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第1篇：醫(yī)學(xué)影像行業(yè)分析范文

關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè) 校院結(jié)合 工學(xué)交替 實施方案

醫(yī)學(xué)職業(yè)教育是直接為地方衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)、融知識傳授和技能培養(yǎng)于一體的職業(yè)教育，承擔(dān)著健康所系、性命相托的責(zé)任，具有實踐性很強的行業(yè)特點。而影像技術(shù)專業(yè)又是一門技術(shù)性很強的學(xué)科，且該課程涉及理、工、醫(yī)等領(lǐng)域，課程技術(shù)種類多，學(xué)習(xí)內(nèi)容抽象難懂，不易理解，因此，此項學(xué)科的實踐就顯得尤為重要。醫(yī)學(xué)影像學(xué)具有自己獨立的理論體系，是理、工、醫(yī)結(jié)合的產(chǎn)物?，F(xiàn)在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像復(fù)合型人才的問題，已經(jīng)引起教育工作者、教育理論界和國家教育行政部門越來越密切的關(guān)注。

計算機技術(shù)的飛速發(fā)展使人類數(shù)據(jù)存儲與處理的硬件環(huán)境有了質(zhì)的飛躍；人工智能、模式識別、計算機視覺、圖像處理、計算機圖形學(xué)和數(shù)據(jù)庫等學(xué)科的發(fā)展，又為數(shù)據(jù)處理提供了有力的軟支持。因此，借助于已有的各種計算方法，更加充分、高效和客觀地提取出醫(yī)學(xué)圖像中的有用信息，提高醫(yī)生的診斷效率己勢在必行。計算機輔助醫(yī)學(xué)圖像分析正是基于上述背景產(chǎn)生的一門充滿活力的交叉學(xué)科。

為了縮短教學(xué)與臨床的距離，以更好地適應(yīng)臨床實踐的需要，我們對周口市市、縣、鄉(xiāng)各級醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像科室進行了調(diào)查，確定臨床對中職影像人才的需要，在此基礎(chǔ)上，我們?yōu)槭埂靶Ｔ航Y(jié)合、工學(xué)交替”教學(xué)模式順利進行，以更好地與臨床影像工作對接，特制定了符合中職教學(xué)特點的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)目標(biāo)定位為各級醫(yī)療機構(gòu)X線、CT等醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位培養(yǎng)知識技能型人才，課程圍繞醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位的醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)及醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)進行設(shè)置，課程改革基于影像技術(shù)崗位工作過程，突出“教、學(xué)、做”一體化，最終形成“校院結(jié)合、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生第一年的基礎(chǔ)課程教育、專業(yè)思想教育在校內(nèi)進行；第二年的專業(yè)課教學(xué)在我校醫(yī)學(xué)影像實訓(xùn)基地和臨床教學(xué)醫(yī)院（周口市中心醫(yī)院）交替進行，且學(xué)生利用周六、周日時間，分批次進入教學(xué)醫(yī)院完成專業(yè)課技能見習(xí)，強化訓(xùn)練臨床基本技能。醫(yī)院臨床指導(dǎo)教師一對一地對學(xué)生開展真實病例教學(xué)，學(xué)生直接接觸患者進行臨床實踐，這使見習(xí)效果明顯得到增強，既縮短了學(xué)生進入醫(yī)院實習(xí)的適應(yīng)期，又為其臨床頂崗實習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。并且通過讓學(xué)生早期接觸臨床，將課堂教學(xué)改為臨床真實教學(xué)環(huán)境，利用先進齊全的儀器、設(shè)備，加上醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人員豐富的工作經(jīng)驗和充足的臨床病例資源，師生共同參與教學(xué)和臨床實踐，以增強教學(xué)效果。第三學(xué)年的頂崗實習(xí)在實習(xí)醫(yī)院進行，由實習(xí)醫(yī)院實訓(xùn)指導(dǎo)老師帶教，按照實習(xí)的教學(xué)大綱，明確實習(xí)操作項目，強化學(xué)生對專業(yè)技術(shù)的實踐，指導(dǎo)學(xué)生把專業(yè)知識與技能應(yīng)用于臨床工作中，并接受醫(yī)院和學(xué)校的雙向考核。實習(xí)結(jié)束以后，由各科帶教教師按照項目操作給出各科成績，醫(yī)院根據(jù)學(xué)生的操行表現(xiàn)評出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的等級。實習(xí)返校后參加畢業(yè)綜合考試，這樣培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)醫(yī)學(xué)影像崗位的工作。

同時注重理論教學(xué)與臨床實踐的結(jié)合。理論教學(xué)應(yīng)為臨床實踐服務(wù)，學(xué)好該課程的根本目的是更好地為臨床診斷奠定基礎(chǔ)。教學(xué)和臨床實踐相結(jié)合是醫(yī)學(xué)教育的總趨勢和最終目標(biāo)，應(yīng)將目前醫(yī)院檢驗科常規(guī)應(yīng)用的檢驗技術(shù)與開展的檢驗項目作為檢驗崗位需求的技能標(biāo)準(zhǔn)，做到教學(xué)內(nèi)容與臨床崗位需求的接軌，使理論教學(xué)更好地適應(yīng)當(dāng)代臨床的發(fā)展。

醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域作為一個完整的體系，其教學(xué)課程的設(shè)置應(yīng)遵循連續(xù)性和系統(tǒng)性。例如，應(yīng)先讓學(xué)生掌握信號分析基礎(chǔ)理論知識，然后進一步提高專業(yè)技能。在硬件方面，完成各種電子技術(shù)知識的學(xué)習(xí)之后，重點掌握醫(yī)學(xué)成像設(shè)備的特點與成像原理；軟件方面，完成計算機應(yīng)用和基本語言程序設(shè)計的學(xué)習(xí)后，結(jié)合醫(yī)學(xué)圖像處理技術(shù)重點培養(yǎng)醫(yī)學(xué)圖像分析技能。因此，要合理安排以上相關(guān)課程的順序，使學(xué)生循序漸進地掌握較為熟練的操作技能和應(yīng)用能力，達到在具有較廣知識面的同時具備一定專業(yè)深度的水平。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)借助各種不同的成像原理與方法，使醫(yī)生能觀察到肉眼不及的人體內(nèi)部器官結(jié)構(gòu)，并了解其生理功能和病理變化，在影像監(jiān)視下采集活體標(biāo)本，達到活體診斷和介入治療的目的。因此，基礎(chǔ)專業(yè)理論和臨床相關(guān)學(xué)科知識及專業(yè)本身各內(nèi)容如何合理安排教學(xué)和突出重點至關(guān)重要。以理論聯(lián)系實際、教學(xué)與臨床相結(jié)合為重點，在教學(xué)過程中盡量采用多媒體教學(xué)，其獲取的豐富影像資料、體現(xiàn)計算機強大后處理和圖像重建能力都是傳統(tǒng)放射學(xué)無法比擬的。多媒體影視資料可以更直觀地顯示設(shè)備的檢查過程，部分甚至可代替現(xiàn)場實習(xí)，緩解教學(xué)實習(xí)與臨床工作的矛盾，在臨床教學(xué)過程中取得良好的效果。

為了真正做到“校院結(jié)合、工學(xué)交替”，我校特指定了本學(xué)年的實施方案，我們將組織2011級學(xué)生進行階段培養(yǎng)，通過理論教授，實驗室練習(xí)，到實習(xí)醫(yī)院實地操作演示及練習(xí)，醫(yī)院實地操作考試等途徑，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，理論知識易于理解。

總體框架如下：

第一步：2012年9月～2012年10月15日

進行理論教授與實驗室實踐練習(xí)

第二步：2012年10月15日～11月15日

到周口市中心醫(yī)院進行現(xiàn)場教授與獨立操作

第三步：2012年11月15日～12月15日

到周口市中心醫(yī)院進行現(xiàn)場操作考試

第四步：2012年12月15日～2013年1月

第2篇：醫(yī)學(xué)影像行業(yè)分析范文

[關(guān)鍵詞]能力導(dǎo)向；臨床醫(yī)學(xué)概要；課程改革；案例式教學(xué)

1課程改革應(yīng)用研究資料與方法

1.1研究資料

選取學(xué)院2013級和2014級醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)兩個三年制高職班作為研究對象，分別為對照組和實驗組，按照入學(xué)時間將2013級高職班45名學(xué)員納入對照組，將2014級高職班50名學(xué)員納入實驗組，對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，實驗組采用案例式教學(xué)模式。通過對兩組開設(shè)《臨床醫(yī)學(xué)概要》學(xué)期前的所有課程成績做統(tǒng)計分析，兩組的學(xué)習(xí)成績一致性較好，同時對授課教師在教學(xué)能力和教學(xué)效果兩個層面進行評估分析，有較好的一致性，具有可比性。

1.2影像診斷能力調(diào)研

根據(jù)高等職業(yè)教育醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位布局，選取北京市22家醫(yī)院的54位放射科技師和診斷醫(yī)師進行問卷調(diào)研，其中包括三甲醫(yī)院15家，二級醫(yī)院7家，主要調(diào)研內(nèi)容是影像診斷能力標(biāo)準(zhǔn)。

1.3教學(xué)項目課程開發(fā)

課題研究小組由2位專業(yè)教師、3位醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教師和1位醫(yī)院放射科專家組成，參照調(diào)研結(jié)果對課程的重難點內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)進行研討交流，并依據(jù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，按8個系統(tǒng)病例設(shè)計39個教學(xué)項目，同時設(shè)計完成教學(xué)項目實施方案中的39個教學(xué)案例，制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，以呼吸系統(tǒng)為例制定教學(xué)項目及標(biāo)準(zhǔn)[5-6]。

1.3.1肺炎鏈球菌肺炎診斷

(1)教學(xué)目標(biāo)。①掌握臨床表現(xiàn)和X射線影像特點；②熟悉病因；③了解治療原則。(2)臨床案例。患者男性，20歲，3d前淋雨后發(fā)熱，伴寒戰(zhàn)、胸痛、氣短、咳嗽及咳鐵、銹色痰。胸部X射線檢查，右上肺片狀、均勻及致密陰影。(3)信息化素材。①臨床癥狀視頻；②胸部DR影像；③呼吸雜音。(4)評價體系。①思維訓(xùn)練系統(tǒng)；②臨床病例分析；③網(wǎng)絡(luò)在線測試。

1.3.2慢性支氣管炎診斷

(1)教學(xué)目標(biāo)。①掌握臨床表現(xiàn)和X射線影像特點；②熟悉病因與發(fā)病機制；③了解治療要點。(2)臨床案例?；颊吣行裕?6歲，5年前開始咳痰反復(fù)發(fā)作，可達數(shù)月。3d前，受涼咳嗽加劇，黃膿痰，伴發(fā)熱。胸部X射線檢查，肺紋理增多及紊亂，呈條索狀、斑點狀陰影。(3)信息化素材。①患者體檢視頻；②胸部DR影像；③呼吸雜音；④病理3D動畫。(4)評價體系。①思維導(dǎo)圖繪制；②臨床病例分析；③健康宣講。

1.3.3肺結(jié)核診斷

(1)教學(xué)目標(biāo)。①掌握臨床表現(xiàn)和X射線影像特點；②熟悉檢查及預(yù)防；③熟悉病因與發(fā)病機制；④了解病理分型。(2)臨床案例。患者女性，59歲，3個月前間斷嗽，白粘痰、伴午后低熱。食欲不振，乏力。胸部X射線片示兩肺散在小點片狀均勻陰影。(3)信息化素材。①肺結(jié)核癥狀視頻；②肺結(jié)核防治視頻；③呼吸雜音；④胸部DR及CT影像。(4)評價體系。①網(wǎng)絡(luò)在線測試；②臨床病例分析；③疾病防治畫卷。

1.3.4原發(fā)性支氣管肺癌診斷

(1)教學(xué)目標(biāo)。①掌握臨床表現(xiàn)和X射線、CT影像特點；②熟悉分型和病因；③了解治療原則。(2)臨床案例。患者男性，58歲，2個月前出現(xiàn)刺激性咳嗽，少量灰白粘痰，伴右胸背脹痛。近1周間斷痰中帶血。胸部X射線片示右上肺前段一3cm×4cm塊狀陰影，邊緣模糊毛糙。(3)信息化素材。①理論知識畫卷；②CT檢查視頻；③呼吸雜音；④胸部CT影像。(4)評價體系。①臨床病例分析；②理論問答競賽；③拓展學(xué)習(xí)匯報。

1.4教學(xué)實施方法

(1)2013級高職班為對照組，按照傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，完成教學(xué)過程。(2)2014級高職班為實驗組，按照教學(xué)項目開展案例式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)臨床工作情景，以臨床案例為學(xué)習(xí)載體，充分利用常見疾病的微課視頻、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料等信息化手段開展課堂的探究式學(xué)習(xí)，結(jié)合職業(yè)崗位拓展學(xué)習(xí)知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[7-9]。(3)針對本課程及專業(yè)核心課程，課題組分別編寫標(biāo)準(zhǔn)試卷各1套，于不同學(xué)期對兩個班級進行課程考核。1.5統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用SPSS19.0軟件進行數(shù)據(jù)處理，比較對照組和實驗組的考核成績，對《臨床醫(yī)學(xué)概要》和《醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》課程評分采用均值±標(biāo)準(zhǔn)差(x-±s)表示，分別利用t檢驗進行差異性比較，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2課程改革應(yīng)用結(jié)果

2.1調(diào)研數(shù)據(jù)分析

本次調(diào)研共發(fā)放54份問卷，并全部回收，有效問卷率100%。醫(yī)學(xué)影像診斷能力需求涉及8大系統(tǒng)的39種常見疾病，專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)127條，各項內(nèi)容的專家認(rèn)可度均達到85%以上，明確了本研究課程的主要教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

2.2《臨床醫(yī)學(xué)概要》課程教學(xué)成績分析

對照組的45名學(xué)生平均成績?yōu)?2.22分，最低分40分，最高分90分，正態(tài)性K-S檢驗結(jié)果顯示學(xué)生成績呈正態(tài)分布，差異無統(tǒng)計學(xué)意義(Z=1.06，P＞0.05)；實驗組的50名學(xué)生平均成績?yōu)?7分，最低分60分，最高分99分，正態(tài)性K-S檢驗結(jié)果顯示學(xué)生成績呈正態(tài)分布，差異無統(tǒng)計學(xué)意義(Z=0.58，P＞0.05)。通過對兩組學(xué)生成績分?jǐn)?shù)差異性分析，實驗組的平均成績明顯高于對照組的平均成績，實驗組的學(xué)習(xí)效果好于對照組，課程改革后教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提升，兩組比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義(t=2.070，P＜0.05)。

2.3《醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》課程教學(xué)成績分析

對照組的45名學(xué)生平均成績?yōu)?2.27分，最低分52分，最高分90分，正態(tài)性K-S檢驗結(jié)果顯示學(xué)生成績呈正態(tài)分布，差異無統(tǒng)計學(xué)意義(Z=0.950，P＞0.05)；實驗組的50名學(xué)生平均成績?yōu)?6.94分，最低分60分，最高分97分，正態(tài)性K-S檢驗結(jié)果顯示學(xué)生成績呈正態(tài)分布，差異無統(tǒng)計學(xué)意義(Z=0.935，P＞0.05)。通過對兩組學(xué)生成績分差異性分析，實驗組的平均成績也明顯高于對照組的平均成績，實驗組的學(xué)習(xí)效果好于對照組，課程改革后對后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)也有明顯的效果提升，兩組比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義(t=2.437，P＜0.05)。

3課程改革應(yīng)用效果與分析

通過基于醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)能力導(dǎo)向的《臨床醫(yī)學(xué)概要》課程改革應(yīng)用研究分析，課程內(nèi)容貼近職業(yè)崗位，符合專業(yè)需求，教學(xué)過程積極創(chuàng)設(shè)職業(yè)工作情景激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)效果實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)能力為重的原則，構(gòu)建了醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的科學(xué)、實用和高效的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程案例。

3.1貼近職業(yè)銜接了專業(yè)課程

《臨床醫(yī)學(xué)概要》是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，課題組通過行業(yè)調(diào)研，根據(jù)放射科日常工作中常見疾病分類，對教學(xué)內(nèi)容進行重新修訂和完善，同時結(jié)合專業(yè)核心課程《醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》課程學(xué)習(xí)需要，搭建教學(xué)框架并設(shè)計教學(xué)項目，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)。

3.2案例引導(dǎo)提高了學(xué)習(xí)效果

課程在教學(xué)模式上進行了創(chuàng)新改革，建立了基于放射科臨床案例引導(dǎo)的教學(xué)實施方案，通過崗位案例引導(dǎo)開展探究式學(xué)習(xí)，借助微課視頻、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等多種信息化手段輔助教學(xué)活動的開展，學(xué)生積極參與并取得了較好地學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)成績有了明顯提高[9-11]。

3.3突出能力提升了培養(yǎng)質(zhì)量

通過對后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)效果的分析，論證了課程改革的實踐應(yīng)用價值，通過《醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》課程成績分析，學(xué)生在專業(yè)能力培養(yǎng)方面也同樣取得了較好的效果，在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升方面有重要意義[12-13]。

第3篇：醫(yī)學(xué)影像行業(yè)分析范文

治學(xué)精神：刻苦鉆研、善于總結(jié)

劉玉清的為人、做事、治學(xué)，一貫以“認(rèn)真”著稱。無論是在校的求學(xué)階段，還是在漫長的工作生涯中，他總是認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，并注重在實踐中加以驗證和不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題后再查閱文獻以提高認(rèn)識。這種學(xué)習(xí)、實踐、查證、總結(jié)的循環(huán)治學(xué)方法貫穿于劉玉清的一生，形成了他獨特而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

讀片是放射科醫(yī)生的基本工作，劉玉清強調(diào)：每一次的讀片分析，都要認(rèn)真、細致，稍有疑問就要追根究底，力求診斷意見清楚、全面，決不能有半點粗心和怠慢。因為這關(guān)系到對患者的全面診斷，還將影響對治療和預(yù)后的判斷。他認(rèn)為，要做出正確、全面的影像診斷，不能僅局限于影像學(xué)征象的分析，還要客觀地探討其內(nèi)在生理、病理學(xué)基礎(chǔ)，并結(jié)合患者的臨床表現(xiàn)，盡量作出全面的診斷分析。因此，放射科醫(yī)生除了掌握放射學(xué)的知識、技能外，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、了解有關(guān)的臨床及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識，必要時可直接檢查病人。劉玉清經(jīng)常告誡自己和同事：“放射科醫(yī)生不是‘讀片員’，也不是‘操作員’，而是醫(yī)生！”他還總是引用一位國外學(xué)者所說的話：放射科醫(yī)生不僅是患者的醫(yī)生，也是醫(yī)生的“醫(yī)生”。

劉玉清在理論知識學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗摸索中，注重分析實踐材料和經(jīng)驗，并加以總結(jié)提高，這對豐富和發(fā)展其專業(yè)學(xué)術(shù)起到了重要的作用。自1957年至今，劉玉清、評論及學(xué)術(shù)演講等280余篇，主編專著8部，參編17部，作為負責(zé)人和主要參加者獲衛(wèi)生科技進步成果獎8項（國家級2項，部級5項，醫(yī)科院級1項）。這些成就的取得，與他堅持不懈的努力和鉆研精神，以及勤于總結(jié)、善于總結(jié)的學(xué)術(shù)研究個性是分不開的。

醫(yī)德風(fēng)范：愛崗敬業(yè)、真誠相待

劉玉清對待每一項工作都認(rèn)真負責(zé)，持之以恒。他長期擔(dān)任過放射科主任職務(wù)，在他的帶動下，科室多次被評為先進集體，他本人也數(shù)次榮獲先進工作者稱號。1959年，他出席了北京群英會；1978年，獲全國醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)大會先進個人獎；1985年，出席北京市勞模大會……

在長期的工作實踐中，劉玉清認(rèn)真仔細地完成讀片和診療等基本任務(wù)，他始終保持對患者的熱情與真誠，態(tài)度和藹可親。全國各地慕名前來求診、求教者絡(luò)繹不絕，劉玉清對他們均一視同仁，從不計較個人得失地真誠相待。當(dāng)患者以各種“方式”要感謝他時，都被他婉言謝絕。他經(jīng)常說，醫(yī)生的天職就是為患者服務(wù)。

劉玉清還非常重視人才培養(yǎng)，為指導(dǎo)青年醫(yī)師、研究生和進修醫(yī)師等竭盡心力，言傳身教，從實踐中培養(yǎng)、鍛煉了青年醫(yī)師們的各種臨床能力，也促進了學(xué)科的人才建設(shè)。他對教學(xué)工作嚴(yán)格要求，特別重視對影像學(xué)發(fā)展新趨向的把握，親自審核研究生和青年醫(yī)師們研究課題的各項進展。對于課題實踐的各個步驟，任何一個微小細節(jié)、錯誤，他都不會放過。劉玉清同時也以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神感染著青年一代，這包含著他培養(yǎng)青年醫(yī)師的良苦用心。1986年，劉玉清被評為中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)和中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院“教書育人先進工作者”。

學(xué)科建樹：開拓進取、不斷求新

20世紀(jì)50年代中期，劉玉清倡導(dǎo)與病理科合作，在國內(nèi)率先開展了X線與手術(shù)切除肺、食管標(biāo)本的“X線-病理對照”研究，并逐步形成制度，建立了對照記錄，定期進行分析總結(jié)，該合作一直堅持至今。這對深化多種胸肺、食管疾患病理基礎(chǔ)的認(rèn)識和提高X線診斷水平具有重要意義，同時也積累了寶貴的教研資料，推進了科室學(xué)術(shù)建設(shè)，填補了當(dāng)時國內(nèi)此項空白。

20世紀(jì)60年代，為提高心臟X線診斷水平，劉玉清一方面將“X線-病理對照”轉(zhuǎn)變?yōu)椤癤線-手術(shù)對照”；另一方面，他根據(jù)自己多年的經(jīng)驗意識到，對于心血管疾病的診斷，臨床、心電圖和X線各有其作用和限度，于是他逐步創(chuàng)建了以X線為基礎(chǔ)的“X線-臨床-心電圖”三結(jié)合的心臟X線診斷方法。這使放射科醫(yī)師能夠發(fā)現(xiàn)一些臨床醫(yī)師沒有注意到的診斷問題，糾正了某些不當(dāng)?shù)呐R床印象，明顯提高了臨床診斷水平。這些以X線為主的全面分析方法，為創(chuàng)建心血管放射學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為后來放射科開展介入治療工作做好了鋪墊。

20世紀(jì)70年代，隨著CT的問世，劉玉清敏銳地注意到，這是放射學(xué)向影像學(xué)發(fā)展的新動向。1974年前后，他在國內(nèi)首先提出了“醫(yī)學(xué)影像學(xué)”的學(xué)科新概念。1977年，他發(fā)表文章較全面地向國內(nèi)評價了CT及其臨床應(yīng)用的概況。

20世紀(jì)80年代中期，在國際上，影像診斷學(xué)和介入放射學(xué)相結(jié)合，共同形成了診治兼?zhèn)涞默F(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)。劉玉清于1985年率先向國內(nèi)介紹了這一新概念，并在國內(nèi)首次提出“介入診療已成為同內(nèi)科、外科治療并列的三大診療技術(shù)之一”。同時，“介入診療技術(shù)及相關(guān)器械、器具的應(yīng)用研究”被列為國家“九五”醫(yī)學(xué)攻關(guān)項目，并與防治重大疾病以及我國相關(guān)器械、器具現(xiàn)狀相結(jié)合，制定了15個攻關(guān)專題。劉玉清作為專家組組長，主持了專題的評審、中期評估和項目的總結(jié)、驗收工作。這一工作對推動和提高我國介入診療技術(shù)及相關(guān)器械、器具研制具有重要意義。

20世紀(jì)90年代，隨著影像學(xué)新技術(shù)的發(fā)展和傳統(tǒng)X線診斷及其各種造影檢查的成熟，逐步形成了具有多種成像技術(shù)的影像診斷學(xué)。與此同時，介入放射學(xué)的迅速發(fā)展也促使我國的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)演進成為診治兼?zhèn)涞膶W(xué)科體系。劉玉清自90年代初即倡導(dǎo)、推動這一新學(xué)科體系的建設(shè)和發(fā)展，并多次撰文或在全國性學(xué)術(shù)會議上演講，有力地推動了我國介入放射學(xué)的發(fā)展。劉玉清當(dāng)時提出，應(yīng)加強影像科室介入專業(yè)人員的培訓(xùn)以及主要介入治療技術(shù)的規(guī)范化問題。他強調(diào)，介入放射學(xué)應(yīng)為醫(yī)學(xué)影像科的組成部分，實現(xiàn)與影像診斷優(yōu)勢互補，這將更有利于其發(fā)展。他還提倡開展影像學(xué)綜合診斷優(yōu)選應(yīng)用研究，即“各種技術(shù)綜合分析，優(yōu)選應(yīng)用”。針對心血管疾病，他提出“三主軸”（超聲、CT、磁共振）和“兩翼”（X線平片及相應(yīng)造影和核醫(yī)學(xué)）的主要診斷進程，并應(yīng)以患者診治的“實際需要”為原則。臨床和影像學(xué)醫(yī)師應(yīng)綜合分析研究多種影像技術(shù)（新技術(shù)和普通X線檢查）的診斷性能（優(yōu)勢及不足），從中優(yōu)選出合理的檢查技術(shù)，向患者提供優(yōu)質(zhì)的影像診斷服務(wù)，以最小的代價取得最大的診治效益。1996年，衛(wèi)生部醫(yī)院管理研究所組織開展大型診療設(shè)備臨床應(yīng)用規(guī)范化研究，由劉玉清負責(zé)醫(yī)學(xué)影像組，他將他的這一思路落實其中，促進了影像學(xué)及相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。

本世紀(jì)初，劉玉清組織放射學(xué)（含介入）、超聲、核醫(yī)學(xué)有代表性的專家，主持召開了“醫(yī)學(xué)影像學(xué)前沿學(xué)術(shù)討論會”，著重探討了新世紀(jì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)的發(fā)展和我國的戰(zhàn)略對策，并于2001年出版了專著《醫(yī)學(xué)影像學(xué)展望及發(fā)展戰(zhàn)略》，受到行業(yè)內(nèi)人士的普遍重視。劉玉清提出，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)科作為一個科室必須診治兼?zhèn)?，由影像診斷（含CT和MRI）、超聲、核醫(yī)學(xué)和介入治療（含超聲、核素治療）等分支學(xué)科組成。同時對專業(yè)人員的培養(yǎng)又應(yīng)劃分為神經(jīng)、心胸、腹部和骨關(guān)節(jié)影像學(xué)等亞專業(yè)，各有分工，協(xié)調(diào)發(fā)展，以適應(yīng)臨床學(xué)科如大內(nèi)科及其呼吸、心臟、消化等分支學(xué)科的對等發(fā)展。因此，醫(yī)學(xué)影像住院醫(yī)師必須進行診、治兼顧的全面培訓(xùn)，高年醫(yī)師則應(yīng)有所側(cè)重、各有專長。他積極呼吁、推動組建“大影像”概念的新世紀(jì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)科,進而探討向“宏觀（即生態(tài)環(huán)境、心理等）和“微觀”（即分子、基因水平等）方向發(fā)展的新趨勢。

綢繆為國：學(xué)科統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)發(fā)展

1981年至1983年，劉玉清歷任阜外醫(yī)院、心血管病研究所副院長、所長；1987年至1992年，任該院、所三屆學(xué)術(shù)委員會主任委員；1984年至1993年，任兩屆中華醫(yī)學(xué)會常務(wù)理事、放射學(xué)會主任委員；1993年，被授予“中國醫(yī)科院、協(xié)和醫(yī)大名醫(yī)”稱號；1994年，當(dāng)選為中國工程院院士。劉玉清院士不僅在學(xué)術(shù)研究上勤耕不輟，多年來對心胸放射-影像學(xué)醫(yī)、研、教工作作出了重大貢獻，還為我國的醫(yī)學(xué)影像學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)建設(shè)嘔心瀝血。

關(guān)于如何組建我國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)學(xué)科，劉玉清認(rèn)為，根據(jù)我國國情并借鑒國外經(jīng)驗，可采取“兩步走”的策略：一是先組建“獨聯(lián)體式”的醫(yī)學(xué)影像學(xué)部，開展聯(lián)合性學(xué)術(shù)活動；二是逐步組建統(tǒng)一的醫(yī)學(xué)影像學(xué)學(xué)科。

在看到我國臨床應(yīng)用研究與國外相比并無明顯差距，但是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和實驗研究領(lǐng)域卻與國外水平相差甚遠的狀況后，劉玉清大力呼吁各個醫(yī)療單位和醫(yī)學(xué)院校、科研機構(gòu)等積極創(chuàng)建、開展基礎(chǔ)和實驗研究基地，積極推進相應(yīng)研究的發(fā)展。

我國是一個發(fā)展中大國，各地區(qū)、各單位的專業(yè)、學(xué)術(shù)水平發(fā)展頗不平衡，設(shè)備條件也有較大差異。因此，劉玉清極力提倡：向廣大城鄉(xiāng)基層居民提供有效且優(yōu)質(zhì)的影像學(xué)服務(wù)。盡管影像學(xué)新技術(shù)的應(yīng)用率不斷提高，但普通X線檢查仍是影像診斷的基礎(chǔ)，在某些方面如胃腸道、骨骼和胸肺疾病的檢查方面仍占有重要地位。多年來，X線設(shè)備在我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位已基本普及，因此，若能堅持提高與普及并重，針對影像學(xué)不同亞專業(yè)開展多中心的“影像學(xué)綜合診斷優(yōu)選應(yīng)用研究”，制定出適當(dāng)?shù)摹耙?guī)范”，減少不必要的、高昂的、重復(fù)的檢查，必將提高診斷效果和效率，直接造福于人民群眾，尤其是廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民。

國際交流：互動雙贏、學(xué)術(shù)“外交”

1978年至1984年，劉玉清擔(dān)任世界衛(wèi)生組織（WHO）專家咨詢委員；1984年，受聘為美國哈佛大學(xué)放射學(xué)客座教授；1991年，當(dāng)選為日本醫(yī)學(xué)放射學(xué)會名譽會員；1970年，擔(dān)任阿爾巴尼亞國立第二醫(yī)院放射學(xué)中心顧問。多年來，他致力于拓展國際學(xué)術(shù)交流，為使我國放射學(xué)躋身于世界放射學(xué)之林做了大量的、卓有成效的工作，也為國際放射學(xué)的發(fā)展作出了一定貢獻。

自1978以來，劉玉清先后40余次出訪美、日、澳、德、法、印、新、韓、馬等國，進行考察、學(xué)術(shù)交流、參加會議和講學(xué)，增進了與國外同行間的交流和相互理解。

第4篇：醫(yī)學(xué)影像行業(yè)分析范文

【關(guān)鍵詞】：醫(yī)學(xué)領(lǐng)域；計算機；應(yīng)用探討

隨著近年來電子信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，計算機的操作簡單化與相對平民的價格，計算機逐漸步入千家萬戶，計算機的普及度得到空前的提高。計算機對社會的發(fā)展以及人們生活的影響是有目共睹的。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，計算機不僅被用于管理，同時也被廣泛應(yīng)用于科學(xué)研究。它的應(yīng)用基本上滲透到了醫(yī)學(xué)的各個環(huán)節(jié)，比如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、治療與監(jiān)護、臨床的監(jiān)護和診斷、醫(yī)院的管理和教育等各個領(lǐng)域。計算機技術(shù)的使用對醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到了很大的促進作用。下面本人根據(jù)實踐經(jīng)驗和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的實際發(fā)展?fàn)顩r淺談計算機在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用研究。

一、計算機在醫(yī)學(xué)各個領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用

在科學(xué)的發(fā)展道路上，一個學(xué)科要想成熟或者成為獨立的科學(xué)分支，必須經(jīng)過定性的理論分析逐步走向定量分析的階段，醫(yī)學(xué)的相關(guān)分支學(xué)科的研究也是一如此，因此計算機最早涉入的是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域。醫(yī)學(xué)發(fā)展至今，基本上所有的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究無論基礎(chǔ)還是專業(yè)的都已經(jīng)離不開計算機的參與，而在有需要關(guān)量化分析的科研方面，計算機發(fā)揮了無可取代的作用。在進行計算機和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的某些學(xué)科結(jié)合研究時，會延伸出一些邊緣性的學(xué)科，

（二）在輔助診斷中的應(yīng)用

計算機在診斷中所起的作用就是輔助檢查，現(xiàn)行的診斷手段大多依賴于計算機。計算機的輔助診斷大致有如下幾個步驟：醫(yī)生將病人的表象或者癥狀輸入到計算機中；然后計算機根據(jù)數(shù)據(jù)庫中存儲的記錄進行檢驗；化驗結(jié)果出來之后再由計算機進行相應(yīng)的診斷結(jié)果預(yù)測。當(dāng)前，這種預(yù)測診斷的方式主要運用于臨床，但這種新型的診斷方法的發(fā)展已逐漸受到國際和國內(nèi)醫(yī)務(wù)人員的重視。除了輔助診斷之外，計算機的輔助功能還能被應(yīng)用于對生物信息的識別和處理方面。計算機可以利用其高清的分辨敏感性來檢測生物細胞的電位變化，然后生成相應(yīng)的相位變化圖，因為這些圖像由電腦生成，所以更加的真實具體，對醫(yī)生進行相關(guān)疾病或病情的診斷有顯著的效果。

（三）在醫(yī)學(xué)文獻檢索中的應(yīng)用

2003年SARS的入侵，讓從醫(yī)人員疲于應(yīng)付，找不出準(zhǔn)確的病源、沒有徹底治療的方法，給每個從事醫(yī)療行業(yè)的人敲響了警鐘，即醫(yī)務(wù)人員的知識更新大大滯后于入侵物種的變異速度。而計算機作為一種具有超強檢索功能的工具，能夠為醫(yī)務(wù)人員的學(xué)習(xí)研究帶來極大的便利。它可以在幾分鐘甚至幾秒鐘內(nèi)檢索出那些可能需要花費很大人力才能查到的資料，使國內(nèi)外的醫(yī)學(xué)信息能夠更為方便的互相傳達和交流，實現(xiàn)全球醫(yī)學(xué)知識的共享，為我國醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展能夠與國際接軌提供了保證，同時加快了我國醫(yī)學(xué)事業(yè)的科研進程。

（四）在醫(yī)學(xué)輔助教育中的應(yīng)用

計算機在醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中也發(fā)揮著不可取代的作用，而在現(xiàn)象教學(xué)中表現(xiàn)尤為突出。教師在教學(xué)的過程中通過計算機多媒體技術(shù)，可以很好的對醫(yī)學(xué)的現(xiàn)實場景進行模擬化演示，這樣即減少了教師邊實際操作邊給學(xué)生做講解這種教學(xué)方式常常遇到的的種種困難，又使教學(xué)者不必因羅列大量的專業(yè)術(shù)語進行枯燥解說、學(xué)生不愿學(xué)老師唱獨角戲而苦惱。這樣的教學(xué)方式形象容易理解，容易深入人心，不僅提高了教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的求知欲、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓教學(xué)者能夠輕松教學(xué)，達到教學(xué)相長的效果。

二、在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)交融地方的運用

首先，在診脈技術(shù)方面的應(yīng)用。因中醫(yī)診脈因人而異，而計算機能夠?qū)鞲衅魇占拿}搏信號數(shù)據(jù)采用波型速加的方式加以處理、分析并判斷出脈象與波型信號間的對應(yīng)關(guān)系，然后根據(jù)波型對疾病予以診斷治療，已使得中醫(yī)診脈技術(shù)上了一個臺階。這一技術(shù)彌補了中醫(yī)診脈技術(shù)中的缺陷，提高了診脈了準(zhǔn)確性，同時也是對中醫(yī)的診脈技術(shù)的推廣，對弘揚中國文化起到了促進作用。

其次，計算機在處理醫(yī)學(xué)圖像方面的應(yīng)用。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)離不開醫(yī)學(xué)影像信息的支持，而醫(yī)學(xué)影像的采集必須由計算機完成。醫(yī)學(xué)研究和臨床診斷所需要的醫(yī)學(xué)影像是多種多樣的，如病理切片圖像、X射線透視圖像、CT和MRI掃描影像、核醫(yī)學(xué)影像、超聲影像、紅外線熱成像圖像及窺鏡圖像等。功能各異的醫(yī)學(xué)影像可分為結(jié)構(gòu)影像技術(shù)和功能影像技術(shù)兩大類，前者主要用于獲取人體各器官解剖結(jié)構(gòu)圖像，借助此類結(jié)構(gòu)透視圖像，不經(jīng)解剖檢查，醫(yī)務(wù)人員就可診斷出人體器官的器質(zhì)性病變。CT及MRI便屬于此類結(jié)構(gòu)影像的代表。然而在人體器官發(fā)生早期病變，但器官外形結(jié)構(gòu)仍表現(xiàn)為正常時，器官的某些生理功能，如新陳代謝等卻已開始發(fā)生異常變化。此時采用結(jié)掏解刮性檢查便無法及時診斷出病變的器官，而需借助基于SPECT及PET的功能影像技術(shù)。功能影像能夠檢測到人體器官的生化活動狀況，并將其以功熊影像的方式呈現(xiàn)出來。

第三，計算視在腫瘤放療方面的應(yīng)用。計算機在腫瘤放療方面的應(yīng)用包括其在輔助放療計劃方面的應(yīng)用和立體定向放射外科領(lǐng)域的應(yīng)用兩層意義。通常聽說的放射治療計劃，是指根據(jù)檢查手段確定出腫瘤的大小和部位后，選擇合適的照射源、射野面積、源皮距等參數(shù)?！傲Ⅲw定向放射治療”是由瑞典著名的神經(jīng)外科專家首先提出的，它把放射線從不同的方向定向?qū)?zhǔn)直照射病灶，在病灶中心形成大劑量聚集效果，使病變組織壞死的同時，減少對健康組織的損傷，達到手術(shù)切除腫瘤的效果。而在當(dāng)代，以人工臟器替換病變或損傷的器官已不再是神話。

總結(jié)

綜上所述，計算機無論在醫(yī)學(xué)研究，抑或是臨床診斷治療方面都起著不可替代的作用，它能夠提高工作效率，給醫(yī)務(wù)人員的工作、學(xué)習(xí)提供便利。因此，我們應(yīng)該充分應(yīng)用計算機在管理、信息處理方面的優(yōu)勢，快速發(fā)展我國醫(yī)療事業(yè)，解決當(dāng)前醫(yī)療行業(yè)存在的諸多問題，縮小與發(fā)達國家之間的差距。

參考文獻

[1] 田風(fēng)調(diào).計算機技術(shù)在衛(wèi)生事業(yè)管理中的應(yīng)用．中國百科全書[M]．社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生管理學(xué).上?？萍汲霭嫔?2009．

第5篇：醫(yī)學(xué)影像行業(yè)分析范文

關(guān)鍵詞 ：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)；特色專業(yè)；建設(shè)

中圖分類號：G718 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）03-0034-04

特色專業(yè)是職業(yè)技術(shù)院校生存和發(fā)展的基石，也是職業(yè)技術(shù)院校辦學(xué)優(yōu)勢的集中展現(xiàn)。但必須清醒地看到，職業(yè)技術(shù)院校發(fā)展的不確定因素還很多，其中最主要的問題是生源不足，特別是地方高職院校。生源問題必然制約著高職院校的發(fā)展，其影響將會越來越明顯。解決這一問題的重要途徑就是形成高職院校的特色優(yōu)勢，重中之重是加強特色專業(yè)建設(shè)。進行特色專業(yè)建設(shè)，是高職院校在當(dāng)前形勢下求得生存、獲得持續(xù)競爭力和競爭優(yōu)勢的重要戰(zhàn)略手段。

經(jīng)過多年的發(fā)展，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)已成為我院的特色專業(yè)之一。伴隨著學(xué)院的發(fā)展，如何進一步彰顯特色，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢呢？筆者認(rèn)為，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)應(yīng)向縱深發(fā)展。

準(zhǔn)確定位的同時要有前瞻性

為了體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢和適應(yīng)未來社會人才市場需求的變化，特色專業(yè)建設(shè)不但要以當(dāng)前的人才市場需求為導(dǎo)向，還要具有前瞻性，既遵循專業(yè)自身發(fā)展的規(guī)律，又緊密聯(lián)系社會需要，在創(chuàng)新中保持優(yōu)勢。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)，能夠適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，同時具備必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)基本理論、基本知識、基本技能，具有熟練運用所學(xué)知識從事常規(guī)放射學(xué)、CT、MRI、超聲、DSA、核醫(yī)學(xué)和放射治療技術(shù)等操作技能，能夠從事臨床影像檢查、診斷與治療技術(shù)工作，面向城鄉(xiāng)社區(qū)的技能型醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專門人才。

堅持“以人為本”的教育理念

自然科學(xué)與社會科學(xué)相結(jié)合 為了提高學(xué)生實際應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)，使培養(yǎng)的影像技術(shù)專業(yè)人才能夠更好地滿足當(dāng)前和未來市場的需求，學(xué)生必須有持續(xù)發(fā)展的能力，必須堅持“以人為本”，加強學(xué)生通用能力的培養(yǎng)。通用能力培養(yǎng)要求自然科學(xué)和社會科學(xué)密切結(jié)合，讓學(xué)生擁有一個完整的知識體系，這樣，學(xué)生走上工作崗位后才能更好地發(fā)揮自己的才干。同時，要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立艱苦樸素、吃苦耐勞的精神，樹立正確的世界觀和人生觀以及價值取向。

充分保護和發(fā)展學(xué)生的個性 由于生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生的個體差異是客觀存在而且越來越明顯。面對這些差異，任何“整齊劃一”的做法都是不可取的，都是不利于人才培養(yǎng)的。為了體現(xiàn)“以人為本”，注重個性發(fā)展，學(xué)校、教師、管理人員應(yīng)強化“以人為本”的意識，努力提高自身的素質(zhì)和工作能力，下大力氣探索新的教育方法。特別是在專業(yè)教學(xué)管理中，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點并及時加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，對他們實行“因材施教、因材施管”的方法，激勵他們主動學(xué)習(xí)、努力向上，堅持面向人人、促進學(xué)生個性化發(fā)展。

科學(xué)的課程設(shè)置和評價機制

受傳統(tǒng)教育模式的影響，高校人才培養(yǎng)最突出的問題是專業(yè)建設(shè)與市場需求和專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，主要原因是我國高校采用的是從學(xué)科基礎(chǔ)、師資力量和辦學(xué)條件來決定專業(yè)建設(shè)，而不是積極回應(yīng)社會需求的“學(xué)科-專業(yè)-課程”式的專業(yè)建設(shè)模式。因此，地方高職院校影像技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)必須以市場為導(dǎo)向，始終堅持市場需要什么樣的人才我們就培養(yǎng)什么樣的人才的辦學(xué)方針，特別要培養(yǎng)能夠在不同工作環(huán)境中發(fā)揮潛能，滿足工作要求，并且具備有效地解決臨床不同影像技術(shù)問題的能力和創(chuàng)新能力的影像技術(shù)應(yīng)用型人才。這就要求課程設(shè)置要有彈性。一方面，要適應(yīng)經(jīng)濟社會和醫(yī)學(xué)影像學(xué)科的發(fā)展需要，便于學(xué)生在課程體系范圍內(nèi)具有職業(yè)遷移能力；另一方面，要重視學(xué)生的個性發(fā)展，增加選修課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選修，使學(xué)生獲得必要的知識廣度，實現(xiàn)個性化培養(yǎng)。同時，要建立“校外評價”機制，尤其是用人單位和社會公眾對學(xué)校及學(xué)生的評價，及時反映專業(yè)與市場所需人才的契合度，努力增強人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。

校企合作制定課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)特色教材

由臨床一線專家組成影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會，按照課程教學(xué)改革的需要和校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件，結(jié)合臨床一線工作環(huán)境，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地編寫教材。目前，本專業(yè)要重點建設(shè)醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、CT攝影與診斷技術(shù)、超聲診斷技術(shù)四門優(yōu)質(zhì)核心課程，形成課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；與醫(yī)院企業(yè)合作共同開發(fā)1～2部專業(yè)特色教材，完善2部專業(yè)特色實驗實訓(xùn)講義；校院合作共同建立教學(xué)資料庫，完善和健全人體各系統(tǒng)正常結(jié)構(gòu)影像與臨床典型病例影像電子圖片和傳統(tǒng)膠片等教學(xué)資料庫。

優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)。本著技能操作的規(guī)范性、先進性和實用性的基本原則，我院進行校企合作，共建真實職業(yè)環(huán)境的“醫(yī)學(xué)影像技術(shù)實訓(xùn)中心”，強化學(xué)生實踐技能訓(xùn)練。臨床實習(xí)前要求每位學(xué)生技能訓(xùn)練都能過關(guān)，不合格的學(xué)生再進行輔導(dǎo)強化訓(xùn)練，合格后方可進入臨床實習(xí)，以實現(xiàn)本專業(yè)與臨床實際崗位工作的“零距離”。在逐步完善校內(nèi)實訓(xùn)中心，全面提升實訓(xùn)教學(xué)水平的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的同時，要進一步完善校外實訓(xùn)基地建設(shè)。在我院覆蓋長三角的16所教學(xué)實習(xí)醫(yī)院的基礎(chǔ)上，再擴充建設(shè)2～3所教學(xué)實習(xí)醫(yī)院，形成教學(xué)、實訓(xùn)等功能齊全的校外實訓(xùn)基地，保證本專業(yè)學(xué)生分組完成X線、CT、MRI、超聲診斷技術(shù)等專項頂崗實訓(xùn)及綜合項目頂崗實習(xí)，確保醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。逐步建成一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)于一體的實習(xí)實訓(xùn)基地。

構(gòu)建一支以臨床影像檢查技師

為主體、專兼結(jié)合的教學(xué)團隊

師資隊伍建設(shè)是特色專業(yè)建設(shè)的根本保障，也是學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵，沒有合格的師資隊伍就無法建設(shè)特色專業(yè)。因此，實施特色戰(zhàn)略，就必須堅持人才資源是第一資源的理念，始終把師資隊伍建設(shè)擺在突出位置。（1）我院采用“外引內(nèi)培”模式，加大經(jīng)費投入。對緊缺的教師崗位，有計劃地引進具有較高學(xué)歷或較高職稱的專業(yè)人才，同時鼓勵青年教師攻讀碩士學(xué)位，努力提高教師的科研與教學(xué)水平，逐步構(gòu)建高素質(zhì)的師資隊伍。（2）不斷創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)深造的機會。每年我院都要求特色專業(yè)骨干教師到臨床一線掛職鍛煉至少2個月，積極組織他們參加各種學(xué)術(shù)交流活動，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)和掌握最新學(xué)術(shù)動態(tài)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。（3）專業(yè)課教師除了有教師證外，還必須取得專業(yè)技術(shù)資格證書，否則不予晉升。（4）建成一支與高職教育相適應(yīng)的專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高、創(chuàng)新意識強的“雙師”素質(zhì)教學(xué)團隊。依托合作單位，從醫(yī)院聘請在醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域有較深造詣的專家1名作為專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師6名，引進專業(yè)骨干教師1～2名，重點培養(yǎng)兼職教師8～10名，實現(xiàn)院內(nèi)外師資互動和互通，完善資源共享機制，組建一支由多名影像一線專家組成的兼職教師人才資源庫。

通過建設(shè)以“雙師”結(jié)構(gòu)和專兼結(jié)合為特征的專業(yè)教學(xué)團隊促進特色專業(yè)發(fā)展，同時要建立“雙師型”教師隊伍建設(shè)的激勵制度。學(xué)院已制定相應(yīng)政策鼓勵教師向“雙師型”發(fā)展，對“雙師型”教師除了給予一定的物質(zhì)獎勵外，還在外出培訓(xùn)交流、職稱評定、聘任、考核和評優(yōu)以及科研經(jīng)費安排等方面給予政策上的傾斜；對沒有完成“雙師型”教師培養(yǎng)目標(biāo)的教師及時給予批評，并限期達標(biāo)；要逐步淘汰不合格教師，做到讓教師既有動力，也有壓力。在對兼職教師的管理中獲得依托單位的大力支持，采用聘任制，并且納入教師考核行列，對工作中缺乏責(zé)任心的外聘教師通報到依托單位，由依托單位做相應(yīng)處理，并不再聘用。對專業(yè)建設(shè)有突出貢獻且表現(xiàn)優(yōu)秀的外聘教師給予相應(yīng)的獎勵和政策支持。

以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

依托職業(yè)鑒定機構(gòu)，實行多證制教育模式 我校依托有資質(zhì)的職業(yè)鑒定機構(gòu)實行多證書教育模式。目前，我校已經(jīng)開展的有心理咨詢師、婦幼保健員、按摩師、營養(yǎng)師等證書教育，操作過程中嚴(yán)格按照國家有關(guān)部門制定的職業(yè)資格等級標(biāo)準(zhǔn)進行培訓(xùn)和考核，鼓勵學(xué)生在現(xiàn)有教育的基礎(chǔ)上獲取這些職業(yè)資格證書。目前，該專業(yè)多證書教育覆蓋面近100%，對提高學(xué)生的素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義，增加了畢業(yè)生的就業(yè)機會和就業(yè)競爭能力。

完善機制，創(chuàng)新載體，開展常態(tài)化的技能比武 技能比武體現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念。通過技能比武，充分展示學(xué)生的才華與技能，有效地提升團隊的協(xié)作能力，為較好地培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力和實際動手能力起到了促進作用。通過比武，學(xué)生了解了自己的不足，找到了薄弱環(huán)節(jié)，同時也反映出教學(xué)中存在的問題，起到了“以賽促教、以賽促學(xué)”的引領(lǐng)作用。為了充分發(fā)揮技能比武的引領(lǐng)作用，促進醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革密切結(jié)合，促進人才培養(yǎng)和崗位能力標(biāo)準(zhǔn)密切結(jié)合，要進一步完善機制，讓大部分學(xué)生都有機會參加。目前，我校每年都開展相應(yīng)的技能比武，比武項目以省級或國家級技能比武項目為藍本，同時積極參加省級和國家級技能比武，努力打造品牌效應(yīng)，創(chuàng)造社會效應(yīng)。我校還成立了相應(yīng)課程學(xué)習(xí)興趣小組，這些興趣小組由專門人員負責(zé)，開展常態(tài)化的活動。

完善高職?？粕究频慕逃问?為高職專科學(xué)生升本科建設(shè)綠色通道。目前，我院有兩種形式：一是和地方本科院校聯(lián)合辦學(xué)，二是引導(dǎo)學(xué)生參加自學(xué)考試，考試前給予必要的考前輔導(dǎo)。

以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐

建立專業(yè)教學(xué)資源庫 建設(shè)教學(xué)資源庫是為了整合優(yōu)秀的專業(yè)教學(xué)資源，一方面鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面變封閉教育為開放教育，并且實現(xiàn)教育資源的廣泛共享，凸顯本專業(yè)的優(yōu)勢地位。教學(xué)資源庫建設(shè)是一項長期的任務(wù)，必須調(diào)動廣大專業(yè)教師積極參與建設(shè)，也可以與相關(guān)院校共同研制開發(fā)教學(xué)資源，形成共建共享的良性循環(huán)機制。教學(xué)資源庫建設(shè)又是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有足夠的重視，教學(xué)團隊的每位教師都要積極參與，網(wǎng)站維護人員要有良好的技術(shù)和技能。在此基礎(chǔ)上，進一步構(gòu)建精品課程體系，通過精品課程建設(shè)逐步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。目前，本專業(yè)主干課程有兩門已經(jīng)建設(shè)成精品課程，其他主干課程正在逐步地精品化。精品課程建設(shè)的同時要建立精品課程建設(shè)評價指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的保障政策和激勵機制，加強對驗收和評審等重要環(huán)節(jié)的監(jiān)管，切實以精品課程提升特色專業(yè)建設(shè)水平。

提升特色專業(yè)的知名度和美譽度 高職院校要重視對特色專業(yè)的宣傳，爭取使之成為品牌專業(yè)。特色專業(yè)不是自封的，必須為社會廣泛熟知和認(rèn)可。雖然不能照搬工廠宣傳產(chǎn)品的做法，但可借鑒企業(yè)的營銷理念，通過一系列載體和必要的包裝進行宣傳。我校為了加大宣傳力度，印制了特色專業(yè)宣傳冊，放假前一個學(xué)生一本，讓他們帶回去給家長和周圍的人看；加大學(xué)院網(wǎng)站對特色專業(yè)的宣傳力度；通過技能比武平臺進行宣傳；再加上特色專業(yè)本身具備的核心競爭力，一定能夠形成品牌效應(yīng)，擴大其社會影響和知名度。

加強教學(xué)過程管理

為了加強教學(xué)管理，高職院校應(yīng)逐步完善院、系、教研室三級管理，健全教學(xué)管理規(guī)章制度以及特色專業(yè)建設(shè)管理運作機制，建立教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。在此基礎(chǔ)上，我院成立了“特色專業(yè)建設(shè)督導(dǎo)組”，該組成員主要負責(zé)督促檢查：（1）特色專業(yè)建設(shè)過程中存在的問題與不足，提出建設(shè)性的整改意見，并及時把這些意見反饋給相關(guān)責(zé)任人。（2）對專業(yè)帶頭人的管理要制度明確，責(zé)任落到實處，保障有力。特色專業(yè)帶頭人在特色專業(yè)經(jīng)費使用上擁有自主權(quán)。（3）對教學(xué)各環(huán)節(jié)進行監(jiān)控，包括課程監(jiān)控、人員監(jiān)控、制度監(jiān)控及考評監(jiān)控等。我院每個教學(xué)單元都設(shè)有以學(xué)習(xí)委員為成員的教學(xué)反饋信息員，實行周報制，通過這些信息員能夠及時發(fā)現(xiàn)、真實反映教學(xué)過程中存在的問題。教學(xué)信息員通過反饋教學(xué)過程中存在的問題，參與到教學(xué)管理中來，在教師與學(xué)生溝通中起到橋梁作用。通過教學(xué)信息員反饋的問題，使我們從另一個方面了解到課堂教學(xué)的真實情況。（4）每周三下午為教研活動時間，督導(dǎo)組成員不定期參與。

建立特色專業(yè)研究促進和保障機制

針對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立特色專業(yè)研究促進和保障機制，并依托合作單位和專業(yè)資源開展本專業(yè)教學(xué)研究和應(yīng)用技術(shù)研究，著力提高教師專業(yè)教育教學(xué)水平，逐步形成專業(yè)優(yōu)勢和特色。同時，要建立應(yīng)用技術(shù)研究的導(dǎo)向和保障機制，鼓勵專業(yè)教師積極參與應(yīng)用技術(shù)研究，增強為行業(yè)或區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)直接服務(wù)的能力。還要注意“重科研、輕教學(xué)”的誤區(qū)，不能以科研代替教學(xué)。高職院校的根本任務(wù)是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才，高職院校的中心工作是教學(xué)。

結(jié)語

特色專業(yè)建設(shè)是一項涉及多方面的變革和創(chuàng)新的教育活動，不僅要遵循高職教育教學(xué)的規(guī)律，還要緊跟醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)展的步伐和市場需求，堅持抓內(nèi)涵建設(shè)的同時拓展外延，爭取達到“專業(yè)有優(yōu)勢、上崗有能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)、持續(xù)發(fā)展有潛力”的特殊優(yōu)勢，以推進我院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)向更高層次邁進。

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第6篇：醫(yī)學(xué)影像行業(yè)分析范文

關(guān)鍵詞 醫(yī)院；臨床；計算機；軟件；電子病歷

中圖分類號TP39 文獻標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2013）94-0209-02

隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機軟件技術(shù)已滲透到醫(yī)院臨床及其管理的各個領(lǐng)域，以電子病歷為核心的醫(yī)院信息化建設(shè)，使用計算機獲取、存儲、傳輸、處理各種診療和相關(guān)信息，提高了醫(yī)院的整體醫(yī)療水平和工作效率。臨床醫(yī)療、檢驗檢查，影像診斷、醫(yī)院管理等各部門，都在以各種規(guī)范為依據(jù)，實現(xiàn)業(yè)務(wù)處理數(shù)字化、自動化。計算機軟件已成為醫(yī)院臨床日常工作及未來發(fā)展的重要組成，醫(yī)院信息化建設(shè)已成為臨床醫(yī)院現(xiàn)代化的標(biāo)志。

1 計算機軟件在醫(yī)院中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)自動化

實現(xiàn)門診就醫(yī)、住院各科室業(yè)務(wù)處理流程自動化。如門診病人用IC卡掛號一卡通，病人信息傳輸?shù)较嚓P(guān)科室自動化；各科醫(yī)生給予診療檢查，項目傳輸?shù)接跋?、檢驗科室自動化；各科室完成檢查，傳發(fā)報告自動化；醫(yī)生開電子處方、劃價收費、藥房發(fā)藥自動化，實現(xiàn)門診病人就醫(yī)流程自動化。住院時則住院床位、醫(yī)囑處理、藥庫管理、費用結(jié)算、管理流程自動化；以及后勤物資，器械設(shè)備、財務(wù)管理、人力調(diào)配等后臺支持部門業(yè)務(wù)處理過程自動化，從根本上解決病人看病難的問題。當(dāng)前進行的醫(yī)院信息化建設(shè)，將會使各醫(yī)院調(diào)整到最佳運行狀態(tài)，真正體現(xiàn)以病人為中心，以醫(yī)療信息為主線，提高醫(yī)院的工作效率和醫(yī)療水平。

1.2醫(yī)院電子病歷管理系統(tǒng)應(yīng)用

電子病歷又被稱為基于計算機的患者記錄。以電子病歷為核心的醫(yī)院信息化建設(shè)，是公立醫(yī)院改革的重要內(nèi)容之一，醫(yī)院信息化建設(shè)重點將轉(zhuǎn)向臨床信息系統(tǒng)，電子病歷是核心技術(shù)平臺。電子病歷是指醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)部支持電子病歷信息的采集、存儲、訪問和在線幫助，并圍繞提高醫(yī)療質(zhì)量、保障醫(yī)療安全，提高醫(yī)療效率，而提供信息處理和智能化服務(wù)功能的計算機信息系統(tǒng)，既包括用于門（急）診、病房的臨床信息系統(tǒng)，也包括檢查檢驗、病理、影像、心電、超聲等醫(yī)技科室的信息系統(tǒng)。電子病歷并不是簡單地將傳統(tǒng)的紙張病歷進行電子化，而是反映了患者整個的醫(yī)療過程，儲存了患者全部的醫(yī)療信息，包括病史、各種檢驗檢查結(jié)果和影像資料，是對個人醫(yī)療信息及其相關(guān)處理過程綜合化的體現(xiàn)。它的發(fā)展方向是實現(xiàn)患者一生的全電子病歷。

醫(yī)院的核心業(yè)務(wù)是醫(yī)療護理流程，醫(yī)生和護士工作站是臨床信息系統(tǒng)的關(guān)鍵，整個診療流程對信息系統(tǒng)高度依賴，為保證以電子病歷為核心的醫(yī)院信息化建設(shè)，國家制定了電子病歷系統(tǒng)應(yīng)用分級評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，用系統(tǒng)化、規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)管理診療流程，用電子病歷和臨床路徑來規(guī)范醫(yī)療行為。醫(yī)院通過病歷內(nèi)容、診療原則、合理用藥、書寫審簽、感染控制等關(guān)鍵進行病歷質(zhì)控管理，以各種規(guī)范為實現(xiàn)依據(jù)，以智能化和信息化為技術(shù)支撐，實現(xiàn)基于電子病歷的臨床醫(yī)療質(zhì)量管理，保證了病人醫(yī)療安全，提高了醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量與工作效率。

1.3計算機在臨床影像檢查、圖像存儲傳輸方的應(yīng)用

隨著計算機技術(shù)發(fā)展，醫(yī)院影像設(shè)備不斷更新，從普通x線到計算機x線攝影、數(shù)字x線攝影、多層螺旋CT、核磁共振 、及PET影像、窺鏡圖像、圖像存檔和傳輸系統(tǒng)，迅速用于醫(yī)院臨床[1]。臨床診斷需要的影像很多：病理切片圖像、X射線圖像、CT和核磁共振掃描影像、核醫(yī)學(xué)影像，超聲波掃描圖像、窺鏡圖像等，臨床診斷離不開醫(yī)學(xué)影像，而醫(yī)學(xué)影像的處理必須由成計算機完成。醫(yī)學(xué)圖像處理分析借助于計算機軟件、圖形圖像學(xué)技術(shù)， 用虛擬切割、圖像融合、圖像三維重建等方法，使圖像的質(zhì)量和顯示方法得到改善。這不僅可以基于現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)影像設(shè)備來極大地提高醫(yī)院臨床診斷水平，而且開拓了新的治療領(lǐng)域，如立體定向放射治療，影像引導(dǎo)介入治療，外科醫(yī)生根據(jù)影像，用可視化軟件技術(shù)對三維人體模型進行仿真手術(shù)。

圖像存儲與傳輸系統(tǒng)是實現(xiàn)醫(yī)學(xué)圖像信息管理的重要條件，通過連接影像、超聲、內(nèi)窺鏡等所有成像設(shè)備，實現(xiàn)全院范圍內(nèi)的影像檢查流程管理、影像數(shù)字采集、影像診斷報告、數(shù)據(jù)歸檔存儲、網(wǎng)絡(luò)信息等功能，使醫(yī)生、病人能隨時隨地獲得所需要的醫(yī)學(xué)圖像 。圖像存儲與傳輸系統(tǒng)是一個涉及影像醫(yī)學(xué)、數(shù)字圖像、計算機、軟件工程、圖形圖像的綜合及后處理等多種技術(shù)，是一個多學(xué)科交叉的先進技術(shù)系統(tǒng)。由于圖像存儲與傳輸系統(tǒng)的應(yīng)用，臨床醫(yī)學(xué)影像已經(jīng)實現(xiàn)數(shù)字化存儲、傳輸和閱讀，進入遠程影像的時代。

1.4檢驗信息管理系統(tǒng)

檢驗信息管理系統(tǒng)將醫(yī)院檢驗儀器與計算機組成網(wǎng)絡(luò)，使得檢驗的各個環(huán)節(jié)智能化、自動化和規(guī)范化，實現(xiàn)自動采樣、自動分析、自動數(shù)據(jù)處理及檢驗報告審核、打印分發(fā)檢驗數(shù)據(jù)、操作過程自動化。提高了醫(yī)院檢驗科的整體管理水平，提高了檢驗質(zhì)量，提高了工作效率，完成日常臨床檢驗大量的數(shù)字化工作流程，實現(xiàn)醫(yī)療檢測智能化。

1.5監(jiān)護信息系統(tǒng)應(yīng)用

監(jiān)護信息系統(tǒng)已多在臨床使用，可分為普通監(jiān)護信息系統(tǒng)、重癥監(jiān)護信息系統(tǒng)、手術(shù)監(jiān)護信息系統(tǒng)、急救監(jiān)護信息系統(tǒng)，分別連接各類床邊心電監(jiān)護儀、呼吸機等設(shè)備，收集實時監(jiān)護信息，利用計算機對監(jiān)護信息的儲存顯示，實現(xiàn)病人臨床監(jiān)護的數(shù)字化管理。臨床監(jiān)護系統(tǒng)涉及到對心電、腦電、心功能及呼吸、脈搏，心跳、體溫、血壓等生命體征的監(jiān)護，也需要對護理輸液、尿濕等方面自動報警及昏迷病人定時改變等遙測遙控功能。

1.6文獻檢索系統(tǒng)

利用計算機軟件數(shù)據(jù)庫技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)對醫(yī)學(xué)圖書、期刊各種醫(yī)學(xué)資料進行管理。通過關(guān)鍵詞即可迅速查找出所需文獻資料。各醫(yī)院文獻檢索系統(tǒng)還包括本院內(nèi)圖書館藏書，期刊檢索。利用醫(yī)學(xué)知識庫、國內(nèi)相關(guān)醫(yī)學(xué)文獻檢索系統(tǒng)等檢索醫(yī)學(xué)文獻，通過網(wǎng)絡(luò)訪問美國國立醫(yī)學(xué)圖書館等，快捷方便。

2 醫(yī)院臨床計算機軟件技術(shù)應(yīng)用展望

2.1虛擬手術(shù)和手術(shù)導(dǎo)航系統(tǒng)

在給臨床病人進行真正手術(shù)前，進行虛擬手術(shù)。虛擬手術(shù)是一個涉及軟件工程、機器人技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)和臨床醫(yī)學(xué)等多學(xué)科交叉的挑戰(zhàn)性課題。據(jù)虛擬現(xiàn)實技術(shù)，醫(yī)生做手術(shù)不再像以前那樣憑以往經(jīng)驗，醫(yī)生可以將病人各部器官影像顯示病變的實時數(shù)據(jù)，由計算機進行三維重建，建立一個與真實人體完全相同的虛擬立體圖像[2]。如可以用腦核磁共振圖像，在計算機上重建一個三維腦的模型，按人為要求使腦旋轉(zhuǎn)，展現(xiàn)出希望看到的內(nèi)部腦組織，在醫(yī)生走上真正手術(shù)臺之前，能夠事先接觸到與真實病人相似的手術(shù)區(qū)域、病變組織及周圍血管神經(jīng)，選擇最佳手術(shù)路徑，制定合理手術(shù)方案，提高手術(shù)成功率。將來，可建立計算機輔助手術(shù)導(dǎo)航系統(tǒng)軟件，使術(shù)前虛擬手術(shù)常規(guī)化簡便化，使傳統(tǒng)的外科手術(shù)可以更加精確。

2.2遠程醫(yī)療和遠程手術(shù)

遠程醫(yī)療是指用計算機軟件和信息處理等技術(shù)，跨越空間的限制，遠距離地傳遞聲音、數(shù)據(jù)、文件、圖片的醫(yī)療系統(tǒng)。遠程醫(yī)療早在20世紀(jì)60年代就已誕生?，F(xiàn)在的計算機技術(shù)則使其服務(wù)范圍更廣更快捷。遠程醫(yī)療技術(shù)包括最初的電話遠程診斷、電視監(jiān)護到通過應(yīng)用高速的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)圖像、數(shù)字和語音的傳輸，進而可以進行實時的語音和清晰的圖像交流。不需要長途跋涉，就能夠咨詢專家，遠程醫(yī)療網(wǎng)使偏遠地域的人群、海島或艦船上的傷員接受到異地專家相同的服務(wù)。不同地區(qū)的醫(yī)生，可依據(jù)遠程網(wǎng)的信息，同時聯(lián)網(wǎng)對一個患者進行會診，制定精確的方案，而且能實現(xiàn)遠程家庭監(jiān)護。將來，結(jié)合計算機軟件技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)和機器人等技術(shù)，醫(yī)生能在千里之外對患者實施遠程手術(shù)治療，通過計算機進行虛擬手術(shù)操作，遠程干預(yù)指令安置在手術(shù)現(xiàn)場的機器人精確完成手術(shù)[2]。當(dāng)然，遠程手術(shù)技術(shù)和設(shè)備的要求非常高，但將來技術(shù)成熟且推廣時，將為人類醫(yī)學(xué)帶來無盡福音。

2.3建立全方位高速信息通道，實現(xiàn)智能醫(yī)療服務(wù)

建立全方位高速信息通道，將打破現(xiàn)有的局域性信息孤島，使人們不受時間空間限制，同時進行聲音、圖像和數(shù)據(jù)交流，接受全方位醫(yī)療服務(wù)。將計算機軟件技術(shù)、衛(wèi)星通信、遙感遙控、全息攝影、光纖電纜、電話電視、計算機等現(xiàn)有功能融為一體，實現(xiàn)跨領(lǐng)域、跨局域的高速互聯(lián)互通。高速信息通道可最大限度利用醫(yī)療衛(wèi)生資源，如網(wǎng)上教學(xué)、社區(qū)醫(yī)療、醫(yī)院系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)等，使專家的知識成為全人類共有寶貴財富。它的建成將推動醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，將改變醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的現(xiàn)狀和醫(yī)院管理模式，如重大疾病可組建包含內(nèi)、外科和影像醫(yī)生、計算機專家、循證醫(yī)學(xué)專家的新科室等。各種醫(yī)療資源共享將不再局限于一所醫(yī)院一個地區(qū)，而是擴大到全國三級、二級、一級醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)院，小至家庭個人，大至全人類，智能化醫(yī)療以融入世界的方式運行，醫(yī)療效率將得到提高，失誤將被降低，治療將實現(xiàn)最好結(jié)果。全方位高速信息暢通時，全方位醫(yī)療服務(wù)將會實現(xiàn)，將創(chuàng)造出一個高速的智能醫(yī)療服務(wù)的新時代。

3 結(jié)論

計算機軟件在醫(yī)院廣泛應(yīng)用是醫(yī)務(wù)工作者的歷史機遇，數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)是醫(yī)院改革的必然選擇，信息化是實現(xiàn)醫(yī)院科學(xué)管理，提高社會經(jīng)濟效益的必要途徑，以電子病歷為核心的醫(yī)院信息化建設(shè)，是提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的重要保證。計算機軟件發(fā)展促進了臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展，給醫(yī)院醫(yī)療工作帶來新的活力，今后，將會進一步促進醫(yī)療技術(shù)高智能化，高精確化，提高人類醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平。

參考文獻

[1]李坤成.醫(yī)學(xué)影像學(xué)技術(shù)現(xiàn)狀和學(xué)科發(fā)展展望以及本刊的定位.中國醫(yī)學(xué)影像技術(shù)，2011，27（1）.

[2]李華才.虛擬現(xiàn)實技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用與展望.中國數(shù)字醫(yī)學(xué)，2009，4（5）.

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[4]吳奇，程薇曦.虛擬現(xiàn)實技術(shù)在醫(yī)學(xué)手術(shù)中的實現(xiàn)與應(yīng)用.重慶醫(yī)學(xué)，2008，37（21）.

第7篇：醫(yī)學(xué)影像行業(yè)分析范文

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；醫(yī)療健康；醫(yī)療信息化

1 國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)在健康醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，英、美、加拿大等國家先后投入巨資開展醫(yī)療健康信息化建設(shè)，引入大數(shù)據(jù)信息化技術(shù)使得醫(yī)療健康信息化系統(tǒng)能夠輔助公民醫(yī)療質(zhì)量和安全，提升整體醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，提高醫(yī)療服務(wù)可及性，降低醫(yī)療費用，減少醫(yī)療風(fēng)險。

1.1 美國：推動健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)開放共享，重點發(fā)展精準(zhǔn)醫(yī)療

美國在推動大數(shù)據(jù)研發(fā)和應(yīng)用上最為迅速和積極。在健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)方面，2014年6月，F(xiàn)DA公共數(shù)據(jù)開放項目openFDA正式上線，開放了2004至2013年間的300萬份藥物不良反應(yīng)和醫(yī)療過失記錄（經(jīng)脫敏處理數(shù)據(jù)），鼓勵企業(yè)和個人對數(shù)據(jù)價值進行挖掘與分析。2015年1月，美國前總統(tǒng)奧巴馬宣布劃撥2.15億美元作為精準(zhǔn)醫(yī)療計劃經(jīng)費，加快基因組研究。同時美國還制定一系列的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以保護隱私和跨系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換安全。

1.2 英國：積極發(fā)展個性化醫(yī)療，注重隱私保護

2013年6月，英國醫(yī)療保健當(dāng)局宣布將建立世界最大的癌癥患者數(shù)據(jù)庫，收集來自英國各地醫(yī)療機構(gòu)的病例和1100萬份歷史檔案記錄，保存和整理英國每年35萬新確診的腫瘤病例的全部數(shù)據(jù)。同年，英國啟動了醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)旗艦平臺care.data，集中了全英國的家庭醫(yī)生和醫(yī)院記錄的病歷以及社會服務(wù)信息。由于該平臺運作中發(fā)生數(shù)據(jù)被披露，2016年7月6日，為保護患者隱私，care.data計劃被終止。

1.3 加拿大：建設(shè)互聯(lián)互通平臺，探索衛(wèi)生經(jīng)濟和療效研究

近年來，加拿大借助大數(shù)據(jù)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立了覆蓋全國的電子健康檔案、藥品信息、實驗室信息、影像系統(tǒng)、公共衛(wèi)生信息和遠程醫(yī)療系統(tǒng)，建立統(tǒng)一識別系統(tǒng)以及基礎(chǔ)架構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)的研究。同時，利用大數(shù)據(jù)開展基于衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)和療效研究的定價計劃，開展了基于衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)和療效的藥品定價試點項目，利用數(shù)據(jù)分析衡量醫(yī)療服務(wù)提供方的服務(wù)，并依據(jù)服務(wù)水平進行定價。

綜上所述，國外政府高度重視醫(yī)療大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，政策著力點主要在三個方面：一是開放數(shù)據(jù)，提供社會高質(zhì)量數(shù)據(jù)資源；二是在前沿及共性基礎(chǔ)技術(shù)上增加研發(fā)投入；三是積極推動政府和公共部門應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)。

2 我國醫(yī)療大數(shù)據(jù)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 前期的醫(yī)療信息化建設(shè)為醫(yī)療大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)

2006年開始，我國開始建設(shè)區(qū)域衛(wèi)生信息平臺，整合區(qū)域范圍內(nèi)醫(yī)院、基層衛(wèi)生機構(gòu)、公共衛(wèi)生的各類數(shù)據(jù)，形成以個人為中心的電子健康檔案庫。數(shù)據(jù)主要包括臨床信息――處方、檢驗報告、檢查報告、手術(shù)報告、病案首頁、出院小結(jié)；公共衛(wèi)生信息――疾病報告、疾病管理、生命統(tǒng)計、兒童保健、婦女保健、老年人保健等。通過十年多探索，在醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)已經(jīng)初步具備了基礎(chǔ)和規(guī)模，并取得了一些標(biāo)志性的成果：

一是，國家層面的頂層設(shè)計和總體框架：建設(shè)了人口健康信息化建設(shè)的指導(dǎo)意見“46312”工程，“全民健康保障信息化”工程一期數(shù)據(jù)總體架構(gòu)。

二是，國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)制定和互聯(lián)互通：圍繞互聯(lián)互通與信息共享，已研發(fā)形成了89個數(shù)據(jù)集、277項醫(yī)療衛(wèi)生信息標(biāo)準(zhǔn)、3300個數(shù)據(jù)元。以公民身份證號碼為唯一標(biāo)識實現(xiàn)了醫(yī)療衛(wèi)生數(shù)據(jù)與公安、教育、民政、人社等部門的信息協(xié)同，共計覆蓋13.6億人口，包含13項信息的國家人口基礎(chǔ)庫。

三是，衛(wèi)生信息化基礎(chǔ)能力建設(shè)：目前，全國有71%的省啟動了省級衛(wèi)生信息化平臺建設(shè)，46%的地市啟動了市級衛(wèi)生信息化平臺建設(shè)，29%的區(qū)縣啟動了區(qū)縣級平臺建設(shè)。2015年國家衛(wèi)生計生委啟動了十省互聯(lián)互通項目，目前已經(jīng)接入了上海、北京、湖南、湖北、江蘇、浙江、福建、重慶、內(nèi)蒙古、遼寧十個省級平臺。在醫(yī)院層面，目前我國約50%的委屬醫(yī)院，42%的省屬醫(yī)院和38%的市屬醫(yī)院已啟動醫(yī)院信息平臺建設(shè)。

2.2 國家出臺了一系列政策為醫(yī)療大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了良好的發(fā)展環(huán)境

2015年起，國務(wù)院和國家衛(wèi)生計生委等有關(guān)部門陸續(xù)了一系列指導(dǎo)性文件，提出加快醫(yī)療大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)模式和管理模式轉(zhuǎn)變，提升我國醫(yī)療服務(wù)水平，從而為醫(yī)療大數(shù)據(jù)發(fā)展提供了良好的政策環(huán)境，相關(guān)政策如表1。

3 上海醫(yī)療大數(shù)據(jù)發(fā)展基礎(chǔ)與現(xiàn)狀

3.1 發(fā)展基礎(chǔ)與優(yōu)勢

一是，構(gòu)建了良好的醫(yī)療信息化和大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。上海率先建設(shè)了國內(nèi)規(guī)模最大的三級醫(yī)院臨床信息共享工程――上海醫(yī)聯(lián)工程。醫(yī)聯(lián)工程接入了全部市級以上38家三級甲等醫(yī)院，數(shù)據(jù)涵蓋醫(yī)療中的醫(yī)療業(yè)務(wù)、臨床業(yè)務(wù)、醫(yī)學(xué)影像、醫(yī)療運營、醫(yī)療管理等核心內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，上海市衛(wèi)生計生委聯(lián)合申康中心建設(shè)了覆蓋全市16個區(qū)、所有600家公立醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的上海健康信息網(wǎng)。截至2015年底，上海市已累計為7175萬名患者建立了診療檔案，醫(yī)囑17.4億條，各類檢驗檢查報告2.3億份；建立了國內(nèi)最大的醫(yī)學(xué)影像中心數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)了醫(yī)學(xué)影像數(shù)據(jù)的調(diào)閱共享，截至2015年底，累計采集影像資料9.8億幅，數(shù)據(jù)量413T，月均跨院調(diào)閱影像數(shù)據(jù)約2萬次。

二是，集聚了一批國家級科研院所和創(chuàng)新平臺。包括中科院上海生命科學(xué)研究院、藥物所、復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院、上海交通大學(xué)醫(yī)W院、第二軍醫(yī)大學(xué)等大批國家級科研院所及相關(guān)醫(yī)院。建成和在建國家新藥篩選中心、上海蛋白質(zhì)科學(xué)設(shè)施、國家肝癌中心、國家轉(zhuǎn)換醫(yī)學(xué)中心等國家級科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新平臺。復(fù)旦大學(xué)建成“上海市數(shù)據(jù)科學(xué)重點實驗室”，涉及醫(yī)療健康、智慧城市等多領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)分析，并在國內(nèi)率先成立大數(shù)據(jù)學(xué)院。

三是，擁有國際化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)集群。上海市已形成生物醫(yī)藥和軟件大數(shù)據(jù)等產(chǎn)業(yè)集群，集聚了萬達信息、金士達衛(wèi)寧等國內(nèi)醫(yī)療信息化領(lǐng)先企業(yè)以及上海醫(yī)藥、上海聯(lián)影、上海微創(chuàng)等一批生物醫(yī)藥和醫(yī)療器械企業(yè)；成立了上海數(shù)據(jù)交易中心作為大數(shù)據(jù)“交易機構(gòu)+創(chuàng)新基地+產(chǎn)業(yè)基金+發(fā)展聯(lián)盟+研究中心”五位一體的重要功能性平臺；匯聚IBM、Intel、微軟、羅氏等跨國公司研發(fā)機構(gòu)超過200家。

四是，具備創(chuàng)新改革多重疊加優(yōu)勢。上海正在推進張江國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)、深化中國（上海）自由貿(mào)易試驗區(qū)改革開放。在國家的大力支持下，正探索科技金融、國際人才試驗區(qū)、海外人才往來、國際合作研究等方面創(chuàng)新改革的先行先試，具備獨特的創(chuàng)新改革優(yōu)勢。

3.2 存在的不足與瓶頸

上海市醫(yī)療健康行業(yè)中累積了大量的結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化醫(yī)療健康數(shù)據(jù)。但是，由于存在醫(yī)療數(shù)據(jù)互聯(lián)互通和標(biāo)準(zhǔn)化程度低等一系列問題，制約了醫(yī)療大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，具體如下：

（1）缺少標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，數(shù)據(jù)質(zhì)量不高：各醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)在推進信息化建設(shè)過程中缺乏通用的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，難以形成標(biāo)準(zhǔn)化的公共服務(wù)體系。采集的數(shù)據(jù)由于缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)記錄存在偏差和殘缺等原因，總體數(shù)據(jù)質(zhì)量不高。

（2）資源管理分散，大數(shù)據(jù)利用水平低：從醫(yī)聯(lián)工程建成至今，上海市積累了近PB級的包括診療記錄、處方、醫(yī)囑、出院小結(jié)、檢驗檢查報告、醫(yī)學(xué)影像信息等在內(nèi)的海量醫(yī)療數(shù)據(jù)，但由于存在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化程度較低，電子病歷標(biāo)準(zhǔn)不一致、大量醫(yī)療數(shù)據(jù)存儲分散等問題，兼容性、可擴展性較差，給信息共享帶來了困難。同時，由于缺乏獲取知識級情報的技術(shù)手段、缺乏對醫(yī)療大數(shù)據(jù)資源的深入價值挖掘，還未形成數(shù)據(jù)驅(qū)動的科學(xué)研究模式與知識應(yīng)用服務(wù)，實現(xiàn)醫(yī)療大數(shù)據(jù)的深度應(yīng)用。

（3）醫(yī)療隱私保護難度增加：隨著醫(yī)療衛(wèi)生信息共享的開展，隱私保護的難度逐步增加，很大程度上限制了醫(yī)療衛(wèi)生信息資源的利用程度。

（4）缺少醫(yī)療大數(shù)據(jù)專業(yè)人才：隨著醫(yī)療大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，對專業(yè)技術(shù)人才的需求量激增，權(quán)威專家估算，我國未來五年相關(guān)專業(yè)人才缺口將高達130萬左右，尤其是橫跨生物醫(yī)學(xué)和信息科學(xué)，具備扎實理論基礎(chǔ)，又有業(yè)務(wù)實踐經(jīng)驗的大數(shù)據(jù)人才非常緊缺。

（5）缺乏協(xié)同合作機制：醫(yī)療大數(shù)據(jù)關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)之間還沒有建立有序的協(xié)同合作機制，為技術(shù)研發(fā)、工程孵化、成果轉(zhuǎn)化、行業(yè)應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)評估等關(guān)鍵環(huán)節(jié)提供合作渠道。

4 發(fā)展醫(yī)療大數(shù)據(jù)技術(shù)突破方向和重點

根據(jù)上海市醫(yī)療信息化和大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，結(jié)合國際大數(shù)據(jù)在健康醫(yī)療應(yīng)用的發(fā)展趨勢，未來幾年，上海市相關(guān)機構(gòu)和部門應(yīng)主要針對以下核心技術(shù)進行研究和突破。

4.1 醫(yī)療大數(shù)據(jù)互聯(lián)互通技術(shù)

主要包括：互聯(lián)互通技術(shù)開放架構(gòu)和配套技術(shù)、異質(zhì)多源數(shù)據(jù)的整合技術(shù)等。通過適合多層級、跨區(qū)域醫(yī)療信息系統(tǒng)共享協(xié)同的互聯(lián)互通技術(shù)開放架構(gòu)和配套技術(shù)，能夠適應(yīng)多種醫(yī)療信息系統(tǒng)接口，提高互聯(lián)互通實施效率；研發(fā)支撐組學(xué)數(shù)據(jù)、醫(yī)療數(shù)據(jù)和健康數(shù)據(jù)等異質(zhì)多源數(shù)據(jù)的整合技術(shù)，適應(yīng)數(shù)據(jù)類型復(fù)雜、存儲模式多樣、語義標(biāo)注體系各異、規(guī)模巨大等特點。

4.2 醫(yī)療大數(shù)據(jù)整合管理技術(shù)

主要包括：多源醫(yī)療大數(shù)據(jù)的語義關(guān)聯(lián)技術(shù)、醫(yī)療數(shù)據(jù)質(zhì)量修復(fù)技術(shù)及基于數(shù)據(jù)管控的醫(yī)療大數(shù)據(jù)共享利用技術(shù)等。建立基于統(tǒng)一患者身份的索引、疾病代碼及藥品代碼規(guī)范等，在語義層實現(xiàn)多來源醫(yī)療數(shù)據(jù)與其他行業(yè)數(shù)據(jù)的融合，支持智能學(xué)習(xí)和語義理解；通過實現(xiàn)數(shù)據(jù)智能填充和補正，解決系統(tǒng)數(shù)據(jù)源頭質(zhì)量低、數(shù)據(jù)缺失、填寫不規(guī)范的問題；在原始數(shù)據(jù)擁有方可管、可控、可溯源的前提下，允許第三方基于數(shù)據(jù)沙箱開展分析利用，促進醫(yī)療大數(shù)據(jù)利用水平。

4.3 醫(yī)療大數(shù)據(jù)分析檢索技術(shù)

主要包括：醫(yī)療知識圖譜智能構(gòu)建技術(shù)、醫(yī)療影像分析技術(shù)等?；谂R床數(shù)據(jù)、健康檔案、人群隊列、專病數(shù)據(jù)庫等，在語義規(guī)范化和語義關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出跨知識庫融合的知識圖譜；通過圖像分割、圖像配準(zhǔn)、圖像可視化、多時序圖像分析、統(tǒng)計學(xué)分析和生理學(xué)模型分析等，有效支撐臨床輔助診斷、療效評估等。

4.4 醫(yī)療大數(shù)據(jù)集成應(yīng)用技術(shù)

主要包括：醫(yī)療質(zhì)量控制管理技術(shù)、臨床精細診療決策支持技術(shù)、疾病經(jīng)濟負擔(dān)分析評價技術(shù)、公共衛(wèi)生決策支持技術(shù)、個性化智能健康服務(wù)推薦技術(shù)等。通過集成應(yīng)用上述技術(shù)，實現(xiàn)相關(guān)技術(shù)的綜合運用，開發(fā)醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)管、臨床輔助診療、衛(wèi)生經(jīng)濟分析、公共衛(wèi)生決策服務(wù)、健康管理、醫(yī)保醫(yī)藥等軟件產(chǎn)品，并進行示范應(yīng)用。

4.5 醫(yī)療大數(shù)據(jù)隱私保護及安全風(fēng)控技術(shù)

主要包括：隱私保護技術(shù)和訪問控制技術(shù)，平衡隱私保護和數(shù)據(jù)挖掘需求的醫(yī)療大數(shù)據(jù)脫敏技術(shù)，基于訪問行為安全審計的、風(fēng)險自適應(yīng)的醫(yī)療大數(shù)據(jù)訪問控制技術(shù)等。通過上述技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)針對不同數(shù)據(jù)共享方的數(shù)據(jù)按需脫敏，加強醫(yī)療大數(shù)據(jù)安全風(fēng)險防控，構(gòu)建基于安全多方計算的、醫(yī)療大數(shù)據(jù)隱私縱深保護體系。

5 相關(guān)政策建議

在開展技術(shù)研究突破的同時，為推進醫(yī)療大數(shù)據(jù)的應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建議從研發(fā)支撐平臺、成果轉(zhuǎn)化和工程應(yīng)用、人才和能力建設(shè)等方面重點突破，創(chuàng)新建設(shè)體系與應(yīng)用模式，全面引領(lǐng)和支撐我國醫(yī)療大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的發(fā)展，形成完善的產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

5.1 建設(shè)創(chuàng)新技術(shù)研發(fā)平臺

通過建立醫(yī)療大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新研發(fā)平臺，組織開展醫(yī)療大數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、醫(yī)療大數(shù)據(jù)整合管理、醫(yī)療大數(shù)據(jù)分析檢索、醫(yī)療大數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)療大數(shù)據(jù)隱私保護、醫(yī)療大數(shù)據(jù)行業(yè)應(yīng)用等研究，進行P鍵技術(shù)的研發(fā)、產(chǎn)品化和工程化，快速提高我國醫(yī)療大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)水平。以居民健康檔案、臨床診療數(shù)據(jù)、生物組學(xué)數(shù)據(jù)、醫(yī)保醫(yī)藥等數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，著力探索醫(yī)療數(shù)據(jù)資源的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，形成從區(qū)縣、地市級、省級到國家級別的數(shù)據(jù)資源全面整合共享和規(guī)范化，推動醫(yī)療數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通和融合共享。

5.2 培育醫(yī)療大數(shù)據(jù)行業(yè)自主創(chuàng)新能力

通過行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)和科研單位的強強聯(lián)合，發(fā)揮技術(shù)研發(fā)的導(dǎo)向作用，建設(shè)開放式、包容式技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新平臺和產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，為國內(nèi)外優(yōu)勢力量提供參與協(xié)同創(chuàng)新的沃土。面向限制醫(yī)療大數(shù)據(jù)行業(yè)應(yīng)用存在的重大技術(shù)瓶頸，以國家的醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)需求為導(dǎo)向，承擔(dān)國家重大任務(wù)和企業(yè)提出的攻關(guān)研究項目，開展醫(yī)療大數(shù)據(jù)關(guān)鍵核心技術(shù)和新產(chǎn)品的戰(zhàn)略性、前瞻性研發(fā)，發(fā)展一批具有創(chuàng)新技術(shù)路線的醫(yī)療大數(shù)據(jù)的技術(shù)模式。

5.3 構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟促進創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化

聯(lián)合醫(yī)療衛(wèi)生管理部門、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)、醫(yī)療科研機構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療企業(yè)和醫(yī)保醫(yī)藥企業(yè)等產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵用戶單位，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，積極探索醫(yī)療大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的成果轉(zhuǎn)化，支撐醫(yī)療信息化產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)開展數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、共享協(xié)同、分析利用等方面的產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)作。建設(shè)技術(shù)成果應(yīng)用示范基地，對接用戶單位產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用需求，推進技術(shù)成果轉(zhuǎn)化與實際應(yīng)用，推動醫(yī)療大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。

5.4 集聚和培育一批國際化優(yōu)秀創(chuàng)新人才

充分利用上海市高校、研究機構(gòu)及相關(guān)企業(yè)基礎(chǔ)及資源，形成跨學(xué)科跨領(lǐng)域聯(lián)合培養(yǎng)、多形式培訓(xùn)模式和系統(tǒng)，建立醫(yī)療大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的人才培養(yǎng)平臺，為醫(yī)療大數(shù)據(jù)創(chuàng)新工作提供源動力。充分發(fā)揮上海市建設(shè)科創(chuàng)中心的相關(guān)政策優(yōu)勢，集聚和吸引各類優(yōu)秀人才，形成一支結(jié)構(gòu)合理、緊密協(xié)作的專病研究、人群隊列、公共衛(wèi)生、生物組學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、計算機科學(xué)等多學(xué)科團隊。

5.5 開展模式創(chuàng)新提升我國醫(yī)療全產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)能力

聚集全醫(yī)療醫(yī)藥科研創(chuàng)新資源，通過“眾智、眾包、眾創(chuàng)”的模式促進醫(yī)療大數(shù)據(jù)的價值發(fā)現(xiàn)，面向行業(yè)共性問題和需求，研發(fā)一系列醫(yī)療大數(shù)據(jù)服務(wù)產(chǎn)品，形成數(shù)據(jù)驅(qū)動的醫(yī)療服務(wù)決策能力，提升醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)管、臨床輔助診療、衛(wèi)生經(jīng)濟分析、公共衛(wèi)生政策評價水平，并服務(wù)于健康、醫(yī)藥、醫(yī)保、醫(yī)療、大數(shù)據(jù)多個上下游產(chǎn)業(yè)鏈，提升我國醫(yī)療相關(guān)產(chǎn)業(yè)整體水平。

【參考文獻】

[1]張振，周毅，杜守洪，等.醫(yī)療大數(shù)據(jù)及其面臨的機遇與挑戰(zhàn)[J].醫(yī)學(xué)信息學(xué)雜志，2014，35（6）：1-8.

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第8篇：醫(yī)學(xué)影像行業(yè)分析范文

【關(guān)鍵詞】遠程 醫(yī)療 現(xiàn)狀 發(fā)展

1 遠程醫(yī)療的概念

科技的發(fā)展使得醫(yī)療技術(shù)也有了長足的進步，遠程通訊技術(shù)、醫(yī)療信息技術(shù)的發(fā)展和結(jié)合為遠程醫(yī)療技術(shù)提供了技術(shù)基礎(chǔ)，遠程醫(yī)療逐漸走入到人們的生活當(dāng)中，遠程醫(yī)療具有很多方面的功能，其中遠程會診、遠程咨詢、遠程手術(shù)等通過信息技術(shù)的應(yīng)用都能夠?qū)崿F(xiàn)，這種遠程服務(wù)形式能夠充分的使用多種通信介質(zhì)網(wǎng)絡(luò)，遠程病理學(xué)系統(tǒng)、遠程超聲診斷系統(tǒng)、遠程放射學(xué)系統(tǒng)、遠程心臟病診治系統(tǒng)、遠程手術(shù)系統(tǒng)等，除此之外遠程醫(yī)療系統(tǒng)的充分應(yīng)用還能夠為個人疾病監(jiān)護提供服務(wù)，家庭保健，自檢等形式也可以以此為基礎(chǔ)應(yīng)用，目前來說我們的遠程醫(yī)療已經(jīng)取得了一定的成果，但是還有很大的進步空間，尤其是隨著材料以及制造方式的發(fā)展，之前的發(fā)展方式從體積、重量、功能等特征方面都有很大的進步，并且不斷的智能化和人性化。

信息技術(shù)的不斷發(fā)展對醫(yī)療技術(shù)有很大程度的促進，尤其是醫(yī)療技術(shù)在信息化的普及下逐漸通用化，適用范圍更廣，并且各種新技術(shù)的研發(fā)使得醫(yī)療技術(shù)更為專業(yè)化，不斷的規(guī)范和發(fā)展促使遠程醫(yī)療技術(shù)一體化和多元化的發(fā)展，遠程醫(yī)療技術(shù)作為一種新型的服務(wù)模式已經(jīng)在我們產(chǎn)生了深刻的變革，發(fā)揮了相當(dāng)明顯的優(yōu)勢，如何適應(yīng)遠程醫(yī)療的發(fā)展趨勢，不斷完善遠程醫(yī)療的技術(shù)水平，滿足群眾的醫(yī)療需求是我們的研究方向。

2 遠程醫(yī)療的現(xiàn)狀

我國的遠程醫(yī)療開始相對較晚，但是發(fā)展極為迅速，計算機、通訊、數(shù)字化設(shè)備等技術(shù)作為遠程醫(yī)療的基礎(chǔ)技術(shù)也發(fā)展迅速，目前已經(jīng)達到了相當(dāng)高的水平。

2.1 電子病歷技術(shù)

遠程醫(yī)療系統(tǒng)的應(yīng)用需要多項技術(shù)進行基礎(chǔ)支撐，對一些子系統(tǒng)提出了很高的要求，病歷作為患者的一個基本信息十分重要，傳統(tǒng)的病歷管理工作繁重，電子病歷的發(fā)展是遠程醫(yī)療應(yīng)用中的一個前提，所謂的電子病歷是將傳統(tǒng)的紙質(zhì)病歷完全電子化，電子病歷不僅包括了紙質(zhì)病歷的內(nèi)容，而且還包括聲像、圖文等信息。大大提高工作效率和醫(yī)療質(zhì)量，電子病歷通過科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用極大的簡化了病歷的管理和錄入，是醫(yī)院現(xiàn)代化發(fā)展的一個必然趨勢。

2.2 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

隨著電腦的普及和信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)是一個實用的巨大信息資源，為遠程醫(yī)療的發(fā)展提供了技術(shù)支撐，但是由于網(wǎng)絡(luò)帶寬的限制，使遠程醫(yī)療數(shù)據(jù)傳輸受到影響，需要不斷在數(shù)據(jù)壓縮、網(wǎng)絡(luò)帶寬和數(shù)據(jù)性能三者之間平衡。

2.3 醫(yī)學(xué)影像處理技術(shù)

隨著醫(yī)療器械的不斷發(fā)展，油然而生醫(yī)學(xué)影像處理技術(shù)，也就是PALS技術(shù)，而且與網(wǎng)絡(luò)同步發(fā)展出現(xiàn)了DICOM標(biāo)準(zhǔn)。PALS的出現(xiàn)，極大的幫助醫(yī)院簡化和加速醫(yī)學(xué)影像的顯示、歸檔和共享使用，醫(yī)生對病人的影像進行全方位的處理和觀察，以便得出更準(zhǔn)確的診斷結(jié)論?；贗nternet可以讓醫(yī)院以外的病人或醫(yī)生對醫(yī)院內(nèi)部允許訪問的病人影像資料進行遠程訪問，以便進行遠程會診和遠程教學(xué)。

2.4 遠程醫(yī)療咨詢

在遠程醫(yī)療工作中，遠程醫(yī)療咨詢是一個操作性最強的方式，通過網(wǎng)絡(luò)的普及患者與醫(yī)生之間的聯(lián)系越來越方便，信息技術(shù)實現(xiàn)了患者與醫(yī)生之間的遠程交流，可以進行相關(guān)健康方面的咨詢，通過網(wǎng)絡(luò)方式的咨詢能夠更方便快捷的實現(xiàn)會診等工作，但同時這種方式仍存在一些缺陷，交流的信息量還是太少，對于一些復(fù)雜的健康問題功能不夠，需要我們不斷的完善和發(fā)展。

2.5 遠程會診

如果病情十分復(fù)雜，制定醫(yī)治方案時碰到了困難，專家日程太滿而造成不能及時往返于不同的地區(qū)，尤其在病人身體情況較差不能承擔(dān)長途移動的情況下遠程醫(yī)療的作用就顯得尤為重要，通過信息技術(shù)，遠程醫(yī)療可以使得專家及時了解患者情況，分析患者病歷，包括病史、檢驗報告以及各種影響資料等，并且緊急情況下可以知道當(dāng)?shù)蒯t(yī)生進行相關(guān)醫(yī)療診斷和治療，從而抓住搶救時機，這種方式的應(yīng)用極大的節(jié)約了專家醫(yī)療實踐以及相關(guān)花費，另外患者還可以通過遠程系統(tǒng)進行咨詢，更好的保障醫(yī)療資源的合理配置，從而提高醫(yī)療效率降低醫(yī)療成本。

2.6 遠程手術(shù)

遠程手術(shù)是建立在遠程醫(yī)療基礎(chǔ)上的，遠程手術(shù)主要是通過虛擬技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合應(yīng)用，能夠使得醫(yī)生跨越地域限制遠程指導(dǎo)患者進行手術(shù)操作，具體的可以通過鍵盤、鼠標(biāo)、數(shù)字手套等輸入設(shè)備遠程控制進行手術(shù)，控制患者所在地的醫(yī)療器械進行相關(guān)動作和手術(shù)行為。

3 遠程醫(yī)療的發(fā)展趨勢

（1）遠程醫(yī)療的發(fā)展逐漸打破了地域的限制，是一項發(fā)展十分迅速的跨學(xué)科高新科技，對于傳統(tǒng)的醫(yī)療發(fā)展來說是一個極大的飛躍，產(chǎn)生巨大的影響。遠程醫(yī)療的應(yīng)用能夠打破地域的限制，對于偏遠地區(qū)醫(yī)療資源的不足有一定的彌補，對于大城市的醫(yī)療服務(wù)水平有進一步的提高和完善，極大促進醫(yī)療和保健事業(yè)的發(fā)展。國內(nèi)企業(yè)或科研單位也有一定的技術(shù)發(fā)展。

（2）企業(yè)之間的橫向聯(lián)系對于提高遠程服務(wù)來說十分重要，具體操作可以逐漸構(gòu)建企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)聯(lián)盟，共享專利，對于不斷建立規(guī)范的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及提高行業(yè)質(zhì)量來說交叉許可成立產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟十分重要。產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟存在的意義就是將目前積累的專利以及生產(chǎn)力量不斷有規(guī)范有組織的結(jié)合起來，加強對外專利授權(quán)的談判籌碼都能起重要作用。

（3）除了企業(yè)之間的橫向聯(lián)系之外醫(yī)療影像領(lǐng)域廠家的橫向聯(lián)系也十分重要，廠家之間的溝通可以不斷的取長補短優(yōu)勢互補，在不斷的提升自身的優(yōu)勢之外還能夠?qū)＠蚕淼确绞椒窒碣Y源，不斷的在互相了解和溝通的基礎(chǔ)上提升自主創(chuàng)新的能力，對于核心技術(shù)更好的掌握和研究，從而共同的對醫(yī)療影像領(lǐng)域有一個強大的促進力量。

4 結(jié)語

綜上所述，遠程醫(yī)療技術(shù)在目前來說是一個發(fā)展迅速的應(yīng)用，遠程醫(yī)療的應(yīng)用對于醫(yī)療和科技來說都是一個偉大的跨越，醫(yī)療保健技術(shù)的遠程化對醫(yī)學(xué)改革影響巨大，這種情況下我們還需要不斷的總結(jié)遠程醫(yī)療發(fā)展的經(jīng)驗，吸收先進理念，提高遠程醫(yī)療服務(wù)水平，更合理的配置醫(yī)療資源，結(jié)合先進技術(shù)更好的促進遠程醫(yī)療的發(fā)展。

參考文獻

[1]王繼偉.我國遠程醫(yī)療的現(xiàn)狀及發(fā)展[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2004，20（18）：1872-1873.

[2]李軍懷，周明全，耿國華等.遠程醫(yī)療的國內(nèi)外現(xiàn)狀及展望[J].國外醫(yī)學(xué)（生物醫(yī)學(xué)工程分冊），2002，25（5）：193-195，202.

第9篇：醫(yī)學(xué)影像行業(yè)分析范文

追夢――各具魅力的研究院校

幾十年來，為了人類醫(yī)療水平的提高，生物醫(yī)學(xué)工程的追夢人堅定地做項目、搞科研，研發(fā)出一個個新的醫(yī)療技術(shù)，更培養(yǎng)了一代代的生物醫(yī)學(xué)人才。國內(nèi)生物醫(yī)學(xué)工程院校就是這樣一個群體，從最初建立院系學(xué)科到分專業(yè)發(fā)展科研，再到如今培育人才做實際項目，每一步都走得精彩。

重點名校

清華大學(xué)

作為國內(nèi)首屈一指的理工科高校，清華大學(xué)的教學(xué)科研資源得天獨厚，生物醫(yī)學(xué)工程系也不例外。該系強大的師資力量不可小覷，教授就包括院士、“長江學(xué)者”特聘教授、美國電氣和電子工程師協(xié)會院士、美國醫(yī)學(xué)和生物工程研究院院士。另一方面，清華大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系硬件設(shè)施優(yōu)越。院系所在的醫(yī)學(xué)科學(xué)樓擁有7個科研實驗室和4個教學(xué)實驗室，各實驗室設(shè)施齊全，更引進了世界最先進的設(shè)備供師生研究所用。

清華大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科自創(chuàng)立以來，在醫(yī)學(xué)信號處理、生理系統(tǒng)建模仿真、超聲成像等領(lǐng)域進行了長期系統(tǒng)地研究，在生物芯片、生物信息學(xué)、神經(jīng)工程、分子影像等新興方向有明顯特色。畢業(yè)生中既有國際知名大學(xué)的教授，也有國內(nèi)醫(yī)療儀器產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍人物，更多的是國內(nèi)教學(xué)、科研、國防及產(chǎn)業(yè)方面的優(yōu)秀人才。

清華大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)每年的碩士研究生總數(shù)在30人以內(nèi)，具體到校內(nèi)校外是1∶1的比例，考研招生的人數(shù)大概在15人左右。

上海交通大學(xué)

上海交通大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)創(chuàng)建于1979 年，同樣是我國最早建立生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的院校之一。正如“早起的鳥兒有蟲吃”，上海交通大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程起步早，發(fā)展也較為成熟。2011年，上海交通大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院成立，旨在對接國家重大需求及臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展需要，重點建設(shè)生物醫(yī)學(xué)儀器、神經(jīng)科學(xué)工程、醫(yī)學(xué)影像信息、生物納米材料4個學(xué)科領(lǐng)域，致力于培養(yǎng)具有國際競爭力的生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域高端研發(fā)人才。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院實施精英式教育，從一年級開始就實行導(dǎo)師制，進行全方位的導(dǎo)航。學(xué)生入校后，一、二年級夯實數(shù)理生基礎(chǔ)及專業(yè)基礎(chǔ)；三、四年級根據(jù)領(lǐng)域方向興趣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，拓展知識，提升創(chuàng)新能力和實踐能力。這一教育方式讓該學(xué)科的畢業(yè)生更出類拔萃。

2010年上海交通大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程各專業(yè)研究生報考錄取表

專業(yè)名稱 報名

人數(shù) 錄取人數(shù) 報錄比

生物學(xué) 319 53 6.18∶1

化學(xué)工程與技術(shù) 43 9 4.78∶1

生物醫(yī)學(xué)工程（83100） 95 30 3.17∶1

生物醫(yī)學(xué)工程（430131） 8 21（含推免） 未知

生物工程 7 4 1.75∶1

西安交通大學(xué)

西安交通大學(xué)的生物醫(yī)學(xué)工程在業(yè)內(nèi)聲名遠揚。2000年，在原西安交通大學(xué)、西安醫(yī)科大學(xué)、陜西財經(jīng)學(xué)院三校合并及學(xué)科交叉融合的基礎(chǔ)上，生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院成立。該院下設(shè)生物醫(yī)學(xué)工程系、生物科學(xué)與工程系兩個系，設(shè)有生物醫(yī)學(xué)工程研究所、生物醫(yī)學(xué)分析技術(shù)與儀器研究所、分子遺傳學(xué)研究所、癌癥研究所、生物醫(yī)學(xué)工程與儀器研究所、線粒體生物醫(yī)學(xué)研究所六個研究所。依托學(xué)校的整體實力，學(xué)院還設(shè)有現(xiàn)代醫(yī)學(xué)電子技術(shù)及儀器國家專業(yè)實驗室、生物醫(yī)學(xué)信息工程教育部重點實驗室、生物醫(yī)學(xué)工程陜西省重點實驗室三個重點實驗室。2011年西安交通大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程招收學(xué)術(shù)型碩士研究生50人，全日制專業(yè)學(xué)位研究生20人。

復(fù)旦大學(xué)

復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院創(chuàng)立于1986年，是我國最早在大學(xué)中成立的生命科學(xué)學(xué)院，也是國家生命科學(xué)和生物技術(shù)人才培養(yǎng)基地。生命科學(xué)學(xué)院由生態(tài)與進化生物學(xué)系、微生物學(xué)和微生物工程系、遺傳學(xué)和遺傳工程系、生理學(xué)和生物物理學(xué)系、生物化學(xué)系五個系級單位組成，擁有遺傳工程國家重點實驗室、生物多樣性與生態(tài)工程教育部重點實驗室、現(xiàn)代人類學(xué)教育部重點實驗室三個國家和教育部重點實驗室，以及遺傳學(xué)研究所、發(fā)育生物學(xué)研究所、植物科學(xué)研究所、生物多樣性科學(xué)研究所、進化生物學(xué)研究中心等七個研究機構(gòu)。學(xué)院以科學(xué)研究為主導(dǎo)，以爭取國家級重大項目為抓手，力爭在科研成果、科技產(chǎn)業(yè)化等方面實現(xiàn)快速發(fā)展。

2010年復(fù)旦大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程各專業(yè)研究生報考錄取表

專業(yè)名稱 報名人數(shù) 錄取人數(shù) 報錄比

生態(tài)與進化生物學(xué) 18 6 3∶1

微生物學(xué)和微生物工程 49 11 4.45∶1

遺傳學(xué) 90 42 2.14∶1

生理學(xué)和生物物理 8 5 1.6∶1

生物化學(xué) 128 48 2.67∶1

實力院校

浙江大學(xué)

1977年浙江大學(xué)科儀系設(shè)立國內(nèi)第一個生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，并相繼建成我國生物醫(yī)學(xué)工程第一個碩士學(xué)位授予點、第一個博士學(xué)位授予點和第一個博士后科研流動站，現(xiàn)隸屬浙江大學(xué)信息學(xué)部生物醫(yī)學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院。其生物工程系在我國生物醫(yī)學(xué)工程業(yè)內(nèi)享有“黃埔軍?！钡拿雷u。學(xué)院建有生物傳感技術(shù)國家專業(yè)實驗室、生物醫(yī)學(xué)工程教育部重點實驗室等學(xué)術(shù)研究機構(gòu)。學(xué)院與國際一流大學(xué)及科研機構(gòu)的交流和合作廣泛，多次舉辦高質(zhì)量的國際學(xué)術(shù)會議。作為實力派院校之一，學(xué)院辦學(xué)條件優(yōu)越，科研實力強勁，現(xiàn)有科研實驗用房6千多平方米，歷年來先后獲得國家級和省部級科技進步獎30余項，多項科研成果居國內(nèi)外領(lǐng)先地位。

學(xué)院碩士招生按生物醫(yī)學(xué)信息處理、醫(yī)學(xué)成像與圖像處理、醫(yī)學(xué)儀器、生物傳感技術(shù)、定量與系統(tǒng)生理等方向進行，按下表中的小專業(yè)錄取。其中免試研究生比例約50%。

2010年浙江大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程各專業(yè)研究生報考錄取表

專業(yè)名稱 報名

人數(shù) 錄取

人數(shù) 推免人數(shù)

電子信息技術(shù)及儀器 110 24 未知

生物醫(yī)學(xué)工程（083100） 86 46 未知

儀器儀表工程 1 6 5

生物醫(yī)學(xué)工程（430131） 6 14 8

東南大學(xué)

作為國內(nèi)生物醫(yī)學(xué)行業(yè)的佼佼者，東南大學(xué)生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院以強大的實驗平臺和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度見長。該學(xué)科設(shè)有生物電子學(xué)國家重點實驗室、江蘇省生物材料與器件重點實驗室。另外，在蘇州、無錫等地開設(shè)科研基地，給學(xué)生提供了優(yōu)良的實踐平臺，更方便學(xué)院與校外公司合作。在教學(xué)治學(xué)方面，全院師生在韋鈺院士的帶領(lǐng)下，在追求知識和理想中求實進取，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了很多卓越的科研成果。

依托強大的學(xué)科優(yōu)勢，生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院學(xué)生學(xué)術(shù)思想活躍，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具有較強的創(chuàng)新意識，大受用人單位歡迎。畢業(yè)生可到生物醫(yī)學(xué)工程和電子信息工程領(lǐng)域的企業(yè)、高校、科研院所、醫(yī)院等單位從事研究、設(shè)計、管理等方面的工作。

在考研招生時，學(xué)科分兩個方向來錄取。對于初試，考卷一般都不會設(shè)置太難，主要是對基礎(chǔ)知識部分的考查。

2010年東南大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程各專業(yè)研究生報考錄取表

專業(yè)名稱 報名人數(shù) 錄取人數(shù) 推免人數(shù)

生物物理學(xué) 15 4 0

生物醫(yī)學(xué)工程 106 61 13

華中科技大學(xué)

華中科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院擁有生物醫(yī)學(xué)工程和生物物理學(xué)兩個國家重點學(xué)科。學(xué)院科研實力雄厚，依托學(xué)院建立的科研基地包括：國家納米藥物工程技術(shù)中心、科技部基因工程“國際科技合作基地”、武漢國家生物產(chǎn)業(yè)基地、生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)教育部重點實驗室、中英基因工程和基因組學(xué)聯(lián)合實驗室、中德馬普生物物理與生物化學(xué)合作實驗室等。近三年承擔(dān)國家和省（市）研究課題234 項，其中國家自然科學(xué)基金108項，獲得省部級以上獎勵5項，獲得授權(quán)發(fā)明專利23 項，發(fā)表SCI收錄論文418篇。

學(xué)院研究方向包括醫(yī)學(xué)圖像處理與分析、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)與應(yīng)用、生物醫(yī)學(xué)信號檢測與處理、納米生物光子學(xué)與生物傳感技術(shù)、人工器官等。近兩年的考研報錄情況未公開，但歷年報考人數(shù)一直在全國高校內(nèi)居多。

逐夢――與時俱進的研究分支

近年來，隨著生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展，生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)也日趨成熟，各分支方向的發(fā)展也日益明晰。那么，經(jīng)過幾十年的科學(xué)探索與研究，生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展現(xiàn)狀如何？生物醫(yī)學(xué)工程研究包括生物力學(xué)、人工器官、生物醫(yī)學(xué)信號檢測處理、生物醫(yī)學(xué)儀器、生物醫(yī)學(xué)成像、生物醫(yī)學(xué)超聲、生物材料與微納米生物技術(shù)、分子電子學(xué)以及遠程醫(yī)療與社區(qū)保健工程等分支?，F(xiàn)今，各分支的發(fā)展與研究進行得如火如荼，研制出一系列輔助醫(yī)療儀器與關(guān)鍵技術(shù)，并在人類醫(yī)療診斷中發(fā)揮了很大作用。一般來說，我們可以將這些分支簡分為四個方向：醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)信息工程、醫(yī)學(xué)儀器和分子生物學(xué)。

那么，對生物醫(yī)學(xué)工程懷有憧憬的你，應(yīng)該如何選擇自己的努力方向呢？古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！蔽覀冃枰私馍镝t(yī)學(xué)工程，明白自己對哪方面感興趣。

醫(yī)學(xué)影像學(xué)

影像學(xué)診斷是20世紀(jì)醫(yī)學(xué)診斷最重要、發(fā)展最快的領(lǐng)域之一。20世紀(jì)50年代x光透視和攝片是臨床最常用的影像學(xué)診斷方法，而由于X線、CT技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，影像學(xué)診斷水平發(fā)生了飛躍，極大提高了臨床診斷水平。核磁共振計算機斷層成像系統(tǒng)，不僅可分辨病理解剖結(jié)構(gòu)形態(tài)的變化，還能做到早期識別組織生化功能變化的信息，有利于臨床早期診斷。醫(yī)學(xué)影像學(xué)由此而生。

不同于醫(yī)學(xué)專業(yè)的影像學(xué)注重使用影像來診斷病情，生物醫(yī)學(xué)工程醫(yī)學(xué)影像學(xué)注重研究如何給醫(yī)生提供更好的圖像信息，如何將人體成像的信息更加可視化。近年來，各相關(guān)研究機構(gòu)研發(fā)了許多新型的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)，包括人體各大臟器、血液乃至皮膚的成像技術(shù)，提取出更加有效的醫(yī)學(xué)特征輔助醫(yī)生治療。

醫(yī)學(xué)影像的研究對于研究人員的計算機水平有很高的要求，如在本科階段學(xué)習(xí)的matlab/c++等軟件是較為常用的編程軟件。該方向研究生階段的學(xué)習(xí)科目有《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》《多維信號處理與分析》《信號處理的小波變換》等，主要介紹醫(yī)學(xué)成像的基本原理與關(guān)鍵技術(shù)，是本科階段《大學(xué)物理》《高等數(shù)學(xué)》《數(shù)字信號處理》等課程的深度延續(xù)。

這一方向的研究在生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)中較為普遍，很多大學(xué)都開設(shè)相應(yīng)的課程或?qū)嶒炇摇Ｓ捎诟髟盒０l(fā)展情況不同，研究方向的名稱也略有不同，感興趣的考生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源加深了解。典型的院校有：清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、東南大學(xué)等。

醫(yī)學(xué)信息工程

醫(yī)學(xué)信息工程研究方向包括神經(jīng)功能工程、生物醫(yī)學(xué)信號的檢測與處理、生物信息獲取以及傳感生物信息系統(tǒng)和應(yīng)用等分支。其主要工作目標(biāo)一方面是為神經(jīng)科學(xué)研究建立交叉的技術(shù)平臺，另一方面是為臨床神經(jīng)疾病的診斷和治療提供新的解決方案。生物醫(yī)學(xué)信號是人體生命信息的集中體現(xiàn)，是窺視生命現(xiàn)象的一個窗口。通過檢測心電、腦電、肌電和細胞電活動、體溫、血壓、呼吸、心音、肌肉收縮等生物信號，提供給醫(yī)生最好的診療信息。

該方向研究生階段的課程設(shè)置主要包括《電路》《信號與系統(tǒng)》《數(shù)字信號處理》《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》《生物系統(tǒng)及建模》《生物醫(yī)學(xué)模式識別》等。各院校的課程設(shè)置基本相同，或者是相關(guān)課程的拓展。同樣，該方向?qū)W(xué)生的計算機編程能力有一定要求，在學(xué)習(xí)或?qū)嶒炛行枰炀殤?yīng)用計算機處理實驗數(shù)據(jù)。畢業(yè)生的就業(yè)去向主要是電子信息和醫(yī)學(xué)信息類的科研院所、醫(yī)藥衛(wèi)生單位、生物醫(yī)學(xué)電子信息企業(yè)等，從事科研、開發(fā)、應(yīng)用設(shè)計制造及設(shè)備管理等方面的工作。國內(nèi)開設(shè)該方向的院校有：四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、東南大學(xué)等。

醫(yī)學(xué)儀器

醫(yī)學(xué)電子儀器是生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的一個重要分支。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，人類研制成功的各種治療儀器大量進入臨床，最具代表意義的有可植入式心臟起搏器、高頻電刀、激光刀等。伴隨微電子技術(shù)和計算機技術(shù)的發(fā)展，各種物理治療類儀器發(fā)揮了越來越顯著的作用。目前的研究課題包括：面向腫瘤診斷治療的新型設(shè)備的研究開發(fā)、基于物理方法的熱治療技術(shù)、大功率驅(qū)動技術(shù)及醫(yī)學(xué)儀器的設(shè)計與制造、面向家庭和社區(qū)醫(yī)療的數(shù)字化儀器的研發(fā)等方面。

該方向研究生階段的課程主要有《智能儀器設(shè)計》《高級醫(yī)療儀器》《醫(yī)學(xué)儀器原理》等，是本科階段《微機原理與接口技術(shù)》《傳感器技術(shù)》《信號處理技術(shù)》等課程的延續(xù)。國內(nèi)開設(shè)該方向的院校有：上海交通大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)等。

分子生物學(xué)

分子生物學(xué)是以分子水平研究生命本質(zhì)的一門新興邊緣學(xué)科，它以核酸和蛋白質(zhì)等生物大分子的結(jié)構(gòu)及其在遺傳信息和細胞信息傳遞中的作用為研究對象，是當(dāng)前生命科學(xué)中發(fā)展最快，并正在與其他學(xué)科廣泛交叉和滲透的重要前沿領(lǐng)域。由于分子生物學(xué)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)工程中人工關(guān)節(jié)、人工心臟起搏器、人工心臟、人工肝、人工肺等在臨床上得到應(yīng)用，使千千萬萬的患者恢復(fù)了健康。隨著社會多樣性發(fā)展，市場需求的不斷變化，該方向也會研發(fā)出新的生物能源、保健、護理產(chǎn)品，甚至是化妝品相關(guān)的技術(shù)。