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第1篇：元宵節(jié)詩(shī)歌范文

漢族的元宵節(jié)是最讓我沉迷的。

它有著兩千余年的歷史，在當(dāng)今中國(guó)盛行是無(wú)庸置疑的。

元宵節(jié)的得名，因其節(jié)俗活動(dòng)在一年的第一個(gè)月（元）的十五日夜（宵）舉行而來(lái)。

元宵節(jié)的第一件大事自然是吃元宵了。不管南方北方，到了正月十五這一天，男女老幼圍在一張桌子上，再端上幾碗熱騰騰的湯圓，在蒸氣籠罩的小屋里還不時(shí)傳來(lái)幾聲幸福快樂(lè)的笑聲。

元宵放燈的習(xí)俗，在唐展成為盛況空前的燈市，因此元宵節(jié)也叫“燈節(jié)”、“燈夕”。在月色朦朧的夜晚放燈，那時(shí)可謂是萬(wàn)家燈火連成一片，壯觀而美麗，怪不得古時(shí)有人說(shuō)：“愛(ài)元宵三五風(fēng)光，月色嬋娟，燈火輝煌?！?。

元宵節(jié)猜燈謎，從宋代就開(kāi)始流行，至今不衰。人們將“文義謎”寫(xiě)在絹燈上。《委巷叢演》曾記載：“杭人元夕，多于謎為猜燈，任人商略。”燈謎這個(gè)名詞從此出現(xiàn)了。明末揚(yáng)州馬蒼山把詩(shī)歌形式移植到燈謎中，寫(xiě)了《廣陵十八格》，開(kāi)辟了燈謎的新境界。清代燈謎繼續(xù)發(fā)展，文學(xué)家還把猜謎活動(dòng)寫(xiě)入小說(shuō)中。《紅樓夢(mèng)》里，就描繪了許多賈府猜謎的生動(dòng)場(chǎng)面。

第2篇：元宵節(jié)詩(shī)歌范文

場(chǎng)景一校園、圖書(shū)館上午

校園景色，學(xué)生匆匆趕路

潘文走進(jìn)圖書(shū)館

男生旁白：大學(xué)里，食堂和圖書(shū)館是神奇的地方。校園里看起來(lái)熙熙攘攘，其實(shí)每個(gè)人都有自己固定的生活軌跡，而食堂和圖書(shū)館是大家軌跡的交點(diǎn)。古希臘的雅典由于亞歐文化的交融而產(chǎn)生了人類(lèi)最早的文明，食堂和圖書(shū)館則產(chǎn)生了更為奇妙的東西。老師告誡我們要多去圖書(shū)館，理由是通過(guò)書(shū)，你能夠看見(jiàn)另一個(gè)世界。

潘文在書(shū)架上搜索著，抽出塞得緊緊的一本書(shū)，整層書(shū)轟然倒在書(shū)架上

旁邊一個(gè)胖男生厭惡的看著潘文，而潘文神情恍惚的怔在那里

透過(guò)倒下的書(shū)，潘文看見(jiàn)對(duì)面一個(gè)長(zhǎng)發(fā)的美麗女孩，女孩正陶醉的看著書(shū)

潘文嘀咕：原來(lái)老師是對(duì)的。

潘文深呼了一口氣，裝作查閱書(shū)籍，漫不經(jīng)心的走到女孩身邊，發(fā)現(xiàn)新大路般地去翻女孩手中的書(shū)

潘文：真難得，原來(lái)你也喜歡看這……

潘文低頭看書(shū)的封面，愣住了，封面上是德文。

潘文：看這……么薄……的書(shū)

女孩笑著歪著頭看著潘文

女孩：在圖書(shū)館認(rèn)識(shí)女生你需要實(shí)力的。

女孩拿著書(shū)，轉(zhuǎn)身走出圖書(shū)館

潘文看著女孩的背景

潘文：她一定忘記了東西。

潘文開(kāi)始在書(shū)架上搜尋，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有個(gè)黑錢(qián)包，潘文興奮的將錢(qián)包拿起，錢(qián)包當(dāng)中有張紙條。

紙條上面寫(xiě)著：我叫趙大剛，電話(huà)號(hào)碼是87668557，平時(shí)我不是這樣粗心的。（旁邊有個(gè)豬鼻的畫(huà)像）

潘文正疑惑的看著，胖男生一把從潘文手中奪過(guò)錢(qián)包。

潘文：在圖書(shū)館認(rèn)識(shí)女生是需要實(shí)力的，但不是你理解的那種實(shí)力。

胖男生忿忿然走出圖書(shū)館

潘文抽出一本和女孩借走的一樣的書(shū)，離開(kāi)圖書(shū)館

場(chǎng)景二宿舍里深夜

潘文一個(gè)人在挑燈查看德文字典，逐字逐句的翻譯著借回的那本德文書(shū)

音樂(lè)：（如果的事）我想過(guò)一件事，不是壞的事……如果你已經(jīng)不能控制，每天想我一次，如果你因?yàn)槲叶\(chéng)實(shí)，如果你看我的電影，聽(tīng)我愛(ài)的cd，如果能帶我一起旅行……

場(chǎng)景三宿舍里清晨

潘文看著手中密密麻麻的手稿，伸伸懶腰，身后的舍友從床上探出頭來(lái)

舍友：你為什么不直接邀她去旅行？

潘文：你覺(jué)得陌生人約她會(huì)答應(yīng)嗎？

舍友：圖書(shū)館為你提供了身份上的安全保障，而這種安全性加上同你的陌生感有利于釋放她被壓抑的但不能用通常的方法使之成為有意識(shí)的潛意識(shí)。不過(guò)就算她同意，她也不會(huì)直接答應(yīng)你，你可以給她猜猜題來(lái)決定。

潘文不解的看著舍友

舍友：我在圖書(shū)館遇到過(guò)的女孩看的是心理學(xué)的書(shū)。

潘文拍拍舍友肩膀，舍友從潘文手中接過(guò)手稿

潘文：看她看的書(shū)，慢慢去了解她，的確是件很奇妙的事情。還好這本書(shū)不是很悶。

舍友翻著手稿，瞪大了眼睛

舍友：這……這不就是上次你借給我的《少年維特的煩惱》嗎？

舍友從身邊翻出《少年維特的煩惱》

潘文接過(guò)書(shū)，興奮著拿起德文原版，兩手分別舉著書(shū)

潘文：我一早就知道我和她有共同點(diǎn)

潘文神情興奮，左右看看手中的書(shū)，又看見(jiàn)手稿，突然怔住了

場(chǎng)景四圖書(shū)館上午

潘文將書(shū)放回書(shū)架，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)女孩走了進(jìn)來(lái)，急忙躲到旁邊的書(shū)架后

女孩將借的書(shū)放回書(shū)架，繼續(xù)挑其它的書(shū)，手指在書(shū)上劃過(guò)，停在了一本較厚的書(shū)上

潘文神情緊張

女孩手指又移開(kāi)，繼續(xù)移動(dòng)

潘文長(zhǎng)吁一口氣，隨即瞪大了眼睛

女孩手指停在一本更厚的書(shū)前，將它抽了出來(lái)

潘文鼓起勇氣，走到女孩身邊，輕輕碰了女孩一下，女孩回過(guò)頭看著潘文

潘文：我保證這是我第一次這樣對(duì)陌生的女孩說(shuō)，我……我們能一……起去旅……行嗎？

女孩拿掉mp3的耳機(jī)，不解的看著潘文

潘文：我是說(shuō)我們能一起去旅行嗎

女孩：第二次說(shuō)就好了很多吧，你還需要多練習(xí)

女孩抱著書(shū)，轉(zhuǎn)過(guò)身打算離開(kāi)圖書(shū)館

潘文：我們?nèi)フ貞c？

女孩停住了，轉(zhuǎn)過(guò)身

女孩：對(duì)不起，那里戀人很適合去

潘文：也有回來(lái)成為戀人的

女孩：我沒(méi)有選擇了嗎？

潘文：當(dāng)然有

潘文回顧了一下四周

潘文：這邊書(shū)架上的書(shū)是偶數(shù)還是奇數(shù)？我對(duì)或者你錯(cuò)，聽(tīng)我的。

女孩：奇數(shù)

潘文：我也猜奇數(shù)，我們什么時(shí)候出發(fā)？

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潘文一個(gè)人打算離開(kāi)圖書(shū)館，胖男生靠過(guò)來(lái)

胖男生：你們并沒(méi)有數(shù)啊？

潘文從胖男人懷中掏出兩本書(shū)

潘文：你不知道就算我數(shù)，你拿走兩本書(shū)也是不能影響結(jié)果的嗎？

場(chǎng)景五肇慶七星巖山頂下午

潘文旁白：如何促進(jìn)感情？歸納起來(lái)其實(shí)就是分享！你應(yīng)該陪她看童年的照片，分享她過(guò)去的生活；你應(yīng)該和她聊天，分享彼此的思想；你應(yīng)該陪她看電影，分享虛幻的生活；你更應(yīng)該和她一起來(lái)旅游，分享共處的世界。環(huán)境對(duì)人的感情生活總是有深遠(yuǎn)的影響，美國(guó)“911”以后很多人馬上結(jié)婚了。那在廣東必游路線(xiàn)——肇慶千里旅游走廊的美景中，不知道會(huì)發(fā)生什么？

潘文和女孩坐在疾馳的大巴上

女孩坐在窗邊望著窗外千里走廊的風(fēng)景

潘文坐在身邊靜靜看著女孩

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女孩站在潘文前面，忘神的看著龍母祖廟

潘文在身后看著女孩

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女孩在鼎湖山小心攀爬，潘文想上前扶著她，被女孩拒絕

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女孩一人靜靜坐在七星巖山頂

潘文爬上山頂，離一定距離在女孩身邊坐下

女孩看著潘文微微笑笑，側(cè)頭繼續(xù)看著風(fēng)景

女孩：你知道七星巖為什么這么美嗎？……它們聚在一起，可是又各自獨(dú)立。

潘文點(diǎn)點(diǎn)頭

女孩：如果對(duì)面的那座山愛(ài)上了這座山，它可以每天看見(jiàn)它，不管下雨或者刮風(fēng)都在它身邊，卻從來(lái)沒(méi)機(jī)會(huì)和它說(shuō)話(huà)，沒(méi)有機(jī)會(huì)牽它的手，它會(huì)感到幸福嗎？

潘文：從我今天的體會(huì)來(lái)看，挺幸福的。

女孩會(huì)心一笑，側(cè)過(guò)頭看風(fēng)景

場(chǎng)景六肇慶七星巖山頂黃昏

潘文和女孩走到山腳

潘文摘下樹(shù)枝編了個(gè)草帽給女孩戴上

潘文：等等我……

潘文向?qū)γ娴纳脚苋?/p>

女孩不解的望著

潘文遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑回來(lái)，頭上也頂著一頂草帽。潘文距離女孩一定距離站住

潘文（壓低聲音）：你好，玉屏。

女孩怔了一下

女孩：你好，石室。

潘文：能跟你說(shuō)話(huà)真高興。我一直默默注視著你，兩百萬(wàn)年了。

女孩：是嗎，真不好意思，我一直是背對(duì)著你站著。

潘文：我能握你的手嗎？我有些很重要的話(huà)，一直想對(duì)你講……

潘文顫顫抖抖的伸出手

女孩猶豫了一下，伸出了手

潘文將女孩的手輕輕握住，嘴貼近女孩耳邊

女孩神情羞澀

潘文（小聲）：今天下午站在你頭頂?shù)哪泻⒖雌饋?lái)挺不錯(cuò)

女孩白了男孩一眼，故作生氣的將男孩推開(kāi)

場(chǎng)景七肇慶夜

（輕音樂(lè)）潘文和女孩倚著天臺(tái)上的欄桿看肇慶夜景，中間間隔著一個(gè)人的位置

女孩回過(guò)頭看了看潘文

女孩：嗨，石室，你一直穿著球鞋，很喜歡運(yùn)動(dòng)吧。

潘文：對(duì)啊，挺喜歡跑步。

女孩：是一直朝前跑嗎？

潘文看了看女孩，腳橫著一步，挪到女孩身邊

女孩直視前方，陶醉著看風(fēng)景

兩人在欄桿上緊緊相偎。

潘文獨(dú)白：那一刻，我側(cè)看著她陶醉于風(fēng)景的幸福神情，我想象著正擁著她在沙發(fā)上看電視，老實(shí)講我還不知道她的名字，但我想我會(huì)愿意為她做任何事情，只為讓她這一生快快樂(lè)樂(lè)的……為了她，我不會(huì)怕任何困難。

場(chǎng)景八圖書(shū)館白天

潘文在書(shū)架邊望著女孩曾經(jīng)借閱的大部頭的德文書(shū)，神情猶豫

“砰”的一聲，身邊的書(shū)倒在了書(shū)架上

從倒下的書(shū)的上方，胖男人看見(jiàn)了潘文，露出失望的表情

潘文看了胖男人一眼，抽下那本厚厚的德文書(shū)，在手中掂了掂，走出了圖書(shū)館

場(chǎng)景九圖書(shū)館借閱處白天

潘文來(lái)到借閱處，將書(shū)連同借書(shū)證遞給圖書(shū)館老師

老師接過(guò)書(shū)和借書(shū)證看了看

老師：對(duì)不起，你不能借

潘文：為什么？

老師：這本書(shū)只有老師才能借。

第3篇：元宵節(jié)詩(shī)歌范文

筆者在閱讀了大量元宵詞后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)，那就是元宵詞的藝術(shù)手法比較固定，常常使用比興、鋪敘和對(duì)比。

一、宋代元宵詞中的比興手法

（一）什么是比興？

比興手法的使用在我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從《詩(shī)經(jīng)》起就已開(kāi)始運(yùn)用了。儒家詩(shī)論把比興列為“六義”中的兩種。宋代朱熹認(rèn)為：“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！蓖ㄋ椎刂v，比就是譬喻，是對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出；“興”就是起興，是借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來(lái)“比興”二字常連用指詩(shī)有寄托之意。

（二）比興在元宵詞中的運(yùn)用

宋朝的元宵佳節(jié)是最令詞人興奮或生發(fā)感慨的時(shí)刻，再加上大量的節(jié)日娛樂(lè)活動(dòng)、熱鬧氣氛的渲染，大量的元宵詞也應(yīng)時(shí)而生。華燈、鰲山、銀盞、素月、桂花、簫鼓、鳳輦、歌、酒、車(chē)馬、笑語(yǔ)、雪柳等相應(yīng)的元宵節(jié)特有的事物充斥在詞中，同時(shí)，元宵詞中注入個(gè)人情感，豐富了元宵詞的內(nèi)容，也提升了其“詞史”的地位和品格[1]。這意味著詞不再是唐五代時(shí)期只為了應(yīng)歌娛人而作，而是有了寄托，我們以下列兩首元宵詞為例：

蘇軾《蝶戀花》：

燈火錢(qián)塘三五夜，明月如霜，照見(jiàn)人如畫(huà)。帳底吹笙香吐麝。此般風(fēng)味應(yīng)無(wú)價(jià)。

寂寞山城人老也。擊鼓吹簫，乍入農(nóng)桑社?；鹄錈粝∷断??；杌柩┮庠拼挂啊?/p>

由“燈火”、“三五夜”、“吹笙”等意象可以看出這是一首元宵詞，作者以元宵夜燈、月、游人的場(chǎng)景為發(fā)端，引出自己對(duì)人生際遇反復(fù)的慨嘆，以及對(duì)光陰催人孤獨(dú)老去的無(wú)奈，這正是使用了“比興”的藝術(shù)手法。

蔣捷《南鄉(xiāng)子》：

翠幰夜游車(chē)。不到山邊與水涯。隨分紙燈三四盞，鄰家。便做元宵好景夸。

誰(shuí)解倚梅花。思想燈球墜絳紗。舊說(shuō)夢(mèng)華猶未了，堪嗟。才百余年又夢(mèng)華。

詞人以“翠幰”、“紙燈”、“絳紗”這一幅“元宵好景”為發(fā)端，引出了自己對(duì)時(shí)代盛衰的慨嘆?！芭f說(shuō)夢(mèng)華猶未了，堪嗟。才百余年又夢(mèng)華”，由此可見(jiàn)揮之不去的還是夢(mèng)里的故鄉(xiāng)情結(jié)。

這兩首詞都是先描述元宵節(jié)的盛況，然后才引入自己的感慨抱負(fù)，“先言他物以引起所詠之詞也”正是比興的特征。元宵詞有寄托，它的品格才會(huì)高，如果單純地寫(xiě)元宵盛況，就如同一具沒(méi)有靈魂的軀干，這也是為什么大量的元宵詞會(huì)采用比興手法的原因。

二、宋代元宵詞中的鋪陳手法

（一）什么是鋪陳

鋪陳就是“詩(shī)經(jīng)六義”中的“賦”，朱熹《詩(shī)集傳》：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之也”，即直接鋪陳敘述，直說(shuō)其事，反復(fù)敘說(shuō)。

（二）鋪陳在元宵詞中的運(yùn)用

首先，北宋王朝承平一百七十載，統(tǒng)治者通過(guò)采取一系列休養(yǎng)生息、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施，使經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展，都市生活繁榮。同時(shí)，都市經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)帶動(dòng)了元宵節(jié)慶的繁榮，從而為元宵詞注了大量的內(nèi)容。宋代詞人在驚嘆元宵佳節(jié)盛況的同時(shí)，紛紛拿起手中的筆記錄下這一熱鬧場(chǎng)面，在記錄的過(guò)程中，便不自覺(jué)地使用了鋪敘的手法。

如萬(wàn)俟詠的《雪明鳷鵲夜慢》：

望五云多處春深，開(kāi)閬苑、別就蓬島。正梅雪韻清，桂月光皎。鳳帳龍簾縈嫩風(fēng)，御座深、翠金問(wèn)繞。半天中、香泛千花，燈掛百寶。

圣時(shí)觀風(fēng)重臘，有簫鼓沸空，錦繡匝道。競(jìng)呼盧、氣貫調(diào)歡笑。暗里金錢(qián)擲下，來(lái)待燕、歌太平睿藻。愿年年此際，迎春不老。

詞的上闋從元宵燈節(jié)的夜景入手，烘托了“香泛千花，燈掛百寶”的賞燈主題。節(jié)日的京城經(jīng)過(guò)盛裝打扮，像閬苑仙境、蓬萊仙島、光輝燦爛；元宵佳節(jié)，寒梅映雪、桂樹(shù)飄香、月光皎潔?；实鄣膶m殿彩燈高掛，絢麗的華燈映透了半天的云彩。下闋則轉(zhuǎn)換角度，表現(xiàn)佳節(jié)里京城的繁榮與喧鬧。宣和時(shí)期，“上元節(jié)燒燈勝于前代，為彩山峻極而對(duì)峙于端門(mén)”[2]“繡戶(hù)珠簾，雕車(chē)競(jìng)駐于天街，寶馬爭(zhēng)馳于御路，金翠耀目，羅綺飄香。新聲巧笑于柳陌花衢，按管調(diào)弦于酒坊茶肆?！ü鉂M(mǎn)路，何限春游，簫鼓喧空，幾家夜宴。”[3]上至王公貴族，下至平民百姓，以及少女貴婦，都成群結(jié)隊(duì)，擁擠于人潮中，鼓樂(lè)喧騰，人聲鼎沸，雜耍表演，呼盧賭博，萬(wàn)俟詠的詞用鋪敘的手法形象地再現(xiàn)了這一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景。

其次，宋代詞體形式的發(fā)展，給元宵詞的鋪敘手法提供了必要的技術(shù)條件。由于元宵節(jié)具有特定的時(shí)空規(guī)定性，這就要求應(yīng)時(shí)應(yīng)景的元宵詞具備一定的敘景紀(jì)實(shí)性特點(diǎn)。顯然，傳統(tǒng)的小令受其篇幅的制約已經(jīng)無(wú)法展示元宵盛況，而以鋪敘體物為特征的慢詞正好能彌補(bǔ)這一缺陷。在柳永、蘇軾等人的努力下，慢詞在北宋日漸流行，對(duì)元宵節(jié)景象和氣氛的描寫(xiě)變得生動(dòng)而具體。

我們可以進(jìn)行以元宵節(jié)為題材的小令與慢詞對(duì)比：

歐陽(yáng)修《生查子》：

去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見(jiàn)去年人，淚滿(mǎn)春衫袖。

這首詞情感婉約，感慨青年男女戀情的曲折，風(fēng)格樸素自然。

柳永《迎新春》：

嶰管變青律，帝里陽(yáng)和新布。晴景回輕煦。慶嘉節(jié)、當(dāng)三五。列華燈、千門(mén)萬(wàn)戶(hù)。遍九陌、羅綺香風(fēng)微度。十里然絳樹(shù)。鰲山聳、喧天簫鼓。

漸天如水，素月當(dāng)午。香徑里、絕纓擲果無(wú)數(shù)。更闌燭影花陰下，少年人、往往奇遇。太平時(shí)、朝野多歡民康阜。隨分良聚?？皩?duì)此景，爭(zhēng)忍獨(dú)醒歸去。

這首詞極盡鋪敘之能事，寫(xiě)出了元宵佳節(jié)歡騰的場(chǎng)面，有轉(zhuǎn)換的嶰管青律，高聳的鰲山彩燈，喧囂千門(mén)萬(wàn)戶(hù)，燦爛的火樹(shù)銀花，鬧騰的簫鼓……這樣一派太平時(shí)代的歡樂(lè)場(chǎng)面，通過(guò)慢詞這種形式詳詳細(xì)細(xì)地鋪敘了出來(lái)，生動(dòng)具體。

兩詞相比，在描述元宵佳節(jié)的盛況中，慢詞占盡了優(yōu)勢(shì)，給鋪陳渲染創(chuàng)造了一個(gè)極好的空間。

三、對(duì)比手法在元宵詞中的運(yùn)用

（一）什么是對(duì)比手法？

對(duì)比是把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起，用比較的方法加以描述或說(shuō)明。如宋·梅堯臣《陶者》：“陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！笔锥湟蕴照摺疤毡M門(mén)前土”與“屋上無(wú)片瓦”相對(duì)比，付出如彼，所得如此，人間之不公盡在其中。后二句以居者“十指不沾泥”與“鱗鱗居大廈”對(duì)比，付出如彼，所得如此，人間之不公可想而知。

（二）對(duì)比手法在宋詞中的運(yùn)用

靖康巨變后，金人的鐵蹄粉碎了宋人的太平夢(mèng)，曾經(jīng)的繁華已經(jīng)遠(yuǎn)去，不少南渡詞人發(fā)出了今夕何夕的詠嘆。宋代朝廷南渡后，文人的心境也發(fā)生了天翻地覆的變化?！氨艿亟?，情緒牢落……暗想當(dāng)年，節(jié)物風(fēng)流，人情和美，但成悵恨……古人有夢(mèng)游華胥之國(guó)，其樂(lè)無(wú)涯者，仆今追念，回首悵然，豈非華胥之夢(mèng)哉！”（孟元老《東京夢(mèng)華錄·序》）詞人的今昔之感已超出了自身的遭際，而偏重表現(xiàn)為一種故國(guó)之思，即在對(duì)昔日汴京繁華的追憶與懷念的背景下，與當(dāng)今處境進(jìn)行對(duì)比，抒發(fā)了飽含個(gè)人身世的悲涼。

如李清照《永遇樂(lè)》：

落日熔金，暮云合璧。人在何處？染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許？元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無(wú)風(fēng)雨。來(lái)相召，香車(chē)寶馬，謝他酒朋詩(shī)侶。

中州盛日，閨門(mén)多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭(zhēng)濟(jì)楚。如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見(jiàn)夜間出去。不如向，簾兒底下，聽(tīng)人笑語(yǔ)。

此詞是李清照南渡以后所作，以今昔元宵的不同情景作對(duì)比，抒發(fā)了深沉的盛衰之感和身世之悲。上闋寫(xiě)元宵佳節(jié)，照例應(yīng)該暢快游玩，然而作者心緒蕭索，拒絕了“酒朋詩(shī)侶”的邀請(qǐng)，其飽經(jīng)憂(yōu)患后近乎漠然的心理狀態(tài)由此可見(jiàn)。

下闋則是對(duì)往日的回憶。元宵佳節(jié)畢竟是最為當(dāng)時(shí)人所重視的繁華喧鬧的節(jié)日，無(wú)心出游的作者雖將自己鎖在屋中，還是不由想起往日在汴京尚為少女時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，然而離亂后，人已衰老，心更憔悴，已經(jīng)失去了游玩的興致，心中的創(chuàng)傷更是使自己對(duì)夜間活動(dòng)存有戒懼，對(duì)喧囂的環(huán)境也有所不堪。前后心境的對(duì)比，將南渡士人心理上的巨大陰影展現(xiàn)得淋漓盡致。然而結(jié)局又起波瀾，“不如向，簾兒底下，聽(tīng)人笑語(yǔ)”，作者既擔(dān)心元宵勝景會(huì)觸動(dòng)今昔之感，加深自己內(nèi)心的痛苦，又懷念能夠縱情歡笑的幸福時(shí)光，想要通過(guò)偷聽(tīng)別人的笑聲來(lái)給自己蕭索的心靈帶來(lái)慰藉。

整首詞一波三折，語(yǔ)淡情深，意蘊(yùn)凄苦悲涼，南宋末年劉辰翁在《永遇樂(lè)》詞序中說(shuō)：“余自乙亥上元誦李易安《永遇樂(lè)》，為之涕下。今三年矣，每聞此詞，輒不自堪?！?/p>

再如閻蒼舒《水龍吟》：

少年聞?wù)f京華，上元景色烘睛晝。朱輸畫(huà)轂，雕鞍玉勒，九衢爭(zhēng)驟。春滿(mǎn)鰲山，夜沉陸海，一天星斗。正紅球過(guò)了，鳴鞘聲斷，回鶯馭、鈞天奏。

誰(shuí)料此生親到，十五年、都城如舊。而今但有，傷心煙霧，縈愁楊柳。寶箓宮前，絳霄樓下，不堪回首。愿皇圖早復(fù)，端門(mén)燈火，照人還又。

此詞上片，是描寫(xiě)作者聞?wù)f舊日汴京上元繁華熱鬧的境況；而下片則是敘述十五年后，作者親到故地后所見(jiàn)，無(wú)論宮前樓下，均是一番不堪回首的景象。作者所聽(tīng)聞的是“朱輸畫(huà)轂”、“春滿(mǎn)鰲山”；而后所看到的卻是“傷心煙霧”、“縈愁楊柳”，一盛一衰，形成強(qiáng)烈的對(duì)比效果，感傷與嗟嘆盡在其中。最后詞人又表達(dá)了自己強(qiáng)烈的愿望，那就是“愿皇圖早復(fù)，端門(mén)燈火，照人還又”，表現(xiàn)出一番強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。

其他如蔣捷的《瑞鶴仙·鄉(xiāng)城見(jiàn)月》、《女冠子·元夕》，也都是追憶往昔元宵夜的歡樂(lè)情景，抒發(fā)世易時(shí)移的滄桑感慨和故國(guó)之思的佳作：“宣和舊日，臨安南渡，芳景猶自如故”，眼前雖然是“香塵暗陌，華燈明晝”，一派祥和景象，詞人卻“懶攜手去”、“緗帙離離，鄜州今夜，此苦又誰(shuí)知否？空相對(duì)殘鋼無(wú)寐，滿(mǎn)村社鼓?！逼渌缦蜃又N《水龍吟·紹興甲子上元有懷京師》、劉辰翁《永遇樂(lè)·璧月初晴》等詞，都是采用了今昔對(duì)比的手法來(lái)表達(dá)自己強(qiáng)烈的故國(guó)之思。

宋朝的元宵詞是元宵詩(shī)詞史上的一個(gè)高峰，綜觀大量的元宵詞，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們所使用的藝術(shù)手法是如此地相似，無(wú)論詞牌名怎么變，無(wú)論內(nèi)容怎么變，這些詞一如既往地使用著比興、鋪陳以及對(duì)比的藝術(shù)手法。比興手法的大量使用與詞的發(fā)展密切相關(guān)；鋪陳手法的使用既與詞的發(fā)展密切相關(guān)，又與宋朝繁盛的城市經(jīng)濟(jì)以及元宵節(jié)的狂歡密切相關(guān)；對(duì)比手法的大量使用則與北宋滅亡，宋室南渡這段屈辱的歷史密切相關(guān)。綜上所述，這些手法的大量運(yùn)用不是偶然的，而是與文學(xué)史的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及政治時(shí)局密切相關(guān)的，是歷史的必然。

注釋?zhuān)?/p>

[1]楊海明：《宋代元宵詞漫談》，蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1983年，第4期。

[2]蔡滌：《鐵圍山縱談·卷一》，北京：中華書(shū)局，1983年版，第146頁(yè)。

[3]孟元老著，鄧之城注：《東京夢(mèng)華錄》，北京：中華書(shū)局，1982年版。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝佩源，李永田.詞[M].北京出版社，2004：164.

[2]逯雪梅.宋代元宵詞的士人心態(tài)[J].閱江學(xué)刊，2011，（3）.

第4篇：元宵節(jié)詩(shī)歌范文

報(bào)考提醒 如果院校的招生章程中明確規(guī)定只招收應(yīng)屆生，那么往屆生就要避免報(bào)考這些院校或?qū)I(yè)。不過(guò)，一般對(duì)應(yīng)屆生和往屆生提出要求的院校與專(zhuān)業(yè)極少，考生報(bào)考時(shí)選擇的余地很大。

在我們主要學(xué)習(xí)的外語(yǔ)語(yǔ)種中，除了常見(jiàn)的英語(yǔ)外，有的考生學(xué)的并不是大眾化的英語(yǔ)語(yǔ)種，而是俄語(yǔ)、法語(yǔ)等小語(yǔ)種。從目前的各院校招生要求來(lái)看，英語(yǔ)語(yǔ)種大受歡迎，非英語(yǔ)語(yǔ)種的考生的選擇面就小得多，對(duì)有的專(zhuān)業(yè)就不得不望而止步了。很多院校近年來(lái)對(duì)考生的語(yǔ)種要求都在各自的招生章程中有明確規(guī)定，如中國(guó)人民大學(xué)招生章程中規(guī)定：“我校英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)只招收英語(yǔ)語(yǔ)種的考生，國(guó)防生只招收英語(yǔ)語(yǔ)種的考生?！?/p>

報(bào)考提醒 如果考生在中學(xué)階段學(xué)的是非英語(yǔ)語(yǔ)種，那么在報(bào)考相關(guān)院校和專(zhuān)業(yè)時(shí)，一定要仔細(xì)了解學(xué)校對(duì)考生語(yǔ)種的限制。如果自己學(xué)的外語(yǔ)語(yǔ)種不符合學(xué)?；蛘呦嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)的要求，考生就要及時(shí)調(diào)整報(bào)考的院?；?qū)I(yè)，否則很可能因?yàn)椴环蠄?bào)考條件而被退檔或調(diào)至其他專(zhuān)業(yè)。

考生在填報(bào)志愿時(shí)，更多的是關(guān)注自己的總分，看自己的分?jǐn)?shù)能否上某大學(xué)的調(diào)檔線(xiàn)、某專(zhuān)業(yè)的錄取線(xiàn)，而對(duì)某些專(zhuān)業(yè)的單科成績(jī)或其他要求往往容易忽視，這也正是部分考生被退檔的原因。實(shí)際上，高校在錄取中對(duì)考生的單科成績(jī)要求非常普遍，如北京體育大學(xué)招生章程中規(guī)定：“新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)要求語(yǔ)文成績(jī)不低于110分，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)要求英語(yǔ)成績(jī)不低于110分，體育教育、社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)成績(jī)不低于60分?！?/p>

報(bào)考提醒 在單科成績(jī)的相關(guān)要求中，對(duì)英語(yǔ)單科成績(jī)有要求的院校最多，考生報(bào)考時(shí)尤其要注意。除此之外，有的院校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以及其他科目的單科成績(jī)也有要求。如中國(guó)青年政治學(xué)院招生章程中規(guī)定：“新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)（國(guó)際新聞方向）要求語(yǔ)文高考成績(jī)?cè)?10分以上。”

此外，有些高校或?qū)I(yè)的要求則有些模糊，沒(méi)有具體的分?jǐn)?shù)要求。如中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）招生章程中規(guī)定：“報(bào)考信息與計(jì)算科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的考生需具有較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?！笨忌趫?bào)考這類(lèi)院校的某些專(zhuān)業(yè)時(shí)，因?yàn)闆](méi)有具體的分?jǐn)?shù)作為參照，報(bào)考時(shí)要把握好度就比較難。這時(shí)，建議考生在估計(jì)自己的總分報(bào)考這些院校比較有把握的前提下，可以打電話(huà)咨詢(xún)這些院校的老師，了解更多具體單科分?jǐn)?shù)要求的信息，看看自己的單科成績(jī)能否達(dá)到他們的要求。如果沒(méi)有問(wèn)題，考生就可以考慮填報(bào)。

如果看了前面，考生覺(jué)得英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)就算行的話(huà)，那就有些大意了。事實(shí)上，有的院?；?qū)I(yè)在英語(yǔ)上有雙重要求，不僅可能有單科成績(jī)的要求，而且可能還有口試的限制。很多院校對(duì)報(bào)考外語(yǔ)及外語(yǔ)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的考生提出了口試要求，有的院校只需要考生口試成績(jī)合格即可，不要求具體的成績(jī)。如北京中醫(yī)藥大學(xué)招生章程中規(guī)定：“中醫(yī)學(xué)七年制（針灸推拿對(duì)外交流班）、英語(yǔ)（醫(yī)學(xué)）專(zhuān)業(yè)須有英語(yǔ)口試成績(jī)?！倍械脑盒t對(duì)口試成績(jī)提出了具體要求，如南京師范大學(xué)招生章程中規(guī)定：“我校外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、法學(xué)（兩年外語(yǔ)+兩年法學(xué)）、對(duì)外漢語(yǔ)（兩年英語(yǔ)+兩年對(duì)外漢語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)錄取時(shí)要求考生英語(yǔ)單科成績(jī)優(yōu)良，英語(yǔ)口試成績(jī)?yōu)榱己茫˙）級(jí)或良好（B）級(jí)以上?！笨忌趫?bào)考這類(lèi)院校時(shí)，要特別留意。

報(bào)考提醒 不同的院校對(duì)考生的英語(yǔ)口試要求也不相同，有的是必須達(dá)到B級(jí)或者C級(jí)，有的則是要求口試成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”或“良”，有的只是“及格”。考生在報(bào)考時(shí)，一定要看清楚院校對(duì)英語(yǔ)口試的不同要求，對(duì)照自己的實(shí)力，合理報(bào)考。

一些特殊的院校或?qū)I(yè)，由于今后從事工作的性質(zhì)、環(huán)境等特殊性，往往要求對(duì)報(bào)考者有面試的要求。要求面試的院校和專(zhuān)業(yè)主要集中于軍隊(duì)院校、武警院校、公安院校、國(guó)防生、空乘專(zhuān)業(yè)等。如中國(guó)民用航空飛行學(xué)院招生章程中規(guī)定：“空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)：專(zhuān)科、文理兼收，考生須提前經(jīng)我院面試體檢合格，方可報(bào)考。”

報(bào)考提醒 除了軍隊(duì)、武警、公安和其他一些院校的某些專(zhuān)業(yè)招生需要面試外，還有北京電子科技學(xué)院，該校為提前批錄取院校，要求進(jìn)行政審、面試。雖然提出要面試的院校和專(zhuān)業(yè)并不多，但大家填報(bào)志愿時(shí)對(duì)院校的相關(guān)要求還是要看清楚，明確院校面試的具體時(shí)間和要求，避免由于自己對(duì)這些細(xì)節(jié)的疏忽而落榜。

雖然教育部的相關(guān)文件中指出，不允許普通類(lèi)院校和專(zhuān)業(yè)對(duì)報(bào)考的考生提出男女性別要求，但由于某些行業(yè)工作性質(zhì)、環(huán)境的特殊性，有的院校在相關(guān)專(zhuān)業(yè)的錄取中也會(huì)對(duì)報(bào)考考生的性別提出“慎報(bào)”甚至“限報(bào)”。如中國(guó)礦業(yè)大學(xué)招生章程中規(guī)定：“我校采礦工程專(zhuān)業(yè)不招收女生?！遍L(zhǎng)安大學(xué)招生章程中規(guī)定：“道路橋梁與渡河工程（巖土與隧道工程）建議女生慎報(bào)?！敝袊?guó)民用航空飛行學(xué)院招生章程中規(guī)定：“航空機(jī)電設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)：理工科類(lèi)，只招男生?！?/p>

報(bào)考提醒 這些要求，有的是“剛性”的，多出現(xiàn)“只”“限”等字眼；有的是提醒考生要“謹(jǐn)慎”報(bào)考。不管哪種情況，考生都應(yīng)該先辨清性別限制，再慎重填報(bào)志愿。如果有的女生覺(jué)得“謹(jǐn)慎”二字并不是“不準(zhǔn)”，想試一試的話(huà)，吃虧的可能是自己。

雖然現(xiàn)在對(duì)考生報(bào)考的年齡不再限制，我們時(shí)常聽(tīng)到六七十歲的人都可以上大學(xué)，有的甚至考了十幾年才上大學(xué)，但那只是針對(duì)普通類(lèi)大學(xué)和專(zhuān)業(yè)而言。對(duì)某些特殊的院校和專(zhuān)業(yè)，還是有相關(guān)要求的。如現(xiàn)在的軍事院校一般都要求考生的年齡不超過(guò)20歲。有的普通類(lèi)院校和專(zhuān)業(yè)也可能對(duì)考生的年齡提出相關(guān)的要求。如南京航空航天大學(xué)招生章程中規(guī)定：“飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)：考生年齡要求在16周歲至20周歲（截止8月31日）?！惫埠＞瘜W(xué)院招生章程中規(guī)定：“我院招生對(duì)象為第一志愿報(bào)考我院的應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生，政治面貌為黨員或共青團(tuán)員，年齡不超過(guò)20周歲（截止當(dāng)年9月1日）?！?/p>

報(bào)考提醒 對(duì)考生年齡提出要求的院校主要集中于軍事、公安、刑警類(lèi)院校，此外一些特殊院校以及一些藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，也對(duì)考生的年齡有限制，希望考生在填報(bào)前仔細(xì)閱讀院校的相關(guān)規(guī)定。

一般來(lái)說(shuō)，只要考生的高考成績(jī)達(dá)到院校在其所在地的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，但未上所填報(bào)專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，在愿意服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑的前提下，考生可能被調(diào)至沒(méi)有報(bào)考并且還未錄取滿(mǎn)額的專(zhuān)業(yè)。但有些院校的某些專(zhuān)業(yè)只錄取有相關(guān)專(zhuān)業(yè)志愿的考生，不接受調(diào)劑。如中山大學(xué)招生章程中規(guī)定：“醫(yī)學(xué)類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)只錄取填報(bào)該類(lèi)專(zhuān)業(yè)志愿的考生。未填報(bào)該類(lèi)志愿的考生，即使服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，也不會(huì)調(diào)劑到該類(lèi)專(zhuān)業(yè)?！蔽錆h大學(xué)招生章程中規(guī)定：“護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)只錄取明確填報(bào)有該專(zhuān)業(yè)志愿的考生?！?/p>

報(bào)考提醒 考生在填報(bào)志愿時(shí)，對(duì)院校的招生章程中的此項(xiàng)規(guī)定要仔細(xì)閱讀，如果確實(shí)很喜歡某個(gè)專(zhuān)業(yè)，一定要在志愿表上慎重填上這個(gè)專(zhuān)業(yè)。否則，要想調(diào)劑進(jìn)這些專(zhuān)業(yè)，幾乎是不可能的。而有的院校則提出優(yōu)先錄取有專(zhuān)業(yè)志愿的考生，如西安交通大學(xué)的建筑學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)和軟件工程專(zhuān)業(yè)，優(yōu)先錄取有該專(zhuān)業(yè)志愿的考生。

《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)意見(jiàn)》）針對(duì)考生的體檢結(jié)果，有詳細(xì)的要求。但是，各院校通常根據(jù)自己的辦學(xué)條件、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求以及考生未來(lái)的就業(yè)等多種因素，提出對(duì)考生身體健康要求的補(bǔ)充規(guī)定，而這些補(bǔ)充規(guī)定一般都會(huì)在各院校的招生章程中公布。如四川大學(xué)招生章程中規(guī)定：“由于口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)的特殊性，建議習(xí)慣左手做事（俗稱(chēng)左撇子）的考生謹(jǐn)慎報(bào)考口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)?！比A東師范大學(xué)招生章程中規(guī)定：“播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)要求發(fā)音器官無(wú)疾病、無(wú)色盲夜盲；其他體檢標(biāo)準(zhǔn)按高考體檢規(guī)定意見(jiàn)執(zhí)行。由于身材過(guò)于矮小、殘疾，身體或頭臉部有明顯缺陷的學(xué)生，畢業(yè)后當(dāng)教師可能會(huì)遇到困難，這些學(xué)生應(yīng)慎重考慮是否報(bào)考師范專(zhuān)業(yè)?！?/p>

報(bào)考提醒 各院校在錄取考生時(shí)，有的大學(xué)除了按國(guó)家規(guī)定的《指導(dǎo)意見(jiàn)》執(zhí)行，還根據(jù)自己的特殊專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求，額外提出對(duì)考生身體健康條件方面的要求。考生在報(bào)考相關(guān)院?；?qū)I(yè)時(shí)，不能抱著僥幸心理，忽視相關(guān)院校招生章程中對(duì)考生身體健康狀況要求的補(bǔ)充規(guī)定，而報(bào)考該院校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

第5篇：元宵節(jié)詩(shī)歌范文

【導(dǎo)語(yǔ)】以下是為大家精心整理的《幼兒園小班教師工作個(gè)人總結(jié)》，供您查閱。

開(kāi)學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙。現(xiàn)將半年來(lái)工作總結(jié)

1、以平常心來(lái)平等的對(duì)待每一名幼兒

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！蔽覀円部偸窃谡f(shuō)，要做好一名幼兒老師，最基本的素質(zhì)就是要有愛(ài)，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。面對(duì)孩子我總感覺(jué)人好象上了弦一樣，有做不完的事情，所以，有些時(shí)候會(huì)忽略孩子的一些感受。記得一次我?guī)е⒆觽內(nèi)ゲ賵?chǎng)戶(hù)外活動(dòng)。幾個(gè)孩子爭(zhēng)著來(lái)拉我的手，不知道為什么，我很心煩的摔開(kāi)了他們的手，一個(gè)人往前走。當(dāng)我再次回頭時(shí)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)剛才伸手的孩子噘著嘴巴，低著頭，臉上沒(méi)有了最初的笑容，我突然被孩子們期盼的臉?biāo)饎?dòng)。好象給我有些麻木的神經(jīng)重重的一擊。我連忙招呼：“快來(lái)，快過(guò)來(lái)，我們一起去!”也正是這件事這讓我明白，孩子們時(shí)刻都需要老師的愛(ài)。老師要以自己一顆平和的心、溫暖的手，慈母的愛(ài)，把快樂(lè)和幸福傳遞給每一個(gè)孩子，不要因?yàn)橥饨绲囊恍└蓴_而傷害了他們的心。

2、觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，使每個(gè)幼兒都有所提高

區(qū)域活動(dòng)是孩子們最高興的時(shí)候，在他們自由活動(dòng)的過(guò)程中，我開(kāi)始認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一次，我發(fā)現(xiàn)在益智區(qū)玩拼板的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我在一旁進(jìn)行觀察，原來(lái)孩子們一直在爭(zhēng)論拼圖的位置?！笆遣粫?huì)擺放，還是有其他的原因?”我也在問(wèn)自己。后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：因?yàn)槠窗逄∑吹膱D片太大，在拼搭時(shí)會(huì)出現(xiàn)位置不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，因此孩子們會(huì)相互爭(zhēng)執(zhí)。當(dāng)時(shí)我真的很慶幸自己沒(méi)有去發(fā)脾氣，貿(mào)然的停止他們的游戲。

3、關(guān)注孩子的個(gè)性教育，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、放心

幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?yáng)，他們意味著未來(lái)，展示著希望。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。和家長(zhǎng)溝通是我最頭疼的問(wèn)題。我努力把他們看作是自己的老朋友。因?yàn)閷W(xué)期初的幾個(gè)月中工作緊張，和家長(zhǎng)相互交流的機(jī)會(huì)少。我便利用接孩子放學(xué)的時(shí)間及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地開(kāi)展工作。通過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)。有些家長(zhǎng)還是缺乏教育意識(shí)。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入、固執(zhí)任性。

在工作中還存在著許多不足，針對(duì)這些不足，我有以下兩點(diǎn)想法

1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

第6篇：元宵節(jié)詩(shī)歌范文

下面我對(duì)xx年的工作進(jìn)行總結(jié)一、客戶(hù)接待

xx年6月-12月 共接待146組客戶(hù)，

本地93組客戶(hù)，占總客戶(hù)的63.6%。

本地以北地區(qū)28組，占總客戶(hù)的19.19%。

本地以南地區(qū)13組，占總客戶(hù)的8.9%。

其他地區(qū)8組，占客戶(hù)的5.4%。

外地客戶(hù)5組，占總客戶(hù)的3.4%。

二、面積選擇：50㎡-60㎡，占總客戶(hù)的20%。

70㎡-80㎡，占總客戶(hù)的50%

90㎡-100㎡總客戶(hù)的20%，

100㎡以上占總客戶(hù)的10%。

三、購(gòu)買(mǎi)方式

貸款購(gòu)房占客戶(hù)的70%，一次性購(gòu)房占總客戶(hù)的30%。

四、購(gòu)買(mǎi)人群

來(lái)訪(fǎng)客戶(hù)年齡：25-50歲，

主力購(gòu)買(mǎi)人群：30-40歲。

占來(lái)訪(fǎng)人群的70%。

五、購(gòu)房需求(1)婚房比例為20%、自住為50%、陪讀為30%。

(2)客戶(hù)理想的戶(hù)型：90㎡-100㎡三室一廳、明廳的戶(hù)型，

(3)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)：位置的優(yōu)越性，配套齊全、優(yōu)質(zhì)建材、房屋質(zhì)量。

六、銷(xiāo)售情況

成交2組：一次性付款1組，按揭貸款1組。

總房款：316365元

七、未成交原因1、價(jià)格因素(1)價(jià)格偏高：部分客戶(hù)對(duì)于銷(xiāo)售價(jià)格和心里價(jià)位有出入，首付比例高也是客戶(hù)在購(gòu)房時(shí)考慮的主要因素。

(2)客戶(hù)認(rèn)知度部分客戶(hù)對(duì)項(xiàng)目不夠了解，對(duì)開(kāi)發(fā)實(shí)力有所顧慮雖已進(jìn)行宣傳客戶(hù)對(duì)項(xiàng)目認(rèn)知度比較模糊。

(3)客戶(hù)方面①購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣：當(dāng)?shù)厝说馁?gòu)房習(xí)慣，以樓房開(kāi)工到完工期間為銷(xiāo)售期，在客戶(hù)印象中，樓房完工即清盤(pán)售完。

②主觀意識(shí)強(qiáng)對(duì)待新鮮事物反應(yīng)慢，客戶(hù)優(yōu)先考慮銷(xiāo)售價(jià)格，不注重房屋質(zhì)量。對(duì)房屋產(chǎn)權(quán)的法律意識(shí)薄弱。

③客戶(hù)回訪(fǎng)：前期積累客戶(hù)等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)欲望減弱或已購(gòu)房,未購(gòu)房者在回訪(fǎng)過(guò)程中未有看房時(shí)強(qiáng)烈購(gòu)買(mǎi)意識(shí)。

客戶(hù)接待經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一、在接待過(guò)程中，始終要保持熱情。抓住切入點(diǎn)，更好的與客戶(hù)溝通，了解客戶(hù)性格和購(gòu)買(mǎi)意向?qū)ΠY下藥。

二、做好客戶(hù)檔案記錄，記錄客戶(hù)信息 姓名、性別、來(lái)訪(fǎng)人數(shù)、客戶(hù)特征、聯(lián)系電話(huà)、意向戶(hù)型、認(rèn)知途徑、意向價(jià)格、客戶(hù)來(lái)源等;記錄洽談經(jīng)過(guò)，將與客戶(hù)的洽談過(guò)程詳盡地記錄下來(lái)(包括電話(huà)追蹤、多次來(lái)訪(fǎng)情況)，以便掌握客戶(hù)情況; 建立聯(lián)系通道。通過(guò)電話(huà)回訪(fǎng)等方式掌握客戶(hù)動(dòng)態(tài)，記錄客戶(hù)成交與未成交原因?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)工作方法。

三、提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)地產(chǎn)知識(shí)了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。知己知彼百戰(zhàn)不殆，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)性，已專(zhuān)業(yè)的角度為客戶(hù)提供選擇。從而促進(jìn)銷(xiāo)售。

四、 市場(chǎng)調(diào)研了解其它項(xiàng)目的銷(xiāo)售情況、樓盤(pán)價(jià)格、開(kāi)發(fā)進(jìn)度、貸款要求(包括首付比例、手續(xù)辦理、貸款條件)、交房日期、房屋質(zhì)量、建材品牌?？偨Y(jié)樓盤(pán)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，相同品質(zhì)樓盤(pán)銷(xiāo)售情況，調(diào)研完成后總結(jié)數(shù)據(jù)以書(shū)面形式上報(bào)。以備公司制定銷(xiāo)售政策和宣傳方案時(shí)作為參考依據(jù)。

總結(jié)半年來(lái)的工作，工作中仍存在問(wèn)題和不足，在工作方法和銷(xiāo)售接待仍需學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在xx年基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，在新的一中年更好的完成工作。

五、工作中的不足1、工作經(jīng)驗(yàn)不足，在工作中細(xì)節(jié)考慮不周全。

2、業(yè)務(wù)知識(shí)和銷(xiāo)售技巧，仍需學(xué)習(xí)掌握。

3、應(yīng)變能力有待提高.

根據(jù)xx年的工作情況，制定XX年的工作計(jì)劃

(一)挖掘潛在客戶(hù)通過(guò)項(xiàng)目介紹，口碑宣傳以及其他宣傳方式 擴(kuò)大銷(xiāo)售渠道。

(二)、增強(qiáng)自己服務(wù)意識(shí)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。積極主動(dòng)地把工作 做到點(diǎn)上、落到實(shí)處。

(三)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、銷(xiāo)售技巧在銷(xiāo)售實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合更好運(yùn)用在工作中。

第7篇：元宵節(jié)詩(shī)歌范文

為確保我縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作順利、有效地實(shí)施，圓滿(mǎn)完成培訓(xùn)任務(wù)，收到預(yù)期效果。按照縣教育局對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理的要求，安排兩個(gè)小組于5月25、26日分別對(duì)全縣所有小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行為期二天的檢查、督促和指導(dǎo)。共檢查了14所學(xué)校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。

（一）、基本情況

參加培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視這一項(xiàng)工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，分工協(xié)作，千方百計(jì)為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，有序組織49歲以下教師積極投入到遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中。全縣共有823位教師報(bào)名學(xué)習(xí)，到5月24日止，教師已登陸學(xué)習(xí)并上傳作業(yè)，絕大多數(shù)教師已完成兩個(gè)以上模塊的作業(yè)，40%的教師已完成4個(gè)模塊的作業(yè)，個(gè)別教師已完成所有模塊的作業(yè)，并且每個(gè)模塊的作業(yè)不止一份，作業(yè)質(zhì)量也非常高。

教育局、教師進(jìn)修學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和管理團(tuán)隊(duì)，網(wǎng)上嚴(yán)格監(jiān)控到位，重視過(guò)程管理。由縣教育局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排人員，適時(shí)（一至二周）對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校組織教師參訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤督促檢查，做好過(guò)程管理、培訓(xùn)考核、學(xué)分登記等工作。適時(shí)作出提示、要求、通知、安排和寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)等，做到每天登陸檢查批閱，每周在線(xiàn)指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)。截止到6月22日，全縣教師共發(fā)表日志16382篇；培訓(xùn)交流8096篇；培訓(xùn)作業(yè)6904篇；教育科研87篇；教育隨筆869篇；教育反思294篇；教育技術(shù)114篇。

（二）、存在問(wèn)題

所有學(xué)校在學(xué)習(xí)過(guò)程中皆遇到了或多或少、這樣那樣的問(wèn)題，致使培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行得不是那么順利。這些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，尤其是參加培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，才能保證此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)如期順利圓滿(mǎn)完成。

1、計(jì)算機(jī)難以滿(mǎn)足教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

除二街小學(xué)外，多數(shù)學(xué)校已聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)太少，此次參加學(xué)習(xí)的教師數(shù)量多，絕大多數(shù)教師家里沒(méi)有計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)及作業(yè)上傳，有的學(xué)校即便連中學(xué)的計(jì)算機(jī)也用上，仍然感到不夠，有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度太慢，少量教師到檢查日為止，除培訓(xùn)感言外，一個(gè)模塊的作業(yè)都未完成。

2、上傳作業(yè)難成功。

因?yàn)檫@次全市參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師有一萬(wàn)二千多人，這么多教師都擠在工作時(shí)間上傳作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)太忙、負(fù)擔(dān)太重，致使許多教師三番五次提交作業(yè)，都交不進(jìn)去，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常出現(xiàn)堵塞情況。

3、信息技術(shù)知識(shí)太少，操作能力弱。

此次培訓(xùn)時(shí)間短，任務(wù)重，為了盡快完成任務(wù)，有的教師信息技術(shù)知識(shí)欠缺，平時(shí)很少應(yīng)用計(jì)算機(jī)，操作能力相對(duì)較弱，力不從心。尤其是一些年齡稍長(zhǎng)的教師，面對(duì)電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個(gè)共同的問(wèn)題：參加培訓(xùn)教師中40——49歲這部分教師對(duì)電腦的使用存在問(wèn)題比較多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。

4、少數(shù)教師積極性不高。

由于教師平時(shí)工作量多，工作時(shí)間長(zhǎng)，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，不主動(dòng)，作業(yè)能拖則拖，不愿想方設(shè)法完成作業(yè)，致使少數(shù)教師到檢查日止連一個(gè)模塊的作業(yè)都未提交。

5、部分學(xué)校組織學(xué)習(xí)的過(guò)程和要求不夠嚴(yán)格，對(duì)參訓(xùn)教師聽(tīng)之任之。表現(xiàn)為作業(yè)不能按時(shí)、按質(zhì)完成，有的作業(yè)質(zhì)量檔次偏低。

6、部分學(xué)校還沒(méi)有嚴(yán)格按照教育局要求對(duì)所有參訓(xùn)教師建檔。

（三）、意見(jiàn)和建議

1、縣檢查組就本次培訓(xùn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，例如：作業(yè)的上傳、抄襲、質(zhì)量及數(shù)量等問(wèn)題，建議相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)管理，督促教師按時(shí)、按質(zhì)、按量上傳作業(yè)，加大考勤等監(jiān)管力度，確保培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)的實(shí)效性。

2、針對(duì)年齡偏大但必須參加學(xué)習(xí)的教師，建議學(xué)校結(jié)合本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)開(kāi)展有效的技能培訓(xùn)，使參加培訓(xùn)的教師都有收獲、有提高。

3、對(duì)存在的電腦少等實(shí)際問(wèn)題，建議學(xué)校做好統(tǒng)籌安排，從星期一至星期五都能進(jìn)行學(xué)習(xí)，與中學(xué)聯(lián)系使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。至于網(wǎng)絡(luò)堵塞的問(wèn)題，建議錯(cuò)開(kāi)學(xué)習(xí)高峰期，充分利用其它時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和作業(yè)上傳。

4、各校加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理工作，加強(qiáng)紙質(zhì)建檔工作，要求一人一檔，按統(tǒng)一規(guī)格裝訂。進(jìn)一步完善檔案的建立和管理工作。檢查組對(duì)本次培訓(xùn)的檔案都提出統(tǒng)一的規(guī)定和要求，對(duì)還沒(méi)有建檔的學(xué)校盡快進(jìn)行整理，做好建檔工作，以便于以后的管理。

5、希望上級(jí)有關(guān)部門(mén)，積極爭(zhēng)取多方支持，為各學(xué)校多配備電腦。方便教師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

二、考核

根據(jù)《××市2009年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案通知》（昆教師〔2009〕5號(hào)）和《××縣2009年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》的要求以及相關(guān)通知，全縣各小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作已進(jìn)入到尾聲。前期培訓(xùn)學(xué)校高度重視，教師積極參與，效果較好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后階段，完成了所有培訓(xùn)作業(yè)，確保了此項(xiàng)培訓(xùn)工作順利、有效地實(shí)施，圓滿(mǎn)完成了培訓(xùn)任務(wù)，收到了預(yù)期的效果。在上階段督查的基礎(chǔ)上，根據(jù)《××市小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師考核表》和《××縣2009年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核細(xì)則》，縣教育局對(duì)全縣各小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)情況進(jìn)行了檢查考核。

（一）、考核內(nèi)容及要求

1、學(xué)校教師登陸學(xué)習(xí)情況。在線(xiàn)學(xué)習(xí)、交流研討、發(fā)表評(píng)論、撰寫(xiě)論文、反思或隨筆，按照五個(gè)模塊順序完成作業(yè)等。

2、培訓(xùn)檔案材料的建立情況。包括計(jì)劃、方案、聽(tīng)課筆記、考勤、總結(jié)等；教師個(gè)人學(xué)習(xí)檔案材料每人建一檔，包括考核表中的模塊作業(yè)紙質(zhì)內(nèi)容、各種學(xué)習(xí)筆記等相關(guān)材料，按目錄順序整理裝檔。

3、各學(xué)校校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人，高度重視，精心組織，嚴(yán)格考核。在縣教育局組織考核前，先做好本校的考核工作。

4．縣教育局小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，對(duì)各學(xué)校培訓(xùn)的過(guò)程管理進(jìn)行嚴(yán)格考核，對(duì)參訓(xùn)教師考核后進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。

5、對(duì)未參加注冊(cè)學(xué)習(xí)的教師不給予學(xué)分認(rèn)定；參加培訓(xùn)但沒(méi)有按要求完成的不及格，也不認(rèn)定學(xué)分。

（二）、考核基本情況

本次被考核的教師已經(jīng)全部注冊(cè)××教育博客并且參與學(xué)習(xí)、交流、提交作業(yè)?？己顺煽?jī)主要依據(jù)管理團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師網(wǎng)上批閱作業(yè)，所給出的成績(jī)而定。全縣共823人全部接受考核。各學(xué)校均成立領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確，都有計(jì)劃、總結(jié)、方案及考核成績(jī)。材料齊全、格式統(tǒng)一、一目了然、便于考核。其中有的學(xué)校把所有參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師作業(yè)全部裝訂成冊(cè)，檔案管理規(guī)范有序，是工作中的一個(gè)亮點(diǎn)。通過(guò)考核，823人都已通過(guò)，其中，優(yōu)秀129人，優(yōu)秀率為15.7%；良好560人，良好率為68%；其余的基本合格，總合格率為100%.

（三）、存在問(wèn)題

本次培訓(xùn)，各學(xué)校都遇到了不同的問(wèn)題，使得培訓(xùn)工作不盡人意，這些問(wèn)題都要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)注，才能使以后的培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，才能真正使教師的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。

1、部分學(xué)校雖然成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，但沒(méi)有落到實(shí)處，致使培訓(xùn)和學(xué)習(xí)過(guò)程不夠嚴(yán)格，對(duì)參訓(xùn)教師聽(tīng)之任之。表現(xiàn)為作業(yè)質(zhì)量檔次不高。

2、在檢查中各校都表現(xiàn)出一個(gè)共同的現(xiàn)象：參加培訓(xùn)教師中40——49歲這部分教師對(duì)電腦的使用存在問(wèn)題比較多，操作能力弱，力不從心。加之本次參訓(xùn)人數(shù)多、網(wǎng)絡(luò)忙、堵塞情況嚴(yán)重，這些都是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的障礙。導(dǎo)致作業(yè)不能正常上傳，因此考核組考核時(shí)還要查閱紙質(zhì)作業(yè)后才能綜合給出成績(jī)。

3、幾乎接受檢查的學(xué)校都有一個(gè)共同問(wèn)題：電腦少難以滿(mǎn)足參訓(xùn)教師的需求。希望各級(jí)部門(mén)幫助解決這個(gè)問(wèn)題具體。

（四）、要求、建議

1、要求各校加強(qiáng)培訓(xùn)后續(xù)管理工作，進(jìn)一步規(guī)范檔案材料；準(zhǔn)備不齊全或略顯凌亂的，考核小組已要求學(xué)校盡快規(guī)范管理，把不足的材料及時(shí)補(bǔ)齊。

2、隨著教育工作的需要，落實(shí)計(jì)算機(jī)操作困難人員的培訓(xùn)，使得計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)更加顯示出它的優(yōu)越性；

3、對(duì)各校電腦不足的實(shí)際問(wèn)題，建議各級(jí)部門(mén)做好統(tǒng)籌安排，爭(zhēng)取安排有限的經(jīng)費(fèi)逐年解決；

4、希望學(xué)校把這次培訓(xùn)與教師自身的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)；

第8篇：元宵節(jié)詩(shī)歌范文

一、主要工作

（一）2010年5月—7月在浙江寶業(yè)幕墻裝飾有限公司。

藍(lán)天興都項(xiàng)目部。通過(guò)一個(gè)半月的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，我對(duì)幕墻這個(gè)行業(yè)有了概況性的了解和認(rèn)識(shí)：清楚了建筑幕墻的定義，明白了常見(jiàn)幾種幕墻的種類(lèi)，懂得了幕墻施工的工藝流程，知道了常用于玻璃幕墻的一些材料和設(shè)備。學(xué)習(xí)的同時(shí)也協(xié)助這邊項(xiàng)目部的管理人員一起檢查幕墻安裝的質(zhì)量，測(cè)量與放線(xiàn)，和安全管理類(lèi)工作。

公司加工車(chē)間。跟蹤學(xué)習(xí)春申景城ALUK系統(tǒng)門(mén)窗的，工。在車(chē)間呆的20天左右的時(shí)間里，由于這批門(mén)窗加急，一部分時(shí)間被分配在做的工作是拆包裝紙，當(dāng)然這不是公司領(lǐng)導(dǎo)的希望和自己的由衷，但分配到一個(gè)崗位，我一定會(huì)忠于職守的。一部分時(shí)間是在看車(chē)間加工的工藝流程：從卸貨點(diǎn)數(shù)入庫(kù)拆包裝穿隔熱條切割洗槽，鉆孔組裝裝車(chē)發(fā)貨的一個(gè)過(guò)程。

（二）2010年7月—9月，在上海春申景城項(xiàng)目部。前兩個(gè)月的工作主要是學(xué)習(xí)階段，通過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)門(mén)窗幕墻有了一個(gè)初步的了解。來(lái)到這里，我也積極參與到項(xiàng)目管理的隊(duì)伍中來(lái)。在這里主要負(fù)責(zé)做的工作有：

（1）進(jìn)材料時(shí)數(shù)量清點(diǎn)，安排堆放的場(chǎng)地

（2）進(jìn)場(chǎng)材料的質(zhì)量檢查（特別是玻璃，和同事蓋鐵仁總共檢查出200多片問(wèn)題玻璃）

（3）1~4#樓的鋼副框自檢、發(fā)整改單、復(fù)查、組織監(jiān)理和甲方進(jìn)行驗(yàn)收

（4）1~4#樓的鋁門(mén)、窗框自檢、發(fā)整改單、復(fù)查、組織監(jiān)理和甲方進(jìn)行驗(yàn)收

（5）1~4#樓的成品保護(hù)檢查

（6）組織監(jiān)理進(jìn)行1~4#樓的噴淋試驗(yàn)，及檢修

（7）ALUK配件，覆膜廠(chǎng)提貨

（8）畫(huà)5,6#樓門(mén)窗加工圖

（三）2010年9月—2011年1月，在浙江寶業(yè)幕墻上海分公司擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理一職，管理五街坊樣板房和陸家嘴X2地塊電梯車(chē)庫(kù)幕墻改造工程兩個(gè)工地。主要負(fù)責(zé)的工作如下：

（1）根據(jù)總包要求，排施工工期

（2）組織安裝班組進(jìn)場(chǎng)，簽訂合同

（3）協(xié)調(diào)落實(shí)車(chē)間加工，紹興材料采購(gòu)和上海本地采購(gòu)等供貨問(wèn)題

（4）與業(yè)主、顧問(wèn)、總包、分包、監(jiān)理之間的溝通與協(xié)調(diào)

（5）收集相關(guān)材料的資料，報(bào)監(jiān)理批復(fù)

（6）現(xiàn)場(chǎng)施工的管理（安裝質(zhì)量，工人安全）

二、經(jīng)驗(yàn)和收獲

通過(guò)在寶業(yè)幕墻工作這一年來(lái)，完成了一些工作，也取得了一定成績(jī)，總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和收獲：

（一）項(xiàng)目管理，（內(nèi)部、外部）溝通協(xié)調(diào)很重要。

（二）做每項(xiàng)工作都要有目的、計(jì)劃和步驟。

（三）不管大事小事，都要切切實(shí)實(shí)地去落實(shí)。

（四）擺正自己的位置，下功夫熟悉，才能更好適應(yīng)工作崗位。

（五）只有主動(dòng)融入集體，處理好各方面的關(guān)系，才能在新的環(huán)境中保持好的工作狀態(tài)。

（六）要加強(qiáng)與工人之間的交流，要與工人做好溝通，解決員工工作上的情緒問(wèn)題，要與工人多多進(jìn)行思想交流?！艿煤霉と?，才能真正管得好工程。

三、自身存在的不足與缺點(diǎn)

通過(guò)這一年工作，也讓我從中看到了自身存在著不足的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）缺乏人與人之間的溝通，協(xié)調(diào)能力。

（二）缺乏門(mén)窗、幕墻相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，考慮問(wèn)題不夠周全。

（三）事多了，有時(shí)候會(huì)分不清事情的輕重。

（四）對(duì)新的事物，學(xué)習(xí)的用心程度不夠，工作上大膽創(chuàng)新精神不夠。

（五）把生活中的一些瑣事，帶進(jìn)到工作中來(lái)，影響工作心情和效率。

四、下步的打算

針對(duì)2010年工作中存在的不足，為了做好新一年的工作，突出做好以下幾個(gè)方面：

（一）加強(qiáng)與工人、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通能力。

（二）業(yè)余時(shí)間多看些門(mén)窗、幕墻的規(guī)范，增長(zhǎng)自己的理論知識(shí)，充實(shí)自己。

（三）做每一項(xiàng)工作前都制定明確的計(jì)劃和步驟，做到行動(dòng)有了方向，工作有了目標(biāo)，那樣辦事心中才真正有底！

（四）通過(guò)不斷深入的了解，慢慢培養(yǎng)起對(duì)本專(zhuān)業(yè)興趣，從而提高主動(dòng)性和積極性。

第9篇：元宵節(jié)詩(shī)歌范文

我于2018年7月進(jìn)入農(nóng)行，參加為期兩個(gè)月的培訓(xùn)后，成為了一名試用期柜員。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，我努力學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，使自己在業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)等方面都得到了全面的提升，也較好地完成了行領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)任務(wù)?；仡欉@一年，試用期是我從剛?cè)胄猩瞎駮r(shí)的生疏緊張，到如今成為熟練能手的一個(gè)蛻變過(guò)程?，F(xiàn)就本人在試用期間的學(xué)習(xí)和工作情況匯報(bào)如下： 

一、思想上與集體保持高度一致。在工作、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到，我行是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗的集體，在這樣的氛圍中，只有在思想上與集體保持高度一致、積極上進(jìn)，才能融入到這個(gè)集體之中。所以我必須更加深入提高個(gè)人綜合素質(zhì)，用理論知識(shí)武裝自己的頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)地研究、思考和解決工作中遇到的問(wèn)題，使自己能夠與集體共同進(jìn)步。

二、時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。對(duì)于剛剛走出大學(xué)校門(mén)參加工作的我來(lái)說(shuō)，當(dāng)前的首要任務(wù)就是要努力學(xué)習(xí)、熟練掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，始終以積極的工作態(tài)度、高度的責(zé)任感和只爭(zhēng)朝夕的精神投入到工作中;要在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，戒驕戒躁，爭(zhēng)取在自己的工作崗位上做出優(yōu)異的成績(jī)。古人云：三人行必有我?guī)?。行里的每位領(lǐng)導(dǎo)和同事都是我的老師，正是不斷地虛心向他們求教，我自身的素質(zhì)和能力得到了不斷提升。