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第1篇：環(huán)保意識宣傳范文

關鍵詞： 市民; 環(huán)保意識; 影響因素

中圖分類號：TE08文獻標識碼： A

引言

近年來，經(jīng)濟飛速發(fā)展，生活水平的不斷提高，卻導致我們的生存環(huán)境遭遇到了前所未有的挑戰(zhàn)?！八嵊辍薄ⅰ办F霾”等環(huán)境問題已不是危言聳聽。

城市環(huán)境的主要受益者和制造者是城市居民，探索多種渠道來保護環(huán)境，倡導環(huán)境保護，是提高居民生活水平，促進環(huán)保工作深入的必要措施。除了對企業(yè)的環(huán)保倡導和管理之外，還要鼓勵城市市民來積極配合環(huán)保工作的推進，從居民的環(huán)保意識著手，加大環(huán)保工作的宣傳力度，開展基礎教育，讓“全民環(huán)保”從理念層次落實到實際行動中。為了能夠早日實現(xiàn)“全民環(huán)保”，提升環(huán)境質量，遠離污染，打造城市管理工作新局面，需不斷增強環(huán)保宣傳力度，提升市民環(huán)保意識，動員全體市民積極參與環(huán)保工作，維護生活、工作環(huán)境。

一、 我國城市居民環(huán)保意識的現(xiàn)狀

（一）市民對環(huán)境、環(huán)保的滿意程度都較低

經(jīng)對各個地方的實地調(diào)查，結果顯示: 有68. 6%的市民認為城市環(huán)境問題“比較嚴重”和“非常嚴重”，而只有31. 4% 的市民認為“沒有問題”和“不太嚴重”，這足以說明市民對環(huán)境、環(huán)保的滿意程度較低，也能夠說明市民認識到了保護環(huán)境的重要性。對“市民的環(huán)保行為”做調(diào)查，結果顯示，僅有67% 的市民認為“少數(shù)人能夠做到將環(huán)保付諸實踐”。

（二） 市民欠缺環(huán)保責任，對環(huán)保知識生疏在以十分為滿分的環(huán)保知識測試中，市民的平均得分僅為3. 4 分。在做“當前城市最主要的環(huán)境問題”這一題時，大部分人選擇了“沼澤”、“全球變冷”這樣明顯錯誤的選項。在做“城市環(huán)境污染的主要原因”這一題時，32%的人選擇了“過快的經(jīng)濟發(fā)展速度”，57% 的人選擇了“企業(yè)污染”，11%的人選擇了“較差的市民環(huán)保意識”，準確地說這三個因素都造成了環(huán)境污染，還有一部分人認為，政府主要負責環(huán)境保護。

（三）市民不積極配合政府的環(huán)保工作

在做“在購物時是否考慮到自己帶購物袋”這一題時，僅有20% 的人選擇了“會考慮”這個選項; 在做“為了環(huán)保是否愿意買較貴的商品”一題是，僅有15% 的人選擇了“愿意”這個選項。70%的人環(huán)保參與度較低。

（四）大部分人的日常行為達不到保護環(huán)境的要求對市民的日常行為做調(diào)查，結果顯示，有35% 的人做到了循環(huán)利用水資源; 12% 的人做到了不亂扔舊電池;有13%的人做到了垃圾分類處理。這些數(shù)據(jù)顯示我國大部分市民的日常行為還達不到環(huán)境保護的要求。

二、市民環(huán)保意識

首先，如今經(jīng)濟不斷發(fā)展和進步，為我們的城市環(huán)境也帶來了一定的壓力，由于生活、生產(chǎn)垃圾的增加，垃圾的處理也成為環(huán)保工作中的一項重點工作內(nèi)容。而市民是造成生活垃圾的源頭，也同時是城市垃圾污染的承受者?？粗蛭覀兂鞘幸徊讲奖平摹袄健?，調(diào)動包括市民在內(nèi)的全社會力量參與環(huán)保工作迫在眉睫。市民的環(huán)保意識能夠有效約束市民的行為，隨著環(huán)保意識的增強來鼓勵市民更多地關注環(huán)境，減少浪費和污染。其次，市民不僅是城市環(huán)境消費的主體，也是貨幣的使用主體，可以通過購買更好的環(huán)境友好型產(chǎn)品，來引導企業(yè)關注和生產(chǎn)對環(huán)境有保護作用的產(chǎn)品。市場上的“一次性”用品層出不窮，不僅浪費了資源，還造成了垃圾的堆積，為環(huán)境帶來了壓力。“沒有買賣，就沒有殺害”，同樣我們可以說“沒有買賣，就沒有生產(chǎn)”。市民能夠極力抵制一次性用品，企業(yè)看不到利潤，也就不會繼續(xù)大規(guī)模投入生產(chǎn)一次性用品，減少浪費和堆積。積極倡導“綠色消費”，利用市場的積極調(diào)動，推動企業(yè)的環(huán)保行為。

第三，從某種程度上說，市民的環(huán)保意識與政府環(huán)境政策息息相關，同時影響著政府環(huán)境政策的實施。市民的環(huán)保態(tài)度能夠對政府對環(huán)境保護產(chǎn)生督促作用，增加投資力度，強化環(huán)境執(zhí)法力度。另一方面看，市民積極參與環(huán)保工作，能夠彌補政府智能的不足之處，推進社會的發(fā)展，深化環(huán)境保護工作的發(fā)展。

三、市民環(huán)保意識的影響因素

（一）經(jīng)濟發(fā)展

城市的環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展密切相關，環(huán)境會在經(jīng)濟的不斷發(fā)展中，先惡化再改善，目前，大多數(shù)城市的環(huán)境正在經(jīng)濟發(fā)展中呈現(xiàn)惡化的趨勢，各個國家和城市也都采取了邊發(fā)展邊治理的措施。但當市民的生活條件越來越好的時候，對環(huán)境的質量要求也越來越高，還會體現(xiàn)在對生活環(huán)境關注程度提高上。

（二）教育程度

我們通常會認為“受教育程度越高，環(huán)保意識越強”。但是，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：能夠在調(diào)查中表現(xiàn)出較高環(huán)保意識和行為的市民，本科群體所占的比例卻不盡人意，甚至略低于高中、中專學歷市民。由此可見，我們想當然的“環(huán)保意識與教育程度息息相關”，并不準確。

（三）環(huán)保宣傳

想要深化市民的環(huán)保意識，最直接的方式就是宣傳、廣播，通過輿論的力量來推進環(huán)保的宣傳。在宣傳中，萬不可僅僅流于形式，忽略了環(huán)保意識的真實所在，這一點可以嘗試通過環(huán)保實踐來激發(fā)市民的主動性。另外，在環(huán)保方面，涉及市民自身的情況，市民基本都可以做到積極響應，但是在集體的環(huán)境中市民積極性則會受到一定影響。

四、提高市民環(huán)保意識的措施

（一）重視市民的作用

近些年所發(fā)生的環(huán)境災難，我們不難看市民在決策中的作用。政府和相關部門要進行有關制度的建設，保障市民參與環(huán)保的權利，設立激勵機制，對環(huán)保做出較大貢獻的市民給予獎勵；或者征集一些有關的貼畫、手機鈴聲、短信等，來提升市民環(huán)境意識。政府獎懲機制，獎賞、支持和鼓勵保護環(huán)境的行為；責罰、批評和消除危害與破壞環(huán)境的行為。社會獎懲機制把環(huán)保責任落實到每個居民身上，與居民的切身利益休戚相關，其環(huán)保意識就會得以提升。

（二）重視青少年

環(huán)保意識的提升要從青少年做起，尤其是在教育教學中，要提高青少年的參與度，通過開辦校內(nèi)演講比賽、知識競賽等等來增強居民環(huán)保意識。另外，針對一些大學生中環(huán)保參與積極性不高的情況，高校應予以重視。

（三）開創(chuàng)環(huán)保宣傳新渠道

我們還可以通過積極創(chuàng)新的一些方法，如短信、微博、宣傳畫、網(wǎng)絡宣傳flash作品，以更生動、形象的宣傳手段增強影響力，推動環(huán)保意識的深化。同時，政府要注重與市民的合作，通過一些公益性的市民組織，如環(huán)保NGO，來實際推動環(huán)保意識的推進。

（四）加強保護環(huán)境的執(zhí)法力度

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，除了“加強基礎教育”，“加強保護環(huán)境的執(zhí)法力度”也是解決環(huán)境污染問題和提高市民的環(huán)保意識最有效的方法。政府可以設置獎懲制度，即對相關的環(huán)保行為發(fā)生后的懲罰或獎勵的一種有效的保護環(huán)境的行為。通過懲罰能夠減少破壞和污染環(huán)境的行為; 通過獎勵能夠增加市民的環(huán)保意識和保護環(huán)境的行為。獎懲制度，要根據(jù)人們行為的作用、意義、影響力、性質做出對不同行為的反饋，揚善懲惡，進而起到保護環(huán)境和提高市民環(huán)保意識的作用。這種合理的獎懲制度，能夠使每個市民都承擔起保護環(huán)境的責任，這樣市民的行為就和個人利益相關，市民的環(huán)保意識自然而然就會有所提升了。

結語

綜上所述，環(huán)境的保護不能單純依靠政府或有關部門，也需要積極發(fā)揮市民的作用。市民環(huán)保意識與環(huán)保工作的成效息息相關，我們務必鼓勵我們?nèi)珖氖忻褚黄饏⑴c到城市環(huán)保工作中來，多創(chuàng)新一些新的環(huán)?；顒樱纭暗厍蛳簟?、“低碳出行”的活動，共同來保護我們的綠色家園。

參考文獻

[1]朱丹,高晶晶. 市民環(huán)保意識及其影響因素分析[J]. 環(huán)境科技,2011,（06）.

第2篇：環(huán)保意識宣傳范文

【摘要】生態(tài)工業(yè)園是實施新型工業(yè)化戰(zhàn)略的最佳選擇，其環(huán)保功能遠遠優(yōu)越于傳統(tǒng)工業(yè)園區(qū)。文章針對公眾環(huán)保意識淡薄、環(huán)保參與度低以及環(huán)境污染與生態(tài)惡化現(xiàn)象，闡明生態(tài)工業(yè)園區(qū)民眾參與環(huán)保的重要性。并從宣傳與教育、發(fā)揮環(huán)保組織作用、引進環(huán)保設施與設備、建設生態(tài)文化、環(huán)保制度與獎懲機制等視角，探討園區(qū)民眾環(huán)保意識的培養(yǎng)途徑。

【關鍵詞】環(huán)保意識;培養(yǎng)

1 認識生態(tài)工業(yè)園區(qū)環(huán)保的意義

傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展不斷推動著社會的進步與繁榮，同時也給生態(tài)環(huán)境帶來極大的破壞。如水土污染、氣候變暖、濕地萎縮、草地退化、物種滅絕以及土壤沙漠化等等。環(huán)境污染和生態(tài)惡化正在威脅著人類的生存與發(fā)展。近幾年的洪澇災害以及“非典”、“H1N1流感”等異常病毒的產(chǎn)生，就是最好的例證。經(jīng)濟發(fā)展的歷史表明，傳統(tǒng)工業(yè)所采用的粗放式經(jīng)營模式必然引起自然資源和生態(tài)平衡的破壞，而整個生態(tài)系統(tǒng)的破壞也必將影響或威脅人們的生命財產(chǎn)和健康幸福。因此，摒棄傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展模式、走新型工業(yè)化道路是世界各國的唯一出路，而生態(tài)工業(yè)園是實施新型工業(yè)化戰(zhàn)略的最佳選擇。所謂生態(tài)工業(yè)園是指依據(jù)循環(huán)經(jīng)濟理念、工業(yè)生態(tài)學原理和清潔生產(chǎn)要求而設計建立的一種新型工業(yè)園區(qū)。它對物質能源的使用采取減量化、再利用和再循環(huán)(即3R原則)，從而實現(xiàn)物質資源的充分利用和廢物的零排放或少排放，最終達到保護生態(tài)環(huán)境的目的。由于生態(tài)工業(yè)園具有突出的生態(tài)功能、經(jīng)濟功能和社會功能，現(xiàn)已成為傳統(tǒng)工業(yè)園區(qū)改造和完善的方向。因此，作為生態(tài)工業(yè)園區(qū)中的民眾，參與環(huán)保就顯得更具重要性和現(xiàn)實意義。

2 生態(tài)工業(yè)園區(qū)民眾參與環(huán)保的重要性

環(huán)保是一項全民性的公益事業(yè)，除依靠政府和環(huán)保部門的力量之外，它還需要社會各界的積極參與。國家環(huán)?？偩指本珠L潘岳指出：中國環(huán)保形勢嚴峻，公眾參與程度低是要因。公眾作為世界環(huán)保事業(yè)的最初推動力，越來越受到各國政府的高度重視。沒有公眾的參與，環(huán)保事業(yè)就成“無本之木”、“無源之水”。國外經(jīng)驗表明，公眾參與不僅是環(huán)境質量得以長久維持的根本原因。而且也是監(jiān)督政府和企業(yè)履行環(huán)境管理與保護義務的龐大社會力量。在生態(tài)工業(yè)園區(qū)中，民眾參與環(huán)保的重要性更是不言而喻，其作用具體表現(xiàn)在以下方面。

2.1 彌補政府主導型環(huán)保的缺陷，有利于政府環(huán)保政策的貫徹執(zhí)行:環(huán)境保護是一項耗資巨大、歷程漫長的系統(tǒng)工程，它的復雜性和任務的艱巨性決定了只能由政府來擔任主要管理者，負責環(huán)境政策的制定、執(zhí)行、監(jiān)督以及宣傳和教育等各項環(huán)保事務。這種政府主導型環(huán)保制度往往是從自身的角度出發(fā)，強調(diào)充分發(fā)揮政府職能從事環(huán)保、干預環(huán)保，政府幾乎要承擔保護和改善生態(tài)環(huán)境的全部責任。因而在很大程度上忽視或抑制了公眾對環(huán)保的參與，公眾的環(huán)保潛力得不到充分的開發(fā)利用。如果在生態(tài)工業(yè)園區(qū)中鼓勵民眾積極參與環(huán)保，形成濃厚的環(huán)保氛圍，那么整個園區(qū)的生產(chǎn)與排污將會受到政府和公眾的雙重監(jiān)督，園區(qū)生活環(huán)境也會時刻受到民眾的關注和愛護，從而彌補了政府主導型環(huán)保的缺陷，促使制造污染的企業(yè)、集體或個人走人環(huán)保軌道。與此同時，民眾環(huán)保意識的提高。也意味著對環(huán)保的理解、重視和支持，進而有利于政府環(huán)保政策的貫徹與執(zhí)行。

2.2 園區(qū)民眾全員環(huán)保樹立榜樣，有利于擴大環(huán)保隊伍與環(huán)保范圍:生態(tài)工業(yè)園區(qū)是繼經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)之后的第三代產(chǎn)業(yè)園區(qū)，其優(yōu)越性是以往任何工業(yè)園區(qū)所無法比擬的，已被許多學者認為是工業(yè)園的“發(fā)展終結”。在這樣的園區(qū)里，民眾整體素質高，環(huán)境質量要求高，環(huán)保意識強，能夠為周邊城區(qū)的居民樹立環(huán)保榜樣，在一定程度上感染和熏陶周邊居民，堅定他們參與環(huán)保的意志和信心，提高他們參與環(huán)保的興趣和速度，進而促使環(huán)保隊伍與環(huán)保范圍得到不斷擴大，同時也有助于加快環(huán)保型社會的建設步伐。

2.3 民眾自覺環(huán)保養(yǎng)成環(huán)保習慣，有利于提升園區(qū)形象和節(jié)約資源:社會不斷的發(fā)展會形成高度的物質文明和精神文明。在生態(tài)工業(yè)園中，民眾的自覺環(huán)保行為，也是園區(qū)高度精神文明的重要體現(xiàn)和園區(qū)成熟的標志之一。生態(tài)工業(yè)園作為一種新事物，它要經(jīng)歷從產(chǎn)生到發(fā)展、成熟的過程，在這個漫長的過程中，需要各種因素、各種力量的不斷作用和影響，才能日趨完善。同樣。民眾環(huán)保習慣的養(yǎng)成也并非一蹴而就，需要不斷的宣傳引導和時間的沉淀。然而，一旦民眾真正認識到環(huán)保的重要性，自覺參與環(huán)保，形成環(huán)保風氣與時尚，那么整個園區(qū)的形象必將得到質的提升，園區(qū)的競爭力和社會資源的節(jié)約也必將得到明顯的加強。

3 在生態(tài)工業(yè)園區(qū)培養(yǎng)民眾環(huán)保意識的途徑

生態(tài)工業(yè)園作為工業(yè)園向前發(fā)展的方向和目標，保護環(huán)境是它的必備功能，也是生態(tài)工業(yè)園優(yōu)越性的集中體現(xiàn)。而環(huán)境保護涉及到社會生產(chǎn)生活的方方面面。需要綜合發(fā)揮政府、企業(yè)、社會團體、學術機構、社區(qū)以及家庭和個人等各種層面的力量，才能實現(xiàn)全方位的環(huán)保。在此，筆者結合國內(nèi)外已取得的環(huán)保經(jīng)驗，對生態(tài)工業(yè)園區(qū)民眾環(huán)保意識的培養(yǎng)途徑作初步探討。

第3篇：環(huán)保意識宣傳范文

關鍵詞：自然環(huán)境；環(huán)保；化學教育；責任

霧霾作為一種新的非自然天氣出現(xiàn)在人們的視野，自然環(huán)境給人類又一次敲響了警鐘，環(huán)保意識的增強迫在眉睫?！秶鴦赵宏P于落實科學發(fā)展觀加強環(huán)境保護的決定》指出：環(huán)境污染問題成為制約經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，嚴重影響了經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。保護環(huán)境和資源是人類生存和實施可持續(xù)發(fā)展的一項重要戰(zhàn)略，是全人類共同的任務。化學和環(huán)保教育密切相關，許多污染物的成分、特性、形成過程，對人類生產(chǎn)、生活和環(huán)境的危害，以及如何防治等都與化學有密切聯(lián)系。所以，在化學教育過程中向學生傳遞環(huán)保意識尤為重要。教師在化學教學中應充分利用化學學科的優(yōu)勢，使學生對人類和環(huán)境的關系有一個正確認識，增強學生環(huán)保意識和關心自然環(huán)境以及關心社會的情感。正是由于這種特殊性，在化學教學中傳遞環(huán)保意識是教師義不容辭的責任。如何充分利用化學教學各環(huán)節(jié)增強學生的環(huán)保意識？

一、在化學課堂教學中，充分利用教材形成環(huán)保意識

化學教材中，化學知識與環(huán)保密不可分，如何把這些內(nèi)容與環(huán)保意識教育有機地結合起來，并做到適時、適當，是個難題。在講相關聯(lián)內(nèi)容時，首先講清該知識點，然后及時將環(huán)保意識教育加進去。在選擇內(nèi)容時，化學教材的內(nèi)容要與所傳遞的環(huán)保意識要緊密結合，否則就會流于形式。如通過《硫、硫酸》一章的學習，讓學生了解二氧化硫的產(chǎn)生、轉化、危害以及酸雨、硫酸鹽顆粒物的形成過程及危害；在氮族元素學習時，抓住一氧化氮、二氧化氮的產(chǎn)生與危害；就鋼鐵的生產(chǎn)，結合教材講廢氣、廢水、廢渣的排放、危害。利用這些知識點旨在形成學生環(huán)保意識，不宜過多闡述，話多生厭，這些知識點對學生來說是現(xiàn)階段他們最關心的，他們對未知知識充滿渴求。所以，在化學課堂教學中，要把握適時適度的原則。

在化學課堂教學過程中，可以拓寬學生知識面的方式傳遞更多環(huán)保知識，比如讓學生了解植物、綠化在環(huán)保過程所起的不可替代的作用。絕大多數(shù)綠色植物通過光合作用吸收有害氣體，釋放氧氣，起到凈化空氣的效果。例如吊蘭能吸收氮氧化物和甲醛氣體等，在新房放置吊蘭能減少新房裝修對人體的污染；月季、玫瑰、丁香能吸收二氧化硫，使得居室內(nèi)空氣清新，同時伴有淡淡的花香；多數(shù)仙人掌和多肉植物都能有效地減少電腦等電器的電磁輻射。這些拓展的知識點在課本沒有出現(xiàn)，在學生環(huán)保意識教育中能起到出奇制勝的效果。因為當學生接受了這些知識，會馬上實踐，也很容易實現(xiàn)。理論本身就是為實踐服務的，只有學以致用，形成的環(huán)保意識才更加強烈。

二、利用化學實驗增強環(huán)保意識

當前，要重視化學實驗。通過化學實驗，可以增強學生的實踐經(jīng)驗。通過化學實驗，可以進行環(huán)保教育，能進一步加強學生的環(huán)保意識?；瘜W實驗總是伴隨氣體、液體或固體產(chǎn)物的生成，其中不可避免地產(chǎn)生一些環(huán)境污染物?；瘜W實驗室的污染源多，國家提出的居民區(qū)大氣中的有毒物質有21種，化學實驗室里就有14種。例如，氯氣制取和性質實驗中的余氯、制取溴苯實驗過程中逸出有臭味的溴蒸氣，硫化氫、二氧化硫等有毒氣體直接影響實驗人員的身體健康，散失到空氣中就造成大氣污染。在這些實驗中傳遞環(huán)保意識顯得非常重要，并且感同身受，從而提高學生接受環(huán)保教育的自覺性。在實驗中，教育學生要做到：①設法改進實驗儀器裝置，減少污染物的產(chǎn)生，爭取達到無污染的狀態(tài)。②妥善處理好化學實驗的廢棄物，力求減少對環(huán)境的污染。實驗完畢，廢棄物要集中到指定的容器中，能回收的盡量回收，以養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。③節(jié)約試劑，倡導進行微型實驗，以達到減少污染的目的。

三、開展多樣的活動宣傳環(huán)保

學校要積極開展各種活動，宣傳環(huán)保知識，提高學生的環(huán)保意識，將環(huán)保變成自覺行為。比如“植樹節(jié)”“環(huán)保日”“禁煙日”等到來時，開展各種滲透環(huán)保教育的化學專題講座。例如《森林與環(huán)境保護》《吸煙與健康》《溫室效應與二氧化碳》《二氧化硫、氮的氧化物與酸雨》《新能源與人類》《綠色化學與綠色食品》《土壤酸堿度測定與土壤污染》《白色污染與廢舊塑料的開發(fā)利用》等內(nèi)容，都是環(huán)保教育的極好題材。同時，還可以組織學生參加公益活動，像上街宣傳廢舊電池的危害并收集廢舊電池。通過專題講座，讓學生進一步增強環(huán)保意識，參加公益活動讓學生的環(huán)保意識變成自覺行為。

四、結合身邊的環(huán)境，將保護大自然當做自己義不容辭的責任

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們生存環(huán)境也在發(fā)生著巨大的變化。霧霾天氣，是近些年出現(xiàn)的非自然天氣。所謂的霾，也稱灰霾（煙霞），空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機碳氫化合物等粒子也能使大氣混濁，視野模糊并導致能見度惡化，如果水平能見度小于10 000米時，將這種非水成物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成的視程障礙稱為霾（Haze）或灰霾（Dust-haze）。針對身邊的環(huán)境出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，結合化學內(nèi)容，我們可以給學生分析其原因，并指出其危害：霾在吸入人的呼吸道后，對人體有害。霾會影響身體健康、影響心理健康、影響交通安全、影響區(qū)域氣候。所以，提倡平時出行時，盡量乘坐公交車、地鐵等公共交通或騎自行車、走路；看到肆意排放廢棄物的現(xiàn)象行使自己的監(jiān)督權力，向有關部門反映。當這種意識深入學生的頭腦中，環(huán)保就成為他們的自覺行為，希望每個學生從自身做起，將保護大自然當做自己義不容辭的責任。

當然，在化學教學中傳遞環(huán)保意識還有很多途徑和方法。其實，很多學科都可以進行環(huán)保意識教育。教師要將學科知識與生產(chǎn)生活聯(lián)系起來，向學生不斷傳遞環(huán)保意識，增強他們的環(huán)保意識，最終變成一種義不容辭的責任。環(huán)保若從小抓起，讓人人樹立環(huán)保意識，并把環(huán)保當做自覺行為和義不容辭的責任，我們才能經(jīng)常看到藍天白云，才能更好地學習和生活。

第4篇：環(huán)保意識宣傳范文

【關鍵詞】大學生 環(huán)保意識 對策

一 當今地球環(huán)境狀況不容樂觀

馬斯洛的心理需求論告訴我們，人類的需求是分層次的，從最低級生存需求到最高級的自我價值實現(xiàn)需求，都需要與外界事物進行關聯(lián)，因此，當人類一方面享受著自己創(chuàng)造的文明成果時，另一方面又不斷地品嘗著自己親手釀造的苦果：毫無無節(jié)制地濫用自然資源，破壞著生態(tài)平衡。人們因生產(chǎn)生活的需要對水、大氣和土壤等人類生存環(huán)境造成了污染及破壞，導致可供利用的稀有物質資源越來越少，居住、飲食及生命健康已受到嚴重威脅，地球生物每年也有數(shù)千種消失……據(jù)世界衛(wèi)生組織的估計，目前世界上25%的疾病與死亡是因環(huán)境問題造成的，全世界每年死亡的4900萬人中的3/4是因環(huán)境惡化所致，其中兒童是最大的受害者。事實上，片面追求物質財富所導致的生態(tài)環(huán)境問題，不單是一個地區(qū)、一個國家的的問題，而是一個需要全人類共同面對，共同解決的重大問題。

我國是世界上人口最大的國家，經(jīng)過多年的努力，我國經(jīng)濟得到了快速發(fā)展，但與經(jīng)濟快速發(fā)展同時出現(xiàn)的還有日益嚴峻的環(huán)境問題。2004中國環(huán)境科學研究院生態(tài)所王君英教授在《中國教育報》中從宏觀環(huán)境角度出發(fā)，引用大量實地數(shù)據(jù)，分析了目前我國環(huán)境面臨的11個方面問題。即水資源匱乏、水污染嚴重、用水嚴重浪費；大氣污染嚴重；耕地數(shù)量日益減少且土地沙化、土壤酸化鹽漬化嚴重；濕地減少且生態(tài)功能退化；森林與草地的數(shù)量和質量都在下降，水土流失嚴重；海洋污染加劇，海洋環(huán)境不容樂觀；生物多樣性受到破壞，物種減少；自然災害頻繁；農(nóng)業(yè)、農(nóng)村面塬污染嚴重，食品安全問題突出等等。面對如此艱巨的環(huán)境污染和生態(tài)失衡問題，我國政府也充分認識到環(huán)境污染問題潛在的巨大危害，在十六大、十七大中多次提及環(huán)境保護問題，號召全民進行節(jié)能減排，樹立環(huán)保意識，倡導低碳生活，建設節(jié)約型社會等。當代大學生是未來國家經(jīng)濟建設的生力軍，肩負著民族振興的歷史重任。面對長期艱巨的改善生態(tài)環(huán)境的任務，大學生應當首先樹立先進的環(huán)保意識，從而帶動整個社會進行環(huán)境保護、維護生態(tài)和諧。

二 對大學生進行環(huán)保意識教育的必要性

首先，加強大學生的環(huán)保意識教育有利于提高大學生基本素質。對大學生進行素質教育是高校辦學的重點環(huán)節(jié)，而環(huán)保意識教育則是大學生素質教育中的重要內(nèi)容之一，是提高大學生綜合素質及道德素養(yǎng)的重要手段。一個高素質的人應該具備較高的環(huán)境意識，有為保護環(huán)境而不斷調(diào)整自身經(jīng)濟活動和社會活動，協(xié)調(diào)人與環(huán)境、人與自身相互關系的實踐活動的自覺性。21世紀環(huán)境意識將成為人類社會文明、發(fā)展進步的重要標志，環(huán)境意識也將成為21世紀人類必須具備的素質之一，培養(yǎng)大學生的環(huán)境意識正是新世紀發(fā)展的客觀要求。

其次，加強大學生的環(huán)保意識教育有利于實現(xiàn)建設和諧社會的目標。構建社會主義和諧社會是我國“十一五”期間國家所提出的新課題。人與自然的和諧是和諧社會的重要特征。實現(xiàn)人與自然的和諧，除了要通過制定完備的環(huán)境保護法規(guī)，組建高素質的環(huán)境執(zhí)法隊伍，更重要的是要倡導人民大眾轉變思想，樹立正確的環(huán)保意識。大學生只有在內(nèi)心深處樹立了尊重自然、保護環(huán)境的信念才能擔負起建設人與自然和諧社會的重任，才能實現(xiàn)我國乃至全人類的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標。

最后，加強大學生的環(huán)保意識教育有利于促進思想道德教育。通過環(huán)保意識教育，能使學生認識到環(huán)保問題是關系地球和人類未來的嚴重問題，樹立全球意識和全球觀念，認識到人的價值是為人類生存做出貢獻，為全人類的根本利益而奮斗；能使學生學會自覺地關注身邊的環(huán)境，關愛我們共同的家園，培養(yǎng)大學生的憂患意識，激發(fā)他們樹立對自己、對國家、對世界和的責任意識；還能夠培養(yǎng)學生對日常行為規(guī)范的自律意識，培養(yǎng)珍視和平及集體主義等美德。

三 大學生環(huán)保意識現(xiàn)狀分析

1．大學生環(huán)保知識較為欠缺

目前，高校教育主要集中在基礎課程和專業(yè)課程教育方面，涉及環(huán)境保護相關的課程開設的較為局限，根據(jù)上海師范大學教師陳源所做的調(diào)查現(xiàn)實，很多同學對廢棄物資源化知識、廢棄物無害化知識了解極少，既說不清其中化學機理的原委，也不明了掌握環(huán)保知識的重要意義。

2．大學生主動性不強

由于環(huán)境保護問題提出時間不長，很多學生對環(huán)保知識以及環(huán)境問題的危害后果知之甚少，加之學校教育方面的欠缺，致使部分大學生的環(huán)境保護主動參與意識不強。具體表現(xiàn)在：對廢棄物減量化的意識、對廢棄物分類的意識、節(jié)能減排意識、環(huán)?；顒訁⑴c意識等方面。

3．大學生環(huán)?；顒虞d體不多

目前，高校進行環(huán)境保護教育及環(huán)境知識普及的主要渠道是授課、講座、社團活動以及媒體宣傳等，從實際狀況來看，高校的環(huán)?；顒虞d體不夠豐富，除缺乏必要的環(huán)境相關課程缺乏設置之外，環(huán)保類學生社團的建設也沒有得到充分的支持，致使學生環(huán)?；顒佣嘁孕麄髦R為主，很難深入到實踐動手環(huán)節(jié)，致使大學生對環(huán)境保護缺乏興趣，進而影響環(huán)保意識地培養(yǎng)。

四 提高大學生環(huán)保意識的對策

1．加強環(huán)保理論知識的普及

首先，高校作為培養(yǎng)教育大學生的主陣地，應當從教育角度入手積極普及大學生環(huán)保知識。高校在進行專業(yè)培養(yǎng)計劃制定時，要重視大學生環(huán)保意識的培養(yǎng)，對于非環(huán)境專業(yè)的學生要設立1～2門環(huán)境方面的必選選修課，如《環(huán)境學》、《生態(tài)學》等，同時還要開設一定數(shù)量的公共選修課，如《環(huán)境監(jiān)測學》、《普通生物學》等，借此對大學生進行必要點環(huán)保知識普及，讓大學生對環(huán)境問題有充分的認識，并對環(huán)境保護的基本條件和方式方法有一定地了解。

2．加強校園環(huán)?？萍嘉幕顒咏ㄔO

校園環(huán)保文化活動對于提高大學生對環(huán)境保護的態(tài)度，環(huán)境觀念的形成有著積極、可持續(xù)的影響。在重視課堂教學對學生進行環(huán)境知識普及及環(huán)保意識教育的同時，還要加強非教學方式的其他教育手段的開拓。首先，高校要充分利用世界環(huán)境日、世界地球日、世界無煙日、世界水日、世界糧食日等有關環(huán)境的紀念日和紀念主題進行環(huán)境科學知識的宣傳；邀請環(huán)保專家學者到學校講解環(huán)保的政策法規(guī)、現(xiàn)狀和面臨的問題、解決的途徑等；其次，高校還可以與所在社區(qū)地方政府開展“環(huán)境共建”等大型活動，充分組織大學生與社會環(huán)保組織共同開展環(huán)境保護活動，如與社會環(huán)保團體同步進行“地球一小時”關燈活動等；再次，高校要充分發(fā)揮大學生創(chuàng)新能力強的特點，在大學生當中廣泛開展環(huán)保知識、技能、設計等競賽，如大連大學所開展的“節(jié)能減排設計大賽”、“宿舍省電比賽”、“環(huán)保創(chuàng)意大賽”等比賽，以此激發(fā)大學生對于環(huán)境保護的熱情，進而增強環(huán)保意識。

3．加強高校內(nèi)部環(huán)保社團建設

高校環(huán)保活動主要由校內(nèi)環(huán)保社團發(fā)起，并組織開展，如今高校環(huán)保社團已成為中國環(huán)境保護事業(yè)的一支不可忽視的力量。近年來，我國各類高校基本都成立了自己的環(huán)境保護社團。他們通過開展各種各樣的環(huán)?；顒觼硇麄骱捅Ｗo環(huán)境，這對我國的環(huán)境保護事業(yè)起了積極的推動作用。但高校環(huán)保社團大部分都是自發(fā)組織缺乏專業(yè)指導、經(jīng)費、物質等方面的支持，所以大多自生自滅。其所產(chǎn)生的積極影響和貢獻并不明顯。所以，高校應當重視環(huán)保社團的建設，加大經(jīng)費及指導力度，開展的活動要突出“小、巧、精、智”，并且具有可操作性強、容易成功和見效的特點。如制作高校環(huán)保網(wǎng)站，在宿舍設定電池及固體廢棄物回收點，設置固定環(huán)保知識宣傳欄，組織大學生騎自行車外出宣傳環(huán)保知識等。

總之，環(huán)境保護是全人類的責任與使命，大學生作為未來祖國建設的生力軍和高學歷人才群體，應當也非常有必要提高環(huán)境保護意識，為自然及生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展盡到一份力量。同時大學生還應當在提高自己環(huán)保意識的同時，通過努力帶動整個社會群體來關注環(huán)保事業(yè)，開展環(huán)?；顒?，最終將環(huán)境保護落到實處，形成人人關愛環(huán)境、人人節(jié)能減排的良好環(huán)保氛圍。

參考文獻

［1］楊增謀.加強生態(tài)科學教育增強大學生環(huán)保意識［J］.社科縱橫，2009（1）

第5篇：環(huán)保意識宣傳范文

關鍵詞：化學教學 環(huán)保意識 滲透

環(huán)境保護問題是人類面臨的三大問題之一，從1995年柏林世界氣候大會到2011年德班世界氣候大會，可以看出保護環(huán)境是全人類共同的事業(yè)。環(huán)保意識已成為一個國家，一個民族乃至個人文明程度的一個重要標志。中學生是國家的棟梁，因此在中學化學教學中給學生滲透環(huán)保意識是每個化學教育者義不容辭的責任。初中化學教材為環(huán)境保護提供了不少的素材。對學生進行知識教學的同時，將環(huán)保意識滲透在課堂中，既豐富了教學內(nèi)容，又提高了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。

一、通過教材中的環(huán)保內(nèi)容，滲透環(huán)保意識

初中教材中涉及到環(huán)保方面的知識還不少，把他們巧妙的滲透到教材中，使學生認識到為了人類自身的生存，一定要保護好我們賴以生存的環(huán)境。

對剛接觸化學的中學生來說，要多舉一些時代前沿的事例，以生動、形象的事例進行環(huán)保教育： 1、在初中化學教材第二單元“空氣”一課中，就有保護空氣的內(nèi)容，而且課后還給出了空氣質量日報的資料，教者除了給學生介紹保護空氣的措施，還可以列舉一些空氣污染源，如：汽車尾氣和工業(yè)廢氣中的SO2、CO、NO2、可吸入的顆粒物和即將被納入空氣污染項目的PM2.5。2、在學習第三單元"愛護水資源“時給學生介紹：世界上有80多個國家約20多億人面臨水危機，其中有3億人處于缺水狀態(tài)，全球水資源分布不均，水污染加劇，給人類造成了極大的危害，使學生從中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。”3、學習了第五單元“二氧化碳和一氧化碳”后，向學生介紹“溫室效應”的形成和危害如：大氣中CO2的濃度達到560ppm，全球平均溫度可能上升1.5 ℃～3 ℃。在過去的一個世紀里，地球表面溫度平均上升了0.3 ℃～0.6 ℃，全球海平面上升了10cm～25cm。4、在學習第六單元“使用燃料對環(huán)境的影響”時介紹汽車尾氣的危害及應對的措施，如：新能源汽車的研制，現(xiàn)在已在使用中的電動摩托、電動汽車。5、在第十二單元“有機合成材料”中結合國家的“限塑令”和周圍塑料袋的使用，給學生講解白色污染的危害和防治，使學生從自身做起，從小做起，以保護我們生存的環(huán)境。

通過在教學中滲透環(huán)保意識，結合生活中的實例使學生親身體會到保護自身生存環(huán)境的重要性。

二、通過教材中的實驗內(nèi)容，滲透環(huán)保意識

化學是一門以實驗為基礎的科學，通過實驗學生學會分析問題和解決問題的能力，但實驗會產(chǎn)生有毒害和廢棄的物質，國家報出的居民大氣中的有毒物質有21種，中學化學實驗室就有14種，因此在化學實驗中滲透環(huán)保意識，就顯得尤為重要。

中學生剛接觸化學，所做實驗中產(chǎn)生有毒物質的實驗不多，從一開始就養(yǎng)成學生良好的實驗習慣。另外教師在演示實驗時，盡量不讓有毒害的物質或氣體外逸和及時將廢棄的物質回收，以改善實驗室內(nèi)部的環(huán)境，增強學生的環(huán)保意識。例如：做硫在氧氣中燃燒的實驗時，強調(diào)在集氣瓶中事先放入少量的水或NaOH溶液，以吸收生成的有毒氣體SO2。在做CO還原金屬氧化物時，要強調(diào)尾氣的處理，防止造成大氣污染。做完用氯酸鉀制取氧氣的實驗后，告訴學生，生成物氯化鉀是一種化肥要回收。還有做實驗時藥品的用量，不是越多越好，而是用最少的量，獲得最佳的實驗效果等。只有這樣才能使學生在實驗中養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。

三、通過宣傳和課外活動，滲透環(huán)保意識

第6篇：環(huán)保意識宣傳范文

 

一、課題背景

 

在經(jīng)濟科技迅速發(fā)展的21世紀，隨著“每周五日工作制”和“帶薪假日”的推行，旅游已經(jīng)普及到社會生活當中，有越來越多的人提倡精神消費，崇尚環(huán)保旅游，但在各景區(qū)，隨手亂丟的垃圾依舊隨處可見，游客的旅游環(huán)境保護意識并不牢固，很多人在不經(jīng)意間就做出破壞環(huán)境的行為，要解決環(huán)境問題、保護環(huán)境，當務之急是找出景區(qū)環(huán)境臟亂差的根源問題，提出相應的解決方案，為中國的環(huán)境保護事業(yè)作出強有力的宣傳。

 

二、現(xiàn)狀分析

 

聯(lián)合國世界旅游組織表示，中國人的旅游支出為全球最高，中國正在大踏步走向全面小康社會，旅游已經(jīng)普遍到每一個人，旅游業(yè)步入黃金發(fā)展階段。據(jù)世界旅游組織稱，預計到2020年，中國將成為最大的旅游對象國，做好全面的環(huán)境保護工作刻不容緩。每到法定節(jié)假日，對于中國政府來說，國內(nèi)旅游市場的繁榮興旺讓人感到歡欣，而數(shù)量龐大的人群、超負荷運營的景區(qū)景象以及某些令人失望的缺乏環(huán)保意識的行為又讓人內(nèi)心不安。這就要求我們在做大旅游業(yè)規(guī)模的同時更能提高旅游業(yè)的發(fā)展質量，加強人民對于保護環(huán)境的意識，使得在發(fā)展旅游業(yè)的同時，增強游客的綠色環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。我國旅游環(huán)境保護體系主要面臨以下問題：一是旅游景區(qū)對環(huán)保的監(jiān)管不夠到位;二是政府和游客對環(huán)保工作的重視程度不夠;三是旅游環(huán)保的監(jiān)管力量薄弱。

 

三、現(xiàn)象分析

 

(一)概念了解及環(huán)保意識現(xiàn)況

 

根據(jù)“關于大陸游客的旅游環(huán)保意識現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”分析，有77.39%的人覺得保護環(huán)境非常重要，有20.06%的人認為保護環(huán)境比較重要，可見保護環(huán)境已經(jīng)深入人心，絕大多數(shù)的人都會有很強烈的保護環(huán)境意識。

 

在314名調(diào)查者中，有5.73%的人非常了解環(huán)保旅游，有57.96%的人對環(huán)保旅游有一般的了解，剩下的36.31%的人不太了解或者完全不了解環(huán)保旅游;對于調(diào)查的受教育程度為初中及以下的人中，有約55%的人認為自己對環(huán)保旅游不太了解或者完全不了解，而受教育程度在高中及以上的人中，僅有約33%的人認為自己不太了解或者完全不了解環(huán)保旅游。可見對于環(huán)保旅游的了解程度跟游客的受教育水平有很大的聯(lián)系，一般受教育水平較高的人群對環(huán)保旅游有更深層次的了解。

 

(二)環(huán)保行為分析

 

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，有88.54%的人確定自己不會在景區(qū)內(nèi)亂丟垃圾，但是僅14.97%的人在景區(qū)看到垃圾會主動撿起來，僅12.42%的人在景區(qū)遇到破壞環(huán)境的行為會及時采取措施進行制止。我們可以知道，雖然大多數(shù)人環(huán)保意識很強烈，認為保護環(huán)境非常重要，且能管好自身不進行破壞環(huán)境的活動，但只有少數(shù)人愿意“多管閑事”，更多的人不會去理睬其他人的不良行為，也不會親自動手去改善環(huán)境問題，這就解釋了為什么雖然有很多人不做破壞環(huán)境的事情，但是各大景區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人總是供不應求。

 

在選擇旅游目的地的時候，在考慮到交通便利性、景區(qū)消費情況、景區(qū)安全性、景區(qū)環(huán)境質量、景區(qū)服務質量、外接口碑等各種因素時，有68.79%的游客把景區(qū)環(huán)境列為選擇游玩地點所必須考慮的條件之一;在調(diào)查景區(qū)環(huán)境對游客保護環(huán)境方面行為的影響時，有86.31%的人認為如果環(huán)境質量好，自己會格外注重環(huán)境保護工作，而當環(huán)境質量不好時，僅有32.17%的人認為自己會格外注重環(huán)境保護工作，景區(qū)的環(huán)境質量的重要性顯而易見。環(huán)保意識包含環(huán)保知識、環(huán)保態(tài)度、環(huán)保行為三個維度的有機統(tǒng)一，保護景區(qū)環(huán)境質量需要國家和政府采取正確可行的政策和措施，同時也需要我們每一個人從點滴小事做起，為環(huán)保工作獻心獻力，為自己所生存的地球承擔起自己必要的責任。

 

四、解決方案

 

(一)景區(qū)方面

 

1、環(huán)保工作

 

在中國旅游市場欣欣向榮的大背景下，進行景區(qū)的環(huán)境改善工作勢在必行。在關于對游客調(diào)查對自己曾經(jīng)有游玩經(jīng)歷景區(qū)的環(huán)保工作想提哪些建議時，有75.16%的游客認為景區(qū)的垃圾處理方面需要進行一定的改善工作，有59.24%的游客認為需要對游客進行相應的環(huán)保意識的教育，另外，景區(qū)的水道清潔以及環(huán)境管理體系的改善也是值得各大景區(qū)努力改進的幾個點。景區(qū)方面只有根據(jù)游客要求做好各方面的環(huán)保措施，使景區(qū)的環(huán)境一步一步得到改善，使游客在旅游時得到更多心理上的滿足，才能吸引游客二次旅游，讓中國的旅游市場更加繁榮。

 

2、環(huán)保宣傳

 

據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計，有63.38%的人通過環(huán)保公益宣傳途徑了解到環(huán)保旅游，可見環(huán)保宣傳也是提高游客環(huán)保意識的一個可行性措施，景區(qū)可以針對每一位買票的游客發(fā)放一個宣傳環(huán)保的小手冊，或者在景區(qū)內(nèi)部設置多個點放置宣傳環(huán)保的提示語小廣告牌，在游客進入景區(qū)之后時時刻刻提示他們注意自己的行為，不要做損害環(huán)境的事情。

 

3、懲罰措施

 

有93.95%的人認為景區(qū)可以對破壞環(huán)境的人采取適當?shù)膽土P措施。因此，除了以上的正面引導以外，景區(qū)也可用采取一些必要的硬性措施，景區(qū)可以設置懲罰制度，選擇罰款或者讓游客自愿做10到20分鐘的環(huán)保志愿者，在游客經(jīng)過地帶拾起被其他不文明游客丟掉的垃圾和監(jiān)督其他游客做不利于環(huán)保工作的行為，形成游客間互相監(jiān)督，以此來減少不文明現(xiàn)象的發(fā)生。

 

(二)政府方面

 

1、公益宣傳

 

公益宣傳既是對主動保護環(huán)境的行為的一種肯定，更加激勵環(huán)保主義者的環(huán)保行為，又能嚴肅抨擊那些我行我素的非環(huán)保行為，讓其由于自己任性偷懶的行為所導致的后果產(chǎn)生罪惡感，從而增強自己的環(huán)保意識。有93.95%的游客認為開展環(huán)境保護宣傳活動會影響他們的環(huán)保意識與環(huán)保行為，政府可以多做一些相關方面的公益宣傳工作，要改變?nèi)罕姷姆黔h(huán)保行為，首先要從改變?nèi)罕姷乃枷胱銎稹?/p>

 

2、導游素質

 

除了公益宣傳方面促進游客進行環(huán)境保護，政府也可以從選擇高素質的導游著手環(huán)境保護工作。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，學歷越高的人越會注意自己在景區(qū)的環(huán)保行為，不會去做譬如隨手丟棄飲料瓶、塑料袋等不道德行為。在考導游證的面試環(huán)節(jié)可以優(yōu)先通過道德品質良好和有強烈的環(huán)保意識的面試者，而把知識水平放在次要位置。導游領導著一群游客，導游的不良行為可能會影響到某些游客破壞環(huán)境，可是假若導游在為游客講解時順便講解一些環(huán)保方面的知識，這可能會讓一批又一批的游客走到環(huán)保主義者的正軌上，導游的素質至關重要。

 

(三)個人方面

 

1、自身修養(yǎng)

 

涉及到個人因素，環(huán)保問題依舊存在的一個主要原因是游客環(huán)保意識和個人道德水平的限制，對于改善大陸旅游景區(qū)的環(huán)境質量問題，責任不光光在于景區(qū)環(huán)境管理局和政府，更在于我們每一個人作為游客時的任何的細節(jié)行為，注重從細節(jié)提升自己的環(huán)保意識，改善自己的環(huán)保行為，而每一個小小的細節(jié)又反應了個人的日常修養(yǎng)，只有游客平時注重道德修養(yǎng)，在公眾場合才能夠以積極向上的一面去啟發(fā)大眾，影響大眾，從而創(chuàng)造出良好的環(huán)保社會風尚。

 

2、游伴選擇

 

調(diào)查的數(shù)據(jù)反映有74.52%的人認為自己的環(huán)保行為會受到身邊人的影響，有堅定的環(huán)保主義立場的游伴會督促你能夠去管本不愿意去管的破壞環(huán)境的“閑事”，而一個身心懶惰的游伴會影響你原本堅定的環(huán)保主義信念。我們在做好自己的同時，選一個對環(huán)境保護有高度責任意識的游伴也是很關鍵的一點。

 

五、結語

 

項目的內(nèi)容是根據(jù)事先收集的資料進行分析整理出一份有效的調(diào)查問卷，再去各大旅游景點找景點的游客進行問卷填寫，回收314份有效問卷，再使用問卷處理工具對數(shù)據(jù)通過整理分析，聯(lián)合作者本人想法所得出，具有真實性和可參考性。

第7篇：環(huán)保意識宣傳范文

我們生存的環(huán)境已經(jīng)甚至正在遭受各種污染：水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等。隨著科學技術水平的發(fā)展和人民生活水平的提高，環(huán)境污染也在增加，特別是在發(fā)展中國家。治理環(huán)境污染越來越成為世界各個國家的共同課題之一。是誰破壞了環(huán)境？是人類自己，正是人類為了滿足自己眼前的物質需要而不惜以破壞其賴以生存的自然環(huán)境為代價，最終導致了我們今天所不愿看到的結果。

我們對環(huán)境做了些什么？這是值得每個人深思的問題。至今仍有一部分人不是環(huán)境意識淡薄，就是沒有環(huán)境意識，有的還在自覺不自覺地破壞著我們賴以生存的環(huán)境。森林是地球之肺，可是在一些地方成片成片的森林被砍伐，甚至連幼林也難以幸免；一些企業(yè)在建廠時沒有環(huán)保意識，把河流變成他們的排污池，一些廠礦排污嚴重超標，他們與環(huán)保部門捉迷藏，把污物排入空中、排入河流、公共場所或馬路上；有的人隨地亂扔垃圾，一些街頭飯館，將剩飯剩菜連同污水倒得馬路遍地都是……這一幕幕，確實不能不讓我們感到憂慮。如果我們不去制止這些破壞環(huán)境的行為，上世紀未葉墨西哥城嚴重大氣污染導致許多居民罹患疾病的悲劇，將會在我們身邊重演。

環(huán)境與人類唇齒相依，人類走向文明的過程，其實也就是人類愛護環(huán)境，環(huán)境施惠于人的過程。保護環(huán)境，最為關鍵的是必須讓每一位公民樹立愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識，全民投身到環(huán)境保護工作中，也只有這樣，環(huán)境才會報答我們，就像一位著名的環(huán)?？茖W家所說：“我們愛護地球像愛護我們自己，地球也將獻給我們她所有的一切。”

環(huán)保意識的強弱反映了公民素質的高低，同時也是一個國家文明程度的衡量標尺。我們不能要求每個人都做環(huán)保專家，但可以讓更多的人有更多的環(huán)保知識，而環(huán)保知識的宣傳又要從枝枝節(jié)節(jié)做起，只能是潤物細無聲，而不可能一蹴而就。

首先，抓住媒體這一宣傳陣地。這是進行環(huán)保宣傳的有效載體，它覆蓋面廣，能夠輻射各階層各年齡段，利用好電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡形成四者互動與交融，比如多設立環(huán)保網(wǎng)站，宣傳環(huán)保意識，設立環(huán)保論壇，另外，做一些環(huán)保方面的記錄片、公益廣告等，在潛移默化之中，人們的環(huán)保意識必然得到增強。

其次，是抓好教育這塊領地。當今中國已經(jīng)形成人人重教育的良好局面，而孩子從小受到的教育將對其世界觀、人生觀的形成起決定性作用，讓孩子從小就認識到環(huán)保的重要性和形勢的嚴峻性，必將對環(huán)境保護起到良好的作用，我們可以把有關環(huán)境的知識寫進教材，多在校園組織環(huán)保講座，這樣從學生抓起，環(huán)境保護便有了后勁，便會生生不息地延續(xù)下去。

最后，政府要加強宣傳力度，從上到下，統(tǒng)一意識。樹立宣傳欄、宣傳牌、發(fā)放傳單，讓環(huán)保知識、環(huán)保意識進農(nóng)村，進社區(qū)，讓工人、農(nóng)民知識分子等社會各階層都認識到環(huán)保的重要性。當然，要建立完善各種法律、規(guī)章、制度，對于破壞環(huán)境行為進行有力處罰，法律規(guī)范要進一步具體化，對工業(yè)排污，生活用品污染、農(nóng)業(yè)污染進行詳細明確的規(guī)定，將貫徹環(huán)境保護提到法制日程上來。

當前，我國經(jīng)濟發(fā)展仍然任務艱巨，經(jīng)濟仍然比較落后，工業(yè)時代剛剛起步，國民的文化素質包括環(huán)保意識還不夠高，所以我國環(huán)保之路漫長而艱巨。然而正如我國政府一貫強調(diào)的，要實現(xiàn)環(huán)境資源人口的協(xié)調(diào)發(fā)展，任何時候絕不能以犧牲環(huán)境為代價換得經(jīng)濟的一時發(fā)展，這就要求我國經(jīng)濟發(fā)展要走高質量、高效益之路，而不可盲目擴張。我國的教育事業(yè)在飛速發(fā)展，人們的綜合素質也在不斷提高。因此，盡管我們的環(huán)保任務極為嚴峻，但有了政府的大力支持和社會的全面進步，我們?nèi)詫ξ磥沓錆M信心。令人欣慰的是，越來越多的人已經(jīng)或正在自發(fā)地行動起來，為了自身的健康、為了子孫后代的幸福而不遺余力地努力著。

第8篇：環(huán)保意識宣傳范文

一、指導思想：

以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，以“綠色學校”為載體，推進青少年的素質教育和精神文明建設。

二、奮斗目標：

（一）創(chuàng)建綠色學?；顒右?guī)范化、制度化 建立學校、家庭、社會三結合的主體教育網(wǎng)絡。 培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識的教師隊伍。 全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務實化。

（二）教育工作優(yōu)質化 充分利用先進電教媒體、網(wǎng)絡，以學生為主體，教師為主導，加強環(huán)保教育在課堂教學中的滲透，使環(huán)保教育融于各學科教育之中。

（三）創(chuàng)建活動多樣化 以活動為手段，促進學生環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學?！被顒?。

三、總體要求：

把創(chuàng)建“綠色學?！弊鳛閷W校素質教育的重要內(nèi)容來抓。提高學生環(huán)境意識；培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣；規(guī)范學生的環(huán)保行為。如校內(nèi)外不吸煙、不亂丟、不亂倒、不亂吐、不亂寫亂畫，不高聲喧嘩，不損壞樹木花草，自覺節(jié)約資源等。

四、主要措施：

（一）加強領導機構

1．組織建立環(huán)境教育領導小組，專設環(huán)境教育辦公室，并具體分管環(huán)保工作。明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，校長親自抓，政教處、教務處和總務處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學的各項活動中去。

學校創(chuàng)建“綠色學校”領導小組名單為：

組 長：田 淼

副組長：曹衛(wèi)國 嚴國章

成 員：王德勝 魏方平 譙延春 邱小春 陳文杰 王家勇

程興全 陳旭東 韓貴華 李昌林等

2．強化領導核心，建立以班主任和社會、自然、思品等學科的教師為骨干的教管機制。

3．完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結，按計劃逐步開展教育活動。

4．定期召開專題會議，推動校環(huán)保工作。

（二）完善環(huán)保隊伍建設

1、定期組織教師開展環(huán)保教育的學習活動，增強教師環(huán)保意識，充分發(fā)揮教師主導作用。

2、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責任。

3、發(fā)揮外聘環(huán)保領導的指導作用，利用培訓講座等方式促進環(huán)保意識發(fā)展，同時外聘市環(huán)保局領導指導環(huán)保教育工作，切實落實工作。

（三）綠化、美化、凈化校園，加強學校環(huán)保硬件建設

1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設，計劃在校內(nèi)加植各類樹木1000株，并對學校的花草樹木布局進行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達到60％以上。

2、美化校園。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。設立環(huán)保標語牌，懸掛環(huán)保主題的圖片或美術作品．增設環(huán)保宣傳欄，學校宣傳媒體定期刊出或播放環(huán)保內(nèi)容的文稿，努力營造環(huán)保氛圍。

3、凈化校園。繼續(xù)做好“無煙學校”工作，加強學校環(huán)境衛(wèi)生建設，做到校園凈化，課室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標準。

4、加強學校環(huán)保硬件建設。加強“生態(tài)植物園”建設，增設地理室，完善化學實驗室和物理實驗室建設

（四）多層面、全方位，開展環(huán)保教育活動。

1、在教學中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結合環(huán)保的熱點和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。各學科都要將環(huán)境教育列入科組計劃，要有措施，有總結，培養(yǎng)學生自覺的環(huán)保意識和行為。

2、大力開展宣傳，促進全社會環(huán)保意識發(fā)展。設立宣傳欄，在各班級設立宣傳墻報，校園內(nèi)張貼宣傳標語，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設備、閉路電視系統(tǒng)介紹、宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織大型主題宣傳活動。

3、發(fā)動學生，組織“綠色衛(wèi)隊”，自編節(jié)目走上街頭宣傳環(huán)保知識，并積極投入到實際活動中，發(fā)揮學生主觀能動性，開展環(huán)保活動。

4、結合學生實際，開展有針對性的環(huán)保教育實踐活動并組織學生積極參加環(huán)保調(diào)研和社區(qū)環(huán)保實踐活動。各部門要結合學生實際，開展教育活動。 共2頁,當前第1頁1

(五)做好環(huán)保教育工作總結，注重實效和檔案管理

1、加強環(huán)保教育工作總結交流。在校園網(wǎng)、校刊、校報開辟“綠色教育”專欄，宣傳各級政府關于環(huán)境教育的方針政策，介紹交流學校和各部門創(chuàng)建“綠色學?！钡墓ぷ髑闆r和經(jīng)驗。

2、做好環(huán)保檔案的整理工作，學校檔案室和各部門要加強檔案管理，對有關環(huán)境教育的文件、計劃、總結、論文、書刊、錄像等資料要妥善管理。

第9篇：環(huán)保意識宣傳范文

 

大學生生態(tài)文明的實踐報告

 

一、調(diào)查對象與方法

 

(一)調(diào)查對象

 

201x年 x 月 1 日，運用問卷的形式對武漢市華中師范大學，華中科技大學，武漢 大學，武漢理工大學等高校不同專業(yè)的大學生進行調(diào)查。

 

(二)調(diào)查方法

 

本次調(diào)查以不記名問卷的方式收集到一定數(shù)量真實可靠的原始數(shù)據(jù)。

 

二、 調(diào)查結果與分析

 

(一)調(diào)查結果

 

本次調(diào)查共發(fā)出問卷 120 份， 回收問卷 117 份， 其中有效問卷 117 份， 回收率 97.5%， 問卷容量為 117。

 

(二)調(diào)查問題分析

 

1. 百分之六十左右的同學人為生態(tài)環(huán)境資源狀況十分擔憂，但只有百分之三十不到的同學經(jīng) 常關注生態(tài)環(huán)境„„偶爾關注的占百分之五十左右„„百分之五十以上認為環(huán)保與大學生有關但只 有百分之十左右對身邊的人進行環(huán)保宣傳，可見大學生具有較好的環(huán)保意識但很少能夠去考

 

慮去付出行動， 幾乎所有人對生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)覺得一般或不滿意但只有極少數(shù)人拒絕 使用一次性筷子，很多人認為地球一小時有意義，認為環(huán)境保護作用很大，具有較強的環(huán)保意識但行動性差。

 

2. 80%同學會在周圍沒有垃圾桶時，把垃圾留著，等找到垃圾桶時再丟掉，說明大 學生的環(huán)保意識還是很強的，不過仍有部分同學會選擇在周圍無人時把垃圾丟掉，他們 的環(huán)保意識還有待提高。81%同學會在周圍沒有垃圾桶時，把垃圾留著，等找到垃圾桶 時再丟掉，說明大學生的環(huán)保意識還是很強的，不過仍有部分同學會選擇在周圍無人時 把垃圾丟掉，他們的環(huán)保意識還有待提高。60%同學對當今世界生態(tài)資源環(huán)境狀況十分 擔憂，可見他們對環(huán)境十分關心。

 

三、增強大學生生態(tài)文明意識的對策

 

1)學校如何建設生態(tài)文明，提高大學生生態(tài)文明意識和踐行能力

 

1：學校切實加強宣傳力度。

 

2：取消食堂一次性餐具的使用。

 

3：建立一定的獎勵制度和懲罰措施。

 

4：學校以身作則，決策要符合生態(tài)文明。

 

5：增加垃圾桶等基礎設施的數(shù)目。

 

6：積極參加生態(tài)環(huán)?；顒?。

 

大學生生態(tài)的文明實踐報告

 

一、調(diào)查對象與方法

1、調(diào)查對象

x月x日，運用問卷的形式對陽光大學生網(wǎng)，華中科技大學，武漢大學，武漢理工大學等高校不同專業(yè)的大學生進行調(diào)查。

2、調(diào)查方法

本次調(diào)查以不記名問卷的方式收集到一定數(shù)量真實可靠的原始數(shù)據(jù)。

二、調(diào)查結果與分析

1、調(diào)查結果

本次調(diào)查共發(fā)出問卷120份，回收問卷117份，其中有效問卷117份，回收率97.5%，問卷容量為117。

2、調(diào)查問題分析

1、百分之六十左右的同學人為生態(tài)環(huán)境資源狀況十分擔憂，但只有百分之三十不到的同學經(jīng)常關注生態(tài)環(huán)境。

2、偶爾關注的占百分之五十左右。百分之五十以上認為環(huán)保與大學生有關但只有百分之十左右對身邊的人進行環(huán)保宣傳，可見大學生具有較好的環(huán)保意識但很少能夠去考慮去付出行動，幾乎所有人對生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)覺得一般或不滿意但只有極少數(shù)人拒絕使用一次性筷子，很多人認為地球一小時有意義，認為環(huán)境保護作用很大，具有較強的環(huán)保意識但行動性差。

3、80%同學會在周圍沒有垃圾桶時，把垃圾留著，等找到垃圾桶時再丟掉，說明大學生的環(huán)保意識還是很強的，不過仍有部分同學會選擇在周圍無人時把垃圾丟掉，他們的環(huán)保意識還有待提高。

4、81%同學會在周圍沒有垃圾桶時，把垃圾留著，等找到垃圾桶時再丟掉，說明大學生的環(huán)保意識還是很強的，不過仍有部分同學會選擇在周圍無人時把垃圾丟掉，他們的環(huán)保意識還有待提高。60%同學對當今世界生態(tài)資源環(huán)境狀況十分擔憂，可見他們對環(huán)境十分關心。

三、增強大學生生態(tài)文明意識的對策

1)學校如何建設生態(tài)文明

1、學校切實加強宣傳力度。

2、取消食堂一次性餐具的使用。

3、建立一定的獎勵制度和懲罰措施。

4、學校以身作則，決策要符合生態(tài)文明。

5、增加垃圾桶等基礎設施的數(shù)目。

2)如何提高大學生生態(tài)文明意識和踐行能力

1、積極參加生態(tài)環(huán)保活動。

2、養(yǎng)成關注環(huán)保知識并向身邊人傳播綠色生活意識的習慣。

3、提高自身環(huán)保意識，從小事做起。

4、積極響應有關生態(tài)文明宣傳的活動。

5、從自身出發(fā)少用一次性餐具。

四、結語