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第1篇：健康信息資源范文

關(guān)鍵詞：急診；心源性胸痛；自我健康

胸痛是許多疾病的臨床表現(xiàn)，也是臨床急診患者就診的常見(jiàn)主述。不同的疾病引起的胸痛程度、性質(zhì)也有所不同，臨床上主要有心源性胸痛和非心源性胸痛兩類(lèi)[1]。不論是何原因引起的胸痛，均能造成患者生理上的不適和心理上的恐慌不安，特別是某些引起胸痛的心源性疾病如心肌梗死，有很高的死亡率。調(diào)查分析急診胸痛患者對(duì)自我健康的知曉程度，以指導(dǎo)患者在發(fā)病時(shí)做出正確的自我急救措施，減輕疼痛引起的不適感，為醫(yī)生的進(jìn)一步搶救爭(zhēng)取時(shí)間，降低死亡率，同時(shí)還能根據(jù)患者情況指導(dǎo)臨床護(hù)理計(jì)劃的制定和實(shí)施，促進(jìn)患者早日康復(fù)。本研究探討急性心源性胸痛患者自我健康管理水平，分析其影響因素，為采取針對(duì)性的措施提供理論依據(jù)。

選擇我院2012年1月～2013年12月急診入院的心源性胸痛患者200例，對(duì)他（她）們進(jìn)行自我健康調(diào)查分析，現(xiàn)總結(jié)如下。

1資料與方法

1.1一般資料 本資料共200例，男113例，女87例，年齡37～96歲，平均71.38歲；首次住院63例，再次住院137例，搶救次數(shù)最多3次，住院天數(shù)2～59 d，平均住院 13d；住院費(fèi)用1731.93～47722.46元，平均13645.40元。

1.2方法 以問(wèn)診形式調(diào)查每位就診患者或家屬對(duì)病情的一般資料的了解及自我健康知識(shí)知曉率，內(nèi)容包括：①是否了解自己的病情；②是否第一次發(fā)病；③發(fā)病后會(huì)否進(jìn)行自我急救處理，包括平臥休息、含服硝酸甘油等藥物；④是否尋求幫助，包括撥打"120"急救電話(huà)、尋求親戚朋友、鄰居幫忙；⑤什么都不會(huì)做，等待疼痛自我緩解。

1.3 200例患者一般情況統(tǒng)計(jì) 入院方式：步行21例，車(chē)送179例，輔助檢查：心電圖200例，B超46例，CT63例，心肌酶200例，去向：入院200例，急診手術(shù)57例，死亡2例。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS 16.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)，χ2檢驗(yàn)，P

2結(jié)果

2.1 200例患者誘發(fā)胸痛的原因及伴隨癥狀統(tǒng)計(jì) 誘發(fā)胸痛的原因：勞累72例，精神緊張33例，情緒激動(dòng)59例，運(yùn)動(dòng)后5例，飽食18例，無(wú)明顯誘因13例；伴隨癥狀 ：呼吸困難171例，死亡恐懼42例，四肢麻木、無(wú)力例93 ，胸悶168例。

2.2 200例胸痛患者診斷統(tǒng)計(jì) 心肌梗塞15例，心絞痛160例，急性冠脈綜合征16例，心肌炎7例，主動(dòng)脈夾層2例。

2.3自我健康管理情況分析統(tǒng)計(jì) 在200例急性心源性胸痛患者中，了解自我疾病狀況的152例，定期體檢的85例，會(huì)急救措施的139例，見(jiàn)表1。

2.4胸痛患者掌握急救措施統(tǒng)計(jì) 200例胸痛患者中，什么都不做，等待胸痛自我緩解21例，尋求他人幫助133例，含服藥物的158例，臥床休息的179例，撥打"120"的86例，家屬掌握急救措施的152例，見(jiàn)表2。

3討論

3.1隨著現(xiàn)代生活的改變心血管病的發(fā)生率也逐日增多，（本次調(diào)查男女發(fā)病率，男性略高于女性，約高10%），但因?yàn)楝F(xiàn)代通訊的發(fā)展，患者出現(xiàn)不適后能及時(shí)聯(lián)系醫(yī)院進(jìn)行救治，說(shuō)明群體對(duì)自身健康有較強(qiáng)的關(guān)心與應(yīng)對(duì)能力，其中最基本的平臥休息，含服"硝酸甘油"、"速效救心丸"等藥物，尋求他人幫助，撥打"120"急救電話(huà)四項(xiàng)應(yīng)急措施排在前4位。

3.2雖然大多數(shù)患者能及時(shí)報(bào)警并獲得迅速救治，但也存在什么自我應(yīng)急救治都不做的患者，一部份是由于患者低估了病情的嚴(yán)重性，對(duì)自我疾病嚴(yán)重程度評(píng)估不足，大意造成嚴(yán)重后果，也有一部分患者缺乏對(duì)自我病情的認(rèn)識(shí)而完全不會(huì)自我應(yīng)急救治。這說(shuō)明對(duì)群體的健康教育仍存在不全面性，提示要加強(qiáng)對(duì)易患心血管疾病的高危人群進(jìn)行自我健康狀況的評(píng)估，和自我緊急救治措施學(xué)習(xí)。

3.3本次調(diào)查少數(shù)為初次發(fā)病，多數(shù)患者為再次發(fā)病，說(shuō)明了由心血管系統(tǒng)引起的胸痛患者復(fù)發(fā)率高，如果患者及家屬能掌握一定的急救措施能增大搶救成功率。結(jié)果顯示，家庭功能是心源性胸痛患者自我健康管理的主要因素之一，心源性胸痛患者發(fā)病時(shí)很大程度上需要依賴(lài)他人的幫助來(lái)緩解病情或進(jìn)行急救處置，因此，護(hù)士應(yīng)對(duì)家庭成員做好解釋工作、充分調(diào)動(dòng)積極性、使家庭成員參與到心源性胸痛患者的整個(gè)治療過(guò)程中，并給與患者積極的關(guān)懷、幫助和監(jiān)督，從而提高患者的自我管理能力[2]。

3.4心血管患者應(yīng)采取合理的生活方式和良好的心態(tài)，個(gè)人正確的生活方式在慢性病的發(fā)生與進(jìn)展中起著不可忽視的作用，制定個(gè)性化的健康教育計(jì)劃、幫助其建立正確的生活方式和習(xí)慣[3-4]，指導(dǎo)合理飲食：少鹽低糖、少葷多素、適當(dāng)多吃粗糧、冬天適量飲用溫開(kāi)水。合適鍛煉：散步、氣功、太極拳等。遵從服藥依從性，對(duì)于"三高"人群堅(jiān)持服用降脂、降糖、降血壓藥物，這類(lèi)人群是心血管病的高發(fā)人群。保持心里平衡：冬季室內(nèi)活動(dòng)較多，較少與陽(yáng)光直接接觸，導(dǎo)致情緒低落，或因家庭喜事心情大喜大落而導(dǎo)致心血管疾病的復(fù)發(fā)，故要放寬胸懷，不要讓情緒起伏太大。

自我健康管理就是自己對(duì)自己身體的健康信息和健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和預(yù)防的全過(guò)程，以控制或延緩疾病惡化。自我健康管理是實(shí)現(xiàn)患者健康管理效果最大化的切入點(diǎn)，它可以幫助患者樹(shù)立正確的健康管理信念，提高健康素養(yǎng)，促使患者為自己的健康負(fù)責(zé)[5]。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：健康信息資源范文

中圖分類(lèi)號(hào)：R749.055 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1000-6729(2007)04-00288-01

中國(guó)的心理咨詢(xún)與心理治療經(jīng)歷了啟動(dòng)（1949/1965）、停滯（1966/1977）、準(zhǔn)備階段（1978/1986）后，直至20世紀(jì)80年代末才有初步發(fā)展［1］。近20年來(lái)，從事此項(xiàng)工作的專(zhuān)業(yè)人員也日益增多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范心理健康咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)中從業(yè)人員的培訓(xùn)和管理，使該專(zhuān)業(yè)更系統(tǒng)更完善更健康地發(fā)展，已引起醫(yī)政部門(mén)的關(guān)注。本文就上海市40家心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員的現(xiàn)狀做了一項(xiàng)調(diào)查，現(xiàn)分析如下。

1 對(duì)象與方法

1.1對(duì)象 上海市現(xiàn)有心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)共70家，本次調(diào)查受上海市精神衛(wèi)生臨床質(zhì)量控制中心委托，與上海市靜安區(qū)精神衛(wèi)生中心合作，將這70家心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)按順序編號(hào)，然后按統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)表進(jìn)行隨機(jī)抽樣，抽取其中的40家（其中區(qū)級(jí)精神衛(wèi)生中心9家，市、區(qū)級(jí)綜合性醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心設(shè)立的心理咨詢(xún)門(mén)診31家）做一調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)函40份，其中2份因機(jī)構(gòu)整合無(wú)有效反饋，獲有效資料38份（有效率95%）。其中區(qū)級(jí)精神衛(wèi)生中心9家（占24%），綜合性醫(yī)院18家（占47%），社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心6家（占16%），其他專(zhuān)科醫(yī)院5家（婦幼保健醫(yī)院4家，兒保中心1家）(占13%)。

1.2方法 將調(diào)研內(nèi)容設(shè)計(jì)成表格式調(diào)查問(wèn)卷，主要調(diào)查心理咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員從業(yè)資質(zhì)、職稱(chēng)、專(zhuān)/兼職，是否接受過(guò)心理咨詢(xún)心理治療方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)及培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。

2結(jié)果

2.1 服務(wù)人員分配及職稱(chēng)情況 38家機(jī)構(gòu)中服務(wù)人員共157人，其中醫(yī)生115人（占73.25%），護(hù)士27人（占17.20%），其余15人為心理評(píng)估師、治療師及相關(guān)科室醫(yī)技人員（占9.55%）。在115名醫(yī)生中，正高職稱(chēng)者23人（占20%），副高31人（占26.96%），中級(jí)61人（占53.04%）。男女比例接近1∶1。從年齡分布層次看，以40歲至60歲之間者居多。

2.2 服務(wù)人員專(zhuān)/兼職情況 在115名醫(yī)生中，專(zhuān)職從事心理健康咨詢(xún)服務(wù)的僅12人（占10.43%），兼職者為103人（占89.57%）。其中精神科兼職者72人（占69.90%），神經(jīng)內(nèi)科兼職者10人（占9.71%），其他由內(nèi)科、婦產(chǎn)科、行政人員等兼職者共21人（占20.39%）。

2.3 服務(wù)人員培訓(xùn)情況 所有參加門(mén)診的醫(yī)生均接受過(guò)上海市心理咨詢(xún)培訓(xùn)中心及上海市疾病預(yù)防控制精神衛(wèi)生分中心開(kāi)設(shè)的心理咨詢(xún)師及心理治療師培訓(xùn)班的培訓(xùn)。除此外有的還參加過(guò)中德班，復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院、同濟(jì)大學(xué)附屬同濟(jì)醫(yī)院等開(kāi)設(shè)的心理咨詢(xún)培訓(xùn)班，但在培訓(xùn)時(shí)間上，以6個(gè)月以下者為多。

3討論

本調(diào)查資料顯示，目前上海市從事心理咨詢(xún)服務(wù)的人員總體數(shù)量不多，相對(duì)于上海市心理咨詢(xún)門(mén)診量近幾年來(lái)每年以25%-30%的速度遞增［2］這一現(xiàn)狀而言，現(xiàn)有心理健康咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的服務(wù)人員明顯不足，其中雖有一定的職稱(chēng)層次，但專(zhuān)職人員不多，這與王維玲等的調(diào)查結(jié)果基本相符［3］。在兼職人員中又以精神科專(zhuān)業(yè)人員為多，可能與我國(guó)心理咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)大多設(shè)立于精神科專(zhuān)科醫(yī)院，精神科專(zhuān)業(yè)人員能較從容地處理一般心理問(wèn)題和明顯心理障礙有關(guān)。其次可能與心理咨詢(xún)者中仍有較大比例的精神疾病患者，且我國(guó)對(duì)心理咨詢(xún)服務(wù)尚缺乏統(tǒng)一的專(zhuān)門(mén)管理機(jī)構(gòu)和制度，專(zhuān)業(yè)人員無(wú)明確定位有一定關(guān)系。調(diào)查顯示從業(yè)人員的年齡結(jié)構(gòu)分布不甚合理，40歲以下中青年從業(yè)人員所占比例較少，提示應(yīng)該加強(qiáng)從業(yè)人員的后備隊(duì)伍建設(shè)，特別是要采取多種措施，吸引青年醫(yī)務(wù)工作者的加入。

調(diào)查顯示雖然所有參加心理咨詢(xún)服務(wù)的從業(yè)人員均接受過(guò)上海市心理咨詢(xún)培訓(xùn)中心及上海市疾病預(yù)防控制精神衛(wèi)生分中心開(kāi)設(shè)的心理咨詢(xún)培訓(xùn)班的培訓(xùn)，但培訓(xùn)時(shí)間以不超過(guò)6個(gè)月的為多，這與國(guó)內(nèi)的相關(guān)調(diào)查結(jié)果一致［2，4］，可能與我國(guó)心理咨詢(xún)服務(wù)起步較晚，職業(yè)化認(rèn)證制度尚處于萌芽階段有關(guān)。提示應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范和系統(tǒng)地培訓(xùn)心理健康咨詢(xún)從業(yè)人員，使其不斷適應(yīng)并滿(mǎn)足社會(huì)日益增長(zhǎng)的心理衛(wèi)生需求。

第3篇：健康信息資源范文

關(guān)鍵詞：民辦高校信息化建設(shè)；信息資源特性；信息資源安全保障

中圖分類(lèi)號(hào)：G647

近年來(lái)，民辦高校逐步實(shí)現(xiàn)了管理手段的現(xiàn)代化，但是，由于民辦高校起步晚，信息安全技術(shù)相對(duì)落后，致使其信息資源安全無(wú)法得到有效地保障。因此，如何采取有效措施保障信息資源安全，提高自身的信息化水平，已經(jīng)成為影響民辦學(xué)?！翱缭绞桨l(fā)展”的關(guān)鍵問(wèn)題之一。

1 加強(qiáng)民辦高校信息資源安全保障的必要性

近年來(lái)，各民辦高校對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)的依賴(lài)程度也越來(lái)越高，隨之而來(lái)的民辦高校信息資源安全[1-5]問(wèn)題也日益突出。目前，關(guān)于民辦高校信息資源安全問(wèn)題的研究，在理論和實(shí)踐上還不很成熟，國(guó)內(nèi)外也缺少相對(duì)成熟的成套理論與通用模式，因此，如何有效地對(duì)民辦學(xué)校信息資源進(jìn)行有效管理，探索各種民辦高校信息資源安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略，已經(jīng)成為民辦高校信息化建設(shè)中迫切需要解決的問(wèn)題。

2 民辦高校信息資源特性

概括下來(lái)，民辦高校信息資源具有以下特性：

（1）來(lái)源開(kāi)放性。民辦高校的某些信息資源可由校內(nèi)外人員以各種途徑和傳播。所以，這些信息資源是開(kāi)放式的，也往往是比較難管理的。

（2）內(nèi)容多元性。由于大多數(shù)民辦高校都已擁有了自己的各類(lèi)信息系統(tǒng)，因此，信息資源也因信息系統(tǒng)內(nèi)容不同而呈現(xiàn)出多元性。

（3）政策動(dòng)態(tài)性。在民辦高校發(fā)展過(guò)程中，根據(jù)不同的信息資源現(xiàn)狀，決策者不同時(shí)期的決策也具有差異性，使得信息資源具有濃重的政策動(dòng)態(tài)性。

（4）影響廣泛性。目前，民辦高校大部分信息系統(tǒng)師生參與度高，涉及面廣，若不能及時(shí)處理由此引發(fā)的安全問(wèn)題，將會(huì)可能影響正常教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)、科研辦公等，甚至可能會(huì)造成混亂。

（5）問(wèn)題突發(fā)性。隨著民辦高校對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度越來(lái)越高，關(guān)于信息資源的問(wèn)題復(fù)雜多變又非常隱蔽，若出現(xiàn)了安全問(wèn)題，在極短時(shí)間內(nèi)就可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)引起校內(nèi)外人員關(guān)注并被迅速傳播，極易引發(fā)突發(fā)性信息資源的安全事件。

3 民辦高校面臨的信息資源安全風(fēng)險(xiǎn)

由于民辦高校信息資源的不同特性，其引發(fā)安全問(wèn)題也具有多樣性與復(fù)雜性。然而，由于信息資源安全問(wèn)題的隱蔽性與復(fù)雜多變性，并未引起足夠的重視，使得民辦高校面臨各種可能的信息資源安全風(fēng)險(xiǎn)。

3.1 信息資源安全宣傳教育力度不夠，部分師生安全意識(shí)淡薄

由于自身體制的原因，大多數(shù)民辦高校對(duì)信息資源安全的重視不夠，較少開(kāi)展關(guān)于信息資源安全的各種宣傳教育與培訓(xùn)活動(dòng)，導(dǎo)致部分師生安全意識(shí)不強(qiáng)，在使用相關(guān)信息系統(tǒng)時(shí)，往往只注重使用，并未過(guò)多地顧及信息資源的安全性，只能被動(dòng)地解決信息資源安全問(wèn)題。

3.2 信息資源安全培訓(xùn)欠缺，信息安全人員技術(shù)水平有待提高

目前，雖然各種信息系統(tǒng)已在大多數(shù)民辦高校得到廣泛應(yīng)用，但由于缺乏專(zhuān)業(yè)的信息資源安全管理人才和配套的信息安全培訓(xùn)，造成現(xiàn)有信息安全人員技術(shù)水平相對(duì)不高，無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理信息資源的安全隱患，影響了民辦高校信息化建設(shè)進(jìn)程。

3.3 信息資源安全保障投入有限，缺乏信息安全總體規(guī)劃

相對(duì)于公辦高校而言，民辦高校資金匱乏，對(duì)信息安全保障并未進(jìn)行過(guò)多地投入，也沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)信息資源安全的部門(mén)。另外，民辦高校缺乏信息資源安全總體規(guī)劃，當(dāng)出現(xiàn)信息資源安全問(wèn)題時(shí)，往往只能被動(dòng)地解決，沒(méi)有一整套的信息資源安全預(yù)警機(jī)制來(lái)防范，從而給民辦高校信息化建設(shè)帶來(lái)了一定的難度。

由于安全意識(shí)淡薄，宣傳不到位，沒(méi)能引起相關(guān)部門(mén)關(guān)于信息資源安全問(wèn)題的足夠重視，使得民辦高校信息化建設(shè)發(fā)展緩慢，信息化水平相對(duì)落后。如何有針對(duì)性地解決信息資源安全風(fēng)險(xiǎn)，成為民辦高校信息化建設(shè)下一步的工作重點(diǎn)。

4 民辦高校信息資源安全保障的應(yīng)對(duì)策略

為了更好地推進(jìn)民辦高校信息化建設(shè)，民辦高校需要加大投入力度，大力宣傳信息資源安全，強(qiáng)化師生安全意識(shí)，開(kāi)展必要的專(zhuān)業(yè)信息資源安全培訓(xùn)，培養(yǎng)一批高水平的信息資源安全人才隊(duì)伍。要做好民辦高校信息資源安全保障，需要從以下幾個(gè)方面來(lái)應(yīng)對(duì)。

4.1 強(qiáng)化監(jiān)督與管理，加強(qiáng)信息資源安全培訓(xùn)和宣傳教育，增強(qiáng)信息資源安全意識(shí)和責(zé)任感，切實(shí)提高信息資源安全管理水平

一方面，民辦高?？梢悦磕甓榷ㄆ诮M織相關(guān)管理人員進(jìn)行信息安全教育培訓(xùn)，普及信息資源安全知識(shí)。另一方面，民辦高?？梢酝ㄟ^(guò)講座、校報(bào)、校內(nèi)廣播、網(wǎng)上瀏覽等多種形式來(lái)普及安全知識(shí)，對(duì)廣大師生進(jìn)行信息資源安全宣傳教育，營(yíng)造良好的信息安全環(huán)境。

4.2 加強(qiáng)信息資源安全人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)信息資源安全人才

信息安全人才隊(duì)伍建設(shè)是建立民辦高校信息資源安全保障體系和民辦高校信息化建設(shè)健康發(fā)展的重要保證。因此，各民辦高校應(yīng)該圍繞信息資源安全需要，不斷完善信息資源安全人才培養(yǎng)方案，努力打造一支富有信息資源安全意識(shí)、信息管理技術(shù)過(guò)硬的信息資源安全人才隊(duì)伍。

4.3 多種方式提高民辦高校信息資源安全保障能力

民辦高?？梢远ㄆ趯?duì)已有的各種信息系統(tǒng)進(jìn)行日常安全檢查，加強(qiáng)對(duì)各種信息資源的管理，及時(shí)進(jìn)行信息安全產(chǎn)品更新?lián)Q代，減少信息資源安全問(wèn)題出現(xiàn)的可能性，努力提高民辦高校信息資源安全保障能力。

4.4 構(gòu)建民辦高校信息資源安全保障體系

信息資源安全問(wèn)題具有內(nèi)容多元性的特點(diǎn)，正是這個(gè)特點(diǎn)，單一的信息資源安全防范措施并不能很好地解決出現(xiàn)的信息安全問(wèn)題。通過(guò)構(gòu)建民辦高校信息資源安全保障體系，將會(huì)有效提高民辦高校信息化水平。

5 結(jié)論

隨著高校信息化的逐步深入，民辦高校信息資源安全問(wèn)題日益突出。在分析了民辦高校信息資源安全保障的必要性后，本文歸納了民辦高校信息資源安全特點(diǎn)，提出了目前民辦高校面臨的信息資源安全風(fēng)險(xiǎn)，在此基礎(chǔ)上，給出了民辦高校信息資源安全保障對(duì)策，力圖達(dá)到提高民辦高校信息化水平，保證民辦高校信息化建設(shè)健康發(fā)展的研究目的。

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[5]孟壇魁，梁藝軍.高校信息安全體系建設(shè)與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011，28（6）：122-124.

作者簡(jiǎn)介：何建倉(cāng)（1984-），通訊作者，男，河南新鄉(xiāng)人，研究生，助教，研究方向：粗糙集、粒計(jì)算；巨筱（1976-），講師，研究方向：計(jì)算機(jī)教育；牛丹丹（1985-），女，助教，研究方向：LTE協(xié)議棧。

第4篇：健康信息資源范文

開(kāi)發(fā)舉措

1.充分征求學(xué)生意見(jiàn)，調(diào)整并充實(shí)有利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的文獻(xiàn)信息資源。圖書(shū)館是否能切實(shí)有效地促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮在學(xué)校心理健康教育中的應(yīng)有功能，很大程度上取決于圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源是否貼近高職大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，是否滿(mǎn)足他們的成長(zhǎng)成才需要。為了讓圖書(shū)館的一切館藏資源真正發(fā)揮作用，而不是為了應(yīng)付各種檢查評(píng)估湊數(shù)，對(duì)圖書(shū)館所有文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行大盤(pán)整、大清查，對(duì)那些已經(jīng)陳舊過(guò)時(shí)發(fā)黃發(fā)霉的書(shū)籍文獻(xiàn)進(jìn)行徹底清理封存，調(diào)整并改善文獻(xiàn)信息資源結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)充實(shí)相對(duì)比較缺乏的心理健康教育系列文獻(xiàn)。為此，應(yīng)徹底改變過(guò)去那種一相情愿征集文獻(xiàn)資源的做法，廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，分別以班級(jí)、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)為單位向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，廣泛了解學(xué)生的閱讀需求。統(tǒng)計(jì)資料顯示，學(xué)生對(duì)自我心理健康教育方面的文獻(xiàn)需求量較高，多數(shù)學(xué)生都有閱讀以下文獻(xiàn)書(shū)籍的愿望：人際關(guān)系的正確處理、情感合理釋放及其問(wèn)題的處理就業(yè)心理壓力的克服、學(xué)習(xí)考試焦慮情緒的調(diào)適、自卑心理的排除、自信心的培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)危害預(yù)防與控制、理性擇業(yè)觀的培養(yǎng)和職業(yè)人生的整體規(guī)劃等。圍繞這些與學(xué)生心理健康成長(zhǎng)息息相關(guān)的內(nèi)容，有的放矢地配備圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源，這種做法不僅增強(qiáng)文獻(xiàn)的可讀性、針對(duì)性和圖書(shū)館的凝聚力，而且也充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)“以生為本”，站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、開(kāi)展工作，讓他們真正體會(huì)到學(xué)校給予的溫暖與關(guān)愛(ài)，從而喚起他們的良知，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)未來(lái)產(chǎn)生足夠信心，自覺(jué)地朝著心理健康的軌道去發(fā)展。

2.成立圖書(shū)館導(dǎo)讀管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，幫助學(xué)生提高其教育資源的攝取質(zhì)量與效益，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。圖書(shū)館有責(zé)任讓學(xué)校全體學(xué)生都從中受益，這一責(zé)任的落實(shí)需要想辦法擴(kuò)大其文獻(xiàn)信息資源的受眾面和使用頻率，讓不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)、不同性別、不同個(gè)性的學(xué)生都能高效快捷有選擇地從中獲取最能貼近他們心理狀況及其成長(zhǎng)需求的各類(lèi)紙制文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)。為此，圖書(shū)館工作人員必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作方式，清醒地認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的工作絕非僅僅局限在按時(shí)開(kāi)關(guān)圖書(shū)文獻(xiàn)閱覽室和數(shù)字化圖書(shū)館、監(jiān)督學(xué)生是否將文獻(xiàn)資料放回書(shū)架、是否按時(shí)歸還借閱的書(shū)刊、是否足額支付上網(wǎng)閱覽的費(fèi)用、是否保持閱覽室的肅靜和環(huán)境的清潔衛(wèi)生等方面。其實(shí)，這些僅是對(duì)圖書(shū)館工作人員的基本要求，并非工作的重心所在，其工作的重心應(yīng)落腳在如何引導(dǎo)學(xué)生在校二三年的時(shí)間內(nèi)能夠從圖書(shū)館各種文獻(xiàn)信息資源中盡可能吸取滋補(bǔ)心靈、催人奮進(jìn)的寶貴精神財(cái)富，自我改造主觀世界，促進(jìn)自身心理世界豐富多彩又健康協(xié)調(diào)，對(duì)生活充滿(mǎn)信心并產(chǎn)生持續(xù)的生活學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

為了讓圖書(shū)館在高技能型人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程中產(chǎn)生這些功效，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大膽探索，在改革中充分體現(xiàn)“以生為本”理念，徹底轉(zhuǎn)變過(guò)去那種被動(dòng)工作、學(xué)生主動(dòng)上門(mén)、愿者上鉤的局面，在導(dǎo)讀上狠下工夫，通過(guò)周密設(shè)計(jì)，組建了圖書(shū)館導(dǎo)讀管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，不僅每個(gè)館員是該導(dǎo)讀管理系統(tǒng)中的成員要擔(dān)負(fù)起導(dǎo)讀引領(lǐng)的責(zé)任，還要在學(xué)生中廣為吸納一批思想素質(zhì)高、工作能力和責(zé)任心都比較強(qiáng)的志愿者充實(shí)其中。這些志愿者是通過(guò)志愿報(bào)名的方式，在各班、各專(zhuān)業(yè)、男女生公寓及其各樓層中優(yōu)選出來(lái)的，他們?cè)趫D書(shū)館工作人員的指引下，每周向所屬責(zé)任范圍內(nèi)的同學(xué)一次最新文獻(xiàn)信息情報(bào)，并有選擇性地進(jìn)行導(dǎo)讀宣傳演講，激發(fā)更多同學(xué)主動(dòng)到圖書(shū)館獲取有益于身心健康的文獻(xiàn)信息資源。再有，導(dǎo)讀管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的學(xué)生，有優(yōu)先接受信息安全教育的權(quán)利，增強(qiáng)信息素養(yǎng)和信息安全保護(hù)的能力意識(shí)，以便他們能夠順利引導(dǎo)并幫助其他同學(xué)在瀏覽數(shù)字化圖書(shū)信息時(shí)做到自覺(jué)抗擊一些陳腐過(guò)時(shí)、低級(jí)趣味的信息資源，確保自我身心始終接受先進(jìn)文化、健康文化的熏陶。圖書(shū)館工作人員在整個(gè)導(dǎo)讀管理活動(dòng)中應(yīng)始終要處于統(tǒng)領(lǐng)的地位，指定并協(xié)調(diào)好導(dǎo)讀學(xué)生管理員之間的工作，以他們?yōu)橹薪?，吸引更多學(xué)生來(lái)圖書(shū)館學(xué)習(xí)提高，并幫助他們置身文獻(xiàn)信息海洋中，有針對(duì)性地快捷地獲取“惟我有用”的心理健康教育資源。

3.開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)，激活圖書(shū)館心理健康教育資源的最大化利用。圖書(shū)館心理健康教育功能的充分發(fā)揮，需要圖書(shū)館全體工作人員群策群力，，革新并優(yōu)化傳統(tǒng)工作模式，最大化地開(kāi)發(fā)利用心理健康教育資源。為此，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在認(rèn)真審視以往工作模式與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，大膽嘗試與創(chuàng)新，尋找到了以開(kāi)展“圖書(shū)館讀書(shū)系列活動(dòng)”為紐帶來(lái)擴(kuò)大其心理健康教育受眾范圍、激活其心理健康教育資源、增強(qiáng)其凝聚力與向心力的工作模式。為了讓系列活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果，在系列活動(dòng)的形式上做到盡可能多樣化。各種形式的賽事都緊緊圍繞一個(gè)主題――如何有效促進(jìn)高職生心理健康成長(zhǎng)，充分反映高職生這一大學(xué)生殊群體，在學(xué)習(xí)生活中帶有傾向性的一些心理問(wèn)題或心理障礙以及他們促進(jìn)自我心理健康成長(zhǎng)和幫助他人心理健康成人過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的一些先進(jìn)典范；對(duì)各比賽活動(dòng)，圖書(shū)館都有專(zhuān)人全程監(jiān)控與直接參與，包括活動(dòng)的周密策劃、開(kāi)展過(guò)程中的具體組織實(shí)施以及總結(jié)表彰等各個(gè)環(huán)節(jié)都親自涉歷，忌諱圖書(shū)館學(xué)生義務(wù)管理員全盤(pán)代替，從而確保活動(dòng)質(zhì)量與效果；建立相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的效果情況都要進(jìn)行等級(jí)制評(píng)定，按照評(píng)定等級(jí)的高低合成相應(yīng)的綜合素質(zhì)得分，記入學(xué)生個(gè)人學(xué)籍檔案。這樣能讓參與的每一位學(xué)生都有“奔頭”，學(xué)生為了讓活動(dòng)參與的效果理想一些，他們能生發(fā)出一種內(nèi)在動(dòng)力，自覺(jué)主動(dòng)地到圖書(shū)館查閱紙制文獻(xiàn)資料、數(shù)字化文獻(xiàn)信息資料，搜尋網(wǎng)絡(luò)信息資源，圖書(shū)館各種文獻(xiàn)信息資源得到了最大化利用。通過(guò)工作模式的改革與創(chuàng)新，形成了個(gè)個(gè)講學(xué)習(xí)、人人講健康的圖書(shū)館良好文化風(fēng)尚，活躍了校園文化氣氛，為全體學(xué)生心理健康成長(zhǎng)營(yíng)造健康向上的校園文化環(huán)境。

開(kāi)發(fā)功效

1.磁石功效。緊緊圍繞學(xué)生心理健康成長(zhǎng)這條主線(xiàn)開(kāi)展圖書(shū)館讀書(shū)系列活動(dòng)，成立圖書(shū)館導(dǎo)讀管理網(wǎng)絡(luò)組織充分尊重學(xué)生意見(jiàn)取舍館藏文獻(xiàn)信息資源等舉措，大大地增強(qiáng)圖書(shū)館在全校學(xué)生中的磁石功效。絕大多數(shù)學(xué)生都能在課余自覺(jué)主動(dòng)地到圖書(shū)館學(xué)習(xí)，盡情地在那里吸取寶貴的心理健康營(yíng)養(yǎng)，與無(wú)數(shù)的心理健康專(zhuān)家學(xué)者和成功人士進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)、心靈碰撞，不斷清理心靈深處尚存的塵埃垃圾，進(jìn)而讓心靈變得越來(lái)越澄澈明亮，心理世界變得越來(lái)越秩序而和諧。同時(shí)，更多的學(xué)生也能自覺(jué)遠(yuǎn)離不健康的文化場(chǎng)所自覺(jué)疏離侵蝕他們思想靈魂的不健康文化，諸如網(wǎng)上黃、校園周邊出租的黃色書(shū)刊、抽煙喝酒、打牌賭博等。

2.泛化功效。圖書(shū)館健康先進(jìn)文化對(duì)學(xué)生的教育洗禮，讓越來(lái)越多的學(xué)生體會(huì)到真正意義上的高技能型人才不僅僅是技能高手，還必須具有良好心理素質(zhì)，是心理健康和諧發(fā)展的人。在與時(shí)代脈搏相契合的成才觀指引下，他們不僅充分利用圖書(shū)館健康教育資源促進(jìn)自己心理健康成長(zhǎng)，也積極主動(dòng)地爭(zhēng)取其他心理健康教育渠道與機(jī)會(huì)，加快心理成長(zhǎng)步伐。過(guò)去有的同學(xué)對(duì)心理健康教育方面的選修課程學(xué)習(xí)不重視，通過(guò)圖書(shū)館的泛化引領(lǐng)，要求選學(xué)心理健康教育課程的學(xué)生人數(shù)劇增，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性也明顯增強(qiáng)；主動(dòng)到學(xué)校心理咨詢(xún)中心求助的學(xué)生也多了；心理上有結(jié)解不開(kāi)，主動(dòng)與班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部以及周?chē)瑢W(xué)取得聯(lián)系求得幫助的學(xué)生也多了；心理上有問(wèn)題，絕大多數(shù)都能夠采取妥善的方法解決而不是像以往那樣，要么把它弊在心理，要么產(chǎn)生異常的甚至危及自己或他人的行為表現(xiàn)。

第5篇：健康信息資源范文

關(guān)鍵詞：漁船檔案  收集歸檔  開(kāi)發(fā)利用

        0 引言

        泉州海域面積廣闊，北與莆田海域接壤，南與廈門(mén)海域毗鄰，海域面積11360平方公，海岸線(xiàn)長(zhǎng)427公里，大部分為基巖海岸。岸線(xiàn)婉蜒曲折，沿岸有湄洲灣、大港灣、泉州灣、深滬灣、圍頭灣和眾多小港灣。泉州市登記在冊(cè)的漁船有6612艘，其中晉江深滬港、石獅祥芝港兩個(gè)國(guó)家級(jí)中心漁港，擁有各類(lèi)漁船總計(jì)300艘，生產(chǎn)船數(shù)量約占總數(shù)三分之二，而且基本上都是拖網(wǎng)漁船。深滬、祥芝兩港漁船數(shù)量相當(dāng)，在業(yè)外海捕撈漁船每港有700艘左右，馬力大都400－800馬力之間，魚(yú)艙總?cè)莘e120－160立方之間，使用容積多在80－120立方之間。近幾年來(lái)，隨著漁業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，漁船數(shù)量類(lèi)型迅速增加，成為漁業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一支強(qiáng)大的生力軍，加強(qiáng)漁船管理已成為漁業(yè)行政主管部門(mén)的一項(xiàng)重要工作。漁船檔案是漁政、港監(jiān)及船檢等部門(mén)在漁船管理和執(zhí)法工作中的重要資料和依據(jù)，加強(qiáng)漁船檔案管理，對(duì)于強(qiáng)化漁業(yè)執(zhí)法，服務(wù)漁業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有十分重要的意義。

        1 加強(qiáng)漁船檔案管理是實(shí)行漁業(yè)規(guī)范化、科學(xué)化管理的需要

        去年，農(nóng)業(yè)部組織開(kāi)展了首次全國(guó)海洋漁船普查工作，共查出“三無(wú)”漁船6.72萬(wàn)艘、“三證不齊”漁船5.09萬(wàn)艘，分別占捕撈漁船總數(shù)的27.5%和20.8%，目前，“三無(wú)”船舶從事漁業(yè)生產(chǎn)屢禁不止?！叭裏o(wú)”船舶從事生產(chǎn)既擾亂漁業(yè)生產(chǎn)秩序，也存在嚴(yán)重安全隱患。這些漁船的產(chǎn)生和存在極大地危害了正常的海洋捕撈秩序，破壞了海洋漁業(yè)資源和海洋生態(tài)環(huán)境，對(duì)海洋漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展造成了嚴(yán)重影響。建立完整、齊全的漁船檔案檔案有利于漁業(yè)執(zhí)法部門(mén)監(jiān)控管理力度的加強(qiáng)。

        漁船檔案是海洋與漁業(yè)局檔案一個(gè)重要組成部分，海洋與漁業(yè)檔案管理部門(mén)，要以民生需求為向?qū)?，不斷整合各?lèi)檔案資源，建立面向民生、覆蓋人民群眾利益的檔案資源體系。嚴(yán)格漁船檔案的歸檔制度，使文件材料得到及時(shí)收集歸檔，確保及時(shí)建檔，有效管理，不流失，不散失，保證海洋與漁業(yè)部門(mén)形成檔案完整齊全，是實(shí)行漁業(yè)規(guī)范化、科學(xué)化管理的需要，是為服務(wù)民生提供真實(shí)可靠的檔案信息來(lái)源的有效保證。

        2 漁船檔案的歸檔范圍與文件材料的收集

        漁業(yè)船舶檔案是漁業(yè)船舶建造、改造、購(gòu)置、引進(jìn)、年審、注銷(xiāo)、轉(zhuǎn)讓等行為直接形成漁業(yè)船舶有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。漁業(yè)船舶的檔案是加強(qiáng)漁業(yè)船舶管理的基礎(chǔ)，是依法辦理漁業(yè)船舶入戶(hù)、轉(zhuǎn)讓手續(xù)和核發(fā)證件的原始依據(jù)，是證明漁業(yè)船舶所有者合法權(quán)益及其財(cái)產(chǎn)價(jià)值的有效材料。

        2.1 漁業(yè)船舶檔案歸檔文件材料主要內(nèi)容有：①漁業(yè)船舶入戶(hù)申請(qǐng)審核表；②船網(wǎng)工具控制指標(biāo)批準(zhǔn)書(shū)復(fù)印件；③自然人的個(gè)人身份證復(fù)印件（持證人的戶(hù)口本復(fù)印件），或企業(yè)法人的營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件；④所在漁業(yè)社區(qū)居委會(huì)或單位的證明；⑤漁業(yè)船舶船股東（所有人）登記表，及其股東股權(quán)協(xié)議書(shū)；⑥漁業(yè)船舶檢驗(yàn)證書(shū)的復(fù)印件；⑦漁業(yè)船舶登記證書(shū)、漁業(yè)捕撈許可證和漁業(yè)船舶產(chǎn)權(quán)證書(shū)的復(fù)印件；⑧漁船年度審核表；⑨其它材料。

        2.2 漁業(yè)船舶歸檔文件材料的收集 在制定切合本單位實(shí)際情況《漁業(yè)船舶檔案歸檔范圍》的前提下，檔案管理人員要從各個(gè)形成者手中收集相應(yīng)材料，積聚起豐富的檔案資料，同時(shí)建立文件材料形成部門(mén)和人員的收集文件材料工作職責(zé)。如各科室在辦理漁業(yè)船舶的建造、購(gòu)置、改造、引進(jìn)、年審、注銷(xiāo)、轉(zhuǎn)戶(hù)等業(yè)務(wù)時(shí)，必須將漁船有關(guān)材料移交辦公室集中管理，任何人不得據(jù)為已有或者拒絕歸檔。對(duì)遺缺不全的漁業(yè)船舶檔案，采取有效措施，積極設(shè)法收集齊全。已辦理入戶(hù)或轉(zhuǎn)讓手續(xù)完畢的漁業(yè)船舶必須建立其檔案。漁業(yè)船舶檔案管理納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重要的議事日程，基本上做到“一船一檔、一檔一表、一年一訂”，有專(zhuān)（兼）人負(fù)責(zé)檔案管理。

        3 開(kāi)發(fā)利用漁船檔案信息資源是促進(jìn)漁業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的需要

        漁船檔案記載著漁船的編號(hào)、噸位、作業(yè)類(lèi)型等多種原始資料，控制和掌握這些信息資料，有利于漁業(yè)行政主管部門(mén)加強(qiáng)漁船的規(guī)范化管理。開(kāi)發(fā)利用好漁船檔案信息資源，為漁業(yè)執(zhí)法部門(mén)提供科學(xué)可靠的信息資料，有利于控制海洋捕撈強(qiáng)度和海上銷(xiāo)鮮、漁需物資運(yùn)銷(xiāo)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和布局，有利于保護(hù)海洋漁業(yè)資源，促進(jìn)漁業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展。

        漁船檔案信息資源開(kāi)發(fā)利用工作必須做好以下兩方面的工作。

        一是做好漁船檔案的編研工作，充分發(fā)揮漁船檔案信息資源的作用。

        開(kāi)發(fā)漁船檔案信息資源要根據(jù)漁船的數(shù)量、作業(yè)類(lèi)型、噸位、主機(jī)功率以及漁船編號(hào)從不同的角度編制各類(lèi)專(zhuān)題目錄、漁船編號(hào)索引、基礎(chǔ)數(shù)字編等檢索工具，并根據(jù)漁船登記、漁船年度檢驗(yàn)、職務(wù)船員培訓(xùn)、漁船海損事故檔案以及《漁業(yè)捕撈許可證書(shū)》《漁船船舶許可證書(shū)》和《漁業(yè)船舶檢驗(yàn)證書(shū)》等編寫(xiě)檔案利用指南，為檔案利用提供準(zhǔn)確、快捷的服務(wù)。同時(shí)應(yīng)根據(jù)檔案信息開(kāi)展多種形式的咨詢(xún)服務(wù)，多渠道深入開(kāi)發(fā)漁船檔案信息資源，積極主動(dòng)地為管理者提供優(yōu)質(zhì)高效的檔案信息服務(wù)。

        二是加強(qiáng)現(xiàn)代化管理，提高漁船檔案信息資源開(kāi)發(fā)利用效率和服務(wù)水平。

        漁業(yè)行政執(zhí)法部門(mén)辦公自動(dòng)化水平的提高，為檔案信息資源的自動(dòng)化綜合管理奠定了基礎(chǔ)，檔案管理工作者應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代化辦公設(shè)備進(jìn)行檔案信息資源的開(kāi)發(fā)利用，提高漁船檔案信息資源的開(kāi)發(fā)利用效率以及信息資源處理的準(zhǔn)確性。由于漁船檔案管理涉及到漁政、港監(jiān)、船檢等多家漁業(yè)行政執(zhí)法部門(mén)，因此各部門(mén)之間應(yīng)當(dāng)通力合作、相互協(xié)調(diào)、積極配合，逐步建立起一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理體系，運(yùn)用高新技術(shù)手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，將漁船登記、換發(fā)漁業(yè)捕撈許可證書(shū)、船舶檢驗(yàn)證書(shū)和所有權(quán)證書(shū)以及船籍港、漁業(yè)資源費(fèi)征收等資料輸入計(jì)算機(jī)網(wǎng)系統(tǒng)，進(jìn)行規(guī)范化管理，突破時(shí)間和空間限制，進(jìn)行遠(yuǎn)距離信息交流，使?jié)O船檔案信息資源在更大的范圍內(nèi)充分發(fā)揮其信息服務(wù)作用，為清理整頓“三無(wú)”漁船和“三證不齊”漁船、控制捕撈強(qiáng)度、解決漁船糾紛和漁船異地辦證等問(wèn)題提供可靠依據(jù)，為提高漁業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、促進(jìn)漁業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展提供可靠的信息服務(wù)。

第6篇：健康信息資源范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境圖書(shū)館信息資源共建共享

ABasicResearchonMutualConstructionandSharingofLibrary

InformationResourceunderNetwork

MaYuejinLinLanying

（QiyangTeachersCollege，Gansuxifeng）

Abstract:Thispaperdealswiththenecessityofconstructingtheinformationresourcecollectivelyamonglibraries,thenanalyzesthefactorsinfluencinginformationresourcesharedandconstructed,finally,presentssomecomments.

Keywords:networkenvironmrntlibraryinformationresourcesconstructionandsharing

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館信息資源的共建共享是指各級(jí)各類(lèi)圖書(shū)館根據(jù)用戶(hù)對(duì)社會(huì)信息的需求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)利用計(jì)算機(jī)、通信、電子、多媒體等先進(jìn)的信息技術(shù)，高度理想化地對(duì)各館藏信息資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行綜合協(xié)作開(kāi)發(fā)和利用的活動(dòng)。

1信息資源的共建共享是未來(lái)圖書(shū)館開(kāi)發(fā)和利用信息資源的必由之路

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新，信息時(shí)代的到來(lái)，決定了未來(lái)圖書(shū)館的發(fā)展趨勢(shì)是實(shí)行信息資源的共建共享，關(guān)于這一點(diǎn)已經(jīng)達(dá)成社會(huì)共識(shí)。這是由于：

1.1圖書(shū)館實(shí)行信息資源共建共享是解決知識(shí)信息劇增與館藏力不足這一矛盾的重要途徑

目前，我國(guó)已成功地加入了WTO，世界經(jīng)濟(jì)格局開(kāi)始進(jìn)行重新定位，同時(shí)信息時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)信息的與日激增，書(shū)刊數(shù)量的急劇增長(zhǎng)對(duì)于信息容量相對(duì)較大的每一圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，由于諸多因素的影響，其收藏力相對(duì)低下，對(duì)業(yè)已產(chǎn)生的知識(shí)信息根本不可能盡包盡容，各圖書(shū)館孤立地為各類(lèi)用戶(hù)提供方便快捷的信息服務(wù)愈顯力不從心。況且各圖書(shū)館各自為政，固定用戶(hù)對(duì)現(xiàn)有館藏的利用率不高，對(duì)信息資源的浪費(fèi)極為痛心。例如我校圖書(shū)館自97年以來(lái)購(gòu)置的數(shù)10萬(wàn)元的學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)，極少有人問(wèn)津，但是，相對(duì)迫切需要此類(lèi)信息資源的其他用戶(hù)，只能望而興嘆。還有就是用戶(hù)普遍需求的同類(lèi)信息資源，各圖書(shū)館競(jìng)相購(gòu)置，以滿(mǎn)足當(dāng)?shù)赜脩?hù)的需要，造成目前這種對(duì)文獻(xiàn)信息資源的低水平重復(fù)購(gòu)置的局面。因此，統(tǒng)一籌劃、多方位、多渠道、立體化合理共建共享信息資源正是解決這一矛盾的重要途徑。

1.2實(shí)行圖書(shū)館信息資源共建共享是用戶(hù)的迫切需求 

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，用戶(hù)對(duì)信息資源的需求方式及內(nèi)容也產(chǎn)生了根本性的變化。用戶(hù)不再滿(mǎn)足于單一的館藏信息服務(wù)，迫切需要的是內(nèi)容新穎全面、類(lèi)型完整、形式多樣、來(lái)源廣泛的信息。用戶(hù)的這種全方位、綜合化的信息需求，顯然不是一個(gè)圖書(shū)館所能夠滿(mǎn)足的，多個(gè)信息單位協(xié)作進(jìn)行信息資源共建共享已成為信息服務(wù)界急需解決的問(wèn)題。用戶(hù)對(duì)知識(shí)信息的需求還反映在要求所需信息的電子化、網(wǎng)絡(luò)化，這就需要圖書(shū)館加強(qiáng)對(duì)文獻(xiàn)信息資源的電子化組織和迅速實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的工作，通過(guò)對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行分析、綜合、整序，以新的、序列化的知識(shí)單元提供給用戶(hù)。如果每個(gè)圖書(shū)館單獨(dú)進(jìn)行這些工作，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足用戶(hù)需求的。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下影響圖書(shū)館信息資源共建共享的因素

2.1積極因素：

2.1.1網(wǎng)絡(luò)為圖書(shū)館提供了一個(gè)全新的信息環(huán)境。Internet網(wǎng)、中國(guó)教育科研網(wǎng)以及中國(guó)信息網(wǎng)的開(kāi)通與互聯(lián)，為圖書(shū)館信息資源共建共享提供了良好的條件，特別是Internet網(wǎng)成功地采用了TCP/IP（傳輸控制協(xié)議和網(wǎng)際互聯(lián)協(xié)議），TCP/IP采用的互交換技術(shù)，解決了不同硬件平臺(tái)、不同網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和不同操作系統(tǒng)之間的兼容性問(wèn)題。任何計(jì)算機(jī)只要采用TCP/IP協(xié)議與因特網(wǎng)中的任何一臺(tái)主機(jī)通信，都有可能成為因特網(wǎng)的部分，進(jìn)行大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，自由地選擇利用各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，順利地實(shí)現(xiàn)信息資源的共建共享。

2.1.2部分國(guó)家或地區(qū)圖書(shū)館相繼協(xié)議協(xié)作，不斷推進(jìn)著圖書(shū)館信息資源共建共享的進(jìn)程。聯(lián)合國(guó)教科文組織在《公共圖書(shū)館宣言》中提出的“開(kāi)放”思想，在促進(jìn)我國(guó)圖書(shū)館信息資源共建共享由封閉向開(kāi)放，由被動(dòng)向主動(dòng)，由淺層向深層，由粗放向效益密集轉(zhuǎn)變的過(guò)程中起到了積極的推動(dòng)作用。我國(guó)圖書(shū)館信息資源共建共享是從20世紀(jì)50年代國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)公布《全國(guó)圖書(shū)館協(xié)調(diào)方案》起開(kāi)始的，但那時(shí)信息資源的共建共享還處在萌芽階段，從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，信息資源的共建共享注入了虛擬圖書(shū)館和跨行業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作的特征。如1999年1月，由中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館召集，全國(guó)各行業(yè)系統(tǒng)的圖書(shū)情報(bào)機(jī)構(gòu)在北京發(fā)出了《全國(guó)文獻(xiàn)信息資源共建共享倡議書(shū)》并共同簽署了《全國(guó)圖書(shū)館館際互借公約》。

2.2不利因素：

2.2.1管理體制的滯后制約著圖書(shū)館信息資源共建共享的進(jìn)一步發(fā)展。管理體制是圖書(shū)館信息資源共建共享的關(guān)鍵因素，起著統(tǒng)籌規(guī)劃、全面協(xié)調(diào)的作用。圖書(shū)館的管理決定著信息資源共建共享的活動(dòng)能力、規(guī)模、形式和效益，一個(gè)圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)、規(guī)章制度、館藏特色、服務(wù)手段、服務(wù)方式等也極大地影響著其在信息資源共建共享中的水準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境孕育了嶄新的管理觀念，并呼喚著與之相適應(yīng)的管理體制，但是從我國(guó)目前圖書(shū)情報(bào)系統(tǒng)的狀況來(lái)看，仍處在無(wú)章可循的狀態(tài)，傳統(tǒng)的條塊分割各自為政的縱向管理體制極大地影響著圖書(shū)館信息資源共建共享的進(jìn)程。

2.2.2部分館員的專(zhuān)業(yè)水平和思想理念的滯后也制約著圖書(shū)館信息資源共建共享的進(jìn)一步發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館員應(yīng)具備“專(zhuān)家型”素質(zhì)，他們除擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)的圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作以外，還應(yīng)充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)，對(duì)館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深層次開(kāi)發(fā)，去偽存真，有效地抵制信息垃圾，以健康有序的全方位信息資源滿(mǎn)足用戶(hù)。但在我國(guó)西部等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的圖書(shū)館，從事圖書(shū)情報(bào)及信息技術(shù)的工作人員素質(zhì)普遍存在著學(xué)歷偏低、專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，新的信息技術(shù)人才嚴(yán)重缺乏，一些領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)不足，對(duì)圖書(shū)館繼續(xù)教育工作缺乏積極支持等，比較嚴(yán)重地阻礙著信息資源共建共享工作的進(jìn)展。

2.2.3現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展應(yīng)用的局限性也制約著圖書(shū)館信息資源共建共享的進(jìn)一步發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也有不斷發(fā)展的過(guò)程，目前的一些技術(shù)也存在一定的缺陷，如計(jì)算機(jī)及其配件市場(chǎng)比較混雜，升級(jí)換代頻繁，給信息技術(shù)工作者的選擇帶來(lái)困難；通信線(xiàn)路傳輸速率低，尤其是在傳遞多媒體信息時(shí)更顯能力不足。集成管理系統(tǒng)缺乏標(biāo)準(zhǔn)化，如在多平臺(tái)技術(shù)方面，多數(shù)未采用C/S技術(shù)，客戶(hù)端的應(yīng)用程序不支持字符終端；在網(wǎng)絡(luò)功能上，多數(shù)未采用Z39.50協(xié)議、HyperLink技術(shù)。各級(jí)種類(lèi)圖書(shū)館發(fā)展不平衡，有些圖書(shū)館還缺乏利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

除此之外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下制約圖書(shū)館信息資源共建共享的因素還有諸多網(wǎng)絡(luò)信息的安全與否、正當(dāng)?shù)闹R(shí)產(chǎn)權(quán)能否得到有效的保護(hù)、部分信息霸權(quán)主義能否消除、緊缺的圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)能否得以保障等。

3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何對(duì)圖書(shū)館信息資源進(jìn)行共建共享

3.1建立圖書(shū)館信息資源共建共享的法律保障體系

完備的法制建設(shè)是圖書(shū)館信息資源共建共享工作的行動(dòng)指南。信息資源的共建共享是一個(gè)需要多行業(yè)參與和協(xié)作的系統(tǒng)工作，為了協(xié)調(diào)不同行業(yè)之間的利益和職責(zé)，需要制定相應(yīng)的政策法規(guī)，規(guī)范各方面的行為，以確保各方的利益不受侵害。即將出臺(tái)的我國(guó)《圖書(shū)館法》及與之相配套的法律法規(guī)，必需對(duì)信息資源共建共享的社會(huì)地位、經(jīng)費(fèi)保障、各成員的權(quán)利和義務(wù)，以及信息資源共建共享的體制和運(yùn)行機(jī)制、總體布局等做出明確規(guī)定；必需對(duì)信息資源共建共享引起的一系列問(wèn)題，如版權(quán)保護(hù)、文獻(xiàn)復(fù)制、傳遞、編目、檢索、互借等，要制定統(tǒng)一運(yùn)作的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；必需高起點(diǎn)、創(chuàng)造性地預(yù)測(cè)可能會(huì)產(chǎn)生的各種問(wèn)題和矛盾的解決途徑及辦法。保證廣

大用戶(hù)能夠充分利用公共信息，以能夠承受的價(jià)格及時(shí)、平等、公平地分享到信息資源共建共享的益處。

3.2規(guī)范圖書(shū)館信息資源共建共享體制上的保障措施

我國(guó)圖書(shū)館界分成公共、科研、高校及工會(huì)等幾個(gè)系統(tǒng)，管理松散，不利于未來(lái)圖書(shū)館信息資源共建共享的發(fā)展。合理的體制應(yīng)該是多元化的、立體的、綜合的。最好建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)、條塊分割、布局合理，能確保進(jìn)行宏觀調(diào)控的管理體系。建立一個(gè)全國(guó)性信息資源管理職能機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全國(guó)信息資源建設(shè)、布局、共享及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的總體規(guī)劃和組織實(shí)施全國(guó)各系統(tǒng)、各地區(qū)圖書(shū)館合理配置信息資源，對(duì)其信息資源共建共享統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，對(duì)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)與發(fā)展等進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和指導(dǎo)。橫向上，在省一級(jí)加強(qiáng)各省學(xué)會(huì)的功能，以便協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各類(lèi)圖書(shū)館信息資源共建共享，減少重復(fù)投資與建設(shè)?？v向上，各系統(tǒng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。如高校圖書(shū)館可以在教育部的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)與管理，目前實(shí)施的CALS工程就是一個(gè)很好的示范，可以使高校圖書(shū)館按學(xué)科合理地配置信息資源，并達(dá)到共有、共建、共享的目的，由此帶動(dòng)整個(gè)高校圖書(shū)館事業(yè)健康良性地向前發(fā)展。

3.3普及使用新技術(shù)

21世紀(jì)，圖書(shū)館的體系結(jié)構(gòu)將由傳統(tǒng)和實(shí)體圖書(shū)館向?qū)嶓w圖書(shū)館和虛擬圖書(shū)館并存轉(zhuǎn)移，用戶(hù)要求的是可以在任何地方（包括跨地域）、任何時(shí)候自由地咨詢(xún)、搜索、利用虛擬圖書(shū)館及傳統(tǒng)圖書(shū)館中的信息資源，不受借閱時(shí)間、期限與區(qū)域的限制，是信息資源真正共享的“大公共圖書(shū)館”服務(wù)模式。這就迫切需要各圖書(shū)館積極投入普及使用中文信息處理技術(shù)、縮微技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、多媒體技術(shù)、光盤(pán)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等新技術(shù)，引進(jìn)適應(yīng)圖書(shū)館信息資源共建共享發(fā)展需求的現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備及掌握該技術(shù)的人才，所有圖書(shū)情報(bào)工作人員及其他廣大科技人員應(yīng)結(jié)合圖書(shū)館信息資源共建共享進(jìn)行系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和制作，加強(qiáng)圖書(shū)館局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)及Internet網(wǎng)等系統(tǒng)工作人員高級(jí)技能的培訓(xùn)普及以及深層次繼續(xù)教育，為圖書(shū)館信息資源共建共享提供良好的技術(shù)保障。

3.4加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保圖書(shū)館信息資源共建共享的順利實(shí)施

首先，應(yīng)建立一個(gè)全國(guó)齊全、運(yùn)轉(zhuǎn)迅速的信息資源共建共享網(wǎng)絡(luò)和資源布局保障系統(tǒng)，同時(shí)加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)圖書(shū)館的特色館藏建設(shè)，統(tǒng)一系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境軟、硬件和技術(shù)支持。其次，加強(qiáng)圖書(shū)館信息資源的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，盡快完成全國(guó)聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。第三，在圖書(shū)館信息資源共享網(wǎng)絡(luò)中心，建立公共查詢(xún)系統(tǒng)，以集體契約方式購(gòu)買(mǎi)全國(guó)聯(lián)合編目中心的MARC數(shù)據(jù)和國(guó)外的文摘索引類(lèi)書(shū)目信息數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)成員館的分工協(xié)作，建立全國(guó)的館藏聯(lián)合目錄和公共查詢(xún)系統(tǒng)。第四，建立規(guī)范化的電子交換書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)，圖書(shū)館可以此來(lái)、登錄、催缺、加工預(yù)訂目錄和新書(shū)報(bào)道。在此基礎(chǔ)上建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的聯(lián)合采購(gòu)機(jī)構(gòu)，從宏觀上對(duì)信息資源的合理配置進(jìn)行調(diào)控。第五，建立統(tǒng)一的館際互借系統(tǒng)，處理館際互借的相互聯(lián)絡(luò)、借出館的信息資源在庫(kù)情況、預(yù)約借閱等。

參考文獻(xiàn)

1劉彩虹，楊玉紅.論圖書(shū)館文獻(xiàn)信息服務(wù)的創(chuàng)新.圖書(shū)館工作與研究，2002（1）

2李家清.我國(guó)文獻(xiàn)資源共享中存在的問(wèn)題及對(duì)策.中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào),2002(1)

第7篇：健康信息資源范文

1信息資源的共建共享是未來(lái)圖書(shū)館開(kāi)發(fā)和利用信息資源的必由之路

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新，信息時(shí)代的到來(lái)，決定了未來(lái)圖書(shū)館的發(fā)展趨勢(shì)是實(shí)行信息資源的共建共享，關(guān)于這一點(diǎn)已經(jīng)達(dá)成社會(huì)共識(shí)。這是由于：

1.1圖書(shū)館實(shí)行信息資源共建共享是解決知識(shí)信息劇增與館藏力不足這一矛盾的重要途徑

目前，我國(guó)已成功地加入了WTO，世界經(jīng)濟(jì)格局開(kāi)始進(jìn)行重新定位，同時(shí)信息時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)信息的與日激增，書(shū)刊數(shù)量的急劇增長(zhǎng)對(duì)于信息容量相對(duì)較大的每一圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，由于諸多因素的影響，其收藏力相對(duì)低下，對(duì)業(yè)已產(chǎn)生的知識(shí)信息根本不可能盡包盡容，各圖書(shū)館孤立地為各類(lèi)用戶(hù)提供方便快捷的信息服務(wù)愈顯力不從心。況且各圖書(shū)館各自為政，固定用戶(hù)對(duì)現(xiàn)有館藏的利用率不高，對(duì)信息資源的浪費(fèi)極為痛心。例如我校圖書(shū)館自97年以來(lái)購(gòu)置的數(shù)10萬(wàn)元的學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)，極少有人問(wèn)津，但是，相對(duì)迫切需要此類(lèi)信息資源的其他用戶(hù)，只能望而興嘆。還有就是用戶(hù)普遍需求的同類(lèi)信息資源，各圖書(shū)館競(jìng)相購(gòu)置，以滿(mǎn)足當(dāng)?shù)赜脩?hù)的需要，造成目前這種對(duì)文獻(xiàn)信息資源的低水平重復(fù)購(gòu)置的局面。因此，統(tǒng)一籌劃、多方位、多渠道、立體化合理共建共享信息資源正是解決這一矛盾的重要途徑。

1.2實(shí)行圖書(shū)館信息資源共建共享是用戶(hù)的迫切需求 

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，用戶(hù)對(duì)信息資源的需求方式及內(nèi)容也產(chǎn)生了根本性的變化。用戶(hù)不再滿(mǎn)足于單一的館藏信息服務(wù)，迫切需要的是內(nèi)容新穎全面、類(lèi)型完整、形式多樣、來(lái)源廣泛的信息。用戶(hù)的這種全方位、綜合化的信息需求，顯然不是一個(gè)圖書(shū)館所能夠滿(mǎn)足的，多個(gè)信息單位協(xié)作進(jìn)行信息資源共建共享已成為信息服務(wù)界急需解決的問(wèn)題。用戶(hù)對(duì)知識(shí)信息的需求還反映在要求所需信息的電子化、網(wǎng)絡(luò)化，這就需要圖書(shū)館加強(qiáng)對(duì)文獻(xiàn)信息資源的電子化組織和迅速實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的工作，通過(guò)對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行分析、綜合、整序，以新的、序列化的知識(shí)單元提供給用戶(hù)。如果每個(gè)圖書(shū)館單獨(dú)進(jìn)行這些工作，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足用戶(hù)需求的。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下影響圖書(shū)館信息資源共建共享的因素

2.1積極因素：

2.1.1網(wǎng)絡(luò)為圖書(shū)館提供了一個(gè)全新的信息環(huán)境。Internet網(wǎng)、中國(guó)教育科研網(wǎng)以及中國(guó)信息網(wǎng)的開(kāi)通與互聯(lián)，為圖書(shū)館信息資源共建共享提供了良好的條件，特別是Internet網(wǎng)成功地采用了TCP/IP（傳輸控制協(xié)議和網(wǎng)際互聯(lián)協(xié)議），TCP/IP采用的互交換技術(shù)，解決了不同硬件平臺(tái)、不同網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和不同操作系統(tǒng)之間的兼容性問(wèn)題。任何計(jì)算機(jī)只要采用TCP/IP協(xié)議與因特網(wǎng)中的任何一臺(tái)主機(jī)通信，都有可能成為因特網(wǎng)的部分，進(jìn)行大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，自由地選擇利用各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，順利地實(shí)現(xiàn)信息資源的共建共享。

2.1.2部分國(guó)家或地區(qū)圖書(shū)館相繼協(xié)議協(xié)作，不斷推進(jìn)著圖書(shū)館信息資源共建共享的進(jìn)程。聯(lián)合國(guó)教科文組織在《公共圖書(shū)館宣言》中提出的“開(kāi)放”思想，在促進(jìn)我國(guó)圖書(shū)館信息資源共建共享由封閉向開(kāi)放，由被動(dòng)向主動(dòng)，由淺層向深層，由粗放向效益密集轉(zhuǎn)變的過(guò)程中起到了積極的推動(dòng)作用。我國(guó)圖書(shū)館信息資源共建共享是從20世紀(jì)50年代國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)公布《全國(guó)圖書(shū)館協(xié)調(diào)方案》起開(kāi)始的，但那時(shí)信息資源的共建共享還處在萌芽階段，從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，信息資源的共建共享注入了虛擬圖書(shū)館和跨行業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作的特征。如1999年1月，由中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館召集，全國(guó)各行業(yè)系統(tǒng)的圖書(shū)情報(bào)機(jī)構(gòu)在北京發(fā)出了《全國(guó)文獻(xiàn)信息資源共建共享倡議書(shū)》并共同簽署了《全國(guó)圖書(shū)館館際互借公約》。

2.2不利因素：

2.2.1管理體制的滯后制約著圖書(shū)館信息資源共建共享的進(jìn)一步發(fā)展。管理體制是圖書(shū)館信息資源共建共享的關(guān)鍵因素，起著統(tǒng)籌規(guī)劃、全面協(xié)調(diào)的作用。圖書(shū)館的管理決定著信息資源共建共享的活動(dòng)能力、規(guī)模、形式和效益，一個(gè)圖書(shū)館的性質(zhì)任務(wù)、規(guī)章制度、館藏特色、服務(wù)手段、服務(wù)方式等也極大地影響著其在信息資源共建共享中的水準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境孕育了嶄新的管理觀念，并呼喚著與之相適應(yīng)的管理體制，但是從我國(guó)目前圖書(shū)情報(bào)系統(tǒng)的狀況來(lái)看，仍處在無(wú)章可循的狀態(tài)，傳統(tǒng)的條塊分割各自為政的縱向管理體制極大地影響著圖書(shū)館信息資源共建共享的進(jìn)程。

2.2.2部分館員的專(zhuān)業(yè)水平和思想理念的滯后也制約著圖書(shū)館信息資源共建共享的進(jìn)一步發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館員應(yīng)具備“專(zhuān)家型”素質(zhì)，他們除擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)的圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作以外，還應(yīng)充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)，對(duì)館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深層次開(kāi)發(fā)，去偽存真，有效地抵制信息垃圾，以健康有序的全方位信息資源滿(mǎn)足用戶(hù)。但在我國(guó)西部等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的圖書(shū)館，從事圖書(shū)情報(bào)及信息技術(shù)的工作人員素質(zhì)普遍存在著學(xué)歷偏低、專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，新的信息技術(shù)人才嚴(yán)重缺乏，一些領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)不足，對(duì)圖書(shū)館繼續(xù)教育工作缺乏積極支持等，比較嚴(yán)重地阻礙著信息資源共建共享工作的進(jìn)展。

2.2.3現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展應(yīng)用的局限性也制約著圖書(shū)館信息資源共建共享的進(jìn)一步發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也有不斷發(fā)展的過(guò)程，目前的一些技術(shù)也存在一定的缺陷，如計(jì)算機(jī)及其配件市場(chǎng)比較混雜，升級(jí)換代頻繁，給信息技術(shù)工作者的選擇帶來(lái)困難；通信線(xiàn)路傳輸速率低，尤其是在傳遞多媒體信息時(shí)更顯能力不足。集成管理系統(tǒng)缺乏標(biāo)準(zhǔn)化，如在多平臺(tái)技術(shù)方面，多數(shù)未采用C/S技術(shù)，客戶(hù)端的應(yīng)用程序不支持字符終端；在網(wǎng)絡(luò)功能上，多數(shù)未采用Z39.50協(xié)議、HyperLink技術(shù)。各級(jí)種類(lèi)圖書(shū)館發(fā)展不平衡，有些圖書(shū)館還缺乏利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

除此之外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下制約圖書(shū)館信息資源共建共享的因素還有諸多網(wǎng)絡(luò)信息的安全與否、正當(dāng)?shù)闹R(shí)產(chǎn)權(quán)能否得到有效的保護(hù)、部分信息霸權(quán)主義能否消除、緊缺的圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)能否得以保障等。

3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何對(duì)圖書(shū)館信息資源進(jìn)行共建共享

3.1建立圖書(shū)館信息資源共建共享的法律保障體系

完備的法制建設(shè)是圖書(shū)館信息資源共建共享工作的行動(dòng)指南。信息資源的共建共享是一個(gè)需要多行業(yè)參與和協(xié)作的系統(tǒng)工作，為了協(xié)調(diào)不同行業(yè)之間的利益和職責(zé)，需要制定相應(yīng)的政策法規(guī)，規(guī)范各方面的行為，以確保各方的利益不受侵害。即將出臺(tái)的我國(guó)《圖書(shū)館法》及與之相配套的法律法規(guī)，必需對(duì)信息資源共建共享的社會(huì)地位、經(jīng)費(fèi)保障、各成員的權(quán)利和義務(wù)，以及信息資源共建共享的體制和運(yùn)行機(jī)制、總體布局等做出明確規(guī)定；必需對(duì)信息資源共建共享引起的一系列問(wèn)題，如版權(quán)保護(hù)、文獻(xiàn)復(fù)制、傳遞、編目、檢索、互借等，要制定統(tǒng)一運(yùn)作的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；必需高起點(diǎn)、創(chuàng)造性地預(yù)測(cè)可能會(huì)產(chǎn)生的各種問(wèn)題和矛盾的解決途徑及辦法。保證廣大用戶(hù)能夠充分利用公共信息，以能夠承受的價(jià)格及時(shí)、平等、公平地分享到信息資源共建共享的益處。

3.2規(guī)范圖書(shū)館信息資源共建共享體制上的保障措施

我國(guó)圖書(shū)館界分成公共、科研、高校及工會(huì)等幾個(gè)系統(tǒng)，管理松散，不利于未來(lái)圖書(shū)館信息資源共建共享的發(fā)展。合理的體制應(yīng)該是多元化的、立體的、綜合的。最好建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)、條塊分割、布局合理，能確保進(jìn)行宏觀調(diào)控的管理體系。建立一個(gè)全國(guó)性信息資源管理職能機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全國(guó)信息資源建設(shè)、布局、共享及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的總體規(guī)劃和組織實(shí)施全國(guó)各系統(tǒng)、各地區(qū)圖書(shū)館合理配置信息資源，對(duì)其信息資源共建共享統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，對(duì)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)與發(fā)展等進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和指導(dǎo)。橫向上，在省一級(jí)加強(qiáng)各省學(xué)會(huì)的功能，以便協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各類(lèi)圖書(shū)館信息資源共建共享，減少重復(fù)投資與建設(shè)。縱向上，各系統(tǒng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。如高校圖書(shū)館可以在教育部的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)與管理，目前實(shí)施的CALS工程就是一個(gè)很好的示范，可以使高校圖書(shū)館按學(xué)科合理地配置信息資源，并達(dá)到共有、共建、共享的目的，由此帶動(dòng)整個(gè)高校圖書(shū)館事業(yè)健康良性地向前發(fā)展。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

3.3普及使用新技術(shù)

21世紀(jì)，圖書(shū)館的體系結(jié)構(gòu)將由傳統(tǒng)和實(shí)體圖書(shū)館向?qū)嶓w圖書(shū)館和虛擬圖書(shū)館并存轉(zhuǎn)移，用戶(hù)要求的是可以在任何地方（包括跨地域）、任何時(shí)候自由地咨詢(xún)、搜索、利用虛擬圖書(shū)館及傳統(tǒng)圖書(shū)館中的信息資源，不受借閱時(shí)間、期限與區(qū)域的限制，是信息資源真正共享的“大公共圖書(shū)館”服務(wù)模式。這就迫切需要各圖書(shū)館積極投入普及使用中文信息處理技術(shù)、縮微技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、多媒體技術(shù)、光盤(pán)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等新技術(shù)，引進(jìn)適應(yīng)圖書(shū)館信息資源共建共享發(fā)展需求的現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備及掌握該技術(shù)的人才，所有圖書(shū)情報(bào)工作人員及其他廣大科技人員應(yīng)結(jié)合圖書(shū)館信息資源共建共享進(jìn)行系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和制作，加強(qiáng)圖書(shū)館局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)及Internet網(wǎng)等系統(tǒng)工作人員高級(jí)技能的培訓(xùn)普及以及深層次繼續(xù)教育，為圖書(shū)館信息資源共建共享提供良好的技術(shù)保障。

3.4加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保圖書(shū)館信息資源共建共享的順利實(shí)施

首先，應(yīng)建立一個(gè)全國(guó)齊全、運(yùn)轉(zhuǎn)迅速的信息資源共建共享網(wǎng)絡(luò)和資源布局保障系統(tǒng)，同時(shí)加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)圖書(shū)館的特色館藏建設(shè)，統(tǒng)一系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境軟、硬件和技術(shù)支持。其次，加強(qiáng)圖書(shū)館信息資源的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，盡快完成全國(guó)聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。第三，在圖書(shū)館信息資源共享網(wǎng)絡(luò)中心，建立公共查詢(xún)系統(tǒng)，以集體契約方式購(gòu)買(mǎi)全國(guó)聯(lián)合編目中心的MARC數(shù)據(jù)和國(guó)外的文摘索引類(lèi)書(shū)目信息數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)成員館的分工協(xié)作，建立全國(guó)的館藏聯(lián)合目錄和公共查詢(xún)系統(tǒng)。第四，建立規(guī)范化的電子交換書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)，圖書(shū)館可以此來(lái)、登錄、催缺、加工預(yù)訂目錄和新書(shū)報(bào)道。在此基礎(chǔ)上建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的聯(lián)合采購(gòu)機(jī)構(gòu)，從宏觀上對(duì)信息資源的合理配置進(jìn)行調(diào)控。第五，建立統(tǒng)一的館際互借系統(tǒng)，處理館際互借的相互聯(lián)絡(luò)、借出館的信息資源在庫(kù)情況、預(yù)約借閱等。

參考文獻(xiàn)

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2李家清.我國(guó)文獻(xiàn)資源共享中存在的問(wèn)題及對(duì)策.中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào),2002(1)

第8篇：健康信息資源范文

【中圖分類(lèi)號(hào)】R19 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2013）06-0600-02

作為醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息資源中心，單位圖書(shū)室（閱覽室）擔(dān)負(fù)著傳遞醫(yī)學(xué)及其相關(guān)信息資源，是提高醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，開(kāi)發(fā)其智力資源，保存醫(yī)學(xué)文化遺產(chǎn)的主要職能。利用醫(yī)學(xué)科研單位閱覽室進(jìn)行健康教育，充分發(fā)揮閱覽室的有利條件，定期配合醫(yī)務(wù)人員，發(fā)揮閱覽室的有利條件，對(duì)城鄉(xiāng)居民開(kāi)展防病治病的宣傳，使廣大人民群眾認(rèn)識(shí)疾病，了解疾病，消除對(duì)疾病的恐懼感。特別是利用醫(yī)學(xué)科研單位閱覽室進(jìn)行衛(wèi)生職業(yè)健康教育，為各級(jí)醫(yī)務(wù)人員提供詳實(shí)而準(zhǔn)確的科研防治信息和科普知識(shí)，提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并且在疫情高發(fā)時(shí)期，為宣傳、疾病控制、治療提供理論信息和決策依據(jù)。使醫(yī)學(xué)科研單位閱覽室最大限度地發(fā)揮作用，為醫(yī)療和科研服務(wù)，提高衛(wèi)生職業(yè)教育，具有極其深遠(yuǎn)而重要的意義。衛(wèi)生職業(yè)教育涉及眾多領(lǐng)域，但通過(guò)閱覽室發(fā)揮更深一步的作用，不能忽視。

1 利用閱覽室實(shí)施健康教育的優(yōu)勢(shì)

1.1 文獻(xiàn)信息資源

縣級(jí)疾病預(yù)防控制中心在上世紀(jì)80年代以來(lái)對(duì)于文獻(xiàn)資源的建設(shè)極為重視，制定一系列有關(guān)閱覽室文獻(xiàn)資源建設(shè)的管理方針和措施[1]。加強(qiáng)了醫(yī)學(xué)，特別是預(yù)防醫(yī)學(xué)核心文獻(xiàn)的收藏、管理和利用。重點(diǎn)保存了國(guó)內(nèi)外出版的有關(guān)疾病控制的正式出版物，包括各種載體的出版物，錄音帶、光碟 、會(huì)議文獻(xiàn)等出版物。核心刊物要有副本，各類(lèi)期刊定期整理裝訂成冊(cè)，分類(lèi)編目，上架閱覽。

1.2 整潔、安靜的閱覽環(huán)境

閱覽室面積大，采光、通風(fēng)條件好，配備有期刊架、閱覽臺(tái)，有足夠的座椅，適宜全天候閱覽。晚上照明條件要好，適宜全天候閱讀，能夠保證業(yè)務(wù)人員正常閱讀和學(xué)習(xí)。并對(duì)外開(kāi)放閱覽室，并輔導(dǎo)社會(huì)人士及學(xué)生閱讀，有針對(duì)性的開(kāi)展健康教育，使眾多人受益，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

1.3 教育形式靈活多樣

在利用閱覽室為醫(yī)務(wù)人員提供醫(yī)學(xué)科技知識(shí)、防治信息，參與健康教育和宣傳的同時(shí)。充分發(fā)揮工作人員的聰明才智，集思廣益，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展工作，如舉辦講座、培訓(xùn)班，（包括各級(jí)疾病預(yù)防控制人員和其他非業(yè)務(wù)人員等），積極配合有關(guān)部門(mén)對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行攝像及錄音，完整地保存了與疾病防治有關(guān)的最新動(dòng)態(tài)和信息資料，有利于以后反復(fù)參考和利用[2]。

2 存在的問(wèn)題和困難

2.1 經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足

近年來(lái)各種書(shū)刊、宣傳品價(jià)格都有了一定幅度的增長(zhǎng)，而單位用于閱覽室文獻(xiàn)資源建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、人員培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)、健康教育的投入?yún)s未增長(zhǎng)，嚴(yán)重制約了閱覽室健康教育的正常進(jìn)行，限制了閱覽室更大作用發(fā)揮衛(wèi)生職業(yè)教育的功能。

2.2 人員結(jié)構(gòu)不合理

利用閱覽室開(kāi)展健康教育不受時(shí)間、空間、年齡、學(xué)歷等方面的限制，教育范圍較學(xué)校要廣闊的多。它深入到社會(huì)的每個(gè)角落，這就需要配置合理的人員結(jié)構(gòu)，由于現(xiàn)代科學(xué)的交叉，滲透，綜合，不僅需要文獻(xiàn)信息學(xué)專(zhuān)業(yè)人員，還需要有其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)人才，涉及到醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等領(lǐng)域[3] 。 而且要高、中、低相結(jié)合。目前許多疾病預(yù)防控制部門(mén)對(duì)閱覽室重視不夠，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的人員管理，甚至由辦公室或后勤代管。健康教育業(yè)務(wù)科室普遍存在著人員配備不合理的現(xiàn)象，限制了閱覽室的合理發(fā)展。

2.3 服務(wù)手段落后

近年來(lái)，隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子通訊技術(shù)的應(yīng)用和普及，向傳統(tǒng)的閱覽室管理及發(fā)揮健康教育方式和手段發(fā)起了挑戰(zhàn)。快速掌握和運(yùn)用這些新技術(shù)來(lái)為健康教育服務(wù)是我們面臨的又一新問(wèn)題。我們?cè)诮】到逃I(lǐng)域仍然沿用傳統(tǒng)的服務(wù)方式顯然是落后于時(shí)代的發(fā)展[4]。

2.4 信息意識(shí)薄弱

醫(yī)學(xué)科研單位的閱覽室是長(zhǎng)期系統(tǒng)地保存各類(lèi)信息的載體，它可以回溯檢索、定題、定向信息檢索服務(wù)，承擔(dān)著為科研人員傳遞、交流科學(xué)信息的任務(wù)，但長(zhǎng)期的條塊分割、各自為政的局面，嚴(yán)重阻礙了科研單位之間的信息交流和資源共享，影響了健康教育信息的傳播。

3 利用閱覽室開(kāi)展健康教育的改進(jìn)措施

3.1 優(yōu)化文獻(xiàn)信息資源結(jié)構(gòu)

將文獻(xiàn)信息資源建設(shè)作為健康教育工作的重中之重，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)期刊的選定和配置工作，確定本專(zhuān)業(yè)的核心期刊，重點(diǎn)放在涉及疾病預(yù)防與控制的有關(guān)期刊、書(shū)籍、影像等內(nèi)容[5]。例如：預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、環(huán)境科學(xué)、公共衛(wèi)生、地方病、性病、愛(ài)滋病所涉及的其他學(xué)科領(lǐng)域的期刊，盡可能全面地收集國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的專(zhuān)業(yè)期刊，并形成制度，不隨意變動(dòng)，保證形成體系，從而進(jìn)一步形成以疾病預(yù)防控制為核心的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，錄音、錄像為記錄的布局模式，便于今后開(kāi)展文獻(xiàn)資源的研究和探討。

3.2 加強(qiáng)信息化建設(shè)

改變傳統(tǒng)的服務(wù)方式和做法，把“以書(shū)為本”的閱覽室模式轉(zhuǎn)化為“以網(wǎng)為本”、“以人為本”的管理模式。合理配制先進(jìn)的電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)體系、速錄機(jī)、傳真機(jī)等信息傳輸工具，對(duì)工作人員進(jìn)行健康教育崗位培訓(xùn)，要有信息創(chuàng)新意識(shí)，向讀者提供高層次的情報(bào)信息服務(wù) [6]。使之能熟練掌握各種計(jì)算機(jī)常用應(yīng)用程序的使用方法，在文字、數(shù)據(jù)處理及傳輸、圖片處理等方面都能夠得心應(yīng)手，適應(yīng)信息化健康教育工作的需要。

3.3 密切關(guān)注社會(huì)，積極補(bǔ)充新知識(shí)

突如其來(lái)的各種傳染?。ǚ堑湫托苑窝住⑶萘鞲械龋榻】到逃ぷ髡咔庙懥司?，我國(guó)已頒發(fā)了《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》，其中包括了信息網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和引用。要充分利用這一大好時(shí)機(jī)，加快醫(yī)學(xué)電子資源的引進(jìn)和優(yōu)化信息資源。并真正把資源共享提到意識(shí)議事日程上。成為今后應(yīng)急處理公共衛(wèi)生事件的重要信息來(lái)源[7]。閱覽室要順應(yīng)潮流，亟待加強(qiáng)和提高。將以印刷型文獻(xiàn)為主的館藏建設(shè)轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)并重的發(fā)展戰(zhàn)略，著力做好預(yù)防醫(yī)學(xué)電子資源的引進(jìn)、利用和管理。在引進(jìn)各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)的同時(shí)，閱覽室應(yīng)走在信息基礎(chǔ)建設(shè)的前沿，吸收新技術(shù)，新方法。活用各種數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)管理和重組，以使信息增殖，資源結(jié)構(gòu)化。為醫(yī)務(wù)人員提供醫(yī)學(xué)信息和健康科普知識(shí)的獲取提供幫助。為普及健康教育，掌握一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)和科普信息，主動(dòng)地提供信息服務(wù)更能展示健康教育的存在價(jià)值。

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第9篇：健康信息資源范文

圖書(shū)館是我國(guó)文獻(xiàn)收集、整理、典藏、服務(wù)的重要組織，在發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)以及滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求方面具有重要作用。盡管隨著我國(guó)對(duì)公共服務(wù)越來(lái)越重視，公共圖書(shū)館作為我國(guó)公共服務(wù)領(lǐng)域的重要組成部分，得到了各級(jí)政府的高度重視，并朝著良性的軌道發(fā)展，但公共圖書(shū)館信息資源建設(shè)仍然存在一些不足之處，這已經(jīng)成為制約我國(guó)公共圖書(shū)館科學(xué)、健康、持續(xù)、快速發(fā)展的重要制約因素，特別是與“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略對(duì)公共圖書(shū)館的要求還有很大差距。在新的歷史條件下，我國(guó)各級(jí)各類(lèi)公共圖書(shū)館必須高度重視信息資源建設(shè)，特別是從解決當(dāng)前公共圖書(shū)館信息資源建設(shè)存在的突出問(wèn)題入手，積極推動(dòng)公共圖書(shū)館信息資源建設(shè)的改革與創(chuàng)新，使公共圖書(shū)館信息資源建設(shè)滿(mǎn)足形勢(shì)發(fā)展需要。

一、當(dāng)前公共圖書(shū)館信息資源建設(shè)存在的問(wèn)題

一是信息資源數(shù)量不夠充足。目前我國(guó)各級(jí)各類(lèi)圖書(shū)館高度重視信息資源建設(shè)，特別是對(duì)于信息資源的數(shù)字化處理也越來(lái)越重視，但我國(guó)公共圖書(shū)館數(shù)字化信息資源數(shù)量還不夠充足，已經(jīng)嚴(yán)重影響了圖書(shū)館信息資源建設(shè)。比如，隨著“云存儲(chǔ)”的快速發(fā)展，信息資源進(jìn)行“去處理”已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢(shì)，但從目前我國(guó)公共圖書(shū)館信息資源建設(shè)情況來(lái)看，不僅館藏資源數(shù)字化處理還比較薄弱，就更不用說(shuō)對(duì)信息資源進(jìn)行“云存儲(chǔ)”了，這就直接導(dǎo)致公共圖書(shū)館信息資源還存在一定的局限性，無(wú)法滿(mǎn)足讀者的需求。

二是信息資源存在安全隱患。隨著我國(guó)科技信息化的快速發(fā)展，圖書(shū)館信息資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程在不斷加快，這就使得我國(guó)公共圖書(shū)館面臨著一系列的信息安全問(wèn)題，特別是隨著“云存儲(chǔ)”的廣泛應(yīng)用，使得網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性對(duì)公共圖書(shū)館信息資源存在著更大的安全隱患。目前我國(guó)公共圖書(shū)館主要存在長(zhǎng)期儲(chǔ)存、調(diào)查支持、數(shù)據(jù)恢復(fù)、數(shù)據(jù)隔離、數(shù)據(jù)位置、可審查性、特權(quán)用戶(hù)的接入等等一系列的安全隱患，這就使得我國(guó)公共圖書(shū)館無(wú)法實(shí)現(xiàn)信息資源的全面數(shù)字化處理，給公共圖書(shū)館信息資源建設(shè)的深入開(kāi)展造成了一定的障礙，這就需要我國(guó)公共圖書(shū)館高度重視信息資源的安全防范，否則不利于公共圖書(shū)館未來(lái)的發(fā)展。

三是信息資源服務(wù)不夠到位。盡管目前我國(guó)絕大多數(shù)公共圖書(shū)館都高度重視信息資源服務(wù)創(chuàng)新，但仍然存在不夠到位的問(wèn)題。比如，目前我國(guó)公共圖書(shū)館還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、以任何方式接收任何信息的程度，特別是公共圖書(shū)館信息資源服務(wù)的互動(dòng)性還比較落后；再比如，目前我國(guó)公共圖書(shū)館紙制資源向數(shù)字資源的轉(zhuǎn)化還不夠到位，信息資源數(shù)字化還有很大局限性，這在很大程度上制約了公共圖書(shū)館信息資源服務(wù)的有效性，科技信息化服務(wù)水平還不高。

二、強(qiáng)化公共圖書(shū)館信息資源建設(shè)的完善措施

一是擴(kuò)大信息資源數(shù)量。公共圖書(shū)館要高度重視信息資源數(shù)量擴(kuò)充問(wèn)題，特別是要充分利用科技信息化手段，發(fā)揮公共圖書(shū)館信息資源豐富的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步擴(kuò)充數(shù)字化信息資源。這就需要公共圖書(shū)館在開(kāi)展館藏信息資源建設(shè)過(guò)程中，既要高度重視紙制資源的擴(kuò)充，同時(shí)也要高度重視數(shù)字化資源的擴(kuò)充，特別是要牢固樹(shù)立大服務(wù)、大發(fā)展、大資源的理念，搶抓科技信息化特別是大數(shù)據(jù)、云存儲(chǔ)的有利契機(jī)，加強(qiáng)與大數(shù)據(jù)、云存儲(chǔ)服務(wù)商的戰(zhàn)略合作，共同開(kāi)展公共圖書(shū)館信息資源建設(shè)，使公共圖書(shū)館信息資源能夠得到不斷的擴(kuò)充，并進(jìn)行數(shù)字化和信息化處理，這一點(diǎn)將成為未來(lái)我國(guó)公共圖書(shū)館信息資源建設(shè)的重要發(fā)展趨勢(shì)。

二是確保信息資源安全。信息資源安全問(wèn)題，是科技信息化對(duì)公共圖書(shū)館信息資源建設(shè)提出的挑戰(zhàn)，這一點(diǎn)公共圖書(shū)館必須有清醒的認(rèn)識(shí)，特別是要采取更加積極有效的措施，加強(qiáng)對(duì)公共圖書(shū)館信息資源潛在安全隱患的防范。這就需要我國(guó)公共圖書(shū)館必須大力加強(qiáng)信息資源安全管理工作，特別是從公共圖書(shū)館信息資源的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化、公共圖書(shū)館用戶(hù)的動(dòng)態(tài)化和規(guī)?；霭l(fā)，既要解決好公共圖書(shū)館信息資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，同時(shí)也要解決好公共圖書(shū)館信息資源的可靠性問(wèn)題，對(duì)于公共圖書(shū)館信息資源的潛在風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面深入的分析，加大科技投入力度，確保公共圖書(shū)館信息資源的安全和可靠。