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第1篇：月跡閱讀答案范文

1。細(xì)讀選段，談?wù)勀銓?duì)下面幾句話的理解。

(1)噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。

答案：生活上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無(wú)處不在，希望無(wú)處不在。

(2)我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？

答案：有了屬于自己的希望，也就會(huì)擁有屬于自己的天空和世界，因?yàn)橄Ｍ俏覀儕^斗過(guò)程中的憑據(jù)和證明。

2。文章結(jié)尾說(shuō)“大家都覺(jué)得滿足了”，反映了孩子們什么樣的心理？文章抒發(fā)了一種什么感情？

答案：尋找月亮，其實(shí)也是在尋找夢(mèng)想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏實(shí)了，滿足了。文章抒發(fā)了對(duì)未來(lái)的美好憧憬和對(duì)幸福的渴望追求。

3。請(qǐng)問(wèn)作者描寫(xiě)月亮是從什么角度結(jié)合什么事物來(lái)寫(xiě)的？這樣寫(xiě)有什么作用？

答案：作者描寫(xiě)了酒杯里的月亮、天上的月亮、眼睛里的月亮、沙灘上的月亮，美麗的月亮無(wú)處不在，成了幸福與希望、美好與安寧的象征。這樣描寫(xiě)語(yǔ)言表達(dá)流暢，層次分明，而且充滿詩(shī)情畫(huà)意。附：月跡原文：

我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。舉著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便酥酥的顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。

奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它沒(méi)有走，你們?cè)偃フ野?。?/p>

我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來(lái)了興趣，竟尋出了院門(mén)。

院門(mén)外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙；全沒(méi)白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和得像水面了。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛站到河的上彎，就大呼小叫：“月亮在這兒！”

妹妹幾乎同時(shí)在下彎喊道：“月亮在這兒！”

我兩處去看了，兩處的水里都有月亮；沿著河跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。

我們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說(shuō)：

“你們說(shuō)，月亮是個(gè)什么呢？”

“月亮是我所要的?！钡艿苷f(shuō)。

“月亮是個(gè)好?！泵妹谜f(shuō)。

第2篇：月跡閱讀答案范文

閱讀是每次語(yǔ)文考試中的必考題，閱讀的做題技巧也是日積月累地熟練，下面好范文小編為你帶來(lái)一些關(guān)于手機(jī)確定你的位置閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。

手機(jī)確定你的位置原文

①當(dāng)今時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)越來(lái)越普及，移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展使人和人之間的溝通更加方便，給人們的生活帶來(lái)了很多的便利。隨著手機(jī)技術(shù)的成熟和發(fā)展，同時(shí)也帶動(dòng)了各種新型無(wú)線業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，如彩鈴、彩信和手機(jī)上網(wǎng)等等。我們?cè)谶@里要介紹的是手機(jī)的無(wú)線定位技術(shù)。

②無(wú)線定位技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛。在軍事上，這項(xiàng)技術(shù)可以用以鎖定敵對(duì)目標(biāo)的住置。

例如，在第一次車(chē)臣戰(zhàn)爭(zhēng)期間，俄羅斯軍隊(duì)用導(dǎo)彈擊斃正在用手機(jī)通話的杜達(dá)耶夫，就使用了這項(xiàng)技術(shù)。在公共安全方面，警方在處理綁架案件的時(shí)候，可以通過(guò)這項(xiàng)技術(shù)確定使

用手機(jī)的綁匪的位置。在日常生活中，這項(xiàng)技術(shù)可以派上大用場(chǎng)，倒如，給迷路的人指引方向，救助突發(fā)疾患的病人等等。那么，怎么用手機(jī)來(lái)定位呢?

③無(wú)線定位可分為衛(wèi)星無(wú)線定位和地面無(wú)線定位。在衛(wèi)星定位技術(shù)中，最有名的就是

全球定位系統(tǒng)(GPS)，這是一種利用衛(wèi)星系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)目標(biāo)三維定位的技術(shù)。而地面無(wú)線定位則通過(guò)測(cè)量無(wú)線電波的傳播時(shí)間、信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)、相位、入射角度等參數(shù)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)目標(biāo)的定位。手機(jī)定位技術(shù)屬于地面無(wú)線定位系統(tǒng)。

④手機(jī)定位有各種不同的形式，各種不同的定位業(yè)務(wù)對(duì)定位精度的要求也不相同。我們都知道，手機(jī)處在外地漫游狀態(tài)時(shí)，其通話費(fèi)的計(jì)算就另有標(biāo)準(zhǔn)，那么這種定位所需的技術(shù)就比較簡(jiǎn)單。移動(dòng)通信網(wǎng)有很多基站，每個(gè)基站覆蓋一定的區(qū)域，在這個(gè)區(qū)域內(nèi)的手機(jī)與基站發(fā)生通信聯(lián)系.從而確定其大致位置。

⑤在手機(jī)的無(wú)線定位系統(tǒng)中，為了避免對(duì)移動(dòng)終端增加額外開(kāi)銷(xiāo)，多采用的是基于網(wǎng)絡(luò)的定位方案，由多個(gè)基站同時(shí)接收和檢測(cè)手機(jī)發(fā)出的信號(hào)，根據(jù)測(cè)量到的參數(shù)由計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行定位估計(jì)。為了獲得這些參數(shù)，就需要在基站中安裝監(jiān)測(cè)設(shè)備，再把這些數(shù)據(jù)通過(guò)計(jì)算機(jī)處理，從而估計(jì)出手機(jī)的大致位置。手機(jī)信號(hào)的參數(shù)有傳播時(shí)間、信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)、入射角度等。

⑥從手機(jī)發(fā)出的信號(hào)到達(dá)基站，需要一定的時(shí)問(wèn)，根據(jù)電磁波的傳播速度可以算出手機(jī)與基站之間的距離。那么，如果通過(guò)多個(gè)基站進(jìn)行這種測(cè)量，就可以計(jì)算出手機(jī)的位置。這種技術(shù)對(duì)時(shí)間同步的要求很高，后來(lái)，人們研究出一種方法，可以通過(guò)計(jì)算時(shí)間差來(lái)確定手機(jī)位置。

⑦手機(jī)距離基站越遠(yuǎn)，所接收的信號(hào)強(qiáng)度越低。這樣，通過(guò)測(cè)量接收信號(hào)的場(chǎng)強(qiáng)數(shù)據(jù)，以及一些相關(guān)的參數(shù)，就可以估算出手機(jī)與基站之問(wèn)的距離。同時(shí)，由三個(gè)以上的測(cè)量值就可以估算手機(jī)的位置。這就是根據(jù)信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)來(lái)定位的原理。由于在城市的復(fù)雜環(huán)境中，無(wú)線電波的傳播非常復(fù)雜，所以.這種技術(shù)在定位精度上有局限性。

⑧手機(jī)發(fā)出的信號(hào)是一系列電磁波，電磁渡到達(dá)基站有一定的入射角度，測(cè)量入射角度.就會(huì)得到一條從發(fā)射機(jī)到接收機(jī)的方向線，手機(jī)的位置就可以由這條方向線得到。當(dāng)然了，至少要測(cè)量?jī)蓚€(gè)基站得到兩條方向線才行。為了測(cè)量電磁波的入射角度，接收機(jī)的天線需要改進(jìn)，必須配備方向性強(qiáng)的天線陣列。

⑨以上介紹的是最基本的手機(jī)定位技術(shù)。如果定住精度要求比較高的話，就需要多種定位技術(shù)混合使用，這就是混合定位技術(shù)。在混合定位技術(shù)中，手機(jī)也可以使用全球定位系統(tǒng)(GPS)為人們服務(wù)。特別是在城市里，可以利用基站密集的優(yōu)勢(shì)，利用衛(wèi)星技術(shù)和基站信號(hào)混合的方式定住，實(shí)現(xiàn)在高樓層中的精確定位。

⑩雖然目前的手機(jī)定位技術(shù)還存在著很多問(wèn)題，但是，隨著技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)定位技術(shù)一定會(huì)更好地造福于人們。

(選自《百科知識(shí)》)

問(wèn)題一：28、選文說(shuō)明的中心內(nèi)容是什么?(3分)

29.選文第⑥一⑧段介紹了哪幾種手機(jī)定位技術(shù)?(3分)

30、選文第②段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)

31選文第⑧段中加點(diǎn)的詞“至少”為什么不能去掉?(3分)

參考答案：

28.手機(jī)的無(wú)線定位技術(shù)(如何用手機(jī)來(lái)定位)

29、計(jì)算時(shí)間差定位、根據(jù)信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)定位、測(cè)量入射角度定位。

(各1分，不答“計(jì)算”“根據(jù)”“測(cè)量”等類(lèi)似詞語(yǔ)扣1分)

30、舉例子;

具體地說(shuō)明了無(wú)線定位技術(shù)(在日常生活中)應(yīng)用非常廣泛。

31、“至少”是從程度上進(jìn)行限制，說(shuō)明要想測(cè)得手機(jī)的位置最少要有兩條方向線，多了也可。

若去掉就變成只有兩條方向線才可以，這樣不符合客觀實(shí)際。因此，此詞不能去掉，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

問(wèn)題二：1.本文按照什么說(shuō)明順序說(shuō)明了怎樣的中心內(nèi)容?(3分)

2.第②段劃線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(2分)

3.第⑥——⑧段介紹了哪幾種手機(jī)定位技術(shù)?(3分)

4.第⑧段中劃線的詞“至少”能不能去掉?為什么?(2分)

答案：

1.邏輯順序，手機(jī)的無(wú)線定位技術(shù)(或如何用手機(jī)來(lái)定位)。

試題解析:此題考察了說(shuō)明順序和說(shuō)明中心。說(shuō)明順序一般有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種，判斷說(shuō)明順序除了可以從說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行辨析之外，還有一個(gè)有效的具體可操作的方法是：逐段概括內(nèi)容要點(diǎn)把內(nèi)容相近的段并成部分歸納每部分的大意將這些大意依次銜接起來(lái)，再加分析，很容易就知文章的說(shuō)明順序了。本文主要說(shuō)明了手機(jī)定位技術(shù)，屬于事理說(shuō)明文，所以自然是邏輯順序。說(shuō)明中心其實(shí)就是說(shuō)明對(duì)象加上說(shuō)明對(duì)象的特征(特征是否需要根據(jù)實(shí)際情況判斷)，根據(jù)第一自然段最后一句話“我們?cè)谶@里要介紹的是手機(jī)的無(wú)線定位技術(shù)”可知，本文的說(shuō)明中心是手機(jī)無(wú)線定位技術(shù)。

2.舉例子。

具體地說(shuō)明了無(wú)線技術(shù)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛。

試題解析:此題考察說(shuō)明方法極其作用。從劃線句子中的關(guān)鍵詞“例如”可以看出，劃線句采用了舉例子的說(shuō)明方法，舉例子的作用是舉例說(shuō)明可以畫(huà)抽象為具體，使說(shuō)明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服。因此這句話具體地說(shuō)明了無(wú)線技術(shù)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛。

3.計(jì)算時(shí)間差定位、根據(jù)信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)定位、測(cè)量入射角度定位

試題解析:此題考察了提取概括有用信息的能力，這種題目要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍;有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得。將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。對(duì)這三個(gè)自然段的內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，不難得出這三種手機(jī)定位技術(shù)是計(jì)算時(shí)間差定位、根據(jù)信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)定位、測(cè)量入射角度定位。

4.不能，“至少”表明“不少于”，在句中說(shuō)明必須要測(cè)量?jī)蓚€(gè)基站得到兩條方向線才行，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

第3篇：月跡閱讀答案范文

中秋月晏殊閱讀題及答案

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題

中秋月

晏殊

十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。

未必素娥無(wú)悵恨，玉蟾清冷桂花孤。

(1)詩(shī)句“未必素娥無(wú)悵恨”含義是什么?

(2)用自己的話描繪詩(shī)句“十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅”所蘊(yùn)含的畫(huà)面。結(jié)合具體的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)這種環(huán)境下，作者的心境是什么?

(1)本題考點(diǎn)詩(shī)句的理解.要在理解全詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行解答.詩(shī)句“未必素娥無(wú)悵恨”含義是①想想月中的嫦娥，她也未必沒(méi)有惆悵和怨恨!②其實(shí)作者是借嫦娥，真正想表達(dá)的是詩(shī)人自己心中的惆悵和怨恨.

(2)①本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面.解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面.描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美.描繪為：中秋佳節(jié)，月光柔柔地灑滿庭院，院中梧桐樹(shù)影婆娑，而如此良夜我卻羈旅他鄉(xiāng)，一個(gè)人孤獨(dú)地站在角落，無(wú)法團(tuán)圓，獨(dú)自惆悵.

②本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.

寫(xiě)出作者身在異鄉(xiāng)，在中秋之夜，無(wú)法與親人團(tuán)圓那種哀怨與憂愁的心境 ，表達(dá)出凄愴的游子心情.

答案：

(1)①想想月中的嫦娥，她也未必沒(méi)有惆悵和怨恨!②其實(shí)作者是借嫦娥，真正想表達(dá)的是詩(shī)人自己心中的惆悵和怨恨.

(2)中秋佳節(jié)，月光柔柔地灑滿庭院，院中梧桐樹(shù)影婆娑，而如此良夜我卻羈旅他鄉(xiāng)，一個(gè)人孤獨(dú)地站在角落，無(wú)法團(tuán)圓，獨(dú)自惆悵.寫(xiě)出作者身在異鄉(xiāng)，在中秋之夜，無(wú)法與親人團(tuán)圓那種哀怨與憂愁的心境 ，表達(dá)出凄愴的游子心情.

譯文：

中秋月圓，月光灑在庭院，院中梧桐樹(shù)影婆娑，我一人羈旅異鄉(xiāng)，節(jié)日里看這月亮下的樹(shù)影，時(shí)間緩緩過(guò)去，影子不知不覺(jué)的移動(dòng)著.遙看天上明月，想那月宮中的嬋娟，現(xiàn)在也未嘗不感遺憾吧，陪伴她的，畢竟只有那清冷月亮和孤寂桂樹(shù).

中秋月晏殊明月的含義是什么

霜影即月影，“十輪”是因?yàn)樵鹿夂Y過(guò)梧桐影，落在地面就在葉影間成像，顯得不止一輪。素娥即嫦娥。月中有桂花樹(shù)，你一定知道吳剛嘛。

銀河瀉影，佳節(jié)又中秋，月光柔柔地落滿院中梧桐。而如此良夜我卻羈旅他鄉(xiāng)，一個(gè)人孤獨(dú)地站在角落，無(wú)法團(tuán)圓。

也許嫦娥也像我一樣，她也未必沒(méi)有惆悵和怨恨!你看，那月宮也是清冷的，連桂樹(shù)也在孤單搖曳!

主旨，是鄉(xiāng)愁。

中秋月

作者：晏殊

十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。

第4篇：月跡閱讀答案范文

沒(méi)有永遠(yuǎn)的博學(xué)，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí);沒(méi)有永遠(yuǎn)的聰明，只有永遠(yuǎn)的思考;沒(méi)有永遠(yuǎn)的智者，只有永遠(yuǎn)的學(xué)者。下面給大家分享一些關(guān)于良師閱讀答案記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。

良師①?gòu)男W(xué)到大學(xué)，我碰到過(guò)的最好的老師是教六年級(jí)科學(xué)課的惠特森先生。

②上課第一天，惠特森先生在課上介紹了一種晝伏夜出，早在冰川時(shí)期就已滅絕的“怪貓”。他一邊進(jìn)行認(rèn)真翔實(shí)的講解，一邊饒有興趣地讓同學(xué)們傳看一個(gè)頭蓋骨標(biāo)本。我們都趕著記筆記，因?yàn)檎n后有一個(gè)測(cè)驗(yàn)。卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我吃驚地發(fā)現(xiàn)我居然不及格。我的第一個(gè)反應(yīng)是：肯定出了什么差錯(cuò)。因?yàn)槲以诰碜由蠈?xiě)的全都是惠特森先生親口說(shuō)的，可眼前的試卷上，每道題目都劃著鮮紅的叉。緊接著，我發(fā)現(xiàn)全班沒(méi)人及格，到底是怎么回事?事實(shí)很簡(jiǎn)單，惠特森先生事后解釋道：“怪貓”完全是他生編亂造出來(lái)的。因此，我們的筆記、答卷當(dāng)然無(wú)一例外，全是無(wú)稽之談，世界上壓根就不存在這種動(dòng)物。

③毋庸諱言，我們都給激怒了。這算是什么考試，他還算是個(gè)老師!

④可惠特森先生卻振振有詞：“你們自己應(yīng)該能夠猜得出來(lái)?！币?yàn)?，就在大家傳看那個(gè)“怪貓”頭蓋骨時(shí)(那事實(shí)上是一個(gè)家貓頭蓋骨)，他已經(jīng)明確地告訴我們，它沒(méi)有留下任何一絲考古線索?？闪硪环矫妫麉s詳細(xì)描述了它驚人的敏銳的夜間視覺(jué)，它皮毛的顏色以及其他特點(diǎn)。果真如他所說(shuō)沒(méi)有可考線索，他又怎么可能獲得后面的種種信息?重要的是，“怪貓”這個(gè)夸張而可笑的名字居然也沒(méi)有引起我們的懷疑?；萏厣壬f(shuō)這次考試的分?jǐn)?shù)將記錄在案。他說(shuō)到做到。

⑤惠特森先生希望我們從這件事中吸取教訓(xùn)，時(shí)刻記住，無(wú)論老師還是教科書(shū)，都不可能一貫正確。事實(shí)上，世界上沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的權(quán)威。因此，任何時(shí)候都不能輕信。他還要求我們，一旦發(fā)現(xiàn)他或課本的錯(cuò)誤，一定要大膽提出。

⑥“怪貓事件”的影響很快波及全校，人們把“懷疑一切”的新原則運(yùn)用到每一門(mén)課上，引起那些古板而循規(guī)蹈矩的老師們極大的反感。幾年后，惠特森先生離開(kāi)我們學(xué)校，遷到遠(yuǎn)在異地的另一所學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)。

⑦每每想起六年級(jí)的科學(xué)課，我就深深感到，他教給我們的是一種極重要、極寶貴的東西：敢于向任何謬論說(shuō)“不”的勇氣，那不僅僅是一種勇氣，也是一種樂(lè)趣。

1.本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括嗎?

答：_________________________________________________________________________

2.文章第②段“我吃驚地發(fā)現(xiàn)我居然不及格”一句中的“居然”能否刪掉?理由是什么?

答：__________________________________________________________________________

3.惠特森先生為什么一定要將這次考試的分?jǐn)?shù)記錄在案?你能從文中找出相關(guān)句子來(lái)嗎?

答：__________________________________________________________________________

4.根據(jù)你的理解，將第⑦段畫(huà)線部分補(bǔ)充完整。

他教給我們的是一種極重要、極寶貴的東西：____________________________ ，那不僅僅是一種勇氣，也是一種樂(lè)趣。

5.惠特森先生是一個(gè)怎樣的老師?這篇文章與課文在表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)法上，有什么共同之處?

[參考答案]：

1.通過(guò)“怪貓事件”

惠特森先生教會(huì)我們不要輕信權(quán)威，要“懷疑一切”。(4分，意思相近即可)

2.不能。

“居然”強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)自己不及格意想不到(或出乎意料)和吃驚的心情(意思相近即可)。

3.希望我們從這件事中吸取教訓(xùn)，時(shí)刻記住，無(wú)論老師還是教科書(shū)，都不可能一貫正確。

4.敢于向任何謬論說(shuō)“不”的勇氣(或敢于“懷疑一切”的勇氣)。

第5篇：月跡閱讀答案范文

1從母親住進(jìn)我們醫(yī)院的那一刻起，我就后悔自己當(dāng)初選擇的職業(yè)了。曾經(jīng)有那么多的患者能在我的手上康復(fù)，母親的病，卻讓我無(wú)能為力。面對(duì)越來(lái)越消瘦的母親，我除了強(qiáng)顏歡笑地安慰她，就只能偷偷躲到某個(gè)角落抹眼淚。

2那個(gè)時(shí)候，她的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整個(gè)胸部。整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡，可她卻從來(lái)不吱一聲。每次進(jìn)去看她的時(shí)候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：“我覺(jué)得比先前好多了。你工作忙，不用老來(lái)看我?！蔽遗み^(guò)頭，眼淚無(wú)聲地掉下來(lái)。

3午后的陽(yáng)光照在潔白的病床上，我輕輕地梳理著母親灰白的頭發(fā)。母親嘮叨著她的身后事，她說(shuō)她早在來(lái)之前就已準(zhǔn)備好了自己的送老衣，可惜還少一條裙子，希望我們能盡快給她準(zhǔn)備好。說(shuō)這些的時(shí)候，母親的臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個(gè)美麗的宴會(huì)。母親一生愛(ài)美，臨終，都不忘記要完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭發(fā)里。

4母親的病房，離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)要求我去她的病房。每一次去，她還忙不迭地催我走。她說(shuō)還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對(duì)待自己的家人那樣對(duì)待病人。其實(shí)，我很清楚，每一次離開(kāi)母親的病房，身后那雙依依不舍的眼睛會(huì)一直隨著我的身影，直到我拐過(guò)屋角。

5一天，一個(gè)女孩急需眼角膜，恰巧醫(yī)院里有一位救治無(wú)望的男孩，出于一個(gè)醫(yī)生的責(zé)任，我勸那個(gè)男孩的家長(zhǎng)捐獻(xiàn)出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發(fā)瘋般地找到我，說(shuō)她決不允許誰(shuí)動(dòng)她兒子一根毫毛，哪怕他不在這個(gè)世界了。最后，也許被我勸得急了，那位痛得發(fā)狂的母親突然大聲地說(shuō)：“你覺(jué)悟高，怎么不讓你的家人來(lái)捐獻(xiàn)？”我一下子呆在那里，無(wú)言以對(duì)。

6母親是何時(shí)出現(xiàn)在我的辦公室門(mén)口的，我竟然一點(diǎn)都不知道。直到聽(tīng)到那聲熟悉的呼喚，抬起頭，看見(jiàn)母親正淚流滿面地立在那里：“孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個(gè)孩子用么？”屋子一下子靜下來(lái)，幾乎所有的目光都集中到了母親身上。我?guī)缀醪桓蚁嘈?，那話是從母親嘴里說(shuō)出來(lái)的。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開(kāi)這個(gè)世界。看大家都在驚愕地盯著自己，母親的臉上忽然現(xiàn)出少見(jiàn)的一點(diǎn)血色。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽(tīng)見(jiàn)母親輕輕地說(shuō)：“孩子，我想看著你，讓我看著你！”

7淚水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失態(tài)。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事。

《讓我看著你》閱讀題目：

1.根據(jù)文章內(nèi)容填空

經(jīng)過(guò)：______________________________

結(jié)果：______________________________

2.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第6段劃線句子的理解，注意加點(diǎn)詞。(劃線句：孩子，我想看著你：讓我看著你！加點(diǎn)詞為：我想……讓我……)

3.男孩的母親為什么會(huì)從“決不允許誰(shuí)動(dòng)兒子一根毫毛改變同意捐獻(xiàn)兒子的眼角膜”？寫(xiě)這一變化有什么作用？

4.文章結(jié)尾說(shuō)“愛(ài)，原來(lái)可以用這樣的方式延續(xù)”，“這樣的方式”指什么？

5.“我”的母親是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合文中具體事例簡(jiǎn)要分析。(兩方面即可)

《讓我看著你》閱讀答案：

1.經(jīng)過(guò)：母親要求捐獻(xiàn)自己的眼角膜結(jié)果：男孩的母親同意捐獻(xiàn)兒子的眼角膜

2.表現(xiàn)母親對(duì)我的不舍，她想說(shuō)服我同意她捐獻(xiàn)自己的眼角膜

3.受到我的母親的影響突出我的母親的形象

4.捐獻(xiàn)眼角膜

第6篇：月跡閱讀答案范文

童年選段閱讀題及答案

他拿走了她幾乎所有的舊東西——舊衣服、各種各樣的物品、狐皮大衣，賣(mài)了七百盧布。他把這筆錢(qián)都給了他的教子，吃利息去了。他的教子是個(gè)做水果生意的猶太人。 他喪失了最后一點(diǎn)兒廉恥心，吝嗇到了瘋狂的程度。

他幾乎尋遍了以前的每一個(gè)老朋友，逐一向他們?cè)V苦、乞求，說(shuō)孩子弄得他一文不名，行行好吧，給點(diǎn)錢(qián)！ 他利用人家以前對(duì)他的尊敬，弄了一大筆錢(qián)，他拿著這一把大票子，像逗小孩似地在外祖母鼻子尖兒前晃悠：

“傻瓜，看見(jiàn)了沒(méi)有，這是什么？人家可是一分錢(qián)也不會(huì)給你！”

他把所有這些錢(qián)都給了一個(gè)毛皮匠和這個(gè)毛皮匠老板的妹妹，他要吃利息。

家里花錢(qián)上是嚴(yán)格分開(kāi)的，今天外祖母買(mǎi)菜做飯，明天就是外祖父。

該外祖父做飯的時(shí)候，吃得就特別差。而外祖母則總是買(mǎi)最好的肉。

茶葉和糖也分開(kāi)了，但是煮茶是在一個(gè)茶壺里，到這時(shí)候外祖父就會(huì)驚慌地說(shuō)： “慢，我看看，你放多少茶葉？” 他仔細(xì)地?cái)?shù)著茶葉，然后說(shuō)： “你的茶葉比我的要碎點(diǎn)兒，我的葉子大，所以我要少放點(diǎn)兒！”

他還特別注意倒在兩個(gè)碗里的茶的茶色和濃度，份量當(dāng)然更在仔細(xì)考察之列。

“最后一杯給你吧？” 外祖母在把茶倒凈以前說(shuō)。

外祖父說(shuō)： “好吧！”

圣像前長(zhǎng)明燈的燈油也是各買(mǎi)各的。 在共同生活了五十年以后，竟然走到了這一步！ 看著外祖父的所作所為，我感到又好笑又令人生厭，而外祖母則只覺(jué)得可笑。 “人越老越糊涂！” “八十歲的人了，就會(huì)倒退八十年，讓他這么干下去吧，看誰(shuí)倒楣！” “咱們倆的面包我們來(lái)掙！”

我也開(kāi)始掙錢(qián)了。

逢節(jié)假日就走街串巷去撿牛骨頭、破布片兒、爛紙和釘子。

把一普特破布爛紙賣(mài)給舊貨商可得20個(gè)戈比，爛鐵也是這個(gè)價(jià)錢(qián)，一普特骨頭十戈比或著八個(gè)戈比。 平常放了學(xué)也去撿，星期天去賣(mài)，一下子能得三十到五十個(gè)戈比，運(yùn)氣好的時(shí)候還要多。

每次外祖母接過(guò)我的錢(qián)，都會(huì)急忙塞到裙子的口袋里，夸獎(jiǎng)?wù)f： “真能干，好孩子！ “咱們倆完全可以養(yǎng)活好自己！”

有一次，我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡似的大鼻子尖上。

15，上面文段選自《         》，作者是__________（國(guó)家）的_________(3分)

16，畫(huà)線部分運(yùn)用了什么描寫(xiě)，寫(xiě)出外祖父怎樣的性格特點(diǎn)？（3分）

__________________________________________________________________

17，文段寫(xiě)外祖父與外祖母分家之后，我與外祖母生活的情景，從“我”的眼中看，外祖母是一個(gè)怎樣的人？（2分）

__________________________________________________________________________

18，文段結(jié)尾寫(xiě)外祖母接過(guò)我掙的錢(qián)之后哭了，外祖母為什么哭了？（2分）

__________________________________________________________________________

參考答案：

15，《童年》，前蘇聯(lián)，高爾基。

16，動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)出了外祖父的吝嗇，貪婪，自私的性格。

17，外祖母慈祥，善良，能干，對(duì)我的同情及對(duì)我有著無(wú)私的愛(ài)。

第7篇：月跡閱讀答案范文

寄韓潮州愈①

賈島

此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。

隔嶺篇章來(lái)華岳，出關(guān)書(shū)信過(guò)瀧流。

峰懸驛路殘?jiān)茢啵＝歉蠘?shù)秋。

一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓②。

【注】①元和十四，韓愈被貶為潮州刺史，赴任途中寫(xiě)了《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》(“隔嶺篇章”即指該詩(shī))，傳到京師，賈島讀后有感而作此詩(shī)。②浪西樓：潮州名樓。

閱讀試題

1．請(qǐng)對(duì)頸聯(lián)中的“懸”“浸”二字進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(3分)

2．請(qǐng)從借景抒情的角度，簡(jiǎn)析尾聯(lián)所抒發(fā)的思想感情。(3分)

參考答案

1．“懸”字描繪出了山高路險(xiǎn)的畫(huà)面；(1分)“浸”字寫(xiě)潮州地卑潮濕。(1分)詩(shī)人憂慮韓愈此去道路艱險(xiǎn)，想象韓愈到任后的凄苦處境，透露出對(duì)韓愈深沉的憂慮和關(guān)切之心。(1分)

2．尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人想象瘴氣總有一天會(huì)消散，到那時(shí)，皓月東升，銀光將照耀在潮州浪西樓上。(1分)作者借此表達(dá)對(duì)朋友的美好祝愿，(1分)堅(jiān)信友人無(wú)辜遭貶的冤屈必將大白于天下。(1分)

譯文

我的心與你相隨共同乘上木蘭舟，一直到達(dá)遙遠(yuǎn)的天南潮水的盡頭。

隔著五嶺你的詩(shī)章傳到華山西麓，出了藍(lán)關(guān)我的書(shū)信越過(guò)瀧水急流。

險(xiǎn)峰上驛路高懸被片片流云遮斷，海濤洶涌浸蝕城根棵棵老樹(shù)含秋。

總有一天狂風(fēng)將把瘴氣掃除干凈，到那時(shí)月色明朗開(kāi)始高照浪西樓。

賞析

此詩(shī)一開(kāi)頭就表達(dá)了與韓愈不同尋常的交契，流露了一種深切的眷念和向往的心曲。首聯(lián)“此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭”兩句筆力奇橫，表現(xiàn)了忠臣遭斥逐，寒士心不平，甘愿陪同貶官受苦的深厚友情。

中二聯(lián)直抒別后景況。頷聯(lián)“隔嶺篇章來(lái)華岳，出關(guān)書(shū)信過(guò)瀧流”兩句表明二人正是高山流水，肝膽相照。韓愈詩(shī)說(shuō)：“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！辟Z島則報(bào)以“峰懸驛路殘?jiān)茢?，海浸城根老?shù)秋”。這是互訴衷曲之語(yǔ)?！皯摇?、“浸”二字，一高一下，富于形象。望不到盡頭的驛路，盤(pán)山而上，好像懸掛在聳入云霄的峰巒上。這是途中景色。潮州濱海，海潮浸到城根，地卑湮濕，老樹(shù)為之含秋。這是到任后的景色?！胺鍛殷A路”是寫(xiě)道路險(xiǎn)阻；“海浸城根”則說(shuō)處境凄苦。“殘?jiān)茢唷眱?nèi)含人雖隔斷，兩心相連之意；“老樹(shù)秋”則有“樹(shù)猶如此，人何以堪”之慨。在物景烘托中透露作者深沉的關(guān)懷心情。

寫(xiě)到第三聯(lián)，已把堅(jiān)如磐石的友情推至頂峰，詩(shī)的境界也達(dá)到了高峰。第四聯(lián)則蕩開(kāi)一筆，別開(kāi)生面：“一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓。”月光如洗，天下昭然，友人無(wú)辜遭貶的冤屈，自將大白于天下。這里針對(duì)韓愈“好收吾骨瘴江邊”一語(yǔ)，一反其意，以美好的憧憬結(jié)束全詩(shī)。

此詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)意，次聯(lián)寫(xiě)實(shí)，三聯(lián)寫(xiě)懸想，尾聯(lián)寫(xiě)祝福，而通篇又以“此心”二字為契機(jī)，抒寫(xiě)了真誠(chéng)的友情。八句詩(shī)直如清澄的泉水，字字句句皆從丹田流出。詩(shī)的語(yǔ)言酷似韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》一詩(shī)的和詩(shī)，真是“同心之言，其臭如蘭”。

第8篇：月跡閱讀答案范文

客過(guò)而尤之曰：“子不見(jiàn)夫善相花者乎？宜山者山，宜庭者庭。遷而移之，在冬非春。故人與花常兩全也。子既貌取以為良，一不當(dāng)，暴摧折之，移其非時(shí)，花之怨以死也誠(chéng)宜。夫天下之荊棘藜刺，下牡丹百倍者，子不能盡怒而遷之也。牡丹之來(lái)也，未嘗自言曰：‘宜重吾價(jià)，宜置吾庭，宜黜汝舊，以讓吾新?！辉轮g，忽予忽奪，皆子一人之為。不自怒而怒花，過(guò)矣！庭之故花未必果奇，子之仍復(fù)其處，以其猶奇于新也。當(dāng)其時(shí)，新者雖來(lái)，舊者不讓?zhuān)^其開(kāi)孰勝而后移焉，則俱不死；就移焉，而不急復(fù)故花之位，則其一死，其一不死。子亟亟焉，物性之不知，土宜之不辨，喜而左之，怒而右之，主人之喜怒無(wú)常，花之性命盡矣！然則子之病，病乎其己尊而物賤也，性果而識(shí)暗也，自恃而不謀諸人也。他日子之庭，其無(wú)花哉！”

主人不能答，請(qǐng)具硯削牘，記之以自警焉。

[注：①韡：繁盛，音wěi。］

1．對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A．為損重貲        損：花費(fèi)。

B．主人慚其故花      慚：慚愧。

C．客過(guò)而尤之       尤：責(zé)怪。

D．宜山者山，宜庭者庭   庭：種在庭院

2．下列對(duì)文中詞句的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是

A．“怒而移之山，再移之墻”，句中兩“之”字后都省略了“于”。

B．“花之怨以死也誠(chéng)宜”一句中的“也”用在主語(yǔ)后，起提頓作用。

C．“物性之不知，土宜之不辨”是兩個(gè)賓語(yǔ)前置句。

D．“以其猶奇于新也”、“他日子之庭，其無(wú)花哉”兩句中的“其”字，用法相同。

3．下列句子分別編為四組，全都屬于主人對(duì)新買(mǎi)牡丹做法的一組是

①冪錦張燭，客來(lái)指以自負(fù)。

②歸其原，數(shù)日亦死。

③暴摧折之，移其非時(shí)。

④一月之間，忽予忽奪。

⑤新者雖來(lái)，舊者不讓。

⑥喜而左之，怒而右之。

A.①③⑤     B.②④⑥     C．①③④     D.②⑤⑥

4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.移植花木宜在春季，可主人卻在冬季買(mǎi)了牡丹種在庭院里，導(dǎo)致其花期紊亂，不足一個(gè)月就死去了。

B.主人認(rèn)為新牡丹株高蕾多，比原有的牡丹好；新牡丹死了，才知道還是原有的牡丹好,所以又把它移回了原處。

C.客人認(rèn)為如果主人處理得當(dāng)，舊牡丹雖被移出庭院，也可以不死，舊牡丹死了，主人不責(zé)怪自己反而怨花，是錯(cuò)上加錯(cuò)。

D.作者借客人之口，指出了人們看重自己而輕視生物的毛病，說(shuō)明事物發(fā)展有自身的規(guī)律，人們應(yīng)按客觀規(guī)律辦事。

5．翻譯Ⅰ卷文言中的畫(huà)線語(yǔ)句

（1）亡何花開(kāi)，薄如蟬翼。

答：______________________________________________________

（2）新者雖來(lái)，舊者不讓?zhuān)^其開(kāi)孰勝而后移焉，則俱不死。

答：______________________________________________________

6．為下列語(yǔ)段中的畫(huà)線語(yǔ)句，加上標(biāo)點(diǎn)。

漢成帝將立趙飛燕為后，怒劉輔直諫，囚之掖廷獄。左將軍辛慶忌等上書(shū)救輔，遂得減死。朱 云 請(qǐng) 斬 張 禹 上 怒 將 殺 之 慶 忌 免 冠 解 印 綬 叩 頭 殿 下曰 此 臣 素 著 狂 直 臣 敢 以 死 爭(zhēng) 叩 頭 流 血 上 意 解 然 后得 已。慶忌此兩事，可與汲黯、王章同科。

【參考答案】

1.B（慚，為動(dòng)用法，“為……慚愧”）

2.D（第一個(gè)“其”是代詞，指“庭之故花”；第二個(gè)“其”是語(yǔ)氣副詞，表推測(cè)語(yǔ)氣。）

3.C（②⑤句不是對(duì)新牡丹的做法。）

4.D（A說(shuō)“移植花木宜在春季，文中說(shuō)“遷而移之，在冬非春”。 B“新特丹死了，才知道還是原有的牡丹好”與文意不符。原文是“亡何花開(kāi)，薄如蟬翼，較前大不如”，新牡丹一開(kāi)花，主人就感覺(jué)還是原有的好，不是它死后才知道的。 C“舊牡丹死了，主人不責(zé)怪自己反而怨花，是錯(cuò)上加錯(cuò)”與文意不符。文中主人對(duì)舊花始終沒(méi)有“怨”。）

5.（1）不久，花開(kāi)了，花瓣薄得像蟬的翅膀。（“亡何”譯準(zhǔn)，補(bǔ)出后句主語(yǔ)）（2）新的牡丹花雖然買(mǎi)來(lái)，舊的牡丹，（先）不移走（或“讓出地方”），比較它們開(kāi)的花哪個(gè)更好，然后再移栽，就都不會(huì)死掉。

6.朱云請(qǐng)斬張禹，上怒，將殺之。慶忌免冠，解印綬，叩頭殿下，曰：“此臣素著狂直，臣敢以死爭(zhēng)?！边殿^流血。上意解，然后得已

【參考譯文】

冬天，山中有位老翁挑了一株牡丹，（牡丹）有一人多高，枝條繁茂，花苞簇簇?cái)?shù)以百計(jì)。主人對(duì)它另眼相看，出高價(jià)買(mǎi)了下來(lái)。怕栽在別處與這株牡丹不相稱(chēng)，庭院中原有幾株牡丹，特地移到別處，把地方讓出來(lái)。上面用錦帳遮蓋，晚上點(diǎn)上燭火，客人來(lái)了，（主人）常指著它感到自豪。不久，花開(kāi)了，花瓣薄得像蟬的翅膀，大大不如原先的那幾株牡丹，于是主人憤憤地將它移到山上，再移到墻邊，牡丹很快枯死了。主人感到對(duì)不起原有的那幾株牡丹，并且嫌庭院太空，便將原來(lái)的牡丹移回原處，沒(méi)過(guò)幾天，也枯死了。

來(lái)訪的客人埋怨主人道：“您沒(méi)見(jiàn)過(guò)善于種花的人嗎？適宜在山上長(zhǎng)的就種在山上，適宜在庭院中長(zhǎng)的就栽在庭院，如果遷移它，應(yīng)該在冬天而不是春天。所以人和花常能兩全其美。您既然根據(jù)外貌認(rèn)為那些牡丹是良種，一見(jiàn)不如原來(lái)想的那樣，立即粗暴地摧殘損害它們，移栽不按時(shí)節(jié)，牡丹花含冤而死理所當(dāng)然。天底下荊棘、藜刺之類(lèi)的東西比牡丹低下百倍，您沒(méi)有辦法因?yàn)樯鷼舛y(tǒng)統(tǒng)把它們遷走。牡丹來(lái)時(shí)，并不曾自己說(shuō)：‘應(yīng)該看重我的身價(jià)，應(yīng)該把我栽在庭院中，應(yīng)鏟除你原有的舊花，（把地方）讓給我這新來(lái)的?！粋€(gè)月中，忽而珍視它，忽而貶抑它，都是您一個(gè)人所為。不怪自己卻怪花，這就錯(cuò)了！庭中舊有的牡丹花，未必一定名貴，你仍然把它們移回原處，以為它們比新買(mǎi)的好。（如果當(dāng)初）新的牡丹雖然買(mǎi)來(lái)，舊的牡丹先不移走，比較它們開(kāi)的花哪個(gè)更好，然后再移栽，就都不會(huì)死掉了。您急急忙忙，既不懂生物的習(xí)性，又不知道土壤是否適宜，高興了就抬舉它，生氣了就摧殘它，主人如此喜怒無(wú)常，花的命也就送掉了。那么，您的毛病在于看重自己而輕視生物，性情專(zhuān)斷而缺乏見(jiàn)識(shí)，自以為是而不和人商量。以后您的庭院中，大概不會(huì)有花木了?！?/p>

主人聽(tīng)了無(wú)以對(duì)答，于是準(zhǔn)備下筆墨紙硯，記下這件事情為自己的警戒。

（選自袁牧《小倉(cāng)山房文集》）

第9篇：月跡閱讀答案范文

兄坦頗涉史傳，宋武帝平長(zhǎng)安，隨從南還。元嘉中，位青、冀二州刺史，晚渡北人，南朝常以傖荒遇之，雖復(fù)人才可施，每為清途所隔，坦恒以此慨然。嘗與文帝言及史籍，上曰：“金日磾忠孝淳深，漢朝莫及，恨今世無(wú)復(fù)此輩人?！碧乖唬骸叭沾斨溃\(chéng)如圣詔，假使出乎今世，養(yǎng)馬不暇，豈辦見(jiàn)知。”上變色曰：“卿何量朝廷之薄也?！碧乖唬骸罢?qǐng)以臣言之，臣本中華高族，亡曾祖因晉氏喪亂，播遷涼土，直以南渡不早，便以傖荒賜隔。日磾胡人，身為牧圉，便超入內(nèi)侍，齒列名賢。圣朝雖復(fù)拔才，臣恐未必能也?！鄙夏?。

北土舊法，問(wèn)疾必遣子弟。驥年十三，父使候同郡韋華。華子玄有高名，見(jiàn)而異之，以女妻焉。累遷長(zhǎng)沙王義欣后軍錄事參軍。

元嘉七年，隨到彥之入河南，加建武將軍。魏撤河南戍悉歸河北，彥之使驥守洛陽(yáng)。洛陽(yáng)城廢久，又無(wú)糧食，及彥之?dāng)⊥?，驥欲棄城走，慮為文帝誅。初，武帝平關(guān)、洛，致鐘虡舊器南還。一大鐘墜洛水中，至是帝遣將姚聳夫領(lǐng)千五百人迎致之。時(shí)聳夫政率所領(lǐng)牽鐘于洛水，驥乃遣使紿之曰：“虜既南渡，洛城勢(shì)弱，今修理城池，并已堅(jiān)固，軍糧又足，所乏者人耳。君率眾見(jiàn)就，共守此城，大功既立，取鐘無(wú)晚?！甭柗蛐胖仕I(lǐng)就驥。及至城不可守，又無(wú)糧食，于是引眾去，驥亦委城南奔。白文帝：“本欲以死固守，姚聳夫入城便走，人情沮敗，不可復(fù)禁?！鄙吓菇ㄍ④娻嶍樦畾⒙柗蛴趬坳?yáng)。聳夫，吳興武康人，勇果有氣力，宋偏裨小將莫及。

十七年，驥為青、冀二州刺史，在任八年，惠化著于齊土。自義熙至于宋末，刺史唯羊穆之及驥為吏人所稱(chēng)詠。后征為左軍將軍，兄坦代為刺史，北土以為榮焉。

坦長(zhǎng)子琬為員外散騎侍郎，文帝嘗有函詔敕坦琬輒開(kāi)視信未及發(fā)又追取之敕函已發(fā)大相推檢上遣主書(shū)詰責(zé)驥，并檢開(kāi)函之主。驥答曰：“開(kāi)函是臣第四息季文，伏待刑坐?！鄙咸卦粏?wèn)。卒官。

（節(jié)選自《南史·杜驥傳》）

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．問(wèn)疾必遣子弟 問(wèn)：?jiǎn)柡?/p>

B．驥乃遣使紿之曰 紿：欺騙

C．君率眾見(jiàn)就 見(jiàn)：我

D．驥亦委城南奔 委：放置

5．對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．文帝嘗有函詔敕坦/琬輒開(kāi)視/信未及發(fā)/又追取之/敕函已發(fā)/大相推檢/

B．文帝嘗有函/詔敕坦琬/輒開(kāi)視/信未及發(fā)又追/取之/敕函已發(fā)/大相推檢/

C．文帝嘗有函/詔敕坦琬/輒開(kāi)視/信未及發(fā)又追/取之敕函/已發(fā)/大相推檢/

D．文帝嘗有函詔敕坦/琬輒開(kāi)視/信未及發(fā)/又追取之敕函/已發(fā)/大相推檢/

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.按北方風(fēng)俗，父親指派杜驥到韋華家，韋玄認(rèn)為其與眾不同，便把女兒嫁給了他。

B.宋軍敗退時(shí)，杜驥難逃，卻將失守洛陽(yáng)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁于另一偏將姚聳夫，宋文帝下令殺了姚聳夫。

C.杜驥擔(dān)任青、冀二州刺史八年，以德政著稱(chēng)于齊地，從義熙至宋代末年，受到官吏和百姓稱(chēng)頌的刺史只有兩個(gè)人。

D.文帝寫(xiě)給杜坦的信被偷看后，杜驥決定由自己兒子頂罪，讓第四子俯首等待皇帝治罪。

7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

⑴ 晚渡北人，南朝常以傖荒遇之，雖復(fù)人才可施，每為清途所隔，坦恒以此慨然。（5分）

⑵ 日磾胡人，身為牧圉，便超入內(nèi)侍，齒列名賢。（5分）

參考答案

（一）4.D.委：拋棄、放棄

5.A. 文帝嘗有函詔敕坦，琬輒開(kāi)視。信未及發(fā)，又追取之，敕函已發(fā)，大相推檢。

6.D. 杜驥俯首等待皇帝治罪。

7.（1）晚期南渡的北方人，南朝士族常把他們視為粗鄙之人，即使有才干，往往受士族壓抑排斥，杜坦常因此感慨不平。（傖荒：荒遠(yuǎn)粗鄙的人，1分。雖：即使，1分。施：任用，1分。清途：清貴的仕途，1分。句意1分。）

（2）金日磾本是胡人，養(yǎng)馬的出身，被破格提拔到皇帝身邊，位置與大臣并列。（牧圉：牧養(yǎng)牛馬的人，1分。超：越級(jí)，1分。齒列：與人同列，1分。句意2分。）

【參考譯文】：  杜驥字度世，京兆杜陵人。高祖杜預(yù)，是晉朝的征南將軍。曾祖杜耽，到河西避難，所以曾在前涼張氏那里作官。苻堅(jiān)平定涼州后，祖父和父親才回到關(guān)中。

杜驥哥哥杜坦對(duì)史籍頗有研究，宋武帝打下長(zhǎng)安，他跟隨南下。元嘉年間，作青、冀二州刺史。晚期南渡的北方人，南朝士族常把他們視為粗鄙之人，即使有才干，往往受士族壓抑排斥，杜坦常因此感慨不平。一次和文帝論及史籍。文帝說(shuō):“金日磾忠孝淳樸深厚，漢朝無(wú)人比得上，遺憾的是今天再?zèng)]有這種人了?！倍盘拐f(shuō):“日磾?shù)拿赖拢\(chéng)如陛下所言，假如他生在今世，養(yǎng)馬都忙不過(guò)來(lái)，怎有機(jī)會(huì)被賞識(shí)重用?！蔽牡圩兞四樕f(shuō):“你怎么把朝廷看得這么狹隘刻薄呢?！倍盘够卮?“就拿我來(lái)說(shuō)吧，我本出身中原高門(mén)大族，先曾祖因?yàn)闀x朝喪亂，流落到西涼，僅僅因?yàn)槟隙刹辉?，便被?dāng)成傖俗視為異類(lèi)。日磾本是胡人，養(yǎng)馬的出身，被破格提拔到皇帝身邊，位置與大臣并列。本朝雖也能提拔人才，我怕未必能有金日磾這樣的事?！蔽牡勰粺o(wú)言。

北方傳統(tǒng)風(fēng)俗，探問(wèn)病人都要派自己的子弟前去。杜驥十三歲時(shí)，父親派他去問(wèn)候同郡的韋華。韋華兒子韋玄很有名望，見(jiàn)到杜驥覺(jué)得他很不尋常，便把女兒許配給他。杜驥以后逐步升任長(zhǎng)沙王劉義欣的后軍錄事參軍。

元嘉七年(430)，跟隨到彥之入河南，加封建武將軍。北魏撤去河南防務(wù)全部退回河北，到彥之派杜驥守洛陽(yáng)。洛陽(yáng)城荒廢已久，又無(wú)糧食，到彥之兵敗退走時(shí)，杜驥也想棄城逃跑，又怕被文帝誅殺。起先，武帝攻下長(zhǎng)安、洛陽(yáng)后，把宮廷內(nèi)的鐘鼎樂(lè)器等物運(yùn)回江南，一口大鐘掉到了洛水中。這時(shí)文帝派將軍姚聳夫帶一千五百人來(lái)這兒把它弄回去。當(dāng)姚聳夫帶人在洛水正往外打撈時(shí)，杜驥派人來(lái)向他謊稱(chēng):“夏軍南下，洛陽(yáng)勢(shì)弱，如今我修理城池，都已堅(jiān)固，軍糧又充足，所缺少的只是人力。你不如率眾人到我這兒來(lái)，共守此城，立了大功以后，再取鐘也不晚?！甭柗蛳嘈帕怂脑?，領(lǐng)著他帶來(lái)的人到杜驥這兒來(lái)。等到了洛陽(yáng)，才知道難以堅(jiān)守，又無(wú)糧食，于是帶人離去，杜驥也棄城南逃。他對(duì)文帝說(shuō):“本打算以死固守，可是姚聳夫進(jìn)了城就走，弄得人心沮喪恐慌，不可收拾。”文帝發(fā)怒，派建威將軍鄭順之在壽陽(yáng)殺了聳夫。姚聳夫是吳興武康縣人，勇敢果斷有氣力，宋朝的下級(jí)軍官無(wú)人比得上。