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第1篇：職業(yè)衛(wèi)生制度范文

2. 加強(qiáng)對(duì)職工的宣傳教育，使員工了解本崗位的職業(yè)危害因素的危害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3. 衛(wèi)生技術(shù)措施要符合國(guó)家法規(guī)及產(chǎn)業(yè)政策。

(1) 改革工藝：用無(wú)毒代替有毒、低毒代替高毒、機(jī)械拖拉操作代替人工操作。

(2) 排風(fēng)排毒：有塵毒的場(chǎng)所，應(yīng)有通風(fēng)裝置，排除塵毒，對(duì)高溫輻射的場(chǎng)所，做好隔熱、通風(fēng)降溫。

(3) 合理布局：有毒作業(yè)與沒(méi)毒作業(yè)分開(kāi)，危害大的毒物要有隔離設(shè)施和防范措施。

(4) 設(shè)備完好：要防止發(fā)生跑、冒、滴、漏污染作業(yè)場(chǎng)所。

4. 要正確穿戴勞動(dòng)防護(hù)用品，單位要按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為員工配備各類(lèi)防護(hù)、保護(hù)用品，員工在作業(yè)場(chǎng)所按要求佩帶，防止毒物通過(guò)呼吸、皮膚侵入人體。

5. 對(duì)接觸塵毒、高溫、輻射、噪聲等危害作業(yè)的員工，每年進(jìn)行體檢，發(fā)現(xiàn)職業(yè)病者立即調(diào)離有害作業(yè)崗位，及早治療。

6. 對(duì)有塵毒等危害作業(yè)場(chǎng)所，按國(guó)家規(guī)定，定期職業(yè)衛(wèi)生檢測(cè)，如達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)進(jìn)行技術(shù)改造或檢修，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，不得進(jìn)行生產(chǎn)。

第2篇：職業(yè)衛(wèi)生制度范文

《職業(yè)病防治法》規(guī)定作業(yè)場(chǎng)所衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要“符合職業(yè)衛(wèi)生要求”，用人單位提供的職業(yè)病防護(hù)設(shè)施和個(gè)人使用的職業(yè)病防護(hù)用品應(yīng)“符合防治職業(yè)病要求”?；瘜W(xué)、物理因素濃度或強(qiáng)度是否符合職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，可根據(jù)技術(shù)檢測(cè)結(jié)果，依據(jù)對(duì)應(yīng)工業(yè)毒物、生產(chǎn)性粉塵、物理因素職業(yè)接觸限值的標(biāo)準(zhǔn)作出明確判定；防護(hù)設(shè)施的“有無(wú)”很容易判斷，但其是否符合標(biāo)準(zhǔn)則在監(jiān)督中較難判定。現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督中，判定沖淋、洗眼設(shè)施是否“靠近可能發(fā)生相應(yīng)事故的工作地點(diǎn)”（《化工企業(yè)安全衛(wèi)生設(shè)計(jì)規(guī)定》中要求半徑小于15m）不難，但是對(duì)布局的有害無(wú)害分開(kāi)、通風(fēng)設(shè)施的“符合”與否，則大多停留在簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)判斷上。若對(duì)其是否“符合”進(jìn)行判定，一般需要借助現(xiàn)狀評(píng)價(jià)報(bào)告。但目前的現(xiàn)狀是，多數(shù)企業(yè)最多只是每年委托有資質(zhì)的機(jī)構(gòu)對(duì)其主要存在的化學(xué)、物理等常見(jiàn)職業(yè)病危害因素進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)，并不涵蓋作業(yè)場(chǎng)所衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求的布局、通風(fēng)、照度等，也就難以對(duì)其布局、通風(fēng)設(shè)施等作出“符合”與否的判定。因此，在目前的職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督工作中，對(duì)防護(hù)設(shè)施是否“符合”作出判定并不容易。此外，對(duì)防護(hù)用品的“符合”判定也有不小困難?，F(xiàn)行職業(yè)病防護(hù)用品的相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于龐大繁雜，甚至晦澀難懂。比如《有機(jī)溶劑作業(yè)場(chǎng)所個(gè)人職業(yè)病防護(hù)用品使用規(guī)范》、《呼吸防護(hù)用品的選擇、使用與維護(hù)》、《個(gè)體防護(hù)裝備選用規(guī)范》、《護(hù)聽(tīng)器的選擇指南》等等，一系列的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于繁雜，不要說(shuō)職業(yè)衛(wèi)生人才欠缺、管理不完善的多數(shù)中小企業(yè)，即便是有著較高專(zhuān)業(yè)水平的監(jiān)督管理者也很難一一掌握這些標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。過(guò)于精細(xì)繁雜的標(biāo)準(zhǔn)難以為實(shí)際監(jiān)督工作中的判定提供便捷的指導(dǎo)，反倒減損監(jiān)督的效能。

亟待完善的一些細(xì)則。1）相關(guān)法律、法規(guī)對(duì)用人單位義務(wù)的規(guī)定內(nèi)容不詳。很多企業(yè)配備的職業(yè)衛(wèi)生管理人員職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)匱乏，對(duì)相關(guān)法律、法規(guī)一知半解，無(wú)法做好職業(yè)衛(wèi)生管理工作；職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)流于形式，不能真正滿足勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)病防護(hù)知識(shí)的需求，有培訓(xùn)無(wú)效果的“無(wú)效培訓(xùn)”現(xiàn)象十分常見(jiàn)。雖然《工作場(chǎng)所職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督管理規(guī)定》對(duì)負(fù)責(zé)人、管理人員的培訓(xùn)作出了規(guī)定，但是對(duì)勞動(dòng)者的培訓(xùn)規(guī)定仍待增添?！堵殬I(yè)病防治法》第二十七條雖然對(duì)“專(zhuān)人負(fù)責(zé)的職業(yè)病危害日常監(jiān)測(cè)”作出了規(guī)定，但是由于“日常監(jiān)測(cè)”的人員條件、器具設(shè)備、項(xiàng)目和頻次等相關(guān)細(xì)則至今空白，使得操作依據(jù)缺失，企業(yè)不知如何履行義務(wù)，監(jiān)督也十分乏力。2）相關(guān)法律、法規(guī)對(duì)勞動(dòng)者義務(wù)履行約束不足。法律、法規(guī)明確了勞動(dòng)者的權(quán)利和用人單位的義務(wù)及責(zé)任，但勞動(dòng)者對(duì)應(yīng)的義務(wù)卻沒(méi)有法律責(zé)任。《職業(yè)病防治法》第三十五條的“不履行則教育”，對(duì)勞動(dòng)者約束寬松，但因現(xiàn)階段很多勞動(dòng)者自我防護(hù)意識(shí)并不強(qiáng)，實(shí)際上放縱了少數(shù)勞動(dòng)者不履行義務(wù)的行為，最終侵害的是勞動(dòng)者自身健康。

《職業(yè)病防治法》對(duì)職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法人員應(yīng)經(jīng)過(guò)資格認(rèn)定有明文規(guī)定。實(shí)踐中，此資格認(rèn)定基本體現(xiàn)在對(duì)執(zhí)法人員身份要合法的法律性要求上，而對(duì)技術(shù)性的要求則并不嚴(yán)格，缺少系統(tǒng)全面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)性培訓(xùn)。比如《職業(yè)病防治法》第十二六條、第三十八條中針對(duì)“可能發(fā)生急性職業(yè)損傷和職業(yè)病危害事故”和第七十八條“嚴(yán)重?fù)p害”的執(zhí)法操作，都比較模糊，也欠缺相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

建設(shè)項(xiàng)目一般包含可行性研究（論證）階段、初步設(shè)計(jì)階段、施工設(shè)計(jì)和施工階段、竣工驗(yàn)收階段[4]?？尚行哉撟C階段屬于可行性研究階段的最終階段，可行性論證階段在施工階段之前，因此，對(duì)于未在可行性論證階段進(jìn)行預(yù)評(píng)、僅進(jìn)行控評(píng)就申請(qǐng)竣工驗(yàn)收的企業(yè)要區(qū)別對(duì)待：如果施工階段時(shí)長(zhǎng)超過(guò)兩年，在竣工驗(yàn)收時(shí)才發(fā)現(xiàn)企業(yè)未在可行性論證階段進(jìn)行預(yù)評(píng)，那么該違法行為被發(fā)現(xiàn)時(shí)也已超兩年，根據(jù)《行政處罰法》第二十九條“違法行為在二年內(nèi)未被發(fā)現(xiàn)的，不再給予行政處罰”的規(guī)定，不應(yīng)對(duì)企業(yè)進(jìn)行處罰；若發(fā)現(xiàn)違法行為時(shí)尚未超過(guò)兩年，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，理應(yīng)對(duì)企業(yè)進(jìn)行處罰，但建議給予警告。因?yàn)榻^大多數(shù)預(yù)評(píng)和控評(píng)都未進(jìn)行的企業(yè)，并未因此而受到處罰的現(xiàn)象客觀存在，所以給予警告既保持與規(guī)定一致，又稍許兼顧合理。

中國(guó)目前的職業(yè)安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了龐雜詳細(xì)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，一般的勞動(dòng)者難以完全熟悉該類(lèi)技術(shù)規(guī)定；而作為行政主體，未必比用人單位更了解實(shí)際的生產(chǎn)環(huán)境，因此其制定的通用的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)分詳細(xì)化反倒減損了其科學(xué)性[5]。補(bǔ)充既不失科學(xué)性、又兼顧便捷可操作性的對(duì)布局、設(shè)施、防護(hù)用品等職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督的依據(jù)，對(duì)于促進(jìn)職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督工作是很有必要的。同時(shí)，應(yīng)完善防護(hù)設(shè)施等方面不符合要求時(shí)的對(duì)應(yīng)法律責(zé)任，比如《工作場(chǎng)所職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督管理規(guī)定》中對(duì)有害無(wú)害不分開(kāi)的明文罰則。

第3篇：職業(yè)衛(wèi)生制度范文

第一條為規(guī)范企業(yè)職工勞動(dòng)安全衛(wèi)生教育（以下簡(jiǎn)稱安全教育）工作，提高職工安全素質(zhì)，防止傷亡事故，減少職業(yè)危害，根據(jù)《勞動(dòng)法》的有關(guān)規(guī)定，制定本規(guī)定。

第二條本規(guī)定適用于中華人民共和國(guó)境內(nèi)的企業(yè)和與之形成勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者。

第三條企業(yè)必須開(kāi)展安全教育，普及安全知識(shí)，倡導(dǎo)安全文化，建立、健全安全教育制度。

第四條國(guó)務(wù)院勞動(dòng)行政部門(mén)依法對(duì)全國(guó)企業(yè)安全教育工作實(shí)施綜合管理，并行使監(jiān)察職責(zé)。

縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府勞動(dòng)行政部門(mén)依法對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的企業(yè)安全教育工作實(shí)施綜合管理，并行使監(jiān)察職責(zé)。

第二章生產(chǎn)崗位職工安全教育

第五條企業(yè)新職工上崗前必須進(jìn)行廠級(jí)、車(chē)間級(jí)、班組級(jí)三級(jí)安全教育。三級(jí)安全教育時(shí)間不得少于四十學(xué)時(shí)。

第六條廠級(jí)安全教育由企業(yè)主管廠長(zhǎng)負(fù)責(zé)，企業(yè)安全衛(wèi)生管理部門(mén)會(huì)同有關(guān)部門(mén)組織實(shí)施。

廠級(jí)安全教育應(yīng)包括勞動(dòng)安全文化的基本知識(shí)，本企業(yè)勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)章制度及狀況、勞動(dòng)紀(jì)律和有關(guān)事故案例等項(xiàng)內(nèi)容。

第七條車(chē)間級(jí)安全教育由車(chē)間負(fù)責(zé)人組織實(shí)施。

車(chē)間級(jí)安全教育應(yīng)包括本車(chē)間勞動(dòng)安全衛(wèi)生狀況和規(guī)章制度，主要危險(xiǎn)危害因素及安全事項(xiàng)，預(yù)防工傷事故和職業(yè)病的主要措施，典型事故案例及事故應(yīng)急處理措施等項(xiàng)內(nèi)容。

第八條班組級(jí)安全教育由班組長(zhǎng)組織實(shí)施。

班組級(jí)安全教育應(yīng)包括遵章守紀(jì)，崗位安全操作規(guī)程，崗位間工作銜接配合的安全衛(wèi)生事項(xiàng)，典型事故案例，勞動(dòng)防護(hù)用品（用具）的性能及正確使用方法等項(xiàng)內(nèi)容。

第九條企業(yè)新職工應(yīng)按規(guī)定通過(guò)三級(jí)安全教育并經(jīng)考核合格后方可上崗。

第十條從事特種作業(yè)的人員必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的安全知識(shí)與安全操作技能培訓(xùn)，并經(jīng)過(guò)考核，取得特種作業(yè)資格方可上崗工作。具體辦法按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十一條企業(yè)職工調(diào)整工作崗位或離崗一年以上重新上崗時(shí)，必須進(jìn)行相應(yīng)的車(chē)間或班組級(jí)安全教育。

企業(yè)在實(shí)施新工藝、新技術(shù)或使用新設(shè)備、新材料時(shí)必須對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行相應(yīng)的有針對(duì)性的安全教育。

第三章管理人員安全教育

第十二條企業(yè)法定代表人和廠長(zhǎng)、經(jīng)理必須經(jīng)過(guò)安全教育并經(jīng)考核合格后方能任職。安全教育時(shí)間不得少于四十學(xué)時(shí)。

本條規(guī)定的安全教育的教材由勞動(dòng)行政部門(mén)指定或認(rèn)可。安全教育應(yīng)包括國(guó)家有關(guān)勞動(dòng)安全衛(wèi)生的方針、政策、法律、法規(guī)及有關(guān)規(guī)章制度，工傷保險(xiǎn)法律、法規(guī)，安全生產(chǎn)管理職責(zé)、企業(yè)勞動(dòng)安全衛(wèi)生管理知識(shí)及安全文化，有關(guān)事故案例及事故應(yīng)急處理措施等項(xiàng)內(nèi)容。

第十三條企業(yè)安全衛(wèi)生管理人員必須經(jīng)過(guò)安全教育并經(jīng)考核合格后方能任職。安全教育時(shí)間不得少于一百二十學(xué)時(shí)。

本條規(guī)定的安全教育由地市級(jí)以下勞動(dòng)行政部門(mén)認(rèn)可的單位或組織進(jìn)行。安全教育應(yīng)包括國(guó)家有關(guān)勞動(dòng)安全衛(wèi)生的方針、政策、法律、法規(guī)和勞動(dòng)安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)安全生產(chǎn)管理、安全技術(shù)、勞動(dòng)衛(wèi)生知識(shí)、安全文化，工傷保險(xiǎn)法律、法規(guī)，職工傷亡事故和職業(yè)病統(tǒng)計(jì)報(bào)告及調(diào)查處理程序，有關(guān)事故案例及事故應(yīng)急處理措施等項(xiàng)內(nèi)容。安全教育考核合格者，由勞動(dòng)行政部門(mén)發(fā)給任職資格證。

第十四條企業(yè)其他管理負(fù)責(zé)人（包括職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、車(chē)間負(fù)責(zé)人）、專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人員的安全教育由企業(yè)安全衛(wèi)生管理部門(mén)組織實(shí)施。安全教育時(shí)間不得少于二十四學(xué)時(shí)。

本條規(guī)定的安全教育應(yīng)包括勞動(dòng)安全衛(wèi)生法律、法規(guī)及本部門(mén)、本崗位安全衛(wèi)生職責(zé)，安全技術(shù)、勞動(dòng)衛(wèi)生和安全文化的知識(shí)，有關(guān)事故案例及事故應(yīng)急處理措施等項(xiàng)內(nèi)容。

第十五條班組長(zhǎng)和安全員的安全教育由企業(yè)安全衛(wèi)生管理部門(mén)組織實(shí)施。安全教育時(shí)間不得少于二十四學(xué)時(shí)。

本條規(guī)定的安全教育應(yīng)包括勞動(dòng)安全衛(wèi)生法律、法規(guī)，安全技術(shù)、勞動(dòng)衛(wèi)生和安全文化的知識(shí)、技能及本企業(yè)、本班組和一些崗位的危險(xiǎn)危害因素、安全注意事項(xiàng)，本崗位安全生產(chǎn)職責(zé)，典型事故案例及事故搶救與應(yīng)急處理措施等項(xiàng)內(nèi)容。

第四章組織管理

第十六條企業(yè)法定代表人和廠長(zhǎng)、經(jīng)理對(duì)本企業(yè)安全教育工作負(fù)責(zé)。

企業(yè)安全衛(wèi)生管理部門(mén)負(fù)責(zé)組織實(shí)施安全教育工作。

第十七條企業(yè)安全教育工作應(yīng)納入本單位培訓(xùn)教育年度計(jì)劃和中長(zhǎng)期計(jì)劃，所需人員、資金和物資應(yīng)予保證。

第十八條企業(yè)應(yīng)建立、健全生產(chǎn)崗位職工安全教育、管理人員安全教育、安全員安全教育和班前教育、事故教育、安全活動(dòng)日（周、月）等項(xiàng)安全教育制度。

第十九條企業(yè)應(yīng)建立健全安全教育檔案。

安全教育檔案由企業(yè)安全衛(wèi)生管理部門(mén)管理或?qū)嵭蟹旨?jí)管理。

第二十條企業(yè)對(duì)于認(rèn)真開(kāi)展安全教育并在防止傷亡事故、減少職業(yè)病危害方面做出成績(jī)的單位和職工，應(yīng)予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第二十一條各級(jí)勞動(dòng)行政部門(mén)的勞動(dòng)安全衛(wèi)生監(jiān)察人員有權(quán)進(jìn)入企業(yè)，對(duì)企業(yè)安全教育制度、教育內(nèi)容、組織實(shí)施情況等進(jìn)行監(jiān)督檢查。

第二十二條勞動(dòng)行政部門(mén)對(duì)于認(rèn)真開(kāi)展安全教育并在防止傷亡事故、減少職業(yè)危害方面做出成績(jī)的企業(yè)和人員，應(yīng)予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第五章罰則

第二十三條凡未按本規(guī)定進(jìn)行安全教育的，由勞動(dòng)行政部門(mén)責(zé)令改正，并可按有關(guān)規(guī)定給予行政處罰；凡未按本規(guī)定進(jìn)行安全教育而造成職工傷亡事故或嚴(yán)重職業(yè)危害的，由勞動(dòng)行政部門(mén)按有關(guān)規(guī)定從重處罰。

第二十四條企業(yè)無(wú)理阻撓勞動(dòng)行政部門(mén)及其勞動(dòng)安全衛(wèi)生監(jiān)察人員行使監(jiān)督檢查權(quán)的，由勞動(dòng)行政部門(mén)按有關(guān)規(guī)定處罰。

第六章附則

第二十五條個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織和與之形成勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者，及國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和與之建立勞動(dòng)合同關(guān)系的勞動(dòng)者，依照本規(guī)定執(zhí)行。

第4篇：職業(yè)衛(wèi)生制度范文

1、以落實(shí)企業(yè)職業(yè)病危害防治主體責(zé)任為中心。在十及十八屆五中全會(huì)精神和《職業(yè)病防治法》引領(lǐng)下，2016年全縣職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管工作要突出“全面落實(shí)企業(yè)職業(yè)病危害防治主體責(zé)任”中心，各鎮(zhèn)、各部門(mén)要想方設(shè)法，督促企業(yè)履行主體責(zé)任，切實(shí)夯實(shí)企業(yè)的職業(yè)病防治工作基礎(chǔ)。

2、以職業(yè)病危害嚴(yán)重的企業(yè)為重點(diǎn)。在職業(yè)病危害風(fēng)險(xiǎn)分類(lèi)中，重點(diǎn)抓好職業(yè)病危害嚴(yán)重企業(yè)的職業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、防護(hù)設(shè)施、健康監(jiān)護(hù)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、“三同時(shí)”等職業(yè)衛(wèi)生工作。在檢查頻率上，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)分類(lèi)的不同而有所不同。把職業(yè)病高發(fā)多發(fā)、職業(yè)病危害接觸人數(shù)多、易發(fā)生群體性職業(yè)病危害事件、有新發(fā)生職業(yè)病病例、有職業(yè)病危害群眾舉報(bào)事項(xiàng)的企業(yè)列入監(jiān)督執(zhí)法的重點(diǎn)，確保監(jiān)督執(zhí)法與各項(xiàng)監(jiān)管工作配套推進(jìn)。

二、督促、指導(dǎo)工業(yè)企業(yè)不斷提升職業(yè)衛(wèi)生管理水平。

3、所有企業(yè)要根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)的要求，進(jìn)一步建立并完善職業(yè)衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)、配備專(zhuān)（兼）職職業(yè)衛(wèi)生管理人員，確保本企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生工作有人管。

4、有關(guān)重點(diǎn)企業(yè)可明確安全總監(jiān)負(fù)責(zé)職業(yè)衛(wèi)生工作，樹(shù)立管安全必須管職業(yè)衛(wèi)生的理念。具體參見(jiàn)《省政府辦公廳關(guān)于在我省重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域試行安全總監(jiān)制度的通知》。

5、按照《工作場(chǎng)所職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督管理規(guī)定》的要求，進(jìn)一步建立健全職業(yè)病危害防治責(zé)任制度、職業(yè)病危害警示與告知制度等職業(yè)衛(wèi)生管理制度。

6、要根據(jù)《國(guó)家安全監(jiān)管總局辦公廳關(guān)于印發(fā)職業(yè)衛(wèi)生檔案管理規(guī)范的通知》要求，進(jìn)一步完善職業(yè)衛(wèi)生管理工作檔案，并做到完整、準(zhǔn)確、切合自身實(shí)際。

7、做好企業(yè)主體責(zé)任的告知、承諾工作。凡是存在職業(yè)病危害的企業(yè)，按照《用人單位職業(yè)病危害防治八條規(guī)定》等法律法規(guī)要求，告知到位，承諾到位。所有的告知書(shū)、承諾書(shū)要一一存檔，妥善保管。

三、開(kāi)展鑄造冶煉等職業(yè)病多發(fā)行業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)治理。

8、拓展專(zhuān)項(xiàng)治理行業(yè)范圍。按照省、市局和國(guó)家總局的部署和要求，認(rèn)真組織開(kāi)展鑄造冶煉和船舶修造2個(gè)行業(yè)及陶瓷生產(chǎn)、耐火材料制造企業(yè)職業(yè)病危害專(zhuān)項(xiàng)治理工作。

9、對(duì)前期專(zhuān)項(xiàng)治理的行業(yè)(8+X)整治效果開(kāi)展“回頭看”。對(duì)已經(jīng)開(kāi)展過(guò)專(zhuān)項(xiàng)治理的8個(gè)重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)，重點(diǎn)要查經(jīng)治理后職業(yè)病危害防護(hù)設(shè)施是否做到正常運(yùn)行，工作場(chǎng)所是否符合職業(yè)衛(wèi)生要求，檢測(cè)評(píng)價(jià)和健康監(jiān)護(hù)是否落實(shí)到位等?！盎仡^看”要全覆蓋，防范重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域職業(yè)病高發(fā)和群體性職業(yè)病危害事件。

四、深入開(kāi)展職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)。

10、按照《關(guān)于印發(fā)<江蘇省開(kāi)展職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案>的通知》通知要求，確保前期開(kāi)展基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)的重點(diǎn)企業(yè)做到全部達(dá)標(biāo)。

第5篇：職業(yè)衛(wèi)生制度范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；早讀課；管理

職業(yè)學(xué)校顧名思義是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的地方，因此他們對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐操作相當(dāng)重視，而對(duì)文化課、專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)相對(duì)而言就比較忽視，而作為課堂的延伸——早讀課，往往不被重視，甚至遺忘。而一日之際在于晨，早讀課不正常、規(guī)范地開(kāi)展會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍。為此，我校就職業(yè)學(xué)校開(kāi)展早讀課的問(wèn)題進(jìn)行一系列有益的嘗試。

一、逐步規(guī)范啟動(dòng)早讀課

我校是一所規(guī)模型的職業(yè)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)齊全，建校幾年來(lái)，教學(xué)秩序比較正常，教學(xué)管理比較規(guī)范，但對(duì)一些輔助課重視不足，比如早讀課。學(xué)生早上到校，打掃完衛(wèi)生，上交完作業(yè)，就進(jìn)入第一堂課的學(xué)習(xí)。在這之前，教室里人來(lái)人往，吵吵嚷嚷，儼然像熱鬧的菜市場(chǎng)，全然沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的空氣。帶著這種松散的氣氛進(jìn)入早上第一堂課，很多學(xué)生并沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)很快注意到了這一點(diǎn)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，經(jīng)校行政研究決定，借鑒普通中學(xué)的做法，在早上七點(diǎn)到七點(diǎn)半開(kāi)展早讀課。由于早晨一直松散慣了，學(xué)生和老師一開(kāi)始都不習(xí)慣，總有一些學(xué)生甚至老師遲到。但隨著學(xué)校檢查和監(jiān)督力度的加強(qiáng)，學(xué)生由不習(xí)慣到自覺(jué)，逐漸地學(xué)生們都能在七點(diǎn)到達(dá)學(xué)校參加半小時(shí)早讀，一改過(guò)去早晨喧鬧、嘈雜的校園環(huán)境。

二、形式多樣開(kāi)展早讀課

通過(guò)全校師生一段時(shí)間的共同努力，我校早讀課日漸規(guī)范，但由于學(xué)生自身素質(zhì)的原因，許多學(xué)生并不能很好地利用這段寶貴的時(shí)間進(jìn)行必要的朗讀與背誦，僅僅流于形式。很多班級(jí)早讀課紀(jì)律良好，但是缺乏朗朗的讀書(shū)聲，學(xué)生有的默默看書(shū)，有的還在完成昨天沒(méi)完成的家庭作業(yè)，有的甚至捧著書(shū)本發(fā)呆，早讀課不知該讀些什么成了這些學(xué)習(xí)目的性并不是很強(qiáng)的學(xué)生的困惑。學(xué)校通過(guò)一段時(shí)間的檢查、調(diào)研，注意并意識(shí)到了這一點(diǎn)。為了擯棄形式主義，學(xué)校著手開(kāi)展了一系列引導(dǎo)學(xué)生有效開(kāi)展早讀課的活動(dòng)。首先規(guī)定早讀內(nèi)容：星期一、星期三讀語(yǔ)文，星期二、星期四讀英語(yǔ)，星期五讀專(zhuān)業(yè)課。再者規(guī)定早讀形式：前二十分鐘由課代表根據(jù)隔夜任課老師布置的早讀內(nèi)容在講臺(tái)前大聲領(lǐng)讀，后十分鐘由學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由朗讀。給出了早讀內(nèi)容，學(xué)生們逐漸從漫無(wú)目的變成了目標(biāo)清晰。規(guī)定了早讀形式，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了開(kāi)口讀書(shū)的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)與訓(xùn)練，朗朗的讀書(shū)聲重又回蕩在早晨青青校園的每個(gè)角落。

三、嚴(yán)格管理確保早讀課

為了進(jìn)一步鞏固早讀課的成效，更好地指導(dǎo)今后早讀課的開(kāi)展，學(xué)?？偨Y(jié)過(guò)去，根據(jù)以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)早讀課要求做了適當(dāng)修改與補(bǔ)充，規(guī)定各班早讀課必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）早讀的目標(biāo)任務(wù)要明確。早讀課開(kāi)始之前，任課教師必須有針對(duì)性地布置好早讀任務(wù)，使學(xué)生在早讀時(shí)有據(jù)可依，有的放矢。比如，對(duì)于英語(yǔ)、語(yǔ)文早讀可以安排學(xué)生背誦單詞、重要的句子、段落、課文，朗讀名詩(shī)名篇等，對(duì)于專(zhuān)業(yè)課早讀可以安排學(xué)生背誦概念、公式、專(zhuān)業(yè)理論或預(yù)習(xí)新材料等。

（2）要用合理的方法和方式組織安排早讀，不可放任自流。任課教師要巡回檢查并對(duì)個(gè)別有疑問(wèn)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；在學(xué)生朗讀方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生要大聲朗讀，做到 “口到、眼到、心到”，切實(shí)提高早讀的效果。在組織方法方面，可以運(yùn)用如下方法。①自讀。即學(xué)生按自己的目標(biāo)與計(jì)劃進(jìn)行朗讀與背誦。這種方法可以使學(xué)生更獨(dú)立、更放松、更自然，目標(biāo)任務(wù)更容易完成。②分組讀。即以學(xué)習(xí)小組為單位，每組的學(xué)生可以采用領(lǐng)讀、齊讀、自讀等形式。這種形式可以使學(xué)生互相帶動(dòng)，以優(yōu)帶差，以快帶慢，并且可以促進(jìn)互相之間的督促和檢查。③集體讀。對(duì)于英語(yǔ)、語(yǔ)文早讀教師可以采用播放錄音，讓學(xué)生集體跟讀；教師也可以根據(jù)自己的授課內(nèi)容利用早讀時(shí)間來(lái)領(lǐng)讀，例如，領(lǐng)讀單詞、對(duì)話、課文等；或者教師也可以指定一名發(fā)音較準(zhǔn)、責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)讀。

（3）早讀效果的檢查與評(píng)定。進(jìn)行早讀的教師必須對(duì)早讀的目標(biāo)及任務(wù)進(jìn)行檢查，檢查時(shí)應(yīng)該采取一定的措施，善始善終、保質(zhì)保量地進(jìn)行。因?yàn)槿绻话才帕嗽缱x的任務(wù)和目標(biāo)而不檢查效果的話，個(gè)別自覺(jué)性不強(qiáng)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生偷懶心理，說(shuō)閑話、做小動(dòng)作、看課外書(shū)、睡覺(jué)甚至在那兒滋事生非。鑒于這樣的情況，學(xué)校要求教師必須做好對(duì)早讀效果的檢查或抽查，抽查或檢查的時(shí)間可以選在早讀中間或早讀的最后，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)層次注意做到優(yōu)差兼顧，難易適中。檢查中對(duì)于沒(méi)有完成早讀任務(wù)的同學(xué)，應(yīng)責(zé)其限期“達(dá)標(biāo)”，下次早讀再檢查，決不放松，姑息遷就。

學(xué)校除了這些規(guī)定以外，還從制度上加以保證，規(guī)定一早讀三檢查。七點(diǎn)行政人員檢查，確保無(wú)人遲到；早讀期間，學(xué)生會(huì)成員檢查，主要記載各班紀(jì)律情況；課堂上任課老師檢查，以便及時(shí)掌握學(xué)生早讀的效果。早讀有內(nèi)容、有目標(biāo)、有檢查，在這一整套嚴(yán)格制度的管理下，我校的早讀課井然有序、生機(jī)勃勃地開(kāi)展著。而它的成效隨著時(shí)間的推移，也逐步顯現(xiàn)出來(lái)。受早讀課良好氣氛的影響，很多學(xué)生變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，改變了以往散漫的生活、學(xué)習(xí)作風(fēng)，并在校園中逐步形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師也受益匪淺，有了早讀課，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成了一定的預(yù)復(fù)習(xí)工作，上課也變得輕松許多，不再為學(xué)生一問(wèn)三不知而苦惱。

第6篇：職業(yè)衛(wèi)生制度范文

麟游縣衛(wèi)生局

我縣位于寶雞市東北部，屬渭北旱塬丘陵溝壑區(qū)，有鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位個(gè)，其中縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)所有衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員人。

×年以來(lái)，我縣堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊密?chē)@貫徹落實(shí)國(guó)家組織、人事、衛(wèi)生三部委和省、市組織、人事、衛(wèi)生三部門(mén)《關(guān)于衛(wèi)生事業(yè)單位人事制度改革實(shí)施意見(jiàn)》精神，緊緊抓住制定方案、宣傳動(dòng)員、組織實(shí)施、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、深化提高等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持以人為本，謀求發(fā)展，大膽實(shí)踐，銳意創(chuàng)新，重點(diǎn)突破，穩(wěn)步推進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在全員聘用制、分配制度等改革方面取得了一定進(jìn)展。截止目前，縣級(jí)所醫(yī)療單位基本按計(jì)劃完成了人員聘任等改革任務(wù)，并逐步向鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院延伸。使縣級(jí)醫(yī)療單位逐步建立起了富有競(jìng)爭(zhēng)與活力的人事管理和分配機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了全員的積極性，增強(qiáng)了發(fā)展活力，提高了各單位的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

一、基本做法：

推行全員聘用制，建立競(jìng)爭(zhēng)用人機(jī)制。我縣在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員聘約化管理的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持按需設(shè)崗：一是合理設(shè)置機(jī)構(gòu)，定崗定編。按崗定編，確定了所醫(yī)療單位的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，崗位設(shè)置，擬定了“三定”方案，重點(diǎn)壓縮行政后勤科室，合理設(shè)置機(jī)構(gòu)。二是逐級(jí)聘任，競(jìng)爭(zhēng)上崗。按照公開(kāi)招聘，擇優(yōu)聘用，平等自愿，協(xié)商一致的原則，各單位根據(jù)科室和專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)量，公布崗位和任職條件，先由應(yīng)聘者自愿報(bào)名，經(jīng)資格審查、考試考核、演講答辨、民主測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)后，由院長(zhǎng)聘任中層干部，隨后由科室負(fù)責(zé)人根據(jù)崗位設(shè)置選聘本科室工作人員，并簽訂聘用合同。目前，縣級(jí)所醫(yī)療單位名干部職工通過(guò)競(jìng)聘已上崗。三是暢通“出口”，妥善分流人員。我們將在競(jìng)聘中的未聘、落聘人員分流安置作為聘后管理的重點(diǎn)，采取清退臨時(shí)工、進(jìn)修學(xué)習(xí)、提前離崗等辦法進(jìn)行分流安置。共提前離崗人，頂替臨時(shí)工作崗位的人，進(jìn)修學(xué)習(xí)人。

積極探索，不斷深化內(nèi)部分配制度改革。我縣結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行了積極探索實(shí)行績(jī)效工資制，即將工資分為基礎(chǔ)工資和效益工資兩部分，各單位結(jié)合自身實(shí)際將檔案工資的作為基礎(chǔ)工資固定發(fā)放，其余作為效益工資，由院科兩級(jí)按照調(diào)節(jié)系數(shù)和績(jī)效考核結(jié)果分配，并逐步擴(kuò)大了效益工資比重，拉開(kāi)了分配檔次，形成了重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)、向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀人才傾斜、自主靈活的分配機(jī)制，使同類(lèi)人員的報(bào)酬拉開(kāi)了差距。目前，個(gè)單位職工中月收入最高的超過(guò)檔案工資元，最低的僅拿出勤工資部分多元，拉開(kāi)了分配的檔次，調(diào)動(dòng)了職工學(xué)技術(shù)、比業(yè)務(wù)、比貢獻(xiàn)的積極性。

二、初步成效：

優(yōu)化了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了精干高效。通過(guò)改革，壓縮了單位內(nèi)部機(jī)構(gòu)的數(shù)量和規(guī)模，加強(qiáng)了一線業(yè)務(wù)科室，使內(nèi)部機(jī)構(gòu)更趨合理，實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)生資源的合理配置。兩所醫(yī)院共精減壓縮科室個(gè)，較前減少了。

優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)人員隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)了全員積極性。通過(guò)實(shí)行聘用制和績(jī)效制，使人員管理打破了干部工人身份限制、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制和論資排輩的用人機(jī)制，形成了職務(wù)能上能下，待遇能高能低的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，體現(xiàn)了高貢獻(xiàn)、高技術(shù)、高風(fēng)險(xiǎn)、高工作量與高工資的一致性，體現(xiàn)了知識(shí)、技術(shù)、管理、貢獻(xiàn)的價(jià)值，增強(qiáng)了崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為每個(gè)人在合適的崗位上展示自身才能、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值創(chuàng)造了公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，更有利于衛(wèi)生事業(yè)單位留住人才，充分發(fā)揮人才的聰明才智?？h醫(yī)院今年首次引進(jìn)了名醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)生，激烈的崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)了廣大衛(wèi)生技術(shù)人員不斷學(xué)習(xí)深造，提高自身業(yè)務(wù)技能的積極性，縣醫(yī)院、中醫(yī)院每年都有名中青年骨干自愿申請(qǐng)離職，功讀研究生。人事分配制度改革，為各醫(yī)療單位注入了新的生機(jī)和活力，使各單位綜合服務(wù)能力水平明顯提升，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益顯著提高，促進(jìn)了全縣衛(wèi)生事業(yè)的全面發(fā)展，縣醫(yī)院××年門(mén)診病人人次，住院患者人次，床位使用率達(dá)，業(yè)務(wù)收入較上年增加了；縣中醫(yī)醫(yī)院年門(mén)診量達(dá)萬(wàn)人次，床位使用率達(dá)到，業(yè)務(wù)收入較上年增長(zhǎng)。

三、幾點(diǎn)思考

改革出動(dòng)力改革出效益。經(jīng)過(guò)兩年改革，兩所醫(yī)院發(fā)生了翻天覆地的變化：縣醫(yī)院投資萬(wàn)元建成了全縣唯一的傳染病區(qū)并投入了使用，去年又先后被市委、市政府授予市級(jí)文明單位稱號(hào)，今年又被省政府命名為省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位?？h中醫(yī)醫(yī)院投資萬(wàn)元建成了平方米的住院樓，相繼添置了意大利進(jìn)口的彩超、全自動(dòng)血球技術(shù)儀、救護(hù)車(chē)、煎藥機(jī)等價(jià)值多萬(wàn)元的醫(yī)療設(shè)備。院容院貌顯著改觀，醫(yī)療設(shè)備不斷完善更新，業(yè)務(wù)量和職工工資大幅度增長(zhǎng)，服務(wù)患者滿意率達(dá)到以上，全縣上下形成了“比技術(shù)、學(xué)理論、趕骨干、幫低年資、超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)”的熱潮。雖然在人事分配制度改革中我們?nèi)〉昧艘欢ǔ尚?，但還存在一些令人深思的問(wèn)題，主要是：

一是衛(wèi)生改革的社會(huì)大環(huán)境不協(xié)調(diào)，除部分企業(yè)外，其它事業(yè)單位的改革尚未啟動(dòng)，衛(wèi)生部門(mén)實(shí)行改革阻力較大。

第7篇：職業(yè)衛(wèi)生制度范文

【關(guān)鍵詞】衛(wèi)生知識(shí)；衛(wèi)生態(tài)度和行為；食品從業(yè)人員

食品從業(yè)人員從事的工作質(zhì)量直接關(guān)系到使用者的身體健康，也關(guān)系到某些流行性疾病的發(fā)生與傳播。食品從業(yè)人員必須經(jīng)過(guò)衛(wèi)生法律法規(guī)和衛(wèi)生知識(shí)的培訓(xùn)，獲得健康體檢證才能上崗，食品經(jīng)營(yíng)者的衛(wèi)生狀況與其健康教育即衛(wèi)生知識(shí)知曉率有關(guān)[1]，但是因從事食品工作的從業(yè)人員人數(shù)多、涉及面廣、生活習(xí)慣和文化水平不同，而且食品店、酒店、餐館等的規(guī)模、要求也不一樣，致使食品業(yè)從業(yè)人員個(gè)人知識(shí)水平、衛(wèi)生習(xí)慣和行為不同，因此對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)、態(tài)度和行為的現(xiàn)狀調(diào)查，以發(fā)現(xiàn)存在哪些問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)，有哪些是需要改進(jìn)和提高，哪些需要進(jìn)行整體推廣的，在規(guī)范管理同時(shí)也能對(duì)今后工作方向具有指導(dǎo)作用，以最大程度達(dá)到衛(wèi)生狀況的改善和食品質(zhì)量的提高。

1 對(duì)象和方法

于2013年4月對(duì)我縣食品從業(yè)人員進(jìn)行整群抽樣，確定800人為調(diào)查對(duì)象，其中男性454人，女性346人；年齡25～46歲，平均（34.35±5.38）歲；大專(zhuān)及以上學(xué)歷135人，高中及中專(zhuān)學(xué)歷412人，初中學(xué)歷156人，初中以下學(xué)歷97人；1年工224人，2年工256人，3年工及以上320人。自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容包括：年齡、性別、文化程度、行業(yè)、崗位年限、對(duì)已有衛(wèi)生知識(shí)的態(tài)度、信念和衛(wèi)生行為等，并就一般衛(wèi)生知識(shí)和衛(wèi)生法律法規(guī)（6題）、本行業(yè)衛(wèi)生知識(shí)（6題）、衛(wèi)生知識(shí)知曉的態(tài)度（5題）、衛(wèi)生行為（5題）進(jìn)行答題，采取不記名填寫(xiě)，獨(dú)立完成的形式，當(dāng)場(chǎng)回收問(wèn)卷，回收率100%。

2 結(jié)果

（1）食品從業(yè)人員衛(wèi)生知識(shí)知曉率比較集體食堂、批發(fā)零售、餐飲服務(wù)、食品生產(chǎn)加工和食品攤販五者間對(duì)一般衛(wèi)生知識(shí)的知曉率比較差異有顯著性（P

（2）衛(wèi)生行為形成狀況 食品從業(yè)人員衛(wèi)生行為平均形成率為75.14%，其中”不留長(zhǎng)指甲”個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的形成率最高，穿工作服戴工作帽上崗在小餐館、小食品店表現(xiàn)最差。

3 討論

調(diào)查結(jié)果顯示食品從業(yè)人員對(duì)一般知識(shí)的知曉率在不同工作是不一樣的，這與各單位要求、習(xí)慣以及員工素質(zhì)有直接關(guān)系，與單位的整體設(shè)施、布局也有分不開(kāi)的關(guān)系，環(huán)境過(guò)于簡(jiǎn)陋，達(dá)不到硬件要求，從業(yè)人員也會(huì)相應(yīng)降低對(duì)自身素質(zhì)的要求，逐漸有墮的產(chǎn)生，不斷發(fā)展就疏于了自身的管理和素質(zhì)建設(shè)，導(dǎo)致知識(shí)水平的下降或跟不上發(fā)展的要求。從業(yè)人員對(duì)本行業(yè)知識(shí)知曉率過(guò)低的現(xiàn)狀與自身專(zhuān)業(yè)型不強(qiáng)有關(guān)，本縣屬于偏僻落后縣，整體整體知識(shí)環(huán)境相對(duì)較落后，使得從業(yè)人員對(duì)自身要求是能掌握一般知識(shí)就好，而且流動(dòng)性大，認(rèn)為自己明天不一定做什么工作呢，因此存在蒙混過(guò)關(guān)情況。知識(shí)知曉率和行為改善都隨著學(xué)歷、工作年限的增加而增加，說(shuō)明加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)可以提高從業(yè)人員的知識(shí)知曉率，從業(yè)時(shí)間的增加也會(huì)更了解自身工作行為、知識(shí)與健康的關(guān)系，對(duì)自身也會(huì)提出更加嚴(yán)格要求，因而知識(shí)水平較高。女性對(duì)自身行為和態(tài)度規(guī)范較好，這與女性對(duì)食品業(yè)的喜好以及自身嚴(yán)謹(jǐn)有關(guān)。為此，對(duì)食品從業(yè)人員的錄用時(shí)盡可能錄取受教育程度較高、有工作經(jīng)驗(yàn)、衛(wèi)生習(xí)慣較好的人員，具有愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神人員適合做部門(mén)的管理者，以帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)、工作和進(jìn)步。

食品從業(yè)人員DE 衛(wèi)生知識(shí)水平直接影響衛(wèi)生態(tài)度、衛(wèi)生行為的形成，態(tài)度指導(dǎo)監(jiān)督行為的落實(shí)，知識(shí)是行為改變的必要條件，知識(shí)是行為改變的基礎(chǔ)，但知識(shí)增加并不等于行為改變，只有了解了才能產(chǎn)生信念和態(tài)度，行為改變受信念、態(tài)度、價(jià)值、環(huán)境等多種因素的制約，這些因素處在良性階段必然對(duì)行為的改變具有幫助作用。為了從根本上解決這些問(wèn)題，首先要了解食品從業(yè)人員中存在的主要問(wèn)題及衛(wèi)生需求后，了解大家的基本情況，當(dāng)然也包括了從業(yè)經(jīng)歷、對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)以及個(gè)人追求等，在普遍培訓(xùn)教育的基礎(chǔ)上有側(cè)重有針對(duì)性的的進(jìn)行教育非常必要，既要幫助從業(yè)人員學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)等，也要幫助從業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，以激發(fā)其工作熱情和敬業(yè)精神，對(duì)個(gè)人知識(shí)水平和素質(zhì)的提高具有直接幫助作用。靈活采用各種方法和手段，激發(fā)鼓勵(lì)食品從業(yè)人員的熱情，產(chǎn)生對(duì)工作、對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由被動(dòng)工作變?yōu)橹鲃?dòng)工作，由他人監(jiān)督變成個(gè)人自覺(jué)行為。在培訓(xùn)基礎(chǔ)上幫助從業(yè)人員充分了解不良行為習(xí)慣對(duì)健康危害的基礎(chǔ)上，糾正其錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，建立正確的認(rèn)知，并指導(dǎo)落實(shí)在實(shí)際行為中，建立起健康良好的衛(wèi)生行為。施教者應(yīng)及時(shí)提出解決方法，并鼓勵(lì)嘗試，在食品從業(yè)人員中形成良好的氛圍，促使良好的衛(wèi)生信念真正轉(zhuǎn)化為良好的衛(wèi)生行為，從根本上提高健康水平和健康意識(shí)。除此之外，還需要有關(guān)方面的共同配合，大力宣傳《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》，提供必要的衛(wèi)生規(guī)范和設(shè)施，制定有效衛(wèi)生的制度，做好監(jiān)管工作，全面提高食堂從業(yè)人員的整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]張習(xí)斌，馮建莊，陳新生.個(gè)體食品經(jīng)營(yíng)衛(wèi)生狀況及健康教育對(duì)策[J].中國(guó)健康教育，2000，16（10）：636.

第8篇：職業(yè)衛(wèi)生制度范文

寧津縣衛(wèi)生監(jiān)督所為進(jìn)一步做好《職業(yè)病防治法》的宣傳工作，保護(hù)勞動(dòng)者健康，結(jié)合實(shí)際，精心組織,認(rèn)真部署，把宣傳活動(dòng)與深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)相結(jié)合，把保護(hù)勞動(dòng)者的健康作為一件大事來(lái)抓，立即組織衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法人員，在轄區(qū)內(nèi)開(kāi)展了一系列以“健康中國(guó)，職業(yè)健康先行”為主題的《職業(yè)病防治法》宣傳活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

此次《職業(yè)病防治法》宣傳活動(dòng)主題是保護(hù)農(nóng)民工健康是全社會(huì)的共同責(zé)任。圍繞宣傳主題，“健康中國(guó)，職業(yè)健康先行”，采取張貼宣傳畫(huà)、發(fā)放宣傳材料等形式，對(duì)轄區(qū)內(nèi)工業(yè)園區(qū)、衛(wèi)生院、長(zhǎng)途汽車(chē)站、流動(dòng)人口密集區(qū)為重點(diǎn)開(kāi)展《職業(yè)病防治法》的宣傳，開(kāi)展員工座談會(huì)、知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)及公益短信、微博、微信、在線訪談等新媒體報(bào)道，此次宣傳活動(dòng)咨詢?nèi)藬?shù)近500人次，發(fā)放宣傳材料3000余份，為此次宣傳活動(dòng)營(yíng)造了良好的宣傳輿論氛圍。

通過(guò)《職業(yè)病防治法》宣傳周活動(dòng)的開(kāi)展，寧津縣衛(wèi)生監(jiān)督所采取各種形式向廣大勞動(dòng)者廣泛深入地宣講《職業(yè)病防治法》及防治職業(yè)病的有關(guān)知識(shí)。使得廣大農(nóng)民工熟悉《職業(yè)病防治法》，學(xué)會(huì)用它維護(hù)自身的合法權(quán)益，提高職業(yè)病防治意識(shí)，同時(shí)要求企業(yè)嚴(yán)格按照《職業(yè)病防治法》的規(guī)定認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)職業(yè)病防治措施，確保勞動(dòng)者的身體健康和合法權(quán)益。

第9篇：職業(yè)衛(wèi)生制度范文

山航集團(tuán)黨群工作部文宣室主任吳萬(wàn)淵

如今，企業(yè)越來(lái)越看重互聯(lián)網(wǎng)在品牌營(yíng)銷(xiāo)的作用，齊魯周刊社構(gòu)建“媒企傳播聯(lián)盟”和公共傳播服務(wù)平臺(tái)不僅是自身創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的有益探索，也貼近了企業(yè)的需求，搭建了平臺(tái)，整合了資源，我認(rèn)為契合了傳媒發(fā)展趨勢(shì)。借助媒企傳播聯(lián)盟，提供定制化的品牌傳播系列解決方案，可為企業(yè)提供“一站式”服務(wù)。有這么一個(gè)平臺(tái)，企業(yè)可以像在淘寶、天貓等平臺(tái)上購(gòu)物一樣方便，打包采購(gòu)符合自身需要的品牌傳播服務(wù)項(xiàng)目，聯(lián)盟根據(jù)企業(yè)訂單整合傳媒資源提供更加高效的傳播服務(wù)。

潤(rùn)華集團(tuán)總辦主任徐曉輝

第一位嘉賓，易觀國(guó)際集團(tuán)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼CEO于揚(yáng)，他講的一些概念及戰(zhàn)略，我記得很清楚，比如，數(shù)據(jù)將成為新的能源，如果不能開(kāi)始認(rèn)知這一點(diǎn)，也許就會(huì)錯(cuò)過(guò)第一波互聯(lián)網(wǎng)、信息集市、商品集市，更有可能來(lái)不及抓住服務(wù)集市。對(duì)于企業(yè)來(lái)講，不管是要成為平臺(tái)商，還是一個(gè)獨(dú)立的價(jià)值創(chuàng)造者，數(shù)據(jù)都會(huì)變成新的能源?！懊狡髠鞑ヂ?lián)盟”還沒(méi)有創(chuàng)立前，潤(rùn)華和齊魯周刊社就已經(jīng)合作很久了，期待平臺(tái)建立后，能夠進(jìn)一步合作，加強(qiáng)企業(yè)傳播。

濟(jì)南萬(wàn)科營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)牛京方

這次峰會(huì)上許多嘉賓講得都很好。我認(rèn)為作為周刊去探索“媒企傳播聯(lián)盟”和“公共傳播服務(wù)平臺(tái)”是跟很多媒體不一樣的地方，也是優(yōu)于其他媒體的地方。

在與會(huì)之前，我對(duì)這次峰會(huì)非常感興趣。因?yàn)榉康禺a(chǎn)開(kāi)發(fā)商跟媒體的互動(dòng)比較多，相對(duì)來(lái)說(shuō)更注重輿情輿論以及公共關(guān)系的處理。但是開(kāi)發(fā)商現(xiàn)在更多考慮的是傳播效率、效果的問(wèn)題。對(duì)一些企業(yè)來(lái)講，剛進(jìn)入濟(jì)南地區(qū)的時(shí)候，跟一些媒體建立友好長(zhǎng)期的關(guān)系是必要的。但企業(yè)方面也很看中你作為一個(gè)平臺(tái)能圈到什么樣的人，像萬(wàn)科，來(lái)濟(jì)南三年了，并沒(méi)有建立一個(gè)長(zhǎng)期合作的媒體圈層?，F(xiàn)在如果有人去做這么一個(gè)東西，把活動(dòng)定期地組織起來(lái)，分層次地去溝通會(huì)很有意義。相反如果后期的落地活動(dòng)組織不好，沒(méi)有一定的影響力的話可能會(huì)成為比較大的困阻。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“媒企傳播聯(lián)盟”和“公共傳播服務(wù)平臺(tái)”抓到了房地產(chǎn)開(kāi)放商的痛點(diǎn)，但后續(xù)的動(dòng)作更為重要。