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第1篇：清明節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣范文

一是開展國旗下“清明節(jié)”感恩主題演講。號召小朋友們緬懷我們的革命先烈，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，快樂游戲、認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)、鍛煉好身體，長大后會為我們的祖國做出更多的貢獻(xiàn)。

二是銘記歷史，感恩前行。依托“爸爸俱樂部”開展社會實(shí)踐活動，走進(jìn)東營市消防支隊(duì)進(jìn)行參觀和慰問活動，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，進(jìn)一步深化幼兒的感恩教育。

三是詩詞誦讀，感受經(jīng)典文化魅力。“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂…”朗朗的古詩誦讀聲中，孩子感受到了經(jīng)典詩篇魅力的同時(shí)，也弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

第2篇：清明節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣范文

20xx幼兒園大班清明節(jié)活動方案范文1活動一"親子其樂融融做清明粿"

活動前言：年年艾葉綠，年年粿泛香。清明粿是在清明前后制作的一種食物，它的皮是一種叫艾葉的植物做成的，據(jù)說是用來祭奠先人的。每到清明，家家戶戶都要做這種叫清明粿的食物。與家人一起做清明粿增進(jìn)親子感情，同時(shí)也讓幼兒了解清明節(jié)不同的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)幼兒對清明節(jié)的認(rèn)識與感悟，學(xué)會感恩。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒了解清明節(jié)的意義、由來及風(fēng)俗習(xí)慣。

2.嘗試制作清明粿，體驗(yàn)制作清明粿帶來的樂趣。

活動地點(diǎn)：園內(nèi)各班級

活動時(shí)間：4月2日早上9點(diǎn)30分

活動準(zhǔn)備：豆沙餡、清明粿的面等。

參加人員：全體大班段師生及部分家長

活動二"清明節(jié)祭掃烈士陵園"

活動前言："清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂"。又是一年清明節(jié)，為紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子。幼兒園定于4月3日下午組織大班幼兒前往萬象山烈士陵園進(jìn)行掃墓活動。

一、活動時(shí)間：20XX年4月3日下午2:00-----4:30

集中出發(fā)時(shí)間：20XX年4月3日下午2:30在草地上集中準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

二、活動地點(diǎn)：萬象山烈士陵園

三、活動對象：大班段全體幼兒

四、活動路線：隊(duì)伍順序：大(1)、大(2)、大(3)、大(4)行走路線：幼兒園后門出發(fā)------過永輝新村A------過中東路(永輝熟食店)-------永輝新村B(麥香雞店)-------解放街(山水賓館)-----景文百貨(紅綠燈)------國際大酒店-----區(qū)鎮(zhèn)府-----萬象山

五、人員安排：

(一)總指揮：楊蘇芬園長

(二)副總指揮：李水愛園長

(三)班級組織人員：大一班黃妙紅王麗周玲洪麗珍大二洪瑰吳瑜瑜陳莎莎葉秀英大三柴麗麗邱筱妍呂建香大四李珍楊劉靜朱晶晶吳慧紅

(四)攔路口、護(hù)路：季麗勇、上官樂平、陳麗芳

注：每個(gè)十字路口都由專人負(fù)責(zé);十字路口有：中東路口、景文百貨紅綠燈、四牌樓紅綠燈、括蒼路口

(五)拍照：陳麗芳

(六)保?。荷瞎贅菲?攜帶好急救用品)

(七)主持人：柴麗麗

六、活動目的：

1.讓幼兒理解掃墓的意義，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感。

2.教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。

七、活動準(zhǔn)備工作

(一)各班教師通過社會調(diào)查、圖書查詢，讓幼兒了解革命先烈的英雄事跡。

(二)幼兒自己動手扎一朵小白花，把對烈士的崇敬之情凝聚在花上。

(三)大花圈一個(gè)

(四)面包機(jī)一臺，磁帶(哀樂)

(五)全體幼兒必須穿好適合步行的鞋子

八、注意事項(xiàng)：

1.牢固樹立安全第一意識，全體師幼要注意交通安全、公共安全等。

2.班主任和各負(fù)責(zé)人員在出發(fā)前、行走過程中都要清點(diǎn)人數(shù)，保證做到不缺一個(gè)人。

3.遇到突發(fā)事件，要冷靜沉著，第一時(shí)間報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮。

5.各班要加強(qiáng)安全教育、紀(jì)律和環(huán)保教育。

6.隊(duì)伍前進(jìn)時(shí)，班主任排在隊(duì)伍的前面和后面，生活老師在中間。

7.各班教師要做好幼兒的思想教育工作，全體師幼在整個(gè)活動過程要保持莊嚴(yán)肅穆的表情。

8.師幼統(tǒng)一穿園服，請一名幼兒拿幼兒園園旗排在隊(duì)伍的最前面出發(fā)。

9.活動結(jié)束后將幼兒安全的帶下山，在萬象山腳等待家長，必須等所有幼兒都接走后教師才能離開。

九、活動程序：

1.幼兒手拿自制小白花整隊(duì)進(jìn)入陵園。

2.宣布祭掃烈士墓活動正式開始。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、小朋友們：大家好!

為了緬懷革命先烈，對小朋友們進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，讓大家懂得珍惜今天的幸福生活。我們大班段組織這次"祭掃烈士墓"活動。參加這次活動的有：幼兒園的楊園長、李園長及全園部分老師、阿姨和小朋友們。下面，我宣布：清明節(jié)祭掃烈士墓活動，現(xiàn)在開始。

3.請園長講話。

4.我們一起為革命先烈們默哀，安息吧!

5.向革命烈士敬獻(xiàn)花圈。(一位教師和兩名幼兒)

6.瞻仰周麗平紀(jì)念銅像，獻(xiàn)花。

20xx幼兒園大班清明節(jié)活動方案范文2【活動目的】

1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動。

2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長輩等。

3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

【活動準(zhǔn)備】

課前與家長聯(lián)系好參與本活動，電腦課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

【活動過程】

1、用古詩導(dǎo)入活動內(nèi)容：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)

小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月4日清明節(jié))

2、教師講述清明節(jié)的由來。

3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進(jìn)光榮事跡。

4、出示人民英雄紀(jì)念碑的課件同時(shí)播放樹立紀(jì)念碑的錄音，教師講述：為了讓后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些革命英雄，并在20XX年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》。

現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。

5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。

6、放哀樂、人民英雄紀(jì)念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?

運(yùn)動習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。

8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。

11、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語言講述自己的作品。

12、玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰的玩法多。

【結(jié)束部分】

請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。

【設(shè)計(jì)思路】

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想;通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。

20xx幼兒園大班清明節(jié)活動方案范文3清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想;通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。

活動目的

1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活

2、使幼兒了解清明節(jié)的來歷;感受清明節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。

3、通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭功名的精神。

4、讓幼兒理解掃墓的意義，通過聽英雄的演講培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。

二、活動準(zhǔn)備：請幼兒注意清明節(jié)這一天看看家人是怎樣過節(jié)的。

三、活動過程：

1、請幼兒說一說：自己家是怎樣過清明節(jié)的?家中是否長輩(如姑姑等)來自己家，去給已經(jīng)故去的親人掃墓等民間習(xí)俗。

2、講介之推的故事——即清明節(jié)的來歷。

3、討論：

(1)你們是怎樣過清明節(jié)的?(提示：你吃過雞蛋嗎?是否同爸爸媽媽到過烈士陵園，又做了些什么?你在電視上看到過祭掃烈士嗎?……)

4、讓幼兒知道：清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。

教師：每年4月4日、5日或6日是清明節(jié)，它是我國農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀看有關(guān)清明節(jié)習(xí)俗的圖片。

教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢?

原因之一，清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;

之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;

之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。

今天，老師還請來了一位曾經(jīng)參加過革命戰(zhàn)斗的英雄來為小朋友講一講他自己親身經(jīng)歷過的戰(zhàn)斗故事。

5、請革命軍人講革命戰(zhàn)斗故事。

6、聽軍人講完后請幼兒講一講第一次參加這樣活動的感受。使幼兒深刻理解今天的幸福生活是無數(shù)的革命先烈用鮮血換來的，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛我們的祖。

7、教師播放清明節(jié)習(xí)俗的一些圖片，以加深幼兒對清明節(jié)的認(rèn)識。

蕩秋千：這是中國古代清明節(jié)習(xí)俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改之為秋千。古時(shí)的秋千多用樹椏枝為架，再拴上彩帶做成。后來逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。

踏青：又叫春游。古時(shí)叫探春、尋春等。四月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光。中國民間長期保持著清明踏青的習(xí)慣。

植樹：清明前后，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，中國就有清明植樹的習(xí)慣。

放風(fēng)箏：放風(fēng)箏也是清明時(shí)節(jié)人們所喜愛的活動。每逢清明時(shí)節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，像閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來好運(yùn)。

掃墓：清明掃墓，謂之對祖先的“思時(shí)之敬”。

第3篇：清明節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣范文

【教學(xué)構(gòu)思】

①清明節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，在本地區(qū)有著濃厚的民風(fēng)民俗――家家門口插柳枝。②由于現(xiàn)在柳樹的稀缺，所以護(hù)城河邊的垂柳每年都要遭受重大的損壞。傳統(tǒng)節(jié)日要過，風(fēng)俗習(xí)慣不能改，河邊的垂柳也不受傷害，怎么能兩全其美呢？③塑料花、布花、紙花給我了很大的啟發(fā)，何不讓孩子們自己動手做一做呢，這樣既能環(huán)保又能鍛煉孩子們的實(shí)際操作能力。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生們了解清明節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的來歷及在本地的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）讓學(xué)生們知道垂柳的作用。（綠色植物），增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手操作能力。

（4）鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力及與人溝通的能力。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和主人翁精神。

2.教學(xué)重、難點(diǎn)

（1）討論并確定既要過好節(jié)日又要不傷害垂柳的過程。

（2）制作柳枝。

（3）說服家長采用自己的勞動成果。

3.課前準(zhǔn)備

（1）表格1：

（2）表格2：

（3）褐色的、深綠色、淺綠色的皺紋紙或布若干，透明膠、剪刀、針、綠線、雙面膠或固體膠等。

4.教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

5.教學(xué)過程

（1）檢查學(xué)前準(zhǔn)備。師：一年一度的中國傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)馬上就要到了，同學(xué)們對這個(gè)節(jié)日有哪些了解呢？（課前填好的表格拿出來。）

（2）入題。師：大家都知道我們這兒清明節(jié)那天家家戶戶都要插柳枝，下面我請同學(xué)舉手搶答幾道題：豐縣縣城共有人口21萬，如果每家按3口人計(jì)算，請問，我們豐縣一共有多少個(gè)家庭？如果每家門前插一枝柳，共需多少枝柳？如果一棵柳樹上有200枝柳，請問多少棵柳樹才能有這么多柳枝？

（通過計(jì)算，讓學(xué)生大致了解我們無意的一項(xiàng)舉動，會給河邊的垂柳帶來多么大的傷害。）

師：老師讓同學(xué)們課前查了有關(guān)垂柳的作用，拿出來大家共同分享一下。垂柳對我們來說，既能美化環(huán)境，又能凈化空氣，給我們帶來這么大的好處，我們怎么能忍心傷害它們呢？

（3）播放配音視頻《垂柳的眼淚》。

師：每年的清明節(jié)前夕，政府都要派出大量的人力來監(jiān)督管理。作為社會上一個(gè)小公民，我們應(yīng)該怎么做呢？

生：我們不插柳。

師：清明節(jié)可是我們幾千年的傳統(tǒng)節(jié)日并且有很強(qiáng)的紀(jì)念意義呢，怎么辦呢？

（4）小組討論。師：教師節(jié)的時(shí)候，我看到有同學(xué)給老師送鮮花、布花、塑料花等。

生1：我可以用布做柳枝，代替樹上的柳枝。

生2：我可以用皺紋紙做柳枝，代替樹上的柳枝。

……

師：是啊，同學(xué)們真聰明，一下想出了這么多的解決辦法。我們?nèi)绻苌倩ㄥX辦大事，辦更好的事，何樂而不為呢？

師：同學(xué)們，請你們再想一想，我們要用布、紙做柳枝，怎么做呢？

（5）討論，交流，總結(jié)。枝：粗一點(diǎn)的，細(xì)一點(diǎn)的。顏色：深褐色。葉：長條的，短條的。顏色：深綠的，淺綠的。形狀：中間粗兩頭尖。

如果用紙的話，最好用皺紋紙，一是便宜，二是柔軟，三是顏色多樣。如果用布的話，最好用下腳布料等。

提示學(xué)生，一定要本著節(jié)儉的原則，能少花錢盡量少花錢。

（6）總結(jié)。布置出所需材料：皺紋紙或各色布頭若干、剪刀、針、線、透明膠，雙面膠或固體膠等。

第二課時(shí)

【教學(xué)過程】

師：上節(jié)課我們大家一起討論了怎樣過一個(gè)既環(huán)保又有意義的清明節(jié)。這節(jié)課我們來比一比做柳枝，看誰做得更逼真、更漂亮。做的過程中要邊做邊演示。

生1：枝的做法：取長一點(diǎn)褐色的皺紋紙一張，用手搓，搓成細(xì)長條。

生2：葉的做法：用筆在深綠、淺綠色的皺紋紙畫上柳葉形狀，然后剪下來。

生3：把葉用膠固定在枝上，注意錯(cuò)落有致。

師：準(zhǔn)備用布做柳枝的同學(xué)到前面來講一講你們的做法。

……

師：下面的時(shí)間就交給你們了，看誰的小手最巧（提示用剪刀和針的時(shí)候注意安全）。老師巡視指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在展示作品與評比作品的時(shí)間到了。同學(xué)們做得真好，像真的柳枝一樣?，F(xiàn)在老師有一個(gè)擔(dān)憂，如果家長不采用我們的作品怎么辦？你有能力說服他們嗎？（這里要求孩子們在給家長做工作時(shí)，一定要以理服人，讓家長知道環(huán)保要從我做起。）

第4篇：清明節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣范文

論文摘要：在全球化的背景下如何借助語文課程的力量傳遞我國傳統(tǒng)節(jié)日文化，讓傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)舍的豐富人文信息通過語文教學(xué)活動潛移默化地傳遞到青少年的心靈中，成為了新課標(biāo)下語文教學(xué)需要思考的問題。我國以往的語文教學(xué)對傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注度不夠，未能充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。在新一輪課改中需要糾正這一現(xiàn)象，通過結(jié)合課文內(nèi)容挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵、語文主題活動，課后閱讀考試等教學(xué)環(huán)節(jié)點(diǎn)燃學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)El文化的感知。

在全球化的背景下，如何傳承我國跳傳統(tǒng)節(jié)日文化，特別是讓成長于麥當(dāng)勞、可口可樂、圣誕節(jié)等西方文化符號包圍中的青少年學(xué)生能了解、喜歡我國的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)而傳承傳統(tǒng)文化成為了社會各界關(guān)注的問題。教師作為青少年接受系統(tǒng)教育的專業(yè)組織者，自然就成了點(diǎn)燃學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日文化熱情與興趣的主要實(shí)踐者和探索者。在學(xué)校的諸多課程中，語文由于與文化、人文有著“先天”的密切關(guān)系而成為了傳承文化的主要“陣地”02001年7月教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡稱“新課標(biāo)”)中明確了語文是“工具性與人文性的統(tǒng)一”，那么在新課標(biāo)下如何讓語文課程更好地傳遞我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的獨(dú)特魅力?

1以往語文課程中傳統(tǒng)節(jié)日的缺失

t .t關(guān)注度不夠

我國一直有著悠久而豐富的節(jié)日文化資源，除了耳熟能詳?shù)拇汗?jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)外，二十四節(jié)氣也是節(jié)日文化的組成部分。同時(shí)我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)地域或民族還有各自獨(dú)特的節(jié)日，如傣族的撥水節(jié)等。但是與此形成對比的是，日常的語文教材、教學(xué)對其關(guān)注度不夠，往往是一語帶過。人教版選文中傳統(tǒng)節(jié)日教材占總編目的t . a}io，語文版占t }io，蘇教版為i . 9}io。有些教師認(rèn)為節(jié)日文化教育是社會的事情，學(xué)生會自然感知，語文教學(xué)無需涉及。再加上以往應(yīng)試的壓力也無暇顧及在課堂中讓學(xué)生感知節(jié)日文化。

t.2學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日相對淡漠

圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)、萬圣節(jié)等西方節(jié)日早已進(jìn)入學(xué)生的日常生活中。相比而言，學(xué)生對上述西方節(jié)日的熱情要超過傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知基本停留在“端午節(jié)就是吃粽子，中秋節(jié)就是吃月餅，春節(jié)就是吃餃子”，未體驗(yàn)到節(jié)日更深層次的意味。

2新課標(biāo)下傳統(tǒng)節(jié)日回歸語文課程的意義

2.t傳統(tǒng)節(jié)日與新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的語文人文性相契合

實(shí)際上每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有特定的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史故事，包含著我國先人的智慧、思維方式，蘊(yùn)含著豐富的人文信息。作為中華民族文化的重要組成部分和表現(xiàn)形式，傳統(tǒng)節(jié)日文化以潛移默化、寓教于樂的形式傳遞著中華民族的價(jià)值觀念與審美情趣這與新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的語文是工具性與人文性的統(tǒng)一相契合。語文相比其他學(xué)科的特點(diǎn)在于它的“文”、“人文”，應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)涵豐富的民族文化。新課標(biāo)明確了語文課程豐富的人文內(nèi)涵，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的。因此，傳統(tǒng)節(jié)日就成為了與語文課程相契合的教學(xué)資源。

2 .2能有效激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的生活體驗(yàn)

語文新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要激發(fā)學(xué)生的主動意識與進(jìn)取精神。也即要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其主動地參與到學(xué)習(xí)過程，這就必然要激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的生活體驗(yàn)，與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日井不陌生，特別是風(fēng)俗習(xí)慣、儀式等。如果傳統(tǒng)節(jié)日能成為語文教學(xué)資源的組成部分，在學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，從外在的風(fēng)俗、禮儀升華到其中包含的價(jià)值觀、審美情趣，則能實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。

傳統(tǒng)節(jié)日是語文課程建設(shè)不可或缺的資源，其傳承文化的精髓與語文的課程理念相契合。那么如何在具體的語文教學(xué)中讓學(xué)生感知傳統(tǒng)節(jié)日文化呢?

3語文教學(xué)讓學(xué)生感知傳統(tǒng)節(jié)日的途徑

31結(jié)合課文內(nèi)容，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵

現(xiàn)有教材中盡管傳統(tǒng)節(jié)日的題材數(shù)量不是很多，但仍然可加以發(fā)揮，抓住機(jī)會點(diǎn)燃學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣。比如古典文學(xué)中常涉及節(jié)日，往往節(jié)日是誘發(fā)作者情思、體驗(yàn)的導(dǎo)火索，典型的即是春愁、秋思。節(jié)日是作品的背景，因此教學(xué)可通過體驗(yàn)節(jié)日，進(jìn)而賞析節(jié)日與詩人情感的聯(lián)系。比如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，整首詞都是圍繞著中秋節(jié)展開的。初中生對中秋節(jié)的吃月餅、團(tuán)圓含義很熟悉。教學(xué)可首先通過師生互動談中秋的方式“熱身”，引出蘇軾是在離開弟弟蘇轍七年后的中秋之日寫的，埋下伏筆，中秋節(jié)與哪種意象最為相關(guān)?詞作中是否出現(xiàn)了該意象，又是如何描述該意象的?等問題讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。然后在賞析詩作過程引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“月亮”是出現(xiàn)頻率最高的物體，將月亮、月宮、中秋節(jié)的聯(lián)系自然地引出，讓學(xué)生了解中秋節(jié)中包含濃厚的團(tuán)圓、事圓、人圓的意味，對照詩人現(xiàn)有的境遇，詞作中才有詩人往返于人間與月宮的情緒。

3.2將傳統(tǒng)節(jié)日引入語文活動中

除了課堂教學(xué)外，主題活動也是語文課程的重要組成部分。通常語文活動包括辯論會、演講會、寫作等。教師可在傳統(tǒng)節(jié)日到來之際，或者圍繞學(xué)生感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)活動主題，讓學(xué)生動口、動手體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，既豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，也能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，這也是新課標(biāo)下語文課程所注重的。比如舉辦清明節(jié)的主題活動，讓學(xué)生分組收集跟清明節(jié)有關(guān)的文學(xué)作品、經(jīng)典名句、音樂、各地的清明風(fēng)俗等，并在班級匯報(bào)各自成果，接受同學(xué)、老師的提問。在真切的節(jié)日情境中讓學(xué)生親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

3，3在課后閱讀材料、考試中增加傳統(tǒng)節(jié)日的信息比重

為彌補(bǔ)教材中傳統(tǒng)節(jié)日題材較為少的情況，語文教師可在課后閱讀材料、考試等補(bǔ)充傳統(tǒng)節(jié)日題材的內(nèi)容。通過此方式將傳統(tǒng)節(jié)日的信息延伸到課堂外，引起學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的重視。比如《中秋詠月詩三首》、《端午日》、《古詩十九首》、《春酒》等都是優(yōu)秀的課外閱讀資源。

第5篇：清明節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣范文

清明節(jié)又叫踏青節(jié)，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。

三月三是中國多個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，時(shí)在農(nóng)歷三月初三。 三月三古稱上巳(sì)節(jié)，是一個(gè)紀(jì)念黃帝的節(jié)日。相傳三月三是黃帝的誕辰，中國自古有“二月二，龍?zhí)ь^；三月三，生軒轅”的說法。魏晉以后，上巳節(jié)改為三月三，后代沿襲，遂成水邊飲宴、郊外游春的節(jié)日。三月三，也是道教神仙真武大帝的壽誕。同時(shí)，三月三是壯族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，是壯族最古老的情人節(jié)，少年少女“山歌傳情，繡球傳愛”。壯族人也稱“窩埠坡”或“窩坡”，原意為到垌外、田間去唱歌，所以也稱“歌圩節(jié)”也有稱是為紀(jì)念劉三姐，因此也叫“歌仙會”。

“壯族三月三”不僅是廣西壯族的重要節(jié)日，也是當(dāng)?shù)貪h、瑤、苗等民族的重要節(jié)日，在廣西各族群眾心目中的地位不亞于春節(jié)。每年，廣西12個(gè)世代居住民族中有2700多萬人采取不同方式歡度“壯族三月三”，占全區(qū)總?cè)丝诘?4%。 這將有利于繼承和弘揚(yáng)我區(qū)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，有利于加強(qiáng)我區(qū)的社會主義精神文明建設(shè)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系，促進(jìn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。也是順應(yīng)民心，是以人為本、執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)，是自治區(qū)黨委、政府貫徹落實(shí)黨的民族政策，貫徹落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的成果。在此期間，我們希望家長積極配合學(xué)校做好以下工作：

一、明確清明節(jié)、三月三節(jié)放假時(shí)間：

1、4月2日—4月4日清明節(jié)放假3天，4月5日回校正常上課。

2、4月5、6、7日在校正常上課。

3、4月8-11日三月三放假4天，4月12日回校上課。

二、其他注意事項(xiàng)：

__ 1.請家長按照上級《關(guān)于在全市繼續(xù)廣泛開展“我們的節(jié)日 清明節(jié)——慎終追遠(yuǎn) 緬懷先輩”主題活動的通知》，在清明節(jié)期間，指導(dǎo)孩子登陸中國文明聯(lián)盟和央視網(wǎng)、中國未成年人網(wǎng)、柳州文明網(wǎng)等網(wǎng)站參加網(wǎng)上祭拜先烈活動。

__ 2.帶領(lǐng)孩子參加一些三月三慶?；顒?，盡可能多地了解我區(qū)壯族等少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。收假后，精選幾張孩子參加活動的照片（背面注明班級、姓名）并上交德育部。

3.引導(dǎo)督促小孩遵紀(jì)守法，不參與非法集會，嚴(yán)禁進(jìn)入“四廳”，遠(yuǎn)離，遠(yuǎn)離，珍惜生命和榮譽(yù)。

4.合理安排小孩學(xué)習(xí)，閱讀有益的課外書籍，文明上網(wǎng)，不在網(wǎng)上發(fā)表不當(dāng)言論，注意勞逸結(jié)合。

5.組織小孩適當(dāng)參與有益的社會活動和戶外活動，加強(qiáng)吃苦鍛煉，培養(yǎng)做合格公民的意識。

為了安全，請您提醒孩子遵守作息時(shí)間，家長們千忙萬忙，對孩子安全教育不可忘。您們的一句話，一個(gè)提醒，可能會對孩子的人生產(chǎn)生畢生的影響。孩子的健康成長，是家長們的幸福，是學(xué)校的欣慰，更是祖國的期望。家長們要牢固樹立“安全第一”的思想，警鐘長鳴，對孩子安全多一點(diǎn)教育，多一份關(guān)注，就能確保學(xué)生身心健康。

最后，祝您和家人身體健康，工作順利！

第6篇：清明節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣范文

清明吃青團(tuán)的原因：

這種風(fēng)俗可追溯到兩千多年前的周朝。據(jù)《周禮》記載，當(dāng)時(shí)有“仲春以木鐸循火禁于國中”的法規(guī)，于是百姓熄炊，“寒食三日”。在寒食期間，即渭明前一、二日，還特定為“寒日節(jié)”。

古代寒食節(jié)的傳統(tǒng)食品有糯米酪、麥酪、杏仁酪揚(yáng)，這些食品都可事前制就，供寒日節(jié)充饑，不必舉火為炊?，F(xiàn)在，青團(tuán)有的是采用青艾，有的以雀麥草汁和糯米粉搗制再以豆沙為餡而成，流傳百余年，仍舊一只老面孔。人們用它掃墓祭祖，但更多的是應(yīng)令嘗新，青團(tuán)作為祭祀的功能日益淡化。

青團(tuán)的傳說一：

關(guān)于清明節(jié)吃青餣的習(xí)俗，《中國民間文學(xué)集成浙江省臺州地區(qū)椒江市故事卷》里記載著這樣一個(gè)傳說。

從前有個(gè)年輕人，名叫金蘭。父親亡故，靠母親在家紡紗織布度日。金蘭從小驕橫懶惰，還要打罵母親。但朝廷命令，田地拋荒要被處死，所以他只好硬著頭皮去自家祖田干活。

金蘭在野地里無意中看到母羊給小羊喂奶的情景，幡然醒悟，決心要報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。母親提著竹籃來送飯時(shí)，他主動迎上前去。母親誤以為自己送飯遲了，又要遭兒子打罵，一時(shí)想不開，投進(jìn)水塘自盡。金蘭立刻跳進(jìn)水塘，但只摸到一塊木板。他將木板拿回家中供奉在堂前。據(jù)說牌位就是這樣來的。

為了紀(jì)念母親，他將母親放飯籃的地方長出的野草綿青采回來，做成苦餅。故事還說，這一天是小伙子清醒明理的日子，所以就把這一天叫做清明。并且每年清明日都帶著苦餅到水塘附近的路邊祭拜。后世稱之為上墳。

因?yàn)楦怙炓活惖氖澄锕艜r(shí)也叫“餣”，所以后人就把金蘭用“青”做的這種餅叫青餣。后來清明上墳吃青餣變成了風(fēng)俗，一直流傳至今。

青團(tuán)的傳說二：

傳說有一年清明節(jié)，李秀成得力大將陳太平被清兵追捕，附近耕田的一位農(nóng)民上前幫忙，將陳太平化裝成農(nóng)民模樣，與自己一起耕地。沒有抓到陳太平，清兵并未善罷甘休，于是在村里添兵設(shè)崗，每一個(gè)出村人都要接受檢查，防止他們給陳太平帶吃的東西。

回家后，那位農(nóng)民在思索帶什么東西給陳太平吃時(shí)，走出門，一腳踩在一叢艾草上，滑了一跤，爬起來時(shí)只見手上、膝蓋上都染上了綠瑩瑩的顏色。他頓時(shí)計(jì)上心頭，連忙采了些艾草回家洗凈煮爛擠汁，揉進(jìn)糯米粉內(nèi)，做成一只只米團(tuán)子。然后把青溜溜的團(tuán)子放在青草里，混過村口的哨兵。

陳太平吃了青團(tuán)，覺得又香又糯且不粘牙。天黑后，他繞過清兵哨卡安全返回大本營。后來，李秀成下令太平軍都要學(xué)會做青團(tuán)以御敵自保。吃青團(tuán)的習(xí)俗就此流傳開。

清明吃青團(tuán)的介紹：

清明時(shí)節(jié)有吃青團(tuán)的風(fēng)俗習(xí)慣。青團(tuán)在各地有不同的叫法。上海、寧波叫青團(tuán)，蘇州叫青團(tuán)子，杭州叫青團(tuán)子或清明團(tuán)子，南京稱清明團(tuán)或春團(tuán)，溫州叫清明餅兒，金華叫清明果兒(月牙形的叫清明餃兒)，臺州人則叫青餣。

青團(tuán)子是用一種名叫“漿麥草”的野生植物搗爛后擠壓出汁，接著取用這種汁同晾干后的水磨純糯米粉拌勻揉和，然后開始制作團(tuán)子。團(tuán)子的餡心是用細(xì)膩的糖豆沙制成，在包餡時(shí)，另放入一小塊糖豬油。團(tuán)坯制好后，將它們?nèi)牖\蒸熟，出籠時(shí)用毛刷將熟菜油均勻地刷在團(tuán)子的表面，這便大功告成了。

青團(tuán)子油綠如玉，糯韌綿軟，清香撲鼻，吃起來甜而不膩，肥而不腴。青團(tuán)子還是江南一帶人用來祭祀祖先必備食品，正因?yàn)槿绱?，青團(tuán)子在江南一帶的民間食俗中顯得格外重要。

吃青團(tuán)時(shí)四注重

1、最好食用一些有助于消化的食品，如山楂等。因?yàn)檫@些食品可以減少腸胃道消化青團(tuán)等糯米食品的消化負(fù)擔(dān)，有利于青團(tuán)在體內(nèi)的吸收。

2、務(wù)必先加熱后食用。因?yàn)榍鄨F(tuán)中的糯米冷卻后輕易反生，極不利于消化，而且其中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)也會被破壞。

3、最好與竹筍或馬蘭頭一起吃，這些食物在一起吃可以加快青團(tuán)的消化和營養(yǎng)的吸收。

4、絕對不要和肥肉混吃，糯米這樣的難消化食品假如與油脂混雜在一起則會加重腸胃負(fù)擔(dān)，極輕易引起消化不良。

四類人群忌吃青團(tuán)

以下四類人群應(yīng)少吃或不吃青團(tuán)：

1、老年人和小孩絕對不適宜吃青團(tuán)。因?yàn)橹谱髑鄨F(tuán)的主要材料--糯米是一種極難消化的食品。老年人和小孩的消化功能都不好，吃青團(tuán)對他們來說，無疑是讓消化系統(tǒng)“雪上加霜”。

2、胰腺炎和胃炎患者嚴(yán)格禁止食用青團(tuán)，因?yàn)榍鄨F(tuán)中的糯米會導(dǎo)致這些炎癥的復(fù)發(fā)或病情惡化。

第7篇：清明節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣范文

一、在幼兒園做好以傳統(tǒng)節(jié)日教育為主題的實(shí)踐活動，對幼兒實(shí)施道德教育

實(shí)踐活動是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要途徑。教師利用特定的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開發(fā)其中蘊(yùn)涵的教育資源，組織和指導(dǎo)幼兒自主活動，自主探究，親身體驗(yàn)，讓幼兒在活動中獲得體驗(yàn)，讓幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日有一個(gè)感性的認(rèn)識。例如：

結(jié)合“春節(jié)”，我園組織幼兒開展“向長輩拜年活動”、“我該怎樣用壓歲錢”等活動，培養(yǎng)幼兒“勤勞節(jié)儉、孝敬長輩”的優(yōu)良品質(zhì)。讓幼兒通過與家人一起包餃子、貼對聯(lián)、放鞭炮等，讓幼兒體會濃濃的“中國味”和醇醇的“中國情”。

結(jié)合“端午節(jié)”，組織了幼兒進(jìn)行了“包粽子”活動，向幼兒講述端午節(jié)的傳說故事，使學(xué)生對端午習(xí)俗產(chǎn)生親切感和認(rèn)同感，于是愛國之情便會油然而生。

結(jié)合“清明節(jié)”，組織幼兒去踏青，親近自然，張揚(yáng)生命力；邀請奶奶、姥姥、媽媽來園和幼兒一起做面燕，讓幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗，并開展了到烈士陵園“為烈士獻(xiàn)一朵花”祭掃活動，讓幼兒緬懷先烈，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。

在以傳統(tǒng)節(jié)日教育為主題的實(shí)踐活動中，幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)、生活的場所，為了讓孩子們能主動地學(xué)習(xí)、探索，我們會抓住每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，針對每一個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)，對幼兒實(shí)施教育，讓幼兒在操作、參與過程中，體驗(yàn)并獲得有價(jià)值的學(xué)習(xí)，從而，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

二、指導(dǎo)家長在家庭中利用傳統(tǒng)節(jié)日，對幼兒實(shí)施德育教育

由于很多傳統(tǒng)節(jié)日已被確定為法定假日，這些節(jié)日幼兒是在家里度過的，所以教師要積極與幼兒家長聯(lián)系，共同幫助幼兒過一個(gè)有意義的節(jié)日。中國傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒園和家庭同步開展的實(shí)踐活動。在節(jié)前我們教師要先與家長溝通，提出活動要求，分別給孩子和家長布置任務(wù)，指導(dǎo)家長和幼兒有目的地開展活動，這樣才會收到預(yù)期的效果。如春節(jié)期間我們開展了“我為爸爸媽媽包餃子”“向長輩拜年”的活動；在清明節(jié)期間開展“聽爺爺奶奶講過去的故事”的實(shí)踐活動；在中秋節(jié)期間開展“分月餅”活動；在端午節(jié)期間開展“我為家人做服務(wù)”活動……以此為契機(jī)，開展豐富多彩的家庭活動，讓幼兒感受親情，在輕松愉快的氛圍中倍受教育。尤其是許多農(nóng)村學(xué)生家庭仍保留著過傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

三、利用傳統(tǒng)節(jié)日，家園配合，對幼兒實(shí)施德育教育

據(jù)調(diào)查，孩子們對我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少，為此，單靠幼兒園進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的滲透教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要取得家長的支持與配合。在幼兒園教師要積極做好中國傳統(tǒng)民俗節(jié)日資源的開發(fā)、收集和整理工作，積累與節(jié)日有關(guān)的成語典故、趣聯(lián)妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，了解牛郎織女、孟姜女哭長城、梁山伯與祝英臺、白蛇傳等民間傳說，了解了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，為做好課堂教育和課外實(shí)踐活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們還積極贏得家長的支持，各班教師還根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，采用家園聯(lián)系欄、家長信箱、校信通等形式，搭建家園之間相互交流傳統(tǒng)節(jié)日的信息平臺。如大班家長在中秋節(jié)前夕，從網(wǎng)上下載了許多有關(guān)中秋節(jié)來歷的資料，為了讓幼兒看到不同形狀、不同口味的的月餅，他們紛紛讓幼兒將家中的月餅帶到幼兒園；中班家長則在中秋節(jié)前后與幼兒共同收集有關(guān)中秋節(jié)的圖片、月餅盒，以供活動室環(huán)境的布置和區(qū)域活動之用；鼓勵(lì)家長主動為幼兒參與傳統(tǒng)節(jié)日教育活動提供教育資源。

第8篇：清明節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣范文

傳統(tǒng)的麻糍由當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)糯米做原料，其米粒粗短渾圓，黏性介于糯米和粳米之間，贛南人稱之為大禾米，說這種米較“靜”，做出的麻糍具有軟而不黏、味香色好、煎煮皆宜、飽食不膩等特點(diǎn)。

麻糍的制作是這樣的：先將糯米碾白、洗凈，浸24 h，濾干蒸熟，倒入竹盤內(nèi)拌適量堿水，米飯成金黃色后，用甑蒸第二次，上大氣后倒入石臼內(nèi)，用黃檀木杵舂至不見米粒，表面光滑時(shí)，取出搓條，切成長條狀，或填入有花紋的模具內(nèi)壓成圓形餅狀，冷卻后漂入堿水內(nèi)。吃時(shí)切成片，放入鮮湯內(nèi)煮熟，加大蒜、辣椒、醬油、味精等調(diào)料，或水煮、油炒后，拌白糖或加食鹽即可，還可油煎、火烤。用來嵌麻糍的餡，種類亦不少，有豆沙、豇豆、油麻等，還可以根據(jù)個(gè)人口味用咸菜餡或其他混合餡，也有將山里的棉花青（學(xué)名“鼠苣草”）預(yù)先剁成碎末搗進(jìn)去做成青麻糍的。

麻糍種類繁多，有麻糍瀉、麻糍滑、米篩花、麻糍食果等等，成品潔白如雪，柔軟如綿，光滑細(xì)膩，不粘碗，不釘牙糊口，老小皆宜，食者無所禁忌，備受人們歡迎。

清明做麻糍，這是浙江新昌一帶民間流傳至今的風(fēng)俗習(xí)慣。過去，清明祭掃太公墳時(shí)有分麻糍的習(xí)慣。輪到作祭主的必須預(yù)先作好準(zhǔn)備，待祭掃時(shí)在墳壇前當(dāng)場按人丁分發(fā)。新昌縣志載：“宗族的太公墳，掃墓人多……祭掃會餐后，分胙肉和麻糍。”這是因?yàn)?，南方人的傳統(tǒng)觀念里認(rèn)為，在祖宗面前分糧食，能使各支各房人丁興旺。

在浙東南，兩家聯(lián)姻后嫁娶前給親戚鄰居送麻糍的禮儀很盛行。誰家要娶媳婦了，男家一般都要在清明節(jié)前向女家送去清明麻糍，預(yù)示著在下一個(gè)清明節(jié)前將要來娶新媳婦過門了。女兒出嫁后，女家父母到了清明節(jié)又得向男家回送清明麻糍。據(jù)說這是預(yù)祝小倆口結(jié)成夫妻日子能過得糯滋滋、甜絲絲。

離清明節(jié)還有五六天就要安排給新親家送麻糍，寧可早一天，不能遲一日。送的時(shí)間必須是上午，于是頭一天下午或晚上一定要做好麻糍。凡是禮儀麻糍都須嵌過餡，叫做嵌糖麻糍。在制作中也比一般精細(xì)一些、搗得透一些，外形盡量做得樣子好一些。大小要?jiǎng)蚍Q，長短要一致，餡的甜度也總是足一些。用來送麻糍的家伙也有一套講究，大多用團(tuán)空（用篾編成，工藝精細(xì)，形似鞋籃）或切籃，把麻糍一段一段分層次整齊地碼放在里面，外面再套以青色麻袋，然后打好牢固的結(jié)（表示吉慶、結(jié)親）。向女家送，一般都應(yīng)由新女婿親自挑著去，以表誠意。如新女婿因故無法親自去，也有由兄弟代送的。女方向男家送，多由新媳婦的兄弟送。

麻糍送到后，還應(yīng)將送來的麻糍馬上向鄰里家分過去，以表熱情大方。這時(shí)鄰里鄉(xiāng)親便會圍上來看一看新上門的“毛腳女婿”，相互認(rèn)識一番，大家也便知道這姑娘不久就要出嫁了。所以群眾中還有“吃過清明糕，囡便養(yǎng)勿牢”之說。女家向男家回送的清明麻糍也一樣，總得分給鄰里鄉(xiāng)親共享口福，鄉(xiāng)親們接過贈送的麻糍，總是樂呵呵地還要回敬幾句客套話。

贛南、閩西、粵東的客家地區(qū)的一些縣，結(jié)婚那日，新郎新娘在廳堂里祖先神位前拜堂之后，要在石臼里拿起黃檀木做的木杵，你一下，我一下地?fù)v擊蒸熟了的糯米，謂之“打麻糍”。這個(gè)過程象征交合，也象征子孫繁多。隨后，親戚鄰居家的一幫小孩要來分享粘著紅糖的麻糍。舊時(shí)有人喜歡聽婚床，也被人嘲笑為撿新郎新娘的“麻糍”吃了。

在浙江寧海一帶，農(nóng)歷四月八日是牛的生日，那天要打麻糍給牛吃。牛吃了麻糍以后，還得給它喝酒，牛喝酒不像人，它要喂，主人會先取一段中空的毛竹筒，將其一頭削成尖圓形，插到牛嘴巴里，接著從另一頭用老酒灌進(jìn)去，這樣牛就能喝到酒了。這時(shí)的天氣也熱了，麥子、油菜等快要成熟了，接下去要犁田耙地種水稻了。牛知道吃了麻糍、喝了酒要去耕田受苦了，眼淚就會流出來，使人感到心酸！

有的牛主人在這天還備好福禮，放在牛欄門前祭祀，請土地公公和土地婆婆保佑自家的牛平平安安，農(nóng)耕順利。也有養(yǎng)牛放牧的小孩非常疼愛自家的牛，會采集一些鮮花，做成花環(huán)，套在牛角上。有的地方會在這天舉行賽事，看看誰家的牛是最強(qiáng)的。

第9篇：清明節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣范文

1、負(fù)荷預(yù)測日最高、最低負(fù)荷及實(shí)際日最高、最低負(fù)荷，具體見下表

3、目前負(fù)荷預(yù)測采用的方法

目前，揭陽的負(fù)荷預(yù)測主要是根據(jù)歷史數(shù)據(jù)（星期一到星期五的預(yù)測是采用前22天的歷史數(shù)據(jù)，節(jié)假日預(yù)測是考慮過去1年節(jié)假日歷史數(shù)據(jù)）采用線性回歸、時(shí)間序列、基于溫度準(zhǔn)則回歸、指數(shù)平滑法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法5種科學(xué)算法，通過電腦計(jì)算后形成5個(gè)負(fù)荷曲線，再根據(jù)負(fù)荷實(shí)際情況篩選出最符合實(shí)際的1個(gè)負(fù)荷曲線，必要時(shí)按負(fù)荷特性（例如農(nóng)歷七月初七，七月十五，冬至日，氣象因素）對篩選出的曲線進(jìn)行人工修改?？偟膩碇v：目前負(fù)荷預(yù)測采用的方法就是采用科學(xué)算法加人工修改。

二、負(fù)荷預(yù)測偏差原因分析

1、預(yù)測負(fù)荷曲線與實(shí)際負(fù)荷曲線對比圖

2、說明負(fù)荷預(yù)測偏差的原因

清明節(jié)當(dāng)天負(fù)荷預(yù)測準(zhǔn)確率較低，主要原因是在8：00-22：00這等時(shí)間預(yù)測曲線偏差較大，清明節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日，地方風(fēng)俗氣氛濃郁，大多數(shù)工廠都停工放假，工業(yè)用電負(fù)荷下降，所以造成在正常工作期間曲線偏差大。

勞動節(jié)為國家法定節(jié)假日，5月1日當(dāng)天，用電負(fù)荷比正常有所下降，但降幅不大，當(dāng)天預(yù)測只在曲線的日峰稍微改小，修改幅度在20MW-50MW之間，是正常負(fù)荷的5%左右。

端午節(jié)期間預(yù)測準(zhǔn)確率在“三節(jié)”中是最低的，主要原因有三個(gè)，一是：當(dāng)天是傳統(tǒng)節(jié)日，工廠停工，工業(yè)用電減少；另外一個(gè)是當(dāng)天本地區(qū)普降暴雨，天氣情況較差，各縣徑流式小水電發(fā)電，使得各縣用電對市網(wǎng)需求減少；第三個(gè)是經(jīng)驗(yàn)不足，錯(cuò)誤判斷，將當(dāng)天的預(yù)測系數(shù)改大，修改為1.15。以上原因?qū)е露宋绻?jié)期間預(yù)測準(zhǔn)確率在“三節(jié)”中最差。

傳統(tǒng)節(jié)日（清明節(jié)、端午節(jié)）當(dāng)天負(fù)荷下降，且降幅很大，在25%-30%之間，且主要降低時(shí)段為8：00-22：00，負(fù)荷低谷時(shí)段與正常負(fù)荷大體保持一致。節(jié)日過后，負(fù)荷立刻回復(fù)正常。

法定節(jié)日（勞動節(jié)）對負(fù)荷影響不大，負(fù)荷低谷時(shí)段大體一致，在日峰期間負(fù)荷有所下降，當(dāng)降幅不大，大約在5%左右。

三、負(fù)荷構(gòu)成及負(fù)荷特性

1、揭陽電網(wǎng)的主要負(fù)荷有工業(yè)、居民、服務(wù)行業(yè)負(fù)荷，工業(yè)主要是以紡織服裝、食品飲料、五金機(jī)械和醫(yī)藥化工傳統(tǒng)工業(yè)為基礎(chǔ)，以電子信息、生物技術(shù)、新材料、光機(jī)電一體化等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)。近年來，隨著市場的高速發(fā)展，工業(yè)負(fù)荷占全負(fù)荷比例逐年增長。揭陽過去只有少數(shù)幾個(gè)大、中型國營企業(yè)；到20世紀(jì)90年代初，以個(gè)體加工業(yè)為主的家庭作坊式企業(yè)興起，成了工業(yè)用電的主流，但整個(gè)用電量并不大；到新世紀(jì)初，市政府大力興建工業(yè)園區(qū)，一批大、中型企業(yè)的出現(xiàn)，揭陽的工業(yè)用電量增長速度較快，全社會用電量年平均增長率達(dá)15%以上，最高地調(diào)負(fù)荷年平均增長率為16.99%。到2007年，全社會用電已達(dá)72.7542億kW·h，最高地調(diào)負(fù)荷1057MW，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，第一產(chǎn)業(yè)占全負(fù)荷1.24%，第二產(chǎn)業(yè)占全負(fù)荷73.36%，第三產(chǎn)業(yè)占全負(fù)荷6.17%，其它產(chǎn)業(yè)占19.23%。

2、揭陽工業(yè)負(fù)荷對農(nóng)歷傳統(tǒng)節(jié)日敏感程度較強(qiáng)，而對法定假期敏感程度小。對這些天的負(fù)荷預(yù)測需根據(jù)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，按日進(jìn)行單獨(dú)分析，方法就是通過當(dāng)前實(shí)時(shí)負(fù)荷進(jìn)行計(jì)算，根據(jù)歷史同時(shí)期負(fù)荷資料，再結(jié)合負(fù)荷年增長情況及氣象因素（包括氣溫、降雨、光照等）進(jìn)行調(diào)整。

四、負(fù)荷預(yù)測經(jīng)驗(yàn)與啟示

目前負(fù)荷預(yù)測的成功經(jīng)驗(yàn)與不足，提高負(fù)荷預(yù)測準(zhǔn)確率的建議措施。

現(xiàn)在負(fù)荷預(yù)測存在以下問題：

1、未能及時(shí)會同用電部門，了解需求情況，導(dǎo)致在“卡脖子”問題解決后放開用電，負(fù)荷增長情況和負(fù)荷的增長地區(qū)。

2、因負(fù)荷預(yù)測工作站處于試運(yùn)行階段，歷史數(shù)據(jù)積累較少，影響預(yù)測準(zhǔn)確率。

針對以上問題，提高負(fù)荷預(yù)測準(zhǔn)確率的方法主要有以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)電網(wǎng)設(shè)備檢修的計(jì)劃性

實(shí)行計(jì)劃檢修，對短期負(fù)荷預(yù)測具有重要意義。電網(wǎng)主設(shè)備停運(yùn)，方式變更無法將負(fù)荷進(jìn)行轉(zhuǎn)供，將直接影響負(fù)荷預(yù)測準(zhǔn)確性，所以必須加強(qiáng)電網(wǎng)設(shè)備檢修的計(jì)劃性，這樣可減少臨修次數(shù)，避免重復(fù)停電，提高供電可靠率，同時(shí)也為短期負(fù)荷預(yù)測工作提供了良好的預(yù)測環(huán)境。