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第1篇：安全培訓(xùn)理念范文

煤礦企業(yè)要搞好安全培訓(xùn)，就要對(duì)企業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行全員安全培訓(xùn)，并且將其做好抓實(shí)，保證培訓(xùn)質(zhì)量及效果，全方位加大人才培養(yǎng)力度，切實(shí)提高企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)人員、安全管理人員及煤礦企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主要負(fù)責(zé)人的安全生產(chǎn)意識(shí)和安全生產(chǎn)技能水平及更強(qiáng)的分析判斷緊急情況的處理能力，保證煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)。

1.1要提高安全培訓(xùn)認(rèn)識(shí)，加大安全培訓(xùn)投入

企業(yè)應(yīng)該從領(lǐng)導(dǎo)方面清醒地認(rèn)識(shí)到安全培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性，不斷加大安全培訓(xùn)力度，改善培訓(xùn)師資不強(qiáng)、培訓(xùn)裝備不足現(xiàn)狀，給予培訓(xùn)工作在人力、財(cái)力等方面的大力支持。

1.2安全培訓(xùn)要有針對(duì)性、適應(yīng)性和前瞻性?

安全培訓(xùn)作為人力資源管理的重要組成部分，服務(wù)于企業(yè)戰(zhàn)略，應(yīng)該與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相協(xié)調(diào)，相統(tǒng)一、相接軌，應(yīng)該統(tǒng)一部署規(guī)劃，安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合企業(yè)實(shí)際，能滿(mǎn)足企業(yè)目前和將來(lái)安全生產(chǎn)發(fā)展的需要，體現(xiàn)培訓(xùn)的針對(duì)性、適應(yīng)性和前瞻性。

1.3加強(qiáng)煤礦從業(yè)人員的安全培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)

煤礦企業(yè)從業(yè)人員尤其是特種作業(yè)人員，他們既是需要掌握生產(chǎn)安全技能的骨干，其行為也是容易發(fā)生人員傷亡事故并可能對(duì)職工本人、他人及周?chē)O(shè)施、設(shè)備的安全造成危害的“隱患”。其操作的正確與否對(duì)安全生產(chǎn)的影響十分重要。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在各類(lèi)礦山事故中，因作業(yè)人員違章操作和管理不善造成的事故約占事故總數(shù)的70％。所以要求特種作業(yè)人員的培訓(xùn)必須受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，不要一味強(qiáng)調(diào)人員緊或任務(wù)重，不能按時(shí)、按量將學(xué)員送去參加培訓(xùn)，或者走形式，選送老弱病殘等“學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)戶(hù)”去參加培訓(xùn)，達(dá)不到其應(yīng)有的效果。

煤礦其他從業(yè)人員也是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最直接的勞動(dòng)者，安全培訓(xùn)也不容忽視；安全生產(chǎn)管理人員是企業(yè)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)管理的人員，是國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、方針、政策在煤礦的具體貫徹執(zhí)行者，是本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度、作業(yè)規(guī)程的具體制定和落實(shí)者，對(duì)他們的安全知識(shí)水平和安全管理能力提高的安全培訓(xùn)對(duì)于加強(qiáng)其現(xiàn)場(chǎng)安全管理、及時(shí)消除事故隱患，保障安全生產(chǎn)也不可或缺。煤礦企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主要負(fù)責(zé)人是企業(yè)安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，對(duì)企業(yè)的安全生產(chǎn)工作負(fù)全面責(zé)任，對(duì)其進(jìn)行安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力的安全培訓(xùn)，是最基本的，也是對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保障。

2、思想教育工作的幾種方法

1）理念引導(dǎo)法。提出并實(shí)施了“停止作業(yè)一分鐘、避免一起大事故”、“多用設(shè)備少用人、能用設(shè)備不用人”、“能上綜采不上機(jī)采、能上機(jī)采不上炮采”等一系列新理念、新舉措，充分利用形勢(shì)任務(wù)答卷、開(kāi)設(shè)電視專(zhuān)題、組織演講，懸掛以“安全理念、管理理念、發(fā)展理念”為主題內(nèi)容的宣傳牌板等多種形式，向全體員工進(jìn)行宣貫，形成了濃厚的安全教育氛圍。

2）素質(zhì)提升法。遵循“提升員工素質(zhì)，確保安全生產(chǎn)”的宗旨，廣泛開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)當(dāng)知識(shí)型員工”活動(dòng)，推行了“班班有學(xué)習(xí)，天天有培訓(xùn)，周周有講座，月月有考試”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式。堅(jiān)持脫產(chǎn)培訓(xùn)與業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合，一般培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的原則，做到了優(yōu)秀人才優(yōu)先培訓(xùn)，急需人才加快培訓(xùn)，關(guān)鍵人才重點(diǎn)培訓(xùn)，骨干人才提前培訓(xùn)，提升了員工操作技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3）娛樂(lè)熏陶法。將安全教育娛樂(lè)化，及時(shí)宣傳報(bào)道安全典型，讓做出貢獻(xiàn)的員工在舞臺(tái)上有聲、電視上有影、報(bào)紙上有名。利用安全演講會(huì)、安全有獎(jiǎng)抽答、文藝演出到區(qū)隊(duì)等多種宣傳教育形式，讓員工直接接受安全文化的熏陶。工會(huì)、家屬協(xié)管員經(jīng)常到井口或區(qū)隊(duì)班組進(jìn)行安全文藝演出，送防暑食品、安全鞋墊等。堅(jiān)持每月16日為井下員工集體過(guò)生日和評(píng)選“和諧單位”、“安全文明家庭”等活動(dòng)，利用親情感染力，濃厚了安全氛圍。

4）雙向激勵(lì)法。采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)相結(jié)合的方式，全方面、多層面調(diào)動(dòng)員工遵章守紀(jì)的積極性，將安全工資與安全績(jī)效掛鉤考核。建立全員繳納安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度，實(shí)行月度、季度、年度循序計(jì)算獎(jiǎng)罰的方式。堅(jiān)持開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“安全衛(wèi)士、安全標(biāo)兵、安全誠(chéng)信金牌班組、安全誠(chéng)信金牌員工、優(yōu)秀群監(jiān)員”等競(jìng)賽活動(dòng)，形成了全員抓安全的良好局面。

要搞好安全生產(chǎn)，轉(zhuǎn)變觀念認(rèn)清安全形勢(shì)是前提，精細(xì)管理促進(jìn)安全生產(chǎn)是根本，強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制、抓好隱患排查整改是中心，安全文化鑄魂，提升員工整體素質(zhì)是動(dòng)力。只有將煤礦安全理念貫穿到生產(chǎn)的全過(guò)程之中，才能實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的長(zhǎng)治久安。

參考文獻(xiàn)：

[1]高興軍.淺談煤礦安全管理[J].黑龍江科技信息，2009-01

第2篇：安全培訓(xùn)理念范文

關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn)；安全意識(shí)；課堂教學(xué)；授課水平

中圖分類(lèi)號(hào)：C976 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2015）024-000-01

煤礦安全培訓(xùn)是一項(xiàng)嚴(yán)肅、認(rèn)真的安全基礎(chǔ)工作，搞好職工安全培訓(xùn)，提高職工安全意識(shí)和技術(shù)水平，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的根本，也是維護(hù)職工人身安全的基本保證。近年來(lái)，隨著安全第一、以人為本安全理念的不斷深入，煤礦安全培訓(xùn)顯得更加重要。如何加強(qiáng)安全培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，為煤礦企業(yè)的安全發(fā)展打好基礎(chǔ)是我們安全培訓(xùn)部門(mén)的重中之重。下面就煤礦企業(yè)如何提高課堂安全培訓(xùn)效果談一下個(gè)人的想法。

一、走出安全培訓(xùn)的誤區(qū)，把提高安全意識(shí)作為課堂培訓(xùn)的重中之重

煤礦企業(yè)職工安全意識(shí)的高低，同安全生產(chǎn)有著十分緊密的聯(lián)系。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，98%的事故是因?yàn)槿说脑蛞鸬?。而根?jù)有關(guān)部門(mén)針對(duì)大中型企業(yè)近3年來(lái)發(fā)生的事故所作的另一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，人為因素中，安全意識(shí)薄弱的因素占到90%多，而安全技術(shù)水平所占比例不到10%。目前安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在安全培訓(xùn)中普遍重視的是安全技術(shù)的培訓(xùn)，將90%的精力用在占10%比重的安全技術(shù)水平上，只有不到10%的精力用在占90%比重的安全意識(shí)上。90%和10%的倒掛說(shuō)明什么？說(shuō)明――員工安全意識(shí)差，越來(lái)越成為制約企業(yè)安全生產(chǎn)的瓶頸。安全意識(shí)淡薄、責(zé)任心不強(qiáng)，是導(dǎo)致煤礦事故發(fā)生的主要因素之一，這是誰(shuí)都不能否認(rèn)的事實(shí)。

在強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)重要性的同時(shí)，也不能否認(rèn)安全技術(shù)知識(shí)的重要地位。但是當(dāng)職工有了強(qiáng)烈的安全意識(shí)之后，就會(huì)更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)安全知識(shí)，這樣才能構(gòu)筑牢固的安全防線。要想做好安全意識(shí)的教育工作，就要把“預(yù)防為主”的理念貫穿培訓(xùn)課堂的全過(guò)程，要多講預(yù)防為主，未雨綢繆的案例，要以風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控的理念，圍繞《煤礦安全規(guī)程》的內(nèi)容講解各門(mén)課程。

現(xiàn)實(shí)中，很多職工不是沒(méi)有一點(diǎn)安全意識(shí)，而是長(zhǎng)期的“安全”環(huán)境造成的假象，又或者單調(diào)、枯燥的工作麻痹了自己的神經(jīng)，往往是一時(shí)的疏忽造成了事故的發(fā)生，這就要求我們時(shí)時(shí)刻刻不能疏忽。

二、了解學(xué)員，因材施教

在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)前，要掌握學(xué)員的文化程度、以及心理，知道他們想學(xué)習(xí)哪方面的知識(shí)，喜歡什么樣的教學(xué)方法、教學(xué)氛圍。要主動(dòng)和他們討論知識(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，相扶進(jìn)步。

煤礦企業(yè)的職工都是成人，具有明顯的成人學(xué)習(xí)特性，只有了解和掌握了他們學(xué)習(xí)的特性，才能有針對(duì)性的選擇合適的培訓(xùn)方法。 作為一名成人已經(jīng)具有了獨(dú)立的人格。這種特性決定了我們?cè)诎踩嘤?xùn)的過(guò)程中，必須要尊重他們的意愿、傾聽(tīng)他們的聲音，讓他們參與到培訓(xùn)中，在培訓(xùn)中教師與學(xué)員之間更多的采用互相討論的方式去進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)他們敞開(kāi)胸懷，讓他們積極主動(dòng)的去說(shuō)，去發(fā)表自己的見(jiàn)解。

對(duì)煤礦企業(yè)的職工來(lái)說(shuō)，他們?cè)诎踩嘤?xùn)之前已經(jīng)具有了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)就是在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一個(gè)再學(xué)習(xí)、再教育過(guò)程。因此，要充分利用他們豐富多樣、充滿(mǎn)個(gè)性的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)員之間經(jīng)驗(yàn)的交流，讓學(xué)員們共同探索，以此取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到“互相提高、共同進(jìn)步”的目的。

煤礦職工在已有的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更多的會(huì)關(guān)注實(shí)際問(wèn)題，這就要求我們必須了解他們的培訓(xùn)需求，將教學(xué)重點(diǎn)放在他們關(guān)心或者迫切需要的問(wèn)題上，尤其是以工作現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際為核心，直接追求學(xué)習(xí)的有用性和實(shí)效性。

三、提高教師的授課水平，不斷提高學(xué)習(xí)效率

（一）重塑教材，再造教材，做到理論和實(shí)踐的最佳結(jié)合

在課堂上講課，只有教材吃透了，才能熟能生巧，才能把教學(xué)要點(diǎn)和學(xué)員的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，才能把教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容充分結(jié)合起來(lái)使教學(xué)內(nèi)容延伸到學(xué)員熟知或關(guān)注的內(nèi)容上，同時(shí)應(yīng)結(jié)合案例講條款，緊密聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活，使其更加具體化、形象化、通俗化，盡量避免就理論講理論的現(xiàn)象，杜絕“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式。

（二）活躍教學(xué)氣氛，提高課堂培訓(xùn)效果

在參加培訓(xùn)班座談會(huì)時(shí)，不止一次聽(tīng)煤礦基層隊(duì)職工說(shuō)“教師講課要有幽默感，要多互動(dòng)，要語(yǔ)言通俗，要有和諧、輕松、活躍的氣氛，這樣能起到事半功倍的效果?！甭毠ぬ貏e是煤礦基層隊(duì)職工，他們和在校的大學(xué)、高中生區(qū)別非常大，他們有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他們有辨別能力，他們對(duì)純理論的、不切實(shí)際的說(shuō)教不屑一顧。他們希望教師用職工生活中的通俗的語(yǔ)言講課，講一些或遠(yuǎn)或近的發(fā)人深省的故事或案例，使自己在輕松的課堂中受到教育、啟迪，提高了安全意識(shí)，學(xué)習(xí)了安全技能。

語(yǔ)言是人們?nèi)粘＝涣魉枷?、傳情達(dá)意的重要工具，尤其在課堂上，如果想上好課，除了對(duì)教材熟練、講授內(nèi)容安排合理之外，語(yǔ)言的感染力顯得尤為重要。在課堂上，采用口語(yǔ)化、大眾化的語(yǔ)言，通俗易懂的方式來(lái)講解，學(xué)員就會(huì)感到親切，興趣自然就隨之而來(lái)。

在講課時(shí)，教師無(wú)論是采取傳統(tǒng)講授還是多媒體教學(xué)，都要把握好語(yǔ)氣的輕重和抑揚(yáng)頓挫，在講到關(guān)鍵處或重點(diǎn)部分，語(yǔ)氣要加重，聲音要提高，一方面表示內(nèi)容的關(guān)鍵和重要，另一方面是給精神不振、思想拋錨的學(xué)員傳遞一個(gè)信號(hào)，使學(xué)員的思緒跟著老師的思路走，可以達(dá)到授課的良好效果。

授課中，肢體語(yǔ)言運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)起到調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)員情緒的效果。因此，要不斷研究肢體語(yǔ)言在課堂上的運(yùn)用，比如，可輔助以手勢(shì)、可在講臺(tái)上走動(dòng)，甚至可以走到學(xué)員中間去，這樣可使課堂氣氛不斷轉(zhuǎn)換，起到調(diào)動(dòng)學(xué)員興趣的作用。

第3篇：安全培訓(xùn)理念范文

【關(guān)鍵詞】煤炭企業(yè)；安全生產(chǎn)；教育培訓(xùn)；問(wèn)題；對(duì)策

安全生產(chǎn)是煤礦“天”字號(hào)的大事。我國(guó)煤礦安全生產(chǎn)方針的基本原則是“管理、裝備、培訓(xùn)”三并重，該原則是煤礦安全生產(chǎn)的三大支柱，是我國(guó)煤炭領(lǐng)域在長(zhǎng)期安全生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，“三并重”缺一不可，要想真正搞好煤礦安全，首先必須從“三并重”之一的“培訓(xùn)”抓起，只有培訓(xùn)出高素質(zhì)的人才，才能用好高技術(shù)的“裝備”， 只有培訓(xùn)出高素質(zhì)的人才，才能有高水平的“管理”。 我國(guó)煤礦井下事故多，就其安全狀況而言，除一部分現(xiàn)代化礦井外，多數(shù)衰老礦井自然條件差、技術(shù)設(shè)施差、地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜、管理水平偏低。大批農(nóng)民工、外來(lái)工、臨時(shí)工涌入井下，這一群體普遍缺乏安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。種種不安全因素，要求我們必須充分認(rèn)識(shí)搞好安全教育與培訓(xùn)的緊迫性和必要性。國(guó)內(nèi)外煤礦安全生產(chǎn)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)表明，加強(qiáng)職工安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、工作人員、操作人員的安全管理水平、安全作業(yè)技能、安全操作技術(shù)水平是保證安全生產(chǎn)的一項(xiàng)基本措施。煤礦安全教育培訓(xùn)是煤礦安全生產(chǎn)工作鏈條中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是煤礦安全生產(chǎn)工作中重要的基礎(chǔ)工作，是安全安全生產(chǎn)的“催化劑”。搞好煤礦職工安全教育培訓(xùn)工作具有重要意義。

一、煤礦安全培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題

1、對(duì)安全培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)不足。一些煤炭企業(yè)未能真正貫徹執(zhí)行“安全第一、預(yù)防為主”的方針，安全意識(shí)樹(shù)立得并不牢固。總認(rèn)為安全培訓(xùn)無(wú)效益，甚至是負(fù)效益，一培訓(xùn)就需要資金，造成崗位空缺。因此，一些煤礦存在偏重利潤(rùn)，忽視企業(yè)綜合實(shí)力的提高，特別是忽視員工安全素質(zhì)的提高。

2、部分企業(yè)主的短期行為，只看眼前利益，忽視安全技術(shù)培訓(xùn)對(duì)提高員工勞動(dòng)素質(zhì)的作用。職工整體安全素質(zhì)得不到有效提升，有的安全管理人員及特種作業(yè)人員本質(zhì)不具備安全資質(zhì)，員工文化素質(zhì)較低，專(zhuān)業(yè)水平、安全生產(chǎn)意識(shí)距新形勢(shì)下煤炭企業(yè)依靠科學(xué)進(jìn)步的要求相差甚遠(yuǎn)。

3、培訓(xùn)方式不靈活，培訓(xùn)實(shí)效性不高。從安全培訓(xùn)方式上看，一些煤礦的安全培訓(xùn)方式還比較單一、比較傳統(tǒng)，大多采用課堂式的講解，灌輸式的說(shuō)教，培訓(xùn)課堂苔上與臺(tái)下互動(dòng)的情況很少，氣氛不高，氛圍不濃，一些員工對(duì)安全培訓(xùn)不感興趣，不愛(ài)聽(tīng)、不想聽(tīng)，心不在焉，所以經(jīng)常出現(xiàn)合上講的很辛苦，臺(tái)下聽(tīng)得很困倦的不良情況。以上種種情形直接導(dǎo)致了培訓(xùn)效果差，培訓(xùn)質(zhì)質(zhì)量不高的問(wèn)題。

4、安全培訓(xùn)師資隊(duì)伍薄弱。安全技術(shù)培訓(xùn)中心的授課教師幾十年一貫制，雖然這些同志具備一定的現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)，但受工作性質(zhì)和條件影響，有些“知識(shí)更新”沒(méi)有及時(shí)跟上，在授課過(guò)程中，只憑“老教案”進(jìn)行講解，達(dá)不到“針對(duì)性、可操作性”目的。

二、提高煤炭企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作水平的對(duì)策與建議

煤炭企業(yè)安全培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦、細(xì)致的工作，要作為一項(xiàng)系統(tǒng)的工程來(lái)抓，針對(duì)以上問(wèn)題與不足，探索應(yīng)對(duì)之策。

1、提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化安全理念的教育引領(lǐng)作用。

安全理念思想認(rèn)識(shí)水平是安全生產(chǎn)重要性在員工頭腦中反應(yīng)的程度，員工的行為是由他的思想意識(shí)支配的，只要從思想上重視安全，才有行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度，安全責(zé)任落到實(shí)處。從很多事故發(fā)生的原因分析看，員工對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度與事故發(fā)生率之間存在著密切關(guān)系，從一些單位來(lái)看，重視安全工作的單位其事故發(fā)生率就低，不重視的單位事故發(fā)生率就高。因此，切實(shí)重視和提高員工的安全思想教育培訓(xùn)，是提高員工安全素質(zhì)的核心。作為煤炭企業(yè)，我們要堅(jiān)持樹(shù)立“安全第一、生命至上”的安全思想理念。

安全理念具有教育引領(lǐng)作用，安全理念是血與淚水凝結(jié)出的深刻哲理，是事故與教訓(xùn)寫(xiě)成的執(zhí)著，是實(shí)踐向理性飛躍起的升華，是將帥帶兵征戰(zhàn)的兵法。比如“我的安全我負(fù)責(zé)，你的安全我有責(zé)”，就是一種安全責(zé)任意識(shí)的反映。我們要在煤炭企業(yè)提出集團(tuán)公司、煤礦、區(qū)隊(duì)、班組、個(gè)人五級(jí)的安全理念體系，構(gòu)建起共有的安全價(jià)值觀。我們要充分認(rèn)識(shí)安全思想理念教育自身存在的價(jià)值，堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，努力改變安全思想教育時(shí)緊時(shí)松的作風(fēng)，消除每個(gè)職工特別是管理人員思想觀念上的隱患。

2、實(shí)施全員培訓(xùn)，提高煤礦員工安全教育培訓(xùn)的全面性。

煤礦安全培訓(xùn)必須做到全員培訓(xùn)，對(duì)象應(yīng)包括企業(yè)各類(lèi)人員。一是煤礦各級(jí)管理者。讓管理者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全規(guī)程》、《安全責(zé)任制》、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等安全法律法規(guī)。二是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和一般管理人員。主要是實(shí)施安全技術(shù)措施中應(yīng)承擔(dān)的技術(shù)責(zé)任方面教育。三是煤礦員工，主要是安全技術(shù)操作教育培訓(xùn)，其范圍很廣，它包括：（1）崗前教育培訓(xùn)，“先培訓(xùn)、后上崗”。（2）轉(zhuǎn)換崗位培訓(xùn)，對(duì)部分轉(zhuǎn)換崗位的員工及時(shí)進(jìn)行新的崗位培訓(xùn)，以適應(yīng)新的崗位工作需要。（3）按新要求和新規(guī)范，不斷對(duì)在崗人員進(jìn)行新知識(shí)、新工序、新技能的繼續(xù)教育，以提高專(zhuān)業(yè)技能及能力。（4）對(duì)“三違”人員及事故案例分析的教育培訓(xùn)。凡是出現(xiàn)有違章操作、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律的人和事要及時(shí)組織培訓(xùn)和教育，盡快糾正他們的錯(cuò)誤行為，防止出現(xiàn)惡劣后果。（5）崗位資格和崗位現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，如特種作業(yè)人員的資格培訓(xùn)。要突出礦井“一通三防”知識(shí)教育，特別對(duì)班組長(zhǎng)以上管理人員和瓦檢員、放炮員、安監(jiān)員的輪訓(xùn)；要突出特殊崗位工種的培訓(xùn)，做到特殊崗位工種人員人人都要持證上崗。

3、要加強(qiáng)煤礦安全師資隊(duì)伍建設(shè)。

各級(jí)安全技術(shù)培訓(xùn)中心要聘請(qǐng)相當(dāng)數(shù)量不同專(zhuān)業(yè)的教師組成“教師庫(kù)”，“教師庫(kù)”中的教師必須具備本培訓(xùn)資質(zhì)等級(jí)的教師執(zhí)業(yè)資格證。每次培訓(xùn)除部分專(zhuān)職教師授課外，要從“教師庫(kù)”中聘請(qǐng)相當(dāng)人員作為培訓(xùn)教師的主體從事教學(xué)任務(wù)。從業(yè)教師具有執(zhí)業(yè)資格的同時(shí)，要適時(shí)開(kāi)展能力“注冊(cè)”，定期接受上級(jí)培訓(xùn)機(jī)關(guān)的繼續(xù)教育。從業(yè)教師要定期或不定期地深入煤礦現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行鍛煉，做到“靈活教學(xué)”用于“指導(dǎo)實(shí)踐”。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)具體情況也可聘請(qǐng)中外知名學(xué)者搞一些“專(zhuān)題講座”，使培訓(xùn)工作更上一個(gè)新的水平。

5、要不斷提高員工安全教育培訓(xùn)質(zhì)量。

煤礦員工安全培訓(xùn)可分災(zāi)害預(yù)防培訓(xùn)、案例警示培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗和崗前培訓(xùn)以及“三違”培訓(xùn)等多種，提高安全培訓(xùn)質(zhì)量，首先要結(jié)合各個(gè)煤炭企業(yè)自身的實(shí)際情況，靈活選擇培訓(xùn)形式，開(kāi)展多種形式的教育培訓(xùn)。同時(shí)，要不斷完善培訓(xùn)內(nèi)容，煤礦安全培訓(xùn)教育內(nèi)容極為廣泛，包括安全法律、法規(guī)、安全管理的技術(shù)知識(shí)、各種災(zāi)害事故的預(yù)防措施和搶救處理方法、事故案例分析、新技術(shù)、新裝備的應(yīng)用以及“三違”培訓(xùn)、頂板管理、機(jī)械操作等內(nèi)容，要適應(yīng)行業(yè)發(fā)展要求與煤礦實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)充實(shí)完善培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)，加大教育培訓(xùn)監(jiān)督考核，提高安全培訓(xùn)實(shí)效性，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。

總之，煤礦職工安全培教育訓(xùn)是確保煤礦安全生產(chǎn)的前提，是強(qiáng)化煤礦安全管理的基礎(chǔ)工程，是啟發(fā)、引導(dǎo)和規(guī)范員工遵章守紀(jì)的關(guān)鍵，是煤礦科學(xué)技術(shù)管理轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段之一。我們要握好員工安全培訓(xùn)的特點(diǎn)、問(wèn)題與趨勢(shì)，不斷開(kāi)創(chuàng)煤礦安全生產(chǎn)的新局面，促進(jìn)礦井安全、持續(xù)、穩(wěn)產(chǎn)、高效發(fā)展。

【主要參考文獻(xiàn)】

第4篇：安全培訓(xùn)理念范文

關(guān)鍵詞:管理創(chuàng)新;“家”文化;精細(xì)管理;安全生產(chǎn)

中圖分類(lèi)號(hào):TD791文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1009-2374(2010)21-0141-02

創(chuàng)新的時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新的管理。管理模式要改革,要超越,但更要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)建管理創(chuàng)新模式在于科學(xué)規(guī)范管理工作,在全面保證與提高工作、生產(chǎn)、成果與管理質(zhì)量的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新。

米村煤礦是鄭州煤炭工業(yè)(集團(tuán))有限責(zé)任公司的骨干礦井之一,隸屬于上市公司鄭州煤電股份有限公司,經(jīng)過(guò)改擴(kuò)建后,現(xiàn)礦井核定生產(chǎn)能力為190萬(wàn)噸,職工4890人。根據(jù)米村礦現(xiàn)狀從以下幾點(diǎn)淺析煤礦企業(yè)生產(chǎn)安全管理創(chuàng)新。

1企業(yè)安全文化理念創(chuàng)新

管理理念是企業(yè)從事經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)企業(yè)的思維方式,是企業(yè)進(jìn)行管理創(chuàng)新的靈魂,企業(yè)想要發(fā)展就必須首先在管理理念上不斷創(chuàng)新。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)來(lái)說(shuō),建設(shè)企業(yè)文化的關(guān)鍵在于按照企業(yè)理念的要求,改善員工的行為,讓職工自覺(jué)認(rèn)同和遵從企業(yè)文化。

米村礦通過(guò)打造企業(yè)“家”文化理念,要求每位職工能做到“以礦為家”,愛(ài)家、護(hù)家,各基層單位可將這一“家”文化理念延伸至“崗位是我家,我愛(ài)我的家”,“家”文化理念的提出,讓每位職工都覺(jué)得自己是企業(yè)大家園的主人翁、一份子,增強(qiáng)了凝聚力,提高各項(xiàng)任務(wù)的運(yùn)行效率,降低生產(chǎn)成本,保證各項(xiàng)安全、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)順利完成。

2企業(yè)形象管理創(chuàng)新

形象管理創(chuàng)新是具有創(chuàng)新意識(shí)的管理主體運(yùn)用現(xiàn)代化信息傳播手段,在無(wú)線的空間和區(qū)域內(nèi),以最快的速度整合并傳遞自身的理念、標(biāo)識(shí)、品牌、風(fēng)氣、制度、服務(wù)、環(huán)境等要素,塑造并實(shí)現(xiàn)管理主體最佳形象的過(guò)程。塑造理想的煤礦企業(yè)形象,米村礦從以下兩方面入手塑造企業(yè)形象:

2.1有形形象的塑造

主要指煤礦企業(yè)形象中視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì),比如,該礦設(shè)計(jì)礦標(biāo)(徽)、統(tǒng)一定制具有該礦標(biāo)志的服裝、強(qiáng)力推進(jìn)職工宿舍公寓化管理、進(jìn)行棚戶(hù)區(qū)改造等顯而易見(jiàn)的舉動(dòng),呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象。

2.2無(wú)形形象的塑造

主要是從非視覺(jué)方面來(lái)體現(xiàn)企業(yè)獨(dú)特的價(jià)值觀念、行為模式和環(huán)境氛圍。通過(guò)輸出高素質(zhì)人才、加強(qiáng)職工文明禮儀教育等方式,提高企業(yè)整體形象。

3執(zhí)行行為創(chuàng)新

企業(yè)管理朝精細(xì)化方向發(fā)展,其實(shí)質(zhì)是在深化和細(xì)化管理過(guò)程中,提升企業(yè)的執(zhí)行力。執(zhí)行是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),沒(méi)有執(zhí)行,任何好的決策或目標(biāo)都不可能成功。

米村礦面對(duì)當(dāng)前安全新形勢(shì)的發(fā)展要求,大膽提出推進(jìn)執(zhí)行力建設(shè),強(qiáng)化執(zhí)行觀念,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)干部職工抓落實(shí)、講執(zhí)行,做到“于人公正、處置合理、處事公平”,推動(dòng)了各項(xiàng)工作全面進(jìn)步。

4加強(qiáng)區(qū)隊(duì)基礎(chǔ)管理

區(qū)隊(duì)是煤礦企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位,也是安全管理的最終落腳點(diǎn),區(qū)隊(duì)安全建設(shè)的好壞直接影響著礦井安全經(jīng)營(yíng)指標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在日常工作中切實(shí)加強(qiáng)安全區(qū)隊(duì)建設(shè),才能為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境,才能激發(fā)職工的工作積極性和創(chuàng)造性。

米村礦2009年來(lái)積極開(kāi)展安全區(qū)隊(duì)建設(shè),在管理制度上多做文章,進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度,在落實(shí)上狠下功夫,做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)”,強(qiáng)化區(qū)隊(duì)安全基礎(chǔ)堡壘,夯實(shí)了安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。

5始終堅(jiān)持“安全第一”的原則

安全問(wèn)題始終是煤礦企業(yè)的頭等問(wèn)題,企業(yè)必須擺正安全與生產(chǎn)的關(guān)系、安全與效益的關(guān)系才能實(shí)現(xiàn)安全可持續(xù)發(fā)展。

5.1安全與生產(chǎn)的關(guān)系

在煤礦企業(yè)管理中,有人將安全與生產(chǎn)對(duì)立起來(lái),視為相互矛盾,這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。安全與生產(chǎn)之所以不是一對(duì)矛盾,是因?yàn)榘踩c生產(chǎn)是相互依存的,安全是伴隨生產(chǎn)而言的,沒(méi)有生產(chǎn)就沒(méi)有安全;同時(shí)生產(chǎn)過(guò)程中必須保證安全,要做到不安全不生產(chǎn),這就是人們常說(shuō):“安全促進(jìn)生產(chǎn),生產(chǎn)必須安全”的道理。

5.2安全與效益的關(guān)系

就煤礦整體而言,追求經(jīng)濟(jì)效益是中心,這是全部企業(yè)的目的和歸宿,但是在具體的成產(chǎn)過(guò)程中,必須堅(jiān)持做到安全第一。事實(shí)上,煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)情況如何,必定影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,因?yàn)榘踩鹿时旧砭褪墙?jīng)濟(jì)效益的損失。

米村礦通過(guò)加強(qiáng)安全意識(shí)教育活動(dòng),使全礦干部職工擺正了安全與生產(chǎn)、效益的關(guān)系,堅(jiān)實(shí)了安全第一的思想。

6狠抓安全培訓(xùn)工作

煤礦企業(yè)對(duì)基層職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)是企業(yè)保證安全生產(chǎn),提高職工安全防范意識(shí)和能力的重要措施,是企業(yè)安全管理的重要組成部分。而安全培訓(xùn)的質(zhì)量直接影響到煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì),不提高安全培訓(xùn)質(zhì)量,如何來(lái)確保煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)。“管理裝備培訓(xùn)并重”是煤炭行業(yè)多年來(lái)搞好安全生產(chǎn)的“法寶”,《國(guó)務(wù)院關(guān)于預(yù)防煤礦生產(chǎn)安全事故的特別規(guī)定》對(duì)安全培訓(xùn)工作做了明確規(guī)定。因此培訓(xùn)工作必須上升到特別高度予以緊迫性加以認(rèn)識(shí)。如何抓好安全培訓(xùn)工作,米村礦主要從以下幾方面開(kāi)展工作:

(1)安全培訓(xùn)重在平時(shí),做好職工安全培訓(xùn)的累積工作,解決職工中存在業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊,在潛移默化中優(yōu)化職工安全理念。

(2)開(kāi)展靈活多樣的安全培訓(xùn)活動(dòng)。利用技術(shù)大比武等一些列活動(dòng),選出優(yōu)秀典型給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的積極性,在職工中形成“趕、學(xué)、比、拼”的熱潮。

7不斷創(chuàng)新,深化精細(xì)化管理

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,優(yōu)勝劣汰的速度加快,企業(yè)不進(jìn)則退。煤礦企業(yè)更要狠抓安全弦,面對(duì)生產(chǎn)中不斷涌現(xiàn)的新問(wèn)題,只有經(jīng)常創(chuàng)新,才能確保企業(yè)安全生產(chǎn)。但是,創(chuàng)新絕非憑空想象,只有在細(xì)節(jié)上逐步完善,煤礦企業(yè)只有狠抓安全生產(chǎn),堅(jiān)持不斷創(chuàng)新,堅(jiān)持深入精細(xì)化管理,才能抓住企業(yè)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。

米村礦在日常管理中,不斷要求廣大干部職工廣開(kāi)言路,集思廣益,讓每位職工能以主人公的姿態(tài)為安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作出謀劃策,為安全生產(chǎn)管理不斷創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。

8結(jié)語(yǔ)

第5篇：安全培訓(xùn)理念范文

關(guān)鍵詞：生產(chǎn)員工 安全意識(shí) 安全培訓(xùn) 方式方法

中圖分類(lèi)號(hào)：X45 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）12（c）-0210-02

1 安全生產(chǎn)現(xiàn)狀

安全是個(gè)人健康、家庭完整、單位穩(wěn)定、社會(huì)和諧的共同基礎(chǔ)，也是每一個(gè)職工、每一個(gè)家庭、每一個(gè)單位、每一個(gè)政府的共同期盼。安全生產(chǎn)是企業(yè)生存和發(fā)展的永恒主題，安全生產(chǎn)管理是企業(yè)管理的重要組成部分。石油化工生產(chǎn)規(guī)模大型化，設(shè)備、機(jī)器的結(jié)構(gòu)和工藝操作復(fù)雜，生產(chǎn)過(guò)程高度連續(xù)、自動(dòng)化程度高、危險(xiǎn)性大，極易發(fā)生事故，事故一旦發(fā)生就有可能造成嚴(yán)重后果。雖然事故的發(fā)生原因多種多樣，而就近年石油天然氣事故來(lái)說(shuō)，絕大部分與人的因素有關(guān)系，如果管理到位，安全教育培訓(xùn)到位，事故是完全可以避免的；只要事故應(yīng)急救援處理及時(shí)、有效，事故造成的損失就可以最大限度的減輕。從安全生產(chǎn)管理上看，主要表現(xiàn)在員工安全意識(shí)不強(qiáng)，疏忽大意，心存僥幸，思想麻痹大意，“三違”現(xiàn)象普遍，投機(jī)心理上漲，未遵守企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，缺乏相應(yīng)的日常安全應(yīng)急演練等。安全培訓(xùn)是安全生產(chǎn)管理的思想陣地與精神源泉，為加快實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)形勢(shì)根本好轉(zhuǎn)，安全培訓(xùn)應(yīng)以大力實(shí)施安全發(fā)展戰(zhàn)略為主線，進(jìn)一步強(qiáng)化”紅線”意識(shí)，弘揚(yáng)安全文化，普及安全知識(shí)，提高安全素養(yǎng)，促進(jìn)安全發(fā)展；應(yīng)倡導(dǎo)“一切事故都是可以避免的”等先進(jìn)理念和做法，完善提升安全培訓(xùn)理念，加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作規(guī)律性研究，而將“安全第一、預(yù)防為主”的理念扎根到每位員工的意識(shí)和行為中，深入到生產(chǎn)建設(shè)和經(jīng)營(yíng)管理全過(guò)程中，進(jìn)而為促進(jìn)企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，提供有力的思想保證、精神動(dòng)力、文化條件和輿論支持。

2 員工安全生產(chǎn)意識(shí)誤區(qū)分析

“安全責(zé)任重于泰山、安全就是效益、安全就是生命”，面對(duì)這些耳熟能詳?shù)陌踩?，為何員工在生產(chǎn)過(guò)程中，仍不能對(duì)其引起足夠的重視，造成各類(lèi)事故的發(fā)生呢？筆者認(rèn)為，員工在安全生產(chǎn)意識(shí)方面存在各種心理誤區(qū)，主要體現(xiàn)在以下：（1）僥幸心理。員工對(duì)于安全事故心存僥幸，馬虎大意。（2）麻痹心理。員工對(duì)于安全事故的危害性認(rèn)識(shí)不足，安全意識(shí)淡漠。（3）緊張心理。員工技能低下，缺乏經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)變能力差。（4）經(jīng)驗(yàn)主義。工作過(guò)程中，員工憑經(jīng)驗(yàn)判斷和習(xí)慣性操作，安全規(guī)章形同虛設(shè)。（5）投機(jī)心理。工作中投機(jī)取巧，隨意簡(jiǎn)化作業(yè)程序、減少作業(yè)步驟，造成事故隱患。（6）逞能心理。員工為表現(xiàn)“藝高人膽大、鶴立雞群”，不遵章守紀(jì)。（7）莽撞心理。員工不顧生產(chǎn)條件，不計(jì)后果，野蠻操作。（8）無(wú)知心理。員工文化水平不高，操作技能低下，工作起來(lái)糊里糊涂。（9）麻木心理。員工工作熱情減退，缺乏積極性、主動(dòng)性，對(duì)于問(wèn)題視而不見(jiàn)。（10）從眾心理。“法不責(zé)眾”，“依葫蘆畫(huà)瓢”。（11）反常心理。帶有情緒上班，容易發(fā)生浮躁、激動(dòng)、偏激行為。（12）奉上心理。員工一切以領(lǐng)導(dǎo)的話為準(zhǔn)，缺乏原則性。（13）唯心心理?！笆歉２皇堑湥堑湺悴贿^(guò)”。

意識(shí)不是無(wú)源之水，需要有內(nèi)容。安全意識(shí)是一種責(zé)任心和危機(jī)感。違章不一定發(fā)生事故，但事故都源于違章。關(guān)鍵在于應(yīng)該嚴(yán)格安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，在心中劃出一道紅線，把標(biāo)準(zhǔn)視為神圣不可侵犯，即按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，只有規(guī)定動(dòng)作，杜絕自選動(dòng)作，安全工作才有基石。此外，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，杜絕人的不安全因素和物的不安全狀態(tài)；同時(shí)加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案演練，提高處理問(wèn)題能力，營(yíng)造安全生產(chǎn)氛圍，從而促進(jìn)安全生產(chǎn)技術(shù)不斷發(fā)展和完善。

3 通過(guò)安全培訓(xùn)提高安全意識(shí)

如何做好安全教育培訓(xùn)工作，提高員工的安全意識(shí)？筆者認(rèn)為應(yīng)按照培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法等因材施教，切實(shí)提高培訓(xùn)效果。具體可從以下幾方面著手。

3.1 采取科學(xué)培訓(xùn)手段，促進(jìn)培訓(xùn)效果

一是培訓(xùn)需求調(diào)研應(yīng)以“充分有效性”為主。心理學(xué)表明：興趣是人們追求知識(shí)和接觸事物發(fā)出的一種意識(shí)傾向，當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到某種事物和某種活動(dòng)與自身需要密切相關(guān)后，就會(huì)熱情而耐心地對(duì)待它。因此，抓住培訓(xùn)對(duì)象的真正需求，進(jìn)行充分有效的培訓(xùn)需求調(diào)研，設(shè)計(jì)合理的培訓(xùn)計(jì)劃，是提高培訓(xùn)效果的前提與關(guān)鍵。從培訓(xùn)需求、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)后勤服務(wù)等多方面入手調(diào)研，充分整合培訓(xùn)資源，設(shè)計(jì)針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，杜絕“一刀切”的安全培訓(xùn)，保證培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)員的需求一致，提高培訓(xùn)學(xué)員的積極性，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

二是培訓(xùn)方式應(yīng)以“創(chuàng)新能力式”為主?，F(xiàn)代教育培訓(xùn)需要超前性，其目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)人才，還要培養(yǎng)未來(lái)人才，學(xué)習(xí)方式要由“承襲知識(shí)式”向“創(chuàng)新能力式”轉(zhuǎn)變。其一是將原始信息或知識(shí)進(jìn)行加工、處理和包裝，使之成為學(xué)員容易和樂(lè)于接受的“產(chǎn)品”形式；其二是在綜合分析原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出新觀點(diǎn)、新理論和新方法，創(chuàng)建新的知識(shí)體系。利用新技術(shù)、新理論，直面新問(wèn)題，保證學(xué)員不僅能夠聽(tīng)懂，而且真正消化吸收，并在生產(chǎn)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。

三是培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以“挖潛性”為主。要根據(jù)培訓(xùn)的需要及時(shí)調(diào)整。受傳統(tǒng)思維方式的影響，培訓(xùn)內(nèi)容一直遵循“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，多著眼于學(xué)員的“應(yīng)知、應(yīng)會(huì)”及操作技能掌握、基本知識(shí)應(yīng)用、解決具體問(wèn)題能力等方面的“補(bǔ)缺”培訓(xùn)。但面對(duì)新的安全形勢(shì)的挑戰(zhàn)，培訓(xùn)僅為“補(bǔ)缺”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)把挖掘潛力作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，根據(jù)最新的安全生產(chǎn)技術(shù)要求調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，把意識(shí)變革、觀念更新、潛能開(kāi)發(fā)納入培訓(xùn)的內(nèi)容，使學(xué)員從培訓(xùn)中真正學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。首先，安全生產(chǎn)培訓(xùn)首先要科學(xué)的論證并制定培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)方案，合理設(shè)置培訓(xùn)課程。其次，組織編寫(xiě)特色鮮明、針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)教材。最后，在培訓(xùn)中及時(shí)補(bǔ)充新技術(shù)，刪減陳舊的和不必要的知識(shí)，以便學(xué)員真正學(xué)有所得、學(xué)有所用。培訓(xùn)師應(yīng)常去現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，貼近生產(chǎn)一線，廣下基層，服務(wù)實(shí)際需要，內(nèi)容常備常新，勇于探索，大膽實(shí)踐，敢于開(kāi)拓，與時(shí)俱進(jìn)。

四是培訓(xùn)方法應(yīng)以“主動(dòng)式學(xué)習(xí)”為主。安全培訓(xùn)要教會(huì)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)員學(xué)什么、怎樣學(xué)。學(xué)員是培訓(xùn)的主體，不是培訓(xùn)的客體，培訓(xùn)師和學(xué)員要互相學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師在培訓(xùn)中，要為學(xué)員交流提供平臺(tái)，培訓(xùn)是大家經(jīng)驗(yàn)的分享。培訓(xùn)師要充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的積極性、主動(dòng)性，點(diǎn)燃智慧火種、匯聚智慧能量、引發(fā)智慧風(fēng)暴。

五是培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)應(yīng)以“及時(shí)反饋”為主。培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)對(duì)后期培訓(xùn)項(xiàng)目具有借鑒意義，既是一輪培訓(xùn)的結(jié)束，又是新一輪培訓(xùn)的開(kāi)始，實(shí)質(zhì)是培訓(xùn)的不斷延伸。從培訓(xùn)項(xiàng)目中收集第一手?jǐn)?shù)據(jù)域資料，運(yùn)用科學(xué)的理論、方法和程序，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)組織管理、培訓(xùn)師、培訓(xùn)效益的評(píng)價(jià)，以確定該項(xiàng)目的培訓(xùn)價(jià)值和培訓(xùn)質(zhì)量，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，培訓(xùn)計(jì)劃是否有效實(shí)施等進(jìn)行全面認(rèn)真的檢查、分析和評(píng)價(jià)，不能走形式化，要認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并使其作為后期培訓(xùn)項(xiàng)目分析與培訓(xùn)計(jì)劃制定的重要依據(jù)。

3.2 加強(qiáng)培訓(xùn)師隊(duì)伍階梯式建設(shè)，促進(jìn)培訓(xùn)健康發(fā)展

培訓(xùn)師是企業(yè)有效培訓(xùn)的必要條件和根本保證。目前，培訓(xùn)工作點(diǎn)多面廣，培訓(xùn)師知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊、能力水平偏低、年齡普遍偏大，且大多注重理論，與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)。要適應(yīng)科技的不斷飛躍、技術(shù)的不斷變化、理念的不斷更新，只靠培訓(xùn)師自身閉門(mén)造車(chē)往往是不夠的。只有建設(shè)健康的階梯式的培訓(xùn)師隊(duì)伍，有針對(duì)性的制定長(zhǎng)期、有效的培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)示范觀摩、外出學(xué)習(xí)交流、小組研討、生產(chǎn)實(shí)踐等形式，多接觸相關(guān)領(lǐng)域前沿信息，了解企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，激勵(lì)磨礪培訓(xùn)師隊(duì)伍，打造精品培訓(xùn)隊(duì)伍，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)具有深遠(yuǎn)意義。

3.3 利用實(shí)訓(xùn)設(shè)施，強(qiáng)化學(xué)員安全生產(chǎn)技能和安全意識(shí)

安全培訓(xùn)必須注重學(xué)員的實(shí)際操作與實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)學(xué)員在生產(chǎn)實(shí)踐中的安全操作能力，提高學(xué)員的安全風(fēng)險(xiǎn)防范和應(yīng)急救援能力。安全培訓(xùn)最終要將安全落實(shí)到生產(chǎn)中，將培訓(xùn)的成果和培訓(xùn)的精髓落實(shí)和潛移默化到學(xué)員日常的行為習(xí)慣中，有效預(yù)防、控制和消除突發(fā)安全生產(chǎn)事故，就不能離開(kāi)安全實(shí)踐學(xué)習(xí)。

一是利用實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)施，提高學(xué)員實(shí)際動(dòng)手能力。

第一，合理配置硬件設(shè)施。能力從何而來(lái)，一部分可以由知識(shí)轉(zhuǎn)化而來(lái)，但更主要的必須通過(guò)實(shí)踐教學(xué)加以培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)鍵性和重要性必須著力培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手能力，這就要求在安全培訓(xùn)上要敢于投資，舍得增添必要的實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)備和設(shè)施，實(shí)現(xiàn)安全培訓(xùn)的全面覆蓋，滿(mǎn)足實(shí)際操作訓(xùn)練的需要。第二，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)管理。避免實(shí)訓(xùn)資源的閑置和資源浪費(fèi)，落實(shí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的責(zé)任制管理制度。切實(shí)落實(shí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與設(shè)施的使用率，提高培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手操作能力。第三，實(shí)訓(xùn)和理論實(shí)行同步教學(xué)，協(xié)調(diào)一致，保質(zhì)保量。按照培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容周密組織，有效實(shí)施，通過(guò)實(shí)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)員能夠了解相關(guān)各種設(shè)備、儀器及儀表，熟悉各個(gè)工序的操作要領(lǐng)并能進(jìn)行操作。圍繞培訓(xùn)單位的培訓(xùn)目標(biāo)實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)踐練習(xí)。第四，建立與優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)相適應(yīng)的課程體系，把最新知識(shí)、最新技術(shù)和最新工藝充分融入教材和新的實(shí)訓(xùn)設(shè)施中，使學(xué)員的知識(shí)技能和操作技能同步提高，提生學(xué)員適應(yīng)安全生產(chǎn)的能力。最后，根據(jù)培訓(xùn)方案，配合有關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行實(shí)踐技能競(jìng)賽、興趣活動(dòng)輔導(dǎo)、實(shí)踐操作達(dá)標(biāo)考核等手段，更好的激發(fā)學(xué)員的積極性、主動(dòng)性。

二是強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)安全模擬演練，提高安全事故防范能力。

由于重大事故都是突然發(fā)生，既擾亂正常的生產(chǎn)、工作和生活秩序，又會(huì)造成嚴(yán)重的人員和財(cái)產(chǎn)損失。如果事先沒(méi)有制定事故應(yīng)急救援預(yù)案，現(xiàn)場(chǎng)就會(huì)出現(xiàn)慌張、混亂的現(xiàn)象，而無(wú)法實(shí)施有效的搶救措施，導(dǎo)致嚴(yán)重的后果；若事先準(zhǔn)備的不充分，應(yīng)急人員不能及時(shí)到位、應(yīng)急人員缺乏必要的應(yīng)急能力，就將延誤人員搶救和造成事故擴(kuò)大等情況。要做到事故突發(fā)時(shí)，準(zhǔn)確、及時(shí)、正確地實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援和快速反應(yīng)，控制事故的發(fā)展，就必須對(duì)事故應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)和演練，使各級(jí)應(yīng)急機(jī)構(gòu)的指揮人員、搶險(xiǎn)隊(duì)伍、企業(yè)職工了解和熟悉事故應(yīng)急的要求和自己的職責(zé)。

模擬事故現(xiàn)場(chǎng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)條件不同，按照嚴(yán)格的救援程序和操作規(guī)程，指導(dǎo)學(xué)員接受實(shí)地應(yīng)急培訓(xùn)和演練。指導(dǎo)并做好事后的安全模擬演練講評(píng)和記錄工作；及時(shí)糾正演習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，注意培養(yǎng)演練班組的整體協(xié)調(diào)能力及各崗位的協(xié)作能力，以增強(qiáng)學(xué)員安全事故防范和應(yīng)對(duì)綜合能力。在培訓(xùn)中，要教育學(xué)員生產(chǎn)安全的關(guān)鍵在基層，要害在崗位，根本在責(zé)任心。

安全領(lǐng)域是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，愚者以流血總結(jié)教訓(xùn)，智者以教訓(xùn)防止流血。安全事故不是不可戰(zhàn)勝，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾巫鲬?zhàn)。只有扎實(shí)、穩(wěn)健地開(kāi)展安全教育培訓(xùn)工作，幫助員工樹(shù)立健康正確的安全意識(shí)。思想上足夠重視，在應(yīng)對(duì)緊急、危險(xiǎn)或復(fù)雜情況時(shí)，員工才能將安全武器握的更緊，才能取得安全戰(zhàn)場(chǎng)上一次次勝利。

參考文獻(xiàn)

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[2] 張會(huì)超，董立霞.讓安全成為一種習(xí)慣[M].中國(guó)商業(yè)出版社，2012：199.

第6篇：安全培訓(xùn)理念范文

一、形成全新的安全文化理念

如何形成全新的安全文化理念，使安全文化理念深入人心，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：一是要樹(shù)立以人為本的觀念。堅(jiān)持以人為本，打造安全文化是全面貫徹“安全第

一、預(yù)防為主”方針的新舉措，是企業(yè)保障員工人身安全與健康的的新探索。以人為本的安全生產(chǎn)管理，就是指企業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中把員工的生命擺在一切工作的首位，貫穿“以人為本”、“珍惜生命”、“保護(hù)環(huán)境”的理念，真正做到維護(hù)員工的利益，以員工是否滿(mǎn)意、是否得利、是否安康穩(wěn)定為標(biāo)準(zhǔn)，形成社會(huì)效益、企業(yè)利益和個(gè)人權(quán)益的多贏局面，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。因此，企業(yè)抓安全生產(chǎn)首先要把員工的生命安全放在第一位，當(dāng)員工人身安全與企業(yè)的生產(chǎn)、企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益等其它方面發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)無(wú)條件的服從人的生命。二是要樹(shù)立安全就是企業(yè)最大效益的觀念。煤礦只有實(shí)現(xiàn)安全才能確保企業(yè)穩(wěn)定的生產(chǎn)秩序，沒(méi)有可靠的安全作為屏障，企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、改革、發(fā)展將無(wú)法正常進(jìn)行。安全是生產(chǎn)的前提，安全事故帶來(lái)的損失是巨大的。因此要深刻認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)是企業(yè)的最大效益。三是要形成安全工作人人有責(zé)的觀念。安全不僅是企業(yè)的重要工作，而且也是每個(gè)員工的事。企業(yè)對(duì)安全工作、對(duì)員工生命的關(guān)注不僅強(qiáng)調(diào)生命的物質(zhì)存在的可貴，更應(yīng)關(guān)注和關(guān)愛(ài)員工，不僅要保證員工的生命安全，更要對(duì)員工進(jìn)行情感和精神的關(guān)懷，使員工獲得精神上的慰藉和滿(mǎn)足，為員工提供一個(gè)本質(zhì)安全的環(huán)境，使企業(yè)“人本、人權(quán)、人性、人情”的核心思想獲得充分的體現(xiàn)。企業(yè)的每一個(gè)員工也要充分認(rèn)識(shí)“安全為天、生命至遵循重要意義，要不斷提高自身安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我管理，保障自身和他人的安全，實(shí)現(xiàn)家庭幸福與企業(yè)共同發(fā)展。

二、創(chuàng)建有效的安全文化機(jī)制

有一個(gè)有效的安全文化機(jī)制，能夠保證安全文化建設(shè)的順利進(jìn)行。主要要?jiǎng)?chuàng)建以下機(jī)制：一是創(chuàng)建安全學(xué)習(xí)機(jī)制。要使安全文化理念深入人心，必需要有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)型組織。在安全學(xué)習(xí)和安全教育的途徑上要多管齊下，強(qiáng)化效果。在安全學(xué)習(xí)和安全教育的形式及內(nèi)容上要豐富多彩，推陳出新，使安全學(xué)習(xí)和安全教育具有知識(shí)性、趣味性，寓教于樂(lè)，讓職工在參與活動(dòng)中受到教育，在潛移默化中強(qiáng)化安全意識(shí)。要通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)和宣傳教育，逐步形成“人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全”的氛圍，使廣大職工逐步實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的思想跨越，進(jìn)一步升華到“我會(huì)安全”的境界。二是創(chuàng)建安全管理機(jī)制。認(rèn)真整合并完善各類(lèi)安全管理規(guī)章制度，增強(qiáng)科學(xué)性、嚴(yán)密性和可操作性，是搞好安全生產(chǎn)的前提，也是創(chuàng)建安全文化的前提。要編織黨政工團(tuán)齊抓共管的科學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，工會(huì)抓網(wǎng)，共表團(tuán)抓崗，紀(jì)委抓黨員安全聯(lián)?；ケ＃ぜ覍賲f(xié)管，職能部門(mén)和科隊(duì)要層層落實(shí)安全責(zé)任制，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，確保各項(xiàng)規(guī)程措施、規(guī)章制度和安全生產(chǎn)落到實(shí)處，領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)跟班把好安全關(guān)，加大對(duì)安全生產(chǎn)的監(jiān)督檢查的力度，狠反“三違”，保證安全生產(chǎn)。三是創(chuàng)建安全培訓(xùn)機(jī)制。要把安全培訓(xùn)工作納入企業(yè)安全生產(chǎn)和企業(yè)發(fā)展的總體布局，統(tǒng)一規(guī)劃，同步推進(jìn)，以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、師資力量和安全教材為重點(diǎn)，推進(jìn)安全培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立安全培訓(xùn)責(zé)任制，探索安全培訓(xùn)工作的新機(jī)制，把安全培訓(xùn)與技能培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，以安全培訓(xùn)為起點(diǎn)，提高職工隊(duì)伍的整體文化素質(zhì)，力求安全培訓(xùn)工作科學(xué)化、人性化、多元化，增進(jìn)安全培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

第7篇：安全培訓(xùn)理念范文

關(guān)鍵詞:建筑工人;流動(dòng);安全文化;落地;結(jié)構(gòu)方程

1引言

安全文化落地工作的實(shí)施是安全文化建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，是將施工企業(yè)所倡導(dǎo)的安全理念等轉(zhuǎn)化為員工行為的過(guò)程［1］。施工安全文化落地工作的完成質(zhì)量直接關(guān)系著施工企業(yè)安全文化建設(shè)的成果，進(jìn)而影響施工企業(yè)績(jī)效的提升。孫繼德等［2］通過(guò)對(duì)我國(guó)建筑勞務(wù)用工模式的現(xiàn)狀進(jìn)行研究指出，建筑工程項(xiàng)目制的存在、戶(hù)籍限制以及“包工頭”的誠(chéng)信度等原因，造成我國(guó)建筑工人流動(dòng)性比較大。Fang等［3］在構(gòu)建施工企業(yè)安全文化模型的過(guò)程中，也充分論述了建筑工人具有的流動(dòng)性特征。因此，在安全文化落地的研究中，應(yīng)當(dāng)考慮建筑工人的流動(dòng)性對(duì)安全文化落地產(chǎn)生的影響。目前，學(xué)者對(duì)施工安全文化落地的研究多集中在安全文化落地的實(shí)施方案、安全文化落地的載體選擇等方面［1］，缺少建筑工人的流動(dòng)對(duì)安全文化落地的影響分析?；诖耍疚脑谀壳把芯砍晒幕A(chǔ)上，構(gòu)建了建筑工人流動(dòng)對(duì)安全文化落地的結(jié)構(gòu)方程模型，并設(shè)計(jì)問(wèn)卷、實(shí)地走訪工地進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集，分析建筑工人流動(dòng)對(duì)安全文化落地的作用機(jī)理。

2理論模型構(gòu)建

伴隨著原有施工項(xiàng)目的完成和新施工項(xiàng)目的開(kāi)工建設(shè)，建筑施工人員將從一個(gè)項(xiàng)目部流動(dòng)到另一個(gè)項(xiàng)目部繼續(xù)從事施工工作;另一方面，由于施工工序的要求，在同一工程的建設(shè)過(guò)程中，也同時(shí)存在著一個(gè)工種離開(kāi)與另一個(gè)工種進(jìn)入的現(xiàn)象。施工人員自有一套對(duì)安全的理解和認(rèn)知理念，在其流動(dòng)的過(guò)程中，這套自有的理念將可能會(huì)與項(xiàng)目部倡導(dǎo)的安全文化理念產(chǎn)生沖突或者(和)融合，影響安全文化的建設(shè)。因此，建筑工人的流動(dòng)將會(huì)對(duì)建筑施工企業(yè)的安全文化落地工作產(chǎn)生影響?；诖?，做出以下假設(shè)。H1:建筑工人流動(dòng)對(duì)安全文化落地有負(fù)向影響吳春林等［4］指出安全培訓(xùn)是管理者與員工之間交流安全問(wèn)題的方式，并驗(yàn)證了安全培訓(xùn)是施工安全文化的核心維度之一。魏偉青［5］通過(guò)主成分分析，設(shè)計(jì)出了一套適合我國(guó)建筑業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)安全氛圍測(cè)量的量表，通過(guò)東莞市某一施工工地的實(shí)證研究，得出結(jié)論:加強(qiáng)安全培訓(xùn)，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)安全氛圍的感知具有積極的影響。安全培訓(xùn)包括安全知識(shí)的教學(xué)、安全技能的實(shí)踐、安全政策的宣傳等，孫繼德［2］指出建筑工人的流動(dòng)性將會(huì)導(dǎo)致勞務(wù)工人沒(méi)有固定的組織，缺少系統(tǒng)的安全培訓(xùn)機(jī)會(huì)，進(jìn)而導(dǎo)致建筑工人更大的流動(dòng)性，造成惡性循環(huán)。建筑工人流動(dòng)對(duì)安全培訓(xùn)的過(guò)程、效果等產(chǎn)生不利的影響，進(jìn)而阻礙安全文化落地，因此，可以引入安全培訓(xùn)作為中介變量來(lái)分析建筑施工人員流動(dòng)對(duì)安全文化落地的影響，做出以下假設(shè)。H2a:建筑工人流動(dòng)對(duì)安全培訓(xùn)有負(fù)向影響H2b:安全培訓(xùn)對(duì)安全文化落地有正向影響在對(duì)安全文化落地影響因素的研究中，許等［6］通過(guò)對(duì)企業(yè)文化認(rèn)同與企業(yè)文化落地的關(guān)系梳理指出，只有企業(yè)文化被企業(yè)內(nèi)的員工所認(rèn)同，員工的理念以及行為才能與企業(yè)文化相一致，即企業(yè)文化才能落地。Mael和Ashforth［7］有關(guān)員工組織認(rèn)同模型的研究指出，員工的組織認(rèn)同與員工進(jìn)入組織的年限具有正相關(guān)的關(guān)系，隨著員工入職時(shí)間的增加員工對(duì)組織認(rèn)同的程度增加。因此，在學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，引入安全文化認(rèn)同作為建筑工人流動(dòng)對(duì)安全文化落地影響的另一個(gè)中介變量，并做出以下假設(shè)。H3a:建筑工人流動(dòng)對(duì)安全文化認(rèn)同有負(fù)向影響H3b:安全文化認(rèn)同對(duì)安全文化落地有正向影響根據(jù)以上分析及所做假設(shè)，構(gòu)建建筑工人流動(dòng)對(duì)安全文化落地影響的理論模型，如圖1所示。

3問(wèn)卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)搜集

如上所述，本文通過(guò)文獻(xiàn)回顧，構(gòu)建流動(dòng)對(duì)安全文化落地影響的理論模型，的模型進(jìn)行驗(yàn)證，需要搜集建筑工人流動(dòng)企業(yè)安全文化落地等相關(guān)的數(shù)據(jù)。

3．1問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與潛變量說(shuō)明

整個(gè)量表采用李克特7點(diǎn)量表方式別代表受訪者對(duì)問(wèn)題的同意程度從“非到“非常同意”。所設(shè)計(jì)的問(wèn)卷共包含四查對(duì)象的相關(guān)信息、自變量衡量、中介變變量的衡量。對(duì)調(diào)查對(duì)象相關(guān)信息的了為了篩選出有能力完成問(wèn)卷的對(duì)象。量，以下進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明:①參照楊高升［人流動(dòng)性的研究，將建筑工人的流動(dòng)分和估計(jì)流動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行衡量;②安全培參照李薇［9］構(gòu)建的安全培訓(xùn)指令評(píng)價(jià)指安全培訓(xùn)策劃、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程、培方面進(jìn)行;③安全文化認(rèn)同則包括認(rèn)知層面、行為層面和社會(huì)化層面［10］;④安全可以從安全文化知曉程度、安全文化與匹配度和安全文化與具體工作結(jié)合的成來(lái)衡量［11］。

3．2問(wèn)卷的發(fā)放與收集

為了提高所獲得數(shù)據(jù)的質(zhì)量，本次訪工地，當(dāng)面對(duì)受訪對(duì)象進(jìn)行問(wèn)題講解問(wèn)卷發(fā)放。選取的工地為河海大學(xué)江寧擴(kuò)建項(xiàng)目、河海大學(xué)新建學(xué)生生活組團(tuán)一首山項(xiàng)目、蘇州陽(yáng)澄湖隧道項(xiàng)目的施工工監(jiān)理人員、班組長(zhǎng)、包工頭和施工工人為象。調(diào)查時(shí)間為2014年11月～2015年放調(diào)查問(wèn)卷92份，回收92份，剔除不合到有效問(wèn)卷84份。根據(jù)Bentler對(duì)樣本目比例的建議:84/13=6.46＞5，所獲得滿(mǎn)足要求，可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

4數(shù)據(jù)分析

4．1量表信度、效度分析

在驗(yàn)證建筑工人流動(dòng)對(duì)安全文化落論模型之前，需要對(duì)測(cè)量量表進(jìn)行信度和所用分析軟件為SPSS20.0。1)信度分析為了驗(yàn)證測(cè)驗(yàn)結(jié)果受到隨機(jī)誤差的影響程度，需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行信度分析，一般采用克朗巴赫系數(shù)(Cronbach'sα)來(lái)測(cè)度內(nèi)部一致性信度。利用SPSS20.0對(duì)測(cè)量量表進(jìn)行信度分析后，得到的分析結(jié)果見(jiàn)表1。潛變量建筑工人流動(dòng)、安全培訓(xùn)、安全文化認(rèn)同和安全文化落地的Cronbach'sα均大于高信度的最低要求0.7，總量表的Cronbach'sα值為0．863，可信度較好。2)效度分析效度即測(cè)量結(jié)果的有效性，代表了利用測(cè)量量表測(cè)量的結(jié)果對(duì)所考察內(nèi)容的反映程度，效度值越大，測(cè)量結(jié)果越能夠反映所要考察的內(nèi)容，本文采用結(jié)構(gòu)效度對(duì)測(cè)量量表的效度進(jìn)行分析。在進(jìn)行結(jié)構(gòu)效度分析之前，需驗(yàn)證測(cè)量量表是否適合做因子分析，即進(jìn)行取樣足夠度的KMO和Bartlett球形檢驗(yàn)，見(jiàn)表2。由表可知，球形檢驗(yàn)結(jié)果KMO值為0.823，同時(shí)顯著性概率Sig．0.000，符合因子分析的要求，可進(jìn)行因子分析。的標(biāo)準(zhǔn)因子載荷和相應(yīng)的T值，見(jiàn)表3。由表可知，所有觀察變量的標(biāo)準(zhǔn)因子載荷都大于0.5，在0.05的顯著水平下T檢驗(yàn)值均大于1.96，因子分析的結(jié)果表明測(cè)量問(wèn)卷的效度較高，即測(cè)量結(jié)果能夠很好地反映所要考察的內(nèi)容，效度檢驗(yàn)通過(guò)。

4．2理論模型檢驗(yàn)

運(yùn)用軟件Lisrel8．7進(jìn)行結(jié)構(gòu)方程(SEM)建模與擬合，得到建筑工人流動(dòng)對(duì)安全文化落地影響的實(shí)證模型，見(jiàn)圖2。圖中GRLD1、GRLD2分別代表建筑工人流動(dòng)的兩個(gè)測(cè)量指標(biāo):感知流動(dòng)水平、估計(jì)流動(dòng)水平，AQPX1、AQPX2、AQPX3、AQPX4分別代表安全培訓(xùn)的四個(gè)測(cè)量指標(biāo):安全培訓(xùn)策劃、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程和培訓(xùn)效果，WHRT1、WHRT2、WHRT3、WHRT4代表安全文化認(rèn)同的四個(gè)測(cè)量指標(biāo):認(rèn)知層面、情感層面、行為層面、社會(huì)化層面，WHLD1、WHLD2、WHLD3分別代表安全文化落地的三個(gè)測(cè)量指標(biāo):安全文化知曉程度、安全文化與員工行為的匹配度和安全文化與具體工作結(jié)合的成果。根據(jù)國(guó)際慣例，選取χ2/df(卡方與自由度之比)、CFI(相對(duì)擬合指數(shù))、AGFI(調(diào)整擬合優(yōu)度指數(shù))、RMSEA(近似誤差指數(shù))和GFI(擬合度指標(biāo))五個(gè)指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)理論模型。一般認(rèn)為，χ2/df小于1時(shí)模型過(guò)度適配，大于3時(shí)適配度不佳，1＜χ2/df＜3為適配度較好;CFI取值在0～1之間，當(dāng)CFI＞0.90時(shí)表明模型的擬合度較好;AGFI取值在0～1之間，且應(yīng)接近或大于0.90;RMSEA＜0.05時(shí)，表明模型可以完全擬合，當(dāng)0.05＜RMSEA＜0.08時(shí)表明模型擬合的較好;GFI取值也在0～1之間，當(dāng)GFI接近或者大于0.90時(shí)，模型能夠被接受。由表4可知，除CFI外的各指標(biāo)都符合規(guī)定，CFI指標(biāo)略低。但根據(jù)McDonald［12］的研究結(jié)論，當(dāng)CFI的指標(biāo)大于0.80時(shí)，可認(rèn)為測(cè)量數(shù)據(jù)與所構(gòu)建的模型擬合較好，沒(méi)有對(duì)模型進(jìn)行修正的必要性，因此不再對(duì)模型進(jìn)行修正。進(jìn)一步運(yùn)行軟件，得到建筑工人流動(dòng)對(duì)安全文化落地影響的路徑系數(shù)及相對(duì)應(yīng)的T值，見(jiàn)表5。

5結(jié)果分析

1)假設(shè)H1通過(guò)。建筑工人流動(dòng)對(duì)安全文化落地有顯著的負(fù)向影響，直接影響路徑系數(shù)為－0.42，T值為4.22，超過(guò)臨界值1.96。說(shuō)明建筑工人的流動(dòng)確實(shí)對(duì)施工安全文化落地產(chǎn)生不利的影響，阻礙員工對(duì)安全文化的知曉、員工行為與安全文化匹配以及阻礙安全文化與工作結(jié)合。建筑工人流動(dòng)性程度越大，施工安全文化落地的難度也越大。2)假設(shè)H2a通過(guò)。建筑工人流動(dòng)對(duì)安全培訓(xùn)有顯著的負(fù)向影響，影響路徑系數(shù)為－0.51，T值為3.85，超過(guò)了臨界值1.96。表明建筑工人的流動(dòng)不利于施工企業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)的實(shí)施，會(huì)對(duì)安全培訓(xùn)策劃的制定、安全教學(xué)等產(chǎn)生負(fù)面的影響，最終降低安全培訓(xùn)的效果。3)假設(shè)H2b通過(guò)。安全培訓(xùn)對(duì)安全文化落地有顯著的正向影響，影響路徑系數(shù)為0.53，T值為4.06，超過(guò)臨界值1.96。表明安全培訓(xùn)的實(shí)施能夠促進(jìn)員工知曉安全文化，并使其行為與安全文化相匹配，也能促進(jìn)安全文化與具體的工作相結(jié)合，從而能夠促進(jìn)施工企業(yè)安全文化的落地。4)假設(shè)H3a通過(guò)。建筑工人流動(dòng)對(duì)安全文化認(rèn)同有顯著的負(fù)向影響，影響路徑系數(shù)為－0.39，T值為3.02，超過(guò)臨界值1.96。這表明建筑工人的流動(dòng)不利于員工認(rèn)同施工企業(yè)安全文化。隨著建筑工人流動(dòng)性的增加，員工對(duì)安全文化的認(rèn)同程度將會(huì)降低。5)假設(shè)H3b通過(guò)。安全文化認(rèn)同對(duì)安全文化落地有顯著的正向影響，影響路徑系數(shù)為0.57，T值為2.87，超過(guò)臨界值1.96。表明員工對(duì)安全文化的認(rèn)同能夠促進(jìn)員工主動(dòng)加深對(duì)安全文化的了解，提升安全文化的知曉度，也能夠促進(jìn)員工的行為與安全文化的要求相符合，進(jìn)而將安全文化帶入到工作中去。

6結(jié)論

通過(guò)引入安全培訓(xùn)、安全文化認(rèn)同兩個(gè)中介變量，構(gòu)建建筑工人流動(dòng)對(duì)安全文化落地的影響模型，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證得到了“建筑工人流動(dòng)安全文化落地”、“建筑工人流動(dòng)安全培訓(xùn)安全文化落地”、“建筑工人流動(dòng)安全文化認(rèn)同安全文化落地”三條影響路徑，驗(yàn)證了最初的推測(cè):建筑工人流動(dòng)會(huì)影響安全文化落地。因此，在安全文化落地工作的實(shí)施中，要充分考慮到建筑工人流動(dòng)性的問(wèn)題，降低其帶來(lái)的影響。由于建筑工人流動(dòng)的相關(guān)研究還較少，文中只選取安全培訓(xùn)和安全文化認(rèn)同兩個(gè)中介變量，是否有其他中介變量存在，還需在后續(xù)的研究中進(jìn)一步探討。此外，本文只證實(shí)了建筑工人流動(dòng)對(duì)安全文化落地的影響，而未對(duì)降低影響的措施進(jìn)行分析，這也需后續(xù)研究。

作者:黃艷 楊高升 夏檸萍 單位:河海大學(xué)商學(xué)院

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第8篇：安全培訓(xùn)理念范文

【關(guān)鍵詞】加強(qiáng)培訓(xùn)；安全意識(shí)；思想排查

煤炭企業(yè)對(duì)培訓(xùn)方面往往重視井下工人的安全培訓(xùn)工作，不是太強(qiáng)調(diào)對(duì)地面工人和科室人員的安全培訓(xùn)，存在培訓(xùn)偏離現(xiàn)象，應(yīng)該加強(qiáng)全面的安全培訓(xùn)重視度。地面工人和科室人員的安全培訓(xùn)，全面的抓好煤炭企業(yè)從業(yè)人員安全培訓(xùn)管理工作，也應(yīng)該向井下工人一樣的強(qiáng)化并重視。做好培訓(xùn)及宣傳工作，可以通過(guò)多種方式及方法，如井口、礦區(qū)廣場(chǎng)等重要通道設(shè)置安全生產(chǎn)宣傳條幅，利用礦上的廣播、網(wǎng)絡(luò)、電子屏、板報(bào)等媒介及班前會(huì)宣傳等手段，擴(kuò)大影響力和增加覆蓋面，營(yíng)造出安全濃厚的氛圍。

一、強(qiáng)化安全培訓(xùn)教育促聚能量

1.安全培訓(xùn)設(shè)計(jì)出一套科學(xué)可行的培訓(xùn)方案及宣傳勢(shì)在必行

一是制定出一套培訓(xùn)計(jì)劃，按照計(jì)劃、控制節(jié)點(diǎn)、抓住重點(diǎn)、找準(zhǔn)難點(diǎn)、強(qiáng)化質(zhì)量，落實(shí)到各相關(guān)培訓(xùn)責(zé)任人；二是把當(dāng)前的形勢(shì)講透徹，把培訓(xùn)責(zé)任講明晰，認(rèn)清當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢(shì)，講明危機(jī)中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，引導(dǎo)廣大員工正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的形勢(shì)，樹(shù)立起戰(zhàn)危機(jī)的必勝信心，不斷的強(qiáng)化培訓(xùn)管理，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，強(qiáng)化工作作風(fēng)、轉(zhuǎn)變工作觀念、凝心聚力的為安全培訓(xùn)打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；三是組織開(kāi)展好安全培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)責(zé)任人負(fù)責(zé)印制與安全相關(guān)的條幅、圖或卡，設(shè)立安全知識(shí)咨詢(xún)臺(tái)，組織部室專(zhuān)業(yè)人員回答安全方面的問(wèn)題，加深理解培訓(xùn)制度，使安全理念深入人心，營(yíng)造出安全的濃厚氛圍；四是可通過(guò)每次的班前會(huì)進(jìn)行集中宣講來(lái)加深安全培訓(xùn)的作用，深入的學(xué)習(xí)工作中的細(xì)則與安全作業(yè)技能，提升工作中的境界與轉(zhuǎn)變自身的工作作風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)管理制度，確保安全促生產(chǎn)。

2.培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行安全培訓(xùn)大討論

一是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容要通俗易懂，對(duì)培訓(xùn)中的安全知識(shí)讓每一位員工都能夠良好的吸收，完整的消化；二是對(duì)各基層各層面開(kāi)展安全思想隱患排查與集中自查，緊緊圍繞員工自身的崗位、特點(diǎn)、思想認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀等進(jìn)行發(fā)言討論，通過(guò)對(duì)安全思想隱患排查與自查及時(shí)了解廣大員工的思想動(dòng)態(tài)，以安全培訓(xùn)大討論活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化安全自主管理，通過(guò)思想隱患排查與自查，不能留有任何因思想問(wèn)題發(fā)生在安全生產(chǎn)方面，對(duì)各區(qū)隊(duì)開(kāi)展的安全思想隱患排查與自查情況進(jìn)行全方位排查、整治、解決、執(zhí)行、順利運(yùn)行，確保安全思想隱患排查活動(dòng)出真功、見(jiàn)實(shí)效、人人懂、全理解；三是可以利用礦上的宣傳櫥窗、井口的電子顯示屏、廣播等宣傳媒介進(jìn)行強(qiáng)化宣傳進(jìn)行評(píng)選和表彰，讓培訓(xùn)的重要性及認(rèn)識(shí)度落地生根。

二、用宣傳的方式來(lái)發(fā)動(dòng)煤礦安全警示教育

相關(guān)培訓(xùn)責(zé)任人可通過(guò)搜集近年來(lái)煤炭系統(tǒng)發(fā)生的典型事故、案例、以及安全防范知識(shí)，重點(diǎn)是瓦斯突出預(yù)兆；瓦斯防治知識(shí)等制作成展示板，在礦區(qū)的廣場(chǎng)、食堂、宿舍等主要場(chǎng)所做為宣傳警示教育展出，增強(qiáng)每一位職工自我防范意識(shí)。

1.全面覆蓋安全常識(shí)

一是通過(guò)礦上的廣播、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、礦井宣傳欄等媒介和懸掛條幅方式、班前會(huì)宣傳、井口的電子屏，電子屏循環(huán)播放安全內(nèi)容，及時(shí)更新安知識(shí)內(nèi)容等手段，舉行事故警示展，讓安全標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)、安全警語(yǔ)隨處聽(tīng)的見(jiàn)；二是自行組織一套可行的宣傳方案，如可以設(shè)立起“安全宣傳月”活動(dòng)，用安全宣傳月活動(dòng)擴(kuò)大影響力；三是利用各節(jié)日及假期間廣泛宣傳，如設(shè)立專(zhuān)管安全員，讓安全員不定期進(jìn)行口頭傳輸和學(xué)習(xí)礦上的安全文件及規(guī)定，用典型事故案例如瓦斯防治基本知識(shí)、煤與瓦斯突出危害預(yù)兆等內(nèi)容牌版，并積極組織各單位進(jìn)行觀看，提高職工的自我防范意識(shí)，或利用圖文警示“典型事故案例”提升安全意識(shí)；四是事故警示展和安全咨詢(xún)同步進(jìn)行。為更好的讓每一位員工了解與理解，同時(shí)可舉行安全知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答，對(duì)積極參與著進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)能回答安全知識(shí)與常識(shí)的進(jìn)行一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，想盡一切辦法讓員工明白培訓(xùn)的作用。

2.用安全培訓(xùn)方式，深化警示教育

可以將各類(lèi)煤礦傷亡事件、管理漏洞、操作技能的不足等制作成牌板進(jìn)行巡展，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)，做為以后對(duì)各方面的提升打下根基。一是組織好各區(qū)隊(duì)和各部室員工，集中觀看事故案例教育光盤(pán)，通過(guò)身邊的人對(duì)身邊的事用記錄演繹，起到應(yīng)有的教育效果；二是針對(duì)盲目樂(lè)觀或滿(mǎn)足現(xiàn)狀等有這種思想問(wèn)題的人員，應(yīng)大力宣傳安全生產(chǎn)理念、知識(shí)等內(nèi)容，切實(shí)根除思想隱患，分析研判并進(jìn)行整改治理，營(yíng)造出良好的濃厚氛圍；三是舉行安全培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，讓培訓(xùn)工作走精細(xì)化培訓(xùn)管理道路，提升每一位員工的思想境界。

第9篇：安全培訓(xùn)理念范文

關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn)；效果；評(píng)估

培訓(xùn)評(píng)估工作不是“事后諸葛”，石油產(chǎn)業(yè)的安全培訓(xùn)更尤為重要。企業(yè)不能等到整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目完成之后才將效果評(píng)估工作提上日程或流于形式。有效的培訓(xùn)評(píng)估需要貫穿整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的始終，隨時(shí)進(jìn)行必要的衡量與監(jiān)控，及時(shí)糾正偏差，引導(dǎo)安全培訓(xùn)工作走向正確的方向。因此，安全培訓(xùn)效果的評(píng)估體系應(yīng)該由安全培訓(xùn)先期的計(jì)劃制定、過(guò)程中的調(diào)查訪談、后期成本與收益分析、安全培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后的總結(jié)分析，以及提交安全培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告等五大環(huán)節(jié)構(gòu)成。

一、制定計(jì)劃，明確責(zé)任，有的放矢

要想將安全培訓(xùn)效果評(píng)估工作做到位，企業(yè)首要建全安全責(zé)任制度，切實(shí)落實(shí)“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的問(wèn)責(zé)制。同時(shí)，管理者需要在安全培訓(xùn)計(jì)劃制定初期就給予足夠的重視。安全培訓(xùn)效果評(píng)估進(jìn)行中可能涉及的所有細(xì)節(jié)都必須體現(xiàn)在計(jì)劃方案中。這樣，一方面明確了安全培訓(xùn)過(guò)程中所需要注意哪些事項(xiàng)，提高安全培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量，另一方面，也使得效果評(píng)估工作在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中有的放矢。

企業(yè)可以依據(jù)美國(guó)培訓(xùn)與研發(fā)協(xié)會(huì)前任會(huì)長(zhǎng)柯克帕特里克的培訓(xùn)項(xiàng)目四級(jí)評(píng)估模式，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，在安全培訓(xùn)計(jì)劃環(huán)節(jié)確定“四級(jí)安全培訓(xùn)評(píng)估體系”。即從反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為和結(jié)果四個(gè)方面對(duì)安全培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。其中，“反應(yīng)”是指受訓(xùn)者對(duì)受訓(xùn)項(xiàng)目的主觀印象，包括對(duì)培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師、培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)方法和內(nèi)容等的看法，它一般可以在安全培訓(xùn)結(jié)束后通過(guò)簡(jiǎn)短的調(diào)查問(wèn)卷來(lái)收集；“學(xué)習(xí)”是看受訓(xùn)者接受安全培訓(xùn)后，對(duì)原理、事實(shí)、技術(shù)或技能的掌握程度能夠提高多少，對(duì)這方面的評(píng)估有多種方法可以采用，如筆試、技能操作和工作模擬測(cè)評(píng)等；“行為”是員工的安全培訓(xùn)前后的工作行為對(duì)比，通過(guò)對(duì)受訓(xùn)人員的上級(jí)、下屬或同事進(jìn)行調(diào)查訪談，可了解受訓(xùn)人員在安全培訓(xùn)前后的行為變化，同時(shí)，也可以采用受訓(xùn)者本人自評(píng)的方法進(jìn)行；“結(jié)果”指與受訓(xùn)者行為有關(guān)的企業(yè)產(chǎn)出變化，如對(duì)企業(yè)產(chǎn)值等評(píng)估要項(xiàng)。其中，需要注意的是，在對(duì)安全培訓(xùn)環(huán)節(jié)制訂計(jì)劃時(shí)，要強(qiáng)調(diào)對(duì)安全培訓(xùn)項(xiàng)目的相關(guān)直接成本和間接成本做好備案，這對(duì)后期所進(jìn)行的安全培訓(xùn)成本收益分析非常重要，盡量避免由于某些成本項(xiàng)目的漏算而影響分析結(jié)果。

二、及時(shí)跟進(jìn)，適時(shí)調(diào)整

安全培訓(xùn)要想取得良好成效，最重要的一點(diǎn)，就是在安全培訓(xùn)進(jìn)行的不同階段適時(shí)開(kāi)展溝通反饋工作，明確員工的安全培訓(xùn)需求，同事對(duì)安全培訓(xùn)項(xiàng)目的進(jìn)展情況進(jìn)行跟進(jìn)，了解階段性成果與問(wèn)題，以便及時(shí)做出調(diào)整，做好安全培訓(xùn)效果的階段性評(píng)估工作。在此過(guò)程中，常用的方法是對(duì)受訓(xùn)人員及安全培訓(xùn)者進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或訪談。當(dāng)然，在安全培訓(xùn)的不同階段，調(diào)查或訪談的重點(diǎn)也有所不同。

（一）安全培訓(xùn)前，調(diào)查問(wèn)卷或訪談問(wèn)題設(shè)計(jì)

安全培訓(xùn)前，調(diào)查問(wèn)卷或訪談可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題：你了解公司正對(duì)你這樣的員工有哪些安全培訓(xùn)計(jì)劃嗎？你是否了解企業(yè)的安全培訓(xùn)制度？你所在的崗位有哪些任職要求？安全培訓(xùn)時(shí)間安排適當(dāng)嗎？……

（二）安全培訓(xùn)過(guò)程中或安全培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后問(wèn)題的設(shè)計(jì)

安全培訓(xùn)過(guò)程中或安全培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后可以在調(diào)查問(wèn)卷或訪談中設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題：此次安全培訓(xùn)講師的表現(xiàn)如何？安全培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)、安全培訓(xùn)氛圍如何？安全培訓(xùn)內(nèi)容如何？此次安全培訓(xùn)是否達(dá)成了你的預(yù)期目標(biāo)？此次安全培訓(xùn)對(duì)你最大的幫助是什么？此次安全培訓(xùn)中，是否有哪些內(nèi)容是沒(méi)有意義的？……

（三）安全培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束一段時(shí)間的績(jī)效考核之后，問(wèn)題的設(shè)計(jì)

安全培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束一段時(shí)間的績(jī)效考核之后，可以按照下列問(wèn)題設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或訪談：參加安全培訓(xùn)后，你認(rèn)為你在安全培訓(xùn)過(guò)程中的哪些收獲對(duì)你的績(jī)效有所影響？為什么？如果企業(yè)再次組織類(lèi)似安全培訓(xùn)，你希望自己能夠從安全培訓(xùn)中獲得哪些這次安全培訓(xùn)中沒(méi)有涉及到的知識(shí)？ ……

三、成本收益分析，量化結(jié)果

運(yùn)用成本收益法，通過(guò)準(zhǔn)確核算培訓(xùn)項(xiàng)目的投資回報(bào)率（ROI，Return On Investment）對(duì)培訓(xùn)貨幣收益與安全培訓(xùn)成本之間的關(guān)系進(jìn)行清楚地確定，這是從“結(jié)果”這一角度準(zhǔn)備把握安全培訓(xùn)項(xiàng)目的成效。

ROI=收益/成本

企業(yè)安全培訓(xùn)項(xiàng)目的投資回報(bào)率，不但可以精確地量化安全培訓(xùn)結(jié)果，而且通過(guò)對(duì)投資回報(bào)率的分析，還可以非常清晰的看出企業(yè)所實(shí)施的安全培訓(xùn)項(xiàng)目的有效性，以及對(duì)企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的直接影響。

四、總結(jié)整理，長(zhǎng)期準(zhǔn)備

安全培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行到這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)就在于做好安全培訓(xùn)項(xiàng)目的總結(jié)和信息整理工作。第一環(huán)節(jié)的制定計(jì)劃與第二階段的調(diào)查訪談相呼應(yīng)，將計(jì)劃制定環(huán)節(jié)與調(diào)查訪談過(guò)程中所提及要點(diǎn)的具體實(shí)施情況進(jìn)行整理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并分析問(wèn)題，將有價(jià)值的安全培訓(xùn)資料進(jìn)行存檔。這樣，在對(duì)此次項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)，也為今后相關(guān)工作的開(kāi)展提供參考資料。從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，有助于企業(yè)建立安全培訓(xùn)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)庫(kù)。

五、提交安全培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告

安全培訓(xùn)總結(jié)完成后，對(duì)此次安全培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)寫(xiě)出公正合理的評(píng)估報(bào)告，編寫(xiě)評(píng)估報(bào)告是整個(gè)安全培訓(xùn)評(píng)估工作的尾聲，也是影響安全培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。因此，要用客觀公正的態(tài)度撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告，保證評(píng)估結(jié)果的價(jià)值。

六、結(jié)束語(yǔ)

企業(yè)的安全教育是一種“機(jī)制”，安全培訓(xùn)更需要與HSE體系有機(jī)結(jié)合。在員工安全培訓(xùn)的過(guò)程中，五大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，從安全培訓(xùn)開(kāi)展前的計(jì)劃制定到安全培訓(xùn)結(jié)束后的評(píng)估報(bào)告，安全培訓(xùn)結(jié)果評(píng)估工作對(duì)企業(yè)的意義與重要性可見(jiàn)一斑。完整有效的評(píng)估工作可以提高企業(yè)安全培訓(xùn)的針對(duì)性，增強(qiáng)安全培訓(xùn)價(jià)值，促進(jìn)既定安全培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，控制安全工作中的潛在隱患，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)“環(huán)保優(yōu)先、安全第一、質(zhì)量至上、以人為本”這一理念的有效支撐。

參考文獻(xiàn)：

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