教職工考勤考核細(xì)則精選(九篇)
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第1篇：教職工考勤考核細(xì)則范文
大學(xué)考勤管理細(xì)則一(一)考勤范圍
凡在職在編人員，一律納入考勤管理的對(duì)象范圍。全校黨政干部、教輔、工勤人員一律實(shí)行坐班制，按學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間上下班，寒暑假期間根據(jù)本單位實(shí)際安排輪休。教師按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排，可不實(shí)行坐班制(不含在試用期、見(jiàn)習(xí)期內(nèi)的教師，下同)，但對(duì)學(xué)校、單位統(tǒng)一要求的集體活動(dòng)要進(jìn)行考勤，并嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度。
勞動(dòng)合同制聘用人員按照勞動(dòng)合同的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(二)考勤要求
學(xué)院、部、處、室為具體考勤單位，要明確一名領(lǐng)導(dǎo)分管考勤工作，并指定一名考勤員?？记趩T須認(rèn)真做好每月的《缺勤情況匯總表》(見(jiàn)附件二)的記錄，已備檢查。
(三)曠工及處理
1.凡屬下列情況之一，按曠工處理
(1)未經(jīng)批準(zhǔn)私自離開(kāi)工作崗位、或雖請(qǐng)假未獲批準(zhǔn)、或請(qǐng)假期限已滿未辦理續(xù)假手續(xù)、或續(xù)假未批準(zhǔn)，擅自不上班者;
(2)一個(gè)月內(nèi)遲到或早退累計(jì)超過(guò)5次按曠工1個(gè)工作日處理。
2.處理辦法
(1)按曠工天數(shù)扣發(fā)本人工資，校內(nèi)崗位津貼部分按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，并由所在單位對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，必要時(shí)可視情節(jié)給予行政處分;
(2)凡連續(xù)曠工15個(gè)工作日或者一年內(nèi)累計(jì)曠工超過(guò)30個(gè)工作日，做辭退處理。
五、其它規(guī)定
(一)后勤管理處、附中、各場(chǎng)廠和財(cái)務(wù)獨(dú)立核算單位，可依據(jù)本辦法制定適合本單位特點(diǎn)的考勤管理辦法并報(bào)人事處備案。
(二)接受審查或調(diào)查人員不能正常到崗工作，在審查或調(diào)查期間暫時(shí)停發(fā)工資、校內(nèi)崗位津貼等一切待遇，待結(jié)論明確后再做處理。
(三)各類假期(除寒暑假)一律不得合并使用。
(四)探親路費(fèi)的報(bào)銷，根據(jù)學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度辦理。
(五)職工在病假期間，參加會(huì)議、學(xué)習(xí)文件、參加政治學(xué)習(xí)等是一種政治活動(dòng)，不能視為恢復(fù)工作。
六、本規(guī)定由人事處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起執(zhí)行。
大學(xué)考勤管理細(xì)則二第一章 總則
第一條 為嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)，提高工作效率，進(jìn)一步規(guī)范考勤與請(qǐng)假制度，結(jié)合學(xué)校的相關(guān)政策及我院實(shí)際，特制定本制度。
第二章 適用范圍
第二條 本制度用于學(xué)校所有職工，包括處于試用期內(nèi)的職工。請(qǐng)假類別涵蓋休假，包括事假、病假、產(chǎn)育假、哺乳假、婚喪假、探親假等。因公出國(guó)(境)應(yīng)按學(xué)校因公出國(guó)(境)管理辦法辦理報(bào)批手續(xù)。出國(guó)(境)時(shí)間在三個(gè)月(不含三個(gè)月)以上者，還需與學(xué)校簽定相關(guān)協(xié)議，并明確社會(huì)保險(xiǎn)金的支付辦法。因公國(guó)內(nèi)出差應(yīng)向本單位辦理請(qǐng)假手續(xù)，在批準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)視作工作時(shí)間。
第三章 考勤管理
第三條 考勤工作由分管人事的院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，綜合與信息辦公室兼管考勤工作，及時(shí)做好職工考勤統(tǒng)計(jì)、登錄，并將考核結(jié)果作為工資、津貼分配及學(xué)年度考核的依據(jù)。
第四條 關(guān)于曠工的處理
(一)有下列情況之一者，按曠工論：
1.未辦理請(qǐng)假手續(xù)擅自離開(kāi)工作崗位者;
2.要求請(qǐng)假未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自離開(kāi)工作崗位者;
3.準(zhǔn)假期滿(包括事假、病假、探親假、婚喪假、產(chǎn)育假等)，無(wú)申請(qǐng)理由或申請(qǐng)續(xù)假未經(jīng)批準(zhǔn)而未按時(shí)到職者;
4.請(qǐng)假理由經(jīng)查明是編造假情況欺騙部門(mén)的;
5.經(jīng)教育仍不服從部門(mén)調(diào)動(dòng)，拒不到新崗位工作的，或無(wú)理拖延超過(guò)報(bào)到日期者;
6.未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，擅自與部門(mén)簽訂留職停薪等各種協(xié)議而離開(kāi)工作崗位的。
(二)一個(gè)月曠工三天及以上者停發(fā)當(dāng)月工資。
(三)曠工連續(xù)超過(guò)十五天，或者一年以內(nèi)累計(jì)超過(guò)三十天者，予以除名。
第四章 請(qǐng)假程序
第五條 請(qǐng)假一天及以上需填寫(xiě)請(qǐng)假單，注明請(qǐng)假種類、假期、時(shí)間、事由、工作交接事項(xiàng)，經(jīng)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)審批，于綜合與信息辦公室存檔。
第五章 請(qǐng)假類別及規(guī)定
第六條 事假相關(guān)規(guī)定
(一)正處職干部(含正處職)請(qǐng)假，須報(bào)請(qǐng)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。副處職干部請(qǐng)事假七天以下者，由所在部門(mén)負(fù)責(zé)人審批;七天以上者，需報(bào)請(qǐng)主管校領(lǐng)導(dǎo)審批。
(二)處職以下各類人員請(qǐng)事假的批準(zhǔn)權(quán)限：
1.請(qǐng)事假七天以下(含七天)的，由所在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)審批;七天以上的，經(jīng)本部門(mén)同意后，報(bào)學(xué)校人事處審批。
2.因私出國(guó)(境)請(qǐng)事假的，經(jīng)本部門(mén)同意后報(bào)學(xué)校人事處及主管校長(zhǎng)審批。因私出國(guó)(境)期間，其本人的工資、福利待遇按《同濟(jì)大學(xué)出國(guó)(境)人員工資、津貼、社會(huì)保險(xiǎn)金管理暫行辦法》規(guī)定處理。
3.若因配偶、直系親屬病重、病危住院，確需本人陪住的，經(jīng)批準(zhǔn)，在七天以內(nèi)(含七天)可不計(jì)為連續(xù)事假和累積事假，但要計(jì)入考勤，以便考核。
(三)事假期間的工資待遇
1.事假期間的工資待遇按滬人(1992)24號(hào)文、滬人(1994)46號(hào)文處理。
2.當(dāng)月事假累計(jì)五天以上(不含五天)的，扣發(fā)本人當(dāng)月校內(nèi)崗位基礎(chǔ)津貼，并按比例扣發(fā)當(dāng)學(xué)期的業(yè)績(jī)津貼。
第七條 關(guān)于病假
(一)請(qǐng)病假須向所在部門(mén)提交就診醫(yī)院開(kāi)出的病假診斷書(shū)，在得到認(rèn)可后方可休假。病假第七個(gè)月起為長(zhǎng)病假，凡休長(zhǎng)病假的經(jīng)所在部門(mén)認(rèn)可后，還應(yīng)將相關(guān)材料報(bào)人事處勞資科備案。對(duì)長(zhǎng)期病休后要求恢復(fù)工作者，須提供就診醫(yī)院簽發(fā)的復(fù)工證明書(shū)，經(jīng)本部門(mén)認(rèn)可，報(bào)人事處審批后，方可復(fù)工。
(二)病假期間的工資待遇
病假期間的工資待遇按滬人(1994)46號(hào)文、國(guó)發(fā)(1981)52號(hào)文處理，具體規(guī)定如下：
1.工作年限不滿十年者，連續(xù)病假滿兩個(gè)月，從第三個(gè)月開(kāi)始發(fā)給本人工資的90%;連續(xù)病假滿六個(gè)月，從第七個(gè)月起發(fā)給本人工資的70%。
2.工作年限滿十年及以上者，連續(xù)病假滿六個(gè)月，從第七個(gè)月起發(fā)給本人工資的80%。
3.因工負(fù)傷者，醫(yī)療期間工資照發(fā)。因肇事(交通或打架等)受傷者，在休養(yǎng)期間停發(fā)工資。被傷人的工資、醫(yī)療費(fèi)經(jīng)公安、保衛(wèi)部門(mén)裁定后按裁定意見(jiàn)處理。
4.當(dāng)月病假累計(jì)五天以上(不含五天)，十天以內(nèi)(含十天)的，扣發(fā)本人當(dāng)月校內(nèi)崗位基礎(chǔ)津貼50%;當(dāng)月病假累計(jì)十天以上的，扣發(fā)本人當(dāng)月校內(nèi)崗位基礎(chǔ)津貼，同時(shí)按比例扣發(fā)當(dāng)學(xué)期的業(yè)績(jī)津貼。
第八條 關(guān)于產(chǎn)育假
(一)請(qǐng)產(chǎn)育假，須向本部門(mén)提交就診醫(yī)院開(kāi)出的產(chǎn)育證明書(shū)，并將相關(guān)材料報(bào)人事處勞資科備案。
(二)女職工產(chǎn)假、節(jié)育、絕育、人工流產(chǎn)、哺乳假等假期均按上海市政府1990年36號(hào)令、1996年第34號(hào)令、滬府發(fā)(1981) 64號(hào)文、滬計(jì)生委辦(92)字第21號(hào)文執(zhí)行，具體規(guī)定如下：
1.女職工產(chǎn)假：順產(chǎn)假三個(gè)月，其中產(chǎn)前假十五天。難產(chǎn)增加產(chǎn)假十五天;晚育增加產(chǎn)假十五天;多胞胎生育的，每多生育一個(gè)嬰兒，增加產(chǎn)假十五天。若產(chǎn)假正值寒、暑假期間，其產(chǎn)假分別順延。
2.女職工做絕育手術(shù)的，可休假三十天;男職工做絕育手術(shù)的可休假十五天。
3.妊娠三個(gè)月內(nèi)自然(人工)流產(chǎn)的，可休假二十天;妊娠三個(gè)月以上、七個(gè)月以下人工流產(chǎn)的，可休假一個(gè)月;妊娠七個(gè)月以上早產(chǎn)的，按正常產(chǎn)假處理。
4.人工流產(chǎn)術(shù)后放節(jié)育環(huán)的可休假二十五天;因各種原因取節(jié)育環(huán)的女教職工，術(shù)后可休假五天。
5.晚育婦女，從確診懷孕之日起，懷孕期間可根據(jù)醫(yī)院有關(guān)規(guī)定進(jìn)行門(mén)診
定期檢查，檢查時(shí)間視作工作時(shí)間。
6.對(duì)撫育未滿一周歲嬰兒的女職工，在每班工時(shí)內(nèi)給予兩次哺乳時(shí)間，每次哺乳時(shí)間為三十分鐘;多胎生育者，每多一個(gè)嬰兒，哺乳時(shí)間增加三十分鐘。兩次哺乳時(shí)間也可合并使用。
7.未婚人工流產(chǎn)，非婚或計(jì)劃外生育期間均不得享受生育假待遇。
8.符合計(jì)劃生育的婦女分娩后，配偶可享受三天護(hù)理假。
(三)產(chǎn)育假期間的工資待遇
產(chǎn)育假期間的工資待遇按同人(20xx)203號(hào)文處理;放、取節(jié)育環(huán)、班內(nèi)哺乳及配偶護(hù)理休假期間按公假處理，工資照發(fā)。
第九條 哺乳假批準(zhǔn)權(quán)限及請(qǐng)假程序
(一)女職工符合計(jì)劃生育規(guī)定分娩的，產(chǎn)假期滿后撫育嬰兒有困難的，經(jīng)本人申請(qǐng)，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，可請(qǐng)哺乳假。生育第一個(gè)子女并領(lǐng)取獨(dú)生子女證的，哺乳假為六個(gè)半月;符合計(jì)劃生育規(guī)定，生育第二個(gè)子女的，哺乳假為三個(gè)月。確因有特殊困難，要求繼續(xù)請(qǐng)長(zhǎng)產(chǎn)假的，如條件允許，可酌情延長(zhǎng)，但不得超過(guò)一年。
(二)哺乳假期間的工資待遇
正常哺乳假期間工資按本人工資的80%發(fā)給。長(zhǎng)產(chǎn)假期間工資按本人工資的70%發(fā)給。長(zhǎng)產(chǎn)假期間視作事假處理，不作為考核期。
第十條 婚喪假批準(zhǔn)權(quán)限及請(qǐng)假程序
(一)教職工請(qǐng)婚喪假，須向本部門(mén)提出申請(qǐng)，由本部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)審批?；閱始倨诎?1980)勞總薪29號(hào)文、滬府辦發(fā)(1987)17號(hào)文、滬勞資發(fā)(1987)130號(hào)文處理，具體規(guī)定如下：
1.婚假：給假三天。晚婚者(男二十五周歲，女二十三周歲以上)可享受婚假十天(連續(xù)使用)。職工結(jié)婚時(shí)，雙方不在一地工作，根據(jù)路程遠(yuǎn)近另給予路程假。
2.喪假：教職工的直系親屬(父母、配偶、子女)、養(yǎng)父母及公婆、岳父母去世，辦理喪事可請(qǐng)假三天。外埠路程根據(jù)實(shí)際需要，另外加算。
(二)婚喪假期間的工資待遇
在婚喪假和批準(zhǔn)的路程假期間，視作工作時(shí)間，途中車船費(fèi)自理。
第十一條 探親假批準(zhǔn)權(quán)限及請(qǐng)假程序
(一)教職工需請(qǐng)國(guó)內(nèi)探親假的，須報(bào)校人事處勞動(dòng)工資科備案。根據(jù)滬府發(fā)(1981)30號(hào)文、滬府發(fā)(1981)32號(hào)文、滬人(1994)31號(hào)文規(guī)定，學(xué)校教職工應(yīng)利用學(xué)校寒暑假期間探親。
1.職工探望配偶的，每年給予一方探親假一次。
2.未婚職工探望父母，每年給假一次。
3.已婚職工探望父母，每四年給假一次。
(二)教職工出國(guó)(境)探親訪友
1.凡系歸僑僑眷、臺(tái)胞臺(tái)屬、港澳同胞眷屬的教職工，其探親會(huì)親待遇均按勞人險(xiǎn)(1993)16號(hào)、僑政字(1983)第066號(hào)、勞人險(xiǎn)(1984)13號(hào)、(1982)僑政會(huì)字第011號(hào)、(1983)僑政會(huì)字第007號(hào)文規(guī)定執(zhí)行。
2.公派出國(guó)(境)留學(xué)的教職工在國(guó)外留學(xué)(攻讀學(xué)位)期限滿一年以上者，其配偶出國(guó)探親，探親假一般為三個(gè)月(含寒暑假)。期間待遇按國(guó)發(fā)(1986)107號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行。
3.公派出國(guó)(境)留學(xué)的教職工字國(guó)外留學(xué)期限未滿一年者以及自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人員，其配偶出國(guó)探親不享受探親假待遇。需出國(guó)(境)探親須以事假處理，假期一般不超過(guò)三個(gè)月。特殊情況可續(xù)假一次，續(xù)假時(shí)間不超過(guò)原請(qǐng)假時(shí)限。
第六章 附則
第十二條 本制度未盡事宜，均按學(xué)校其他制度或國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)條例執(zhí)行。
第十三條 本制度由學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。
第十四條 本制度自之日起實(shí)施。
大學(xué)考勤管理細(xì)則三為進(jìn)一步加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，保證學(xué)校良好的教學(xué)秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)生在德、智、體、美等各方面全面發(fā)展，根據(jù)國(guó)家教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》等相關(guān)文件的精神，結(jié)合我校實(shí)際制定本規(guī)定。
第一條 學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，積極參加教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定和學(xué)校組織的活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理注冊(cè)報(bào)到手續(xù)，因故不能報(bào)到注冊(cè)者，必須辦理請(qǐng)假手續(xù)。
第二條 學(xué)生上課、實(shí)習(xí)、勞動(dòng)、軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等都應(yīng)當(dāng)實(shí)行考勤，因故不能參加者，必須按規(guī)定請(qǐng)假，否則以曠課論處。凡未請(qǐng)假、請(qǐng)假未經(jīng)批準(zhǔn)超過(guò)兩周不注冊(cè)或未請(qǐng)假、請(qǐng)假未經(jīng)批準(zhǔn)、未批準(zhǔn)超過(guò)請(qǐng)假期限連續(xù)兩周不參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)的，按自動(dòng)退學(xué)處理。
第三條 學(xué)生在雙休日、節(jié)假日期間離開(kāi)南寧市區(qū)外出活動(dòng)，以及晚間因故不回校住宿的必須辦理請(qǐng)假手續(xù)。
第四條 因故不能按時(shí)上課者,需提前請(qǐng)假。因特殊原因不能提前請(qǐng)假者，應(yīng)電話向任課老師(班主任)口頭請(qǐng)假，并事后補(bǔ)假。
請(qǐng)病假者應(yīng)提供有資質(zhì)醫(yī)院的診斷書(shū)及建議休假的證明，因公請(qǐng)事假者應(yīng)提供有關(guān)證明，因私請(qǐng)假者應(yīng)寫(xiě)明理由及請(qǐng)假時(shí)間。
第五條 學(xué)生經(jīng)選拔代表學(xué)校參加文體、科技等比賽活動(dòng)而不能上課必須請(qǐng)假的，應(yīng)由組織單位按照相關(guān)要求出具請(qǐng)假證明，并協(xié)調(diào)辦理請(qǐng)假手續(xù)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)按要求向任課教師出具請(qǐng)假單及證明材料。
第六條 學(xué)生請(qǐng)假期滿必須辦理銷假手續(xù)，否則以曠課論處。
第七條 學(xué)生考勤工作由任課教師、班主任、班干部協(xié)同進(jìn)行，專任教師全面負(fù)責(zé)上課、實(shí) 習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等環(huán)節(jié)的紀(jì)律考勤工作，班主任、班干部負(fù)責(zé)其他環(huán)節(jié)的考勤工作。學(xué)生考勤一律記入各班考勤本。
第八條 學(xué)校正常上課時(shí)間，學(xué)生曠課按學(xué)生應(yīng)選課程的實(shí)際授課時(shí)間計(jì)算，畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等環(huán)節(jié)，每天按5學(xué)時(shí)計(jì)算。
第九條 請(qǐng)假時(shí)間在一天以內(nèi)的由班主任批準(zhǔn);請(qǐng)假二天(含二天)以上一周以內(nèi)由班主任簽署意見(jiàn)，并注明去向、家庭地址、個(gè)人和家庭聯(lián)系電話，由學(xué)院學(xué)生工作組審批,并登記備案;請(qǐng)假一周以上由學(xué)院學(xué)生工作組審批，報(bào)學(xué)生工作處備案(經(jīng)批準(zhǔn)的假條由審批部門(mén)存查)。
第十條 學(xué)生宿舍實(shí)行寢室長(zhǎng)晚點(diǎn)名制度，學(xué)生應(yīng)在每天23︰30以前回宿舍就寢。在23︰30以后不回校住宿的，寢室長(zhǎng)或宿舍成員應(yīng)及時(shí)向班主任報(bào)告。班主任應(yīng)向?qū)W院學(xué)生工作組報(bào)告，并設(shè)法查明學(xué)生去向。
第十一條 學(xué)生因病經(jīng)有資質(zhì)醫(yī)院診斷，停課治療、休養(yǎng)占一學(xué)期總學(xué)時(shí)三分之一以上或一學(xué)期請(qǐng)假、缺課超過(guò)總學(xué)時(shí)三分之一以上的須辦理休學(xué)手續(xù)。
第十二條 違反以上考勤規(guī)定者,學(xué)校將根據(jù)《廣西大學(xué)學(xué)生處分規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定,給予相應(yīng)處分。
第2篇：教職工考勤考核細(xì)則范文
今天，我受校長(zhǎng)室委托，向大會(huì)作20__年度學(xué)校校務(wù)公開(kāi)工作報(bào)告，請(qǐng)審議。學(xué)校校務(wù)公開(kāi)是一項(xiàng)極其重要的學(xué)校實(shí)行民主管理的工作，也是將學(xué)校的重大決策、涉及校務(wù)管理、教職工切身利益以及領(lǐng)導(dǎo)干部廉政情況向全體師生員工公開(kāi)的一項(xiàng)工作。做好這項(xiàng)工作是促進(jìn)科學(xué)決策、民主管理、勤政廉政，密切聯(lián)系群眾，維護(hù)教職工合法權(quán)益，提高辦事辦學(xué)質(zhì)量和效益，推動(dòng)學(xué)校民主建設(shè)的一項(xiàng)極其重要的管理制度。校務(wù)公開(kāi)的要害是公開(kāi)，關(guān)鍵是真實(shí)，實(shí)質(zhì)是民主監(jiān)督，其根本目的在于調(diào)動(dòng)全體師生員工的積極性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革順利進(jìn)行和學(xué)校穩(wěn)定和諧發(fā)展。
回顧一年來(lái)，學(xué)校在校務(wù)公開(kāi)方面做了許多工作。
一、校務(wù)公開(kāi)形式多樣化。
學(xué)校設(shè)置永久性的校務(wù)公開(kāi)專用櫥窗，進(jìn)一步完善校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，還有校務(wù)公開(kāi)執(zhí)行小組、監(jiān)督小組，公布了辦事原則、辦事紀(jì)律、辦事程序和辦事依據(jù)。在專用櫥窗里設(shè)置了永久性的校務(wù)公開(kāi)專欄，在校門(mén)口設(shè)置了臨時(shí)性公告牌，同時(shí)還采用設(shè)立校長(zhǎng)舉報(bào)意見(jiàn)箱、家校聯(lián)系卡，開(kāi)辟校園網(wǎng)站、致家長(zhǎng)公開(kāi)信等形式向師生進(jìn)行校務(wù)公開(kāi)。
二、校務(wù)公開(kāi)內(nèi)容做到真實(shí)性和全面性相結(jié)合。
1、計(jì)劃制度方面：有關(guān)學(xué)校重大決策，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，教職工考勤、請(qǐng)假、工作業(yè)績(jī)考核等一系列學(xué)校日常管理制度都實(shí)行公開(kāi)。
2、人事工作方面：職稱評(píng)審條件、指標(biāo)、程序、辦法、對(duì)象、結(jié)果；教師評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先及年度考核等辦法、指標(biāo)、結(jié)果；教職工結(jié)構(gòu)工資改革方案、獎(jiǎng)懲制度、獎(jiǎng)金福利待遇、后勤人員崗位職責(zé)及分工等實(shí)行公開(kāi)。
3、教育教學(xué)科研方面：學(xué)校教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則、管理辦法及教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法等實(shí)行公開(kāi)。
4、財(cái)務(wù)方面：每年學(xué)校預(yù)決算；學(xué)校收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、范圍、依據(jù)；學(xué)校支出情況；大宗物品采購(gòu)等實(shí)行公開(kāi)。
第3篇：教職工考勤考核細(xì)則范文
為進(jìn)一步完善和落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度，使學(xué)校管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，通過(guò)過(guò)程管理和目標(biāo)管理有效結(jié)合，更好地調(diào)動(dòng)廣大教職工工作的積極性和創(chuàng)造性，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定本制度。
二、考核對(duì)象
全鄉(xiāng)小學(xué)教師
三、考核內(nèi)容及細(xì)則
(一)考勤(10分)
1、出全勤得10分。
2、事假半天扣0.25分，病假一天扣0.2分(住院期間不扣分)，以此累計(jì)。
3、曠工一天扣10分，曠課一節(jié)扣5分，遲到、早退，隨意停課，擅離崗位者酌情扣分。
4、請(qǐng)假超出一定天數(shù)者，除扣完本項(xiàng)以外，其余按教文體局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(二)師德(10分)
1、言行不檢點(diǎn)，給學(xué)校聲譽(yù)造成嚴(yán)重影響的，每次扣5分；
2、體罰或變相體罰學(xué)生嚴(yán)重的每次扣5分。
3、鬧不團(tuán)結(jié)，無(wú)理取鬧的，每次扣5分；
4、對(duì)偶發(fā)事件未處理或視而不見(jiàn)者，造成學(xué)校聲譽(yù)受影響，影響教師整體形象者，每次扣5分。
5、其他嚴(yán)重違反師德情況的酌情扣分。
6、本項(xiàng)總分10分，扣完為止。
(三)工作常規(guī)考核(10分)
1、備課、上課、改作、家訪等工作未能很好完成者，視情況酌情扣分；
2、教師在本人職責(zé)范圍內(nèi)，或?qū)W校布置的工作，未及時(shí)履行職責(zé)，或未及時(shí)完成，造成學(xué)校工作受嚴(yán)重影響者，每次扣5分；
3、實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)率每低于1個(gè)百分點(diǎn)，扣1分；
4、違反學(xué)校規(guī)章制度，如到校時(shí)間、清校制度，造成安全事故的，每次扣5分。
以上(一)、(二)、(三)項(xiàng)各條酌情扣分情況由校委會(huì)討論決定。
(四)教育教學(xué)能力（60分）
1、教學(xué)成績(jī)按《教學(xué)成績(jī)分計(jì)算方案》執(zhí)行。按總分折40分的方法，計(jì)入本考核方案。
2、教師獲各級(jí)先進(jìn)、榮譽(yù)稱號(hào)的，區(qū)級(jí)記3分，市級(jí)記5分，省級(jí)記7分，國(guó)家級(jí)記10分，以文件公布之日為準(zhǔn)。
3、教職工本人參加由教育行政部門(mén)舉辦或批準(zhǔn)同意的各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，加分標(biāo)準(zhǔn)如下：
4、教師輔導(dǎo)學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)，按如下加分。
5、文娛會(huì)演和運(yùn)動(dòng)會(huì)等團(tuán)體獎(jiǎng)名次參照教師個(gè)人獲獎(jiǎng)計(jì)分（1—4為一等獎(jiǎng)；5—8為二等獎(jiǎng)；9—12名為三等獎(jiǎng)；13—16名為鼓勵(lì)獎(jiǎng)）。
6、業(yè)務(wù)論文在正規(guī)教育雜志報(bào)刊上發(fā)表的，且有署名“xx鄉(xiāng)中心小學(xué)”的記2分。
7、教育科研課題成果按個(gè)人獲獎(jiǎng)4倍計(jì)分（執(zhí)筆人占50%，其余教師共占50%，由課題組長(zhǎng)平均分配）。
8、一個(gè)年度內(nèi)一名教師教育教學(xué)能力（2—7項(xiàng)）加分封頂20分。
(五)工作量
按《工作量計(jì)算方案》執(zhí)行，該方案未制定出來(lái)前各人均按正常工作量計(jì)10分。
四、以下情況屬于一票否決，定為年度考核不合格
1、因違反政紀(jì)國(guó)法而受上級(jí)有關(guān)部門(mén)處分者；
2、因工作失職造成學(xué)生嚴(yán)重受傷、死亡、殘疾或重大安全事故的，責(zé)任人當(dāng)年年度考核不合格；
3、犯罪處刑罰者。
4、其他因受處分，明確被定為考核不合格者。
五、其他補(bǔ)充事項(xiàng)
第4篇：教職工考勤考核細(xì)則范文
校長(zhǎng)崗位職責(zé)
一、認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的法律、法規(guī)，貫徹國(guó)家的教育方針、政策，服從市、縣教育局行政部門(mén)的管理；
二、組織實(shí)施學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃；
三、組織實(shí)施學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)、行政管理、后勤管理、人事調(diào)配、學(xué)校招生、學(xué)生畢業(yè)等工作；
四、聘任和解聘教師和其他教職工；指導(dǎo)、檢查和評(píng)估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎(jiǎng)罰；
五、組織管理校舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)；合理合法安排和支配學(xué)校的財(cái)務(wù)；
六、建立和健全學(xué)校的內(nèi)部決策、執(zhí)行和監(jiān)督的管理體制，實(shí)行民主管理；建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度；
七、負(fù)責(zé)工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造必要的條件；
八、負(fù)責(zé)各方面關(guān)系的協(xié)調(diào)與處理；
九、履行學(xué)校章程賦予的其他職責(zé)。
副校長(zhǎng)崗位職責(zé)
一、 主動(dòng)、積極協(xié)助校長(zhǎng)工作，當(dāng)好參謀。
二、 具體分管教育、教學(xué)、教科研工作，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量。
三、 加強(qiáng)對(duì)政教處、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)政教處、教務(wù)處工作。
四、 積極開(kāi)展政治思想工作，了解教職工的思想動(dòng)態(tài)，收集教職工的建議和意見(jiàn)，及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)。
五、 協(xié)助校長(zhǎng)做好教師的年度考核工作。
六、 做好有關(guān)報(bào)表、資料的統(tǒng)計(jì)、匯總工作。
七、 完成校長(zhǎng)安排的其他工作。
教導(dǎo)主任崗位職責(zé)
1、參加教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，注意調(diào)查研究，探索教學(xué)和教育工作規(guī)律。
2、安排學(xué)校的教學(xué)工作，加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、安排教師的文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修和基本功的訓(xùn)練，總結(jié)、推廣教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
4、深入課堂聽(tīng)課，檢查教師的備課和作業(yè)批改，分析學(xué)生文化知識(shí)質(zhì)量，研究改進(jìn)教學(xué)方法。
5、組織安排班主任工作，負(fù)責(zé)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和處分，指導(dǎo)學(xué)校的班級(jí)和少先隊(duì)工作（中學(xué)為團(tuán)）。
6、安排學(xué)生在?；顒?dòng)總量，控制考試次數(shù)和課外作業(yè)分量。
7、組織考試、閱卷和試卷分析，建立教學(xué)質(zhì)量管理檔案。
8、做好教導(dǎo)行政工作，安排教師課程，編排課程表和作息時(shí)間表，積累教學(xué)資料。
政教主任崗位職責(zé)
1、在校長(zhǎng)和主管副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，制訂學(xué)校德育工作計(jì)劃并組織實(shí)施。
2、協(xié)助校長(zhǎng)選配班主任，定期審閱班主任的工作計(jì)劃和工作總結(jié)，定期對(duì)班主任的工作進(jìn)行檢查評(píng)估。
3、組織文明班級(jí)評(píng)比工作，組織全校教師、學(xué)生值周、值日與各項(xiàng)紀(jì)律衛(wèi)生等檢查評(píng)比工作，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的考勤工作，制定針對(duì)學(xué)生品行的各項(xiàng)獎(jiǎng)罰制度。
4、定期召開(kāi)班主任例會(huì)，制定班主任工作考核細(xì)則，實(shí)施班級(jí)量化考核工作。
5、負(fù)責(zé)全校校風(fēng)校紀(jì)工作的督促檢查，抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、抓好學(xué)校的精神文明建設(shè)和法律教育，向?qū)W生進(jìn)行道德、法制、文明禮貌、愛(ài)國(guó)主義和勞動(dòng)教育，組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)。
7、開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，組織好一年一度的元旦晚會(huì)、校運(yùn)會(huì)、合唱藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)。
8、抓好學(xué)生學(xué)年操行評(píng)定、畢業(yè)鑒定和評(píng)優(yōu)工作。
9、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)工作，組織學(xué)生干部培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的工作能力，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。
鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教辦主任崗位職責(zé)
一、 在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，主持全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）各級(jí)各類學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作。
二、全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，堅(jiān)持正確的政治方向，按教育規(guī)律辦學(xué)。
三、制定并組織實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃，不斷提高教育質(zhì)量。指揮協(xié)調(diào)各部門(mén)的工作，對(duì)各部門(mén)進(jìn)行指導(dǎo)、督促、檢查和評(píng)價(jià)。
四、 把德育工作放在首位，堅(jiān)持管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針，建設(shè)好德育工作隊(duì)伍，切實(shí)提高德育效果。
五、 堅(jiān)持學(xué)校工作以教學(xué)為主，遵循教學(xué)規(guī)律，組織全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的教學(xué)教研活動(dòng)。建立和完善各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，抓好教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
六、 加強(qiáng)對(duì)體育衛(wèi)生、美育、勞動(dòng)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
七、 重視教師隊(duì)伍建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)政治理論、文化業(yè)務(wù)知識(shí)。不斷提高教師的政治思
想和職業(yè)道德、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
第5篇：教職工考勤考核細(xì)則范文
【關(guān)鍵詞】制度文化；人本屬性；科學(xué)規(guī)范；成人成事
美國(guó)學(xué)者德魯克說(shuō)過(guò)：“管理不只是一種學(xué)問(wèn)，還應(yīng)是一種文化”。管理的本質(zhì)是激勵(lì)與鞭策，是引導(dǎo)與促進(jìn)，是熏陶與感染。從這個(gè)意義上說(shuō)，與其進(jìn)行“管理”，不如引導(dǎo)“發(fā)展”，通過(guò)喚醒、激發(fā)人的主觀能動(dòng)性，挖掘人的潛質(zhì)?；诖?，筆者的學(xué)校嘗試了以文化為視角的人本化管理，重視對(duì)“人”這一生命群體的關(guān)注，對(duì)“人”的價(jià)值取向的思考，對(duì)“人”的坦誠(chéng)、友善與關(guān)懷。以體現(xiàn)人在管理中是主體又是客體，既是管理的出發(fā)點(diǎn)，又是管理的落腳點(diǎn)的本質(zhì)屬性，形成管理者的“追求”、教育者的“要求”和受教育者的“需求”相一致的共同發(fā)展愿景，達(dá)成制度文化陶養(yǎng)人的心靈，提升人的境界，成就人的發(fā)展的目標(biāo)。
一、文化視角促內(nèi)涵提升
規(guī)章制度再完善，管理機(jī)制再完備，在管理實(shí)踐中依然存在“盲區(qū)”，體現(xiàn)為管理細(xì)則的缺失，文本內(nèi)容滯后于管理實(shí)際，規(guī)章制度無(wú)法觸及邊緣地帶等。這些管理的“盲區(qū)”，需要學(xué)校文化以無(wú)縫無(wú)痕、自然而然的方式來(lái)彌補(bǔ)，以達(dá)成管理者與被管理者心靈的高度認(rèn)同，從而使被管理者形成自我約束和習(xí)慣思維的“自然秩序”。筆者所在的學(xué)校在制度建設(shè)中，通過(guò)賦予制度“奮進(jìn)礪人”的文化內(nèi)涵，彰顯制度“成人成事”的價(jià)值取向，突出制度的熏陶與感染，激勵(lì)與促進(jìn)的效能，使外顯的規(guī)章制度和師生自身的“隱性文化認(rèn)識(shí)”相統(tǒng)一，與師生的內(nèi)在需求、個(gè)性發(fā)展相一致。從而增加師生對(duì)制度的認(rèn)同和自覺(jué)執(zhí)行，達(dá)成“制度與效度、管理者與被管理者、環(huán)境與文化，制度與人文”共創(chuàng)共生的局面。
二、創(chuàng)新生成促制度優(yōu)化
任何一項(xiàng)制度的生成，都不可能靠少數(shù)人閉門(mén)造車來(lái)完成。只有秉持開(kāi)放的態(tài)度，才能吸納更多經(jīng)驗(yàn)，集中更多智慧，整合制訂出更有效的學(xué)校制度。讓師生參與制度的制定過(guò)程，鼓勵(lì)師生積極主動(dòng)提意見(jiàn)、建議，以至下而上，民主與集中相融合的方式，在批判繼承、完善改良、大膽創(chuàng)新中優(yōu)化文本制度。這樣的開(kāi)放民主，不僅有助于集思廣益，而且傳達(dá)了一種人文關(guān)懷，表達(dá)了對(duì)人的尊重。更重要的是，開(kāi)放民主的過(guò)程可以加深師生對(duì)制度的理解，獲得深刻的教育，還可培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和民主意識(shí)。制度修訂的基本步驟如下：
1.修改預(yù)熱，引發(fā)思考。對(duì)將要修改幾項(xiàng)的制度，以話題式的漫談?lì)A(yù)熱，如：“這些制度，你覺(jué)得最需要修訂是哪幾項(xiàng)？在實(shí)施中，分別有什么弊端，你有什么好的建議”等，并讓教師通過(guò)騰訊通的交流圈進(jìn)行互動(dòng)，循序漸進(jìn)，引出話題，引發(fā)思考。
2.廣集意見(jiàn)，博取樣板。將修改的制度，及教師騰訊通上的修改建議在校園網(wǎng)上公式，進(jìn)一步廣泛征集學(xué)校師生和社區(qū)群眾、家長(zhǎng)、權(quán)威、學(xué)者的意見(jiàn)，大量搜集國(guó)內(nèi)外同類學(xué)校的制度建構(gòu)體系，充分的吸納各種意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)和智慧。
3.整體構(gòu)思，重點(diǎn)打造。在占有上述資訊材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，以相關(guān)制度的科室負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)，成立制度文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子，通過(guò)反復(fù)醞釀，整體構(gòu)思，形成學(xué)校制度的全面體系框架，明確各層次各方面究竟需要些什么制度，核心的制度是什么，的制度是什么，急待完善的制度是什么。
4.考量舊制，選準(zhǔn)方向。對(duì)照成人成事的價(jià)值取向，審議學(xué)?，F(xiàn)有制度。確定哪些制度要繼承，哪些制度要改良，哪些制度要新創(chuàng)，哪些制度時(shí)機(jī)不成熟，暫時(shí)擱置訂立。
5.分工負(fù)責(zé)，完善制度?；蛞胄Ｍ庵橇Γ蚝Y選校內(nèi)精英，以分工負(fù)責(zé)的形式，訂定完成學(xué)校各層次各方面的制度。急待完善的制度迅即制定，核心制度優(yōu)先制定。
6.實(shí)踐檢驗(yàn)，動(dòng)態(tài)更新。制度訂立后再次征求各方面意見(jiàn)特別是師生的意見(jiàn)，反饋后再修正，經(jīng)多數(shù)同意后組織實(shí)施，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)提升，以使學(xué)校制度更加完善有效。
如上修訂步驟，使師生從學(xué)校制度的執(zhí)行者和服從者變成參與者與和設(shè)計(jì)者，制度的內(nèi)容深得師生的認(rèn)可，從而促進(jìn)師生自己遵守各項(xiàng)制度，進(jìn)而內(nèi)化為行為習(xí)慣。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有制度的深入分析，對(duì)內(nèi)容和形式陳舊，失去生命活力的制度給予修訂，對(duì)不夠健全的制度給予豐富和完善，使管理的內(nèi)容更具科學(xué)精細(xì)，更能體現(xiàn)人文關(guān)懷的色彩。
創(chuàng)新制度生成的形式，一方面滿足了教師受尊重和信任的需要，使教師們產(chǎn)生歸屬感。另一方面充分發(fā)揮教師的智力資源，廣泛采納教師意見(jiàn)，凝聚師生的智慧，有利于決策的合理性、科學(xué)性，使制度內(nèi)容更符合教職工的發(fā)展需求，增強(qiáng)教職工對(duì)制度的認(rèn)同感。同時(shí)正確合理的決策本身就是一個(gè)激勵(lì)源。調(diào)動(dòng)教職工的發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)校集體的凝聚力。
三、評(píng)價(jià)激勵(lì)促自主發(fā)展
制度建設(shè)的淺層目標(biāo)是規(guī)范，深層目標(biāo)是激勵(lì)和引領(lǐng)，通過(guò)制度調(diào)動(dòng)師生自主發(fā)展的熱情，激發(fā)師生發(fā)展的潛能。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，筆者所在的學(xué)?；凇皧^進(jìn)礪人”的辦學(xué)理念，對(duì)教師的評(píng)價(jià)制度進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，用發(fā)展的眼光看待教師，用發(fā)展的觀念評(píng)價(jià)教師，使師生獲得自身價(jià)值的體現(xiàn)，形成積極的求進(jìn)心理，并保持發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)制度評(píng)價(jià)對(duì)師生發(fā)展的引領(lǐng)功效。具體措施如下：
1.修訂《教職工年度考核細(xì)則》，提高教師參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、技能大賽，及在課題研究、教研活動(dòng)中承擔(dān)主講任務(wù)的量化分值，增設(shè)了興趣小組與社團(tuán)活動(dòng)的課外活動(dòng)量化分值，以激發(fā)教師主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)的積極性。
2.修訂《教師績(jī)效考核細(xì)則》，打破平均主義，優(yōu)質(zhì)多酬，合理拉開(kāi)差距。“崗位效益獎(jiǎng)勵(lì)”突出教師工作質(zhì)量，“崗位課時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)”體現(xiàn)教師工作數(shù)量，“崗位浮動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)”表彰特殊貢獻(xiàn)。班主任班級(jí)管理效果不同，所得津貼有差別；學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)和管理情況的不同評(píng)價(jià)，績(jī)效工資中有差別。“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶”的考核細(xì)則，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
3.制訂《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度》。教師由于受教齡、經(jīng)驗(yàn)、自身素質(zhì)等多方因素的影響，個(gè)體之間存在著一定的差異。倘若用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，勢(shì)必消極影響教師發(fā)展的積極性?；诖?，筆者所在的學(xué)校制定了教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，倡導(dǎo)教師進(jìn)行職業(yè)生涯的自主規(guī)劃，幫助教師在自我審視，分析優(yōu)勢(shì)和不足的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展方案；按需分類為教師提供校本培訓(xùn)，營(yíng)造分層提高的良好態(tài)勢(shì)。并借動(dòng)態(tài)更新的教師個(gè)人檔案，記錄教師成長(zhǎng)的軌跡。在評(píng)價(jià)中，以“發(fā)展”為評(píng)價(jià)的關(guān)鍵詞，多把尺子衡量教師的業(yè)績(jī)，最大限度地體現(xiàn)“個(gè)人在組織中的價(jià)值”，促進(jìn)教師的自信發(fā)展。杜絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)單方把考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共同參與到評(píng)價(jià)中來(lái)。如，對(duì)于教學(xué)成績(jī)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)由學(xué)校通過(guò)考試和專項(xiàng)競(jìng)賽的形式對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；在師德評(píng)價(jià)方面則由學(xué)生和家長(zhǎng)以問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行；而對(duì)于課堂教學(xué)技能、教育科研則以評(píng)優(yōu)課、展示課、研究課、案例交流、說(shuō)評(píng)課等多種教研形式，由教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、剛?cè)岵?jì)促制度內(nèi)化
過(guò)分強(qiáng)調(diào)剛性管理的強(qiáng)制作用，會(huì)使教職工喪失積極性、創(chuàng)造性，形成管理與被管理者之間的對(duì)立?；诖?，筆者所在的學(xué)校在管理中，由注重對(duì)教師規(guī)范性的管理轉(zhuǎn)向?qū)處熒娣绞胶腿松鷥r(jià)值的引導(dǎo)，由對(duì)教師布置性的管理轉(zhuǎn)向?qū)處焺?chuàng)造性的激發(fā)。在獎(jiǎng)懲結(jié)合中實(shí)現(xiàn)剛性約束與柔性激勵(lì)。在制度執(zhí)行與思想教育相結(jié)合中，增進(jìn)與師生的交往與交流，從需要、動(dòng)機(jī)、情感等多維角度，強(qiáng)化對(duì)師生的正向激發(fā)，使師生自覺(jué)執(zhí)行制度的內(nèi)驅(qū)力持續(xù)生發(fā)。具體做了如下嘗試：
1.在面向全體，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度、嚴(yán)肅工作紀(jì)律的前提下，對(duì)那些居住地距離學(xué)校相對(duì)較遠(yuǎn)的教師、對(duì)那些需要哺乳或接送學(xué)前孩子上學(xué)的教師、身體差的教師的到崗時(shí)間做了適當(dāng)?shù)捻樠樱x崗時(shí)間做了相應(yīng)的提前。
2.在實(shí)行“出門(mén)簽名”管理制度，以保障教師工作期間堅(jiān)守崗位的同時(shí)，允許每個(gè)教師每周在沒(méi)有公務(wù)的情況下有2小時(shí)以內(nèi)時(shí)間外出辦理私事，對(duì)生病或其他因緊急事情需要休假或外出者酌情予以照顧。
3.堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子與教師談心制，要求每個(gè)班子成員每年至少與10位教師交流、溝通，及時(shí)了解教師的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活狀況，想方設(shè)法解決他們?cè)诟鞣矫娲嬖诘睦щy，對(duì)暫時(shí)不能解決的問(wèn)題做好合情合理的解釋和答復(fù)。
4.關(guān)注管理的分層要求，針對(duì)不同層次的教師設(shè)定管理的要求。如，在教學(xué)技能競(jìng)賽方面，對(duì)于普通教師確立的目標(biāo)是“合格”，即能夠具備基本技能，合理技能；對(duì)于校級(jí)骨干教師確立的目標(biāo)是“良好”，即能夠熟練掌握基本技能，并合理、熟練運(yùn)用；對(duì)于區(qū)市級(jí)骨干教師確立的目標(biāo)則是“優(yōu)秀”，即熟練掌握基本技能，并能靈活、創(chuàng)造性地運(yùn)用。
5.大力表彰執(zhí)行制度的先進(jìn)典型，激勵(lì)先進(jìn)典型進(jìn)一步創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，增強(qiáng)其示范引領(lǐng)的說(shuō)服力和感染力，以榜樣的力量引領(lǐng)師生自覺(jué)執(zhí)行。從而使制度的靜態(tài)文化更順捷的轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)文化，使制度管理從外在約束漸次演進(jìn)到內(nèi)在自律，形成發(fā)展需求。
如，對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，重在對(duì)生成把控的教學(xué)機(jī)智，對(duì)他們而言，詳實(shí)的教案比不上框架式的思維導(dǎo)圖加上學(xué)生易錯(cuò)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)與措施來(lái)得有效?；诖耍瑢W(xué)校對(duì)教案的撰寫(xiě)與檢查，進(jìn)行如下調(diào)整：第一，近五年畢業(yè)的老師屬于必檢類型，要求撰寫(xiě)詳案，對(duì)業(yè)務(wù)水平高的骨干教師，敬業(yè)認(rèn)真且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，采用簡(jiǎn)案和免檢的方式，其他教師采用抽檢的方式，并根據(jù)教師的表現(xiàn)實(shí)行動(dòng)態(tài)更新。第二，改變檢查為評(píng)比，設(shè)立優(yōu)秀教案獎(jiǎng)，并進(jìn)行推廣示范，以評(píng)促規(guī)范。教案的分層要求，得到老師的高度認(rèn)可，大大激勵(lì)了骨干教師的自信心。
檢查是對(duì)計(jì)劃實(shí)施的監(jiān)督、考察和評(píng)估，目的是及時(shí)肯定成績(jī)、糾正偏差并解決具體問(wèn)題。對(duì)教案撰寫(xiě)與檢查的管理改革，教育與激勵(lì)相結(jié)合，提高了師生自我執(zhí)行、自我管理的水平，使制度的靜態(tài)文化轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)文化，使管理從外在約束漸次演進(jìn)到內(nèi)在自律。
五、科學(xué)分權(quán)促制度落實(shí)
無(wú)論是校長(zhǎng)、書(shū)記、主任、教師、學(xué)生干部，都是一所小學(xué)學(xué)校人力資源的組成部分；同樣，無(wú)論是教導(dǎo)處、教研組、辦公室、班級(jí)，也都是一所小學(xué)學(xué)校的重要有機(jī)組成部分。只有對(duì)這些組成部分進(jìn)行合理分工，使其明確自己的管理任務(wù)和各項(xiàng)職能，才能將管理工作落到實(shí)處，并充分發(fā)揮出個(gè)體優(yōu)勢(shì)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的活力更加旺盛。此外，要使制度得到有效落實(shí)，杜絕上有政策、下有對(duì)策，就要加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)情況的監(jiān)督檢查。每周行政例會(huì)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人回顧上一周的工作亮點(diǎn)與不足，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析、指正，并對(duì)當(dāng)周的工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理，合理分工，從而有效地克服了以前管理模式中出現(xiàn)的疏漏與拖拉現(xiàn)象，保證學(xué)校各項(xiàng)工作健康、持續(xù)地穩(wěn)步向前。在日常管理中，建立年級(jí)負(fù)責(zé)制度、教研組分管制度，將管理職能下放到年級(jí)組與教研組。年級(jí)主任作為本年級(jí)的決策者和行動(dòng)指揮者，教研組長(zhǎng)作為學(xué)科建設(shè)的策劃者與重建者，校長(zhǎng)、主任成為年級(jí)工作的服務(wù)員、參謀員，從而提高教師自我管理和自我教育的積極性。通過(guò)教師參與學(xué)校管理，增加了學(xué)校管理的透明度與可信度，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任感和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的，使教師產(chǎn)生“校興我榮，校衰我恥”的情感，進(jìn)而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。
六、宣傳普及促制度內(nèi)化
制度內(nèi)容的熟悉、理解是制度得到有效落實(shí)的前提。因此在制度的實(shí)施過(guò)程中，就需要深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)宣傳，以提高制度的透明度、影響力和知曉率，使全體教師廣泛了解制度、高度認(rèn)同制度、自覺(jué)維護(hù)制度、嚴(yán)格執(zhí)行制度。基于此，筆者所在的學(xué)校通過(guò)會(huì)議，培訓(xùn)，宣傳欄，校刊，校園網(wǎng)等多種渠道的宣傳，進(jìn)一步提高學(xué)校成員乃至社會(huì)各界對(duì)學(xué)校制度文化的認(rèn)同感和理解力，讓師生更深切的感受到學(xué)校制度所要達(dá)至的愿景，明確自己的權(quán)力、責(zé)任和行為的邊界，以提高師生對(duì)制度的主動(dòng)執(zhí)行水平，為學(xué)校的制度文化建設(shè)營(yíng)造良好的內(nèi)環(huán)境。并獲得社會(huì)各界對(duì)學(xué)校制度文化的認(rèn)識(shí)與認(rèn)同，減少學(xué)校在執(zhí)度執(zhí)行時(shí)的外障礙，為學(xué)校制度文化建設(shè)營(yíng)造良好的外環(huán)境。具體嘗試如下：
1.學(xué)校的有關(guān)重大決策，諸如發(fā)展規(guī)劃、改革方案、評(píng)聘辦法、評(píng)優(yōu)選先、規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲辦法、教師考核、生活福利等都事先廣泛征求教職工的意見(jiàn)和建議。
2.通過(guò)開(kāi)放周，為家長(zhǎng)提供聽(tīng)課、評(píng)課、參觀的平臺(tái)，以問(wèn)卷調(diào)查、隨機(jī)訪談的形式，及時(shí)獲取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議，及時(shí)調(diào)整學(xué)校教育與管理方式。
3.每學(xué)期都開(kāi)展離退休教師返校日活動(dòng)，邀請(qǐng)所有離退休人員來(lái)校參觀、交流、反饋社會(huì)方方面面對(duì)學(xué)校工作的評(píng)判，為學(xué)校管理和發(fā)展出謀劃策，提出合理化意見(jiàn)和建議。
4.通過(guò)文本和網(wǎng)絡(luò)并行的途徑，全方位、多層次推行校務(wù)公開(kāi)，提高了學(xué)校管理的透明度，保證廣大教職工的知情權(quán)。完善社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，提高決策的正確性與科學(xué)性。對(duì)財(cái)務(wù)收支、干部任用、職稱晉升、先進(jìn)評(píng)比等群眾關(guān)心和敏感的問(wèn)題做到條件公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)。公開(kāi)的形式有：
①“你看我看”，建好校務(wù)公開(kāi)欄，設(shè)立校長(zhǎng)意見(jiàn)箱。
②“你管我管”，開(kāi)好“教代會(huì)”，保障了成員的討論建議權(quán)，審議通過(guò)權(quán)和評(píng)議監(jiān)督權(quán)，使“民主”與“公開(kāi)”落到實(shí)處。
③“你聽(tīng)我聽(tīng)”，辦好校情會(huì)。每學(xué)期開(kāi)始和結(jié)束時(shí)，學(xué)校以工作計(jì)劃和工作總結(jié)的形式舉行校情會(huì)，向老師們做學(xué)校各項(xiàng)工作的重點(diǎn)陳述。
綜上，筆者的學(xué)校將文化滲透在制度建設(shè)的過(guò)程中，通過(guò)管理理念的更新，制度建立方式的創(chuàng)新，制度內(nèi)容的維新，制度實(shí)施的改進(jìn)，制度效能檢驗(yàn)等渠道，改變了原有制度管理激勵(lì)效能不足，執(zhí)行力度不強(qiáng)的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了制度與師生內(nèi)在需求、個(gè)性發(fā)展相一致的良好態(tài)勢(shì)，從而使制度深入到師生心理層面，引領(lǐng)師生從規(guī)范到自律，養(yǎng)成習(xí)慣，內(nèi)化行為，進(jìn)而達(dá)成“制度與效度、管理者與被管理者、環(huán)境與文化，制度與人文”共創(chuàng)共生的局面。
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第6篇：教職工考勤考核細(xì)則范文
按照教育局2018年秋季開(kāi)學(xué)工作統(tǒng)一部署，我校本學(xué)期開(kāi)學(xué)工作起步早、操作規(guī)范、步入正軌快，各項(xiàng)工作一切順利開(kāi)展，教育教學(xué)工作井然有序，全校師生精神蓬勃。在中心學(xué)校明確指導(dǎo)下，做到準(zhǔn)時(shí)開(kāi)學(xué)、整潔開(kāi)學(xué)、規(guī)范開(kāi)學(xué)。
一、準(zhǔn)時(shí)開(kāi)學(xué)。
1、我校全體教職工8月25返校，8月30日、31日學(xué)生報(bào)到注冊(cè)，9月3日全校師生照表上課，各項(xiàng)工作井然有序。
2、嚴(yán)格控制學(xué)生留級(jí),學(xué)校根據(jù)義務(wù)教育階段學(xué)校正常學(xué)生不得降級(jí)的原則,嚴(yán)格把關(guān),落實(shí)原則;因病休學(xué)必須有醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具證明,從而有效地遏制變相留級(jí)和轉(zhuǎn)學(xué),同時(shí)也減少班額大的壓力。
3、學(xué)校狠抓學(xué)生學(xué)籍管理,規(guī)范班額行為。通過(guò)學(xué)校負(fù)責(zé),班主任把關(guān),落實(shí)新生建檔、轉(zhuǎn)學(xué)變檔的學(xué)籍管理辦法。
4、學(xué)校積極聯(lián)系當(dāng)?shù)貞艏块T(mén),及時(shí)掌握適齡兒童信息,統(tǒng)籌規(guī)劃,適時(shí)打算,做好一切應(yīng)對(duì)措施,既不讓學(xué)校班額過(guò)大,也不讓一個(gè)學(xué)生無(wú)學(xué)可上。
5、是加大宣傳力度,做好輿論導(dǎo)向。
二、教師按時(shí)到崗，開(kāi)學(xué)工作井然有序。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子8月27日就上崗值班，籌劃新學(xué)期教育教學(xué)工作。8月27日對(duì)三六年級(jí)進(jìn)行大班額化解。8月31日上午八點(diǎn)我校召開(kāi)全體教師會(huì)，對(duì)教師做好迎接新學(xué)期準(zhǔn)備大會(huì)。各項(xiàng)工作，都作了細(xì)致的安排。做到了開(kāi)學(xué)有條不紊，工作人員職責(zé)分明，保證了開(kāi)學(xué)工作的順利進(jìn)行。本學(xué)期我校在崗教師47名(其中代課教師15人)，本期退休1人，調(diào)出11人，調(diào)入15人，教師全部按要求到校，正常上課。
三、學(xué)校收費(fèi)規(guī)范，后勤服務(wù)工作到位。
我校嚴(yán)格執(zhí)行教育局下發(fā)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，免收雜費(fèi)和課本費(fèi)，不擅立收費(fèi)項(xiàng)目，不超收任何費(fèi)用。實(shí)行收費(fèi)公開(kāi)，將收費(fèi)項(xiàng)目張榜公布，自覺(jué)接受社會(huì)、家長(zhǎng)監(jiān)督。我校報(bào)名收費(fèi)嚴(yán)格執(zhí)行政策。對(duì)于貧困戶減免學(xué)生，一律遵照教育局所發(fā)花名冊(cè)執(zhí)行，實(shí)行當(dāng)場(chǎng)減免，對(duì)于不確定因素情況的，要求先上報(bào)，再審核，通過(guò)后，再退款，實(shí)行先收后補(bǔ)的操作方法。收費(fèi)過(guò)程中，我們使用統(tǒng)一的收費(fèi)票據(jù)，規(guī)范填寫(xiě)。無(wú)強(qiáng)制收費(fèi)行為，無(wú)違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。
在校長(zhǎng)的組織安排下，暑假期間，學(xué)校對(duì)教室、辦公室的門(mén)窗、玻璃等進(jìn)行了維修;對(duì)學(xué)校的電路安全進(jìn)行了全面改造，確保用電安全;對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了整理，對(duì)教室、食堂、走廊、廁所等角落進(jìn)行了衛(wèi)生消毒;并對(duì)教師辦公室進(jìn)行了合理調(diào)整，購(gòu)置辦公用品，為師生營(yíng)造了一個(gè)好的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。9月4日教師全部在校順利開(kāi)餐。
四、教育教學(xué)步入正軌。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我校在抓學(xué)生入學(xué)鞏固的同時(shí)，緊緊抓住教學(xué)工作不放松。我校于9月3日正式上課，目前學(xué)校教學(xué)秩序井然。圍繞教學(xué)常規(guī)管理，我們主要做了如下工作：
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。按下發(fā)的新的課程計(jì)劃，我們做到了開(kāi)齊開(kāi)足學(xué)科課程，同時(shí)我們落實(shí)了地方課程的開(kāi)設(shè)。
2、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，按教育局的要求，我們擬定了學(xué)校秋季作息時(shí)間表，落實(shí)到每個(gè)班級(jí)，保證了學(xué)生的在?；顒?dòng)時(shí)間總量。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)了關(guān)于教育教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定，杜絕了教師向?qū)W生直接或間接攤派資料的現(xiàn)象。
3、規(guī)范教師的教學(xué)行為。為了保障課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校制訂了常規(guī)教學(xué)細(xì)則，進(jìn)一步規(guī)范教師的執(zhí)教行為。如要求教師不得上無(wú)準(zhǔn)備之課，教師上課不得隨意進(jìn)出課堂，不接聽(tīng)手機(jī)，不體罰或變相體罰學(xué)生等等。
五、警鐘長(zhǎng)鳴，狠抓學(xué)校安全衛(wèi)生工作。
安全工作始終作為我們學(xué)校長(zhǎng)期的、不間斷的、時(shí)時(shí)刻刻都在做的一項(xiàng)工作。堅(jiān)持“安全第一、以防為主、防治結(jié)合、重在教育”的方針，以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，積極開(kāi)展創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)。
1、組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度健全。學(xué)校有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全工作制度、門(mén)衛(wèi)制度、值班制度，有重大事故應(yīng)急預(yù)案、并層層落實(shí)責(zé)任，職責(zé)明確。
2、做好預(yù)防秋季疾病的宣傳和防控。學(xué)生商店規(guī)范運(yùn)營(yíng)，確保了學(xué)生在校購(gòu)物的便捷快速。
3、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員開(kāi)學(xué)前就對(duì)教室、小賣(mài)部、電路等進(jìn)行了一次排查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時(shí)整改，并記錄在案。
4.充分班班通、開(kāi)學(xué)第一課、安全教育第一課等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了交通安全、飲食安全、防火、防電、防溺水等安全教育，以提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
六、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，是搞好教師隊(duì)伍管理的重要內(nèi)容。8月31日，我校召開(kāi)教師會(huì)，校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校教職工學(xué)習(xí)了《邵陽(yáng)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理的意見(jiàn)》和《邵陽(yáng)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》,貫徹上級(jí)文件一直是我校師德建設(shè)的重要議事日程，結(jié)合我校的實(shí)際情況，領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)始著手制定《塘渡口三完小教師管理制度》，對(duì)教師崗位責(zé)任制的要求，將定期考核檢查，并與教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資掛鉤。
總之在管理上。我們本著“一年之際在于春，一天之際在于晨”、“一學(xué)期的工作在于開(kāi)始”的思路，從開(kāi)始就嚴(yán)格要求。對(duì)于老師方面，嚴(yán)格考勤制度，由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)楊衛(wèi)東校長(zhǎng)、趙碧蓉副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督教師的簽到情況，同時(shí)要求學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶好頭，做好表率。在師德師風(fēng)上，要求每位教職工至始至終嚴(yán)禁酒后進(jìn)教室、進(jìn)辦公室，嚴(yán)禁穿拖鞋進(jìn)教室，進(jìn)入校園要衣冠整潔，美觀大方得體。要求全體教職工從整體大局出發(fā)，顧全大局，以整體利益為重，服從工作安排。切忌自私自利，切忌鬧無(wú)原則糾紛，切忌無(wú)理取鬧。對(duì)于自私自利、無(wú)理取鬧、不服從工作安排的教職工，將在全體教師會(huì)議上批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的上報(bào)主管部門(mén)處理，建議調(diào)離我們學(xué)校。對(duì)于學(xué)生方面，加強(qiáng)學(xué)籍管理，對(duì)學(xué)生流動(dòng)情況進(jìn)行監(jiān)控;在校學(xué)生未經(jīng)班主任批準(zhǔn)一日不到校，班主任和科任教師必須及時(shí)家訪，做好記錄;經(jīng)班主任和科任教師督促后兩天不到校，學(xué)校書(shū)面報(bào)告當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T(mén)采取措施責(zé)成家長(zhǎng)送其子女入學(xué)，如學(xué)生輟學(xué)屬班主任或科任教師的責(zé)任，學(xué)校將予以嚴(yán)肅處理。在衛(wèi)生方面，要求各班堅(jiān)持每天三掃，早上、中午小掃，下午進(jìn)行大掃;嚴(yán)禁學(xué)生在外面買(mǎi)東西到學(xué)校內(nèi)吃，同時(shí)要求學(xué)生不要亂買(mǎi)零食吃。
目前，我校各項(xiàng)工作有了新的起色，已步入規(guī)范化軌道，但還有許多工作需要我們進(jìn)一步完善。今后，我們將在教育局、塘渡口中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展工作，齊心合力，構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)辦人民滿意教育!
第7篇：教職工考勤考核細(xì)則范文
一、主要工作及其成果回顧
任職以來(lái)，我懷著強(qiáng)烈的使命感和危機(jī)感，把“說(shuō)好甘午話，辦好甘午事，做好甘午人”作為自己的工作信條，恪盡職守，求真務(wù)實(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人修養(yǎng)，謀政、勤政、廉政，全身心投入到加快發(fā)展、振興我校教育的事業(yè)中去。始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置，堅(jiān)持從教師中來(lái)，到教師中去，努力營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與老師之間融洽的工作關(guān)系。積極協(xié)助胡少輝校長(zhǎng)搞好學(xué)校的管理工作，抓好德育工作，把德育工作形成一個(gè)系統(tǒng)工程，使德育工作穩(wěn)妥有序地開(kāi)展。
20xx年6月，學(xué)校被評(píng)為周至縣教育工作先進(jìn)單位。
二、以身作則，樹(shù)立勤政廉政的良好形象
作為學(xué)校的管理者，我始終堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，告誡自己要立黨為公，執(zhí)政為民，要權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系。
和學(xué)校其他班子成員一樣，自己堅(jiān)持做到謀政，把學(xué)校發(fā)展作為第一目標(biāo);勤政，把真抓實(shí)干作為第一追求;廉政，把清正廉潔作為第一責(zé)任。
三、加強(qiáng)德育工作管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
我一直保持著邊做邊學(xué)的態(tài)度，力爭(zhēng)把學(xué)生工作做到扎實(shí)、細(xì)致。在這一年中，學(xué)生工作未出現(xiàn)大的違紀(jì)事件。
20xx年8月底，學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來(lái)，認(rèn)真轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，關(guān)心教師疾苦，主要進(jìn)行了如下工作：
1.人員調(diào)整：針對(duì)班子成員分工不明確，互相推諉、人浮于事的現(xiàn)象，重新進(jìn)行了分工，精簡(jiǎn)了人員。對(duì)學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、安全保衛(wèi)處、總務(wù)處和財(cái)務(wù)室的人員進(jìn)行了調(diào)整，使中層領(lǐng)導(dǎo)有上有下，有橫向交流。調(diào)整以后，德育處的人員得到加強(qiáng);教導(dǎo)處的工作更專注于教學(xué);總務(wù)處和財(cái)務(wù)室的服務(wù)能力得到加強(qiáng);德育處與安全保衛(wèi)處的工作更加協(xié)調(diào)。
2.建章立制：針對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度浮于形式、缺乏可操作性的缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的各種制度進(jìn)行了梳理。重新制訂了學(xué)校的考勤制度、班主任工作制度、教師考核細(xì)則、課堂教學(xué)常規(guī)等，加強(qiáng)了可操作性，明確了各種制度的考核主體和被考核對(duì)象，逐步改變了干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣的弊端，出現(xiàn)了人心向上的良好局面。
3.制定規(guī)劃：對(duì)“雙高普九”中出現(xiàn)的學(xué)校辦學(xué)特色缺乏學(xué)生參與的情況，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，確定藝術(shù)教育、快樂(lè)體育為學(xué)校的辦學(xué)特色并取得了初步成果。在縣首屆藝術(shù)節(jié)比賽中，我校均取得佳績(jī)。
現(xiàn)在，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭早來(lái)晚走，深入課堂，深入群眾，深入一線，實(shí)現(xiàn)了工作重心下移。學(xué)校師生的面貌煥然一新，教師們普遍反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力增強(qiáng)了，黨員的表率作用體現(xiàn)出來(lái)了，
干群關(guān)系和諧了，環(huán)境整潔了，教師上班來(lái)的早了，出滿勤的同志多了，課堂教學(xué)秩序好了，工作的針對(duì)性強(qiáng)了，總之，學(xué)校管理越來(lái)越走向正軌。
本年度，學(xué)校主要開(kāi)展了如下德育活動(dòng)：9月精神文明月;紀(jì)念“9.18”專題升旗儀式，紀(jì)念“9.18”專題報(bào)道活動(dòng);舉行了“紀(jì)念建隊(duì)日暨新生入隊(duì)主題升旗儀式;迎接西工大唐仲英愛(ài)心社到我校進(jìn)行調(diào)研。組織開(kāi)展了安全教育月、感恩教育月、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)。德育處還完成了教育局教育網(wǎng)德育網(wǎng)的信息上報(bào)工作，完成了學(xué)校政務(wù)公開(kāi)工作。完成了貧困學(xué)生的救助工作和農(nóng)民工子女的統(tǒng)計(jì)工作。
四、存在的主要問(wèn)題
自分管學(xué)校德育工作以來(lái)，自己在實(shí)踐地過(guò)程中對(duì)學(xué)校的德育和自身工作情況一直在不斷的反思。有許多不足之外，有待于今后進(jìn)一步地改進(jìn)。
1、工作態(tài)度上，創(chuàng)新精神不夠。
2、工作方法上，深入群眾不夠，調(diào)動(dòng)廣大教職員工的德育熱情，特別是科學(xué)合理評(píng)價(jià)班主任工作優(yōu)劣的管理藝術(shù)需要進(jìn)一步提高。
3、工作作風(fēng)上，協(xié)同部門(mén)內(nèi)人員、協(xié)調(diào)部門(mén)之間的親和力還需進(jìn)一步增強(qiáng)。
五、今后的努力方向
1、以“十”精神嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展，精于統(tǒng)籌謀劃科學(xué)發(fā)展。對(duì)待發(fā)展有信心，考慮發(fā)展有思路，推動(dòng)發(fā)展有辦法。
第8篇：教職工考勤考核細(xì)則范文
我是xx年xx月末到xx中學(xué)任職的。在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，經(jīng)過(guò)一年多的工作實(shí)踐，通過(guò)全校師生的齊心協(xié)力，學(xué)校整體面貌發(fā)生了可喜的變化，提前實(shí)現(xiàn)了一年一變化、二年上一個(gè)大臺(tái)階的預(yù)定目標(biāo)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。今天，我的工作述職分為兩大部分：一是任職以來(lái)工作情況的簡(jiǎn)要回顧;二是明年工作的初步設(shè)想。不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
一、任職以來(lái)工作情況的簡(jiǎn)要回顧
任職以來(lái)，我一直以積極的姿態(tài)面對(duì)學(xué)校發(fā)展中的問(wèn)題，不斷尋求解決制約學(xué)校發(fā)展中的實(shí)際難題。概括起來(lái)，重點(diǎn)做了十個(gè)方面的工作：
第一，從自身做起，加強(qiáng)班子建設(shè)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是各項(xiàng)管理工作的核心，我始終堅(jiān)持以人為本的管理理念，在生活上，做教職工的公仆，在工作中，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，要求教師做到的，自己要首先做到。堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，參與教研教改、聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)工作，時(shí)時(shí)刻刻起表率作用。為加強(qiáng)班子建設(shè)，大膽啟用新秀，改組班子，成立科研室和年級(jí)組，重新調(diào)整班子成員工作分工，明確各自職責(zé)。鼓勵(lì)他們做榜樣、勤奉獻(xiàn)、干實(shí)事、求實(shí)效?，F(xiàn)在一支“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、富與開(kāi)拓、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新”的班子隊(duì)伍正在逐步形成。
第二，加大考核力度，調(diào)動(dòng)教師積極性
學(xué)校重新制定了《豐學(xué)中學(xué)教職工考核管理細(xì)則》，其中包括考勤、工作紀(jì)律，工作職責(zé)等各項(xiàng)，以打分的形式對(duì)教職工全面綜合量化考核，并做為評(píng)模先優(yōu)，晉職定級(jí)的主要依據(jù)。并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度，各項(xiàng)工作做到公正、公平、公開(kāi)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。教師精神面貌發(fā)生了具大變化，工作熱情高昂，主動(dòng)創(chuàng)新，班主任成為了多面手，主動(dòng)幫助課任檢查作業(yè)并加以輔導(dǎo)，任課教師爭(zhēng)搶深入自習(xí)。形成了爭(zhēng)先進(jìn)創(chuàng)一流的大好局面。
第三，圍繞中心意識(shí)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
我校教學(xué)質(zhì)量在幾年低谷徘徊之后，09年得到穩(wěn)步提升，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。我們的主要做法：一是狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。加大教學(xué)常規(guī)管理力度，切實(shí)抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等提出具體要求。二是重視教研工作，加強(qiáng)了對(duì)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和新課程培訓(xùn)。研究課堂教學(xué)類型，通過(guò)多種方式提高教師運(yùn)用新的教學(xué)模式的能力。制定課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，為教師課堂教學(xué)改革指明方向。三是領(lǐng)導(dǎo)包教研組，深入班級(jí)聽(tīng)課調(diào)研指導(dǎo)，每學(xué)期對(duì)所有教師普遍聽(tīng)一次課。定期召開(kāi)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。四是要求教師對(duì)教材、考綱、知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握，達(dá)到對(duì)教材知識(shí)的整合。五是注重學(xué)生能力培養(yǎng)，開(kāi)展素質(zhì)教育。組建各種興趣小組，主要學(xué)科定期組織專題講座。六是要求新老教師在教學(xué)中發(fā)揚(yáng)“傳、幫、帶”精神，組織教師結(jié)對(duì)子，師傅帶徒弟，達(dá)到共同提高。七是充分重視畢業(yè)班的工作，推行了目標(biāo)管理，一年中考四年抓。要求教師備教材，備考綱，備學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)及心理存在的困惑。八是家校共建，共謀發(fā)展。我校先后召開(kāi)六次家長(zhǎng)會(huì)，共商培養(yǎng)教育學(xué)生和學(xué)校發(fā)展大計(jì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)思路，協(xié)助學(xué)校教育管理學(xué)生。九是創(chuàng)辦一報(bào)一刊，助推學(xué)校各項(xiàng)工作健康和諧發(fā)展。創(chuàng)辦《xx中學(xué)報(bào)》，現(xiàn)已出版45期;創(chuàng)辦教改歷程成果期刊——《教改動(dòng)態(tài)》，現(xiàn)已在校內(nèi)發(fā)行10期。在全縣教師基本功大賽、教學(xué)能手和骨干教師評(píng)選活動(dòng)中，我校教師都取得了十分優(yōu)異的成績(jī);09年中考、全縣初一、初三調(diào)測(cè)，我校也取得了令人欣慰的成績(jī)。
第四，實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”發(fā)展思路，到外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，實(shí)施課堂教學(xué)改革。
學(xué)校先后多次組織領(lǐng)導(dǎo)和教師到外地學(xué)習(xí)開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)。組織領(lǐng)導(dǎo)教師赴山東杜郎口中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)考察;組織教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)赴大慶34中參加該校舉辦的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。組織教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體初一教師赴大慶喇嘛甸中學(xué)學(xué)習(xí)杜郎口課堂教學(xué)模式。組織主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)赴大慶58中、喇嘛甸中學(xué)學(xué)習(xí)交流教改經(jīng)驗(yàn)。組織初四教師到縣一中聽(tīng)課學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)研討;積極參與東片教研活動(dòng);學(xué)校并兩次邀請(qǐng)大慶58中教研室、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)。
根據(jù)課堂教學(xué)老化，教師教學(xué)能力和教學(xué)水平不平衡，學(xué)生自學(xué)能力差，沒(méi)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等狀況，加強(qiáng)了對(duì)課堂教學(xué)的改革，大膽的在初一、初二年級(jí)實(shí)行杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式，其它年級(jí)有效滲透，打破了現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)按照預(yù)習(xí)—展示—反饋三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。達(dá)到先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，充分發(fā)揮課堂教學(xué)中學(xué)生主體作用，教師由演員變成導(dǎo)演，去設(shè)計(jì)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握知識(shí)并運(yùn)用于所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)對(duì)所教的知識(shí)做到有效的整合。這種模式符合學(xué)生思維規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律，符合素質(zhì)教育和新課程改革理念?，F(xiàn)在課堂上扒桌子睡覺(jué)的學(xué)生沒(méi)有，學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，各種能力得到了培養(yǎng)鍛煉，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。
第五，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。
一年來(lái)，新建了室外學(xué)生廁所，改裝了樓門(mén)，更換教室門(mén)，更新部分舊桌椅，維修改造了學(xué)校鍋爐，增設(shè)學(xué)校程控電話，建立了學(xué)校寬帶互聯(lián)網(wǎng)，平整操場(chǎng)，美化校園。并協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)把學(xué)友路鋪建為白色路面。
第六，推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹(shù)形象。
充分利用每周早會(huì)時(shí)間和教師培訓(xùn)時(shí)機(jī)，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育。每學(xué)期專門(mén)召開(kāi)治理三亂會(huì)議，厲行禁止“三亂一罰”，規(guī)范教師行為，杜絕了亂收費(fèi)、亂辦班、亂訂資料，體罰和變相體罰學(xué)生的不良行為，要求教師努力做到廉潔從教，為人師表，贏得了當(dāng)?shù)厝罕姷牧己每诒?/p>
第七，突出人文關(guān)懷，強(qiáng)化德育教育。
為加強(qiáng)德育教育，我們先后組織開(kāi)展了“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”、“慶祝七一、黨在我心中”等為主題的教育班會(huì)、學(xué)雷鋒活動(dòng)月系列活動(dòng)，祭掃抗聯(lián)十二支隊(duì)烈士墓，對(duì)涌現(xiàn)出的先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行跟蹤報(bào)道。我們還舉辦了紀(jì)念五四大型歌詠比賽，舉行了“獻(xiàn)出一份愛(ài)心，挽救同行生命”捐款儀式，組織學(xué)生觀看“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)父母、愛(ài)自己”教育演說(shuō)錄像。我校于佳音同學(xué)在縣婦聯(lián)舉辦的演講比賽中榮獲第一名。學(xué)校被評(píng)為縣德育工作先進(jìn)集體。
第八，開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富校園文化生活。
每年學(xué)校都召開(kāi)或舉辦教師節(jié)表彰大會(huì)、體育運(yùn)動(dòng)大會(huì)和校園歌手大賽;舉辦教師新年聯(lián)歡會(huì);舉辦優(yōu)秀女教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)及慶祝三八婦女節(jié)文藝活動(dòng);舉辦兵乓球聯(lián)誼賽;開(kāi)展陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，助推我校各項(xiàng)工作健康和諧發(fā)展;組織初一年部美術(shù)作品展、成立美術(shù)特長(zhǎng)班;舉辦初一初二作文大賽、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)百詞大賽，力促學(xué)科發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)習(xí)鍛煉。在縣舉辦的中學(xué)生足球賽中，我校男足榮獲農(nóng)村組冠軍;在教育系舉辦的籃球賽中，我校男籃獲得第四名。
第九，注重細(xì)節(jié)管理，加強(qiáng)安全工作。
經(jīng)常進(jìn)行安全自檢，每次會(huì)議突出安全教育管理。多次組織全校學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急疏散安全演練，切實(shí)提高我校師生緊急狀態(tài)下的安全自救能力。邀請(qǐng)鎮(zhèn)派出所民警來(lái)我校進(jìn)行法制教育講座，為全校師生敲響安全警鐘;先后組織開(kāi)展以“注意安全、關(guān)愛(ài)生命”和“安全在我心中”為主題的教育班會(huì)。配全配齊滅火器材，爭(zhēng)取電業(yè)安裝公司的支持，對(duì)學(xué)校所有線路配電盤(pán)進(jìn)行更新。達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)。
第十，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，合理使用教育經(jīng)費(fèi)
加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理。建立健全財(cái)會(huì)規(guī)章制度，合理使用學(xué)校教育資金，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，全面推行校務(wù)公開(kāi)，財(cái)務(wù)公開(kāi)，堅(jiān)決杜絕各種鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。
20xx年即將過(guò)去，由于我校能夠積極配合縣局工作，步調(diào)一致，圍繞中心工作，大力拓展工作渠道，嚴(yán)肅管理，使學(xué)校各項(xiàng)工作取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，但與縣局要求和各兄弟學(xué)校相比還存在一定差距。一是學(xué)校管理還需進(jìn)一步完善和改進(jìn)，二是教學(xué)質(zhì)量的深層次提高還需一個(gè)較長(zhǎng)期的漸進(jìn)過(guò)程，三是教師整體素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，四是新課改的落實(shí)工作尚未全面到位，五是學(xué)校部分工作運(yùn)作效率不高。
二、今后的工作設(shè)想
20xx年，我校將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，以德治校，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)改革為突破口，以全面提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，完善和實(shí)施教職工考核管理機(jī)制，強(qiáng)化日常管理，提高工作效率，確保各項(xiàng)工作目標(biāo)和工作任務(wù)順利實(shí)現(xiàn)，確保校產(chǎn)及師生人身安全，力爭(zhēng)中考和各類檢測(cè)實(shí)現(xiàn)新的突破。重點(diǎn)做好以下工作：
(一)不斷深化師德教育，建設(shè)高素質(zhì)教職工隊(duì)伍。
(二)加大科研興校力度，著力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
(三)切實(shí)強(qiáng)化安全工作，確保師生校產(chǎn)平安。
第9篇：教職工考勤考核細(xì)則范文
在喜迎新年的禮炮聲中，我們即將與寫(xiě)滿輝煌史的2006年告別。今天，我校召開(kāi)八屆五次教職工大會(huì)，首先，我代表學(xué)校班子向?yàn)閷W(xué)校教育質(zhì)量的提高及學(xué)校的健康發(fā)展，付出辛勤汗水和心血的全體教職工表示衷心的感謝，祝愿全體老師幸福安康，工作順利！
受學(xué)校班子的委托，下面我就2006年學(xué)校工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作一匯報(bào)，請(qǐng)審議。
2006年，在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，我校以全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力建設(shè)穩(wěn)定和諧、科學(xué)發(fā)展的陳倉(cāng)初中為總體目標(biāo)，緊緊圍繞“降低工作重心，提高工作效益，突出教學(xué)中心，確保學(xué)校發(fā)展”這一工作思路，以“和諧管理，務(wù)實(shí)管理”為理念，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，整合育人資源，求得育人的最佳效益。學(xué)校各個(gè)方面的工作均取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，先后被教育局推薦為區(qū)委、區(qū)政府“創(chuàng)佳評(píng)差”活動(dòng)最佳單位和“依法治?！惫ぷ飨冗M(jìn)單位，被市教育局評(píng)為素質(zhì)教育示范校，被省教育廳命名為“陜西省示范初中”。在陳倉(cāng)初中的發(fā)展史上描寫(xiě)了濃墨重彩的一筆。教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，給學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些成績(jī)的取得，無(wú)不凝結(jié)著全體教師的心血和汗水。
一、勝利通過(guò)了“陜西省示范初中”驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)了陳倉(cāng)初中人幾年來(lái)的夙愿。
學(xué)校以創(chuàng)建“省級(jí)示范初中”為目標(biāo)，堅(jiān)持管理創(chuàng)新，提升了辦學(xué)水平。按照標(biāo)準(zhǔn)要求，落實(shí)硬件，強(qiáng)化軟件。從學(xué)校管理到教師的課堂教學(xué)，從教師的教育教學(xué)基本功到學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，從創(chuàng)建方案、制度措施到檔案資料、專題片《走向輝煌》的制作，逐項(xiàng)落實(shí)，層層把關(guān)，保證了各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)的如期進(jìn)行。6月2日順利通過(guò)了省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收，被命名為陜西省示范初中。這是陳倉(cāng)初中人努力奮斗的結(jié)果，這也是陳倉(cāng)初中人繼續(xù)努力的一個(gè)新的起點(diǎn)。
二、確立創(chuàng)建和諧學(xué)校的管理理念，提高管理效能，增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
建立和諧氛圍是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、推進(jìn)工作的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真總結(jié)學(xué)校管理得失，提出了“和諧管理，務(wù)實(shí)管理”的理念，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，提高管理效能，推進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。
學(xué)校制定了《創(chuàng)建陜西省示范初中方案》、《素質(zhì)教育示范校創(chuàng)建方案》、《學(xué)校管理示范校創(chuàng)建方案》等，提出了以同志關(guān)于構(gòu)建和諧社會(huì)的論述為指導(dǎo)，依托校本教研和新課改，改變理念，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立正確的質(zhì)量觀、人才觀，努力構(gòu)建和諧陳倉(cāng)初中的指導(dǎo)思想；形成了辦學(xué)的核心思想：發(fā)展目標(biāo)是“辦示范初中，建名牌學(xué)校”；發(fā)展策略和路子是“走跨越式可持續(xù)發(fā)展的道路”；辦學(xué)框架為“一主體、兩實(shí)踐、四目標(biāo)”（以打造陳倉(cāng)初中品牌質(zhì)量形象為主體，以管理創(chuàng)新和教育科研為兩實(shí)踐活動(dòng)，以一流的校風(fēng)、一流的管理、一流的骨干教師隊(duì)伍、一流的優(yōu)秀學(xué)生群體為目標(biāo)）。隨著素質(zhì)教育的縱深發(fā)展，學(xué)校又提出了“減輕師生過(guò)重負(fù)擔(dān)”，“建立教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效保障機(jī)制”、“優(yōu)化教師隊(duì)伍”、“加快培植陳倉(cāng)初中辦學(xué)優(yōu)勢(shì)”等一系列論題和“管理科學(xué)化，教育科研化，育人特色化”的指導(dǎo)思想，不斷引導(dǎo)全體教師明確學(xué)校定位，提升辦學(xué)品位，打造學(xué)校品牌質(zhì)量形象。
真正落實(shí)以人為本是構(gòu)建和諧學(xué)校的關(guān)鍵。我們遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人的心理發(fā)展規(guī)律，在完善制度建設(shè)的同時(shí)，把人性化管理滲透于教職工隊(duì)伍管理中，變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，提高了管理效能。
一是完善管理制度，工作有章可循。學(xué)初，在教職工中廣泛征求對(duì)學(xué)校管理的意見(jiàn)，并逐一進(jìn)行論證落實(shí)。修訂完善了有關(guān)管理制度，加強(qiáng)規(guī)范化管理。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，首先制定各項(xiàng)管理制度，提出政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、師德教育的計(jì)劃要求；堅(jiān)持貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”；依據(jù)《陳倉(cāng)初中教職工考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》嚴(yán)格實(shí)行量化考核，建有完整的教師業(yè)務(wù)考核檔案。
二是鼓勵(lì)教師進(jìn)修，提高教師綜合素質(zhì)。學(xué)校號(hào)召并組織、鼓勵(lì)教師進(jìn)修、培訓(xùn)，制定了具體的《教師培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施辦法》，《骨干教師與青教培養(yǎng)方案》，學(xué)校一直盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)投入經(jīng)費(fèi)，分期分批組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)，到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。目前教師中涌現(xiàn)出省級(jí)先進(jìn)工作者、優(yōu)質(zhì)課教師6人，市級(jí)先進(jìn)工作者、市級(jí)教學(xué)能手15名，區(qū)級(jí)教學(xué)能手42名，占到了全校教師的55.4％；僅今年內(nèi)有劉宏波、呂鳳鳳、孫紅梅、黃亞軍、潘靈娟等5名同志被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手、新秀，賈耀輝、馬利平、張海麗等3名同志被評(píng)為區(qū)級(jí)教學(xué)能手、新秀。專任教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，全校本科及以上學(xué)歷53名，占到全校教師總數(shù)的54.4％；中高級(jí)職稱30人；今年有14名教師參加了專升本學(xué)歷教育學(xué)習(xí)，有6名教師參加了新課程培訓(xùn)，有35人參加了計(jì)算機(jī)二級(jí)培訓(xùn)；年內(nèi)教師論文獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或在有關(guān)報(bào)刊發(fā)表38篇。
三是落實(shí)福利待遇，調(diào)動(dòng)其積極性。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下盡力為教師辦實(shí)事，設(shè)立了教師月崗位綜合獎(jiǎng)，依照獎(jiǎng)勵(lì)方案進(jìn)行考核獎(jiǎng)懲；為每個(gè)備課組辦公室購(gòu)買(mǎi)了飲水機(jī)，改造了暖氣管道和安裝火爐，解決了教師飲水和取暖問(wèn)題；設(shè)立了教工活動(dòng)室，豐富了教工的業(yè)余文化生活；探望慰問(wèn)家中有事或生病的教師及退休教師，送去組織的關(guān)懷；特別是恢復(fù)提高了在教師中反響強(qiáng)烈的房補(bǔ)和醫(yī)保費(fèi)。民主決策，民主管理，促成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子；心暢氣順，奮發(fā)有為，促成了和諧奮進(jìn)的教師隊(duì)伍。良好和諧的氛圍，推進(jìn)了學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。
三、強(qiáng)化學(xué)校管理，狠抓教學(xué)教研，努力打造質(zhì)量品牌形象
學(xué)校加強(qiáng)和改善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和管理能力，各處室管理切實(shí)到位，責(zé)任明確；各教研組和班級(jí)工作認(rèn)真扎實(shí)，極大地發(fā)揮了各個(gè)管理層的職能。把制度管理、科學(xué)管理、人本管理三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使制度內(nèi)化成每個(gè)人的自覺(jué)行為。加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理考核，注重過(guò)程性與終結(jié)性管理相結(jié)合，狠抓了常規(guī)管理細(xì)則的落實(shí)。鞏固了良好的管理運(yùn)行機(jī)制和正常的教育教學(xué)秩序。狠抓課堂實(shí)踐和教研活動(dòng)，積極開(kāi)展校本教研，深入實(shí)踐新課程，組織教師學(xué)習(xí)新課改、新課標(biāo)理論，圍繞教研專題深化課改，認(rèn)真組織校內(nèi)組內(nèi)教學(xué)觀摩，大練教學(xué)基本功。狠抓畢業(yè)班和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)兩項(xiàng)工作，使初三數(shù)理化、初二英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、初一數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作落到了實(shí)處，學(xué)科競(jìng)賽和中考都取得了較好的成績(jī)。2005年全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽榮獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)48人，全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽獲省級(jí)獎(jiǎng)20人，全國(guó)初中化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽獲省級(jí)獎(jiǎng)22人。在今年的初中畢業(yè)生中考（三合一考試）中，上本學(xué)區(qū)（虢中）普通線（464分）311人，上虢中重點(diǎn)錄取線（517分）148人；上寶中錄取線（542分，不含理化生實(shí)驗(yàn)成績(jī)）20人，上寶中擴(kuò)招線（517分，不含理化生實(shí)驗(yàn)成績(jī)）121人。在這些喜人的成績(jī)背后，無(wú)不滲透著我們每位教師的汗水和心血。
四、德育工作得到了加強(qiáng)，形成了高素質(zhì)的學(xué)生群體。
學(xué)校注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，細(xì)化班主任（班級(jí)）工作管理，突出競(jìng)爭(zhēng)與提高。加強(qiáng)班級(jí)工作指導(dǎo)與班級(jí)間工作經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)了班級(jí)工作整體提高。細(xì)化班級(jí)管理，加大檢查考核力度，督促班主任創(chuàng)造性工作，形成了班級(jí)工作競(jìng)爭(zhēng)局面。一是以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)文明行為培養(yǎng)。二是配合新“雙創(chuàng)”工作，培養(yǎng)提高了學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。三是加強(qiáng)了住宿生的教育和管理。四是通過(guò)法制報(bào)告會(huì)，提高學(xué)生的法制意識(shí)，是其知法、懂法、守法。五是通過(guò)評(píng)選學(xué)生各種先進(jìn)個(gè)人、發(fā)展團(tuán)員活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)學(xué)生不斷上進(jìn)。寓教于多種活動(dòng)，提高了學(xué)生教育的水平和層次。
五、堅(jiān)持綜合治理，確保學(xué)校安全，努力創(chuàng)建平安校園
學(xué)校成立了綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的分工負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)全盤(pán)負(fù)責(zé)學(xué)校綜治工作；副校長(zhǎng)具體抓好綜治措施的落實(shí)、督查工作；總務(wù)處負(fù)責(zé)校舍安全和門(mén)衛(wèi)管理，清除一切安全隱患；政教處負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)防范意識(shí)；教務(wù)處負(fù)責(zé)抓好教師職業(yè)道德教育，增強(qiáng)依法執(zhí)教意識(shí)。在綜治方面，我們采取“五條措施”“把好十關(guān)”。
這五條措施，一是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，班主任包全班學(xué)生，科任教師幫教后進(jìn)生的安全管理責(zé)任制；二是定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)放安全教育《告家長(zhǎng)書(shū)》二次，落實(shí)了學(xué)生校外安全責(zé)任；三是堅(jiān)持不懈地制止學(xué)生進(jìn)錄像廳、游戲廳、娛樂(lè)廳和網(wǎng)吧；四是聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員來(lái)校作法制教育報(bào)告，進(jìn)行法制教育；學(xué)校開(kāi)展安全法制教育月活動(dòng)，學(xué)生聆聽(tīng)了《反報(bào)告會(huì)》和《法制報(bào)告會(huì)》兩場(chǎng)，并觀看法制系列教育片《為了明天》、《為了母親的微笑》3集90場(chǎng)次。收交師生法律知識(shí)答卷2次4000份，征文500余篇。各班召開(kāi)安全法制主題班會(huì)30余次。與走讀生、住校生和租住生簽訂《安全責(zé)任書(shū)》1900份。五是對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)處分、跟蹤幫教，杜絕了重大違紀(jì)事件的發(fā)生，保證了良好的教學(xué)秩序。
抓好各項(xiàng)措施落實(shí)，把好安全十道關(guān)口：一把學(xué)生考勤管，班主任跟班檢查，發(fā)現(xiàn)未到學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，查明原因；二把門(mén)衛(wèi)管理關(guān)，除按時(shí)開(kāi)關(guān)校門(mén)外，對(duì)外來(lái)人員盤(pán)查登記，對(duì)來(lái)訪者設(shè)立專門(mén)接待處，堅(jiān)決制止不明身份者隨便進(jìn)入校園；三把活動(dòng)設(shè)施關(guān)，總務(wù)處每日巡回檢查校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)現(xiàn)門(mén)、窗、欄桿、體育設(shè)施有安全隱患及時(shí)處理；四把活動(dòng)安全關(guān)，政教處在課間檢查學(xué)生活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)不利于安全的活動(dòng)情況及時(shí)制止；五把值周值班檢查關(guān)，值周領(lǐng)導(dǎo)與值周員每天在檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)學(xué)校處理，晚上安排值班領(lǐng)導(dǎo)護(hù)校負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作；六把分校管理關(guān)，針對(duì)我校在教師進(jìn)修學(xué)校設(shè)有教學(xué)點(diǎn)，操場(chǎng)在校外等情況，學(xué)校安排一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)兩名干事專門(mén)管理教學(xué)點(diǎn)工作，學(xué)生上體育課、音樂(lè)課和實(shí)驗(yàn)課來(lái)總校時(shí)，要求科任老師清查人數(shù)整隊(duì)往返；七把外出活動(dòng)批報(bào)關(guān)，學(xué)校實(shí)行外出活動(dòng)報(bào)告制度，全校性大型活動(dòng)報(bào)教育局批準(zhǔn)，對(duì)年級(jí)和整班外出活動(dòng)報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，每次活動(dòng)都要統(tǒng)一安排，統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)安全，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，班主任、科任老師隨班參與管理，確保每次活動(dòng)學(xué)生安全去、安全歸；八把課前放學(xué)巡邏關(guān)，學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)均設(shè)有巡邏隊(duì)，每天上、下午提前30分鐘到校，在門(mén)口檢查學(xué)生儀表、紀(jì)律，放學(xué)后在校園、樓道巡查；九把校外路隊(duì)護(hù)送關(guān)，政教處安排專人，每天在校門(mén)外育才園護(hù)送學(xué)生安全回家；十把安全管理考核關(guān)，學(xué)校把學(xué)生的安全列入班級(jí)評(píng)估考核，實(shí)行一票否決制。今年內(nèi)學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起學(xué)生安全事故，確保了學(xué)校平安。
六、積極開(kāi)展新“雙創(chuàng)”工作，優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位
今年借創(chuàng)“全國(guó)文明城市”之際，學(xué)校組織七年級(jí)學(xué)生參加了區(qū)上舉辦的“文明習(xí)慣進(jìn)萬(wàn)家”萬(wàn)名學(xué)生簽名活動(dòng)。學(xué)校“文明城市之窗”專題廣播，從今年5月21日開(kāi)始，每天利用來(lái)校前、放學(xué)后的時(shí)間定期播出，共制作了36期，主要從倡導(dǎo)文明習(xí)慣、心理健康、衛(wèi)生常識(shí)等方面進(jìn)行教育，不僅使文明種子播灑在幼小的心靈,而且教育了廣大市民，成為我區(qū)新“雙創(chuàng)”工作一道靚麗的風(fēng)景。同時(shí)，校團(tuán)委“校園之聲”廣播從去年3月來(lái)，每周3期,緊貼學(xué)生實(shí)際,從行為習(xí)慣、心理調(diào)適、學(xué)習(xí)方法等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，堅(jiān)持至今。用優(yōu)美的環(huán)境影響人、教育人、塑造人。
學(xué)校把創(chuàng)建園林式學(xué)校作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀，鞏固“創(chuàng)衛(wèi)”、“創(chuàng)模”成果,提升辦學(xué)品位，加快和諧陳倉(cāng)建設(shè)步伐的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。一是拆墻透綠。學(xué)校對(duì)校門(mén)和圍墻進(jìn)行了改造，在校門(mén)東側(cè)懸掛噴繪宣傳版面，將西側(cè)磚墻推倒建成不銹鋼透視柵欄墻,并在透視墻外新建一塊119平方米的草坪。二是植樹(shù)建綠。三是修壇造綠。四是垂直增綠。綠化面積1364.5平方米,覆蓋率36.7℅.使校園四季常青,三季有花。把校園綠化和美化心靈融為一體,把園林環(huán)境、文明環(huán)境和育人環(huán)境融為一體,濃厚了育人環(huán)境,也提升了辦學(xué)品位。
七、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，抓好黨建工作，推動(dòng)學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭抓好自身建設(shè)，廉潔自律，堅(jiān)持“以學(xué)習(xí)促進(jìn)步、以團(tuán)結(jié)求發(fā)展”的原則，召開(kāi)支委會(huì)和民主生活會(huì)，對(duì)全體黨員進(jìn)行黨的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，按計(jì)劃發(fā)展黨員、培養(yǎng)積極分子。
黨支部充分發(fā)揮監(jiān)督保證作用，為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航，團(tuán)結(jié)全體教職工全身心地投入到教育教學(xué)中去。在支部支持下，召開(kāi)教職工大會(huì)，征求對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，將收到的教工提案件，轉(zhuǎn)有關(guān)處室處理，使教職工提案基本得到了落實(shí)。工會(huì)組織教工外出參觀旅游。在支部的指導(dǎo)下，團(tuán)委工作也有了較大發(fā)展，今年發(fā)展新團(tuán)員210名，團(tuán)隊(duì)經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，為學(xué)校精神文明建設(shè)注入了活力。學(xué)校支部和行政組織廉潔勤政，依法治校，學(xué)校無(wú)亂收費(fèi)、亂訂濫發(fā)教輔資料行為；學(xué)校實(shí)行了校務(wù)公開(kāi)，全年共公布收費(fèi)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、先進(jìn)評(píng)選、職稱評(píng)定、年終考核等10余次。
憶過(guò)去，我們豪情滿懷；展未來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。過(guò)去的一學(xué)年，經(jīng)過(guò)全體師生的不懈努力，學(xué)校整體工作取得了一些成績(jī)，基本完成了區(qū)教育局下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。在這里，我代表學(xué)校黨支部、校委會(huì)向?yàn)槲倚！百|(zhì)量興?！惫こ谈冻鲂燎谂Φ娜w教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝！
歷史的輝煌代表我們昨天的榮耀，但并不預(yù)示我們明天的成功。在成績(jī)面前，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校工作還存在著不足和缺陷，如在辦學(xué)特色的創(chuàng)建方面還不夠突出，分校的管理還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是資金欠缺給學(xué)校發(fā)展造成一定的困難?！瓣兾魇∈痉冻踔小钡臉s譽(yù)，為我們的工作提出了更新更高的要求。
在新學(xué)年里，我們工作的指導(dǎo)思想是，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以整體推進(jìn)課程改革為中心，以深化課堂教學(xué)改革為抓手，繼續(xù)以“和諧管理，務(wù)實(shí)管理”為理念，高奏“內(nèi)涵求發(fā)展，機(jī)制求創(chuàng)新，隊(duì)伍求提高”的主旋律，堅(jiān)持創(chuàng)新，強(qiáng)化管理，注重教育教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)，致力于大力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，著力提高學(xué)生的全面素質(zhì)，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型的愛(ài)崗敬業(yè)勤奮創(chuàng)新的的教師隊(duì)伍，努力培養(yǎng)一個(gè)鉆研型的文明守紀(jì)勤奮好學(xué)的學(xué)生群體，全面提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。
一、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校管理，降低工作重心，提高工作效益。要深入貫徹各級(jí)教育工作會(huì)議精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校全局工作，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樹(shù)立為校爭(zhēng)光的決心，促進(jìn)各項(xiàng)工作健康發(fā)展。要抓好“三層”、“三線，確保教學(xué)工作的中心地位不動(dòng)搖。抓“三層”，就是校級(jí)決策層準(zhǔn)確、及時(shí)、富有預(yù)見(jiàn)性；各處室管理層要切實(shí)到位，明確責(zé)任與要求；各教研組和班級(jí)實(shí)施層要認(rèn)真扎實(shí)，工作不搞形式。抓“三線”，就是抓政教、團(tuán)隊(duì)、班主任思想工作德育線；抓教務(wù)處、教研組、任課教師教學(xué)質(zhì)量生命線；抓總務(wù)后勤服務(wù)保障供給線。抓“三線”工作主要是抓落實(shí)，抓協(xié)調(diào)，抓實(shí)效。
二、落實(shí)德育工作措施，注重隊(duì)伍建設(shè)，提高德育實(shí)效。要切實(shí)落實(shí)德育工作計(jì)劃，建立和培養(yǎng)好一支德育隊(duì)伍，抓好學(xué)初的紀(jì)律作風(fēng)整頓和日常行為規(guī)范教育，重點(diǎn)做好學(xué)生吸煙、打架、上網(wǎng)、賭博、厭學(xué)、違反校紀(jì)校規(guī)等行為的教育管理工作。要抓好法制紀(jì)律教育，增強(qiáng)法制觀念。要實(shí)施問(wèn)題學(xué)生幫教制度，重視學(xué)生身心健康，建立充滿人文關(guān)懷、有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育管理機(jī)制，除健康課教師外，班主任也應(yīng)成為學(xué)生心靈之旅的引領(lǐng)人。進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，制訂實(shí)施《陳倉(cāng)初中學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，全面優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
三、教師要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，努力提高自身素質(zhì)。希望全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程計(jì)劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新觀念，要用新課程理念駕馭教學(xué)。教師要做到精心備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課，悉心輔導(dǎo)每一名學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè)，真心評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，耐心研究每一個(gè)課題，用師表形象熏陶學(xué)生，用淵博知識(shí)傳授學(xué)生，做深受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。