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第1篇：大數(shù)據(jù)營銷的主要用途范文

本文分析互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下學校需要創(chuàng)建網(wǎng)絡文化品牌的必要性，然后從品牌的三大組成部分入手闡釋了如何創(chuàng)建，最后還應輔以評估系統(tǒng)促進品牌不斷完善和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：

職業(yè)技能導向；校園網(wǎng)絡文化；品牌研究

0引言

大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等詞匯已經(jīng)被人們所熟悉，網(wǎng)絡的功能變得越來越強大，它們不僅能帶來消息快速傳遞的方便，也為創(chuàng)造更大的價值提供便利。網(wǎng)絡已經(jīng)成為創(chuàng)造與傳播先進文化的新途徑，加強網(wǎng)絡文化建設(shè)與管理直接關(guān)系到整個社會主義文化事業(yè)的健康發(fā)展。網(wǎng)絡文化是以網(wǎng)絡信息技術(shù)為基礎(chǔ)、在網(wǎng)絡空間形成的文化活動、文化方式、文化產(chǎn)品、文化觀念的集合。[1]它是現(xiàn)實社會文化的延伸和多樣化的展現(xiàn)，同時由于其虛擬屬于也形成了其自身獨特的文化行為特征、文化產(chǎn)品特色和價值觀念和思維方式的特點。高校既引領(lǐng)著文明的進步，也服務于社會的發(fā)展。高職院校可以說是先進職業(yè)技能文化的起源與發(fā)祥地，在文化進步中起著導向作用。我國上千所高等院校，如此多的高校，需要學校有自己的特色才能在如此龐大的環(huán)境中脫穎而出，建立具有以特色職業(yè)技能的校園網(wǎng)絡文化品牌則非常必要，這樣既能很好地提升學校的競爭力，同時也能更好地實現(xiàn)育人目標。

1創(chuàng)建以職業(yè)技能為導向的校園網(wǎng)絡文化品牌的必要性

1.1以職業(yè)技能為導向能形成知名校園網(wǎng)絡文化品牌

學校辦學與學生求學的明確目的需要品牌。高校要想在網(wǎng)絡空間塑造自己獨一無二的品牌形象，那必然要與學校的強項、專項相聯(lián)系，在網(wǎng)絡空間結(jié)合自身的特長塑造自己的網(wǎng)絡品牌形象。以職業(yè)技能為目標確定校園網(wǎng)絡文化品牌，即定位于培養(yǎng)具有某種技能的人才為目標。“挖掘機技術(shù)哪家強？中國山東找藍翔。”[2]山東藍翔高級技工學校的這句廣告詞目前引起新一輪網(wǎng)絡流行語。廣告語之所以人人都能耳熟能詳，主要由于其以職業(yè)技能為導向做的廣告宣傳語。學校的辦學宗旨決定學校的辦學理念，以就業(yè)為導向的辦學理念，促進學校必須明確學生畢業(yè)之際擁有的職業(yè)技能目標。根據(jù)職業(yè)技能目標設(shè)置專業(yè)課程、配備教學設(shè)施和實踐環(huán)節(jié)，具有針對性的教學，目的更明確，效果更好。如XX師范大學以職業(yè)技能為導向的校園網(wǎng)絡文化品牌，在網(wǎng)絡上的形象就是要為國家為社會培養(yǎng)具有某些專業(yè)技能過硬的合格老師為目標。

1.2網(wǎng)絡這片未來市場需要著力開發(fā)

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）在京第34次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2014年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達6.32億，其中，手機網(wǎng)民規(guī)模5.27億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到46.9%。網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備中，手機使用率達83.4%，首次超越傳統(tǒng)PC整體80.9%的使用率，手機作為第一大上網(wǎng)終端的地位更加鞏固。[3]截至2013年12月，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模達2.56億，占青少年總體的71.8%，使用手機、臺式電腦和筆記本電腦三種上網(wǎng)設(shè)備的比例分別為86.3%、71.2%和51.2%；平均每周上網(wǎng)時長為20.7小時，較2012年增加了2.3小時。[4]從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出學生利用網(wǎng)絡資源是非常頻繁的，如果沒有合理的規(guī)劃使用網(wǎng)絡，會使得學生浪費大量時間和精力，沉迷于娛樂而荒廢學業(yè)。以職業(yè)技能為導向的網(wǎng)絡文化，既可以創(chuàng)建良好的學習和溝通平臺，又可以讓學生在課堂之余對實踐技能得到很好的鍛煉和提高。通過以職業(yè)技能為導向的網(wǎng)絡文化能引導學生更好地利用網(wǎng)絡進行學習和實踐。如第六屆百佳網(wǎng)站評選活動中參賽的“西華大學易班”就通過網(wǎng)絡實現(xiàn)與學生及時的溝通信息，做為學習和實踐的一塊“練兵場”。從以上分析得出，以職業(yè)技能為導向創(chuàng)建網(wǎng)絡文化品牌是學校和學生所需要的，同樣也是社會所需要的。

2從品牌的組成部分來建設(shè)職業(yè)技能導向的校園網(wǎng)絡文化品牌

品牌一般包括三個部分：品牌理念、品牌標志和品牌價值[5]。從這三個維度來詮釋以職業(yè)技能為導向的網(wǎng)絡文化品牌建設(shè)就包括理念系統(tǒng)、行為系統(tǒng)、標志系統(tǒng)。

2.1圍繞辦學理念確定品牌理念系統(tǒng)

高校的辦學理念應體現(xiàn)在校園網(wǎng)絡文化之中。處于轉(zhuǎn)型時期的校園網(wǎng)絡文化仍要遵循社會主義的重要思想為指導，以建設(shè)和諧社會為目標，學習實踐科學發(fā)展觀，促進校園網(wǎng)絡文化健康向上發(fā)展。首先，校園網(wǎng)絡文化的內(nèi)容要文明和積極向上。秉承辦學理念，設(shè)計出以職業(yè)技能導向特色的校園網(wǎng)絡文化品牌理念系統(tǒng)。其次，確定網(wǎng)絡品牌的名稱，學校的名稱與學校的專長要形成一種緊密的聯(lián)系，通過宣傳學校的專長從而達到宣傳學校的目的。SWOT分析法分別是以Strengths（競爭優(yōu)勢）、Weakness（競爭劣勢）、Opportunity（發(fā)展機會）與Threats（成長威脅）英文字母的首字母來進行命名的分析法，它的主要用途是在了解企業(yè)的前提下，找出企業(yè)自身的競爭優(yōu)勢（strength）、競爭劣勢（weakness）、機會（opportunity）和威脅（threat）等條件。通過SWOT分析方法，可以以一個地區(qū)或者整個國家層面來進行優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅這幾個方面來分析，找出該校園的優(yōu)勢和機會，然后進行宣傳，這樣可以有效提高宣傳效果。

2.2職業(yè)技能導向下校園網(wǎng)絡文化的行為系統(tǒng)

以職業(yè)技能導向的校園網(wǎng)絡文化，使得學校領(lǐng)導及師生在虛擬世界的行為更規(guī)范。以職業(yè)技能為導向的網(wǎng)絡文化理念，通過學校校園網(wǎng)絡行為系統(tǒng)，促進學校內(nèi)部共識且展示學校網(wǎng)絡形象。首先，學校網(wǎng)站的首頁是“門面”，與外界溝通的窗口。在顯眼的位置展示學校的logo標志，logo旁邊列出學校的專長，同時還可以在首頁的主體部分用圖示列出特色專業(yè)的成果系列，同時輔之文字介紹。這樣的強勢營銷對瀏覽者會加深映像，激發(fā)進一步了解的興趣。同時，學校網(wǎng)絡文化的形象取決于學校領(lǐng)導的決心和執(zhí)行力度，以及師生對網(wǎng)絡文化的理解程度、信任程度，同時也取決于學校的辦學理念和教學實踐環(huán)節(jié)。學校的辦學宗旨明確后，在網(wǎng)絡文化中得以體現(xiàn)，同時學校的各項教學和實踐相關(guān)的信息也可以通過網(wǎng)絡呈現(xiàn)出來，不僅能增強學校辦學的透明度，同時，讓學生對整個學習體系更深刻的了解。很多職業(yè)技能訓練都采用軟件模擬實驗來學習和實踐學生的專業(yè)技能，學校網(wǎng)站首頁處可以有一個入口，通過這個入口進行后方的實踐平臺。學校的若干專業(yè)不能互相分離，而應將它們集成為一個大平臺，同時模擬軟件里面加入社會元素，如工商局、稅務局等，猶如形成為一個小社會，讓學生進入這個平臺體會不同社會角色，為以后更快融入社會做準備。

2.3校園網(wǎng)絡文化的標志系統(tǒng)

以職業(yè)技能為導向的品牌設(shè)計思想通過清晰的圖形與簡潔的文字將學校校園網(wǎng)絡文化的理念、特色行為和宣傳活動融為一體，得到公眾的認同與信任。以職業(yè)技能為導向的網(wǎng)絡文化標志系統(tǒng)主要包括三部分，首先是視覺標志主要由文字和圖形組成。這一部分主要是學校的?；栈蛐Ｓ柕鹊龋瑯酥拘哉Z言來體現(xiàn)學校的形像。這是一個品牌的標志性圖標，一定要有蘊含深意的內(nèi)容。其次是服務功能包括新聞組與搜索引擎等功能，它們能為師生提供及時的信息傳遞和查找服務，學校的新聞的中心也能體現(xiàn)一個學校的文化主題，在新聞組里面最前面幾項應該是新近的相關(guān)專業(yè)的國際、國內(nèi)的重大發(fā)展的報告，然后列出學校內(nèi)部的一些新聞事件。再次是溝通功能，如社區(qū)、BBS、電子郵件、微博等。校園網(wǎng)絡文化的積極向上，對同學的積極引導有一定的作用，學校的BBS就是學生發(fā)表想法的平臺和場所，此處應該允許學生講真話和發(fā)表真實的想法，當然學校對相關(guān)內(nèi)容有操作的功能，主要展示的是積極向上的內(nèi)容。上面三個方面都圍繞職業(yè)技能為核心，展開技能方面的知識和活動內(nèi)容，網(wǎng)絡文化要將以上三種功能有機的整合為一個協(xié)調(diào)的統(tǒng)一體，實現(xiàn)具有規(guī)范性與娛樂性的標志系統(tǒng)。

2.4建立評估反饋系統(tǒng)促進品牌的完善與創(chuàng)新

校園網(wǎng)絡文化品牌的成功與否在一定程度上取決于公眾的口碑。這里的公眾既包括校外人群也包括校內(nèi)人群。校外的群體包括用人單位的人員，已經(jīng)畢業(yè)的學生和有意讀取學校的潛在學生。校外人群的看法會形成一定的輿論，對學校有一定的影響，特別是在網(wǎng)絡平臺條消息在短期內(nèi)可以傳遍大江南北。一所學校要形成良好的口碑，必須要有過硬的教學質(zhì)量、實踐環(huán)節(jié)和高就業(yè)率。另外本校教師與學生是校園網(wǎng)絡文化品牌的生力軍，校園網(wǎng)絡文化的建設(shè)還得依靠于在校師生的共同努力。校園網(wǎng)絡文化品牌的創(chuàng)建與創(chuàng)新主要取決于教師和學生，他們對該文化的認可度和忠誠度。因此，建立完善的評估系統(tǒng)對品牌的完善與創(chuàng)新具有至關(guān)重要。網(wǎng)站通過設(shè)置網(wǎng)上問卷調(diào)查定期或不定期組織由教師與學生自愿參與評價，并對數(shù)據(jù)進行收集與分析，找出薄弱環(huán)節(jié)并加以改善，從而更好地把握學生在虛擬網(wǎng)絡中的狀態(tài)，并給予及時的引導，最終促進校園網(wǎng)絡品牌的建設(shè)。

3結(jié)論

互聯(lián)網(wǎng)時代，學校通過網(wǎng)絡努力創(chuàng)建獨特的校園網(wǎng)絡文化是大勢所趨，在創(chuàng)建網(wǎng)絡文化品牌的時候從品牌的三大組成部分來建設(shè)，同時輔之評價反饋系統(tǒng)來促進不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

作者：王利華 單位：西華師范大學商學院

參考文獻：