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第1篇：數(shù)控編程速成培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制造 數(shù)控技術(shù) 技能培訓(xùn)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）05-0247-01

隨著高校擴(kuò)招后大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)高峰的到來，他們的就業(yè)問題已成為一個(gè)大的課題。地方高校機(jī)械類大學(xué)生在尋找工作時(shí)困難重重，反饋回來的信息是找工作太難，找一份好工作更難。

一、數(shù)控技術(shù)人才的匾缺

加工制造業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、集成化生產(chǎn)和提高制造業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)，這意味著我年每年需要培訓(xùn)和造就數(shù)十萬數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的操作人員、編程人員和維修人員。

中國(guó)加入世貿(mào)組織后，正在逐步變成“世界制造中心”，制造設(shè)備的大規(guī)模數(shù)控化，以數(shù)控技術(shù)為核心的現(xiàn)代化制造技術(shù)正在逐漸取代傳統(tǒng)的機(jī)械制造技術(shù)，使企業(yè)急需一大批數(shù)控編程、數(shù)控設(shè)備操作及其維修人員。然而，目前數(shù)控人才奇缺的尷尬現(xiàn)狀在全國(guó)各地十分普遍，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的浙江、廣東、上海、山東等沿海地區(qū)，這一現(xiàn)象尤為明顯。“月薪6000元難聘數(shù)控技工”、“年薪16萬招不到模具技工”成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)數(shù)控機(jī)床的加工工藝、編程、操作人員共計(jì)短缺60萬多。

另外，調(diào)研還發(fā)現(xiàn)數(shù)控專業(yè)的畢業(yè)生通常在本地有四個(gè)以上的崗位可供選擇，畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)95%以上。

教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)，是造成這一尷尬現(xiàn)狀的根本原因所在。用人單位抱怨：“大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)際工作中需要的技能太脫節(jié)，到單位后需要一段時(shí)間重新補(bǔ)課。我們希望招收有工作經(jīng)驗(yàn)的人員?！庇嘘P(guān)人士認(rèn)為：職業(yè)技能已經(jīng)成為目前很多大學(xué)生在求職時(shí)遇到的最大“瓶頸”。從今年大學(xué)生就業(yè)的一項(xiàng)調(diào)查看，不少不愿接收應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的企業(yè)有個(gè)共同的“隱衷”：學(xué)生所學(xué)知識(shí)實(shí)在不能適應(yīng)所需，企業(yè)又不愿去當(dāng)“提供培訓(xùn)和鍛煉機(jī)會(huì)”的“新學(xué)?！薄?/p>

二、數(shù)控技術(shù)教育的現(xiàn)狀

數(shù)控技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給傳統(tǒng)的制造業(yè)生產(chǎn)方式、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶來深刻的變化，亦對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)制、機(jī)電類專業(yè)人材的培養(yǎng)帶來新的挑戰(zhàn)：

1.教學(xué)體系脫節(jié)脫離市場(chǎng)需求

2.缺乏稱職數(shù)控師資

3.數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備嚴(yán)重不足

4.職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)不完善

三、幾年來的一些培訓(xùn)實(shí)踐

為了解決上述矛盾，1998年下半年在機(jī)械專業(yè)本科四年級(jí)學(xué)生中選拔了一批優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行了為期三個(gè)月的加工中心中級(jí)技能培訓(xùn)。他們學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們這一舉措滿足了他們的需要。然而，這些同學(xué)在培訓(xùn)之前所掌握的數(shù)控技術(shù)是非常有限的，要想利用三個(gè)月的業(yè)余時(shí)間達(dá)到中級(jí)操作工的水平難度是相當(dāng)大的。我們克服一切困難，充分利用節(jié)假日和課余時(shí)間，想盡一切辦法，在指導(dǎo)老師與學(xué)生的共同努力下，終于在全省職業(yè)技能鑒定統(tǒng)一考試中以優(yōu)異成績(jī)一次性通過了考核鑒定，獲得了由湖北省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳頒發(fā)的中級(jí)加工中心操作工的《職業(yè)資格證書》。這第一步的邁出，為能否使在校本科生在短期內(nèi)通過職業(yè)技能培訓(xùn)找到了答案，為我們今后面向大學(xué)生開展創(chuàng)新教育，實(shí)施“雙證”培訓(xùn)奠定了良好基礎(chǔ)。讓更多的大學(xué)生接觸到更先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。至今我們已陸續(xù)培訓(xùn)了600余人（數(shù)控加工技術(shù)），通過與學(xué)生的座談和問卷調(diào)查，我們感到在大學(xué)生中推行職業(yè)技能培訓(xùn)既是頗受歡迎的，又是切實(shí)可行的。通過近幾年的實(shí)踐，積累了一些體會(huì)現(xiàn)介紹如下：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視支持加大投入，為開展技能培訓(xùn)創(chuàng)造條件

為了配合職業(yè)技能培訓(xùn)的開展，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門大力支持，深入開展教學(xué)改革和技能培訓(xùn)工作，學(xué)校近幾年在數(shù)控設(shè)備的投入上不遺余力，目前數(shù)控實(shí)驗(yàn)室已擁有加工中心、數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控仿形銑床、數(shù)控工具銑床、電火花機(jī)床、線切割機(jī)床等數(shù)控加工設(shè)備和機(jī)器人、快速成型機(jī)等高技術(shù)設(shè)備近二十臺(tái)套，豐富了培訓(xùn)內(nèi)容，最大限度地滿足了培訓(xùn)的硬件需要。

2.技能培訓(xùn)師資隊(duì)伍的建立

為了建立一支過硬的技能培訓(xùn)隊(duì)伍，我們采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，培養(yǎng)了一批既有扎實(shí)的理論知識(shí)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)教師隊(duì)伍。

3.探索開放式教學(xué)模式，實(shí)施開放型工程訓(xùn)練

培訓(xùn)中心在培訓(xùn)計(jì)劃上改變過去集中訓(xùn)練的傳統(tǒng)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位開放式實(shí)習(xí)，給學(xué)生靈活的選擇空間和時(shí)間，學(xué)生可事先預(yù)約，按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃參加培訓(xùn)，為了避免打亂正常的教學(xué)計(jì)劃，我們經(jīng)常利用晚上和雙休日進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)中心在人員調(diào)配、設(shè)備調(diào)度上盡可能做到既合理，又充分。

4.編寫適用的培訓(xùn)教材

我們按照加工中心的鑒定標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合現(xiàn)有設(shè)備所使用系統(tǒng)，自編了數(shù)控技能培訓(xùn)指導(dǎo)書。由于加工中心的鑒定標(biāo)準(zhǔn)主要針對(duì)加工中心操作人員，要求較低，對(duì)數(shù)控知識(shí)的要求重點(diǎn)不突出，因此我們?cè)谂嘤?xùn)教材中增加了有關(guān)數(shù)控原理、數(shù)控機(jī)床電氣控制、主軸系統(tǒng)、伺服系統(tǒng)、步進(jìn)電機(jī)、機(jī)床檢測(cè)與調(diào)試技術(shù)、數(shù)控機(jī)床故障診斷等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，其主要目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)控技術(shù)原理、掌握數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)和維修的技能。

5.校企聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

以前我們與企業(yè)的聯(lián)系不很緊密，通過交流我們加強(qiáng)了與他們的聯(lián)系。如今學(xué)校搬遷至開發(fā)區(qū)后，武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)將我們這里定為職業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)基地，與開發(fā)區(qū)企業(yè)的數(shù)控加工企業(yè)的聯(lián)系已經(jīng)展開，雙方商定根據(jù)企業(yè)現(xiàn)有設(shè)備和系統(tǒng)，由學(xué)校和企業(yè)選派有經(jīng)驗(yàn)的教師和工程師共同組成培訓(xùn)師資隊(duì)伍，按照企業(yè)加工特點(diǎn)組織實(shí)施培訓(xùn)。我們希望通過這一工作不僅為社會(huì)培訓(xùn)急需的數(shù)控人才，同時(shí)也改善我們的培訓(xùn)條件，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，充實(shí)培訓(xùn)隊(duì)伍，最終促進(jìn)我們的培訓(xùn)工作進(jìn)一步完善提高。

6.培訓(xùn)的組織、管理工作

我們?cè)谂嘤?xùn)人員的選拔、理論教學(xué)、實(shí)際操作、考核評(píng)分等各項(xiàng)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格把關(guān)，確保每一名參加培訓(xùn)的學(xué)生都能實(shí)實(shí)在在地獲得數(shù)控理論知識(shí)和實(shí)際操作技能，而且每年都不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。

四、結(jié)束語

由于我們的培訓(xùn)工作開展得較好，幾年來有不少兄弟院校把學(xué)生送到我中心接受培訓(xùn)?！吧鐣?huì)需要什么人才，高校就應(yīng)培養(yǎng)什么人才”。高等教育應(yīng)從市場(chǎng)出發(fā)，改革教學(xué)體制，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)動(dòng)手能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)出一大批具有較高的理論知識(shí)，同時(shí)又具有較強(qiáng)的解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問題的技能型、復(fù)合型的高層次應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳光明.基于數(shù)控加工的工藝設(shè)計(jì)原則及方法研究[J].制造業(yè)自動(dòng)化.2005（09）.

第2篇：數(shù)控編程速成培訓(xùn)范文

十五、十六周，我們進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩周的金工實(shí)習(xí)，在這兩周里我獲益匪淺。

第一天，我們先進(jìn)行了安全教育。在短短的半小時(shí)里，我知道了一些加工儀器的危險(xiǎn)性，但這種危險(xiǎn)性只是存在于不正確操作的前提下，所以這次教育在我后來的實(shí)習(xí)中起到很大的作用，讓我時(shí)刻謹(jǐn)記著要按正確程序進(jìn)行每一個(gè)工序。

接下來是我有生以來第一次接觸加工儀器，車床。車工是在車窗上利用工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和刀具的移動(dòng)來改變毛坯形狀和尺寸，將其加工成所需要零件的一種切削加工方法。在車公的操作里，首要的是熟悉各種開關(guān)和功能鍵的使用，再次是要注意安全，所有調(diào)節(jié)必須在斷開電源時(shí)完成，之后才可以啟動(dòng)開始車工件。這次我們的任務(wù)是將一個(gè)圓柱的毛坯車成一個(gè)直徑為22mm的球體，在車球體時(shí)，我學(xué)習(xí)到一定要慢慢的車，不要太急，不然球體很難成型，有些人會(huì)車成橢圓形和梨狀，都是由于操之過急。

第二天，我們就要進(jìn)行銑工了，在銑床上用銑刀對(duì)工件進(jìn)行切削加工的方法叫做銑工。這次的任務(wù)是將一個(gè)圓柱體切割成一個(gè)18*18的長(zhǎng)方體。這個(gè)工作的困難度不大，基本上在之前的設(shè)置做好了，加工時(shí)就比較空閑，只是注意著工作的進(jìn)度和及時(shí)換面。特別要注意的是銑刀的轉(zhuǎn)速和移動(dòng)的速度不能太快，因?yàn)殂姷兜陌l(fā)熱和飛濺起來的熱鐵碎很危險(xiǎn)的。

第三天，CAD RP。這一天主要是用SolidWorks來畫出自己心目中理想三位圖像，因?yàn)橐郧拔覀冇蠸olidWorks的課程，所以只是對(duì)它進(jìn)行一次復(fù)習(xí)。然后就是聽了介紹快速成型技術(shù)和觀看了快速成型的演示。如何將三維軟件畫出來的三維圖轉(zhuǎn)化成快速成型機(jī)可以進(jìn)行加工的形式。這次的快速成型的教育，使我們對(duì)比較現(xiàn)代的加工技術(shù)有了一定的了解。

接下來的兩天里，我們學(xué)習(xí)了數(shù)車和數(shù)銑。由于設(shè)備條件問題，這兩天，主要是學(xué)習(xí)如何進(jìn)行數(shù)車?yán)飳?duì)工件加工的程序編程，要明白數(shù)車加工的工藝問題，然后明確每一步加工的先后順序和每一步要做到的目的，那么數(shù)車的程序編寫就不成大問題了。再加上進(jìn)行模擬的數(shù)車加工過程，對(duì)自己編寫的程序進(jìn)行修改。數(shù)銑主要是編寫成模擬的加工操作，再將其轉(zhuǎn)換成數(shù)銑可識(shí)別的程序。

第二周里，我學(xué)到了線切割工藝，其最重要的是懂得把自己制得圖調(diào)到線切割機(jī)進(jìn)行線切割，并且要注意自己的圖的入刀的方向，這一點(diǎn)是比較重要的，許多工件加工后切斷和切不到，都是因?yàn)槿氲稌r(shí)，電極絲和鐵板毛坯的進(jìn)到點(diǎn)位子調(diào)得不對(duì)。

我們是這兩周里唯一有參加工業(yè)安全培訓(xùn)的，可能別人看來并不重要而且浪費(fèi)時(shí)間。但培訓(xùn)過后我反而覺得我學(xué)到了許多更加貼近生活的東西。培訓(xùn)里教會(huì)我如何在接觸儀器和金工時(shí)的安全操作，如何避免意外保護(hù)自己。并且細(xì)致到在人力移動(dòng)重物時(shí)的動(dòng)作和安全措施。并學(xué)會(huì)如何在火災(zāi)中保全自己，每年我國(guó)許多人死于火災(zāi)，就是因?yàn)槿狈然鸷突馂?zāi)逃難的常識(shí)，而且學(xué)會(huì)了如何使用滅火器。這些知識(shí)對(duì)我以后都有著比較重要的作用。

在熱處理里，學(xué)到了如何使用硬度計(jì)測(cè)定物體的硬度；如何通過金屬材料在砂輪上產(chǎn)生的火花辨別該金屬屬于那種含碳量的鋼質(zhì)體。并且進(jìn)行了正火、淬火和回火的熱處理工藝，了解每種工藝對(duì)金屬產(chǎn)生的變化，包括硬度等。

鑄造是我們這么多天來比較累的一個(gè)工種。它是古代一直使用的制造零件的辦法，但是在現(xiàn)在由于技術(shù)發(fā)展，逐漸被淘汰了。但是其工藝的藝術(shù)不能就此而消失，我們有學(xué)習(xí)的必要。鑄造的每一步都講求細(xì)心，灌沙，插沙到修補(bǔ)，每一步都要手巧。特別是修補(bǔ)更加要求細(xì)心和巧手，在整個(gè)過程中，更重要的是學(xué)習(xí)其中不同的工具的使用。要制作成一個(gè)可以使用的模具還需要大量的時(shí)間學(xué)習(xí)和把握。

數(shù)控板金是我們最后的一個(gè)工種，板金是將板狀材料利用數(shù)控板金機(jī)將其折疊成一定的形狀和角度。這個(gè)工藝，重要的把自己要加工的工件的尺寸和位置等明確。在加工時(shí)要輸入正確的參數(shù)和加工的步驟，接下來就是自動(dòng)的加工。加工時(shí)應(yīng)該注意的安全問題是，要確保身體，特別是手要離開壓制機(jī)的壓口位置，保證安全時(shí)，才踩下腳踏。最好是由一個(gè)人操作，其他人員不要在別人操作時(shí)，亂碰機(jī)器，以免發(fā)生危險(xiǎn)事故。這次我們做的工件是手機(jī)座，我感覺比較困難的是剪下機(jī)座底板模型，有些部位用剪刀是很難剪刀的，最后還需要打磨。

在這兩周的時(shí)間學(xué)到了許多在平時(shí)課程上學(xué)不到的知識(shí)，雖然說并不是每一種工藝都牢牢地把握達(dá)到可以參加生產(chǎn)工藝的程度。但到這次的接觸里，在我們的腦中對(duì)每種工藝都有一定的直觀上的認(rèn)識(shí)和感知，對(duì)我們以后，如果要參加到有關(guān)的工作或者有需要用到這些工藝時(shí)，就不會(huì)感覺陌生和一點(diǎn)頭緒都沒有。

姓名：張偉志

學(xué)院專業(yè)：化工與能源學(xué)院

化學(xué)工程與工藝

第3篇：數(shù)控編程速成培訓(xùn)范文

實(shí)習(xí)期間每一天都有新鮮的內(nèi)容,每一天都有新的挑戰(zhàn).在實(shí)習(xí)基地,我第一次有了走入工廠的感覺,一臺(tái)臺(tái)陌生的機(jī)器井然安放,想到自己將是它們的操作者,不覺興奮異常.它們中的一些年齡比我還大,代表了八十年代的生產(chǎn)力,有些已在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中被淘汰,但對(duì)重在了解其工作原理和操作的我們工科本科生來說還是很有教育指導(dǎo)意義的.盡管如此,我發(fā)現(xiàn)要自如地操作它們也并不是想象中的那么輕而易舉,這才發(fā)覺自己的差距還很大,要走的路還很長(zhǎng).

在實(shí)習(xí)前期,我接觸了兩種重要的機(jī)床-車床和銑床.由于接觸的是比較舊式的機(jī)器,人工操作還占了很大比重,也正因?yàn)槿绱?它們上面的按鈕,手柄和轉(zhuǎn)盤都比較多,我們花了不少時(shí)間用于熟悉機(jī)器,然后就迫不及待地進(jìn)行實(shí)物加工.車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和刀具的移動(dòng)來改變毛坯形狀和尺寸,將其加工成所需零件的一種加工方法.對(duì)于我們來說,并沒有要求加工精細(xì)的零部件,主要是為了讓我們熟悉對(duì)機(jī)器的操作,我們的任務(wù)就是在一個(gè)圓柱體毛坯兩端分別加工出一個(gè)槽和一個(gè)球體.在經(jīng)歷了幾個(gè)失敗的作品后終于加工出了一個(gè)較符合要求的作為作業(yè)上交,粗略地看還能大致辨認(rèn)出是個(gè)球體的形狀,但是我的目的已經(jīng)達(dá)到了,能對(duì)車床的作用和操作方法了然于心.另一種工業(yè)重要機(jī)器是銑床,利用銑刀對(duì)工件進(jìn)行切削加工,可加工平面,臺(tái)階,斜面,溝槽,成形面,齒輪以及切斷等,還能鉆孔和鏜孔.機(jī)器不多,我們?nèi)艘唤M操作一臺(tái)機(jī)器,任務(wù)是把一個(gè)圓柱體毛坯加工成個(gè)立方體.這次我們?nèi)伺浜系煤芎?高效率高質(zhì)量地完成了任務(wù),美中不足的是楞邊處理得不太平整.這項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容讓我體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的效率和第一次親自成功加工出零件的,雖然回宿舍后不得不費(fèi)好大勁處理被濺滿機(jī)油的外衣.

之后我們開始接觸更高級(jí)一些的機(jī)器-數(shù)控車床,分為三個(gè)工種:數(shù)控車床,數(shù)控銑床和數(shù)控線切割.在進(jìn)行實(shí)機(jī)加工時(shí)都要在電腦上先編輯好程序,然后再把程序?qū)霗C(jī)器進(jìn)行加工,不管是從加工效率,加工精度,都比前面的普通車床高了好多.這其間也使我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單操作幾種重要軟件,如Solidwork,Powermill等.唯一讓我感到頭痛的是編程問題,好不容易寫出程序了結(jié)果在電腦上就是模擬不出來,之后經(jīng)過多方求助之后才算勉強(qiáng)完成任務(wù).最讓我大開眼界的是關(guān)于快速成型技術(shù)的介紹,這屬于一種高新技術(shù)了,當(dāng)前在國(guó)內(nèi)尚未得到推廣.那臺(tái)號(hào)稱"只有想不到的,沒有做不到的"利用特殊石膏材料的快速成型機(jī)引起我極大興趣,驚嘆人類的聰明智慧并意識(shí)我們國(guó)家在這方面尚存的差距.

第4篇：數(shù)控編程速成培訓(xùn)范文

在“焊接技術(shù)、數(shù)控車、數(shù)控銑加工技術(shù)”的賽場(chǎng)上，記者見到了副總裁判長(zhǎng)金福吉，他自首屆大賽起就一直擔(dān)任本賽項(xiàng)的裁判，介紹起情況如數(shù)家珍：“這個(gè)賽項(xiàng)已經(jīng)舉辦6年了，今年在數(shù)控車中我們引進(jìn)了陀螺加工項(xiàng)目，把這樣一些實(shí)用技術(shù)加進(jìn)比賽。今年還設(shè)置了焊接飛機(jī)任務(wù)，希望能引起選手的興趣。同時(shí)，利用這樣的題目讓大家對(duì)國(guó)家的重點(diǎn)項(xiàng)目有所了解?！?/p>

作為北京機(jī)床研究所的副總工藝師，金福吉覺得大賽6年來選手們的素質(zhì)在不斷提高，但由于大賽還不能提供最先進(jìn)的設(shè)備，在一定程度上限制了選手的發(fā)揮。他特別希望國(guó)家能多建立先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地供學(xué)生們?cè)嚲?，“還有個(gè)當(dāng)務(wù)之急，就是指導(dǎo)教師的水平要提高，老師的操作手法要先進(jìn)。”在他看來，比賽要把教學(xué)理念和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)融在一起，通過大賽使學(xué)生們?cè)黾印耙患荚谏怼钡臐M足感和自豪感。

數(shù)碼教育事業(yè)部解決方案總監(jiān)徐雪鵬多次參與大賽“信息安全技術(shù)應(yīng)用”賽項(xiàng)，他介紹說：“每年比賽重點(diǎn)不一樣，都會(huì)把一些熱點(diǎn)融入里面。例如中美黑客大戰(zhàn)，今年考的就是網(wǎng)站安全。下一次比賽又會(huì)圍繞專業(yè)規(guī)范，根據(jù)新的熱點(diǎn)對(duì)考點(diǎn)做一些調(diào)整。”

今年，隨著大賽的落幕，再次涌現(xiàn)出了一批全國(guó)技能狀元。這些“尖兵”脫穎而出，搭上了升本的“直通車”，或謀得了高薪的“棲息所”。在鮮花與掌聲的背后，我們發(fā)現(xiàn)選手們?nèi)俚年P(guān)鍵依然是扎實(shí)的基本知識(shí)、綜合的技術(shù)能力與良好的職業(yè)素質(zhì)，三個(gè)要素缺一不可。

趙洪嶺和隊(duì)友張光耀是這次“智能電梯裝調(diào)與維護(hù)”比賽的冠軍。在入學(xué)時(shí)，趙洪嶺就聽到了剛剛獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)學(xué)長(zhǎng)的演講，他當(dāng)時(shí)就定下了沖擊全國(guó)大獎(jiǎng)的目標(biāo)。他在天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)努力學(xué)習(xí)、勤練技能，終于在這次比賽上一舉奪魁。

“智能電梯裝調(diào)與維護(hù)”這個(gè)賽項(xiàng)是去年設(shè)置的，今年加大了難度，更加注重考核選手的技術(shù)應(yīng)用能力?！按筚惿婕霸O(shè)計(jì)、編程、視圖等很多基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)的基本功是選手獲勝的前提?！辟愴?xiàng)副總裁判長(zhǎng)、昆明冶金高等?？茖W(xué)校院長(zhǎng)龍志文在觀賽時(shí)說。

很多賽項(xiàng)的裁判都和龍志文有同感，“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作”總裁判長(zhǎng)韋思健也同樣強(qiáng)調(diào)選手們的基本功：“今年比賽注重基礎(chǔ)能力，電子元器件識(shí)別、電子原理圖的設(shè)計(jì)、焊接安裝、調(diào)試組裝等等都是在考核選手的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)?！?/p>

操作的熟練和規(guī)范程度也是考核的重要指標(biāo)之一。在“自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”的賽場(chǎng)上，記者遇到了去年這個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)獲得者趙振魯、褚宏棟。現(xiàn)在，他們是以另外一個(gè)身份出現(xiàn)――賽項(xiàng)冠名商浙江亞龍教育裝備股份有限公司的員工，擔(dān)任的是自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試技能大賽技術(shù)組組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)比賽機(jī)器進(jìn)行維護(hù)。

褚宏棟回憶起去年的大賽，仍有很多感觸：“在校學(xué)習(xí)時(shí)，老師就很重視培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，賽前準(zhǔn)備中，我們不斷強(qiáng)化規(guī)范和熟練操作。這些讓我們?cè)诒荣悤r(shí)更好地接觸設(shè)備，把之前學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐中?！痹谮A得了冠軍后，他們就被亞龍挖走，他們所在的部門很多人都是大賽出身。

而推動(dòng)選手再上一臺(tái)階的無疑是創(chuàng)新。天津職業(yè)大學(xué)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生田在宇的獲獎(jiǎng)就是得益于此。他在獲得“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與快速成型”賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)后，感慨著說：“比賽時(shí)就是要敢于突破。我除了在校學(xué)習(xí)，平時(shí)還在校外報(bào)了培訓(xùn)班，這讓我更敢創(chuàng)新、更能創(chuàng)新?！?/p>

第5篇：數(shù)控編程速成培訓(xùn)范文

金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。今天小編給大家為您整理了金工實(shí)習(xí)焊工總結(jié)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

金工實(shí)習(xí)焊工總結(jié)心得體會(huì)范文一從5月11日到22日，我們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行了為期10天的金工實(shí)習(xí)(周六周日除外)。期間，我們接觸并學(xué)習(xí)了線切割、鍛壓、塑料加工、鉗工、快速成型、熱處理、汽車、車工、加工中心、工業(yè)控制十個(gè)工種，每天學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能。在師傅們耐心細(xì)致的教導(dǎo)和我們自己認(rèn)真積極的配合下，我們圓滿地完成了金工實(shí)習(xí)的任務(wù)，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，而且沒有出現(xiàn)一例傷害事故。

“金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了機(jī)械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次學(xué)習(xí)和鍛煉的歷程。通過這次雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻充實(shí)的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。在這里，我選摘幾篇我比較印象深刻的金工實(shí)習(xí)日記作為報(bào)告。

第一天：線切割

今天是金工實(shí)習(xí)的第一天，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，我們也沒有充分準(zhǔn)備。聽完了老師的講話，我們便到了車間，領(lǐng)到了自己的工號(hào)，各就各位去了。我們今天做的是線切割，也就是電火花數(shù)控線切割加工。

這是一種特種加工方法，設(shè)備比較貴重，操作方法也較為復(fù)雜，萬一操作不當(dāng)，在進(jìn)行切割加工用的電極絲會(huì)斷掉，甚至發(fā)生人身和設(shè)備事故，所以今天老師在開始前給我們?cè)敿?xì)介紹機(jī)床的四大組成部分及其主要作用：。數(shù)控裝置、機(jī)床部分、運(yùn)絲機(jī)構(gòu)、絲架、拖板(x、y方向)在計(jì)算機(jī)控制下，作協(xié)調(diào)的成型運(yùn)動(dòng)、床身(固定各機(jī)械、傳動(dòng)系統(tǒng))組成;高頻沖電源，作用有二個(gè)(提供時(shí)間極短的脈沖放電)、工作液系統(tǒng)(。絕緣作用;排屑和冷卻作用)。

數(shù)控線切割加工技術(shù)是要利用編寫好的程序、靠電極絲放電來切割各種小工件，我們要做的工作就是用軟件設(shè)計(jì)工件，并把工件放置好，對(duì)好刀，其他事情就交給電腦完成了。準(zhǔn)確度高，不過速度比較慢。按照安排，我們?cè)O(shè)計(jì)完圖形，就可以到車床上操作了。但是因?yàn)橛袠O個(gè)別同學(xué)的工作進(jìn)度太慢，導(dǎo)致最后時(shí)間不夠，所以只由老師演示了一次給我們看。沒能拿到自己設(shè)計(jì)的作品，這也是今天實(shí)習(xí)的一個(gè)小小遺憾。

第二天：鍛壓

今天的工作是鍛壓，通俗一點(diǎn)也叫打鐵。說到打鐵，我腦子里就會(huì)浮現(xiàn)出古代鐵匠在火爐邊揮汗如雨，一手拿著鉗子，一手用鐵錘敲打的畫面。但是在我們的實(shí)習(xí)中，取而代之的是高大明亮的廠房，大功率的風(fēng)扇，先進(jìn)的電阻爐，還有可以提供一噸力的空氣錘。想象中那酷熱難耐的情景沒有出現(xiàn)。工欲善其事，必先利其器，有了這些先進(jìn)設(shè)備，我們的工作也變得異常輕松。

我們今天的工作是把一個(gè)圓柱體狀的鐵塊打造成一個(gè)正六棱柱。我們所需要做的就是等待電阻爐把鐵塊加熱到合適的溫度，然后用鉗子將其取出，放到空氣錘的砧墊上，由兩個(gè)同學(xué)用鐵鉗固定住，另外一個(gè)同學(xué)操縱空氣錘對(duì)其進(jìn)行打擊。唯一需要注意的安全問題就是防止被燙傷和被空氣錘砸到，不過只要用心一點(diǎn)，都不會(huì)出現(xiàn)這樣的事故。

打擊時(shí)要注意力度，力度太小的話，會(huì)形成細(xì)腰形或夾層，力度太大，又會(huì)使工件形狀出現(xiàn)偏差。在我們?nèi)说耐昝琅浜舷?，我們很快就打造出了要求的產(chǎn)品。

第三天：塑料加工

第四天：鉗工

這天的實(shí)習(xí)因?yàn)槭切瞧谒模园凑瞻才庞邪胩斓募倨?，但是是所有?shí)習(xí)工種中最辛苦的，因?yàn)槲覀円岩粔K圓柱體用手工加工為一塊六角螺母，并且鉆孔。在鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線;了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。

第一道工序便是把圓柱體的一面用銼刀銼削成光滑，然后用鋼鋸將量好長(zhǎng)度的一段圓柱體鋸割下來，再把截面也用銼刀磨光。接下來是最辛苦的工序，我們要先在圓柱的頂面上劃線，然后用銼刀將圓柱體硬生生銼成六棱柱!有好多同學(xué)都在這一關(guān)出現(xiàn)了問題，不是做出來的不是正六棱柱，就是大小不符合要求，即使成功做出來的同學(xué)，也累得汗流浹背，雙手酸痛。時(shí)維五月，序?qū)俪跸?，雖然我們已是又累又熱，但我們毫無怨言。最后的工序就是打孔和攻螺紋了，這是一道比較簡(jiǎn)單的工序，如果工件是正六棱柱的話，打出來的孔便是在圓心。攻螺紋做好之后，整個(gè)作品就算完成了。我們拿著自己的作品，雖然有的不是正六棱柱，有的孔打歪了，但畢竟這是我們用手親手打造出來的作品，而且我們是用半天的時(shí)間做完了別人一天做的活，我們都感到無比的成就感。

鉗工的實(shí)習(xí)確實(shí)很枯燥，很需要體力，整個(gè)上午都是在那重復(fù)著銼、鋸的動(dòng)作，到了最后腳也站麻了，手也酸痛了，女生們更是快支持不住，但卻沒有一人中途放棄。鉗工的實(shí)習(xí)也讓我知道了，即使是一個(gè)小小的螺母，也是要通過很多道工序才能做出來的，就是這些一個(gè)個(gè)的零件，才組成了能工作的機(jī)器，我們不能小看了一個(gè)小小的零件。雷鋒說過：“機(jī)器由于許許多多的螺絲釘?shù)穆?lián)結(jié)和固定，才成為一個(gè)堅(jiān)實(shí)的整體，才能夠運(yùn)轉(zhuǎn)自如，發(fā)揮它巨大的工作能力。螺絲釘雖小，其作用是不可低估的。我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘?！敝挥懈试府?dāng)螺絲釘?shù)娜耍拍苡姓＿\(yùn)作的機(jī)器。

第五天：快速成型

第六天：熱處理

第七天：汽車

第八天：車工

今天的任務(wù)是據(jù)說最難的車工，車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力。

首先老師給我們看了一段教學(xué)視頻，讓我們初步認(rèn)識(shí)了車床的主要構(gòu)造，然后又親手操作了一遍給我們看。車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個(gè)手柄來進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。

車工對(duì)精確性的要求很高，差之毫厘，就將失之千里。如果是把工件車的太大，那還可以繼續(xù)車到合適大小，如果車小了，那整個(gè)工件就報(bào)廢了，只能從頭再來一次。我們這組很不幸的出現(xiàn)了一次這樣的狀況，大大耽誤我們的工作進(jìn)度。

操作中若有不慎，比如進(jìn)刀過快，或者退刀的時(shí)候轉(zhuǎn)錯(cuò)方向變成進(jìn)刀，就會(huì)出現(xiàn)崩刀的事故。我們這組由于一開始不熟練，加上不夠細(xì)心，居然崩壞了三把刀!后來在老師的指導(dǎo)下，我們漸漸走上了正軌，并最終把產(chǎn)品做了出來。雖然是我們整個(gè)組里進(jìn)度最慢的，但畢竟車出了自己的產(chǎn)品。

今天是我對(duì)自己最不滿意的一天!由于不夠細(xì)心、耐心，太過急躁，導(dǎo)致出現(xiàn)了不該有的錯(cuò)誤，我要好好反省。

第九天：加工控制

第十天：工業(yè)控制

今天是金工實(shí)習(xí)的最后一天了，我們就要與兩周的金工實(shí)習(xí)說再見。因此同學(xué)們也仿佛特別留戀這最后一天，今天早早地就來到了實(shí)習(xí)的地方，準(zhǔn)備為金工實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美的句號(hào)。

早上我們聽完老師的講解后，就開始設(shè)計(jì)自己的圖案。這次可不是用電腦軟件設(shè)計(jì)了，而是要自己手工畫圖，這對(duì)我們的畫畫功底有一定的要求，當(dāng)然更重要的是創(chuàng)意。最后我設(shè)計(jì)的作品被老師評(píng)為第二，雖然不是最好的，但也滿足了。

下午我們先進(jìn)行了上機(jī)理論考試，作為這次金工實(shí)習(xí)的成績(jī)之一。題目是60道選擇題，開卷考試。我很容易地就過了?？荚囍笪覀兝^續(xù)回到實(shí)習(xí)室工作。

今天的時(shí)鐘仿佛走得比往?？旌芏啵恢挥X中，又到了下午五點(diǎn)半了。當(dāng)老師說出下課的時(shí)候，我們是多么不情愿啊!這意味著我們的金工實(shí)習(xí)就此結(jié)束了!伴我們勞動(dòng)、工作兩周的所有所有，和藹可親，誨人不倦老師們，樸實(shí)無華卻功能強(qiáng)大的機(jī)器設(shè)備，讓我再多看看你們一眼吧，這段時(shí)光，將是我生命中一段美麗的回憶……帶著依依不舍的心情，我們一步一步地走出了培訓(xùn)樓，回頭望去，培訓(xùn)樓在夕陽余暉下熠熠生輝，明天，又一批莘莘學(xué)子又將會(huì)從這里成才。

總結(jié)

為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，我們?nèi)栽诨匚吨鴮?shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣。忘不了，線切割老師那和藹可親的眼神;忘不了，做鉗工時(shí)我們滴下的汗水;忘不了，鋼材在砂輪上擦出的燦爛火花;忘不了，我們用沾滿油污的雙手安裝好汽車發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)的喜悅心情;忘不了，忘不了……

由于我們的專業(yè)是應(yīng)用化學(xué)，金工實(shí)習(xí)只有短短兩周，想從這兩周里學(xué)得多么專業(yè)的技能是不可能的，我們只能學(xué)到一點(diǎn)皮毛，甚至以后的工作中都不會(huì)應(yīng)用到。但我認(rèn)為，我們鍛煉學(xué)習(xí)的，不僅僅是學(xué)習(xí)這些表層的金工技能，而是為了通過這兩周的實(shí)習(xí)，工作，讓我們?cè)趧趧?dòng)中體會(huì)，覺悟，得到認(rèn)識(shí)上的提升，這才是我們真正得到的。愛因斯坦說過：“什么是教育?當(dāng)你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育?！痹趯?shí)習(xí)后，我得到的不只是技能：

在工廠里工作是一件很辛苦的事，但是卻是現(xiàn)代化建設(shè)的基石。如果沒有了工人們辛苦的工作，那再宏偉的計(jì)劃也只能是空談，在這里請(qǐng)?jiān)试S我向廣大工人們致敬!

看似許多簡(jiǎn)單的零件、配件，其實(shí)在生產(chǎn)中也是要通過很多的工序才能完成的，任何一道工序出錯(cuò)，產(chǎn)品就會(huì)報(bào)廢，所以每一道工序都要我們細(xì)心去做，這也培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)實(shí)的做事風(fēng)格。

正是我們?cè)诹慵匣ㄙM(fèi)的時(shí)間和精力，才使得每一個(gè)零件都不平凡。一個(gè)小小的螺母里凝聚了我們一個(gè)上午的汗水。所以，不要輕視任何細(xì)微的事物，任何的大型機(jī)器都是由一個(gè)個(gè)小零件組裝而成，沒有個(gè)體就無所謂整體。在以后的工作中如果有不如意，我們也不應(yīng)該因?yàn)椴槐恢匾暥趩?，而是?yīng)該抱著樂觀的態(tài)度，螺絲釘?shù)淖饔靡彩遣豢苫蛉钡?

最后，我想感謝在金工實(shí)習(xí)中對(duì)我們諄諄教誨，傳道授業(yè)解惑的老師們，以及和我分在一組工作的同學(xué)們，是你們讓我度過了兩周難忘的時(shí)光。

金工實(shí)習(xí)焊工總結(jié)心得體會(huì)范文二金工實(shí)習(xí)是本學(xué)期最重要的一次實(shí)習(xí)，在金工實(shí)習(xí)前就聽?zhēng)熜终f過，金工實(shí)習(xí)很辛苦，特別是金工實(shí)習(xí)里的鉗工實(shí)習(xí)，更是辛苦，時(shí)光匆匆，歲月流梭!轉(zhuǎn)眼為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。來源:免費(fèi)在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂!因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵!

我們實(shí)習(xí)的第一天看了關(guān)于金工實(shí)習(xí)的有關(guān)的知識(shí)與我金工實(shí)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)的碟片?？吹侥秋w轉(zhuǎn)的機(jī)器、飛濺的鐵花，令我既擔(dān)心又激動(dòng)。擔(dān)心的是，如果那飛轉(zhuǎn)的機(jī)器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂;激動(dòng)的是，等待了將近一年的金工實(shí)習(xí)就要開始了。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人尊敬的工人，也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習(xí)基地。我怎么會(huì)不激動(dòng)萬分呢?

兩個(gè)星期，短短兩個(gè)星期，對(duì)我們這些工科的學(xué)生來說，特別作為中國(guó)石油工業(yè)大市的大學(xué)學(xué)子是多少的寶貴。因?yàn)檫@是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的絕好機(jī)會(huì)，又將全面地檢驗(yàn)我們知識(shí)水平。

我暗暗下定決心：我會(huì)做得最好的!

金工實(shí)習(xí)是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生必修的實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。學(xué)生在金工實(shí)習(xí)過程中通過獨(dú)立地實(shí)踐操作，將有關(guān)機(jī)械制造的基本工藝知識(shí)、基本工藝方法和基本工藝實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合起來的，進(jìn)行工程實(shí)踐綜合能力的訓(xùn)練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛練。

金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生，特別是處于石油工業(yè)大市的大學(xué)的機(jī)電學(xué)院的學(xué)生的必修課，非常重要的也特別有意義的必修課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。

這次我們金工實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是當(dāng)一名鉗工。這次金工實(shí)習(xí)不僅學(xué)習(xí)到了鉗工的基本操作，更重要的是鍛煉了自己的意志，讓自己深切地體會(huì)到了工作的艱辛!

金工實(shí)習(xí)焊工總結(jié)心得體會(huì)范文三為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，帶著一些不舍，我們離開了工業(yè)培訓(xùn)中心。兩周的時(shí)間太短，使我們無法接觸到全部的工種，但這忙碌而充實(shí)的兩周確實(shí)使我們每一個(gè)人都獲益匪淺，鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力，熟悉了一些基本的工業(yè)加工方法和流程，掌握了一些常用機(jī)器的操作方法。這對(duì)于一個(gè)工科學(xué)生來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，對(duì)以后走進(jìn)工廠奠定了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)習(xí)期間每一天都有新鮮的內(nèi)容，每一天都有新的挑戰(zhàn)。在實(shí)習(xí)基地，我第一次有了走入工廠的感覺，一臺(tái)臺(tái)陌生的機(jī)器井然安放，想到自己將是它們的操作者，不覺興奮異常。它們中的一些年齡比我還大，代表了八十年代的生產(chǎn)力，有些已在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中被淘汰，但對(duì)重在了解其工作原理和操作的我們工科本科生來說還是很有教育指導(dǎo)意義的。盡管如此，我發(fā)現(xiàn)要自如地操作它們也并不是想象中的那么輕而易舉，這才發(fā)覺自己的差距還很大，要走的路還很長(zhǎng)。

在實(shí)習(xí)前期，我接觸了兩種重要的機(jī)床-車床和銑床。由于接觸的是比較舊式的機(jī)器，人工操作還占了很大比重，也正因?yàn)槿绱?，它們上面的按鈕，手柄和轉(zhuǎn)盤都比較多，我們花了不少時(shí)間用于熟悉機(jī)器，然后就迫不及待地進(jìn)行實(shí)物加工。車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和刀具的移動(dòng)來改變毛坯形狀和尺寸，將其加工成所需零件的一種加工方法。對(duì)于我們來說，并沒有要求加工精細(xì)的零部件，主要是為了讓我們熟悉對(duì)機(jī)器的操作，我們的任務(wù)就是在一個(gè)圓柱體毛坯兩端分別加工出一個(gè)槽和一個(gè)球體。在經(jīng)歷了幾個(gè)失敗的作品后終于加工出了一個(gè)較符合要求的作為作業(yè)上交，粗略地看還能大致辨認(rèn)出是個(gè)球體的形狀，但是我的目的已經(jīng)達(dá)到了，能對(duì)車床的作用和操作方法了然于心。另一種工業(yè)重要機(jī)器是銑床，利用銑刀對(duì)工件進(jìn)行切削加工，可加工平面，臺(tái)階，斜面，溝槽，成形面，齒輪以及切斷等，還能鉆孔和鏜孔。機(jī)器不多，我們?nèi)艘唤M操作一臺(tái)機(jī)器，任務(wù)是把一個(gè)圓柱體毛坯加工成個(gè)立方體。這次我們?nèi)伺浜系煤芎?，高效率高質(zhì)量地完成了任務(wù)，美中不足的是楞邊處理得不太平整。這項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容讓我體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的效率和第一次親自成功加工出零件的，雖然回宿舍后不得不費(fèi)好大勁處理被濺滿機(jī)油的外衣。

之后我們開始接觸更高級(jí)一些的機(jī)器-數(shù)控車床，分為三個(gè)工種:數(shù)控車床，數(shù)控銑床和數(shù)控線切割。在進(jìn)行實(shí)機(jī)加工時(shí)都要在電腦上先編輯好程序，然后再把程序?qū)霗C(jī)器進(jìn)行加工，不管是從加工效率，加工精度，都比前面的普通車床高了好多。這其間也使我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單操作幾種重要軟件，如solidwork，powermill等。唯一讓我感到頭痛的是編程問題，好不容易寫出程序了結(jié)果在電腦上就是模擬不出來，之后經(jīng)過多方求助之后才算勉強(qiáng)完成任務(wù)。最讓我大開眼界的是關(guān)于快速成型技術(shù)的介紹，這屬于一種高新技術(shù)了，當(dāng)前在國(guó)內(nèi)尚未得到推廣。那臺(tái)號(hào)稱"只有想不到的，沒有做不到的"利用特殊石膏材料的快速成型機(jī)引起我極大興趣，驚嘆人類的聰明智慧并意識(shí)我們國(guó)家在這方面尚存的差距。

第6篇：數(shù)控編程速成培訓(xùn)范文

0緒論

高等工程院校培養(yǎng)的面向21世紀(jì)的高級(jí)工程技術(shù)人才應(yīng)具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，要求具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、寬廣知識(shí)、創(chuàng)新精神和大工程意識(shí)以及解決工程實(shí)際問題的能力。對(duì)于工程型本科人才的培養(yǎng)，要在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)突出實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化動(dòng)手能力、應(yīng)用能力的鍛煉和培養(yǎng)。因此，建設(shè)一個(gè)具有相當(dāng)規(guī)模、設(shè)備先進(jìn)、科學(xué)合理的教學(xué)體系，并且能基本涵蓋現(xiàn)代工業(yè)體系內(nèi)容、適應(yīng)現(xiàn)代工程技術(shù)發(fā)展需要的高校工程訓(xùn)練中心成為當(dāng)前高等院校的一項(xiàng)辦學(xué)基本要求和高等教育發(fā)展的重要特色。

1發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展引起了國(guó)家教育部的高度重視，我國(guó)許多高等工科院校面對(duì)新的發(fā)展環(huán)境和人才培養(yǎng)目標(biāo),極為重視工程實(shí)踐教學(xué),相繼成立了校內(nèi)工程訓(xùn)練中心。從工程訓(xùn)練中心的建設(shè)與發(fā)展過程可以發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)各高校工程訓(xùn)練中心均是在原有金工教研室、金工實(shí)驗(yàn)室、校機(jī)械工廠和電子廠或電工、電子工藝實(shí)習(xí)中心的基礎(chǔ)上，通過添加先進(jìn)的加工設(shè)備、教學(xué)手段和引進(jìn)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才后整合組建而成。

南京理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心于2007年元月將原機(jī)電總廠下屬的教學(xué)培訓(xùn)中心與掛靠教務(wù)處的電子實(shí)習(xí)培訓(xùn)中心合并組建而成，目前是我校大學(xué)生開展工程設(shè)計(jì)、工程制造、工程管理及創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽的實(shí)踐教學(xué)基地?！爸行摹贝髽堑慕ㄖ娣e達(dá)到2.1萬余平方米，按教學(xué)內(nèi)容劃分為先進(jìn)制造技術(shù)、切削加工技術(shù)、熱成型技術(shù)、電子技術(shù)實(shí)踐、大學(xué)生競(jìng)賽專題、大學(xué)生團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、工業(yè)工程實(shí)踐、工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐、教學(xué)研究及運(yùn)行管理等九大功能區(qū)域?！爸行摹睋碛懈黝惤虒W(xué)設(shè)備和儀器1074臺(tái)套，固定資產(chǎn)6476萬元，主要承擔(dān)全校57個(gè)本科專業(yè)以及一定數(shù)量的外校學(xué)生的工程訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，同時(shí)承擔(dān)開放性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以及高層次大學(xué)生課外科技競(jìng)賽的實(shí)踐指導(dǎo)和制作任務(wù)?！爸行摹蹦杲哟黝愑?xùn)練學(xué)生6500名，年完成訓(xùn)練任務(wù)55萬人時(shí)數(shù)。

2工程訓(xùn)練中心建設(shè)目標(biāo)

工程訓(xùn)練中心應(yīng)建成達(dá)標(biāo)的師資隊(duì)伍和教學(xué)條件，具有優(yōu)異的教學(xué)水平，并取得一定的教學(xué)成果，成為我國(guó)理工科大學(xué)全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育、質(zhì)量工程和進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐教育的重要基地。積極貫徹工程實(shí)踐教學(xué)新的課程教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)工藝知識(shí)，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我校工程訓(xùn)練中心近期建設(shè)目標(biāo)為：

（1）面向全校本科生開展綜合工程實(shí)踐教育，使學(xué)生在工程素養(yǎng)、實(shí)踐能力和技術(shù)創(chuàng)新等多方面都得到訓(xùn)練和提高。

（2）承擔(dān)部分課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等教學(xué)任務(wù)。

（3）服務(wù)于學(xué)科建設(shè)，積極爭(zhēng)取科研項(xiàng)目，為科研工作的開展以及相關(guān)科研成果的轉(zhuǎn)化提供硬件支持。

（4）訓(xùn)練中心要全方位開放，為學(xué)生提供比較寬闊的大工程背景，盡可能拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（5）使訓(xùn)練中心建設(shè)成為本地區(qū)的實(shí)踐教學(xué)研究中心、師資培訓(xùn)中心和職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定基地。

3工程訓(xùn)練中心建設(shè)理念

工程訓(xùn)練中心倡導(dǎo)“體驗(yàn)教學(xué)”的理念，遵循“過程”就是“結(jié)果”的評(píng)價(jià)原則，教學(xué)建設(shè)取得了豐富的建設(shè)成果。其核心思想是通過中心的各層次項(xiàng)目訓(xùn)練，使學(xué)生獲得對(duì)現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)方式和工藝過程的基本認(rèn)識(shí)，熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)技能和實(shí)踐知識(shí)，初步建立起“大工程”意識(shí)，同時(shí)要求形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視和投入，使工程訓(xùn)練中心處在歷史上最佳的發(fā)展時(shí)機(jī)?！爸行摹本o緊抓住發(fā)展機(jī)遇，以內(nèi)涵建設(shè)為新時(shí)期的工作重點(diǎn)，實(shí)施以能力為本的文化建設(shè)戰(zhàn)略，以實(shí)現(xiàn)又好又快地發(fā)展；以提升大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力為目標(biāo)，科學(xué)地處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，致力于以能力為本的體驗(yàn)教學(xué)建設(shè)，基于未來工程師能力的需求來打造創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)大平臺(tái)，開展大學(xué)生團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目訓(xùn)練，組織專題設(shè)計(jì)競(jìng)賽，支持未來工程師協(xié)會(huì)，加強(qiáng)技能培訓(xùn)服務(wù)，開發(fā)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程以及產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)項(xiàng)目等，不斷豐富體驗(yàn)教學(xué)形式，確保實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4工程訓(xùn)練教學(xué)體系改革

以工程訓(xùn)練為載體，全面提高學(xué)生的工程素質(zhì)是當(dāng)前高校教學(xué)改革的核心任務(wù)之一。工程實(shí)踐教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力為重點(diǎn)，在改革課程體系和更新教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，努力探索工程訓(xùn)練教學(xué)的新模式。

（1）建立一整套先進(jìn)、科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)的系列化、模塊化工程訓(xùn)練教學(xué)體系及大工程實(shí)踐環(huán)境。

（2）制訂教學(xué)大綱、教案、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)報(bào)告冊(cè)、實(shí)習(xí)圖紙、工藝卡及考核規(guī)范等教學(xué)文件。

（3）自編并出版發(fā)行了具有本校特色的教材《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造基礎(chǔ)實(shí)習(xí)》、《機(jī)床數(shù)控技術(shù)及編程》等。

（4）制訂并完善教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和教學(xué)指導(dǎo)人員崗位職責(zé)文件及各項(xiàng)管理制度。對(duì)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和教學(xué)指導(dǎo)人員要有培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)措施，建成一支學(xué)歷、年齡和職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。

（5）對(duì)理論教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，增加理論教學(xué)學(xué)時(shí)，使其能滿足我校辦學(xué)目標(biāo)及專業(yè)特色。

（6）合理采用現(xiàn)代教育技術(shù)，配置齊全的掛圖、模型、教具、陳列品、投影儀、錄像機(jī)等，要有一定數(shù)量適用的CAI多媒體課件及電教設(shè)備。

（7）精選、完善傳統(tǒng)制造技術(shù)，強(qiáng)化基本操作技能，增加對(duì)制造工程的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上拓展了注塑成型、線切割、沖壓、陶藝、鉗工裝配等訓(xùn)練項(xiàng)目。

（8）增加先進(jìn)制造技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容及時(shí)間：非機(jī)類專業(yè)在工程訓(xùn)練課程中達(dá)到10%以上，機(jī)類、近機(jī)類專業(yè)達(dá)到20-35%，為本校及社會(huì)學(xué)生職業(yè)技能數(shù)控培訓(xùn)百余人次。

（9）改革優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。為了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力，改革傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式，將實(shí)踐教學(xué)分為三個(gè)階段進(jìn)行：實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練、單項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練。

（10）作為大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作比賽基地，機(jī)械系同學(xué)利用工程訓(xùn)練中心設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品參加2009年江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐制作大賽，獲一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)兩個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè)。

（11）正在開發(fā)機(jī)械制造訓(xùn)練多媒體課件，建立多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。利用此系統(tǒng)自主研發(fā)開設(shè)的“金工實(shí)習(xí)”課程榮獲“江蘇省優(yōu)秀精品課程”稱號(hào)，目前正準(zhǔn)備積極申報(bào)國(guó)家級(jí)示范精品課程。

5今后工作目標(biāo)

（1）建立科學(xué)、合理、有效的工程訓(xùn)練中心教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。

（2）開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，逐步辦成開放式的實(shí)踐教學(xué)體系。

（3）不斷增加現(xiàn)代技術(shù)實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目，如激光加工、快速成形等，增加數(shù)控機(jī)床，使傳統(tǒng)技術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目與現(xiàn)代技術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目的時(shí)間比達(dá)到1：1。

（4）精心設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目及研究性教學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

第7篇：數(shù)控編程速成培訓(xùn)范文

根據(jù)“ASIIN”工程教育評(píng)估要求，結(jié)合本專業(yè)目前的教學(xué)體系以及各門課程的課程大綱，將整個(gè)課程體系分為10類課程模塊。分別為：語言類、數(shù)理類、信息技術(shù)類、非工程類通識(shí)課、專業(yè)基礎(chǔ)類、機(jī)械設(shè)計(jì)類、制造技術(shù)類、企業(yè)實(shí)習(xí)類、工程類專業(yè)選修模塊、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)。語言類課程學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握一門外語———英語，通過國(guó)家大學(xué)英語四級(jí)考試。具備專業(yè)英文資料的閱讀能力和應(yīng)用英語進(jìn)行專業(yè)交流、跨文化交流、國(guó)際合作交流能力。數(shù)理類課程學(xué)習(xí)要求學(xué)生擁有數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)自然科學(xué)的理解，在科學(xué)和技術(shù)應(yīng)用、解決實(shí)際問題時(shí)能建立相應(yīng)數(shù)學(xué)模型并求解，為后續(xù)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。信息技術(shù)類課程學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，借助信息技術(shù)工具，解決科學(xué)和工程問題。非工程類通識(shí)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、社交能力及團(tuán)隊(duì)精神。企業(yè)實(shí)習(xí)類課程要求學(xué)生熟悉機(jī)械制造企業(yè)設(shè)計(jì)制造規(guī)范與流程、產(chǎn)品生產(chǎn)管理和企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理。專業(yè)基礎(chǔ)類課程學(xué)習(xí)要求學(xué)生擁有寬泛的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。機(jī)械設(shè)計(jì)類課程要求學(xué)生擁有機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，運(yùn)用已有知識(shí)，借助科學(xué)工具，解決工程實(shí)際中的機(jī)械設(shè)計(jì)問題。制造技術(shù)類課程要求使學(xué)生擁有機(jī)械制造技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，運(yùn)用已有知識(shí)，借助科學(xué)工具，解決工程實(shí)際中的機(jī)械制造問題。工程類專業(yè)選修模塊要求學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)選擇相應(yīng)課程學(xué)習(xí)，具體實(shí)施采取自由選擇方式，注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用已有的專業(yè)知識(shí)及獲取必要的新知識(shí)，編制解決方案，借助計(jì)算機(jī)等輔助工具，獨(dú)立完成編程、計(jì)算、制圖、實(shí)驗(yàn)、制作、學(xué)位論文撰寫等各項(xiàng)工作，通過中期檢查及學(xué)位論文答辯。

2面向模塊化課程的工程教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)

將科研內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不斷更新教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)對(duì)科研設(shè)備和裝置進(jìn)行改造，使之可以開展教學(xué)，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)；結(jié)合具有工程應(yīng)用價(jià)值的科研項(xiàng)目，在實(shí)驗(yàn)課程中，提出和設(shè)計(jì)更多既能滿足課程新要求，又有一定方法創(chuàng)新的好實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量得到不斷提高。通過豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和良好的指導(dǎo)力量保證學(xué)生對(duì)各類實(shí)驗(yàn)中的工程問題與動(dòng)手解決能力能夠按照“ASI-IN”工程教育認(rèn)證所要求的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。利用學(xué)院繼續(xù)加大對(duì)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)中心的投入和建設(shè)，整合與優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，提高實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革。針對(duì)我學(xué)院自有平面精密磨削實(shí)驗(yàn)室、刀具精密磨削實(shí)驗(yàn)室、外圓精密磨削實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控功能模塊實(shí)驗(yàn)區(qū)、數(shù)控、磨削加工中心實(shí)驗(yàn)區(qū)、快速成型、伺服電機(jī)性能實(shí)驗(yàn)區(qū)、機(jī)械制造工藝實(shí)驗(yàn)區(qū)、機(jī)械部件拆裝實(shí)驗(yàn)室、液壓實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代工程測(cè)控實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控機(jī)電產(chǎn)品檢測(cè)中心等各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，一方面圍繞學(xué)院學(xué)科總體發(fā)展規(guī)劃，在智能制造、超精密加工及檢測(cè)等方向進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的搭建，另一方面依托學(xué)院教師科研項(xiàng)目，將已完成的科研裝備，盡可能地添加到本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去。在原有建設(shè)基礎(chǔ)上，建立工程設(shè)計(jì)實(shí)踐平臺(tái)、工程分析實(shí)踐平臺(tái)、先進(jìn)制造實(shí)踐平臺(tái)、工程試驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)等創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)；將上述各實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化集成，構(gòu)建代表國(guó)內(nèi)外主流先進(jìn)制造企業(yè)生產(chǎn)過程的“卓越工程師工程實(shí)踐與創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)”，建立面向“ASIIN”工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的“卓越工程師工程實(shí)踐與創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系”，實(shí)現(xiàn)基于該平臺(tái)進(jìn)行典型機(jī)電產(chǎn)品案例驅(qū)動(dòng)的學(xué)生自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)、自主分析、自主制造、自主試驗(yàn)的目標(biāo)。實(shí)施全程質(zhì)量監(jiān)督與過程控制，按照建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)行定期檢查，保證平臺(tái)建設(shè)的順利進(jìn)行；完成卓越工程師培養(yǎng)的師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)管理建設(shè)等任務(wù)，培養(yǎng)符合德國(guó)“ASIIN”工程教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的本科畢業(yè)生。

3工程教育認(rèn)證導(dǎo)向下的教輔支持平臺(tái)建設(shè)

圍繞“ASIIN”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善面向工程教育的輔導(dǎo)員體系。每一個(gè)專業(yè)每個(gè)年級(jí)設(shè)置3名全職本科生輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的生活指導(dǎo)、心理咨詢，搭建學(xué)校與學(xué)生家庭溝通的橋梁，組織學(xué)生舉行各種文體活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)健康、安全和充滿活力的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。輔導(dǎo)員通過向新生介紹本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與未來就業(yè)方向，幫助新生樹立合理的職業(yè)目標(biāo)，更早地思考自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。因此，對(duì)于大一新生來說，大部分學(xué)生在入學(xué)的第一天就開始在老師的引導(dǎo)下規(guī)劃自己的未來職業(yè)發(fā)展。而對(duì)于大二和大三的學(xué)生，輔導(dǎo)員會(huì)幫助他們合理調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃，改進(jìn)就業(yè)目標(biāo)，為提高未來職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于大四的畢業(yè)生，輔導(dǎo)員會(huì)為他們提供最新的就業(yè)信息，指導(dǎo)他們提高面試技巧，并為學(xué)生的生活和社區(qū)活動(dòng)等相關(guān)事務(wù)提供全面指導(dǎo)和服務(wù)。圍繞學(xué)生較為關(guān)心的話題，輔導(dǎo)員定期組織不同年級(jí)學(xué)生開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使得低年級(jí)學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)。為了配合本科生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，輔導(dǎo)員還不定期組織專項(xiàng)技能培訓(xùn)講座，如邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師或企業(yè)技術(shù)人員為學(xué)生講授各類專業(yè)工程軟件的使用方法和開發(fā)技巧。學(xué)院以班級(jí)為單位設(shè)立班導(dǎo)師，由具有博士學(xué)位的青年教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)方面的相關(guān)咨詢與指導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和專業(yè)興趣，結(jié)合班導(dǎo)師的建議，進(jìn)行相關(guān)課程選擇以及參加各類課程學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。圍繞“ASIIN”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程在內(nèi)的課程網(wǎng)站。廣泛使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，所有課程在學(xué)校校園網(wǎng)上都設(shè)有課程網(wǎng)頁，對(duì)于課程背景、授課內(nèi)容、課程大綱、教學(xué)計(jì)劃、習(xí)題和解答、教師情況等方面進(jìn)行介紹。各個(gè)學(xué)院都建立了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站，學(xué)生可以查找有關(guān)教學(xué)的相關(guān)資料，也可以通過電子郵件向授課教師提出自己的問題。任課教師每周專門為本科生進(jìn)行課程答疑，也可利用電子郵件與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。探索新型的本科生導(dǎo)師制。學(xué)校實(shí)行本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生通過參與創(chuàng)新項(xiàng)目或參加教師科研項(xiàng)目的形式，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校實(shí)行本科生導(dǎo)師制，包括學(xué)術(shù)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師。學(xué)術(shù)導(dǎo)師由科研一線的教授、副教授擔(dān)任，學(xué)生根據(jù)自身的專業(yè)特長(zhǎng)與興趣，自主選擇自己的學(xué)術(shù)導(dǎo)師，并最終通過雙向選擇的方式確定。在學(xué)習(xí)中，學(xué)術(shù)導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)和興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)學(xué)術(shù)研究工作，為學(xué)生在學(xué)術(shù)研究方面提供建設(shè)性的建議。企業(yè)導(dǎo)師在學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)階段，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)，并與學(xué)術(shù)導(dǎo)師保持溝通，協(xié)同進(jìn)行教學(xué)工作。

4結(jié)語

第8篇：數(shù)控編程速成培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞:逆向工程 模具數(shù)字技術(shù)

中圖分類號(hào):文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1007-9416(2010)05-0000-00

目前,模具的設(shè)計(jì)與制造與逆向工程技術(shù)結(jié)合的非常緊密,這正是模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)的發(fā)展方向。

1逆向工程技術(shù)

逆向工程技術(shù)是近幾年迅速發(fā)展起來的一門新興學(xué)科,也稱反求工程。它包括形狀反求、工藝反求和材料反求。但目前逆向工程技術(shù)研究較多的是基于零件實(shí)物樣件的幾何模型的反求,即從已有的物理模型或?qū)嵨锪慵a(chǎn)生相應(yīng)的CAD模型,進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)和制造。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、產(chǎn)品技術(shù)含量不斷提高、制造周期不斷縮短的今天,逆向工程技術(shù)已越來越受到人們的重視。

2逆向工程及其實(shí)現(xiàn)過程

逆向工程常用于仿制過程。即必須對(duì)實(shí)物進(jìn)行三維數(shù)字化處理,數(shù)字化手段包括傳統(tǒng)測(cè)繪和各種先進(jìn)的測(cè)量方法,將獲得的三維離散數(shù)據(jù)作為初始素材,借助專用的曲面處理軟件和CAD/ CAM系統(tǒng)構(gòu)造實(shí)物的CAD模型,輸出NC加工指令或用STL文件驅(qū)動(dòng)快速成型機(jī)制造出產(chǎn)品或原型。

3三維數(shù)據(jù)的采集

在逆向工程中,準(zhǔn)確、快速、全面地獲取實(shí)物的三維幾何數(shù)據(jù),即對(duì)物體的三維幾何形面進(jìn)行三維離散數(shù)字化處理,是實(shí)現(xiàn)逆向工程的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)的采集是指采用某種測(cè)量方法和設(shè)備測(cè)出實(shí)物各表面的若干組點(diǎn)的幾何坐標(biāo),可以有多種方式進(jìn)行數(shù)據(jù)采集。在表面數(shù)字化技術(shù)中,根據(jù)測(cè)量方式的不同可以將數(shù)據(jù)采集方法分為接觸式和非接觸式兩大類。傳統(tǒng)方法就是以三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)(CMM)為代表的接觸式,也是實(shí)際工程中常用的方式,精度相對(duì)精確,但易于損傷測(cè)頭和劃傷被測(cè)零件的表面。

4逆向工程技術(shù)的應(yīng)用

不同類型的數(shù)字化點(diǎn),不管是人工測(cè)出的低密度數(shù)字化點(diǎn),還是自動(dòng)測(cè)出的數(shù)以百萬計(jì)的數(shù)字化點(diǎn),一旦這些數(shù)字化點(diǎn)在屏幕上顯示出,設(shè)計(jì)人員可直觀地交互建立起模型的特征線,這些特征線由設(shè)計(jì)人員選取一定順滑精度的數(shù)字化點(diǎn)生成。由這些網(wǎng)絡(luò)曲線作為曲面片的邊界,軟件自動(dòng)生成與數(shù)字化點(diǎn)非常接近的順滑曲面。最后,由專門的檢測(cè)功能模塊把所生成的曲面與所采集的數(shù)字化點(diǎn)進(jìn)行比較。曲面自動(dòng)重建的操作步驟:

(1)數(shù)字化點(diǎn)顯示。多角度顯示模型能使設(shè)計(jì)人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)測(cè)量工作的精確程度。以數(shù)字化點(diǎn)為基礎(chǔ)直接生成的模型能顯示遺漏區(qū)域,以及不準(zhǔn)確的數(shù)字化點(diǎn),以便確定是否要重新測(cè)量數(shù)字化點(diǎn)。

(2)數(shù)字化點(diǎn)編輯。所有數(shù)字化點(diǎn)須經(jīng)篩選或自由順滑處理,以去除雜散點(diǎn)。從而提高數(shù)字化點(diǎn)精度。也可手工操作去除或加入數(shù)字化點(diǎn)。

(3)建立線框模型。以交互方式定義模型的特征線,使設(shè)計(jì)人員直接由設(shè)計(jì)的一組數(shù)字化點(diǎn)來完成,而沒有必要一點(diǎn)一點(diǎn)地選取。

(4)曲面的生成。由線框模型生成一組曲面,面與面之間過渡約束(如曲線的相切、連續(xù)性等)由設(shè)計(jì)人員定義。這些曲面片被自動(dòng)覆蓋互數(shù)字化型面上,以盡可能與測(cè)出的數(shù)字化點(diǎn)相吻合。

(5)校核。CAD模型建好后,必須與實(shí)物模型進(jìn)行比較,校核時(shí)自動(dòng)件計(jì)算數(shù)字化點(diǎn)與生成曲面間的距離,結(jié)果以顏色級(jí)度偏差的形式顯示,顏色的變化以距離的大小而變化。

(6)集成一體化。曲面自動(dòng)重建模塊可與曲面造型功能模塊結(jié)合起來,隨時(shí)為設(shè)計(jì)人員提供模型的設(shè)計(jì)、修改和曲面重建的強(qiáng)大設(shè)計(jì)功能。在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中,大多數(shù)的工業(yè)產(chǎn)品需要使用模具,模具工業(yè)已經(jīng)成為工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。根據(jù)國(guó)際生產(chǎn)技術(shù)協(xié)會(huì)的預(yù)測(cè),21世紀(jì)機(jī)械制造工業(yè)零件粗加工的75%,精加工的50%都需要通過模具來完成。 模具作為一種高附加值的技術(shù)密集產(chǎn)品,它的技術(shù)水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家制造業(yè)水平的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。

5模具CAD/CAM系統(tǒng)專用化程度不斷提高

隨著模具工業(yè)的飛速發(fā)展以及CAD/CAM技術(shù)的重要性被模具界的廣泛認(rèn)可,近年來CAD/CAM開發(fā)商投入了很大的人力和物力,將通用CAD/CAM系統(tǒng)改造為模具行業(yè)專用的CAD/CAM系統(tǒng),針對(duì)各類模具的特點(diǎn),推出了宜人化、集成化和智能化的專用系統(tǒng),受到了廣大模具工作者的好評(píng)。

可在統(tǒng)一的系列環(huán)境下,使用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫,完成產(chǎn)品設(shè)計(jì),生成三維實(shí)體模型,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自動(dòng)分類,生成凸、凹模并完成模具的完整結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),能方便地對(duì)凸、凹模進(jìn)行自動(dòng)NC加工。

面向模具制造的模具總裝設(shè)計(jì)專家系統(tǒng),可自動(dòng)為復(fù)雜注塑模、吹塑模創(chuàng)建模具結(jié)構(gòu)及抽芯機(jī)構(gòu)、自動(dòng)產(chǎn)生分模面,加工信息被自動(dòng)封裝,并可直接輸出到PowerMILL模塊,自動(dòng)產(chǎn)生加工程序。

6面向模具企業(yè)的CAD/CAE/CAM技術(shù)的系統(tǒng)集成方案

隨著模具工業(yè)的科技進(jìn)步和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,模具業(yè)對(duì)CAD/CAM系統(tǒng)的要求也從單純的建模工具變?yōu)橐笾С謴脑O(shè)計(jì)、分析、管理和加工全過程的產(chǎn)品信息管理集成化系統(tǒng)。近幾年來,有不少研究單位和公司都開發(fā)了面向模具企業(yè)的CAD/CAE/CAM系統(tǒng)集成方案,表現(xiàn)出較高的實(shí)用水平。

如上海交通大學(xué)國(guó)家模具工程中心在數(shù)字化制造、系統(tǒng)集成、反向工程、快速原型/模具以及計(jì)算機(jī)輔助應(yīng)用技術(shù)等方面已形成了全方位解決方案的能力,能夠提供模具開發(fā)與工程服務(wù)的業(yè)務(wù),全面地提高模具企業(yè)的水平和產(chǎn)品質(zhì)量。又如浙江大學(xué)旭日科技開發(fā)公司,能為企業(yè)提品設(shè)計(jì)、三維造型與NC編程、逆向工程、三坐標(biāo)測(cè)量、模具設(shè)計(jì)與分析、技術(shù)培訓(xùn)以及模具CAD/CAE/CAM技術(shù)開發(fā)的全方位技術(shù)支持。北航海爾軟件有限公司推出的CAXA品牌系列CAD/CAE/CAM軟件也能夠?yàn)橛脩籼峁┯嘘P(guān)模具工程的全方位解決方案。值得注意的是,國(guó)際著名的CAD/CAM技術(shù)集團(tuán)正在努力把數(shù)字化分析產(chǎn)品集成到CAD/CAM平臺(tái)中。由于數(shù)字化分析產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于航空航天、汽車、電子、醫(yī)療設(shè)備和重型機(jī)械等領(lǐng)域。

制造商要求通過減少物理樣機(jī),提高產(chǎn)品質(zhì)量來降低成本并加速產(chǎn)品上市,這種需求在模具制造業(yè)中尤為突出。因此在設(shè)計(jì)過程中加強(qiáng)前期的分析仿真,將有助于縮減對(duì)物理樣機(jī)的需求量,并提高數(shù)字化設(shè)計(jì)的靈活性。有助于用戶不斷開發(fā)新產(chǎn)品,同時(shí)降低成本,縮短將產(chǎn)品推向市場(chǎng)的時(shí)間。因此,在模具CAD/CAM技術(shù)中集成數(shù)字化分析技術(shù),獲得完善的CAD/CAE/CAM解決方案,是目前的一個(gè)重要發(fā)展方向。

數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)應(yīng)用技術(shù)它已經(jīng)能覆蓋從概念設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、工程分析、數(shù)控加工、虛擬制造模擬到產(chǎn)品維護(hù)等各個(gè)產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)的流程。數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)應(yīng)用技術(shù)的核心為三維計(jì)算機(jī)軟件輔助設(shè)計(jì)。再配合產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理系統(tǒng) ( PDM ) ,制造業(yè)開始實(shí)施基于數(shù)字化技術(shù)的,完全優(yōu)化的產(chǎn)品開發(fā)和制造流程。

近十年來,數(shù)字化技術(shù)在機(jī)械工程領(lǐng)域的應(yīng)用技術(shù)不斷推陳出新,新的技術(shù)的應(yīng)用,推動(dòng)企業(yè)以更快的速度推出更創(chuàng)新的產(chǎn)品,同行的回應(yīng)又興起新一輪的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。數(shù)字化和網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)正把這種循環(huán)的速度加快到人們想象不到的節(jié)奏。從使用圖板到計(jì)算機(jī)二維繪圖,從三維設(shè)計(jì)到電子樣機(jī),由數(shù)字化工藝流程設(shè)計(jì)到數(shù)字化制造,整個(gè)數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)逐步發(fā)展而成為數(shù)字化企業(yè)的核心。

參考文獻(xiàn):

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[2]張榮清.模具設(shè)計(jì)與制造.高等教育出版社,2003年8月.

第9篇：數(shù)控編程速成培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】 軟件產(chǎn)業(yè) SWOT分析 “天平型”模式 24小時(shí)知識(shí)工廠

一、引言

作為信息化的靈魂和信息社會(huì)基礎(chǔ)的綠色產(chǎn)業(yè)，軟件產(chǎn)業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)的核心和關(guān)鍵，是關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)和戰(zhàn)略制高點(diǎn)，因此，世界各發(fā)達(dá)國(guó)家與許多發(fā)展中國(guó)家都把軟件產(chǎn)業(yè)作為其優(yōu)先發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，并且在各個(gè)領(lǐng)域占據(jù)一席之地。另外，大力發(fā)展民族軟件產(chǎn)業(yè)，借助軟件技術(shù)可以加速科研的進(jìn)度和深度，使中國(guó)科技水平產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

雖然我國(guó)近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，綜合國(guó)力有所增強(qiáng)，但暴露出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、生產(chǎn)效率低、發(fā)展后勁不足的弱點(diǎn)。發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)，可以優(yōu)化我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高生產(chǎn)效率，提升我國(guó)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。但目前我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模與世界軟件發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距很大，軟件產(chǎn)業(yè)收入占國(guó)民生產(chǎn)總值比例不高，出口規(guī)模小，軟件產(chǎn)業(yè)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用不大，因此各省市應(yīng)結(jié)合省情大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)，提升我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展水平。

二、湖北省軟件產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力狀況

湖北位于我國(guó)的中部，交通暢通、教育發(fā)達(dá)，發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。從人才方面來看，近三年大專、本科、碩士、博士IT類各級(jí)每年畢業(yè)生人數(shù)均過萬人，高校及各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的在讀在訓(xùn)人才都為湖北省軟件人才做好了充足的人力資源準(zhǔn)備。從技術(shù)上來看，湖北省的軟件產(chǎn)業(yè)在空間信息技術(shù)、制造業(yè)信息化、信息安全、網(wǎng)絡(luò)通信等領(lǐng)域的軟件開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。從政策環(huán)境來看，截至目前，湖北省有關(guān)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的鼓勵(lì)和支持政策共計(jì)有75條，為軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍和環(huán)境。從產(chǎn)業(yè)基地來看，武漢擁有建筑面積60萬平方米的的光谷軟件園，先后獲得“國(guó)家火炬計(jì)劃信息安全產(chǎn)業(yè)基地”、“國(guó)家‘863計(jì)劃’空間地理信息產(chǎn)業(yè)基地”、“國(guó)家火炬計(jì)劃軟件產(chǎn)業(yè)基地”等國(guó)家級(jí)殊榮。

但是目前湖北省軟件產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實(shí)卻是：企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模小，軟件龍頭企業(yè)少；整體技術(shù)水平較低，有核心競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品少，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)尚需調(diào)整；軟件人才教育與需求脫鉤，人才流失普遍，用人機(jī)制以及配套政策措施不完善；產(chǎn)業(yè)內(nèi)部溝通協(xié)作缺乏，沒有形成軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性機(jī)制，缺乏參與國(guó)內(nèi)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。2006年湖北軟件產(chǎn)業(yè)的規(guī)模僅為66.7億元（全國(guó)主要省市的情況如圖1所示），并且信息產(chǎn)業(yè)部的2006年中國(guó)軟件收入規(guī)模前100家企業(yè)名單中沒有一家湖北的軟件企業(yè)。

當(dāng)然，近幾年來湖北仍然取得了一定的進(jìn)步，軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模還是呈現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)的趨勢(shì)（如圖2）。截至2006年年底，全省共有雙軟認(rèn)定軟件企業(yè)326家，登記軟件產(chǎn)品753個(gè)。這些企業(yè)中有8家屬于國(guó)家規(guī)劃布局內(nèi)重點(diǎn)軟件企業(yè)，有3家通過CMM3認(rèn)證，2家通過了CMM2認(rèn)證，4家通過了CMMI3標(biāo)準(zhǔn)，89家通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成資質(zhì)認(rèn)證。然而，湖北省的軟件收入只占全國(guó)的1.39%，這不得不讓人深思。（數(shù)據(jù)來源：湖北軟件企業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)站數(shù)據(jù)整理而得。）

此外，軟件產(chǎn)業(yè)能否迅速發(fā)展，決定著湖北未來的地位。湖北在新世紀(jì)的發(fā)展中要重振雄風(fēng)，急需調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，軟件是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的制高點(diǎn)。新世紀(jì)伊始，湖北就提出了建設(shè)軟件大省的戰(zhàn)略構(gòu)想，力圖用軟件對(duì)現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)滲透、帶動(dòng)和武裝的作用，以實(shí)現(xiàn)新的騰飛。

三、湖北省軟件產(chǎn)業(yè)的SWOT分析

1、SWOT分析理論

SWOT分析法最早是由美國(guó)舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授史提勒（Steiner）于20世紀(jì)80年代初提出來的，旨在為項(xiàng)目開發(fā)、企業(yè)營(yíng)銷等重大投資機(jī)決策進(jìn)行分析。其實(shí)質(zhì)就是將與研究對(duì)象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)因素（Strengths）、弱點(diǎn)因素（Weakhesses）、外部機(jī)會(huì)因素（Opportunities）和威脅因素（Threats），通過調(diào)查羅列出來，并依照矩陣形式排列，然后運(yùn)用系統(tǒng)分析的思想把各種因素相互匹配起來加以分析，進(jìn)而得出相應(yīng)的結(jié)論。其一般步驟見圖3。

2、湖北軟件產(chǎn)業(yè)的SWOT分析

（1）湖北軟件產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析（SW分析）

下面從人力資源、信息資源設(shè)施、教育資源、資本、自然環(huán)境、軟件企業(yè)規(guī)模、市場(chǎng)需求等方面來對(duì)湖北軟件產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)能力進(jìn)行比較分析。

第一，人力資源。從技術(shù)潛力來看，湖北省的科教實(shí)力雄厚（見表1），武漢聚集了84所普通高校，5個(gè)省部屬科研院所，65個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，10個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，10個(gè)國(guó)家工程技術(shù)研究中心，三所軟件學(xué)院，還有51名兩院院士，全省高校畢業(yè)的計(jì)算機(jī)軟件大學(xué)生就有將近3萬左右。此外，社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)軟件類人才的培訓(xùn)發(fā)展也十分迅速，有近100所IT職業(yè)培訓(xùn)教育學(xué)校和100所外語培訓(xùn)學(xué)校，涌現(xiàn)出一批辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)效果都非常突出的品牌企業(yè)，如北大青鳥在武漢的加盟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、銀河軟件教育、思遠(yuǎn)教育集團(tuán)、新東方、環(huán)球雅思、文都、同濟(jì)美佳、英之鋪等，其中IT短期培訓(xùn)每年超過16000人，外語培訓(xùn)每年超過五萬人，都為湖北省軟件人才做好了充足的人力資源準(zhǔn)備（見圖4）。

（數(shù)據(jù)來源：由光谷軟件園網(wǎng)站數(shù)據(jù)整理而得。）

從從業(yè)人員素質(zhì)來看，湖北軟件人才綜合素質(zhì)較高，技能和經(jīng)驗(yàn)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，但缺乏高級(jí)復(fù)合型軟件管理人才和初級(jí)軟件編程和維護(hù)人員。2006年全省軟件產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)2.2萬人，人才數(shù)量在全國(guó)屬于中等水平，但與北京、上海、廣東等軟件發(fā)達(dá)地區(qū)有較大差距。湖北軟件人才流失嚴(yán)重，主要流向軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的上海、北京、廣州、深圳等，主要是因?yàn)楹避浖I(yè)人員的工資和費(fèi)用低于發(fā)達(dá)地區(qū)，在全國(guó)屬于中低等水平。湖北軟件人才的外語語言能力與國(guó)際交流活動(dòng)較多的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比也處于劣勢(shì)，外語能力薄弱極大地限制了湖北軟件產(chǎn)業(yè)在外包業(yè)務(wù)領(lǐng)域和對(duì)外語水平要求較高的專業(yè)軟件領(lǐng)域的發(fā)展（見圖5）。

（數(shù)據(jù)來源：由光谷軟件園網(wǎng)站數(shù)據(jù)整理而得。）

第二，信息資源設(shè)施。湖北省的基礎(chǔ)設(shè)施基本能滿足軟件發(fā)展的需要。本文從湖北信息基礎(chǔ)設(shè)施、軟件園建設(shè)、湖北省政策措施等方面進(jìn)行分析。湖北信息基礎(chǔ)設(shè)施基本完善。全省通信基礎(chǔ)設(shè)施完備，電話覆蓋面廣，互聯(lián)網(wǎng)迅速普及，省直部門單位基本建立了內(nèi)部局域網(wǎng)，銀行、稅務(wù)、海關(guān)等單位建立了自上而下的系統(tǒng)。武漢光谷軟件園位于武漢市東湖國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)內(nèi)，環(huán)境優(yōu)美，周邊大學(xué)林立，先后獲得“國(guó)家火炬計(jì)劃軟件產(chǎn)業(yè)基地”、“國(guó)家火炬計(jì)劃信息安全產(chǎn)業(yè)基地”、“國(guó)家863計(jì)劃空間地理信息產(chǎn)業(yè)基地”、“國(guó)家級(jí)動(dòng)漫基地”、“國(guó)家級(jí)文化產(chǎn)業(yè)基地”等殊榮。2006年武漢市成為“中國(guó)服務(wù)外包基地城市”，武漢光谷軟件園成為唯一的示范區(qū)。并對(duì)入園軟件企業(yè)提供了一系列優(yōu)惠政策。但是光谷軟件園還在建設(shè)中，很多軟硬件設(shè)施還不完善，主要表現(xiàn)在餐飲、住宿、交通、娛樂文化生活方面。湖北省政府對(duì)發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)高度重視，把軟件產(chǎn)業(yè)作為重要的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)給予大力支持，截至目前，湖北省有關(guān)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的鼓勵(lì)和支持政策共計(jì)有75條，特別是173號(hào)文包括了與湖北省軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的十六條具體政策措施，抓住了湖北省軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，為軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。湖北省信息產(chǎn)業(yè)廳還加大了全省軟件統(tǒng)計(jì)工作的力度，按照國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、信息產(chǎn)業(yè)部有關(guān)《軟件企業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度》的規(guī)定，逐步形成和進(jìn)一步完善軟件統(tǒng)計(jì)制度，將湖北省軟件統(tǒng)計(jì)工作做的更細(xì)、更好。但是湖北省政府對(duì)外宣傳材料和“口味”不統(tǒng)一，給軟件企業(yè)帶來了一定的困難。因?yàn)椴煌奈募托麄鲀?cè)有不同的數(shù)據(jù)，比如人才質(zhì)量、數(shù)量、專業(yè)分配等，導(dǎo)致一些軟件外包企業(yè)如光庭導(dǎo)航在日本宣傳的時(shí)候，不能被信服。

第三，教育資源。湖北省知識(shí)和信息資源方面與北京、上海、廣東等大型城市有一定的差距，但在中等城市中實(shí)力領(lǐng)先，下面從教育、科技方面分析。2007年末全省普通高等教育招生22.36萬人，在校生77.83萬人，畢業(yè)生18.24萬人；各類中等職業(yè)（不含技工學(xué)校）教育招生4.04萬人，在校生10.7萬人，畢業(yè)生3.04萬人；普通高中招生15.2萬人，在校生48.8萬人，畢業(yè)生16.9萬人。但人才培養(yǎng)方向和知識(shí)結(jié)構(gòu)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求有一定差距，與就業(yè)市場(chǎng)有脫節(jié)現(xiàn)象，比如缺乏針對(duì)軟件外包開發(fā)的人才，優(yōu)質(zhì)教育資源還相當(dāng)短缺，高級(jí)創(chuàng)新型人才數(shù)量不多?！笆濉逼陂g，僅武漢市軟件企業(yè)承擔(dān)了國(guó)家“863計(jì)劃”、“國(guó)家電子發(fā)展基金”等各類研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目計(jì)劃20多項(xiàng)，獲得國(guó)家財(cái)政資金支持達(dá)到3.8億元。但整體而言湖北省的知識(shí)、信息資源利用率較低，科技成果轉(zhuǎn)化率低，整體生產(chǎn)力水平不高。

第四，資本資源。湖北在資本方面處于劣勢(shì)。下面從資本總量和結(jié)構(gòu)、國(guó)外直接投資、風(fēng)險(xiǎn)資本投資等方面進(jìn)行分析。2007年，全省完成生產(chǎn)總值3141.9億元，其中：第一產(chǎn)業(yè)完成值129.15億元；第二產(chǎn)業(yè)完成值1440億元；第三產(chǎn)業(yè)完成增加值1572.15億元。三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由2006年的1∶10.3∶11.0調(diào)整為1∶11.14∶12.17。目前湖北省吸引國(guó)內(nèi)外直接投資總量和風(fēng)險(xiǎn)資本投資能力在全國(guó)來說都較低，但隨著“中部崛起”戰(zhàn)略進(jìn)入實(shí)質(zhì)性操作階段，武漢市被國(guó)家商務(wù)部、信息產(chǎn)業(yè)部和科技部確定為“中國(guó)服務(wù)外包基地城市”；湖北省“武漢經(jīng)濟(jì)圈”經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為“全國(guó)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)”，給湖北省及武漢市的軟件發(fā)展帶來了難得的機(jī)遇，國(guó)內(nèi)外軟件產(chǎn)業(yè)的巨頭比如EDS、IBM、微軟等紛紛來武漢投資興業(yè)，尋求合作發(fā)展。湖北省和武漢市必將成為全國(guó)重要軟件技術(shù)研發(fā)中心及華中地區(qū)重點(diǎn)應(yīng)用軟件產(chǎn)品的開發(fā)基地、對(duì)外軟件產(chǎn)品加工和出口基地、軟件技術(shù)人才教育培養(yǎng)基地。

第五，自然環(huán)境。湖北地處我國(guó)中部，交通便利，但地理環(huán)境對(duì)于發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)沒有優(yōu)勢(shì)，但創(chuàng)業(yè)成本方面有優(yōu)勢(shì)，房租、地價(jià)比軟件發(fā)達(dá)地區(qū)低，光谷軟件園基地內(nèi)提供給軟件企業(yè)的土地優(yōu)惠政策豐厚。

第六，軟件企業(yè)規(guī)模。湖北軟件企業(yè)規(guī)模偏小，價(jià)值體系化程度低，仍處于初步形成階段，2006年僅有3家企業(yè)進(jìn)入國(guó)家規(guī)劃區(qū)內(nèi)重點(diǎn)軟件企業(yè)。軟件產(chǎn)品鏈不完善，軟件產(chǎn)品多數(shù)集中在產(chǎn)業(yè)鏈的中低端，2007年僅有7種產(chǎn)品被評(píng)為“中國(guó)優(yōu)秀軟件產(chǎn)品”，1種產(chǎn)品被評(píng)為“中國(guó)創(chuàng)新軟件產(chǎn)品”。

第七，市場(chǎng)需求。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)方面，隨著湖北傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的信息化建設(shè)加快以及湖北電子政務(wù)的全面鋪開，湖北省軟件產(chǎn)業(yè)將面臨新的發(fā)展機(jī)遇，湖北省本地的軟件市場(chǎng)需求規(guī)模迅速擴(kuò)張。湖北行業(yè)軟件產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)明顯，主要軟件產(chǎn)品涉及遙感預(yù)測(cè)、衛(wèi)星定位、無線接入、信息安全、激光設(shè)備、水利水電、石油、汽車、數(shù)控機(jī)床、數(shù)字視聽等。在地理信息（3S）、信息安全、數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制造（3C）、IC卡操作系統(tǒng)、企業(yè)信息化（ERP）、教育信息化軟件、嵌入式軟件等應(yīng)用領(lǐng)域，涌現(xiàn)出了一批在國(guó)內(nèi)有較高市場(chǎng)占有率和較大影響的軟件產(chǎn)品，但是系統(tǒng)軟件、支撐軟件競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，軟件生產(chǎn)率水平低于國(guó)內(nèi)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界軟件發(fā)達(dá)國(guó)家水平。國(guó)際市場(chǎng)方面，湖北省軟件外包剛剛起步，國(guó)際市場(chǎng)開拓能力弱，2006年出口額僅為0.2億元，占湖北軟件產(chǎn)業(yè)收入的0.30%，有很大的發(fā)展空間。

（2）湖北軟件產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)和威脅分析（OT分析）

本文從國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境、軟件產(chǎn)業(yè)環(huán)境等方面對(duì)湖北軟件產(chǎn)業(yè)的未來競(jìng)爭(zhēng)能力進(jìn)行比較分析。

第一，國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境。有利因素和發(fā)展機(jī)會(huì)有：經(jīng)濟(jì)全球化所帶來的國(guó)際商品貿(mào)易、技術(shù)貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易激增，國(guó)際技術(shù)和管理人才在全球自由流動(dòng)，國(guó)際資本流動(dòng)規(guī)模和速度加快；國(guó)際軟件外包市場(chǎng)規(guī)模增大，外包業(yè)務(wù)向亞太地區(qū)發(fā)展；國(guó)外軟件巨頭涉足中國(guó)軟件市場(chǎng)，帶來了先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。不利因素和威脅有：美國(guó)“次貸危機(jī)”引起的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響了全球的國(guó)際貿(mào)易；軟件發(fā)達(dá)國(guó)家壟斷軟件產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，技術(shù)壁壘雄厚；印度、愛爾蘭、以色列等國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，競(jìng)爭(zhēng)力加強(qiáng)；北京、上海、廣州、大連在國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)力雄厚；國(guó)外軟件公司與中國(guó)直接爭(zhēng)奪國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額。

第二，國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境。有利因素和發(fā)展機(jī)會(huì)有：國(guó)內(nèi)政治穩(wěn)定，對(duì)外交流不斷增多，國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展；國(guó)家以及湖北省制定出的一系列發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)的政策，形成了有利于軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策環(huán)境；國(guó)內(nèi)軟件市場(chǎng)需求巨大。我國(guó)正在進(jìn)行的大規(guī)模信息化建設(shè)為軟件產(chǎn)業(yè)帶來了巨大的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，家電和數(shù)字化產(chǎn)品也極大地帶動(dòng)了嵌入式軟件的發(fā)展。不利因素和威脅：國(guó)內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律不夠健全，民眾對(duì)軟件盜版態(tài)度寬容；資本市場(chǎng)不發(fā)達(dá)，融資難度大；國(guó)內(nèi)軟件行業(yè)的惡性競(jìng)爭(zhēng)激烈，湖北省與發(fā)達(dá)省市如北京、上海、廣東等地相比競(jìng)爭(zhēng)能力較弱。

第三，軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境。有利因素和機(jī)遇有：嵌入式軟件發(fā)展迅猛，在軟件產(chǎn)品中所占比重逐年加大，在通信領(lǐng)域、移動(dòng)通信基站、程控交換機(jī)中嵌入式軟件的增值已占到整個(gè)設(shè)備價(jià)值的30-40%，軟件市場(chǎng)容量擴(kuò)大；信息化管理軟件具有極強(qiáng)的本土優(yōu)勢(shì)；企業(yè)信息化，網(wǎng)絡(luò)游戲、移動(dòng)軟件、中間件發(fā)展非常迅速，基于互聯(lián)網(wǎng)的軟件服務(wù)業(yè)也將迅速成長(zhǎng)；自由軟件、開放原代碼、Linux的發(fā)展為本土企業(yè)開發(fā)具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的軟件提供了新機(jī)遇。電信、金融、制造業(yè)等關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)信息化建設(shè)為軟件產(chǎn)業(yè)提供了巨大市場(chǎng)空間。不利因素和威脅：技術(shù)創(chuàng)新能力差，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理，軟件產(chǎn)業(yè)鏈體系不完善，無力與國(guó)際高端軟件公司競(jìng)爭(zhēng)；軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，產(chǎn)業(yè)集群不高，利潤(rùn)不高，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)作用不明顯；出口規(guī)模小，出口產(chǎn)品以低端軟件產(chǎn)品和外包軟件為主，缺少有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品；企業(yè)技術(shù)儲(chǔ)備及資金積累較低。

四、基于SWOT分析的湖北軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)策研究

通過以上對(duì)湖北省軟件產(chǎn)業(yè)的宏觀環(huán)境分析和競(jìng)爭(zhēng)能力分析（如表2），湖北軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展既存在有利因素和機(jī)遇，但也面臨很大的困難和挑戰(zhàn)。湖北應(yīng)充分利用自身較強(qiáng)的研發(fā)實(shí)力、在軟件外包和行業(yè)軟件方面的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，抓住當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、信息化步伐加快、市場(chǎng)前景廣闊以及技術(shù)更新?lián)Q代的機(jī)遇，克服自身在融資、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面的不足，調(diào)整企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略戰(zhàn)略，準(zhǔn)確定位市場(chǎng)，提高創(chuàng)新能力和人才素質(zhì)，提高軟件生產(chǎn)率，以提升產(chǎn)業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，努力縮小與軟件強(qiáng)省的差距，最終發(fā)展成軟件強(qiáng)省。

1、軟件外包戰(zhàn)略

湖北軟件產(chǎn)業(yè)目前排名靠后，而且地域上的劣勢(shì)使得在與其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手抗衡時(shí)已經(jīng)處在了不利地位，但國(guó)內(nèi)軟件外包市場(chǎng)的不規(guī)范和中國(guó)軟件企業(yè)尚未進(jìn)入廣闊的外包市場(chǎng)給湖北軟件產(chǎn)業(yè)帶來了無盡的希望和動(dòng)力。在激烈的軟件外包競(jìng)爭(zhēng)中，誰能最終勝出，不僅需要自身實(shí)力的不斷增強(qiáng)，還需要積極的自我宣傳，樹立品牌意識(shí)，通過打造“湖北軟件外包中心”品牌的過程，提升軟件外包的良好品牌形象和知名度，并以知名度來開拓市場(chǎng)，吸引更多的發(fā)包方，占有更大的市場(chǎng)份額，從而提升品牌價(jià)值，擴(kuò)大品牌的正外部性。

2、人才戰(zhàn)略

軟件企業(yè)是智力密集型企業(yè)，軟件外包的競(jìng)爭(zhēng)從根本上說是軟件外包人才的競(jìng)爭(zhēng)。湖北目前軟件人才出現(xiàn)全方位供應(yīng)不足的局面，已經(jīng)成為影響湖北軟件外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。實(shí)行培養(yǎng)、開發(fā)、引進(jìn)和使用并舉的方針，創(chuàng)造好人才、吸引人才和培養(yǎng)人才的良好環(huán)境，應(yīng)該充分利用社會(huì)力量和國(guó)內(nèi)外教育資源，建立多層次全方

位的人才培養(yǎng)體系，加快建設(shè)高素質(zhì)的軟件人才隊(duì)伍。

3、融資戰(zhàn)略

軟件企業(yè)的發(fā)展對(duì)資金規(guī)模的要求很高，單靠軟件企業(yè)自身，很難完全達(dá)到擴(kuò)張的資金需求。目前湖北軟件企業(yè)普遍反映的一大障礙，就在于融資難。所以尋找融資渠道、建立有效的資本運(yùn)行機(jī)制是湖北軟件產(chǎn)業(yè)壞境建設(shè)中的重要問題?；谲浖髽I(yè)的融資特點(diǎn)，湖北軟件企業(yè)在融資上可以采取以下方式：風(fēng)險(xiǎn)資本、上市融資、銀行貸款和政府扶持。由于中國(guó)的資本市場(chǎng)尚不健全，風(fēng)險(xiǎn)資本、上市、銀行貸款很大程度上還需依靠各級(jí)政府的扶持和引導(dǎo)。

4、“24小時(shí)知識(shí)工廠”戰(zhàn)略

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，越來越多的企業(yè)開始思考并實(shí)際進(jìn)行全球資源配置，建立全球運(yùn)作模式已經(jīng)在先進(jìn)的軟件企業(yè)中得以建立和發(fā)展，例如微軟、IBM等。正是在這一背景下，美國(guó)學(xué)者Amar Gupta等2005提出了24小時(shí)知識(shí)工廠，其主要的思想是全球化的團(tuán)隊(duì)、組織或企業(yè)，為了同一項(xiàng)任務(wù)、項(xiàng)目、產(chǎn)品和服務(wù)等，在不同的時(shí)區(qū)按照本時(shí)區(qū)的白天工作時(shí)間，共同完成任務(wù)。同時(shí)，參與國(guó)際軟件企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就必須提高企業(yè)的軟件開發(fā)的規(guī)范化與認(rèn)證力度，只有參與標(biāo)準(zhǔn)的制定或者按標(biāo)準(zhǔn)完成軟件產(chǎn)業(yè)鏈才能有發(fā)展的希望。湖北在CMMI等認(rèn)證的力度不夠，需要政府的引導(dǎo)和企業(yè)的共同努力。

5、產(chǎn)學(xué)研集成與共享戰(zhàn)略

軟件產(chǎn)業(yè)是以知識(shí)密集、技術(shù)密集為特點(diǎn)的，技術(shù)的創(chuàng)新是軟件企業(yè)生存的根本，也是軟件企業(yè)利潤(rùn)的主要來源之一。湖北省軟件企業(yè)缺少自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)與核心技術(shù)，沒有形成市場(chǎng)導(dǎo)向型的技術(shù)創(chuàng)新體系，研發(fā)體制存在著產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)問題。利用湖北省的科教實(shí)力和人才豐富的優(yōu)勢(shì)，完善軟件產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)，增強(qiáng)軟件產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)軟件企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和高等院校合作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的一體化成為湖北軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要措施。

6、“天平型”發(fā)展戰(zhàn)略

軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展問題，是湖北省政府以及學(xué)術(shù)界探討最多的一個(gè)話題。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、政治、產(chǎn)業(yè)自身結(jié)構(gòu)以及起點(diǎn)的不同，湖北省軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不能一味地學(xué)習(xí)軟件強(qiáng)的省市北京、上海、廣州、大連等，而是應(yīng)該走具有湖北的特色的“天平型發(fā)展模式”，通過政府的引導(dǎo)和支持為平衡點(diǎn)，既要抓技術(shù)創(chuàng)新、又要抓軟件外包，“兩手都要抓，兩手都要硬”。

（注：本研究來源于湖北省省級(jí)課題《2007年湖北省社會(huì)科學(xué)基金》立項(xiàng)號(hào)：［2007］097；《基于知識(shí)管理的湖北軟件業(yè)發(fā)展研究》，2007.1－2008.12。）

【參考文獻(xiàn)】

[1] 邱惟明、賴茂生：中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模和軟件人才趨勢(shì)的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)分析[J].情報(bào)科學(xué)，2007（9）.

[2] 2007中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報(bào)告[R].

[3] 湖北軟件企業(yè)協(xié)會(huì)：http：//219.140.175.150:81/hbrx/Default.aspx[EB/OL].

[4] 光谷軟件園：省略/[EB/OL].