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體驗(yàn)式教學(xué)不僅需要深化對(duì)于學(xué)生的有效引導(dǎo)，通常也需要一個(gè)有效的積累過(guò)程。要杜絕學(xué)生習(xí)作中情感的矯揉造作。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生活的體驗(yàn)與感知也非常重要。體驗(yàn)式教學(xué)還可以滲透到學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。
【關(guān)鍵詞】
初中 體驗(yàn)式作文 有效 模式
體驗(yàn)式作文是一種非常好的作文教學(xué)的模式，不僅能夠豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)、情感體驗(yàn)，也會(huì)讓學(xué)生積攢更多有價(jià)值的寫(xiě)作素材，進(jìn)而寫(xiě)出更多質(zhì)量更好的文章。體驗(yàn)式教學(xué)不僅需要深化對(duì)于學(xué)生的有效引導(dǎo)，通常也需要一個(gè)有效的積累過(guò)程。教師要對(duì)于學(xué)生的思維方式以及看問(wèn)題的角度與視野給予更多的引導(dǎo)，這樣才能夠讓學(xué)生寫(xiě)出更多充實(shí)且富有真情實(shí)感的文章，這也是提升初中語(yǔ)文體驗(yàn)式作文教學(xué)成效的核心所在。
一、拒絕情感的矯揉造作
很多學(xué)生在自己的文章中存在的一個(gè)問(wèn)題便是真實(shí)情感的缺乏，要么整篇文章空洞乏味，要么就是刻意的進(jìn)行情感的矯揉造作。這些都不是好的寫(xiě)作方式，這也是體驗(yàn)式教學(xué)中首先需要更正的學(xué)生的一個(gè)不正確的觀念。教師要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)于生活中的各種情感有更為直觀的體驗(yàn)，只有豐富自身的情感積累才能夠在自己的文章中表達(dá)出更多觸動(dòng)人的內(nèi)容。一方面，教師可以豐富學(xué)生的閱讀范疇，尤其是讓學(xué)生對(duì)于一些有代表性的文章增強(qiáng)理解與感受。另一方面，教師可以讓學(xué)生了解一些好的情感表達(dá)的方式以及文本的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生能夠?qū)τ谡_的在文章中表達(dá)情感的方式形成良好認(rèn)知，這樣才能夠體現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)的效用。
學(xué)生在作文中情感表達(dá)的空洞或者是情感的矯揉造作非常普遍，這也是體驗(yàn)式作文教學(xué)中首先要改善的一個(gè)問(wèn)題。如在讓學(xué)生以“親情”為話題作文時(shí)，很多學(xué)生不約而同地寫(xiě)自己生病了，父母怎樣地心急如焚、不分晝夜地照顧，或者是寫(xiě)父母頂風(fēng)冒雨送自己去醫(yī)院看病，累得身體瘦了或者是頭發(fā)白了等等，幾乎沒(méi)有學(xué)生寫(xiě)父母生病的時(shí)候自己怎樣去照顧父母。另有一些學(xué)生的作文，感情泛濫卻言之無(wú)物，內(nèi)容空洞，小題大做或者是無(wú)病，這種矯揉造作的作文歸根結(jié)底也是由于學(xué)生缺乏體驗(yàn)、缺乏情感的正確定位造成的。類似的例子還有很多，這也讓我們意識(shí)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的在文章中表達(dá)情感的重要性。教師要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，要讓學(xué)生在文章中表達(dá)更多的真情實(shí)感，拒絕情感的矯揉造作。這樣才能夠讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)作方法與寫(xiě)作技巧，這也是提升學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效教學(xué)過(guò)程所在。
二、結(jié)合文本，豐富自身體驗(yàn)
體驗(yàn)式作文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生活的體驗(yàn)與感知也非常重要，這是幫助學(xué)生積攢有價(jià)值的寫(xiě)作素材，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累的一個(gè)有效過(guò)程。很多學(xué)生都缺乏對(duì)于生活的觀察與感受能力，無(wú)論是生活中那些觸動(dòng)人的瞬間，還是生活中一些美麗的細(xì)節(jié)，學(xué)生對(duì)這些都熟視無(wú)睹。這是教師很有必要改善的一個(gè)現(xiàn)狀，教師要透過(guò)積極的教學(xué)引導(dǎo)讓學(xué)生養(yǎng)成觀察與感受生活的習(xí)慣，這樣才能夠讓學(xué)生的生活體驗(yàn)更加豐富。教師可以結(jié)合一些特定的文本來(lái)豐富學(xué)生自身的體驗(yàn)，讓學(xué)生結(jié)合文本來(lái)回憶自身的生活經(jīng)歷與生活感受。這給學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程提供了一個(gè)很好的切入點(diǎn)，也能夠讓學(xué)生養(yǎng)成正確的觀察與感受生活的習(xí)慣。
以朱自清的《春》的教學(xué)為例，這篇文章從多角度細(xì)致觀察春草、春花、春風(fēng)、春雨，充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比等多種修辭手法，生動(dòng)活潑地展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的美好景象。在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：如果讓你描寫(xiě)春天，你會(huì)從哪些角度，抓住哪些代表性景物，運(yùn)用怎樣的手法來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)？如果讓你寫(xiě)秋天呢，你又會(huì)抓住哪些景物的什么特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)呢？這便給學(xué)生的觀察與體驗(yàn)提供了很好的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠首先思考體驗(yàn)的方向。這樣才能夠提升學(xué)生的生活體驗(yàn)?zāi)芰ΓM(jìn)而讓學(xué)生從生活中積攢更多有價(jià)值的寫(xiě)作素材。
三、深化體驗(yàn)，注重語(yǔ)言積累
體驗(yàn)式教學(xué)還可以滲透到學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，教師可以讓學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言的積累來(lái)加強(qiáng)對(duì)于生活的體驗(yàn)與感受。教師可以讓學(xué)生養(yǎng)成勤練筆的習(xí)慣，可以給學(xué)生布置一些開(kāi)放式的寫(xiě)作訓(xùn)練內(nèi)容。在具體的寫(xiě)作任務(wù)的指引下學(xué)生會(huì)有更明確的體驗(yàn)與觀察的目標(biāo)，也會(huì)更自由的進(jìn)行寫(xiě)作。讓學(xué)生體驗(yàn)到寫(xiě)作的樂(lè)趣是幫助學(xué)生建立寫(xiě)作興趣與寫(xiě)作信心的重要前提，在這樣的基礎(chǔ)上學(xué)生才會(huì)更愿意表達(dá)，進(jìn)而促進(jìn)其體驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?。這也是深化體驗(yàn)式教學(xué)的方式。
教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備專用的體驗(yàn)日記本，規(guī)定好每周要完成的體驗(yàn)日記篇數(shù)?？梢越o他們規(guī)定體驗(yàn)的主題，如家庭生活、校園生活、社會(huì)生活等類，或者讓學(xué)生自己在體驗(yàn)日記本當(dāng)中分不同欄目。這樣會(huì)使積累眉目清楚，可以在寫(xiě)作時(shí)迅速而充分地搜索到相關(guān)的生活體驗(yàn)?！罢鎸?shí)再現(xiàn)”是體驗(yàn)式教學(xué)中非常重要的一個(gè)原則與目標(biāo)，這就是要求學(xué)生如實(shí)記錄每次的生活體驗(yàn)經(jīng)歷，寫(xiě)出自己在過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所做。而自己的所想、所感、所悟又會(huì)是對(duì)于學(xué)生生活感受能力的一種積累，這會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生活的感知能力，進(jìn)而讓學(xué)生的思想情感與習(xí)作素材都得到有效積累，這樣才能夠逐漸提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。
【結(jié) 語(yǔ)】
體驗(yàn)式作文教學(xué)對(duì)于提升初中語(yǔ)文作文教學(xué)的質(zhì)量能夠起到很好的促進(jìn)作用。教師要給予學(xué)生更多有效的教學(xué)引導(dǎo)，要杜絕學(xué)生習(xí)作中情感的矯揉造作。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生活的體驗(yàn)與感知也非常重要，這是幫助學(xué)生積攢有價(jià)值的寫(xiě)作素材，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累的一個(gè)有效過(guò)程。體驗(yàn)式教學(xué)還可以滲透到學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，教師可以讓學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言的積累來(lái)加強(qiáng)對(duì)于生活的體驗(yàn)與感受，這樣才能夠逐漸提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。
【參考文獻(xiàn)】
【1】楊宏麗.初中語(yǔ)文體驗(yàn)式作文教學(xué)探索【D】.山東師范大學(xué)，2006
文 / 林海雪狐
我來(lái)了
瞧著小伙那張大的嘴巴
一點(diǎn)也不羞羞答答
矯揉造作
我要用我的真情
去把他的饑渴可勁兒沖刷
我來(lái)了
望著姑娘那火紅的臉頰
一點(diǎn)也不瞻前顧后
環(huán)顧其他
我要用我的熾烈
去把她的期盼盡情兒融化
我來(lái)了
看著大地那皸裂的龜甲
一點(diǎn)也不慳吝惋惜
計(jì)較毫發(fā)
我要用我的豪爽
——題記
我是同學(xué)們公認(rèn)的一個(gè)卑微、可笑的丑小鴨。我長(zhǎng)得不但很黑，而且還很瘦很矮小。因此，我也認(rèn)了，在這所學(xué)校里徹底抬不起頭。于是李杉杉就叫我“非洲難民”。我聽(tīng)了很生氣很生氣，恨不得立刻揍她一頓，然而事實(shí)證明，我不能。她很高，有點(diǎn)瘦瘦的，力氣雖說(shuō)不大，但也至少比我的力氣大。而且，她能言善辯（當(dāng)然說(shuō)不過(guò)劉妍），知識(shí)豐富。于是，我只好忍。
后來(lái)，我們的關(guān)系越來(lái)越差，幾乎是“天天小吵，三天大吵”。有一次，我又與她吵起來(lái)了，越吵越兇。吵著吵著，我那理直氣壯的勁兒弱了下來(lái)，或許是詞窮了，我竟然被她說(shuō)哭了?！皬?jiān)解?，我拜托你?jiān)強(qiáng)點(diǎn)好不好？你有沒(méi)有尊嚴(yán)？成天奉承那些厲害的人、被人指使來(lái)指使去！”她并沒(méi)有因?yàn)槲铱薅逦?，反而更加生氣，氣得耳紅脖子粗。我不明白她為什么說(shuō)那些，我有沒(méi)有尊嚴(yán)，與她無(wú)關(guān)；奉承別人、被人指使也都是我自愿的，她憑什么管我？
李杉杉并不是一個(gè)愛(ài)無(wú)理取鬧的女生，也許我的性格天生就與她合不來(lái)吧，不然我想我會(huì)和她成為很好的朋友的。有時(shí)候，她心情不好就會(huì)容易和我吵大架，而我也不甘示弱。我們是一個(gè)宿舍的，有時(shí)候我做值日時(shí)會(huì)示威般地將塑料袋扔進(jìn)她的盆里，她呢？就把我的拖鞋塞進(jìn)我的被子里。舍友們看著我們倆這一對(duì)冤家，都哭笑不得。
又一次回校，李杉杉看我的眼神仍舊是冷漠無(wú)比，有時(shí)候我說(shuō)話時(shí)要是太可笑了（在她眼里），她也只是冷笑，好高傲。她總是說(shuō)我太矯情、矯揉造作。我一四年級(jí)小學(xué)生自然不理解矯揉造作是什么意思了，但礙于面子，我還是沒(méi)有問(wèn)她到底是啥意思。
終于，學(xué)校的期末考試結(jié)束了，我回家那一天，李杉杉也恰巧回去。回到宿舍中，正好遇見(jiàn)我，她沖我淡淡一笑，然后就收拾起自己的東西來(lái)。我看不出那笑到底是有意的還是無(wú)意的；善意的還是惡意的。我也沒(méi)有與她說(shuō)話，怕又和她吵起來(lái)。畢竟要放假了，吵了架，誰(shuí)的心情都不會(huì)好。
1、幸福，應(yīng)該是心靈深處微妙的感受，是一個(gè)人真真切切的感受。
2、人生路上，有時(shí)候讓道比搶道更有助于人達(dá)到目的地。
3、心善是每個(gè)人天生的秉性，無(wú)須矯揉造作、故弄玄虛。
4、有人說(shuō)，如果你很想要一樣?xùn)|西，就放它走。如果它回來(lái)找你，那么它永遠(yuǎn)是你的。要是它沒(méi)有回來(lái)，那么不用再等了，因?yàn)樗揪筒皇悄愕摹?/p>
1、重視人的價(jià)值，要求發(fā)揮人的聰明才智及創(chuàng)造性潛力，反對(duì)消極的無(wú)所作為的人生態(tài)度，提倡積極冒險(xiǎn)精神。
2、重視現(xiàn)世生活，藐視關(guān)于來(lái)世或天堂的虛無(wú)飄渺的神話，因而追求物質(zhì)幸福及上的滿足，反對(duì)宗教禁欲主義。在文學(xué)藝術(shù)上要求表達(dá)人的感情，反對(duì)虛偽和矯揉造作。
3、重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，反對(duì)先驗(yàn)論；強(qiáng)調(diào)運(yùn)用人的理智，反對(duì)盲從；要求發(fā)展個(gè)性，反對(duì)禁錮人性；在道德觀念上要求放縱，反對(duì)自我克制；提倡 “ 公民道德 ” ，認(rèn)為事業(yè)成功及發(fā)家致富的道德行為。
4、提倡樂(lè)觀主義的人生態(tài)度。這些不可抑制的求知欲和追根究底的探求精神，為創(chuàng)造現(xiàn)世的幸福而奮斗的樂(lè)觀進(jìn)取精神，把人們從中世紀(jì)基督教神學(xué)的桎梏下解放出來(lái)，資產(chǎn)階級(jí)正是在這種精神的指引下創(chuàng)造近代資本主義世界的。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
2、該扔的就扔，該放棄就放棄，從今天起，余生做個(gè)俗人，以自己最好的姿態(tài)生活。
3、愿你精致到老，眼里是太陽(yáng)，笑里是坦蕩，對(duì)得起初心，守得住永心。
4、與其在風(fēng)雨中逃避，不如在雷電中舞蹈，即便淋得透濕，也是領(lǐng)略生命的快意。
5、春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪。心中若無(wú)煩惱事，便是人生好時(shí)節(jié)。
6、往事歸零，愛(ài)恨隨意，敬你一杯酒，從此朝前走。往事不回頭，未來(lái)不將就。
7、不要讓未來(lái)的你，討厭現(xiàn)在的自己。與其祈求生活安穩(wěn)點(diǎn)，還不如自己強(qiáng)大點(diǎn)。
8、以清凈心看世界，以歡喜心過(guò)生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。
臺(tái)風(fēng)即將過(guò)境的清晨，讓我誤以為是秋天已經(jīng)到來(lái)．可是看著身上清涼的衣服，一切都證明我的是錯(cuò)覺(jué)．
像這樣的清晨，在盛夏確是不多，特別是在南方，尤其是有在這有＂小火爐＂之稱的南昌，盛夏總是熱的嚇人．
也許我是瘋了吧，在這兵荒馬亂的高三發(fā)了瘋．早在高一的時(shí)候就聽(tīng)學(xué)姐說(shuō)，高三簡(jiǎn)直不是人待的地方，只有瘋子才撐得下去．如今，我是真的相信，這兵荒馬亂，硝煙彌漫的歲月，幾乎是要磨掉我所甚無(wú)幾的靈氣．也許，某天，我所甚無(wú)幾的靈氣也會(huì)在這樣年歲里消磨的干凈．這肯定不是我想要的結(jié)果．可是，也許某天，這一切都會(huì)成為惡狠狠的現(xiàn)實(shí)．
昨天去辦理手機(jī)業(yè)務(wù)．那老板的兒子是今年高考，似乎是學(xué)藝術(shù)，而且是沒(méi)有考好的，其父是有些失望的．畢竟有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子好一點(diǎn)呢？突然之間覺(jué)得在這現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，文憑到底還是要的．不禁有些悲哀，有些事情不如想象中的美好與簡(jiǎn)單．這年歲，我們什么都不配，放得下，放不下，我們都沒(méi)有資格去想．
這樣的天氣，讓腦子好生清醒．可以想的很多，不僅僅是學(xué)業(yè)，生活亦會(huì)是去想．
我將七堇年的＜被窩是青春的墳?zāi)梗編Я顺鰜?lái)．重讀再看時(shí)卻是另一種感受．這本書(shū)我沒(méi)有和別的一樣反復(fù)的去看它，似乎覺(jué)得有些是看不懂的．之前買的時(shí)候是看80后的比較多，突然看這書(shū)也很郁悶的．我一直以為，青春是憂傷，是疼痛的．可是，哪來(lái)那么多憂傷，疼痛？我相信，我是和別人一樣的，擁有的，不過(guò)是一很平凡的青春．我開(kāi)始嘲笑自己之前的矯情．80后，真正能詮釋青春的并不多．開(kāi)始有些不愿意無(wú)病，那樣的憂傷本就不該是屬于我的．為什么還是要強(qiáng)求呢？
小龜說(shuō)：＂小冰，你為什么有這么多悲哀是我不懂的？＂可是，有時(shí)他們真的錯(cuò)了，那樣的悲哀現(xiàn)在看來(lái)只不過(guò)是矯情．我不會(huì)多說(shuō)什么，只是希望有一天能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己和那平凡且平淡的青春．
豬是個(gè)很好的女孩子，她不厭其煩的告訴我．可是，那張偽善的面具戴久了，到幾乎不記得原來(lái)的自己．所有人都睡著的凌晨，我對(duì)著電腦，用力的敲打著鍵盤，然后在心中對(duì)自己說(shuō)，呵，你這個(gè)偽君子，偽善的小人！突然之間，心里很是舒服．也許，我真的是個(gè)偽善的小人．
某人指著我說(shuō)：＂你個(gè)，有什么好驕傲的？＂在他的面前，我是那樣的冷淡，甚至是有些平靜的面對(duì)他，淡淡的笑著：＂我為什么不能驕傲？難道你不知，現(xiàn)在驕傲的女子都是，你喜歡過(guò)那些女子都是！＂他不知道我在說(shuō)這句話的時(shí)候心到底有多么的痛，整顆心被劃的血淋淋．我不是，有的時(shí)候，甚至算是乖巧的．豬說(shuō)初看到我的時(shí)候，確實(shí)是像非主流女生．可是，我真的是討厭非主流的，其實(shí)，這個(gè)詞也并不是很喜歡的，但不是討厭，而是討厭用它來(lái)形容我，那似乎是一個(gè)很低俗的詞．我知道，肯定是有人從心底鄙視我的，可是我還是要說(shuō)，繼續(xù)說(shuō)我的．
我一定是個(gè)世俗之人，不然我怎么會(huì)因塵世的幸福而感到幸福？
一直不喜歡和別人穿相似的衣服．當(dāng)然，有兩個(gè)人是不會(huì)介意的．一個(gè)是豬，另一個(gè)是瑜．我知道，豬是好孩子，她的母親甚至是希望她是傳統(tǒng)的，所以她是相似的感情．于是，我時(shí)常和瑜穿相似的衣服招搖過(guò)市．可是，當(dāng)我看見(jiàn)某某人穿著和我相似的衣裙，褲子，心生厭惡．我本看不慣她的作風(fēng)，矯揉造作，這是很多人對(duì)她的評(píng)價(jià)．瑜說(shuō)：＂小冰，你要是在和＊＊＊穿一樣的衣服，我們決交?。⑽抑牢业呐笥褌兌际牵聦?shí)上我也是的，我又怎么愿意與這般矯揉造作的女子在一起？可是面具它不允許．
關(guān)鍵詞：；話劇；語(yǔ)言藝術(shù)；個(gè)性化；動(dòng)作化
話劇，是講究臺(tái)詞的一藝術(shù)門類。戲劇中，臺(tái)詞的個(gè)性化和動(dòng)作化往往緊密相連，不可分割。作者在用臺(tái)詞表現(xiàn)人物個(gè)性時(shí)，往往要借助戲劇沖突，故話劇中極富個(gè)性化的臺(tái)詞往往就是極富動(dòng)作化的臺(tái)詞。本文以的話劇為例，分析其話劇語(yǔ)言藝術(shù)的個(gè)性化和動(dòng)作化特性。
一、語(yǔ)言的個(gè)性化——塑造典型形象
（一）通過(guò)刻畫(huà)典型來(lái)彰顯個(gè)性
以《雷雨》中周樸園逼繁漪吃藥這個(gè)片段為例，個(gè)性化的語(yǔ)言，使得周樸園、繁漪這兩個(gè)典型形象生動(dòng)，個(gè)性鮮明。從二者的對(duì)話可以看出，揭示繁漪、周樸園之間豐富的心理蘊(yùn)藉，使得兩個(gè)典型呼之欲出。
在周樸園看來(lái)，繁漪是有"神經(jīng)病"的，告誡繁漪--"你喝了，就會(huì)完全好的"，表面上看來(lái)，他是十分關(guān)心繁漪的。繁漪很清楚--自己沒(méi)有病，但是周樸園卻非要她把那種喝藥，甚至動(dòng)用兩個(gè)兒子跪在她的面前請(qǐng)求她喝下去。面對(duì)丈夫、兒子（還有"情人"）的威逼利誘，繁漪經(jīng)歷了如下的心理變化過(guò)程：直接的拒絕--歇斯底里的反抗--搪塞--忍耐--極端痛苦地接受。從這個(gè)情節(jié)來(lái)看，作為封建大家庭的"家長(zhǎng)"，周樸園時(shí)刻想到地是如何維護(hù)自己的權(quán)威，特別是在自己的兩個(gè)兒子的面前，更不能失去威嚴(yán)，故在他的威逼利誘下，繁漪只得痛苦喝下藥。另一方面，繁漪對(duì)周樸園這個(gè)"大家長(zhǎng)"充滿著種種不滿，明明自己沒(méi)有病，卻非得要自己喝下藥，從開(kāi)始的拒絕到最后的痛苦地接受，可見(jiàn)繁漪的反抗是多么的無(wú)力與蒼白。
（二）通過(guò)特定戲劇情境來(lái)凸顯任務(wù)個(gè)性
劇中，封建家庭的"大家長(zhǎng)"--周樸園時(shí)刻在維護(hù)著"大家長(zhǎng)"的尊嚴(yán)與權(quán)威，這種尊嚴(yán)和權(quán)威是來(lái)不得半點(diǎn)否定和侵犯的。在外人看來(lái)，周樸園好似時(shí)時(shí)處處在關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的妻子，卻是一度極度虛偽、霸道的封建大老爺。從他的戲中可以看出，雖然沒(méi)有多少動(dòng)作，但是言語(yǔ)里充滿了"你應(yīng)當(dāng)"、"我認(rèn)為"、"我絕對(duì)"等詞語(yǔ)，正式這些個(gè)性化的語(yǔ)言，反映了周樸園"大家長(zhǎng)"的尊嚴(yán)和威望是不容侵犯的。短促、命令式的話語(yǔ)正是其身份的象征。
當(dāng)周樸園急著趕回家來(lái)鎮(zhèn)壓工人罷工后，才將事情辦完就碰到自己的妻子繁漪，就斬釘截鐵地命令她應(yīng)當(dāng)上樓休息，而不是跑出來(lái)。出于憐憫，周沖對(duì)受傷的工人表示同情，要向周樸園講道理時(shí)，他只一句話就讓周沖立刻閉嘴，認(rèn)為他兒子今天說(shuō)得太多，嚴(yán)重超出了自己的職責(zé)和身份。在認(rèn)出曾經(jīng)親密、時(shí)常思念的侍萍后，缺極端無(wú)情、冷血地連連追問(wèn)她來(lái)干什么，有什么目的。周樸園甚至認(rèn)為，侍萍的出現(xiàn)是有人指使的，是要來(lái)敲詐和敗壞他名聲的，還不無(wú)感嘆地說(shuō)她三十年的功夫還是找到他這里來(lái)了。周樸園不準(zhǔn)別人打開(kāi)侍萍曾經(jīng)用過(guò)房間的窗戶，卻在侍萍突然出現(xiàn)時(shí)認(rèn)為是有目的和受人指使的，可見(jiàn)周樸園是一個(gè)表里不一、極度虛偽、道貌岸然的偽君子形象。
再如《日出》中，丑態(tài)百出、矯揉造作的富孀顧八奶奶。顧八奶奶一上場(chǎng)就說(shuō)別人的男人什么都好--能賺錢又能花錢，就是不懂愛(ài)情。然后，她就肆無(wú)忌憚、自我陶醉地大聲贊美愛(ài)情的偉大，甚至讓別人來(lái)感受她那顆撲騰撲騰為所謂的愛(ài)情跳動(dòng)著心臟，其矯揉造作的一面，被作者用極富動(dòng)作化和個(gè)性化的臺(tái)詞刻畫(huà)得淋漓盡致。她贊美陳白露，還說(shuō)佩服她，卻又不知道怎么夸她，事實(shí)她是知道怎么去夸她，去高明的夸她--損她，說(shuō)她是一個(gè)"杰作"--香艷又美麗、浪漫又肉感。從這些話語(yǔ)中，可以看出矯揉造作、阿諛?lè)畛?、圓滑狡詐的小人：一會(huì)兒大聲贊美"偉大的愛(ài)情"，一會(huì)兒又無(wú)限傷感、痛心疾首。親切地稱呼"白露"，卻用"香艷"、"肉感"的詞語(yǔ)在暗著損她，嘲笑她，令人啼笑皆非。
二、語(yǔ)言的動(dòng)作化——提升情節(jié)張力
（一）故事情節(jié)的承載性
《雷雨》第一幕開(kāi)場(chǎng)戲中魯貴與四鳳的對(duì)話，使許多矛盾沖突和復(fù)雜的人物關(guān)系聚攏在一起，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
魯貴一心想從女兒身上撈錢，以供他消遣吃喝。四鳳雖然很痛恨魯貴，但無(wú)奈"把柄"落在了他的手里，不得不由他來(lái)敲詐勒索。作者以父女二人極富動(dòng)作性的臺(tái)詞為線索，從而將四鳳與大少爺之間的來(lái)龍去脈串聯(lián)起來(lái)。
魯貴以他的老奸巨猾，在女兒面前耍起心機(jī)和手段，一再提起"他"、"大少爺"。當(dāng)他看到四鳳對(duì)他的所說(shuō)不以為然時(shí)，他又挑明--不要以為我真糊涂。接著，又故意反問(wèn)四鳳--那個(gè)半夜送你醉醺醺的大少爺是誰(shuí)啊？甚至譏諷她--兩間破瓦房居然有個(gè)坐汽車的男朋友。進(jìn)而，魯貴又嚴(yán)厲地喝斥她--他是誰(shuí)？魯貴老奸巨猾地在女兒面前耍起手段，目的只有一個(gè)--要錢。在這樣的威逼利誘下，四鳳不得不拿出十二塊錢來(lái)，供他吃喝玩樂(lè)，這種小人終究是不達(dá)目的不罷休。從魯貴的一番臺(tái)詞來(lái)看，是極富動(dòng)作性的，也彰顯了他陰險(xiǎn)狡詐的嘴臉。
（二）內(nèi)心世界的矛盾性
在描繪陳白露的內(nèi)心世界和言語(yǔ)臺(tái)詞時(shí)，運(yùn)用了簡(jiǎn)短明快，極富動(dòng)作化和個(gè)性化的語(yǔ)言，來(lái)表現(xiàn)她內(nèi)心世界所隱藏的秘密。雖沉醉在燈紅酒綠的生活中，但是正是通過(guò)一系列動(dòng)作化的語(yǔ)言，挖掘其內(nèi)心深處存在的"孩子氣"，揭示她內(nèi)心世界的矛盾與痛苦、失落。
在整夜的放縱過(guò)后，她與方達(dá)生回到居住的地方，不經(jīng)意中看到了窗戶上凝結(jié)的霜花，頓時(shí)勾起了她心中那份"孩子氣"。從"驚喜"、"連聲喊道"等詞語(yǔ)可以看出，陳白露在看到那些霜花時(shí)，內(nèi)心是無(wú)比高興的。她甚至興高采烈地告訴方達(dá)生--她挺喜歡霜花的，小時(shí)候就喜歡。她還覺(jué)得不過(guò)癮，追問(wèn)方達(dá)生霜花像不像她，甚至指出了哪里是鼻子，哪里是眼睛，哪里是頭發(fā)?？傊峭ㄟ^(guò)那段動(dòng)作化很強(qiáng)的語(yǔ)言描述，有著詩(shī)意的美，凸顯了人物性格積極的一面，足以引起我們對(duì)她的同情和憐憫。
參考文獻(xiàn)：
[1].雷雨[M].重慶：文化生活出版社，1936.
[2].日出[M].重慶：文化生活出版社，1936.
烈日當(dāng)頭，前面出現(xiàn)一片綠蔭，想必是誘人的吧，投進(jìn)他的懷抱，身體與大樹(shù)相依，輕輕撥弄幾片新生的小葉，聽(tīng)它們唱起‘沙沙’的歌，體會(huì)它們?yōu)槟銧I(yíng)造的一片清涼，不求回報(bào)的一種付出。
喜歡游泳嗎？在海里暢游的那一種。不比泳池的寧?kù)o，卻有另外一種別樣的吸引。試想，碧濤澎湃，清波翻騰，把陽(yáng)光折射成萬(wàn)點(diǎn)碎金，遨游在富于動(dòng)態(tài)的海洋里，嘗試來(lái)自海水的撫摸，有說(shuō)不出的愉悅！
一只小生靈睜著精靈的雙眼望著你，小貓，小兔，或是松鼠，是不是比一件精美的工藝品更令你心動(dòng)？只要你好好對(duì)待它，它會(huì)毫無(wú)防范地對(duì)你信任，依賴。成為你的好朋友，單純干凈的一種溝通。
這些，都是和大自然交往后她所能給予你的快樂(lè)。簡(jiǎn)單，透明，沒(méi)有任何矯揉造作，好似三月?lián)崦娴拇猴L(fēng)，宛如九月澄清的藍(lán)天。不必?fù)?dān)心她會(huì)與你勾心斗角，她不懂什么叫民權(quán)利益，不必懷疑她會(huì)突然走開(kāi)，她愿意與你不離不棄，不必猜測(cè)她對(duì)你有所保留，誠(chéng)如其名。她自然的與你分享她的一切一切，只要你愿意。
她能化解你心里的傷痛。
她能分享你的喜悅歡樂(lè)。