困戶進(jìn)行督查。②年度扶貧專項(xiàng)推進(jìn)完成情況。對照《州脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于印發(fā)14個(gè)扶貧專項(xiàng)2020年實(shí)施方案的通知》（阿州脫貧辦發(fā)〔2020〕4號(hào)）逐一督查推進(jìn)及完成情況。

2.脫貧成果鞏固提升情況

①已脫貧人口鞏固情況。查看已脫貧家庭收入是否穩(wěn)定，測算建檔立卡貧困戶2019年10月至今年5月收入情況，預(yù)估6月至9月收入情況，核查是否達(dá)到2020年脫貧標(biāo)準(zhǔn)（人均純收入4100元），重點(diǎn)查看產(chǎn)業(yè)、就業(yè)實(shí)現(xiàn)情況；查看貧困戶家庭子女義務(wù)教育階段入學(xué)情況，是否有因貧輟學(xué)現(xiàn)象，是否存在棄學(xué)入寺的現(xiàn)象以及各項(xiàng)教育扶貧資助政策精準(zhǔn)落實(shí)情況；督導(dǎo)檢查貧困人口基本醫(yī)保、大病保險(xiǎn)和醫(yī)療救助保障落實(shí)、住院合規(guī)醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷情況，貧困人口慢性病簽約服務(wù)落實(shí)、簽約質(zhì)量情況，貧困人口慢性病患者慢性病認(rèn)定和門診費(fèi)用救助情況以及大病救助情況；查看貧困戶安全住房認(rèn)定情況，住房建設(shè)政策享受和落實(shí)情況；查看貧困戶安全飲水達(dá)標(biāo)情況，是否存在水質(zhì)水量不達(dá)標(biāo)的情況；查看貧困戶是否已通生活用電，檢查有看電視需求的，是否能收看電視。

②已退出貧困村鞏固提升情況。查看已退出的606個(gè)貧困村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利益聯(lián)結(jié)和穩(wěn)定增收情況；查看通村硬化路、文化室、衛(wèi)生室、通信網(wǎng)絡(luò)鞏固、維護(hù)情況。

③已摘帽縣鞏固情況。查看貧困縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）標(biāo)準(zhǔn)中心校、達(dá)

標(biāo)衛(wèi)生院、便民服務(wù)中心鞏固提升情況。

3.易地扶貧搬遷后續(xù)扶持情況

①易地扶貧搬遷入住方面。進(jìn)一步核實(shí)督導(dǎo)建檔立卡貧困搬遷戶實(shí)際入住情況，有無只裝修不入住的現(xiàn)象，確保搬遷實(shí)際入住率達(dá)到100%。

②易地扶貧搬遷戶后續(xù)扶持方面。督導(dǎo)檢查各縣（市）按照移民搬遷后續(xù)幫扶政策，精準(zhǔn)落實(shí)搬遷戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目、就業(yè)創(chuàng)

業(yè)項(xiàng)目和保障政策扶持情況。

③安置點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施配套方面。督導(dǎo)檢查移民搬遷安置點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)設(shè)施的配套建設(shè)情況，有無移民搬遷工程質(zhì)量問題和配套設(shè)施不完善的現(xiàn)象。

④拆舊復(fù)墾方面。督導(dǎo)檢查各縣（市）搬遷戶舊宅基地拆舊復(fù)墾情況，確保應(yīng)拆盡拆，不留死角。

4.扶貧資金管理使用情況

①扶貧資金使用管理方面。督導(dǎo)檢查縣（市）脫貧攻堅(jiān)項(xiàng)目庫規(guī)范建設(shè)情況，是否按照備案計(jì)劃實(shí)施項(xiàng)目、招投標(biāo)、項(xiàng)目公示公開、資金撥付支出情況，確保資金安全有效,杜絕資金閑置，杜絕出現(xiàn)“負(fù)面清單”項(xiàng)目。

②涉農(nóng)資金整合方面。督導(dǎo)檢查縣（市）涉農(nóng)資金整合程序履行、使用情況，是否做到因需而整、應(yīng)整盡整。

③扶貧小額信貸管理方面。督促檢查小額信貸發(fā)放和到期資金回收情況，確保逾期率不超過0.5%。查看是否存在“戶貸企用”、使用不規(guī)范的現(xiàn)象。

5.駐村幫扶工作情況

①“五個(gè)一”駐村幫扶力量。督導(dǎo)檢查“五個(gè)一”駐村幫扶力量履職情況，是否嚴(yán)格執(zhí)行駐村規(guī)定，幫扶措施是否有效。

②“兩聯(lián)一進(jìn)”全覆蓋情況。查看“兩聯(lián)一進(jìn)”全覆蓋工作落實(shí)情況，是否按照要求開展幫扶工作。

6.返貧致貧監(jiān)測預(yù)警和動(dòng)態(tài)幫扶情況

①返貧風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測情況。②致貧風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測情況。

7.問題整改“清零”情況

檢查脫貧攻堅(jiān)問題整改“清零”行動(dòng)落實(shí)情況，查看縣級(jí)是否安排部署，行業(yè)部門、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）是否制定問題整改方案，隨機(jī)抽查部分項(xiàng)目，查看整改結(jié)果是否真實(shí)有效。

①歷年存量問題整改情況。對2016年以來，“一增收”“兩不愁三保障”、回頭看大排查、巡視巡查、考核評估、督導(dǎo)調(diào)研、

審計(jì)監(jiān)督、績效評價(jià)等發(fā)現(xiàn)的問題整改情況進(jìn)行查看整改完善情況，是否制定整改措施、落實(shí)整改責(zé)任，是否存在整改不到位、整改不徹底等現(xiàn)象，檢查問題突出戶是否整改到位。

②考核增量問題整改情況。對2019年“國考”“省考”發(fā)現(xiàn)的問題整改情況進(jìn)行核查，是否制定整改措施、落實(shí)整改責(zé)任，確保在6月底前全面完成整改。

③自查變量問題整改情況。督促檢查縣（市）對照2019年“國考”“省考”問題清單，開展“舉一反三”自查自糾情況，是否建立問題、責(zé)任、措施清單，是否同步推進(jìn)問題整改。

8.脫貧攻堅(jiān)數(shù)據(jù)信息賬賬相符、賬實(shí)相符情況

①賬賬、賬實(shí)方面。查看各地脫貧攻堅(jiān)大數(shù)據(jù)平臺(tái)運(yùn)行使用情況，核查數(shù)據(jù)錄入的及時(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性和真實(shí)性，是否存在賬賬不符、賬實(shí)不符的情況。

②檔案資料方面。查看鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃調(diào)整改革、村級(jí)建制調(diào)整改革后鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、貧困村、建檔立卡貧困戶的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息完善情況。

五、方式方法

①入戶檢查。各督導(dǎo)組對照督導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行逐戶檢查，不在家戶可采取電話訪問方式檢查，無法聯(lián)系戶采取訪問村干部的方式檢查。

②專項(xiàng)檢查。問題的整改情況，檢查縣（市）整改工作安排情況和整改成效，實(shí)地抽查相關(guān)行業(yè)部門、部分鄉(xiāng)村問題整改落實(shí)情況。

③監(jiān)督檢查。督導(dǎo)組根據(jù)清零行動(dòng)要求，監(jiān)督檢查問題整改質(zhì)量，是否存在走過場、虛假整改、虛假銷號(hào)的現(xiàn)象。

六、工作要求

（一）落實(shí)工作責(zé)任。要充分認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)交叉檢查的重要意義，聯(lián)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人要親自部署、親自推動(dòng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)要具體協(xié)調(diào)、具體跟進(jìn)，層層壓實(shí)責(zé)任，將工作任務(wù)落實(shí)到人頭，確保任務(wù)目標(biāo)落實(shí)到人、工作責(zé)任傳遞到人。

（二）嚴(yán)格工作開展。要嚴(yán)格按照此次檢查內(nèi)容，統(tǒng)籌抓好脫貧攻堅(jiān)“兩不愁三保障”和“兩聯(lián)一進(jìn)”“九個(gè)結(jié)合”重點(diǎn)工作的同步排查，堅(jiān)持一村一村地查、一戶一戶地過，徹底摸清找準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)和群眾工作存在的薄弱短板，對發(fā)現(xiàn)的一般問題，及時(shí)督促整改；發(fā)現(xiàn)重大問題，及時(shí)匯報(bào)。

第2篇：督導(dǎo)檢查方案范文

一、指導(dǎo)思想

以改善辦學(xué)條件為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以強(qiáng)化學(xué)校管理為關(guān)鍵，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。

二、總體目標(biāo)

通過深化教育改革，統(tǒng)籌教育發(fā)展，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、師資水平、管理水平和教育質(zhì)量基本均衡，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平，確保順利通過教育部義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查。

三、建立迎評領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個(gè)工作小組：

1．接待組：

組長：

成員：

2．現(xiàn)場準(zhǔn)備組：

組長：

成員：

3．申報(bào)材料組：

組長：

成員：

4．座談問卷組：

組長：

成員：

四、實(shí)施步驟

迎接義務(wù)教育基本均衡國家督導(dǎo)認(rèn)定評估工作分三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）制定計(jì)劃、明確責(zé)任（3月1日—3月6日）

依據(jù)教育部《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定實(shí)地督導(dǎo)規(guī)程》和我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)際，制定并實(shí)施《**迎接教育部義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查工作方案》。組織動(dòng)員、制訂迎評工作方案。成立迎評工作專班，落實(shí)工作職責(zé)，統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真制訂工作方案，明確工作日程，有序開展“迎評”準(zhǔn)備工作。召開專題會(huì)議。通過召開班子會(huì)、教師會(huì)，使全體教職員工深刻認(rèn)識(shí)這次評估的重要性和必要性，增強(qiáng)工作緊迫感，形成開展迎評工作良好氛圍和合力。

（二）準(zhǔn)備材料、查找問題（3月7日-14日）

根據(jù)《督導(dǎo)規(guī)程》和2017年現(xiàn)狀收集、整理、完善相關(guān)材料。

（三）歸類問題、分工協(xié)作、解決問題（3月15日-21日）

1.材料組依據(jù)評審標(biāo)準(zhǔn)，審核各校報(bào)送材料，查找并歸類存在問題。

2.教育局各科室明確責(zé)任，分工協(xié)作，會(huì)同相關(guān)學(xué)校共同解決存在問題。

（四）模擬檢查排除問題（3月22日-3月25日）

1.依據(jù)《督導(dǎo)規(guī)程》，分學(xué)區(qū)模擬檢查督導(dǎo)學(xué)校迎檢準(zhǔn)備工作。

2.根據(jù)模擬檢查情況，再次梳理，解決問題。

3.材料組根據(jù)《督導(dǎo)規(guī)程》做好材料匯編工作。

4.學(xué)校做好材料匯編和實(shí)地迎檢準(zhǔn)備工作

（五）配合督導(dǎo)組做好督導(dǎo)認(rèn)定工作（3月27日-3月底）

1．按上級(jí)部門相關(guān)要求，完成各項(xiàng)自查工作，完善迎評工作檔案資料整理，查漏補(bǔ)缺，扎實(shí)做好迎檢各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2．接受省督導(dǎo)評估團(tuán)對我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評估驗(yàn)收。

五、工作要求

1.提高認(rèn)識(shí)，全面動(dòng)員。迎接教育部義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查工作時(shí)間緊，任務(wù)重，各單位要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)，強(qiáng)化措施，增強(qiáng)工作時(shí)效性，大力宣傳，努力營造人人皆知，人人參與，人人宣傳的氛圍。

第3篇：督導(dǎo)檢查方案范文

開學(xué)條件保障組織師生按時(shí)返校情況教職員工是否及時(shí)到崗。? 組織人事處各部門

學(xué)生是否按時(shí)返校。? 學(xué)生工作部各系

是否認(rèn)真核查學(xué)生教材到位情況，確保教材及時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。? 圖文信息中心

是否做好因特殊情況請假教師課程的合理安排。? 教學(xué)工作部各系部

落實(shí)學(xué)生資助政策情況是否積極落實(shí)國家資助政策，是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。是否按規(guī)定落實(shí)學(xué)生學(xué)費(fèi)等減免政策。? 學(xué)生工作部

實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)保障情況職業(yè)院校落實(shí)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》情況以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地條件是否滿足教學(xué)計(jì)劃需要，管理制度是否健全。? 教學(xué)工作部各系部

“雙師型”教師是否滿足教育教學(xué)需要。? 教學(xué)工作部各系部組織人事處

后勤保障情況學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過檢修維護(hù)。? 圖文信息中心

生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過檢修維護(hù)。? 基建后勤處

飲食、住宿、水電暖等各項(xiàng)后勤保障工作是否到位。? 基建后勤處

校舍安全管理校舍隱患排查情況是否建立高校危舊房屋排查整治臺(tái)賬，對D級(jí)危房是否及時(shí)封存并落實(shí)拆除措施。? 基建后勤處保衛(wèi)部

食品飲水安全與衛(wèi)生防疫管理食品與飲水安全管理及健康教育情況。是否加強(qiáng)食品安全和衛(wèi)生防疫工作，不斷完善學(xué)校食品安全管理制度和食堂就餐環(huán)境。? 基建后勤處

學(xué)校食堂食品采購環(huán)節(jié)、運(yùn)輸環(huán)節(jié)、儲(chǔ)存環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)、售賣分餐等是否存在衛(wèi)生和安全隱患。? 基建后勤處

自備水源、二次供水及直飲水設(shè)施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進(jìn)行水質(zhì)檢測。? 基建后勤處

是否嚴(yán)格落實(shí)晨、午檢，因病缺課、缺勤追蹤，患者及時(shí)隔離治療、隔離期滿憑醫(yī)院返校證明復(fù)學(xué)等傳染病的防控日常管理措施。? 學(xué)生工作部各系

是否加強(qiáng)以結(jié)核病等為重點(diǎn)的傳染病防控。? 基建后勤處,學(xué)生工作部各系部

是否在健康教育課中落實(shí)食品安全、飲用水安全、傳染防控等內(nèi)容。? 教學(xué)工作部,學(xué)生工作部各系部

校車安全管理校車安全管理情況學(xué)校門口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶。? 保衛(wèi)部

是否針對不同季節(jié)交通安全特點(diǎn)，完善事故應(yīng)急處置預(yù)案，開展事故逃生演練和應(yīng)急處置演練。? 保衛(wèi)部

發(fā)現(xiàn)違規(guī)違法營運(yùn)車輛是否及時(shí)向當(dāng)?shù)亟还?、公安部門舉報(bào)。? 保衛(wèi)部

校內(nèi)是否設(shè)置必要的限速、減速標(biāo)志。? 保衛(wèi)部

校園安全管理和安全教育學(xué)?！叭馈苯ㄔO(shè)落實(shí)情況。學(xué)校是否配齊必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，校園重點(diǎn)部位是否安裝視頻監(jiān)控。? 保衛(wèi)部

寄宿制校園是否設(shè)專職宿舍管理員。? 學(xué)生工作部

校園安全管理制度是否完善。? 保衛(wèi)部

重點(diǎn)領(lǐng)域治理情況是否按照要求切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生預(yù)防溺水事故的宣傳教育。是否采取措施有效防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時(shí)段學(xué)生上下樓秩序。? 保衛(wèi)部,學(xué)生工作部各系部

?是否強(qiáng)化校園消防安全防控，進(jìn)行電器火災(zāi)綜合治理，落實(shí)消防安全責(zé)任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況，組織開展消防演練和應(yīng)急疏散演練。? 保衛(wèi)部

校內(nèi)安全隱患排查整治情況。開學(xué)前，各級(jí)各類學(xué)校是否組織專人對校園環(huán)境開展橫向到邊、縱向到底的拉網(wǎng)式排查，特別是校內(nèi)課桌椅、水電氣、門窗等是否進(jìn)行全面檢查。? 保衛(wèi)部,基建后勤處

是否重點(diǎn)排查了校舍、設(shè)施設(shè)備、飲用水源、道路通道、電器線路等可能存在的安全隱患，對排查出的各類安全隱患是否及時(shí)整改。暫時(shí)不能整改的是否采取了必要的安全防范措施。? 保衛(wèi)部,基建后勤處

校園安全穩(wěn)定情況高校是否落實(shí)反恐怖工作責(zé)任制要求，強(qiáng)化反恐防范知識(shí)宣傳教育，全面清繳恐怖音視頻，完善反恐防范工作預(yù)案，強(qiáng)化應(yīng)急處突工作準(zhǔn)備。? 保衛(wèi)部

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和輿情引導(dǎo)，確保高校安全穩(wěn)定。? 宣傳部,圖文信息中心

是否加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室的安全管理，構(gòu)建由學(xué)校、二級(jí)單位、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室組成的三級(jí)聯(lián)動(dòng)的安全管理責(zé)任體系，建立安全生產(chǎn)周期安全運(yùn)行機(jī)制，建立安全準(zhǔn)入制度，開展實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室重大危險(xiǎn)源專項(xiàng)定期檢查、安全應(yīng)急能力建設(shè)和安全年度報(bào)告制度等，及時(shí)消除安全隱患。? 教學(xué)工作部各系部

防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡情況是否制定健全輿情信息分析安全預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制和工作責(zé)任制。文xx保衛(wèi)部宣傳部

是否加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍建設(shè)，是否定期開展安全應(yīng)急演練工作。? 保衛(wèi)部

是否經(jīng)常性對師生開展法治教育、公共安全教育和反警示教育。? 宣傳部,學(xué)生工作部,保衛(wèi)部

校園欺凌和暴力治理情況是否集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,是否建立學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、管控與處置制度和工作機(jī)制，是否制定完善安全預(yù)警快速反應(yīng)和聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制，形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力。? 學(xué)生工作部,保衛(wèi)部

校園周邊綜合防控工作開展情況"警校聯(lián)動(dòng)機(jī)制是否建立。? 保衛(wèi)部

加強(qiáng)矛盾糾紛排查化解是否組織開展涉校涉生矛盾糾紛大排查，排查出的問題是否在政策法律規(guī)定允許的范圍內(nèi)積極化解。? 學(xué)生工作部

對存在極端言行或苗頭的不穩(wěn)定因素是否第一時(shí)間向主管部門和當(dāng)?shù)攸h委政府報(bào)告，是否采取妥善措施疏導(dǎo)情緒，化解矛盾。? 宣傳部,保衛(wèi)部,學(xué)生工作部

是否出現(xiàn)大規(guī)模集訪或進(jìn)京到市非訪。? 黨政辦

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和管理是否增強(qiáng)學(xué)生抗挫折教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。是否將心理健康教育納入課程體系。是否配齊專兼職心理健康教師。? 學(xué)生工作部,教學(xué)工作部

是否建設(shè)了心理咨詢室或心理咨詢熱線，是否建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。? 學(xué)生工作部

是否做好學(xué)生心理健康狀況普查和心理危機(jī)排查工作。? 學(xué)生工作部

學(xué)生教育管理情況是否利用開學(xué)初對學(xué)生集中開展安全教育，是否突出防溺水、交通安全、消防安全、食品安全等安全教育重點(diǎn)，是否定期組織學(xué)生開展應(yīng)急疏散演練。? 學(xué)生工作部,保衛(wèi)部

第4篇：督導(dǎo)檢查方案范文

[關(guān)鍵詞] 肺結(jié)核；預(yù)防和控制； 永靖縣

[中圖分類號(hào)] R521[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1005-0515（2011）-04-316-01

采用合理化療方案以及保證規(guī)則用藥是治愈肺結(jié)核的關(guān)鍵因素,提高涂陽肺結(jié)核病人的治愈率,對減少和控制結(jié)核病疫情有著重要的意義。現(xiàn)將9年來永靖縣疾控中心結(jié)防科確診的初、復(fù)治涂陽肺結(jié)核病例的化療效果總結(jié)如下。

1 資料與方法

1.1 病例來源 2001～2009年在本中心結(jié)防科就診發(fā)現(xiàn)確診的痰涂片陽性的初、復(fù)治肺結(jié)核病例。

1.2 化療方案 初治涂陽:2H3R3Z3S3/4H3R3;復(fù)治涂陽: 2H3R3Z3E3S3/6H3R3E3。

1.3 督導(dǎo)管理 全部病例免費(fèi)提供抗結(jié)核藥物,建立病人病案及治療記錄卡,按《項(xiàng)目工作手冊》要求實(shí)行全程督導(dǎo)管理。具體做法:(1)縣城居民的病人到街道社區(qū)服務(wù)站（中心）由防癆醫(yī)生負(fù)責(zé)注射服藥。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村民病人到村衛(wèi)生所（衛(wèi)生室）由鄉(xiāng)村醫(yī)生注射服藥。(2)強(qiáng)化期的所有病人均在結(jié)防人員、鄉(xiāng)村醫(yī)生或家庭督導(dǎo)員的直接面視下治療用藥。繼續(xù)期階段對部分老弱病人行走困難或交通不便的病人則在家庭督導(dǎo)員的督導(dǎo)下用藥治療。(3)本中心結(jié)防科的醫(yī)生按時(shí)分片督導(dǎo),抽查病人的服藥情況,每季度組織人員對各管理單位檢查1次,考核督導(dǎo)實(shí)施情況。

1.4 療效判斷 在治療第2、5、6(8)個(gè)月查痰復(fù)查,第5、6(8)個(gè)月痰菌陰性為治愈。

2 結(jié)果

2.1 化療覆蓋及管治情況所有病人均按統(tǒng)一的化療方案接受治療和督導(dǎo)管理,化療覆蓋率100%。在治療過程中,除30例病人因年邁喪失治療信心、外出打工失訪或因合并其他疾病而拒治或中斷治療造成不規(guī)則用藥外,其余均按化療方案規(guī)則用藥,平均規(guī)則用藥率分別為初治涂陽99%以上和復(fù)治涂陽95%以上。

2.22、3個(gè)月末痰菌轉(zhuǎn)陰率619例初治涂陽病例治療2、3個(gè)月末的痰菌轉(zhuǎn)陰率分別為97.09%和98.22%,145例復(fù)治涂陽病例治療2、3個(gè)月末的痰菌陰轉(zhuǎn)率分別為92.41%和95.86%。略。

2.3 涂陽病例療效分析 618例初治涂陽病例中,治愈575例,治愈率93.04%;145例復(fù)治涂陽病例中，治愈131例，治愈率90.34%。略。

第5篇：督導(dǎo)檢查方案范文

教育督導(dǎo)學(xué)校管理辦學(xué)水平一、開展教育督導(dǎo)工作的基本做法和經(jīng)驗(yàn)

工作中，我們堅(jiān)持“督學(xué)為本”的原則，不斷健全完善教育督導(dǎo)機(jī)制，積極開展教育督導(dǎo)工作，促進(jìn)了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和依法自主辦學(xué)的積極性、創(chuàng)造性，拓寬了學(xué)校的辦學(xué)思路，提高了學(xué)校的科學(xué)管理和“精細(xì)化”管理水平，保證了全區(qū)教育事業(yè)沿著科學(xué)法治的軌道健康持續(xù)發(fā)展。

1.完善制度建設(shè)，規(guī)范評估方案

根據(jù)省、市《中小學(xué)幼兒園辦學(xué)水平督導(dǎo)評估方案》，并借鑒外省、市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們先后制定了《福山區(qū)中小學(xué)幼兒園督導(dǎo)評估工作制度》，完善了學(xué)前教育、小學(xué)教育、初中教育、普通高中教育、職業(yè)教育等5個(gè)督導(dǎo)評估方案，對評估內(nèi)容、方法、評估基本程序以及各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的記分方法和權(quán)重體系、督導(dǎo)評估結(jié)果處理與運(yùn)用等做了明確的規(guī)定。特別是在制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)了四個(gè)方面：各項(xiàng)指標(biāo)必須有可操作性，既有定量評價(jià)，又有定性評價(jià)；評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既要反映現(xiàn)實(shí)，又要適度超前；評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既重結(jié)果，又重過程；評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要與時(shí)俱進(jìn)。各項(xiàng)制度、方案和標(biāo)準(zhǔn)的制定，為規(guī)范督導(dǎo)行為，推動(dòng)督導(dǎo)制度化和規(guī)范化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新評估理念，完善運(yùn)作模式

科學(xué)的評估過程和方法不但使評估結(jié)果的真實(shí)性、公正性有了保障，而且還具體承載著我們的評估理念以及對評估的理性思維。

（1）強(qiáng)化自評的自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展

學(xué)校既是評估的對象，又是評估的主體，學(xué)校有權(quán)對自己的工作績效做出客觀的評判。在每一次評估之前，我們都向?qū)W校下發(fā)中小學(xué)督導(dǎo)評估紀(jì)實(shí)，督促學(xué)校根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)、記分方法、權(quán)重體系進(jìn)行認(rèn)真自評，并把自評結(jié)果上報(bào)督導(dǎo)室。對學(xué)校的自評，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)客觀公正、認(rèn)識(shí)自我，規(guī)范行為，查漏補(bǔ)缺，自主發(fā)展。在學(xué)校自評的基礎(chǔ)上，我們再根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行復(fù)評，并把復(fù)評結(jié)果與學(xué)校的自評結(jié)果進(jìn)行比較，把差異信息及時(shí)地反饋給學(xué)校，讓學(xué)校獲得再認(rèn)識(shí)、再發(fā)展的機(jī)會(huì)。

（2）讓學(xué)校多渠道獲得發(fā)展信息

讓學(xué)校多渠道獲得發(fā)展信息，促進(jìn)工作進(jìn)步是我們評估理念的核心。因此，在評估過程中，我們詳盡地向?qū)W校介紹每一項(xiàng)工作好在什么地方，差距在什么地方，存在問題的解決方法是什么，充分發(fā)揮了“督”和“導(dǎo)”的雙項(xiàng)功能。在評估工作結(jié)束后，我們又匯總?cè)珔^(qū)的信息，向?qū)W校下發(fā)督導(dǎo)評估通報(bào)，讓學(xué)校了解其他學(xué)校有什么好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)以及全區(qū)工作面上存在的問題，再次從宏觀上獲得信息，并根據(jù)多渠道獲得的信息調(diào)整工作思路，制定學(xué)校今后的發(fā)展策略。

（3）讓學(xué)校撰寫督導(dǎo)報(bào)告

督導(dǎo)過程中，我們讓學(xué)校圍繞現(xiàn)實(shí)、面向發(fā)展，寫出督導(dǎo)評估報(bào)告，對教育發(fā)展進(jìn)行積極建言獻(xiàn)策。即把全區(qū)教育工作的意見及工作中存在的問題客觀地向教體局做出匯報(bào)，使教體局對全區(qū)學(xué)校工作有真實(shí)的了解，對制訂今后的工作計(jì)劃、發(fā)展策略有了可靠的事實(shí)基礎(chǔ)。

（4）重視評估結(jié)果的運(yùn)用

督導(dǎo)評估的結(jié)果采用千分制量化。其中，基礎(chǔ)性指標(biāo)、發(fā)展性指標(biāo)、特色性指標(biāo)和基礎(chǔ)性指標(biāo)反映規(guī)范，發(fā)展性指標(biāo)反映創(chuàng)新，規(guī)范加創(chuàng)新就是學(xué)校的工作績效。督導(dǎo)結(jié)果形成后，我們把結(jié)果運(yùn)用到對校長的評價(jià)以及校長的聘任、教師評先樹優(yōu)的名額分配等方面，既保證了督導(dǎo)評估的權(quán)威性，又促使學(xué)校積極迎對壓力與工作發(fā)展的雙重挑戰(zhàn)。

（5）對存在問題跟蹤解決

為確保督導(dǎo)評估取得成效，我們采取三項(xiàng)措施跟蹤解決問題：制定《教育教學(xué)督導(dǎo)抽查實(shí)施辦法》，對學(xué)校存在問題的整改情況采取不通知、不定時(shí)的督查辦法，督促學(xué)校解決問題；把存在的問題與教體局相關(guān)的職能部門對接，屬于誰的問題誰去幫助解決；將存在的問題確定為下輪督導(dǎo)評估的重點(diǎn)，對問題進(jìn)行專項(xiàng)督查，直到問題解決為止。

3.明晰價(jià)值取向，促進(jìn)特色發(fā)展

以往的督導(dǎo)評估，學(xué)校既恐懼又厭煩，恐懼的是給學(xué)校排隊(duì)排名次，厭煩的是到處找毛病。我們經(jīng)過反復(fù)思考、學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的評價(jià)理念，調(diào)整了督導(dǎo)思想，把促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展以及教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為評價(jià)的核心和本質(zhì)的價(jià)值取向。為此，在督導(dǎo)評估方案中，我們制定了學(xué)校發(fā)展性指標(biāo)，不斷完善中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)水平評估方案。在進(jìn)行了三年基礎(chǔ)性、發(fā)展性辦學(xué)水平評估的基礎(chǔ)上，我們又引進(jìn)了重點(diǎn)性、特色性辦學(xué)指標(biāo)，按重點(diǎn)性、發(fā)展性和特色性辦學(xué)水平評估模式，以加大對重點(diǎn)性工作的推進(jìn)，給學(xué)校提供充分自主的發(fā)展空間，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。調(diào)整了思路后，學(xué)校不僅消除了對教育督導(dǎo)評估的恐懼和厭煩，而且從中獲得了很多發(fā)展的信息，不但自我認(rèn)識(shí)更加明確，而且對存在問題也給出了可行性的解決辦法。

4.關(guān)注重點(diǎn)熱點(diǎn)，加強(qiáng)專項(xiàng)督導(dǎo)

工作中，我們把現(xiàn)階段的重要工作以及社會(huì)非常關(guān)注的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題作為專項(xiàng)督導(dǎo)評估的重點(diǎn)，并及時(shí)調(diào)整到督導(dǎo)評估方案中，細(xì)化評估標(biāo)準(zhǔn)，加大評估權(quán)重，使督導(dǎo)評估與教體局的整體工作協(xié)調(diào)一致，取得了較好成效。近年來，我們多次會(huì)同區(qū)安監(jiān)局、公安、衛(wèi)生、科技等部門，先后開展了校園安保、校車安全、校舍質(zhì)量、食堂衛(wèi)生、防震減災(zāi)等多項(xiàng)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，有效維護(hù)了教育和社會(huì)穩(wěn)定大局。

二、存在的問題和不足

1.部分學(xué)校對督導(dǎo)評估工作重要性認(rèn)識(shí)不足，主動(dòng)參與的意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)

目前，我區(qū)教育督導(dǎo)評估主要是行政評估，評估的目的或明或隱地表現(xiàn)為分等評優(yōu)，這種評估所起的作用多是一種選拔、鑒定、評比的作用，所表現(xiàn)的只是教育評估的總結(jié)，而為改進(jìn)工作服務(wù)、為決策服務(wù)的形成發(fā)揮得并不好。因此，被評估者對評估沒有積極的參與意識(shí)，有的甚至有抵制和厭倦情緒，認(rèn)為“評估無用”“評估擾民”，主要表現(xiàn)在每年一度的自查自評工作不力，個(gè)別單位存在“材料基本都靠百度，記錄基本都靠現(xiàn)補(bǔ)”的現(xiàn)象。

2.部分評估內(nèi)容不盡合理，評估辦法還需要進(jìn)一步改善

（1）評估內(nèi)容主次不分

我國基礎(chǔ)教育中的評估內(nèi)容包括教學(xué)評估、德育評估、學(xué)生質(zhì)量評估、管理工作評估、辦學(xué)效益評估、后勤評估等，基本上覆蓋了基礎(chǔ)教育的方方面面。在實(shí)際操作中，評估往往不能突出重點(diǎn)，使得評估內(nèi)容主次不分。

（2）評估項(xiàng)目單一

對于基礎(chǔ)教育有些內(nèi)容的評估，評估項(xiàng)目還略顯單一。如教學(xué)評估中，通常是通過聽課、檢查教師教案、看畢業(yè)生升學(xué)率和學(xué)生考試成績。而素質(zhì)教育對人的素質(zhì)要求是多方面的，包括思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)智能素質(zhì)、身體健康素質(zhì)、審美情操素質(zhì)、勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)、個(gè)性心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)素質(zhì)等。評估項(xiàng)目的不全面使得評估結(jié)論的可靠性受到置疑，也不符合教育發(fā)展的需要。

（3）容易形成造假形象

評估、檢查主要通過看資料來評定工作的好壞，容易形成造假形象，因此評比、檢查的手段和方式有待改進(jìn)。

（4）評估辦法一刀切

城鄉(xiāng)間學(xué)校千差萬別，各有各的優(yōu)勢和劣勢，而這些學(xué)校往往都是用同一套評估方案去進(jìn)行評估，其科學(xué)性、合理性、針對性值得商榷。

（5）只講數(shù)量，不重質(zhì)量

部分評估方案對數(shù)量的規(guī)定較死板，如規(guī)定生均圖書占有量不得少于幾十本。為此，有的學(xué)校為了生均圖書達(dá)標(biāo)，動(dòng)員學(xué)生捐過期不用的書，也不處理已廢棄的圖書。

3.督導(dǎo)隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，督導(dǎo)的能力和水平還需要進(jìn)一步提升

隨著教育發(fā)展，校長的能力、教師的專業(yè)水平在不斷提高，新的教育理念也在不斷影響學(xué)校的辦學(xué)思想、教育教學(xué)行為，所以客觀上要求督導(dǎo)室工作人員專業(yè)水平要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。做不到這一點(diǎn)，督導(dǎo)評估就要落后于落后于學(xué)校和教師的發(fā)展，起不到應(yīng)有的監(jiān)督指導(dǎo)作用。目前，由于督導(dǎo)工作范圍大、人員不足、督導(dǎo)人員缺乏業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)修等原因，導(dǎo)致全區(qū)督導(dǎo)隊(duì)伍視野狹窄，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，往往憑經(jīng)驗(yàn)工作，按常規(guī)辦事，督導(dǎo)工作打不開新的局面。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo)工作的對策建議

為切實(shí)強(qiáng)化教育督導(dǎo)考核工作，必須要繼續(xù)堅(jiān)持“督學(xué)為本”的原則，確立校本發(fā)展理念，使督導(dǎo)考核的內(nèi)容、方法和手段適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展需要，并不斷實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)評估體系的發(fā)展與創(chuàng)新。

1.加強(qiáng)教育督導(dǎo)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善運(yùn)行機(jī)制

適應(yīng)建立“決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力”的行政管理體制的新要求，以服務(wù)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，不斷完善督導(dǎo)結(jié)果公告制度、限期整改制度，探索建立督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，建立教育督導(dǎo)暗訪機(jī)制。同時(shí)，重視網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)和熱點(diǎn)，拓寬教育督導(dǎo)評估信息采集渠道，將暗訪結(jié)果作為認(rèn)定督導(dǎo)評估結(jié)果的重要內(nèi)容，保證督導(dǎo)評估結(jié)果客觀公正，努力建立體系更加健全、機(jī)制更富活力、功能更顯完備的教育督導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制。

2.構(gòu)建發(fā)展性教育督導(dǎo)評估新模式，進(jìn)一步增強(qiáng)督導(dǎo)服務(wù)意識(shí)

發(fā)展性教育督導(dǎo)評估是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，滲透全新的教育理念，具有時(shí)代特征、體現(xiàn)學(xué)校文化特色的現(xiàn)代管理模式，它評估的標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持以規(guī)劃為導(dǎo)向、以進(jìn)步為核心、以發(fā)展為根本，以提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量為目標(biāo)，充分考慮學(xué)校的主體地位，從督導(dǎo)評估工作方案設(shè)計(jì)到督導(dǎo)評估過程、結(jié)果反饋及整改措施落實(shí)，都體現(xiàn)對學(xué)校自主辦學(xué)的尊重和學(xué)校在督導(dǎo)評估過程中的主體性。為此，工作中必須要樹立合作性督導(dǎo)的理念，不斷增強(qiáng)“合作伙伴”的意識(shí)，不斷落實(shí)發(fā)展性教育督導(dǎo)評估，通過強(qiáng)化指導(dǎo)功能，與學(xué)校建立和諧、民主、協(xié)作的督導(dǎo)關(guān)系，真誠為學(xué)校排擾解難，為學(xué)校發(fā)展提出積極的意見和建議。這樣，必然會(huì)對促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育起到積極的導(dǎo)向作用。

3.建立專業(yè)化的評估隊(duì)伍，進(jìn)一步提高督導(dǎo)隊(duì)伍的能力和水平

《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出，“要逐步形成對學(xué)校辦學(xué)行為和教育質(zhì)量的社會(huì)監(jiān)督機(jī)制以及評價(jià)體系”，“鼓勵(lì)社會(huì)各界、家長和學(xué)生以適當(dāng)方式參與對學(xué)校工作的評價(jià)”。為此，要從三個(gè)方面不斷加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。一是要逐步建立教育評估的理論研究、評估專家和管理人員三支隊(duì)伍。這些人員要經(jīng)過嚴(yán)格選拔和聘任錄用，在職的要不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提高，培訓(xùn)的重點(diǎn)是現(xiàn)代教育測量的基本思想和技術(shù)，以及當(dāng)代最新的教育思想、觀念和評估理論與方法。特別是對于目前的教育評估隊(duì)伍，要從教育行政干部型逐步向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。二要充分利用現(xiàn)有的教育資源，把那些有著多年教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)、能力強(qiáng)、身體好、作風(fēng)正的同志吸納到教育評估隊(duì)伍中來。在擇優(yōu)發(fā)展的基礎(chǔ)上，也應(yīng)注重保持教育評估專家隊(duì)伍成員的相對穩(wěn)定，注意政府、學(xué)校、社會(huì)人員三者之間的比例，特別要注意不斷吸收社會(huì)各行業(yè)參與評估，提高評估的權(quán)威性和社會(huì)影響力，并逐步形成專家?guī)?。三要建立教育評估專家資格認(rèn)證制度。條件成熟的時(shí)候，可以建立基礎(chǔ)教育評估的專家資格認(rèn)證制度，對評估專家的資格進(jìn)行制度的統(tǒng)一和規(guī)范。

4.完善評估方案，進(jìn)一步活化評估過程

評估方案制定的不科學(xué)，脫離實(shí)際，草率從事，會(huì)使教師對教育評估失去信心。為此，要根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和理論，制定切實(shí)可行的評估方案，并按照綜合性原則、全面性原則、經(jīng)常性原則，根據(jù)不同類型的評估對象和不同的評估目的，采用不同的評估模式，并努力做到：形成性督導(dǎo)與終結(jié)性督導(dǎo)相結(jié)合，靜態(tài)督導(dǎo)與動(dòng)態(tài)督導(dǎo)相結(jié)合，定性督導(dǎo)與定量督導(dǎo)相結(jié)合，單項(xiàng)評估與綜合評估相結(jié)合、有準(zhǔn)備的檢查和突擊抽查相結(jié)合，集中與隨機(jī)相結(jié)合，明查與暗訪相結(jié)合。

第6篇：督導(dǎo)檢查方案范文

【關(guān)鍵詞】復(fù)治肺結(jié)核；短程化療；效果評價(jià)

我們隨訪調(diào)查應(yīng)用WHO推薦的2H3R3Z3S3E3/6H3R3E3方案化療的復(fù)治肺結(jié)核病人，涂陽者采用全程督導(dǎo)下短程化療（DOTS）及管理措施，涂陰者采用自覺管理的方式化療，進(jìn)行為期5年的隨訪觀察療效，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下：

1對象與方法

1.1 病例選擇：阿榮旗疾控中心結(jié)防科利用世界銀行貸款實(shí)施結(jié)核病控制項(xiàng)目的（2001～2005年）初診病人按照項(xiàng)目工作手冊的診斷標(biāo)準(zhǔn)，共調(diào)查分析105例復(fù)治涂陽肺結(jié)核和40例復(fù)治涂陰肺結(jié)核。

1.2 臨床資料:涂陽肺結(jié)核105例中男性82例，女性23例。年齡22～85歲（平均38.6歲），病史8～240個(gè)月，既往不規(guī)律用藥2～28個(gè)月；涂陰肺結(jié)核40例中男性24例，女性16例。年齡26～68歲(平均34.5歲)，病史6～220個(gè)月，既往不規(guī)律用藥2～20個(gè)月。

1.3 治療方法：所有的復(fù)治病人均采用2H3R3Z3S3E3/6H3R3E3方案，逢雙日早晨空腹一次頓服。如對鏈霉素過敏則延長1個(gè)月的強(qiáng)化期。既3H3R3Z3E3/6H3R3E3，共服藥135次。病人治療第二個(gè)月末仍痰菌陽性，使用鏈霉素的延長一個(gè)月強(qiáng)化期、繼續(xù)期治療方案不變，即3 H3R3Z3S3E3/6H3R3E3。未使用鏈霉素的病人則再延長1個(gè)月的強(qiáng)化期繼續(xù)期治療方案不變。即4H3R3Z3E3/6H3R3E3，藥物劑量分別為：H600mg、R600mg 、Z2000mg 、E1250mg 、S750mg。

1.4 治療管理方法:涂陽病人采用全程督導(dǎo)化療管理。即每例病人均由一名指定的督導(dǎo)醫(yī)生或經(jīng)過培訓(xùn)的家庭督導(dǎo)員在每次服藥時(shí)面視下進(jìn)行。病人在治療第2、5、8個(gè)月末分別復(fù)查2個(gè)痰標(biāo)本（即時(shí)痰和晨痰），如第2個(gè)月末痰菌陽性則在第3個(gè)月未再查痰一次。涂陰病人由本人購藥，按照治療方案要求服藥，并要求病人在治療后第2個(gè)月和第8個(gè)月復(fù)查2個(gè)痰標(biāo)本。涂陽病人療效考核按照WHO的要求以痰涂片檢查抗酸桿菌為判定治愈及復(fù)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，涂陰病人的療效考核按照在檢查痰涂片抗酸桿菌的同時(shí)以臨床體征和X線影像作為判定治愈標(biāo)準(zhǔn)及檢查抗酸桿菌涂陽為復(fù)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。療程結(jié)束后所有病人均停服抗結(jié)核藥物，每半年復(fù)查一次。

2結(jié)果

2.1 治療管理：105例復(fù)治涂陽肺結(jié)核病人，治療覆蓋率100%，完成治療100人，治療率95.2%，治療2個(gè)月末查痰105人，查痰率100%，痰菌陰轉(zhuǎn)率為96人，陰轉(zhuǎn)率91.4%，治療第3月末痰菌陰轉(zhuǎn)率44.4%（4/9），5月末痰菌陰轉(zhuǎn)率95.1%（97/102），8月末痰菌陰轉(zhuǎn)率97.0%（97/100）。

40例涂陰肺結(jié)核病人治療覆蓋率100%，完成治療31人，治療率77.5%，治療2月末查痰率100%，痰菌陰轉(zhuǎn)率100%（40/40），治療8月末痰菌陰轉(zhuǎn)率70.9%（22/31）。 轉(zhuǎn)貼于

2.2 療效考核（隊(duì)列分析法）105例涂陽肺結(jié)核療程結(jié)束痰菌陰轉(zhuǎn)97人（92.4%）、死亡4例（3.8%）、丟失1例（1%）、失敗3例（2.9%）、總體治愈率為92.4%（97/105）。

40例涂陰肺結(jié)核療程結(jié)束痰菌陰轉(zhuǎn)22例70.90%（22/31）、死亡3例（7.5%），丟失4例(10%)、失敗1例(2.5%)、治愈率55.0%(22/40)。

2.3 5年隨訪觀察：105例涂陽病人全部進(jìn)行了隨訪、死亡4例、丟失1例，完成隨訪查痰100人（95.2%）、痰菌復(fù)陽3例、復(fù)發(fā)率3.0%（3/100）；40例涂陰病人全部進(jìn)行隨訪調(diào)查，死亡3例、丟失4例，失敗1例，拒絕復(fù)查1例，完成隨訪查痰31例（77.5%）、痰菌復(fù)陽9例，復(fù)發(fā)率29.03%（9/31）。隨訪涂陰肺結(jié)核病人復(fù)發(fā)率高于涂陽肺結(jié)核病人（X2=19.27，P

3討論

涂陽肺結(jié)核病人嚴(yán)格按照WHO推薦的治療和督導(dǎo)管理方法進(jìn)行。結(jié)果顯示涂陽治愈率為92.4%，高于項(xiàng)目要求的85%，明顯高于沒有嚴(yán)格的督導(dǎo)管理措施的涂陰病人(55.0%)，涂陰病人痰菌檢查復(fù)發(fā)率明顯高于涂陽病人，這充分說明規(guī)范的結(jié)核病化療方案必須結(jié)合強(qiáng)有力的組織管理和有效的督導(dǎo)工作，才能達(dá)到成功治愈肺結(jié)核的目的。

第7篇：督導(dǎo)檢查方案范文

【關(guān)鍵詞】肺結(jié)核；預(yù)防和控制；宜昌市

【Abstract】ObjectiveToanalyzethetreatmenteffectofsmear-positivecaseswithpulmonarytuberculosis.MethodsSmear-positivetuberculosisweretreatedwiththeshort-coursechemotherapyregimen,andwereconfirmedtheeffectivenessafterfinishingthetreatment.ResultsThecuredrateof645casesinitialtreatmentofsmear-positivepulmonarytuberculosiswas97.67%,andthecuredrateof118casesretreatmentofsmear-positivepulmonarytuberculosiswas90.6%.ConclusionInordertoimprovetheeffectivenessofthechemotherapy,optimumchemotherapyregimenmustbeadoptedandDOTSmustbeimplemented.

【Keywords】tuberculosis；pulmonary/preventionandcontrol;Yichangcity

合理化療方案及保證規(guī)則用藥是治愈肺結(jié)核的關(guān)鍵因素,治愈涂陽肺結(jié)核病人,對減少和控制疫情有著重要的意義?，F(xiàn)將3年來確診的初、復(fù)治涂陽肺結(jié)核病例的化療效果報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1病例來源2002～2005年在本所門診部就診發(fā)現(xiàn)確診的痰涂片陽性的初、復(fù)治肺結(jié)核病例。

1.2化療方案初治涂陽:2H3R3Z3S3/4H3R3;復(fù)治涂陽:2H3R3Z3E3S3/6H3R3E3。

1.3督導(dǎo)管理全部病例免費(fèi)提供抗結(jié)核藥物,建立病人治療記錄卡,按《項(xiàng)目工作手冊》要求實(shí)行全程督導(dǎo)管理。具體做法:(1)市區(qū)居民的病人到街道衛(wèi)生院門診由防保醫(yī)生負(fù)責(zé)注射服藥。郊區(qū)農(nóng)民病人到村衛(wèi)生室由鄉(xiāng)村醫(yī)生注射服藥。(2)強(qiáng)化期的所有病人均在結(jié)防人員或鄉(xiāng)村醫(yī)生的直接面視下治療用藥。繼續(xù)期階段對部分老弱病人行走困難或交通不便的病人則在親屬的督導(dǎo)下用藥治療。(3)本站結(jié)防科的醫(yī)生按時(shí)分片督導(dǎo),抽查病人的服藥情況,年終組織1次檢查,考核督導(dǎo)實(shí)施情況。

1.4療效判斷在治療第2、5、6(8)個(gè)月查痰復(fù)查,第5、6(8)個(gè)月痰菌陰性為治愈。

2結(jié)果

2.1化療覆蓋及管治情況所有病人均按統(tǒng)一的化療方案接受治療和督導(dǎo),化療覆蓋率100%。在治療過程中,除11例病人因年邁喪失治療信心、外出打工失訪或因合并其他疾病而拒治或中斷治療造成不規(guī)則用藥外,其余均按化療方案規(guī)則用藥,平均規(guī)則用藥率分別為98.29%和93%。

2.22、3個(gè)月末痰菌轉(zhuǎn)陰率645例初治涂陽病例治療2、3個(gè)月末的痰菌轉(zhuǎn)陰率分別為97.5%和98.6%,118例復(fù)治涂陽病例治療2、3個(gè)月末的痰菌陰轉(zhuǎn)率分別為86.4%和89.8%。見表1。表1治療2、3個(gè)月末的痰菌轉(zhuǎn)陰率例（略）

2.3涂陽病例療效分析645例初治涂陽病例中,治愈630例,治愈率97.67%;118例復(fù)治涂陽病例中，治愈107例，治愈率96.6%。見表2。表2涂陽病人完成療程1年后療效分析例（略）

3討論

提高肺結(jié)核病人的治愈率是控制結(jié)核病的重要環(huán)節(jié),本市通過實(shí)施世行貸款結(jié)核病控制項(xiàng)目,取得了滿意療效。初、復(fù)治涂陽的平均治愈率均達(dá)到國家規(guī)劃要求。這是項(xiàng)目所制定的合理有效的統(tǒng)一化療方案及執(zhí)行直接面視下的全程督導(dǎo)管理,保證病人規(guī)則用藥的結(jié)果。全部病例均采用兩階段全程間歇的短程化療方案,無論在強(qiáng)化期和繼續(xù)期均采用間歇療法,規(guī)定雙日服藥,統(tǒng)一操作。強(qiáng)化期結(jié)束,初治涂陽2個(gè)月末的轉(zhuǎn)陰率達(dá)90%以上。療程結(jié)束,初、復(fù)治涂陽病人的治愈率分別達(dá)到97.7%和90.6%。項(xiàng)目期間,少有因出現(xiàn)不良反應(yīng)而中斷治療或放棄治療［1］。證明兩階段全程間歇的短程化療方案是高效、安全、節(jié)省費(fèi)用,值得廣泛使用的化療方案。保證病人規(guī)則服藥,關(guān)鍵是對病人的督導(dǎo)管理。項(xiàng)目實(shí)施以前,市區(qū)平均治愈率僅40%左右,療效不理想的原因與病人規(guī)則服藥率低有關(guān)［2］。諸多因素包括病人經(jīng)濟(jì)困難,無法承擔(dān)治療費(fèi)用,化療方案療程太長,難以堅(jiān)持,對病人的治療管理不力,多數(shù)病人處于自服藥,藥物的毒副反應(yīng)等造成病人拒治、中斷治療和不規(guī)則用藥而影響治愈率［3］。項(xiàng)目實(shí)施以后為病人免費(fèi)提供藥品的前提下,采取直接面視下的全程督導(dǎo)管理,規(guī)定雙日統(tǒng)一服藥的時(shí)間和確定病人的用藥地點(diǎn),落實(shí)治療以保證病人規(guī)則用藥。我市健全的三級(jí)防癆網(wǎng)絡(luò)和全面培訓(xùn)，為實(shí)施全程督導(dǎo)管理提供必要的條件,本所結(jié)核科醫(yī)師擔(dān)任督導(dǎo)員,街道衛(wèi)生院的防保醫(yī)生和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生站的鄉(xiāng)村醫(yī)生負(fù)責(zé)病人的治療督導(dǎo),組成健全的督導(dǎo)管理網(wǎng),建立了分片督導(dǎo)的制度,按時(shí)發(fā)放村醫(yī)的治療管理費(fèi)及定期檢查評比獎(jiǎng)勵(lì)等措施,增強(qiáng)基層人員督導(dǎo)管理的責(zé)任心,同時(shí)做好宣傳教育和細(xì)致的思想教育工作,提高了病人規(guī)則治療的自覺性,使全程督導(dǎo)管理措施不斷得到落實(shí)。病人都能按時(shí)服藥,漏服者也能及時(shí)得到補(bǔ)服,使初治病例及時(shí)治愈,復(fù)治病例逐年減少。綜上所述,我市城區(qū)在治療管理病人方面已取得滿意的療效,鞏固現(xiàn)有的療效才能提高結(jié)核病控制水平。為了繼續(xù)推廣當(dāng)今使用的合理有效化療方案,提高督導(dǎo)管理質(zhì)量,必須鞏固、發(fā)揮督導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)的作用,但對部分病人因路途遠(yuǎn)、年老體弱、行動(dòng)不便、臥床不起或工作關(guān)系等原因難以接受督導(dǎo)化療,培訓(xùn)志愿者(家庭)督導(dǎo)員這種更為接近病人、方便病人接受督導(dǎo)化療的方法,提高規(guī)則用藥率,使失敗、丟失的病例最大限度地減少。在獲得高治愈率效果的同時(shí),加大病人發(fā)現(xiàn)的力度,以實(shí)現(xiàn)“高治愈率、高發(fā)現(xiàn)率”這一新時(shí)期的策略目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

1劉鴻翹,鐘球,黃桂清,等.廣東省世界銀行貸款結(jié)核病控制項(xiàng)目實(shí)施五年效果分析.中華結(jié)核和呼吸雜志,2001,24(8):477-480.

第8篇：督導(dǎo)檢查方案范文

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高督導(dǎo)隊(duì)伍素質(zhì)

推進(jìn)中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展、教育公平，要求督學(xué)既具備一定的政治思想水平和專業(yè)知識(shí)水平，又具備扎實(shí)的督導(dǎo)業(yè)務(wù)水平。為此，督導(dǎo)室一是組織處室人員認(rèn)真學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》和其他教育法規(guī)，增強(qiáng)依法督導(dǎo)的意識(shí)。如《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》方案，我室組織全體督學(xué)共同學(xué)習(xí)新的實(shí)施方案和評估指標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，各位督學(xué)還認(rèn)真研究各自負(fù)責(zé)部分的評估指標(biāo)，以求業(yè)務(wù)上的精益求精。通過學(xué)習(xí)，全體督學(xué)的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步提高，能夠把黨的教育思想和現(xiàn)代教育管理理論與日常工作實(shí)踐結(jié)合起來，督導(dǎo)室全體工作人員將繼續(xù)以高度的事業(yè)心、責(zé)任感、使命感，扎實(shí)落實(shí)市政府教育督導(dǎo)室和縣政府、縣教育局的工作部署，為市教育事業(yè)的更大發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。展工作中努力做到精益求精，實(shí)事求是，作風(fēng)民主，尊重被督導(dǎo)學(xué)校，提出的督導(dǎo)建議中肯、確切、實(shí)用。

二、采取有力措施，積極推進(jìn)教育督導(dǎo)發(fā)展

三年來，我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教育公平、推進(jìn)和諧發(fā)展為目標(biāo)，通過大力實(shí)施教育民生工程，建立教育均衡發(fā)展的長效工作機(jī)制，努力辦好人民滿意教育。我們教育督導(dǎo)室根據(jù)督導(dǎo)工作“發(fā)展性評估”的原則。我們先后制定了《市義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃(討論稿)》和《市義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作實(shí)施方案(討論稿)》。一是積極開展義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)調(diào)研工作。由市政府教育督導(dǎo)室簽頭，成立了市義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)調(diào)研小組，工作小組深入到每所學(xué)校，從學(xué)校的辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)和學(xué)校管理四大方面開展了調(diào)研工作。先后下發(fā)了《市義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)基本情況調(diào)查表》、《0—17周歲人口統(tǒng)計(jì)表》、《2009—2014年在校生計(jì)劃表》、《教師隊(duì)伍情況調(diào)查表》、《學(xué)校固定資產(chǎn)清理明細(xì)表》等相關(guān)的表冊。對調(diào)研獲取的信息進(jìn)行認(rèn)真的分析整理后，形成了《市義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)調(diào)研報(bào)告》。二是認(rèn)真開展學(xué)校自查工作。我們下發(fā)了《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》，要求各校嚴(yán)格按照指標(biāo)體系對本校進(jìn)行認(rèn)真自評，重點(diǎn)找出本單位存在的差距，作為今后工作的主要任務(wù)。

三、扎實(shí)開展工作，大力發(fā)揮教育督導(dǎo)的職能作用

我們縣教育督導(dǎo)室近三年來始終把完成市教育重點(diǎn)工作為目標(biāo)，認(rèn)真分解市重點(diǎn)工作的指標(biāo)內(nèi)容，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門落實(shí)相關(guān)責(zé)任，指導(dǎo)基層學(xué)校按照重點(diǎn)工作的要求努力完成任務(wù)，全力做好迎檢的準(zhǔn)備工作，使我市在完成市教育重點(diǎn)工作中出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)。

(一)以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為重點(diǎn)，認(rèn)真做好迎省檢的各項(xiàng)工作

2009年末市督導(dǎo)專家組對我市申報(bào)的4所學(xué)校進(jìn)行了檢查驗(yàn)收，均都順利通過。有3所學(xué)校(丹江小學(xué)、紅城小學(xué)、蘭崗學(xué)校)被確定為迎省標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校檢查驗(yàn)收，為確保這3所學(xué)校都能順利通過，我們督導(dǎo)室四位同志認(rèn)真地進(jìn)行了分析，詳細(xì)地進(jìn)行分工，對3所學(xué)校提出了整改意見。多次深入到迎檢學(xué)校落實(shí)工作任務(wù)，檢查工作進(jìn)展情況，共同查找工作中的缺失，在硬件建設(shè)方面積極地進(jìn)行了協(xié)調(diào)，在軟件材料方面重新對照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真地進(jìn)行了核實(shí)，力爭做到規(guī)范、精細(xì)。經(jīng)過近三個(gè)月的精心準(zhǔn)備這3所學(xué)校于六月初順利通過了省督導(dǎo)專家組的檢查驗(yàn)收并受到省市各位領(lǐng)導(dǎo)專家的一致好評，這也是市教育具有里程碑意義的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。

(二)以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為牽動(dòng)，認(rèn)真做好第二批標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收前期調(diào)研和準(zhǔn)備工作

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。按照《市義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃》的部署，2010年年末我市將有4所學(xué)校迎接檢查驗(yàn)收。督導(dǎo)室在開學(xué)初就深入到這4所學(xué)校進(jìn)行了深入地調(diào)研。對前期準(zhǔn)備工作進(jìn)行了詳細(xì)地安排。四位同志又進(jìn)行了明確分工，做到責(zé)任校到人，檢查指標(biāo)到人，組織他們到迎省檢的學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)，多次深入到校，反復(fù)指導(dǎo)，精心布置，周密安排，積極協(xié)調(diào)，力爭使這4所學(xué)校也能順利通過檢查驗(yàn)收

(三)以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為依據(jù)，開展對中小學(xué)校的督導(dǎo)評估

按照教育局的工作布置，督導(dǎo)室對2009年中小學(xué)督評估細(xì)則進(jìn)行了修訂，以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，制定了2010年督導(dǎo)評估方案和細(xì)則。組成了由督導(dǎo)室、安全辦、視導(dǎo)室、進(jìn)修學(xué)校、教研員、共同參與的評估組。利用近一個(gè)多月的時(shí)間對全市中小進(jìn)行了督導(dǎo)評估，每所學(xué)校利用一天時(shí)間，從辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、學(xué)校管理，特色學(xué)校建設(shè)等方面進(jìn)行了評估檢查，并和每所學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了現(xiàn)場交流、反饋，并當(dāng)場給定分?jǐn)?shù)，既提出了優(yōu)點(diǎn)也指出了不足，既是一次評估檢查同時(shí)也是一次標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的一次培訓(xùn)。受到了被檢學(xué)校的一致認(rèn)可，收到了良好的效果。

(四)圍繞教育工作中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展了專項(xiàng)督導(dǎo)

一是根據(jù)督導(dǎo)室工作計(jì)劃安排及專項(xiàng)督導(dǎo)、隨機(jī)督導(dǎo)實(shí)施方案。三年來，督導(dǎo)室對轄區(qū)義務(wù)教育階段“控輟”工作、中小學(xué)體育衛(wèi)生、校園安全及周邊環(huán)境綜合治理工作進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)。對學(xué)校工作中所取得的成績給予肯定，對存在的問題提出了整改建議，并以通報(bào)的形式下發(fā)至中小學(xué)校，有力地推動(dòng)了學(xué)校依法辦學(xué)的行為和管理水平。注重對被督導(dǎo)評估學(xué)校提出整改意見的落實(shí)情況反饋。在對被督導(dǎo)評估學(xué)校專項(xiàng)督導(dǎo)、隨機(jī)督導(dǎo)時(shí)，先督查對督導(dǎo)提出的整改意見的落實(shí)情況。通過督導(dǎo)回訪確認(rèn)，加大對學(xué)校依法辦學(xué)、有序發(fā)展的監(jiān)督和指導(dǎo)力度，已為我縣學(xué)校整體辦學(xué)水平和質(zhì)量效益的提高起到了積極的促進(jìn)作用。

四、科學(xué)制定市教育發(fā)展規(guī)劃

第9篇：督導(dǎo)檢查方案范文

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府(街道辦事處)2010年度教育工作督導(dǎo)評估，在縣迎接省市政府督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。為切實(shí)做好本次綜合督導(dǎo)評估工作，特成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

1、評估領(lǐng)導(dǎo)小組

副縣長賈匯紅任組長，縣政府辦公室副主任、人防辦主任程波、縣教育局局長何冰、縣教育局副局長、督導(dǎo)室主任張久民任副組長。

2、評估工作小組

由縣人事局、縣財(cái)政局、縣建設(shè)局、縣教育局抽調(diào)專門人員組成，具體負(fù)責(zé)評估中的有關(guān)事宜。

二、工作日程

12月3日召開各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)教辦主任會(huì)議，部署評估工作。12月10日召開縣評估小組全體成員會(huì)議，培訓(xùn)評估人員。評估工作于12月14日開始進(jìn)行，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)半天（周末休息）。具體時(shí)間另行通知。

三、督導(dǎo)評估基本程序

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）自評。本年度評估方案分綜合評估和年度發(fā)展評估兩項(xiàng)指標(biāo)，綜合評估分值1000分，年度發(fā)展評估分值600分，方案設(shè)一級(jí)指標(biāo)（A級(jí)）4項(xiàng)，二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)）20項(xiàng)，另設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)加分100分。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)按照要求分別開展自查自評，認(rèn)真核實(shí)自評得分，按要求寫出自評報(bào)告，認(rèn)真填寫自評打分表。要堅(jiān)持實(shí)事求是，保證各項(xiàng)相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)無漏項(xiàng)、缺項(xiàng)，準(zhǔn)確無誤。經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)長簽字后，于12月10日前報(bào)縣政府教育督導(dǎo)室辦公室。

（二）縣綜合督導(dǎo)評估?？h評估組在對鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)自評材料進(jìn)行認(rèn)真審查的基礎(chǔ)上，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)進(jìn)行督導(dǎo)評估。

（三）督導(dǎo)評估結(jié)果運(yùn)用。督導(dǎo)評估結(jié)果分別以書面形式反饋給鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府(街道辦事處)，并通過一定形式予以公布；同時(shí)，將督導(dǎo)評估結(jié)果納入縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展考核，并作為縣政府表彰獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。

四、督導(dǎo)評估基本辦法

督導(dǎo)評估組赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)后，簡要聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府(街道辦事處)工作匯報(bào)，然后由分管鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(街道辦事處主任)抽簽，確定本次檢查的2處完全小學(xué)（本次不再抽查教學(xué)點(diǎn)），當(dāng)場宣布名單；中學(xué)、中心小學(xué)必查。分綜合組、戰(zhàn)略地位組、教育投入與辦學(xué)條件組、學(xué)校管理組、學(xué)前成人教育組開展活動(dòng)。綜合組和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談，到學(xué)?，F(xiàn)場視察。戰(zhàn)略地位組負(fù)責(zé)檢查B1、B2、B4、B10、B19，教育投入與辦學(xué)條件組負(fù)責(zé)檢查B3、B5、B6、B7、B8、B9，學(xué)校管理組負(fù)責(zé)檢查B5、B10、B11、B12、B13、B14、B15、B18、B20，各組當(dāng)場查閱檔案資料，了解有關(guān)情況（請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各街道將有關(guān)材料集中到匯報(bào)地點(diǎn)），然后到所抽查學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)前成人教育組負(fù)責(zé)檢查B16、B17、B18，分別到幼兒園和成教中心進(jìn)行檢查。各組檢查完后到匯報(bào)地點(diǎn)集合。

五、督導(dǎo)評估要求

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要切實(shí)搞好自評。實(shí)事求是、扎扎實(shí)實(shí)搞好自評，是保證督導(dǎo)評估取得實(shí)效的重要基礎(chǔ)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府(街道辦事處)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，針對存在問題，認(rèn)真進(jìn)行整改，堅(jiān)決杜絕數(shù)據(jù)指標(biāo)虛列、虛報(bào)，自評計(jì)分不實(shí)等現(xiàn)象，為迎接省、市、縣督導(dǎo)評估奠定基礎(chǔ)。

（二）對鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)評估應(yīng)遵循的原則。一是堅(jiān)持統(tǒng)一評估標(biāo)準(zhǔn)與要求的原則。評估組全體成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)縣督導(dǎo)評估方案內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行評估的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。二是堅(jiān)持公開透明的原則。努力做到評估程序、方法和減分因素公開、透明。按照評估標(biāo)準(zhǔn)，評估人員在打分表上要認(rèn)真填寫主要成績和扣分原因，當(dāng)場打分，實(shí)行評估人員簽字、被評估單位人員簽字、組長簽字；要嚴(yán)格督導(dǎo)評估程序，增強(qiáng)督導(dǎo)評估透明度，督導(dǎo)評估的全過程要自覺接受監(jiān)督。三是堅(jiān)持公平、公正的評估原則。每位評估工作人員都要做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)尺度，公正、公平評估，不準(zhǔn)摻雜任何感情因素和個(gè)人印象觀點(diǎn)。評估的各項(xiàng)數(shù)據(jù)要做到求真、求實(shí)，在此基礎(chǔ)上，核定各自評估的分?jǐn)?shù)，切實(shí)做到得分有理，扣分有據(jù)，經(jīng)得住復(fù)查和驗(yàn)證；四是堅(jiān)持一絲不茍、實(shí)事求是的原則。凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，或在評估過程中拒絕提供真實(shí)檔案材料，或者妨礙評估工作正常進(jìn)行的，相關(guān)的B級(jí)指標(biāo)自評可信度判為0分，視情節(jié)輕重，對相關(guān)人員予以通報(bào)批評。