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第1篇：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的評(píng)價(jià)范文

【關(guān)鍵詞】規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)；城市規(guī)劃；應(yīng)對(duì)措施。

自然資源開(kāi)發(fā)利用、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域開(kāi)發(fā)等導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生了極大的制約作用。大量的研究表明，與具體的建設(shè)項(xiàng)目比較起來(lái)，相關(guān)部門(mén)以及政府的規(guī)劃和政策在實(shí)施之后會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生更加廣泛、更加持久、更加巨大的影響，因此在將相關(guān)政策和規(guī)劃提出來(lái)的時(shí)候如果能夠?qū)ο嚓P(guān)的環(huán)境影響進(jìn)行充分的考慮，同時(shí)采取科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施，就能夠有效的避免對(duì)環(huán)境造成污染以及對(duì)生態(tài)造成破壞，并且能夠有效的控制事后治理所帶來(lái)的各種社會(huì)矛盾和經(jīng)濟(jì)損失。

1.規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的重要作

1.1規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)能綜合考慮規(guī)劃的環(huán)境影響，預(yù)先對(duì)不利影響提出相關(guān)的建議。

決策性是規(guī)劃的顯著特點(diǎn)，而決策往往對(duì)環(huán)境和資金的消耗產(chǎn)生長(zhǎng)期而巨大的影響。比如我國(guó)的汽車(chē)行業(yè)就將政策對(duì)城市環(huán)境的影響充分地反映了出來(lái)，汽車(chē)工業(yè)在十四大中被確定為支柱產(chǎn)業(yè)，國(guó)務(wù)院在1994年制定了《汽車(chē)工業(yè)產(chǎn)業(yè)政策》，積極地鼓勵(lì)個(gè)人對(duì)汽車(chē)進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。在該政策出臺(tái)之后對(duì)汽車(chē)的消費(fèi)起到了極大的促進(jìn)作用，使我國(guó)汽車(chē)的保有量變得越來(lái)越大，但同時(shí)汽車(chē)對(duì)空氣環(huán)境的污染也變得越來(lái)越嚴(yán)重。決策對(duì)環(huán)境造成的影響具有綜合性、復(fù)雜性以及不可逆轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，因此在規(guī)劃編制階段必須要充分的考慮規(guī)劃給環(huán)境所帶來(lái)的影響，預(yù)先對(duì)帶來(lái)的不利影響提出相關(guān)的建議，確保最終確定落實(shí)的決策方案對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響減小。

1.2規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)有利于克服建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)的一些不足。

建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)和決策在一些學(xué)者看來(lái)屬于一種低層次的決策，其很難將累積影響、滾動(dòng)發(fā)展和化整為零等這類(lèi)的問(wèn)題有效地克服掉，只能夠反映發(fā)展計(jì)劃。而規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)一般在規(guī)劃決策的階段就開(kāi)始對(duì)方案的環(huán)境影響進(jìn)行充分的考慮，并且以這些影響的性質(zhì)為根據(jù)在前期將相應(yīng)的替代方案選擇出來(lái)，同時(shí)這些替代方案具有十分廣泛的選擇余地。這表明，規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)有利于克服建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)的不足[1]。

1.3規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)能夠真正的從源頭控制環(huán)境問(wèn)題

采用規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的方法能夠從源頭有效地控制各種環(huán)境問(wèn)題，通過(guò)規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)可以在規(guī)劃的源頭及時(shí)的采取有針對(duì)性的預(yù)防措施，從而能夠盡可能地防止出現(xiàn)各種生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

2.規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作的注意事項(xiàng)

2.1要充分地關(guān)注規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的范圍

由于城市具有顯著的外設(shè)效應(yīng)、高度的擴(kuò)展性、高程度的組織化以及高強(qiáng)度的積聚性等特點(diǎn)，再加上城市規(guī)劃具有長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性以及綜合性的特點(diǎn)，因此在空間范圍方面，規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)除了要將規(guī)劃實(shí)施區(qū)域包括起來(lái)，同時(shí)還要充分的考慮到實(shí)施區(qū)域以外的受影響區(qū)域。與此同時(shí)，規(guī)劃實(shí)施后的環(huán)境影響具有累積、多種行為交叉、大時(shí)間尺度以及大空間范圍難等一系列的特點(diǎn)，因此在時(shí)間方面，規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)除了要包括規(guī)劃實(shí)施階段的環(huán)境影響之外，同時(shí)還要充分的考慮到規(guī)劃完成之后所產(chǎn)生的慣性環(huán)境影響[2]。

2.2合理把握規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的力度

通常情況下，規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)要消耗大量的物力和人力，所以規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展必須以生態(tài)環(huán)境的敏感性程度、規(guī)劃對(duì)象所處地域的特點(diǎn)等為依據(jù)。除此之外，規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)力度還受到影響方式、影響程度、規(guī)劃環(huán)境效應(yīng)的復(fù)雜性、規(guī)劃實(shí)施、規(guī)劃內(nèi)容等很多方面的影響。

2.3要嚴(yán)格的以規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)核心目標(biāo)為根據(jù)開(kāi)展評(píng)價(jià)工作

將一個(gè)對(duì)環(huán)境具有最佳作用的方案選擇出來(lái)是進(jìn)行規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的主要目的，一般來(lái)說(shuō)，規(guī)劃環(huán)境對(duì)環(huán)境的作用和影響主要包括三種：一是負(fù)面作用和影響小于正面作用和影響；二是正面作用和影響小于負(fù)面作用和影響；三是正面作用和影響與負(fù)面作用和影響幾乎相近。規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)最為主要的方法就是對(duì)規(guī)劃所有可能的環(huán)境影響進(jìn)行檢驗(yàn)，并且以環(huán)境效應(yīng)的發(fā)生背景和強(qiáng)度為根據(jù)將所有環(huán)境影響的重要程度和性質(zhì)確定下來(lái)，選擇出最佳的規(guī)劃方案。

3.在規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上城市規(guī)劃的應(yīng)對(duì)措施

3.1要確保各種規(guī)劃真正的成為可持續(xù)規(guī)劃和綠色規(guī)劃

我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)施的《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》）對(duì)編制城市規(guī)劃的工作提出了更高的要求，在具體的規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作中不能夠只是對(duì)規(guī)劃實(shí)施之后造成的環(huán)境影響進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，提出降低不良環(huán)境影響的措施和對(duì)策，而是要嚴(yán)格的控制規(guī)劃可能導(dǎo)致的負(fù)面環(huán)境影響，同時(shí)還要不斷的強(qiáng)化城市規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境規(guī)劃的廣度和深度，科學(xué)合理地評(píng)價(jià)城市的發(fā)展方向和規(guī)模，特別是要對(duì)城市發(fā)展與生態(tài)結(jié)合、清潔能源的使用、清潔生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局等的環(huán)境影響進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)和分析，確保各種規(guī)劃真正的成為可持續(xù)規(guī)劃和綠色規(guī)劃[3]。

3.2要在規(guī)劃編制程序和審批程序?qū)嵤┛茖W(xué)的調(diào)整

城市規(guī)劃相關(guān)部門(mén)必須要科學(xué)的調(diào)整規(guī)劃的編制和審批程序，確保能夠充分地適應(yīng)我國(guó)新頒布的《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》。從編制程序上來(lái)說(shuō)，城市規(guī)劃編制單位必須要積極的開(kāi)展與相關(guān)的環(huán)境評(píng)價(jià)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的溝通和合作，使環(huán)境評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)在編制規(guī)劃階段充分地參與進(jìn)來(lái)，依據(jù)發(fā)展目標(biāo)和環(huán)境保護(hù)目標(biāo)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)該規(guī)劃，并且在規(guī)劃中及時(shí)的反饋評(píng)價(jià)結(jié)論，最終能夠?qū)⒎习l(fā)展目標(biāo)與環(huán)境目標(biāo)的城市規(guī)劃方案制定出來(lái)。在審批程序?qū)用妫仨氁⒆阌凇董h(huán)境影響評(píng)價(jià)法》制定城市規(guī)劃自身的規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)機(jī)制，真正的實(shí)現(xiàn)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》中相關(guān)規(guī)定和內(nèi)容的實(shí)際化和具體化[3]。

3.3在修訂和實(shí)施《城市規(guī)劃法》時(shí)要有機(jī)的結(jié)合規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)

規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容并沒(méi)有出現(xiàn)在原有的《城市規(guī)劃法》中，因此在對(duì)《城市規(guī)劃法》進(jìn)行修訂和實(shí)施的時(shí)候必須要確保其符合《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》的原則，要在《城市規(guī)劃法》中將規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)出來(lái)。

3.4城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)要有機(jī)的結(jié)合環(huán)境學(xué)、生態(tài)學(xué)

隨著《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》的實(shí)施，人們開(kāi)始越來(lái)越重視規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的重要作用。因此城市規(guī)劃領(lǐng)域必須要采取有效的措施，努力的突破行業(yè)決策的圈子，城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)要有機(jī)地結(jié)合環(huán)境學(xué)和生態(tài)學(xué)等學(xué)科，確保城市規(guī)劃的環(huán)保性。

4.結(jié)語(yǔ)

我國(guó)目前實(shí)施的《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》中單獨(dú)的列出了“規(guī)劃的環(huán)境影響評(píng)價(jià)”的內(nèi)容，因此在城市規(guī)劃的過(guò)程中必須要充分的重視規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的作用，同時(shí)，還要采取有效的措施，迅速地做出調(diào)整和反應(yīng)，全面地提升城市規(guī)劃的科學(xué)性，確保我國(guó)的城市建設(shè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李雅萍. 規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的公眾參與機(jī)制研究[J]. 西安財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào). 2014（04）

第2篇：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的評(píng)價(jià)范文

關(guān)鍵詞：人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) 化工安全評(píng)價(jià)

化工生產(chǎn)具有易燃、易爆、易揮發(fā)、易中毒、有腐蝕性等特點(diǎn)，因而較其他工業(yè)生產(chǎn)部門(mén)有更大的危險(xiǎn)性，安全評(píng)價(jià)工作是安全生產(chǎn)和安全管理的重要環(huán)節(jié)，安全評(píng)價(jià)方法的選擇是安全評(píng)價(jià)工作的關(guān)鍵，直接關(guān)系到評(píng)價(jià)的深度和準(zhǔn)確度，影響評(píng)價(jià)的效果。小波神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)具有自適應(yīng)、自組織、自學(xué)習(xí)的功能和非線性問(wèn)題的處理能力，可以通過(guò)小波神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)化工企業(yè)安全評(píng)價(jià)中的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行建模分析與評(píng)判。通過(guò)MATLAB工具能夠方便快速準(zhǔn)確地建立小波神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，不需要繁瑣工作，這讓化工安全評(píng)價(jià)具有了較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。

本文根據(jù)某大型煉油化工有限公司的主要生產(chǎn)工段提供的安全狀態(tài)原始指標(biāo)數(shù)據(jù)，在對(duì)整個(gè)企業(yè)進(jìn)行安全評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)整理和分析基礎(chǔ)之上，進(jìn)行安全評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、相應(yīng)參數(shù)以及網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練過(guò)程參數(shù)的設(shè)計(jì)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)性能進(jìn)行綜合測(cè)試，以達(dá)到適應(yīng)石化企業(yè)安全評(píng)價(jià)的目的。根據(jù)對(duì)某大型煉油化工有限公司提供的原油脫盆脫水工段、減壓蒸餾工段、催化裂化_T一段、催化重整工段、加氫裂化工段、延遲焦化工段、煉廠氣加工工段的生產(chǎn)裝備因素指標(biāo)安全原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理，得出20個(gè)實(shí)例樣本，其中15個(gè)樣本用來(lái)完成對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練，5個(gè)樣本用來(lái)結(jié)果驗(yàn)證。原始數(shù)據(jù)的訓(xùn)練結(jié)果期望目標(biāo)值與評(píng)價(jià)結(jié)果的輸出如下表（安全評(píng)價(jià)輸出結(jié)果等級(jí)劃分對(duì)照表）：

一，安全評(píng)價(jià)系統(tǒng)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的確定

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是由網(wǎng)絡(luò)的層數(shù)、各層的節(jié)點(diǎn)數(shù)以及節(jié)點(diǎn)之間的連接方式組成的。本研究擬采用小波神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)化工企業(yè)安全生產(chǎn)進(jìn)行建模評(píng)價(jià)。如前所述，小波神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)只有相鄰層上的節(jié)點(diǎn)相互連接，所以，在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)時(shí)，關(guān)鍵的參數(shù)只涉及到網(wǎng)絡(luò)的層數(shù)和各層的神經(jīng)元個(gè)數(shù)。

網(wǎng)絡(luò)的層數(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的性能具有重要的影響，確定網(wǎng)絡(luò)層數(shù)的方法是通過(guò)大量對(duì)實(shí)際問(wèn)題的求解來(lái)尋求最合適的網(wǎng)絡(luò)層數(shù)。在確定了網(wǎng)絡(luò)的層數(shù)之后，各層的神經(jīng)元個(gè)數(shù)同樣也是需要確定的關(guān)鍵參數(shù)，神經(jīng)元的個(gè)數(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練及網(wǎng)絡(luò)收斂速度存在很顯著的影響，如果隱含層的節(jié)點(diǎn)數(shù)太少，網(wǎng)絡(luò)不能建立復(fù)雜的判斷界，從而無(wú)法識(shí)別以前沒(méi)有的樣本，且容錯(cuò)性差；而節(jié)點(diǎn)數(shù)過(guò)多，則學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)的泛化能力降低。在函待解決的評(píng)價(jià)問(wèn)題上，對(duì)應(yīng)于各評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，網(wǎng)絡(luò)的輸入層和輸出層的神經(jīng)元個(gè)數(shù)是確定的，可以調(diào)整的參數(shù)是隱含層及隱含層神經(jīng)元的個(gè)數(shù)。

在前面分析的基礎(chǔ)上，綜合考慮整個(gè)評(píng)價(jià)問(wèn)題，決定采用三層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模型。由于化工企業(yè)安全評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中各個(gè)單元的評(píng)價(jià)指標(biāo)數(shù)目不同，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)隱含層的神經(jīng)元個(gè)數(shù)根據(jù)各評(píng)價(jià)單元的收斂情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

二、網(wǎng)絡(luò)樣本輸入數(shù)據(jù)的初始化

1，數(shù)據(jù)初始化的方法

在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練過(guò)程中，傳遞激活函數(shù)是網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。傳遞函數(shù)的特征要求輸入的信息數(shù)據(jù)必須在區(qū)間[0，1]之內(nèi)，因此必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練所需要的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行初始化處理，使它們轉(zhuǎn)化為分布在[0，1]區(qū)間范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)。初始化的具體方法取決于原始數(shù)據(jù)的數(shù)量級(jí)，根據(jù)每組輸入數(shù)據(jù)中的最大值來(lái)確定初始化的數(shù)量級(jí)，并根據(jù)下式確定用于網(wǎng)絡(luò)輸入的數(shù)據(jù)。

2，網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練樣本數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備

根據(jù)相關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系各單元指標(biāo)以及對(duì)人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行理論分析的結(jié)果，準(zhǔn)備基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的安全評(píng)價(jià)模型的訓(xùn)練樣本數(shù)據(jù)。根據(jù)對(duì)某大型煉油化工有限公司提供的原油脫鹽脫水工段、減壓蒸餾工段、催化裂化工段、催化重整工段、加氫裂化工段、延遲焦化工段、煉廠氣加工工段的安全原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理，得出20個(gè)實(shí)例樣本，應(yīng)用這些實(shí)例樣本完成對(duì)小波神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練。

在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練過(guò)程中，傳遞激活函數(shù)是網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。傳遞函數(shù)的特征要求輸入的信息數(shù)據(jù)必須在區(qū)間[O，1]之內(nèi)，因此必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練所需要的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行初始化處理，使它們轉(zhuǎn)化為分布在[O，1]區(qū)間范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)表。

3，網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練過(guò)程及結(jié)果

根據(jù)上面的訓(xùn)練樣本數(shù)據(jù)使用MATLAB6.5軟件對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訓(xùn)練，使誤差落在要求的范圍之內(nèi)并確定網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部結(jié)構(gòu)參數(shù)權(quán)值。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)參數(shù)表示為（L一M一N），其中，L為網(wǎng)絡(luò)輸入矢量的個(gè)數(shù)，M為隱含層神經(jīng)元的個(gè)數(shù)，N為輸出層神經(jīng)元的個(gè)數(shù)，在本訓(xùn)練中均為5。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)參數(shù)確定之后，將獲得的原始數(shù)據(jù)輸入，對(duì)各因素的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訓(xùn)練，由此可以實(shí)現(xiàn)從因素到結(jié)果之間映射知識(shí)的獲取，即分別獲得網(wǎng)絡(luò)單元之間的連接權(quán)值向量及各隱含層的閾值向量。

生產(chǎn)裝備因素。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)參數(shù)為（4-11-5），網(wǎng)絡(luò)迭代次數(shù)n=3824.

生產(chǎn)人員素質(zhì)因素。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)參數(shù)為（10-12-5），網(wǎng)絡(luò)迭代次數(shù)n=2348.

管理因素。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)參數(shù)為（3-10-5），網(wǎng)絡(luò)迭代次數(shù)n=3407.

環(huán)境條件因素。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)參數(shù)為（3-7-5），網(wǎng)絡(luò)迭代次數(shù)n=2986.

通過(guò)訓(xùn)練獲得的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型即可用于對(duì)新的輸入進(jìn)行結(jié)果的預(yù)測(cè)評(píng)價(jià)。由此可知，蘊(yùn)藏于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)的獲取可以通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，參與安全評(píng)價(jià)的專(zhuān)家只需要提供一定數(shù)量的實(shí)例以及它們所對(duì)應(yīng)的解，并且只需要知道實(shí)例與解之間存在著某種特定關(guān)系，而對(duì)于究竟具體是何種關(guān)系，可以由計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)來(lái)獲得，只要所使用的實(shí)例樣本空間足夠大，就可以比較準(zhǔn)確地模擬人的思維判斷。

參考文獻(xiàn)：

[1]李延淵，吳文新等編著，MATLAB神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)仿真與應(yīng)用【M】，科學(xué)出版社，2003

第3篇：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的評(píng)價(jià)范文

關(guān)鍵詞：競(jìng)技水平；量化評(píng)價(jià)；考核標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G841.02文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-3612(2011)06-0111-04

The Quantitative Evaluation of Competitive Level of Female Basketball Majors in Universities

XU Bin，XU Xiao-fei

（Beijing Sport University, Beijing 100084, China）

Abstract:Evaluation of competitive level is comprehensive means for player’s competitive ability and indispensable connection for teaching and training. The technical level of players is the basis for the development of teaching objectives. Quantitative evaluation of competitive level is one of assessment of student ability, but also the effective means of having the value judgment for teaching effectiveness. The quantitative evaluation gives more scientifically and objectivity. The paper adopts the way of documents, expert interviews, questionnaires, experiments and statistics for the quantitative evaluation of competitive level for female players of basketball specialty in Beijing Sport University, and develops the assessment criteria, provides theoretical bases for the design of teaching documents.

Key words: competitive level; the quantitative evaluation; assessment criteria

競(jìng)技水平評(píng)價(jià)是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的手段，是教學(xué)與訓(xùn)練不可缺少的環(huán)節(jié)。籃球教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)文件，它具體規(guī)定了體育院系本科學(xué)生籃球課程所規(guī)定應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、深度、范圍、分量及考核方式。它是教師進(jìn)行教學(xué)工作最主要的指導(dǎo)性文件，也是檢查教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。通過(guò)對(duì)我?；@球?qū)ｍ?xiàng)女生達(dá)標(biāo)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際水平與籃球教學(xué)大綱中達(dá)標(biāo)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)有著非常大的差距，60%以上的學(xué)生不能達(dá)到及格以上。根據(jù)教育學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論，一次難度適中信度可靠的考試，學(xué)生的成績(jī)應(yīng)接近正態(tài)分布。多年來(lái)，我們對(duì)籃球?qū)ｍ?xiàng)女生的競(jìng)技水平?jīng)]有客觀的評(píng)價(jià)指標(biāo)，主要依靠模糊的主觀判斷來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生競(jìng)技水平的高低，這種方式受主觀因素制約，過(guò)于粗糙，不能全面反映學(xué)生競(jìng)技水平的客觀現(xiàn)狀?；@球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的競(jìng)技水平由體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力和心智能力構(gòu)成，對(duì)其進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)也應(yīng)離不開(kāi)這些因素，將這些因素所包含的數(shù)據(jù)進(jìn)行量化才可以體現(xiàn)評(píng)價(jià)的客觀性，有利于更好的對(duì)我?；@球?qū)ｍ?xiàng)競(jìng)技水平進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，并對(duì)提高籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生競(jìng)技水平的可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。本文試圖通過(guò)量化評(píng)價(jià)，制定考核標(biāo)準(zhǔn), 為教學(xué)文件的制定提供理論依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 北京體育大學(xué)2010、2009、2008和2007級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)女生。

1.2 研究方法 根據(jù)研究目的和內(nèi)容，通過(guò)北京體育大學(xué)圖書(shū)館和國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)期刊網(wǎng)等收集整理了具有價(jià)值的相關(guān)資料，并在北京體育大學(xué)教務(wù)處及籃球教研室查找了歷年的教學(xué)大綱及相關(guān)資料信息，為本文的研究奠定理論基礎(chǔ)。

對(duì)我國(guó)籃球教學(xué)界教授專(zhuān)家進(jìn)行了訪談，收集相關(guān)信息和資料。

1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查 根據(jù)北京體育大學(xué)籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)大綱的要求和專(zhuān)家教授的意見(jiàn)及建議對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行必要的刪除、修改和補(bǔ)充，將問(wèn)卷加以完善后，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了效度檢驗(yàn)。專(zhuān)家成員中教授7人，副教授4人，問(wèn)卷的采用當(dāng)面發(fā)放回收的形式，發(fā)放18份，收回18份。

1.2.2 測(cè)試法 對(duì)北京體育大學(xué)籃球?qū)ｍ?xiàng)受試對(duì)象進(jìn)行多輪次考核項(xiàng)目達(dá)標(biāo)測(cè)試，獲取測(cè)試數(shù)據(jù)。一年級(jí)測(cè)試對(duì)象為2009級(jí)和2010級(jí)學(xué)生，共計(jì)17人，測(cè)試樣本量為17；二年級(jí)測(cè)試對(duì)象為2009級(jí)、2008級(jí)和2007級(jí)學(xué)生，共計(jì)30人，測(cè)試樣本量為30；三年級(jí)測(cè)試對(duì)象為2008級(jí)和2007級(jí)學(xué)生，共計(jì)23人，測(cè)試樣本量為23。

1.2.3 統(tǒng)計(jì) 達(dá)標(biāo)項(xiàng)目按測(cè)試獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，將測(cè)試數(shù)據(jù)照體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理及方法，采用標(biāo)準(zhǔn)百分的方式制定達(dá)標(biāo)考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。按正態(tài)分布，μ±3δ范圍內(nèi)包含了99.73%的頻數(shù)1，因此將評(píng)分范圍為確定為6S，采用EXCEL，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與處理。

技評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)制定屬于定性評(píng)價(jià)，主要依據(jù)籃球教學(xué)大綱的要求及籃球動(dòng)作技能形成的規(guī)律，分等級(jí)制定。

2 結(jié)果與討論

2.1 建立考核評(píng)價(jià)體系的理論基礎(chǔ) 籃球競(jìng)技能力是指運(yùn)動(dòng)員通過(guò)訓(xùn)練所獲得的參加比賽所必須具備的專(zhuān)門(mén)能力，主要由具有籃球?qū)ｍ?xiàng)特征的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、籃球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)智能和心理能力等基本能力所構(gòu)成，并綜合地表現(xiàn)于籃球競(jìng)技過(guò)程中。競(jìng)技能力的測(cè)量主要依據(jù)我?；@球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)大綱的要求建立考評(píng)項(xiàng)目，根據(jù)我?；@球?qū)ｍ?xiàng)女生實(shí)際的競(jìng)技水平來(lái)確定考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。

2.1.1 考核評(píng)價(jià)體系制定原則

2.1.1.1 定性與定量結(jié)合原則 籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生競(jìng)技水平的評(píng)價(jià)更是一項(xiàng)復(fù)雜的測(cè)量，學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)規(guī)范、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力、對(duì)抗能力等都很難用定量評(píng)價(jià)來(lái)測(cè)量的，而動(dòng)作的規(guī)范程度等對(duì)將來(lái)要成為師資力量的體大學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是十分重要的。

2.1.1.2 可操作原則 一切從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際的運(yùn)用當(dāng)中，易于操作，易于測(cè)量的內(nèi)容和項(xiàng)目比較容易讓教師接受，那些不可測(cè)的的指標(biāo)、或者理論上可測(cè)，但實(shí)際不易操作的考核內(nèi)容將予以剔除。2.1.1.3 從易到難原則 籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)習(xí)得過(guò)程是從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的，依據(jù)我?；@球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)大綱的進(jìn)度要求，從大一到大三是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，因此在考核內(nèi)容及項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上，也要考慮到從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則。

2.1.2 考核內(nèi)容權(quán)重 在評(píng)價(jià)中，為了使每項(xiàng)指標(biāo)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，必須賦予不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)以相應(yīng)的權(quán)重，來(lái)表示每項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)在體系中的重要程度，相應(yīng)的權(quán)重即成為每項(xiàng)考核項(xiàng)目的分值。

2.1.3 考核內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)目標(biāo)實(shí)際達(dá)到指標(biāo)程度的具體要求。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要有鑒別性，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要符合被評(píng)對(duì)象的發(fā)展水平，既不能過(guò)高又不能過(guò)于簡(jiǎn)單，是學(xué)生經(jīng)過(guò)較大努力能達(dá)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)良水平。本研究將測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并按統(tǒng)計(jì)學(xué)原理結(jié)合實(shí)際情況合理地制定考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 考核內(nèi)容的制定

2.2.1 原考核內(nèi)容分析 查閱1999年、2003年及2007年北京體育大學(xué)教學(xué)大綱發(fā)現(xiàn)，考核的內(nèi)容已不能夠很好的體現(xiàn)現(xiàn)階段培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求，各項(xiàng)目的設(shè)置沒(méi)有完全按年級(jí)循序漸進(jìn)，在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上也沒(méi)有考慮到定量與定性相結(jié)合、簡(jiǎn)單易操作的原則。

2.2.2 新制定考核內(nèi)容分析 通過(guò)專(zhuān)家訪談及專(zhuān)家問(wèn)卷調(diào)查的方式，結(jié)合教學(xué)大綱的要求，將各年級(jí)的考核項(xiàng)目進(jìn)行了更改。經(jīng)過(guò)與專(zhuān)家們的商榷和篩選后得出了如下9個(gè)項(xiàng)目：

首先，從表1我們可以看出，新的考核項(xiàng)目是按年級(jí)逐年從易到難來(lái)設(shè)計(jì)的，而在要求上，特別注重技評(píng)，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是師資，因此學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范程度也值得我們考量。

2.3 考核標(biāo)準(zhǔn)的制定 在制定標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際操作中，采取了實(shí)驗(yàn)測(cè)量法，將目前我校競(jìng)技體育學(xué)院籃球?qū)ｍ?xiàng)女生的實(shí)際競(jìng)技水平作為制定標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。

2.3.1 各年級(jí)達(dá)標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn) 一年級(jí)測(cè)試人數(shù)17人，評(píng)分范圍為10～20分，T分間距為1分。

全場(chǎng)綜合變向運(yùn)球跑籃：據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)，該年級(jí)學(xué)生的成績(jī)?yōu)椋簒=23 s，S=3 s，采用標(biāo)準(zhǔn)百分的方式制定考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。按正態(tài)分布，μ±3δ范圍內(nèi)包含了99.73%的頻數(shù)，因此評(píng)分范圍為6 S，T分每變化一分，成績(jī)變化計(jì)算如下：

公式：ΔS=6S/（最高分-最低分）×1分，計(jì)算得出，ΔS=1.8 s

根據(jù)實(shí)際需要，測(cè)試隊(duì)員最快速度為20.4 s，最慢速度為29.8 s，因此改變均值得分點(diǎn)，x=23 s時(shí)，賦予平均分為18分。

學(xué)生3+2投籃：據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)，該年級(jí)的成績(jī)?yōu)椋簒=52 s，S=17 s，公式同上，計(jì)算得出，ΔS=10.2 s，根據(jù)實(shí)際需要，測(cè)試隊(duì)員最好成績(jī)?yōu)?0 s，最差成績(jī)?yōu)?5 s，改變均值得分點(diǎn)，x=52 s時(shí)，賦予平均分為18分。

綜合滑步：據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)，該年級(jí)學(xué)生的成績(jī)?yōu)椋簒=15 s，S=1 s，公式同上，計(jì)算得出，ΔS=0.6 s，根據(jù)實(shí)際需要，測(cè)試隊(duì)員最好成績(jī)?yōu)?3.2 s，最差成績(jī)?yōu)?6.0 s，改變均值得分點(diǎn)，x=15 s時(shí)，賦予平均分為16分。

二年級(jí)測(cè)試人數(shù)30人，評(píng)分范圍為10～20分，T分間距為1分。

全場(chǎng)“S”繞圓傳球跑籃：據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)，該年級(jí)學(xué)生的成績(jī)?yōu)椋簒=24.7 s，S=3.4 s，公式同上，計(jì)算得出，ΔS=2 s，根據(jù)實(shí)際需要，測(cè)試隊(duì)員最好成績(jī)?yōu)?0.4 s，最差成績(jī)?yōu)?2 s，改變均值得分點(diǎn)，x=24.7 s≈25 s時(shí)，賦予平均分為16分。

全場(chǎng)一分鐘五點(diǎn)投籃：投籃次數(shù)為離散型資料，這類(lèi)資料的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)需要按照頻數(shù)分布表來(lái)制定。二年級(jí)測(cè)試人數(shù)為30人，投籃準(zhǔn)命中率的高低有其必然性，也存在偶然性，在實(shí)際操作中進(jìn)行了3輪測(cè)試，90個(gè)測(cè)驗(yàn)成績(jī)作為樣本來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，測(cè)試成績(jī)最好為投中7次，最差為投中1次。評(píng)分范圍為0～20分，實(shí)際得分為累積頻率×20%。為易于操作，將分值定為整數(shù)。

三年級(jí)測(cè)試人數(shù)23人，評(píng)分范圍為10～20分，T分間距為1分。

全場(chǎng)綜合運(yùn)傳球跑籃：據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)，該年級(jí)學(xué)生的成績(jī)?yōu)椋簒=21.2 s，S=1.9 s，公式同上，計(jì)算得出，ΔS=1.1 s≈1 s，根據(jù)實(shí)際需要，測(cè)試隊(duì)員最好成績(jī)?yōu)?8 s，最差成績(jī)?yōu)?5 s，改變均值得分點(diǎn)，x=21.2 s≈21 s時(shí)，賦予平均分為16分。

綜合投籃：據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)，該年級(jí)學(xué)生的成績(jī)?yōu)椋簒=45.6 s，S=9 s，公式同上，計(jì)算得出，ΔS=5.4 s≈5 s，根據(jù)實(shí)際需要，測(cè)試隊(duì)員最好成績(jī)?yōu)?3 s，最差成績(jī)?yōu)?5 s，改變均值得分點(diǎn)，x=45.6 s≈47 s時(shí)，賦予平均分為16分。

各項(xiàng)目的考核標(biāo)準(zhǔn)按T分間距為1分推算，結(jié)果如表2。

2.3.2 各年級(jí)技評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)制定 技術(shù)評(píng)定屬于定性化考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求及籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握規(guī)律，將定性化的考核賦予一定的分值，以便于教師能夠量化主觀估測(cè)。

將全場(chǎng)綜合變向運(yùn)球跑籃和3+2投籃考核標(biāo)準(zhǔn)分為9-10分（優(yōu)秀）、7-8分（良好）、5-6（合格）、5分以下（不合格）四個(gè)分?jǐn)?shù)檔；因綜合滑步考核分值為20分，因此將考核標(biāo)準(zhǔn)分為16-20分（優(yōu)秀）、11-15分（良好）、6-10（合格）、5分以下（不合格）四個(gè)分?jǐn)?shù)檔，具體技評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表3-表5。

表3 一年級(jí)各項(xiàng)目技評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)

分值全場(chǎng)綜合變向運(yùn)球跑籃3+2投籃分值綜合滑步

9-10分行進(jìn)間運(yùn)球、運(yùn)球變向動(dòng)作非常熟練，跑籃動(dòng)作正確、規(guī)范。遠(yuǎn)距離投籃及籃下勾手或反手投籃動(dòng)作很正確、規(guī)范、熟練，投籃準(zhǔn)確。16-20分滑步姿勢(shì)正確，重心低，各種滑步之間銜接熟練

7-8分行進(jìn)間運(yùn)球、運(yùn)球變向動(dòng)作較熟練，跑籃動(dòng)作姿勢(shì)較正確、規(guī)范。遠(yuǎn)距離投籃及籃下勾手或反手投籃動(dòng)作較正確、規(guī)范、熟練，投籃較準(zhǔn)確。11-15分滑步姿勢(shì)較正確，重心較低，各種滑步之間銜接較熟練

5-6分行進(jìn)間運(yùn)球、運(yùn)球變向動(dòng)作熟練，跑籃動(dòng)作姿勢(shì)基本正確、規(guī)范。遠(yuǎn)距離投籃及籃下勾手或反手投籃動(dòng)作基本正確、規(guī)范、熟練。6-10分

滑步姿勢(shì)基本正確，重心較高，各種滑步之間銜接不夠熟練

5分以下行進(jìn)間運(yùn)球、運(yùn)球變向動(dòng)作不夠熟練，跑籃動(dòng)作姿勢(shì)不夠正確、規(guī)范。遠(yuǎn)距離投籃及籃下勾手或反手投籃動(dòng)作不夠正確、規(guī)范、熟練。5分以下滑步姿勢(shì)不正確，重心過(guò)高，各種滑步之間銜接不夠熟練二年級(jí)技評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)制定：

技評(píng)分檔同上，具體考核標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表4。

9-10分行進(jìn)間運(yùn)、傳球動(dòng)作及跑籃動(dòng)作非常規(guī)范、熟練。跑動(dòng)中接球投籃動(dòng)作規(guī)范、熟練，動(dòng)作銜接好，投籃準(zhǔn)確。16-20分個(gè)人單打能力強(qiáng)，運(yùn)球、突破技術(shù)運(yùn)用合理，能有效控制球，成功率高。防守選位合理，姿勢(shì)正確，動(dòng)作具有攻擊性，能有效控制對(duì)手。

7-8分行進(jìn)間運(yùn)、傳球動(dòng)作及跑籃動(dòng)作較規(guī)范、熟練。跑動(dòng)中接球投籃動(dòng)作較規(guī)范、熟練，動(dòng)作銜接較好，投籃較準(zhǔn)確。11-15分個(gè)人單打能力較強(qiáng)，運(yùn)球、突破技術(shù)運(yùn)用合理，能有效控制球，成功率較高。防守選位基本合理，姿勢(shì)正確，能有效控制對(duì)手。

5-6分行進(jìn)間運(yùn)、傳球動(dòng)作及跑籃動(dòng)作規(guī)范，但不夠熟練。跑動(dòng)中接球投籃動(dòng)作規(guī)范，動(dòng)作銜接不熟練。6-10分個(gè)人單打能力一般，運(yùn)球、突破技術(shù)基本運(yùn)用合理，成功率不高。防守選位基本合理，重心較高，容易出現(xiàn)犯規(guī)動(dòng)作。

5分以下行進(jìn)間運(yùn)、傳球動(dòng)作及跑籃動(dòng)作不夠規(guī)范、熟練。跑動(dòng)中接球投籃動(dòng)作不夠規(guī)范。5分以下個(gè)人單打能力一般，運(yùn)球、突破技術(shù)不夠運(yùn)用合理，成功率不高。防守選位不合理，重心過(guò)高，經(jīng)常出現(xiàn)犯規(guī)動(dòng)作。三年級(jí)技評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)：

技評(píng)分檔同上，具體考核標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表5。

9-10分行進(jìn)間運(yùn)、傳、接球動(dòng)作及跑籃動(dòng)作非常規(guī)范、熟練。自投自搶速度快、動(dòng)作銜接好，投籃、跑籃及籃下靠投動(dòng)作規(guī)范、熟練。16-20分運(yùn)球、突破、傳球技術(shù)運(yùn)用合理，能有效組織并利用基礎(chǔ)配合進(jìn)攻得分。防守選位合理，姿勢(shì)正確，動(dòng)作具有攻擊性，能協(xié)防，能有效控制對(duì)手。

7-8分行進(jìn)間運(yùn)、傳、接球動(dòng)作及跑籃動(dòng)作較規(guī)范、熟練。自投自搶速度較快、動(dòng)作銜接較好，投籃、跑籃及籃下靠投動(dòng)作基本規(guī)范、熟練。11-15分運(yùn)球、突破、傳球技術(shù)運(yùn)用基本合理，能組織并利用基礎(chǔ)配合進(jìn)攻得分。防守選位基本合理，姿勢(shì)正確，能協(xié)防，控制能力不夠好。

5-6分行進(jìn)間運(yùn)、傳、接球動(dòng)作及跑籃動(dòng)作規(guī)范，但不夠熟練。自投自搶速度一般，投籃、跑籃及籃下靠投動(dòng)作規(guī)范、熟練。6-10分運(yùn)球、突破、傳球技術(shù)運(yùn)用基本合理相互之間沒(méi)有配合，成功率不高。防守選位基本合理，重心較高，同伴之間沒(méi)有配合，成功率不高。

5分以下行進(jìn)間運(yùn)、傳、接球動(dòng)作及跑籃動(dòng)作不夠規(guī)范、熟練。自投自搶速度慢，投籃、跑籃及籃下靠投動(dòng)作不夠規(guī)范、熟練。5分以下運(yùn)球、突破、傳球技術(shù)運(yùn)用不夠合理，傳球準(zhǔn)確性、及時(shí)性差，成功率低。防守選位不合理，重心過(guò)高，成功率不高，經(jīng)常出現(xiàn)犯規(guī)動(dòng)作。

4 小 結(jié)

1)北京體育大學(xué)專(zhuān)項(xiàng)女生競(jìng)技水平考核一年級(jí)達(dá)標(biāo)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)為：全場(chǎng)綜合變向運(yùn)球跑籃，分值為10～20分，19.4 s為20分，37.4 s為10分；3+2投籃，31.6 s為20分，133.6 s為10分；綜合滑步，12.6 s為20分，18.6 s為10分。二年級(jí)達(dá)標(biāo)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)為：全場(chǎng)“S”運(yùn)傳球跑籃，19 s為20分，39 s為10分；全場(chǎng)五點(diǎn)一分鐘投籃，分值為2～20分，投中7次為20分，1次為2分。三年級(jí)達(dá)標(biāo)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)為：全場(chǎng)綜合運(yùn)傳球跑籃，17 s為20分，27 s為10分；綜合投籃，27 s為20分，77 s為10分。

2)綜合滑步、半場(chǎng)一對(duì)一攻防和半場(chǎng)三對(duì)三攻防按動(dòng)作技術(shù)的規(guī)范化、熟練程度將技評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)分為16～20分（優(yōu)秀）、11～15分（良好）、6～10（合格）、5分以下（不合格）四個(gè)分?jǐn)?shù)檔；其他項(xiàng)目技評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)按技術(shù)的規(guī)范化、熟練程度分成9～10分（優(yōu)秀）、7～8分（良好）、5～6（合格）、5分以下（不合格）四個(gè)分?jǐn)?shù)檔。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的評(píng)價(jià)范文

關(guān)鍵詞 環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系；信息化；應(yīng)用；發(fā)展前景

中圖分類(lèi)號(hào)X8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2013）90-0140-02

1什么是環(huán)境評(píng)價(jià)體系

我們從兩個(gè)方面來(lái)對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系的概念來(lái)進(jìn)行解釋?zhuān)紫仁菑膹V義上來(lái)講，環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系指的是針對(duì)于一個(gè)環(huán)境狀況從其價(jià)值的角度來(lái)進(jìn)行測(cè)評(píng)、通過(guò)系統(tǒng)的測(cè)評(píng)來(lái)進(jìn)行判斷最后做出相應(yīng)的一個(gè)對(duì)策。環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用主要是在一項(xiàng)工程建設(shè)開(kāi)始之前、國(guó)家在進(jìn)行某些規(guī)劃、實(shí)施某條法律或者開(kāi)放某項(xiàng)政策的時(shí)候，在這些項(xiàng)目正式進(jìn)行頒布和施行之前都會(huì)去調(diào)研這些項(xiàng)目對(duì)其周?chē)沫h(huán)境所產(chǎn)生的影響，如果確實(shí)有對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響的地方，那么就會(huì)采取相應(yīng)的措施來(lái)避免或者將影響降到最低。環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系是一項(xiàng)科學(xué)活動(dòng)，作為我們國(guó)家環(huán)境管理和以及立法當(dāng)中重要的指標(biāo)之一，其優(yōu)點(diǎn)是可以進(jìn)行預(yù)測(cè)、同時(shí)結(jié)合了很多科學(xué)技術(shù)在內(nèi)容上非常全面。我們?cè)購(gòu)沫h(huán)境衛(wèi)生學(xué)這個(gè)角度來(lái)看一下是如何來(lái)對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)行定義的，這里所指的環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系是遵循一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方法，來(lái)對(duì)某一區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量來(lái)通過(guò)調(diào)查分析來(lái)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)以及預(yù)測(cè)。其實(shí)這個(gè)體系就是對(duì)說(shuō)測(cè)定的環(huán)境質(zhì)量的好壞做出客觀的分析。

2 環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系的信息化是如何進(jìn)行建立的

2.1環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系的信息化是建立的歷史

上個(gè)世紀(jì)60年代的中期，第一次國(guó)際環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)會(huì)在加拿大召開(kāi)，在會(huì)上各個(gè)國(guó)家的代表們提出了環(huán)境評(píng)價(jià)這樣的概念，美國(guó)就這一概念結(jié)合當(dāng)時(shí)的整個(gè)社會(huì)發(fā)展背景提出了環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系的信息化。我國(guó)的環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系開(kāi)始于上個(gè)世紀(jì)的七十年代，我們國(guó)家參考了國(guó)外一些國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)同我們國(guó)家的實(shí)際國(guó)情相結(jié)合，對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系的信息化工作進(jìn)行了全面的開(kāi)展，幾十年以來(lái)整個(gè)體系經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)人員認(rèn)真的準(zhǔn)備，在一些地方的實(shí)際應(yīng)用同時(shí)不斷的發(fā)展之后，整個(gè)環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系正在逐步的完善。在這個(gè)過(guò)程中環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系的信息化已經(jīng)有了很大的成果，但是同一些在此方面取得了一定成績(jī)的國(guó)家相比還是有很多地方需要去加強(qiáng)的，相信所有的科研人員都非常清楚環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系的信息化應(yīng)用，對(duì)整個(gè)環(huán)境的發(fā)展是具有十分重要的意義的。

2.2環(huán)境評(píng)價(jià)體系的信息化建立的意義

從第一節(jié)的分析當(dāng)中我們可以知道，環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系的目的就是對(duì)環(huán)境中當(dāng)中所出現(xiàn)的可能破壞該環(huán)境的影響因子來(lái)進(jìn)行評(píng)估。整個(gè)系統(tǒng)要求各個(gè)職能部門(mén)具有很高的意識(shí)同時(shí)可以積極的參與進(jìn)來(lái)?，F(xiàn)代信息系統(tǒng)中，嵌入式的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)憑借其具有價(jià)格低廉、可信任度高、體積小、適用范圍廣等優(yōu)點(diǎn)近年來(lái)發(fā)展的非?？?，被廣泛的應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)當(dāng)中，這里也包括了環(huán)境影響價(jià)體系，現(xiàn)階段來(lái)看在我們國(guó)家當(dāng)中，相對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系的信息化發(fā)展較慢，還有很大的發(fā)展空間。

3 環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用簡(jiǎn)介

3.1環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)原理

通過(guò)圖 1我們可以看到，整個(gè)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的信息化系統(tǒng)當(dāng)中的主要結(jié)構(gòu)分別由一個(gè)單片機(jī)、一個(gè)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器、一個(gè)顯示器以及通訊接口等各個(gè)部分來(lái)組合而成的。整個(gè)系統(tǒng)當(dāng)中單片機(jī)是環(huán)境影響評(píng)價(jià)系統(tǒng)的核心，在單片機(jī)的內(nèi)部裝有時(shí)鐘模塊，此模塊的作用就是用來(lái)計(jì)時(shí)；系統(tǒng)當(dāng)中的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器所使用的是ATMEL公司所生產(chǎn)的Data Flash存儲(chǔ)器，所使用的型號(hào)是AT24C02它的作用是用來(lái)存儲(chǔ)系統(tǒng)所設(shè)定的各個(gè)參數(shù)，同時(shí)對(duì)于整個(gè)環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系所測(cè)量的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)；在系統(tǒng)中裝有八只八端的LED 數(shù)碼管，它的作用是通過(guò)LED數(shù)碼管的顯示來(lái)進(jìn)行檢測(cè)報(bào)警；系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)在主機(jī)的控制模式之下，通過(guò)傳輸協(xié)議，來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸。

3.2 環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系信息化應(yīng)用

在環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用當(dāng)中，對(duì)于所要評(píng)價(jià)環(huán)境的污染物總量這部分的控制是非常重要的一項(xiàng)應(yīng)用。簡(jiǎn)單的說(shuō)，對(duì)于污染物總量的控制也就是控制污染物在一段時(shí)間之內(nèi)向此區(qū)域進(jìn)行排放的總量，從而達(dá)到減少環(huán)境污染的目的，最后達(dá)到保護(hù)人民健康的目的。在這里對(duì)于這個(gè)環(huán)境評(píng)價(jià)體系的要求是準(zhǔn)確、快速、全面。在這里準(zhǔn)確指的是數(shù)據(jù)一定要準(zhǔn)確，因?yàn)橹挥袛?shù)據(jù)準(zhǔn)確下面的工作才具有意義，達(dá)到對(duì)污染物總量進(jìn)行有效控制的目的；快速指的是當(dāng)有事情發(fā)生的時(shí)候要第一時(shí)間做出反應(yīng)；全面指的是全方位的為各個(gè)部門(mén)進(jìn)行服務(wù)。對(duì)于這些應(yīng)用，在環(huán)境影響評(píng)價(jià)系統(tǒng)信息化的條件下是非常容易實(shí)現(xiàn)的，我們都知道信息化的特點(diǎn)就是準(zhǔn)確、快速、全面，所以環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系信息化的應(yīng)用在整個(gè)系統(tǒng)當(dāng)中具有非常大的現(xiàn)實(shí)意義。

4 環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系信息化發(fā)展前景

目前我們可以看到環(huán)境評(píng)價(jià)體系同數(shù)據(jù)采集技術(shù)這兩項(xiàng)技術(shù)在不斷的發(fā)展并且日趨成熟，同時(shí)建立系統(tǒng)的條件也在不斷成熟，通過(guò)其它行業(yè)信息化的發(fā)展我們可以想象出來(lái)未來(lái)整個(gè)環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系信息化的發(fā)展，在整個(gè)系統(tǒng)當(dāng)中一定會(huì)起到舉足輕重的作用的。在我們國(guó)家環(huán)境監(jiān)測(cè)部門(mén)已經(jīng)開(kāi)放了一些環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系，在實(shí)際當(dāng)中也有了一些嘗試。

現(xiàn)在看來(lái)，整個(gè)環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系的信息化由于一些客觀原因的存在，在發(fā)展上有了一些停滯，在這里我們列舉一些其中的原因，例如一些基礎(chǔ)的資料準(zhǔn)備的不充足、用來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的專(zhuān)門(mén)數(shù)據(jù)庫(kù)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的人員去建立標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一的管理方式等等。但是不得不說(shuō)的是，相關(guān)部門(mén)的人還是意識(shí)到了環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系信息化在環(huán)境保護(hù)中可以發(fā)揮出重要作用，同時(shí)相信此系統(tǒng)在實(shí)際當(dāng)中會(huì)有非常好的應(yīng)用前景。

所以說(shuō)，作為環(huán)境監(jiān)測(cè)的人員要加快整個(gè)環(huán)境影響評(píng)價(jià)系統(tǒng)信息化的腳步。

5 結(jié)論

現(xiàn)代社會(huì)由于科技的發(fā)展使得整個(gè)社會(huì)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展的速度也非?？?，汽車(chē)、空調(diào)的高科技產(chǎn)品的普及速度加快，與此同時(shí)越來(lái)越多的環(huán)境問(wèn)題也漸漸呈現(xiàn)、暴露出來(lái)，這就給環(huán)境保護(hù)提出了更多的挑戰(zhàn)。許多例如霧霾、沙塵暴等惡劣的環(huán)境問(wèn)題都一一呈現(xiàn)在了環(huán)境工作人員的眼前，同時(shí)每個(gè)國(guó)家對(duì)于環(huán)境質(zhì)量的要求在不斷的提高，以提高人們的生活質(zhì)量。

全文對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系的信息化應(yīng)用及前景做了闡述，我們可以知道在我們國(guó)家此系統(tǒng)還是有很大的發(fā)展空間的，希望系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員可以結(jié)合我國(guó)環(huán)境的實(shí)際情況開(kāi)發(fā)出符合我國(guó)國(guó)情的環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系，提升我國(guó)的環(huán)境質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的評(píng)價(jià)范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境影響評(píng)價(jià)；煤化工項(xiàng)目；環(huán)境容量；建設(shè)檔次

中圖分類(lèi)號(hào)：X820.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和工業(yè)現(xiàn)代化的不斷加快，工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)二者之間的矛盾日益突出，一些地方不注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)，以犧牲環(huán)境利益來(lái)謀取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的粗放型發(fā)展方式日益受到挑戰(zhàn)。煤化工是工業(yè)發(fā)展過(guò)程必然出現(xiàn)的趨勢(shì)，對(duì)自然環(huán)境存在著一定的消極影響。

1 煤化工項(xiàng)目簡(jiǎn)介

煤化工是以煤礦為原材料的化工加工產(chǎn)業(yè)，其項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)鏈涉及到煤制烯烴、煤制油、甲醇、醇醚燃料、傳統(tǒng)的合成氨及焦化等方面。其中，國(guó)內(nèi)煤制烯烴產(chǎn)業(yè)主要以大唐國(guó)際煤化工公司和神華集團(tuán)兩家企業(yè)為代表，這兩家企業(yè)投資比較大。煤化工項(xiàng)目投資對(duì)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)要求高，存在一定的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，這是不容忽視的。

目前，我國(guó)的能源資源結(jié)構(gòu)主要是以煤炭、石油和天然氣為主，煤炭在國(guó)內(nèi)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中所占比重達(dá)到70%。而在以煤炭作為原材料的二級(jí)產(chǎn)業(yè)消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，煤炭用于發(fā)電的比重達(dá)52%，用于冶金的達(dá)13%，用于建材業(yè)的達(dá)15%，用于化工的占5%，用于民用燃料的達(dá)11%，用于其他用途的有4%，具體如圖1所示。

圖1 煤炭原材料在相關(guān)產(chǎn)業(yè)消費(fèi)中所占比重的統(tǒng)計(jì)

根據(jù)圖1可知，煤炭用于發(fā)電行業(yè)的消費(fèi)比重是最大的，占到了其他產(chǎn)業(yè)比重的50%以上；煤炭用于化工行業(yè)的消費(fèi)比重有5%，雖然在總行業(yè)中所占比重較小，但煤化工產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境的損害是最大的，是不容忽視的。

2 環(huán)境影響評(píng)價(jià)簡(jiǎn)介

環(huán)境影響評(píng)價(jià)是一種通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐積累起來(lái)的科學(xué)方法和技術(shù)手段，體現(xiàn)的是環(huán)境保護(hù)意識(shí)，目標(biāo)是預(yù)防和減輕工業(yè)生產(chǎn)或日常生活給環(huán)境帶來(lái)的污染和破壞。在不同的國(guó)家和地區(qū)中，對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)這一詞有不同的稱(chēng)謂和解釋?zhuān)緝?nèi)涵是一樣的。在日本，環(huán)境影響評(píng)價(jià)被稱(chēng)為“環(huán)境影響事前評(píng)價(jià)”，主要是指項(xiàng)目開(kāi)發(fā)時(shí)要從有利環(huán)境保護(hù)的角度對(duì)開(kāi)發(fā)行為進(jìn)行預(yù)測(cè)、評(píng)估，從而決定項(xiàng)目開(kāi)發(fā)是否可進(jìn)行，這一定義主要是強(qiáng)調(diào)事前。在韓國(guó)，環(huán)境影響評(píng)價(jià)是指在進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)計(jì)劃時(shí)，需通過(guò)采用項(xiàng)目對(duì)象對(duì)環(huán)境的不利影響，進(jìn)行事前預(yù)測(cè)、分析和盡量減小對(duì)環(huán)境的不利影響。在中國(guó)，根據(jù)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》可以看出官方對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的定義，也可以看出環(huán)境影響評(píng)價(jià)不僅僅在規(guī)劃和項(xiàng)目建設(shè)之前，還要進(jìn)行規(guī)劃的跟蹤評(píng)價(jià)。

3 煤化工項(xiàng)目在環(huán)境影響評(píng)價(jià)中的幾個(gè)問(wèn)題

3.1 環(huán)境影響評(píng)價(jià)中要注意環(huán)境容量問(wèn)題

所謂環(huán)境容量（Environment Capacity），是指一個(gè)特定的環(huán)境區(qū)域?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)所造成影響的最大承受量或容納量。特定環(huán)境下的大氣、水體、土壤等對(duì)工業(yè)生產(chǎn)和日程生活所造成的污染有一定的承受限度，超過(guò)此限度，自然環(huán)境的凈化恢復(fù)功能將遭到破壞。環(huán)境容量（EC）包括絕對(duì)容量（WQ）和年容量（WA）。絕對(duì)容量（WQ）是指某一區(qū)域環(huán)境對(duì)某種污染物的承受能力的最大負(fù)荷量，與時(shí)間沒(méi)有關(guān)系；年容量（WA）是指某一環(huán)境在污染物的積累濃度不超過(guò)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的最大容許值的情況下，每年所能容納的某污染物的最大負(fù)荷量。

眾所周知，煤炭經(jīng)過(guò)燃燒后其尾氣含有二氧化硫，而這是酸雨危害的主要來(lái)源。我國(guó)煤炭?jī)?chǔ)量巨大、資源豐富，在相對(duì)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)能源結(jié)構(gòu)主要以煤炭為主，因而對(duì)于煤化工項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，尤其是對(duì)于那些布置在山區(qū)、河谷等地理情況比較復(fù)雜地區(qū)的工廠來(lái)說(shuō)，要充分考慮這一地區(qū)自然環(huán)境對(duì)煤化工企業(yè)所排放出來(lái)的廢氣的凈化能力，也即環(huán)境容量。

3.2 環(huán)境影響評(píng)價(jià)中要注意設(shè)備質(zhì)量問(wèn)題

由于歷史原因，我國(guó)煤化工項(xiàng)目建設(shè)檔次較低，通常給人一種廢水多、廢氣量大、灰塵重、噪聲高的印象。因此，煤化工項(xiàng)目開(kāi)展環(huán)境影響評(píng)價(jià)時(shí)一定要提出嚴(yán)格要求，在環(huán)境論證的各個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，避免建一個(gè)廠污染一片環(huán)境的情況出現(xiàn)。國(guó)外煤化工公司對(duì)污染物的論證投入非常大，并嚴(yán)格按環(huán)境的要求去做。在某些細(xì)節(jié)上也很注意保護(hù)環(huán)境，如采用立體煤倉(cāng)儲(chǔ)存原料和燃料煤，皮帶運(yùn)輸系統(tǒng)全部封閉，避免煤塵飛揚(yáng)；壓縮機(jī)等動(dòng)力設(shè)備外加消音設(shè)備和隔聲封閉；工藝過(guò)程全部自動(dòng)化、微機(jī)操作等。

4 結(jié)語(yǔ)

環(huán)境影響評(píng)價(jià)是一種通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐積累起來(lái)的科學(xué)方法和技術(shù)手段，體現(xiàn)的是環(huán)境保護(hù)意識(shí)，目標(biāo)是預(yù)防和減輕工業(yè)生產(chǎn)或日常生活給環(huán)境帶來(lái)的污染和破壞。在推進(jìn)煤化工項(xiàng)目建設(shè)和后期運(yùn)作過(guò)程中，要做好事前環(huán)境影響評(píng)價(jià)和事中及時(shí)評(píng)價(jià)以及事后追蹤評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的評(píng)價(jià)范文

一、構(gòu)建高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)話機(jī)制的必要性與可行性

1、構(gòu)建高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)話機(jī)制的必要性

構(gòu)建高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)話機(jī)制的必要性在于提高評(píng)價(jià)效益。高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的最大效益，是讓被評(píng)價(jià)者最大程度地接受評(píng)價(jià)結(jié)果，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果作出改進(jìn)，獲得發(fā)展。在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)者獨(dú)家享有對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的建構(gòu)權(quán)，被評(píng)價(jià)者只能被動(dòng)地接受評(píng)判結(jié)果。由于評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，雙方對(duì)某些評(píng)價(jià)內(nèi)容可能很難達(dá)成共識(shí)。而沒(méi)有共識(shí)，被評(píng)價(jià)者就不可能接受評(píng)價(jià)結(jié)果；不認(rèn)同評(píng)價(jià)結(jié)果就不可能有改進(jìn)；沒(méi)有改進(jìn)，就不可能獲得發(fā)展。

高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)采用評(píng)價(jià)雙方共同建構(gòu)評(píng)價(jià)結(jié)果的方法，由評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者雙方通過(guò)對(duì)話、協(xié)商，在對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的看法取得基本一致的基礎(chǔ)上形成評(píng)價(jià)結(jié)果，而不是由評(píng)價(jià)者單方做出結(jié)論強(qiáng)加給被評(píng)價(jià)者?！肮餐?gòu)”評(píng)價(jià)結(jié)果是第四代教育評(píng)價(jià)的一個(gè)重要理念，也是通過(guò)對(duì)話使學(xué)生認(rèn)同評(píng)價(jià)結(jié)果的一種有效方法。這種方法可促使評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者雙方共享評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的效益。

2、構(gòu)建高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)話機(jī)制的可行性

(1)教育行政部門(mén)高度重視。《北京市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)北京市普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案(試行)的通知》(京教基[2007]16號(hào))之附件5《北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案(試行)》中指出：“在普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作中，要將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為學(xué)校管理的核心業(yè)務(wù)，作為全體高中干部、教師的職務(wù)行為。”文件明確了高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作定位，為評(píng)價(jià)工作的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。此外，北京市教委在資金和技術(shù)方面也對(duì)這項(xiàng)工作的開(kāi)展給予了很大的支持。北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所與教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心兩部門(mén)聯(lián)手合作研制了“北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)”，搭建了高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)變得日常化、簡(jiǎn)約化，使全員、全方位、全程評(píng)價(jià)成為一種可能。

(2)評(píng)價(jià)指標(biāo)具有可操作性。評(píng)價(jià)指標(biāo)要包含對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有重要意義的各方面的內(nèi)容，但這并不意味著面面俱到，要從中選擇那些能反映學(xué)生綜合素質(zhì)本質(zhì)特征的指標(biāo)來(lái)使用。確定評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)不僅要考慮各區(qū)縣的實(shí)際情況，而且要將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的各部分內(nèi)容分解為幾個(gè)重要側(cè)面和幾個(gè)關(guān)鍵表現(xiàn)，以增強(qiáng)評(píng)價(jià)的可操作性。如“社會(huì)責(zé)任感”是公民素養(yǎng)的一個(gè)重要側(cè)面，“積極參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)”則是其中的一個(gè)關(guān)鍵表現(xiàn)，這可使高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)話的內(nèi)容具體而有針對(duì)性。

二、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)話機(jī)制的特征

在評(píng)價(jià)中，不能以強(qiáng)制的方式讓被評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)者達(dá)成一致的認(rèn)識(shí)，應(yīng)采取對(duì)話的方式，在充分交流信息和平等交換意見(jiàn)的基礎(chǔ)上相互理解，取得對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)同，使評(píng)價(jià)取得預(yù)期效益。這種對(duì)話具有以下特征：

1、平等性

高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)采取多主體評(píng)價(jià)的方式，即學(xué)生本人、教師、同學(xué)和家長(zhǎng)都是評(píng)價(jià)的主體。為了更好地發(fā)揮不同評(píng)價(jià)主體的作用，根據(jù)評(píng)價(jià)主體對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的了解程度，我們?cè)凇侗本┦衅胀ǜ咧袑W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案(試行)》中，給不同的評(píng)價(jià)主體設(shè)計(jì)了不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，以保證評(píng)價(jià)結(jié)果的有效性。

對(duì)話的平等性，一是指評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者在對(duì)話過(guò)程中地位平等，即在客觀事實(shí)面前評(píng)價(jià)雙方都有表達(dá)個(gè)人看法和意見(jiàn)的權(quán)利；二是指評(píng)價(jià)者對(duì)所有的被評(píng)價(jià)者要一視同仁。評(píng)價(jià)必須以人為本，必須考慮被評(píng)價(jià)者的真實(shí)感受及其對(duì)評(píng)價(jià)方式的接受程度。給予被評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)者平等的對(duì)話地位，特別是學(xué)生與教師之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的平等地位，有助于提高評(píng)價(jià)雙方對(duì)話的通暢性和有效性。對(duì)話的平等性否定了評(píng)價(jià)活動(dòng)中的特權(quán)和歧視，為評(píng)價(jià)雙方的溝通和交流提供了重要保證。

2、直接性

北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)過(guò)程性，它以“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展記錄袋”為手段記錄和儲(chǔ)存評(píng)價(jià)信息。在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面，形成性評(píng)價(jià)的作用更大一些。終結(jié)性評(píng)價(jià)是以形成性評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)進(jìn)行的。

對(duì)話的直接性，一是強(qiáng)調(diào)“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展記錄袋”中所記錄和儲(chǔ)存的評(píng)價(jià)信息的原始性，二是指對(duì)話的內(nèi)容是針對(duì)事實(shí)進(jìn)行的溝通與交流。無(wú)論是被評(píng)價(jià)者還是評(píng)價(jià)者，都要為自己所提供的事實(shí)依據(jù)負(fù)責(zé)任。對(duì)話的直接性否定了評(píng)價(jià)活動(dòng)中的客套和虛偽，使評(píng)價(jià)雙方的對(duì)話變得真實(shí)可信，它在提高評(píng)價(jià)結(jié)果的可靠性方面能夠發(fā)揮重要的作用。

三、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)話的幾種方式

參與高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)話的不僅包括提供教育服務(wù)的班主任和任課教師、接受教育服務(wù)的學(xué)生和家長(zhǎng)，而且還包括社區(qū)人士。由于是多主體評(píng)價(jià)，所以高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)存在不同的對(duì)話方式。

1、同學(xué)之間面對(duì)面互評(píng)的對(duì)話方式

在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，班主任可根據(jù)實(shí)際需要(如評(píng)價(jià)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)所需的時(shí)間、評(píng)價(jià)的利害性程度等)選擇對(duì)話的范圍，可以組織學(xué)生在小組范圍內(nèi)進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話交流，也可以在全班范圍內(nèi)進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話交流。

在對(duì)話過(guò)程中，學(xué)生本人可主動(dòng)陳述自己在某方面的行為表現(xiàn)，其他同學(xué)可對(duì)其陳述的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。這種方式，一是可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；二是可以互相監(jiān)督、檢查，構(gòu)建一種誠(chéng)信的監(jiān)督機(jī)制；三是可以進(jìn)行價(jià)值觀的碰撞與交流，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

2、“一”與“多”的電子平臺(tái)對(duì)話方式

“一”是指某一個(gè)被評(píng)價(jià)的學(xué)生，“多”是指除這一被評(píng)價(jià)學(xué)生以外的其他評(píng)價(jià)主體。這種“一”與“多”的對(duì)話，可通過(guò)“北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)。對(duì)話是雙向的：一是學(xué)生進(jìn)行自我陳述，其他評(píng)價(jià)主體閱讀；二是其他評(píng)價(jià)主體對(duì)某個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，被評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀。

在電子平臺(tái)上，由于不受時(shí)間的限制，所以學(xué)生本人可以進(jìn)行比較充分的陳述，不僅可以用文字，而且可以使用圖片、音像資料陳述。其他評(píng)價(jià)主體可通過(guò)閱讀更充分地了解該生。這個(gè)平臺(tái)不僅可以反映被評(píng)價(jià)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)水平，還可以多側(cè)面地反映其文字水平、概括能力、信息技術(shù)水平，以及價(jià)值取向、是非觀、判斷能力等。

同時(shí)，在電子平臺(tái)上，學(xué)生閱讀其他評(píng)價(jià)主體給自己的評(píng)語(yǔ)的過(guò)程，也是了解他人對(duì)自己認(rèn)同程度的過(guò)程。這種對(duì)話方式受其他評(píng)價(jià)主體對(duì)被評(píng)價(jià)學(xué)生的了解程度、評(píng)價(jià)者的價(jià)值觀、評(píng)價(jià)者的陳述水平等多方面因素的影響。這個(gè)過(guò)程不僅可以反映評(píng)價(jià)者(特別是學(xué)生評(píng)價(jià)者)主動(dòng)關(guān)心他人和了解他人的程度，還可以反映評(píng)價(jià)者的價(jià)值觀、判斷能力以及陳述水平等。

3、借助評(píng)價(jià)工具進(jìn)行人機(jī)對(duì)話的方式

就北京市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)而言，學(xué)生可以在“北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)(升級(jí)版)”上，借助評(píng)價(jià)工具進(jìn)行人機(jī)對(duì)話。被評(píng)價(jià)學(xué)生可使用自己的用戶名和密碼登錄，選擇不同評(píng)價(jià)內(nèi)容欄目下的“使用工具評(píng)價(jià)”選項(xiàng)，再根據(jù)本欄目的提示進(jìn)行操作，此后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成該生該項(xiàng)目的評(píng)價(jià)等級(jí)和反映該生現(xiàn)狀的折線圖，并予以記錄。

4、社區(qū)人士評(píng)價(jià)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)的情況

社區(qū)有關(guān)人士有義務(wù)對(duì)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)的情況予以評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可從學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)的態(tài)度、情感、價(jià)值觀等方面進(jìn)行。評(píng)價(jià)的方式可以是面對(duì)面的口頭評(píng)價(jià)，也可以是書(shū)面評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。如果采用書(shū)面評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，則要讓學(xué)生將書(shū)面評(píng)語(yǔ)帶回學(xué)校，交給班主任。

四、需要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題

1、學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的不同期待

學(xué)生之間存在差異是客觀現(xiàn)實(shí)，因而，不同學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有著不同的期待。但這并不等于說(shuō)評(píng)價(jià)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。要將這些不同的期待置于評(píng)價(jià)指標(biāo)體系之下進(jìn)行統(tǒng)整，建立一種基于事實(shí)判斷的評(píng)價(jià)過(guò)程，逐步引導(dǎo)學(xué)生向更高的目標(biāo)努力。

2、有效使用評(píng)價(jià)結(jié)果

得出評(píng)價(jià)結(jié)果不是評(píng)價(jià)的目的，有效使用評(píng)價(jià)結(jié)果才是評(píng)價(jià)的真正目的。首先，教師要用學(xué)生可接受的方式，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)控自己的發(fā)展目標(biāo)及學(xué)習(xí)方式。第二，評(píng)價(jià)結(jié)果可用來(lái)為學(xué)校、教師改進(jìn)教育教學(xué)工作，為家長(zhǎng)改善家庭教育提供依據(jù)。第三，對(duì)學(xué)生群體評(píng)價(jià)結(jié)果作出科學(xué)的分析，可為上級(jí)教育行政部門(mén)提供決策依據(jù)。

第7篇：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的評(píng)價(jià)范文

【關(guān)鍵字】環(huán)境影響評(píng)價(jià)；規(guī)劃審批；司法仲裁

中圖分類(lèi)號(hào)：B82-058 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

前言

根據(jù)國(guó)家法律及河北省法規(guī)，需要有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)或者核準(zhǔn)的建設(shè)項(xiàng)目，以劃撥方式提供國(guó)有土地使用權(quán)的，建設(shè)單位在報(bào)送有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)或者核準(zhǔn)前，應(yīng)當(dāng)向城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門(mén)申請(qǐng)核發(fā)選址意見(jiàn)書(shū)，建設(shè)項(xiàng)目對(duì)城市安全、周邊環(huán)境等可能產(chǎn)生不利影響的，建設(shè)單位還應(yīng)當(dāng)提供建設(shè)項(xiàng)目選址論證報(bào)告（環(huán)境影響評(píng)價(jià)），之后完成立項(xiàng)，劃撥地項(xiàng)目在核發(fā)用地規(guī)劃許可證時(shí)提出規(guī)劃條件。以出讓方式提供國(guó)有土地使用權(quán)的，在國(guó)有土地使用權(quán)出讓前，城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門(mén)依據(jù)控制性詳細(xì)規(guī)劃提出出讓地塊的規(guī)劃條件，土地依據(jù)條件出讓后，建設(shè)單位還應(yīng)當(dāng)提供建設(shè)項(xiàng)目選址論證報(bào)告（環(huán)境影響評(píng)價(jià)），在持有出讓合同立項(xiàng)時(shí)審查。其邏輯關(guān)系如圖1所示：

現(xiàn)實(shí)邏輯

環(huán)境影響評(píng)價(jià)是項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)的要件，設(shè)計(jì)方案在項(xiàng)目立項(xiàng)策劃階段（建議書(shū)的初步設(shè)計(jì)），報(bào)批策劃階段（擴(kuò)初設(shè)計(jì)）必須對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)提出的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行回復(fù)。而對(duì)于設(shè)計(jì)方案審查審批，環(huán)境影響評(píng)價(jià)與規(guī)劃評(píng)價(jià)既統(tǒng)一又矛盾，規(guī)劃評(píng)價(jià)往往側(cè)重開(kāi)發(fā)策劃，而忽視環(huán)境制約；環(huán)境影響評(píng)價(jià)往往側(cè)重于加重環(huán)境制約因素，而忽視社會(huì)歷史階段開(kāi)發(fā)的迫切需要，所以在報(bào)批階段，跨專(zhuān)業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)方案的聯(lián)合審查是目前可行抓手，部門(mén)之間、社會(huì)群體之間的博弈是推動(dòng)行政體制改造的抓手。

以廈門(mén)PX事件為例，很多公共事務(wù)專(zhuān)家認(rèn)為應(yīng)該形成“規(guī)劃評(píng)估方法”，使之具備法定性、科學(xué)性、經(jīng)濟(jì)性、社會(huì)性和民主性。以筆者看來(lái)，上面的意見(jiàn)成立的假設(shè)是規(guī)劃的權(quán)力很大，能夠統(tǒng)籌環(huán)保、交通、建設(shè)、產(chǎn)業(yè)等各方面，對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目從立項(xiàng)到選址、從建設(shè)到運(yùn)營(yíng)的各環(huán)節(jié)都能夠有效干預(yù)，但是這個(gè)假設(shè)并不成立，否則就不會(huì)有PX事件的發(fā)生。從環(huán)境影響評(píng)價(jià)角度而言，環(huán)境影響評(píng)估是具有一票否決權(quán)的，但是在這個(gè)事件上環(huán)境影響評(píng)估并沒(méi)有法定權(quán)力般的硬氣，成了誰(shuí)都可以質(zhì)疑的行政設(shè)置，失去了權(quán)威的概念。從上面兩個(gè)角度可以看出，“兩證一書(shū)”制度設(shè)計(jì)和“一票否決權(quán)”由于各自的獨(dú)立運(yùn)營(yíng)，或者一方的沉默，并沒(méi)有形成各部門(mén)的博弈和公信力的競(jìng)爭(zhēng)，司法仲裁更是成擺設(shè)，PX項(xiàng)上是規(guī)劃部門(mén)選址不當(dāng)，還是環(huán)境影響評(píng)價(jià)不科學(xué)，沒(méi)有結(jié)論。這個(gè)邏輯說(shuō)簡(jiǎn)單了，可以把規(guī)劃局和環(huán)保局比作兩個(gè)住戶，如果其中一家多占了土地，或者一家少掏了物業(yè)費(fèi)，那么稍明白事理的就會(huì)去仲裁物業(yè)甚至法院去上訴，現(xiàn)實(shí)的邏輯就是，規(guī)劃部門(mén)與環(huán)保部門(mén)并沒(méi)有形成互動(dòng)產(chǎn)生有益的化學(xué)反應(yīng)。

在制度層面，規(guī)劃環(huán)評(píng)被視為環(huán)保部門(mén)對(duì)其他部門(mén)行政權(quán)限施加的一種外部障礙。盡管環(huán)保部門(mén)一直宣稱(chēng)規(guī)劃環(huán)評(píng)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的工具和手段，并力圖通過(guò)規(guī)劃環(huán)評(píng)制度設(shè)計(jì)提高環(huán)境保護(hù)在經(jīng)濟(jì)決策中的地位，但這種努力無(wú)論在《環(huán)評(píng)法》的立法過(guò)程中還是在《環(huán)評(píng)法》實(shí)施過(guò)程中，都受到了非環(huán)境管理部門(mén)的強(qiáng)烈抵制。在《環(huán)評(píng)法》草案的審議過(guò)程中，環(huán)保部門(mén)與其他部門(mén)曾就規(guī)劃環(huán)評(píng)報(bào)告書(shū)審查的組織權(quán)展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，其爭(zhēng)議的結(jié)果使在最終通過(guò)的法律文本中采取了折中和模棱兩可的制度安排，這種情況直到2009年國(guó)務(wù)院通過(guò)《規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)條例》才解決，即將設(shè)區(qū)的市級(jí)以上人民政府審批的專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃環(huán)境影響報(bào)告書(shū)審查的組織權(quán)賦予環(huán)保部門(mén)。在《環(huán)評(píng)法》的實(shí)施過(guò)程中，從2003～2009年，一些部門(mén)規(guī)劃環(huán)評(píng)執(zhí)行率很低甚至為0。在這種背景下，規(guī)劃環(huán)評(píng)只能是為滿足法律要求而實(shí)施的一種行政程序，而不會(huì)對(duì)決策產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響。

在操作層面，規(guī)劃環(huán)評(píng)過(guò)程與規(guī)劃制定過(guò)程分離，兩者不能很好融合。規(guī)劃環(huán)評(píng)開(kāi)始的時(shí)機(jī)較晚，很難對(duì)規(guī)劃制定過(guò)程產(chǎn)生實(shí)際的影響；規(guī)劃環(huán)評(píng)過(guò)程缺乏與規(guī)劃過(guò)程的互動(dòng)，不能為決策過(guò)程提供及時(shí)有效的環(huán)境信息；規(guī)劃環(huán)評(píng)被視為技術(shù)工具，用以獲得科學(xué)準(zhǔn)確的環(huán)境影響數(shù)據(jù)，忽視了部門(mén)協(xié)商與公眾參與的功能。

因此，必須從制度層面建立規(guī)劃環(huán)評(píng)參與綜合決策的機(jī)制，并從操作層面開(kāi)發(fā)規(guī)劃環(huán)評(píng)融入規(guī)劃編制過(guò)程的切人點(diǎn)，只有在這2個(gè)層面實(shí)現(xiàn)融合，才能使規(guī)劃環(huán)評(píng)真正起到促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展工具的作用。2008年頒布實(shí)施的《中華人民共和國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》)建立了我國(guó)新的城鄉(xiāng)規(guī)劃體系，此外這部法律還明確了城鄉(xiāng)規(guī)劃編制內(nèi)容以及城鄉(xiāng)規(guī)劃編制、審批、實(shí)施和修改的程序。這為厘清規(guī)劃環(huán)評(píng)與規(guī)劃的關(guān)系、促進(jìn)規(guī)劃環(huán)評(píng)參與規(guī)劃綜合決策提供了機(jī)遇，也為規(guī)劃環(huán)評(píng)制度自身的改進(jìn)與完善提供了機(jī)會(huì)。

國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，盡管有綜合性的規(guī)劃環(huán)評(píng)導(dǎo)則存在，編制專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃環(huán)評(píng)導(dǎo)則的工作是非常必要和有意義的；城鄉(xiāng)規(guī)劃(如交通規(guī)劃)由于其在國(guó)家建設(shè)中的特殊地位，因此其專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)則的研究工作開(kāi)展的較早，有很多可以借鑒的成熟經(jīng)驗(yàn)。規(guī)劃環(huán)評(píng)過(guò)程與規(guī)劃過(guò)程緊密結(jié)合。國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，為了使規(guī)劃環(huán)評(píng)取得成效，有助于環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，而非只是流于程序性過(guò)程和學(xué)術(shù)研究，規(guī)劃編制部門(mén)應(yīng)盡可能在規(guī)劃過(guò)程的早期階段就開(kāi)展規(guī)劃環(huán)評(píng)的工作，將規(guī)劃環(huán)評(píng)納入規(guī)劃的編制計(jì)劃，并且與規(guī)劃的各個(gè)階段相互配合。

我國(guó)作為世界上最大的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體，具有濃厚的規(guī)劃傳統(tǒng)，但規(guī)劃體系紊亂、規(guī)劃數(shù)量多、規(guī)劃功能定位不清晰、規(guī)劃程序隨意一直是影響。政府行政程序化和法制化的頑疾，也是規(guī)劃環(huán)評(píng)難以有效開(kāi)展的重要原因之一。

數(shù)量邏輯

防護(hù)距離是環(huán)境影響評(píng)價(jià)的最重要也最敏感的內(nèi)容，退線也是規(guī)劃最敏感的內(nèi)容，其數(shù)量邏輯就是計(jì)算公式的科學(xué)性，而在方面可以說(shuō)環(huán)境影響評(píng)價(jià)在國(guó)家規(guī)范和行業(yè)規(guī)范上要細(xì)致很多，而規(guī)劃并沒(méi)有形公式或者公理，交通影響是唯一準(zhǔn)確可行的抓手，但是規(guī)劃上退線絕不是交通影響評(píng)價(jià)這一個(gè)因素，還要涉及財(cái)產(chǎn)權(quán)的明確與劃分，公眾利益與個(gè)人利益的平衡及司法仲裁的界入，但是司法在這方面沒(méi)有國(guó)家規(guī)范的法條，也沒(méi)有凝聚公識(shí)的判例。而環(huán)境影響評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)雖然細(xì)致但也有很多需要完善的內(nèi)容，如環(huán)境保護(hù)部于2008年12月31日并實(shí)施的《環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則-大氣環(huán)境》(HJ2.2―2008)的要求，“對(duì)正常排放條件下的無(wú)組織排放源，應(yīng)計(jì)算其大氣環(huán)境防護(hù)距離”，明確提出了大氣環(huán)境防護(hù)距離的概念和設(shè)置要求。而衛(wèi)生防護(hù)距離主要是根據(jù)《制定地方大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)方法》(GB／T13201―91)的規(guī)定的計(jì)算公式和相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所確定的。在新并實(shí)施的新大氣導(dǎo)則中未給出“衛(wèi)生防護(hù)距離”這個(gè)概念，也未明確大氣防護(hù)距離是否取代衛(wèi)生防護(hù)距離。這就使環(huán)評(píng)工作中具體到實(shí)際防護(hù)距離的設(shè)置上，會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題：(1)有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)存在時(shí)，若大氣環(huán)境防護(hù)距離小于或大于行業(yè)衛(wèi)生防護(hù)距離時(shí)，應(yīng)以哪個(gè)為準(zhǔn)；(2)沒(méi)有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，大氣環(huán)境防護(hù)距離和衛(wèi)生防護(hù)距離，該執(zhí)行哪個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)語(yǔ)

環(huán)境影響評(píng)價(jià)與規(guī)劃審批是我國(guó)從西方民主社會(huì)引進(jìn)的一套社會(huì)管理和現(xiàn)代科學(xué)體系，使用和研究的時(shí)日較短，而我國(guó)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀較之具200年多年產(chǎn)權(quán)整理史的西方社會(huì)要復(fù)雜的多，司法獨(dú)立、科學(xué)與透明也差之很多，所以，我們既要大量參照學(xué)習(xí)，也要向其它諸如信息專(zhuān)業(yè)善于學(xué)習(xí)，重點(diǎn)完善學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，從基礎(chǔ)學(xué)科入手把環(huán)境影響和規(guī)劃編制做到有基礎(chǔ)而不是空中樓閣的提升，再到社會(huì)運(yùn)用中去，不要用行政權(quán)力溫室嬌慣，那么環(huán)境影響評(píng)價(jià)與規(guī)劃審批真正成為科學(xué)了。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的評(píng)價(jià)范文

關(guān)鍵詞：國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)；教育國(guó)際化；內(nèi)涵；現(xiàn)狀調(diào)查；實(shí)施方法；效果評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）34-0178-03

縱觀當(dāng)達(dá)國(guó)家，有一個(gè)突出特點(diǎn)是高等教育日益國(guó)際化，主要表現(xiàn)為知識(shí)的國(guó)際流動(dòng)、科技人員的國(guó)際交流以及合作辦學(xué)、合作研究、合作開(kāi)發(fā)、合作培養(yǎng)等國(guó)際合作形式越來(lái)越多。教育國(guó)際化是項(xiàng)長(zhǎng)期重大的系統(tǒng)工程，必須有完善的理論體系支撐其合理運(yùn)行。

在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)貿(mào)”）專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)施教育國(guó)際化是對(duì)我國(guó)教育國(guó)際化理論的實(shí)證研究；國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)在理論和實(shí)踐方面都具有顯著國(guó)際化特征。因此，對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)施教育國(guó)際化具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)高等教育國(guó)際化的內(nèi)涵

20世紀(jì)90年代以來(lái)興起的新一輪教育國(guó)際化，是在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，以培養(yǎng)國(guó)際化人才為目標(biāo)的不同國(guó)家教育思想、內(nèi)容、方法、模式的相互交流與合作的過(guò)程。其運(yùn)作方式主要包括教育觀念、戰(zhàn)略、內(nèi)容與對(duì)象以及手段的國(guó)際化，并充分利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建體現(xiàn)國(guó)際視野的校園文化等。因此，國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)高等教育國(guó)際化的內(nèi)涵應(yīng)包括明確教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境以及師資隊(duì)伍的國(guó)際化，以保證國(guó)際化教學(xué)的成功實(shí)施。一是明確國(guó)際化的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生具備更廣闊的視野。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生具有國(guó)際化的胸懷、熟悉國(guó)際化慣例，為學(xué)生構(gòu)建國(guó)際視野下的復(fù)合型知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生站在國(guó)際視角，成為符合不同國(guó)家需求的國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才。二是實(shí)施國(guó)際化的培養(yǎng)目標(biāo)。應(yīng)按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)衡量和發(fā)展國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，建立符合高等教育國(guó)際化要求的培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生具備國(guó)際交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，熟悉現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與科技知識(shí)，使其成為具有一定國(guó)際知識(shí)、國(guó)際視野，能進(jìn)行國(guó)際溝通和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。三是構(gòu)建國(guó)際化的教學(xué)設(shè)施與教學(xué)環(huán)境?，F(xiàn)代教育技術(shù)及實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等各種教學(xué)資源是學(xué)生開(kāi)拓國(guó)際化視野的物質(zhì)條件。應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)理論方法探索與實(shí)踐，為學(xué)生參加國(guó)際文化交流活動(dòng)創(chuàng)造便利條件，增長(zhǎng)學(xué)生的國(guó)際交往經(jīng)驗(yàn)和技能。四是建設(shè)國(guó)際化的師資隊(duì)伍。教師是學(xué)校的靈魂，學(xué)校要通過(guò)具備國(guó)際化教育背景的師資隊(duì)伍，在校內(nèi)形成國(guó)際化氛圍，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的國(guó)際化背景和環(huán)境。

二、來(lái)自實(shí)踐的現(xiàn)狀調(diào)查

通過(guò)對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生、已畢業(yè)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，獲得有效調(diào)查問(wèn)卷100份，主要調(diào)查結(jié)論如下：

1.調(diào)查對(duì)象國(guó)際化經(jīng)歷信息。98%的調(diào)查對(duì)象沒(méi)有海外交流經(jīng)歷，未參加海外交流項(xiàng)目的原因主要是不知道參加途徑、費(fèi)用昂貴和語(yǔ)言水平；比較希望參加的交流項(xiàng)目形式有短期留學(xué)、海外志愿活動(dòng)、海外實(shí)習(xí)，而選擇長(zhǎng)期留學(xué)和參加國(guó)際會(huì)議的較少。

2.調(diào)查對(duì)象專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)信息。近90%的調(diào)查對(duì)象很少閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文書(shū)籍，在專(zhuān)業(yè)和課程論文中有35%左右學(xué)生引用外國(guó)文獻(xiàn)，超過(guò)90%的學(xué)生認(rèn)為自己閱讀、分析外國(guó)文獻(xiàn)的能力較差；半數(shù)以上學(xué)生表示關(guān)注國(guó)外時(shí)事，并有意識(shí)培養(yǎng)國(guó)際思維能力；95%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校很少邀請(qǐng)國(guó)外學(xué)者到校演講或講學(xué)、很少為學(xué)生提供條件去國(guó)外參加國(guó)際流會(huì)議；超過(guò)70%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校圖書(shū)館有足夠的國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)外文資料，但不能鏈接國(guó)外著名學(xué)術(shù)網(wǎng)站，讓學(xué)生自行下載或不確定是否有這項(xiàng)服務(wù)；多數(shù)學(xué)生沒(méi)有或不確定在撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)（課程）論文時(shí)有分析“國(guó)外研究現(xiàn)狀”的內(nèi)容；87%的學(xué)生未通過(guò)大學(xué)六級(jí)考試；所上專(zhuān)業(yè)課程中，雙語(yǔ)或全英語(yǔ)教學(xué)課程（含英語(yǔ)類(lèi)課程）所占比例約為0%～25%；87%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)或全英語(yǔ)教學(xué)方式是利大于弊；認(rèn)為教育國(guó)際化弊大于利的原因是學(xué)生語(yǔ)言障礙限制教師教學(xué)深度。

3.對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)高等教育國(guó)際化的理解。調(diào)查對(duì)象主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、他人介紹和報(bào)刊了解國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)高等教育國(guó)際化的基本信息，而通過(guò)中介和學(xué)術(shù)文章了解的極少；多數(shù)調(diào)查對(duì)象認(rèn)為國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)的國(guó)際學(xué)校（或國(guó)際班）是出國(guó)留學(xué)的過(guò)渡、是在國(guó)內(nèi)體驗(yàn)國(guó)際教育的場(chǎng)所，能克服中學(xué)、大學(xué)教育的一些不足之處，如果經(jīng)濟(jì)允許，愿意去國(guó)際學(xué)校（班）就讀。在對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)高等教育國(guó)內(nèi)與國(guó)外的對(duì)比問(wèn)題中，被調(diào)查對(duì)象多數(shù)認(rèn)為，國(guó)外的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)比國(guó)內(nèi)學(xué)生清楚明確，課堂氣氛比國(guó)內(nèi)活躍自由，課堂學(xué)生參與度比國(guó)內(nèi)高，學(xué)校管理比國(guó)內(nèi)人性化，師生關(guān)系比國(guó)內(nèi)更為平等，教育考試比國(guó)內(nèi)更關(guān)注過(guò)程性，更為公平科學(xué)，教育方法比國(guó)內(nèi)靈活，學(xué)生課余活動(dòng)比國(guó)內(nèi)學(xué)生豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性比國(guó)內(nèi)學(xué)生強(qiáng)。多數(shù)調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)高等教育國(guó)際化的措施應(yīng)包括支持?jǐn)U大公派出國(guó)留學(xué)規(guī)模；引進(jìn)大批海外高層次人才、開(kāi)展骨干教師海外研修培訓(xùn)；統(tǒng)籌推進(jìn)教育綜合改革，促進(jìn)教育區(qū)域協(xié)作；開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教程，培養(yǎng)外語(yǔ)人才，引進(jìn)境外優(yōu)秀教材，加強(qiáng)國(guó)際理解教育；促進(jìn)中外合作辦學(xué)、建立國(guó)際學(xué)校；全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，本校國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)高等教育國(guó)際化發(fā)展不足的原因主要是經(jīng)費(fèi)可獲得性低、相關(guān)項(xiàng)目較少和信息宣傳不足。

此外，多數(shù)調(diào)查對(duì)象提出如果有機(jī)會(huì)且家庭條件允許，大學(xué)或研究生階段愿意出國(guó)留學(xué)或上國(guó)際學(xué)校，不僅可以獲得更多語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)，而且能擁有更加開(kāi)闊的視野與見(jiàn)識(shí)，對(duì)以后工作有益。

三、國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)高等教育國(guó)際化的實(shí)施方法

（一）教育制度國(guó)際化

我國(guó)目前的教育體制在學(xué)制設(shè)置、學(xué)歷、學(xué)分等方面的國(guó)際確認(rèn)與國(guó)際水平存在一定差異，給國(guó)際合作辦學(xué)、留學(xué)生交換派遣等帶來(lái)困難，阻礙高等教育國(guó)際化進(jìn)程。發(fā)展教育制度國(guó)際化，政府應(yīng)轉(zhuǎn)變職能，放開(kāi)并鼓勵(lì)高校自由、自主地參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，支持各種社會(huì)力量參與多種形式辦學(xué)，創(chuàng)新辦學(xué)制度，加強(qiáng)國(guó)與國(guó)之間學(xué)分、學(xué)制、學(xué)歷等的交流互認(rèn)，提高彼此知名度，采取開(kāi)放辦學(xué)模式。

（二）課程設(shè)置國(guó)際化

1.課程結(jié)構(gòu)國(guó)際化。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的一些課程已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要；一些主干課程缺乏科學(xué)論證，教學(xué)內(nèi)容間缺乏邏輯聯(lián)系，課程間溝通不足，使得教學(xué)活動(dòng)存在內(nèi)容重復(fù)、效率低下的問(wèn)題；一些課程內(nèi)容理論性太強(qiáng)，缺乏實(shí)踐操作指導(dǎo)意義，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)不足。應(yīng)進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)的國(guó)際化建設(shè)：通過(guò)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討和社會(huì)調(diào)研，對(duì)原有課程體系進(jìn)行評(píng)估，去掉或改進(jìn)那些不適應(yīng)國(guó)際化教學(xué)要求、存在問(wèn)題的課程；借鑒和推廣國(guó)外高水平大學(xué)的課程設(shè)置，結(jié)合本國(guó)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，加強(qiáng)重點(diǎn)課程建設(shè)，圍繞重點(diǎn)課程進(jìn)行教改研究，提高課程結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理性。

2.課程內(nèi)容國(guó)際化。目前，國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)采用的教材大部分為國(guó)內(nèi)學(xué)者編寫(xiě)，國(guó)際化視野不足，一些教材照搬或借鑒國(guó)外教材，脫離中國(guó)實(shí)際，在授課中又無(wú)法結(jié)合國(guó)外實(shí)際情況授課，實(shí)用性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此，應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行國(guó)際化創(chuàng)新：精選教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)提高外語(yǔ)教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)比重；盡量扭轉(zhuǎn)教學(xué)中的應(yīng)試教育傾向，強(qiáng)化和提高學(xué)生使用外語(yǔ)的基本技能；教師要對(duì)所授課程中國(guó)際化的內(nèi)容與中國(guó)實(shí)際實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)合，不能生搬國(guó)外相關(guān)課程內(nèi)容。

（三）國(guó)際化教學(xué)實(shí)踐

1.案例教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐國(guó)際化指在實(shí)踐教學(xué)中充分借鑒國(guó)外實(shí)踐教學(xué)方法，通過(guò)模擬實(shí)踐交易、案例教學(xué)等方法來(lái)幫助學(xué)生更好地應(yīng)用理論。案例教學(xué)法關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在案例教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)重視教學(xué)流程設(shè)計(jì)，學(xué)院應(yīng)建立專(zhuān)業(yè)案例庫(kù)，讓學(xué)生真正理解并能運(yùn)用于實(shí)踐。

2.課程講座應(yīng)用。國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)課程一般具有較強(qiáng)實(shí)踐性，應(yīng)通過(guò)專(zhuān)家和工作人員的不定期講座彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。通過(guò)講座，深入淺出地給學(xué)生帶來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法，改變以往單一的課堂教學(xué)模式。

3.培養(yǎng)認(rèn)知實(shí)踐。認(rèn)知實(shí)踐是一種專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式，越來(lái)越受到各大高校重視。學(xué)校應(yīng)通過(guò)多種形式開(kāi)展學(xué)生認(rèn)知實(shí)踐：暑期社會(huì)實(shí)踐是通過(guò)對(duì)一些企業(yè)和機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，以提高學(xué)生直觀認(rèn)知能力，為以后進(jìn)入社會(huì)打下實(shí)踐基礎(chǔ)；創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生參與各種產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，給學(xué)生提供研究實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)參與項(xiàng)目研究提高學(xué)生的理論分析與社會(huì)實(shí)踐能力。

4.建設(shè)實(shí)習(xí)基地。國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)離不開(kāi)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。相對(duì)于其他教學(xué)模式，崗位實(shí)習(xí)是最直接的實(shí)踐方式，可以使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)較全面地了解單位運(yùn)行機(jī)制，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)力，進(jìn)而使學(xué)生提高工作和分析解決社會(huì)問(wèn)題的能力。國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)應(yīng)著力發(fā)展教學(xué)實(shí)踐，合理建設(shè)實(shí)習(xí)基地，增加校外合作。

（四）師資隊(duì)伍國(guó)際化

實(shí)施高等教育國(guó)際化，教師的主導(dǎo)作用是關(guān)鍵。教育國(guó)際化背景下，教師的任務(wù)不再只是傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更在于引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流溝通和處理事務(wù)的能力；教師除具有本專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要具有國(guó)際化的教學(xué)意識(shí)與教學(xué)理念，掌握最新教育技術(shù)、教學(xué)手段和研究方法，培養(yǎng)出符合國(guó)際化發(fā)展的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才。

四、國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)高等教育國(guó)際化的效果評(píng)價(jià)

1.課程教學(xué)效果評(píng)價(jià)。國(guó)際化教學(xué)的評(píng)價(jià)體系是學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的課程考核體系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，更好地實(shí)現(xiàn)課程的全面學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。學(xué)生的能力培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，要通過(guò)一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)，主要包括課程大綱講解、課前預(yù)習(xí)、課上提問(wèn)與討論、習(xí)題作業(yè)、各階段考試、社會(huì)實(shí)踐等，所以需要針對(duì)各環(huán)節(jié)構(gòu)建全面的教學(xué)考核體系，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力綜合考核，保證考核的全面性和科學(xué)性，真實(shí)反映學(xué)生能力水平，避免粗放式的教學(xué)考核。具體考核方式是將課程成績(jī)分解到平時(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如出勤、習(xí)題作業(yè)、課堂討論、文獻(xiàn)查閱、課程論文、期中考查、期末考試等，這樣可以合理分配教學(xué)資源，在各教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，減少學(xué)生期末考試壓力，避免考試不能真實(shí)反映學(xué)生能力，失去考試意義。

2.實(shí)踐教學(xué)效果評(píng)估。教育國(guó)際化必須重視學(xué)生實(shí)踐，并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。國(guó)外實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)模式中，教師除了引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐教學(xué)以外，還應(yīng)積極與實(shí)踐單位或機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效溝通以及與學(xué)生的有效溝通，以科學(xué)全面地評(píng)估學(xué)生實(shí)踐效果。應(yīng)不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，安排專(zhuān)門(mén)人員客觀、全面、科學(xué)地對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。應(yīng)明確評(píng)估的實(shí)質(zhì)，評(píng)估是手段，不是目的，要在評(píng)估中總結(jié)每種實(shí)踐教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn)與不足，并制定和完善實(shí)踐方案以不斷改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)模式。

3.教學(xué)質(zhì)量控制和評(píng)價(jià)體系。國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)需要一個(gè)不斷修正、不斷完善的教師教學(xué)活動(dòng)和整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià)體系，應(yīng)借鑒國(guó)外教學(xué)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)和學(xué)校教學(xué)體系進(jìn)行不定期評(píng)估，并根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)整，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。具體做法是根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，并針對(duì)社會(huì)人才需求變動(dòng)，每年對(duì)不同課程的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱進(jìn)行修訂，學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)與教學(xué)單位共同論證課程考核方面的教學(xué)規(guī)章制度、量化考核標(biāo)準(zhǔn)，并于課程教學(xué)及考核結(jié)束后進(jìn)行課程教學(xué)總結(jié)，以保證國(guó)際化教學(xué)模式的質(zhì)量。

五、總結(jié)

國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)高等教育國(guó)際化的內(nèi)涵體現(xiàn)在很多方面，應(yīng)包括教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)施和環(huán)境以及師資的國(guó)際化。我校國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)教育國(guó)際化的實(shí)踐關(guān)注點(diǎn)應(yīng)包括：調(diào)查對(duì)象基本沒(méi)有海外交流經(jīng)歷；學(xué)生語(yǔ)言障礙限制教育國(guó)際化活動(dòng)實(shí)施水平；多數(shù)調(diào)查對(duì)象有意愿在大學(xué)或研究生階段出國(guó)留學(xué)或上國(guó)際學(xué)校。對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)教育國(guó)際化的具體實(shí)施應(yīng)從教育制度、課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍的國(guó)際化建設(shè)進(jìn)行。對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)教育國(guó)際化的效果評(píng)價(jià)應(yīng)從課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量控制和評(píng)價(jià)體系幾方面展開(kāi)。

第9篇：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的評(píng)價(jià)范文

摘要：文化貿(mào)易的迅速增長(zhǎng)不僅推動(dòng)著一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更是對(duì)其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力起到巨大的推動(dòng)作用。本文以鉆石模型為理論基礎(chǔ)，從生產(chǎn)要素、需求條件、相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)與支持、企業(yè)結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略與競(jìng)爭(zhēng)和政府扶持五個(gè)方面選取9個(gè)指標(biāo)，利用2008-2012年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，運(yùn)用灰色關(guān)聯(lián)度分析，對(duì)中國(guó)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行測(cè)評(píng)。結(jié)果表明，五個(gè)方面對(duì)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力都有一定影響，其中相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)與支持、企業(yè)結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略與競(jìng)爭(zhēng)以及政府扶持的關(guān)聯(lián)度較高，生產(chǎn)要素和需求條件的關(guān)聯(lián)度較低。

關(guān)鍵詞：文化貿(mào)易；國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；評(píng)價(jià)；灰色關(guān)聯(lián)分析

一、文獻(xiàn)綜述

1、文化貿(mào)易文獻(xiàn)綜述

最早對(duì)文化貿(mào)易有一定研究的要追溯到1994年Marvasti的《International Trade in Cultural Goods》，他指出各國(guó)的貿(mào)易壁壘在一定程度上減少了國(guó)與國(guó)的文化貿(mào)易，從而可以保護(hù)本國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)。Schulze（1999）在《International Trade in Art》中指出：文化認(rèn)同與文化交流影響著文化貿(mào)易，過(guò)去的文化貿(mào)易會(huì)大大促進(jìn)當(dāng)前的文化貿(mào)易。

由于文化貿(mào)易這一研究對(duì)象屬于交叉學(xué)科，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界在近幾年才出現(xiàn)相關(guān)的研究。李懷亮、閆玉剛（2005）初步探討了國(guó)內(nèi)外文化貿(mào)易的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，并對(duì)文化貿(mào)易的持續(xù)發(fā)展提出了相適應(yīng)的政策建議。在文化貿(mào)易概念特征逐漸清晰之后，國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界學(xué)者紛紛對(duì)文化貿(mào)易進(jìn)行了一系列定性、定量的研究分析。項(xiàng)瑩（2007）從投入產(chǎn)出兩方面出發(fā)，對(duì)中國(guó)和世界主要文化貿(mào)易國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行了測(cè)定與比較，并對(duì)中國(guó)文化貿(mào)易政策的正、負(fù)面效應(yīng)進(jìn)行了深入分析。另有部分學(xué)者專(zhuān)門(mén)分析某個(gè)特定的國(guó)家與中國(guó)之間的文化貿(mào)易。盧倩（2008）從總體規(guī)模、區(qū)域結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)實(shí)力四個(gè)方面比較分析了中美文化貿(mào)易的態(tài)勢(shì)。方英（2012）通過(guò)對(duì)中國(guó)文化貿(mào)易結(jié)構(gòu)、國(guó)際市場(chǎng)占有率、貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)等指標(biāo)的分析，得出結(jié)論：知識(shí)密集型的核心文化產(chǎn)品和服務(wù)影響了中國(guó)文化貿(mào)易在世界文化市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

2、競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)文獻(xiàn)綜述

在評(píng)價(jià)某個(gè)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力時(shí)，許多國(guó)際機(jī)構(gòu)運(yùn)用多種指標(biāo)來(lái)進(jìn)行綜合比較。貿(mào)易績(jī)效指數(shù)是聯(lián)合國(guó)國(guó)際貿(mào)易中心開(kāi)發(fā)出來(lái)的一種產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而工業(yè)績(jī)效指數(shù)則是由聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織開(kāi)發(fā)的。周廣威（2010）構(gòu)建了以國(guó)際市場(chǎng)占有率指標(biāo)、顯示性比較優(yōu)勢(shì)指標(biāo)、服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)指標(biāo)為核心的旅游服務(wù)貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)評(píng)價(jià)體系。隋福愛(ài)（2006）運(yùn)用貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)計(jì)算主要農(nóng)產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。雖然指標(biāo)評(píng)價(jià)法能夠?qū)Ξa(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力狀況有一個(gè)全面的了解，但是卻不能深刻的了解具體某項(xiàng)因素的影響力。波特的鉆石體系就能很好地解決這一問(wèn)題。王軍（2012）基于鉆石理論模型對(duì)綠色產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行了實(shí)證分析。

綜合以上文獻(xiàn)回顧可以發(fā)現(xiàn)：針對(duì)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的文獻(xiàn)雖不少見(jiàn)，但大多數(shù)研究方法單一，運(yùn)用常用的指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)力；或是借助特定模型為理論基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行分析。由于現(xiàn)實(shí)情況中信息的不對(duì)稱(chēng)，數(shù)據(jù)的不完整，有關(guān)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)研究存在極大的不確定性和不穩(wěn)定性。本文在繼承前人研究成果的基礎(chǔ)上更加科學(xué)地選取文化貿(mào)易地統(tǒng)計(jì)性指標(biāo)，結(jié)合波特鉆石理論模型和灰色關(guān)聯(lián)度分析，構(gòu)建對(duì)其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)體系。

二、灰色關(guān)聯(lián)度分析法概述

灰色關(guān)聯(lián)分析是通過(guò)運(yùn)用灰色關(guān)聯(lián)度來(lái)描述因素間相互關(guān)系的強(qiáng)弱、大小和次序的一種多因素統(tǒng)計(jì)分析方法。它的基本思想是依據(jù)序列曲線幾何形狀的相似程度來(lái)判斷其相互關(guān)系是否緊密。曲線越接近，因素之間的關(guān)聯(lián)度越大，反之越小。

灰色關(guān)聯(lián)分析相比較其他傳統(tǒng)的分析方法而言，對(duì)數(shù)據(jù)的要求比較低而且計(jì)算量小，這便于它的廣泛應(yīng)用?；疑P(guān)聯(lián)度模型的相關(guān)研究程序如下：

（2）將時(shí)間序列的原始數(shù)據(jù)作初值化或者均值化的變換處理，通過(guò)消除量綱來(lái)增強(qiáng)各因素之間的可比性。由于相關(guān)數(shù)據(jù)的量綱及數(shù)量級(jí)都不相同，原數(shù)據(jù)的比較便很困難，因此在進(jìn)行灰色關(guān)聯(lián)度分析之前需要進(jìn)行無(wú)量綱化的處理，常見(jiàn)的方法是初值化、均值化等。

2、無(wú)量綱化處理，目的是消除各個(gè)因素的量綱，使各個(gè)因素之間更加具有可比性。本文采用的方法是初值化法。

3、進(jìn)行灰色關(guān)聯(lián)系數(shù)和灰色關(guān)聯(lián)度的計(jì)算：根據(jù)灰色關(guān)聯(lián)系數(shù)和關(guān)聯(lián)度的公式得出中國(guó)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力影響因素的關(guān)聯(lián)系數(shù)和關(guān)聯(lián)度，用灰色系統(tǒng)分析軟件計(jì)算的灰色關(guān)聯(lián)度。

化產(chǎn)品出口額為參考序列的中國(guó)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力影響因素的關(guān)聯(lián)度依次為：國(guó)際旅游收入>FDI>城鎮(zhèn)居民人均可支配收入>專(zhuān)利申請(qǐng)受理數(shù)>文化載體經(jīng)濟(jì)總量>文化財(cái)政支出>互聯(lián)網(wǎng)普及率>人均GDP>文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員數(shù)。從表1可以看出，9種影響因素的關(guān)聯(lián)度高低可以分為3層：國(guó)際旅游收入、FDI、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入、專(zhuān)利申請(qǐng)受理數(shù)、文化載體經(jīng)濟(jì)總量與文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)聯(lián)度達(dá)到0.8以上，為高關(guān)聯(lián)；文化財(cái)政支出、互聯(lián)網(wǎng)普及率、人均GDP與文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)聯(lián)度在0.7-0.8之間，為中關(guān)聯(lián)；文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員數(shù)與文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)聯(lián)度低于0.7，為低關(guān)聯(lián)。

四、中國(guó)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)分析

1、生產(chǎn)要素

生產(chǎn)要素主要分初級(jí)生產(chǎn)要素和高級(jí)生產(chǎn)要素。文化貿(mào)易的各類(lèi)行業(yè)中，初級(jí)生產(chǎn)要素可以發(fā)揮的作用比較小，主要是高級(jí)生產(chǎn)要素在影響著文化貿(mào)易的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。一定的資本是文化貿(mào)易得以穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)，充足的資本量可以決定規(guī)模經(jīng)濟(jì)的大小，從而可以有效地降低生產(chǎn)成本，提高文化產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。本文計(jì)算結(jié)果顯示文化載體經(jīng)濟(jì)總量對(duì)中國(guó)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的影響關(guān)聯(lián)度達(dá)到0.815，屬于高關(guān)聯(lián)。這表明充足的資本可以為文化貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力增加資本投資水平，促進(jìn)文化貿(mào)易的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與升級(jí)。

其次，人力資本要素對(duì)文化貿(mào)易的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力也有著至關(guān)重要的影響力，高素質(zhì)人才可以根據(jù)國(guó)內(nèi)國(guó)際的市場(chǎng)需求和政策環(huán)境變化等適時(shí)地改變文化貿(mào)易產(chǎn)品與服務(wù)的發(fā)展策略，使其更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。雖然本文計(jì)算結(jié)果顯示的文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員數(shù)對(duì)中國(guó)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的影響關(guān)聯(lián)度只有0.681，表明其影響的顯著性沒(méi)有很高，但也說(shuō)明其存在關(guān)聯(lián)，不能完全忽視人力資本要素對(duì)文化貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力的影響。因?yàn)榫哂袑?zhuān)業(yè)人力資本的文化貿(mào)易國(guó)家可以創(chuàng)造出更高效的生產(chǎn)組合方式和生產(chǎn)方法，進(jìn)而推動(dòng)文化貿(mào)易的持久發(fā)展，增強(qiáng)文化貿(mào)易的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

2、需求條件

需求條件中最基本的是國(guó)內(nèi)需求，因?yàn)閲?guó)內(nèi)需求是提高本國(guó)文化貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力的原動(dòng)力，對(duì)文化貿(mào)易的發(fā)展具有決定性的作用。只有在龐大的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，文化企業(yè)才會(huì)擴(kuò)大國(guó)際渠道，讓本國(guó)的文化產(chǎn)品在全球競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。國(guó)內(nèi)需求條件的改變可以直接影響文化產(chǎn)品的改變，從而影響到文化產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

文化需求是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為基礎(chǔ)的，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和人均GDP可以反映一國(guó)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)力，從而決定消費(fèi)者的需求。本文灰色關(guān)聯(lián)計(jì)算得出的城鎮(zhèn)居民人均可支配收入與人均GDP對(duì)中國(guó)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的影響關(guān)聯(lián)度分別為0.837和0.761。這表明隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展而大幅增長(zhǎng)的文化消費(fèi)需求刺激了文化產(chǎn)品和服務(wù)發(fā)展的速度和程度，這對(duì)于文化貿(mào)易從整體上提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力有著重要意義。

3、相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)與支持

中國(guó)的文化貿(mào)易要更加具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，就必須使文化產(chǎn)業(yè)在國(guó)內(nèi)得到充分地發(fā)展，而文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)有一定實(shí)力的相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)與支持。相關(guān)產(chǎn)業(yè)是指因其使用某些技術(shù)、共享同樣的營(yíng)銷(xiāo)渠道或服務(wù)而聯(lián)系在一起的產(chǎn)業(yè)或互補(bǔ)的產(chǎn)業(yè)。文化產(chǎn)業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合后很有可能形成一系列的文化產(chǎn)業(yè)體系，這會(huì)同時(shí)促進(jìn)各個(gè)產(chǎn)業(yè)的共同發(fā)展。本文涉及到的相關(guān)產(chǎn)業(yè)是國(guó)際旅游產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

灰色關(guān)聯(lián)度計(jì)算得出國(guó)際旅游收入對(duì)中國(guó)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的影響關(guān)聯(lián)度為0.873，屬于高關(guān)聯(lián)，這表明：中國(guó)旅游業(yè)的快速發(fā)展不僅可以帶動(dòng)中國(guó)旅游業(yè)的快速發(fā)展，還能通過(guò)旅游業(yè)讓各國(guó)對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化和社會(huì)風(fēng)俗有所了解，為中國(guó)文化產(chǎn)品的輸出創(chuàng)造了良好的條件。此外，文化產(chǎn)業(yè)自有的特性也決定了其與旅游業(yè)密不可分。當(dāng)前，國(guó)外投資者與消費(fèi)者通過(guò)旅游了解中國(guó)的文化產(chǎn)品與貿(mào)易，通過(guò)投資、消費(fèi)等方式促進(jìn)了中國(guó)文化貿(mào)易的長(zhǎng)足發(fā)展，并推動(dòng)中國(guó)文化產(chǎn)品和服務(wù)更加具有創(chuàng)新力，與世界接軌的中國(guó)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力將會(huì)得到一定的提高。

另外，計(jì)算得出的互聯(lián)網(wǎng)普及率對(duì)中國(guó)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的影響關(guān)聯(lián)度為0.774，屬于中關(guān)聯(lián)。這表明以信息技術(shù)為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)文化貿(mào)易的影響開(kāi)始逐漸突出。先進(jìn)的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化媒介拓寬了傳統(tǒng)文化傳播的渠道，提供了更多類(lèi)型、更大范圍的服務(wù)，從而獲得更多的市場(chǎng)份額。信息技術(shù)的進(jìn)步可以大大降低文化貿(mào)易的成本，充實(shí)文化貿(mào)易的內(nèi)容，從而提高文化的可貿(mào)易性，來(lái)突破傳統(tǒng)文化貿(mào)易生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的時(shí)空限制。當(dāng)前正在快速發(fā)展的電子商務(wù)正是信息技術(shù)對(duì)文化貿(mào)易具有重要影響的最好例證。

4、企業(yè)結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略與競(jìng)爭(zhēng)

一國(guó)的研發(fā)活動(dòng)和其他創(chuàng)新活動(dòng)，通過(guò)國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)促進(jìn)了其他國(guó)家（地區(qū)）的技術(shù)進(jìn)步，這種外部現(xiàn)象通常被稱(chēng)為“技術(shù)溢出效應(yīng)”。全球范圍內(nèi)文化貿(mào)易的技術(shù)溢出現(xiàn)象無(wú)處不在，例如跨國(guó)界的在線數(shù)據(jù)庫(kù)交易、各類(lèi)遠(yuǎn)程教育等。此外，F(xiàn)DI的進(jìn)入可以產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)，以此降低國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)格，提高國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)品的質(zhì)量。

計(jì)算得出的FDI對(duì)中國(guó)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的影響關(guān)聯(lián)度為0.861，屬于高關(guān)聯(lián)。這表明在國(guó)際資本全球流動(dòng)的浪潮中，中國(guó)可以通過(guò)吸收FDI來(lái)學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)和成熟的管理經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)文化貿(mào)易的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。外商直接投資的不斷增加不僅可以提高中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的資本水平，而且外資企業(yè)以示范和人員培訓(xùn)等途徑產(chǎn)生出來(lái)的“技術(shù)外溢”效應(yīng)，不僅提高了中國(guó)文化貿(mào)易企業(yè)的管理水平，還增強(qiáng)了中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)和文化貿(mào)易的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

5、政府扶持

政府的扶持對(duì)文化貿(mào)易的發(fā)展非常重要。在波特的鉆石模型中，政府是作為輔助因素，但是由于文化貿(mào)易的特殊性和中國(guó)經(jīng)濟(jì)本身的特性，本文將政府作為重要影響因素考慮進(jìn)去。計(jì)算得出的文化財(cái)政支出與專(zhuān)利申請(qǐng)受理數(shù)對(duì)中國(guó)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的影響關(guān)聯(lián)度達(dá)到0.795和0.822，這表明政府在增強(qiáng)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力中發(fā)揮了巨大的作用。這主要體現(xiàn)在對(duì)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制以及對(duì)文化貿(mào)易規(guī)則制度的完善和監(jiān)督上，雖然其作用是間接的，但政府的扶持確實(shí)對(duì)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)生了重要影響。

五、結(jié)論與啟示

本文研究結(jié)果表明，生產(chǎn)要素、需求條件、相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)與支持、企業(yè)結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略與競(jìng)爭(zhēng)和政府扶持都對(duì)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力有一定影響。其中，相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)與扶持、企業(yè)結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略與競(jìng)爭(zhēng)以及政府的扶持對(duì)其影響的關(guān)聯(lián)度較大，尤其以國(guó)際旅游收入和FDI最為明顯。相比較而言，生產(chǎn)要素和需求條件對(duì)文化貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的影響關(guān)聯(lián)度較小，尤其人均GDP和文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員數(shù)的影響關(guān)聯(lián)度最小。

將實(shí)證分析結(jié)果與現(xiàn)狀結(jié)合分析，可以得到以下幾個(gè)方面的啟示與對(duì)策：增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)整體實(shí)力，提高人均收入水平，從而促進(jìn)文化消費(fèi)；改變傳統(tǒng)文化觀念，支持文化企業(yè)跨地區(qū)、跨行業(yè)發(fā)展，不斷拓寬經(jīng)營(yíng)范圍與空間，集中優(yōu)勢(shì)力量，從而組建一流的跨國(guó)文化企業(yè)；發(fā)揮外資的“溢出效應(yīng)”，借鑒國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和成熟經(jīng)驗(yàn)，從而提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)文化貿(mào)易的跨越式發(fā)展。（作者單位：南京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）

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