前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的畢業(yè)生實習情況主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：畢業(yè)生實習情況范文

關鍵詞：高職建筑裝飾專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)

一、企業(yè)需求與專業(yè)培養(yǎng)方向

高職教育的特點就是為社會培養(yǎng)實踐應用型技術人才。武漢職業(yè)技術學院建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)的目標是培養(yǎng)能在建筑裝飾領域從事建筑裝飾設計、建筑裝飾繪圖、裝飾施工管理、裝飾預算以及具備中小型企業(yè)運營、策劃與應用能力的高素質應用型專門人才。根據(jù)近年來企業(yè)的需求狀況，裝飾公司蓬勃發(fā)展，武漢市大大小小的裝飾公司不下2000多家，同時全國的家裝建材團購活動的普及，團購網(wǎng)站越來越多，很多團購企業(yè)需要打開全國各地市場，需要大量的高職裝飾專業(yè)的人才，還有現(xiàn)在越來越多的家具公司、材料公司對裝飾專業(yè)畢業(yè)生的需求也向好。

二、高職建筑裝飾專業(yè)學生就業(yè)定位

建筑裝飾專業(yè)在校學生經過兩年的專業(yè)學習，從大學一年級就開始職業(yè)規(guī)劃的考慮，學習專業(yè)知識，理解職業(yè)所要求的相關素質，根據(jù)自身的學習效果來考慮自己畢業(yè)后能夠從事的崗位工作。在兩年的學習期間，學院在理論教學的同時，請企業(yè)的專家到校進行專業(yè)案例的講解，企業(yè)也提出了他們相關工作崗位對學生技能的要求以及素質要求。通過這樣零距離的接觸，企業(yè)了解了學校的教學內容與教學成果，學校能夠更快地調整教學方向，學生通過這樣的接觸，了解職業(yè)崗位的實際需求，從而更好地調整自己的職業(yè)期望值，更扎實地學習自己的專業(yè)技能。武漢職業(yè)技術學院根據(jù)企業(yè)需求把建筑裝飾專業(yè)學生培養(yǎng)劃分為裝飾設計與營銷方向和裝飾施工方向，根據(jù)學生的學習特點引導其專業(yè)學習，并通過課程改革，實例項目式教學，讓學生不斷了解自身的長處，最終能在兩年的學校理論學習與一年的企業(yè)實習過程中很好地確定自己的就業(yè)方向。通過兩年的教學成果檢驗，學生的就業(yè)情況良好。

三、近兩年就業(yè)情況分析

從近兩年的學生就業(yè)情況看來，學生在企業(yè)中從事業(yè)務銷售工作比較多。有大約20%以上的學生在裝飾材料網(wǎng)站從事網(wǎng)站推廣工作，或在家裝論壇進行裝修材料介紹，裝修專業(yè)指導工作。武漢職業(yè)技術學院與上海戴華公司從2006年以來建立良好的就業(yè)供求工作，每年向該公司各地分公司輸送20名左右畢業(yè)生，多年來，我們的學生在該公司占據(jù)了相應的就業(yè)份額，團購網(wǎng)站為他們提供了很好的就業(yè)平臺。同時有20%的學生在裝飾材料公司從事產品推廣工作，有在涂料公司做產品營銷的，有在櫥柜公司進行業(yè)務推廣工作的，有在家具公司從事設計及銷售工作的。建筑裝飾技術專業(yè)學生畢業(yè)更多是面向建筑裝飾公司，學生也希望能夠在裝飾公司中謀得一個實習工作的機會。武漢建筑裝飾公司近2000多家，每年為裝飾專業(yè)實習生提供很多業(yè)務員、實習助理、預算員、裝飾施工監(jiān)理等實習崗位。而且武漢近年來房地產市場活躍，促進了家裝市場的繁榮。我們的畢業(yè)生在市場中從事業(yè)務員工作，逐漸培養(yǎng)起他們能夠推銷公司的品牌、做設計、懂預算的能力，能夠現(xiàn)場監(jiān)理施工質量以及提供售后服務的工作。同時由于建筑裝飾市場進入門檻低，有些學生在實習期間積累了一定的工作經驗，利用家庭的經濟資助自己個人或合伙開創(chuàng)了裝飾公司承接相應的家裝業(yè)務。在近兩年，建筑裝飾專業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)時有出現(xiàn)，大約占5%。有大約20%的學生在大型公裝公司從事現(xiàn)場施工管理工作，有的在從事幕墻安裝工作，有的在酒店施工現(xiàn)場做管理。很多學生在實習期間根據(jù)工作的需要，繼續(xù)進行本科學習的同時準備參加國家注冊建造師考試以求在工作中有更大提升空間。有的學生認為在裝飾公司做業(yè)務工作辛苦，工資低，沒有出路，或者自己不是能言善辯，因此將裝飾公司的業(yè)務員崗位視為畏途。但是在實際的企業(yè)需求上看，企業(yè)很多時候只需要招聘一位設計師，但他們會需要10位業(yè)務員，企業(yè)的需求決定了我們一些一心要做室內設計師的學生會失望。業(yè)務員也能有高薪，業(yè)務員也可以有很好的上升空間。高職裝飾專業(yè)有30%的學生都經過了業(yè)務員的崗位才能真正進入建筑裝飾行業(yè)。通過學生的就業(yè)方向分析，發(fā)現(xiàn)學生主要的就業(yè)方向符合本院的人才培養(yǎng)目標：能在建筑裝飾領域從事建筑裝飾設計、建筑裝飾繪圖、裝飾施工管理、裝飾預算以及具備中小型企業(yè)運營、策劃與應用能力的高素質應用型專門人才。

通過2010\2011年兩屆建筑裝飾畢業(yè)生4個班186人的就業(yè)情況分析：近兩年來，建筑裝飾專業(yè)就業(yè)情況良好，畢業(yè)生就業(yè)率達到100%，畢業(yè)生收入在兩年內由剛實習期間無月薪到兩年后月薪達2000元以上。學生能在校內兩年的專業(yè)理論及技能學習后很快適應在實際工作中對相應技能的提高和應用，能很好適應新工作的需求。用人單位的觀念也漸趨務實，對學生的要求不再是唯高學歷，而更加看重學生實際工作能力和學習能力，更加關注的是畢業(yè)生的綜合素質。這種現(xiàn)象說明了兩個問題：第一，我們培養(yǎng)的高職建筑裝飾專業(yè)的學生在經過兩年的在校培養(yǎng)后能夠在實際工作中很快勝任和成長，也就是我們的學生具備了專業(yè)學習能力和工作能力；第二，社會更加務實，能夠很好地接納有高職大專學歷甚至沒有相關學歷的人員在裝飾設計或相關崗位上就業(yè)。這個現(xiàn)象說明了我們高職裝飾專業(yè)的培養(yǎng)效果是得到社會認同的，同時也時刻提醒我們，一定要緊扣企業(yè)的需求，了解行業(yè)的發(fā)展動向，這樣我們培養(yǎng)出來的畢業(yè)生才能滿足不斷變化的社會需求。

四、總結

高職裝飾專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況向好，首先是國家的經濟局面大好，企業(yè)發(fā)展興旺需要大量的裝飾專業(yè)人才。企業(yè)與學校共同關注學生的專業(yè)素質培養(yǎng)，有利于學生順利適應社會和企業(yè)的需求。更多的企業(yè)參與到高職教學中來，有利于校企、學生的三方共贏。其次，學生在專業(yè)學習的過程中，有意識地加強自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素質的培養(yǎng)，及時調整自己的專業(yè)方向，在校期間更多地和企業(yè)接觸融合，才能在畢業(yè)時更好地就業(yè)。

參考文獻：

［1］ 謝軍.高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)教育與培養(yǎng)的調查與分析［J］.職業(yè)時空，2009，（9）.

［2］ 趙雪琴.河南省高校土木工程專業(yè)就業(yè)市場的調查分析［J］.邊疆經濟與文化，2011，（1）.

第2篇：畢業(yè)生實習情況范文

畢業(yè)生分配的介紹信范文一

_________________________：

我單位已同意貴校學生_____________前來進行專業(yè)實習，實習時間從20XX_______年_______月_______日至20XX_______年_______月_______日。

實習結束后，我們將按照我單位的工作要求和貴校有關專業(yè)實習的要求對該生進行考評。

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

畢業(yè)生分配的介紹信范文二

____負責同志： 您好!

_____同學是我院英語專業(yè)應屆畢業(yè)生，今去貴單位聯(lián)系畢業(yè)實習事宜，請接洽。

畢業(yè)實習是我院教學工作的重要環(huán)節(jié)，是學生適應工作需要的有效途徑，是提高人才培養(yǎng)質量的重要舉措，是向社會提供人才的有效窗口。為此，學院高度重視畢業(yè)生實習工作，同時也誠懇地希望貴單位給予大力支持和協(xié)助，積極為學生提供實習場所，要求學生努力為單位服務，切實圓滿完成學生實習任務，提高人才核心競爭力。在此，對貴單位為培養(yǎng)人才所作的重要貢獻和對教育事業(yè)的大力支持，表示最衷心的感謝!

在接受學生畢業(yè)實習中，請按照貴單位規(guī)章制度的要求，對學生嚴格教育管理，并在實習結束時對學生的實習情況給予鑒定，謝謝貴單位的合作。

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

畢業(yè)生分配的介紹信范文三

xx省大中專學校學生信息咨詢與就業(yè)指導服務中心：

茲介紹我校 屆 專業(yè) 科畢業(yè)生 ，到貴處辦理畢業(yè)生報到證手續(xù)，請予洽接。

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

畢業(yè)生分配的介紹信范文四

市(縣)農業(yè)推廣站,良種繁育場,種子生產基地：

茲有我校農學專業(yè)現(xiàn)代農藝20XX-77班學生---------------------------到貴單位進行教學實習(20XX年8月15日至6月14日)20XX----6月15日返校，敬請大力支持為盼。

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

畢業(yè)生分配的介紹信范文五

XXX：

茲有我學院專業(yè) 級 同學前往貴單位聯(lián)系事宜，請接洽。

專業(yè)實習、畢業(yè)實習是我院教學工作的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生應用技能的有效途徑，是提高人才培養(yǎng)質量的重要舉措，同時也是向社會提供人才的有效窗口。

為此，學院高度重視學生實習工作，并誠懇希望貴單位給予大力支持和協(xié)助，積極為學生提供實習場所，要求學生努力為單位服務，切實圓滿完成學生實習任務，提高人才核心競爭力。在此，對貴單位為我院培養(yǎng)人才所作的重要貢獻表示衷心的感謝!

在接受學生實習過程中，請按照貴單位規(guī)章制度的要求，對學生嚴格教育管理，并在實習結束時對學生的實習情況給予鑒定，謝謝貴單位的支持!

此致

敬禮!

第3篇：畢業(yè)生實習情況范文

【關鍵詞】畢業(yè)實習；頂崗實習；輪崗實習；崗位培訓；改革

通過對青海建筑職業(yè)技術學院市政機電系《建筑設備工程技術》專業(yè)2006至2009級各取一個班取樣調查分析，畢業(yè)生頂崗實習的主要單位分類如下：（％）

《建筑設備工程技術》專業(yè)學生采用2+1教學模式，即在校學習時間為2年，畢業(yè)實習1年。結合行業(yè)特點，畢業(yè)生在7月份比較好找實習單位，這時去單位實習比較有利，11月份至第二年3月份大多數(shù)施工單位季節(jié)性停工，所以在此時間段安排集中畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)，3月份開學以后又進入單位實習或找工作，三段式的時間安排基本沒有改變。從2008年06級畢業(yè)生實習以來，畢業(yè)生人數(shù)呈遞增趨勢，集中畢業(yè)實習安排工作也逐年調整，06、07級都是分三個組即給排水施工圖、采暖施工圖、電氣施工圖設計，07級畢業(yè)設計質量下降，沒有達到預期答辯效果，教研室對高職學生集中搞設計是否合適提出質疑；從08級開始，增加安裝工程預算組，以安裝預算大作業(yè)形式完成指定施工圖預算工作；09級建筑設備與建筑工程技術專業(yè)相結合，增加安裝施工組。至此，集中實習時間段的實習任務基本與崗位群相吻合。幾年實習過程中，也出現(xiàn)學生在實習單位回不來參加在校集中實習的情況，一般是由班主任、指導教師分配任務，學生帶任務到實習單位完成，這一趨勢呈遞增狀態(tài)。

根據(jù)近年來建筑設備工程技術專業(yè)畢業(yè)教學實習教學發(fā)展的具體情況，對于頂崗實習的方法和改革進行了一些思考：

一、企業(yè)頂崗實習的總結

學生通過到企業(yè)實習，能將所學的專業(yè)理論知識與現(xiàn)場施工實際結合起來，獲得建筑設備工程技術中各主要工種施工技術方面的實際知識，獲得施工組織、施工管理方面的實際經驗，培養(yǎng)了獨立解決一般問題的能力。同時，在實習中，廣泛地同工人師傅接觸，并參加生產勞動，為即將面臨的就業(yè)打下了一定的基礎。

在實習過程中，各班學生嚴格遵守實習紀律，虛心向工人師傅和工程技術人員學習，能吃苦耐勞，勤學苦練，取得了一定的成績，受到了實習單位的好評；學生認真收集資料，寫好實習日志，并按要求撰寫了實結。

畢業(yè)頂崗實習不僅是培養(yǎng)學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)，也是學生認知從業(yè)崗位，明確就業(yè)目標的過程。因此既要學習實際知識和技能，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力，也要熟悉即將進入的行業(yè)，了解專業(yè)崗位群，了解今后工作中有關的職業(yè)道德、工作規(guī)范等，認識到本專業(yè)所應承擔的社會責任，增強社會適應能力。學生在企業(yè)頂崗實習過程中不僅從實習企業(yè)學習到很多實際知識和技能，同時也讓很多企業(yè)認識到畢業(yè)生所具有的能力和素質，把畢業(yè)生頂崗實習與就業(yè)工作很好地結合起來。

二、改革實習的形式，集中實習以輪崗實習為思路，體驗和技能相結合，理解崗位群，明確分散實習分組，設置專人管理

建筑設備工程技術專業(yè)，對口的工作極其廣泛，包括設計、施工、預算、監(jiān)理、設備技術支持等。從本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向看，也是非常廣泛的。為了更好地適應這種情況，要求畢業(yè)頂崗實習形式的多樣化。規(guī)范實習分類，增加分散實習組，即學生有就業(yè)意向，經單位開具證明，班主任確認后簽字認可，可繼續(xù)留單位實習。分散實習組不再分配其他任務，完成實習報告即可。對分散實習組的管理，可由指導教師按地區(qū)巡回指導，也可在實習單位聘請指導教師。

在校集中實習以輪崗實習為思路，與建筑工程技術專業(yè)一起，以典型模擬工程為實例，從設計、預算、招投標、施工現(xiàn)場管理、施工、監(jiān)理、竣工驗收等環(huán)節(jié)擬定一系列崗位，明確崗位職責，將學生分組進行輪崗實習，在崗位上體驗具體工作，必須完成一定要求的工作任務，任務合格后轉入下一崗位實習。學生在輪崗實習中找到自己的興趣或工作意向，將志趣及工作結合起來，找準適合自己特點的就業(yè)崗位。

三、采取有效措施，切實提高畢業(yè)頂崗實習的就業(yè)導向作用

學生有比較明確的就業(yè)意向，需要對預期就業(yè)崗位培訓提升，與技能考證結合，獲得相關職業(yè)技能資格證書，如工程電氣設備安裝調試工、管道安裝工、預算員、測量員、CAD平面設計師等。明確就業(yè)從事的工作，如建筑設備工程的施工與技術管理工作；建筑設備的安裝、運行及調試工作；建筑安裝工程預算及招投標工作；建筑設備安裝工程施工監(jiān)理等工作，提高畢業(yè)頂崗實習的就業(yè)導向作用。預期就業(yè)崗位培訓，更注重于學生能力的培養(yǎng)，注重于學生工程意識的訓練，使學生的動手能力和工程素質大為增強，有利于畢業(yè)生與就業(yè)崗位的零距離對接，有利于提高學生求職能力，懂得與企業(yè)進行雙向洽談，有利于畢業(yè)生自主擇業(yè)。

四、畢業(yè)實習的教學評價

第4篇：畢業(yè)生實習情況范文

關鍵詞：高職院校機械專業(yè) 就業(yè)情況 調查

在我國普通高等院校中開展機械類專業(yè)的高等院校有890所，這表明機械類專業(yè)已成為工程教育中第二大專業(yè)。隨著我國經濟和科技的不斷發(fā)展，推動了我國機械工業(yè)的發(fā)展，同時也為我國高職院校機械專業(yè)學生提供了大量的工作崗位以及才華展示舞臺。據(jù)有關權威部門的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)目前我國機械工業(yè)一直處于旺盛的人才需求狀態(tài)，社會對機械類專業(yè)畢業(yè)生的總需求位列社會需求的第一位?，F(xiàn)目前，生源好和就業(yè)旺是機械類專業(yè)的主要優(yōu)勢。本文對我校2014屆畢業(yè)生機電維修專業(yè)和機控專業(yè)的就業(yè)狀況進行了抽樣調查，以期為反映高職院校機械專業(yè)學生就業(yè)的實際情況。

一、樣本描述

在2013年9月～10月間，筆者對我校2014屆機械專業(yè)畢業(yè)生機電維修1101班（60人）、1102班（60人）、1103班（61人）、1104班（65人）的246名學生的頂崗實習跟蹤情況和2014屆機械專業(yè)畢業(yè)生機控1101班的64名學生，總計310名學生的頂崗實習跟蹤情況的調查，我校2014屆機械專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)分布情況如表一所示：

二、調查結果

（一）我院2014屆畢業(yè)生機械專業(yè)就業(yè)崗位

為了更加準確和具體地反映我校2014屆畢業(yè)生機械專業(yè)就業(yè)崗位的就業(yè)情況，本次抽樣調查將我校2014機械專業(yè)屆畢業(yè)生機電專業(yè)就業(yè)崗位分為以下幾大類型：①技工類，如維修工、鉗工、接線員、售后服務等崗位。②銷售類，如銷售、策劃市場專員崗位，③文職類，如文員、客服、倉管、實習生等崗位。④其他，如離職在家、無法聯(lián)系、辭職待業(yè)、考公務員、學車等。我校2014屆機械專業(yè)畢業(yè)生頂崗實習崗位分布比例情況如圖一所示。從圖一中可以看出，我校2014屆機械專業(yè)畢業(yè)生頂崗實習情況如下：48.3%的學生能獲得技工類崗位，如維修工、汽車吊臂、鉗工、接線員、總裝、售后服務等崗位，24.2%的學生能夠獲得機械銷售類崗位，如銷售、策劃市場專員等崗位，17.7%的學生能夠獲得文職類崗位，如文員、客服、倉管、實習生等崗位，9.8%學生從事其他崗位工作，屬于靈活就業(yè)，如繼續(xù)升學、考公務員、自主創(chuàng)業(yè)等。該調查結果同時也表明我校機械專業(yè)學生就業(yè)方向與美國社區(qū)學院培養(yǎng)的學生相類似，并具備一定的工程應用性特征，同時有接近五成的學習就業(yè)為技工類，學生的就業(yè)崗位也與擴招前的精英教育時代有所不同，就業(yè)崗位分層相對明顯，具備大眾化教育時代的性特征。

三、抽樣數(shù)據(jù)分析

隨著我國經濟和科技的不斷發(fā)展，推動了我國機械工業(yè)的發(fā)展，同時也為我國高職院校機械專業(yè)學生提供了大量的工作崗位以及才華展示舞臺。從我校2014屆機械專業(yè)畢業(yè)生頂崗實習崗位情況可以看出，有接近五成的學生頂崗實習崗位為本專業(yè)對口工作，如維修工、汽車吊臂、鉗工、接線員、總裝等工作。這與我校大多數(shù)機械專業(yè)學生把從事機械行業(yè)內的工作作為自己個人職業(yè)發(fā)展的優(yōu)選方向有關?，F(xiàn)目前，機械行業(yè)的產業(yè)鏈相對較長，機械行業(yè)的相關配套中小企業(yè)也相對較多，這也為高職院校學生的就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供了更多的發(fā)展機會。

四、結束語

通過對我校2014屆畢業(yè)生機械專業(yè)就業(yè)崗位的抽樣調查發(fā)現(xiàn)，高職院校機械專業(yè)學生就業(yè)形勢較好，有接近五成的學生從事機械專業(yè)對口工作，如維修工、鉗工、接線員、售后服務等工作。隨著我國機械工業(yè)的不斷發(fā)展，機械行業(yè)的相關配套中小企業(yè)也相對較多，為高職院校學生的就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供了更多的發(fā)展機會。

參考文獻：

[1]葉江，邱長軍，李嵐等.湖南省屬高校機械專業(yè)學生就業(yè)狀況與就業(yè)意愿抽樣調查報告[J].湖南科技學院學報，2012，33（4）：155-157.

[2]李愛國.2009屆工程機械專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調查及分析――以湖北交通職業(yè)技術學院為例[J].武漢職業(yè)技術學院學報，2009，8（6）：110-112，116.

[3]李愛國.2009屆工程機械專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析[J].中國科技縱橫，2009，（11）：146-147.

[4]潘軍君，王士強，王健等.機械專業(yè)就業(yè)前景及發(fā)展趨勢淺析[J].河南科技，2013，（10）：270.

第5篇：畢業(yè)生實習情況范文

論文摘要：由于就業(yè)的原因，醫(yī)學生的畢業(yè)實習受到顯著影響。減少或消除這種影響已引起醫(yī)學院校的廣泛關注。該文從健全和完善就業(yè)市場的角度，為解決醫(yī)學生畢業(yè)實習與就業(yè)的矛盾提供思路或設想。

畢業(yè)實習是大學教育的重要環(huán)節(jié)之一，是大學生接觸社會、了解現(xiàn)實、走向未來工作崗位的橋梁階段。畢業(yè)實習的質量和效果，直接影響到學生畢業(yè)后的適應能力、學習能力、工作能力和發(fā)展能力。對醫(yī)學生而言，由于醫(yī)學是一門實踐性非常強的學科，直接服務于人群，發(fā)揮著保護勞動力、推動社會可持續(xù)發(fā)展的作用，因此其畢業(yè)實習的重要性不言而喻。然而，近年來由于就業(yè)方面的原因，醫(yī)學生的畢業(yè)實習受到較大沖擊，或流于形式，或缺乏效果，導致畢業(yè)生實踐技能不高、責任意識不強、適應能力不足，長此以往將不利于醫(yī)學人才的培養(yǎng)，不利于醫(yī)學服務社會功能的實現(xiàn)。本文即以畢業(yè)生就業(yè)市場為立足點，通過分析就業(yè)市場的特征及當前存在的缺陷，為解決醫(yī)學生畢業(yè)實習與就業(yè)的矛盾提供思路或設想。

一、畢業(yè)生就業(yè)市場的構成和特征

畢業(yè)生就業(yè)市場屬于勞動力市場的一部分，它是在宏觀調控下以市場機制作用為基礎，對畢業(yè)生資源進行配置的組織體系，其基本功能有資源配置、交換載體、價值評價、信息傳遞及優(yōu)勝劣汰等。畢業(yè)生就業(yè)市場的形式包括有形市場和無形市場兩大類。有形市場一般有以學校為主體舉辦的畢業(yè)生就業(yè)市場、地區(qū)性、區(qū)域性的就業(yè)市場、企業(yè)的專場招聘會等;無形市場主要指某種媒介或交互平臺，它可以使用人單位和畢業(yè)生自主、方便、快捷地進行溝通和交流，促成供求雙方的高效率運作。

畢業(yè)生就業(yè)市場要實現(xiàn)對畢業(yè)生的優(yōu)化配置，必須依靠市場機制的調節(jié)予以實現(xiàn)。它通過市場價格的波動、市場主體(畢業(yè)生和用人單位)之間對利益的競爭、市場供求關系的變化來調節(jié)市場的運行，其表現(xiàn)形式有價格機制、供求機制、競爭機制、工資機制等。其中，價格機制對畢業(yè)生質量進行客觀評價，即所謂的優(yōu)質優(yōu)價;供求機制調節(jié)畢業(yè)生與用人單位的供求關系;競爭機制激發(fā)畢業(yè)生發(fā)揮自己的潛能，不斷提高自身的綜合素質。

二、畢業(yè)生就業(yè)市場的主要缺陷

隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)工作已經納入市場經濟軌道，初步建立起以就業(yè)指導、職業(yè)發(fā)展和就業(yè)市場開發(fā)為主的就業(yè)工作體系，促成了畢業(yè)生就業(yè)市場的建立和完善，并且形成以市場為導向、政府宏觀調控、學生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機制。但是由于我國對新形勢下畢業(yè)生就業(yè)市場的管理尚處于探索階段，市場運行的基本條件并不完善，畢業(yè)生就業(yè)市場存在許多問題，直接或間接地影響著畢業(yè)實習的質量和效果。

1.畢業(yè)生就業(yè)市場內部機制發(fā)育不完善。畢業(yè)生就業(yè)市場運行機制失衡，尤其是價格機制和供求機制未能發(fā)揮應有的調節(jié)作用，一方面在人才培養(yǎng)上出現(xiàn)結構性失衡，即畢業(yè)生的數(shù)量、質量及學科專業(yè)與社會需求不符，導致畢業(yè)生配置低效和就業(yè)困難同時存在;另一方面難以激勵畢業(yè)生不斷提高自身知識水平和勞動熟練程度，難以有效引導畢業(yè)生到真正需求并能發(fā)揮個人專長的地區(qū)或單位就業(yè)。

2畢業(yè)生就業(yè)市場服務體系不健全。畢業(yè)生就業(yè)市場法律制度建設不健全。首先表現(xiàn)在就業(yè)市場不規(guī)范，對供需雙方的違約行為缺乏有效制約，難以維護雙方特別是弱勢群體的權益。其次，畢業(yè)生就業(yè)市場依然存在就業(yè)歧視，如性別歧視、學歷歧視、行業(yè)歧視、地域歧視、戶籍歧視等，導致就業(yè)市場缺乏公平和競爭。

畢業(yè)生就業(yè)指導服務機構發(fā)育不完善，功能不健全。集中表現(xiàn)為不同層次畢業(yè)生就業(yè)指導機構處于獨立運作狀態(tài)，信息不能共享，相互之間缺乏溝通和合作，影響了就業(yè)指導服務的整體功能。另外，由于對畢業(yè)生供求關系和結構變化的發(fā)展趨勢的預測和信息不及時，也大大影響了包括就業(yè)咨詢、職業(yè)指導、社會保障等整套服務的作用發(fā)揮。

3畢業(yè)生就業(yè)市場的道德調控機制尚未形成。由于處在社會轉型時期，在畢業(yè)生就業(yè)市場中還沒有形成完全主導的道德價值取向，缺乏統(tǒng)一的、權威性的道德理想，使普遍意義上的道德、職業(yè)道德、新領域的道德無法統(tǒng)一，造成道德良心的淡化和社會輿論的混亂;另一方面，對畢業(yè)生就業(yè)市場的違規(guī)行為缺乏道德批評的環(huán)境，更多地是體現(xiàn)一種道德同情，道德認同，而不是強有力的道德譴責。近年來引起社會普遍關注的畢業(yè)生就業(yè)市場的誠信缺失就是典型的反映。

三、就業(yè)市場缺陷導致畢業(yè)實習與就業(yè)之間矛盾的具體表現(xiàn)

1.社會環(huán)境發(fā)生了深刻變化，畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷加大，尤其是就業(yè)市場的萎縮與畢業(yè)生供過于求的矛盾在短期內無法有效解決，加劇了學生的短期逐利行為，畢業(yè)生必須用更多的時間與精力去考慮和解決就業(yè)問題，必然導致畢業(yè)實習與就業(yè)發(fā)生沖突。畢業(yè)生由于疲于參加形形的供需見面會，極大地擾亂實習計劃的落實和實施，使實習內容欠缺，實習流于形式。

2.社會對高校的綜合評價離不開就業(yè)率指標，為了片面追求所謂就業(yè)率，學校往往從寬容和理解的角度出發(fā)，甘當?shù)谌?，默許畢業(yè)生在實習期間廣開就業(yè)門路，放松對畢業(yè)實習的管理和約束，造成畢業(yè)實習的“放羊”局面。

3.由于社會和用人單位人才選拔機制的片面與缺陷，加上社會缺乏對畢業(yè)生綜合素質的評價體系(尤其是對實踐能力的評判)，使畢業(yè)生的實習表現(xiàn)與考核成績對擇業(yè)的影響缺位，從而嚴重影響畢業(yè)生的實習態(tài)度和工作熱情。對社會和用人單位而言，怎樣評判醫(yī)學畢業(yè)生是否合格，手段顯得相對簡單和不足。傳統(tǒng)的做法無非是查看畢業(yè)生在校期間的課程成績和各類證書、聽取教師和管理人員的推介、組織簡單的面試選拔等。這些做法，對學生的評判停留在某個時段、某個空間、某個層面，很難反映出學生的整體情況。在這種情況下，用人單位很容易僅僅被學生虛偽的口才和華麗的書法所迷惑，并匆忙作出決定。

4.畢業(yè)生就業(yè)市場不是完全競爭的市場，由于各種差別和歧視的存在，由于道德錯位和誠信缺失，使就業(yè)市場缺乏公平競爭環(huán)境，導致畢業(yè)生就業(yè)價值觀混亂，轉而謀求通過不正當手段實現(xiàn)個人目標，于是相應減少了對實習的關注和投人，影響了畢業(yè)實習效果。

5.畢業(yè)生就業(yè)市場的信息系統(tǒng)不健全，學校與學校之間、用人單位與用人單位之間、學校與用人單位之間普遍缺乏合作與交流，尤其是長期的、穩(wěn)定的、互惠的合作與交流，造成就業(yè)信息資源不能共享，使畢業(yè)生傾向于通過走南闖北和實地考察的原始方式來增加就業(yè)的機會。

6.由于畢業(yè)生就業(yè)市場的制度與規(guī)范建設滯后，用人單位和學生既缺乏知己知彼的有效途徑，又經常處于信息不對稱狀況，尤其是缺乏對雙方信息的驗證渠道，使畢業(yè)生難免心存僥幸，對畢業(yè)實習也就持可有可無的態(tài)度了。

四、解決醫(yī)學生畢業(yè)實習與就業(yè)矛盾的思路或設想

通過以上分析不難看出，要解決畢業(yè)實習與就業(yè)的矛盾，涉及到就業(yè)市場的方方面面，需要政府、社會(包括中介機構和用人單位)、學校和學生等層面的共同努力。對于醫(yī)學生而言，由于其畢業(yè)實習的重要性和特殊性，更需從健全和完善醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)市場的角度，消除或減少影響畢業(yè)實習的因素，概括起來就是:優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，規(guī)范就業(yè)市場，嚴格管理與手段創(chuàng)新相結合。

1.優(yōu)化醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境。在當前我國衛(wèi)生事業(yè)的改革和發(fā)展的過程中，政府提出的區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃、社區(qū)衛(wèi)生服務、農村合作醫(yī)療等工作重點，都涉及到衛(wèi)生人力資源的合理配置。因此，為醫(yī)學畢業(yè)生創(chuàng)建公正合理、公平競爭、保障有力、運作有序的就業(yè)環(huán)境就顯得十分必要和迫切。(1)政府應著力制訂醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策和措施、制訂就業(yè)市場管理制度和規(guī)范、制訂就業(yè)社會保障措施，以盡可能減少醫(yī)學畢業(yè)生的后顧之優(yōu)。(2)政府應積極構建醫(yī)學人才培養(yǎng)、使用和激勵的長效機制，使醫(yī)學人才能夠主動到基層服務和鍛煉，既可解決農村缺醫(yī)少藥的困難局面，使醫(yī)學人才得到合理配置，又能減輕社會就業(yè)壓力。(3)社會各界、用人單位、學校均應關心醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)工作，既要加強區(qū)域合作、取長補短、互利互惠、資源共享，積極培育和發(fā)展區(qū)域性的就業(yè)市場，又要高度重視就業(yè)文化和輿論建設，引導醫(yī)學畢業(yè)生形成健康的就業(yè)價值觀，樹立遠大理想，并以寬容和關愛的姿態(tài)，從解決畢業(yè)生的實際困難人手，為其提供寬松的就業(yè)環(huán)境。

2.規(guī)范醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)市場。(1)建立起以政府為主導，用人單位和學校主動參與并各負其責的醫(yī)學生就業(yè)市場運行機制，以規(guī)范與促進就業(yè)市場的良性發(fā)展和有效運行。第一，用人單位、學校和學生應主動參與就業(yè)市場的運行，接受相關法律規(guī)則的約束，嚴格履行各自責任和義務，規(guī)范各自市場主體行為，減少不負責任的、缺乏誠信和道德的招聘或應聘行為。第二，使就業(yè)工作信息化、透明化、公開化，主動接受社會監(jiān)督，為畢業(yè)生提供公正、公平、公開的就業(yè)競爭環(huán)境。(2)健全和完善就業(yè)市場服務體系，充分發(fā)揮服務功能。第一，加強畢業(yè)生就業(yè)指導教育。政府、學校應分別發(fā)揮職能，通過就業(yè)指導教育，使學生熟悉就業(yè)市場的政策和運行機制，掌握就業(yè)的基本素質和技巧。第二，鼓勵跨區(qū)域合作，加強就業(yè)市場之間的聯(lián)系和交流，杜絕或減少相互擠占就業(yè)市場、封閉就業(yè)信息、壟斷招聘市場等現(xiàn)象，使就業(yè)資源能夠共享，減少用人單位招聘和畢業(yè)生應聘的成本與盲目性。第三，嘗試建立醫(yī)學畢業(yè)生待業(yè)信息系統(tǒng)。歷屆未能及時就業(yè)的醫(yī)學畢業(yè)生同樣是人才，但由于信息缺失，加上對歷屆醫(yī)學畢業(yè)生缺乏社會評價機制，用人單位往往習慣于直接從高校招聘應屆畢業(yè)生，忽略了實際存在的“隱性”就業(yè)市場，造成了醫(yī)學人才的“隱性”浪費。

3.嚴格管理與手段創(chuàng)新相結合?！皣缼煶龈咄健保瑑?yōu)質的產品理應有更多、更好的市場。醫(yī)學院校不能有短視和逐利行為，在所謂就業(yè)率的“緊箍咒”下放棄立場，誤人子弟，而必須無條件地、嚴格地把好學生畢業(yè)實習的各個環(huán)節(jié)，加強過程考核和反饋評價，充分保證畢業(yè)實習的質量和效果。

第6篇：畢業(yè)生實習情況范文

關鍵詞：高師音樂教育專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)；對策

由于畢業(yè)生實習是就業(yè)工作的前奏，是檢驗音樂理論與技能以及個人綜合教學能力的試金石，所以，指導好實習教學，是學校把畢業(yè)生推向市場、提高就業(yè)率工作的重中之重。

一、高師音樂教育專業(yè)畢業(yè)生的實習情況

1.高師音樂教育專業(yè)畢業(yè)生的實習現(xiàn)狀

（1）實習缺乏足夠的時間；（2）實習缺乏全局性、系統(tǒng)性安排；（3）實習缺乏實質性的管理與指導。

2.高師音樂教育專業(yè)畢業(yè)生在實習中存在的突出問題

（1）部分畢業(yè)生文化素質較低，藝術素養(yǎng)不高；（2）部分畢業(yè)生教學觀念落后，方法陳舊、呆板，模式單一；（3）部分畢業(yè)生教學視角狹窄，缺乏音樂基礎教育的觀念；（4）部分畢業(yè)生的心理狀態(tài)沒有及時調整到位；（5）部分畢業(yè)生容易忽略與學生之間的相互評價。

二、高師音樂教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

目前，藝術課程改革使高師畢業(yè)生面臨就業(yè)問題：一方面遭遇中小學師資緊缺的困境，另一方面卻是高師培養(yǎng)出來的畢業(yè)生無法順利就業(yè)。這一矛盾主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）高校擴招對就業(yè)形勢影響較大；（2）就業(yè)率較高，但專業(yè)對口的較少；（3）擇業(yè)觀所造成不平衡性對就業(yè)造成較大影響。

三、高師音樂教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)對策

1.樹立正確的擇業(yè)觀，客觀評價自我

（1）堅持開展理想信念教育，樹立正確的成才觀和就業(yè)觀

首先，高師畢業(yè)生應樹立“有奮斗，有貢獻，才有發(fā)展”的觀念。其次，學校應堅持開展主題教育活動，把理想信念教育貫穿于畢業(yè)培養(yǎng)全過程，引導他們樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，是實施就業(yè)引導工作的靈魂工程。

（2）珍惜眼前的就業(yè)機會，才能找到“適合”的工作

首先，畢業(yè)生要認清嚴峻的就業(yè)形勢，珍惜每個來之不易的就業(yè)機會。其次，畢業(yè)生要在普通的工作中尋找“適合”自己的崗位。

2.加強音樂基礎知識與藝術素養(yǎng)的學習和培養(yǎng)，提高自身綜合的素質，成為一專多能的“多面手”

3.增強職業(yè)責任感與角色認同感

綜上所述，高師音樂教育應進一步明確自身所擔當?shù)纳鐣蝿?，以社會對中小學音樂教師的職業(yè)需求為杠桿，在不斷發(fā)展的社會需求面前及時調整自己，這樣才能使高師音樂教育專業(yè)的畢業(yè)生明確自身定位，注重知識的全面性、實用性，有效縮短師范生與中小學音樂教師兩種角色之間的距離，更好地為社會服務。

參考文獻：

［1］吉人.正確理解音樂對于人的發(fā)展價值［J］.中國音樂教育，2007（7）：7-10.

第7篇：畢業(yè)生實習情況范文

關鍵詞：贛南地區(qū)；藥學專業(yè)；就業(yè)狀況

中圖分類號：G646 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2014）04-0158-02

隨著近年來高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學生就業(yè)難的現(xiàn)象已經凸現(xiàn)。近幾年全球性的金融危機更是讓就業(yè)形勢變的更加不容樂觀，大學生就業(yè)已經逐漸成為一個社會問題[1]。醫(yī)藥行業(yè)是21世紀的龍頭行業(yè)，隨著近年來醫(yī)藥行業(yè)的競爭越來越大，醫(yī)藥專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴峻?，F(xiàn)對贛南地區(qū)藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的方向趨勢進行分析與思考，利于今后工作的進一步開展與深入。本文采用我校近幾年公布、統(tǒng)計調查的藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況資料進行分析。

一、贛南地區(qū)藥學專業(yè)學生就業(yè)形勢及現(xiàn)狀

贛南醫(yī)學院是江西省唯一獨立設置的普通高等本科醫(yī)學院，坐落在江西南部、京九鐵路線上的歷史文化名城贛州市，整個贛南地區(qū)共有18個縣市。贛南醫(yī)學院藥學院從2006年開始每年招收一至兩個藥學本科班，每年學生就業(yè)率達99%以上。2013年6月我們采用問卷調查法對贛南醫(yī)學院2013屆藥學專業(yè)畢業(yè)生發(fā)放了調查問卷，在被調查的119名學生中，男生62名，女生57名。同時對2011屆，2012屆藥學專業(yè)學生進行了抽查，調查結果如下。

1.藥學畢業(yè)生就業(yè)方向見表1。

由表1可以看出，近幾年藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向有著一定的差異，但總體來看，傾向于在醫(yī)院工作的占較大比例，醫(yī)院雖然對藥學專業(yè)人員每年需求不大，但是大部分同學還是積極報考，經過筆試面試后進入醫(yī)院上班，可能出于醫(yī)院工作穩(wěn)定，環(huán)境比較好的考慮。筆者在調查中發(fā)現(xiàn)，在贛州市區(qū)的各大醫(yī)院藥房中都有贛南醫(yī)學院的藥學專業(yè)畢業(yè)生，在贛州市的十縣市的各個醫(yī)院藥房中也有，擴充了贛州市各個醫(yī)院藥房的學歷比例，增加了醫(yī)院藥房本科生的比例，改變了以往各縣市藥房工作人員學歷偏低的現(xiàn)象，也表明現(xiàn)在的學生就業(yè)方向由大城市轉向了中小城市發(fā)展。由表1還可以看出贛南地區(qū)藥學專業(yè)畢業(yè)生考研人數(shù)今年增幅比較大。據(jù)調查，今年贛南醫(yī)學院藥學院119名畢業(yè)生中有49人報考研究生，考研報名率達41.2%，其中有26人上了國家線，上線率達53.1%；20人被錄取，錄取率達77%，這跟我院教學水平和學生素質的提高有很大的關系。

2.藥學畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)見表2。

由表2可以看出，學生就業(yè)地區(qū)在贛南地區(qū)就業(yè)比例逐年增多，這和贛南地區(qū)對藥學專業(yè)本科生需求量增大有關，特別是各個醫(yī)院對藥學本科生的需求逐年增多，也跟學生就業(yè)觀念轉變有關，在現(xiàn)今就業(yè)形勢嚴峻的情況下，學生選擇就近原則就業(yè)，由大城市轉向中小城市，避免在大城市跟各個學校特別是名牌學校畢業(yè)的學生競爭，提高了就業(yè)率，也避免了在大城市跟全國高校畢業(yè)生爭搶飯碗。

二、贛南地區(qū)藥學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的思考

1.全國藥學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況。據(jù)有關資料表明[2]，近幾年來全國藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況存在四個特點：①供小于求，近幾年的就業(yè)率接近100%。②考研者居多，企業(yè)或事業(yè)單位如藥監(jiān)局對高層次人才需求大，考研人數(shù)逐年上升。③比較務實，就業(yè)觀念日趨理性和務實。④矛盾突出，對自己工作滿意的不多。由此可見，藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力不大，畢業(yè)后都能找到工作，只是對工作環(huán)境有比較高的要求，滿意程度不高。雖然我們高等醫(yī)學教育經過快速發(fā)展，經濟發(fā)達地區(qū)和大城市的人均衛(wèi)生資源水平已經接近或超過世界平均水平，但是在廣大的農村地區(qū)、西部地區(qū)和基層地區(qū)衛(wèi)生人才仍相對匱乏[3]。

2.贛南地區(qū)藥學專業(yè)學生就業(yè)對策及建議。①調整專業(yè)結構，提高動手能力。藥學專業(yè)是培養(yǎng)具備能在藥物制劑生產、檢驗、營銷、使用等領域從事藥物鑒定、提取與分離、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高素質技能型專業(yè)人才，是一門實驗性的科學，學校在開設實驗課的時候，適當調整實驗內容及整合各門課程重點實驗內容，開展一部分綜合設計性實驗，使學生的創(chuàng)新能力在實驗中培養(yǎng)起來，同時提高自己動手能力，為以后就業(yè)打下一定的基礎。②實施“引進來，走出去”政策?！耙M來，走出去”政策就是引進先進的教育教學理念，不斷提高學校自身的教學水平，“走出去”就是選派教師到各個兄弟院校學習優(yōu)秀的教學方法，提高教師的素質水平。③以實習帶動就業(yè)，創(chuàng)新就業(yè)方法。藥學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加大教學改革力度，合理調整教學計劃，增強大學生就業(yè)競爭力，確定了學校統(tǒng)一安排或個人聯(lián)系實習地點進行綜合性實習相結合，專業(yè)實習和就業(yè)相結合的基本工作原則。學院廣泛聯(lián)系實習地點，對實習學生進行監(jiān)督，回校后上交實習資料及寫實習心得，讓學生未畢業(yè)先就業(yè)，在實習期就落實好自己的工作。④廣泛收集就業(yè)信息。學院應加大力度，廣泛收集就業(yè)信息，及時公共各個單位招聘情況，建立專門的就業(yè)信息網(wǎng)站，有針對性的對學生進行就業(yè)推薦。邀請醫(yī)藥企業(yè)來學校開展醫(yī)藥專場宣講會。⑤樹立正確的就業(yè)觀。藥學專業(yè)畢業(yè)生應該克服盲目樂觀的心態(tài)，認清當前的就業(yè)形勢，準確找好自己的定位。近年來，醫(yī)藥行業(yè)逐漸成為朝陽行業(yè)，人們對健康的需求日趨增多，醫(yī)藥經濟持續(xù)快速發(fā)展，畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)社會對醫(yī)藥營銷人員的需求較大，收入很客觀，紛紛投入醫(yī)藥營銷的隊伍，對自己大學四年的藥學專業(yè)紛紛拋棄，幾年下來，有些畢業(yè)生營銷沒有做好，專業(yè)知識也荒廢了。因此，學生在就業(yè)時，學校老師要引導學生樹立正確的就業(yè)觀，找好自己的定位，認真評估自己是否適合營銷行業(yè)，要有長遠的職業(yè)規(guī)劃，是做技術還是做營銷是人生關鍵的一個轉折點。

目前，贛南地區(qū)藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景比較樂觀，隨著畢業(yè)人數(shù)增多，就業(yè)壓力逐漸增大，如何提高學生的綜合素質和拓寬學生的就業(yè)方向是我們今后需要做的工作。

本研究對象局限于本校近三年的藥學專業(yè)本科畢業(yè)生，是否適合全國其他其他學校其他專業(yè)的畢業(yè)生，有待進一步研究。

參考文獻：

[1]李杰.醫(yī)學類獨立院校畢業(yè)生就業(yè)焦慮現(xiàn)況及其相關因素研究[J].中國全科醫(yī)學，2012，15（80）：2826-2827.

[2]徐喜林，王巧琳，張倩，等.藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析[J].藥學教育，2011，27（05）：11-15.

第8篇：畢業(yè)生實習情況范文

畢業(yè)實習是大學生畢業(yè)前的一次綜合性實習。安全工程專業(yè)(礦山通風與安全方向)畢業(yè)實習的目的和意義主要包括:第一，加深對所學課程和未來工作的了解;第二，運用所學知識去觀測、調查、分析礦井生產安全的歷史、現(xiàn)狀，提出今后改進的設想和方法;第三，鞏固和擴展所學的知識和技能，學習有關的組織管理知識和經驗，鍛煉學生獨立工作能力和組織才能，培養(yǎng)優(yōu)良的學習和工作作風;第四，為畢業(yè)設計收集必需的現(xiàn)場資料。畢業(yè)實習內容包括:礦總工程師等管理和工程技術人員作報告，全面介紹礦井生產、安全和管理體制和經驗;通風、機電、提運、地測、回采、掘進、防火滅塵、勞資、財務、運輸(供銷)等有關部門和科室的技術負責人作報告;下井參觀、勞動，熟悉礦井巷道系統(tǒng)及生產系統(tǒng)(通風、供電、運提、排水、安全與生產監(jiān)控等系統(tǒng));了解“一通三防”部門與回采、掘進、機電、地測等科室、區(qū)隊間的協(xié)調方式、工作配合狀況;收集礦井的地理地質概況、開拓和通風安全狀況等資料等。

二、畢業(yè)實習存在的主要問題

根據(jù)多年來安全工程專業(yè)畢業(yè)實習實踐教學經驗，認為其畢業(yè)實習存在以下幾個主要問題:

(一)畢業(yè)實習和就業(yè)時間沖突據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2012屆全國大學畢業(yè)生共680萬人，較前一年增加20萬人。相比過去10年的快速增長，“十二五”期間，全國大學應屆畢業(yè)生人數(shù)預計年均700萬人左右，增長趨緩，但由于市場部分崗位飽和、自身期望值等原因，大學生的就業(yè)形勢不容樂觀。伴隨春天的到來，畢業(yè)實習教學時間處于大學畢業(yè)生的求職季漸近收官階段，但恰恰又正是部分未就業(yè)的大學生忙于聯(lián)系就業(yè)單位之時，此部分畢業(yè)生奔波于人才市場或各個招聘單位，根本沒有足夠的時間和精力完成畢業(yè)實習教學任務。

(二)畢業(yè)實習方式流于形式、實習內容“重理論，輕實踐”安全工程專業(yè)(礦山通風與安全方向)畢業(yè)實習主要通過聽報告、下井和收集資料等三種方式來完成實綱規(guī)定的相關實習內容。由于企業(yè)生產壓力、校企之間溝通交流不夠等原因導致聽報告、下井等實習方式流于形式，數(shù)量上和質量上都難以保證。

(三)“計劃體制”落實學生實習單位學生畢業(yè)實習企業(yè)單位通常由實習帶隊老師或者學院統(tǒng)一安排，為“計劃體制”。“計劃體制”下，部分同學大三階段的認識實習、生產實習和大四階段的畢業(yè)實習企業(yè)可能為同一個礦井，導致學生實習的內容有一定的重復性。另一方面，由于在畢業(yè)實習之前大部分同學已經和企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議，為了畢業(yè)之后更好的適用企業(yè)的需求和自我更好更快的發(fā)展，這一部分同學比較傾向于到自己簽訂就業(yè)協(xié)議的企業(yè)進行畢業(yè)實習，但由于“計劃體制”，導致此部分同學未能如愿到未來從業(yè)的單位進行畢業(yè)實習。

(四)學生學習主觀能動性不夠由于校外實踐教學特點，導致畢業(yè)實習過程中學生具有較大的自由度。學生學習的主觀能動性是畢業(yè)實習效果好壞的關鍵所在。部分同學，隨波逐流，看別的同學做什么他就跟在后面做什么，不主動提出問題、分析問題和解決問題，在“享受”他人成果的同時，白白浪費了來之不易的實習實踐時間，同時也一定程度的影響到實習效果。

(五)實習成績考核不科學畢業(yè)實習的考核內容包括學生實習紀律及出勤情況，學生對實習內容的掌握情況，學生對相關內容和資料的收集與整理情況和實習報告完成情況等?？己朔绞綖閷W生平時的出勤情況和實習表現(xiàn)，實習報告完成情況。由于未建立綜合考評體系，導致考核內容不夠全面、具體和科學，考核的方式過于主觀，從而考核結果不具有足夠科學性、合理性和激勵性。

三、畢業(yè)實習改革對策和建議

畢業(yè)實習是理論知識和實踐環(huán)節(jié)相結合的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)實習是否有成效直接關系到畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)是否能順利展開，畢業(yè)設計質量的優(yōu)劣，大學生適應工作的能力等諸多方面。筆者認為，應從以下幾方面加強對畢業(yè)實習教學環(huán)節(jié)建設工作。

第一，鼓勵學生及時就業(yè)?，F(xiàn)在高等學校學生就業(yè)主要是通過自主擇業(yè)、雙向選擇方式，隨著國家對大學生就業(yè)難出臺了相關政策進行宏觀調控，就業(yè)形勢壓力趨緩，但由于每年有700萬左右大學畢業(yè)生，就業(yè)的壓力形勢依然嚴峻。在畢業(yè)實習期間少部分未就業(yè)的同學要把大量時間和精力放在尋找工作崗位上。為解決畢業(yè)實習和就業(yè)二者時間上的矛盾，從質量上和時間上來保證畢業(yè)實習，需要廣大的畢業(yè)生認清形勢，抓住機遇，及時就業(yè)。

第二，加強校企合作，改革實習內容。為保證畢業(yè)實習下井等實踐環(huán)節(jié)的數(shù)量，提高畢業(yè)實習的質量，需要加強校企合作和溝通。由學校相關部門，以書函等較為正式的方式，與企業(yè)進行溝通，明確學生要完成的實習內容。同時為更好的做到理論知識和實踐能力的有機結合，在實習過程中對參加畢業(yè)實習的學生配置兩位指導教師，分別為一名企業(yè)工程技術人員和一名學校專業(yè)老師，現(xiàn)場老師和學校老師共同履行畢業(yè)實習指導教師的責任和義務，使學生能夠成為基礎知識扎實的應用型人才。由于配置了現(xiàn)場工程技術人員作為畢業(yè)實習指導教師之一，可以改變實習內容“重理論，輕實踐”狀況，而成為“理論和實踐并重”。

第三，改“計劃體制”為“自主體制”?！坝媱濗w制”存在著制約學生自主選擇實習企業(yè)的問題，需要將畢業(yè)實習企業(yè)的落實由“計劃體制”改為“自主體制”。“自主體制”強調畢業(yè)實習企業(yè)的選擇上要更多的體現(xiàn)學生的自主性和意愿性。為了在未來職場中更好更快的適應工作，對于畢業(yè)實習之前已經和企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議的同學，可以統(tǒng)一與對方企業(yè)的人力資源部門聯(lián)系，由企業(yè)人力資源部門負責安排學生的畢業(yè)實習環(huán)節(jié)。

第四，加強實習管理，改革考核機制。由于師資力量有限，近年來安全工程專業(yè)畢業(yè)實習基本上分為十幾個小組，每組同學在十個左右，學生和老師之間的比例關系基本保持在10:1，同時實習指導教師還肩負大量教學、科研、實驗室和學科建設任務，要求老師對每個學生做到全面監(jiān)控管理很不現(xiàn)實。學生實習過程中的自主性較大，可以通過學校指導教師、企業(yè)單位指導教師和學生管理干部等方面綜合來加強對實習全過程的監(jiān)控管理。同時實習成績的考核，也由學校指導教師、企業(yè)單位指導教師和學生管理干部等方面來共同形成。在加強了實習管理的同時，使考核更加的科學和合理。

四、結束語

第9篇：畢業(yè)生實習情況范文

關鍵詞：大學生；就業(yè)實習；困境；原因；建議

一、緒論

（一）研究背景和選題意義

（1）研究背景

當前社會，大學生“就業(yè)難”已成為當下熱點話題，各種“就業(yè)難”新聞層出不窮，許多高校大學生面臨畢業(yè)后找不到合適工作的情況。相關數(shù)據(jù)顯示，2014年安徽省高校畢業(yè)生人數(shù)已達31.5萬，其中蚌埠各高校畢業(yè)人數(shù)也有數(shù)萬之多，每年畢業(yè)生人數(shù)也在不斷增長，形勢嚴峻。數(shù)據(jù)顯示蚌埠各高?？佳腥藬?shù)占10%左右，除了極少部分出國群體，其余群體均加入到就業(yè)大軍之中，再加以當前企業(yè)對求職人員的素質要求頗高，如實習經歷、在校成績、相關證書等硬性條件，廣大高校畢業(yè)生為了能找到滿意的工作，在就業(yè)之前紛紛投入實習之中。

在當前的勞動力供求市場之中，市場對求職人員的素質要求等各方面都制約著高校畢業(yè)生的就業(yè)率，大多數(shù)就業(yè)崗位看重大學生的素質和工作能力，這也正是當前畢業(yè)生所欠缺和有待提升的，也是大學生就業(yè)難的關鍵所在。所以對于很多大學生來說，除了加強在校學習和校外個人培訓之外，實習就是解決畢業(yè)生自身能力的不足的一個重要方式。由于很多大學生對自身定位模糊，對未來工作方向考慮不足，在實習的過程中并沒有找到合適的實習工作。再加上很多公司在對于大學生實習并沒有給予過多的重視，很多實習生在公司里做的都是零碎的雜活，大學生實習花費了高昂的時間成本后并沒有獲得相對應的實習經驗。這些問題都形成了目前巨大就業(yè)壓力之下實習與就業(yè)之間的矛盾。

（2）選題意義

本文以“大學生實習對其就業(yè)的效用分析――以蚌埠各高校為例”入題，首先通過文獻，統(tǒng)計年鑒，網(wǎng)絡等渠道了解大學生實習的理論研究與實踐經驗，并進行總結；其次通過各渠道深入了解分析當前就業(yè)形勢，以蚌埠各高校為例，采取調查問卷、實地采訪等方式搜集并整理蚌埠高校畢業(yè)生的就業(yè)方向以及實習對其效用等內容；最后針對提出相關的問題提出相關的建議和可行性分析。這對于解決大學生實習和就業(yè)之間的阻礙問題有著重要理論和參考意義，便于廣大高校畢業(yè)生能夠認清實習對本人就業(yè)的影響，積極推動實習良性循環(huán)。

（二）相關理論綜述

從一定程度上講，大學生就業(yè)即指勞動者就業(yè)，在本文中的大學生主要指的是蚌埠地區(qū)的高校畢業(yè)生。本文中所述的大學生成功就業(yè)指的是大學生根據(jù)自身的就業(yè)目標，經過三年或四年的就業(yè)準備，在獲得畢業(yè)證書前后的一段時間內解決本人的就業(yè)愿望。初次就業(yè)率指的是截至9月1日，教育部根據(jù)各高校每年上報的統(tǒng)計數(shù)據(jù)獲得的已就業(yè)大學畢業(yè)生占畢業(yè)生總數(shù)的比例，即畢業(yè)生離校時的就業(yè)率。其中，“已就業(yè)人數(shù)”包括已經找到工作單位的畢業(yè)生、繼續(xù)升學或出國留學的畢業(yè)生。國家相關單位就高校畢業(yè)生就業(yè)問題出臺了不少文件，如在2015年國務院印發(fā)《國務院關于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，教育部印發(fā)《關于做好2015年離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)服務工作的通知》，強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系建設，提供大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，提升大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例。此外國家號召大學生到中西部地區(qū)、到邊疆地區(qū)、到農村，到中小企業(yè)中去，加強就業(yè)意識，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。但是由于畢業(yè)生規(guī)模的不斷擴大，政府所面臨的就業(yè)形勢依然嚴峻。

二、大學生實習現(xiàn)狀分析

（一）就業(yè)形勢分析

近年來，隨著經濟的發(fā)展，以及我國高校的招生規(guī)模不斷增加，大學生就業(yè)難已然成為社會所關注的熱點問題，使得大多數(shù)畢業(yè)生遭遇了“畢業(yè)即失業(yè)”的困窘境地，年年規(guī)模龐大的畢業(yè)生人數(shù)，使得就業(yè)難局面難以打破，就業(yè)被戲稱為“沒有最難，只有更難”，再加上之前沒能實現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)，大學生就業(yè)將面臨著更加嚴峻的形勢。另一方面，學生為了追趕經濟發(fā)展的步伐，過度追捧熱門專業(yè)，使得企業(yè)所需人才數(shù)量與高校的供給數(shù)量相矛盾，大學生數(shù)量供過于求，加劇了就業(yè)難的境況。

在如此嚴峻的就業(yè)環(huán)境下，大學生為了能提早的適應高壓的社會生活，在畢業(yè)之前都會通過實習來增強對社會的適應能力。一方面，實習是對自己所學專業(yè)知識的具體實踐運用，通過實習可以將課本上所學到的知識更好的付諸于實踐中，同時也可以通過在實習中所遇到的問題加深對所學理論的理解。另一方面，大學生通過實習，可以預先了解企業(yè)的規(guī)章制度和運行機制，提前適應職場中的人際關系，對日后的就業(yè)大有裨益。此外，通過實習可以發(fā)揮學生自身的能力，為以后的發(fā)展確定方向。實習作為當代大學生對未來生活的一種提前預演，它對于提高大學生自身的綜合能力以及對社會的適應能力具有重要的影響，是溝通大學生與社會生活之間的橋梁，有利于學生的全面發(fā)展。同時，企業(yè)為了能讓畢業(yè)生能更好的融合到職場中，對于畢業(yè)生的實習經歷也有相應的要求。所以實習對于大學生的就業(yè)具有一定的積極影響。

（二）畢業(yè)生的就業(yè)方向

通過實證研究發(fā)現(xiàn)，在校期間有實習經歷的人比沒有實習經歷的人更有機會獲得具有職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ墓ぷ鳌Ｒ园不肇斀洿髮W為例，我們通過調查問卷和實地采訪了解到，去除一部分考研，考公務員的人員外，多數(shù)大學生畢業(yè)后的就業(yè)去向主要有銀行，證券業(yè)公司，基金公司和中小型企業(yè)，就業(yè)范圍覆蓋廣。在直接就業(yè)的這部分學生中，大多數(shù)人在校期間都有過實習經歷，他們表示，就業(yè)前的實習對于尋找工作和工作的適應能力具有一定的幫助，但是，在實習過程中也存在著諸多問題，并沒有達到預期的效果。

三、大學生實習存在的問題

（一）多數(shù)學生難以找到合適的實習單位

大多數(shù)學生表示，實習機會是通過家人、朋友的關系獲得，稀缺的就業(yè)機會使得大學生難以找到合適滿意的實習單位。從大學生方面來看，當代大學生普遍存在著眼高手低的心理問題，存在著錯誤的擇業(yè)心理，不愿意去一般的小企業(yè)實習，吃不了苦，希望找到環(huán)境舒適的工作；此外，多數(shù)學生自身能力不足，不能將所學的理論知識與具體實踐很好地結合起來，缺乏工作能力；從實習單位來看，由于大學生實習屬于暫時性就業(yè)，大多數(shù)企業(yè)沒有合適的崗位提供，此外，招收實習生使企業(yè)的內部管理復雜化，增加了企業(yè)的負擔，實習生的培訓費用和工資也增加了企業(yè)的管理費用，所以多數(shù)企業(yè)都不愿意招收實習生，是因為企業(yè)覺得實習生既無法創(chuàng)造收益反而浪費了企業(yè)資源，得不償失，導致實習單位的供給數(shù)量較少。

（二）實習生的合法權益難以得到保障

大學生為了獲得實習機會累積工作經驗，往往不在意工資報酬，企業(yè)利用大學生這樣的心理，讓其充當廉價勞動力，多數(shù)大學生表明，實習期間工資少，甚至沒有工資；大學生作為尚無工作經驗的職場新人，對相關的法律制度缺乏了解，沒有與企業(yè)建立合法的勞動關系，使得自身的權益得不到法律的保障。

（三）實習工作對自身的能力培養(yǎng)作用甚小

大學生由于缺乏工作能力和技巧，大多數(shù)企業(yè)都不會委以重任，在實習期間只是做一些打雜或者助理的瑣事，不會接觸到實質性的工作，對于自身工作能力的提高和工作經驗的積累作用不大。

（四）學校和學生自身對實習工作缺乏重視

由于高校擴招，大學生人數(shù)急劇上升，學校對學生的實習方面投入不足，實習培訓的師資配備也不合理，由于高校對學生的實習沒有高度的重視，學生不能通過學校這個高效的媒介尋求到合適的實習崗位，使實習缺乏有效的保障；此外，學生自身尚未認識到實習的重要性，認為實習得不到實質性的提高，或者因為實習工作難找或者不滿意而放棄實習機會。

四、對策建議及可行性分析

目前大學生就業(yè)已引起廣泛關注，解決大學生就業(yè)難的問題不僅需要大學生從自身做起，樹立正確實習態(tài)度，還需要國家、社會和企業(yè)建立和完善大學生實習制度，建立相關的就業(yè)實習平臺為畢業(yè)生提供更加合適公平的實習工作。對此，我們需要做到以下幾點：

（一）樹立正確實習意識，正確定位就業(yè)方向

大學畢業(yè)生在實習之前應樹立正確的實習態(tài)度，有著自己的實習計劃和安排，在選擇實習單位之前應該考慮好自己的就業(yè)方向，避免盲目實習。實習一方面是檢驗自己學習的水平，另一方面是提高自己綜合能力的契機。大學生在找到實習單位之后，要嚴格遵守單位的規(guī)章制度，不能做出有損企業(yè)利益和學校形象的事。在單位實習時，對實習過程中出現(xiàn)的問題及時處理，學會職場上與人交流的技巧。每位大學生都要不斷明確個人的職業(yè)定位和目標，合理規(guī)劃大學生活，有針對性地提升自己的就業(yè)能力和綜合素質。

（二）高校加強實習服務和管理

學校應采取相關措施，確保大學生實習質量，加強實習服務和管理。學校一方面應建立與實習相關的實習服務中心，統(tǒng)籌學生實習工作，協(xié)調學校與實習單位的關系，加強校企合作，拓寬實習渠道，提高成功率，并且嚴格對大學生實習進行必要的考核。另一方面學校應該為大學生提供實習的相關知識培訓和實習單位的介紹，根據(jù)大學生自身的規(guī)律和特點，制定合理規(guī)范的畢業(yè)實習內容，并且在學生實習過程中遇到爭議時給及必要的援助，維護本校學生的合法權益。

（三）企業(yè)加強實習生工作的人力資源安排

企業(yè)應該積極對待大學生實習工作，這是互利互惠的工作，這同樣也是一份社會責任。招聘實習生可以為企業(yè)選拔優(yōu)秀的人才積累豐富經驗，從企業(yè)自身發(fā)展角度而言，企業(yè)應該積極與學校進行必要的溝通，可以通過諸如對學校的專業(yè)設置、課程安排等提出意見或提出實習計劃等方式來有意識地為企業(yè)發(fā)展儲備人才，同時大學生實習也是宣傳企業(yè)的重要途徑之一。并且大學生實習生對于收入的期望不高，這對于企業(yè)來說，并無壞處，企業(yè)可以在不涉及公司機密的其他方面給及實習生力所能及的工作安排，樹立企業(yè)的良好形象。其實，在當前很多企業(yè)缺乏和亟需專業(yè)性人才，而有效的人力資源安排則可以通過接納實習生來實現(xiàn)低成本、計劃性、大范圍的選擇人才。

（四）完善立法，以法規(guī)切實保護實習生權益

政府在對待大學生實習上應給予必要的政策支持和保護，建立相關的政策服務體系，如人身權，基本薪酬保障等，切實為大學生實習提供法律援助。對于當前中國的就業(yè)環(huán)境下，實習生就是一類“弱勢群體”，他們在遇到自身權利受到侵害時，多數(shù)情況下只能不了了之，無法得到必要的援助，所以在這個高校畢業(yè)生不斷增多的就業(yè)環(huán)境中，政府理應根據(jù)經濟發(fā)展的趨勢和大學生實習單位，制定出相應的實習政策，促進學生更好的實習以及學校和實習單位更好的發(fā)展。政府在對待企業(yè)接受大學生實習的問題上，應該對于那些實習單位給予一定政策上的優(yōu)惠，為大學生實習創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，保障大學生實習的順利進行。

總之，大學生實習制度的建立需要各方主體的共同參與，循序漸進地進行，學生要理性看待就業(yè)實習，學校和用人單位要認識到就業(yè)實習的重要性，政府也要把就業(yè)實習提高到事關就業(yè)問題的高度來認識。大學生在實習過程中應該嚴格要求自己，增強自身工作素養(yǎng)，提高與人交流技巧與能力。（作者單位：安徽財經大學經濟學院）

參考文獻：

[1] 王宏梅.校企聯(lián)合培養(yǎng)提高學生實習效度[J].中國大學生就業(yè)，2007

[2] 李帆.從當前大學生就業(yè)供需矛盾分析就業(yè)觀念的轉變[J].黑龍江高教研究.2003

[3] 張金英.經驗歧視對大學生就業(yè)的影響淺析[J]，經濟師，2008

[4] 戴歡，我國大學生就業(yè)過程中的問題研究―企業(yè)視角[D]，中國計量學院，2012.