前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的口腔健康的內(nèi)容主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：口腔健康的內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：口腔；健康；教育；本科生

21世紀(jì)是人口老齡化的時(shí)代，我國(guó)已進(jìn)入老齡社會(huì)，成為目前世界上老年人口最多的國(guó)家[1]。與口腔健康相關(guān)的問(wèn)題日益顯著。口腔疾患在人的一生中不斷積累，到老年期達(dá)到高峰期。據(jù)2005年第三次全國(guó)口腔健康流行病調(diào)查結(jié)果[2]，全中國(guó)65—74歲的老年人患齲率是98.4%，齲均是14.65，牙周健康率是14.1%，根齲患病率是63.6%，齲均是2.74，牙齦出血的檢出率是68.0%，附著喪失達(dá)4mm檢出率是71.3%，牙周袋檢出率是52.2%，牙齒缺失率是86.1%，平均存留牙數(shù)是20.97，義齒修復(fù)率是42.6%，惡性腫瘤的檢出率是30/10萬(wàn)，口腔黏膜異常的檢出率是7965/10萬(wàn)，中國(guó)的老人患齲率有上升的趨勢(shì)，口腔的健康狀況差，牙齒缺失的狀況較普遍。同時(shí)由于老年人對(duì)口腔保健知識(shí)的知曉情況差[3]，而且老年人唾液的分泌量變少，對(duì)口腔衛(wèi)生清潔不重視，記憶力退化，行動(dòng)緩慢，動(dòng)作準(zhǔn)確性相對(duì)較差，難以保證口腔清潔效果，而口腔的健康在提高生活質(zhì)量和延長(zhǎng)壽命兩個(gè)方面有重要作用[4]，因此對(duì)老年人進(jìn)行口腔健康教育勢(shì)在必行。而這一責(zé)任由本科生承擔(dān)。通過(guò)對(duì)口腔行為習(xí)慣的改變研究，有學(xué)者發(fā)現(xiàn)口腔健康意識(shí)與口腔衛(wèi)生的常識(shí)不可能直接形成健康行為。口腔健康意識(shí)與口腔衛(wèi)生常識(shí)的不斷積累，當(dāng)它們?cè)鲩L(zhǎng)到一定的量時(shí)，健康行為才會(huì)逐漸形成[5]。如果想要改變老人行為，使其養(yǎng)成良好生活方式與衛(wèi)生習(xí)慣，適應(yīng)健康、科學(xué)、文明的生活的方式，最終提高老年人自己的護(hù)理能力。首先我們就要通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)教育，讓老人能夠認(rèn)識(shí)到，不正確的口腔行為會(huì)引起齲齒、牙周疾病等病患，同時(shí)還會(huì)危害老人身體健康，更甚者還可能引起腎、心等其他疾病。所以對(duì)老人進(jìn)行口腔的保健知識(shí)指導(dǎo)和教育，以增加他們的口腔健康的保健知識(shí)，并且增強(qiáng)他們的口腔保健理念，最終形成其自己護(hù)理的能力，所有這些是提高和保證老人的生活質(zhì)量的重要措施。面對(duì)老年人，進(jìn)行口腔健康的教育和指導(dǎo)，可以傳授口腔的健康知識(shí)，提高老年人口腔的自身保健的能力和意識(shí)，建立正確口腔保健的觀念，最后養(yǎng)成有利于口腔健康的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式[6]。健康教育內(nèi)容和方式可直接影響著健康教育的效果。本科生應(yīng)掌握以下內(nèi)容：

1.口腔健康教育的內(nèi)容：

包括堅(jiān)決破除“人老掉牙”舊觀念，樹(shù)立起“牙齡可與年齡同在”的新觀念。齲病和牙周病是威脅老年人口腔健康的主要病患，眾所周知，菌斑是導(dǎo)致齲病和牙周病的直接原因[7]，良好的口腔衛(wèi)生行為有助于去除菌斑，可有效地保障老年人的口腔健康[8]。了解并掌握齲病、牙周病的癥狀及其預(yù)防的方法，保持口腔的衛(wèi)生，形成飯后漱口和刷牙的良好習(xí)慣，最重要的是飯后刷牙，睡前不再進(jìn)食，掌握刷牙的正確方法及牙刷、牙膏的選擇；摒棄不正確的刷牙的方法，避免不正確的刷牙的方法導(dǎo)致的牙體損傷，宜選用老年型保健牙刷以及含氟牙膏；了解牙齒敏感癥產(chǎn)生的原因及預(yù)防方法；了解牙線、牙簽的使用方法；堅(jiān)持合理飲食；戒煙戒酒，細(xì)嚼慢咽，多吃蔬菜類(lèi)食品，少吃糖類(lèi)，老人可以多喝茶，因?yàn)椴枞~中含有微量元素如氟、錫和鍶等以及多酚類(lèi)物質(zhì)，它們可以有效地抑制老年人口腔內(nèi)的變型鏈球菌的致齲作用。當(dāng)發(fā)覺(jué)口腔有腫瘤或病變時(shí)，一定要及時(shí)到醫(yī)院就診。使老年人了解到缺牙后及時(shí)作義齒，知道義齒修復(fù)的重要性和必要性，義齒如有不適，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院重做或修改；應(yīng)鼓勵(lì)老人每一年至少做1次口腔專(zhuān)業(yè)檢查，如果發(fā)現(xiàn)了口腔的疾病，就應(yīng)到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行專(zhuān)業(yè)檢查和治療。那些生活不能夠自理的老年人，可以對(duì)他們的陪護(hù)人員進(jìn)行口腔健康知識(shí)的教育和指導(dǎo)，比如按時(shí)利用生理鹽水浸泡的棉球清潔口腔及牙齒，可以保持較好的口腔衛(wèi)生，并且預(yù)防齲齒、牙周病和黏膜病。

2.口腔健康教育的方式：包括課堂教育或文字資料及多媒體的形式。

（1）課堂教育。課堂教育是一門(mén)高超的語(yǔ)言藝術(shù)，是一種較快的知識(shí)傳播方式。它要求宣教者有較高的知識(shí)素質(zhì)，“欲給人一勺，先要有一桶”，具有豐富知識(shí)才能解疑釋惑，說(shuō)理深刻，進(jìn)行有說(shuō)服力的知識(shí)灌輸。同時(shí)宣教者要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，要力求做到：語(yǔ)言準(zhǔn)確恰當(dāng)，言之有理，言之有序，言之有效；宣教者要有嫻熟掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的基本功，吐字清晰，聲音洪亮，力求將口腔保健知識(shí)正確，有效地傳遞給老年人。（2）文字資料。制作健康教育文字資料時(shí)，應(yīng)注意科學(xué)性、實(shí)用性、時(shí)效性、可讀性、趣味性等，同時(shí)內(nèi)容不宜過(guò)多，重要的內(nèi)容應(yīng)放在前面，使用簡(jiǎn)單通俗的詞語(yǔ)，避免醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致老人無(wú)法接受或錯(cuò)誤理解晦澀的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)果其依從性會(huì)下降，不能達(dá)到健康教育的最初目的。尤其是醫(yī)學(xué)的英文縮寫(xiě)，如果不能找到其他的中文詞匯代替，就必須解釋它的含義，盡量使用短句和短段落，一句話表達(dá)一個(gè)主要意思。重點(diǎn)內(nèi)容可用條目的形式列出，便于讀者記憶。同時(shí)可輔以圖片。（3）多媒體。多媒體利用動(dòng)畫(huà)演示、圖片和文字解說(shuō)，集合了教、視、聽(tīng)、學(xué)于一體，使得醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)由枯燥變生動(dòng)。利用多媒體的形式來(lái)進(jìn)行健康教育，這是幫助老人促進(jìn)健康的良好形式。而且由于老人大多健忘，可以把健康教育的內(nèi)容制作成光盤(pán)，或者上傳到網(wǎng)絡(luò)上，共享健康教育的資源，并可利用其向老人多次進(jìn)行健康的教育，將老人對(duì)口腔的衛(wèi)生知識(shí)的需求從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變成主動(dòng)索取，這可保證健康教育的持續(xù)性。多媒體保證了健康教育內(nèi)容、時(shí)間、效果的落實(shí)，同時(shí)可化解人力資源缺乏的矛盾，減輕進(jìn)行健康教育人員的負(fù)擔(dān)。利用多媒體進(jìn)行口腔健康的教育，能使老人真正了解口腔保健的知識(shí)，可以與老人進(jìn)行有效的溝通，并建立起融洽的關(guān)系，又可增強(qiáng)老人自我口腔保健的能力和意識(shí)，對(duì)老人口腔健康有很好的促進(jìn)作用。老年人是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，因此需要本科生掌握以上知識(shí)，加強(qiáng)老人的口腔保健，可提高老人生活質(zhì)量，維持老人正常生理的功能，并且老人所在社區(qū)也可針對(duì)老人的空閑時(shí)間和比較大眾的問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展口腔健康的教育活動(dòng)，去除舊的錯(cuò)的觀念，提高老人自己的口腔保健意識(shí)，按時(shí)進(jìn)行口腔健康專(zhuān)業(yè)檢查，立爭(zhēng)達(dá)到早發(fā)現(xiàn)，早治療。最終建立家庭健康干預(yù)，加強(qiáng)社區(qū)管理，建立巡醫(yī)隊(duì)，鼓勵(lì)社會(huì)資金創(chuàng)辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，建立一個(gè)口腔科完整、多方位、貫穿生命歷程的多層次的保障體系，以提高老年人的生活質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉國(guó)慧,鄭衍亮,徐霞.社區(qū)老年人口腔健康認(rèn)知行為及影響因素[J].中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志,2012,21(5):450-2.

[2]齊小秋.第三次全國(guó)口腔健康流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2008:17.

[3]秦立芳,李濟(jì)功,吳血林,王軍榮.老年人口腔健康行為對(duì)口腔常見(jiàn)疾病發(fā)病率的影響[J].口腔醫(yī)學(xué),2013,33(8):546-7.

[4]RowanSD,DiBurroM,WestbrookS,etal.PrevalenceofHPVassociatedoropharyngealcanceramongsouthTexans[J].TexDentJ,2014,131(5):376-381.

[5]傅兆紅.口腔健康教育及必要措施干預(yù)對(duì)老年人口腔保健KAP的影響[J].全科口腔醫(yī)學(xué)雜志,2015,2(2):25-6.

[6]楊寧,胡明,王曦晞,汪小彤,劉衛(wèi)紅.多齲和無(wú)齲者唾液變形鏈球菌及菌斑指數(shù)的檢測(cè)[J].口腔醫(yī)學(xué),2013,33(6):392-4.

[7]余太平.早期牙菌斑控制在2型糖尿病患者牙周病防治中的意義[J].四川醫(yī)學(xué),2013,34(12):1833-4.

第2篇：口腔健康的內(nèi)容范文

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生;口腔;健康教育;知識(shí);行為

[中圖分類(lèi)號(hào)] R197.323[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673-7210(2010)05(b)-136-02

齲病是兒童最常見(jiàn)的疾病之,患病率高,并有逐年上升趨勢(shì)[1],流行面廣,危害性大。WHO將齲病列為需要重點(diǎn)防治的三大非傳染性疾病之一[2]。為了解我區(qū)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生口腔衛(wèi)生知識(shí)的知曉情況,探討適合小學(xué)生口腔健康教育的有效措施,為今后更好地開(kāi)展小學(xué)生口腔健康教育工作提供依據(jù)。筆者于2009年9～11月對(duì)5所小學(xué),685名一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

隨機(jī)選取鐵西區(qū)5所小學(xué),以每所學(xué)校的一年級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。共調(diào)查685名學(xué)生,年齡6～7歲,教育前獲得有效問(wèn)卷629份,有效應(yīng)答率為91.82%。其中,男生307名,女生322名;教育后獲得有效問(wèn)卷646份,有效應(yīng)答率為94.31%。其中,男生317名,女生329名。

1.2 方法

由口腔專(zhuān)業(yè)人員對(duì)這5所小學(xué)的5名健康教育教師進(jìn)行為期3 d的口腔專(zhuān)業(yè)衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn),然后由這些教師對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行6課時(shí)(隔周1課時(shí))的口腔健康知識(shí)教育及其他干預(yù)措施。教育課程分為兩部分,第一部分內(nèi)容包括:介紹乳牙和恒牙、牙齒的結(jié)構(gòu)、種類(lèi)及功能;了解牙菌斑和齲齒。第二部分內(nèi)容包括:刷牙時(shí)間及正確的方法;多吃健康的食品,少吃甜食;提倡使用保健牙刷、含氟牙膏;定期進(jìn)行口腔檢查;發(fā)現(xiàn)牙病及早治療。其他干預(yù)措施,①如“9.20愛(ài)牙日”開(kāi)展相關(guān)健康教育活動(dòng)(出刊口腔健康教育專(zhuān)題宣傳欄及班報(bào)等)。②發(fā)放“致家長(zhǎng)一封信”,并給家長(zhǎng)印發(fā)口腔健康教育系列資料。③召開(kāi)口腔健康教育主題班隊(duì)會(huì)等。根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的理解能力自行設(shè)計(jì)了有關(guān)口腔衛(wèi)生知識(shí)及行為的調(diào)查問(wèn)卷,問(wèn)卷采用選擇題形式,部分選項(xiàng)配以圖畫(huà),由學(xué)生圈出正確的編號(hào)。在教育前后分別發(fā)放同一種問(wèn)卷,以無(wú)記名方式在班級(jí)集中填寫(xiě)。調(diào)查時(shí),先由班主任閱讀問(wèn)卷中的調(diào)查問(wèn)題及其選項(xiàng)內(nèi)容,對(duì)調(diào)查問(wèn)題及選項(xiàng)內(nèi)容中的部分字、詞進(jìn)行解釋,再由兒童獨(dú)自圈出所選編號(hào)。對(duì)問(wèn)題和選項(xiàng)內(nèi)容中學(xué)生不認(rèn)識(shí)的文字,要求學(xué)生舉手示意,由教師個(gè)別指導(dǎo)。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

資料收集后,去除填寫(xiě)不完整和有邏輯錯(cuò)誤的問(wèn)卷。數(shù)據(jù)資料利用計(jì)算機(jī)處理,采用SPSS 10.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,相關(guān)指標(biāo)采用χ2檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 教育前后學(xué)生口腔健康知識(shí)知曉情況

由表1可知,學(xué)生受教育前基本知道為什么刷牙、經(jīng)常吃甜食對(duì)牙齒不好,但對(duì)怎樣刷牙,刷多長(zhǎng)時(shí)間好等問(wèn)題正確回答率卻較低。教育后學(xué)生口腔健康知識(shí)各題回答正確率均顯著高于教育前。教育前答題平均正確率為49.20%,教育后為90.49%,教育前后比較有非常顯著性差異(P

表 1 教育前后學(xué)生口腔健康知識(shí)知曉率比較[n(%)]

2.2 教育前后學(xué)生相關(guān)口腔衛(wèi)生行為情況

由表2可知,教育后各項(xiàng)衛(wèi)生行為正確率均高于教育前,特別是教育后大部分同學(xué)中午飯后知道漱口。教育前口腔衛(wèi)生行為形成總項(xiàng)為1 210項(xiàng),形成率為48.09%;教育后衛(wèi)生行為形成總項(xiàng)為1 972項(xiàng),形成率為76.32%,教育前后有非常顯著性差異(P

表2 教育前后學(xué)生相關(guān)口腔衛(wèi)生行為比較[n(%)]

3 討論

齲齒、牙周病是危害兒童青少年健康的常見(jiàn)病、多發(fā)病[3],因此要積極重視兒童的口腔健康教育保健。本調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生口腔健康行為、口腔衛(wèi)生知識(shí)的知曉率教育后比教育前顯著提高,通過(guò)對(duì)口腔健康知識(shí)的掌握從而在行為上均有所改進(jìn)。說(shuō)明口腔健康教育有效地提高了一年級(jí)學(xué)生的口腔衛(wèi)生保健知識(shí),促進(jìn)了學(xué)生良好的口腔衛(wèi)生行為形成。但調(diào)查結(jié)果也表明,教育后學(xué)生口腔衛(wèi)生行為形成率還是較低,這可能與教育時(shí)間短,內(nèi)容深度淺或者家長(zhǎng)與老師的指導(dǎo)監(jiān)督有關(guān)。所以我們的學(xué)?？谇唤】到逃ぷ餍枰L(zhǎng)期堅(jiān)持并與家長(zhǎng)密切配合,只有當(dāng)口腔衛(wèi)生知識(shí)和健康意識(shí)不斷累積增加時(shí),健康行為才能逐漸地形成。

低年級(jí)學(xué)生還處在兒童期,所以從一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行良好的口腔衛(wèi)生健康知識(shí)教育,有利于使學(xué)生從小養(yǎng)成健康的口腔行為習(xí)慣,由于兒童個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣及嗜好不同,應(yīng)有針對(duì)性地開(kāi)展口腔健康教育,對(duì)不健康的行為進(jìn)行早期干預(yù)和糾正。另外家長(zhǎng)本身的口腔衛(wèi)生知識(shí)和行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生也起到潛移默化的作用,因此要利用家長(zhǎng)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)也進(jìn)行口腔健康知識(shí)的宣傳、普及,并指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣,以帶動(dòng)自己的子女共同形成并保持自我保健習(xí)慣[4]。

筆者已將學(xué)校健康教育納入正常的教學(xué)計(jì)劃,做到有計(jì)劃、有教材、有教案、有考核、常抓不懈。但各校校醫(yī)或健康教育教師口腔衛(wèi)生保健的相關(guān)知識(shí)和技能,還有待加強(qiáng),建議設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)與集體備課,不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力。對(duì)于低年級(jí)口腔衛(wèi)生健康教育教學(xué)應(yīng)以寓教于樂(lè)形式為主,并與家長(zhǎng)密切溝通配合促使學(xué)生養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣,樹(shù)立對(duì)牙病預(yù)防的正確概念,降低學(xué)生牙病的發(fā)病率,全面提高學(xué)生的口腔健康水平。

[參考文獻(xiàn)]

[1]袁欣芝,李志本.7376例兒童乳牙齲齒健康調(diào)查及其分析[J].中國(guó)兒童保健雜志,1996,4(2):75.

[2]邢海林,陳蓮芬,王紹萍.三亞市小學(xué)生齲齒患病情況[J].中國(guó)熱帶醫(yī)學(xué),2005,5(7):23-24.

[3]楊春雷,陳薇,郭燕.北京市中小學(xué)口腔健康教育效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)健康教育,2007,23(9):648.

第3篇：口腔健康的內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】 口腔患者；口腔保?。环治雠c建議

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.772 文章編號(hào)：1004-7484（2014）-03-1799-02

口腔內(nèi)科疾病是一種十分常見(jiàn)的多發(fā)病癥，齲齒、牙周病等都是人們十分常見(jiàn)的口腔內(nèi)科疾病，其中，齲齒更是口腔疾病中嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康的三大疾病之一。近些年，口腔疾病呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)，人們對(duì)口腔健康的重視程度也在逐漸提升，為了對(duì)人們的口腔健康狀況有所了解，并調(diào)查口腔內(nèi)科患者對(duì)口腔相關(guān)知識(shí)的掌握情況，醫(yī)院對(duì)前來(lái)就診的患者進(jìn)行了調(diào)查，并針對(duì)調(diào)查結(jié)果給出了合理的建議。

1 調(diào)查對(duì)象與調(diào)查方法

1.1 調(diào)查對(duì)象 醫(yī)院在2012年2月到3月這一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，對(duì)前來(lái)本院口腔內(nèi)科就診的患者進(jìn)行了調(diào)查，按照自愿參加的原則，尊重口腔患者的隱私。

1.2 調(diào)查方法 本次口腔調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查的形式，醫(yī)院自行設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查內(nèi)容包括口腔患者的個(gè)人信息、就診原因、個(gè)人口腔護(hù)理狀況以及口腔健康檢查等，并設(shè)置了一些跟口腔內(nèi)科相關(guān)的知識(shí)問(wèn)答以及口腔保健之類(lèi)的題目。本次問(wèn)卷調(diào)查由口腔內(nèi)科的護(hù)士進(jìn)行發(fā)放，一共發(fā)放了720份，并全部回收，其中有效調(diào)查問(wèn)卷有698份，調(diào)查有效率在95%以上。

1.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 口腔內(nèi)科對(duì)口腔患者相關(guān)知識(shí)掌握情況進(jìn)行調(diào)查之后，采用SPSS13.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并將處理結(jié)果用百分比的形式顯示。

2 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

2.1 患者基本信息的調(diào)查結(jié)果 本次有效的調(diào)查案例為698例，男性有282例，女性416例，調(diào)查對(duì)象中最年輕的22歲，年齡最大的是74歲，大專(zhuān)及以上學(xué)歷有254例，高中或者中專(zhuān)271例，初中及小學(xué)有173例。

2.2 患者就診原因調(diào)查結(jié)果 分析患者就診原因，有25.50%的患者是因?yàn)檠例X疼痛，25.50%是因?yàn)檠例X松動(dòng)，18.05%的患者是因?yàn)辇x齒，8.45%的患者是到醫(yī)院進(jìn)行常規(guī)口腔健康檢查。

2.3 患者口腔護(hù)理狀況調(diào)查結(jié)果 統(tǒng)計(jì)患者口腔護(hù)理情況可以看出每天刷牙在兩次及兩次以上的患者占88.11%，每次刷牙實(shí)踐在三分鐘以上的患者占29.80%，有81.95%的患者刷牙時(shí)各面都會(huì)刷到，而其他患者則刷唇頰面。

2.4 患者對(duì)口腔健康檢查的認(rèn)知情況 在本次調(diào)查中，71.20%的患者認(rèn)為口腔健康檢查十分必要，需要定時(shí)進(jìn)行口腔健康檢查，其中有7.45%的患者認(rèn)為兩次口腔健康檢查應(yīng)該相距3個(gè)月，20.20%的患者時(shí)間間隔應(yīng)為半年，有43.55%的患者認(rèn)為口腔健康檢查應(yīng)該一年進(jìn)行一次，還有28.80%的患者認(rèn)為沒(méi)有必要進(jìn)行定期的口腔健康檢查，他們認(rèn)為等到病情顯現(xiàn)之后再進(jìn)行口腔健康檢查也來(lái)得及。

3 對(duì)口腔內(nèi)科患者提供的一些建議

醫(yī)院分析本次口腔調(diào)查結(jié)果后發(fā)現(xiàn)，口腔內(nèi)科患者對(duì)口腔疾病及相關(guān)知識(shí)缺乏認(rèn)識(shí)，并缺乏必要的口腔保健基本知識(shí)，很多患者沒(méi)有進(jìn)行定期口腔內(nèi)科健康檢查的意識(shí)，也沒(méi)有養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，每次刷牙時(shí)間過(guò)短，刷牙時(shí)往往只清潔牙齒和唇頰面，有遺漏部位，因而不能有效清除口腔內(nèi)細(xì)菌，從而導(dǎo)致口腔疾病的產(chǎn)生。接受調(diào)查的患者中有九成以上是出現(xiàn)了明顯的口腔病癥才來(lái)醫(yī)院就診，而能夠定期進(jìn)行常規(guī)口腔健康檢查的患者僅占8.45%。為了讓患者早日擺脫口腔疾病的困擾，減少口腔內(nèi)科疾病的發(fā)病率，醫(yī)院制定了切實(shí)可行的策略，并給患者提供了合理的建議。

3.1 對(duì)口腔內(nèi)科患者加強(qiáng)口腔保健知識(shí)的宣傳教育 醫(yī)院口腔內(nèi)科的大夫及護(hù)士要對(duì)前來(lái)就診的患者進(jìn)行口腔保健知識(shí)的宣傳教育，使患者認(rèn)識(shí)到口腔疾病的危害以及養(yǎng)成良好口腔衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；免費(fèi)為口腔患者發(fā)放口腔保健知識(shí)宣傳手冊(cè)、就醫(yī)指南等，方便患者翻閱；大夫及護(hù)士還要耐心接受患者的口腔問(wèn)題咨詢(xún)，在口腔內(nèi)科患者候診區(qū)內(nèi)循環(huán)播放口腔保健知識(shí)的宣傳片，引起患者的注意。通過(guò)有效的口腔健康知識(shí)教育，患者在得到醫(yī)療服務(wù)的同時(shí)還能不斷提高自身的口腔健康保護(hù)意識(shí)和防病能力，降低患口腔疾病的概率，并能通過(guò)人們的口耳相傳，提高公眾的口腔健康防護(hù)意識(shí)，并使公眾在日常生活中不斷積累口腔衛(wèi)生常識(shí)，增強(qiáng)健康意識(shí)，在不斷積累的過(guò)程中養(yǎng)成健康的刷牙習(xí)慣等。

3.2 幫助患者養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣 正確的刷牙方式以及養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣等對(duì)于保護(hù)口腔衛(wèi)生，遠(yuǎn)離口腔疾病具有十分重要的意義。口腔內(nèi)科的大夫及護(hù)士要指導(dǎo)口腔患者正確選擇牙刷與牙膏，選擇牙刷時(shí)一般要選擇刷頭適中，刷毛柔軟、清潔度好而且能夠清潔各個(gè)牙面的保健型牙刷。

3.3 培養(yǎng)患者定期進(jìn)行口腔健康檢查的意識(shí) 口腔疾病是一種十分常見(jiàn)的多發(fā)病癥，口腔內(nèi)科疾病中，齲齒更是被視為威脅人類(lèi)健康的三大疾病之一，因此口腔內(nèi)科大夫及護(hù)士要培養(yǎng)患者定期進(jìn)行口腔衛(wèi)生檢查的意識(shí)，使患者認(rèn)識(shí)到口腔疾病的危害性?？谇患膊∈且环N慢性疾病，病變過(guò)程較長(zhǎng)，初期沒(méi)有十分明顯的臨床癥狀，患者如果忽視口腔健康，不定期進(jìn)行口腔檢查，等到口腔疾病表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀時(shí)就會(huì)忍受巨大的痛苦，并且要付出更多的治療時(shí)間和治療費(fèi)用。因此，醫(yī)生建議患者每半年或者一年進(jìn)行一次口腔健康檢查，若有醫(yī)囑應(yīng)按時(shí)復(fù)查。

4 結(jié) 語(yǔ)

口腔疾病是威脅人們身體健康的一大殺手，近些年，口腔疾病的發(fā)病率呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，本院對(duì)前來(lái)就診的口腔患者進(jìn)行調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，患者對(duì)口腔疾病相關(guān)知識(shí)的了解與掌握程度不夠，缺乏必要的口腔保健知識(shí)，也沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。醫(yī)院需要加強(qiáng)相關(guān)的口腔衛(wèi)生知識(shí)普及與宣傳工作，培養(yǎng)患者的口腔保健意識(shí)，使患者養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，降低口腔內(nèi)科疾病的發(fā)病率，更好地保護(hù)人們的身體健康。

參考文獻(xiàn)

第4篇：口腔健康的內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】邊防部隊(duì)；口腔疾病防治；工作方法；建議

口腔疾病是邊防部隊(duì)人員的常見(jiàn)病、多發(fā)病。邊防部隊(duì)駐地偏遠(yuǎn)，條件艱苦，官兵患口腔疾病后不能得到及時(shí)的診治，口腔疾病一直困擾著邊防官兵，嚴(yán)重影響著守邊官兵的身體健康，制約著部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提高[1]，因此，邊防部隊(duì)的口腔衛(wèi)生勤務(wù)保障需要加強(qiáng)，口腔疾病的防治工作急需開(kāi)展，工作程序急需規(guī)范。最近我院組織巡回口腔醫(yī)療隊(duì)，對(duì)邊防部隊(duì)進(jìn)行巡回醫(yī)療，歷時(shí)35天，行程1563公里?？谇唤】禉z查630人，組織口腔健康知識(shí)宣教上課12次，板報(bào)11個(gè)板次，電子小報(bào)一期。充填牙齒228顆，牙髓治療52顆，口腔潔治235人次。對(duì)基層部隊(duì)家屬進(jìn)行口腔檢查治療48人次。培訓(xùn)邊防連醫(yī)生、衛(wèi)生員處理牙科急癥10人。邊防部隊(duì)官兵要求得到口腔保健的呼聲很高，對(duì)本次活動(dòng)非常歡迎?，F(xiàn)將我們開(kāi)展基層官兵口腔疾病防治的工作方法和建議如下：

1工作準(zhǔn)備

工作的設(shè)備準(zhǔn)備，動(dòng)用了平戰(zhàn)兩用的攜便式牙科器材：牙科治療椅（一個(gè)），氣泵（兩個(gè)），醫(yī)師坐椅（兩個(gè)），綜合治療機(jī)一臺(tái)（無(wú)口腔燈），潔牙機(jī)（一臺(tái)）。由院修理室進(jìn)行安裝調(diào)試后，工作狀況良好。器械、材料如調(diào)拌刀，充填器，擴(kuò)大針，牙鉆，積各種粘固劑及牙髓、根管治療藥物等。

工作的組織開(kāi)展，原則是不影響部隊(duì)正常的工作、操課、學(xué)習(xí)、生活。

2工作內(nèi)容

2.1以班為單位進(jìn)行，作活動(dòng)動(dòng)員后，開(kāi)始行口腔健康檢查，檢查問(wèn)卷填寫(xiě)情況，填寫(xiě)調(diào)查表，并以每個(gè)官兵存在的口腔健康問(wèn)題有真對(duì)性地逐個(gè)給予指出，告訴其解決辦法，一人不漏。記錄需要進(jìn)行治療的人員。

2.2確定性治療：對(duì)需要進(jìn)行潔牙治療的人員進(jìn)行潔牙，對(duì)早期齲齒進(jìn)行充填。

2.3對(duì)需進(jìn)行牙髓治療及根管治療的病人進(jìn)行有計(jì)劃的治療，不能完全治療者，記錄名單建議后送治療。

2.4對(duì)患有冠周炎的患者進(jìn)行冠周沖洗，并指導(dǎo)連隊(duì)醫(yī)師及衛(wèi)生員處理牙科急癥：冠周炎、急性牙周炎、急性牙髓炎、根尖周炎、牙裂等

2.5對(duì)于阻生智齒，建議患者擇期拔除。

2.6進(jìn)行口腔健康宣教，組織講座，出板報(bào)。主題：愛(ài)牙、健齒、強(qiáng)身、提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。口腔宣教的內(nèi)容：介紹口腔衛(wèi)生勤務(wù)；口腔健康與戰(zhàn)斗力；口腔衛(wèi)生技術(shù)；刷牙方法及注意事項(xiàng)；介紹保健牙刷；牙膏的使用；牙刷的維護(hù)；口腔健康的要素及條件；結(jié)合邊防特點(diǎn)，講授軍事環(huán)境對(duì)口腔健康的影響；展望我軍未來(lái)的口腔衛(wèi)生勤務(wù)。

2.7深入到班排，了解牙具的使用及擺放情況。

2.8增送小冊(cè)子《口腔衛(wèi)生保健》《軍人口腔保健指南》。復(fù)制并發(fā)放光盤(pán)《武裝牙齒，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力》。

2.9活動(dòng)后期，增送潔牙機(jī)及部分器械、材料給衛(wèi)生隊(duì)，并依檢查發(fā)現(xiàn)的情況討論部隊(duì)的牙防建設(shè)。

3工作建議

工作中發(fā)現(xiàn)大部分官兵在口腔保健方面存在誤區(qū)，刷牙存在的問(wèn)題很多，不能做到有效刷牙。大多數(shù)官兵對(duì)保健牙刷無(wú)認(rèn)知，有過(guò)半官兵未使用保健牙刷，少數(shù)人牙刷使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。大多數(shù)官兵對(duì)于口腔衛(wèi)生勤務(wù)、口腔健康和戰(zhàn)斗力的關(guān)系認(rèn)識(shí)不到位。有部分連隊(duì)班牙具擺不合衛(wèi)生要求。有一部分官兵對(duì)牙防認(rèn)識(shí)不足，參與不積極。因此我們建議：

3.1中心醫(yī)院每年組建2－4人的口腔醫(yī)療隊(duì)對(duì)邊防一線官兵進(jìn)行巡回醫(yī)療，切實(shí)解決廣大守邊防官兵的口腔健康問(wèn)題。這個(gè)醫(yī)療隊(duì)?wèi)?yīng)與其它醫(yī)療隊(duì)分開(kāi)，在每一個(gè)邊防連工作5－7天／次（按60人算）。

3.2考慮到邊防的特點(diǎn)：偏、遠(yuǎn)、散、小的特點(diǎn)，建議對(duì)守邊的軍一級(jí)單位所屬醫(yī)院配發(fā)口腔流動(dòng)醫(yī)療車(chē)。這臺(tái)裝備車(chē)應(yīng)具備有在高原、高寒地區(qū)工作能力。

3.3口腔巡回醫(yī)療隊(duì)的工作應(yīng)效仿這此活動(dòng)進(jìn)行工作，以收集每年的口腔資料，以真正了解口腔疾病在部隊(duì)的流行規(guī)律，且在縱向上檢驗(yàn)口腔宣教、醫(yī)療的效果。

3.4兼于每個(gè)人的牙合形態(tài)都不相同，可以做為鑒定身份用[2]，建議在部隊(duì)建立每一個(gè)官兵的牙合模型的計(jì)算機(jī)檔案，這在戰(zhàn)時(shí)或其它相關(guān)的軍事環(huán)境下特別有意義。

3.5對(duì)于口腔健康與戰(zhàn)斗力關(guān)系要加大宣傳力度，應(yīng)制作多種形式的以口腔保健知識(shí)為內(nèi)容宣傳活動(dòng)，宣傳口腔衛(wèi)生保健。

參考文獻(xiàn)

第5篇：口腔健康的內(nèi)容范文

[關(guān)鍵詞] 患齲率；齲齒總數(shù)；患齲者齲均；吃甜食率；吃糖率

[中圖分類(lèi)號(hào)] R788+.1[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B[文章編號(hào)] 1674-4721（2010）10（c）-143-02

齲齒是一種由口腔中多種因素復(fù)合作用所導(dǎo)致的牙齒硬組織進(jìn)行性病損，表現(xiàn)為無(wú)機(jī)質(zhì)脫礦和有機(jī)質(zhì)分解，隨病程發(fā)展而從色澤改變到形成實(shí)質(zhì)性病損的演變過(guò)程。齲齒是細(xì)菌性疾病，因此，它可以繼發(fā)牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和頜骨炎癥。齲齒的繼發(fā)感染可以形成病灶或加重關(guān)節(jié)炎、心骨膜炎、慢性腎炎和多種眼病等全身其他疾病。兒童齲齒不僅引起疼痛，還影響恒牙的正常萌出，導(dǎo)致恒牙的排列紊亂，引起牙頜畸形，給兒童造成一定的心理負(fù)擔(dān)。齲齒是如此嚴(yán)重影響人類(lèi)健康的口腔疾病[1]。目前，世界衛(wèi)生組織已將齲齒列為繼心血管疾病和癌癥后的全世界重點(diǎn)防治的第三種疾病。為了解本市幼兒2009年與2010年患齲齒情況，探索齲齒患病的主要原因，為防止患齲齒病提供科學(xué)依據(jù)，筆者于2009年5月與2010年5月對(duì)延吉市愛(ài)心幼兒園，2年共1 195名幼兒進(jìn)行了齲齒檢查。

1 資料與方法

1.1 一般資料

以2～7歲兒童為對(duì)象，延吉市愛(ài)心幼兒園2～7歲2年共1 195名幼兒進(jìn)行了齲齒檢查。

1.2 方法

按照衛(wèi)生部國(guó)家教委關(guān)于健康監(jiān)測(cè)試行方案的規(guī)定，凡齲、失、補(bǔ)牙均作為齲齒標(biāo)準(zhǔn)，本院專(zhuān)職兒科醫(yī)師負(fù)責(zé)，在自然光線下，采用視診和探診兩種方法進(jìn)行檢查。

2 結(jié)果

2.1 1 195名幼兒中兒童患病情況

1 195名幼兒中兒童數(shù)2009年為589名、2010年為606名。2009年589例幼兒中患齲齒296例，患病率為50.25%，齲齒總數(shù)為1 673顆，最高14顆，最低1顆，患齲者人均5.65顆；2010年606例幼兒中患齲齒280例，患病率為46.2%，齲齒總數(shù)為837顆，最高12顆，最低1顆，患齲者人均2.99顆。

2.2 2009年與2010年各年齡組患齲率與齲均數(shù)

2009年與2010年各年齡組患齲率與齲均數(shù)見(jiàn)表1、2。

2.3 幼兒刷牙及吃甜食情況

這次調(diào)查幼兒中詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)幼兒刷牙和吃甜食情況1 020例，2009年為500例、2010年為520例。2009年500例幼兒中每天堅(jiān)持刷牙418例，刷牙率為83.6%；愛(ài)吃甜食者431例，吃甜食率為86.2%、愛(ài)吃糖類(lèi)442例，吃糖率為88.4%。2010年520例幼兒中每天堅(jiān)持刷牙463例，刷牙率為89.03%；愛(ài)吃甜食者373例，吃甜食率為71.73%，愛(ài)吃糖類(lèi)的390例，吃糖率為75%。

3 體會(huì)

3.1 幼兒患齲率是隨年齡的增長(zhǎng)而升高

幼兒患齲率是隨年齡的增長(zhǎng)而升高，但是2010年比2009年患齲率，各年齡組均有所下降，齲齒總數(shù)下降近50%，患齲者齲均也明顯下降。這說(shuō)明本院在幼兒園兒童中開(kāi)展“氟離子滲透，齲齒預(yù)防”口腔保健工作中起了肯定的作用，也與兒童家長(zhǎng)對(duì)口腔衛(wèi)生知識(shí)的提高分不開(kāi)。隨著生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)兒童健康特別重視，2010年比2009年刷牙率上升，愛(ài)吃甜食率明顯下降。這說(shuō)明幼兒家長(zhǎng)與老師在齲齒預(yù)防工作中起到了積極的作用。

3.2 營(yíng)養(yǎng)因素影響齲齒患病率

牙齒發(fā)育時(shí)期，營(yíng)養(yǎng)決定牙齒組織的生化結(jié)構(gòu)，鈣化良好的牙齒抗齲性高。

如果食物中含有的礦物鹽類(lèi)、主要維生素和微量元素，如 鈣、磷、維生素B1、D和氟等不足，牙齒的抗齲性就低，造成齲齒發(fā)病的條件。牙齒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和齲齒發(fā)病也有明顯的關(guān)系。牙齒咬面的窩溝是發(fā)育過(guò)程中留下的缺陷，深窩溝內(nèi)容易滯留細(xì)菌和食物殘屑，而且不宜清除掉，容易誘發(fā)齲齒。礦化不足，特別是鈣化不足的牙齒，釉質(zhì)和牙本質(zhì)的致密度不高，抗齲性低，容易患齲齒。氟在牙齒礦化結(jié)構(gòu)中的含量雖然微小，但對(duì)增強(qiáng)牙齒的抗齲性很重要，牙齒中含適量氟就不易發(fā)生齲齒。乳牙和年輕恒牙的結(jié)構(gòu)和鈣化程度都還不夠成熟，因此容易受致齲因素的影響，患齲率高。所以，從胎兒期開(kāi)始關(guān)注營(yíng)養(yǎng)一直到兒童生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期是必不可少的。

3.3 幼兒患齲率與幼兒家長(zhǎng)口腔衛(wèi)生知識(shí)有關(guān)

調(diào)查結(jié)果表明，幼兒患齲率與幼兒家長(zhǎng)口腔衛(wèi)生知識(shí)，提供平衡膳食和幼兒園口腔衛(wèi)生教育密切相關(guān)，應(yīng)嚴(yán)格限制食物糖分，因?yàn)樘菚?huì)供給乳鏈球菌足夠的營(yíng)養(yǎng)，并使它分泌出有害牙齒健康的菌葡萄糖引起齲齒。提倡“人人刷牙、早晚刷牙、用保健牙刷和含氟牙膏”。兒童患齲率雖然不斷下降，但齲齒患病率仍然高達(dá)50%左右，仍需進(jìn)一步調(diào)查和研究，并采取更加有力的牙齒保健措施，繼續(xù)開(kāi)展“氟離子滲透齲齒預(yù)防”等口腔保健工作同時(shí)嚴(yán)格控制孩子飲食中甜食不要過(guò)多，少吃甜食，而且改變幼兒晚上吃甜食物，且不漱口，不刷牙即睡覺(jué)的不良飲食習(xí)慣。這樣才能使孩子有一副健康的牙齒。

[參考文獻(xiàn)]

[1]葉爾肯,王風(fēng)秦.博樂(lè)市幼兒園兒童患齲齒情況調(diào)查[J].中國(guó)婦幼保健雜志,2003,18(12):41.

[2]武劍,阮世紅,彭績(jī),等.深圳市小學(xué)生口腔健康教育與健康促進(jìn)效果分

析[J].中國(guó)健康教育雜志,2007,23(8):604-605.

[3]馮奕文.健康教育對(duì)兒童口腔健康狀況及其知識(shí)、行為的影響[J].實(shí)用預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志,2008,15(5):1621-1623.

第6篇：口腔健康的內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】 調(diào)查研究方法；口腔健康教育

作者單位：675900 云南省鳳慶縣人民醫(yī)院口腔科 健康教育是以傳播、教育、干預(yù)為手段，以幫助個(gè)體和群眾改變不健康行為和建立健康行為為目標(biāo)，以促進(jìn)健康為目的所進(jìn)行的活動(dòng)及過(guò)程。健康教育是所有衛(wèi)生問(wèn)題、預(yù)防方法及控制措施中最為重要的，是醫(yī)療保健行為成功的必要支持?？谇唤】到逃墙】到逃囊粋€(gè)分支，它是以教育的手段促使人們主動(dòng)采取利于口腔健康的行為。從單純的生物醫(yī)學(xué)模式。

1 調(diào)查研究的目的

11 社會(huì)醫(yī)學(xué)調(diào)查 掌握社會(huì)對(duì)口腔健康的需求和能利用的保健資源，確定社區(qū)口腔保健的目的。

12 流行病學(xué)調(diào)查 將社區(qū)口腔保健的目的，找出口腔疾病的原因，確定預(yù)防、治療的最終目的[1]。

13 行為分析 將口腔疾病的病因分為與行為有關(guān)和無(wú)關(guān)的兩大類(lèi)。對(duì)于與口腔疾病有關(guān)的行為進(jìn)一步作出重要和不重要、易變和難變的分類(lèi)診斷，掌握有口腔病因行為人的知識(shí)、信念和行為狀態(tài)，確定應(yīng)干預(yù)的行為順序，制定口腔健康教育目標(biāo)[2]。

2 調(diào)查研究課題的選擇

21 在口腔健康教育的對(duì)象中進(jìn)行調(diào)查研究 不同對(duì)象，如職業(yè)、性別、年齡、文化程度等對(duì)口腔健康教育知識(shí)的接受、理解和記憶會(huì)有所不同。這就是要求我們分別調(diào)查研究，掌握其特點(diǎn)。在具體的口腔健康教育工作中要研究群眾喜歡什么樣的健康教育方式，實(shí)現(xiàn)知（識(shí)）、信（念）、行（為）的轉(zhuǎn)變[3]。

22 從口腔健康教育的方法進(jìn)行調(diào)查研究 要調(diào)查研究各種不同的口腔健康教育方法，如電視宣傳、印發(fā)宣傳資料、就診宣傳、口腔保健專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、示范性教育等不同的方法和效果；激勵(lì)式教育方法的使用和效果；不同宣傳地點(diǎn)的宣傳方法和效果等。

23 從口腔健康教育的效果進(jìn)行調(diào)查研究 口腔健康教育的工作效果的表現(xiàn)屬于意識(shí)形態(tài)，潛移默化，客觀指標(biāo)不易確定。不過(guò)，只要我們深入細(xì)致地進(jìn)行調(diào)查研究，可以從口腔健康教育的效果中得出科學(xué)的結(jié)論，從而為口腔健康教育工作提供科學(xué)依據(jù)。

3 調(diào)查研究的范圍

口腔健康教育調(diào)查研究的內(nèi)容可分為：一是在欲開(kāi)展口腔健康教育的社區(qū)（或某項(xiàng)口腔疾病的人群），影響人群口腔健康水平的社區(qū)狀況（或某項(xiàng)口腔疾病相關(guān)因素狀況）；二是當(dāng)?shù)厝巳簩?duì)口腔疾病問(wèn)題的意見(jiàn)。前者為社區(qū)的客觀條件，后者是人群的主觀要求。工作中，應(yīng)注意那些群眾對(duì)口腔疾病意見(jiàn)不多，而社區(qū)口腔疾病患病率高，口腔保健意識(shí)差的地區(qū)，只有將客觀情況和主觀要求作綜合分析，才能對(duì)社區(qū)的需求作出準(zhǔn)確的判斷。

4 調(diào)查研究的準(zhǔn)備

調(diào)查設(shè)計(jì)是否周全，觀察指標(biāo)是否客觀、具體，樣本大小是否合理，對(duì)象的選擇和怎樣抽樣調(diào)查，都直接影響調(diào)查結(jié)果的可靠性、可信性和準(zhǔn)確性。因此，應(yīng)在調(diào)查研究前對(duì)調(diào)查研究的課題進(jìn)行精心準(zhǔn)備。

5 調(diào)查研究資料的整理與統(tǒng)計(jì)分析

口腔醫(yī)師應(yīng)根據(jù)調(diào)查材料，去掌握社會(huì)對(duì)口腔健康問(wèn)題的需求，及時(shí)、正確地解決社區(qū)群眾關(guān)心的口腔醫(yī)療保健問(wèn)題。如群眾反映的患齲病率高的問(wèn)題，便是社區(qū)對(duì)口腔健康教育工作的需求。健康教育資料統(tǒng)計(jì)分析之前，進(jìn)行認(rèn)真篩選，棄掉不符合要求的資料，然后運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和邏輯推理，找出問(wèn)題本質(zhì)，各種現(xiàn)象之間的聯(lián)系規(guī)律，驗(yàn)證假說(shuō)，寫(xiě)出調(diào)查分析報(bào)告。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 李剛.臨床口腔預(yù)防醫(yī)學(xué).世界圖書(shū)出版西安公司，2000.

第7篇：口腔健康的內(nèi)容范文

健康教育是“以病人為中心”的整體護(hù)理的重要內(nèi)容。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，口腔門(mén)診病人不僅僅是被動(dòng)地接受治療，他們更渴望了解口腔疾病的防治方法與和口腔常見(jiàn)疾病相關(guān)的健康教育，這就要求醫(yī)護(hù)人員共同合作，有的放矢，滿(mǎn)足病人和家屬的要求?？谇患膊“l(fā)生和嚴(yán)重程度與多種因素有關(guān)，包括人們的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況、文化程度、居住地理環(huán)境、民族風(fēng)俗等，而口腔健康教育起著重要作用。為了解口腔科門(mén)診不同職業(yè)病人對(duì)健康教育需求內(nèi)容和方式的現(xiàn)狀，我們進(jìn)行了調(diào)查，報(bào)告如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 選取2007年5～8月在我院口腔門(mén)診進(jìn)行治療的病人265例，包括學(xué)生、工人、知識(shí)分子、農(nóng)民、商人和退休人員。納入標(biāo)準(zhǔn)：①經(jīng)過(guò)門(mén)診治療后的病人；②年齡7～82歲。排除標(biāo)準(zhǔn)：①病人不能配合或7歲以下；②交流溝通有障礙的病人；③不愿意參加調(diào)查的病人。

1.2 調(diào)查方法 采用自行設(shè)計(jì)的口腔門(mén)診病人健康教育需求和教育方式調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)在門(mén)診治療期間的入選病人進(jìn)行不記名問(wèn)卷調(diào)查。較小年齡的兒童可由家長(zhǎng)代為填寫(xiě)問(wèn)卷。發(fā)放問(wèn)卷265例，回收265例，回率收100%。

1.3 問(wèn)卷設(shè)計(jì) 本調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容包括：①病人一般資料（性別、年齡、職業(yè)等）。②健康教育需求項(xiàng)目，包括口腔常見(jiàn)病、口腔致病因素、口腔致病環(huán)境、口腔保健方法、口腔病防治方法、口腔疾病對(duì)全身的影響以及心理輔導(dǎo)和幫助等方面的宣教內(nèi)容。③健康教育方式，包括墻報(bào)、宣傳小冊(cè)子、影像資料及與醫(yī)務(wù)人員交談等宣教方式。

2 結(jié)果

2.1 不同職業(yè)患者對(duì)口腔健康教育需求的調(diào)查結(jié)果(多選) 見(jiàn)表1。

表1 不同職業(yè)患者對(duì)口腔健康教育需求的調(diào)查結(jié)果（略）

根據(jù)表1調(diào)查結(jié)果，在對(duì)健康教育內(nèi)容需求方面，得出以下印象：①更多的病人對(duì)口腔疾病預(yù)防三階段體系中的第二階段內(nèi)容關(guān)注，對(duì)第一階段內(nèi)容關(guān)注不足。這表明人們口腔健康意識(shí)中基礎(chǔ)預(yù)防意識(shí)相對(duì)薄弱。②對(duì)“致病因素”健康教育需求方面，體現(xiàn)了文化程度、個(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況與疾病的預(yù)防意識(shí)成正比。③對(duì)“口腔疾病對(duì)全身的影響”和“心理輔導(dǎo)和幫助”的健康教育需求明顯少，這可能反映出我們?cè)诳谇唤】敌谭矫嫘麄髁Χ炔粔颍瑳](méi)有引起應(yīng)有的關(guān)注。

2.2 不同職業(yè)患者選擇口腔健康教育方式的調(diào)查結(jié)果(單選) 見(jiàn)表2。

表2 不同職業(yè)患者選擇口腔健康教育方式的調(diào)查結(jié)果（略）

根據(jù)表2調(diào)查結(jié)果，在健康教育方式的選擇方面，似有職業(yè)傾向性。學(xué)生更愿意選擇“影像資料”，知識(shí)分子、商人、退休人員更喜歡“與醫(yī)務(wù)人員交談”，而農(nóng)民選擇“影像資料”較多，工人對(duì)“宣傳小冊(cè)子”選擇最少。這可能與人們平時(shí)獲取信息途徑、社交方式有關(guān)。

3 對(duì)策

3.1 加強(qiáng)第一階段口腔疾病預(yù)防教育 根據(jù)三階段口腔疾病預(yù)防思路，在健康教育內(nèi)容上加強(qiáng)對(duì)第一階段預(yù)防口腔疾病的宣教力度，強(qiáng)調(diào)“一病多因，一因多病”的原理，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，減少齲病、牙周病的發(fā)病率。加強(qiáng)口腔癌、牙頜不良等疾病的預(yù)防措施宣傳。如口腔癌的預(yù)防是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，一些不良習(xí)慣往往需要20年才會(huì)致病，長(zhǎng)時(shí)間的吸煙、飲酒是重要因素，常年吃過(guò)燙和有明顯刺激性食物也是致病因素之一［1］。預(yù)防牙頜畸形貫穿人體生長(zhǎng)發(fā)育階段，根據(jù)不同對(duì)象、不同時(shí)期進(jìn)行相應(yīng)的宣教，如哺乳方法、睡眠位置、吮吸和咬唇習(xí)慣、張口呼吸習(xí)慣、兒童膳食的硬度等。

3.2 針對(duì)不同群體，積極引導(dǎo) 制定針對(duì)不同職業(yè)人群的口腔健康教育內(nèi)容宣教計(jì)劃，如對(duì)學(xué)生群體著重放在齲病預(yù)防的宣教。在充分滿(mǎn)足他們的需求的同時(shí)，做好積極的引導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)致病因素的宣教，傳授消除或減少致病因素的方法，將他們的注意力引導(dǎo)到積極預(yù)防的層面上來(lái)。加強(qiáng)口腔疾病會(huì)對(duì)全身乃至心理造成影響的宣教，尤其是中老年人，使他們更重視口腔健康。

3.3 以人為本，健全健康教育方法 根據(jù)不同職業(yè)特點(diǎn)，實(shí)行多種口腔健康教育方式，使之喜聞樂(lè)見(jiàn)。對(duì)于學(xué)生、農(nóng)民盡可能提供影像資料，對(duì)于商人、知識(shí)分子、退休人員盡可能地通過(guò)面對(duì)面或電話交談方式宣教。形成多種宣教方式共存的模式。

口腔健康教育是健康教育的重要部分， 其目的是使人們認(rèn)識(shí)到并能終生保持口腔健康。它是以教育的手段促使人們主動(dòng)采取利于口腔健康的行為，以達(dá)到建立口腔健康行為的目的。事實(shí)證明通過(guò)開(kāi)展口腔健康教育可以收到良好的效果［2］。人們對(duì)口腔健康教育內(nèi)容和宣教方式的需求不是單一的，隨著個(gè)人身體和社會(huì)狀況的變化而有所改變，因此，口腔健康教育內(nèi)容和方式要適時(shí)實(shí)用、有效才能達(dá)到良好效果。

參考文獻(xiàn)

第8篇：口腔健康的內(nèi)容范文

1日本齒科衛(wèi)生士的培養(yǎng)制度

日本齒科衛(wèi)生士專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)年限為3年，主要有教養(yǎng)課程和專(zhuān)業(yè)教育課程的理論學(xué)習(xí)，教養(yǎng)課程主要有哲學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)及法學(xué)等；專(zhuān)業(yè)教育課程主要有齒科衛(wèi)生士概論、齒科臨床概論、口腔外科學(xué)、口腔解剖學(xué)、生物學(xué)、病理學(xué)、微生物學(xué)、藥理學(xué)、口腔衛(wèi)生學(xué)等。學(xué)生于畢業(yè)前參加國(guó)家齒科衛(wèi)生士執(zhí)業(yè)考試。在校期間，學(xué)校會(huì)定期開(kāi)設(shè)講座，以開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的邏輯視野，增加學(xué)生的知識(shí)深度。

2齒科衛(wèi)生士的工作范疇

2.1 日本于1948年制定了《齒科衛(wèi)生士法》，并在其后多次進(jìn)行了部分內(nèi)容的修訂，將齒科衛(wèi)生士列為從事齒科預(yù)防處置、齒科診療輔助和口腔保健指導(dǎo)的醫(yī)療技術(shù)人員[1]。齒科衛(wèi)生士獨(dú)立完成的工作內(nèi)容有：①齒科預(yù)防處置：包括涂布氟化物，使用專(zhuān)業(yè)器械實(shí)施口腔清潔，如去除牙石、軟垢、刷牙指導(dǎo)等預(yù)防性措施的實(shí)施；②診療輔助工作：齒科衛(wèi)生士擔(dān)任治療過(guò)程中與醫(yī)師的配合-“四手”操作，以保證治療的順利進(jìn)行，并在醫(yī)師的指導(dǎo)下承擔(dān)部分的治療，如：淺齲充填、窩溝封閉、制取印模、光敏治療與暫時(shí)冠的制作等，同時(shí)負(fù)責(zé)同患者的溝通；③口腔保健指導(dǎo)：牙科疾病大都與生活習(xí)慣密切相關(guān)，齒科衛(wèi)生士負(fù)責(zé)指導(dǎo)患者養(yǎng)成良好的口腔清潔習(xí)慣，進(jìn)食習(xí)慣的指導(dǎo)以及對(duì)老年人和殘障者進(jìn)行進(jìn)食和吞咽的指導(dǎo)等。

2.2熟練的操作技能：日本齒科衛(wèi)生士訓(xùn)練有素，不但非常熟悉口腔診治操作使用的器材，還非常熟悉口腔診治操作的步驟，能夠在醫(yī)師開(kāi)始工作之前就針對(duì)具體患者的治療內(nèi)容做好充分的準(zhǔn)備?！八氖帧辈僮鲃t能充分體現(xiàn)出醫(yī)護(hù)之間默契的協(xié)作關(guān)系，配合心中有數(shù)，主動(dòng)超前，工作有預(yù)見(jiàn)性，值得學(xué)習(xí)和借鑒。熟悉患者病情及醫(yī)師操作步驟，這樣可以極大的縮短患者治療及候診時(shí)間、提高醫(yī)師的工作效率、建立融洽的醫(yī)患關(guān)系。

3日本齒科護(hù)理服務(wù)理念

3.1注重環(huán)境氛圍對(duì)患者的影響：優(yōu)美的自然環(huán)境，良好的生活氛圍能使人精神愉悅，增進(jìn)身心健康。日本的齒科診所非常注重環(huán)境的選擇。筆者研修過(guò)的西川齒科診所，診室四周綠蔭環(huán)抱，診室前面設(shè)有綠地、花園，供前來(lái)就診的患者休息使用，一條小河環(huán)繞庭院，自然環(huán)境優(yōu)美，空氣清新。

3.2 微笑服務(wù)：微笑在服務(wù)行業(yè)中是至關(guān)重要的，它體現(xiàn)出一種良好的心境，同時(shí)也給患者一種愉悅的心情。在日本齒科診所，每位工作人員都以飽滿(mǎn)的熱情全身心投入到工作之中，從患者進(jìn)入診室和結(jié)束治療，每位工作人員都笑容可掬的送上親切的問(wèn)候：“您好！” “您辛苦了！” “請(qǐng)您走好！” 面對(duì)患者，工作人員總是面帶燦爛的笑容，耐心的向患者解釋一切疑難問(wèn)題，潛移默化地對(duì)患者起著有效的感情上的溝通，讓每個(gè)前來(lái)就診的患者都能有家一樣的溫馨感覺(jué)。

4日本齒科診所的特點(diǎn)

4.1完善的護(hù)理人員配備：在國(guó)內(nèi)的大型口腔診療機(jī)構(gòu)，無(wú)論是環(huán)境還是設(shè)備方面，都已經(jīng)向國(guó)際化接軌，但是在口腔護(hù)理人員配備方面稍有欠缺。在日本，每4～5張椅位配置1～2名醫(yī)師；每張椅位配置齒科衛(wèi)生士1.5名左右。如此充足的人員配備，不僅在醫(yī)師進(jìn)行治療時(shí)能夠達(dá)到“四手”操作，并且人力資源配備充足不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)獒t(yī)護(hù)人員忙碌而對(duì)患者無(wú)人問(wèn)津的情景，對(duì)于患者的健康指導(dǎo)與心理護(hù)理的工作也能夠做的細(xì)致到位。

4.2嚴(yán)格的消毒感染措施：由于口腔科是血源性傳染病的高?？剖遥詫?duì)消毒隔離的要求十分嚴(yán)格。在預(yù)防感染方面國(guó)內(nèi)目前也做的很好，制定有嚴(yán)格的消毒及感染預(yù)防規(guī)章制度，所有的器械必須達(dá)到滅菌效果，保證器械“一人一用一消毒”。而值得我們借鑒的是在日本每家齒科診所都能做到每位患者結(jié)束治療后對(duì)椅位立即進(jìn)行消毒，以確保醫(yī)患雙方的就醫(yī)安全。他們對(duì)于患有乙肝等傳染性疾病的患者也會(huì)采取相應(yīng)的措施，齒科衛(wèi)生士會(huì)為該類(lèi)患者準(zhǔn)備專(zhuān)用的牙椅和器械，為醫(yī)師準(zhǔn)備嚴(yán)密的防護(hù)用具，這類(lèi)傳染病患者使用過(guò)的所有器具，都要經(jīng)過(guò)特殊的消毒滅菌處理，杜絕交叉感染的發(fā)生。

4.3完善的社區(qū)服務(wù):WHO在2000年6月提出的報(bào)告中指出，在191個(gè)加盟國(guó)中，日本的醫(yī)療保健系統(tǒng)綜合水平為世界第一[2]。在日本，口腔保健教育是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。從小學(xué)開(kāi)始，孩子們就要開(kāi)始逐步接受系統(tǒng)的口腔保健、健康習(xí)慣、平衡飲食等方面的教育。在高知大學(xué)，醫(yī)師對(duì)每位學(xué)生的口腔健康情況進(jìn)行檢查，一名衛(wèi)生士對(duì)檢查的情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄，一名衛(wèi)生士對(duì)其進(jìn)行健康指導(dǎo)。如檢診出所需治療的牙齒，學(xué)生則在本社區(qū)服務(wù)的齒科病院進(jìn)行診治，這種口腔檢診工作一般為1年1次。定期進(jìn)行健康檢查,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)口腔健康隱患以保證患者能夠及時(shí)預(yù)約,認(rèn)真做好診治工作,將影響口腔健康的問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。對(duì)于社區(qū)內(nèi)的殘障人士、老年臥床患者等特殊人群，日本的齒科診所不僅在就診方面為他們提供便利，而且會(huì)定期上門(mén)為他們提供口腔健康檢查，以減少口腔疾患的發(fā)生。

5對(duì)我國(guó)齒科護(hù)理發(fā)展的思考

5.1從教育入手促進(jìn)我國(guó)齒科護(hù)理發(fā)展：在日本齒科衛(wèi)生士是在齒科醫(yī)師指導(dǎo)下進(jìn)行齒科疾病輔助治療和預(yù)防處置的專(zhuān)門(mén)職業(yè)，由專(zhuān)門(mén)齒科衛(wèi)生士學(xué)校培養(yǎng)。而我國(guó)目前還沒(méi)有口腔護(hù)理專(zhuān)業(yè)，缺乏系統(tǒng)規(guī)范的口腔培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及教材。國(guó)內(nèi)口腔護(hù)理人員主要是通過(guò)參考學(xué)習(xí)口腔醫(yī)師教材以及在臨床工作中經(jīng)驗(yàn)積累的渠道了解并掌握口腔知識(shí)及操作技能。齒科預(yù)防處置和口腔保健指導(dǎo)在我國(guó)均由醫(yī)師完成。如能參考日本齒科衛(wèi)生士的培養(yǎng)方法、開(kāi)展專(zhuān)科教育并出臺(tái)相應(yīng)的齒科護(hù)理專(zhuān)業(yè)資格認(rèn)證，必定會(huì)對(duì)我國(guó)齒科護(hù)理發(fā)展提供很大的幫助。

5.2 社區(qū)服務(wù)的廣泛開(kāi)展：在日本社區(qū)口腔保健服務(wù)一般由政府所屬專(zhuān)業(yè)部門(mén)承擔(dān)，齒科醫(yī)院是向社區(qū)提供口腔醫(yī)療服務(wù)的主要機(jī)構(gòu)。目前我國(guó)也在進(jìn)行醫(yī)療社區(qū)保健服務(wù)，但是還不成熟，只有將這項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，才能真正發(fā)展社區(qū)口腔保健服務(wù)、真正促進(jìn)社區(qū)群眾的口腔健康，提高社區(qū)群眾的生活質(zhì)量，將影響口腔健康的問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

通過(guò)在日本齒科診所進(jìn)修學(xué)習(xí)，讓筆者感觸最深的是日本齒科衛(wèi)生士?jī)?yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度和敬業(yè)精神以及熟練的操作技能。她們無(wú)論職位高低，所做事情大小，總是精益求精、盡心盡力。通過(guò)不斷的交流，我們?cè)诩夹g(shù)、服務(wù)等方面都有所提高，而口腔護(hù)理的發(fā)展還有待于從教育起步，配套的師資、教材、系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃的完善。不同的國(guó)家有不同的生活習(xí)慣，醫(yī)療資源的配備也不盡相同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是以患者為中心提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，只有在護(hù)理工作中不斷探索、借鑒優(yōu)良的護(hù)理方法和管理方法，提高個(gè)人素質(zhì)，強(qiáng)化護(hù)理隊(duì)伍，才能更好地為患者服務(wù)，使我國(guó)的口腔護(hù)理事業(yè)更上一個(gè)臺(tái)階。

[參考文獻(xiàn)]

[1]木神原悠紀(jì)田郎．齒科衛(wèi)生士史記[M]．東京：醫(yī)齒藥出版社，1997:19-33．

第9篇：口腔健康的內(nèi)容范文

1對(duì)象與方法

1．1對(duì)象

隨機(jī)抽取我校2006～2009級(jí)在校本科生600人進(jìn)行調(diào)查，收回問(wèn)卷580份，有效問(wèn)卷554份。其中，男生233人，占42．06％，女生321人，占57．94％；城市163人，占29．42％，農(nóng)村391人，占70．58％；年齡18～24歲。

1．2方法

1．2．1問(wèn)卷調(diào)查

參考《第三次全國(guó)口腔健康流行病學(xué)抽樣調(diào)查方案》［2］，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷內(nèi)容包括：①學(xué)生的一般情況；②刷牙次數(shù)、時(shí)間、方法，牙刷、牙膏類(lèi)型，是否喜吃甜食等；③齲齒防治知識(shí)知曉情況；④口腔衛(wèi)生保健態(tài)度。在調(diào)查員的指導(dǎo)下自行填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷并收回。

1．2．2口腔科檢查及診斷標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)調(diào)查的每位學(xué)生進(jìn)行口腔檢查，按照1997年WHO《口腔健康調(diào)查基本方法》進(jìn)行［3］。診斷標(biāo)準(zhǔn)采用《第三次全國(guó)口腔健康流行病學(xué)抽樣調(diào)查方案》中齲齒的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

1．2．3指導(dǎo)大學(xué)生口腔健康行為的宣教

①利用大學(xué)生健康教育課加強(qiáng)口腔健康知識(shí)宣教，每年大學(xué)新生健康教育課增加了口腔保健的內(nèi)容；②在校園網(wǎng)上加強(qiáng)口腔健康行為的指導(dǎo)，在校醫(yī)院網(wǎng)站上開(kāi)辟口腔病防治專(zhuān)欄，宣傳口腔保健知識(shí)，并與學(xué)生互動(dòng)，對(duì)他們提出的問(wèn)題隨時(shí)解答，并予以健康指導(dǎo)；③對(duì)每位就診的同學(xué)加強(qiáng)口腔健康知識(shí)的宣教，并要求其向同寢室的同學(xué)傳授并監(jiān)督；④通過(guò)板報(bào)宣傳，張貼宣傳海報(bào)，造出宣傳態(tài)勢(shì)，提高宣教效果。

1．2．4統(tǒng)計(jì)分析

所有數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS13．0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，率的比較用χ2檢驗(yàn)，p＜0．05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2．1不同地區(qū)及性別大學(xué)生齲齒檢出及治療情況

表1顯示，本次調(diào)查大學(xué)生齲齒檢出率為46．39％；城市學(xué)生齲齒檢出率為53．99％，高于農(nóng)村學(xué)生的43．22％，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2＝5．361，p＜0．05）；女大學(xué)生齲齒檢出率為52．34％，高于男大學(xué)生的38．20％，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2＝10．852，p＜0．01）。大學(xué)生齲齒充填率為35．19％；城市學(xué)生齲齒充填率高于農(nóng)村學(xué)生（χ2＝9．493，p＜0．05）。

2．2各年級(jí)學(xué)生齲齒檢出及治療情況

表2顯示，4個(gè)年級(jí)間齲齒檢出率的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2＝16．420，p＜0．05）；一年級(jí)學(xué)生齲齒充填率最低，其次是二年級(jí)，三、四年級(jí)學(xué)生齲齒充填率最高，各年級(jí)學(xué)生齲齒充填率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2＝9．655，p＜0．05）。

2．3對(duì)齲病的認(rèn)識(shí)

有54．87％的學(xué)生不能較全面的回答齲齒的發(fā)生原因，其中86．84％為低年級(jí)學(xué)生。有8．12％的學(xué)生認(rèn)為齲齒是由缺鈣所致；4．87％的學(xué)生認(rèn)為是由口腔炎癥所致；47．11％的學(xué)生認(rèn)為是口腔衛(wèi)生差引起細(xì)菌產(chǎn)酸所致；13．00％的學(xué)生認(rèn)為由遺傳因素決定。對(duì)于齲齒是否引起心臟、腎、關(guān)節(jié)等主要器官疾病，88．27％的學(xué)生持否定態(tài)度，其中低年級(jí)學(xué)生占88．96％。

2．4對(duì)刷牙的認(rèn)識(shí)

被調(diào)查者中，99．28％的學(xué)生認(rèn)為刷牙有預(yù)防齲齒作用；70．22％的學(xué)生認(rèn)為刷牙有預(yù)防口臭作用；79．24％的學(xué)生認(rèn)為刷牙具有保持牙齒潔白作用；51．44％的學(xué)生認(rèn)為刷牙具有治療口腔炎癥作用；15．16％的學(xué)生認(rèn)為使用牙線與刷牙同等重要，僅有12．09％的學(xué)生使用過(guò)牙線，71．84％的學(xué)生不知什么是牙線。其中高年級(jí)學(xué)生回答正確率（85．2％）高于低年級(jí)的學(xué)生（65．4％）。

2．5刷牙的次數(shù)和方法

每天刷牙2次以上的學(xué)生有347人，占62．64％（高年級(jí)占41．23％，低年級(jí)占21．41％）；1．26％的學(xué)生偶爾刷牙；36．10％的學(xué)生每天刷牙1次，其中有89．00％為早晨刷牙，11．00％為睡前刷牙。48．38％采用豎式刷牙法，48．92％采用橫刷法。刷牙每次持續(xù)3min以上者僅占11．19％，有24．01％的學(xué)生少于1min，用餐后即刷牙僅占7．40％。35．74％的學(xué)生非常喜歡吃甜食，其中女生占70．70％。僅有10．46％的學(xué)生能夠在吃甜食后立即漱口或刷牙。

2．6牙膏、牙刷的選擇及牙刷使用時(shí)間

本次調(diào)查中，有31．23％的學(xué)生選擇含氟牙膏，48．01％的學(xué)生選擇保健牙刷。在牙刷使用時(shí)間上，40．61％的學(xué)生使用3個(gè)月左右，26．53％的學(xué)生使用半年或半年以上。各年級(jí)中，含氟牙膏、保健牙刷的選擇率、3個(gè)月左右更換牙刷率3項(xiàng)指標(biāo)均隨年級(jí)的升高而上升；半年以上更換牙刷率，隨著年級(jí)的升高而下降。

3討論