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第1篇：基礎(chǔ)部教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃范文

   學(xué)校來(lái)年工作計(jì)劃    一、 指導(dǎo)思想

   督導(dǎo)室在學(xué)校校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，按照職責(zé)范圍，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校年度工作要點(diǎn)，對(duì)全校各方面工作進(jìn)行認(rèn)真的檢查、督促、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，創(chuàng)造性開展工作，及時(shí)、準(zhǔn)確收集、整理、匯總、反饋各項(xiàng)督導(dǎo)信息和各方面的意見和建議，促使學(xué)校工作向更高層次發(fā)展。

   二、工作目標(biāo)

   1、緊緊圍繞提高教書育人、教學(xué)質(zhì)量的中心任務(wù)，打造高效目標(biāo)管理運(yùn)行局面，以發(fā)現(xiàn)問題，診斷問題，落實(shí)整改，提煉經(jīng)驗(yàn)的方式，確保學(xué)校教育、教學(xué)管理有序進(jìn)行。監(jiān)督和檢查學(xué)校各職能部門的協(xié)調(diào)、配合及支持、服務(wù)教育、教學(xué)工作的情況。

   2、配合校長(zhǎng)室、辦公室，做好教職工的考勤、上崗工作。根據(jù)教育改革的新要求，特別關(guān)注教職工出勤、上崗辦公制度的落實(shí)；收集整理各處室檔案資料，規(guī)范整檔，做好迎接各級(jí)會(huì)議及綜合督導(dǎo)工作。

   3、把各職能部門執(zhí)行力和服務(wù)效率作為學(xué)校督導(dǎo)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，建立督導(dǎo)考評(píng)機(jī)制，為績(jī)效考核提供真實(shí)依據(jù)。充分發(fā)揮督導(dǎo)室檢查、督促、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的工作職能。著力于創(chuàng)新與實(shí)踐，著力于常規(guī)與考核，完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。通過督導(dǎo)，提升干部與教師的工作執(zhí)行力，提高部門的工作效率。

   三、具體措施

   學(xué)校督導(dǎo)室是一個(gè)新的處室，各類工作要求以校長(zhǎng)安排部署，上級(jí)督導(dǎo)要求為主。要在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、指揮下，創(chuàng)造性的開展工作，讓分管工作爭(zhēng)創(chuàng)一流。

   1、配合教導(dǎo)處、教科室的管理與服務(wù)。調(diào)查、了解三年規(guī)劃、學(xué)期工作計(jì)劃、有關(guān)政策的貫徹落實(shí)情況，提出改進(jìn)建議；對(duì)教學(xué)改革、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、教科研工作等情況進(jìn)行督查。

   2、對(duì)課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。特別是“翻轉(zhuǎn)課堂”的改革，校園網(wǎng)絡(luò)的使用等開展督查、評(píng)估和指導(dǎo)；經(jīng)常性走動(dòng)式巡視課堂。

   3、配合學(xué)工處、少先隊(duì)的管理與服務(wù)。協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)梳理學(xué)校的德育特色，幫助班級(jí)形成良好的班風(fēng)，逐步形成新校區(qū)良好的校風(fēng)。

   4、利用家長(zhǎng)督學(xué)制，通過問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、召開師生座談會(huì)等形式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、對(duì)教師的要求、對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的意見、建議等。

   5、督促、督查各處室做好學(xué)校布置的各級(jí)綜合督導(dǎo)的前期工作。分析匯總各處室每周工作執(zhí)行情況和學(xué)校布置的任務(wù)落實(shí)情況。

   6、按照學(xué)校部署，監(jiān)督和檢查學(xué)校各處室部門的協(xié)調(diào)、配合及支持、服務(wù)教育、教學(xué)工作的情況，并適時(shí)提出合理化建議，共同提高管理水平。

   7、通過“督導(dǎo)觀察周”，以年級(jí)組為單位，展示教師、學(xué)生自我風(fēng)采、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、尋找亮點(diǎn)。明確教師發(fā)展方向，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，提升師生精神面貌。

   四、主要工作內(nèi)容

   1、做好各級(jí)綜合督導(dǎo)的前期工作，對(duì)教育教學(xué)、行政管理等工作督導(dǎo)，將發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)室或協(xié)調(diào)相關(guān)部門解決。

   2、對(duì)中層干部工作情況督導(dǎo)，了解中層干部的處室工作、服務(wù)教學(xué)的能力，并依據(jù)工作情況計(jì)分考核。

   3、通過“督導(dǎo)觀察周”，以年級(jí)組為單位進(jìn)行督導(dǎo)考核，了解各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、教育狀況。

   4、聽取、收集干部教師對(duì)學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的意見、建議，及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)室及相關(guān)部門。在領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間起到上情下達(dá)，下情上傳的橋梁作用。

   5、完善教職員工的考勤制度，落實(shí)責(zé)任，抓好教職員工的出勤上崗工作的監(jiān)督。

   6、收集整理相關(guān)資料，為學(xué)校檔案建設(shè)做好前期基礎(chǔ)工作，把檔案管理落實(shí)到規(guī)范、有序，富有特色。

   7、做好校領(lǐng)導(dǎo)安排的其它臨時(shí)性工作。

   8、做好各類會(huì)議的迎接準(zhǔn)備工作，根據(jù)會(huì)議內(nèi)容，做好分工工作。

   學(xué)校來(lái)年工作計(jì)劃    二月份

   認(rèn)真做好寒假后勤各項(xiàng)工作。

   全體人員提前一周上班，做好開學(xué)前的各項(xiàng)后勤準(zhǔn)備工作，校園、教室等公共衛(wèi)生，全面檢查整修教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的桌椅、黑板等設(shè)施及水電供應(yīng)設(shè)施等直接與教學(xué)和師生生活相關(guān)的內(nèi)容，保證新學(xué)期的教學(xué)生活秩序正常。

   組織學(xué)習(xí)學(xué)院xxxx年度工作計(jì)劃要點(diǎn)，研究制定本部門年度工作計(jì)劃。

   加強(qiáng)與東校區(qū)后勤的聯(lián)系與溝通，積極推進(jìn)東西兩校區(qū)后勤工作融合，共同促進(jìn)兩校區(qū)后勤工作再上新臺(tái)階。

   做好各辦公室使用面積清查、調(diào)整工作。

   行政辦公人員辦公椅的更換。

   三月份

   認(rèn)真學(xué)習(xí)《省教育廳關(guān)于做好xxxx年教育系統(tǒng)節(jié)能減排工作的通知》精神，研究制定我院xxxx節(jié)能減排工作實(shí)施計(jì)劃。

   做好xxxx年度省教育系統(tǒng)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能減排考評(píng)工作資料的收集上報(bào)工作。

   通過櫥窗及校園網(wǎng)宣傳春季常見傳染病預(yù)防常識(shí)。

   借“世界水日”，在全院師生中開展節(jié)水宣傳活動(dòng)。

   全面檢查超市供貨與食品安全情況。

   春季傳染病預(yù)防宣傳。

   四月份

   進(jìn)一步學(xué)習(xí)熟學(xué)院OA協(xié)同辦公操作系統(tǒng)，積極推進(jìn)數(shù)字化、信息化、無(wú)紙化辦公。

   配合各部門做好學(xué)院xxxx單招考試工作。

   落實(shí)學(xué)院工作部署，進(jìn)一步推進(jìn)東西兩校區(qū)后勤管理工作的快速穩(wěn)步融合。

   與物業(yè)公司聯(lián)系，對(duì)現(xiàn)有物業(yè)人員進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，提升物業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)。

   加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生及日常維修檢查力度，貫徹落實(shí)日常巡回檢查制度。

   對(duì)全院水、電線路及設(shè)施巡查、檢修，排除隱患，保障夏季水電供應(yīng)安全。

   五月份

   對(duì)全院辦公空調(diào)進(jìn)行檢查，指導(dǎo)空調(diào)清洗方法，做好夏季空調(diào)使用準(zhǔn)備工作。

   核算并制定各部門辦公空調(diào)夏季預(yù)算電量。

   結(jié)合有關(guān)部門通過校園網(wǎng)、板報(bào)、主題班會(huì)向全院師生發(fā)出節(jié)約型校院倡議書。

   繼續(xù)抓好作風(fēng)建設(shè)，通過問卷調(diào)查或召開民主生活會(huì)形式，廣泛聽取學(xué)生意見和建議，以便更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)后勤服務(wù)。

   全面檢查超市供貨與食品安全情況。

   健康飲食宣傳。

   六月份

   以全國(guó)節(jié)能宣傳周為契機(jī)，在全院范圍內(nèi)大力宣傳節(jié)能減排知識(shí)，提升廣大師生節(jié)約意識(shí)。

   配合教務(wù)做好期末考試考場(chǎng)安排。

   配合各部門做好xxxx屆畢業(yè)生離校相關(guān)工作。

   假期工作計(jì)劃制定及假期值班安排，放假前水電門窗等設(shè)施的檢查。

   中醫(yī)科普知識(shí)宣傳。

   七月份

   做好暑假水電值班。

   組織實(shí)施假期工作。

   做好假期各項(xiàng)維修改造工作。

   八月份

   做好暑假水電值班。

   組織實(shí)施假期工作。

   做好假期各項(xiàng)維修改造工作。

   全體人員提前一周上班，做好開學(xué)前的各項(xiàng)后勤準(zhǔn)備工作，特別是校園、教室等公共衛(wèi)生。

   全面檢查整修學(xué)生公寓樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的桌椅、黑板等設(shè)施及水電供應(yīng)設(shè)施等直接與教學(xué)和師生生活相關(guān)的內(nèi)容，保證新學(xué)期的正常教學(xué)生活秩序。做好假期采購(gòu)資產(chǎn)及后勤維修工程的驗(yàn)收工作。

   認(rèn)真做好xxxx迎新相關(guān)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

   九月份

   配合學(xué)生處做好xxxx新生報(bào)到及新生入學(xué)體檢相關(guān)工作。

   按照xxxx年安全創(chuàng)建工作目標(biāo)責(zé)任書要求，全面排查治理本處室相關(guān)的安全隱患問題。

   全面檢查超市供貨與食品安全情況。

   做好假期采購(gòu)資產(chǎn)及后勤維修工程的驗(yàn)收工作。

   新生入學(xué)肺結(jié)核、艾滋病預(yù)防宣傳。

   十月份

   進(jìn)行節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能宣傳工作及籌劃節(jié)電標(biāo)兵宿舍評(píng)比計(jì)劃。

   持續(xù)抓好作風(fēng)建設(shè)，通過問卷調(diào)查或召開民主生活會(huì)形式，廣泛聽取學(xué)生意見和建議，以便更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)后勤服務(wù)。

   做好日常能源統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集及教育廳公共機(jī)構(gòu)能耗表的上報(bào)工作。

   十一月份

   對(duì)全院水、電線路巡查、檢修，排除隱患，保障冬季水電供應(yīng)安全。

   聯(lián)合學(xué)生處及各系部開展節(jié)電標(biāo)兵宿舍評(píng)比工作，廣泛開展節(jié)能宣傳教育。

   全面檢查超市供貨與食品安全情況。

   核算并制定各部門辦公空調(diào)冬季取暖預(yù)算電量。

   利用校園網(wǎng)或板報(bào)等形式進(jìn)行冬季安全用電宣傳活動(dòng)。

   預(yù)防知識(shí)宣傳—秋季護(hù)肺。

   十二月份

   聯(lián)合相關(guān)部門進(jìn)行學(xué)生公寓用電安全大檢查。

   下年度用水計(jì)劃制定上報(bào)審批。

   做好后勤處年度工作總結(jié)。

   做好xxxx年后勤資產(chǎn)清查核對(duì)工作。

   年度能源統(tǒng)計(jì)報(bào)表的統(tǒng)計(jì)和上報(bào)。

   學(xué)校來(lái)年工作計(jì)劃    一、以教職工大會(huì)為載體，切實(shí)做好校務(wù)公開民主管理

   在xx年開始實(shí)施的校務(wù)公開和民主管理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)與大家一道嚴(yán)格按照程序進(jìn)行，特別是關(guān)系到全校教職工切身利益的事情，一定要做到全員告知、廣泛聽取教職員工的建議。利用教職工大會(huì)這個(gè)平臺(tái)，盡可能減少矛盾產(chǎn)生，將構(gòu)建快樂、幸福、和諧校園做到實(shí)處。同時(shí)加大民主公開的進(jìn)程。更深入及時(shí)監(jiān)督各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作，做好黨政輔助工作。

   二、加強(qiáng)教職工素質(zhì)教育工作，努力提升教職工素養(yǎng)

   1、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)性班組，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)。xx年，在我校開展?fàn)巹?chuàng)“文明教研組”評(píng)選工作。利用評(píng)選契機(jī)，大力弘揚(yáng)教研組中先進(jìn)。充分打造出一個(gè)城東中學(xué)形象的團(tuán)隊(duì)。

   2、以“為人”“為師”“為學(xué)”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)。xx年3月—10月，全校開展“三為”為主題的教工讀書活動(dòng)。充分利用本次活動(dòng)，大力提升我校教職工師德風(fēng)范，力爭(zhēng)向優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍目標(biāo)奮進(jìn)。

   3、提升教師的基本教學(xué)能力。

   為了提升廣大教師在課堂中的基本教學(xué)能力，配合好教育教學(xué)工作，在xx年廣泛開展寫好每一堂課教案活動(dòng)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

   三、做好維權(quán)工作。保障教工的合作權(quán)益

   1、為突病，大病及困難教職工做好慰問工作，及時(shí)向校黨、政領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，做第一知情人，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

   2、積極與校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取從xx年開始，每年為全體在職和退休教職工體檢一次，并力爭(zhēng)作為一項(xiàng)常規(guī)工作長(zhǎng)期進(jìn)行下去。

   3、在2月份組織召開一次女工委會(huì)議，在女工委員會(huì)的組織下，開展女教職工來(lái)監(jiān)督工會(huì)的的工作。

   4、xx年3月，利用“三八”節(jié)組織一次女教職工活動(dòng)，并正常進(jìn)行女教職工體檢婦檢工作。

   四、豐富廣大教工文體活動(dòng)

   1、利用節(jié)假日，課余時(shí)間，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，如：乒乓球比賽、羽毛球比賽，跳繩比賽、籃球比賽，象棋比賽等。

   2、以每年一度的校園文化節(jié)為平臺(tái)，組織教職工文藝活動(dòng)。

   3、爭(zhēng)取在本年度里，為退休教職工建設(shè)和安裝好體育鍛煉場(chǎng)所和設(shè)施，使退休教職工有個(gè)舒心的環(huán)境和健康的體魄。

   五、做好退休教工各項(xiàng)工作

   1、召開退休教職工人員座談會(huì)。為退休教職工解決一些力所能及的問題。

   2、關(guān)心教職工的生活與身體健康，慰問教職工，把組織的溫暖送到職工的心里。

   六、加強(qiáng)工會(huì)干部工作

   1、爭(zhēng)取每月一次工會(huì)委員議會(huì)，嚴(yán)格履行大事、重要事委員會(huì)制度。充分發(fā)揮各委員工作的積極性，做到職責(zé)分明，又要有分工不分家的奉獻(xiàn)精神。。

   2、加強(qiáng)工會(huì)小組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。努力提升工會(huì)小組長(zhǎng)服務(wù)意識(shí)。

第2篇：基礎(chǔ)部教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃范文

［關(guān)鍵詞］過程性；區(qū)域；教學(xué)督導(dǎo)；教學(xué)質(zhì)量；實(shí)施途徑

教學(xué)督導(dǎo)是管理教學(xué)質(zhì)量的一種制度，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與反饋的主要手段，是深化教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。目前，不少學(xué)校都建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，但在一定區(qū)域內(nèi)實(shí)施教學(xué)督導(dǎo)的不多，即使在實(shí)施區(qū)域內(nèi)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)制度的區(qū)縣或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，基本上也只是重視了教學(xué)質(zhì)量結(jié)果性督導(dǎo)的等級(jí)鑒別作用，而輕視了教學(xué)質(zhì)量過程性督導(dǎo)的發(fā)展指導(dǎo)價(jià)值。導(dǎo)致被督導(dǎo)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師產(chǎn)生怨恨，或弄虛作假，或應(yīng)付了事，反感那種把督導(dǎo)結(jié)果只與學(xué)?？己?、教師考核掛鉤而不給予具體指導(dǎo)的做法，致使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理水平、教師的教學(xué)能力、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量徘徊不前，甚至下降。鑒于此，我們?cè)趯?shí)施過程性區(qū)域教學(xué)督導(dǎo)、提升教學(xué)質(zhì)量上，進(jìn)行了積極的實(shí)踐探索，取得了明顯效果。所謂過程性區(qū)域教學(xué)督導(dǎo)，就是對(duì)全區(qū)中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)管理過程、教師教學(xué)過程的督導(dǎo)。它通過教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控與反饋的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)結(jié)果性質(zhì)量的提升，是一種不同于一般“結(jié)果性督導(dǎo)”的新督導(dǎo)方式?，F(xiàn)就我們實(shí)踐探索出來(lái)的實(shí)施途徑總結(jié)如下，與大家分享。

一、構(gòu)建工作機(jī)制作保證，組建專家隊(duì)伍抓落實(shí)

為了提高全區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我區(qū)教委建立了全區(qū)中小學(xué)教學(xué)過程督察視導(dǎo)機(jī)制。一是成立了“渝北區(qū)中小學(xué)教學(xué)過程督察視導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組”。由區(qū)教委主任擔(dān)任組長(zhǎng)，分管基礎(chǔ)教育教學(xué)的副主任、區(qū)進(jìn)修校校長(zhǎng)以及區(qū)教委退居二線的調(diào)研員任副組長(zhǎng)，區(qū)教委基教科科長(zhǎng)、區(qū)進(jìn)修校分管教研的副校長(zhǎng)及教研室主任為成員，負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署。二是組建了經(jīng)驗(yàn)豐富、精明強(qiáng)干、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)亩讲煲晫?dǎo)專家組。主要是特聘了一批富有多年一線教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的、有較高話語(yǔ)權(quán)和威信的、退居二線的老校長(zhǎng)、老主任及退休在家的研究員、教育名師、教研員等組成教育教學(xué)督察視導(dǎo)工作專家組。按照督查視導(dǎo)的不同對(duì)象又分成高中督查視導(dǎo)小組、初中督查視導(dǎo)小組和小學(xué)督查視導(dǎo)小組，三個(gè)小組每學(xué)期按照區(qū)教委制定的督查視導(dǎo)方案，定時(shí)間、定內(nèi)容、定重點(diǎn)對(duì)全區(qū)高中、初中、小學(xué)教學(xué)工作特別是畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作進(jìn)行過程督查、巡視、指導(dǎo)。其中高中、初中的督查視導(dǎo)必須實(shí)現(xiàn)全覆蓋，小學(xué)采取隨機(jī)選取學(xué)校的方式進(jìn)行督察視導(dǎo)，但每期覆蓋率不得低于30%，每一所學(xué)校督查視導(dǎo)的時(shí)間3～5天不等，可以反復(fù)督察視導(dǎo)。

二、周密細(xì)致作準(zhǔn)備，科學(xué)合理定方案

過程性區(qū)域教學(xué)督導(dǎo)工作不同于一般的“結(jié)果性督導(dǎo)”，它是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)性的全過程、全方位督察，在開展過程性區(qū)域教學(xué)督察視導(dǎo)工作之前要有周密的設(shè)計(jì)方案，要做好周全的部署、精細(xì)的準(zhǔn)備，這是搞好過程性督查視導(dǎo)的基礎(chǔ)工作。具體地說，就是要做好四個(gè)方面的準(zhǔn)備工作：一是要根據(jù)高中、初中、小學(xué)各年級(jí)上期和下期學(xué)校教學(xué)工作的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)針對(duì)不同重點(diǎn)的教師調(diào)查問卷、學(xué)生調(diào)查問卷。教師調(diào)查問卷要盡可能反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)管理的制度建設(shè)、激勵(lì)機(jī)制建設(shè)和制度機(jī)制的執(zhí)行情況，深入了解各年級(jí)、各學(xué)科組、班級(jí)、課堂指導(dǎo)教師的實(shí)效性情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決各年級(jí)問題的情況；要盡可能反映出班主任組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等情況；要盡可能反映出任課教師的教學(xué)態(tài)度、合作精神、專研能力和教研氛圍等；要盡可能反映出班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)狀況；要盡可能反映出教師需要學(xué)校幫助的內(nèi)容和教師對(duì)學(xué)校的希望與建議。學(xué)生調(diào)查問卷，既要有學(xué)生對(duì)班主任和任課教師的整體簡(jiǎn)評(píng)，又要有學(xué)生對(duì)班主任、任課教師和學(xué)校的建議與意見，還要能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的困難學(xué)科、學(xué)生課余自主學(xué)習(xí)、教師給予學(xué)生的指導(dǎo)和幫助等情況。二是要認(rèn)真收集、分析被督導(dǎo)學(xué)校在全區(qū)調(diào)研測(cè)試中有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)數(shù)據(jù)，從橫向和縱向兩個(gè)視角分析、比較被督導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量水平和教學(xué)質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)狀。利用離均差、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)分等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)全面了解被督導(dǎo)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、短板學(xué)科、教學(xué)質(zhì)量差距等，以便在教學(xué)督導(dǎo)過程中有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)管理干部和教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助。三是要根據(jù)數(shù)據(jù)分析和平時(shí)對(duì)被督導(dǎo)學(xué)校的了解，設(shè)計(jì)訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的提綱，設(shè)計(jì)主持召開被督導(dǎo)學(xué)校中的各類人員座談會(huì)提綱，以便帶著問題有針對(duì)性地進(jìn)行訪談。四是要印制好調(diào)查問卷、相關(guān)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)表。

三、督導(dǎo)內(nèi)容全面深入，督導(dǎo)環(huán)節(jié)絲絲入扣

過程性區(qū)域教學(xué)督導(dǎo)工作的主要內(nèi)容是督導(dǎo)學(xué)校管理教學(xué)的過程和教師執(zhí)行教學(xué)過程的情況。對(duì)學(xué)校管理者而言，就是對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理水平進(jìn)行督導(dǎo)；對(duì)教師而言，就是對(duì)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行力進(jìn)行督導(dǎo)。因此，在督導(dǎo)過程中必須通過隨堂聽課、課后及時(shí)與上課教師反饋交流、組織學(xué)科組教師座談、參加教研組或備課組活動(dòng)、參加班主任會(huì)議、師生問卷調(diào)查、訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)組長(zhǎng)和教師、訪談部分學(xué)生家長(zhǎng)、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體交流、查閱學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)校管理各年級(jí)的工作計(jì)劃、查閱年級(jí)組和備課組工作計(jì)劃、查閱班主任和教師工作計(jì)劃、查閱領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽課記錄及參加教研活動(dòng)或集體備課活動(dòng)的記錄、查閱教師備課的教案和課件、查閱教師的作業(yè)批改情況、查閱教師的試卷命制情況、查閱教師對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、巡視課堂和教師辦公室、巡視實(shí)驗(yàn)室、巡視學(xué)生早晚自習(xí)和午間管理、訪問學(xué)校網(wǎng)頁(yè)等方式發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作中的突出亮點(diǎn)和主要問題。督查內(nèi)容要做到全面深入、一絲不茍、絲絲入扣。

四、督導(dǎo)方式靈活多樣，突出重難點(diǎn)抓關(guān)鍵

過程性區(qū)域教學(xué)督導(dǎo)工作的重難點(diǎn)，是對(duì)被督導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的過程性管理及教師的教學(xué)過程進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。豐富的教學(xué)管理過程和復(fù)雜的教學(xué)實(shí)施過程，必須要有多樣化的督導(dǎo)方式。一看：看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理教學(xué)過程的資料、教師教學(xué)的資料、教師的課堂、教師的教研、師生的精神面貌、校園秩序、校園文化建設(shè)等。“看”必須細(xì)心，只有細(xì)心才能看出亮點(diǎn)和問題。二聽：在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的交談和聽課中要會(huì)傾聽、善于傾聽，只有會(huì)傾聽、善于傾聽，才能聽出其中的優(yōu)勢(shì)和缺陷。三記：在看、聽的同時(shí)要及時(shí)做筆記，才能有根據(jù)地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕涣?。四思：?duì)看到的、聽到的和記下的東西進(jìn)行綜合分析，對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)與需改進(jìn)的地方做出準(zhǔn)確的判斷，去粗取精、去偽存真。五導(dǎo)：針對(duì)學(xué)校中不同的交流對(duì)象，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，肯定是激勵(lì)、是導(dǎo)向，指導(dǎo)是指點(diǎn)、是引導(dǎo)，要在理念到實(shí)踐的具體實(shí)施過程中對(duì)教學(xué)管理干部、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)，切忌空話、套話等無(wú)效指導(dǎo)?！翱础薄奥牎薄坝洝薄八肌薄皩?dǎo)”是過程性教學(xué)督導(dǎo)的基本方式，綜合運(yùn)用這些基本方式，能使過程性教學(xué)督導(dǎo)的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)多樣化。

五、善于發(fā)現(xiàn)問題，力求抓得“全”“準(zhǔn)”“深”

過程性區(qū)域教學(xué)督導(dǎo)工作的主要目的是幫助全區(qū)各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)提高教學(xué)過程管理水平，指導(dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，發(fā)現(xiàn)問題是過程性區(qū)域教學(xué)督導(dǎo)工作的關(guān)鍵，只有把問題找得“全”“準(zhǔn)”“深”，才能抓住問題的要害。主要從五個(gè)方面發(fā)現(xiàn)問題：一是從教師教學(xué)業(yè)績(jī)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的相關(guān)數(shù)據(jù)分析和比較中發(fā)現(xiàn)問題。二是從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)和題。一方面認(rèn)真組織畢業(yè)年級(jí)全體教師參與問卷調(diào)查，及時(shí)統(tǒng)計(jì)問卷中封閉題目的各個(gè)等級(jí)的平均數(shù)，利用平均數(shù)的大小發(fā)現(xiàn)存在問題的嚴(yán)重程度；及時(shí)梳理開放性題目中教師對(duì)學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科組和班級(jí)抓教學(xué)質(zhì)量的情況。另一方面認(rèn)真組織學(xué)生參與問卷調(diào)查，及時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，及時(shí)梳理學(xué)生意見、建議和學(xué)生自身存在的學(xué)習(xí)問題。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析調(diào)查數(shù)據(jù)和意見梳理，及時(shí)研判出師生的共性問題、共性需要和師生的個(gè)性問題、個(gè)性需要，以便分層、分類實(shí)施指導(dǎo)和幫助。三是在聽課、訪談、查閱資料、座談、交流、巡視中發(fā)現(xiàn)問題，并通過橫向、縱向比較做出判斷。四是認(rèn)真歸納教師對(duì)學(xué)校各個(gè)層級(jí)教學(xué)管理者管理教學(xué)、研究教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué)的希望與建議，從教師的這些希望與建議中發(fā)現(xiàn)學(xué)校、年級(jí)組、備課組、班主任、任課教師在教學(xué)工作中存在的問題。認(rèn)真歸納學(xué)生對(duì)班主任、科任教師的建議和意見，從學(xué)生的這些建議與意見中發(fā)現(xiàn)班主任和教師的問題。五是從上級(jí)行政主管部門、業(yè)務(wù)部門聯(lián)系學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和專家了解問題。只有把問題找得“全”“準(zhǔn)”“深”，才能辨癥施治、對(duì)癥下藥。

六、分析問題全面深刻，查找“病因”具體入微

分析問題，查找“病因”是過程性區(qū)域教學(xué)督導(dǎo)的重要一環(huán)。督導(dǎo)小組專家組成員須做到“四個(gè)深入”，即深入學(xué)校、深入課堂、深入師生、深入學(xué)生家長(zhǎng)。要以被督導(dǎo)學(xué)校中的一員的角色進(jìn)行督導(dǎo)，多找機(jī)會(huì)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、教師和學(xué)生一起在和諧的交流氛圍中認(rèn)真剖析產(chǎn)生問題的背景、問題的現(xiàn)狀、問題的原因，找準(zhǔn)問題的“癥結(jié)”，把問題的本質(zhì)揭示出來(lái)，共同探尋解決問題的策略和方法。

七、提建議重實(shí)效操作，真正解決實(shí)際問題

第3篇：基礎(chǔ)部教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃范文

一.現(xiàn)狀分析：

(一)基本情況：

中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專職教師10名，大專及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級(jí)教師50%。中心內(nèi)有兩個(gè)全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實(shí)施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動(dòng)招生工作。

(二)發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1.機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)，多形式多途徑推進(jìn)全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺(tái)，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動(dòng)開展“陽(yáng)光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動(dòng)。

2.高起點(diǎn)定位，建成早教中心優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展。

3.課題研究，以科研促發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的研究》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項(xiàng)為20xx年度市級(jí)課題，同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面向全國(guó)輻射。中心已接待近百次國(guó)內(nèi)外專家與同行的參觀交流，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實(shí)踐的培訓(xùn)，把我們的經(jīng)驗(yàn)向全國(guó)輻射。

(三)發(fā)展瓶頸

1.如何進(jìn)一步發(fā)揮全區(qū)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)早教指導(dǎo)工作的過程性管理，有待進(jìn)一步探索。

2.中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。

3.如何激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)自我超越，提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。

4.分中心的啟動(dòng)，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴(yán)重不足。

二.發(fā)展目標(biāo)

倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進(jìn)中心內(nèi)涵發(fā)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國(guó)早期教育指導(dǎo)示范基地。

三.工作目標(biāo)及主要舉措：

(一)中心管理工作

在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化早教指導(dǎo)的過程性管理。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增強(qiáng)生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構(gòu)建生態(tài)文明校園。

主要舉措：

1、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實(shí)效。

2、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)(指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站)為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識(shí)和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)。

3、根據(jù)中心機(jī)構(gòu)特點(diǎn)，重組中心組織機(jī)構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強(qiáng)自我管理，形成自覺行為。

4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，形成中心的督導(dǎo)評(píng)價(jià)小組，把控規(guī)劃實(shí)施

方向，監(jiān)督規(guī)劃實(shí)施過程。

5、在進(jìn)一步理順分層管理的基礎(chǔ)上，中心重點(diǎn)項(xiàng)目采用項(xiàng)目管理制度，有序推進(jìn)日常工作與重點(diǎn)工作。

6、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。

7、加強(qiáng)中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個(gè)性張揚(yáng)又強(qiáng)調(diào)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。

8、優(yōu)化調(diào)研評(píng)優(yōu)工作，注重對(duì)日常性工作的考量。

第4篇：基礎(chǔ)部教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想：

xxxx年學(xué)校教學(xué)工作，以xxxx市教育局xxxx年工作要點(diǎn)、xxxx市基礎(chǔ)教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校“十二五”教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以學(xué)校“探索適合學(xué)生發(fā)展的教與學(xué)方式，全面提高學(xué)生素質(zhì)”的教學(xué)主題為統(tǒng)領(lǐng)，通過構(gòu)建常態(tài)有效教學(xué)管理模式，推進(jìn)“課堂教學(xué)效率成果年”重點(diǎn)工作、深入各學(xué)科熱點(diǎn)問題、教學(xué)模式的研究，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作：

1、以“教學(xué)管理百校隨機(jī)展評(píng)”活動(dòng)為契機(jī)，修改完善學(xué)校教學(xué)管理新常規(guī)，形成有效的教學(xué)管理機(jī)制。

2、以各學(xué)科專題研究和我的精品課為載體，探索適合學(xué)生發(fā)展的教與學(xué)模式。

3、以“課堂教學(xué)效率成果年”為主線，總結(jié)提煉教學(xué)各項(xiàng)研究成果，進(jìn)行校際間的展示與交流。

4、以教師繼續(xù)教育、“每人一絕”練功活動(dòng)和實(shí)施名師工程，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

5、以校本課程的有效實(shí)施與研究，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成與特長(zhǎng)的發(fā)展。

6、以開展豐富多彩的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為途徑，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

三、具體措施：

(一)修改完善學(xué)校教學(xué)管理新常規(guī)，形成有效的教學(xué)管理機(jī)制。

教學(xué)管理在學(xué)習(xí)落實(shí)xxxx市教學(xué)管理新規(guī)范和修改完善學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)上，堅(jiān)持常態(tài)化，標(biāo)準(zhǔn)化。與教育局管理要求接軌，與各項(xiàng)督導(dǎo)要求同步。

1.學(xué)習(xí)新修訂的《xxxx市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》。采取多種形式，學(xué)習(xí)落實(shí)《xxxx市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范規(guī)范》及《市教育局直屬學(xué)校目標(biāo)管理責(zé)任書評(píng)估指標(biāo)體系》具體要求，進(jìn)一步規(guī)范教師備課、上課、教研、研修、批改、評(píng)價(jià)等教學(xué)行為，并納入教師工作月考評(píng)體系及教學(xué)總結(jié)與講評(píng)中，確保教學(xué)管理質(zhì)量。

2.積極參與“教學(xué)管理百校隨機(jī)展評(píng)”活動(dòng)。以百校展評(píng)活動(dòng)為契機(jī)，完善教學(xué)管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)實(shí)在在找問題查不足，解決問題，改進(jìn)工作，重點(diǎn)做好做實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。通過每周教學(xué)聯(lián)檢工作總結(jié)分析會(huì)，每日聽課反饋備課、上課、批改、學(xué)生質(zhì)量小結(jié)會(huì)，做實(shí)過程，提升管理質(zhì)量，并在百校隨機(jī)聯(lián)展活動(dòng)中，接受上級(jí)部門和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)管理有質(zhì)的提升。

第5篇：基礎(chǔ)部教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)校；檔案管理；規(guī)范化

每學(xué)期我校都要接受市教育局辦公室、組織處及上級(jí)檔案和組織部門，對(duì)我校文書檔案和人事檔案的督導(dǎo)評(píng)估檢查，每次的檢查過程中，我校的檔案材料、干部人事檔案均受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。根據(jù)在上級(jí)檢查的過程中提到的問題，筆者認(rèn)真地總結(jié)、體會(huì)和認(rèn)識(shí)后，就如何做好學(xué)校文書檔案和人事檔案工作 體會(huì)如下。

一、了解兩個(gè)概念

（一）文書檔案和人事檔案。由于受學(xué)校辦公條件限制，我校文書檔案和人事檔案一體化管理。是學(xué)校集體或個(gè)人在人事管理、教育、教學(xué)和教研等活動(dòng)中形成的有查考利用價(jià)值的各類文字、圖像、聲音等材料，它是真實(shí)、完整、系統(tǒng)地反映學(xué)校各項(xiàng)工作活動(dòng)的歷史記錄，是學(xué)校一切工作的真實(shí)體現(xiàn)，是體現(xiàn)全校教職工工作和智慧的結(jié)晶。它既是一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)期教育教學(xué)活動(dòng)中各個(gè)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又是促進(jìn)學(xué)校教師成和不斷繼續(xù)進(jìn)度的重要依據(jù)。

（二）檔案整理與積累。檔案整理，是指把零散的和有利用價(jià)值的材料，進(jìn)一步梳理的檔案資料，進(jìn)行基本的分類、組卷和編目，使其系統(tǒng)化、科學(xué)化，有利于學(xué)校工作的保管和使用。

二、對(duì)學(xué)校檔案工作檢查的目的意義

每年都要多次接受上級(jí)市教育局辦公室、組織處及上級(jí)檔案和組織部門檢查，涉及到學(xué)校的方方面面。督導(dǎo)檢查組到校后，一般就是聽匯報(bào)，查看材料，開座談。每一項(xiàng)內(nèi)容查得都非常認(rèn)真，特別是看材料，更是成為檢查的重點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊闹饕ぷ鞒煽?jī)都是用檔案這種形式來(lái)表現(xiàn)的，檢查、驗(yàn)收、考評(píng)指標(biāo)也都在檔案中得到充分體現(xiàn)。

教育主管部門對(duì)學(xué)校工作的檢查主要目的就是督促、指導(dǎo)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化學(xué)校的管理，改善教學(xué)內(nèi)容和方法，全面提升辦學(xué)水平和質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)人才，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)；引導(dǎo)社會(huì)、家長(zhǎng)正確評(píng)價(jià)學(xué)校，關(guān)心和支持學(xué)校建設(shè)；促進(jìn)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，推進(jìn)和諧校園。

三、掌握工作標(biāo)準(zhǔn) 扎扎實(shí)實(shí)工作

根據(jù)多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，無(wú)論干什么工作，只有扎扎實(shí)實(shí)做好平常工作，平時(shí)注重常規(guī)材料積累，檔案資料的收集、整理、立卷、歸檔，才能做到輕松迎接上級(jí)主管部門對(duì)檔案工作的檢查和驗(yàn)收。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把檔案工作納學(xué)校日常管理日程。各部門高度重視本部門檔案管理工作，針對(duì)本處室和本專業(yè)部的工作，明確一名干事兼職檔案員，負(fù)責(zé)本部門日常檔案整理。

（二）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高檔案業(yè)務(wù)水平。學(xué)校檔案室檔案員應(yīng)定期對(duì)各處室的兼職檔案員召開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)檔案管理辦法和歸檔文件整理方法，增強(qiáng)工作人員的檔案管理素質(zhì)；根據(jù)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，給兼職檔案員提出新的要求，使他們通過干中學(xué)、學(xué)中干，慢慢熟悉檔案管理業(yè)務(wù)，掌握檔案立卷、歸檔的方式、方法，為更科學(xué)、更規(guī)范做好學(xué)校的檔案工作打牢基礎(chǔ) 。

（三）抓住重點(diǎn)，細(xì)致收集各種資料。俗話說“巧婦難為無(wú)米之飲”，檔案工作的一個(gè)非常重要的重點(diǎn)就是真實(shí)、完整反映學(xué)校在教育、教學(xué)過程中形成的各種教育活動(dòng)資料。平時(shí)各處室人員注重對(duì)文件、活動(dòng)材料進(jìn)行收集和積累。對(duì)開展的重要活動(dòng)給予關(guān)注，及時(shí)收集紙質(zhì)、音像、圖片等各種載體的信息資料，并定期地向主管部門做細(xì)做實(shí)工作匯報(bào)，爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)的支持。

（四）克服難點(diǎn)，認(rèn)真系統(tǒng)進(jìn)行整理。每個(gè)部門每學(xué)期新形成的檔案都很多，我們應(yīng)對(duì)教育、教學(xué)、人事管理工作中形成的各種文件資料進(jìn)行系統(tǒng)梳理，理清各類文件資料之間的聯(lián)系，把不同一事由且有著密切關(guān)聯(lián)的資料整理成一個(gè)有機(jī)的整體，把雜亂的文件資料整理成有序可查的檔案材料。對(duì)于需要經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的工作，更是注意平時(shí)材料的積累，等活動(dòng)一結(jié)束，就立即整理裝訂成冊(cè)。

（五）注重細(xì)節(jié)，重視檔案工作。檔案工作包含了收集、整理、鑒定、裝訂、排序等各個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)環(huán)節(jié)工作的好壞，都直接影響檔案的質(zhì)量和使用效果。因此，各處室兼職人員都非常注意各個(gè)工作細(xì)節(jié)，認(rèn)真編號(hào)，用統(tǒng)一格式進(jìn)行目錄的編制，裝訂整齊美觀。養(yǎng)成了形成一卷、整理一卷的好習(xí)慣。

四、常規(guī)檔案整理

（一）計(jì)劃總結(jié)類。開學(xué)初，學(xué)校各處室和各部門均按照學(xué)校的整體工作計(jì)劃，制定了各部門的工作計(jì)劃，還有教研組工作計(jì)劃、教師個(gè)人工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃等。將這些工作計(jì)劃收集整理好，等學(xué)期結(jié)束時(shí)與期末的各項(xiàng)工作、活動(dòng)總結(jié)收集、分類進(jìn)行裝訂。

（二）教育教學(xué)活動(dòng)類。學(xué)校教育教學(xué)工作中，常常開展多項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們注重收集活動(dòng)中的各種文字材料。例如：

1.教學(xué)活動(dòng)類：（1）公開課評(píng)比：我們收集比賽方案、參賽人員、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表、獲獎(jiǎng)人員名單（或表彰決定）、音像資料、宣傳報(bào)道等。（2）教案檢查：我們收集檢查標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果統(tǒng)計(jì)表、評(píng)選等次等。（3）學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)：我們收集運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)，各項(xiàng)目的參加人員、評(píng)委、積分表、取得名次、獲獎(jiǎng)?wù)掌⒖偨Y(jié)、新聞報(bào)道的雜志和有關(guān)報(bào)道的報(bào)紙等。 （下轉(zhuǎn)第68頁(yè)）（上接第78頁(yè)）

2.黨、團(tuán)委活動(dòng)類：（1）學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽：我們收集參加班級(jí)、參賽形式、知識(shí)內(nèi)容、打分表、獲獎(jiǎng)情況、小結(jié)、照片、新聞報(bào)道等。（2）升旗儀式：我們要收集開學(xué)初的安排，記錄的每次升旗時(shí)間、升旗手、主持人，參加人員、國(guó)旗下演講稿以及相關(guān)照片及新聞報(bào)道等資料。（3）黨、團(tuán)日活動(dòng)（我校常利用周六、周日外出活動(dòng)）：我們收集活動(dòng)方案、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)小結(jié)、照片、新聞稿件等。

第6篇：基礎(chǔ)部教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃范文

第二條 本辦法適用于全日制普通小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校的體育工作評(píng)估。普通高等學(xué)校體育工作評(píng)估另行開展。各地和學(xué)校要把學(xué)校體育工作評(píng)估作為深化教育教學(xué)改革，全面提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。

第三條 評(píng)估內(nèi)容主要包括學(xué)校體育的組織管理、教育教學(xué)、條件保障、學(xué)生體質(zhì)、監(jiān)督檢查等，以《中小學(xué)校體育工作評(píng)估指標(biāo)體系》為評(píng)估依據(jù)，逐項(xiàng)細(xì)化分解指標(biāo)，全面反映學(xué)校體育工作的重要領(lǐng)域。

第四條 評(píng)估采用等級(jí)評(píng)定，評(píng)定結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，滿分為100分。其中，90分及以上為優(yōu)秀；75～89分為良好；60～74分為合格；59分及以下為不合格。

第五條 體育工作有特色，深化改革有成效，教育理念、內(nèi)容和方法有創(chuàng)新的學(xué)校，可以在評(píng)估中獲得加分獎(jiǎng)勵(lì)。

第六條 凡有下列情形之一者，學(xué)校體育工作等級(jí)評(píng)定結(jié)果為不合格：

不能保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間的；

未按國(guó)家規(guī)定開足體育與健康課的；

學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)三年下降的；

未按要求開展學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試和如實(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)的；

評(píng)估中弄虛作假的。

第七條 學(xué)校每年組織一次體育工作自評(píng)，對(duì)照《指標(biāo)體系》的要求，逐項(xiàng)評(píng)分，并填寫《中小學(xué)校體育工作評(píng)估自評(píng)結(jié)果報(bào)表》，于每年10月31日前連同相關(guān)文件和佐證材料上報(bào)至上級(jí)教育行政部門。學(xué)校要明確機(jī)構(gòu)和專人負(fù)責(zé)自評(píng)工作，確保各項(xiàng)內(nèi)容完整、真實(shí)、準(zhǔn)確，客觀反映學(xué)校體育工作狀況。

第八條 省級(jí)及以下教育行政部門對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校體育工作自評(píng)情況進(jìn)行復(fù)核，填寫《中小學(xué)校體育工作評(píng)估審核結(jié)果報(bào)表》，形成評(píng)估工作報(bào)告，逐級(jí)上報(bào)，并公布復(fù)核結(jié)果。省級(jí)教育行政部門于每年12月31日前將《審核報(bào)表》和評(píng)估工作報(bào)告報(bào)教育部。

第九條 各地教育行政部門要加強(qiáng)學(xué)校體育工作評(píng)估管理，評(píng)估工作要做到全面、準(zhǔn)確、客觀，保證評(píng)估過程嚴(yán)謹(jǐn)、有序，保證評(píng)估結(jié)果公正、公平，及時(shí)改進(jìn)學(xué)校體育工作。各地可設(shè)置一定比例的學(xué)校體育工作評(píng)估監(jiān)測(cè)點(diǎn)學(xué)校和示范性學(xué)校，先行先試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

第十條 教育部動(dòng)態(tài)管理學(xué)校體育工作評(píng)估，設(shè)立學(xué)校體育工作評(píng)估專家咨詢組織，建立學(xué)校體育工作質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)管理信息系統(tǒng)，設(shè)置學(xué)校體育工作評(píng)估監(jiān)測(cè)點(diǎn)學(xué)校，每年抽查各地學(xué)校體育工作評(píng)估情況，并公布各地學(xué)校體育工作評(píng)估情況。在各省（區(qū)、市）遴選推薦基礎(chǔ)上，教育部認(rèn)定并公布學(xué)校體育工作示范學(xué)校。

第7篇：基礎(chǔ)部教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃范文

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過實(shí)施本培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院婦產(chǎn)科業(yè)務(wù)技術(shù)水平，培養(yǎng)具有綜合執(zhí)業(yè)能力，適應(yīng)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的婦產(chǎn)科人員，滿足農(nóng)村日益增長(zhǎng)的的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。

二、培訓(xùn)對(duì)象

選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中具有一定婦產(chǎn)科臨床經(jīng)驗(yàn)的人員10名（見附件1）。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式

培訓(xùn)以衛(wèi)生部農(nóng)衛(wèi)司印發(fā)的《2015年農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)大綱》為基礎(chǔ)，結(jié)合工作實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容（見附件2），教材為《鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院婦產(chǎn)科人員培訓(xùn)手冊(cè)》。

培訓(xùn)采取“IPTV互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)”理論培訓(xùn)與進(jìn)修臨床實(shí)踐相結(jié)合的模式?？傮w時(shí)間安排為130天，其中理論培訓(xùn)34天，進(jìn)修臨床實(shí)踐96天。培訓(xùn)前后對(duì)學(xué)員進(jìn)行統(tǒng)一考核，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。理論培訓(xùn)后，安排學(xué)員到縣人民醫(yī)院進(jìn)行實(shí)踐技能培訓(xùn)，由指定教師一對(duì)一帶教。

四、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)

理論培訓(xùn)：4月8日—5月12日。4月8日上午8∶00分報(bào)到，8∶30—9∶30分進(jìn)行培訓(xùn)前摸底考試，之后開始進(jìn)行培訓(xùn)。地點(diǎn)在縣中醫(yī)院四樓會(huì)議室。

進(jìn)修臨床實(shí)踐：5月13日—8月17日。地點(diǎn)在縣人民醫(yī)院婦產(chǎn)科。

五、組織與管理

縣衛(wèi)生局醫(yī)政股負(fù)責(zé)制定全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院婦產(chǎn)科人員培訓(xùn)工作計(jì)劃，組織實(shí)施婦產(chǎn)科人員培訓(xùn)，對(duì)實(shí)施培訓(xùn)情況進(jìn)行全程督導(dǎo)檢查。

縣人民醫(yī)院指定教師一對(duì)一帶教學(xué)員，負(fù)責(zé)10名鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院婦產(chǎn)科人員的臨床實(shí)踐帶教，作好學(xué)員每日實(shí)習(xí)評(píng)鑒工作。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院要在保證本院派遣人員學(xué)習(xí)期間的工資待遇基礎(chǔ)上，積極解決其食宿問題。

六、考試與登記

第8篇：基礎(chǔ)部教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃范文

全和諧為保障，辦人民滿意的學(xué)校”的發(fā)展思路，形成了新起點(diǎn)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)師資、嚴(yán)管理、高質(zhì)量的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。自2010年起，為強(qiáng)化課堂教學(xué)，實(shí)施精細(xì)化管理，學(xué)校專門建立教育教學(xué)督導(dǎo)制度，設(shè)立內(nèi)部督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立教育教學(xué)督導(dǎo)室，由原教務(wù)主任擔(dān)任督導(dǎo)室主任，挑選業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬、師德高的6名老教師任督學(xué)，制定了《武威十八中學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)室工作職責(zé)》，充分發(fā)揮督導(dǎo)室檢查、督促、幫助、指導(dǎo)的職能，以公平、公正、實(shí)事求是為原則，以規(guī)范教學(xué)過程管理和提高課堂教學(xué)的有效性為要點(diǎn)，變“終結(jié)評(píng)價(jià)和事后督導(dǎo)”為過程督導(dǎo)，重平時(shí)，抓環(huán)節(jié)，客觀評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作的有效性，提高班級(jí)管理實(shí)效，建立科學(xué)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，謀求十八中教育教學(xué)工作又好又快的發(fā)展。具體做法如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，注重過程評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校狠抓教學(xué)督查，加大教學(xué)評(píng)價(jià)力度，建立健全各種督導(dǎo)評(píng)價(jià)制度，特別是課堂教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)制度。實(shí)行三類聽課督導(dǎo)，把課堂教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)經(jīng)?；?，制度化。①督導(dǎo)組推門聽課，重在常規(guī)檢查督促，每天至少聽兩位教師的課，每周至少聽10節(jié)課，每周五進(jìn)行集中評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。②督導(dǎo)組定向跟蹤聽課，對(duì)學(xué)生反映強(qiáng)烈，學(xué)生評(píng)教排名靠后，上課有問題的教師進(jìn)行跟蹤聽課，作出診斷評(píng)價(jià)，提出限期整改意見，整改不到位或效果不明顯者，停課進(jìn)行幫扶學(xué)習(xí)。③領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研聽課，由校領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同督導(dǎo)組、評(píng)價(jià)組成員，就某一專題進(jìn)行定向調(diào)研聽課，研究問題，為教學(xué)策略的決定提供依據(jù)。

二、創(chuàng)新督導(dǎo)方法，確立質(zhì)量意識(shí)，提供教學(xué)信息

1.多渠道、全方位，深入教學(xué)第一線，采取檢查、抽查、座談、引導(dǎo)、指導(dǎo)等多種形式，以其獲得準(zhǔn)確的教學(xué)信息，做到有的放矢。督導(dǎo)室圍繞學(xué)校工作思路中的“創(chuàng)新教學(xué)流程管理，突出‘四精四必’”，結(jié)合教務(wù)處工作計(jì)劃進(jìn)行一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)。深入班級(jí)，強(qiáng)化聽評(píng)課制度，隨時(shí)抽查教師的教案、作業(yè)及批改情況，并如實(shí)做好情況記錄。及時(shí)與相關(guān)教師交流，督促整改到位，每星期至少檢查3位教師的教案、作業(yè)。特別是對(duì)新進(jìn)教師和青年教師加強(qiáng)聽課和交流，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。確保“精選、精講、精練、精批。有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)”落到實(shí)處。每學(xué)期召開課堂教學(xué)質(zhì)量反饋會(huì)、師生座談會(huì)，召集學(xué)生開展問卷調(diào)查等形式開展督導(dǎo)工作。同時(shí)督導(dǎo)室成員還擔(dān)任學(xué)校優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀、新課程研討課、新教師匯報(bào)課等教學(xué)評(píng)優(yōu)選先活動(dòng)的評(píng)委，充分發(fā)揮了督導(dǎo)室的作用。

2.督導(dǎo)工作以導(dǎo)為主，以服務(wù)為手段，建立學(xué)生課堂信息員隊(duì)伍，成員以各班的學(xué)習(xí)委員、課代表為主，建立教學(xué)信息收集的第二渠道，積極提供有利于教學(xué)工作和有利于提高教學(xué)質(zhì)量的建議，以真實(shí)的教學(xué)信息為學(xué)校工作決策提供參考價(jià)值。

3.有針對(duì)性的調(diào)查研究新的教學(xué)方法、新的教學(xué)手段，做好新課改教研督導(dǎo)工作，提升教學(xué)質(zhì)量。？督導(dǎo)組成員積極申報(bào)省市級(jí)課題，撰寫教學(xué)論文，加強(qiáng)教學(xué)研究，形成調(diào)研報(bào)告。

三、拓展督導(dǎo)途徑，樹立全面意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展

隨著學(xué)校督導(dǎo)工作的深入開展及在教學(xué)方面顯現(xiàn)出來(lái)的積極作用，校領(lǐng)導(dǎo)果斷決定，要求督導(dǎo)室拓展工作途徑，督導(dǎo)工作要滲透到學(xué)校工作的方方面面，努力提高督學(xué)自身素質(zhì)，研究學(xué)校管理，突出指導(dǎo)性，定期對(duì)各科室的工作進(jìn)行檢查評(píng)比，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)提出整改意見，督促相關(guān)處室整改落實(shí)到位。例如總務(wù)處的財(cái)產(chǎn)管理是否規(guī)范，政教處對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的要求是否只是流于形式等等。督導(dǎo)室將對(duì)照各處室的計(jì)劃一一檢查落實(shí)，結(jié)果計(jì)入處室考核。學(xué)校督導(dǎo)室發(fā)現(xiàn)一處不合格，扣相關(guān)處室及責(zé)任人考核分1—2分，最終結(jié)果與學(xué)期考評(píng)掛勾，學(xué)生出現(xiàn)問題的，直接與班主任考核掛勾，并以黑板報(bào)、文字材料、學(xué)校文件等各種形式進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

我校督導(dǎo)工作做到了日日有記錄、周周有小結(jié)、月月有匯總、期期有報(bào)告。所有發(fā)現(xiàn)問題他們都將記錄在案，做到有據(jù)可查，期末將根據(jù)記錄有根有據(jù)的對(duì)各部門做出客觀公正的評(píng)價(jià)。

第9篇：基礎(chǔ)部教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃范文

（一）堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)，端正教育思想，樹立新的教育觀

作為主管教學(xué)的校長(zhǎng)，能夠緊跟教育發(fā)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的教育思想，新觀念，掌握教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院有關(guān)基礎(chǔ)教育改革的文件，并組織全體教師學(xué)習(xí)“關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定”“課程改革的六大目標(biāo)”等文章，根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向，制定本校教學(xué)計(jì)劃，組織本校的教學(xué)工作。教學(xué)工作，以教科研為先導(dǎo)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，開展各項(xiàng)工作。

（二）抓好課堂教育改革

1打好課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的力度，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，落實(shí)區(qū)教委關(guān)于“打好課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)”的要求，我校于年2月開始，廣泛開展課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。所做工作：召開教學(xué)專題會(huì)，布置課堂評(píng)估工作計(jì)劃，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)施意見；組織以督導(dǎo)室、教研員、骨干教師為主的教學(xué)評(píng)估小組；組織聽課、評(píng)課。這項(xiàng)工作是本學(xué)年工作重點(diǎn)，從抓課堂教學(xué)入手，提高教師課堂教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。配合教學(xué)評(píng)估，相繼開展“教學(xué)展示月”“教學(xué)開放周”“討論式、研究式”教學(xué)法大討論等活動(dòng)，均取得良好效果。

2抓好教研、科研，使教學(xué)改革深入發(fā)展

隨著我校改革的不斷深化，對(duì)教學(xué)改革的管理成為教學(xué)管理的重要內(nèi)容。

本學(xué)年學(xué)校進(jìn)行多項(xiàng)教學(xué)改革。史、地、政學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)，是本學(xué)期一項(xiàng)具有開拓性的改革實(shí)驗(yàn)，配合田校長(zhǎng)抓好人文學(xué)科的教學(xué)，聽課、評(píng)課、參加教研、組織展示課、組織專題研討，積極推動(dòng)人文學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。

繼續(xù)搞好分層教學(xué)。分層教學(xué)實(shí)施兩年，取得良好效果。本學(xué)期重點(diǎn)，加強(qiáng)B層學(xué)生管理，加大聽課，教學(xué)檢查的力度。初三年級(jí)學(xué)科分層，有效解決兩極分化問題，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，采取分班分層，畢業(yè)班的分類推進(jìn)取得良好效果。

自輔教學(xué)的研究，討論式、啟發(fā)式教學(xué)的研究，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，使我校形成良好的教研氣氛。教科活動(dòng)增強(qiáng)了教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的自覺性，提高教師教學(xué)水平，使我校課堂教學(xué)發(fā)生很大變化。

（三）抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的效能

1將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)，對(duì)影響“教”與“學(xué)”的各種因素，進(jìn)行檢查、分析、控制，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。親臨教學(xué)一線，掌握第一手情況。本學(xué)年，深入課堂，堅(jiān)持聽課共100多節(jié)，了解掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，適時(shí)指導(dǎo)。監(jiān)控各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。制定初三預(yù)達(dá)目標(biāo)，定期召開教師會(huì)，加強(qiáng)質(zhì)量分析，及時(shí)調(diào)節(jié)。復(fù)習(xí)要求明確，講究方法，講究策略，確保質(zhì)量。屆考取優(yōu)異成績(jī)。

2加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)

制定中學(xué)青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，成立青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組織新教師培訓(xùn)，講中學(xué)制度，常規(guī)要求，使新教師適應(yīng)環(huán)境，規(guī)范行為。召開一幫一師徒結(jié)對(duì)子會(huì)，并隨時(shí)檢查落實(shí)情況。組織跟蹤聽課，青年教師展示課，展示課，在教學(xué)中起到典型示范作用。關(guān)注青年教師的提高與發(fā)展，對(duì)存在問題及時(shí)提出改進(jìn)意見。

3大力推行現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。組織電教技術(shù)培訓(xùn)與考核，將教學(xué)信息化，教學(xué)手段現(xiàn)代化作為評(píng)課的重要標(biāo)準(zhǔn)，推薦好課，好課件。協(xié)助電教處檢查驗(yàn)收電子備課教案，組織優(yōu)秀教案展示。協(xié)助電教處進(jìn)行班級(jí)網(wǎng)頁(yè)評(píng)選，組織班級(jí)網(wǎng)頁(yè)展示會(huì)。

（四）其他工作

1嘗試非教學(xué)人員的組合聘任。

年暑假期間，組織聘任領(lǐng)導(dǎo)小組，論崗，修定崗責(zé)，組織任聘。組合聘任，作為我校人事制度改革的繼續(xù)，進(jìn)一步完善了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2教師節(jié)組織“以崇高師德，回報(bào)社會(huì)”開放日活動(dòng)，通過展牌、電教資料，向社會(huì)匯報(bào)中學(xué)近兩年來(lái)的改革措施及取得的成績(jī)。

3組織完成年督導(dǎo)檢查評(píng)估資料匯總

4完成年干部、教師年終考核鑒定及晉級(jí)教師考評(píng)。

5今年外來(lái)學(xué)訪人員很多，多次接待來(lái)校學(xué)訪的干部、教師。