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第1篇：電氣自動(dòng)化相關(guān)知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】高職院校；電氣自動(dòng)化；實(shí)踐教學(xué)；新方向

現(xiàn)代教育的發(fā)展要求在專業(yè)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)型人才。而在普遍的高職院校中電氣自動(dòng)化這一專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)還存在著一些不足，無法滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需求和目標(biāo)，這就要求對(duì)其實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，不斷朝著新的方向發(fā)展。本文旨在通過對(duì)當(dāng)前高職院校中電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行探討，從而為探索其未來發(fā)展的新方向提供一些思路。

1高職電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及其發(fā)展新方向的重要意義

1.1高職電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著國(guó)家對(duì)教育的重視程度越來越高，高職教育在近些年來也變得比較火熱，尤其是像電氣自動(dòng)化這一類的專業(yè)吸引了不少學(xué)生前來報(bào)考。但是在高職電氣自動(dòng)化專業(yè)持續(xù)升溫的同時(shí)，也暴露出了其實(shí)踐教學(xué)中的一些不足，極大地影響了這一專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的更進(jìn)一步發(fā)展。總的說來，其不足之處主要體現(xiàn)為以下三點(diǎn)。第一，在普遍高職院校中，電氣自動(dòng)化的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，顯得比較片面和單一。很多高職院校的教師在具體實(shí)踐教學(xué)中往往只做了形式上的工作，對(duì)于具體效果是否得到提升以及內(nèi)容是否合理規(guī)范并符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求等的問題并未予以關(guān)注。第二，在具體實(shí)踐教學(xué)中，很多高職院校教師使用的教學(xué)方法還比較拘泥于傳統(tǒng)方式，在提倡現(xiàn)代教育的今天顯得格格不入，并且教學(xué)方法上的不靈活也無法滿足越來越多樣化的教學(xué)需求。第三，還有一些高職院校沒有對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)引起重視，在相關(guān)的設(shè)施配備方面也沒有做到全面，這就使得電氣自動(dòng)化的實(shí)踐教學(xué)受到了一定的條件限制，在具體實(shí)踐教學(xué)效果及專業(yè)人才培養(yǎng)方面也就打了折扣。

1.2發(fā)展高職電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)新方向的重要意義

高職院校的電氣自動(dòng)化專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中還存在著一些不足，這就需要持續(xù)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，發(fā)展實(shí)踐教學(xué)的新方向。發(fā)展電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)的新方向具有十分重要的意義，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。首先，對(duì)于新方向的探索和發(fā)展有助于加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和理論水平，并且理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合能促進(jìn)學(xué)生基本專業(yè)素質(zhì)的提高。電氣自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)理論知識(shí)并將其具體應(yīng)用到實(shí)踐中的一個(gè)有用過程，目的在于加強(qiáng)學(xué)生的基本功底并提高其邏輯思考和實(shí)際應(yīng)用的能力。而現(xiàn)階段的實(shí)踐教學(xué)并不能切實(shí)達(dá)到這樣的效果，因此探索其發(fā)展的新方向?qū)τ谔岣唠姎庾詣?dòng)化專業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)來講是非常有益的。其次，對(duì)于新方向的探索和發(fā)展也有利于進(jìn)一步提高學(xué)生在具體實(shí)踐中的操作能力。正如前文指出，當(dāng)前電氣自動(dòng)化的實(shí)踐教學(xué)只注重于實(shí)踐這個(gè)形式，具體實(shí)踐教學(xué)的效果并不理想。因此，發(fā)展其實(shí)踐教學(xué)的新方向是將是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)變，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣，進(jìn)而提高他們的實(shí)踐能力。再者，對(duì)新方向的探索和發(fā)展對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及合作能力也具有積極的引導(dǎo)作用。在電氣自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，很多任務(wù)需要同學(xué)之間合理分工，相互配合協(xié)作，集團(tuán)體力量攻克難題，這一點(diǎn)是學(xué)生今后踏上社會(huì)必須要具備的一種能力。因此，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的新方向進(jìn)行探索也有利于達(dá)到更好的實(shí)踐效果并提升學(xué)生相應(yīng)的能力。

2高職電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)在未來發(fā)展中的新方向

2.1在電氣自動(dòng)化的專業(yè)課堂上進(jìn)行具體有效的實(shí)踐教學(xué)

專業(yè)課堂的教學(xué)對(duì)于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是十分重要的，因此在傳授理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合會(huì)對(duì)學(xué)生帶來極大的提高。一方面學(xué)生可以馬上將學(xué)到的理論知識(shí)投入實(shí)踐，不僅可以加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，也能帶動(dòng)學(xué)生動(dòng)手能力的提高；另一方面開展實(shí)踐教學(xué)能活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而帶動(dòng)學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2.2在課余時(shí)間組織相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，深化課堂實(shí)踐教學(xué)的成果

學(xué)生通常在上完課以后就將學(xué)習(xí)拋之腦后，很快就遺忘了已經(jīng)學(xué)到了知識(shí)。因此，在課外也組織一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，并且由相關(guān)教師進(jìn)行具體的實(shí)踐指導(dǎo)。這樣就有利于提高課堂實(shí)踐教學(xué)的效果，還能及時(shí)糾正學(xué)生在實(shí)踐操作上的失誤。

2.3促進(jìn)資源的優(yōu)化配置，不同的高職院校之間合作開辦實(shí)踐教學(xué)

雖然電氣自動(dòng)化專業(yè)在普遍高職院校中都有開設(shè)，一方面增加了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面也體現(xiàn)了相應(yīng)教學(xué)資源的豐富。因此，實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展新方向也可以鎖定不同的高職院校，培養(yǎng)良好合作關(guān)系共同開辦實(shí)踐教學(xué)，這樣就方便于利用不同學(xué)校的教學(xué)資源，加強(qiáng)院校之間的交流和合作，促進(jìn)共同發(fā)展。通過這種方式，就可以將院校之間的競(jìng)爭(zhēng)力升華為自身的實(shí)力，在具體實(shí)踐能力方面也得到極大提升。

2.4與社會(huì)單位接洽，深化具體的實(shí)踐教學(xué)

電氣自動(dòng)化是一門專業(yè)性極強(qiáng)又特別注重實(shí)踐性的學(xué)科，而實(shí)踐教學(xué)的最終目的是為了使學(xué)生在踏入社會(huì)以后能憑借較強(qiáng)的實(shí)踐能力勝任某個(gè)工作。因此，實(shí)踐教學(xué)不應(yīng)只局限于課堂和學(xué)校，還可以深入到真正的社會(huì)工作中，這對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有更加直接和明顯的效果。所以高職院校可以與社會(huì)上一些相應(yīng)的單位進(jìn)行接洽，確保能在特定時(shí)期為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這種直接讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的方式將具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

3結(jié)束語

綜上所述，高職院校中的電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)正處于一個(gè)改革創(chuàng)新的階段，只有不斷探索和發(fā)展新方向才能促進(jìn)這門專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。在未來的一個(gè)歷史階段中，不論是院校本身還是專業(yè)教師都需要緊跟現(xiàn)代教育步伐，不斷與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)更加有效地開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，從根本上提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)

第2篇：電氣自動(dòng)化相關(guān)知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】自動(dòng)化；人工智能；應(yīng)用

一、人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)理論

同一些熱門的學(xué)科相比，人工智能作為一門比較邊沿的學(xué)科，融合了社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的相關(guān)知識(shí)體系，也可以表示為機(jī)器智能。早在1956年，人工智能的概念就被提出，人工智能就是用人工的方法在機(jī)器（計(jì)算機(jī)）上實(shí)現(xiàn)人類的智能，或者說人類讓機(jī)器具有人類的智能、也可以說是人類的智能在機(jī)器上的模擬。電氣自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域中人工智能的應(yīng)用主要是集中在通過模擬人腦相關(guān)的機(jī)能來對(duì)目標(biāo)信息進(jìn)行有效的回饋、處理、收集、交換、分析等，并且還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)進(jìn)行處理與判斷的能力，通過人工智能，電氣自動(dòng)化可以實(shí)現(xiàn)其生產(chǎn)上的全方位自動(dòng)化，極大提高其生產(chǎn)過程的效率，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化。

二、電氣領(lǐng)域人工智能化控制的特點(diǎn)

在電氣自動(dòng)化的領(lǐng)域中，人工智能控制技術(shù)運(yùn)用最多的就是包含了遺傳算法、模糊形神經(jīng)算法、模糊理論、神經(jīng)算法等內(nèi)容的非線性函數(shù)的近似器，其中AI函數(shù)的特點(diǎn)也十分顯著：（1）在進(jìn)行電氣自動(dòng)化人工智能相關(guān)設(shè)計(jì)的時(shí)候并不需要取得實(shí)際控制對(duì)象中精準(zhǔn)的動(dòng)態(tài)化模型，同時(shí)也不需要指明非線性或是參數(shù)變化等其他具體因素。（2）按照魯棒特性、下降時(shí)間或是響應(yīng)時(shí)間來進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，便能夠有效強(qiáng)化智能函數(shù)的性能：運(yùn)用人工智能調(diào)整后，電氣模糊邏輯的控制器具備的上升時(shí)間是一般控制器的1.5倍之多，并且下降時(shí)間也比一般控制器快了4倍，其中過沖也比較小。（3）由于電氣人工智能的控制器具備一致性，同時(shí)不會(huì)與驅(qū)動(dòng)器的相關(guān)特性產(chǎn)生直接聯(lián)系，那么運(yùn)行新的未知信息數(shù)據(jù)的時(shí)候也可以獲取準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)結(jié)果。（4）電氣人工智能的控制器能夠通過應(yīng)用時(shí)間和語言來設(shè)計(jì)，同時(shí)也比較容易調(diào)節(jié)，這就使得對(duì)信息與數(shù)據(jù)相關(guān)性更好，也易于進(jìn)行修改與擴(kuò)展，其抗干擾性能也較好，可以便于實(shí)現(xiàn)。

三、電氣自動(dòng)化技術(shù)中人工智能的應(yīng)用分析

（1）電力系統(tǒng)中人工智能的應(yīng)用。電力系統(tǒng)中人工智能技術(shù)相關(guān)應(yīng)用主要集中于啟發(fā)式搜索、模糊集理論、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、專家系統(tǒng)這四個(gè)方面。專家系統(tǒng)作為一個(gè)集許多專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、規(guī)則于一體的綜合性程序系統(tǒng)，主要依靠的是某一特定領(lǐng)域相關(guān)的專家豐富知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。對(duì)其進(jìn)行具體操作時(shí)，要依照新的現(xiàn)實(shí)情況來對(duì)專家系統(tǒng)中的規(guī)則庫以及知識(shí)庫進(jìn)行及時(shí)更新，這樣才能適應(yīng)發(fā)展的需求。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)則具備了全面的學(xué)習(xí)形式與完全分布式的基礎(chǔ)存儲(chǔ)方式，因此它在對(duì)大規(guī)模信息數(shù)據(jù)進(jìn)行處理時(shí)加以應(yīng)用，同時(shí)它具備了較強(qiáng)的復(fù)雜狀態(tài)中相關(guān)分類能力和識(shí)別能力。那么在電力系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行短期負(fù)荷的預(yù)測(cè)時(shí)，BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就可以在充足的信息樣本中開展對(duì)模型的合理分類工作，對(duì)輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行分析選擇，這樣便可以構(gòu)建出不同季節(jié)性的日預(yù)測(cè)與周預(yù)測(cè)模型。（2）電氣控制技術(shù)中人工智能的應(yīng)用。電氣自動(dòng)化的控制技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化分配、交換、流通、生產(chǎn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在加大財(cái)力投入的同時(shí)盡可能減少人力，以便提高電氣系統(tǒng)中的運(yùn)作質(zhì)量與效率。電氣設(shè)備控制系統(tǒng)里面人工智能技術(shù)的應(yīng)用包含了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制、專家系統(tǒng)控制與模糊控制等，而在實(shí)際的應(yīng)用過程中，使用最多的則是模糊控制，這主要是源于其簡(jiǎn)單化的控制，同時(shí)又和現(xiàn)實(shí)情況聯(lián)系密切。（3）電氣設(shè)備設(shè)計(jì)中人工智能的應(yīng)用。由于電氣設(shè)備的具體設(shè)計(jì)是綜合性、復(fù)雜性、專業(yè)性的過程，其涉及的范圍也十分廣，包括了電磁場(chǎng)、電子技術(shù)、變壓器、電機(jī)、專業(yè)電路等領(lǐng)域，另一方面，這對(duì)其設(shè)計(jì)者也提出了更高的要求。通過人工智能方面的技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)大批較難迅速解決處理的模擬過程與相關(guān)繁瑣計(jì)算，這就加強(qiáng)了設(shè)計(jì)過程內(nèi)的工作精度和效率。當(dāng)然，在電氣設(shè)備設(shè)計(jì)進(jìn)行的時(shí)候還要區(qū)別不同的情況與具體算法，比如說遺傳算法會(huì)用在優(yōu)化設(shè)計(jì)中，而專家系統(tǒng)總是用在開發(fā)性設(shè)計(jì)中。（4）電氣故障診斷中人工智能的應(yīng)用。在電氣設(shè)備的故障診斷過程中，使用最為廣泛的即是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、專家系統(tǒng)、模糊理論等人工智能技術(shù)，尤其是對(duì)電氣電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)進(jìn)行的故障診斷。當(dāng)前，電氣系統(tǒng)中變壓器的故障診斷通常適用方法為分析氣體和分解變壓器油中分解的氣體，借助人工智能法可以有效提高相關(guān)診斷的準(zhǔn)確性，其中人工智能技術(shù)通過結(jié)合模糊理論與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，來完成故障診斷知識(shí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)以及模糊性的共同診斷過程，這樣就可以從根本上提高診斷故障的全面性與準(zhǔn)確性。

在電氣自動(dòng)化領(lǐng)域，人工智能應(yīng)用集中體現(xiàn)于專家系統(tǒng)、自動(dòng)程序設(shè)計(jì)、定理證明、邏輯推理、各類問題求解等方面，因此，在電氣自動(dòng)化技術(shù)中充分挖掘并利用人工智能的功能與效力，這樣才能使工作更加順暢、高效。

參 考 文 獻(xiàn)

第3篇：電氣自動(dòng)化相關(guān)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：工業(yè)電氣自動(dòng)化；設(shè)備維護(hù)；檢查

中圖分類號(hào)：F407文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

20世紀(jì)以后我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了較好的發(fā)展，而作為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展支柱的電氣自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)更是取得了較大的發(fā)展，電氣自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)的發(fā)展主要是依靠科技技術(shù)的更新來獲得的。電氣自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在降低工作人員工作強(qiáng)度、增強(qiáng)信息傳輸?shù)挠行砸约皽p少安全事故的發(fā)生，基于電氣自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)的這些優(yōu)越性我國(guó)的工業(yè)得到了較快的發(fā)展。

一、電氣自動(dòng)化

作為”電氣自動(dòng)化“就是一種基于電子網(wǎng)理論與控制理論，并以計(jì)算機(jī)技術(shù)與電子技術(shù)為手段的一門新興學(xué)科，在各行各業(yè)中都占據(jù)著重要地位%而工業(yè)電氣自動(dòng)化，其實(shí)指的就是應(yīng)用于實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中的電氣自動(dòng)化，用以有效降低工業(yè)生產(chǎn)成本，提升工作效率，改善工業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，故工業(yè)電氣自動(dòng)化的發(fā)展，作為現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)進(jìn)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，被看作是現(xiàn)代工業(yè)領(lǐng)域中一個(gè)最為突出的標(biāo)志之一。而從某種意義上來說，現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展也直接取決于電氣自動(dòng)化，它的有效應(yīng)用為現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢哉f，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐中，若沒有電氣自動(dòng)化，那么現(xiàn)代工業(yè)必然無法得到可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，工業(yè)電氣設(shè)備，作為電氣自動(dòng)化實(shí)現(xiàn)的載體，就是指依照企業(yè)配電室與電機(jī)實(shí)際控制情況而投入運(yùn)行的眾多基礎(chǔ)設(shè)施，在一定程度上影響自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)程度，為此，具體分析相關(guān)電氣設(shè)備的運(yùn)行故障，加強(qiáng)設(shè)備的日常檢查與維護(hù)，是當(dāng)前工業(yè)發(fā)展全面實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的關(guān)鍵所在。

二、當(dāng)前我國(guó)電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)安全現(xiàn)狀以及存在的問題

（一）電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)設(shè)備有待提高

在電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)安全管理中，各項(xiàng)設(shè)備發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，然而當(dāng)前我國(guó)的電力設(shè)備還有待提高，從而給電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的安全管理產(chǎn)生巨大的威脅。特別是隨著用電量的增加，設(shè)備的負(fù)荷也在不斷增大，然而一些電力設(shè)備因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒有進(jìn)行必要的維護(hù)和更新，導(dǎo)致設(shè)備老化，不能承受較大的輸出電荷，以至于出現(xiàn)電力故障。另外，電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)安全管理也對(duì)設(shè)備提出了更高的要求，但是當(dāng)前還有部分設(shè)備不能滿足自動(dòng)化的技術(shù)要求，從而導(dǎo)致在實(shí)際的工作中不能滿足安全標(biāo)準(zhǔn)，存在一些電力事故的安全隱患，甚至還可能造成電力設(shè)備的損害。

（二）電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)管理有待規(guī)范

當(dāng)前由于電力系統(tǒng)自動(dòng)化運(yùn)行的時(shí)間還比較短，針對(duì)電網(wǎng)自動(dòng)化化技術(shù)的管理還有待進(jìn)一步落實(shí)，這也是導(dǎo)致自動(dòng)化技術(shù)故障增多一個(gè)關(guān)鍵因素，在電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)管理不規(guī)范主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)中缺乏跟其對(duì)應(yīng)相對(duì)完善的安全管理規(guī)范；二是缺乏相對(duì)專業(yè)的電力系統(tǒng)維修人員，由于電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)也對(duì)維護(hù)人員的素質(zhì)提出了較高的要求，但是當(dāng)前在電力系統(tǒng)中技術(shù)維護(hù)工作人員還缺乏豐富的自動(dòng)化技術(shù)，從而在面對(duì)一些技術(shù)難題時(shí)無法及時(shí)解決，從而影響引發(fā)了嚴(yán)重的電力事故。

（三）風(fēng)機(jī)電氣設(shè)備維護(hù)問題

伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，眾多生產(chǎn)領(lǐng)域普遍都會(huì)用到風(fēng)機(jī)電氣設(shè)備來有效提高生產(chǎn)效率。但是，這種設(shè)備本身在其日常使用中，由于受各種因素的影響而極易出現(xiàn)一些常見故障，從而在很大程度上影響到工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，并產(chǎn)生一定負(fù)面影響。而造成風(fēng)機(jī)電氣設(shè)備出現(xiàn)故障的原因又是多方面的，如在日常維護(hù)中，對(duì)于手電這類交流接觸器沒有進(jìn)行良好的吸合，或是因日常檢修檢修不當(dāng)而使得熱繼電器出現(xiàn)異常運(yùn)行情況，進(jìn)而致使電機(jī)溫度驟然升高，亦或是因工作人員日常檢修工作的不到位而致使電機(jī)時(shí)常出現(xiàn)缺相或是跳閘等眾多問題，多方面多角度的影響到風(fēng)機(jī)電氣設(shè)備的正常運(yùn)行。

三、加強(qiáng)我國(guó)電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)安全技術(shù)的措施

（一）提高電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)人員的專業(yè)能力

要實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的安全管理，其中必然離不開從事相關(guān)技術(shù)活動(dòng)的工作人員具有相對(duì)較高的專業(yè)技能。特別是隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)跟人們的生活息息相關(guān)，這就需要從事相關(guān)工作的人員能夠在業(yè)余時(shí)間不斷豐富和更新自身的知識(shí)，從而促使自身滿足時(shí)代的發(fā)展以及電力系統(tǒng)自動(dòng)化安全管理的需要。歸納起來可以從以下三個(gè)方面入手：一是工作人員要充分根據(jù)自身所在電網(wǎng)企業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況確定自身的職責(zé)和義務(wù)，從而讓自身處在一個(gè)動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，不斷豐富自身的專業(yè)知識(shí)；二是作為電力企業(yè)應(yīng)該根據(jù)崗位的職責(zé)設(shè)置與之相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容從而幫助技術(shù)人員掌握先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)，提高他們實(shí)際操作的能力；三是作為電力企業(yè)應(yīng)該為廣大技術(shù)人員營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而幫助員工從思想上重視相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)。

（二）提高運(yùn)維管理水平

對(duì)于電力工作人員必須保證其在工作之前要有必要的培訓(xùn)，確保“持證上崗、無證下崗”的基本原則，只有這樣才能從根本上提升電力通信光纜維護(hù)人員的整體素質(zhì)。所有電力通信光纜工作人員必須進(jìn)行定期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)包括新型設(shè)備的運(yùn)用和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。主要從原理上對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其對(duì)電力通信光纜進(jìn)行全面系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)。

（三）加強(qiáng)通信光纜的安全防護(hù)宣傳

為了防止光纜外力遭到破壞，盡量早發(fā)現(xiàn)、早解決。重點(diǎn)地段必須進(jìn)行遷移、警示、套管或者請(qǐng)專人看守等方案。在通信光纜容易遭到外力破壞的地區(qū)，必須設(shè)置警示標(biāo)牌，同時(shí)加強(qiáng)巡視；在光纜和電力線路接口處要進(jìn)行絕緣保護(hù)；除此之外，還要積極主動(dòng)和當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門匯報(bào)通信設(shè)施的運(yùn)行情況，建立健全常態(tài)聯(lián)系制度，取得相關(guān)部門的大力支持，也可通過媒體廣播等向群眾宣傳通信設(shè)施的安全防護(hù)知識(shí)。

（四）定期開展光纜定檢

對(duì)于電力光纜來說，由于使用時(shí)間的影響，光纜的接頭功率會(huì)呈現(xiàn)衰減的現(xiàn)象，對(duì)于這種現(xiàn)象采用OTDR光功率計(jì)進(jìn)行檢測(cè)，測(cè)出衰減值。對(duì)于衰減值應(yīng)該與以往的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較得出衰減的變化規(guī)律，在投入使用的前期應(yīng)該遵循每半年測(cè)試一次，持續(xù)四次，之后根據(jù)情況進(jìn)行測(cè)試。另外在測(cè)試過程中注意對(duì)其光纜變換參數(shù)監(jiān)測(cè)的過程中應(yīng)該注意，參數(shù)與溫度的關(guān)系，把溫度的信息記錄在案。

（五）智能無功補(bǔ)償技術(shù)

對(duì)無功控制措施智能無功補(bǔ)償技術(shù)，是將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于電網(wǎng)自動(dòng)控制，通過對(duì)三相電流、電壓和電力系統(tǒng)中無功變化的追蹤調(diào)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)將無功功率轉(zhuǎn)變?yōu)榭煽氐奈锢砹窟M(jìn)而實(shí)現(xiàn)控制及消除的方法。在智能無功補(bǔ)償?shù)膶?shí)現(xiàn)過程中，投切限量的確定受電力用戶預(yù)設(shè)的功率影響，需要根據(jù)模糊控制理論，進(jìn)行合理的電容器組合選擇。要以三相各自產(chǎn)生的無功功率為依據(jù)，進(jìn)行電容組合的選擇，同時(shí)要堅(jiān)持取平補(bǔ)齊的原則，從而有效提高無功補(bǔ)償?shù)木?。具體要做的以下兩點(diǎn)：1.科學(xué)的設(shè)置電壓限制條件。在設(shè)置禁切值和禁投值時(shí)，要以無功功率的實(shí)際大小為依據(jù)，針對(duì)性地設(shè)置投切的限制閥值，從而保障無功補(bǔ)償?shù)男屎途取?.合理的設(shè)定投切的延時(shí)功能。通過調(diào)整延時(shí)時(shí)間，以達(dá)到對(duì)補(bǔ)償情況的動(dòng)態(tài)跟蹤。

結(jié)束語

電力系統(tǒng)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活的基礎(chǔ)保障設(shè)施，它的正常穩(wěn)定運(yùn)行對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全和國(guó)防安全都有著直觀重要的影響。智能無功補(bǔ)償技術(shù)對(duì)于電網(wǎng)運(yùn)行過程中非線性因素引發(fā)的不可控問題，具有顯著的防范作用，加強(qiáng)智能無功補(bǔ)償技術(shù)的深入開發(fā)與推廣應(yīng)用，是改善我國(guó)電網(wǎng)運(yùn)行環(huán)境，提高電網(wǎng)運(yùn)行效率，保障供電安全的重要措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁麗梅.工業(yè)電氣自動(dòng)化維護(hù)中常見問題的探析[J].科技視界,2014,28:234.

第4篇：電氣自動(dòng)化相關(guān)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化 電氣設(shè)備故障 診斷 排除

許多技工院校都要求電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生取得維修電工證書，即要求他們具有維修電工的技能。取得維修電工證書要求技校生對(duì)電氣設(shè)備有一定的認(rèn)識(shí)，提高電氣設(shè)備故障診斷能力以及排除故障的能力，從而使得電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能夠更加適應(yīng)崗位。

一、合理開設(shè)課程，提高技校生電工測(cè)量和讀圖能力

1.重視理論知識(shí)，開設(shè)數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)課程

維修電工的關(guān)鍵專業(yè)技能是能夠?qū)﹄姎庠O(shè)備故障正確診斷與排除。因此，維修電工實(shí)習(xí)教學(xué)的重難點(diǎn)就是故障診斷與排除，這要求學(xué)生了解電路工作原理圖，這是對(duì)電氣設(shè)備故障診斷與排除的基礎(chǔ)。因此，在提高技校生電氣設(shè)備故障診斷與排除技能前，我們應(yīng)該對(duì)技校生進(jìn)行基本的理論知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生明白基本電路原理，并且能夠?qū)Φ湫碗娐愤M(jìn)行分析。這樣，有助于提高技校生學(xué)習(xí)興趣。此外，技工院校電氣自動(dòng)化專業(yè)，應(yīng)該適當(dāng)開設(shè)數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等課程，以提高學(xué)生分析問題的能力。

2.提高技校生電工測(cè)量技能

電氣設(shè)備故障診斷與排除要求學(xué)生掌握一定的電子電工、自動(dòng)化控制、機(jī)床電氣控制等技術(shù)，為此，教師應(yīng)該遵循夠用和必需的準(zhǔn)則對(duì)技校生傳授專業(yè)知識(shí)。另外，故障的診斷與排除不能僅僅依靠人的直覺來決定，而是要依靠?jī)x器儀表，對(duì)電氣設(shè)備的電阻、電壓和電流的檢測(cè)結(jié)果綜合判斷，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)過程別要注重讓技校生熟練掌握電工儀器儀表的相關(guān)知識(shí)。

3.讀圖能力的培養(yǎng)

電氣設(shè)備的控制電路不管多么復(fù)雜，它也是由簡(jiǎn)單的基本電路圖組合起來的。因此，教師應(yīng)該要求學(xué)生熟知各種基本電路圖，并且熟記它們，為分析復(fù)雜電路圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力時(shí)，教師可以遵循先易后難的原則。

二、提高技校生電氣故障診斷與排除能力的教學(xué)方法

1.案例教學(xué)法，提升技校生解決問題的能力

在組織教學(xué)時(shí)，可以選擇典型“故障”案例，即在教學(xué)過程中，教師不直接告訴學(xué)生故障存在的原因，而是充分讓學(xué)生去診斷故障及尋找排除故障的方法。打破傳統(tǒng)教學(xué)中教師滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)聽的授課方式，而形成了以案例為主線，師生之間相互交流與研究，授課方式由灌輸式向啟發(fā)式、討論式轉(zhuǎn)變，從而提升技校生解決問題的能力。

2.編寫校本教材

為了提高電氣自動(dòng)化技校生故障診斷與排除能力，教師應(yīng)結(jié)合本校技校生的實(shí)際情況編寫校本教材。校本教材應(yīng)該注重故障診斷的邏輯原理，把電氣設(shè)備的使用說明以及維修資源資料滲透到校本教材中，從而培養(yǎng)和提高技校生利用邏輯原理診斷電氣故障的能力。

三、創(chuàng)造仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)

1.合理分配理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)間

傳統(tǒng)授課一般是先理論，然后再實(shí)習(xí)操作。這種教學(xué)組織形式存在許多缺陷，導(dǎo)致教學(xué)效果比較差。建議采用一體化教學(xué)方法，理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)同步進(jìn)行以提升技校生分析問題和解決問題的能力。比如，在講授低壓電器內(nèi)容時(shí)，在講解完必要的原理后，直接在教室或者實(shí)訓(xùn)室將低壓電器拆卸，讓學(xué)生能夠?qū)Φ蛪弘娖鞯墓δ芘c結(jié)構(gòu)有更清晰地認(rèn)識(shí)。

2.合理選擇實(shí)訓(xùn)設(shè)備

許多技工院校配置的實(shí)訓(xùn)設(shè)備大多是插孔式、封閉式實(shí)驗(yàn)臺(tái)，配置這種實(shí)訓(xùn)設(shè)備的原因是考慮到設(shè)備的安全性和操作性。但是，在電氣設(shè)備故障診斷和排除實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，這種驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)不利于提高技校生電氣故障診斷和排除能力。我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)盡可能真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。比如把插孔式變成接線式，把封閉式變成開放式，給學(xué)生提供真實(shí)的接線動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。

3.正確引導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)順利進(jìn)行，關(guān)注師生交流

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生按要求連接線路并不是難點(diǎn)，難點(diǎn)在于接線后，如果出現(xiàn)故障后如何診斷和排除。比如在進(jìn)行電動(dòng)機(jī)參數(shù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生接好線后，送電后電機(jī)動(dòng)依然不轉(zhuǎn)動(dòng)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成故障診斷和排除，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：電氣自動(dòng)化相關(guān)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞： 高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè) 職業(yè)行為能力 課程體系構(gòu)建

一、前言

在現(xiàn)代制造業(yè)快速發(fā)展，中國(guó)致力于打造世界制造業(yè)基地的大環(huán)境下，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)面臨良好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也提出了新的要求?，F(xiàn)代企業(yè)對(duì)從業(yè)人員在知識(shí)、技能、素質(zhì)方面提出了很高的要求，而當(dāng)前電氣自動(dòng)化技術(shù)高素質(zhì)技能型人才嚴(yán)重短缺。培養(yǎng)掌握電氣自動(dòng)化技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才，提高生產(chǎn)一線生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、設(shè)備維護(hù)、售后服務(wù)和運(yùn)行管理等相關(guān)崗位從業(yè)人員的素質(zhì)顯得尤為迫切。高等職業(yè)院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)具有必要理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高等職業(yè)專門人才的責(zé)任，要以社會(huì)需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的，實(shí)踐技能強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才［1］。高職人才培養(yǎng)的核心是課程體系。課程體系是培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在，改變教育觀念及方式，改革高職課程體系，構(gòu)建有特色的課程體系、培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的應(yīng)用型人才是目前高職教育教學(xué)改革的一個(gè)重要方向。

二、現(xiàn)狀分析

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理等第一線所需要的技術(shù)應(yīng)用型專門人才，技術(shù)應(yīng)用型人才不同于學(xué)術(shù)研究型和工程設(shè)計(jì)型人才，其特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。因此高等職業(yè)教育的培養(yǎng)模式必須以職業(yè)為基礎(chǔ)，以能力為本位，它的目標(biāo)必須根據(jù)不同職業(yè)崗位的具體要求來確定。高職教育不能借用或照搬其他高等教育課程模式，而應(yīng)當(dāng)構(gòu)建以職業(yè)崗位能力要求為主線，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的課程體系。然而，現(xiàn)實(shí)中高等職業(yè)教育課程設(shè)置卻存在著不少弊端：在課程的價(jià)值取向上，忽視課程本身的創(chuàng)新價(jià)值，課程目標(biāo)缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的明確要求與具體規(guī)定；課程設(shè)置不能滿足地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展和就業(yè)崗位的需要；理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)，缺乏整體規(guī)劃和安排；學(xué)科本位思想嚴(yán)重，課程結(jié)構(gòu)設(shè)置還沿用學(xué)科本位的課程結(jié)構(gòu)。為此，我們必須以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，樹立能力本位、崗位目標(biāo)的課程觀，根據(jù)職業(yè)行為能力的要求，科學(xué)合理地構(gòu)建高等職業(yè)教育的課程體系，努力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)，具備創(chuàng)新精神的符合企業(yè)需求的寬口徑、復(fù)合型高技能應(yīng)用型人才。

三、課程體系構(gòu)建

1.高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位分析及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

高等職業(yè)教育在一定程度上說就是就業(yè)教育，它既是培養(yǎng)人才層次類型的教育，又是培養(yǎng)人才素質(zhì)類型的教育，以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技能型專門人才為目的。相對(duì)于普通高等教育而言，高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才。

高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位主要面向企業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線的供配電系統(tǒng)、電氣工程、電氣控制設(shè)備、自動(dòng)控制系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)測(cè)控系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)，機(jī)電設(shè)備的銷售、安裝及維護(hù)，樓宇智能化及交通智能化設(shè)備的安裝、調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)，現(xiàn)場(chǎng)儀表的維護(hù)使用和PLC系統(tǒng)使用維護(hù)，等等，涉及的技術(shù)主要有PLC、交直流調(diào)速、現(xiàn)場(chǎng)儀表和組態(tài)軟件。涉及的行業(yè)有鋼鐵、有色金屬、電機(jī)、汽車、模具、紡織、文具及房地產(chǎn)等，涉及的崗位有設(shè)備維護(hù)、銷售、售后技術(shù)服務(wù)及研發(fā)等。結(jié)合高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、熟練的職業(yè)技能、追求完美的創(chuàng)新精神、精益求精的工作態(tài)度、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)能力的，掌握必需夠用的專業(yè)知識(shí)的，面向生產(chǎn)第一線從事電氣自動(dòng)化設(shè)備及自動(dòng)化系統(tǒng)安裝調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、銷售、管理等工作的高技能人才。

2.高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)行為能力分析

聯(lián)合國(guó)教科文組織第18屆大會(huì)通過并的《關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育的建議》明確指出職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)當(dāng)做到：（1）使受教育者獲得在某一領(lǐng)域從事幾種工作需要的廣泛知識(shí)和基本技能，使之在選擇職業(yè)時(shí)不致受到本人受教育的限制，甚至在一生中可以從一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)向另一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域；（2）為受教育者從事的第一個(gè)工作提供充分的專業(yè)上的準(zhǔn)備，并提供有效的在職培訓(xùn)；（3）使個(gè)人具備其職業(yè)生涯各階段都可以繼續(xù)學(xué)習(xí)所需要的能力、知識(shí)、態(tài)度。因此，接受過高等職業(yè)教育的學(xué)生應(yīng)具備必要理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，對(duì)專業(yè)技能有較強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用和相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；具備良好的表達(dá)能力、與人溝通、合作共事能力；具有扎實(shí)的實(shí)務(wù)知識(shí)和過硬的職業(yè)技能；具有較高的思想道德水平和職業(yè)道德水平。

結(jié)合高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)崗位分析，高職電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備以下職業(yè)行為能力：從事本專業(yè)活動(dòng)所需要的技能和與其相應(yīng)的知識(shí)；為完成今后的不斷發(fā)展變化的工作任務(wù)而應(yīng)獲取的跨專業(yè)、多功能、不受時(shí)間限制的能力；不斷克服知識(shí)老化而終生不斷學(xué)習(xí)的能力；在工作和學(xué)習(xí)中的積極性、獨(dú)立性和與他人交往的能力；社會(huì)交往、溝通、與人合作的能力，職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感，組織表達(dá)及勇于承擔(dān)責(zé)任和社會(huì)參與的能力；從事職業(yè)活動(dòng)所需要的工作方法和學(xué)習(xí)方法，包括制定工作計(jì)劃、協(xié)調(diào)計(jì)劃，對(duì)自己工作成果的評(píng)價(jià)，以及獲取新知識(shí)、新技能的能力?？梢园岩陨下殬I(yè)行為能力分類為專業(yè)職業(yè)能力和核心能力。其中，專業(yè)職業(yè)能力包括：電氣基礎(chǔ)技術(shù)能力、電氣控制能力、自動(dòng)控制能力；核心能力包括：交流表達(dá)能力、數(shù)字應(yīng)用能力、信息處理能力、與人合作能力、解決問題能力、自我提高能力、革新創(chuàng)新能力、外語應(yīng)用能力。

3.高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的課程體系

課程體系的構(gòu)建應(yīng)堅(jiān)持以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、交流溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為原則［3］；堅(jiān)持以人為本、能力本位、就業(yè)目標(biāo)的價(jià)值取向；注重對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)及崗位技能、職業(yè)道德和綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)；注重學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢(shì)發(fā)展和全面發(fā)展。本文根據(jù)高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)職業(yè)活動(dòng)行為能力對(duì)課程體系進(jìn)行了構(gòu)建（見表1）。

四、課程體系構(gòu)建的實(shí)施

高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了需要對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行設(shè)計(jì)，還需對(duì)師資、教學(xué)條件等進(jìn)行建設(shè)，改革教學(xué)模式、考核評(píng)價(jià)方式。

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)。邀請(qǐng)行業(yè)專家參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)方案的制定，參與專業(yè)課程體系構(gòu)建及課程設(shè)置，參與教材的選擇、編寫；聘請(qǐng)校外行業(yè)能手來校任教，開展實(shí)踐課程的教學(xué)和指導(dǎo)；聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)骨干擔(dān)任學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，使專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更加合理、更加符合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，更加符合職業(yè)性和實(shí)踐性，為提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力提供有力保障；加強(qiáng)校內(nèi)專任教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師尤其是青年教師參加實(shí)際生產(chǎn)、管理鍛煉、外出進(jìn)修，提高教師的學(xué)歷層次，改善教師的職稱結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課教師動(dòng)手能力的訓(xùn)練，落實(shí)教育部關(guān)于高職院校專任教師每?jī)赡瓯仨毾缕髽I(yè)鍛煉兩個(gè)月的規(guī)定，建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍。

2.加大對(duì)教學(xué)條件建設(shè)的投入力度。架設(shè)政府、專家、學(xué)校、企業(yè)之間的橋梁，構(gòu)建“校企合作、工學(xué)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的”的辦學(xué)模式，以校企合作為主要途徑，整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)條件。一方面，積極開展校企合作，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改善實(shí)踐教學(xué)條件。同時(shí)，加大校企合作的廣度和深度，使校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地有名有實(shí)，真正為學(xué)生提供親臨工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專業(yè)技能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另一方面，加大對(duì)校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的投入建設(shè)，通過建立“校內(nèi)工廠”，引“廠”入校等手段，結(jié)合工作實(shí)際，營(yíng)造實(shí)際工作情境，為學(xué)生搭起從理論到實(shí)際操作實(shí)踐的橋梁，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)緊密相連。

3.改革教學(xué)模式，采用基于工作過程“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式。以項(xiàng)目為導(dǎo)向，采用邊學(xué)邊做、學(xué)做合一的“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，使學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接受者成為項(xiàng)目開發(fā)的主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作過程的一致性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力，保證實(shí)踐教學(xué)課時(shí)數(shù)超過總課時(shí)數(shù)的50%；落實(shí)教育部關(guān)于學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間不少于半年的規(guī)定。

4.改革考核評(píng)價(jià)方式，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況和實(shí)操技能的水平。通過試卷考試考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力?；趯?shí)際工作項(xiàng)目對(duì)實(shí)操技能進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括實(shí)訓(xùn)成果、技術(shù)報(bào)告、儀器設(shè)備操作和工作態(tài)度等。同時(shí)，要將職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)方案中，并對(duì)各類崗位職業(yè)資格證書作出明確的要求，將教學(xué)內(nèi)容同國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。對(duì)于職業(yè)技能證書課程，考核結(jié)合課業(yè)考試和職業(yè)技能證書兩部分。課業(yè)考核按課程教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行，從知識(shí)、技能和態(tài)度三方面進(jìn)行評(píng)定；職業(yè)技能認(rèn)證有兩種考核方式：參加國(guó)家職業(yè)技能鑒定或本專業(yè)技能認(rèn)證。根據(jù)學(xué)生是否通過國(guó)家職業(yè)技能鑒定或其在本專業(yè)技能認(rèn)證所取得的等級(jí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，切實(shí)推行教育部推行的“雙證書”政策。

五、結(jié)語

基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的課程體系學(xué)習(xí)內(nèi)容不是傳統(tǒng)的學(xué)科體系，而是以職業(yè)活動(dòng)分析為基礎(chǔ)，以職業(yè)行為活動(dòng)為依據(jù)，綜合各有關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和技能，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類要求，形成以培養(yǎng)職業(yè)行為能力為目標(biāo)的課程結(jié)構(gòu)。它的構(gòu)建是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須輔助以對(duì)師資、教學(xué)條件的建設(shè)，以及教學(xué)模式、考核方式的改革。

參考文獻(xiàn)：

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［3］郭繼紅.高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐［J］.濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，3，（9）.

第6篇：電氣自動(dòng)化相關(guān)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：檢測(cè)設(shè)備；自動(dòng)化技術(shù)；計(jì)算機(jī)技術(shù)

自動(dòng)化技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的過程中計(jì)算機(jī)技術(shù)在其中的應(yīng)用也愈發(fā)廣泛，在這樣的背景下如何進(jìn)一步做好檢測(cè)設(shè)備的自動(dòng)化工作，需要計(jì)算機(jī)技術(shù)和智能技術(shù)等的深度參與。

一、計(jì)算機(jī)智能化技術(shù)

智能應(yīng)用程序的核心技術(shù)基于社會(huì)學(xué)，仿生學(xué)，其他信息學(xué)和其他信息學(xué)科的領(lǐng)域，可以以多種方式實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化技術(shù)。結(jié)合計(jì)算機(jī)和其他最先進(jìn)的技術(shù)，具有很高的人文思維形象，可以基于豐富的實(shí)踐知識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)來對(duì)遇到的問題進(jìn)行決策?？梢钥闯?，自從模擬環(huán)境誕生以來，各種技術(shù)智能應(yīng)用的根本應(yīng)用方向就是模擬人類大腦思維活動(dòng)的方式。在智能應(yīng)用技術(shù)方面，隨著其他應(yīng)用技術(shù)的廣泛應(yīng)用，它已被視為未來改變生產(chǎn)方式的三大技術(shù)之一。無論是在工業(yè)活動(dòng)的綜合控制領(lǐng)域，還是以完善和自動(dòng)化為重點(diǎn)，畢竟與每個(gè)人的生活、生活以及其他相關(guān)實(shí)體相關(guān)的物理線路為未來的機(jī)器人創(chuàng)新提供服務(wù)，或者應(yīng)用遙感信息技術(shù)和多種醫(yī)生診斷模式可以識(shí)別快樂的過程，實(shí)現(xiàn)智能化系統(tǒng)技術(shù)充滿挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為人們生活競(jìng)爭(zhēng)和相關(guān)研究最活躍的市場(chǎng)領(lǐng)域之一?？茖W(xué)技術(shù)整體水平逐步提高。近年來，最終數(shù)據(jù)、云計(jì)算方法等高新技術(shù)得到了推廣和發(fā)展。未來人工智能的整體發(fā)展正在發(fā)生質(zhì)的變化。然后通過從實(shí)現(xiàn)電氣設(shè)備自動(dòng)化制造的角度進(jìn)行綜合分析，原因之一是越來越多的智能應(yīng)用半導(dǎo)體的可能性將為全自動(dòng)生產(chǎn)提供高效，高速，高精度的技術(shù)。機(jī)電產(chǎn)品。獲得內(nèi)部動(dòng)力以確保動(dòng)態(tài)控制信息。全自動(dòng)工廠生產(chǎn)過程中的電氣設(shè)備。經(jīng)過整體調(diào)整后，實(shí)時(shí)智能控制的趨勢(shì)十分明顯，它也可以滿足非常復(fù)雜的制造工藝和小型環(huán)境的需求。

二、計(jì)算機(jī)在檢測(cè)設(shè)備自動(dòng)化中的具體應(yīng)用

電氣自動(dòng)化設(shè)備的制造和生產(chǎn)還確保了電氣設(shè)備和生產(chǎn)機(jī)械可以執(zhí)行制造和生產(chǎn)的短期目標(biāo)。借助控制系統(tǒng)功能，他們可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的各種程序或過程按計(jì)劃快速完成其他任務(wù)，其內(nèi)容應(yīng)用顯示在：

（一）優(yōu)化和升級(jí)機(jī)電自動(dòng)化技術(shù)對(duì)于工業(yè)來說，各種形式的機(jī)電自動(dòng)化詳細(xì)設(shè)計(jì)的逐步成熟，要求從電氣設(shè)備原理圖的繪制到電氣產(chǎn)品中所用設(shè)備的總體配置功能，都需要更為復(fù)雜和復(fù)雜的設(shè)計(jì)方法，電氣連接及各種機(jī)電設(shè)備及要求。這些繁瑣的步驟使用了相同的其他工作方法，加劇了機(jī)電自動(dòng)化設(shè)備獨(dú)特設(shè)計(jì)的難度，過去電氣設(shè)備自動(dòng)化技術(shù)的獨(dú)特設(shè)計(jì)是由具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的電氣設(shè)備技術(shù)工程師手工快速完成的。缺點(diǎn)主要包括設(shè)計(jì)周期長(zhǎng)，可能不是新解決方案的最簡(jiǎn)單解決方案。智能技術(shù)的出現(xiàn)將使電氣設(shè)備自動(dòng)化技術(shù)設(shè)計(jì)方法的相關(guān)領(lǐng)域取得重大突破。相關(guān)的專家軟件系統(tǒng)模擬了電氣產(chǎn)品高級(jí)專家的設(shè)計(jì)思想，并用于電氣自動(dòng)化設(shè)計(jì)中。它具有很高的啟發(fā)性，完全透明和靈活。一位以人工智能技術(shù)為特色的國(guó)內(nèi)專家。該系統(tǒng)具有高度的可擴(kuò)展性，能夠接受新的相關(guān)知識(shí)并滿足未來消費(fèi)者對(duì)電氣設(shè)備和自動(dòng)化設(shè)備的詳細(xì)設(shè)計(jì)的需求。在一定程度上，機(jī)器智能技術(shù)的實(shí)現(xiàn)早已從理論體系中實(shí)現(xiàn)。這是進(jìn)行深入設(shè)計(jì)和實(shí)踐的最重要步驟，以確保設(shè)計(jì)電氣智能自動(dòng)化的兩個(gè)過程或產(chǎn)品。能夠繼續(xù)保持高質(zhì)量和高效率的能力。

（二）電氣設(shè)備的全自動(dòng)化和綜合控制機(jī)電一體化技術(shù)的控制過程是確定諸如工業(yè)等兩個(gè)過程的最關(guān)鍵的多重環(huán)節(jié)。因此，電氣產(chǎn)品自動(dòng)控制的兩個(gè)過程充滿了更多的數(shù)據(jù)和計(jì)算能力。因此，人工智能技術(shù)及其技術(shù)的應(yīng)用可以通過多種方式對(duì)算法進(jìn)行模糊優(yōu)化。父遺傳AI算法和相關(guān)專家軟件系統(tǒng)計(jì)算線性化功能定義，以使手動(dòng)和控制變得準(zhǔn)確。與以前的控制理論系統(tǒng)相比，各種智能技術(shù)具有調(diào)整方便，效果好，抗電磁干擾能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。以下一代遺傳算法為例，以控制技術(shù)為例。人工智能應(yīng)用核心技術(shù)在電氣設(shè)備智能自動(dòng)化中的應(yīng)用。代際遺傳算法的實(shí)現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)多維建模自動(dòng)控制的一種新的通用方法。它已深入滲透到智能系統(tǒng)和控制的許多新興領(lǐng)域。例如，在機(jī)器人手臂的時(shí)間控制過程中，采用標(biāo)準(zhǔn)遺傳算法AI對(duì)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)、S形曲線、復(fù)雜路障等非基本路徑進(jìn)行跟蹤，不僅有利于控制相關(guān)模型的初步建立，同時(shí)還要在更大的空間內(nèi)尋找多個(gè)點(diǎn)并通過飛行軌跡進(jìn)行計(jì)算，從而使機(jī)械手的控制問題線性化，軟件系統(tǒng)的控制效果很好，能有效地幫助電氣自動(dòng)化設(shè)備控制并獲得滿意的性能。

（三）根據(jù)要求實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制對(duì)嚴(yán)重故障進(jìn)行檢測(cè)和診斷，故障診斷是機(jī)電自動(dòng)化技術(shù)的重要組成部分。為了降低電氣設(shè)備及其連續(xù)運(yùn)行的安全性、可靠性和安全性，醫(yī)生對(duì)嚴(yán)重故障進(jìn)行診斷。同樣非常重要的是，電氣產(chǎn)品所用設(shè)備的智能自動(dòng)化程度越低，檢測(cè)和診斷故障的能力就越強(qiáng)，常見的故障相關(guān)檢測(cè)方法有：權(quán)威專家系統(tǒng)功能、感覺神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、分支幾何等。利用各種技術(shù)可以檢測(cè)出一些嚴(yán)重的故障，既耗時(shí)又高效。它們能夠快速處理采集到的故障相關(guān)信息，并在很大程度上對(duì)現(xiàn)有的新方案產(chǎn)生更合理的解決方案，能夠滿足機(jī)電智能自診斷的需要，最終診斷出動(dòng)態(tài)故障的原因。然而，在智能系統(tǒng)最終診斷出各種技術(shù)后，能夠及時(shí)、正確地選擇診斷常數(shù)和臨床診斷調(diào)整當(dāng)前的故障狀態(tài)，已成為推動(dòng)傳統(tǒng)相關(guān)設(shè)備維護(hù)管理的關(guān)鍵途徑。然而，智能應(yīng)用最終診斷的理論基礎(chǔ)與相關(guān)研究成果之間存在權(quán)衡關(guān)系，例如，權(quán)威專家系統(tǒng)不需要具有不受支持的智能文本和語言?？梢允褂酶鞣N知識(shí)責(zé)任編輯器來不斷豐富大型數(shù)據(jù)庫，但是其診斷技術(shù)能力相對(duì)較弱，需要進(jìn)一步改進(jìn)和改進(jìn)。

第7篇：電氣自動(dòng)化相關(guān)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：電氣線路設(shè)計(jì) 課程改革 教學(xué)方法

運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)是電氣工程自動(dòng)化專業(yè)一個(gè)重要主線，涵蓋了許多課程。電氣線路設(shè)計(jì)是電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)高級(jí)階段的一門重要課程， 對(duì)該門課程進(jìn)行的教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)有著重大的意義。

一、課程教學(xué)改革的目的

筆者學(xué)院電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)高級(jí)階段一直有電氣線路設(shè)計(jì)這門課程，原教學(xué)內(nèi)容包含龍門刨床的工作原理、電氣線路設(shè)計(jì)的原則及按控制要求進(jìn)行線路設(shè)計(jì)、繪圖等。長(zhǎng)期以來，這門課程的教學(xué)模式為：老師講一些龍門刨床工作原理、電氣線路設(shè)計(jì)的原則等知識(shí)，然后布置電氣線路設(shè)計(jì)的任務(wù)，學(xué)生根據(jù)控制要求在坐標(biāo)紙上繪制原理圖。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生既要理解龍門刨床的工作原理，又要繪制電氣原理圖，而無法進(jìn)行線路安裝、調(diào)試。因此，電氣線路設(shè)計(jì)這門課程永遠(yuǎn)停留在紙上談兵的階段。造成這種現(xiàn)象的原因主要是：原課程理論知識(shí)太多，而且很多知識(shí)與電氣線路設(shè)計(jì)無關(guān)；原課程沒有配套符合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)設(shè)備；原課程無法實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的一體化教學(xué)理念。為了將電氣線路設(shè)計(jì)建設(shè)成為基于工作過程的一體化課程，打造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們對(duì)課程進(jìn)行了教學(xué)改革。

二、課程改革的流程

1.開展行業(yè)企業(yè)調(diào)研

教師與有關(guān)的行業(yè)企業(yè)廣泛接觸，了解本專業(yè)的人才需求狀況、崗位人才能力要求、專業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)等。通過問卷調(diào)查、走訪企業(yè)等形式進(jìn)行調(diào)研和收集資料，從而準(zhǔn)確定位本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。遴選企業(yè)實(shí)踐專家，并邀請(qǐng)其參與課程開發(fā)。

2.企業(yè)實(shí)踐專家訪談

邀請(qǐng)實(shí)踐專家參加實(shí)踐專家訪談會(huì)，協(xié)助提取本課程有關(guān)的典型工作任務(wù)。以企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)來設(shè)計(jì)基于工作過程的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在“真實(shí)”的職業(yè)情境中掌握職業(yè)能力。

3.建立學(xué)習(xí)資源包

教師根據(jù)實(shí)踐專家訪談會(huì)中提取的典型工作任務(wù)，制定教學(xué)大綱、編寫工作頁和教學(xué)指導(dǎo)書。

4.學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)設(shè)計(jì)

教師制定工作任務(wù)書，學(xué)生通過資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、修正、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”，教師成為引導(dǎo)學(xué)生的組織者。

三、課程改革的內(nèi)容

電氣線路設(shè)計(jì)是電氣自動(dòng)化專業(yè)一門重要的專業(yè)課程，掌握電氣線路設(shè)計(jì)方法是高級(jí)維修電工應(yīng)具備的一項(xiàng)基本技能。因此，我們?cè)陔姎饩€路設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程上作了大膽的調(diào)整。

第一，以電氣線路設(shè)計(jì)課程為主線，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)理論與實(shí)踐一體化教學(xué)。

第二，以能力培養(yǎng)為主線，以8種典型工作任務(wù)為載體，從電路的設(shè)計(jì)到線路的安裝與調(diào)試，重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程。使學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中，通過有規(guī)律地經(jīng)歷獲取信息―制訂計(jì)劃―作出決策―實(shí)施計(jì)劃―過程控制―評(píng)價(jià)反饋等工作過程，遞進(jìn)式培養(yǎng)理論知識(shí)和實(shí)踐能力，最終實(shí)現(xiàn)其隱形的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。

第三，為了滿足一體化教學(xué)，使學(xué)生在工作任務(wù)中學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)知識(shí)與維修技能，根據(jù)企業(yè)“真實(shí)”的職業(yè)情境制作開發(fā)電氣實(shí)訓(xùn)柜，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

最后，制作相關(guān)教學(xué)資料，包括教學(xué)大綱、學(xué)材（工作頁）和教學(xué)指導(dǎo)書為教師教學(xué)服務(wù)。

四、課程改革的特色

1.靈活采用教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)三種能力的培養(yǎng)

采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“啟發(fā)引導(dǎo)”“分組競(jìng)賽”等靈活的教學(xué)方法和手段，創(chuàng)設(shè)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的情境，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，技能訓(xùn)練為主線，以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神。選擇典型工作任務(wù)，注重師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力的綜合培養(yǎng)。

2.工學(xué)結(jié)合的教學(xué)形式

課程教學(xué)分為三個(gè)階段：課程教學(xué)的前期實(shí)行教、學(xué)、做一體化；在課程中期，實(shí)行課堂和實(shí)訓(xùn)室一體化教學(xué)；課程教學(xué)的后期，安排學(xué)生到車間，實(shí)行工學(xué)結(jié)合。在教學(xué)中及時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展能力。加強(qiáng)與企業(yè)的“零距離”對(duì)接，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“真刀真槍”的崗位訓(xùn)練，有效地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與實(shí)際工作能力。

3.電氣實(shí)訓(xùn)柜的制作

第8篇：電氣自動(dòng)化相關(guān)知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】智能化；技術(shù)；電氣自動(dòng)化

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，衍生出來的智能技術(shù)也逐漸成熟起來，其鮮明的特點(diǎn)即是替代人類的復(fù)雜腦力勞動(dòng)，減輕人力勞動(dòng)的繁重程度，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為載體，通過對(duì)信息的處理、分析，繼而決定后續(xù)的動(dòng)作，在電氣自動(dòng)化控制方面能做到運(yùn)行的準(zhǔn)確和及時(shí)的響應(yīng)，在提升設(shè)備的運(yùn)行穩(wěn)定、提高控制精度、減輕人力勞動(dòng)、節(jié)約成本方面達(dá)到了很高的經(jīng)濟(jì)效益。

1 智能技術(shù)及其特點(diǎn)

所謂人工智能技術(shù)，指的就是對(duì)模仿、延伸、拓展人類智能的相關(guān)技術(shù)進(jìn)行研究和開發(fā)，它主要是在充分了解智能實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，研發(fā)出一種和人類智能形似并且有反應(yīng)的機(jī)器。人工智能技術(shù)屬于計(jì)算機(jī)技術(shù)的一個(gè)重要領(lǐng)域，是在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)下產(chǎn)生的。替代人腦對(duì)收集到的信息、圖形文字、數(shù)據(jù)資料等進(jìn)行分析，進(jìn)而制定出相應(yīng)的處理辦法是人工智能技術(shù)的主要特點(diǎn)。毫無疑問，在電氣工程自動(dòng)化控制中，它的作用是巨大的，不僅僅可以提高計(jì)算的準(zhǔn)確度，進(jìn)而提高電氣系統(tǒng)的運(yùn)行效率，而且還能夠節(jié)約大量的人力資源，進(jìn)而提高企業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)下，在電氣工程自動(dòng)化控制中，人工智能技術(shù)主要是用來檢測(cè)電氣系統(tǒng)中各個(gè)元件的運(yùn)行狀況和系統(tǒng)的全過程控制，除此之外，還及時(shí)對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行過程中出現(xiàn)的故障進(jìn)行診斷，進(jìn)而制定出準(zhǔn)確的解決方案。

在各個(gè)領(lǐng)域中，人工智能技術(shù)都得到了普遍應(yīng)用，比如在工廠的控制系統(tǒng)中、醫(yī)療等領(lǐng)域。人工智能技術(shù)不僅僅可以替代人類完成高難度的工作，節(jié)省勞動(dòng)力，而且還可以大大地提高工作效率。人工智能技術(shù)探究怎樣使機(jī)器具備人類智能，進(jìn)而獨(dú)立完成危險(xiǎn)大、難度高的工作。在電氣工程自動(dòng)化控制中，人工智能技術(shù)具體表現(xiàn)為對(duì)信息進(jìn)行搜集和處理等，其適應(yīng)性、實(shí)用性、綜合性都很強(qiáng)，應(yīng)用價(jià)值巨大。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，電力系統(tǒng)占有十分重要的地位，它不但自身結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且危險(xiǎn)性高，一旦出現(xiàn)問題，會(huì)造成極為嚴(yán)重的后果。人工智能技術(shù)可以有效地解決電力系統(tǒng)中出現(xiàn)的一系列問題，進(jìn)而保證了電力系統(tǒng)的安全性和提高了電力系統(tǒng)的運(yùn)行效率。除此之外，人工智能技術(shù)可以節(jié)約大量的人力資源。在電氣工程自動(dòng)化控制中，人工智能技術(shù)有著極為廣闊的應(yīng)用前景，發(fā)展?jié)摿^大。

智能技術(shù)電氣自動(dòng)化控制的中的主要應(yīng)用概括為如下幾個(gè)方面：

（1）可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制，由于控制現(xiàn)場(chǎng)具有一定的局限性，例如環(huán)境惡劣、噪聲嘈雜等因素，可以依賴控制中心對(duì)運(yùn)行任務(wù)進(jìn)行調(diào)配和控制。

（2）智能技術(shù)可以模擬實(shí)際系統(tǒng)的運(yùn)行情況，通過數(shù)據(jù)收集（主要針對(duì)開關(guān)量與模擬量），嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)程序和協(xié)議進(jìn)行控制。

（3）對(duì)設(shè)備實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控，一旦出現(xiàn)故障或生產(chǎn)維修等特殊情況時(shí)，可以通過實(shí)時(shí)監(jiān)控掌握第一手的記錄信息，方便電氣自動(dòng)化的控制管理。

（4）傳統(tǒng)電氣控制難以掌握參數(shù)的詳細(xì)變化，對(duì)于動(dòng)態(tài)的控制難以做到精確化，而智能技術(shù)的引入則不需要預(yù)先準(zhǔn)備控制對(duì)象的模型。

2 人工智能技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的優(yōu)勢(shì)

人工智能技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）增強(qiáng)控制系統(tǒng)的適應(yīng)性。較之于傳統(tǒng)的控制器，人工智能控制可以快速采納新的數(shù)據(jù)和信息，即便是那些相對(duì)比較陌生的知識(shí)，也可以通過相應(yīng)信息和語言對(duì)其進(jìn)行控制。

（2）在控制過程中，能夠保持較好的一致性。根據(jù)控制對(duì)象的具體情況進(jìn)行設(shè)計(jì)是傳統(tǒng)的控制算法。一般情況下，這種控制方式只適用于特定的控制對(duì)象，不適用于其他的控制對(duì)象，而采用人工智能技術(shù)完全可以避免這類問題，無論是對(duì)特定的控制對(duì)象還是未指定的控制對(duì)象，它都可以起到良好的控制效果。

（3）可以提高控制系統(tǒng)參數(shù)、設(shè)備的控制性能。使用人工智能技術(shù)，只需對(duì)系統(tǒng)的相關(guān)參數(shù)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，就可以提高參數(shù)以及設(shè)備的控制性能，比如，使用邏輯控制器可以減少響應(yīng)時(shí)間。

（4）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單。傳統(tǒng)的控制設(shè)備主要是通過控制對(duì)象的具體特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，然而，很多不確定的問題會(huì)出現(xiàn)在模型建構(gòu)過程中，進(jìn)而加大模型設(shè)計(jì)的難度。使用人工智能技術(shù)，可以利用函數(shù)近似器對(duì)控制對(duì)象進(jìn)行控制，簡(jiǎn)單易行。

3 人工智能技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的應(yīng)用

在電氣工程自動(dòng)化控制中，人工智能技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）在電氣設(shè)備方面。電氣設(shè)備的運(yùn)行在電氣工程中是一個(gè)較為復(fù)雜的過程，它牽涉到各個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，一般情況下，只有專業(yè)人才才能真正駕馭。如果在電氣設(shè)備中使用人工智能技術(shù)對(duì)設(shè)備運(yùn)行進(jìn)行控制，就無需人類腦力勞作，這不僅僅可以節(jié)約人力資源，而且還可以大大提高設(shè)備運(yùn)行的精確度，從而提高工作效率。

（2）在故障診斷方面。電力系統(tǒng)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程，在具體操作中，局部容易出現(xiàn)各種故障，如果不能及時(shí)解決，勢(shì)必會(huì)影響整個(gè)電力系統(tǒng)的運(yùn)行，最終造成極大的損失。傳統(tǒng)的故障診斷方法步驟繁多，不夠精確，經(jīng)常出現(xiàn)誤診的現(xiàn)象，如果使用人工智能技術(shù)對(duì)故障進(jìn)行診斷，不僅步驟簡(jiǎn)單，而且能夠保證較高的準(zhǔn)確率。智能技術(shù)在電氣自動(dòng)化中主要應(yīng)用的系統(tǒng)有三大類：專家系統(tǒng)、模糊理論和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。此三類系統(tǒng)的引入，不僅可以很好的縮短診斷時(shí)間，對(duì)故障進(jìn)行及時(shí)的響應(yīng)，而且能夠有效的提升工作效率，間接意義上也節(jié)約了成本，提高了經(jīng)濟(jì)效益。

（3）日常操作方面。電氣系統(tǒng)對(duì)操作過程有著極高的要求，不僅如此，其操作過程極為繁雜，稍不留意就可能出錯(cuò)，從而導(dǎo)致重大事故的發(fā)生，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。如果在電氣系統(tǒng)日常操作過程中使用人工智能技術(shù)，不僅僅可以極大地簡(jiǎn)化操作步驟，而且還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操控，進(jìn)而突破地域限制，極大地提高工作效率。

電氣自動(dòng)化控制已經(jīng)滲入到生活的方方面面，其優(yōu)點(diǎn)是一改傳統(tǒng)電氣控制中低效、復(fù)雜、延時(shí)、誤差率較高的特點(diǎn)，極大的簡(jiǎn)化了操作，其簡(jiǎn)易程度甚至可以通過對(duì)家用電腦進(jìn)行相關(guān)的設(shè)置來達(dá)到控制的目的。由于智能技術(shù)逐步發(fā)展成熟，其操作也變得簡(jiǎn)單起來，可以通過遠(yuǎn)程控制來避免許多惡劣的工作環(huán)境，降低費(fèi)用，減少失誤。

4 結(jié)語

總而言之，人工智能技術(shù)的運(yùn)用是電氣工程自動(dòng)化控制的大膽創(chuàng)新，是人類智能的拓展與延伸。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展極為迅速，生產(chǎn)力水平不斷提高，在電氣工程自動(dòng)化控制中應(yīng)用人工智能技術(shù)已經(jīng)是必然趨勢(shì)。在高科技迅速發(fā)展的推動(dòng)下，自動(dòng)化控制理論也得到了較大的發(fā)展，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)控制器的技術(shù)因?yàn)樽陨淼娜毕?，已?jīng)逐步退出歷史舞臺(tái)。人工智能技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)了電氣工程自動(dòng)化控制的全面發(fā)展，使得智能理論得到極為廣泛的運(yùn)用，在未來社會(huì)，在電氣工程自動(dòng)化控制中，人工智能技術(shù)的作用將更加突出。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：電氣自動(dòng)化相關(guān)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；綜合應(yīng)用；檢測(cè)控制系統(tǒng)

作者簡(jiǎn)介：周冀馨（1981-），女，天津人，天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師。（天津?300350）

中圖分類號(hào)：G642?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）21-0069-01

針對(duì)高職類的電氣自動(dòng)化專業(yè)大三學(xué)生普遍存在的面臨畢業(yè)心浮氣躁，不能塌下心來學(xué)習(xí)理論知識(shí)的特點(diǎn)，我們專業(yè)將大三上學(xué)期的全部課程都改成了實(shí)踐性為主的課程。結(jié)合自動(dòng)化專業(yè)的核心課傳感器技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)以及電子技術(shù)的主要內(nèi)容，我們首創(chuàng)開發(fā)了一門名為檢測(cè)控制技術(shù)綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。該課程以動(dòng)手實(shí)踐為主體，采用任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。其主要任務(wù)是綜合運(yùn)用多門電氣自動(dòng)化課程的知識(shí)和技能開發(fā)一個(gè)完整的檢測(cè)控制系統(tǒng)，目的是使學(xué)生通過一個(gè)較為簡(jiǎn)單的檢測(cè)控制系統(tǒng)項(xiàng)目，了解一個(gè)完整的檢測(cè)控制系統(tǒng)開發(fā)過程，學(xué)會(huì)根據(jù)需求文檔組織建立一個(gè)符合工程規(guī)范的檢測(cè)控制系統(tǒng)，提高開發(fā)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，逐步積累檢測(cè)控制項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生從事檢測(cè)控制項(xiàng)目開發(fā)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)生在前兩年學(xué)習(xí)了多門課程，每一門課程都是由一名專業(yè)教師單獨(dú)進(jìn)行講授，各自為戰(zhàn)，各門課程內(nèi)容沒有形成一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)生缺乏系統(tǒng)的概念。各門課程的單獨(dú)學(xué)習(xí)使學(xué)生的思維限定在狹窄的范圍內(nèi)，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和綜合能力的提高。

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)各種基本能力的整合、遷移，形成更高一級(jí)的綜合能力，從而能夠獨(dú)立開發(fā)小型的檢測(cè)控制系統(tǒng)，能夠在電氣工程師的帶領(lǐng)下參加大中型檢測(cè)控制系統(tǒng)的開發(fā)。

專業(yè)知識(shí)方面，要求學(xué)生能夠通過分析用戶需求文件，了解客戶的需求；能夠?qū)ψ约洪_發(fā)的軟件進(jìn)行演示講解，并編寫軟件使用說明書。希望學(xué)生了解根據(jù)分析結(jié)果開發(fā)一個(gè)完整的小型系統(tǒng)的過程；了解根據(jù)總體設(shè)計(jì)搭建系統(tǒng)硬件的過程；了解根據(jù)系統(tǒng)模型開發(fā)相應(yīng)的軟件模塊的過程；了解根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求編寫符合工程規(guī)范的程序代碼的過程；了解對(duì)自己開發(fā)的模塊進(jìn)行單元測(cè)試的過程。

方法能力方面，希望通過本課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生制定工作計(jì)劃的能力，使學(xué)生們能夠有效地獲取、利用、傳遞信息，并且能夠通過獨(dú)立學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識(shí)和技能，能夠在工作中尋求發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的途徑。

社會(huì)能力方面，希望通過本課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生在工作中的溝通能力與良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；能夠公正坦誠、理解他人，尊重他人，樂于助人，學(xué)會(huì)與人相處；能夠掌握和控制開發(fā)進(jìn)度，合理安排時(shí)間。

二、教學(xué)內(nèi)容

這門課程需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開發(fā)出一個(gè)系統(tǒng)，需要學(xué)生掌握軟硬件設(shè)計(jì)與調(diào)試技術(shù)，并且需要學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的電路知識(shí)、傳感器、信號(hào)處理、電子測(cè)量以及虛擬儀器的知識(shí)，在編程過程中學(xué)生會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，自己嘗試著去尋求問題的答案，探索解決問題的途徑和方法，把積累知識(shí)的過程變成同時(shí)形成能力的過程，在增進(jìn)知識(shí)的同時(shí)增進(jìn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

本課程需要學(xué)生完成凝血檢測(cè)系統(tǒng)的構(gòu)建，具體的說包含有四個(gè)學(xué)習(xí)情境：總體設(shè)計(jì)、硬件系統(tǒng)構(gòu)建、軟件系統(tǒng)編程和系統(tǒng)調(diào)試。

1.總體設(shè)計(jì)

該學(xué)習(xí)情境的主要內(nèi)容是根據(jù)用戶需求書確定系統(tǒng)要求，繪制系統(tǒng)流程圖，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，分析硬件功能、軟件功能及它們之間的接口技術(shù)。構(gòu)建系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，劃分子系統(tǒng)，定義子系統(tǒng)功能。教師提供用戶需求說明書，提出需求分析所要完成的工作，提供相關(guān)知識(shí)背景及教學(xué)資源。教師介紹檢測(cè)控制系統(tǒng)參考模型，學(xué)生修改完善相應(yīng)的模型。學(xué)生以組為單位進(jìn)行討論，共同完成繪制系統(tǒng)流程圖、制定小組開發(fā)方案、系統(tǒng)硬件功能描述、系統(tǒng)軟件功能描述等工作，最后進(jìn)行方案演講。學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)踐了解通過分析用戶需求書確定系統(tǒng)功能的過程，掌握系統(tǒng)流程圖的畫法和軟硬件功能劃分的依據(jù)。

2.硬件系統(tǒng)構(gòu)建

該學(xué)習(xí)情境的主要內(nèi)容是進(jìn)行硬件系統(tǒng)的構(gòu)建，其中包括根據(jù)硬件功能描述選取合適的測(cè)量傳感器，搭建調(diào)理電路，實(shí)現(xiàn)對(duì)檢測(cè)信號(hào)的放大、調(diào)制或?yàn)V波。選取合適的數(shù)據(jù)采集卡對(duì)信號(hào)進(jìn)行A/D轉(zhuǎn)換，傳入到計(jì)算機(jī)中。另外還要設(shè)計(jì)相應(yīng)電路執(zhí)行計(jì)算機(jī)中給出的控制信號(hào)。

教師提出硬件設(shè)計(jì)所要完成的工作，提供相關(guān)知識(shí)背景及教學(xué)資源；講解參考電路圖和參考電路模型，完成建立硬件系統(tǒng)的過程演示，提供相關(guān)元件資料。學(xué)生分組討論選擇合適的檢測(cè)傳感器，根據(jù)要求設(shè)計(jì)硬件電路，繪制硬件電路圖，搭建檢測(cè)部分和控制部分電路，選擇合適的數(shù)據(jù)采集卡。要求各組學(xué)生要進(jìn)行方案演講，并且要進(jìn)行作品展示。學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)踐了解硬件系統(tǒng)構(gòu)建的全過程；將傳感器知識(shí)與電路知識(shí)結(jié)合，并進(jìn)行綜合應(yīng)用；了解檢測(cè)傳感器、數(shù)據(jù)采集卡的選擇方法。

3.軟件系統(tǒng)編程