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第1篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

關(guān)鍵詞：幼兒安全教育；災(zāi)害

《幼兒園教育綱要》倡導(dǎo)：幼兒教育務(wù)必將幼兒生命保護(hù)與健康教育置于首位。作為人生教育基礎(chǔ)的幼兒教育，僅在幼兒生命有保障的前提下，方可談到幼兒的未來(lái)教育，教師首要的任務(wù)就是引導(dǎo)幼兒如何保護(hù)生命。任何的教育，首先皆應(yīng)以人為本、以尊重生命為前提。培養(yǎng)與強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)能力，展開(kāi)安全教育，顯然是家庭以及幼兒園教育的關(guān)鍵。雖然國(guó)家一再提倡幼兒的安全教育，可是近年，幼兒的安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，已經(jīng)逐步成為人們關(guān)心的焦點(diǎn)，幼兒園的意外傷害事件已然成為、影響當(dāng)下幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手。怎樣采取安全防范，阻止各種安全事件的發(fā)生，已成為當(dāng)下幼教工作者需研究的重要課題。

1．當(dāng)下幼兒安全教育存在的隱患

1.1幼兒自身的安全意識(shí)缺失

對(duì)世界沖滿(mǎn)好奇的幼兒，其活潑、愛(ài)動(dòng)的探索性格，因天性無(wú)知，無(wú)法對(duì)危險(xiǎn)進(jìn)行正確判斷，常常將自身陷入風(fēng)險(xiǎn)之境。如：幼兒玩耍時(shí)，攀爬過(guò)高導(dǎo)致下不來(lái)；在玩滑梯時(shí)，不顧前面的小朋友出現(xiàn)沖撞行為；有的幼兒在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)不知躲閃；這些都是幼兒對(duì)自身行為所造成的后果沒(méi)有預(yù)見(jiàn)能力、也是安全意識(shí)缺的表現(xiàn)。

1.2家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全教育的缺失

我國(guó)當(dāng)下的現(xiàn)狀是，一個(gè)孩子八個(gè)大人守著。吃飯怕?tīng)C著、走路怕硌著，八個(gè)大人十六只眼睛，火眼精睛一般的將孩子圈在自己的視線里，限制孩子的活動(dòng)，不是對(duì)孩子采取主動(dòng)積極安全防患教育，而是被動(dòng)的選擇大人全攬的安全保鏢。相反的，家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)孩子放任自流，上述兩種，皆疏于對(duì)孩子進(jìn)行日常安全隱患的防范教育，導(dǎo)致幼兒安全意識(shí)缺失。

1.3幼兒園安全教育的缺失及管理隱患

1.3.1幼兒園教師的問(wèn)題

幼兒安全教育中，存在幼兒教師思想上認(rèn)識(shí)到安全的重要性，而在實(shí)際的教學(xué)中，存在對(duì)安全教育的不足；而還有一些老師，根本上就忽視了安全教育。普遍存有對(duì)當(dāng)前幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案不健全，有的幼兒園盡管有應(yīng)急預(yù)案，可是其操作性卻不強(qiáng)。實(shí)際模擬的緊急疏散及演練活動(dòng)，包含躲避危險(xiǎn)、逃生及自救與互救等等的安全教育的不足，直接影響了幼兒自我保護(hù)能力方面的缺失［2］。

1.3.2幼兒園設(shè)備設(shè)施的安全隱患

一些幼兒園，在消防安全設(shè)施上，存在器材不足、設(shè)施落后、消防通道與要求不符等現(xiàn)象。并且，供幼兒玩耍游戲的設(shè)備設(shè)施陳舊老化現(xiàn)象嚴(yán)重。如滑梯、轉(zhuǎn)盤(pán)、秋千、木馬等等游戲玩具年久失修，給幼兒的安全帶來(lái)極大隱患。

1.3.3幼兒園管理制度的缺失

一些幼兒園存在對(duì)幼兒的安全管理缺乏重視，直接的表現(xiàn)就是幼兒安全制度的不完善及幼兒園內(nèi)部的安全管理缺乏。例如，幼兒貪玩好動(dòng)的天性，常常趁幼兒園門(mén)衛(wèi)不注意，偷偷的溜出去；有的甚至走失，此為門(mén)衛(wèi)安全意識(shí)不強(qiáng)帶來(lái)的安全隱患；某些幼兒園在飲食的管理上，存有食品進(jìn)貨的渠道缺乏規(guī)范、硬件設(shè)施落后、食堂的工作人員無(wú)證上崗、衛(wèi)生設(shè)備差等影響幼兒身體健康的安全隱患。上述因素皆為幼兒園安全管理缺失所致。 2．幼兒安全教育舉措

幼兒安全教育，是以幫助幼兒學(xué)習(xí)及掌握日常生活學(xué)習(xí)中最基本的自身安全保護(hù)知識(shí)，是讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)惜自已及他人的首要條件。家庭與社會(huì)及幼兒園，皆應(yīng)將幼兒的安全教育放在首位。教育的內(nèi)容應(yīng)包括：交通安全、生活安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、用火安全、用電安全、體育運(yùn)動(dòng)安全、緊急撤離、疏散、逃生安全等等教育。以人為本，關(guān)愛(ài)生命，是實(shí)現(xiàn)安全教育的重點(diǎn)。幼兒園應(yīng)定期展開(kāi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)強(qiáng)化教師安全教育技能。

第2篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

【關(guān)鍵詞】幼兒園 安全管理

經(jīng)過(guò)媒體接二連三的報(bào)道各種幼兒園所發(fā)生的一系列安全事故，無(wú)疑為幼兒園安全問(wèn)題的管理帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)們的新在這些報(bào)道中越來(lái)越被幼兒園的安全管理所牽動(dòng)。因此，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以及全體教職工都應(yīng)該有意識(shí)的將幼兒園安全管理工作引起充分的重視，且十分有必要去思考這個(gè)關(guān)乎幼兒生命健康安全的問(wèn)題。

一.安全管理工作落實(shí)到每一位教工

大多數(shù)幼兒園教職工并沒(méi)有過(guò)多的考慮幼兒人生安全這一問(wèn)題，只是一味的依賴(lài)于幼兒園的管理工作者或是院長(zhǎng)，一切工作都遵照事先規(guī)定好的的來(lái)進(jìn)行，因而使自己的安全管理工作處于一個(gè)被動(dòng)的局面。現(xiàn)行的安全工作管理必須要從薄弱環(huán)節(jié)抓起，工作分配具體到每一個(gè)人，為了激發(fā)教工的工作積極性可以建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，或?qū)踩芾砉ぷ髋c其績(jī)效考評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合起來(lái)，從而促使管理安全工作形成"人人有責(zé)，人人重視"的格局。如日常工作中的幼兒寄藥問(wèn)題，許多帶班老師或保育員通常會(huì)因?yàn)閬?lái)自各方面的瑣碎工作而忘記監(jiān)督幼兒服藥，致使服藥時(shí)間被耽誤，這種情況屢見(jiàn)不鮮。為此，幼兒園可以嘗試制定相關(guān)制度，在制度中明確規(guī)定相關(guān)工作人員的責(zé)任。家長(zhǎng)要事先在幼兒園的工作表中清晰的寫(xiě)出孩子的姓名、所在班級(jí)、病因、藥物名稱(chēng)以及具體服藥時(shí)間。藥品寄存在幼兒園保健室，由保健室的工作人員在幼兒所服用的藥品上貼上孩子的名字與班級(jí)，以及服用藥品的時(shí)間。這樣一來(lái)，通過(guò)帶班教師與保健醫(yī)師的共同合作，從而有效防止孩子用藥時(shí)間被耽誤。另外，保健醫(yī)師出來(lái)監(jiān)督孩子服用藥物以外還可以運(yùn)用空余時(shí)間進(jìn)行巡視，以做到時(shí)刻關(guān)注用藥幼兒的健康狀況。

二. 防患于未然，加強(qiáng)安全教育

1.加強(qiáng)教工安全意識(shí)培養(yǎng)。幼兒園教職工有責(zé)任保護(hù)幼兒園孩子的安全，并且是進(jìn)行幼兒園安全教育的主要實(shí)施者。教師的行為與觀念是進(jìn)行幼兒安全管理工作的重要急促。因此，院長(zhǎng)要注重培養(yǎng)教師的安全觀念，促使教師在腦海中扎實(shí)"安全第一"這一觀念，時(shí)刻提高警惕，做到"放手不放眼，放眼不當(dāng)心"，從而為孩子溫馨、和諧、安全的教育環(huán)境提供保障，有效促使幼兒在幼兒園中的身心健康發(fā)展。

2. 加強(qiáng)幼兒的安全教育?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中有明確規(guī)定："知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。"的確，不管幼兒園如何對(duì)幼兒的安全進(jìn)行保障，卻始終不可能讓所有的安全隱患都消失殆盡。與寸步不離的守在孩子身邊相比，更重要的是要加強(qiáng)幼兒的安全教育，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)保護(hù)自己。因此，幼兒園要將幼兒安全教育納入幼兒園的教育范圍之中，使安全教育能夠有效地融合到幼兒的日常生活行為中去，如在進(jìn)行游戲的時(shí)候也可以將安全教育巧妙的融進(jìn)容易。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法讓幼兒們漸漸樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)。

三.加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，促使安全管理工作綜合治理

幼兒園的安全工作需要形成一套系統(tǒng)的管理工程。要做好幼兒園管理工作并不是幼兒園單方面的加強(qiáng)管理力度，同時(shí)需要教育部、社會(huì)、媒體、家長(zhǎng)以及公安司法部門(mén)的共同努力與大力支持，這樣才能使幼兒園的安全防范能力進(jìn)一步提高。因此，在現(xiàn)今的幼兒園管理中要改善以往"各掃門(mén)前雪"的模式，積極發(fā)動(dòng)與家長(zhǎng)或社區(qū)的合作，從而促進(jìn)聯(lián)動(dòng)管理。與此同時(shí)，幼兒園還要努力爭(zhēng)取到各有關(guān)部門(mén)的支持以促進(jìn)安全管理工作的綜合治理。如，為了防止又陌生冒充家長(zhǎng)領(lǐng)走幼兒，幼兒園可以請(qǐng)軟件設(shè)計(jì)人員研究一套幼兒接送網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)施接送刷卡制度。若是有家長(zhǎng)不方便接送孩子，委托人必須持有接送卡且事先與教師取得聯(lián)系。又如為了加強(qiáng)與家長(zhǎng)對(duì)孩子的共同監(jiān)督，幼兒園要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。一方面向家長(zhǎng)介紹幼兒園關(guān)于幼兒園安全管理計(jì)劃，另一方面還要請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園工作。如發(fā)給家長(zhǎng)"幼兒自我保護(hù)能力問(wèn)卷"，以便幼兒園和家長(zhǎng)都能清楚幼兒的自我保護(hù)能力從而具有針對(duì)性的對(duì)幼兒展開(kāi)安全意識(shí)教育。

總之，幼兒園作為幼兒教育與托管機(jī)構(gòu)，其毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)保護(hù)幼兒的安全有著重要的責(zé)任。知識(shí)培養(yǎng)是重要的，但是這一切都建立在幼兒能夠健康成長(zhǎng)的前提之下，沒(méi)有任何比保障幼兒的人生安全更加重要。幼兒園要加強(qiáng)安全管理，這將是全體幼教工作者神圣且不可推卸的職責(zé)。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉智、邵榮，強(qiáng)化安全管理與教育扎牢幼兒園安全籬笆[J]，科海故事博覽：科教創(chuàng)新

[2]于海霞，淺談?dòng)變簣@如何做好幼兒的安全工作[J]，課外閱讀

[3]王玉珠；我國(guó)城市幼兒園體育教育管理與組織形式的調(diào)查與分析[J]；上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)

第3篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

一、幼兒園制度不嚴(yán)，管理不善

有些幼兒園的安全事件是由于幼兒園管理制度不健全造成的。比如，門(mén)衛(wèi)管理不當(dāng)，責(zé)任心不強(qiáng)，幼兒趁門(mén)衛(wèi)不注意，溜出幼兒園而走失。再如，食堂不衛(wèi)生或者食物不符合標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。

《幼兒園管理?xiàng)l例》規(guī)定：“幼兒園的園舍和設(shè)備有可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，舉辦幼兒園的單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險(xiǎn)情，防止事故發(fā)生?！边@對(duì)幼兒園加強(qiáng)設(shè)備的管理和維修提出了明確的要求。有些幼兒園的建筑不規(guī)范，臺(tái)階過(guò)高或欄桿過(guò)低，樓梯過(guò)窄，極易發(fā)生安全問(wèn)題。有些幼兒園的大型玩具是鐵制的，幼兒在活動(dòng)時(shí)稍有不慎就有可能碰傷。有的幼兒園把玩具安置在比較硬的地面上，孩子不慎掉下來(lái)容易摔傷。有的生活用品放置不當(dāng)，幼兒拿取不方便，造成危險(xiǎn)。

二、幼兒園工作人員或者工作責(zé)任心不強(qiáng)

與工作責(zé)任心不強(qiáng)屬于不同性質(zhì)的行為。為瀆職行為，通常要承擔(dān)法律責(zé)任。事實(shí)上，幼兒園因工作人員造成事故的較少，更多的是教師責(zé)任心不強(qiáng)造成的傷害。如教師帶領(lǐng)小朋友滑滑梯，教師只管和別人說(shuō)話，沒(méi)有全神貫注地照看孩子，結(jié)果幼兒因擁擠而摔下來(lái)，造成傷害。幼兒趁教師不注意離開(kāi)教室，在操場(chǎng)上追跑，不慎摔傷等等。

教師體罰或變相體罰幼兒造成傷害。盡管《幼兒園教育法規(guī)》中規(guī)定嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰幼兒，但是，這種現(xiàn)象在幼兒園時(shí)有發(fā)生。有的幼兒不守紀(jì)律、好動(dòng)，教師罰其在教室外思過(guò)；幼兒卻自行跑到院子里玩，最終因無(wú)人看管而發(fā)生意外。

幼兒體質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)。有些安全事件是由于幼兒的體質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)引起的。如幼兒先天性心臟病復(fù)發(fā)就屬于此類(lèi)。這樣的傷害是意外事件，是幼兒園不可預(yù)見(jiàn)的。

三、幼兒安全事件的防范措施

幼兒園應(yīng)建立安全制度，明確崗位職責(zé)。一般可從組織機(jī)構(gòu)、人員職責(zé)、控制危險(xiǎn)因素、開(kāi)展安全教育活動(dòng)、檢查監(jiān)督、及時(shí)報(bào)告處理等方面建立安全制度。園長(zhǎng)承擔(dān)幼兒園安全方面的最終職責(zé)，可任命一名領(lǐng)導(dǎo)成員具體負(fù)責(zé)。各職能部門(mén)和人員要相互協(xié)調(diào)、分工負(fù)責(zé)，做到責(zé)任分明、萬(wàn)無(wú)一失。要注意把所制定的制度落實(shí)到行動(dòng)中。在執(zhí)行的過(guò)程中，注意加強(qiáng)宣傳、自查，并根據(jù)實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整、修改與補(bǔ)充，真正做到“有制度，有落實(shí)、有檢查、有成效”。

幼兒園建立衛(wèi)生保健制度，做好健康檢查工作。幼兒園應(yīng)該嚴(yán)格擁虧有關(guān)衛(wèi)生保健制度，切實(shí)做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。具體地說(shuō)，幼兒園應(yīng)該建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，并對(duì)幼兒身體發(fā)育狀況定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，并及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的異常變化。幼兒園還應(yīng)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作。

幼兒園應(yīng)實(shí)行食品、藥物管理制度，加強(qiáng)對(duì)工作人員和幼兒的安全教育，防止中毒等事故的發(fā)生。幼兒園還應(yīng)重視晨、午間檢查工作。晨、午檢對(duì)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、排除不安全隱患有著積極的意義。

四、創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，消除不安全因素

幼兒園應(yīng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害材料制作的教具、玩具。幼兒園應(yīng)配備適合幼兒的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具等。幼兒園的電源開(kāi)關(guān)或插座應(yīng)該裝在離地面較高處，使幼兒不容易碰到?；顒?dòng)器械的配置都要符合有關(guān)規(guī)定，確保安全。對(duì)園內(nèi)的建筑、設(shè)施、設(shè)備、器材、用品等要定期檢查、維修。

強(qiáng)化安全意識(shí)，體現(xiàn)預(yù)防為主。

首先，工作人員要把安全工作放在首位，定期或不定期地通過(guò)會(huì)議、宣傳欄、典型事例等進(jìn)行宣傳教育，明確安全活動(dòng)的目的和意義，樹(shù)立工作人員的安全意識(shí)和高度的責(zé)任感。嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，認(rèn)真做好安全的計(jì)劃、布置、檢查、評(píng)比等各項(xiàng)工作，將安全管理與日常保教工作相結(jié)合，切實(shí)做到防患于未然。

其次，教職工要把安全崗位責(zé)任制牢記在心，落實(shí)到具體的工作中。本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的思想，努力辨識(shí)危險(xiǎn)源，掌握必要的安全防護(hù)方法，將危險(xiǎn)消除在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，要與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系、溝通，避免意外事故的發(fā)生。

再次，幼兒園需開(kāi)展內(nèi)容全面、形式多樣的安全教育活動(dòng)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。應(yīng)開(kāi)展一些自救的游戲，如著了火怎么辦，走失后怎么辦，遇到陌生人怎么辦……并創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒模擬表演，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)自救知識(shí)。還要將安全教育落實(shí)到幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，真正實(shí)現(xiàn)《綱要》中“讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己”的要求。

第4篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

關(guān)鍵詞：幼兒園；日常管理；安全教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）26-0265-01

幼兒的安全工作是幼兒園工作中的首要工作，是其他一切工作的基礎(chǔ)。而幼兒的自我保護(hù)能力差、安全防范意識(shí)薄弱。孩子們因缺乏相應(yīng)的自我保護(hù)能力和安全知識(shí)而發(fā)生誤食、磕破、跌傷的事件也時(shí)有發(fā)生。所以，只有積極的教育和保護(hù)——培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)，才能使幼兒盡可能地避免傷害?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力?！迸囵B(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)勢(shì)在必行。

幼兒安全教育，不僅關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，還關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。所以，要加強(qiáng)對(duì)幼兒日常生活中的安全教育，加強(qiáng)對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境中的安全教育，加強(qiáng)教師對(duì)幼兒安全的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)。我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行安全教育的時(shí)候，要樹(shù)立以幼兒安全為第一的思想，掌握一定的安全知識(shí)，在日常生活中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒建立安全意識(shí)。

一、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力

在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)可以取到事半功倍的效果，例如，在學(xué)習(xí)完《斑馬線》后，為了提高幼兒的交通規(guī)則意識(shí)，筆者和孩子們一起在活動(dòng)室布置十字路口、斑馬線、紅路燈、人行道等，讓幼兒分別扮演司機(jī)、行人、警察等角色，模仿馬路上的情景，讓幼兒在輕松愉快的游戲中掌握交通規(guī)則。

幼兒在園時(shí)，教師可以在一日生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，如幼兒洗手時(shí)，要提醒幼兒盡量不要把水灑到地上，以免滑倒；排隊(duì)的時(shí)候不要推也不要擠，小心摔跤；吃飯的時(shí)候不要說(shuō)話，免得嗆到等等。幼兒每次有進(jìn)步時(shí)，老師要及時(shí)的進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自豪感，強(qiáng)化他們保持活動(dòng)室環(huán)境衛(wèi)生，尋找安全隱患并進(jìn)行記錄，同時(shí)討論怎樣才能夠避免這些危險(xiǎn)等等，最后將這些內(nèi)容布置在班級(jí)的環(huán)境中，使幼兒時(shí)時(shí)感受到安全教育，掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

利用談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”教育幼兒避開(kāi)危險(xiǎn)的事物、不做危險(xiǎn)的事。水、火、電這些對(duì)幼兒而言都十分危險(xiǎn)，在平常的活動(dòng)中就告訴幼兒不玩火，不要在離水邊太近的地方玩；不能玩電插頭和插座，不能擺弄電器；下雨時(shí)避免遭受雷擊，不要在大樹(shù)下避雨，也不要在山坡上或空曠的高地上行走；不亂往嘴里放東西，以免中毒。如在“怎樣喝水？”活動(dòng)中，幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)。有的小朋友說(shuō)：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。”另外一小朋友說(shuō)：“用手摸摸杯子的外面，如果燙手就不能喝?！边€有一個(gè)小朋友說(shuō)：“喝水的時(shí)候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會(huì)燙著了?！边€可以通過(guò)看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，讓幼兒了解更多的安全規(guī)則，請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的、哪些是危險(xiǎn)的。如：幼兒不能自行離園，也不能隨便到其他班去；上下樓梯要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠，不從樓梯扶手往下滑；推門(mén)時(shí)要推門(mén)框，不推玻璃，手不能放在門(mén)縫里；乘車(chē)時(shí)不在車(chē)上來(lái)回走動(dòng)，手和頭不伸出窗外。還可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的安全規(guī)則，如交通規(guī)則、游戲規(guī)則等，提高幼兒判斷事物的能力，從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性。

二、在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行安全教育

（一）日?；顒?dòng)中的集體教育與個(gè)別教育是幼兒園安全教育活動(dòng)的主要形式

可以根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定一些安全教育活動(dòng)。大班針對(duì)以防火、防電、自救為主的教育內(nèi)容，開(kāi)展“著火了怎么辦”，哪些東西不能玩等集中談話交流活動(dòng)，以“安全用電”、“安全標(biāo)志”等為安全教育主題，通過(guò)環(huán)境布置、圖片展覽、家長(zhǎng)助教等多種形式讓幼兒了解防火防電的常識(shí)。

幼兒的一日生活中有許多安全自護(hù)的教育，教師要抓住每個(gè)教育契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育。比如：做手工使用剪刀，教幼兒如何正確使用剪刀。幼兒上下樓梯、上下床、喝水、吃飯等都有安全隨機(jī)教育的契機(jī)。

（二）通過(guò)講故事提高幼兒的安全認(rèn)知能力

安全教育需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如，通過(guò)講故事“小明走丟了”、“不和陌生人走”、“和爸爸媽媽走失了怎么辦”、“當(dāng)心壞人”等活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，不輕信陌生人的話，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。教育幼兒?jiǎn)为?dú)在家時(shí)不隨意開(kāi)門(mén)，聽(tīng)到敲門(mén)聲不要開(kāi)門(mén)，可說(shuō)：“我父母不在家，請(qǐng)你以后再來(lái)”，不給陌生人開(kāi)門(mén)。這樣既可以讓幼兒學(xué)習(xí)安全自救的方法，又讓幼兒知道怎樣保護(hù)自己，使自己安全。

（三）以游戲活動(dòng)的形式進(jìn)行

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式。通過(guò)游戲《紅綠燈》，讓幼兒知道過(guò)馬路遇見(jiàn)紅燈停一停，遇到綠燈時(shí)向前走。

游戲是孩子的天性，而玩具更是孩子最喜歡的。幼兒在幼兒園里的一日生活與活動(dòng)中，很多的時(shí)間是在玩玩具，所以對(duì)幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。在幼兒玩大型玩具滑梯時(shí)，要教育幼兒不擁擠推搡，前面的幼兒還沒(méi)滑到底離開(kāi)時(shí)，后面的孩子不能往下滑；玩蕩秋千架時(shí)，先要坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩以后才可以蕩；玩蹺蹺板時(shí)，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手；玩中型玩具游戲棍時(shí)，不得用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部；玩小型玩具時(shí)，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。

三、家園共育，呵護(hù)幼兒安全

第5篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

一、優(yōu)化教學(xué)管理，為幼兒打造樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境

在日常教學(xué)活動(dòng)中，幼兒園應(yīng)做到以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。一是貫徹好“快樂(lè)教育”，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中，可以通過(guò)猜謎語(yǔ)、講故事、角色表演等方式，吸引學(xué)生積極參與，著重提高幼兒的識(shí)字、語(yǔ)言能力;在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過(guò)實(shí)物教學(xué)、生活應(yīng)用等方式提高學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣;英語(yǔ)教學(xué)中，可以通過(guò)“英文歌”、圣誕節(jié)等激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣……二是落實(shí)好“賞識(shí)教育”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。每一位老師都應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中滲透賞識(shí)教育，對(duì)孩子的每一個(gè)小的進(jìn)步和突破都進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒的自信心，繼而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)心理。

二、提高保育管理，為幼兒提供優(yōu)良的活動(dòng)環(huán)境

第6篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

一、指導(dǎo)思想

以《中華人民共和國(guó)消防法》等為依據(jù)，切實(shí)改變目前我區(qū)中小學(xué)校及幼兒園消防安全管理薄弱環(huán)節(jié)，夯實(shí)消防基礎(chǔ)工作，圍繞預(yù)防和減少火災(zāi)尤其是亡人火災(zāi)事故目標(biāo)，進(jìn)一步嚴(yán)密中小學(xué)校及幼兒園的監(jiān)督管理、完善檔案資料、建立健全內(nèi)部規(guī)章制度，提高中小學(xué)校及幼兒園師生的消防安全意識(shí)、消防法制觀念和火災(zāi)自防自救能力，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和廣大師生創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

二、整治目標(biāo)和范圍

整治目標(biāo)：通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)整治，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并整改我區(qū)中小學(xué)校及幼兒園在日常消防安全管理工作存在的問(wèn)題和消防器材的維護(hù)、消防設(shè)施運(yùn)行方面存在的隱患，徹底解決對(duì)消防安全工作重視不夠、制度不健全、管理不嚴(yán)格；消防車(chē)道堵塞、疏散通道不暢、安全出口封閉；消防設(shè)施缺乏、損壞、私拉亂接電線以及違章用火用電等現(xiàn)象，并督促幫助學(xué)校建立和完善消防安全管理長(zhǎng)效機(jī)制。

整治范圍：全區(qū)中小學(xué)校及幼兒園。

整治重點(diǎn)：學(xué)校及幼兒園消防安全宣傳教育工作開(kāi)展情況，消防安全制度建立情況，消防安全責(zé)任制、消防安全檢查落實(shí)情況、安全疏散通道出口暢通情況、建筑消防設(shè)施運(yùn)行和管理情況、用火用電和危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理情況、滅火應(yīng)急疏散預(yù)案制定和演練情況及冬季取暖安全等。

三、工作步驟

專(zhuān)項(xiàng)整治分組織部署、自查整改、督促整改三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）組織部署階段（年月15日—月25日）

1、各學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題研究，按照文件要求，成立整治小組，積極部署開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)。

2、利用黑板報(bào)、廣播、集會(huì)、家長(zhǎng)信等進(jìn)行廣泛宣傳，發(fā)動(dòng)師生、家長(zhǎng)及周邊群眾

積極參與專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)，形成社會(huì)共同參與、共同監(jiān)督的良好氛圍。

（二）自查整改階段（年月10日—月30日）

全區(qū)各中小學(xué)校及幼兒園均應(yīng)按照《中華人民共和國(guó)消防法》、〈〈機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)消防安全管理規(guī)定〉〉（公安部61號(hào)令）、〈〈建筑消防設(shè)施的維護(hù)管理〉〉等國(guó)家法律法規(guī)和公共安全行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，對(duì)本學(xué)校進(jìn)行自查，并填寫(xiě)〈〈中小學(xué)校及幼兒園消防安全專(zhuān)項(xiàng)自查表〉〉。

（三）督促整改階段（年月日—月日）

1、各學(xué)校幼兒園于月30日前將《中小學(xué)校及幼兒園消防安全專(zhuān)項(xiàng)自查表》上交區(qū)教育局未保辦。

2、教育局、消防大隊(duì)等部門(mén)組成聯(lián)合檢查組，對(duì)照各學(xué)校上報(bào)的《中小學(xué)校及幼兒園消防安全專(zhuān)項(xiàng)自查表》進(jìn)行“地毯式”的排查。重點(diǎn)是學(xué)校及幼兒園消防安全宣傳教育工作開(kāi)展情況，消防安全制度建立情況，消防安全責(zé)任制、消防安全檢查落實(shí)情況、安全疏散通道出口暢通情況、建筑消防設(shè)施運(yùn)行和管理情況、用火用電和危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理情況、滅火應(yīng)急疏散預(yù)案制定和演練情況等。對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患消防大隊(duì)要依法責(zé)令改正，對(duì)有重大火災(zāi)隱患的要及時(shí)上報(bào)當(dāng)?shù)卣逃謱⒍酱俾鋵?shí)整改，確保在最短時(shí)間內(nèi)整改銷(xiāo)案。

四、工作要求

1、提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)。各學(xué)校幼兒園要充分認(rèn)識(shí)專(zhuān)項(xiàng)整治工作的嚴(yán)肅性，統(tǒng)一思想、周密部署。要嚴(yán)格按照法律法規(guī)規(guī)定開(kāi)展整治工作，對(duì)查處的問(wèn)題絕不能姑息遷就，排查出的問(wèn)題必須在月10日前整改完畢，建立整治工作專(zhuān)項(xiàng)檔案。

第7篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

幼兒園要做到保證兒童的生命和促進(jìn)兒童的健康，幼兒園的安全管理工作要與兒童的生命、安全、營(yíng)養(yǎng)和健康教育緊密結(jié)合，不斷的去提高幼兒自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化成一種能力。本人結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒園安全管理進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：

安全事故；日常生活；食品衛(wèi)生

一幼兒園安全事故分類(lèi)

（一）幼兒來(lái)園、離園安全

來(lái)園、離園是幼兒園一日生活的重要組成部分。由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)能力較差，并且來(lái)園、離園過(guò)渡環(huán)節(jié)容易產(chǎn)生疏忽，易發(fā)生帶病、走失、意外傷害、被冒領(lǐng)、園車(chē)使用不當(dāng)?shù)劝踩珕?wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，一旦幼兒園、教師及家長(zhǎng)的安全警惕性稍有下降，就有可能引發(fā)意想不到的事故。幼兒園與幼兒的家長(zhǎng)尚未進(jìn)行交接工作，園方對(duì)幼兒園尚負(fù)有全面的安全管理職責(zé)。一旦幼兒發(fā)生意外，園方須對(duì)事故承擔(dān)全部責(zé)任。

（二）幼兒日常生活安全

在日常生活中，幼兒的吃、喝、拉、撒往往要與外界或他人進(jìn)行互動(dòng)，而幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少、自我保護(hù)能力差，又總是有很多關(guān)于周?chē)挛锏暮闷嫘?，總是想看什么，弄清楚，?wèn)清楚。具體表現(xiàn)為不僅用腦去思考，用手去觸摸，甚至用身體去感受未知，由于搜索“未知”過(guò)于急切，孩子將在沒(méi)有充分的思想準(zhǔn)備的情況下貿(mào)然行動(dòng)，忽略了身邊的隱患，導(dǎo)致不應(yīng)該發(fā)生的故事。

（三）幼兒學(xué)習(xí)和游戲中的安全

幼兒在學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)中（也包括教師組織的大型戶(hù)外），經(jīng)常會(huì)使用一些有危險(xiǎn)的工具。例如：刀子、小鏟子、牙簽、吸管以及有些堅(jiān)硬的紙張等。這些物品在一定程度上存在著不安全因素。另外，幼兒的學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)還包括教師或園所組織的大型戶(hù)外、集體外出活動(dòng)等。例如節(jié)日慶典、運(yùn)動(dòng)會(huì)、游園會(huì)、藝術(shù)節(jié)、集體出游、看電影、遠(yuǎn)足等。幼兒園階段的幼兒自理能力、與他人交往能力等還不成熟，在與物體或他人互動(dòng)過(guò)程中也常會(huì)發(fā)生一些自傷、他傷或互傷行為。比如，有的孩子十分熱情，和成人一樣，主動(dòng)給周?chē)呐笥训篃崴蛴盟肚兴：蠊莻Φ搅俗约?。還有的孩子在玩玩具的過(guò)程中，為了向小朋友反映自己的強(qiáng)大一面，有時(shí)升級(jí)為“打架”的行為，結(jié)果造成了孩子們的人身危險(xiǎn)。

（四）幼兒園食品衛(wèi)生安全

幼兒園食品衛(wèi)生安全是幼兒身心健康的首要保證，安全、衛(wèi)生的食品，涉及炊事員等相關(guān)工作人員及采購(gòu)、儲(chǔ)存、制作、消毒燈等各個(gè)環(huán)節(jié)。2006年6月30日中國(guó)教育部，中華人民共和國(guó)教育部令第23號(hào)：“根據(jù)教育法律法規(guī)和國(guó)務(wù)院的有關(guān)規(guī)定，教育部、公安部、司法部、建設(shè)部、交通部、文化部、衛(wèi)生部、工商總局、質(zhì)檢總局、新聞出版總署制定了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，自2006年9月1日起施行。”幼兒園食品安全一直備受關(guān)注，也非常重要！炊事員及相關(guān)工作人員必須提高防范意識(shí)，掌握食品衛(wèi)生常識(shí)、崗位安全操作常識(shí)，嚴(yán)格把住食品安全關(guān)，排除一切食品安全隱患，預(yù)防食物中毒和食源疾病的發(fā)生。

（五）幼兒園設(shè)施、設(shè)備及環(huán)境安全

幼兒園的環(huán)境設(shè)施、物品擺放、電器使用、公共環(huán)境等方面往往存在著不安全因素，注意這些問(wèn)題可避免因環(huán)境設(shè)施給幼兒帶來(lái)的傷害。原因主要有兩點(diǎn)：一是幼兒園配備的設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家的安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，存在著先天性的安全缺陷；二是設(shè)施、設(shè)備在建設(shè)、購(gòu)買(mǎi)時(shí)雖然是合格的，但在使用過(guò)程中，幼兒園對(duì)其疏于檢查和維護(hù)，缺乏相應(yīng)的安全管理制度，導(dǎo)致其產(chǎn)生安全隱患，進(jìn)而誘發(fā)安全事故。而保證園內(nèi)設(shè)施、設(shè)備的安全，是幼兒園的法定義務(wù)。出現(xiàn)此類(lèi)事故，幼兒園依法須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。總之，做好幼兒園安全工作，了解在幼兒園中可能出現(xiàn)的各類(lèi)安全事故，防微杜漸，對(duì)開(kāi)展安全工作具有一定指導(dǎo)意義。幼兒園中常見(jiàn)的安全事故類(lèi)型主要有幼兒來(lái)園、離園安全；幼兒日常生活安全；幼兒學(xué)習(xí)和游戲中的安全；幼兒園食品衛(wèi)生安全；幼兒園設(shè)施、設(shè)備及環(huán)境安全等類(lèi)型。

二幼兒園安全工作內(nèi)容

幼兒園的安全工作關(guān)系到幼兒的生命安全,牽動(dòng)著所有家長(zhǎng)的心，也關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福與安寧。我們要本著“寧可有備無(wú)患，不可無(wú)備有患”的原則，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力，細(xì)心開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)，做好幼兒園的安全工作。

（一）增強(qiáng)教職工的安全工作意識(shí)

再好的安全事故處理和應(yīng)對(duì)辦法，都是對(duì)傷害的彌補(bǔ)，都不如不發(fā)生安全事故。為最大限度的減少安全事故的發(fā)生，需要幼兒園的每一位工作人員樹(shù)立較強(qiáng)的安全工作意識(shí)。增強(qiáng)教職工的安全工作意識(shí)可以通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)政策；召開(kāi)全體教師的安全大會(huì)；制定一年的安全工作培訓(xùn)計(jì)劃；明確安全責(zé)任職責(zé)；幫助她們掌握各自崗位上的安全工作內(nèi)容；對(duì)工作中出現(xiàn)的安全事故進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確的處理，事后進(jìn)行總結(jié)，集體討論等多種方式。

（二）建立健全幼兒園安全管理制度

1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立安全工作責(zé)任制園長(zhǎng)是幼兒園的總負(fù)責(zé)人，對(duì)于幼兒的安全付總的責(zé)任，同時(shí)要分配好下屬們分管的安全工作，讓副園長(zhǎng)、主任等進(jìn)行具體工作，每位老師負(fù)責(zé)的安全工作也要細(xì)化，讓安全工作全方位做好。2.建立健全安全工作規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案要抓好制度建設(shè)，狠抓規(guī)章制度落實(shí)，需要建立健全一系列安全規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案。例如幼兒晨檢制度、接送制度（其中包括校車(chē)接送制度）、食品、消防、物資管理等各項(xiàng)規(guī)章制度。幼兒園應(yīng)建立應(yīng)急預(yù)案、校園安全應(yīng)急預(yù)案，防止食物中毒、火災(zāi)等事故。將相關(guān)制度和職責(zé)寫(xiě)在墻上，明確職責(zé)，具體分工。

（三）加強(qiáng)幼兒安全教育

1.把幼兒園教育中的安全教育看成工作的重點(diǎn)。每學(xué)期將安全教育計(jì)劃列入教學(xué)計(jì)劃里，在教育教學(xué)中完成安全教育任務(wù)，教師可以通過(guò)圖片、看圖說(shuō)話、故事等形式，讓幼兒在有趣的過(guò)程中深深的掌握住安全知識(shí)。教學(xué)實(shí)踐也證明了，這種形式的幼兒安全教育非常有效，大大的提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。2.通過(guò)游戲的方式將安全教育貫徹進(jìn)去。我們的安全教育目的是讓安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒的安全行為。教師通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)和游戲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)、避免危險(xiǎn)和逃避自救的技巧，也讓孩子通過(guò)游戲?qū)W習(xí)正確撥打特殊電話號(hào)碼：110、119、120等。3.兒童日常生活與安全教育相互滲透。讓孩子在日常生活中，去感知、理解、操作安全管理，提供他們的生存能力，讓孩子參與生活中的安全管理，讓孩子自我服務(wù)、自我管理、監(jiān)督效益，為他們提供交流的機(jī)會(huì)，交流的環(huán)境，滿(mǎn)足他們的成就感，到充分體驗(yàn)生命的意義，如訓(xùn)練孩子的能力，培訓(xùn)質(zhì)量，維護(hù)秩序，保證安全。實(shí)踐告訴我們：幼兒生活的每一天都是提高孩子安全認(rèn)識(shí)的必要環(huán)節(jié)。

（四）開(kāi)展家長(zhǎng)安全講座及一系列安全主題教育活動(dòng)

家長(zhǎng)是幼兒園教育資源的重要組成部分，為更好的保障幼兒安全健康，幼兒園定期為家長(zhǎng)開(kāi)展系列安全講座，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)和防范、救助知識(shí)。幼兒園也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園的安全主題教育活動(dòng)中來(lái)，家園配合，共同開(kāi)展對(duì)幼兒的安全教育工作。例如組織家長(zhǎng)開(kāi)展防火、防盜、地震逃生、預(yù)防傳染性疾病等主題講座或演習(xí)活動(dòng)。參與幼兒園防拐防騙演習(xí)，扮演陌生人引誘小朋友離園，和教師一起配合對(duì)讓幼兒進(jìn)行安全教育。除此之外，教師還組織家長(zhǎng)進(jìn)課堂參與孩子們的安全主題教育，例如和孩子們一起學(xué)習(xí)有關(guān)食品安全和安全標(biāo)示等知識(shí)。只有幼兒園和家長(zhǎng)共同配合,才能真正讓孩子樹(shù)立起安全意識(shí)，達(dá)到安全教育的目的。幼兒園安全工作內(nèi)容主要包括增強(qiáng)教職工的安全工作意識(shí)、建立健全幼兒園安全管理制度、加強(qiáng)幼兒安全教育、開(kāi)展家長(zhǎng)安全講座及一系列安全主題教育活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

一、幼兒園安全管理工作的重要性

幼兒園教育是一個(gè)人接受學(xué)校教育的開(kāi)始，為個(gè)人日后習(xí)慣的養(yǎng)成及終身教育奠定了基礎(chǔ)。幼兒園的孩子是家庭的希望和祖國(guó)的未來(lái)，他們大多集中在三至六歲，對(duì)這個(gè)世界剛剛有一些認(rèn)識(shí)，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)與能力，這就要求幼兒園必須做好安全管理工作。幼兒園是幼兒集體活動(dòng)的場(chǎng)所，在消防、飲食、用藥、戶(hù)外活動(dòng)等環(huán)節(jié)或場(chǎng)所是安全問(wèn)題頻發(fā)點(diǎn)，重視幼兒園的安全管理工作不僅有利于兒童的健康成長(zhǎng)與之家庭的幸福和諧，亦有利于國(guó)家的穩(wěn)定和社會(huì)的發(fā)展。

二、幼兒園安全工作精細(xì)化管理的措施

1.對(duì)幼兒園安全工作提高思想認(rèn)識(shí)

幼兒園的孩子對(duì)潛在的危險(xiǎn)缺乏辨別能力，遇到危險(xiǎn)往往不能自救。他們的好奇心較強(qiáng)，同時(shí)還擁有較強(qiáng)的模仿能力，這也往往導(dǎo)致危險(xiǎn)的發(fā)生。再加上幼兒園工作中存在的管理漏洞以及看管方面的疏忽，都容易造成幼兒的意外事故發(fā)生。教育主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理與領(lǐng)導(dǎo)；幼兒園管理者及幼兒教師要忠于職守，做好安全保障等本職工作，還要加強(qiáng)幼兒安全教育，平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中多給幼兒進(jìn)行多方面的安全教學(xué)思想，多學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)。

2.加強(qiáng)幼兒園安全工作的制度建設(shè)

要做好幼兒園安全管理的精細(xì)化工作，必須加強(qiáng)制度建設(shè)。把幼兒園的各項(xiàng)工作都納入到相關(guān)的制度中來(lái)。這個(gè)制度應(yīng)該是立體的、一體化的，既要有國(guó)家層面對(duì)幼兒園工作的指導(dǎo)及整體要求，各幼兒園也要有符合自身事情的規(guī)章制度，將園內(nèi)日常工作規(guī)范一一納入規(guī)章制度中，確保每一項(xiàng)工作都能做到有章可循，提高工作的科學(xué)性。而對(duì)于幼兒園安全工作的制度建設(shè)，不僅要廣泛征求各方面的意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)制度建設(shè)的科學(xué)性和合理性；還要保證制度的實(shí)施，加強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。此外，還應(yīng)制定相匹配的、科學(xué)的應(yīng)急預(yù)案，一旦有意外事故發(fā)生，要嚴(yán)格執(zhí)行既定的預(yù)案，及時(shí)進(jìn)入救助程序。

3.工作人員做到“四勤”

幼兒園的安全工作不能有絲毫馬虎，幼兒園的工作人員要做好安全工作，必須努力做到“四勤”，即勤觀察、勤巡視、勤匯報(bào)、勤溝通。勤觀察，要求保教人員每天要觀察孩子的狀況，早上入園時(shí)，觀察孩子的狀況，教師上課時(shí)要認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)等。勤巡視，要求相關(guān)人員每天在校園內(nèi)進(jìn)行安全檢查、巡視，檢查教學(xué)、活動(dòng)設(shè)施是否良好，是否存在安全隱患，要做好記錄，有問(wèn)題及時(shí)維修。勤匯報(bào)，是相關(guān)人員在巡視或者工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，使問(wèn)題能夠在第一時(shí)間解決。教師在上課時(shí)，若發(fā)現(xiàn)幼兒有什么突況更要及時(shí)匯報(bào)，不拖延，不瞞報(bào)。勤溝通，就是保教要及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流、溝通工作。

4.加強(qiáng)工作人員的職業(yè)化管理

第9篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

明晰安全責(zé)任是安全工作的前提，是實(shí)現(xiàn)全員管理的重要手段。學(xué)校幼兒園要按《校園安全管理手冊(cè)》六十條的責(zé)任分工，校長(zhǎng)作為安全工作第一責(zé)任人，要以踏石留印、抓鐵有痕的精神狠抓安全工作，每學(xué)期親自參加安全隱患排查和分析研究安全工作各兩次以上。校長(zhǎng)與中層干部（正職）、中層干部與每一個(gè)教職員工都要在開(kāi)學(xué)前簽訂安全責(zé)任書(shū)（也可簽一學(xué)年），必須讓每一個(gè)人知道自己肩上的安全責(zé)任，特別要防止非班主任教師安全責(zé)任有所弱化。學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂的責(zé)任書(shū)也要將雙方責(zé)任細(xì)化。區(qū)教育局將加大問(wèn)責(zé)力度，對(duì)嚴(yán)重失職的責(zé)任人予以問(wèn)責(zé)。

二、提高安全教育實(shí)效

學(xué)校要把安全教育納入正常的教育教學(xué)課程體系，開(kāi)展個(gè)人衛(wèi)生、交通安全、禁毒、反、防災(zāi)減災(zāi)、森林防火、防溺水、防觸電、防拐騙、心理健康、網(wǎng)絡(luò)安全、環(huán)境保護(hù)等多項(xiàng)生命安全教育，把學(xué)生培養(yǎng)成懂得安全知識(shí)的學(xué)習(xí)者、執(zhí)行安全防范的實(shí)踐者、普及安全法規(guī)的宣傳者。要引導(dǎo)學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)正規(guī)安全教育讀本，增強(qiáng)安全教育的系統(tǒng)性。積極探索編寫(xiě)安全教育校本教材。邀請(qǐng)法制副校（園）長(zhǎng)到校集中上課每學(xué)期不少于兩次。堅(jiān)持每學(xué)期演練一次（一年中必須有一次全校性疏散演練），要按新版市教育局試行的六個(gè)應(yīng)急預(yù)案修訂本單位應(yīng)急預(yù)案并組織應(yīng)急演練。適時(shí)組織防暴力示范演練活動(dòng)。督促開(kāi)展校車(chē)突發(fā)事件演練。

三、保持安全經(jīng)費(fèi)投入

一是繼續(xù)添置滅火器、應(yīng)急燈、強(qiáng)光手電、急救箱（校車(chē)用）等物防設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)校幼兒園應(yīng)急準(zhǔn)備。二是建設(shè)8-10所中小學(xué)幼兒園電子監(jiān)控系統(tǒng)，努力做到校園學(xué)習(xí)生活主要場(chǎng)所全覆蓋；做好電信探頭到期后的運(yùn)行模式轉(zhuǎn)接工作，逐步建立起既保留少量與外網(wǎng)連接又可以單獨(dú)運(yùn)行的技防建設(shè)新模式；在食堂操作間、備餐間安裝探頭。三是清退超齡門(mén)衛(wèi)，培訓(xùn)保衛(wèi)人員，更換校園保安服裝。四是建設(shè)一批池塘、教學(xué)樓后窗護(hù)欄、體育看臺(tái)護(hù)欄。五是督促學(xué)校幼兒園保持安全投入，限時(shí)整改隱患。

四、重視交通安全管理

一是優(yōu)化學(xué)生校車(chē)管理方式.學(xué)校要按《校車(chē)安全管理?xiàng)l例》相關(guān)要求選派身體素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)的同志從事跟車(chē)管理，組織跟車(chē)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育局修訂后的《跟車(chē)人員職責(zé)》，探索建立跟車(chē)人員評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度。聯(lián)合揚(yáng)子公司強(qiáng)化駕駛員管理。校長(zhǎng)及安管干部每月坐車(chē)檢查不少于一次，校車(chē)日志記錄齊全，下午不乘坐校車(chē)學(xué)生必須有書(shū)面手續(xù)。二是重視校內(nèi)交通安全管理工作。學(xué)校要按《市校園機(jī)動(dòng)車(chē)管理規(guī)定》與相關(guān)教師簽訂責(zé)任書(shū)，對(duì)教師機(jī)動(dòng)車(chē)行車(chē)時(shí)間、路線、停放位置均做出規(guī)定安排。嚴(yán)格控制校外車(chē)輛進(jìn)入校園。對(duì)上放學(xué)時(shí)校內(nèi)車(chē)流、人流合理疏導(dǎo)，確保不發(fā)生校內(nèi)交通事故。三是加強(qiáng)上放學(xué)門(mén)前值勤工作，教育局將牽頭其他執(zhí)法部門(mén)強(qiáng)化校園周邊環(huán)境整治，學(xué)校要積極予以配合，按去年六月份區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)校門(mén)口安全管理的通知》相關(guān)要求執(zhí)行，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持，真正把學(xué)校大門(mén)建設(shè)成校園安全的第一道屏障。城區(qū)學(xué)校幼兒園要按文明城市相關(guān)要求加強(qiáng)常態(tài)建設(shè)。

五、全面完成平安校園創(chuàng)建

自2009年開(kāi)始，省教育廳啟動(dòng)新一輪平安校園創(chuàng)建工作，區(qū)已有89所學(xué)校幼兒園創(chuàng)建為市以上平安校園，其中31所單位創(chuàng)建為省平安校園，2013年是本輪平安校園創(chuàng)建收關(guān)之年，基礎(chǔ)好的學(xué)校已成功創(chuàng)建，剩下的學(xué)校幼兒園硬件基礎(chǔ)差，與平安校園驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)差距相對(duì)較大，教育局將進(jìn)一步加大幫促力度，確保余下的所有學(xué)校幼兒園（含民辦園）全部參加平安校園創(chuàng)建，全面完成平安校園創(chuàng)建任務(wù)。4月份啟動(dòng)創(chuàng)建工作，5-6月各創(chuàng)建單位做好準(zhǔn)備工作，9-10月區(qū)教育局聯(lián)合公安、綜治部門(mén)初查，11月創(chuàng)建學(xué)校要以良好的安全管理實(shí)況和完整的安全臺(tái)帳迎接省市平安校園考核驗(yàn)收。