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第1篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)管理；信息技術(shù)；信息化

中圖分類號：G642.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 10-0000-02

一、高校教學(xué)管理科學(xué)化

高校管理科學(xué)化的內(nèi)涵是指在高等教學(xué)管理的基本原則指導(dǎo)下，遵循高等教育的基本原理，運用現(xiàn)代化的科學(xué)管理辦法，從而實現(xiàn)對教學(xué)管理全過程的有效動態(tài)管理。高校教育管理系統(tǒng)主要包括在一定認(rèn)識的指導(dǎo)下進行選擇目標(biāo)和行動方案的教學(xué)管理決策、 保證決策正確的教務(wù)狀況反饋以及對教務(wù)過程進行檢查的教務(wù)過程控制三方面內(nèi)容。建立規(guī)范的教務(wù)管理規(guī)章制度和科學(xué)有效的教學(xué)過程指導(dǎo)是實現(xiàn)高校教學(xué)管理科學(xué)化的關(guān)鍵。而現(xiàn)代信息技術(shù)提高了高校管理工作時獲取和利用信息的速度，推動了我國高校管理水平的提高。

二、信息化教學(xué)管理對高校教育管理的影響

高校的管理是一個復(fù)雜的過程，在高等教育管理過程中要對于學(xué)生、教師、教學(xué)課程三者進行協(xié)調(diào)管理。傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式中，學(xué)生在教學(xué)活動中處于被動地位，教師的書本傳授成為學(xué)生獲取新知識的主要來源，對于學(xué)生而言，這種教育方法過于死板，并不能全面的促使學(xué)生加深理解，帶動學(xué)生探索知識的活躍性，此外對學(xué)生的培養(yǎng)也具有局限性。在各種因素的限制之下，教學(xué)管理很難進行全方面的開展，更為重要的是在過去的教學(xué)管理中，學(xué)生的地位常常被忽略，教學(xué)管理也就變成一座圍城。

在教學(xué)管理信息化的今天，教學(xué)管理的數(shù)據(jù)信息統(tǒng)計已不能只依靠人工完成，隨著計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的信息技術(shù)被運用到教學(xué)活動當(dāng)中，比如：多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等等，越來越多被學(xué)生所接受。同時，教學(xué)管理也有了新的方式，即教學(xué)管理信息化平臺，它使得學(xué)校的教學(xué)管理能更好的進行協(xié)調(diào)以及管理。在新的教學(xué)管理信息化中，教學(xué)管理能夠更加透明化，更加公開化，使得教學(xué)過程中的各種問題的反饋得以及時、迅速，從而使得學(xué)校教學(xué)水平，辦學(xué)質(zhì)量也得到提高?，F(xiàn)代信息技術(shù)化教學(xué)管理傳統(tǒng)打破了管理教學(xué)的圍城，形成了一個開放式的教學(xué)管理模式，運用信息網(wǎng)絡(luò)化進行管理，將學(xué)生細化為個體，使他們能夠按自己的意愿選擇課程安排，使得教學(xué)更加自由化、創(chuàng)新化，擺脫老舊教學(xué)理念，從而也為找到教學(xué)管理的新方法奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)代學(xué)校管理，還有更為重要的是管理教學(xué)數(shù)據(jù)庫以及教學(xué)信息的管理。在過去，學(xué)校的教學(xué)信息以及教學(xué)數(shù)據(jù)都較為分散，人力、物力資源投入也較多，但在現(xiàn)在教學(xué)管理的改革當(dāng)中，這一問題得到了解決。新的教學(xué)信息技術(shù)管理當(dāng)中，數(shù)據(jù)電子錄入、資源電子整理等都能夠?qū)崿F(xiàn)，還能夠使得教育資源數(shù)據(jù)共享，資源充分使用，同時也減少了教學(xué)人力資源的浪費。

高校教學(xué)管理信息化使得在教學(xué)管理過程中，教學(xué)管理工作得到系統(tǒng)化和規(guī)范化，教學(xué)信息資源得到最大限度的共享，教務(wù)管理服務(wù)的公平性和公正性得到提高，保證了高?？茖W(xué)化管理中信息統(tǒng)計的渠道通暢和管理決策信息的準(zhǔn)確性，大大減少了人力、物力和時間的投入，在一定程度上提高了教務(wù)管理工作的效率。

三、高校教學(xué)信息化管理過程中存在的弊端

高校管理信息化在給我國高等教育改革帶來機遇的同時，也給我國的高校管理帶來了一些弊端。一方面，在信息化教學(xué)管理過程中，教學(xué)管理人員、學(xué)生、教師之間的交流溝通需通過機器來實現(xiàn)。教學(xué)管理人際關(guān)系的疏遠形成了交流主體間的溝通障礙和不信任，從而導(dǎo)致了教學(xué)管理質(zhì)量的下降，從而影響高校管理教學(xué)工作。另一方面，信息化教務(wù)管理過程中的計算機作為教務(wù)管理工作的參與方受病毒的攻擊后，會形成教務(wù)系統(tǒng)癱瘓和教務(wù)管理系統(tǒng)信息的篡改、丟失，從而使得教務(wù)管理信息的安全得不到保證，對管理工作造成影響。同時，現(xiàn)代技術(shù)帶來的巨額信息量使得網(wǎng)絡(luò)下載變得很方便，這讓人們不愿去追究網(wǎng)絡(luò)下載信息的真實度，同時網(wǎng)絡(luò)信息往往帶給人的是僵硬的結(jié)果性信息，無法讓人們了解、獲得解決問題的方法，下載的信息如不能與實際結(jié)合，則沒有實際應(yīng)用的價值，從而影響高校信息化教學(xué)管理工作的開展。此外，現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)賦予計算機擁有強大的信息存儲、傳遞能力，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將巨額信息量展現(xiàn)給人們的同時也會帶給人們選擇信息的困擾，信息化管理教學(xué)人員在面對龐大的信息量時，不能做出及時、清晰的判定，從而影響信息化管理教學(xué)工作的開展。此外，在高校信息化管理教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量評價、學(xué)生對教學(xué)管理工作的意見反饋往往會出現(xiàn)統(tǒng)計的信息不對稱的情況，老師的教學(xué)質(zhì)量跟學(xué)生的評價不一致（如嚴(yán)格的教學(xué)老師不能得到其應(yīng)有的評價），這樣就會嚴(yán)重影響高校教學(xué)質(zhì)量評價的公正性。

四、改善高校教學(xué)信息化管理的措施

為進一步推動我國高等教育管理工作的信息化，教育管理工作人員在進行高等教育管理工作時，要把對學(xué)生的素質(zhì)教育、創(chuàng)新性教育始終貫穿于人才培養(yǎng)教育的各個環(huán)節(jié)，堅持將學(xué)問修養(yǎng)與人格修養(yǎng)并重、教育與專業(yè)教育并重、能力與素質(zhì)并重的施教原則，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，采用不同的教育方法，因材施教。同時要把人才培養(yǎng)模式的信息化落到實處，在教務(wù)管理工作的課程體系和教學(xué)方法等工作上進行實踐，改善因教學(xué)管理信息化帶來的不良狀況。

第2篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

關(guān)鍵詞：系統(tǒng)目標(biāo)；硬件；軟件；風(fēng)險

中圖分類號：TP315 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8454（2012）22-0073-04

前期，小學(xué)新課程管理系統(tǒng)建設(shè)在市、縣一級進行了積極探索。單機系統(tǒng)的業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)處理能力低，無法實現(xiàn)多用戶實時請求；統(tǒng)籌層次低導(dǎo)致各地政策不一致，業(yè)務(wù)操作流程不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)信息交換不順暢；同時，也帶來了重復(fù)投資建設(shè)，學(xué)生學(xué)籍異動、轉(zhuǎn)移辦理手續(xù)繁瑣等問題。以大集中、大統(tǒng)一、大整合為主要特征的省級統(tǒng)籌建設(shè)管理與運行維護信息系統(tǒng)近幾年正在興起和實施，全面推廣、使用省級統(tǒng)籌建設(shè)的小學(xué)新課程管理系統(tǒng)，實現(xiàn)全省小學(xué)學(xué)籍的電子化聯(lián)網(wǎng)管理，促進了中小學(xué)新課程管理系統(tǒng)的一體化，對加強和規(guī)范小學(xué)學(xué)籍管理，準(zhǔn)確了解各地小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，落實國家義務(wù)教育惠民政策都有重要現(xiàn)實意義?，F(xiàn)以福建省為例，探討基于省級統(tǒng)籌的小學(xué)新課程管理系統(tǒng)軟硬件平臺建設(shè)，以及系統(tǒng)風(fēng)險、數(shù)據(jù)安全等技術(shù)問題。

一、　省級統(tǒng)籌建設(shè)小學(xué)新課程管理系統(tǒng)目標(biāo)

省級統(tǒng)籌建設(shè)小學(xué)新課程管理系統(tǒng)實現(xiàn)業(yè)務(wù)處理、公共服務(wù)、監(jiān)管預(yù)警、統(tǒng)計分析等主要功能；實現(xiàn)數(shù)據(jù)中心一體化、數(shù)據(jù)信息一體化、應(yīng)用軟件一體化、安全體系一體化、公共服務(wù)一體化，監(jiān)管預(yù)警一體化，信息交換標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范統(tǒng)一，系統(tǒng)集中運行維護；實現(xiàn)小學(xué)學(xué)生學(xué)籍同省同庫，學(xué)籍關(guān)系省內(nèi)無障礙電子化轉(zhuǎn)移，全省小學(xué)生學(xué)籍一體化管理；為升學(xué)考試，高一級別教育學(xué)籍信息化管理，省際間數(shù)據(jù)交換，全國數(shù)據(jù)互聯(lián)互通和交換共享提供技術(shù)支撐。

二、　硬件部署

市縣統(tǒng)籌過渡到省級統(tǒng)籌，任務(wù)艱巨，阻力大，全省統(tǒng)籌模式一個數(shù)據(jù)中心，一套系統(tǒng)軟件，一支運行維護隊伍。我國金融系統(tǒng)多采用全國數(shù)據(jù)大集中模式，稅務(wù)系統(tǒng)也進行了省級數(shù)據(jù)集中，國內(nèi)眾多信息系統(tǒng)建設(shè)實踐經(jīng)驗表明，在技術(shù)上，業(yè)務(wù)處理上，安全保障上，全省統(tǒng)籌模式是可行的。

1.網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)（見圖1）

2.硬件平臺構(gòu)建和特點

（1）系統(tǒng)服務(wù)器硬件采用刀片服務(wù)器集群，由Dell　PowerEdge　M1000E機箱和6個Dell　PowerEdge　M610刀片服務(wù)器單元組成，承載學(xué)籍管理業(yè)務(wù)系統(tǒng)和導(dǎo)入服務(wù)中心、報表服務(wù)中心、緩存服務(wù)中心及負載均衡服務(wù)系統(tǒng)。刀片服務(wù)器在標(biāo)準(zhǔn)高度的機架式機箱內(nèi)最多可插裝12個卡式的服務(wù)器單元，實現(xiàn)高可用、高密度、低成本。極大減少所需外部線纜的數(shù)量，降低由于線纜連接故障帶來的隱患，提高系統(tǒng)可靠性。同時，刀片中心包含了交換機模塊和獨立的管理模塊，減少所需外部交換機，降低運行管理費用，節(jié)省空間和降低能耗。刀片服務(wù)器單元配置一張遠程管理卡，可以通過遠程管理卡實現(xiàn)主機遠程管理，包括：遠程開/關(guān)機、遠程BIOS刷新、遠程啟動界面接管、遠程虛擬光驅(qū)。

（2）數(shù)據(jù)庫服務(wù)器采用兩臺機架式服務(wù)器集群，采用雙機熱備心跳模式連接，互相備份，共同執(zhí)行同一服務(wù)。兩臺Dell　PowerEdge　R910兩臺服務(wù)器之間基于TCP/IP的方式直連網(wǎng)線，熱備及集群軟件在集群節(jié)點間保持著間歇的通信心跳信號，是錯誤檢測的一個機制，依靠心跳診斷來判斷另一服務(wù)器的運行狀況，通過每一個通信路徑，周期性地檢測兩個節(jié)點的狀態(tài)?。òㄏ到y(tǒng)的狀態(tài)和應(yīng)用的狀態(tài)），如果連續(xù)沒有收到的心跳信號到了一定的數(shù)目，雙機熱備及集群軟件就將認(rèn)為相應(yīng)的系統(tǒng)已經(jīng)出現(xiàn)故障。當(dāng)一臺Dell　PowerEdge　R910小學(xué)新課程管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器出現(xiàn)故障時，可以由另一臺數(shù)據(jù)庫服務(wù)器承擔(dān)服務(wù)任務(wù)，在不需要人工干預(yù)的情況下，自動保證系統(tǒng)能持續(xù)提供服務(wù)。

3.光纖存儲交換中心

由DELL　博科BRC300　匯聚數(shù)據(jù)到IBM　DS4700存儲陣列，可提供8個高性能G級光纖通道連接，存儲系統(tǒng)整合到集中管理、共享的存儲區(qū)域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，提高存儲速度和空間利用率；DS4700模塊化的體系結(jié)構(gòu)，支持根據(jù)需求增加存儲，實現(xiàn)隨需應(yīng)變的業(yè)務(wù)環(huán)境。此外，DS4700在線固件升級和遠程支持管理等自助功能提高系統(tǒng)的可用性。

三、軟件平臺

1.總體功能模塊劃分

福建省小學(xué)新課程管理系統(tǒng)，以學(xué)籍系統(tǒng)和教務(wù)成績?yōu)楹诵?，將系統(tǒng)劃分為系統(tǒng)登錄、系統(tǒng)管理、辦公中心、學(xué)籍系統(tǒng)和教務(wù)成績等五個主功能模塊，涵蓋基本信息收集、整理、統(tǒng)計、分析、與其他系統(tǒng)交互等過程。學(xué)校和教育主管部門有各自不同的業(yè)務(wù)側(cè)重點，通過不同角色的不同權(quán)限來進行操作。學(xué)籍管理系統(tǒng)流程如圖2。

教務(wù)成績管理業(yè)務(wù)流程如圖3。

2.特點

以學(xué)籍管理和教務(wù)管理為核心，實現(xiàn)了對學(xué)生的學(xué)籍信息和成績進行全方位的管理，涵蓋基本信息收集、整理、審核、統(tǒng)計、上報、分析等過程，對教育局及所屬學(xué)校的教務(wù)及考務(wù)進行管理。

（1）清晰的層次化管理

根據(jù)管理層次的不同，系統(tǒng)提供了省教育廳、地市教育局、縣區(qū)教育局、中心校行政管理以及學(xué)校的五級管理機制，實現(xiàn)了上下級單位間的層次化管理（如圖4所示）。

（2）便捷的權(quán)限管理

無論是教育行政機構(gòu)還是學(xué)校，其單位內(nèi)必定有著擔(dān)任各種不同職務(wù)的教職工（如：教育局局長、校長、學(xué)籍老師、年段長、班主任等），由于各個教職工職務(wù)不同，以致他們所擁有的日常管理權(quán)限均各不相同。小學(xué)新課程管理系統(tǒng)提供了極為靈活的權(quán)限（角色）管理機制，其中包括校長角色、學(xué)籍老師角色、年段長角色、班主任角色等各類角色，各個單位的系統(tǒng)管理員只要針對不同的教職工所擔(dān)任的職務(wù)應(yīng)具備的管理權(quán)限，為這些教職工授予不同的角色權(quán)限，便可輕松地實現(xiàn)教職工管理權(quán)限的劃分和管理。

（3）流程化的學(xué)籍管理和豐富的報表查詢

學(xué)籍管理實現(xiàn)了從新生入學(xué)建檔、學(xué)生信息維護、日常學(xué)籍變動，直至畢結(jié)業(yè)的流程化的信息管理，同時為學(xué)籍老師、年段長、班主任等擔(dān)任不同職務(wù)的教師提供了學(xué)生花名冊、學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計、學(xué)生增減情況表、畢業(yè)生花名冊、輟學(xué)生名冊、異動統(tǒng)計查詢、綜合查詢、畢結(jié)業(yè)信息查詢、學(xué)生基本信息查詢等可供查詢的統(tǒng)計報表。

（4）便捷的教務(wù)管理和考試成績管理

教務(wù)管理提供了包括課程開設(shè)、課程表維護和課程表查詢等教務(wù)管理功能；考試成績管理實現(xiàn)了便捷的學(xué)生考試成績的錄入、成績分析與統(tǒng)計、不合格學(xué)生重考處理等考務(wù)管理功能。豐富的教務(wù)管理功能，既可以減少了教職工們處理繁瑣的課程安排、成績分析統(tǒng)計的時間，也大大地減少了教職工日常工作中易犯的錯誤（課程沖突、成績統(tǒng)計錯誤），使得教職工能夠把主要精力投入到教學(xué)質(zhì)量的提升上來。

3.技術(shù)路線

系統(tǒng)采用基于J2EE多層體系結(jié)構(gòu)，界面和業(yè)務(wù)邏輯分離，各項應(yīng)用均在Web上展開，通過Web方式完成用戶和系統(tǒng)的交互。瀏覽器層為用戶提供可視化圖形界面，Web服務(wù)層響應(yīng)客戶請求，為客戶提供所請求的數(shù)據(jù)，應(yīng)用服務(wù)層進行應(yīng)用邏輯計算，完成瀏覽器請求的相應(yīng)計算和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)操作；數(shù)據(jù)層存儲、管理數(shù)據(jù)。采用多層結(jié)構(gòu)的方式使得系統(tǒng)將擁有較強的伸縮性、通用性、兼容性和可操作性，每一層能專注于特定的角色和功能。對用戶、角色、角色組等資源進行統(tǒng)一分配和多級監(jiān)管，采用身份認(rèn)證等手段，使權(quán)限管理更加安全，各地市縣區(qū)操作員的操作情況、系統(tǒng)異常信息、登錄信息等都可以通過日志管理進行稽核和監(jiān)管。

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)采用SQL　SERVER2000　，SQL　Server　作為大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)準(zhǔn)確高效數(shù)據(jù)查詢、安全數(shù)據(jù)訪問、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)備份，滿足多層結(jié)構(gòu)要求。

四、省級統(tǒng)籌系統(tǒng)建設(shè)風(fēng)險評估

全省數(shù)據(jù)大集中風(fēng)險也隨之高度聚集。

規(guī)劃設(shè)計風(fēng)險：省級統(tǒng)籌信息系統(tǒng)建設(shè)涉及省級數(shù)據(jù)中心機房建設(shè)管理、運行維護，包括供配電、綜合布線、散熱通風(fēng)，氣體消防、環(huán)境監(jiān)測、防雷接地、故障預(yù)警子系統(tǒng)在內(nèi)的規(guī)劃設(shè)計不周或失誤，實踐經(jīng)驗的不足，都會帶來潛在的系統(tǒng)風(fēng)險。

意外風(fēng)險：雷擊、暴雨等自然災(zāi)害所帶來的機房設(shè)備損毀、停電、網(wǎng)絡(luò)中斷等風(fēng)險。以福建為例，要高度重視暴雨特別是沿海地區(qū)強風(fēng)暴帶來信息系統(tǒng)物理環(huán)境的危險。要警惕火災(zāi)；城市軌道交通建設(shè)，導(dǎo)致機房墻體開裂帶來的風(fēng)險等。

故障類風(fēng)險：系統(tǒng)的硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)線路、機房設(shè)施故障等物理設(shè)備故障導(dǎo)致業(yè)務(wù)運行中斷?？偨Y(jié)多年的教育信息系統(tǒng)運行情況，硬件設(shè)備故障不多，主要是網(wǎng)絡(luò)線路、機房設(shè)施故障。系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件、工具軟件故障等也會時有，所有軟件都不盡完美，軟件版本不斷升級也帶來新漏洞。

人為風(fēng)險：軟件開發(fā)人員、數(shù)據(jù)庫管理員、系統(tǒng)維護人員非規(guī)范化操作造成嚴(yán)重事件。以福建為例，全省近7000所小學(xué)管理員在同一系統(tǒng)平臺上運行，用戶口令管理和操作權(quán)限控制事關(guān)系統(tǒng)安全和數(shù)據(jù)安全?？诹钚姑軙聿僮鳟惓！^(qū)域數(shù)據(jù)被修改、刪除、增加，以及資料泄密等問題。破壞數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、軟硬件運行平臺等。業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)分析與挖掘提供有利條件，從制度管理上、技術(shù)上如何防止數(shù)據(jù)被盜，也是省級統(tǒng)籌系統(tǒng)重要的課題。

結(jié)束語

第3篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

關(guān)鍵詞 案例教學(xué)法 計算機文化 基礎(chǔ)課程 教學(xué)方法

隨著計算機科技的日益發(fā)展和計算機知識的廣泛普及，計算機已經(jīng)滲透到人們的生活、學(xué)習(xí)、工作的各個方面，社會需要大量既熟悉專業(yè)知識又掌握計算機應(yīng)用技術(shù)的復(fù)合型人才，因此，《計算機文化基礎(chǔ)》課程已成為當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、社會適應(yīng)能力的重要途徑。如何讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、重視基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前《計算機文化基礎(chǔ)》課程的教學(xué)難點。

一、“計算機文化基礎(chǔ)”教學(xué)過程中存在的問題由于各個地區(qū)經(jīng)濟、教育發(fā)展的不平衡，高校新生的計算機基礎(chǔ)水平存在較大的差異。有些學(xué)生在中學(xué)就已學(xué)過計算機相關(guān)課程或在家里就擁有電腦，對計算機的操作非常熟悉；有些學(xué)生對計算機不感興趣，計算機操作水平相對較低，甚至有些同學(xué)以前從來沒接觸過計算機。這些都造成了教師在講課的過程中，一部分學(xué)生認(rèn)為教師一節(jié)課講的內(nèi)容太多，接受不了，而另一部分學(xué)生又因為覺得內(nèi)容簡單，心不在焉。學(xué)生計算機水平的差異，使得教師難以把握教學(xué)尺度。因此，可在開學(xué)初舉行計算機文化基礎(chǔ)課程的免修考試，讓計算機程度好的同學(xué)，可以免修基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，選修其他應(yīng)用性更強的計算機應(yīng)用課程，如Photoshop、VB、FoxPro等，而沒有通過考試的同學(xué)，繼續(xù)進行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，這也使得同一個班的學(xué)生的計算機水平較平均，較容易把握教學(xué)尺度。

另外，學(xué)生對計算機文化基礎(chǔ)課程的重視不夠，學(xué)習(xí)積極性不高。大部分學(xué)生認(rèn)為自己不是計算機專業(yè)的學(xué)生，不需要熟練掌握計算機的使用，覺得這門課的實用性不大。而且課堂上對知識點的一步步講解，也使學(xué)生覺得計算機知識太繁瑣、枯燥、無聊，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。計算機基礎(chǔ)是一門操作性、實踐性很強的課程，所以應(yīng)該采用更有效的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在《計算機文化基礎(chǔ)》課程中采用“案例教學(xué)法”，不僅能突出這門課的實用性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在一定程度上提高課堂教學(xué)效率，增強學(xué)生對知識掌握和靈活運用。

二、案例教學(xué)法及其優(yōu)點

案例教學(xué)法是一種在教師指導(dǎo)下，把學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場，通過案例分析以提高學(xué)生實際運作能力的教學(xué)方法。在課程教學(xué)中以典型案例劃分教學(xué)內(nèi)容，以案例引導(dǎo)課堂教學(xué)，以案例引導(dǎo)學(xué)生知識點的掌握，以實際案例為剖析對象。教師指導(dǎo)下教學(xué)，學(xué)生共同參與案例的分析、討論以尋求實現(xiàn)方法，實現(xiàn)理論與實踐一體化，增強了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

案例教學(xué)法的優(yōu)點：1.案例教學(xué)法從來自社會實踐的案例中的問題出發(fā)，能夠促使學(xué)生更懂得尊重社會實踐、理論聯(lián)系實際，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2.案例教學(xué)法強調(diào)課堂組織形式的多樣性，打破了課本原有以知識的邏輯結(jié)構(gòu)體系為順序組織課堂教學(xué)的方式，設(shè)計恰當(dāng)而豐富的教學(xué)案例，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3.案例教學(xué)法應(yīng)該說是一種科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，其可貴之處在于發(fā)現(xiàn)新問題，并在解決問題的過程中驗證、發(fā)展和深入研究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

三、“計算機文化基礎(chǔ)”案例化教學(xué)實施將計算機文化基礎(chǔ)課程的知識點恰當(dāng)?shù)厝谌氚咐姆治龊椭谱鬟^程中，不但有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握獨立的知識點，而且有助于培養(yǎng)綜合的分析問題和解決問題的能力。由于Office辦公自動化軟件的操作是《計算機文化基礎(chǔ)》課程的教學(xué)重點和難點，下面以Word、Excel、PowerPoint三個知識點為例，說明具體案例設(shè)計的內(nèi)容。

（一）word案例：個人簡歷的制作。

個人簡歷是對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的簡介，是評價和認(rèn)定學(xué)生的主要材料，在很多的場合需要使用，例如學(xué)校里社團的招新、學(xué)生會干部招募、甚至在以后的求職過程中。本案例制作的個人簡歷首先有一個封面，包括學(xué)生的基本信息，如姓名、專業(yè)、學(xué)校、聯(lián)系電話、電子郵箱等，使用藝術(shù)字、圖片、文本框、水印等技術(shù)進行制作。簡歷正文以項目符號進行分類劃分，介紹學(xué)生的英語水平、計算機水平、主干課程、愛好與特長、自我評價等。通過此簡歷的設(shè)計，把word文檔中字體、段落的設(shè)置，項目標(biāo)號、文本框、藝術(shù)字、圖片的插入，背景、頁面的設(shè)置、頁面邊框的添加、分欄等知識點融會其中，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的知識非常實用，學(xué)得更加主動和用心。

（二）word案例：策劃書的制作。

在日常的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們也經(jīng)常需要使用word制作長文檔，如社團活動的策劃書、論文等。這個案例以一個社團活動策劃書作為素材，其中的活動安排以表格形式記錄，讓學(xué)生掌握表格的插入和設(shè)置，然后通過對整個文檔進行格式設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)習(xí)排版的一般技巧，學(xué)會設(shè)置標(biāo)題樣式、段落的大綱級別，熟悉分隔符、頁眉頁腳的插入和設(shè)置，會使用文檔結(jié)構(gòu)圖進行查看、創(chuàng)建目錄等。

（三）Excel案例：學(xué)生成績分析。

在日常的使用中，同學(xué)們會經(jīng)常使用Excel表格進行簡單的數(shù)據(jù)分析和管理，因此設(shè)置一個學(xué)生成績分析的案例，讓學(xué)生熟練掌握Excel的相關(guān)操作。首先通過簡單的格式設(shè)置，了解Excel中字體格式、單元格數(shù)字類型、邊框、對齊方式、行距、列寬等的設(shè)置，然后進行計算學(xué)生總分、平均分、排名、突出顯示不及格人數(shù)等的操作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Excel表格中函數(shù)的插入、條件格式的設(shè)置，然后進一步按某門課程對學(xué)生的成績進行排序、簡單篩選或高級篩選，講解Excel中的簡單數(shù)據(jù)處理，最后根據(jù)學(xué)生的平均成績畫出相應(yīng)的分析圖表，讓學(xué)生掌握圖表的創(chuàng)建和修飾。

（四）PowerPoint案例：學(xué)校簡介。

有時候，同學(xué)們需要針對某些主題進行演講，例如學(xué)習(xí)交流、畢業(yè)答辯、產(chǎn)品介紹等，這都需要使用到PowerPoint這個工具。本案例通過制作一個學(xué)校簡介的PPT，講解在PowerPoint中如何新建幻燈片，選擇幻燈片模板，設(shè)置配色方案、母板、備注內(nèi)容等，并在不同幻燈片中插入圖片、表格、藝術(shù)字、視頻、音頻、flash動畫等，重點介紹如何設(shè)置幻燈片的播放效果，如幻燈片的切換方式、自定義動畫、幻燈片放映等。

經(jīng)過一年的教學(xué)驗證，使用案例進行教學(xué)，能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的知識實用有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，同時提高了學(xué)生的聽課質(zhì)量，也能讓學(xué)生更靈活的掌握了office這些辦公軟件的操作技巧，在期末的上機考試中，也取得了比較好的成績。

四、總結(jié)

教育的任務(wù)不是將信息灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦中，而是利用有效、使用的概念來充實學(xué)生的頭腦，案例教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，有利于學(xué)生對知識的吸收和融會貫通，隨著計算機文化基礎(chǔ)課程的改革和發(fā)展，學(xué)生計算機應(yīng)用水平的不斷提高，案例的設(shè)計要不斷地加以完善和改進，以適應(yīng)新課程、新形勢的要求，只有不斷改革和創(chuàng)新才能取得更好的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]黃冬梅，王愛繼.大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)案例教程[M].清華大學(xué)出版社，2006，7:34-148.

[2]張積家.高等教育心理學(xué)[M].高等教育出版社，2009，7:394-407.

第4篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

盜傳必究

一、單項選擇題

1.

信息單元、數(shù)據(jù)依據(jù)邏輯方法再現(xiàn)和重組的過程是一個序化增值的過程是信息組織的哪項功能：（

）

正確答案：增值優(yōu)化功能

2.

下列哪一項屬于信息服務(wù)的信息增值服務(wù)層：（

）

正確答案：Sohu網(wǎng)

3.

施拉姆的循環(huán)模式有何特點：（

）

正確答案：沒有固定的傳播者和受者

4.

下面的說法哪項是先驗信息的含義：（

）

正確答案：某主體在實際觀察該事物之前已經(jīng)具有的關(guān)于該事物的信息

5.

以下關(guān)于信息管理活動各個時期的特點描述，哪一項屬于近代信息管理活動時期的特點：（

）

正確答案：信息資源類型多樣化，報紙與雜志等新型載體大量涌現(xiàn)

6.

電子商務(wù)技術(shù)框架中，主要包括安全、認(rèn)證和電子支付的是哪一層：（

）

正確答案：服務(wù)層

7.

下面的說法哪項是語法信息的含義：（

）

正確答案：只考慮事物運動狀態(tài)及其狀態(tài)改變的方式本身,而不考慮信息的內(nèi)容及效果

8.

信息管理起源于三個不同領(lǐng)域，下面的這些領(lǐng)域哪個不是其起源的領(lǐng)域：（

）

正確答案：傳播領(lǐng)域

9.

下面的信息服務(wù)機構(gòu)，哪一項屬于信息流通服務(wù)業(yè)的范疇：（

）

正確答案：圖書館

10.

對《行政管理學(xué)》進行信息揭示，下面的選項哪項屬于分類標(biāo)引法：（

）

正確答案：D035/207.1

11.

下面的幾種表達，哪一種描述不正確：（

）

正確答案：邏輯非的邏輯符號是“+”

12.

聯(lián)機檢索服務(wù)是從哪一角度來對信息服務(wù)進行的類型劃分：（

）

正確答案：檢索手段劃分

13.

手工檢索服務(wù)是從哪一角度來對信息服務(wù)進行的類型劃分：（

）

正確答案：檢索手段劃分

14.

將計算機內(nèi)部信息轉(zhuǎn)換成人們熟悉的語言、文字、聲音、視頻等的部件是：（

）

正確答案：輸出設(shè)備

15.

信息單元、數(shù)據(jù)依據(jù)邏輯方法再現(xiàn)和重組的過程是一個序化增值的過程是信息組織的哪項功能：（

）

正確答案：增值優(yōu)化功能

16.

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心是：（

）

正確答案：CNNIC

17.

電子商務(wù)技術(shù)框架中，主要包括安全、認(rèn)證和電子支付的是哪一層：（

）

正確答案：服務(wù)層

18.

全面揭示和再現(xiàn)信息的特征，科學(xué)反映和描述信息的特色是信息組織的哪項功能：（

）

正確答案：基本功能

19.

下列選項中，屬于電子商務(wù)系統(tǒng)的交易服務(wù)功能的是：（

）

正確答案：客戶自助服務(wù)

20.

下面的幾種檢索表達方式，哪一種方式屬于截詞檢索：（

）

正確答案：“*magnetic”

二、簡答題

1．簡述系統(tǒng)劃分的原則。

答：(1)可控制性原則。系統(tǒng)內(nèi)部的元素一般是可以控制的，而系統(tǒng)外部的元素則不可控制，因而把系統(tǒng)中的若干元素劃分為同一子系統(tǒng)時，該子系統(tǒng)應(yīng)能管理和控制所屬的所有元素。

(2)功能聚合原則。在系統(tǒng)內(nèi)部的元素通常按功能聚集原則來進行子系統(tǒng)劃分。軟件系統(tǒng)由若干模塊構(gòu)成，而模塊具有各自的功能。若干模塊按功能聚集構(gòu)成子系統(tǒng)。

(3)接口標(biāo)準(zhǔn)化原則。系統(tǒng)在分解的過程中，需要定義大量的接口。接口是子系統(tǒng)之間的連接點，即子系統(tǒng)輸入、輸出的界面。在信息系統(tǒng)中接口的功能是十分重要的。通過接口可以完成過濾(通過接口去掉不需要的輸入、輸出元素)、編碼/解碼(將一種數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換成另一種數(shù)據(jù)格式)、糾錯(輸入或輸出錯誤的檢測和修正)、緩沖(讓兩個子系統(tǒng)通過緩沖區(qū)耦合，取得同步)幾個方面的工作。

2．簡述管理有哪些基本職能。

答：管理的職能是管理過程中各項活動的基本功能，又稱管理的要素，是管理原則、管理方法的具體體現(xiàn)。管理職能的劃分有許多學(xué)派，管理的基本職能包括計劃、組織、人員管理、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、控制。

3．簡述系統(tǒng)設(shè)計階段的主要任務(wù)。

答：系統(tǒng)設(shè)計的主要任務(wù)是在系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，按照邏輯模型的要求，科學(xué)合理地進行系統(tǒng)的總體設(shè)計和具體的物理設(shè)計，為下一階段系統(tǒng)提供實施提供必要的技術(shù)資料。

系統(tǒng)設(shè)計是新系統(tǒng)的物理設(shè)計階段。根據(jù)系統(tǒng)分析階段所確定的新系統(tǒng)的邏輯模型、功能要求，在用戶提供的環(huán)境條件下，設(shè)計出一個能在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上實施的方案，即建立新系統(tǒng)的物理模型。

4．什么是計算機通信網(wǎng)絡(luò)？

答：計算機通信網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合而形成的一種新的通信方式，主要是滿足數(shù)據(jù)傳輸?shù)男枰?/p>

第5篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

合作甲方：_______大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院

合作乙方：_______________________________________

簽訂時間：_____________年__________月__________日

簽訂地點：_______________________________________

有效期限：____年____月____日—_____年____月____日

為了給_________大學(xué)廣大同學(xué)提供更廣泛的實習(xí)機會，為積極探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的模式，甲、乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就雙方合作共建“_________大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實習(xí)基地”、“_________大學(xué)軟件學(xué)院實習(xí)基地”事宜，達成協(xié)議共同遵守。

第一條　合作目的

1．密切校企合作，建立長期穩(wěn)定的_________大學(xué)校外實習(xí)基地，打造華南地區(qū)信息科技人才的培養(yǎng)基地。

2．探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型人才的新模式，構(gòu)建適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求的人才輸送渠道。

3．實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)企業(yè)與_________大學(xué)在就業(yè)招聘、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)培訓(xùn)等方面更廣泛的合作。

第二條　合作方式

1．甲方與乙方合作建立“_________大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實習(xí)基地”、“_________大學(xué)軟件學(xué)院實習(xí)基地”。從合同簽訂之日起 ,甲方在乙方建立學(xué)生實習(xí)基地。雙方均同意在對外信息中是使用雙方共建本實習(xí)基地的名稱。

2．甲方從合同簽訂之日起，根據(jù)本科生教學(xué)計劃和研究生培養(yǎng)方案，每年選派一定數(shù)量的指定年級、專業(yè)的高年級本科生、研究生參加實習(xí)，到乙方進行實習(xí)，具體人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學(xué)生情況等因素，由甲乙雙方協(xié)商決定。

3．甲方提供的實習(xí)種類分為教學(xué)實習(xí)（又稱短期實習(xí)，一般期限為1—2個月）和畢業(yè)實習(xí)（又稱長期實習(xí)，一般期限為3—10個月），其中軟件工程碩士研究生一般要求在相關(guān)企業(yè)進行一年的畢業(yè)實習(xí)，并提交畢業(yè)設(shè)計。

短期實習(xí)一般不提供工作報酬，也可由實習(xí)單位酌情進行實習(xí)補貼。長期實習(xí)的實習(xí)津貼由學(xué)校、企業(yè)、實習(xí)學(xué)生根據(jù)三方協(xié)議約定。

4．實習(xí)期間，企業(yè)與實習(xí)學(xué)生不具有勞動合同關(guān)系，企業(yè)一般不為實習(xí)學(xué)生提供各種福利、社會保險、醫(yī)療及其他待遇，但乙方根據(jù)工作需要且在學(xué)生自愿的前提下，在學(xué)生畢業(yè)后聘用實習(xí)學(xué)生中優(yōu)秀的人才。實習(xí)學(xué)生在實習(xí)期間根據(jù)實習(xí)協(xié)議的要求服從乙方規(guī)章制度的管理（含考勤管理和技術(shù)管理），并且不違反學(xué)校的管理規(guī)定。

5．開展實習(xí)遴選活動期間，甲方派出的學(xué)生與企業(yè)雙向選擇，學(xué)生由甲方和乙方聯(lián)合培養(yǎng)。

6．因?qū)嵙?xí)學(xué)生或乙方原因提前終止實習(xí)，乙方應(yīng)告知甲方。實習(xí)結(jié)束，乙方應(yīng)向甲方提交學(xué)生實習(xí)的證明和評價。

第三條 合作期限

第6篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

何謂IT

IT是Information Technology（信息技術(shù)）首字母的縮寫。美國商業(yè)部將國民經(jīng)濟的所有行業(yè)分成IT業(yè)和非IT生產(chǎn)業(yè)。IT業(yè)又分為IT生產(chǎn)業(yè)和IT使用業(yè)。IT生產(chǎn)業(yè)包括計算機硬件業(yè)、通信設(shè)備業(yè)、軟件、計算機及通信服務(wù)業(yè)；IT使用業(yè)幾乎涉及所有行業(yè)。

我們通常所說的IT業(yè)是經(jīng)營電腦、手機、投影機、打印機及所有的電腦周遍設(shè)備等IT電子類產(chǎn)品以及網(wǎng)絡(luò)、軟件等的行業(yè)。電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、微電子與固體物理、計算機科學(xué)與技術(shù)等是IT界的支柱專業(yè)。

電子商務(wù)、遠程教育、遠程診療、電子政府、移動辦公和家庭辦公等計算機互聯(lián)網(wǎng)的新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)并得到大力發(fā)展。信息技術(shù)日益廣泛地深入社會生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域，將使IT產(chǎn)業(yè)在數(shù)字化大潮中，以更高的速度向前發(fā)展。

IT業(yè)前景預(yù)測

今后，新的程序和產(chǎn)品將會替代構(gòu)成當(dāng)今IT世界的傳統(tǒng)技術(shù)，這些新實體名詞的縮寫，就是云計算。

未來的IT業(yè)界會是什么樣？有人做了以下預(yù)測：大規(guī)模運算司空見慣、物聯(lián)網(wǎng)日益普及、 IT組件成本大大降低、應(yīng)用程序開發(fā)人員短缺。

IT需求大爆發(fā)，特別是對應(yīng)用程序開發(fā)者的需求。知道如何構(gòu)建業(yè)務(wù)產(chǎn)品的人能夠?qū)⒍嗫顟?yīng)用程序整合到一款新應(yīng)用上，能夠熟練地與外部API（應(yīng)用程序編程接口）建立聯(lián)系，這種服務(wù)的需求非常高。隨著IT投資逐漸轉(zhuǎn)向應(yīng)用，能夠編寫后云時代應(yīng)用程序的人才隊伍將出現(xiàn)短缺局面。

電子信息工程

電子信息工程是信息產(chǎn)業(yè)的重要基礎(chǔ)和支柱之一，曾是大學(xué)熱門專業(yè)之最。它是一門應(yīng)用計算機等現(xiàn)代化技術(shù)進行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和集成。主要課程：電路理論系列課程、計算機技術(shù)系列課程、信息理論與編碼、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、電磁場理論、自動控制原理、感測技術(shù)等。

該專業(yè)對數(shù)學(xué)和物理學(xué)知識要求較高。對學(xué)生的動手操作和使用工具要求比較高：動手設(shè)計、連接一些電路并結(jié)合計算機進行實驗，連接傳感器電路，用計算機設(shè)置小的通信系統(tǒng)。

畢業(yè)生一次性就業(yè)率90%以上，學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等工作，薪金高。如，做電子工程師，設(shè)計開發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設(shè)計開發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件；可繼續(xù)進修為教師，從事科研工作；知識扎實了，經(jīng)驗豐富后，還可做項目主管，策劃一些大的系統(tǒng)。

電子信息學(xué)

培養(yǎng)具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識，受到嚴(yán)格的科學(xué)實驗訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的電子信息科學(xué)與技術(shù)高級專門人才。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面知識和能力：掌握數(shù)學(xué)、物理等方面的基本理論和基本知識；掌握電子信息科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)等方面的基本理論、基本知識和基本技能與方法；了解相近專業(yè)的一般原理和知識；了解電子信息科學(xué)與技術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等。主干學(xué)科有電子科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)。主要課程有電路分析原理、電子線路、數(shù)字電路、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機基礎(chǔ)等。

電子科學(xué)與技術(shù)

它以近代物理學(xué)與數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，研究電磁波的產(chǎn)生、運動及在不同介質(zhì)中相互作用的規(guī)律，以及在此基礎(chǔ)上發(fā)明和發(fā)展各種信息電子材料、元器件、集成電路乃至集成電子系統(tǒng)。

因以數(shù)學(xué)和近代物理學(xué)為基礎(chǔ)，所以，對這兩個學(xué)科，特別是近代物理中電子學(xué)知識要求較高。頭腦較靈活，有新思想的學(xué)生學(xué)習(xí)此專業(yè)會有一些優(yōu)勢。

從近年就業(yè)看，它是理工科熱門專業(yè)。相對地，錄取分?jǐn)?shù)線較高，報考第二志愿被錄取的希望小。

該專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容較廣泛，使學(xué)生有向各種方向發(fā)展的機會。電子公司、通信公司都歡迎本專業(yè)畢業(yè)生；攻讀研究生進一步深造，會為發(fā)展提供更雄厚的知識資本；出國深造也是很好選擇，國外有很大發(fā)展空間。學(xué)生還可自主創(chuàng)業(yè)，從事計算機等工作。

通信工程

通信工程是一個寬口徑工程類專業(yè)，涉及信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)等領(lǐng)域，在信息化社會中占有十分重要的地位。學(xué)生應(yīng)重視實踐能力訓(xùn)練，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，具備較強的電子與通信系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)能力。

上世紀(jì)末，多媒體的廣泛推廣、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用極大地推動了通信工程的發(fā)展，本世紀(jì)初，寬帶技術(shù)、光通信已嶄露頭角。該行業(yè)發(fā)展快，對人才需求量大，學(xué)生容易進入知名的跨國公司或者在國內(nèi)享有盛譽的IT企業(yè)，待遇相當(dāng)優(yōu)厚，但企業(yè)對技術(shù)含量要求高。畢業(yè)生可從事無線通信、電視、大規(guī)模集成電路、智、能儀器及應(yīng)用電子技術(shù)領(lǐng)域的研究，設(shè)計和通信工程的研究、設(shè)計、技術(shù)引進和技術(shù)開發(fā)工作。

信息與計算科學(xué)

它是以數(shù)學(xué)和信息科學(xué)為基礎(chǔ)，運用數(shù)學(xué)知識和方法并結(jié)合計算機技術(shù)處理社會、經(jīng)濟、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等實際問題的一門新興學(xué)科。有信息與計算科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)兩個方向。其中，信息與計算科學(xué)含信息處理和科學(xué)與工程計算兩個方向，以數(shù)學(xué)和信息科學(xué)為基礎(chǔ)，運用數(shù)學(xué)的知識和方法并結(jié)合計算機處理大量信息，用數(shù)值計算求解現(xiàn)代社會、經(jīng)濟和科技中的問題。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)含應(yīng)用數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)兩個方向，注重學(xué)習(xí)研究現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系與空間形式的思想和方法，強調(diào)掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

該專業(yè)在今后較長時間里仍極具生命力。畢業(yè)生就業(yè)面寬，適應(yīng)能力強，適宜到科技、教育、經(jīng)濟和管理部門從事科研、開發(fā)、管理及教學(xué)工作，特別是與數(shù)學(xué)、計算機應(yīng)用和經(jīng)濟管理相關(guān)的工作，也可繼續(xù)攻讀地球物理、油藏數(shù)值模擬、試井、儲運等專業(yè)的研究生。畢業(yè)生進入IT企業(yè)是一個重要的就業(yè)方向，可以從事計算機軟件開發(fā)、信息安全與網(wǎng)絡(luò)安全等工作。

電子信息類專業(yè)現(xiàn)狀和前景

電子信息產(chǎn)業(yè)是一項新興的高科技產(chǎn)業(yè)，它將快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。未來發(fā)展重點是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路等；數(shù)據(jù)通信、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電話信息服務(wù)、手機短信等新興通信業(yè)務(wù)也將迅速擴展；值得關(guān)注的還有網(wǎng)絡(luò)游戲等文化科技產(chǎn)業(yè)。排除技術(shù)故障、設(shè)備和顧客服務(wù)、硬件和軟件安裝以及配置更新和系統(tǒng)操作、監(jiān)視與維修等支持人才短缺。電子商務(wù)和互動媒體、數(shù)據(jù)庫開發(fā)和軟件工程等的需求量也大。

計算機

本專業(yè)是計算機硬件與軟件相結(jié)合、面向系統(tǒng)、側(cè)重應(yīng)用的寬口徑專業(yè)。開設(shè)的主要課程有電子技術(shù)、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機組成原理、微機系統(tǒng)、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、編譯原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、軟件工程、多媒體信息處理技術(shù)、數(shù)字信號處理、計算機控制、網(wǎng)絡(luò)計算、信息安全、數(shù)論與有限域基礎(chǔ)、人機界面設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計等。

畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務(wù)建設(shè)與應(yīng)用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設(shè)計制作公司、汽車營銷技術(shù)服務(wù)等從事工作。就業(yè)方向主要有銷售或者技術(shù)支持、產(chǎn)品開發(fā)和研究。

高校重點推薦

清華大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)、國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、東南大學(xué)、北京理工大學(xué)、電子科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、上海交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、吉林大學(xué)等。

IT巨人

比爾·蓋茨，IT行業(yè)的領(lǐng)軍者，先驅(qū)者，美國微軟公司的董事長。他與保羅·艾倫一起創(chuàng)建了微軟公司，曾任微軟CEO和首席軟件設(shè)計師。

第7篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

男生吃香的六大專業(yè)

1、計算機類

計算機類是以軟件和系統(tǒng)開發(fā)方向為主的計算機相關(guān)學(xué)科，計算機技術(shù)具有明顯的綜合特性，它與電子工程、應(yīng)用物理、機械工程、現(xiàn)代通信技術(shù)和數(shù)學(xué)等緊密結(jié)合，發(fā)展迅速。

2、土建類

土木建筑類是指一切和水、土、文化有關(guān)的基礎(chǔ)建設(shè)的計劃、建造和維修，包括城市規(guī)劃，土木工程，交通工程等學(xué)科。主要學(xué)習(xí)的專業(yè)有土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、給排水科學(xué)與工程、建筑電氣與智能化、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等。

3、經(jīng)管類

經(jīng)管類要學(xué)習(xí)的專業(yè)有經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、管理學(xué)、工程管理、工商管理、市場營銷、會計學(xué)、財務(wù)管理、人力資源管理等，這些專業(yè)很適合理科類的男生報考。

4、電氣電子類

電氣電子類是研究電能的生產(chǎn)、傳輸、分配、使用和控制技術(shù)與設(shè)備的工程領(lǐng)域?？梢詫W(xué)習(xí)的專業(yè)有電氣工程及其自動化、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程、自動化等。

5、海洋交通類

海洋交通類學(xué)習(xí)的專業(yè)有海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、船舶與海洋工程、交通運輸、交通工程、航海技術(shù)。

6、機械類

機械類學(xué)習(xí)的專業(yè)有機械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計、過程裝備與控制工程、車輛工程等。

男生就業(yè)的方向有哪些

1、土木工程專業(yè)以培養(yǎng)優(yōu)秀“復(fù)合型”工程技術(shù)人才為目標(biāo)，就業(yè)方向主要有工程技術(shù)方向、設(shè)計、規(guī)劃及預(yù)算方向、質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向、工程檢修方向、公務(wù)員、教學(xué)及科研方向。

2、機電一體化技術(shù)專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣。畢業(yè)后科從事機械制造工藝設(shè)計與實施、工裝設(shè)計與實施、機電一體化設(shè)備的管理和維護、數(shù)控機床的編程和操作等工作。

3、隨著社會信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等。

4、軟件工程專業(yè)，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級各類企事業(yè)單位的辦公自動化處理、計算機安裝與維護、網(wǎng)頁制作、計算機網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護管理和開發(fā)工作、動態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測試與開發(fā)及計算機相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作。

第8篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

通信技術(shù)專業(yè)主要課程 主要課程：英語、高等數(shù)學(xué)、計算機文化基礎(chǔ)、C語言、工程數(shù)學(xué)、電路、電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、通信電子線路、計算機原理與接口、數(shù)字信號處理、通信原理、電子設(shè)計自動化、電子測量技術(shù)、光纖通信技術(shù)、程控交換技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、移動通信系統(tǒng)及終端設(shè)備、通信網(wǎng)絡(luò)、接入網(wǎng)技術(shù)等課程。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：電子設(shè)計自動化(EDA)、微機原理與應(yīng)用、電子測量技術(shù)、數(shù)字通信原理、通信網(wǎng)絡(luò)、光通信系統(tǒng)、移動通信系統(tǒng)、移動通信終端設(shè)備、程控交換原理、電子整機裝配、CATV安裝與調(diào)試、通信系統(tǒng)綜合實驗等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

通信技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景 通信技術(shù)是信息科學(xué)技術(shù)中發(fā)展極具活力的一個領(lǐng)域，尤其是數(shù)字移動通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信使人們在傳遞信息和獲得信息方面達到了前所未有的便捷程度。通信工程具有極廣闊的發(fā)展前景。

本專業(yè)畢業(yè)生可在通信運營商、現(xiàn)代通信設(shè)備制造企業(yè)、電子信息類等產(chǎn)業(yè)，從事通信與電子技術(shù)的開發(fā)、研究、應(yīng)用、管理、設(shè)備調(diào)測維護、通信工程設(shè)計與施工等工作。也可攻讀信息與通信工程和電子信息學(xué)科等方向的碩士、博士學(xué)位。

隨著通信技術(shù)應(yīng)用的日趨廣泛，和信息化社會的逐漸發(fā)展，未來勢必會給中國信息產(chǎn)業(yè)帶來更大的發(fā)展空間。所以通信技術(shù)專業(yè)人才成為我國參與國際間競爭的一個重要因素。在未來若干年，我國勢必會更加重視通信專業(yè)人才的培養(yǎng)，重視通信技術(shù)專業(yè)的教育，提高教育水平。

通信技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)畢業(yè)生主要面向通信和電子、信息等行業(yè)的運營商、生產(chǎn)型企業(yè)從事通信設(shè)備、電子設(shè)備、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的研究、設(shè)計、開發(fā)、運營和技術(shù)管理以及通信設(shè)備的營銷、裝配、調(diào)試、維修和檢驗等技術(shù)工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在新能源、計算機軟件、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)工作，大致如下：

1 新能源;

2 計算機軟件;

3 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

4 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備;

5 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

6 通信/電信運營、增值服務(wù);

7 計算機服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修);

8 其他行業(yè)。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事android開發(fā)工程師、硬件工程師、技術(shù)支持工程師等工作，大致如下：

1 android開發(fā)工程師;

2 硬件工程師;

3 技術(shù)支持工程師;

4 ios開發(fā)工程師;

5 網(wǎng)絡(luò)工程師;

6 項目經(jīng)理;

7 嵌入式軟件工程師;

第9篇：信息科學(xué)與技術(shù)管理范文

關(guān)鍵詞 信息素質(zhì) 圖書館員 信息素質(zhì)教育

一、現(xiàn)代圖書館工作對圖書館員的要求

高速發(fā)展的信息技術(shù)給圖書館工作注入了新的內(nèi)涵，使它更具有挑戰(zhàn)性。首先文獻信息的載體形態(tài)從紙質(zhì)逐漸向電子介質(zhì)過渡，許多有價值的信息不一定以正式出版的形式出現(xiàn)，而是以各種各樣的形式存在于人們的日常交流中，如豐富多彩的電子出版物，同行間專業(yè)交流的Email或是新聞板上對某個問題的討論。圖書館員要進行文獻信息的收集的難度增加，要深入到不同形態(tài)的信息中去判斷其價值，決定其取舍。其次，用戶的信息消費更趨智能化、個性化、多樣化，圖書館員在進行信息服務(wù)過程中，要更多關(guān)注用戶的需求特點，根據(jù)不同用戶的不同心理、習(xí)慣、能力采取不同的服務(wù)方式。圖書館作為信息的集聚地，不僅是文獻的匯集、信息的集散而且是信息的加工、創(chuàng)新思維的孕育。新時代的圖書館員要正面圖書館工作給個體帶來的挑戰(zhàn)，加強信息素質(zhì)教育，熟練地在復(fù)雜的信息中獲取有用資料，為不同用戶的信息消費者提供卓越服務(wù)，真正勝任信息服務(wù)工作，無愧于這個職業(yè)。

二、圖書館員終身學(xué)習(xí)的要求

一個人為了生存、為了不落伍于時代，就必須不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，終身學(xué)習(xí)將成為人們生活的第一需要，信息社會將是個學(xué)習(xí)的社會。終身學(xué)習(xí)的過程就是進行信息的獲取、 理解、轉(zhuǎn)化并生成新信息的過程。因而信息素質(zhì)教育是終身教育的基礎(chǔ)和前提。只有掌握了正確的獲取信息、創(chuàng)造信息的方法，才能提高獲取與創(chuàng)造知識的能力，才能使學(xué)習(xí)不再受時空的限制，自由地進行知識的整序、分析、研究和利用。圖書館員作為一個獨立的個體，同樣需要通過信息素質(zhì)教育獲得敏銳的信息意識和較強的信息能力，掌握獲取知識的方法和途徑，進行終身的學(xué)習(xí)和自我完善。

三、信息素質(zhì)教育的內(nèi)容

信息素質(zhì)教育的內(nèi)容應(yīng)包括信息意識、信息道德、信息能力（信息知識和技能）、信息覺悟、信息觀念、信息心理等。信息意識是指人們對信息的思想觀點和人的信息嗅覺程度，是人們對社會產(chǎn)生的各種理論、觀點、實物、現(xiàn)象從信息角度的理解、感受和評價能力。信息意識表現(xiàn)為個體對信息的敏銳度，捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度。信息意識的強弱直接影響著個體利用信息的效果。信息意識強的人可以自覺產(chǎn)生信息需求，可以在眾多的信息中捕捉到有用信息。圖書館員是信息的傳播者和教育者，其首先要有敏銳的信息意識，才會有自覺利用信息的內(nèi)在動力，對發(fā)現(xiàn)和傳遞信息才有一種積極的應(yīng)對態(tài)度，是為用戶提供卓越的信息服務(wù)的核心。信息道德是指個體在整個信息活動中具有的道德。信息道德是調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、信息服務(wù)者、信息使用者之間相互關(guān)系的規(guī)范的總和。不僅僅是圖書館員，信息社會的每個成員都要自覺遵守信息道德準(zhǔn)則。對圖書館員進行信息道德教育，要學(xué)習(xí)了解信息社會應(yīng)遵循的法律法規(guī)，自覺抵制違法信息行為，隨時以道德準(zhǔn)則來規(guī)范自身的信息行為與行動，預(yù)防在信息收集、傳播過程中發(fā)生信息泄密、信息犯罪等問題。信息能力是信息素質(zhì)的重要組成部分。全球圖書館都在向自動化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化發(fā)展，圖書館員的工作應(yīng)該延展至包括從各種服務(wù)和媒體中存取、評價、使用和傳播信息。這要求圖書館員要學(xué)會對信息進行分析判斷、掌握信息檢索的技術(shù)、方法、途徑；能指導(dǎo)用戶使用各種信息源和信息技術(shù)找到必要的信息；了解信息分析研究及成果評價的程序、方法，使之成為具有科學(xué)價值的新信息并傳遞、交流。

四、有目的進行崗位培訓(xùn)

根據(jù)圖書館員的年齡、學(xué)歷、職務(wù)、知識層次和業(yè)務(wù)專長，本著學(xué)以致用地原則，進行有層次和針對性的崗位培訓(xùn)。如對非圖書館專業(yè)工作人員開設(shè)“圖書館基礎(chǔ)知識培訓(xùn)班”， 使他們掌握圖書情報基礎(chǔ)理論知識，提高信息能力；對從事技術(shù)管理與應(yīng)用者，開辦計算機軟、 硬件技術(shù)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)維護等培訓(xùn)班，使他們真正能肩負起圖書館的技術(shù)管理重任；對中級業(yè)務(wù)骨干，要對他們開展一些啟發(fā)式培訓(xùn)，為他們創(chuàng)造參加各類學(xué)術(shù)研討會的機會，不斷優(yōu)化其知識結(jié)構(gòu)，提高信息利用能，在全館范圍內(nèi)開展文獻檢索的專題系列講座，進行有關(guān)現(xiàn)代信息檢索技術(shù)的新發(fā)展、新動向的介紹、學(xué)習(xí)，使圖書館員能通過傳統(tǒng)工具書為用戶提供信息， 也可通過信息網(wǎng)絡(luò)和計算機信息系統(tǒng)獲取信息。圖書館員要充分利用每一次信息服務(wù)的工作實踐，把理論知識運用到其中，強化自身對信息服務(wù)的理解度和操作能力。圖書館也要盡量為圖書館員提供參與大型情報研究課題的機會。通過這些研究實踐，圖書館員對所學(xué)知識才有全面深刻的認(rèn)識，才能更好的培養(yǎng)信息的敏銳性和洞察力，加強信息收集、加工、傳遞能力。在管理活動的每個環(huán)節(jié)和每項職能中都普遍地存在著創(chuàng)新的問題。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，將不可避免地從根本上動搖各類組織的管理思想、管理制度和管理方式，從一定意義上說，這也正是現(xiàn)代圖書館管理的本質(zhì)所在。面對科學(xué)技術(shù)日新月異，知識量、信息量劇增和市場劇變的新世紀(jì)，誰能感覺敏捷，抓住時機。當(dāng)機立斷，快速做出反應(yīng)，力爭處處先行一步，誰就會在競爭中獲得勝利。

參考文獻：

[1]馮仿婭．信息化建設(shè)不可忽視領(lǐng)導(dǎo)干部信息素質(zhì)的培養(yǎng)冊．情報資料工作．2001 ( 2 ) ．