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第1篇：園藝的意義范文

關(guān)鍵詞：園藝；昆蟲學(xué)；教學(xué)；改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）10-0299-02

園藝植物昆蟲學(xué)是園藝專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，具有內(nèi)容多、覆蓋知識面廣和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)[1～2]。課程理論知識繁雜，園藝專業(yè)學(xué)生沒有昆蟲學(xué)基礎(chǔ)，不容易掌握課程內(nèi)容。加之大學(xué)生們的務(wù)實(shí)觀念劇增，他們認(rèn)為昆蟲課程與其他專業(yè)課程相比應(yīng)用性不強(qiáng)，比較枯燥，所以容易產(chǎn)生厭倦，不夠重視等現(xiàn)象。

一、園藝植物昆蟲學(xué)課程特點(diǎn)及影響教學(xué)效果的因素

1.園藝植物昆蟲學(xué)課程特點(diǎn)。園藝植物昆蟲學(xué)的課程內(nèi)容具有系統(tǒng)性、實(shí)踐性和地域性等特點(diǎn)，課程內(nèi)容包括前期的基礎(chǔ)理論內(nèi)容（總論部分）和后期的實(shí)踐內(nèi)容（各論部分）[2]?？傉摬糠謴恼J(rèn)識昆蟲開始，了解昆蟲學(xué)基本知識，昆蟲與人類的利害關(guān)系，昆蟲的種類劃分以及生產(chǎn)中常見的害蟲調(diào)查、預(yù)測預(yù)報和防治方法等。各論部分針對具體的蔬菜、果樹、花卉等園藝植物上常發(fā)生的害蟲逐一介紹其發(fā)生規(guī)律及防治方法，此部分緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，實(shí)踐性較強(qiáng)。

2.影響教學(xué)效果的因素。（1）課時少，內(nèi)容多。教學(xué)改革使得園藝植物昆蟲學(xué)的課時不斷縮減，在有限的學(xué)時內(nèi)，讓沒有昆蟲學(xué)基礎(chǔ)的園藝專業(yè)學(xué)生完全理解和掌握課程的全部知識不切實(shí)際，加之園藝植物昆蟲學(xué)課程內(nèi)容繁雜，難免影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。（2）非主修課，專業(yè)認(rèn)同度不夠，學(xué)了沒用。大多數(shù)園藝專業(yè)的學(xué)生心存該門課程不是園藝專業(yè)主修課程的心理，以及對課程內(nèi)容實(shí)踐性缺乏認(rèn)識，不重視該門課程的學(xué)習(xí)。（3）不喜歡昆蟲。個別學(xué)生不喜歡昆蟲，甚至害怕昆蟲，因而對昆蟲課程不感興趣。有的學(xué)生即使對昆蟲感興趣，但只是一時興起，對理論知識的學(xué)習(xí)不掌握方法，死記硬背，甚至看熱鬧。這些問題的存在容易導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，教師授課積極性降低，影響教學(xué)效果。

二、園藝植物昆蟲學(xué)課堂教學(xué)思想需要改革

1.教師思想改變，知識更新。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，如何培養(yǎng)高素質(zhì)人才，是高校人才培養(yǎng)研究的重要課題[3]，不同的大學(xué)有不同的培養(yǎng)學(xué)生的方式和目標(biāo)。針對培養(yǎng)應(yīng)用型人才的大學(xué)教師要本著讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中的觀念，講課要有目的性，不能盲目地傳授，要結(jié)合當(dāng)前的生產(chǎn)實(shí)踐，將所學(xué)的知識運(yùn)用到生產(chǎn)中，這就要求教師在授課的同時，加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，積攢生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，課堂授課與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合才能夠吸引學(xué)生。教師的思想要時刻以學(xué)生的行動為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不一定聽話的學(xué)生就是好學(xué)生，分高的學(xué)生就是好學(xué)生，要樹立正確的高素質(zhì)學(xué)生培養(yǎng)觀念，為學(xué)生的將來考慮，要培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣、動手動腦能力。要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)因人施教，個人志向不同學(xué)習(xí)的動機(jī)不同，不能一概而論。課堂改革要以學(xué)生的綜合素質(zhì)提高為中心，掌握學(xué)生的心理，把握尺度，既要有形式的變化又要有內(nèi)在教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，因人施教。隨著高等教育由精英型向大眾化的轉(zhuǎn)變，高校學(xué)生的成就動機(jī)也在發(fā)生著強(qiáng)烈的變化，呈現(xiàn)多方位發(fā)展的狀況[4]。教師在這方面要引導(dǎo)學(xué)生本著學(xué)有所用的原則，努力提升專業(yè)方面的綜合能力，以適應(yīng)社會。能力的培養(yǎng)以學(xué)好理論知識為基礎(chǔ)，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。在引導(dǎo)過程中要根據(jù)學(xué)生各自的價值取向和性格特點(diǎn)有針對性地進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機(jī)不同，決定學(xué)習(xí)態(tài)度和效果，大多數(shù)學(xué)生對待學(xué)習(xí)都會順應(yīng)教師的引導(dǎo)，而個別學(xué)生對待學(xué)習(xí)有自己的看法，他們認(rèn)為有用的才為有用，而認(rèn)為沒用的如何引導(dǎo)也沒用。例如有的學(xué)生準(zhǔn)備考研，他所感興趣的內(nèi)容就是他考研所考的幾門課程，其他課程能混就混，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效果。針對這樣的學(xué)生教師們要費(fèi)一番心思，讓學(xué)生在不耽誤考研的前提下對其他所學(xué)課程也要重視。

三、園藝植物昆蟲學(xué)課堂教學(xué)方式需要改革

1.嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律是前提。教師一定要有責(zé)任心，嚴(yán)于律己，上課時注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂紀(jì)律，堅(jiān)決不允許學(xué)生的遲到、早退、缺課等現(xiàn)象。大學(xué)階段，學(xué)生自主能力較強(qiáng)，業(yè)余活動較多，但是不能無故缺課，要讓學(xué)生充分重視該門課程。課堂上堅(jiān)決不允許學(xué)生出現(xiàn)交頭接耳、搞小動作等影響課堂秩序的現(xiàn)象，這些事情在第一次上課前就要強(qiáng)調(diào)給學(xué)生，一定要讓學(xué)生知道這是一個很嚴(yán)厲很不好說話的老師。當(dāng)然嚴(yán)厲不等于嚴(yán)肅，與學(xué)生的溝通很重要，尤其是心理溝通，師生之間要互相尊重。良好的課堂秩序是學(xué)好任何一門課程的前提。

2.課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是基礎(chǔ)。利用好課堂上的時間，養(yǎng)成課上充分學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是學(xué)好課程的基礎(chǔ)。教師在上課時要集中學(xué)生的注意力，定期檢查聽課效果。對上課注意力不集中、不認(rèn)真聽課的學(xué)生單獨(dú)做思想工作，有這種思想的學(xué)生說明對課程不夠重視，不明確學(xué)習(xí)該門課程的意義，此時需要老師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生明確大學(xué)期間關(guān)鍵是自己對學(xué)習(xí)知識方法的掌握，以及將來專業(yè)上的造就，要對自己的專業(yè)知識充分了解。園藝植物昆蟲學(xué)注重的是學(xué)習(xí)過程，認(rèn)真掌握課程內(nèi)容，才會在生產(chǎn)實(shí)踐中得以應(yīng)用?？荚嚦煽冋n堂表現(xiàn)要占有一部分比例，督促學(xué)生在課堂上利用好時間，重視課堂學(xué)習(xí)，可以節(jié)省課下學(xué)習(xí)的時間。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性是關(guān)鍵。教學(xué)改革以來，課堂教學(xué)的改革一直是重中之重，大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本[5]。雖然以往的課堂是教師的一言堂的現(xiàn)象已經(jīng)有所改善，但是針對不同的授課對象高校課堂改革的程度還有必要更深入地開展。大學(xué)的課堂教學(xué)應(yīng)該充滿活力，要適時地運(yùn)用各種方法使課堂成為一個互動的課堂，才能營造活躍的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)有主動性，課程的內(nèi)容才能記憶深刻。面對教學(xué)效果下降的現(xiàn)象，教師不要教條地拘泥于教材的內(nèi)容與授課的形式，要增強(qiáng)與學(xué)生的互動，活躍課堂氣氛。課堂互動的方式、方法多樣，結(jié)合園藝植物昆蟲學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計并實(shí)施了如下師生互動方式，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

（1）提問式。課堂上學(xué)生們帶著問題聽課，有助于集中注意力，提高對課程的理解能力、記憶深刻，教師在課上多設(shè)問題，如提問學(xué)生“毛毛蟲如何變成美麗的蝴蝶？”“我們吃的美食有哪些是昆蟲？”等等，一些生活中的生物學(xué)知識學(xué)生比較感興趣。教師對提出的問題不用急著回答，給學(xué)生時間，讓他們在老師講課過程中去尋找答案，讓學(xué)生思想活躍——思緒動起來，就會提高聽課效率。學(xué)生在聽課過程中有感興趣的話題，疑惑不解的知識點(diǎn)，可以隨時舉手提問，教師鼓勵學(xué)生勇于提問，這樣可以增加課堂師生互動。（2）互換式。教師在講課過程中可以與學(xué)生互換“角色”，讓學(xué)生充當(dāng)一次老師，老師坐下來聽聽學(xué)生的講解，當(dāng)然這樣的互換次數(shù)在整個教學(xué)中不能過多，只有一兩次就可以了，可以讓學(xué)生充分體會到老師上課的用心。這種互動主要是針對書面上淺顯易懂，又要學(xué)生理解掌握的部分，讓學(xué)生自己課下提前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課上隨機(jī)挑選學(xué)生利用十分鐘時間給其他同學(xué)講授。經(jīng)過幾輪課下來覺得效果較好，這種辦法可以避免老師布置課下學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生逃避學(xué)習(xí)的可能。（3）探究式。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，教師課堂上多舉與生產(chǎn)相關(guān)的例子，如哪里發(fā)生蟲災(zāi)，如何治理？讓同學(xué)們自己動腦想辦法解決生產(chǎn)上常遇到的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生動腦的習(xí)慣。注意發(fā)現(xiàn)生活中的一些生物學(xué)現(xiàn)象，如到秋季蚜蟲數(shù)量會增多，穿黃色衣服的人很容易招蚜蟲，課堂上可以與同學(xué)們探討并解釋這些生物學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。（4）引導(dǎo)式。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與教師的引導(dǎo)密切相關(guān)，教師在課堂上可以采取各種引導(dǎo)方式讓同學(xué)們對課程感興趣，如將已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，在工作中利用所學(xué)的知識解決害蟲為害的生產(chǎn)實(shí)際問題，而受到領(lǐng)導(dǎo)賞識的例子講給同學(xué)們，可以引導(dǎo)學(xué)生重視該門課程。

四、結(jié)語

當(dāng)代的大學(xué)生的個性特點(diǎn)是價值取向多元化，具有開放性、適應(yīng)新事物能力強(qiáng)，勇于創(chuàng)新，但情緒變化強(qiáng)，心理承受能力差，個人主義傾向突出，具有依賴性[6]。對待學(xué)習(xí)會表現(xiàn)出：自己不感興趣的就不去學(xué)習(xí)，這種情況下，教師要想辦法讓學(xué)生轉(zhuǎn)變看法，充分引導(dǎo)，課堂上多費(fèi)心思，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性。園藝植物昆蟲學(xué)教學(xué)改革多年，方法手段不斷更新，取得了良好的收效[7～8]。但理論與實(shí)踐教學(xué)手段仍需不斷改革，讓學(xué)生充分了解課程學(xué)習(xí)的目的和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)園藝植物昆蟲學(xué)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 劉劍，謝妙.加強(qiáng)高校的國防教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然要求[J].商品儲運(yùn)與養(yǎng)護(hù)，2008，（2）：125-126.

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第2篇：園藝的意義范文

每一部戲的創(chuàng)作演出多多少少都是曲折的，《原罪》尤其如此。這部趙耀民寫于1986年的劇作，次年發(fā)表于《鐘山》雜志，并由上海人民藝術(shù)劇院首演（導(dǎo)演雷國華），遺憾的是該戲尚未首演卻被禁演。兩年后，1989年仍由上海人民藝術(shù)劇院復(fù)排正式公演（導(dǎo)演雷國華），可是不久再次被禁演。后雖解除禁令，但卻一直沒有演出。時間真快，一晃是16年過去了，此次是該劇第三次被搬上舞臺，仍由著名導(dǎo)演雷國華執(zhí)導(dǎo)，由實(shí)力派演員林棟甫領(lǐng)銜主演，國家一級演員就有五位的演員陣容可謂強(qiáng)大。隨之開演后，相關(guān)的演出報道已經(jīng)漸漸多了起來，遺憾的是大多觀眾在獲悉演出的時候，卻到了該劇首輪結(jié)束的時候了。但是該劇此次復(fù)排演出卻意義非凡，不單單是該劇本身，更大的意義是在戲外。

原創(chuàng)的缺失是近幾年話劇舞臺揮之不去的一塊心病。當(dāng)然，造成這個尷尬局面有其復(fù)雜的客觀社會環(huán)境和個人主觀多種原因?！对铩返膹?fù)排上演是對原創(chuàng)話劇的期待與呼喚，這種期待和呼喚不僅僅是上海，更是全國范圍的。藝術(shù)雖是形式的東西，但是越是形式的東西越需要有原創(chuàng)精神。改編名著或者別的藝術(shù)門類的東西不會成為一門藝術(shù)發(fā)展的主流趨勢。另外，翻譯搬演國外近期的話劇也同樣不是我們的主流，只能是有益的、必要的補(bǔ)充。在當(dāng)下社會大背景下，話劇的不景氣已經(jīng)是事實(shí)存在，即便有個別業(yè)內(nèi)人士死不承認(rèn)，但現(xiàn)狀和事實(shí)是明擺著的，容不得嘴硬。比如，據(jù)統(tǒng)計上海一千六百萬人口中，經(jīng)?？丛拕〉挠^眾只有不到五萬人，北京稍好點(diǎn)，也只有八萬人。除了上海、北京，其他地方呢？怕是連統(tǒng)計的人都懶得統(tǒng)計，這就是可怕的事實(shí)。另外，全國各大話劇院團(tuán)近十年幾乎就不接收年輕編劇，把編劇推向社會，市場化。這一市場不要緊，很多編劇為了生存，轉(zhuǎn)行了，這是個人主觀因素。然后就是制片人、導(dǎo)演、演員們一片怨聲載道――沒有好劇本呀，沒有好劇本！把所有責(zé)任一股腦推到編劇身上。沒有年輕編劇儲備，還有老編劇，可是那些尚在編劇職位上的劇作家多數(shù)年齡大了，寫不出原創(chuàng)好劇本了，很痛苦，還遭受著更多不該有的壓力和任務(wù)。這多重的原因造成了一個惡性循環(huán)：沒有好劇目，失去一批觀眾；失去一批觀眾，更打擊了院團(tuán)不愿意投入資金制作排演話劇。貼錢賠吆喝，何苦呢？要轉(zhuǎn)變這個局面，其實(shí)就一句話――需要有不斷的好戲不斷地吸引觀眾走進(jìn)劇場！可是好戲從何而來？天氣晴好，有時下豬，就是掉不下來《哈姆雷特》這樣的劇本。好劇本是需要編劇個人創(chuàng)作的。這就跟很多戲劇一樣是――悖論。就在這個客觀環(huán)境的悖論中，發(fā)揮個人主觀能動性，真正甘于寂寞和貧困、勇于寂寞和貧困的人才會有可能逆著這個環(huán)境寫出好戲，成為原創(chuàng)話劇浮出水面的劇作家，但是這逆著環(huán)境要付出比順著環(huán)境多幾倍的努力。

《原罪》的復(fù)排和上演是對老戲重排做了可貴的探索。對于老戲重排，其實(shí)是個老話題，本沒什么可說的，作為一個創(chuàng)作于19年前的話劇，說跨越時間長吧，不長，沒有“莎劇”跨越的時間長；說短吧，也不短，年輕點(diǎn)的觀眾都沒看過80年代末的兩次演出，這樣說就已經(jīng)算是很陌生了。可這次的《原罪》重排跟一般意義上的老戲重排還不一樣，后者多是還原本來面目的，像北京人藝重排老舍的《茶館》，要的是原汁原味，不走樣；或者導(dǎo)演根據(jù)個人的藝術(shù)觀念進(jìn)行重新整合，像最近俄羅斯人導(dǎo)演的趙耀民的《良辰美景》，要的就是導(dǎo)演風(fēng)格化了，只能看到原劇本的影子了。上述兩種情況基本都是原作編劇不參與創(chuàng)作，而這次《原罪》的重排，首先是趙耀民先對自己的劇本動手術(shù)修改的。這次的修改主要是基于劇作時代不同了，希望經(jīng)過修改適合現(xiàn)在的社會現(xiàn)狀。其實(shí)，拿20年前的劇作修改成符合當(dāng)下，真是很難，有時候真不如就保持20年前的原汁原味?？墒?0年還是太短，這跟《茶館》不一樣，試想要是把《茶館》改成現(xiàn)在大街上茶館的樣子，演員說著現(xiàn)在流行的話，怕會有很多觀眾看著難受了。所以，這前不著村后不著店的重排《原罪》就處于尷尬了，可是趙耀民還是堅(jiān)持改了，這是需要勇氣的。記得看完《原罪》通文之后，就多少覺得有一點(diǎn)狗皮膏藥的味道，因?yàn)楦矣∠笾械摹对铩酚心敲匆稽c(diǎn)不對，回頭想想，也許是我太注意被修改的地方了，老是拿了這些地方跟印象中的《原罪》比較，以至于太敏感了，更也許是導(dǎo)演對那些表層的噱頭過于強(qiáng)化，以至于跟我個人的審美習(xí)慣有了沖突。

其實(shí)在劇場看戲的時候，我深深被編劇在激情與無奈之下的心路歷程所感動，也能感覺到編劇通過人物說出了人在不同年齡段的愛情、人生、、金錢、理想、社會的觀念和行動，特別是中年人跟青年人兩大陣營人的隔膜與沖突。這些經(jīng)歷了特殊年代的中年人在剛剛萌動的“原罪”意識面前彷徨不安的時候，實(shí)際在開放的年青人面前顯得卻是那樣的幼稚和無知了，就跟容暉最后的那段自白一樣。我能感覺得到編劇在人物跟劇情開始一樣走極致路子，特別是加入了很多時下社會現(xiàn)象的保姆齊小琴的那些戲，比原劇本可以說尖銳了很多，可是這個人物形象卻讓我感覺到可憎，像個小丑，當(dāng)然，這不是演員的問題。后來曾當(dāng)面跟趙耀民說起這個人物的時候，才知道他原來是希望觀眾同情小保姆的。為此我也試圖重新想努力同情她，可是奇怪的就是同情不起來。也許還是編劇賦予這個人物的東西表面化了，如果往內(nèi)心深層走，在后一幕里的行為動作就不會像現(xiàn)在這樣的感覺滑稽。因?yàn)樾袨楹蛣幼魇歉枷胱叩?，要徹底疏理這個人物的復(fù)雜而不是單一的心理線索，就能達(dá)到預(yù)期的效果了。所以在這個意義上說，《原罪》的復(fù)排給這種“老戲”的重排做了很好的探索和嘗試。

第3篇：園藝的意義范文

1.1專業(yè)管理人員素質(zhì)較低

針對園林園藝施工情況，需要施工人員在施工的過程中具備與之相應(yīng)的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力，促使在園林園藝施工的過程中能夠?qū)⑾嚓P(guān)的專業(yè)知識運(yùn)用到其中。但是，目前施工中的管理人員知識儲備顯然不足，針對園林園藝設(shè)計的示意圖，施工人員與管理人員無法看懂。在施工管理的過程中缺乏有效的嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性，使得施工效率不高。與此同時，部分施工人員在施工的過程中由于缺乏強(qiáng)烈責(zé)任感，在園林園藝施工的時候，僅僅理解成為修草木、種花草的園藝工作，進(jìn)而在領(lǐng)域中造成“生產(chǎn)低投入高回報”的領(lǐng)域，使得較多非專業(yè)人員實(shí)施該項(xiàng)工作，園林園藝工程施工的專業(yè)性難以提高，園林園藝的功效造成一定的負(fù)面影響。

1.2施工管理水平不高

在園林園藝施工的過程中，施工人員業(yè)務(wù)能力不高，綜合素質(zhì)較低使得園林園藝施工效率不高，造成這種現(xiàn)象最為關(guān)鍵的因素就是施工管理人員的素質(zhì)不高。園林園藝施工的管理人員將園林園藝施工看成是具有“豐厚的經(jīng)濟(jì)效益”的工作，并以此作為基礎(chǔ)實(shí)施各項(xiàng)工作。在管理的過程中忽視施工人員的專業(yè)技能在其中產(chǎn)生重要作用。與此同時，管理人員在園林園藝施工的過程中輕視管理在其中的重要性，使得施工人員在施工的過程中存在“偷工減料”的行為，進(jìn)而出現(xiàn)返工現(xiàn)象，影響整個工程施工的進(jìn)度。施工進(jìn)度受到影響將會直接增加園林園藝的管理成本。施工人員由于存在個體性差異，使得不同的施工人員取得不同的工資報酬。這種工資制度最終引發(fā)施工管理效率低的工作結(jié)果。

1.3缺乏有效規(guī)章制度

任何一項(xiàng)工作的實(shí)施，規(guī)章制度在其中具有重要的影響，同時規(guī)章制度能夠保證工程施工的順利進(jìn)行。但是從園林園藝工程施工的現(xiàn)狀就可以看出，現(xiàn)如今的園林園藝施工缺乏有效的規(guī)章制度。制度的缺乏直接造成園林園藝施工的過程中施工不規(guī)范。缺少規(guī)范的施工操作，施工的質(zhì)量必然會受到影響。作為城市文明的重要標(biāo)志，同時也對保護(hù)自然形態(tài)具有重要作用的園林園藝，施工人員操作不合理、不科學(xué)、不規(guī)范，將會在施工的過程中使用不符合環(huán)境的材料，施工中產(chǎn)生的廢渣也較多，進(jìn)而造成環(huán)境污染，不能發(fā)揮園林園藝應(yīng)有的作用，使得園林園藝工程施工的實(shí)際效果與預(yù)期效果相背離。

2加強(qiáng)園林園藝工程施工管理的對策

從目前園林園藝施工的現(xiàn)狀就可以看出，在工程施工的過程中，其管理目前仍然存在較多的問題，這些問題的出現(xiàn)不僅給園林園藝工程順利施工造成影響，同時還使得工程施工的效率下降。針對此種情況就應(yīng)當(dāng)采取措施加強(qiáng)園林園藝工程施工管理。

2.1加強(qiáng)單位建設(shè)，建立目標(biāo)管理模式

在園林園藝施工的過程中，將單位作為園林園藝的業(yè)主，那么在工程施工管理的過程中，管理模式、策略以及管理水平，都會直接影響工程建設(shè)的質(zhì)量。在此種情況下，建設(shè)單位要想加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè)就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)施工過程中的管理工作。在管理實(shí)施的過程中，強(qiáng)化自身建設(shè)，建立與之相應(yīng)的目標(biāo)管理模式。首先，建設(shè)單位可以進(jìn)行制度管理。在園林園藝施工的過程中確立目標(biāo)管理，依據(jù)施工的規(guī)范性與驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)型和施工的程序化，建立施工責(zé)任制度。建立責(zé)任制度就能夠監(jiān)督施工的項(xiàng)目，促使園林園藝施工做到有章可循，順利完成施工。其次，加強(qiáng)人員管理。在園林園藝工程施工的過程中，加強(qiáng)人員管理，將成本控制作為核心內(nèi)容。在管理的過程中明確各個參與人員的責(zé)任，促使各參與單位在自身建設(shè)的過程中能夠明確管理人員自身位置，實(shí)行管理人員責(zé)任制度，促使管理水平獲得有效提高。最后，考核管理。園林園藝工程是一項(xiàng)施工操作，在其中必然會涉及工程建設(shè)所需要實(shí)施的各個環(huán)節(jié)。針對此種情況，可以將施工責(zé)任進(jìn)行細(xì)化，結(jié)合工程施工的實(shí)際情況進(jìn)行管理，促使施工管理能夠順利進(jìn)行。當(dāng)然管理人員在其中的具置需要結(jié)合本人在園林園藝中所處的位置，避免出現(xiàn)越位管理。利用考核的方法，能夠調(diào)動施工人員的工作積極性。

2.2重視施工設(shè)計

一項(xiàng)工程的順利實(shí)施，設(shè)計是整個工程建設(shè)不可缺少的一部分。而工程能否順利完成，其關(guān)鍵之處在于圖紙?jiān)O(shè)計的科學(xué)性與合理性。在施工圖紙?jiān)O(shè)計的過程中應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合實(shí)際情況，提高工程建設(shè)的質(zhì)量。重視施工圖紙的設(shè)計，就應(yīng)當(dāng)在施工圖紙完成后加強(qiáng)對設(shè)計圖和施工圖的審核，保證工程在施工前能夠獲得有效監(jiān)控，防止出現(xiàn)重復(fù)工作。施工圖是園林園藝的細(xì)化表現(xiàn)，在施工圖紙會審的過程中應(yīng)當(dāng)綜合考慮生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)性，廣泛收集資料。同時還應(yīng)當(dāng)將園林園藝的實(shí)用性考慮在內(nèi)，聽取各方的意見，促使施工的設(shè)計圖紙能夠展現(xiàn)出其應(yīng)有的作用，促使施工能夠規(guī)范合理。

2.3加強(qiáng)施工質(zhì)量監(jiān)測，保證施工質(zhì)量

園林園藝工程的建設(shè)，質(zhì)量是其中的核心內(nèi)容。在工程施工的過程中，監(jiān)理部門在其中具有重要的作用。監(jiān)理部門應(yīng)當(dāng)依據(jù)園林園藝施工的合同開展監(jiān)理工作。監(jiān)理工作的效果如何將對工程進(jìn)度與投資控制具有重要的影響。園林園藝工程并不同于普通的建筑工程，園藝施工從其本質(zhì)上可以說是對工程建設(shè)的二次創(chuàng)新。因而在此方面應(yīng)當(dāng)考慮如何將實(shí)際的思想與設(shè)計理念充分表現(xiàn)出來，促使在園林園藝施工管理的過程中有管理重點(diǎn)，有效保證施工質(zhì)量。

3結(jié)語

第4篇：園藝的意義范文

花近1.7億元買《十八應(yīng)真圖卷》,可以說是必然,也可以說是偶然。如果這件作品有5個人都特別喜歡,這種氣氛就會造成這件作品能夠創(chuàng)出一個好價格,這是一種偶然。而隨著國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越強(qiáng)大,老百姓資金越來越多,包括媒體各個方面對藝術(shù)品的關(guān)愛程度越來越高的話,有可能在今后一段時間內(nèi),藝術(shù)品作為個人理財?shù)囊徊糠仲Y產(chǎn)配置,將會受到越來越多的人的關(guān)注,從這個角度說,又可以稱之為必然。

第一次參加嘉德拍賣,我買了兩張畫,買了一張郭沫若的書法,花了7萬元,另花11萬元買了一張李可染的畫。當(dāng)時,也沒有人跟我說真假,我只是知道這兩個人有名。2009年秋,1.69億元買明代吳彬《十八應(yīng)真圖卷》,如果在北京保利拍賣之前,有人私下賣給我這幅畫,我肯定不敢要,因?yàn)槲也恢绤潜蚴钦l。

事實(shí)上,我是一個對新鮮事情比較感興趣的人?；仡櫾趨⑴c藝術(shù)品投資過程中,也有曾經(jīng)自以為是的階段,憑感覺判斷什么東西會漲,結(jié)果卻往往是錯的。

買什么樣的東西收藏,什么樣的東西未來能夠被認(rèn)可,這是最關(guān)鍵的。今天,單品能超過億元,很多人都參與到收藏中,但是有些藝術(shù)品的價格卻又跑到十幾年以前去了。這只能說明一個問題,人們對藝術(shù)品理解程度越來越深。

商品和藝術(shù)品有區(qū)別,但藝術(shù)品也是商品,或者說,藝術(shù)品中絕大部分是商品,只有極小一部分才是藝術(shù)品。

如果從藝術(shù)品的角度來說億元時代,3件億元拍品我買了1件,其實(shí)我就舉了最后一口價。其他藏家開始競價,爭到1.5億元了,我最后加了100萬元,結(jié)果就落到我頭上了。這就像一頭牛一樣,本身要趴下來,我在它身上掛了一根稻草,它就趴下去了,就這么一個簡單的道理。非要問個究竟,說1.5億元怎么來的,我說不清楚,我覺得沒有誰能夠講清楚。

吳彬的《十八應(yīng)真圖卷》就處在這樣一個階段,目前它創(chuàng)出了中國字畫的最高價,近1.7億元。但同樣是《十八應(yīng)真圖卷》,如果放到幾個月以前拍賣,估計最多也就賣到五六千萬元。這前后幾個月沒有一種必然的關(guān)系,只是是一種機(jī)緣巧合,喜歡的人都碰到一起了,大家都飆起來了,大家都在發(fā)飆,就這么簡單。這一股飆風(fēng)能夠飆多長時間,誰也不知道,也可能剛剛開始飆,也有可能飆過了,冒個泡就沒有了,飆不起來了。

所以,我個人認(rèn)為這和資本大小沒有必然關(guān)系。如果按照資金來說的話,做一個統(tǒng)計學(xué)的統(tǒng)計,算算中國多少富豪、多少資金進(jìn)入這個市場,起碼可以賣十幾個億了。也就是說多的是錢,多的是尋找出路的錢,當(dāng)然,并不是說所有沒有出路的錢都會跑到藝術(shù)品市場來。

第5篇：園藝的意義范文

今天，我和爸爸媽媽一大早就爬起來，迅速地穿衣服，走下樓，急得把洗臉、刷牙都忘了。

一下樓，我們上了車就直奔醫(yī)院。爸爸掛好了號和我去看病。一進(jìn)醫(yī)院，只見一大群家長帶著小孩來看病。最大的也只有七八歲，最小的大概只一個月大呢。我和爸爸媽媽急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。你們肯定十分困惑，有什么好急的呢？告訴你們吧，在這里有這么多個孩子，何時才輪到我們呀！爸爸眼前忽然一亮，想了一個辦法，忙拉我往急救中心的B超室趕。在里面找到了王醫(yī)生。借著王醫(yī)生的關(guān)系，很快讓醫(yī)生給我看了病。醫(yī)生讓我躺在木板床上，經(jīng)過醫(yī)生的診斷，最后說：“很有可能是闌尾炎?！卑职种钡卣f：“哦，那怎么辦哪？”醫(yī)生說：“先觀察，今天就掛瓶吧?！卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。

我們?nèi)ニ幏咳∷?。我和媽媽剛走上樓，一看，?duì)伍好似長安街一樣長，頓時，我們一看驚呆了。媽媽對我說：“小迪，我們下去加14元，去床上掛?！?/p>

晚上，躺在病床上，我看著已筋疲力盡的媽媽，面目憔悴的爸爸心里十分愧疚，心想：爸爸媽媽，我給你們添了這么多麻煩，真對不起。

第6篇：園藝的意義范文

關(guān)鍵詞：元春愛情皇權(quán)作用

《紅樓夢》作為古典小說的集大成者，對中國小說的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這樣一部長篇小說中，人物是重中之重，筆者試圖找出其中最關(guān)鍵的人物，穿連起全篇的人物。對于《紅樓夢》中的關(guān)鍵人物（并非描寫的主要人物，而是隱含著故事發(fā)展的線索的人物），一直以來學(xué)術(shù)界多認(rèn)為是秦可卿[1]，對此，筆者不能認(rèn)同，原因有：其一，秦可卿在敘述中沒有家庭背景，其二，在《紅樓夢》后期的敘述中幾乎沒有再提到她，而作為文章的關(guān)鍵性的人物，應(yīng)該會有起承轉(zhuǎn)合的作用。所以，秦可卿在作品中的重要作用雖然是不容忽視的，但她并不是小說中關(guān)鍵性的人物。。

元春在《紅樓夢》中正式的出場僅一次，即元妃省親。但是作為重要的背后力量的喻指，其出現(xiàn)的次數(shù)比較多，如元妃二十八回的賞賜、元妃元宵的燈謎、探春抽簽時候的提及等等，這幾次都是在別人的話語中出現(xiàn)的。但是可以看出元春的重要性，主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)上。

第一，代表了不可抗拒的干涉寶黛自由愛情的力量

《紅樓夢》的一個重要主題是寶黛的愛情悲劇，寶玉和黛玉是心與心的契合，是前世注定的宿命。在《紅樓夢》的開篇就描寫了神瑛侍者和絳珠仙子的凄美故事。用淚水來償還一世的關(guān)愛，雖說已經(jīng)注定了寶黛的愛情是個悲劇，但是在現(xiàn)實(shí)生活中畢竟需要一個實(shí)在的力量去阻隔這樣的愛情，而元春就成了這一力量的發(fā)言人?！都t樓夢》的第二十八回寫到貴妃賜給寶玉的有“上等宮扇兩柄，紅麝香珠二串，鳳尾羅二端，芙蓉簟一領(lǐng)”，襲人告訴他：你的同寶姑娘的一樣，林姑娘同我們家三位姑娘是一樣的。接下來的情節(jié)是寶釵把紅麝香珠串戴在手臂上，寶玉看到之后便發(fā)了呆，更覺得寶釵比黛玉另具一種嫵媚風(fēng)流。元春的賞賜與賈家上下關(guān)于寶黛、寶釵的選擇有關(guān)。

元妃對寶玉是母親般的情懷，從她贊譽(yù)寶玉為大觀園所提的匾額就能看的出來，所以元春用母親般的世俗的眼光去贊成金玉良緣。可以說，她在賜賞的背后所體現(xiàn)的態(tài)度，被賈家的其他人輕而易舉地體味出來，這是寶黛愛情悲劇的根源之一。而元妃就是阻隔寶黛愛情的最大的現(xiàn)實(shí)的力量之一。

元春作為賈家最有地位的人物，而作者所塑造的賈家又是當(dāng)時社會的一個縮影，元妃反對寶黛愛情，也從一個方面說明了作者要所表現(xiàn)的，即當(dāng)時的社會對這一愛情的態(tài)度。寶黛的愛情悲劇，不僅是寶玉和黛玉的悲劇，也是當(dāng)時整個社會的悲劇。用無法抗拒的力量去阻止寶黛的愛情，通過這種描述，體現(xiàn)了作者對當(dāng)時封建禮教的一種指責(zé)和反抗。

第二，指名賈家與皇室的關(guān)系

在封建的王朝時代，一個家庭的興衰存亡都與皇室有著千絲萬縷的關(guān)系，結(jié)合《紅樓夢》的創(chuàng)作者曹雪芹的身世來看，曹雪芹對一個家庭盛衰與皇室的關(guān)系的感受肯定要更為深刻。曹家的興起始于曹雪芹的曾祖父與康熙的關(guān)系，而衰落也是由于失去了皇帝的信任和寵愛。[2]小說賈家最興盛的時候，應(yīng)該是元妃省親的時候。作者竭盡全力地描繪了元妃省親給這個家族帶來的榮耀，是賈家最“烈火烹油、繁花似錦”的時候，表現(xiàn)為合家的歡騰、快速修建起來的省親別院。而作為一個“外面看是還好，內(nèi)里已經(jīng)盡了的”家族，這樣大排場的花費(fèi)，只能加速了家族的衰敗?？梢哉f，元妃的省親是一個美麗的錯覺。待元春回宮之后，不久染病去世，賈家也走到了繁華的盡頭，而這一切，興是因?yàn)榛实鄣膶檺郏ヒ彩且驗(yàn)榛实鄣氖桦x、懲處。

論述到這里，可能會有一種說法：即使沒有元春，也可以通過其他的人物建立賈家與皇室的關(guān)系，比如有學(xué)者認(rèn)為，神秘的秦可卿隱含著賈家與皇室的關(guān)系，也有學(xué)者認(rèn)為，北靜王爺象征著賈家與皇室的關(guān)系。但是我們知道，中國自古就有用男女關(guān)系來比喻君臣關(guān)系的傳統(tǒng)，其他的任何人物關(guān)系都不如設(shè)置一個皇妃來得更渾然天成，如果小說全篇都沒有設(shè)置元妃這個人物，賈家與皇室的聯(lián)系就不能建立得如此協(xié)調(diào)了。

第三，結(jié)構(gòu)性拓展性的作用

元春在《紅樓夢》里出場的次數(shù)并不多，《紅樓夢》在結(jié)構(gòu)上的多元化越來越被普遍地認(rèn)識，但是，在這樣多元化的結(jié)構(gòu)中，每個人物所起的作用卻是有爭議的，筆者認(rèn)為，對元春的描寫不僅有著前文所述的情節(jié)的需要，更有著文章敘述的結(jié)構(gòu)性拓展性的需要。

元春在《紅樓夢》中有著預(yù)示賈家由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志性作用，元妃省親是對元春著墨最多的地方，元妃省親回宮之后，小說的敘述就開始鋪墊賈家的衰落了，如元春回宮后不久，在正月二十一派人給家里送去一個燈謎兒：“能使妖魔膽盡摧，身如束帛氣如雷，一聲震得人方恐，回首相看已化灰?！盵3]賈政內(nèi)心沉思的是娘娘所作爆竹，此乃一響而散之物，娘娘為何送這樣的謎語？而賈政的思慮其實(shí)也應(yīng)該是各位讀者的思慮，何以作此謎語，其實(shí)接下來的章節(jié)都是一步步地描寫賈家的衰落了，在這里，元妃省親是賈家由盛至衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

小說的第一回，通過甄士隱解讀《了了歌》說到“陋室空堂，當(dāng)年笏滿床，衰草枯楊，曾為歌舞……”由此可見，表達(dá)人世不測，寵辱興衰，是這部小說寫作的另一個關(guān)鍵的主題。而元春給賈家?guī)淼臉s耀和失落的巨大落差，正是這一主題的最好詮釋。

還有就是宮怨的色彩。兒女父母相會應(yīng)該是多么和諧和美好的事情，可是作者對元春唯一濃墨重彩的描繪，就是為了反襯生離死別的憂傷，“送到那見不的人的去處，不若小戶人家，一家子人其樂融融”，元春的這一段話，即是自己的心情，也代表了宮里許許多多的女子的心情，這樣一個細(xì)節(jié)描寫擴(kuò)大了小說的意義，即有了宮怨的色彩。因?yàn)橛兄@樣不斷的拓展性的意義，《紅樓夢》才那么韻味悠長。

元春可以涵蓋整個《紅樓夢》的大致結(jié)構(gòu)，元春的重要地位也受到了研究者的重視。依據(jù)曹雪芹的筆法，往往重要的人物卻著筆不多，通過本文的解讀，我們更可以了解，元春的出現(xiàn)更多的是起到銜接全文的作用，研究元春的時候，不能只是把她和其他三春連接在一起，她作為阻礙寶黛愛情的最重要力量，作為賈家和皇室的紐帶，在那個封建社會中的重要作用可見一斑了。聯(lián)系曹雪芹的生平，以及曹家的沉浮和皇室的密切關(guān)系，可以看出，把元春作為全文的線索，作為全書的關(guān)鍵人物的說法也不為過了。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉心武：《劉心武揭秘<紅樓夢>》，北京：東方出版社，2005年。

第7篇：園藝的意義范文

對他們而言，當(dāng)?shù)亍搬t(yī)院”充斥了埃博拉病毒，與其說是醫(yī)院，不如說是個“恐怖死亡旅程的太平間”。他們寧可自尋醫(yī)療，回到用最原始的方法接生，暫時忍著痛，能熬則熬。他們相信不走進(jìn)去，還有生路，走進(jìn)去，則是死路一條。

西非當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護(hù)人員早已開始罷工，救人雖是他們的天職，但給自己送葬，并非普通人性可以克服的恐懼。

愈接近死亡之地，往往愈有動人的故事。利比里亞當(dāng)?shù)蒯t(yī)療人員也在鬧罷工，許多醫(yī)院已經(jīng)關(guān)閉。22歲的實(shí)習(xí)護(hù)士克庫拉，她家中4人罹患埃博拉。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院不是關(guān)閉，便是拒絕他們就診。這位實(shí)習(xí)護(hù)士上網(wǎng)尋找埃博拉的相關(guān)知識，包括傳染途徑、如何隔離等等。她看到美國志工醫(yī)護(hù)感染埃博拉后，走下救護(hù)車時的“裝備”，便開始自制隔離裝備，并救援家人。

她的隔離衣由黑色的大大小小的塑料袋、口罩、塑料手套及雨鞋組成。美國有線電視新聞網(wǎng)（CNN）制作了她的小專題“一個女人的醫(yī)院”，記者報道的聲音在驚恐的利比里亞疫區(qū)出現(xiàn)時溫柔篤定。

這名22歲的實(shí)習(xí)護(hù)士向CNN展示了她一人抗戰(zhàn)埃博拉的設(shè)備：黑色小塑料袋套住頭，后面緊緊地纏繞圈??；戴上口罩再用塑料袋罩上以免有縫隙；接著，她在身上穿上剪了洞的大黑色塑料袋，手腳各套上黑色塑料袋綁緊；最后才穿上雨鞋。她特別強(qiáng)調(diào)黑色塑料垃圾袋的重要性：它們夠厚，比較不易破裂。

她的父親、母親、妹妹、表哥共4人罹患埃博拉，她一人扛起照顧的責(zé)任，隔離每一個人。她每照顧一個，全身的塑料袋都要更換一次，夜以繼日。表哥不幸還是走了，爸爸、媽媽、妹妹則活過來了。這是一個篤信上帝恩典的家庭，活過來的妹妹說：“雖然我知道我的生命是上帝恩賜的，但同時也是姐姐賜予的。”父親說：“我多么以女兒為榮，她一個人建立了最好的‘醫(yī)院’?！?/p>

9月初，無國界醫(yī)生組織向聯(lián)合國提交的報告顯示，埃博拉致死率達(dá)90%，其中有一成為醫(yī)護(hù)人員。于是，醫(yī)生護(hù)士罷工、逃離崗位，或者整個醫(yī)院都拒絕埃博拉患者及出現(xiàn)類似癥狀的病人。而世人也視當(dāng)?shù)貫楣沓?，不只多?shù)國際航空公司禁飛，食物供貨商也多數(shù)拒絕運(yùn)送食物至當(dāng)?shù)?，或者要求?shù)倍價格。在世人棄絕下，當(dāng)?shù)蒯t(yī)療體系崩潰，本來可以醫(yī)治的疾病奪走了數(shù)不清的生命。

第8篇：園藝的意義范文

——農(nóng)墾分局中心醫(yī)院

近年來，我院領(lǐng)導(dǎo)十分重視職業(yè)道德建設(shè)，帶領(lǐng)全體職工貫徹江總書記“三個代表”的講話精神，狠抓醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及兩個文明的教育，強(qiáng)化監(jiān)督約束激勵機(jī)制，把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)納入規(guī)范化、制度化管理軌道，使醫(yī)院的管理水平、醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量都得到了顯著提高，獲得社會各界廣泛贊譽(yù)，取得了明顯的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)制度建設(shè)，完善監(jiān)督約束機(jī)制

領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識到，行風(fēng)建設(shè)是醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)的重要一環(huán)，加強(qiáng)衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)道德建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。作為社會主義精神文明窗口單位的醫(yī)院，對人民群眾的健康負(fù)有重大責(zé)任，只有牢固樹立強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和社會主義人道主義精神，全心全意為病人服務(wù)，才無愧于“白衣天使”這個光榮稱號。加強(qiáng)衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)道德建設(shè)，是糾正行業(yè)不正之風(fēng)的治本之策。特別是在衛(wèi)生改革深入發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中，只有加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，才能提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，提高服務(wù)質(zhì)量，改善就醫(yī)環(huán)境，取信于民，醫(yī)院才有生存發(fā)展的空間。我們利用全院大會、科室會議、宣傳欄等一切機(jī)會，經(jīng)常講、反復(fù)宣傳教育，使我們的同志都認(rèn)識到行風(fēng)建設(shè)的重要性，把全體醫(yī)護(hù)人員統(tǒng)一到這個認(rèn)識上來，始終把這一認(rèn)識貫徹到醫(yī)療實(shí)踐中去。

行風(fēng)建設(shè)，組織、領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。醫(yī)院實(shí)行了行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，健全一套完整的行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。科室由科領(lǐng)導(dǎo)親自抓。形成有效的工作網(wǎng)絡(luò)。并有職業(yè)道德建設(shè)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，由醫(yī)務(wù)、護(hù)理、院辦等各機(jī)關(guān)科室組成。經(jīng)常檢查、監(jiān)督并處理群眾的來訪投訴。

院長與全院職工簽訂《文明行醫(yī)責(zé)任書》，制定了《醫(yī)德醫(yī)風(fēng)質(zhì)量考核評分標(biāo)準(zhǔn)》和《職業(yè)道德文明用語、忌語、禮儀、儀表行為規(guī)范手冊》，人手一冊。采取明查暗訪，定期質(zhì)量考核，電話查崗，征求病人意見等方法，全部進(jìn)行量化打分。考核結(jié)果與科室獎金，個人晉級升職，進(jìn)修學(xué)習(xí)掛鉤；與評比先進(jìn)掛鉤。建立了全院職工“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檔案”，每年對醫(yī)務(wù)人員一次考核分析并及時通報。

新領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來在建立和監(jiān)督的內(nèi)容與措施上得到不斷地完善和規(guī)范。賦予監(jiān)督員實(shí)施監(jiān)督的權(quán)利，建立暢通的聯(lián)系渠道，定期召開座談會，聽取監(jiān)督員所反映的各層面群眾的意見，召開病人公休會征詢住院病人及其家屬意見，作為改進(jìn)工作的一面鏡子，并堅(jiān)持把院外監(jiān)督制度歸入醫(yī)院管理的重要內(nèi)容。同時設(shè)立投訴電話，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)意見箱、舉報箱等，接受來自各方面的監(jiān)督，一旦有投訴和舉報，即刻處理，給予滿意的答復(fù)。我們分析了病人投訴中不滿意的內(nèi)容，這里有主觀的原因，也有客觀的原因。所以我院領(lǐng)導(dǎo)在院里挑選素質(zhì)好，有一定溝通藝術(shù)的護(hù)士，接受禮儀和業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，患者可以隨時查帳。使問題得到很好解決，患者對這一問題的投訴明顯減少。

二、開展政治思想教育工作加強(qiáng)行風(fēng)廉政建設(shè)

持之以恒地開展政治思想教育工作是做好行風(fēng)廉政建設(shè)工作的前提和基礎(chǔ)，也是保證職業(yè)道德建設(shè)工作的關(guān)鍵。我們按照上級部署，組織全院職工參加“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”活動，學(xué)習(xí)江總書記“三個代表”的重要講話，使全體醫(yī)務(wù)人員提高了認(rèn)識，自覺在醫(yī)療工作中規(guī)范個人的言行。

醫(yī)院制定了精神文明建設(shè)規(guī)劃，采取多種形式，對新進(jìn)院人員培訓(xùn)和考試。還積極教育醫(yī)護(hù)人員轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，引導(dǎo)提高職工在醫(yī)療技術(shù)、服務(wù)、職業(yè)道德等方面的競爭意識，在黨內(nèi)開展“一個黨員一面旗幟”在醫(yī)療、護(hù)理、門診、后勤等各系統(tǒng)開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、醫(yī)療安全，苦練基本功等活動，促進(jìn)了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的建設(shè)，目前，全院各科為了搶救危重病人，醫(yī)務(wù)人員主動加班加點(diǎn)已成為自覺行動，受到社會各界的好評。

三、以病人為中心改善醫(yī)療環(huán)境

病人第一、質(zhì)量第一，一切從群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手，一切從病人利益出發(fā)，這是我們工作的出發(fā)點(diǎn)。

1、加強(qiáng)門診建設(shè)，方便病人就診。

重新裝修內(nèi)外科住院部，使之更加明亮舒適。對劃價、取藥的繁瑣環(huán)節(jié)，使收費(fèi)更加準(zhǔn)確。門診大廳設(shè)病人接待中心，病人一到門診，所有問題都可以由導(dǎo)診幫助處理，答疑解難；建立全程服務(wù)和導(dǎo)診制度；開設(shè)簡易門診，方便小傷小病患者診治及時解決矛盾，有效地提高門診服務(wù)質(zhì)量。

2、向全社會承諾。

院長徐愛國同志代表醫(yī)院向社會承諾：

(1)明明白白看病，醫(yī)療費(fèi)用一日清；(2)病人選擇自己滿意的醫(yī)生；(3)我院杜絕藥品回扣，收受回扣者將立即取消在本院的行醫(yī)資格；(4)我院拒絕紅包，如有舉報，一經(jīng)查實(shí)，減免您的全部醫(yī)療費(fèi)用。由于這一承諾，一方面是公開接受社會各界的監(jiān)督；一方面是對本院的醫(yī)護(hù)人員起到警示教育作用，密切了醫(yī)患之間的關(guān)系，取信于民，凈化了醫(yī)療環(huán)境，使醫(yī)院在社會上有一定信譽(yù)。

3、實(shí)施醫(yī)藥分開核算，藥品公開招標(biāo)集中采購，降低藥價，減輕病人負(fù)擔(dān)。

“藥價高看病貴”是人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，為了解決這一問題，我院采取了一系列措施，杜絕了藥品回扣，使藥物價格下降。實(shí)行醫(yī)藥分開核算，分別管理；開展藥品公開招標(biāo)，集中采購工作。降低了醫(yī)院總收入中藥品收入的比例。目前我們對藥品品種公開招標(biāo)，藥價下降20%—30%，減輕了群眾的負(fù)擔(dān)，“看病貴”有所緩解。

第9篇：園藝的意義范文

公元208年到公元280年，共有三把大火。第一把火是孫劉在赤壁之上的熊熊烈火，這一燒燒死了曹操八十萬大軍，史稱赤壁之戰(zhàn)；第二把火是陸遜火燒劉備七百里連營，燒得劉備七十萬大軍生靈涂炭，史稱“?亭之戰(zhàn)”；而最后一把火是西晉王?F放的，燒完了東吳辛苦布置的長江天險，一舉攻下了東吳。而我要講的便是?亭之戰(zhàn)，這一仗燒掉了劉備苦心經(jīng)營的大軍，燒掉了劉備稱霸天下的雄心壯志，更燒得劉備一蹶不振，導(dǎo)致了劉備在白帝城撒手西去。

這場戰(zhàn)爭的爆發(fā)是不明智的，劉備要的只是桃園之情，兄弟小義，而不是天下蒼生，天下大義。劉備在決定打這場戰(zhàn)役之時,他的心就已經(jīng)被仇恨蒙蔽了，在那時，天下蒼生在其眼中已不再重要，他要的只是復(fù)仇，為他兩個與他一起出生入死的兄弟報仇！從內(nèi)心來講，我是很佩服劉備的這一舉動的。如果我能有這樣一個兄弟的話，我死亦無憾。但是劉備乃一國之君，他應(yīng)以天下為公，不能為小義所蒙蔽。如果他劉玄德只是一介黎民，他大可放手一博，為死去的兄弟報仇。而劉備卻正是一個帝王，一個帝王就注定要心系天下百姓之命運(yùn)，不能再耍小孩子脾氣了！

這就是劉備重小義而釀成的悲劇。嗚呼！悲哉！就為了你劉備一時之怒，卻放棄了數(shù)十萬無辜士兵的生命，難道你不覺得愧疚嗎？　 關(guān)羽的“忘義”

關(guān)云長一直被認(rèn)為是武圣，但我說他是一個忘義之人。

在孫劉一把火之后，曹操敗走華容道，最后以義說關(guān)羽，關(guān)羽終究放走了曹操。在這一場伏擊戰(zhàn)中，關(guān)羽本可斬殺曹操，卻因曾經(jīng)過五關(guān)斬六將而放走了曹操。他只記得對曹操的愧疚，卻忘了和劉備的兄弟之義，君臣之忠，這豈不是忘義嗎？是的也許曹操對關(guān)羽有義，但這只是小恩小義而已。若為此小義而錯失了斬殺曹操的良機(jī)，豈不因小失大，后患無窮！雖然，從私心來講，我是不想讓曹的，他畢竟是一個“可愛”的奸雄。也許，自古忠孝不能兩全，忠義也是如此。但是在大忠面前只能舍棄小義，更何況這份忠上也加了一份義。關(guān)羽是否該好好反思一下呢？　 張飛的“急義”

張飛是怎么死的？看過《三國演義》的人都知道他是被人刺死的，而這次刺殺也跟張飛的義息息相關(guān)。

張飛為了讓大哥劉備盡快為二哥報仇，便讓手下范疆、張達(dá)在三天之內(nèi)趕制白旗白甲，這個要求太過苛刻，也太急于求成了。最后導(dǎo)致了范、張二人的背叛，還賠上了張飛自己的一條性命。