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第1篇：大學(xué)科研工作總結(jié)范文

一、上任四個(gè)月來的主要工作總結(jié)

在年10月初，承蒙會(huì)計(jì)學(xué)院的同事們和學(xué)校黨委信任，被學(xué)校組織部任命為會(huì)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)，目前還在一年的試用期內(nèi)。職責(zé)分工是分管科研、人事和自學(xué)考試，協(xié)管福建路教學(xué)。上任四個(gè)月來，主要是熟悉各項(xiàng)行政事務(wù)，思考以后工作的重點(diǎn)和先后順序。也就是說，還是在學(xué)習(xí)階段，逐漸適應(yīng)新角色的要求。

在科研方面，由于近幾年我院的科研水平取得很大提升，已經(jīng)結(jié)題和正在從事的自然科學(xué)基金就有5項(xiàng)，一類期刊取得新突破，這說明已有的科研政策是卓有成效的，所以，我的思路是穩(wěn)定。但穩(wěn)定并不意味著不作為。目前正在籌備召開一次國際性會(huì)議，題目為“中國會(huì)計(jì)國際化與CFO角色”，開會(huì)日期定為年3月18日。希望通過這次會(huì)議進(jìn)一步提升我院在會(huì)計(jì)教育界的聲譽(yù)。我們已經(jīng)做大了，如何做強(qiáng)，如何在學(xué)術(shù)界有我們的聲音和一席之地是我們以后科研工作的重點(diǎn)。

關(guān)于人事，主要做了兩項(xiàng)工作。第一項(xiàng)工作，這學(xué)期主要是教師崗位定級(jí)，在會(huì)計(jì)學(xué)院崗位定級(jí)指導(dǎo)小組的安排下，制訂了會(huì)計(jì)學(xué)院中級(jí)職稱崗位定級(jí)條件，目前這項(xiàng)工作在和諧的氣氛中已經(jīng)順利完成。人事的第二項(xiàng)工作是人才引進(jìn)。這學(xué)期先后聯(lián)系了五位博士研究生，在年元月10日，暨南大學(xué)的曹博士已經(jīng)過來試講，目前相關(guān)工作還在進(jìn)行中。初步打算是開完3月份的學(xué)術(shù)性會(huì)議之后，配合人事處到各個(gè)綜合性大學(xué)和財(cái)經(jīng)類大學(xué)定向定點(diǎn)招聘會(huì)計(jì)學(xué)博士研究生。

關(guān)于自學(xué)考試工作，由于自學(xué)考試是會(huì)計(jì)學(xué)院的經(jīng)濟(jì)生命線，所以這項(xiàng)工作是我上任以來的工作重點(diǎn)。基本思路和做法是穩(wěn)定小自考和社會(huì)大自考工作，重點(diǎn)發(fā)展全省職業(yè)院?！皩＝颖尽钡纳鐣?huì)服務(wù)工作。已經(jīng)組織相關(guān)教師編寫了“專接本”實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱。在年元月8日負(fù)責(zé)召開了全省“專接本”三門課程，即《資產(chǎn)評(píng)估》、《審計(jì)學(xué)》和《金融理論與實(shí)務(wù)》的集體備課會(huì)議，聘請(qǐng)了相關(guān)專家對(duì)承擔(dān)“專接本”的22所職業(yè)院校近60位教師分課程進(jìn)行了集體輔導(dǎo)。目前“專接本”這項(xiàng)工作開展順利，將為會(huì)計(jì)學(xué)院的社會(huì)服務(wù)收入做出更多的貢獻(xiàn)。

以上是我上任四個(gè)月來工作的簡(jiǎn)要總結(jié)。多學(xué)習(xí)，多溝通，多服務(wù)，定好位，這是我對(duì)自己工作的要求。

二、年度個(gè)人的教學(xué)科研情況

在年度，我個(gè)人對(duì)于教學(xué)投入了很多時(shí)間和精力，全年工作量超過900課時(shí)。就以這學(xué)期為例，課堂教學(xué)工作量就有303課時(shí)，平均每周14節(jié)課。主要為財(cái)務(wù)管理專業(yè)07級(jí)和08級(jí)共八個(gè)班的學(xué)生講授《財(cái)務(wù)管理》，這門課采用羅斯的《公司理財(cái)》（第八版），這本教材內(nèi)容多，難度大。為了能吃透教材，達(dá)到深入淺出的教學(xué)效果，同時(shí)以身作則，我個(gè)人將課后每道習(xí)題都做了一遍。在日常教學(xué)過程中，結(jié)合中國上市公司的案例，力求理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。對(duì)學(xué)生們嚴(yán)格要求，每次都布置課后作業(yè)。

第2篇：大學(xué)科研工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高等院校；二級(jí)管理；科研秘書

科研管理工作是高等學(xué)?？蒲泄ぷ髦幸豁?xiàng)重要的組成部分，指高等院校針對(duì)高校各級(jí)別項(xiàng)目、課題、科研成果、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、獲獎(jiǎng)等方面的具體化管理。通過科學(xué)的、高效的科研管理方式，可以提升高校的管理水平，獲得更好的科研成果。隨著社會(huì)發(fā)展、教育現(xiàn)代化、多樣化的發(fā)展，多元化的辦學(xué)教育理念深入各個(gè)高校，現(xiàn)在高校的辦校理念、科研工作已經(jīng)在傳統(tǒng)的一級(jí)科研管理模式下，產(chǎn)生不少問題。所以，現(xiàn)在越來越多的學(xué)校改革管理模式，二級(jí)管理模式應(yīng)運(yùn)而生。高校二級(jí)學(xué)院科研秘書作為學(xué)校和學(xué)院之間的聯(lián)系人，對(duì)學(xué)校、學(xué)院的科研工作發(fā)展、管理工作效率起著重要的作用。

一高校、院二級(jí)管理下科研秘書的定義

[1]秘書的工作職責(zé)是好辦公室日常行政事務(wù)及文秘工作、起草各種文件、協(xié)調(diào)并聯(lián)系其他部門工作、協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)處理一般性行政事務(wù)，做好各種會(huì)議的記錄及會(huì)務(wù)工作等。二級(jí)管理下的學(xué)院科研秘書是學(xué)院從事科研管理工作的專職人員，屬于秘書中的一個(gè)分支，其主要職責(zé)更加明確：協(xié)助主管科研的院長(zhǎng)處理日常的科研事務(wù)，與?？萍继庍M(jìn)行聯(lián)系、進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)，做好學(xué)院教學(xué)及科研的組織管理工作，及時(shí)將有關(guān)科研信息和科研任務(wù)傳遞給所有學(xué)院教職工并為學(xué)院所有科研老師服務(wù)。院科研秘書是學(xué)院科研管理的主要工作人員，是保證學(xué)院及學(xué)?？蒲泄ぷ髡＿\(yùn)轉(zhuǎn)，科研資源得以合理利用的重要力量，一名稱職的科研秘書會(huì)使得學(xué)院的科研管理更加合理規(guī)范，同時(shí)有章可循。[2]

二高校、院二級(jí)管理下科研秘書的工作內(nèi)容

[3]學(xué)院科研秘書的工作內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：（一）要組織學(xué)院老師申報(bào)各類科研項(xiàng)目。通過對(duì)各類申報(bào)項(xiàng)目的解讀，對(duì)相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行準(zhǔn)確了解分析后，及時(shí)、有效的將科研項(xiàng)目信息和注意事項(xiàng)傳達(dá)并解釋給老師，同時(shí)提供一些對(duì)申報(bào)科研項(xiàng)目有指導(dǎo)性意見的資料，以此協(xié)助老師們申報(bào)各類科研項(xiàng)目。同時(shí)科研秘書要多注意學(xué)校相關(guān)主管處室關(guān)于科研工作的一些事宜，將學(xué)?？萍继幭逻_(dá)的通知公告、有關(guān)科研項(xiàng)目信息、科研任務(wù)等準(zhǔn)確及時(shí)告知學(xué)院每位科研工作者。（二）協(xié)助相關(guān)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人做好在研項(xiàng)目的實(shí)施以及管理工作。協(xié)助項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師做好各類科研課題的中期檢查和項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收工作。同時(shí)配合學(xué)?？萍继帯⒇?cái)務(wù)處、學(xué)校辦公室等校級(jí)部門做好項(xiàng)目的檢查，協(xié)助項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行項(xiàng)目結(jié)題相關(guān)工作。要對(duì)各類科研項(xiàng)目建立技術(shù)檔案，包括到賬時(shí)間及數(shù)目、項(xiàng)目成果、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。（三）熟悉和了解學(xué)院所有科研人員的基本信息是科研秘書的工作內(nèi)容之一。尤其要對(duì)科研人員的科研能力、涉及的科學(xué)研究領(lǐng)域、科研成果、正在承擔(dān)的科研項(xiàng)目、發(fā)表的論文、申請(qǐng)的專利、獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)等要了如指掌。掌握了這些基本信息，可以促進(jìn)老師們的科研工作，也可以將一些科研資源合理分配，協(xié)助教師與社會(huì)上一些企業(yè)進(jìn)行合作，將科研成果轉(zhuǎn)化。（四）定期對(duì)科研人員的科研成果進(jìn)行鑒定，整理，歸檔。及時(shí)對(duì)學(xué)院的科研成果進(jìn)行匯總，完成學(xué)院年終科研工作量的統(tǒng)計(jì)，上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。（五）協(xié)助學(xué)院主管科研的院長(zhǎng)對(duì)學(xué)院科研項(xiàng)目做好發(fā)展計(jì)劃，協(xié)助辦公室主任為全院教職工申報(bào)職稱做好材料準(zhǔn)備工作，同時(shí)協(xié)助教學(xué)院長(zhǎng)為學(xué)院教學(xué)檢查、評(píng)估、學(xué)位點(diǎn)的申報(bào)，提供科研材料。（六）根據(jù)多年學(xué)院的科研情況，收集學(xué)院科研工作者的意見建議，匯總相關(guān)信息，上報(bào)學(xué)?？萍继帲瑓f(xié)助上級(jí)草擬有關(guān)科研方面的管理辦法與規(guī)定。向科研工作者梳理解釋學(xué)校的相關(guān)管理文件。解決學(xué)院科研管理中的實(shí)際問題，使老師們能夠全身心地投入到科學(xué)研究中，高質(zhì)量、高效率的完成各項(xiàng)科研任務(wù)。（七）召開學(xué)院的相關(guān)科研工作會(huì)議需要學(xué)院科研秘書協(xié)助主管科研院長(zhǎng)組織，同時(shí)認(rèn)真做好本學(xué)院有關(guān)科研工作的重要會(huì)議記錄，草擬會(huì)議紀(jì)要、決議。

三高校、院二級(jí)管理下科研秘書的工作職能

[4]科研秘書是秘書的分支，具備秘書專業(yè)技術(shù)技能同時(shí)必須具備特有的科研方面的專業(yè)技能。（一）政治素質(zhì)過硬是對(duì)科研秘書的本質(zhì)要求?？蒲忻貢菍W(xué)院和學(xué)校的中間人，是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，必須遵守政治方向、政治立場(chǎng)、政治言論、政治行為方面的紀(jì)律和規(guī)矩。（二）只有對(duì)國家和地方的科研政策、科研形勢(shì)、科研方向熟知和了解，科研秘書才能提供給科研工作者有意義的科研工作指導(dǎo)。同時(shí)要對(duì)學(xué)校的科研制度、科研管理辦法充分了解并且進(jìn)行解讀；要熟悉學(xué)校科技處的工作方式以及程序；按照相關(guān)科研政策和文件，幫助解決學(xué)院科研人員在進(jìn)行研究工作時(shí)遇到的困難和問題提高其科研效率。（三）科研秘書必須具備一定的文字功底、一定的寫作和文字處理能力。首先要能獨(dú)自草擬學(xué)院有關(guān)科研管理工作方面的文件、整理資料，其次科研秘書應(yīng)該撰寫學(xué)院每年度的科研工作總結(jié)，記錄會(huì)議內(nèi)容、撰寫會(huì)議紀(jì)要等文字工作。（四）科研秘書應(yīng)該具有檔案收集、整理及管理的能力。在平時(shí)的工作中，要收集學(xué)院的科研檔案、整理科研資料等工作。并且應(yīng)該熟練的掌握各類計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)以及各種申報(bào)科研項(xiàng)目的軟件。（五）科研秘書應(yīng)儲(chǔ)備與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。具有知識(shí)背景的科研秘書在提供給科研工作者相關(guān)科研信息時(shí)，才能夠準(zhǔn)確，提高接收信息的敏銳度及收集信息的能力，為科研工作者提供便利，可以更快地獲得前沿科研信息。（六）科研秘書應(yīng)當(dāng)具有熱情、主動(dòng)、周到的服務(wù)意識(shí)、溝通協(xié)調(diào)能力。要熱愛本職工作，樂于奉獻(xiàn)，時(shí)刻保持清醒頭腦，認(rèn)真踏實(shí)做好每一項(xiàng)工作。同時(shí)應(yīng)具有服務(wù)教師的意識(shí)，這樣有利于本學(xué)院科研工作的開展。在工作中，要謙虛謹(jǐn)慎、平等待人，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生要熱情有禮；同時(shí)，科研秘書要嚴(yán)守科研信息，嚴(yán)守信息保密制度，涉及到課題的前沿領(lǐng)域和科研項(xiàng)目的秘密成果等堅(jiān)決不透漏。四高校、院二級(jí)管理下科研秘書的問題首先，在科研管理工作當(dāng)中，高校對(duì)學(xué)院的科研工作制定了相對(duì)詳細(xì)具體執(zhí)行文件，但在實(shí)際操作過程中，一定會(huì)有出現(xiàn)一些應(yīng)急的、突發(fā)性的事件或階段性的任務(wù)，在執(zhí)行過程中必將出現(xiàn)很多問題。由于責(zé)任劃分不明確，在學(xué)校和學(xué)院間往往出現(xiàn)相互推諉現(xiàn)象，導(dǎo)致問題沒有解決同時(shí)降低學(xué)院管理和工作效率。而科研秘書在學(xué)校和學(xué)院雙重管理下，往往不知所措，遇到問題不知如何處理，導(dǎo)致工作進(jìn)展緩慢。因此，二級(jí)管理下，科研秘書如何在個(gè)部門間銜接工作，如何處理應(yīng)急事件，還需要各相關(guān)部門進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和管理。其次，信息溝通不暢?？蒲忻貢墓ぷ髀氊?zé)之一是作為學(xué)校和學(xué)院間的溝通橋梁，將學(xué)校和學(xué)院的信息互通，現(xiàn)在的狀況是學(xué)院內(nèi)老師的工作狀況并不能完全呈現(xiàn)于學(xué)校，學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)院科研能力以及老師現(xiàn)實(shí)狀況的認(rèn)識(shí)，使得學(xué)校下達(dá)的工作無法順利在學(xué)院內(nèi)進(jìn)行，同時(shí)，科研秘書在學(xué)校與學(xué)院間的工作開展遇到阻礙。另外，科研秘書工作積極性不足。目前，由于二級(jí)管理模式還未成熟，由于許多工作學(xué)校和學(xué)院歸屬及劃分不明確，科研秘書存在重復(fù)勞作或者空檔等問題。現(xiàn)階段學(xué)校掌握著很大的科研權(quán)利，學(xué)院還是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下執(zhí)行科研工作，而科研秘書只是疲于應(yīng)付或承接學(xué)?？萍继幭逻_(dá)的各種科研任務(wù)，工作上缺乏主動(dòng)性、缺乏朝氣、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)不夠強(qiáng)。各高校需要根據(jù)自身實(shí)際情況，健全科研管理機(jī)制，建立科研管理行政權(quán)力清單和責(zé)任清單制度，以此明確學(xué)校和學(xué)院的責(zé)任和權(quán)力，做到校、院的統(tǒng)分有機(jī)結(jié)合，必將提高科研秘書的工作效率?？萍脊芾砹夹匝h(huán)的機(jī)制將促使科研管理向著規(guī)范、科學(xué)、高效的方向發(fā)展，為今后學(xué)校與學(xué)院的科研工作的開展提供保障。

參考文獻(xiàn)

[1]孫雪花.高校二級(jí)學(xué)院科研秘書工作定位及職能要求[J].教育教學(xué)論壇,2016(24):107-108

[2]王鋼鋼，張琦.二級(jí)學(xué)院科研秘書的角色定位[J].中國高?？萍?，2013(2):49-50

[3]房永志.淺談高校二級(jí)學(xué)院科研秘書的工作定位[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2015(1):77

第3篇：大學(xué)科研工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用技術(shù)型本科高校 系部 目標(biāo)管理

新建應(yīng)用型本科院校在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)的發(fā)展和外延式的拓展，但辦學(xué)層次的提高并不意味著辦學(xué)水平的必然提升，教育思想觀念、辦學(xué)特色等很多深層次的問題迫切需要新建應(yīng)用型本科院校加以解決。

近年來，許多高校的管理_始汲取“目標(biāo)管理”的思想并付諸實(shí)踐，以此提高管理效率，提高整體辦學(xué)水平。長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院是一所創(chuàng)辦十余年的獨(dú)立學(xué)院，在教育部提出地方高校應(yīng)朝應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)向時(shí)，學(xué)院積極響應(yīng)，并于2012年啟動(dòng)，2013年、2014年度連續(xù)兩年對(duì)學(xué)院內(nèi)部進(jìn)行了系（部）目標(biāo)管理考核工作。文章以2014年考核結(jié)果為主要討論對(duì)象。

一、指標(biāo)體系――突出教學(xué)的主體中心地位

長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院2014年度系（部）目標(biāo)管理指標(biāo)體系是在2013年試運(yùn)行基礎(chǔ)上修改而來，考核指標(biāo)分為綜合和專項(xiàng)兩大類。2014年度的綜合考核大類中，本科教學(xué)指標(biāo)的考核比占到了70%，分?jǐn)?shù)達(dá)到了56分，重點(diǎn)突出了它在新建應(yīng)用型本科高校中的中心地位。從2014年主要指標(biāo)完成情況來看，學(xué)院的教學(xué)工作有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展（見表1）。

表1 2014年主要指標(biāo)完成情況

二、考核方式――注重三個(gè)方面的結(jié)合

（一）橫向與縱向比較結(jié)合

目標(biāo)考核比較的是綜合實(shí)力，但由于學(xué)科專業(yè)的自身特點(diǎn)和外部環(huán)境的影響（如各系（部）獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)多少、開展工作難易程度等），更需要根據(jù)差異性制訂相關(guān)考核目標(biāo)，所以橫縱結(jié)合的考核更能體現(xiàn)各系部的實(shí)際能力。

（二）定性與定量結(jié)合

定量考核是加強(qiáng)學(xué)院目標(biāo)管理工作的有效手段。在開展目標(biāo)考核時(shí)，將重點(diǎn)放在定性分析上。借此機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)校外不同層次院校的專家對(duì)原始材料進(jìn)行評(píng)審，對(duì)各系（部）的工作進(jìn)行評(píng)審，并將評(píng)估專家意見反饋到各系（部）。這樣一方面可以避免各種校內(nèi)可能存在的不公正因素的干擾，提高考核結(jié)果的權(quán)威性，另一方面通過專家指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和反饋，給下一年度整改指明方向，使考核的過程成為提高的過程。

（三）學(xué)校組織與系（部）共同參與結(jié)合

目標(biāo)管理是偏重結(jié)果的管理，易導(dǎo)致簡(jiǎn)單化、形式化。目標(biāo)管理雖有學(xué)校組織，但不能缺少相關(guān)各方的共同參與。在考核主體對(duì)客體“多指導(dǎo)、常溝通、勤反饋”的同時(shí)，著重加強(qiáng)各教學(xué)單位的自我管理。各職能部門、各系（部）共同參與考核指標(biāo)的制訂，擴(kuò)大考核主體，強(qiáng)化目標(biāo)管理中的過程管理，增強(qiáng)考核的客觀性和公正性。

三、工作實(shí)效――促進(jìn)學(xué)院工作

長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院科技處（原高教所）在年初分解目標(biāo)管理考核指標(biāo)體系，各系（部）再根據(jù)指標(biāo)要求具體安排好當(dāng)年度的工作。從教學(xué)和科研兩方面考核的成果看，對(duì)學(xué)院工作的促進(jìn)是顯而易見的。

（一）教學(xué)方面

1.專業(yè)與課程建設(shè)。（1）人才培養(yǎng)方案較大幅度地減少了課內(nèi)教學(xué)總學(xué)分，增加了實(shí)踐總學(xué)分，專業(yè)定位比較準(zhǔn)確。（2）專業(yè)建設(shè)成效：當(dāng)年度，學(xué)院已建有省級(jí)重點(diǎn)培育專業(yè)1個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)培育專業(yè)5個(gè);戰(zhàn)略新興（支柱）產(chǎn)業(yè)專業(yè)2個(gè)，新增專業(yè)2個(gè)。（3）課程建設(shè)：2014年已建成并通過驗(yàn)收的校級(jí)精品課程6門，新立項(xiàng)課程4門。申報(bào)1門省級(jí)精品資源共享課程。（4）教材建設(shè)規(guī)劃與選用。

各系（部）重視教材建設(shè)，制定的教材規(guī)劃科學(xué)合理，在教材選用上嚴(yán)格把關(guān)，主干課程選用同行公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)教材，并積極選用近三年出版的新教材。學(xué)院倡導(dǎo)教師針對(duì)專業(yè)特色、學(xué)生實(shí)際編寫教材，信息系、城建系、外語系、管理系、基礎(chǔ)教學(xué)部教師積極進(jìn)行教材編寫，主編、參編公開出版教材共11本。

2.教學(xué)研究與教學(xué)改革。各系（部）重視教研活動(dòng)的開展，并且加強(qiáng)教研室建設(shè)，注重發(fā)揮各教研室的工作職能，把教研活動(dòng)作為一個(gè)提高教師教學(xué)水平和研究水平的平臺(tái)。各教研室按教研計(jì)劃開展了一系列活動(dòng)，并將其常規(guī)化，結(jié)合專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，積極開展青年教師培養(yǎng)、人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的探索等活動(dòng)，教研活動(dòng)質(zhì)量比較往年有明顯提高。

3.教學(xué)管理?？傮w來講，每月各（部）系領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)深入課堂聽課，引導(dǎo)教師重視教學(xué)的各種材料（如公開課、系組織的講課比賽），而且會(huì)親自召開學(xué)生座談會(huì)，重視學(xué)生提出的問題并注重整改與落實(shí);基于各系（部）課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估優(yōu)良率均達(dá)到95%以上，學(xué)生滿意度較高;各系（部）試卷管理工作已進(jìn)入常態(tài)化、規(guī)范化、成效化。每學(xué)期開學(xué)初我院督導(dǎo)專家從命題質(zhì)量和閱卷質(zhì)量?jī)煞矫鎸?duì)期未試卷進(jìn)行專項(xiàng)抽查，整體情況較好。

4.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。信息系、化工系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系健全，有教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，可供其他系（部）參考學(xué)習(xí)。其他系（部）的質(zhì)量監(jiān)控體系較之2013年提供的教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有很大進(jìn)步。2014年石油系、信息系、外語系、機(jī)械系部分教師出現(xiàn)教學(xué)事故，影響該項(xiàng)考核得分。希望在以后的教學(xué)管理工作中做到全年無教學(xué)事故發(fā)生，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控做到措施得力，成效顯著。

5.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量。從2014年我院教學(xué)督導(dǎo)專家對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量進(jìn)行的專項(xiàng)檢查結(jié)果看，不管是各系均分還是全院均分，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量都比2013年有明顯提高。從全院來看，絕大多數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題符合人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，工作量比較飽滿，工科類專業(yè)大多經(jīng)過認(rèn)真的計(jì)算、或設(shè)計(jì)與繪圖、或?qū)嶒?yàn)、或編程與調(diào)試等過程，學(xué)生實(shí)踐能力有所提高。教師對(duì)學(xué)生論文的評(píng)審、評(píng)閱意見較往屆有不同程度的提高，答辯漸顯規(guī)范。

存在的問題較明顯。如畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書不明確具體，甚至是錯(cuò)誤的任務(wù)書;部分審查意見與評(píng)閱意見非老師親筆所寫;對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)?nèi)鄙僭u(píng)定細(xì)則;個(gè)別專業(yè)一名老師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)太多，精力和時(shí)間必然不夠，影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和效果等。

6.實(shí)踐教學(xué)。（1）實(shí)驗(yàn)開出率及綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?；は怠⒒A(chǔ)部、城建系較好，均達(dá)到A級(jí)。石油系實(shí)驗(yàn)開出率未達(dá)到100%，主要原因在于長(zhǎng)江大學(xué)石油學(xué)科相關(guān)學(xué)院搬到武漢校區(qū)，我院相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室未建設(shè)，集中表現(xiàn)在勘工專業(yè)的部分實(shí)驗(yàn)。信息系、機(jī)械系因?qū)I(yè)限制，針對(duì)小知識(shí)點(diǎn)的驗(yàn)證性及演示性實(shí)驗(yàn)較多，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)所占比例不高，建議以后可開發(fā)設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，結(jié)合多類知R點(diǎn)的綜合性實(shí)驗(yàn)，真正達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的目的。

（2）實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)?；は?、信息系完成情況較好，計(jì)劃、總結(jié)材料齊全，內(nèi)容完備，在實(shí)踐教學(xué)開展過程中全年基本無變更。其次為機(jī)械系、管理系，這兩個(gè)系（部）按要求落實(shí)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，計(jì)劃、總結(jié)資料較齊全，在實(shí)踐教學(xué)開展過程中全年變更較少。石油系、城建系在本年度變更情況較多，部分變更未提前申請(qǐng)，在實(shí)習(xí)、課設(shè)任務(wù)落實(shí)方面有待加強(qiáng)管理，如能提前做好溝通和準(zhǔn)備工作，這樣就能避免因臨時(shí)突況導(dǎo)致任務(wù)過多地被變更調(diào)整。

（3）實(shí)驗(yàn)、課設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理。通過學(xué)院近幾年不斷加強(qiáng)和完善實(shí)踐教學(xué)管理，實(shí)驗(yàn)、課設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作穩(wěn)中有序，逐步提升，各系（部）在規(guī)范性管理上比以往有所進(jìn)步。實(shí)驗(yàn)開出率和綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)占比情況較好，個(gè)別系（部）仍需加強(qiáng)。實(shí)習(xí)、課設(shè)任務(wù)安排情況總體較好，但仍存在落實(shí)難問題。

（4）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理。大多數(shù)系畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作到位，管理資料完善。部分系根據(jù)本系專業(yè)特點(diǎn)，制訂了相關(guān)的管理文件。如化工系、信息系等制訂了本單位的實(shí)施細(xì)則或辦法。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）材料的格式規(guī)范，資料齊全，裝訂整齊。但全院均分卻從2013年的82.14分下降到79.29分，需引起重視。

較欠缺的地方表現(xiàn)在各單位和專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)上，雖有，但多數(shù)格式不規(guī)范，內(nèi)容不完整，不能對(duì)今后的工作起到指導(dǎo)作用，特別是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量未作認(rèn)真分析和評(píng)價(jià)。

7.其他指標(biāo)。近幾年學(xué)院不斷加強(qiáng)質(zhì)量工程建設(shè)，與2015年相比，精品課程建設(shè)成果顯著，省級(jí)精品課程申報(bào)上有了突破;專業(yè)建設(shè)有了新的發(fā)展，現(xiàn)有2個(gè)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)，新增專業(yè)2個(gè)，申報(bào)新專業(yè)1個(gè)（待批）;重點(diǎn)培育專業(yè)成績(jī)喜人，從無到省級(jí)兩項(xiàng)、院級(jí)兩項(xiàng)。學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)單位中機(jī)械系以明顯優(yōu)勢(shì)穩(wěn)拿第一，是比較好的學(xué)習(xí)典型。

（二）科研方面

在具體系（部）目標(biāo)管理綜合考核中，指標(biāo)權(quán)重達(dá)到24分，充分體現(xiàn)了學(xué)院及各系對(duì)科研工作的重視和支持。在實(shí)際考核過程中，發(fā)現(xiàn)了指標(biāo)體系中的一些不足，比如說：論文方面，作為一所朝應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的大學(xué)，青年教師在學(xué)院占多數(shù)，能在核心期刊發(fā)表的論文數(shù)量不多，特別是文科在權(quán)威期刊上發(fā)表存在一定的難度，和理工科的專業(yè)目標(biāo)值存在一定差距;在個(gè)性指標(biāo)上，如果設(shè)定10分為上限，沒有量化標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置分值則存在不合理性。

綜上所述，對(duì)于應(yīng)用技術(shù)型的本科高校來說，尤其是新建應(yīng)用型技術(shù)型高校，教學(xué)是一切工作的中心，教學(xué)工作很大程度上影響整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開科研工作，科研能帶動(dòng)教師教學(xué)工作的長(zhǎng)足進(jìn)展，從而說明教學(xué)和科研是相輔相成的關(guān)系，不能分離。

通過學(xué)院目標(biāo)管理考核，能夠促進(jìn)學(xué)院的教學(xué)和科研工作齊頭并進(jìn)，帶動(dòng)教師自身的成長(zhǎng)，不僅僅是完成好學(xué)年度的教學(xué)工作，更在教學(xué)工作之余，積極參與科研，發(fā)揮科研的能動(dòng)性，這就充分說明在新建應(yīng)用技術(shù)型高校開展目標(biāo)管理考核的必要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟，地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究中心.地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展實(shí)踐與政策研究報(bào)告[R].2013-11.

第4篇：大學(xué)科研工作總結(jié)范文

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年大學(xué)心理學(xué)教師工作總結(jié)

我熱愛心理健康教育工作，一直以來以你的快樂就是我的快樂，你的成長(zhǎng)就是我的成功為宗旨，主動(dòng)熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個(gè)方面開展我的工作：

一、廣泛宣傳

利用學(xué)校心理之窗、黑板報(bào)、心理健康知識(shí)宣傳單以及心理小報(bào)設(shè)計(jì)等多種途徑宣傳心理健康知識(shí)。從實(shí)際出發(fā)，自己選材，自行設(shè)計(jì)整理，貼近學(xué)生成長(zhǎng)需要，激發(fā)他們對(duì)心理健康知識(shí)的興趣;另一方面，在準(zhǔn)備過程中，自我學(xué)習(xí)，自我提高。

二、上好心理健康教育課

針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，開展課程教學(xué)，分別設(shè)計(jì)新生環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系處理、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)心理調(diào)試這幾個(gè)部分，通過集中的課堂教育讓學(xué)生接觸了解心理知識(shí)，讓學(xué)生理解自身的心理狀態(tài)，并學(xué)會(huì)一些自我調(diào)試的方法。

三、開展心理講座

利用班會(huì)課的時(shí)間，針對(duì)學(xué)生共有的心理困擾，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身存在的一些困惑，鼓勵(lì)學(xué)生采用合適的方式排解內(nèi)心的困惑。

四、開展心理訪談工作

心理訪談工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，青春期的躁動(dòng)以及一系列青少年常見的心理問題，他們迫切的需要心理輔導(dǎo)以擺脫不良的情緒困擾。我校心理訪談工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開設(shè)了電話訪談、信件訪談、學(xué)生個(gè)體或團(tuán)體訪談、家長(zhǎng)訪談。從訪談的內(nèi)容看，學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)(學(xué)習(xí)、生活)，人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系等問題，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各類心理困惑，從心理專業(yè)角度為他們解釋、建議，幫助他們順利度過心理困惑期。一般情況下，學(xué)生主動(dòng)預(yù)約心理訪談，并在約定好的時(shí)間來陽光心苑訪談室，如有必要，也會(huì)主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀況。

五、做好教科研工作

教科研工作是教師自我提高，對(duì)專業(yè)知識(shí)深度認(rèn)識(shí)的過程。是理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐總結(jié)理論的過程。在對(duì)教學(xué)、訪談過程中，遇到的案例及時(shí)做好記錄，加強(qiáng)教學(xué)反思，保持專業(yè)成長(zhǎng)。我校這一年來的心理健康教育工作已經(jīng)步入日?；?。但同時(shí)，在做自我總結(jié)的過程中，不難看出我作為學(xué)校心理老師，自身存在的一些不足，比如，由于剛才加工作不久，很多能力還在積累的過程中，暫時(shí)沒有能夠做到面對(duì)工作得心應(yīng)手，還需要多多學(xué)習(xí)。在參加工作以來，我也積極參加一些觀摩、培訓(xùn)，去揚(yáng)州市邗江中學(xué)學(xué)習(xí)，參加___師范大學(xué)沈勇強(qiáng)教授的餓心理沙盤培訓(xùn)，高郵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)___的為期一年的新教師培訓(xùn)。

總之，成績(jī)屬于過去，在未來的心理健康教育工作之路上，我仍需要繼續(xù)努力，讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績(jī)。

大學(xué)心理學(xué)教師工作總結(jié)【二】

在教育實(shí)踐中，我校深刻體會(huì)到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。在本學(xué)期的教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：

一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模

心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和___各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，在與學(xué)生的日常交往中，無時(shí)無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無處不在、不可取代的。

教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論，和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

二、堅(jiān)持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工作

1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過程中滲透心理健康教育。學(xué)校心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過摸索，掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法，但多數(shù)情況下要走一些彎路，而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，所以有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。

2、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

3、班主任工作方面，精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。在班___建設(shè)過程中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;___創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，班主任通過___主題班會(huì)、文體活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì);組建創(chuàng)造性學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立地開展創(chuàng)造性活動(dòng)或以小組為單位進(jìn)行___創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展;正確評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性，班主任通過科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格，提高創(chuàng)造力。這些實(shí)踐使班主任深刻體會(huì)到，心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級(jí)工作的開展、良好班___的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。

4、努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍。通過___參加科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建設(shè)等，營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學(xué)生敢想、敢說、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。

5、在個(gè)性教育方面，通過開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)、心理咨詢活動(dòng)等個(gè)性教育方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

6、在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面，通過與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)（范本），取得家長(zhǎng)的有效配合。

總之，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實(shí)處。

第5篇：大學(xué)科研工作總結(jié)范文

晨光院秉承“ 以人為本、科技興院 ”的治院方針，積極開拓創(chuàng)新，加快科技成果研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，近年來形成一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目。先后建成了國內(nèi)裝置能力第二、技術(shù)水平最高的四氟乙烯單體和聚合物裝置，國內(nèi)裝置能力最大、技術(shù)水平最高的全氟丙烯和氟橡膠裝置，以及無水氫氟酸、高純四氟丙醇、六氟化硫等生產(chǎn)裝置，實(shí)現(xiàn)了有機(jī)氟產(chǎn)業(yè)化。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11“十一五”以來，根據(jù)“堅(jiān)持科技創(chuàng)新，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化、打造自貢國家新材料（氟硅）產(chǎn)業(yè)化基地”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，我院加快了建設(shè)科技創(chuàng)新型企業(yè)的步伐，不斷強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新硬、軟環(huán)境建設(shè)，自主創(chuàng)新能力得到極大提高，同時(shí)科技成果產(chǎn)業(yè)化為企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、科研工作總結(jié)

1、管理創(chuàng)新，不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新和成果產(chǎn)業(yè)化我院科研工作始終圍繞企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益這個(gè)中心，堅(jiān)持企業(yè)效益最大化原則。根據(jù)我院化工新材料應(yīng)用面廣、工程化技術(shù)瓶頸難度大等特點(diǎn)，集中全院的科研力量組建了企業(yè)技術(shù)中心，下設(shè)工程技術(shù)研究中心、設(shè)計(jì)所、分析測(cè)試中心、計(jì)控中心、工程建設(shè)部、職工培訓(xùn)教育中心和科技圖書館等，專門開展新產(chǎn)品、新工藝和新技術(shù)的研究、應(yīng)用、設(shè)計(jì)、實(shí)施等工作，承擔(dān)并完成了國家和省級(jí)的多項(xiàng)科技任務(wù)。同時(shí)積極探索合作開展自主創(chuàng)新新形式，大力推進(jìn)自主創(chuàng)新能力建設(shè)產(chǎn)學(xué)研的交流與合作，近兩年先后同中國科學(xué)院物理研究院、四川大學(xué)、杭州師范大學(xué)、中國工程物理研究院化工材料研究所等單位合作，共同承擔(dān)多項(xiàng)國家級(jí)項(xiàng)目，取得較好效果。

1 （1）科技創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

近年來我院先后投入5000余萬元，完善各項(xiàng)研究開發(fā)及實(shí)驗(yàn)條件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)了企業(yè)技術(shù)中心基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。目前已具備較好的氟、硅高分子合成材料產(chǎn)品開發(fā)、應(yīng)用研究、性能測(cè)試的技術(shù)服務(wù)條件，主要有：

—— 專用配套試驗(yàn)裝置、應(yīng)用研究設(shè)施等。工程技術(shù)中心配置有5L-500L-2000L的多套聚合裝置、400L-8000L透明攪拌傳質(zhì)及攪拌搗碎、研磨冷模設(shè)備、專用精餾裝置、-35℃冷凍系統(tǒng)、蒸汽供熱系統(tǒng)等，可開展不同聚合、后處理試驗(yàn)、以及精細(xì)化工品的研制。同時(shí)，工程中心還具有完善的氟樹脂、氟橡膠應(yīng)用研究設(shè)施，如大異型制件成型加工燒結(jié)試驗(yàn)、填充試驗(yàn)、電氣擊穿試驗(yàn)、加工性能測(cè)試、耐老化試驗(yàn)、樹脂流動(dòng)性試驗(yàn)、生料帶拉帶試驗(yàn)、擠出成型試驗(yàn)、推壓管成型試驗(yàn)、分散濃縮液浸漬試驗(yàn)、噴涂試驗(yàn)、DSC樹脂分子量測(cè)試、電子顯微鏡粒子形態(tài)觀察試驗(yàn)、氟橡膠加工性能試驗(yàn)、耐低溫性能試驗(yàn)、低溫脆化性能測(cè)試、分子量分布測(cè)試、氟橡膠擠出、模壓試驗(yàn)等。

——質(zhì)檢中心設(shè)施完善，擁有進(jìn)口色質(zhì)聯(lián)機(jī)、凝膠色譜、液相色譜、電子顯微鏡、門尼粘度計(jì)、流變儀、激光粒徑儀等先進(jìn)大型檢測(cè)設(shè)備，可滿足產(chǎn)品性能測(cè)試和試驗(yàn)控制的要求。

——設(shè)計(jì)所全部采用CAD等工具進(jìn)行工程設(shè)計(jì)。

——圖書館具有十萬余冊(cè)圖書、文獻(xiàn)館藏，并訂閱幾十種期刊，建有現(xiàn)代化的寬帶網(wǎng)電子閱覽室、較完善的網(wǎng)絡(luò)情報(bào)服務(wù)系統(tǒng)，是國家科技圖書文獻(xiàn)中心的注冊(cè)用戶和中國專利咨詢會(huì)的金牌會(huì)員，與中國化工信息中心、中科院成都情報(bào)所等建立了合作關(guān)系。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11——計(jì)控中心建有完善的計(jì)量監(jiān)測(cè)、信息管理系統(tǒng)，可為技術(shù)創(chuàng)新工作提供服務(wù)、保障。

2008年，我院投入2000萬元，建立了技術(shù)中心中試實(shí)驗(yàn)基地，進(jìn)一步完善了科技創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

（2）以人為本，營(yíng)造良好的科技創(chuàng)新軟環(huán)境，加快人才培養(yǎng)

科技創(chuàng)新軟環(huán)境建設(shè)是創(chuàng)新體系建設(shè)的靈魂，是構(gòu)建創(chuàng)新體系的一個(gè)重要組成部分。我們首先注重搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)，科研創(chuàng)新工作堅(jiān)持課題目標(biāo)國際化、課題市場(chǎng)化、成果商品化的原則，為科技人員提供盡可能適合其發(fā)展的空間，給他們一個(gè)充分表現(xiàn)自己、能夠施展才華的舞臺(tái)，人盡其才，才盡其用；其次，營(yíng)造重才、惜才、愛才的氛圍，在讓科技人員感受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力的同時(shí)，給他們一個(gè)比較寬松的輿論和政策環(huán)境，做到尊重科學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗。

為提高科技人員待遇和地位，我院實(shí)行技術(shù)職務(wù)聘任制，形成了以總工程師、副總工程師為首，公開選聘主任工程師和責(zé)任工程師的技術(shù)職務(wù)體系，其待遇等同或優(yōu)于同級(jí)別行政職務(wù)干部，極大地提高了科技人員投身技術(shù)工作的熱情。同時(shí)，我院注重對(duì)學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和選拔，制訂了《科技計(jì)劃項(xiàng)目承擔(dān)人員管理的暫行辦法》以及學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的管理辦法，充分發(fā)揮課題負(fù)責(zé)人的作用，科技創(chuàng)新項(xiàng)目人員結(jié)構(gòu)實(shí)施優(yōu)化組合，激勵(lì)他們主動(dòng)承擔(dān)國家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，并對(duì)他們實(shí)行科研績(jī)效考核和評(píng)定。

我院注重對(duì)科技人才的培養(yǎng)，通過聘請(qǐng)專家來院、送外培訓(xùn)、與高校聯(lián)合辦學(xué)等多種形式，積極開展人才培訓(xùn)工作。近年來先后選送了6人參加了EMBA工商管理碩士，25人到四川大學(xué)參加了項(xiàng)目管理、化學(xué)工程、高分子材料專業(yè)工程碩士的進(jìn)修學(xué)習(xí)；與四川理工學(xué)院合作開辦了應(yīng)用化工技術(shù)成人大專班和過程裝備與控制成人本科班，鼓勵(lì)科技人員利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高理論知識(shí)和技能。

1 2 3 人才資源是提高自主創(chuàng)新能力的核心。通過搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)，營(yíng)造良好的科技創(chuàng)新硬、軟環(huán)境，我院已初步培養(yǎng)了一支勇于創(chuàng)新的技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，有機(jī)氟、硅領(lǐng)域的專家涉及新產(chǎn)品新工藝研究開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、應(yīng)用驗(yàn)證和分析測(cè)試等多個(gè)學(xué)科以及多個(gè)專業(yè)。

3、承擔(dān)的國家、省、市及我院自行安排的各類項(xiàng)目進(jìn)展情況

2006年-2008年，我院承擔(dān)科研項(xiàng)目28項(xiàng)，其中科技部項(xiàng)目5項(xiàng)、國防科工委科研項(xiàng)目6項(xiàng)，國家新產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目3項(xiàng)，四川省專利實(shí)施項(xiàng)目2項(xiàng)，自立項(xiàng)目14項(xiàng)。

這些項(xiàng)目絕大部分是瞄準(zhǔn)國際氟聚合物的發(fā)展前沿或目前國內(nèi)市場(chǎng)急需的高端聚合物。目前各項(xiàng)目進(jìn)展順利，如 F46/F40、PVDF等國內(nèi)長(zhǎng)期空白的聚合物已完成小試技術(shù)開發(fā)，高純四氟丙醇、全氟丙烯等含氟精細(xì)化學(xué)品、第二代改性懸浮樹脂、高壓縮比分散樹脂、高涂敷性能的聚四氟乙烯乳液等已進(jìn)入市場(chǎng)開拓期，經(jīng)濟(jì)效益顯著。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4、取得的主要科技成果。包括鑒定或驗(yàn)收的科技成果、制定的各類標(biāo)準(zhǔn)等等情況

“十一五”以來，我院共完成10項(xiàng)科技成果的鑒定驗(yàn)收工作，其中完成了由四川省科技廳組織專家的3項(xiàng)科技成果鑒定，3項(xiàng)國防科工委軍工項(xiàng)目的驗(yàn)收，3項(xiàng)科技部項(xiàng)目驗(yàn)收，1項(xiàng)四川省科技廳項(xiàng)目驗(yàn)收。詳見附表二。

制定各類企業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)30余份，并參與4項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。

5、科技成果產(chǎn)業(yè)化取得的效益以及對(duì)單位發(fā)展的推動(dòng)作用等情況

主要科技成果產(chǎn)業(yè)化取得的效益對(duì)我院發(fā)展的推動(dòng)作用如下：

①1500t/a氟橡膠生產(chǎn)技術(shù)②擠管用中壓縮比聚四氟乙烯分散樹脂CGF2381 2 3 4 5 同時(shí)該技術(shù)還成功應(yīng)用于我院《溫室氣體三氟甲烷減排》CDM項(xiàng)目，這也是國內(nèi)唯一一家利用國產(chǎn)技術(shù)、裝備，實(shí)現(xiàn)三氟甲烷減排的項(xiàng)目，得到國家環(huán)保部以及國外相關(guān)機(jī)構(gòu)的高度評(píng)價(jià)。

6、開展科技工作中存在的主要問題

我院所從事氟、硅材料行業(yè)是國家鼓勵(lì)發(fā)展的高技術(shù)行業(yè)，也是高度競(jìng)爭(zhēng)性行業(yè)，對(duì)人才和技術(shù)的依存度都很高。由于地處內(nèi)陸，原料、市場(chǎng)均在東南沿海及國外，相比國內(nèi)其它同行企業(yè)，無形中已增加大量物流成本。同時(shí)內(nèi)地相對(duì)落后的物質(zhì)文化生活不利于留住優(yōu)秀技術(shù)人才。

雖然我院主導(dǎo)產(chǎn)品氟橡膠、氟樹脂等依靠質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)彌補(bǔ)了成本上劣勢(shì)，在國內(nèi)外市場(chǎng)均具有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，但國內(nèi)同行近幾年通過各種努力，產(chǎn)品質(zhì)量大幅提升，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。為此，我院加大了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和科技成果產(chǎn)業(yè)化的力度，但由于總體經(jīng)濟(jì)規(guī)模偏小，轉(zhuǎn)制科研院所可供抵押貸款的資產(chǎn)有限，每年企業(yè)利潤(rùn)的大部分均用于發(fā)展項(xiàng)目建設(shè)，用于科研開發(fā)的資金籌措力度還需加強(qiáng)。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7、今后的工作設(shè)想

在下一步的工作中，我院科技創(chuàng)新工作將圍繞打造自貢國家新材料“氟硅”產(chǎn)業(yè)化基地這一中心工作，不斷強(qiáng)化科技創(chuàng)新，加快產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。

⑴ 進(jìn)一步強(qiáng)化自主創(chuàng)新，重點(diǎn)開發(fā)氟、硅聚合物高端產(chǎn)品

開發(fā)國內(nèi)空白的高端含氟聚合物，突破產(chǎn)業(yè)化技術(shù)瓶頸，改善國內(nèi)氟聚合物領(lǐng)域聚四氟乙烯樹脂一枝獨(dú)秀的局面，高端氟聚合物比重逐步調(diào)整到50%以上。氟橡膠重點(diǎn)開發(fā)耐低溫氟橡膠、高含氟耐含醇燃料氟橡膠、F23型氟橡膠等特種氟橡膠；氟樹脂實(shí)現(xiàn)聚全氟乙丙烯樹脂（F46）、聚偏氟乙烯樹脂（PVDF）、可熔性四氟乙烯樹脂(PFA)、膜用改性乙烯-四氟乙烯共聚物(F40)、全氟磺酸質(zhì)子膜樹脂等高端氟樹脂的產(chǎn)業(yè)化，成為國內(nèi)品種最齊、綜合實(shí)力最強(qiáng)的氟樹脂生產(chǎn)企業(yè)。

有機(jī)硅方面，充分發(fā)揮我院在有機(jī)硅領(lǐng)域幾十年的品牌和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)特種有機(jī)硅產(chǎn)品的開發(fā)，以苯基類特種有機(jī)硅產(chǎn)品為突破口，實(shí)現(xiàn)有機(jī)硅產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化生產(chǎn)。

⑵ 加強(qiáng)應(yīng)用研究技術(shù)開發(fā)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，提高產(chǎn)品附加值

重點(diǎn)開發(fā)F40膜材料、全氟磺酸離子膜材料、四氟纖維加工技術(shù)，形成配套生產(chǎn)能力，滿足建筑行業(yè)膜結(jié)構(gòu)建筑、氯堿行業(yè)電解膜、工業(yè)過濾膜等目前國內(nèi)急需，完全依賴進(jìn)口滿足的高端氟材料制品；配套氟橡膠產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，大力開發(fā)氟預(yù)混膠、氟混練膠新品種，逐步改善國內(nèi)以生膠為主的氟橡膠供應(yīng)模式，提高產(chǎn)品附加值。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11⑶ 加強(qiáng)資源綜合利用和循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，創(chuàng)建環(huán)境友好型企業(yè)

始終堅(jiān)持“安全第一、環(huán)保先行”管理方針，貫徹執(zhí)行中國化工集團(tuán)“零排放”的治企理念，強(qiáng)化安全責(zé)任制，按清潔生產(chǎn)與末端治理相結(jié)合的原則，推行清潔生產(chǎn)，從源頭做起，從改革生產(chǎn)工藝著手，加大對(duì)有用物質(zhì)的回收利用，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)污染物零排放量，創(chuàng)建環(huán)境友好型企業(yè)。

⑷ 加強(qiáng)人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力

積極爭(zhēng)取國家對(duì)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化的政策和資金支持，加大科技投入，努力搭建企業(yè)自主創(chuàng)新的平臺(tái)。積極籌建國家級(jí)有機(jī)氟重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合，與高校及科研單位合作，建設(shè)高分子材料合成和應(yīng)用研究試驗(yàn)平臺(tái)，努力承擔(dān)國家級(jí)研究和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，提高高分子材料的應(yīng)用水平并拓寬其應(yīng)用領(lǐng)域，延伸企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。

繼續(xù)充實(shí)科技人員隊(duì)伍，培養(yǎng)高素質(zhì)的科技人才；加快科技體制改革步伐，增強(qiáng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和自我發(fā)展的能力，逐步建立起即能符合院情，又能適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展規(guī)律的科研管理和技術(shù)創(chuàng)新體系，建立有效運(yùn)行機(jī)制，形成科研、生產(chǎn)、市場(chǎng)緊密結(jié)合的有利于自主創(chuàng)新的科技進(jìn)步機(jī)制，提高科技進(jìn)步在經(jīng)濟(jì)效益中的貢獻(xiàn)率。

把技術(shù)創(chuàng)新工作與群眾合理化建議活動(dòng)結(jié)合起來，量化合理化建議所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益以及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)幅度。號(hào)召廣大職工緊緊圍繞開發(fā)新產(chǎn)品、探索新工藝、運(yùn)用新材料新技術(shù)提合理化建議，使職工成為技術(shù)創(chuàng)新的主體，并在其中得到相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)利益。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 二、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作總結(jié)

1、專利申請(qǐng)量呈逐年遞增趨勢(shì) 2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度不斷完善

2006年10月，我院成立了以院長(zhǎng)為主任委員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理委員會(huì)，根據(jù)國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的需要，我院委托專業(yè)律師事務(wù)所對(duì)現(xiàn)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度進(jìn)行修訂和完善，突出了知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度促進(jìn)科技進(jìn)步與鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的作用，保證了制度的合法性、合理性、并使之得到有效執(zhí)行。切實(shí)有效地把專利工作納入我院的技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，充分依靠和運(yùn)用專利制度，形成自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，不斷提升我院在國內(nèi)、國際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。目前我院制訂的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度主要有：《知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理辦法》、《商業(yè)秘密管理辦法》、《商標(biāo)管理辦法》、《檔案管理制度》、《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保密暫行辦法》等。

3、建立商標(biāo)管理體系，規(guī)范商標(biāo)管理

我院注冊(cè)了 “晨光”商品商標(biāo)和“晨光”服務(wù)商標(biāo)。“晨光”商標(biāo)近幾年來被四川省商標(biāo)局認(rèn)定為四川省著名商標(biāo)。

4、堅(jiān)持“以名牌促品牌，以品牌求發(fā)展”的品牌發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進(jìn)品牌建設(shè)，增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，提高企業(yè)市場(chǎng)知名度

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11加強(qiáng)和規(guī)范“晨光”商標(biāo)管理，加大品牌宣傳力度，進(jìn)一步完善“晨光”商標(biāo)的國內(nèi)、外商標(biāo)注冊(cè)與保護(hù)。積極開展“晨光”商標(biāo)為中國馳名商標(biāo)的認(rèn)定工作和“晨光”牌氟橡膠、聚四氟乙烯樹脂申報(bào)“中國名牌產(chǎn)品”的工作。

整合質(zhì)量、軍工、職業(yè)健康安全、環(huán)境管理、計(jì)量管理體系，建立“五標(biāo)合一”管理體系。

5、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的全球化，企業(yè)只有擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能在國際市場(chǎng)上占據(jù)一席之地

第6篇：大學(xué)科研工作總結(jié)范文

一、確立教研室地位

學(xué)校教研室接受校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，屬學(xué)校的中層機(jī)構(gòu)。中學(xué)設(shè)置教研室開展教育科學(xué)研究，是總結(jié)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的需要；是解決中學(xué)教育存在的問題，是中學(xué)技教育規(guī)律辦學(xué)的需要；是教育改革的需要；是提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要。我們應(yīng)該在學(xué)校工作中努力去確立其地位。

1．爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持，明確地位?！翱蒲信d?！币殉蔀閷W(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略、我們應(yīng)該把教師的教育科研情況作為評(píng)模選優(yōu)、職評(píng)考核、職務(wù)晉升的重要依據(jù)之一。爭(zhēng)取讓學(xué)校在重視教學(xué)這個(gè)中心的同時(shí)又不忽視科研這個(gè)重點(diǎn)。爭(zhēng)取讓學(xué)校行政定期研究教育科研工作，確定研究重點(diǎn)，并列入學(xué)校工作計(jì)劃、安排、實(shí)施、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)。恭請(qǐng)校長(zhǎng)親自參加教育科研，并監(jiān)督和指導(dǎo)科研與教研工作的正常開展，對(duì)教育科研進(jìn)行明確的過程管理和目標(biāo)管理。通過領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)的科研工作，達(dá)到明確教研室地位的目的。

2．力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“五子”，落實(shí)地位。學(xué)校教研室應(yīng)有“牌子”（單獨(dú)立室）、有“廟子”（配備辦公桌、文件柜、資料箱、專用微機(jī)等）、有“位子”（配備專職或兼職主任、科員、資料員）、有“票子”（有一定科研經(jīng)費(fèi)）、初步走出“路子”（以區(qū)級(jí)以上課題為依托，以校級(jí)課題為基礎(chǔ)．以教研促教改，以教改為契機(jī)，推進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展模式）。實(shí)現(xiàn)“五子”，就搭好了教研室工作的“戲臺(tái)子”，落實(shí)了教研室的地位。

3．通過自身建設(shè)，贏得地位。教研室成員應(yīng)具有主人翁精神，樹立科研意識(shí)．突出一個(gè)“愛”字，落實(shí)一個(gè)“勤”字，發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造”的校園精神，群策群力，走出一條教育科研的新路子。

（1）明確科研的指導(dǎo)思想：樹立科研為教育服務(wù)。為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)合格人才服務(wù)的意識(shí)。

（2）具有良好的科研作風(fēng)：本著為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨，解決教育、教學(xué)中需要解決的問題。

（3）具有正確的科研態(tài)度：尊重教師，聽從他們的意見，尊重教師的勞動(dòng)，維護(hù)他們的利益，民主制定和實(shí)施科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)、指導(dǎo)、鑒定、推廣措施。

（4）遵循基本的科研原則：在貫徹黨的教育方針，改革教育教學(xué)方法，傳播教改信息，探索教學(xué)規(guī)律，提高教育質(zhì)量方面，積極倡導(dǎo)，大膽實(shí)踐，在求實(shí)的基礎(chǔ)上，以開拓精神創(chuàng)造性地開展工作。

（5）追求既定的科研目標(biāo)：在科研工作中踏踏實(shí)實(shí)、真抓實(shí)干、兢兢業(yè)業(yè)、銳意進(jìn)取、勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn)、講求實(shí)效、多出成果。

同時(shí)，加強(qiáng)教研室的組織建設(shè)和教研室人員的修養(yǎng)。通過自身建設(shè)，和教師一道參與教改實(shí)驗(yàn)的全過程，讓教研室成為教師們心目中的教研室，從而贏得教研室在學(xué)校中的地位。

4．主動(dòng)參與管理，體現(xiàn)地位。教研室負(fù)責(zé)人應(yīng)該參與學(xué)校行政會(huì)，研究學(xué)校的全面工作，提出建設(shè)性意見；教研室負(fù)責(zé)人應(yīng)該成為學(xué)校教育科研設(shè)計(jì)和課題研究的主要成員；教研室負(fù)責(zé)人應(yīng)該參與行政值周，全面了解學(xué)校的教育教學(xué)工作，以便有針對(duì)性地開展工作；教研室人員應(yīng)該積極指導(dǎo)教師們的科研實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)教育教學(xué)改革。在主動(dòng)參與的過程中，就能很好地體現(xiàn)教科室的地位。

5．壯大科研隊(duì)伍、鞏固地位。教研室要讓教師樹立科研意識(shí)，激發(fā)科研積極性，重視發(fā)展和培養(yǎng)教育科研隊(duì)伍，努力為優(yōu)秀科研人員的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。教研室要組織全體教師參加教育科研基礎(chǔ)培訓(xùn)，派科研人員參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和各種課題論證會(huì)、階段評(píng)價(jià)會(huì)、鑒定會(huì)。通過講座、示范、編發(fā)資料，宣傳教育科研理論，讓教師們懂得教育科研的基本理論，掌握教育科研的基本方法和步驟，提高教育科研素質(zhì)。要求全體青年教師人人選題立項(xiàng)，投人教育科研實(shí)踐。由此逐漸壯大自己的隊(duì)伍，鞏固自己的地位。

6．體現(xiàn)科研特色，提高地位。教研室的工作只有通過大膽創(chuàng)新，注重實(shí)效，爭(zhēng)創(chuàng)特色。才能提高其地位。

7．接受監(jiān)督檢查，牢固地位。教研室的地位只有通過實(shí)踐檢驗(yàn)，經(jīng)受起領(lǐng)導(dǎo)的檢查和教師們的監(jiān)督，得到大家的認(rèn)可才算是真正的穩(wěn)固了。

二、發(fā)揮教研室職能

學(xué)校教研室是研究機(jī)構(gòu)，主要研究本校存在的教育、教學(xué)和管理工作中存在的理論問題和實(shí)踐問題，以提高教育質(zhì)量；承擔(dān)評(píng)選、鑒定和推廣本?？蒲谐晒瑸閷W(xué)校的教育教學(xué)工作和管理工作的決策提供依據(jù)、起好咨詢作用，成為教育教學(xué)工作的“參謀部”和“智襄團(tuán)”。具體可以發(fā)揮以下幾個(gè)方面的職能：

1．發(fā)揮導(dǎo)向職能，體現(xiàn)中介性。既然教研室是學(xué)校的“參謀部”和“智襄團(tuán)”，對(duì)學(xué)校的決策提供咨詢。那么，對(duì)學(xué)校的工作就有著導(dǎo)向的功能；教研室既要對(duì)學(xué)校教育科研提供理論指導(dǎo)．又要在實(shí)踐中不斷豐富和完善理論、促進(jìn)改革的進(jìn)一步深化，從而起到了中介作用。

（l）管理導(dǎo)向。教研室應(yīng)配合學(xué)校行政堅(jiān)持“全面貫徹教育方針，全方位育人”的辦學(xué)方向，端正辦學(xué)思想。我們結(jié)合本校實(shí)際。提出了“以德育為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以教研教改為契機(jī)，以藝體科技促發(fā)展，以務(wù)實(shí)為根本”，完善學(xué)校管理，強(qiáng)化校風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞諸方面生動(dòng)活潑地全面發(fā)展，使學(xué)校真正成為‘實(shí)踐性、示范性、花園、樂園’學(xué)校、力爭(zhēng)一流質(zhì)量。

教研室應(yīng)配合學(xué)校狠抓“兩全”（即全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量）。讓“三讓一樹”深入人心，把“愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都成功”本論文由整理提供

成為教師的自覺行動(dòng)。還應(yīng)要求教師不放棄每一個(gè)落后學(xué)生，每個(gè)教師必須和兩個(gè)落后學(xué)生交朋友。開展“同學(xué)，讓老師與你同行”的個(gè)案教育研究活動(dòng)。在素質(zhì)教育中幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，從而增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí)，提高素質(zhì)教育的有效性，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。

（2）德育導(dǎo)向。學(xué)校辦學(xué)應(yīng)以德育為先導(dǎo)，健全德育工作機(jī)構(gòu)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系的工作網(wǎng)絡(luò)。德育工作要貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)要明確，做到全方位實(shí)施、多渠道拓展。堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，“整體構(gòu)思，分層要求，分段實(shí)施，分類推進(jìn)”，德育工作要做到學(xué)期有計(jì)劃，學(xué)月有主題，每周有安排，檢查評(píng)比落實(shí)。積極開展符合學(xué)生，實(shí)際的豐富多彩的教育活動(dòng)，進(jìn)行“五愛”、“五自”、“三會(huì)”教育。培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和行為習(xí)慣，鍛煉意志和品格，增長(zhǎng)智慧、體力，立看今天，著眼未來?！?/p>

（3）評(píng)價(jià)導(dǎo)向。對(duì)教師的評(píng)價(jià)要做到：變單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)目標(biāo)體系為全面的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)目標(biāo)體系、變結(jié)果評(píng)價(jià)為以過程評(píng)價(jià)為主；變“揉差”學(xué)生為提高教師自身素質(zhì)，不斷研究素質(zhì)教育的基本特征，努力鑄造師魂，培養(yǎng)師德，提高師能。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)逐步取消百分制。采用等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語的評(píng)價(jià)方式。注重知識(shí)、突出能力、加強(qiáng)平時(shí)、取消期中、淡化期末。堅(jiān)持每年評(píng)選學(xué)校優(yōu)秀論文，編輯優(yōu)秀論文集，鼓勵(lì)教師不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并向有關(guān)刊物推薦發(fā)表。

（4）科研導(dǎo)向。教研室要發(fā)揮科研主力軍作用，捕捉信息、緊踉形勢(shì)、抓好以素質(zhì)教育為核心的系列研究活動(dòng)。

2．發(fā)揮構(gòu)建學(xué)校教育科研網(wǎng)絡(luò)的職能，體現(xiàn)研究性。研究工作是教研室的基本任務(wù)。教研室既要研究現(xiàn)狀、找出問題、進(jìn)行理論與方法的指導(dǎo)，又要不斷地發(fā)現(xiàn)新的問題、探索其規(guī)律，逐步向深層次發(fā)展。學(xué)校的科研既要分工、又要合作，共同圍繞素質(zhì)教育這個(gè)中心展開研究，形成校長(zhǎng)室一政教處、教務(wù)處——教研室——教研組、年段——教師一條龍的教育科研格局。

（1）突出“龍頭”課題。學(xué)校應(yīng)把區(qū)級(jí)以上課題作為龍頭課題，加強(qiáng)管理，大力宣傳。加大科研力度和經(jīng)費(fèi)投入，從而帶動(dòng)其它課題的研究。

（2）落實(shí)校級(jí)課題。對(duì)本校有重要價(jià)值意義，研究方案合理并具有相應(yīng)的研究條件的課題應(yīng)審定為校級(jí)課題，它包括各辦公室、教研組、年段和個(gè)人研究課題。

（3）扎根個(gè)體實(shí)驗(yàn)。科研要通過實(shí)驗(yàn)來完成，實(shí)驗(yàn)要由個(gè)體來實(shí)施，個(gè)體實(shí)驗(yàn)的效果將直接影響到科研的效度。因此，應(yīng)著力于實(shí)驗(yàn)的跟蹤研究。

教研室要指導(dǎo)教師選題立項(xiàng)，先由各教研組確定研究總課題，再由教研組成員根據(jù)學(xué)生的實(shí)際性情況和自己的特長(zhǎng)選定研究的子課題。

3．發(fā)揮教育科研的管理職能，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)性。教研室除了自身的研究業(yè)務(wù)外，還要組織領(lǐng)導(dǎo)全校職工進(jìn)行教育科研，推動(dòng)學(xué)校的教育改革。為了推動(dòng)學(xué)校教育科研的有效開展，提高教育科研質(zhì)量，教研室應(yīng)制定本校教育科研項(xiàng)目管理辦法，內(nèi)容包括項(xiàng)目的申報(bào)及審批辦法、成果的鑒定與評(píng)價(jià)方法、項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)管理與獎(jiǎng)勵(lì)辦法等、在具體操作過程中，領(lǐng)導(dǎo)重視是教育科研得以實(shí)施的保證，目標(biāo)明確是教育科研富有實(shí)效的前提，內(nèi)容豐富是教育科研具有活力的關(guān)鍵，體現(xiàn)特色是教育科研適應(yīng)發(fā)展的核心。所以，對(duì)課題研究應(yīng)堅(jiān)持計(jì)劃落實(shí)（每期教研室都要對(duì)課題研究擬出具體計(jì)劃，提出明確要求）、目標(biāo)落實(shí)（教研室分別確定出課題研究的工作目標(biāo)、育人目標(biāo)、家長(zhǎng)學(xué)校目標(biāo)、成果目標(biāo)）、組織落實(shí)（把課題研究落實(shí)到年級(jí)、班級(jí)，責(zé)任到人，精心組織，精心輔導(dǎo)，認(rèn)真開展活動(dòng)，為目標(biāo)的實(shí)施創(chuàng)造條件。課題組成員要定期討論研究情況，確保研究工作的順利進(jìn)行）、項(xiàng)目落實(shí)（根據(jù)研究課題，擬定出具體的內(nèi)容及其操作的系列和序列，讓活動(dòng)豐富，注重實(shí)效，以利于研究的深化和細(xì)化）、時(shí)間落實(shí)（包括學(xué)科教學(xué)和各類活動(dòng)）、資料落實(shí)（耍求教師認(rèn)真做好活動(dòng)記載，并收集好學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的作品、圖片、表格、總結(jié)等資料。教研室要按期收集整理資料，為提煉成果提供事實(shí)依據(jù)，學(xué)校圖書室要定期向教師開放，并提出學(xué)習(xí)進(jìn)修的要求，發(fā)揮好各類資料的作用）、總結(jié)落實(shí)（每學(xué)期結(jié)束后，都要求課題研究人員寫出該期的課題研究總結(jié)，教研室要寫出課題研究的工作總結(jié)和階段報(bào)告）、評(píng)價(jià)落實(shí)（根據(jù)教師的研究情況和總結(jié)，評(píng)價(jià)教師的研究工作，以激勵(lì)教師的科研積極性）。從而保證教育科研有序、有效、生動(dòng)活潑地發(fā)展下去。超級(jí)秘書網(wǎng)

4．發(fā)揮推動(dòng)和改進(jìn)工作的職能，體現(xiàn)服務(wù)性。教研室是學(xué)校教育科學(xué)的研究機(jī)構(gòu)，通過教育科研能推進(jìn)教育實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步開展，促進(jìn)教師改進(jìn)自己的工作，提高自己的素質(zhì)。

（1）教育科研能促進(jìn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。研究本身就是用理論指導(dǎo)實(shí)踐，再從實(shí)踐中形成科研成果的過程。

（2）教育科研是傳播先進(jìn)的教育思想、正確的教育觀念的有效載體。教育實(shí)驗(yàn)研究與成果推廣的過程，是普及先進(jìn)教育思想的一個(gè)有效途徑。

（3）教育科研是辦好學(xué)校的動(dòng)力之一?！皩?shí)驗(yàn)”兩字在人們心目中成了改革、創(chuàng)新、進(jìn)取的代名詞。對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師又是一種壓力，壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。

（4）教育科研還是許多學(xué)校為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的方法之一。在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)形態(tài)下，一所學(xué)校在本區(qū)域的聲譽(yù)和影響力，直接關(guān)系到它的生存和發(fā)展。因此，將學(xué)校辦出質(zhì)量、辦出特色幾乎成了所有學(xué)校追求的目標(biāo)。

（5）教育科研還是師資培養(yǎng)的有效途徑。通過實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)提高師資質(zhì)量具有特定的魅力。

①教育科研能促進(jìn)教學(xué)改革。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要組織教師有針對(duì)性地研究問題，把科研同教育教學(xué)管理密切結(jié)合，是學(xué)校擺脫困境，求生存、求發(fā)展、上臺(tái)階、上水平的關(guān)鍵之舉。

②教育科研可促進(jìn)教師水平的提高。規(guī)定科研任務(wù)，可以促使教師讀書學(xué)習(xí)，研究理論，留心教學(xué)中的種種問題，主動(dòng)進(jìn)行探索。研究成果又可直接用來指導(dǎo)實(shí)踐。所以，科研過程也是教師自我提高的過程。

③科研可以促進(jìn)教師提高工作效率。有的教師的工作是超負(fù)荷的，但只要稍加分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)：造成超負(fù)荷勞動(dòng)的原因主要是教師水平低，不能有效地把知識(shí)傳授給學(xué)生，只有采用加時(shí)間這種笨辦法。如果向四十分鐘要質(zhì)量、要效益、不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快，教師也會(huì)有時(shí)間和精力從事研究，提高工作效率。

總之，在教育科研中，通過教師大膽創(chuàng)造探索、總結(jié)提高，有力地促進(jìn)教師教育理論水平和思想水平素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師由“教書匠”向“研究者”轉(zhuǎn)變，形成科研促發(fā)展的氛圍，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研室組織好了全校的教育科研，也就等于為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

5．發(fā)揮辦好校報(bào)?？?，起好信息交流和咨詢職能，體現(xiàn)傳遞性。辦好?？?。廣泛收集、整理、儲(chǔ)存各種信息，并用多種形式向教師傳播；堅(jiān)持反映校園動(dòng)態(tài)、交流校園教學(xué)教改信息、報(bào)道豐富多彩的校園生活，編印專題論文集，推廣“土生土長(zhǎng)”的經(jīng)驗(yàn)。辦好校報(bào)，可以充分展示學(xué)生的水平，增強(qiáng)學(xué)生的成功感。教研室還應(yīng)該根據(jù)教育理論，解答教師在實(shí)際研究中提出的問題，使其研究逐步達(dá)到規(guī)范化、科學(xué)化。

第7篇：大學(xué)科研工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才　大學(xué)生　SRT計(jì)劃

在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展和社會(huì)生活的迅猛變化，對(duì)人才的綜合素質(zhì)提出了越來越高的要求。高等教育能否培養(yǎng)出一批真正具有科研意識(shí)，科研能力和創(chuàng)新精神的研究型人才，將直接關(guān)系到我國人才素質(zhì)教育全面推進(jìn)，關(guān)系到科學(xué)技術(shù)能否在更高的層次上取得進(jìn)展，乃至于祖國現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗。如何為社會(huì)培養(yǎng)具有全面創(chuàng)造性的創(chuàng)新人才？國內(nèi)外高校圍繞這一問題，在人才培養(yǎng)模式的改革上進(jìn)行了諸多理論和實(shí)踐上探索。其中在校內(nèi)實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃（Student Research Training，即SRT）被普遍認(rèn)同為一條有效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑。

一、國內(nèi)外SRT開展情況

最早在大學(xué)生中開展科研訓(xùn)練的是美國麻省理工學(xué)院（MIT）。1969年，MIT創(chuàng)設(shè)了“本科生研究機(jī)會(huì)計(jì)劃”（The Undergraduate Research Opportunities Program，簡(jiǎn)稱UROP），鼓勵(lì)和支持達(dá)到一定條件的本科生參與教師的科學(xué)研究項(xiàng)目。這一項(xiàng)目的實(shí)施為促進(jìn)本科生參與科學(xué)研究開創(chuàng)了先河。經(jīng)過三十多年的實(shí)踐，UROP已經(jīng)形成一套比較完整和成熟的運(yùn)作機(jī)制。有數(shù)據(jù)表明，80%的MIT畢業(yè)生至少參加過一個(gè)UROP項(xiàng)目。80年代，加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）開始系統(tǒng)支持本科生科研。目前，UCLA設(shè)有2個(gè)“本科生研究中心”，分別在人文與社會(huì)科學(xué)以及生命與物質(zhì)科學(xué)范圍內(nèi)組織本科生科研。1990年以后，美國研究型大學(xué)中本科生參與科學(xué)研究的項(xiàng)目越來越多。斯坦福、加州伯克利兩所大學(xué)分別于1994、1997年專門成立辦公室，對(duì)本科生研究進(jìn)行組織并提供服務(wù)。尤其是伯克利大學(xué)由于其眾多開創(chuàng)性的舉措，在本科科研訓(xùn)練方面成效顯著，形成了著名的“伯克利模式”。

在我國，清華大學(xué)在考察了MIT的UROP計(jì)劃后，在已有的機(jī)械、電子、結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)建模大獎(jiǎng)賽等學(xué)生課外科技活動(dòng)的基礎(chǔ)上，于1995年提出了SRT計(jì)劃，1996年開始正式實(shí)施。作為我國首項(xiàng)本科科研訓(xùn)練計(jì)劃，SRT在跨學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面效果顯著。之后，浙江大學(xué)借鑒MIT和清華大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，于1998年試行了SRT。其他高校，如中國科技大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等高校也陸續(xù)設(shè)立了正式的大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目。本科科研訓(xùn)練的開展在我國已成為一種趨勢(shì)，會(huì)有越來越多的院校加入這一行列。

2003年4月，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)把SRT作為一項(xiàng)重要教改措施，通過為學(xué)有余力的大學(xué)生提供直接參加或獨(dú)立完成科研項(xiàng)目以及調(diào)查研究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)研究前沿，從而培養(yǎng)科研素質(zhì)，提高實(shí)踐能力，啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，以實(shí)現(xiàn)從單純“教學(xué)型教學(xué)”向“研究型教學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

二、大學(xué)生開展SRT訓(xùn)練的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨向，大學(xué)生的培養(yǎng)已從知識(shí)型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)化，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和綜合解決問題的能力。通過參與SRT項(xiàng)目，讓學(xué)生充分體會(huì)到只有從基礎(chǔ)實(shí)踐做起，才能更好地理解什么是研究。在研究中，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，提高了多方面的能力，如查閱文獻(xiàn)資料的能力、實(shí)踐操作能力、學(xué)習(xí)能力、研究能力等，開闊了視野，完善了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，意志力也得到了磨練。SRT使大學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與導(dǎo)師接觸，在充滿學(xué)術(shù)氛圍的研究中，大學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到了鍛煉，對(duì)科學(xué)研究的態(tài)度、對(duì)工作的認(rèn)真踏實(shí)作風(fēng)、對(duì)事業(yè)的敬業(yè)精神、對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任感等方面都得到了培養(yǎng)和提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

傳統(tǒng)的中國教育，過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，按部就班，過于注重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)而輕視學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，造成大學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神。近年來，隨著畢業(yè)生就業(yè)壓力的增加，用人單位對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和科研創(chuàng)新能力也提出了更高的要求。SRT訓(xùn)練讓學(xué)生通過直接參加科研活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造熱情。

3.轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促進(jìn)了師生間的交流溝通。

通過SRT項(xiàng)目實(shí)施，教師的教育理念和對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)完善人才培養(yǎng)模式和加強(qiáng)教學(xué)與科研相結(jié)合、推進(jìn)學(xué)生科研訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力更為關(guān)注。在科研訓(xùn)練的過程中，學(xué)生與教師共同探討研究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，改變了以往教師上課時(shí)間講課，下課就走師生間缺乏交流的狀況。學(xué)生的思維較為活躍，常會(huì)提出一些新問題和新見解，教師在討論和解答問題的過程中也會(huì)受到啟發(fā)，在溝通交流中，拉近了師生間的距離。

三、SRT訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)SRT計(jì)劃的實(shí)施，已作為常規(guī)教學(xué)管理工作的一部分，制定出了《南京農(nóng)業(yè)大學(xué)SRT計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》并寫入《學(xué)生手冊(cè)》中，其主要包括以下幾個(gè)方面：

1.組織機(jī)構(gòu)。SRT訓(xùn)練計(jì)劃由校教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一實(shí)施，設(shè)有校院兩級(jí)組織機(jī)構(gòu)。校級(jí)SRT訓(xùn)練計(jì)劃指導(dǎo)小組由校教務(wù)處聘請(qǐng)有一定學(xué)術(shù)聲望、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)和科研工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教授組成。其具體職責(zé)是：審核項(xiàng)目的可行性，對(duì)各院項(xiàng)目的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)、驗(yàn)收，對(duì)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃的有關(guān)政策提出意見和建議。舉辦系列講座，對(duì)學(xué)生科研項(xiàng)目的開展給予一定的指導(dǎo)。院級(jí)科研訓(xùn)練計(jì)劃指導(dǎo)小組由院級(jí)教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)組織，由一名組長(zhǎng)和若干名成員組成，其職責(zé)是：全面規(guī)劃本院科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目；安排指導(dǎo)教師，組織導(dǎo)師將科研項(xiàng)目及時(shí)轉(zhuǎn)化為科研訓(xùn)練項(xiàng)目;負(fù)責(zé)院科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的推薦、審核、監(jiān)督、實(shí)施、評(píng)價(jià)和驗(yàn)收。

2.執(zhí)行程序。SRT訓(xùn)練計(jì)劃執(zhí)行過程分為項(xiàng)目的申報(bào)、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收幾部分。項(xiàng)目的申報(bào)工作每年一次，由各學(xué)院進(jìn)行宣傳、組織、發(fā)動(dòng)。項(xiàng)目的申報(bào)以課題組為單位，設(shè)項(xiàng)目主持人一名。主持人填寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，經(jīng)具有副教授以上職稱的教師推薦，通過學(xué)院SRT工作小組審核后，提交校SRT工作組審批立項(xiàng)。對(duì)立項(xiàng)的研究課題，校教務(wù)處發(fā)文并要求項(xiàng)目主持人簽訂項(xiàng)目執(zhí)行合同。在項(xiàng)目執(zhí)行的中期，學(xué)校將統(tǒng)一安排時(shí)間進(jìn)行中期考核，由項(xiàng)目主持人填寫中期檢查報(bào)告，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展情況、存在問題等進(jìn)行總結(jié)，并由指導(dǎo)教師簽字。同時(shí)主持人向?qū)W院SRT項(xiàng)目工作組匯報(bào)項(xiàng)目的實(shí)施過程及研究進(jìn)展情況，工作組對(duì)主持人的科研進(jìn)展情況要審核并給出指導(dǎo)意見。在課題項(xiàng)目研究結(jié)束后，學(xué)校將對(duì)SRT項(xiàng)目的執(zhí)行情況進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收，課題小組填寫結(jié)題報(bào)告和工作總結(jié)，并由學(xué)院統(tǒng)一組織向院SRT工作小組進(jìn)行匯報(bào)和答辯。對(duì)按時(shí)完成項(xiàng)目研究驗(yàn)收合格的同學(xué)，學(xué)校頒發(fā)合格證書。

3.項(xiàng)目要求。SRT計(jì)劃資助項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)具有一定的科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。項(xiàng)目研究類型可以是實(shí)驗(yàn)研究，也可以是調(diào)查研究。研究題目可以是針對(duì)某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域或社會(huì)熱點(diǎn)問題，由學(xué)生獨(dú)立提出，也可以是教師主持的各類研究課題的子項(xiàng)目或企事業(yè)單位委托的項(xiàng)目。SRT計(jì)劃注重對(duì)學(xué)生科學(xué)思維方式和科研方法的訓(xùn)練，因此選題不宜過大過深。

4.相關(guān)政策。學(xué)校對(duì)于批準(zhǔn)立項(xiàng)的SRT項(xiàng)目，每項(xiàng)給予800―2000元的課題經(jīng)費(fèi)，用于支持計(jì)劃的實(shí)施。對(duì)結(jié)題驗(yàn)收合格項(xiàng)目的參加者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，如研究成果得到應(yīng)用，發(fā)明專利取得一定經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，公開發(fā)表了研究論文等，可再另行申請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。對(duì)于精心指導(dǎo)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)教師學(xué)校也給予一定的工作量補(bǔ)貼以鼓勵(lì)教師的積極性。

四、大學(xué)生SRT訓(xùn)練的成效與思考

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)施SRT計(jì)劃到目前已近四年時(shí)間，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，受SRT資助，我校有30多篇在核心刊物上。2005年我校立項(xiàng)資助項(xiàng)目383項(xiàng)，參與學(xué)生達(dá)1500多人。從反饋的信息來看，該計(jì)劃的實(shí)施達(dá)到了預(yù)期的效果。SRT計(jì)劃實(shí)施以來，校園里學(xué)術(shù)氛圍顯得比以前濃厚了，計(jì)劃的實(shí)施是以項(xiàng)目組形式合作完成，有些項(xiàng)目組成員是跨班級(jí)、跨專業(yè)的，在開展研究過程中也促進(jìn)了學(xué)生間的交流，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

為了使這項(xiàng)工作取得更好的效益，我們認(rèn)為還需在以下幾方面做出努力以使這項(xiàng)工作更加完善：

1.拓寬SRT項(xiàng)目的覆蓋范圍。以我校為例，雖然SRT項(xiàng)目參與的學(xué)生人數(shù)在逐漸擴(kuò)大，但相對(duì)于本科生的人數(shù)來說仍顯不足，目前只有1/3左右的同學(xué)在大學(xué)四年中接受了SRT訓(xùn)練。在今后的工作中應(yīng)加大這方面的工作力度，進(jìn)一步擴(kuò)大范圍，讓更多的學(xué)生能接受科研訓(xùn)練。另外從項(xiàng)目的內(nèi)涵上來講，也應(yīng)該提倡開展交叉性跨學(xué)科的研究。

2.加大重點(diǎn)項(xiàng)目資助的力度。目前學(xué)校對(duì)立項(xiàng)的SRT項(xiàng)目給予了一定的經(jīng)費(fèi)資助，但由于資助的金額有限，會(huì)對(duì)學(xué)生深入的進(jìn)行某一課題的研究帶來限制。建議學(xué)校對(duì)每年立項(xiàng)的課題中，有研究或應(yīng)用價(jià)值的某些項(xiàng)目，可給予重點(diǎn)資助。除了爭(zhēng)取學(xué)校的支持力度外，還應(yīng)大力爭(zhēng)取教師科研經(jīng)費(fèi)和企業(yè)的委托項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的支持。

3.建立更加彈性的人才培養(yǎng)方案。按照我校目前本科生的培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生必須獲得160個(gè)左右的學(xué)分才能順利畢業(yè)。對(duì)于大部分學(xué)生而言，獲取這些學(xué)分已占用大學(xué)四年大部分的時(shí)間。在美國，同類院校的學(xué)生只需120個(gè)左右的學(xué)分就可以取得學(xué)士學(xué)位。建議學(xué)校建立更加彈性的人才培養(yǎng)方案，讓學(xué)生有充分的時(shí)間開展科研訓(xùn)練。如可將SRT計(jì)劃和相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合、畢業(yè)班的學(xué)生將SRT計(jì)劃和畢業(yè)論文相結(jié)合等。

大學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，SRT計(jì)劃的實(shí)施是這種能力培養(yǎng)的一種非常有效的手段。我國在這方面的起步雖然較晚，但這些年發(fā)展很快。在今后的工作中，我們應(yīng)該進(jìn)一步借鑒國外大學(xué)幾十年實(shí)施過程中積累的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國高校的大學(xué)生科研訓(xùn)練做進(jìn)一步探索，從而豐富我們創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張曉光.科研訓(xùn)練計(jì)劃對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).煤炭高等教育，2004第5期.

第8篇：大學(xué)科研工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》；教學(xué)改革；社會(huì)需求

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2011）34-0262-02

《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》是一門經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)本科學(xué)生的必修課程，特別是對(duì)于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生來說，是一門基礎(chǔ)必修課程，他的教學(xué)目的和任務(wù)是使學(xué)生掌握本學(xué)科的基本知識(shí)和分析方法，對(duì)國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理及當(dāng)代國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r有所了解，并能結(jié)合實(shí)際中國際經(jīng)濟(jì)狀況，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的國際經(jīng)濟(jì)的具體事件進(jìn)行分析與應(yīng)用，為以后其他課程的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科生的理論素養(yǎng)和分析能力具有重要意義。通過開設(shè)國際經(jīng)濟(jì)學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握國際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中的一般規(guī)律，進(jìn)一步理解國際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，從而更好地為中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

一、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才的社會(huì)需求狀況

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化程度的不斷加深，以及中國改革開放的持續(xù)深化，中國和其他國家或地區(qū)之間的商貿(mào)活動(dòng)變得日益頻繁，對(duì)外開放度越來越高。企業(yè)需要大量的精通國際經(jīng)濟(jì)知識(shí)，熟悉國際貿(mào)易規(guī)則，掌握貿(mào)易談判知識(shí)和技巧的專業(yè)人才，而科研院所等研究單位對(duì)掌握國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，熟悉各種分析工具，了解現(xiàn)實(shí)國際經(jīng)濟(jì)狀況的復(fù)合型人才。這些不同的單位對(duì)專業(yè)人才的要求也不一樣?？傮w而言，國際經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生需要達(dá)到以下幾點(diǎn)要求才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求：

1.扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。無論學(xué)生將來從事科研工作還是具體的外貿(mào)工作，扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)都是做好工作的必要條件。只有具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，才能夠?qū)﹀e(cuò)綜復(fù)雜的國際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行條分縷析，從而透過現(xiàn)象看本質(zhì)，了解表面的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后所隱藏的深刻原因。這方面對(duì)于準(zhǔn)備考碩、考博，有志于科研工作的學(xué)生而言尤其重要。

2.精確的外貿(mào)方面的專業(yè)知識(shí)。學(xué)生應(yīng)該熟練掌握各種國際貿(mào)易術(shù)語，各種解決糾紛的國際法律等外貿(mào)方面的專業(yè)知識(shí)。國際經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)幫助公司開展國際貿(mào)易，發(fā)展國際市場(chǎng)，確定公司的國際化戰(zhàn)略，選擇公司產(chǎn)品的銷售地區(qū)，定價(jià)策略等。這些工作都要求學(xué)生能夠?qū)⒒A(chǔ)理論知識(shí)和外貿(mào)方面的專業(yè)知識(shí)相結(jié)合并靈活運(yùn)用。

3.使用外語進(jìn)行交流的能力。流利的英語是從事國際貿(mào)易行業(yè)的基礎(chǔ)。所以國際經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該熟悉各種術(shù)語在英語中的表達(dá)方式，通曉如何用英語和外商談判，如何用英語解決貿(mào)易糾紛等。另外，由于日本、俄羅斯等國家和中國的經(jīng)貿(mào)往來越來越密切，所以掌握日語、俄語等小語種的人才也比較受歡迎。

4.團(tuán)隊(duì)合作及溝通能力。國際貿(mào)易的復(fù)雜程度較高，往往需要團(tuán)隊(duì)共同工作才能順利進(jìn)行。這就要求學(xué)生要具備良好的溝通能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。工作時(shí)能夠迅速融入團(tuán)隊(duì)，善于與同事交流，共享信息，互相幫助，能夠幫助團(tuán)隊(duì)提高運(yùn)作能力。

5.數(shù)理分析技術(shù)。不管是將來準(zhǔn)備到科研院所找工作，有志于科研的學(xué)生，還是將來準(zhǔn)備從事外貿(mào)實(shí)踐工作的學(xué)生，都應(yīng)該掌握一定的數(shù)理分析技術(shù)。基礎(chǔ)理論知識(shí)和數(shù)理分析技術(shù)相結(jié)合能夠幫助學(xué)生對(duì)一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象看的更深，想的更遠(yuǎn)，從而有利于他們做出更加科學(xué)合理的決策。

6.論文寫作能力。即使是不準(zhǔn)備從事科研工作的學(xué)生也應(yīng)該掌握一些論文寫作的技巧，熟悉論文寫作的規(guī)范，這有助于他們撰寫工作報(bào)告，工作總結(jié)和會(huì)議紀(jì)要等文件。同時(shí)，這也是對(duì)他們表達(dá)能力的一種訓(xùn)練。

7.計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類最重要的工具之一。國際經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)掌握一定的計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，能夠?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的維護(hù)、使用，能夠熟練掌握一些辦公軟件的使用方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)的使用技巧，熟知一些數(shù)理分析軟件的安裝，使用和維護(hù)。這些能力能在很大程度上幫助他們?cè)诠ぷ髦薪鉀Q所遇到的問題，提高工作能力。

8.實(shí)踐與工作經(jīng)驗(yàn)。書本上學(xué)到的知識(shí)比較抽象。很多從事外貿(mào)實(shí)踐工作的學(xué)生在剛畢業(yè)時(shí)往往難以很快地將在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作當(dāng)中。

從以上分析可知，社會(huì)對(duì)國際經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)生要求很高，必須是具備上述各種能力的高素質(zhì)的復(fù)合型人才才能夠適應(yīng)社會(huì)需求，這為《國家經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的教學(xué)指明了方向。

二、當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)中常見的問題分析

1.僅注重基礎(chǔ)理論的講解，而忽視實(shí)踐能力的鍛煉。重理論、輕實(shí)踐是中國大學(xué)本科教育中的一種普遍現(xiàn)象。在《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的教學(xué)中，大部分學(xué)校都側(cè)重于對(duì)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)理論，相對(duì)優(yōu)勢(shì)理論和要素稟賦理論等經(jīng)典國際貿(mào)易理論，以及購買力評(píng)價(jià)、IS-LM-BP模型和蒙代爾―弗萊明模型等經(jīng)典國際金融理論的講解，幫助學(xué)生建立完整、清晰的理論知識(shí)。但是教學(xué)過程中并沒有與《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程相結(jié)合，也不注重培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)理論分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)中理論與實(shí)踐脫節(jié)，其結(jié)果是學(xué)生僅僅是機(jī)械地掌握了這些理論知識(shí)，但是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)，無法作出正確判斷，從而錯(cuò)失機(jī)會(huì)甚至造成貿(mào)易方面的損失。

2.僅注重本課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。雖然國際經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在工作時(shí)需要外語交流能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等多種技能，但是大多數(shù)學(xué)校在本課程的教學(xué)上都僅僅進(jìn)行本課程知識(shí)的教學(xué)，忽視對(duì)學(xué)生其他能力的培養(yǎng)，其結(jié)果是學(xué)生難以僅僅通過英文課的學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)的專有詞匯，常見的外文表達(dá)方式與表達(dá)習(xí)慣等。

3.所用教材老化，難以反映國際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域最新的研究成果。目前常見的《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教材主要有五種，分別由佟家棟，高樂詠（南開大學(xué)出版社，2000）、李坤望，張伯偉（高等教育出版社，2005）、華民（復(fù)旦大學(xué)出版社，2004）、袁志剛，宋京（高等教育出版社，2005）和保羅?克魯格曼，茅瑞斯?奧伯斯法爾德（中國人民大學(xué)出版社，1998）等人編寫，但是這些教材出版的時(shí)間較早，難以反映最新的國際經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的研究成果。例如保羅?克魯格曼提出并因此獲得2008年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的國際貿(mào)易模式和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)區(qū)位理論就沒有被所有的教材收錄，而此理論全面整合此前全異的國際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究領(lǐng)域，深刻揭示了自由貿(mào)易與全球化的影響和全世界范圍城市化背后的驅(qū)動(dòng)力等問題，是國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的最新成果。

4.教學(xué)模式僵化，使得學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)還存在教學(xué)模式僵化的問題，其主要表現(xiàn)是教學(xué)方法單調(diào)，講授手段不靈活，雖然大部分學(xué)校采用了PPT等先進(jìn)的教學(xué)工具，但基本上仍然是老師講，學(xué)生聽，記筆記，考試前突擊背誦的形式。這種形式的特點(diǎn)是以教師講述為主，討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)較少，學(xué)生缺乏思考，考試方法與內(nèi)容比較傳統(tǒng)，使得學(xué)生普遍覺得本門課程術(shù)語和定理較多，內(nèi)容枯燥，難學(xué)，難應(yīng)用。這種教學(xué)情況必然造成學(xué)生“平時(shí)學(xué)沒興趣，考試前靠突擊，考試后全忘記”的結(jié)果，無法培養(yǎng)學(xué)生的理論分析和創(chuàng)新能力。

三、對(duì)《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革的建議

1.注重案例分析，努力做到理論與實(shí)踐并重。開展情景模擬教學(xué)，注重案例分析。在教學(xué)時(shí)可以進(jìn)行若干國際經(jīng)濟(jì)方面的情景假設(shè)，讓學(xué)生在不同的情境下，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行案例分析，作出經(jīng)濟(jì)決策，然后全班同學(xué)進(jìn)行討論，教師最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生興趣，并且能夠提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

2.使用權(quán)威教材，并隨時(shí)補(bǔ)充國際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的新成果。雖然《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》本科階段的教學(xué)目的是使得學(xué)生掌握國際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中的一般規(guī)律，能夠進(jìn)一步理解國際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，但是在教學(xué)中補(bǔ)充一些最新的研究成果可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高他們的分析和思考能力，加深他們對(duì)基礎(chǔ)理論的理解。

3.在有條件的班級(jí)開展雙語教學(xué)。使用英語教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的聽力，還能夠通過讓學(xué)生用英語進(jìn)行討論或者回答問題而提高英語交流技巧，而且也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，從而提高教學(xué)質(zhì)量。但是這種教學(xué)方式需要考慮到學(xué)生的英語水平，只能夠在英語水平較高的班級(jí)開展。

4.注重開展課堂討論，開展小論文教學(xué)的方式?？梢圆贾脤W(xué)生寫一些和本課程相關(guān)的小論文，然后再課堂討論。這樣可以加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論的理解，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、數(shù)理分析能力和表達(dá)能力。而且在寫作過程中，學(xué)生必定要通過計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等信息手段查詢資料，這對(duì)他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也是一種鍛煉。但是這種教學(xué)方式需要時(shí)間，因此不能經(jīng)常采用，建議一學(xué)期不超過兩次。

5.注意計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化工具在教學(xué)、課后輔導(dǎo)和考核中的作用。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化工具已經(jīng)普及，給使用者提供了便捷、高效的服務(wù)，能夠也應(yīng)該在本課程的教學(xué)中采用。不僅在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該采用PPT、錄音、錄像等多媒體教學(xué)工具，還應(yīng)該在課后輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)的布置與批改時(shí)采用，甚至可以采用電子化的考試方式。教師的講義等學(xué)習(xí)資料也可以制作成電子格式，方便學(xué)生的傳閱與學(xué)習(xí)。這對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也是一種鍛煉。

四、結(jié)束語

國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷變化使得社會(huì)對(duì)國際經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才的需求也在不斷變化，《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)必須考慮社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的需求，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、以提高學(xué)生專業(yè)技能為宗旨，并注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，選擇更加新穎有效的教學(xué)方式，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型人才，為中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 邢淑清.經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)課程改革中需要注意的幾個(gè)問題[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2007，(7).

[2] 朱正偉，劉東燕.加強(qiáng)高校實(shí)踐教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].中國大學(xué)教學(xué)，2007，(1).

第9篇：大學(xué)科研工作總結(jié)范文

一、實(shí)習(xí)目的

1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。

2、通過觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。

3、通過實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問題的能力。

5、在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求

1、準(zhǔn)備階段：月下旬至月20日

鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫詳細(xì)教案。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。

2、見習(xí)階段：第一周月20日至月25日

(1)聽實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。

(2)積極與學(xué)生們友好相處，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任指導(dǎo)下制定班主任工作計(jì)劃。

(3)旁聽原任課老師的課，參加科組教研活動(dòng)，并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備課、預(yù)講。

3、全面實(shí)習(xí)階段：月26日至11月8日。

包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)、教育調(diào)查工作三個(gè)方面。

(一)教學(xué)實(shí)習(xí)：

(1)備課：

a、在原任教師指導(dǎo)下，認(rèn)真細(xì)致地鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學(xué)大綱中的地位和作用;了解學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平、思想狀況、學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣，特別要了解與本課題的知識(shí)、技能教學(xué)直接相關(guān)的情況。

b、在掌握教材內(nèi)容和了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過程安排(含時(shí)間分配)。并考慮教具的采用、制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計(jì)及演示程序，布置的作業(yè)等。

c、編制教案。教案要寫明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準(zhǔn)備及教學(xué)過程。

d、先將自己擬編的教案給指導(dǎo)教師閱讀并征求意見，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導(dǎo)教師審批，經(jīng)簽字同意后字后，方可到班上課。

(2)上課：應(yīng)根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗(yàn)，貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平，努力把課上好。為此必須做到：

a、認(rèn)真做好上課前的一切準(zhǔn)備工作(物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備)。

b、上課時(shí)要做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，保證課堂教學(xué)在緊張、嚴(yán)肅、生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行。教學(xué)過程中要注意掌握時(shí)間。

c、上課時(shí)要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜，要用恰當(dāng)姿勢(shì)幫助說話。板書、板畫要清楚，布局適當(dāng)。

d、必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)，注意教學(xué)語言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語病”。板書要清楚、工整、無筆順、筆畫錯(cuò)誤，不寫錯(cuò)別字。

e、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則。在講課中應(yīng)恰當(dāng)?shù)膯l(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時(shí)應(yīng)隨時(shí)使用適當(dāng)方式幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，課堂提問要給學(xué)生回答問題的思考時(shí)間，對(duì)學(xué)生回答評(píng)價(jià)要中肯，指明正誤及努力方向。

f、注意與原任教師和前后上課的實(shí)習(xí)同學(xué)搞好教學(xué)上的銜接工作。

(3)聽課和評(píng)議：

a、要虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師或其他教師或在同校實(shí)習(xí)的同學(xué)上課，做好聽課筆記。

b、實(shí)習(xí)生在課后應(yīng)主動(dòng)、虛心地征求指導(dǎo)教師的意見，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析和評(píng)議，并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評(píng)議。

(4)作業(yè)與輔導(dǎo)：

a、要精心選擇并設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)，份量恰當(dāng)，難度適當(dāng)，完成作業(yè)的時(shí)間適度。要向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格要求。

b、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能。

c、對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，認(rèn)真批改，并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好作業(yè)講評(píng)。

d、對(duì)作業(yè)中的疑難問題，要事先進(jìn)行研究，得出正確的答案，必要時(shí)請(qǐng)指導(dǎo)教師把關(guān)。批改作業(yè)給學(xué)生寫評(píng)語，要持慎重態(tài)度。注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)語的書寫要正確、規(guī)范。

e、輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要深入到班級(jí)中去，根據(jù)學(xué)生差異因材施教，做到有的放矢進(jìn)行輔導(dǎo)，如給缺課和基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課，給學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)增加內(nèi)容等。

f、協(xié)助指導(dǎo)教師做好學(xué)生的自習(xí)課輔導(dǎo)、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。

(二)班主任實(shí)習(xí)：

a、了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。通過找原班主任了解情況，開辦干部會(huì)議，找學(xué)生談心，悉心觀察。

b、做好日常的班級(jí)工作，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

c、與學(xué)生進(jìn)行談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

d、針對(duì)各異學(xué)生進(jìn)行不同的教育指導(dǎo)。了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，指導(dǎo)班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用;對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭，學(xué)習(xí)，思想等各方面的請(qǐng)況，尋找原因幫助進(jìn)步;與中等學(xué)生溝通指導(dǎo)，讓他們保持甚至提高，爭(zhēng)取進(jìn)步。

e、通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

f、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

g、定期開展有益的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

(三)教育調(diào)查：

a、搜集瀏覽調(diào)查教育研究的有關(guān)資料，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的研究方案;結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)初步確定自己的研究方向;

b、在實(shí)習(xí)過程中，積極了解城關(guān)中學(xué)的文化底蘊(yùn)，教學(xué)管理特點(diǎn)，教改經(jīng)驗(yàn)等;了解優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，教育經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法等;關(guān)注華附學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)和政治思想狀況等，搜集有用的一些資料。

c、國慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)做準(zhǔn)備。

3、總結(jié)階段：11月9日至11月15日

a、每位實(shí)習(xí)生寫工作總結(jié)和個(gè)人鑒定。

b、寫好教育調(diào)查報(bào)告或教育科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報(bào)告和個(gè)人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實(shí)習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計(jì)劃、班或團(tuán)課講稿交給本系教學(xué)法教師。

c、按照實(shí)習(xí)隊(duì)計(jì)劃要求，組織好教育實(shí)習(xí)鑒定工作。