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第1篇：現代科技的缺點范文

經濟的持續(xù)發(fā)展使我國逐步走向世界，我國的國際交流范圍不斷擴大，英語做出國際通用語言，從小培養(yǎng)孩子學習英語對我國發(fā)展具有重要意義。有關研究表明，孩子在小學期間開始進行外語的學習能有效提高孩子的語言學習能力，因此，發(fā)展小學英語教育顯得格外重要。

一、小學生英語教育的重要性

小學教育與初高中教育存在本質區(qū)別，學生在小學期間由于年齡較小，對各項事務的理解能力強，記憶力好，然而語言的學習中主要靠良好的記憶力，因此在小學開展英語教育是孩子學習英語的最佳時機，但是小學生由于年齡較小具有貪玩好動、自主學習能力差的缺點，對小學生進行英語或其他語言的學習時要求老師與學生家長多進行溝通并且更多的監(jiān)督，才能保證學習效率。小學期間學生是在形成自己個性的時期，在這個年齡階段發(fā)現自己喜歡什么，愛好什么的重要階段，英語在這短時間中老師培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，對孩子后期的英語學習有很大的觸動作用。

二、小學英語教育應該與現代教育相結合

1.現代教育的特點。幾年來我國科技不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高，在2010以后我國經濟發(fā)展迅猛，國民生活水平也取得了質的改變，對我國各行業(yè)都產生了重要影響。隨著信息化時代的到來，科技發(fā)展的進步，我國科技也逐步走向世界前列，教育事業(yè)也隨之發(fā)生變化。現代科技的進步要求學校在教育中也提倡科技與教育結合，從而實現真正意義上的科教興國，其中主要體現在教學設備上，多媒體的運用，改善了教學環(huán)境也提高了教學質量，因此現代教育的主要特點則是“新”，新的教學理念，新的教學設備，新的教學環(huán)境，這也對我國教育事業(yè)的發(fā)展到新的高度鋪下了平坦的道路。

2.現代小學生的特點?，F代小學生生是幸福的一代，享受著現代科技的幸福，目前，我國小學入學的最小年齡為6歲，因此從年齡推斷我國小學生基本屬于00后一代，是信息化時代中的一代，也是我國經濟發(fā)展基本成熟后的一代。在信息化的大背景與優(yōu)越的經濟條件下也形成了其獨特的特點。由于家庭的幸福，00后學生的通病為不能吃苦、好動、貪玩、叛逆期早，但同時現代小學生也更加的聰明，學習能力更強，在國際化環(huán)境下成長的他們，也更具備學習英語的環(huán)境，同時也能充分利用現代科技等優(yōu)點，只要有良好的教學方法與先進的教學理念，發(fā)揮出現代小學生的優(yōu)勢，相信在良好的社會環(huán)境下成長的學生也能成為國家的優(yōu)秀后備人才。

3.小學英語教育應該與現代教育結合。近幾年來我國在實現九年義務教育之后也在不斷對教育進行改革，在傳統(tǒng)的教育理念下進行創(chuàng)新，現代教育中更提倡素質文化教育的培養(yǎng)，小學生是孩子養(yǎng)成獨立個性的最佳時期，孩子在這個年齡段心理年齡還未成熟，對事物的認知還在逐步形成，因此在小學教育中則更應該提倡素質文化教育，培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生。英語教育對孩子的素質培養(yǎng)具有重要的存進作用，小學生在小學期間學習一門外語有助于拓寬孩子的視野，學習西方的優(yōu)秀品質與先進的理念對我國走向世界具有很強的促進作用。

三、將英語教育與現代教育相結合的對策

將小學生英語教育與現代科技、教學理念相結合才能有效提高我國小學生英語教學水平與調動學生學習英語的興趣，同時對我國教育事業(yè)的發(fā)展與我國走向世界舞臺有重要意義。在結合中我們應該合理利用現代科技、環(huán)境并且與現代小學生的特點相結合，改變傳統(tǒng)的教學方法才能取得良好的效果。傳統(tǒng)的英語教育中主要對孩子進行更多的讀寫練習，課堂中缺乏趣味，想要提高小學生的英語學習，首先應該增強學生的學習興趣?，F代小學生與以前比較對現代信息技術的掌握嫻熟，因此在英語教育中應該多使用現代媒體技術，例如組織學生在課堂中觀看英語視頻，同時組織學生一起進行對話，同時充分利用現代的科技教學設備，利用學生的多媒體教室多對孩子進行聽力練習，打破傳統(tǒng)的教學方法，把握英語教學的實質是讓孩子掌握一門語言能進行交流，而不是向傳統(tǒng)教育主要注重孩子的寫與讀的能力，交流才是語言學習的重點，因此鼓勵孩子多使用英語口語進行交流，讓孩子感受到英語的魅力，之后應該多對孩子進行語法的學習，學習語言應該掌握語言的基本結構與法則，英語老師應該多對其進行語法的學習。在學生掌握了基本語法的基礎上盡量避免采用傳統(tǒng)形式讓小學生學習單詞，結合小學生的特點，對事物的好奇心強，讓學生多讀英語的簡單故事，在學習故事中的單詞的同時，讓學生明白故事的內涵，這樣也能提高小學生的思想。

四、結束語

第2篇：現代科技的缺點范文

關鍵詞：氣象工作；現代化建設；觀測；預報；服務

氣象工作的現代化建設直接影響著我國民生和經濟建設工作的開展，也是我國現代化建設的核心內容之一，只有提高氣象觀測、預報和服務工作的質量，使其能夠跟上現代化發(fā)展的腳步，才能夠進一步提升我國氣象工作的質量。

一、推進我國氣象觀測現代化發(fā)展

我國是世界國土面積第三大國，陸地面積達到了960多萬平方千米，跨越多個氣候帶，因此也使得我國國內的氣候存在較大的差異，基本為南方多雨，北方四季分明，東部潮濕，西部干旱。這種復雜的地理因素使得我國的氣象觀測技術在現代面臨巨大的挑戰(zhàn)。

因此，為了提高我國國內氣象工作的效率，就必須要提升其觀測技術水平。目前我國有風廓線雷達、閃電定位儀、大氣電場儀等輔助設備，并且多地建立了雷達預警網絡，能夠實現小范圍異常氣象觀測工作。但這已經不能滿足現代群眾的需求，必須將觀測技術與現代計算機網絡技術聯系在一起，建立模擬數據庫，對以往發(fā)生的異常氣象信息進行儲存，在觀測過程中以數據庫作為依托，提高氣象觀測的準確率。

二、推進我國氣象預報現代化發(fā)展

氣象預報工作直接關系著群眾對于地區(qū)氣候的了解程度，也關系著在重大自然災害到來時，政府防災減災工作的效果。氣象預報工作的基礎是天氣預測技術，其準確性是影響該項工作效率的重要因素，因此想要推進我國氣象預報現代化發(fā)展的進程，就必須提高天氣預測技術的準確性和實時性。首先，在硬件方面，我國氣象部門內部應該購置更高性能的計算機和服務器，用來處理各類氣象數據，并建立磁盤列陣，提高我國當下地方氣象部門對其管轄地區(qū)歷史氣象數據的存儲能力。其次，拓寬現有網絡通道，提高網絡對于數據的傳輸和接收量，這樣能夠保證數據傳輸時的時效性，大大提升預報工作的準確率。

同時，在完善相關技術后還應該提高氣象部門內人力資源專業(yè)度?？梢圆捎闷溉沃坪驼絾T工相結合的方式，從社會當中聘請具有豐富氣象預報經驗的已退休員工，使其能夠在退休后繼續(xù)發(fā)揮余熱。利用定期教學的方法，將其豐富的經驗傳授給新員工，使其共同進步。另外還需要改革當下氣象預報工作的績效統(tǒng)計方法，應該將氣象預報的準確率與績效工資進行掛鉤，這樣就避免了人浮于事，應付了事的情況，大大提升了員工在氣象預報工作當中的積極性。

三、推進我國氣象服務事業(yè)現代化發(fā)展的策略

氣象服務事業(yè)是整個氣象工作當中直接與群眾接觸的環(huán)節(jié)，主要包括決策服務、公共服務以及專業(yè)服務這三方面的內容。我國傳統(tǒng)氣象服務工作存在著較為明顯的缺點：其一是的途徑較為單一，絕大部分地區(qū)的氣象信息都是通過電視、廣播這兩種形式進行，使得氣象服務工作靈活度較低；其二是服務產品單一，我國傳統(tǒng)氣象服務產品就是天氣預報一類，并沒有其他類型產品，使得群眾的認可度逐漸下降。

而隨著現代科技技術和群眾視野的變化，老百姓對于氣象服務事業(yè)的要求也越來越高，傳統(tǒng)的服務形式和產品已經無法滿足現代人的需求。因此，為了推進我國氣象服務事業(yè)的現代化發(fā)展，首先應該加強對重大災害的預警信息。利用現代移動客戶端短訊信息收發(fā)技術的便利條件，政府氣象部門可以與通訊公司進行合作，在重大氣象災害發(fā)生前，采用短信、彩信、微信等新式多渠道相關信息，并在信息當中標明災害發(fā)生的時間和等級，使群眾能夠做到心中有數。其次，雖然現代氣象服務軟件數量較多，但大部分均是私人企業(yè)功能軟件，其上所的氣象信息準確度較低，而政府部門在這方面的缺失很大。因此必須加緊對智能手機軟件的研發(fā)，使得群眾能夠得到更加準確的氣象服務信息。最后，擴大氣象服務產品種類，在原有氣象預報基礎上，可以加入穿衣指數、防曬指數、健身指數、霧霾指數、醫(yī)療保健信息等多元化產品種類，為群眾提供方便。

我國氣象工作的現代化建設不僅是群眾的需求，更是我國發(fā)展的必然趨勢，必須不斷提升氣象觀測、預報和服務的技術水平，以求進一步提高我國氣象服務工作的效益。

參考文獻：

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第3篇：現代科技的缺點范文

關鍵詞：小學數學；信息技術；教學

現代信息技術的迅猛發(fā)展，使小學數學課堂教學受益匪淺。在信息技術與小學數學教學的有效整合中，通過多媒體課件的制作、互聯網學習的運用，可以充分創(chuàng)造出一個有聲有色、圖文并茂、逼真形象的教學環(huán)境，為教師順利實施教學提供有效的表達工具，既幫助教師提升了講課效率，也極大地豐富了教學內容，并有效地激發(fā)了學生的學習興趣。重要的是，通過信息技術的有效應用，使學生逐步養(yǎng)成了應用現代科技成果開展學習的習慣，培養(yǎng)了學生的知識獲取能力和獨立學習能力，為小學生的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎。

一、運用信息技術轉變教學模式

在教學“角的初步認識”一課時，教師通過事先準備的課件，將生活中常見的各種帶角的事物一一展現，讓學生從中找出“角”來；然后再通過動畫將事物的圖形淡化，只留下“角”，實現從具象到抽象的過渡，使學生更加清晰地認識到生活中無處不在的“角”。最后，將角的“一個角兩條邊”的知識運用動畫表現出來，幫助學生抽象概括出角有兩條邊、一個頂點的知識，實現學生形象思維到抽象思維的轉變，從而深刻理解、牢牢記住所學知識點，優(yōu)化教學效果。

二、運用信息技術改進教學方法

新課程改革的重點內容之一就是教學方法的改進，好的教學方法，可以讓教師更加從容更加有效地將教學內容傳遞給學生，也可以使學生更加有效地接受教學內容，實現對教學難點與重點的突破。將信息技術與教學活動相結合，在教學實踐中利用信息技術手段的文字、聲音、圖像和視頻、動畫以及三維虛擬等技術，使教學課件更加豐富多彩，從而激發(fā)學生的學習興趣，是小學數學教師運用信息技術的有效途徑。信息技術對教學方法的改進，不是簡單地放映幾張幻燈片，而是真正讓信息技術為教學服務，實現教學與學習中的師生交互。一方面，要合理運用信息技術提升課堂教學中演示工具的使用效果。事先通過 PPT 等手段，將教學內容，特別是重點與難點編制成課件，形象地演示學生難以理解的內容，或是用幻燈片將知識的形成過程予以動態(tài)展示，幫助學生更好地理解知識，掌握知識。這樣通過合理的選擇與設計，使多媒體真正替代傳統(tǒng)教學模式下的黑板、粉筆、投影等，更使學生與教師都從中受益。另一方面，運用信息技術實現信息的交互。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生都是單一、被動的個體，既沒有與其他學生、教師的互動，也缺少自主探索、獨立獲取知識的機會。但在信息技術的幫助下，通過發(fā)揮網絡教學的開放性與共享性，可以很好地實現學習交互。在計算機環(huán)境下，學生與教師一樣只是網絡中的一個點，教師可以根據每個學生的學習進度情況和知識掌握情況向每個學生實行教學。

學生也可以與教師或是其他學生實行交互，既及時向教師反饋其學習情況，又可以在網絡中與其他學生組成共同學習小組，真正實現師生、生生的多向交流，很好地保證了因材施教、因人施教。如在“常用的計量單位”一課中，教師利用網絡教室，由學生通過網絡自由組成學習小組，要求小組合作將常用的計量單位進行分類整理，再比較各個小組整理過程的清晰以及整理結果的完整性。這很好地解決了傳統(tǒng)教學方法中，教師無法對學生整理過程進行及時掌握的缺點，教師可以根據不同小組的情況，提出指導。如此一來，保證了學生小組合作與學習的效率，同時又保障了學生自主探索的有效性，有利于學生在探索中對數學知識與技能的學習掌握，并逐步養(yǎng)成學生必要的數學思想與方法。

三、運用信息技術豐富教學內容

對數學學習產生枯燥感和神秘感的重要原因在于其教學內容脫離實際。在傳統(tǒng)的小學數學教學中，教學內容過于理論化與抽象化，受到教學內容與時間的限制，無法滿足教學內容的創(chuàng)作，也無法將具有時代特征的知識傳遞給學生，沒有生機活力的課堂教學很難激發(fā)學生的學習興趣。

互聯網的出現，使人們可以輕易地在網絡上找到自己所需要的資源，而且時效性強的信息內容與教學內容的結合，使學生在課堂上就能感覺到學習內容與實際生活、現代科技的貼近，讓學生不再是學死的課本內容，而是活著的生活，促使學生理解數學，愛上數學課。為了實現這一點，要提高教師的水平，要在吃透課本內容的基礎上，正確地從網絡上找到合適的內容補充到課件中去，既符合了教學要求，完成了教學任務，同時又使教學過程能夠與現代科技、實際情況相結合，使學生有興趣聽、有興趣學。

要大力提升學生的知識獲取能力。小學生還處于信息獲取能力的初級學習階段，無論是計算機操作還是網絡應用能力，都有很大的欠缺?？梢酝ㄟ^教師在課堂上開設專門學習環(huán)節(jié)，以及教師制作課件放校園網上，再由學生自由下載學習，使學生逐步養(yǎng)成知識獲取習慣。特別是要教會學生正確使用校園網、互聯網的搜索工具，使學生能夠使用網絡完成教師布置的知識搜集作業(yè)。如在講授“節(jié)約用水”知識中，教師向學生布置作業(yè)內容為從網上搜集有關水的知識，有些學生搜集了水資源測量知識，有學生搜集了水資源的整體情況，還有一些學生了解到了長江三峽這樣具有代表性的水利知識。而無論是什么樣的結果，通過自主地搜集知識，使學生初步擁有了知識獲取能力。

四、結語。讓學生做一做并相互說一說更能加深理解，也能讓理解能力較弱的學生有思維緩沖的機會。所以很多時候教師應該思考如何將信息技術與其他教學手段有效組合，以達到最佳的教學效果。而通過信息技術的整合，恰當選用多媒體制作課件來教學，可以很好地克服常規(guī)教學條件下信息量不足，與生活聯系不緊密的弱點，拓寬學生的學習視野。

參考文獻：

[1]王艷玲.淺談信息技術與小學數學的整合[J].中國校外教育，2012，22：125.

第4篇：現代科技的缺點范文

【關鍵詞】現代工業(yè)；中國傳統(tǒng)民藝；實用性；功能；利潤

從工業(yè)革命開始后，科技極速發(fā)展，人們對生活用品的數量和質量的要求也不斷提高。但利用科技不斷向自然索取資源的方式終有盡頭。從19 世紀開始，很多學者就意識到這個問題，并且試圖尋求答案。19 世紀莫里斯試圖用工藝美術運動改良工業(yè)革命；本文則想通過對工業(yè)生產和中國傳統(tǒng)民間工藝的比較，來尋找問題的答案。

一、主導現代工業(yè)設計生產的原動力

現代工業(yè)生產是利用現代科技為人類提供更多、更好的生產生活用品。但單純依靠欲望推動的發(fā)展，和人性一樣有著兩面性。因而主導現代工業(yè)設計生產的原動力也有兩個方面。

（一）基于使用的生產

在追求美好生活、戰(zhàn)勝自然的自我實現、悲天憫人的濟世情懷下，誕生的產品代表著現代工業(yè)的本心，有基本的實用性標準。產品能否實現核心使用功能；用什么樣的技術和成本實現；外觀盡可能地符合審美。標準圍繞功能、以技術為保障，也盡可能考慮美觀。在這樣的原則指引下，我們創(chuàng)造、生產了越來越多改善人類生活的產品。

（二）生產行為伴生的利益驅使

依靠欲望推動的進步決定了生產的原動力不是單純的，包含著對利潤的渴望。這就導致大眾的物質需求基本滿足情況下，為繼續(xù)得到生產利潤，出現違背實用原則的生產。代表性的有如下幾種。第一，有害但持續(xù)生產的產品。此類產品數量不多，但對人類有害無益。如煙草制品、一些明令禁止的有毒有害產品，因為豐碩的利潤存在，始終沒有辦法停止生產和銷售。第二，附加值遠超使用價值的產品。產量不大，但單體利潤很高。如基于畸形消費觀的奢侈品，說不清明確作用的養(yǎng)生、化妝品等。有一部分奢侈品的功能、外觀確實高于普通產品，但從技術和經濟指標來看并不成比例。其附加值往往來自于宣傳誘導。第三，依靠大量生產創(chuàng)造利潤的產品。如大量的一次性使用品、浮夸的包裝盒、限定使用次數或時間的產品。表面上危害不如第一類，但其利潤的獲取建立在大量生產的基礎上，對環(huán)境的影響實際上更大。一次性用品為現代快節(jié)奏生活帶來了便利，但其中很多原本是可以避免使用的。

二、傳統(tǒng)中國民間工藝的概念和特點

（一）中國傳統(tǒng)民藝的概念

民藝從字面看，“民”理解為“平民”“民間”“人民”，“藝”引申為“工藝”或“藝術”。合起來解釋成“民間工藝”“民間藝術”?！懊耖g藝術”和“民間工藝”很難割裂，因“民藝”應該是二者的疊加，甚至包涵更大的范疇。本文重點研究現代工業(yè)設計與傳統(tǒng)民藝產品之間的關系，側重點偏向“民間工藝”。民間工藝指在某一地區(qū)或時段，人民群眾在未經組織的情況下使用相對統(tǒng)一的生產工藝手段，自發(fā)生產制造的、功能和造型相對固定的生產、生活用品。研究范圍包括生產工藝手段及其產品的功能、造型，乃至文化內涵等。中國傳統(tǒng)民間工藝不勝枚舉，以江蘇為例有蘇工櫸木家具、南通蠟染藍印花布、宜興紫砂等。

（二）中國傳統(tǒng)民藝的特點

由于依托的是尋常百姓家的日常生活，中國傳統(tǒng)民藝有如下一些特點。第一，功能至上，產品出自淳樸的實用本源。民間工藝非常單純，老百姓需要什么就設計制作什么。華而不實、徒有其表的會被自然淘汰。同樣，原料選擇廉價、易得的，工藝會選擇容易的方式。第二，歷史長，設計和制作反復改良。民間產品剛剛產生的時候也許有很多不盡如人意，但只要這個產品有用，會不斷有人改進其設計和工藝。在群體智慧下直到非常成熟合理后，制式會相對固定?？萍歼M步的加快致使現代工業(yè)化產品的更新換代頻率倍增，很多創(chuàng)造尚未成熟就已然淘汰，談不上改良。第三，受眾數量大。傳統(tǒng)民間工藝的服務對象是人民群眾，這就決定了其擁有者和使用者是一個龐大的群體。這個特點和當前的工業(yè)化生產是一致的。

三、現代工業(yè)與中國傳統(tǒng)民藝的異同

（一）生產目標的變化

傳統(tǒng)民間工藝產品基于生活必需品展開，較少涉足脫離生活的用品。現代工業(yè)時代背景下基本生活需要的生產已經基本成熟，當代從業(yè)者必須創(chuàng)造更高級的產品，或者引導消費從而創(chuàng)造利潤。

（二）從業(yè)群體的變化

社會進步，工作領域細分。當代從業(yè)人員更專業(yè)化，其優(yōu)勢是可以完成比傳統(tǒng)民間更細致復雜的設計和制作；缺點是群體受到管理者的影響。傳統(tǒng)工藝中出自皇家造辦處的，一般精工細作、科學合理，但易受統(tǒng)治者喜好影響。同理，現代工業(yè)設計者受制于財團利益左右，更容易出現前文所述畸形的產品。

（三）生產條件的變化

現代工業(yè)化生產有更多的材料選擇，機械化生產的高精度、大規(guī)模生產，使得產品數量、質量都遠超過去。傳統(tǒng)民間工藝產品材料一般取自天然，加工依賴操作者的技巧而精度無法保證，無法實現大規(guī)模生產。

四、結語

如果把科技和文化比作人類向前發(fā)展的兩翼，現代科技已經足夠健碩，但刺激科技發(fā)展的精神已經不能制約和平衡它。這正是出現問題的原因。利潤原本是生產行為的伴生，現在很多情況下卻成為主導。反觀傳統(tǒng)民間產品確實有很多不足，但前人已經盡可能做到最好，尤其是很多傳統(tǒng)工藝制作的用品，結構合理、造型優(yōu)美、耐久性甚至超過現代，這正是得益于傳統(tǒng)民藝正確的出發(fā)點。將傳統(tǒng)民藝與現代工業(yè)放在一起，傳統(tǒng)民藝在技術上顯然落后，我們也不能抱殘守缺、故步自封。傳統(tǒng)民藝很多已經淘汰，這非常正常；但是可以學習的是功能至上、尊重自然資源、尊重勞動本身等方面的精神。

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[5]濮安國.明清蘇式家具[M].2009 年10 月第1 版.湖南：湖南美術出版社，2009 年:9-18 ．

第5篇：現代科技的缺點范文

對在座的同學們，我想給大家提幾點要求，希望同學們認清我們所處的時代，認清肩上所擔負的責任，在今后的學習中做到有目標、有計劃地安排自己的學習生活，為早日實現心中的理想做好全方位的準備。

第一，將學習視為學生的天職，把學習當成生活的樂趣。

一個人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，但最根本的是學習。學習是不能偷懶的，一靠積累，二靠思考，綜合起來，才有了創(chuàng)造。但是第一步是積累，積累說白了，就是抓緊時間讀書。一邊讀書，一邊思考，讓自己的大腦活躍起來，豐富起來。用前人的經驗來充實自己，先學習前人，然后發(fā)展前人，最后才有自己的發(fā)現和創(chuàng)造。但無論怎么說，首先是學習，抓緊一切時間學習。學習是獲取人類知識經驗、文化的手段，只有不斷地學習，才能發(fā)覺自己的不足。只有在不斷的學習中發(fā)現、研究和解決困擾自己的難題，才能使自己更加明智起來。通過學習使自己具備收集、交流、處理、使用信息的意識和技巧，為日后走向社會、融入社會、服務社會，打下寬厚扎實的基礎。學習是一件苦事，需要付出努力，需要有克服困難的意志，有戰(zhàn)勝懶惰的勇氣。但學習更是一件快樂的事，在學習中解除了自己的迷惑，在學習中增長了見識，獲取了更多的信息，讓視野更開闊，讓思路更敏捷，讓心靈更充實，更重要的是，只有不斷學習才能實現自己的理想。

第6篇：現代科技的缺點范文

科技的日新月異使動畫技術不斷發(fā)展，3D動畫形式應運而生，其真實的感官效果吸引著大眾的眼睛，迅速成長為動畫事業(yè)的寵兒。在3D動畫沒有出現前，無論在真實感官上，還是在立體效果上，定格動畫都獨占鰲頭，即便在3D動畫出現后，其立體效果也并不遜色，由于采用真實物體拍攝，其三維立體感只能超越電腦3D制作；定格動畫的缺點有許多，尤其是在空間轉換方面，無法像3D動畫那樣自如。但隨著科學水平的不斷提高，定格動畫的這一缺點逐漸得到了改善。憑借計算機軟件的巨大優(yōu)勢，可利用MAYA、3DMAX等制作各種各樣的場景，在經過眾多后期特效的制作后，其效果是令人滿意的。動畫《超級無敵掌門狗：人兔的詛咒》上演了不少激烈的動作情節(jié)，這些場面就是利用新興科技完成的，精彩的效果使觀者賞心悅目，引人入勝。定格動畫的拍攝形式多種多樣，每個動畫公司都會選擇最適合的形式拍攝。在《僵尸新娘》這部影片中，蒂姆•伯頓運用的拍攝技術更加高級，在真實的木偶頭部都安裝了機器控制組件，從而可使木偶表現非常生動的面部表情。在動畫片《十三貫》中，充分運用了三維軟件進行制作，將泥土附加到物體上，制作出類似黏土動畫的效果，輕松地解決了在定格動畫中復雜的材料運用問題。定格動畫沒有在三維電腦動畫崛起時走向衰退，這是因為其具有超高的真實感，這一優(yōu)點相比3D動畫而言有過之而無不及，而定格動畫的前景也需要一直突出這一優(yōu)勢。定格動畫不能固步自封，需要借助現代科技加以完善，比如可用MotionCapture捕捉一些動作，從而更好地設計三維立體的電腦游戲、科幻電影。通過木材、黏土等材料完成動畫角色，利用科學技術將角色的運動軌跡數據記錄下來，再利用相應的三維軟件對其進行調整，比如角色的行體動作等，這樣定格動畫中存在的煩瑣的制作問題得到了解決，同時，也獲得了動畫感官的真實性。一般情況下，動畫會涉及鏡頭與場景的轉換，定格動畫很好地吸取了電影拍攝中的一些技術，補充了定格動畫場景轉換的弱項，獲得了較為流暢的效果。在長、短鏡頭的交替轉換下，使較短暫的動作或定格與情節(jié)相容，且使鏡頭變化多樣、自如，給觀眾以活靈活現的視覺感受。隨著新興科技在定格動畫中的廣泛應用，出現了對新興技術過分依賴的情況，一味地講究絢麗的制作場景，減弱了定格動畫自身的優(yōu)勢特點，其樸素的藝術特色被忽視，完全在炫耀技巧。值得注意的是，技術應附屬于素材，形式不能超越內容，好的動畫在于其自身的內涵表達，定格動畫也是如此，對于令人應接不暇的高科技，觀眾不一定會買賬，藝術不能舍本逐末。定格動畫中的制作問題可通過新興科技解決，而動畫的時空轉換問題依舊需要更好的完善和處理。由于定格動畫的角色和布景皆為人工實體制作，單個場面的制作不成問題，一旦要求其展現多時空轉換時，則加重了場景制作的難度，這需要編導擅長控制動畫節(jié)奏和劇情發(fā)展，以表達完美的效果。定格動畫需要很好地解決這個問題，才能獲得更大的發(fā)展。

2我國定格動畫發(fā)展展望

為了使國內動漫產業(yè)更快、更好地發(fā)展，國家財政、教育、科技和新聞出版總署提出了《關于推動我國動漫產業(yè)發(fā)展的若干意見》，國家廣電總局于2006年開始限制國內電視頻道播放或宣傳國外動畫。政府出臺的一系列政策有利于經濟上推動國內動漫的發(fā)展，這些都有利于定格動畫產業(yè)的迅速成長。目前，動畫市場領域中的3D動畫備受熱捧，而定格動畫也并未示弱，憑借其實物拍攝的真實效果在三維感官上甚至超過了3D動畫，再加上鏡頭切換、增強空間感和加快影片節(jié)奏等，同樣能拍攝出高水平的動畫。定格動畫還利用布景的色彩環(huán)境、燈光投射表現動畫角色極其細致、真實的感覺，使定格動畫的個性特征得到完美體現，這是3D動畫技術難以表達的感官效果。因此，從市場發(fā)展和藝術效果看，定格動畫具有廣闊的發(fā)展前景，在未來必定會取得進一步發(fā)展。

3結束語

第7篇：現代科技的缺點范文

玻璃是現代建筑十分重要的室內外裝飾材料。現代科學新技術的發(fā)展和人們對建筑物的功能和美觀要求的不斷提高,促使玻璃制品朝著多品種、多功能、綠色環(huán)保的方向發(fā)展,室內空間環(huán)境達到了更理想的效果,為我們的生活增添了新的亮點。

一、玻璃的發(fā)明引發(fā)了人的創(chuàng)意幻想

生活中最常見的玻璃制品就是窗戶中的平板玻璃,透明而干凈。其實最早期的玻璃并非是透明的,古人將玻璃制成玻璃裝飾品和簡單玻璃器,最初只是用來點綴人們的生活。隨著科學的不斷發(fā)展,出現了無色玻璃并開始作為工業(yè)材料被廣泛地應用起來。這樣,玻璃就兼具了裝飾和實用的特點。我們設想一下如果生活中沒有玻璃那會是多么得不便。

科技成就下的新型玻璃已經被用于地面、電視背景墻、屏風、玄關、隔斷、玻璃茶幾、扶欄、玻璃陳列架、餐桌、天花板、樓梯、門窗、屋頂等的裝飾,成了室內設計中極為受寵的裝飾元素。當我們的目光在玻璃前停留,我們感受到現實社會的絢麗光彩,而我們的目光一旦透過了玻璃,我們就進入了另外一個世界。從這個意義上講,不就是玻璃改變了人類的生活,不就是玻璃在現代推動了人類室內設計的發(fā)展嗎?(見圖一至圖六)

玻璃的最大特點是其透明性,因此玻璃好像天生就是和光線聯系起來的。光線是控制室內氛圍的重要因素。光線不僅能塑造出耐人尋味的層次感,突出立體效果,而且能締造出視覺的延伸領域。如今,利用玻璃透光、反射光線等性質,成功地利用光的變換,彌補空間本身的缺陷,還能賦予室內特殊的生命力。當然,也不能否認玻璃易碎這一缺點,但在科技如此發(fā)達的今天,這一缺點已不再是困擾人們的問題了。

在現代的室內裝修工程里,并不是所有的房屋結構都那么理想,因而在室內就存在不夠明亮的一處或多處。玻璃工藝新技術更新迅速,可以解決室內設計的各種問題。日常生活中,客廳與餐廳,書房與起居室,餐廳與廚房,臥室與陽臺等,玻璃可以完成任何形式上的空間劃分,同時還可以消除封閉感,在建筑室內空間環(huán)境中獲得了特殊的效果。(見圖七至圖九)

總之,玻璃不僅具有良好的透光、可視、隔熱、隔音等其他材料不可代替的特殊性能,而且還有裝飾功能。玻璃在室內空間裝飾上沒有金屬材質的冰冷,又無傳統(tǒng)裝飾的厚重,具有獨特的效果,晶瑩剔透,透亮玲瓏、輕盈活潑,在鋼筋水泥的城市中,在家居生活的港灣里,營造出一道道心靈相通的別致景色,成為年輕一族追求的潮流新寵。

二、玻璃工藝新技術對室內設計的貢獻

玻璃作為一種裝飾材料,在眾多的裝飾材料中脫穎而出,與新技術的發(fā)展有密切聯系。玻璃工藝新技術的運用,即通過運用新的物質技術手段,各類裝飾新材料和新技術設備等,對玻璃進行加工,創(chuàng)造出功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質和精神生活需要的玻璃裝飾,在人們的日常生活中登堂入室,為人們的生活與工作創(chuàng)造良好的室內環(huán)境。

(一)玻璃新材料在室內設計中的應用

在現代家庭裝修中,技術的更新使得玻璃不再是單一的造型形式,玻璃可以是有色的、無色的、不透明的、半透明的,還可以在材料中加鉛、熔凝等。新型的玻璃已經被用于地面、電視背景墻、屏風、玄關、隔斷、玻璃茶幾、扶欄、玻璃陳列架、餐桌、天花板、樓梯、門窗、屋頂、潔具等的裝飾,玻璃的應用幾乎在室內空間中無處不在,并在眾多的裝飾材料中成了極為受寵的裝飾元素。

隨著世界工業(yè)化發(fā)展,玻璃的加工技術得到進一步發(fā)展,出現了玻璃鋼化并迅速被應用到建筑的外墻、頂棚等地方,還改變了玻璃尺寸上的局限,美化了建筑外觀與建筑的室內空間。

廣州火車站模樣可謂30年不變,上個世紀70年代最初建成的廣州站跟現在的樣子沒多大區(qū)別。那時候的廣州火車站形象可謂深入民心:灰色的外墻加上已經被數以萬計的旅客走過的舊水磨石地面,還有就是人潮洶涌的旅客量。現在,這張單調的“老臉”終于變了。廣州火車站大樓外面已經露出了新妝。不僅安裝好了銀色鋁合金外墻和墨綠色玻璃幕墻,進站口的大樓柱子也換上了黑色的花崗巖墻面。反射著陽光的玻璃幕墻簡直可以媲美機場候機樓,具有簡潔明快的現代氣息。

據了解,面向廣場的墨綠色玻璃全名叫夾膠真空鋼化玻璃,能夠起到隔音、保溫的效果,為來往廣州火車站的旅客提供一個舒適安靜的候車環(huán)境。(見圖十至圖十三)

(二)玻璃加工技術在室內設計中的應用

既然玻璃在室內環(huán)境中被廣泛的應用,那它是怎樣表現其多樣性的呢,那就不得不說玻璃的加工技術了。我們所看到的玻璃是堅硬的,但玻璃的最原始狀態(tài)是液態(tài)形式,因此,玻璃的表現力很強,利用玻璃的熱彎特性可以用機械技術使其呈不規(guī)則的形狀,制成的形態(tài)各異的造型玻璃,增加了室內空間趣味和視覺沖擊力。

家具是室內設計中很重要的一個元素,而玻璃家具隨著室內裝飾的不斷深化,越來越五花八門,在造型上,個性化的玻璃家具也漸漸多起來。茶幾是最為常見的玻璃家具,但也并非一成不變,造型新穎的玻璃茶幾,突破單層設計,大都為兩層以上,用不銹鋼架支撐,層層疊起。最特別的是,那些玻璃層面的造型,也不只是呆板的圓形、方形,而是盡其所能,造型百變,有彎月形、斜梯形和各種不知名的形狀。(見圖十四、圖十五)

此外,由于機械技術的運用,玻璃的造型也變化多端,玻璃逐漸被用到燈具、電話柜、酒柜、書柜、音響柜、梳妝臺燈飾中。而在裝飾品中的應用更是廣泛,出現了烏玻璃、透明玻璃、彩色玻璃、花紋玻璃等。一件小小的玻璃制品就能頃刻間讓空間亮起來,玻璃的加工技術也讓室內設計有更多的變化、更多的選擇。

(三)電腦技術引入玻璃工藝在室內設計中的應用

隨著現代科技的發(fā)展,玻璃的加工技術亦將日益完善,現代科技應用電腦技術對玻璃進行加工,可以把人們的很多幻想變?yōu)楝F實。

在過去如果要組裝簡易玻璃窗,需首先在木板上標出長和寬,之后在其范圍內畫上圖案,并選擇顏色。切割玻璃,把一塊塊玻璃鑲嵌在鉛條中組成圖案,并在兩面焊接,之后將完成的彩色玻璃裝在木框中。基于上述特點,這種做法又常被人們稱之為鑲嵌玻璃。但是由于手工的操作使其制作時間長、難度大,因此無法廣泛使用。如今,電腦技術的運用,使得現代鑲嵌玻璃的加工工藝科學化,大大縮短了玻璃的制作時間,減少了制造各種玻璃裝飾品的難度,而且通過電腦加工出來的玻璃工藝裝飾品,更加精致、美觀。(見圖十六、圖十七)

運用電腦操控技術可以在玻璃上精確地進行繪畫、篆刻、磨邊、拼嵌等,或像鉆石一樣去雕琢。由于電腦的精確性使得技術、工藝及效果得到了提高,各種精美的玻璃藝術不再是教會、貴族、皇帝等少數人品玩,它們已經走入平常人家,為室內空間設計帶來更理想的效果。

(四)玻璃在新功能室內設計中的應用

不得不再次感謝科技給我們帶來的便捷,這種便捷是震撼的。只有想不到,沒有做不到,一切皆有可能?，F今社會,人類的環(huán)保意識日益增強,節(jié)能成為科學家們研究的主題,如何讓生活更加環(huán)保,也成為人們談論的話題。如果有一種節(jié)能產品能代替空調為我們的生活提供便利豈不更好?科學家們帶來了好消息:英國科學家發(fā)明出一種能起著空調作用的玻璃,它能平衡溫度,讓人在室內感到冬暖夏涼。諸如此類的發(fā)明還有沒多,比如,可以自我清潔的玻璃,可以不沾水的玻璃,可代替窗簾的玻璃等等。雖然這些發(fā)明都有自身的不足,但人類的潛力是無限的,科技的力量是無窮的,這些問題在不久的將來將都不是問題。玻璃工藝新技術必將會繼續(xù)在室內設計中大放異彩。

三 、玻璃工藝新技術的發(fā)展狀況

不論是室內環(huán)境還是室外建筑,玻璃必不可少,這就促進了玻璃無論是在外形還是性能上新的變化。從最基礎的平板玻璃衍生出的不同種類的玻璃層出不窮,比如上文說到的鋼化玻璃、磨砂玻璃、噴砂玻璃、壓花玻璃、夾層玻璃、防彈玻璃等等。隨著社會的發(fā)展,它的重點轉移到現代化的機器生產,玻璃的加工通過新的材料、新的技術的運用,注重工業(yè)設計中實用與美觀相結合,把室內設計與科學技術迅速結合起來。

玻璃工藝新技術在室內設計中的應用,是由建筑的根本目的所決定的。人們之所以需要建筑,并不是需要它的外殼,而是需要由這個外殼憑借新技術新材料圍合起來的內部空間。滿足生產、生活方面的各種新要求,必須運用各種玻璃工藝新技術設備來滿足。

第8篇：現代科技的缺點范文

關鍵詞:幼兒園；教學方法創(chuàng)新；意義

一、如何進行幼兒園教學方法創(chuàng)新

1.教師不要完美主義

有的教師對孩子的要求很高，從一開始就要求孩子做到十全十美?？墒菍⒆觼碚f，心智和體質都不成熟的條件下，很多事情都是人生的頭一回，可能會做得不好；而在這么多做不好的可能中，孩子漂亮地完成了一件事，是多么的了不起，教師一定要進行表揚和鼓勵。

2.重視心靈教育

十年樹木百年樹人，教師不要把培養(yǎng)幼兒的學習能力作為教育的重心，學習能力固然是重要的，但如果一味地以此作為教育的重心會使整個教育出現傾斜。必須把對心靈的教育作為教育的重點，以培養(yǎng)孩子的EQ作為重點，重視心靈教育，學習能力自然會大大提高。

3.發(fā)掘孩子的閃光點

不要盯著孩子的缺點不放，只要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點、長處，對他們小小的進步給以肯定和贊揚，就可以讓那些缺點消失。教師越是努力想去糾正孩子的缺點，就越有可能適得其反，缺點會越固執(zhí)地留在孩子身上。與其這樣，不如把現在的孩子當作最好，肯定他的優(yōu)點，表揚他的長處，孩子會自然地變得優(yōu)秀起來。

4.合理選擇教學內容

幼兒園教育的目的在于以下幾個方面。首先，促進孩子的生長發(fā)育，提高身體素質；其次，開發(fā)孩子的大腦潛力，促進智力發(fā)展；然后，發(fā)展孩子的個性，促進人格的健康發(fā)展；最后，培育美感，促進孩子想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，教師的教學內容應根據幼兒發(fā)展情況和接受水平，順應時代潮流，教一些真實可觸的、幼兒感興趣的、對幼兒有益的內容。但是現實情況是，許多幼兒園老師的教學內容遠遠超出了幼兒的接受水平，提前教授了小學生應該學習的內容，例如：識字、算術、英語等。毫無疑問，這種行為是不利于幼兒以后的學習和認知的，在每個年齡階段，有每個年齡階段適宜做的事情，這樣的行為是不可取的。

5.靈活運用多媒體

信息化時代的到來豐富了教學方法，在一定程度上利于提高教學效率。多媒體的應用越來越廣泛，越來越得到廣大教師的認可。幼兒階段對于世界的認知還是比較淺顯的，他們容易接受的是形象真實的事物，多媒體可以很好地引領他們去認知發(fā)現?？梢酝ㄟ^聽音樂、看電影、看視頻、看圖片等方式，激發(fā)孩子們的學習興趣，利用他們活潑好奇的天性，有效創(chuàng)新教學方法。

二、創(chuàng)新幼兒園教學方法的意義

中國自古就有這樣一句話：“3歲看大，7歲看老。”它簡單明了地概括了幼兒心理發(fā)展的一般規(guī)律。從3歲的孩子的心理特點、個性傾向，就能看到這個孩子青少年時期的心理與個性形象的雛形；而從7歲的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功業(yè)。因此對于孩子來說，幼兒時接受的教育是至關重要的，它影響著孩子的一生，幼兒教學的目標在于培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、生活習慣，培養(yǎng)孩子良好的思想品質，培養(yǎng)幼兒建立良好的學習和生活習慣，為幼兒日后的學習和生活打下良好的基礎。不恰當的教育方法，對孩子的傷害都將影響其一生，十分有害，因此我們應該與時俱進，不斷創(chuàng)新方式、方法。

總而言之，幼教工作者要愛孩子，關心孩子，合理選擇教學內容，加強與各方面的溝通聯系，積極學習運用現代科技手段，與家長配合，做好激勵鼓舞工作，在幼教道路上不斷探索，創(chuàng)新幼教形式方法，為我國幼教事業(yè)的發(fā)展做出自己的一份貢獻。

參考文獻：

第9篇：現代科技的缺點范文

關鍵詞：微課；高校計算機；應用策略

微課，顧名思義就是讓上課變得更簡單更有趣，教師把整個課程的重點難點即其他知識點整合起來，通過剪輯制作出一個視頻，學生們通過自主學習的方式來觀看這個視頻，既可以熟練地知道所學內容，又可以提高對學習的興趣，學生有了對知識的渴望，上課的效率自然也會提高。因此，微課在教學中有著非常高的價值。本文旨在探究微課在高校計算機中的應用，希望對計算機教學的發(fā)展有所幫助。

1微課的特點

1.1時間短，效率高

微課的時長很短，由于教師的不斷篩選剪輯和整合，有針對性地把重點難點和其他相對容易理解的普通知識點區(qū)別開來，加重對重點難點部分內容的講解，這樣不僅縮短了時長，還提高了學生學習的效率。因此，時間短、效率高是微課的特點之一。

1.2內容有趣，生動

微課是通過視頻來對學生進行知識的傳授，與傳統(tǒng)的在教室上課的方法相比，微課更具有情景性，有了情景性，自然而然就能吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，那必然會提高學生的學習效率。因此，內容生動有趣是微課的又一大特點。

1.3資源容量小

微課時長短，資源容量就小，基本上學生都是用手機移動網絡觀看微課視頻，如果資源容量過大，就會給學生帶來不便，那么也必然會影響學生的學習效率。因此，資源容量小是微課的第三大特點。微課作為教學的一種途徑，其特點有很多，以上三點只是比較具有代表性的，并不代表全部。從微課的特點我們就可以看出它的重要性和必要性。

2微課在高校計算機教學中被應用的現狀

隨著現代科學技術的不斷發(fā)展，微課在高校計算機教學中的應用越來越普及。微課有針對性，短小而精悍，由于微課自身一系列的特點，學生對微課的認同感還是比較高的。但是，微課在當代高校計算機教學中的應用還是存在一系列問題。

2.1部分教師對微課的運用意識不強

要想讓微課在高校計算機教學中充分被應用，還需要教師更加深入地去了解微課，懂得微課的運行方式，懂得微課的運作效率以及微課的意義。當然，最重要的是要結合學生的心理，去了解學生最理想的教學模式，然后把最好的教學方法融入日常的教學中去。微課是新時代科技創(chuàng)新的產物，代表的是創(chuàng)新，創(chuàng)新的教學方式當然會被思想先進的教師運用，而部分相對傳統(tǒng)的計算機教師仍然“墨守成規(guī)”，堅持傳統(tǒng)的教學方法，他們并不了解微課的重要性和必要性，對微課的運用意識并不強。這必將對教學的進程和效率有一定影響。

2.2教師缺少對微課正確使用方法的認知

微課在教學中的正確使用方法應該是教師將每一章節(jié)的重點和難點整合放大，讓學生成為學習的主力軍的同時不會忽略教師在學生學習過程中的“指揮”作用，即給定一個目標，讓學生有目的地去學習。很多教師在制作和剪輯視頻的時候，盲目的將知識點“一擁而上”地堆到視頻中，而忽略了微課的特點和價值是短小精悍，這樣就會造成講課重難點不突出，學生的學習目的也不明確，最終必然會導致學習效率低下。這樣使用微課的方法并沒有突出微課的作用以及實現微課在高校計算機教學中的價值。

2.3教師在使用微課教學中出現動機偏離

現代高校計算機教學任務緊，壓力大，很多教師對于微課的使用的動機可能僅僅在于上層領導的驅動及要求，而忽略了使用微課對教學本身的意義以及對于學生深入學習的意義，出現了動機偏離。這樣被動的使用微課教學，會使微課的價值大打折扣?，F代科技不斷地在進步，微課的發(fā)展進程也越來越可觀，盡管當今社會微課在高校計算機教學中的使用還存在一些問題，但是我相信按照當今科技的發(fā)展速度，不久的將來，微課就會普及，這些問題也會被一一解決。

3微課在高校計算機教學中的應用方式

微課的作用與價值無須多言，運作方式更是靈活多變，微課在高校計算機教學中的應用方式主要依據教師的教學習慣，但是都有哪些運作方式呢？

3.1微課應用在正式課程前

這樣被應用起來的微課起著導入作用，教師在課程正式開始前給學生布置提前觀看微課的任務，不僅能夠讓學生提前了解下節(jié)課要講的內容，增加學生對知識的渴望，還能夠提高課堂學習效率，相對減輕教師的課堂壓力和負擔?？梢姡⒄n應用在正式課程前能夠起到雙重作用的效果。

3.2微課應用在正式課程中

這樣被應用起來的微課起著承上啟下的作用，傳統(tǒng)的教師一味地從上課講到下課的方式會影響課堂的活躍度和學生們的積極性，特別是高校的學生?，F代科技在不斷創(chuàng)新，而具有個性和思想的新時代青年人往往有種對創(chuàng)新的向往，因此傳統(tǒng)的教學方式可能不容易被他們接受，而在課程的講述中插入微課視頻，就是創(chuàng)新的象征。插入了微課的課堂就猶如畫龍點睛，整個課程下來，既完整高效又不失生動性活潑性。可見，微課應用在正式課程中的價值也不可小瞧。

3.3微課應用在課程結束后

高校計算機教學課程時間緊、任務重，大部分教師因為著急追趕進度，就加大每節(jié)課程的內容，加快講述的速度。這樣往往會導致一部分學生跟不上教師講課的速度而落下功課。顯然，這樣的匆匆忙忙的課程是低效率的。但是，如果將微課應用在課程結束后，即在教室正式講述的課程結束之后，給學生布置觀看微課視頻的任務，就會給學生查漏補缺的機會，提高學生的學習效率。因此，微課應用在課程結束后也會有意想不到的作用。

4微課在高校計算機教學中的重要性及必要性

4.1提高學生的自主學習能力以及學習效率

微課是通過學生觀看視頻來獲取知識，這就意味著對學生自律能力和意志力的考驗。為什么能提高學生的自主能力及效率呢？首先，教師通過布置微課任務，學生們就要及時主動的去完成，在老師的引導下不斷養(yǎng)成習慣，慢慢地就會提高自主學習能力。其次，與傳統(tǒng)授課方式不同的是，學生可以選擇性的學習自己的弱區(qū)，查漏補缺，對于自己熟悉掌握的部分一帶而過，對于自己不熟悉的部分可以多看幾遍，這樣就會提高學生的學習效率。

4.2提高計算機教師的專業(yè)化水平

微課視頻的制作，對教師的選取課題和題材的能力提出了更高的要求。微課是用來給學生看的。首先，教師選取的課題和題材就必須簡單明了、通俗易懂并且有針對性，這就對教師提出了更高的要求，有利于提高教師的專業(yè)化水平。其次，教師對于微課視頻內容的設計更應該生動有趣，豐富多彩。眾所周知，學生都喜歡比較有趣的課堂，尤其是有趣的微課視頻，因此教師對微課內容的設計在高校計算機教學中起著至關重要的作用。最后，還要求教師提高對知識的整合以及總結的能力，微課的時長短，要想更有效率的將知識傳授給學生，必須提高總結能力，由此可見，微課能夠提高教師的專業(yè)化水平。

4.3能夠推動教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展

在微課快速發(fā)展之前，更多的是課堂視頻錄制，而二者相比較而言，微課是課堂視頻錄制的改革與創(chuàng)新后的產物。微課在繼承了課堂視頻錄制的優(yōu)點的基礎上又摒棄了其缺點。與時間長，內容雜的課堂視頻錄制相比，微課更短小且有更多精華，更通俗易懂。通過不同微課視頻的借鑒，取其精華去其糟粕，會促進雙方共同進步，經過一系列磨合來促進微課的變革與創(chuàng)新。微課不斷發(fā)展，教育事業(yè)也必然會得到新的發(fā)現。因此微課能夠推動教育事業(yè)的發(fā)展。

5運用微課開展高校計算機教學活動需要注意的問題

5.1微課中學習資料的選擇

微課錄制的視頻時間短，要想在短時間內做到講得精講得細，就要求教師注重對微課中學習資料的選擇。試想，如果短短的微課視頻中加入大量的無關緊要的話題，會讓學生感到迷茫，進而就會影響學生的學習效率。因此，準確的選擇學習資料，會讓微課的作用恰到好處。

5.2課程的銜接

在制作微課視頻的時候要格外注意課程的銜接，微課時的長短，要求教師在制作過程中總結出精華，如果在制作過程中沒有注重課程的銜接，最終就會導致學生的思維跳躍，亂了節(jié)奏。因此，教師在制作微課的過程中要注意課程的銜接，注意所講解內容的邏輯性，這樣不僅有利于微課視頻錄制，還有利于學生對知識的理解和掌握。

5.3對學生所學成果的檢測

很多高校計算機教師在傳統(tǒng)的講授課程的過程中都會忽略對學生的當堂檢測，而在微課中也會出現這種問題。檢測是對學生知識掌握程度的一種檢查方法，同時檢測也是督促學生養(yǎng)成自主學習行為的好方法。部分不求上進的學生抱有懶惰心理和僥幸心理，覺得微課是可有可無的，就算是沒有觀看微課視頻，沒有完成教師布置的任務也沒關系。而對學生所學的成果進行檢測就能減少此類事情的發(fā)生。督促學生完成應該完成的任務。