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第1篇：數(shù)字校園論文范文

1.1高校學生基本都不夠成熟，網(wǎng)絡安全意識相對薄弱。

近幾年，網(wǎng)絡上的釣魚網(wǎng)站、中獎信息到處都是，很多學生都還沒有辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ瑢W生被騙事件時有發(fā)生，高校學生成為了行騙機構(gòu)的重點對象，而且很多學生想找一份兼職，經(jīng)不住騙子的誘惑。雖然我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了空前發(fā)展，但很多學生都不怎么懂得計算機，尤其是來自于一些農(nóng)村的學生，大多數(shù)都沒接觸過電腦，又怎么談其網(wǎng)絡安全意識。據(jù)了解，很多高校都沒有具體的關(guān)于網(wǎng)絡安全的課程，導致學生網(wǎng)絡安全意識不強，無法辨別網(wǎng)絡上信息的真?zhèn)巍?/p>

1.2部分高校對校園網(wǎng)絡安全沒有好的管理，導致檔案數(shù)據(jù)泄露。

一些高校還沒有認識到網(wǎng)絡安全的重要性，沒有建立完善的網(wǎng)絡安全管理制度，沒有好的評估網(wǎng)絡系統(tǒng)安全性的手段，導致系統(tǒng)存在很多漏洞，大量信息就容易被篡改，甚至有一些重要的文檔資料泄密，影響到正常的辦公，使校園網(wǎng)絡安全受到威脅。

1.3一些計算機容易受到黑客的攻擊。

現(xiàn)在計算機技術(shù)發(fā)展速度很快，很多計算機安全技術(shù)并未被研究出來，從而導致一些黑客利用每一次這樣的機會，研究該系統(tǒng)存在的問題，對網(wǎng)絡系統(tǒng)進行破壞。這種惡意的對計算機網(wǎng)絡進行人為攻擊是網(wǎng)絡安全不可忽視的問題，黑客都擅長于對計算機進行病毒攻擊，由于病毒破壞性、隱蔽性和潛伏性的特征，人們難以對其進行有效的處理，只有等其出現(xiàn)，才去采取有效的手段，只能坐以待斃。第四，校園網(wǎng)容易受到病毒感染。一些教職工和學生在使用多媒體時，網(wǎng)絡安全意識不夠強，在U盤插在電腦上復制資料時，沒有先檢查自己存儲器，導致有時候?qū)⒉《編雽W校電腦，從而影響數(shù)字校園網(wǎng)絡的正常使用，嚴重時使學校重要資料、檔案外泄，甚至導致整個校園網(wǎng)絡系統(tǒng)崩潰，嚴重干擾學校的管理與正常教學。

2高校數(shù)字校園網(wǎng)絡安全系統(tǒng)的設(shè)計方案

目前，完全解決數(shù)字校園網(wǎng)絡的安全隱患是不可能的，因為開放的、虛擬的和自由的網(wǎng)絡使人們無法預知將會發(fā)生什么。為了有效的保護校園網(wǎng)絡，需要結(jié)合多種防護策略來實現(xiàn)。下面筆者就網(wǎng)絡安全問題闡述一下幾種方案。

2.1學校應該多開設(shè)關(guān)于網(wǎng)絡安全的課程，加強對學生網(wǎng)絡安全知識教育，提高學生的網(wǎng)絡安全意識，讓學生學會辨別網(wǎng)絡陷阱。

同時，加強對數(shù)字多媒體的管理，讓學生與教職工能夠安全的使用校園網(wǎng)絡，避免有計算機病毒侵入學校網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，從而給學校的管理和教學帶來不便。曾經(jīng)就有人認為解決校園網(wǎng)絡安全問題必要先提高學生的網(wǎng)絡安全意識，這一點足以說明提高學生的網(wǎng)絡安全意識是多么的重要。

2.2對學校的網(wǎng)絡系統(tǒng)進行有效的管理，防止系統(tǒng)漏洞對網(wǎng)絡造成不可估量的損壞。

對此，學?？梢约訌妼π@網(wǎng)絡安全的風險評估，網(wǎng)絡安全評估能夠有效的預測網(wǎng)絡系統(tǒng)可能受到危害的風險的大小，還能估計其帶來的影響。而且它還能夠?qū)W(wǎng)絡系統(tǒng)進行全面掌控，能夠及時發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)漏洞并有效的進行處理。要實現(xiàn)這一技術(shù)，需要結(jié)合檢測網(wǎng)絡漏洞、模擬網(wǎng)絡攻擊和對服務進程進行報告等技術(shù)，從而達到最大可能的降低校園安全隱患，幫助學?？刂?、管理好網(wǎng)絡系統(tǒng)。

2.3對學校的電腦安裝有效的安全衛(wèi)士，并采用防火墻技術(shù)，盡可能大的消除網(wǎng)絡安全風險。

在數(shù)字校園的背景下，利用防火墻的技術(shù)，可以防止數(shù)字校園平臺的出口被不法侵入，從而從根本上解決病毒從外面入侵的風險。同時，對校園網(wǎng)的資料進行加密技術(shù)，這樣做可以很好的防止網(wǎng)絡資料的泄露，并減小被篡改的可能性。對網(wǎng)頁設(shè)置訪問控制，從而保護校園網(wǎng)上的資源被非法使用。對此，可以采用身份認證的措施，對訪問進行有效的管理，從而控制訪問權(quán)限。第四，學校應該建立完善的校園網(wǎng)絡管理制度，這一點能夠有效的保障校園網(wǎng)絡的安全。同時組織學生對制度進行學生，加強學生對網(wǎng)絡安全的認識，這對解決校園網(wǎng)絡安全至關(guān)重要。目前，很多高校都缺少專門針對校園網(wǎng)絡安全的制度，因此，在一些高校建立網(wǎng)絡管理制度已經(jīng)刻不容緩。

3結(jié)論

第2篇：數(shù)字校園論文范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園建設(shè)策略階段

1數(shù)字化校園建設(shè)服務重心與主要內(nèi)容

1．1數(shù)字化校園的概念

數(shù)字化校園的說法來源于“數(shù)字地球”．它是一個全新的事物。人們對數(shù)字化校園給予了不同的詮釋，但目前還沒有比較權(quán)威的定義。一般認為，數(shù)字化校園“是以數(shù)字化信息為基礎(chǔ)，以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡系統(tǒng)為依托，支持學校教學和管理信息流，實現(xiàn)教育、教學、科研、管理、技術(shù)服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應用，使教學資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境?！本W(wǎng)絡化無疑是其最重要的特征。

1．2數(shù)字化校園服務重心

學校的中心任務是教學，教學是學校的本質(zhì)屬性，是學校存在的價值和意義，它規(guī)定著數(shù)字化校園建設(shè)必須圍繞著教學進行，一切技術(shù)與手段都應為“教學服務”而展開。據(jù)美國在l999年進行的一次“信息化校園計劃”的研究成果表明．有39．0％的大學認為“科技與教學的有效結(jié)合是目前面臨的一個最為重要的問題和挑戰(zhàn)”。負責該項課題研究的凱尼斯·格林教授指出：“調(diào)查數(shù)據(jù)表明．越來越多的大學開始意識到，對于大學應用信息技術(shù)來說，最關(guān)鍵的問題實際上并不在于技術(shù)和產(chǎn)品，而在于人。換言之。是那些使用信息技術(shù)的教師和學生……經(jīng)過多年的實踐，我們逐漸認識到，在使用信息技術(shù)過程中最重要的問題是如何幫助師生在教學過程中有效和充分地使用這些設(shè)備?！边@充分說明了數(shù)字化校園建設(shè)的核心是為教學服務的。

1．3數(shù)字化校園建設(shè)主要內(nèi)容

硬件建設(shè)：備課和示教設(shè)備(如備課用計算機、掃描儀、數(shù)碼相機、攝像機、資源管理用計算機和多媒體教室等)；學習設(shè)備(如計算機教室等)；管理設(shè)備(如校務、教務、政工、財務、后勤等管理用計算機、打印機等)；網(wǎng)絡設(shè)備(如服務器、交換機、網(wǎng)卡、網(wǎng)線、光纖等)。軟件建設(shè)：操作系統(tǒng)，管理信息系統(tǒng)，辦公軟件，課件制作平臺及工具軟件，示教及學習軟件。理論建設(shè)：教育理念建設(shè)．教育體制建設(shè)，教育模式建設(shè)，學習模式建設(shè)，教師角色形成機制建設(shè)，教育評價機制建設(shè)。

2數(shù)字化校園建設(shè)認識上的誤區(qū)

2．1重硬件．輕軟件，忽視理論建設(shè)

目前，數(shù)字化校園建設(shè)中重硬件、輕軟件的現(xiàn)象嚴重。主要表現(xiàn)在投資少，維持基本教學必須的軟件在數(shù)量、品種和質(zhì)量上都嚴重不足，無法使硬件的功能得到發(fā)揮；忽視軟件版權(quán)問題，使用盜版操作系統(tǒng)等軟件，埋下了潛在的危機，一旦遇到嚴格的維權(quán)行動。就可能帶來巨大的損失；沒有形成權(quán)威的機構(gòu)和配套的政策、制度來保證示教和學習軟件的開發(fā)、升級、維護以及地方化，使師生能夠及時方便地得到適用的教、學軟件。而理論建設(shè)研究滯后，多是零散的、初級的，缺乏組織性和系統(tǒng)性，極大地制約了數(shù)字化校園建設(shè)的進程和健康發(fā)展。

2．2用技術(shù)提供的可能性替代現(xiàn)實實施的可行性

軟硬件企業(yè)出于贏利的動機。其設(shè)計的各種軟硬件方案，從理論上講，具有明顯的先進性，但在實際上，往往了忽視了我國學校實施的可行性。(1)忽視了方案的經(jīng)濟可行性。中國是窮國辦大教育，除少數(shù)發(fā)達地區(qū)外．全國大部分地區(qū)的教育經(jīng)費一直十分緊張，根本不可能拿出大筆資金滿足那些先進方案的開發(fā)建設(shè)。(2)淡化了方案的技術(shù)可行性。由于數(shù)字技術(shù)發(fā)展速度快，更新周期短，學校受經(jīng)濟條件的制約又使得教師無法率先獲得對先進的軟、硬件進行學習和演練的機會，使得這些先進的方案常常難被學校師生全面掌握。(3)模糊了學校對方案功能需求的必要性。為增強產(chǎn)品競爭力和方案對學校的吸引力，企業(yè)常常在方案中應用新的技術(shù)，在宣傳中也大量使用帶寬、升級、擴展、浮點運算、網(wǎng)絡拓樸、資源庫等概念加大營銷力度，而這些企業(yè)著力渲染的功能，多數(shù)是學校根本不需要或很少能使用到的。

2．3硬件建設(shè)中的本末倒置

教學是學校的中心工作．備課和示教設(shè)備以及學習設(shè)備是與學校中心工作聯(lián)系最緊密、對教育質(zhì)量影響最直接、對教育理念和教學模式的改革促進最大的因素。備課和示教設(shè)備、學習設(shè)備是數(shù)字化教學必不可少的工具，管理設(shè)備是提高管理水平，營造良好教學環(huán)境的工具。而網(wǎng)絡設(shè)備則是將前三類設(shè)備聯(lián)系起來，實現(xiàn)資源共享、發(fā)揮系統(tǒng)功能的工具。如果沒有足夠的和合理利用的前三類設(shè)備，再好的網(wǎng)絡設(shè)備也是無法發(fā)揮其作用的。

由于對數(shù)字化校園認識的局限性，許多學校忽視了我國教育所能提供的經(jīng)費條件、人員素質(zhì)等辦學實力的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出一種浮躁的心態(tài)，在實施數(shù)字化校園建設(shè)中有技術(shù)上的一步到位和時間上的立馬實現(xiàn)的思想，把數(shù)字化校園建設(shè)這樣一件長期而又艱巨的工程簡單化，把發(fā)達地區(qū)和重點高校的特化經(jīng)驗普通化，盲目應用到地方學校和中小學，使數(shù)字化校園建設(shè)失去了持續(xù)有序的發(fā)展動力。一些“校校通”工程建設(shè)也暴露出問題。2002年8月26日《中華工商時報》網(wǎng)絡版有文章指出：教育全連接，80％沒有充分利用。IT廠商們接下了一個又一個的校園網(wǎng)建設(shè)大單，花費學校大量經(jīng)費，苦心建起的校園網(wǎng)卻大部分閑置起來，成了聾子的耳朵——擺設(shè)。

3數(shù)字化校園建設(shè)的建議

3．1加強數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究

在數(shù)字化校園建設(shè)中．理論建設(shè)是相對于硬件設(shè)、軟件建設(shè)更為薄弱、滯后的部分。而理論對實踐的指導作用決定了理論研究應該超前于實踐并在實踐中不斷完善。加強數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的組織機構(gòu)，對數(shù)字化校園建設(shè)的重大問題進行識別、分解．為研究的開展提供課題指南。(2)從企業(yè)、科研機構(gòu)、高校、中小學、教育管理機構(gòu)等部門遴選研究人員．建立數(shù)字化校園建設(shè)的人才資源庫，使研究人員結(jié)構(gòu)合理。(3)以系列課題形式將已識別的問題分解到相關(guān)研究人員手中進行系統(tǒng)的理論研究。(4)對研究的結(jié)論進行有組織的驗收、評估、實驗、改進和推廣應用。

3．2調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序

調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序，即調(diào)整現(xiàn)行“先建網(wǎng)——再開發(fā)資源——最后應用”的建設(shè)步驟，按照“先從教學應用著手——通過需求達到或超過供給的內(nèi)在動力促進資源和網(wǎng)絡建設(shè)”的技術(shù)路線進行。(1)以服務教學、實現(xiàn)教學數(shù)字化為建設(shè)核心。將投資重點和優(yōu)先項目調(diào)整到目前已經(jīng)成熟和穩(wěn)定的對教學起直接作用的設(shè)備上來。(2)管理設(shè)備及管理軟件的建設(shè)應注意數(shù)據(jù)、接口標準的統(tǒng)一，并圍繞提高管理效率、優(yōu)化教學環(huán)境的主題展開，為后期聯(lián)網(wǎng)奠定基礎(chǔ)．同時注意加強管理數(shù)據(jù)挖掘功能，讓管理設(shè)備成為學校及各部門領(lǐng)導提高決策水平的得力助手。(3)學校網(wǎng)絡建設(shè)應在教學設(shè)備和辦公設(shè)備的建設(shè)與利用達到一定水平．對數(shù)據(jù)共享與交換需求較旺盛，網(wǎng)絡技術(shù)標準趨于成熟時加大投入；應本著先內(nèi)部網(wǎng)絡、后因特網(wǎng)的原則進行規(guī)劃，尤其是在中小學，不應過于強調(diào)互聯(lián)互通和適時交互的功能，與因特網(wǎng)相連可以在專線、拔號等方式中靈活選擇。

3．3推出符合實際的經(jīng)濟型解決方案

不同地區(qū)學校的經(jīng)濟環(huán)境和發(fā)展水平差異大．應采取不同的解決方案和建設(shè)進程。(1)高校和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)學?？蓮默F(xiàn)行企業(yè)的大量解決方案中選取適合的方案進行快速開發(fā)。(2)各地中小學應根據(jù)自身的特點采取不同的技術(shù)方案和建設(shè)步驟．建設(shè)中注意因陋就簡．在保證基本功能的情況下．盡量采用經(jīng)濟的產(chǎn)品。(3)教育主管部門應根據(jù)不同級別、不同地區(qū)學校的實際情況提出多種建設(shè)目標、進程和評估方案．避免不發(fā)達地區(qū)和地方學校不顧自身能力與發(fā)達地區(qū)或重點高校盲目攀比現(xiàn)象．使建設(shè)持續(xù)有序地進行。

3-4開展教、學軟件的開發(fā)模式研究及實施解決教育軟件的版權(quán)問題、軟件的開放性和適用性問題。可以采用以下策略：(1)加強選擇軟件平臺的技術(shù)指導．把好軟件學習、使用人門關(guān)。以政府批量采購的措施降低采購成本。以政府控制軟件版權(quán)的策略解決教學軟件的開放性問題。(2)充分利用教師隊伍中科研能力強的群體自行開發(fā)實用的軟件。也可與企業(yè)聯(lián)合共同開發(fā)。

4持續(xù)搞好數(shù)字化校園建設(shè)的步驟

4．1認識階段

在各級各類學校只有少量的計算機單機運行時。師生員工通過各種學習資料、媒體和參觀等形式對數(shù)字技術(shù)的用途開始形成理性認識并有意識地關(guān)注此領(lǐng)域的相關(guān)信息。學校領(lǐng)導開始關(guān)注兄弟單位建設(shè)情況。咨詢數(shù)字化教學對本校的發(fā)展可能產(chǎn)生哪些影響．在不同層次、不同進程和使用程度上開始進行建設(shè)規(guī)劃和經(jīng)費、人員的安排和骨干人員的培訓與人才儲備。

4．2學習階段

學校的計算機數(shù)量有了大量增加．主要的辦公場所都有了配備．人們都可以從身邊直接感受到計算機應用給教學帶來的便利．只要愿意還可以有一定的上機學習時間。人們開始學習計算機基礎(chǔ)知識。學習操作一些比較有名的商業(yè)教學軟件和由各種渠道交流、獲得的軟件。開始嘗試制作自己的課件，參加各種多媒體課件的制作和教學競賽。開始嘗試在自己的一些課堂上使用多媒體進行教學。管理人員也開始運用各種管理信息系統(tǒng)進行日常工作的管理．提高管理的水平。學校與外部的數(shù)據(jù)交流大部分并不是通過專門的網(wǎng)絡．而是以光盤等硬件存儲傳遞。有時也通過調(diào)制解調(diào)器上網(wǎng)傳遞。

4．3使用階段

學校計算機設(shè)備和數(shù)字化資源已經(jīng)初具規(guī)模．基本能滿足大部分正常教學的需要。大多數(shù)教師也具備了駕馭設(shè)備、運用資源開展數(shù)字化教學的素養(yǎng)．并能夠根據(jù)學校教學實際進行資源的二次開發(fā)。計算機在學校Et常工作管理中的使用已經(jīng)實現(xiàn)常規(guī)化．并能運用各種數(shù)學模型進行統(tǒng)計、分析．為學校的評估、規(guī)劃、決策等提供一定的參考。數(shù)據(jù)的傳輸和交流可以通過少量的電話線上網(wǎng)來進行。

4-4網(wǎng)絡化階段

由于數(shù)字化教學已經(jīng)常規(guī)化。對于數(shù)據(jù)的需求、傳遞、交互的要求越來越大、越來越頻繁，建設(shè)校園網(wǎng)成了當務之急。通過校園網(wǎng)把已經(jīng)運行的教學系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、學校行政管理系統(tǒng)、后勤保障系統(tǒng)等構(gòu)成一個統(tǒng)一體．形成了完整的學校管理信息系統(tǒng)。由此。學校內(nèi)部各環(huán)節(jié)工作有機地協(xié)調(diào)起來，許多工作自動完成．不再需要人工的參與．學校管理和教學已經(jīng)相當輕松，具有很明顯的研究性質(zhì)．管理人員和教師的精力主要放在數(shù)字化資源的改進與完善。以滿足學生的個性化發(fā)展方面。在這一階段。校園網(wǎng)已經(jīng)通過寬帶與Internet互連．對外數(shù)據(jù)交流的流量也漸漸增大。但總的來看。學校還是一個相對完整的整體。對系統(tǒng)外部的依賴性還不是很強。

4．5信息化階段

第3篇：數(shù)字校園論文范文

1.1高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的必要性

1.1.1數(shù)字化社會對圖書館資源數(shù)字化的要求

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和信息的廣泛利用,數(shù)字化信息獲取成為人們工作、學習、研究和生活的一個基本需求,如查詢資料多使用上網(wǎng)搜索,閱讀資料常使用“讀屏”,保存有用資料也多選擇電子版,等等。這就使得作為信息服務重要平臺的圖書館,其數(shù)字資源建設(shè)成為一種必然要求。圖書館必須建立起與傳統(tǒng)紙本資源相配合的數(shù)字資源,使信息資源的擁有與獲取相輔相成、相得益彰,才能較全面地提供和滿足讀者的信息需求。否則,圖書館就不能充分發(fā)揮信息交流的作用,也就失去了圖書館存在的社會價值。

1.1.2促進高校圖書館的發(fā)展要求

首先,隨著高校辦學質(zhì)量的不斷提升,對圖書館的要求也在不斷提高,數(shù)字資源的多寡、優(yōu)劣成為衡量高校圖書館質(zhì)量的一個重要方面。其次,隨著校園網(wǎng)的普及,要求圖書館能提供基于互聯(lián)網(wǎng)的24小時服務,以方便用戶對圖書館資源的利用。同時,高校也希望圖書館能以有限的投入而配置更多更好更方便利用的資源,這就使得數(shù)字資源成為得天獨厚的一個極佳選擇。最后,高校的發(fā)展提供了更多能讓圖書館走出去相互交流的機會,各圖書館在交流中都希望能共享彼此的特色資源,以擴充自身的服務內(nèi)容和提升服務質(zhì)量,這種自發(fā)的提升需求必然成為高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的內(nèi)在動力。

1.2高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的特點

1.2.1數(shù)字資源配置量少,內(nèi)容相似度大

高校圖書館基本上屬于小型館,服務對象主要是本校的師生員工,其搜集的館藏資源主要是以學校的教學、實訓和教師研究需求為重心。同時,高校圖書館對數(shù)字資源建設(shè)的資金投入也比較有限,這使得高校圖書館的數(shù)據(jù)庫配額多在2-7種之間[1],數(shù)字資源配置大多以中文數(shù)據(jù)庫為主,主要有中國學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫、維普中文科技期刊庫、超星電子圖書館和萬方公司的中文期刊庫等?？傮w看來,高校圖書館數(shù)字資源的配置數(shù)量少,內(nèi)容相似度卻比較大。

1.2.2別具特色的數(shù)字資源開始形成與發(fā)展

高校有著自己獨特的辦學方向,其辦學目標是培養(yǎng)實用型技術(shù)人才,因而其圖書館也形成或開發(fā)了一些別具特色的數(shù)字資源。其一,通俗讀物和暢銷讀物的數(shù)字資源,主要以通俗電子圖書為主。因為高校的學生是高校圖書館的最大量、最主要的用戶,其知識水平有限,閱讀范圍也較狹窄,這類數(shù)字資源的建設(shè)與提供可以滿足學生的基礎(chǔ)知識學習和文化娛樂消遣。其二,專業(yè)特色數(shù)字資源,即針對學校的主要教學方向而采購或自建的相關(guān)專業(yè)特色數(shù)字資源。如有些高校圖書館自建了化工工廠操作流程圖數(shù)據(jù)庫、汽車維修數(shù)據(jù)庫、美容美發(fā)視頻數(shù)據(jù)庫、烹飪視頻數(shù)據(jù)庫等等,極大地豐富和促進了學生的專業(yè)理論學習和實訓操作。其三,專業(yè)課程相關(guān)資料集合的數(shù)字資源。如有些高校圖書館建立起了精品課程數(shù)據(jù)庫、優(yōu)秀教案庫、學生作品庫、學校的信息資料庫等等。這些數(shù)字資源凸顯其技術(shù)性、實用性,無疑是高校圖書館信息資源建設(shè)的一大亮點和特色,既滿足了高校教學科研對信息的需求,也提升了高校圖書館在學校中的地位與聲譽。

2高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)對策

2.1加大力度引進專業(yè)數(shù)據(jù)庫

高校圖書館在引進中文數(shù)據(jù)庫的時候要綜合考慮數(shù)據(jù)庫的使用效果、學科專業(yè)建設(shè)、重復引進、經(jīng)費投入等問題，合理引進中文數(shù)據(jù)庫。在經(jīng)費允許的條件下，根據(jù)學科專業(yè)建設(shè)情況，盡量多引進專業(yè)性數(shù)據(jù)庫，滿足多學科的教師和學生的科研學習需要。

2.2加強高校圖書館自建數(shù)據(jù)庫的建設(shè)

目前我國高校圖書館引進的數(shù)據(jù)庫比較多，而自建的數(shù)據(jù)庫比較少，自建特色庫的質(zhì)量也比較低。加強自建特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，應該做好以下幾方面的工作。

2.2.1集中精力搜集具有某種優(yōu)勢的信息資源

收集本校師生論文、著作，建成相應的數(shù)據(jù)庫，在圖書館主頁上鏈接，提供給讀者檢索，是構(gòu)建特色數(shù)據(jù)庫的一個可行方法。同時收集相關(guān)收錄和被引用情況，既能反映出學?？蒲械乃?，又能提升服務層次，更好地顯示出本館數(shù)字資源的特色。高校圖書館還可以結(jié)合本地地方特色資源，建設(shè)具有濃郁的本地特色的數(shù)據(jù)庫。

2.2.2根據(jù)重點學科、重點課題，提供定性、定量的專題報告和論點

匯編高校圖書館的重點學科文獻相當豐富，文獻內(nèi)容的廣泛性、系統(tǒng)性、連續(xù)性，有利于重點學科數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。例如，清華大學的建筑數(shù)字圖書館、北京林業(yè)大學的林木育種數(shù)據(jù)庫等建設(shè)都與本校的重點優(yōu)勢學科緊密相連。

2.3加強高校聯(lián)盟，實現(xiàn)資源共建共享

實現(xiàn)各高校數(shù)字化圖書館之間的互連和資源共享，是數(shù)字化圖書館發(fā)展的必然趨勢，也是解決資金短缺的一個重要舉措。資源共享的基礎(chǔ)是共建，因此要在管理體制和資源配置方式上進行改革，變單一建設(shè)為集中建設(shè)，變封閉式管理為開放式管理，改變大而全、小而全的思想，避免重復建設(shè)，浪費大量的資金和時間。各館要轉(zhuǎn)變觀念，樹立全局意識，把自身建設(shè)放在資源共建共享的大環(huán)境中來考慮，積極參與數(shù)字資源的整體化組織與建設(shè)，通過緊密協(xié)作，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一標準，在互惠互利的基礎(chǔ)上制定高校數(shù)字化資源建設(shè)的整體目標。

3圖書館數(shù)字資源的安全管理

3.1高校圖書館數(shù)字資源安全的隱患

3.1.1管理人員安全意識和技術(shù)水平薄弱

由于高校數(shù)字圖書館所存儲的各類信息資源一般極少有像其他政治、軍事、經(jīng)濟、商業(yè)、技術(shù)專利等方面需要保密的內(nèi)容,所以習慣地形成對圖書館網(wǎng)絡信息安全問題不夠重視,僅注意了防火、防盜,對網(wǎng)絡安全沒有引起高度重視,管理制度不健全,或管理人員沒有嚴格遵守規(guī)章制度;高校圖書館作為教輔單位,館員也很難得到像教師那樣的外出進行系統(tǒng)培訓的機會,技術(shù)素養(yǎng)難以跟上計算機、信息、通訊、網(wǎng)絡等領(lǐng)域的快速發(fā)展,管理人員缺乏安全配置和管理網(wǎng)絡的專業(yè)知識,不能及時發(fā)現(xiàn)和解決已經(jīng)存在的和隨時可能出現(xiàn)的安全問題等;

3.1.2計算機病毒泛濫

計算機病毒是數(shù)字資源安全的最大威脅,其傳播速度迅速、途徑多樣,具有極強的破壞性,由此造成服務器運行速度變慢、數(shù)據(jù)被破壞、網(wǎng)絡帶寬被占用,甚至導致服務器系統(tǒng)癱瘓、硬件受損、數(shù)據(jù)丟失等,對數(shù)字資源的安全構(gòu)成嚴重威脅,造成巨大損失;

3.1.3環(huán)境因素

數(shù)字資源服務器、存儲設(shè)備對所處的外部環(huán)境有很高的要求,當環(huán)境達不到設(shè)備可以正常運行的條件時,尤其是當外部環(huán)境突變時,例如水、火、電等,會造成數(shù)據(jù)損壞、設(shè)備故障、服務器死機,甚至會縮短設(shè)備的使用壽命,造成不可挽回的損失;4)資金投入不足。由于經(jīng)費投入有限,許多圖書館都存在設(shè)備缺乏、老化、不兼容等問題,有些圖書館還缺乏除塵、老化元器件的更換等基本的維護,這無疑增加了信息安全的風險。多數(shù)館只是配個防火墻,安個殺毒軟件而已,像硬件防火墻、路由器、不間斷電源、防雷等設(shè)備都尚未配置。沒有足夠的經(jīng)費投入必要的人力、財力與物力來加強網(wǎng)絡的安全管理,將是高校數(shù)字圖書館安全管理的瓶頸問題。

3.2高校圖書館數(shù)字資源安全管理的策略

3.2.1加強安全教育和培訓,提高信息安全意識

首先,定期對讀者和全體館員開展信息安全教育講座。信息技術(shù)部門應向圖書館領(lǐng)導層充分陳述信息安全教育的重要性,并建議利用讀者培訓渠道加強信息安全教育。還可抓住流通數(shù)據(jù)丟失,讀者信息的外泄,病毒、木馬導致系統(tǒng)癱瘓等信息安全方面的典型案例,對館員進行安全教育和培訓。其次,應在圖書館網(wǎng)站開辟信息安全教育專欄,加強網(wǎng)絡與信息安全意識的宣傳、匯報、檢查和指導,做到防微杜漸。

3.2.2加強制度建設(shè),完善安全管理

高校圖書館應根據(jù)數(shù)字資源的安全要求,制定機房、服務器與磁盤陣列等設(shè)備的安全管理制度和網(wǎng)絡安全管理辦法。要明確職責,加強內(nèi)部管理。制定數(shù)據(jù)及加密管理、技術(shù)資料管理、口令保密等制度和應急處理措施,確保安全,減少損失;制定網(wǎng)絡操作使用規(guī)程(包括網(wǎng)絡系統(tǒng)管理人員、數(shù)據(jù)維護人員等管理制度)和完整的人員分工管理制度。系統(tǒng)管理人員除要深入了解系統(tǒng)功能、做好數(shù)據(jù)的定時更新與維護外,還應經(jīng)過嚴格的培訓及考核,熟知所有數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫、服務器系統(tǒng)功能,掌握確保數(shù)據(jù)安全的方法,了解機器設(shè)備的管理、規(guī)章制度和安全等方面的知識,在實際工作中嚴格遵守操作規(guī)程。

3.2.3加強安全技術(shù)手段,實現(xiàn)安全管理

首先，防病毒技術(shù):常見的防病毒技術(shù)可以分為3種:病毒預防技術(shù)、病毒檢測技術(shù)和病毒清除技術(shù)。病毒可以通過瀏覽器、郵件、甚至聊天工具、U盤等各種途徑傳播數(shù)字資源。服務器應安裝服務器版網(wǎng)絡殺毒軟件,以提高對病毒的檢測、清除、免疫和對抗能力,并由專人負責維護,確保殺毒軟件不斷更新,并使用各種方法定時檢測病毒,實時清除病毒查毒。應嚴禁在沒有殺毒的情況下,使用外來磁盤、光盤和移動存儲設(shè)備,不得安裝來歷不明的軟件和盜版軟件。

其次，防火墻技術(shù):防火墻是目前所有保護網(wǎng)絡信息的方法中最普遍的方法,它包括硬件防火墻和軟件防火墻。防火墻是高校圖書館網(wǎng)絡的第一道防線,對于校園網(wǎng)的接入,它必須遵循“只允許授權(quán)的數(shù)據(jù)通過”的策略,并應具有以下功能:管理網(wǎng)絡中的訪問行為、過濾網(wǎng)絡傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包、檢測和預警網(wǎng)絡攻擊和記錄通信的內(nèi)容與活動。網(wǎng)絡安全管理人員應定時對防火墻進行維護和跟蹤,根據(jù)反饋信息,制定更合理的策略,最大限度地阻止非法訪問。

然后，認證技術(shù):常見的認證技術(shù)主要包括數(shù)字簽名、身份認證以及數(shù)字證明3種。數(shù)字簽名機制可以解決偽造、抵賴、冒充和篡改等安全問題;身份認證機制提供了判明和確認信息交流雙方真實身份的方法,是有效控制網(wǎng)絡欺詐的重要途徑,可作為訪問控制的基礎(chǔ);數(shù)字證明有時也稱為“公開密鑰的證明”或“數(shù)字ID”、“數(shù)字護照”。

最后，數(shù)字加密技術(shù):加密技術(shù)是網(wǎng)絡信息安全的主動的、開放型防范手段,可以在數(shù)據(jù)傳輸、存儲中對數(shù)據(jù)采取安全、有效的保護,保證數(shù)據(jù)的完整性,防止被外部截獲、破譯。數(shù)字資源可以根據(jù)自身特點使用數(shù)字加密技術(shù),網(wǎng)絡加密常用的方法有鏈路加密、端-端加密和節(jié)點加密3種。

3.2.4增加資金投入,加強安全設(shè)備建設(shè)和維護

第4篇：數(shù)字校園論文范文

創(chuàng)新能力和信息能力是作為21世紀新型人才的必備素養(yǎng)，對小學生來說，這兩種能力的培養(yǎng)較多地需要依靠教師的引導，并且高配置的教學環(huán)境也是不可或缺的，多媒體和網(wǎng)絡特性的結(jié)合是培養(yǎng)這兩種能力素養(yǎng)最理想的環(huán)境。而因特網(wǎng)作為世界上最大的數(shù)據(jù)庫和知識庫，其豐富的信息資源為學生進行自主創(chuàng)新，自主探究提供了前提，為培養(yǎng)學生的邏輯性思維，創(chuàng)造性思維提供了保障。

二、利用網(wǎng)絡資源提高課堂效率的策略

1．充分利用網(wǎng)絡資源的豐富性和共享性，倡導任務驅(qū)動式教學方式

豐富的網(wǎng)絡資源是學生進行高效學習的重要手段，在未來的信息社會中，互聯(lián)網(wǎng)的應用已成為判斷文盲的重要標志，換句話說，充分利用互聯(lián)網(wǎng)提高學生的信息能力和素養(yǎng)是學生今后生存和發(fā)展的基本要求。在網(wǎng)絡環(huán)境下，教師引導學生帶著問題來訪問一個虛擬的由教師根據(jù)學生需要制成的關(guān)于學習資料的站點，這樣一來，學生所獲取的知識就不僅局限于教師課堂上所講的內(nèi)容，而能夠在因特網(wǎng)豐富的信息海洋中自由的探索與發(fā)現(xiàn)，然后根據(jù)自身需要選擇、分析、評價所獲取的知識。例如，在教小學生認識基本的幾何圖形時，為了讓學生有一個更為直觀的體驗，教師應當收集一些實際生活中看得到的幾何圖形，如粉筆盒，水瓶，書本等，在教學課堂上，教師首先下達任務，讓學生從網(wǎng)上收集某種圖形的信息和資料，然后加以整理，再利用所學的知識畫出立體圖形的側(cè)面、正面、斜側(cè)面等。最后進行糾錯分析。接下來，每個小組負責各自的幾何圖形，分工協(xié)作，當他們查詢到有用的信息時，就對信息進行保存，當信息足夠滿足需要時，小組成員就可以對信息進行選擇、加工和分析。在協(xié)作學習的過程中，學生們的參與積極性都很高，不僅對學習知識有了進一步的理解，而且培養(yǎng)了學生信息收集的能力。

2．利用網(wǎng)絡教學管理軟件，提高教學反饋與評價的質(zhì)量和效率

校園網(wǎng)的建設(shè)使教師教學更為便利，為課堂教學開辟了一個新的局面，使課堂質(zhì)量提升了一個層次。學校開發(fā)的網(wǎng)絡教學管理軟件，可以存儲大量的教學信息和教學資源，并且能對資源進行動態(tài)更新和優(yōu)化，每位教師和學生都可以在計算機上根據(jù)自身需要查找相關(guān)信息。在軟件管理的支持下，教師可以隨時查閱到學生的學習進展并給予適當?shù)闹笇?，學生可以利用網(wǎng)絡資源獲取大量的學習知識，并能隨時查漏補缺，及時糾錯。例如，在解答數(shù)學應用題時分為3個階段。第一階段為探究階段，學生在網(wǎng)絡上選擇一個例題并將自己的解答過程上傳至服務器中，而學生選擇的例題和具體的解答過程都可以通過管理軟件反映給教師，同時，教師可以根據(jù)學生的錯誤進行指導與幫助。第二階段為匯報階段，學生匯報自己的學習過程和成果，由同學們進行分析整理，最后教師對同學們的解題思路加以總結(jié)。第三階段為鞏固和擴展階段，對于學生普遍存在錯誤的題目，教師可以集中精力進行講解和指導，及時糾錯，可以有效提高學生的學習效率。

3．利用互聯(lián)網(wǎng)，建立學科學習網(wǎng)站，實現(xiàn)課堂教學的開放與延伸

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的迅速發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計開發(fā)一些網(wǎng)絡化學習的資源是提高小學數(shù)學課堂效率的有效方式。例如，學生在進行某一單元的學習時，學生只要在相應的網(wǎng)站上登陸就可以在任意一臺計算機上學習，并且可以隨時與教師和同學們進行在線交流，如果遇到難題無法解決時，也可以在網(wǎng)站的留言板上留下自己的問題，等待其他人的幫助，同時，如果自己有好的學習方法也可以曬在網(wǎng)站上與同學們交流，互幫互助。在這樣的學習方式下，學生可以隨時隨地進行學習，不需要局限于課堂，并且能夠利用網(wǎng)絡資源，豐富自己的知識，開闊自己的視野，使自己能夠得到長遠進步。

4．合理安排網(wǎng)絡資源及多媒體設(shè)備的使用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，同時也要避免網(wǎng)絡資源可能帶來的負面影響。在將網(wǎng)絡資源與小學數(shù)學教學相結(jié)合的過程中，瀏覽網(wǎng)站與多媒體設(shè)備的使用、安排一定要科學合理。教師應當注意到網(wǎng)絡信息與多媒體設(shè)備是教學與學生實踐的輔助型工具，要避免其宣兵奪主，打亂正常的教學秩序。例如，對于多媒體設(shè)備來說，教師對于課堂上使用的時間要控制好，小學數(shù)學的課堂上，不僅要有精彩的畫面，更要有學生認真的思考，數(shù)學思維的培養(yǎng)僅靠多媒體工具是不能完成的。多媒體使用的過程中，教師要注意，學生動手計算和勾畫的過程是不能忽略的。而對于網(wǎng)絡系統(tǒng)及教學網(wǎng)站來說，應當成為學生在課堂之外的學習平臺，教師要引導學生不能因為對課堂外學習平臺的過分依賴而影響到課堂內(nèi)的學習質(zhì)量。

三、小結(jié)

第5篇：數(shù)字校園論文范文

多校區(qū)圖書館應為一體化運作機制，一個適應跨校園信息環(huán)境、滿足跨校區(qū)教學和科研對文獻信息資源需求的動態(tài)平衡，同時還要適應多校區(qū)和擴招形勢的要求的綜合圖書館。以資源保障整體化發(fā)展思路為指導，以校園網(wǎng)絡為依托，采取“整體規(guī)劃，合理分布，協(xié)調(diào)發(fā)展，共同保障”的建設(shè)方針，力求建成一個具有文獻資源管理和協(xié)調(diào)機制，能發(fā)揮校區(qū)館之間文獻信息資源的綜合優(yōu)勢，具有完善館際資源存取和傳遞體系。確立現(xiàn)代化信息服務手段的創(chuàng)新機制的內(nèi)外互連的信息網(wǎng)絡系統(tǒng)，實現(xiàn)全校范圍內(nèi)的書刊文獻資料“通借通還”的服務機制，并提供全天候的網(wǎng)絡信息檢索服務，有效地提高校內(nèi)外用戶的文獻信息資源的可獲知能力和可獲得能力。開展多校區(qū)圖書館局域網(wǎng)絡環(huán)境建設(shè)，實現(xiàn)統(tǒng)一的圖書館自動化管理系統(tǒng)進行多校區(qū)管理，將館藏書目數(shù)據(jù)庫、國內(nèi)外大型文獻數(shù)據(jù)庫上網(wǎng)，有計劃地開展各種特色專題數(shù)據(jù)庫、館藏文獻數(shù)字化、虛擬圖書館等建設(shè)。不僅要立足本校，建立全校范圍內(nèi)的文獻信息資源保障體系，實現(xiàn)全校范圍的文獻信息資源共享，而且還要走出校門，面向社會，放眼世界，將其融入到區(qū)域性、系統(tǒng)性、全國性、全球性的文獻資源信息系統(tǒng)中，以實現(xiàn)更大范圍的文獻信息資源共享。

二、多校區(qū)圖書館信息資源整合中遵循的基本原則

(一)統(tǒng)一管理

第一，文獻信息資源統(tǒng)一管理。形為多個圖書館，實為一個綜合圖書館統(tǒng)一管理。各個校區(qū)的圖書館不再為獨立的圖書館，打破各校區(qū)圖書館獨立建設(shè)文獻信息資源的封閉式機制。文獻資源布局應根據(jù)各校區(qū)院系專業(yè)設(shè)置特點及讀者對文獻需求特點，來調(diào)整館藏文獻信息資源，更好的滿足讀者對信息文獻的需求。文獻建設(shè)統(tǒng)一管理整體考慮，保障文獻信息的完整性、連續(xù)性、系統(tǒng)性，減少了文獻信息資源的重復建設(shè)投入，減少浪費。第二，圖書館工作人員統(tǒng)一管理。圖書館工作人員是讀者和信息資源之間的橋梁、紐帶，其自身素質(zhì)的提高有益于信息資源利用的進行。各校區(qū)圖書館工作人員統(tǒng)一管理、培訓，加強讀者至上的觀念，使圖書館的服務規(guī)范、制度、方式、理念有統(tǒng)一標準。第三，讀者用戶統(tǒng)一管理。“一切為了讀者，一切從讀者出發(fā)”是圖書館工作的服務宗旨。多館制模式下，圖書館在空間上的不統(tǒng)一使得文獻的流通變得更具復雜性。但保證“讀者至上”原則，為方便讀者，多校區(qū)圖書館使用統(tǒng)一的流通規(guī)則。讀者可以使用一證通用，憑一張借閱證件就可以在任一校區(qū)圖書館借閱文獻資料，實現(xiàn)通閱通借通還制度。加強OPAC功能，在網(wǎng)上開展預約借書和續(xù)借服務，提供異館代借文獻遞送服務，實現(xiàn)讀者無需奔波就能借閱到任何校區(qū)圖書館的館藏文獻。

(二)信息資源優(yōu)化

多校區(qū)存在著院系專業(yè)學科設(shè)置、學生結(jié)構(gòu)及重點建設(shè)學科等的不同，導致讀者對文獻信息資源需求也有所不同，所以要求各校區(qū)圖書館對文獻信息資源按讀者需求進行優(yōu)化調(diào)整，保障重點學科及讀者對文獻信息資源的需求。

(三)各校區(qū)圖書館增強協(xié)調(diào)合作

每個校區(qū)圖書館文獻信息資源有限，要到達文獻信息資源共享，提供讀者對文獻信息資源利用率，就要做好各校區(qū)圖書館之間的協(xié)調(diào)工作。依托現(xiàn)代網(wǎng)絡資源，更便利文獻信息資源的傳遞、調(diào)配。只有協(xié)調(diào)工作做好，才能構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、比例適宜、配置恰當?shù)娜D書館文獻信息資源保障體系，也才能夠最大限度地滿足多校區(qū)讀者多層次、多元化文獻信息資源的需求。

三、多校區(qū)圖書館信息資源整合的具體措施

(一)建立健全文獻信息資源利用保障體系

多校區(qū)圖書館對文獻信息資源建設(shè)不再以完整性和系統(tǒng)系做標準，不再建立“小而全”的獨立多校區(qū)圖書館，而是把整個學校圖書館視為一個整體圖書館來考慮建立文獻信息資源，甚至可以多校聯(lián)合建立文獻信息資源。建立多校區(qū)圖書館文獻信息資源應該針對多校區(qū)院系學科學生等情況，結(jié)合校區(qū)圖書館實際情況來構(gòu)建。校區(qū)圖書館館藏文獻信息資源應該是要統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，目標管理，使全館文獻信息資源得到合理分布，體現(xiàn)整體發(fā)展，特色收藏，保證專業(yè)文獻資源滿足教學科研的需要。在文獻信息資源保障方面，應堅持以本校應用型為主，強調(diào)適用性原則進行文獻信息資源建設(shè)，根據(jù)服務的讀者，結(jié)合本校重點學科的建設(shè)和發(fā)展的需要，建立有主有從能體現(xiàn)高校特色的藏書結(jié)構(gòu)體系。具體來說，保證本校的國家、省重點學科文獻收藏的系統(tǒng)性和完整性，中文資料的收藏力求完備，外文資料的收藏達到研究級。加大各種非印刷型文獻載體的收藏量，不斷豐富本館的文獻信息資源，努力提高教學和科研文獻需求的保障率，建立和完善文獻信息保障體系，最大限度地滿足全校師生教學、科研的需求。高等學校的院系(所)資料室是全校文獻保障體系的組成部分，將其納入全校文獻信息資源建設(shè)中，打破圖書館、各院系資料室分散封閉的格局，統(tǒng)一編目建庫、統(tǒng)一管理文獻資源，對院系資料室進行全面的協(xié)調(diào)、規(guī)劃、重新布局，合理劃分圖書館與院系資料室的權(quán)限，接受學校圖書館的指導與協(xié)調(diào)，應面向全校開放，提供文獻信息服務，實行資源共享。

(二)建立多元化的信息整合和共享機制

多校區(qū)圖書館格局，存在著校區(qū)空間分割，文獻信息資源分散，造成利用不便，而數(shù)字化信息資源依托校園網(wǎng)絡環(huán)境因其不受時間與空間限制的特點，成為彌補這個不足的最為有效的辦法。數(shù)字化電子信息資源以有形和無形兩種形式為主，類似光盤、錄像帶、磁盤等媒體為介質(zhì)的被我們稱之為有形資源，而存儲于網(wǎng)絡信息環(huán)境或計算機設(shè)備中的電子信息資源，則被視為無形資源。電子信息資源應以讀者用戶需求為導向，建立專業(yè)、高效的專題數(shù)據(jù)庫。對電子信息資源進行組織與管理，主要是針對圖書館文獻資源，對現(xiàn)有的紙質(zhì)文獻資源應盡量實現(xiàn)數(shù)字化，并對數(shù)字化信息資源進行分類、編目，構(gòu)建完善標準化數(shù)據(jù)庫。方便讀者的使用，各校區(qū)的圖書館使用統(tǒng)一的自動化管理系統(tǒng)，實現(xiàn)館藏書目的標準化和規(guī)范化，構(gòu)建高質(zhì)量的館藏書目數(shù)據(jù)庫，為多校區(qū)讀者提供快捷高效的檢索系統(tǒng)。電子資源應盡快上網(wǎng)，在校園網(wǎng)上進行共享，并在書目檢索、摘要檢索的基礎(chǔ)上努力實現(xiàn)全文檢索，以滿足多校區(qū)廣大讀者的文獻資源需求，實現(xiàn)開放高效的數(shù)字化信息服務。高校圖書館其信息資源存在著資源有限性，在信息化背景下，高校圖書館可以通過加強館際之間的交流與協(xié)作，將校外信息資源作為自身必要的有益補充，還可以采取構(gòu)建圖書館聯(lián)盟等形式，使得高校之間、高校與社會之間通過分工與合作的方法，實現(xiàn)圖書館文獻信息資源的共建共享。這種形式不但可以使現(xiàn)有的信息資源得到充分利用，還可以使每個圖書館的文獻信息資源建設(shè)得到優(yōu)化，為文獻信息資源的加工、整理以及進行深層次開發(fā)搭建一個技術(shù)平臺，為讀者用戶最大范圍的使用和利用各類文獻資源開辟了一個快速方便的通道。

(三)構(gòu)建高效完善的文獻信息資源網(wǎng)絡

網(wǎng)絡環(huán)境下的信息資源保障是以圖書館自動化管理系統(tǒng)的高度集成化和網(wǎng)絡化為前提的。因此，以發(fā)展網(wǎng)絡技術(shù)為重點，以多校區(qū)的校園網(wǎng)為依托，充分利用網(wǎng)絡電子資源開展文獻信息服務的網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，確保多校區(qū)圖書館文獻信息資源服務工作的高效運作?；诰W(wǎng)絡的Web技術(shù)可以在世界范圍內(nèi)提供各種信息的采集和綜合、信息的分析和處理、信息的交互和共享，多校區(qū)圖書館信息網(wǎng)絡管理系統(tǒng)可以采用基于Web的Internet的技術(shù)支持來建設(shè)內(nèi)部信息網(wǎng)絡，然后通過網(wǎng)關(guān)與外部的Internet相連，這樣不僅可以與外界保持兼容，同時也能獲得良好的網(wǎng)絡技術(shù)支持。

(四)提高圖書館工作人員綜合素質(zhì)

圖書館是信息資源的載體，圖書館工作人員是圖書館信息資源的建造者和使用的管理者，隨著網(wǎng)絡技術(shù)化水平的不斷提高，對于圖書館工作人員的能力水平和專業(yè)技能也提出更高的要求。圖書館工作人員不僅要具備基礎(chǔ)圖書管理知識，同時也應該不斷提高計算機應用水平和外語水平。因此，全面加強人才基礎(chǔ)建設(shè)，為圖書館工作人員提供再教育和培訓的機會，強化相關(guān)專業(yè)技能的系統(tǒng)化培訓，不斷推進素質(zhì)教育，強化現(xiàn)代化信息發(fā)展的新觀念，積極引進和研發(fā)新技術(shù)和新方法，為圖書館健康發(fā)展提供全面支持。圖書館工作人員必須適應信息時代要求的職業(yè)道德觀念，有創(chuàng)新意識，有良好的職業(yè)道德和法制觀念，用心構(gòu)筑起信息資源與讀者之間的橋梁。

四、結(jié)語

第6篇：數(shù)字校園論文范文

0 引言

隨著信息環(huán)境的巨大變化，計算機網(wǎng)絡技術(shù)、文獻資源數(shù)字化技術(shù)都在圖書館有著較為廣泛應用，與之相適應的圖書館的信息化和數(shù)字化程度也隨之迅速提高，其館藏信息資源的載體形式、存儲和服務方式等都發(fā)生了巨大變化。特別是網(wǎng)絡及網(wǎng)絡技術(shù)的迅速發(fā)展，建設(shè)文獻資源的方式和方法隨之發(fā)生了重要變化。圖書館已不再局限于館藏書本、期刊等物理形態(tài)的文獻，更是包括了各種形式的電子化或數(shù)字化的文獻。在這樣的背景下，如何加強高職院校

書館文獻資源的建設(shè)，就成了值得探討研究的重要課題。

1 網(wǎng)絡環(huán)境對高職院校圖書館文獻資源建設(shè)的重要作用

1.1 不斷滿足學校教學科研對文獻信息資源的需求

網(wǎng)絡環(huán)境下數(shù)字信息資源接入互聯(lián)網(wǎng)，信息用戶就可以很方便地在互聯(lián)網(wǎng)上進行異地訪問和利用。它也為各高校包括高職院校圖書館搜集、整理和采購學校各專業(yè)所需的文獻信息資源，以及結(jié)合學校建立與發(fā)展的特點，結(jié)合與學校的辦學辦校方向、學科專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)人才目標緊密結(jié)合的具有特色的數(shù)字化資源提供了極大的可能與方便，從而使得高職院校圖書館文獻資源建設(shè)具有系統(tǒng)性和完整性，這也為學校的教科研提供有效的文獻信息保障，不斷滿足學校教學科研對文獻信息資源建設(shè)的需要。

1.2 充分發(fā)揮文獻信息資源的共享價值和潛在價值

各高校圖書館在長期的文獻資源建設(shè)中，都積累了比較豐富的館藏文獻，不少高校包括高職院校還建設(shè)了本校的具有自身特色的數(shù)字化文獻信息資源，在網(wǎng)絡環(huán)境下，各學校的這些豐富的文獻信息資源即可以為師生提供各種層次、形式的服務，還能為其他學校的教科研人員提供公共服務，這就能大大提高各學校圖書館館藏文獻資源的利用率，從而充分發(fā)揮各學校文獻信息資源的共享價值和潛在價值。

1.3 顯著提升圖書館文獻資源的服務水平

高職院校圖書館不僅能為師生提供最基本的流通和閱覽服務，還應承擔擴大服務的功能。在網(wǎng)絡環(huán)境下，高職院校圖書館可以通過對館藏文獻信息資源的再開發(fā)利用，通過建設(shè)數(shù)字化的特色資源，借助先進的信息技術(shù)，可以實現(xiàn)高校間的文獻信息資源的共建與共享，從而拓展了高職院校圖書館的服務功能，提升了圖書館多層次、多樣化的文獻信息資源服務的水平。

2 網(wǎng)絡環(huán)境下高職院校圖書館文獻資源建設(shè)存在的問題

2.1 圖書館的文獻資源購置經(jīng)費投入不足

不少高職院校近幾年對圖書館文獻資源購置經(jīng)費加大了投入力度，但是相對于圖書館的整體發(fā)展需求來說仍有欠缺。隨著書刊價格逐年在上漲，如果高職院校圖書館的文獻資源購置經(jīng)費的增長幅度不能與之適應，勢必造成文獻資源購置數(shù)量的減少、文獻資源更新的速度下降，進而在一定程度上制約了師生教學、科研對文獻資源的需求，也制約了高職院校圖書館自身的持續(xù)發(fā)展。

2.2 館藏結(jié)構(gòu)尚待優(yōu)化

高職院校主要培養(yǎng)技能型人才，專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方向都應該根據(jù)市場需求來調(diào)節(jié)，高職院校圖書館作為為學校教學科研服務的單位，其文獻資源建設(shè)也必須適時調(diào)整，以與學校的專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標相適應，從而滿足學校教育和教學的需求。但不少高職院校圖書館迫于教學評估的壓力，只注重文獻資源的數(shù)量，卻忽視了文獻資源建設(shè)的質(zhì)量，再加上每年購書經(jīng)費增幅較少，甚至與學生數(shù)量的增長不成比例，結(jié)果造成館藏紙質(zhì)文獻及電子資源建設(shè)嚴重滯后，這種館藏結(jié)構(gòu)不合理的狀況會嚴重影響到高職院校教科研質(zhì)量。

2.3 數(shù)字化建設(shè)緩慢，資源共享急待解決

網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術(shù)的快速發(fā)展也使得高職院校圖書館文獻資源建設(shè)正在面臨著一種新的矛盾。一方面是讀者對文獻信息資源不斷產(chǎn)生的新需求，另一方面是紙質(zhì)文獻資源和電子化信息資源急劇增加，而圖書館由于資金投入不足而無法滿足其需求。面對這樣的矛盾，越來越多的高職院校圖書館都在考慮如何為讀者提供更為方便的信息資源。高職院校圖書館如果僅靠自己一校的資源力量，是很難利用數(shù)字化和信息化的手段方法來開展圖書館文獻資源建設(shè)的。即使花了力氣建設(shè)了有限的數(shù)字資源，如果僅在本校范圍內(nèi)使用，也會造成利用率低和信息資源的浪費。所以，如何實現(xiàn)各學校之間的文獻資源共建、共知、共享，也是高職院校圖書館文獻資源建設(shè)急待解決的問題。

3 網(wǎng)絡環(huán)境下加強高職院校圖書館文獻資源建設(shè)的對策

3.1 加大對圖書館文獻資源購置經(jīng)費的投入力度，確保經(jīng)費合理利用

圖書館文獻資源建設(shè)是高職院校圖書館的基礎(chǔ)性工作，它直接影響著圖書館的服務水平，而穩(wěn)定的購置經(jīng)費是有效保障文獻資源建設(shè)的根本性條件。因此，必須要提高對高職院校圖書館文獻資源建設(shè)的重視力度，給予圖書館較豐厚的文獻資源購置經(jīng)費，并且能逐年有所增長，這樣才能從物質(zhì)條件上保證圖書館文獻資源的建設(shè)和發(fā)展。同時，圖書館文獻資源購置經(jīng)費要有預算且合理分配，對于利用率較高的資源，圖書館要加強投入，購買更多更好的相關(guān)文獻資源。相反，對于利用率較低的資源，圖書館可以減少投入，使館藏文獻更將契合讀者閱讀需求，確保文獻資源購置經(jīng)費利用的合理性。

3.2 合理配置紙質(zhì)資源和電子資源，優(yōu)化圖書館文獻資源結(jié)構(gòu)

隨著網(wǎng)絡環(huán)境的不斷擴張以及網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展，圖書館的文獻資源結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，高職院校圖書館在文獻資源建設(shè)過程中一定要堅持與時俱進的發(fā)展理念，不斷優(yōu)化文獻資源的配置，絕不能只重視紙質(zhì)文獻資源的建設(shè)，還應通過網(wǎng)絡環(huán)境，利用網(wǎng)絡方法獲取相應的文獻信息資源，把網(wǎng)絡環(huán)境下豐富的信息資源整合并轉(zhuǎn)化為本館的文獻資源，從而豐富館藏資源，更好地為讀者服務。隨著網(wǎng)絡化、信息化的迅速發(fā)展，電子文獻已成為圖書館館藏文獻的重要組成部分。適當引進電子圖書可以較好地解決高職院校圖書館館藏復本量少的矛盾，并能方便讀者利用、滿足讀者需求。因此，建立數(shù)字化圖書館不僅可以增加館藏資源從而節(jié)約購置紙質(zhì)文獻經(jīng)費，還能改變圖書館館藏類型單一的狀況，優(yōu)化圖書館文獻資源結(jié)構(gòu)。在網(wǎng)絡環(huán)境下，圖書館員可以通過相關(guān)的信息技術(shù)對館藏文獻資源進行分類和分析，進而使其更加合理化：比如購買電子圖書重點選擇檢索性強或有一定價值而紙質(zhì)文獻又較難補充的文獻精品，網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的選購也應該少而精，重點針對教師讀者群體，有目的地選擇與本校重點專業(yè)學科較為緊密相關(guān)的期刊數(shù)據(jù)庫，建設(shè)特色專業(yè)數(shù)據(jù)庫，以達到優(yōu)化圖書館文獻資源結(jié)構(gòu)的目的。

3.3 積極參與數(shù)字化信息資源共建共享，大力開展文獻傳遞服務工作

文獻資源共建共享是圖書館發(fā)展的必然，是高職院校圖書館降本增效，多種渠道為讀者服務的有效途徑。因此，高職院校圖書館需要積極參與數(shù)字化信息資源共建共享活動，它不僅可以減少重復作業(yè)，共享信息資源，還可以通過網(wǎng)絡與共享成員互相交流，解決本館文獻信息資源匱乏的問題。另外，高職院校圖書館還應大力開展文獻傳遞服務工作，因為這是傳統(tǒng)館際互借服務在網(wǎng)絡環(huán)境下的延伸。高職院校圖書館應拓展資源共享觀念和服務模式，把文獻傳遞服務作為圖書館文獻資源建設(shè)的重要補充，如定期推送課題相關(guān)信息、開展專題文獻代查代檢服務，滿足讀者對文獻資源的需求，從而最大限度地實現(xiàn)文獻資源共享。

第7篇：數(shù)字校園論文范文

論文摘要：隨著我國電子信息和科學技術(shù)的迅速發(fā)展，電力企業(yè)得到了很大的改善，遠程自動抄表技術(shù)對于供電企業(yè)提高用電營銷管理水平、增加企業(yè)經(jīng)濟效益和獲得較大的社會效益意義重大。本文介紹了遠程自動抄表技術(shù)在電力企業(yè)中的應用情況，分析和指出了遠程自動抄技術(shù)在營銷工作中需要注意的問題及改進措施。 

 

1 遠程自動抄表系統(tǒng)現(xiàn)狀 

遠程自動抄表系統(tǒng)運用電量采集設(shè)備和應用軟件系統(tǒng)，建立了相應的電能表檔案，實現(xiàn)對采集電量的分析處理，可監(jiān)測計算母線電量平衡，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，現(xiàn)了對變電站出口計量客戶的自動抄表．與營銷信息系統(tǒng)連接進行電費計算，對高耗能客戶“五天一抄表、五天一結(jié)算”。 

目前，系統(tǒng)根據(jù)具體情況分別通過光纜、公用電話網(wǎng)、移動通信網(wǎng)3種方式進行通信，可實現(xiàn)主叫與被叫。用于與采集設(shè)備進行通信的通信控制軟件，可監(jiān)測采集器及相關(guān)設(shè)備的運行。支持本地、網(wǎng)絡多路徑存放數(shù)據(jù)文件，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全、可靠。 

在應用的過程中，受客觀條件限制，還存在著一些影響或限制系統(tǒng)穩(wěn)定運行的問題： 

1.1 防火墻等網(wǎng)絡安全技術(shù)尚未與系統(tǒng)結(jié)合應用，系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性還存在隱患。 

1.2 采集終端還不能完全統(tǒng)一，仍存在機械表或機電一體式電能表，對數(shù)據(jù)采集的準確性有一定影響。 

1.3 數(shù)據(jù)規(guī)約管理還存在差異。部分變電站建成的遠程采集電能表或采集設(shè)備不符合當前應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)規(guī)約，使得數(shù)據(jù)傳輸通信受到限制。 

1.4 采集系統(tǒng)覆蓋面還不夠，一部分大客戶、配變還未完全納入遠抄范圍，使得線損計算、電量綜合統(tǒng)計分析等管理只局限于變電站層面。 

2 遠程自動抄表系統(tǒng)規(guī)劃 

2．1 完善變電站遠程抄表系統(tǒng) 

2.1.1 針對新增變電站提出遠程抄表系統(tǒng)建設(shè)要求，選用數(shù)據(jù)規(guī)約相符的多功能電能表，選用原有設(shè)備廠商提供的新型采集設(shè)備，統(tǒng)一納入現(xiàn)有遠程抄表系統(tǒng)管理。 

2.1.2 對變電站各級關(guān)口電能表擬定分批更換為全電子式多功能電能表的工作計劃，爭取資金，對三相三線制計量方式進行三相四線制改造，在從互感器、電能表上提高計量精度的同時，將電能表分批更換為多功能電能表，以適應遠程抄表系統(tǒng)的技術(shù)要求。 

2.1.3 在相應網(wǎng)絡連接的關(guān)口設(shè)置防火墻，防止因系統(tǒng)連接外網(wǎng)或網(wǎng)絡之間連接使系統(tǒng)數(shù)據(jù)受到病毒侵入等安全威脅。 

2．2 新建大用戶和配電變臺自動抄表系統(tǒng) 

基于大用戶和配電變臺計量點較分散的特點，難以做到給每個分散的地點都安裝固定電話或移動卡，根據(jù)當前遠程自動抄表技術(shù)發(fā)展形勢，計劃采用適合配電變壓器數(shù)據(jù)采集的新技術(shù)。有選擇地在每個半徑500～3000m的區(qū)域內(nèi)，使用1臺高性能的智能電表數(shù)據(jù)采集器，自動抄收區(qū)域內(nèi)的多塊配變電表數(shù)據(jù)。用微波通信無線抄表器完成配變電能表與采集器之間的預定時間信息傳遞和邏輯連接。采集器既可以使用gprs無線網(wǎng)，也可使用有線電話網(wǎng)或電腦以太網(wǎng)傳輸數(shù)據(jù)。 

配電變臺及高耗能用電客戶遠程抄表系統(tǒng)主要由智能電表數(shù)據(jù)采集器、無線抄表器、通信控制軟件、電量管理分析軟件四部分組成。智能電表數(shù)據(jù)采集器除了能采集電能表的電量數(shù)據(jù)之外，還能采集有功功率、三相電流、三相電壓、功率因數(shù)、失壓報警、電表時鐘等多種數(shù)據(jù)。并可具有單總線上多協(xié)議的功能。采集器除了配備gprs模塊外，還配置有線電話接口，以方便與其他系統(tǒng)相連接。無線抄表器使用單片式無線數(shù)字通信集成電路，配有8個信道。郊外通信距離可達3km左右，城區(qū)約在0.5～1.5km。通信控制部分與電量管理分析軟件可以使用現(xiàn)有系統(tǒng)設(shè)備進行升級，以監(jiān)測采集器及相關(guān)設(shè)備的運行，并進行電量數(shù)據(jù)查詢統(tǒng)計分析。 

2．3 建設(shè)居民集中抄表系統(tǒng) 

根據(jù)電能表型式及裝設(shè)模式的不同分別采取不同的終端采集方式，如：零散住戶、舊的居民小區(qū)考慮到電能表分樓層裝設(shè)，其采集終端數(shù)據(jù)信息可利用載波方式傳輸?shù)郊衅?；而新的居民小區(qū)已經(jīng)要求電能表全部采用一樓集中裝設(shè)模式，故可以應用485數(shù)據(jù)線連接方式傳輸?shù)郊衅?，大大提高?shù)據(jù)傳輸?shù)目煽啃浴Ｅ_區(qū)與主站的通信方式可根據(jù)網(wǎng)絡覆蓋情況和地區(qū)通信業(yè)特點選擇有線電話撥號或gprs方式。 

2．4 與營銷信息管理系統(tǒng)的管理接口 

目前使用的遠程抄表系統(tǒng)與營銷信息管理系統(tǒng)已經(jīng)實現(xiàn)中間庫形式的接口，遠程抄表系統(tǒng)通過中間庫，根據(jù)營銷信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求提供相應的數(shù)據(jù)信息。要求新建的項目必須統(tǒng)一使用與現(xiàn)有遠抄系統(tǒng)數(shù)據(jù)規(guī)約、技術(shù)要求相符的硬件和軟件，以達到系統(tǒng)的集中規(guī)范，也便于與營銷信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)連接共享。 

3 遠程自動抄表技術(shù)應用中存在的問題及解決措施 

通過近年來的發(fā)展，遠程自動抄表技術(shù)在供電企業(yè)的應用愈加廣泛，在變電站、大用戶、配電公用和專用變臺、居民小區(qū)等都有應用，但因投資、規(guī)劃和技術(shù)發(fā)展等原因，使得很多地方在技術(shù)應用方面存在著一些問題，主要有以下方面。 

3．1 技術(shù)、設(shè)備 

變電站遠抄、大用戶和配變抄表以及居民小區(qū)集中抄表所應用的遠程自動抄表技術(shù)、設(shè)備的廠家不統(tǒng)一，存在著系統(tǒng)維護、應用分散現(xiàn)象，缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)應用平臺，使得各個系統(tǒng)不能充分發(fā)揮作用。 

解決措施：應該在所應用的系統(tǒng)中確定一個主流系統(tǒng)，將其他應用整合到這個系統(tǒng)中來，形成一個綜合遠程自動抄表系統(tǒng)，與營銷信息管理系統(tǒng)以數(shù)據(jù)接口方式進行連接，實現(xiàn)全部數(shù)據(jù)的綜合分析，線損也可實現(xiàn)分電壓等級、分線分臺區(qū)的分別統(tǒng)計分析和匯總，使得系統(tǒng)可以集中為營銷管理工作發(fā)揮整體作用。 

3．2 采集終端 

自動抄表采集終端采用全電子式電能表的適應環(huán)境能力還不能完全達到實際應用要求。根據(jù)電力行業(yè)標準規(guī)定，電子戶外式多功能電能表工作條件為-25～55℃，極限工作條件為-25～60℃，這對我國大部分地區(qū)的氣候都能夠滿足，但在我國北方的部分地區(qū)，在溫度超過其工作條件時，會導致電能表液晶屏幕停止工作或電子元件損壞。在逐步擴大遠程抄表應用面的過程中，應用于室外的情況越來越多，針對過低溫度超過標準工作條件以下時可能會出現(xiàn)的電能表停滯，應該做好一定的準備，防范在此過程中造成數(shù)據(jù)損失。 

用全電子式電能表更換原有的機械表，無論從計量精度，抄表系統(tǒng)的維護量及自動監(jiān)測數(shù)據(jù)的豐富性等方面都有極大的改善，并且結(jié)合某些電能表的負荷控制功能，系統(tǒng)還可以對指定線路的負荷進行控制，借助于智能電能表的預付費功能，系統(tǒng)還可以發(fā)展大用電客戶的遠程付費控制業(yè)務，這已經(jīng)是當前發(fā)展的主流趨勢。為了保證終端工作的穩(wěn)定可靠，一是要在選型時充分考慮當?shù)貧夂驐l件，為供貨商提供必要的技術(shù)要求，要求其供應產(chǎn)品的工作條件要滿足當?shù)匦枨蟆６菍Π惭b在戶外，尤其較偏遠地段的臺區(qū)，采取定制的計量箱，設(shè)置必要的防高溫、防寒隔層措施，以保證電能表的工作環(huán)境符合要求。 

3．3 通信方式 

自動抄表的通信方式各有利弊，不可片面追求通信方式統(tǒng)一。在實際應用過程中，由于面對的是城區(qū)、近郊以及遠郊的不同區(qū)域，公用電話網(wǎng)、移動網(wǎng)絡都會有難以覆蓋需求區(qū)的情況，應該考慮因地制宜，考慮各種通信方式的優(yōu)缺點，采取復合通信方式進行數(shù)據(jù)傳輸。 

通信系統(tǒng)主體一般主要有光纖傳輸、無線傳輸電話線傳輸和低壓電力線載波傳輸4種。光纖通信頻帶寬、傳輸速率高、傳輸距離遠、抗干擾性強，適合上層通信網(wǎng)的要求，但因其安裝結(jié)構(gòu)受限制且成本高，一般只應用于變電站層面。無線通信適用于用電客戶分散且范圍廣的場合，其優(yōu)點是傳輸頻帶較寬，通信容量較大，通信距離遠，主要缺點是需申請頻點使用權(quán)，且如果頻點選擇不合理，相鄰信道會相互干擾。目前，gprs無線通信網(wǎng)絡為無線抄表系統(tǒng)的實施提供了高效、便捷、可靠的數(shù)據(jù)通道。租用電話線通信數(shù)據(jù)傳輸率較高且可靠性好，投資少，不足之處是線路通信時間較長(通常需幾s甚至幾十s)。電力載波通訊最大的問題就是信號衰減和抗干擾能力，雖然很多廠商研制了抗干擾電路、中繼功能、擴頻技術(shù)的綜合應用，但其實用性還有待于在實際應用中進一步檢驗。 

3．4 應用 

自動抄表系統(tǒng)應用方面，受應用企業(yè)人員、管理等方面因素限制．全面功能的開發(fā)使用還有不足。必須要有相應的組織機構(gòu)及技術(shù)人員去管理和維護，需要多學習同行業(yè)先進單位的好經(jīng)驗，取長補短，不斷完善。 

 

第8篇：數(shù)字校園論文范文

一、要充分開發(fā)和利用校內(nèi)外教學資源。

教材不再是唯一的教學資源，要善于開發(fā)和利用校內(nèi)外教學資源，拓寬學生的知識面，豐富學生的視野。讓學生體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，在生活中學習數(shù)學，體會其應用價值。例如，教學《方向與位置》這一課時，我把學生帶到操場，讓學生辨認東、南、西、北，以及操場的四周各有什么，以四人為一小組，展開游戲活動，讓學生在熟悉的情境中學習數(shù)學，大大降低了難度，激發(fā)了學生的學習興趣，從而理解掌握方向與位置。

二、要善于從多彩的生活中發(fā)現(xiàn)和尋找數(shù)學資源。

現(xiàn)實世界是數(shù)學的豐富源泉，但由于受教學時間的限制和學科知識系統(tǒng)化的影響，能進入教材的只能是生活多棱鏡的一個側(cè)面。這就要求教師做生活的有心人，善于尋找、發(fā)現(xiàn)身邊可供學生進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動的教學資源。在教學中，我善于運用生活素材，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生學好數(shù)學。例如，在教學萬以內(nèi)數(shù)的讀法時，我了解到許多學生早已會讀很多萬以內(nèi)的數(shù)了，只是個別中間或末尾有零的數(shù)在讀時有點困難，因此，上課的前一天布置調(diào)查作業(yè)，請學生收集日常生活中他們見到過的萬以內(nèi)的數(shù)，學生從報紙、雜志、超市廣告等材料中發(fā)現(xiàn)了許多萬以內(nèi)的數(shù)。如：電腦每臺4805元，洗衣機2800元，全校有學生1280名。在課堂上，首先讓每個學生把他們所找到的數(shù)在四人小組內(nèi)交流，然后每組選擇兩個最喜歡的數(shù)寫在黑板上，接著請學生將黑板上的數(shù)進行分類。學生很快分出了四類：沒有零的數(shù)、中間有零的數(shù)、末尾有零的數(shù)及中間末尾都有零的數(shù)。

沒有零的數(shù)大家都會讀了，每個學生自己讀一讀，而中間或末尾有零的數(shù)的讀法，通過生生互教、生生互學的形式總結(jié)讀法，而本節(jié)課的重點則是解決中間、末尾都有零的數(shù)的讀法。掌握了數(shù)的讀法后，在練習中又設(shè)了讓學生讀一讀珠穆朗瑪峰的高度，人民大會堂的座位數(shù)，非洲象的重量，學校圖書館的藏書數(shù)，這樣的設(shè)計，將教材中枯燥、缺少生活氣息的題材改編成活生生的題目，使學生感受到生活中處處皆數(shù)學，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，提高他們應用數(shù)學的能力。

三、要重視其他學科資源與數(shù)學學科的整合

凡是科學知識必是一脈相通的，因此教師在教學中必須打破學科本位思想，密切聯(lián)系其他學科，這樣既可以使學生了解數(shù)學在不同學科中的運用，也可以使學生學習數(shù)學的過程豐富多樣。在學習的過程中，教師完全可以將其他學科的內(nèi)容作為學習數(shù)學的材料或情境，這樣可以收到事半功倍的效果。

例如，我在教《找規(guī)律》時，有機地結(jié)合音樂與美術(shù)中的知識，通過讓學生拍節(jié)奏、做動作，感受到音樂的節(jié)奏也是有規(guī)律的，讓學生體會到規(guī)律知識不僅僅是顏色的排列規(guī)律、形狀的排列規(guī)律，它與音樂也有著密切的聯(lián)系。通過欣賞幾幅二方連續(xù)的紋樣，拓寬了學生的視野，得到了美的享受，激發(fā)了學生創(chuàng)造規(guī)律的欲望。

第9篇：數(shù)字校園論文范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡存儲，SAN，數(shù)字化

 

0 概述

隨著校園計算機網(wǎng)絡范圍的擴大，應用的普及，很多校園應用對存儲容量的需求呈指數(shù)級增長。如何在數(shù)字化校園環(huán)境下，保障數(shù)據(jù)的安全存儲與備份，成為數(shù)字化校園實施過程中一個不可避免的問題。校園數(shù)字化平臺對數(shù)據(jù)存儲提出了以下需求：

（1）需要海量的網(wǎng)絡存儲能力，能滿足日益增長的數(shù)據(jù)存儲需求；

（2）能進行跨平臺數(shù)據(jù)共享，并具有完備的安全管理機制；

（3）能集中進行數(shù)據(jù)管理、具有完善的數(shù)據(jù)保護和恢復措施；

（4）具有良好的存儲擴展性。

目前主流的存儲技術(shù)主要有直接附加存儲(Direct Attached Storage, DAS)、網(wǎng)絡附加存儲(NetworkAttached Storage，NAS)和存儲區(qū)域網(wǎng)絡（StorageArea Network，SAN）。

（1）DAS

DAS通常采用直接在服務器上添置硬盤的方式來擴充存儲容量，當服務器無法容納新的硬盤時，需重新購置能夠容納更多存儲容量的服務器。在DAS方式下，數(shù)據(jù)的讀寫和存儲的管理主要依賴于服務器上的操作系統(tǒng)，并且在數(shù)據(jù)備份和恢復時需要占用服務器資源。隨著存儲的數(shù)據(jù)越來越多，備份和恢復的時間越來越長，對服務器硬件的依賴和影響也就越來越大。該數(shù)據(jù)存儲方式無法滿足校園數(shù)字化平臺對存儲的需求。論文格式，網(wǎng)絡存儲。

（2）NAS

NAS是一種專業(yè)的網(wǎng)絡文件存儲及備份設(shè)備，適用于通過網(wǎng)絡將文件數(shù)據(jù)傳送到多臺客戶機上的應用。在數(shù)據(jù)需要長距離傳送的環(huán)境中優(yōu)勢尤為顯著。NAS設(shè)備提供RJ-45接口和單獨的IP 地址，可以將其直接掛接在校園主干網(wǎng)的交換機上。但遇到校園主干網(wǎng)故障，則依賴于校園主干網(wǎng)的業(yè)務和數(shù)據(jù)都將無法得到保障。論文格式，網(wǎng)絡存儲。

（3）SAN

存儲區(qū)域網(wǎng)絡可分為FC-SAN和IP-SAN。處于SAN環(huán)境下的主機和應用系統(tǒng)共享存儲設(shè)備和數(shù)據(jù)，具有很強的擴展能力。在不影響主機和應用系統(tǒng)正常運行的情況下，可以擴展存儲容量和性能，增加服務器數(shù)量不會影響存儲系統(tǒng)。通過對FC-SAN環(huán)境下存儲控制器、RAID 卡、HBA卡、光纖交換機和服務器等設(shè)備或組件的冗余設(shè)計，消除存儲區(qū)域網(wǎng)絡中主要部件的單點故障，增強系統(tǒng)的可靠性。

采用FC-SAN的存儲環(huán)境能夠為校園數(shù)字化平臺提供可擴展的存儲架構(gòu)、在提供海量網(wǎng)絡存儲能力的同時，不同級別的RAID為校園應用提供不同等級的數(shù)據(jù)安全保障，滿足校園數(shù)字化平臺中不同應用對存儲的需求。論文格式，網(wǎng)絡存儲。

2 應用舉例

在校園數(shù)字化平臺中主要包括以下幾類應用，這些應用對存儲提出了不同的需求：

（1）學校Web網(wǎng)站, 包括學校WWW服務器, 各行政部門、二級學院、教研室等各類服務器, 數(shù)目眾多, 這些都需要有備份服務的支持。

（2）校園郵件系統(tǒng)（包括教師郵件系統(tǒng)和學生郵件系統(tǒng)）以及相應的郵件網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)，需要提供對郵件數(shù)據(jù)的備份。

（3）大型計費系統(tǒng)（如一卡通計費系統(tǒng)、圖書借還系統(tǒng)等）對數(shù)據(jù)的安全性要求較高，需要做到實時備份。

（4）視頻點播系統(tǒng)及網(wǎng)絡課件系統(tǒng)等媒體資源要求提供海量的存儲能力。

（5）辦公管理軟件系統(tǒng)（如辦公自動化、學籍管理系統(tǒng)、迎新系統(tǒng)、離校系統(tǒng)、教工檔案管理系統(tǒng)等）需要對數(shù)據(jù)提供備份服務。

（6）數(shù)字圖書館系統(tǒng)需要提供海量存儲能力及數(shù)據(jù)管理能力。

對于大型計費系統(tǒng)和辦公管理軟件系統(tǒng)等這些對數(shù)據(jù)安全性要求較高的應用，可以采用RAID 1存儲級別，對于其他對數(shù)據(jù)安全性要求不高，但需要提供海量存儲系統(tǒng)的應用可以采用RAID 5存儲級別。存儲區(qū)域網(wǎng)絡系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示，其中磁盤陣列采用雙控，服務器、光纖交換機與存儲陣列之間均采用冗余設(shè)計，降低單點故障的風險，以保障關(guān)鍵業(yè)務的持續(xù)運行。論文格式，網(wǎng)絡存儲。

圖1：存儲區(qū)域網(wǎng)絡系統(tǒng)架構(gòu)圖

3 總結(jié)

校園數(shù)字化是一個必然的趨勢。論文格式，網(wǎng)絡存儲。選擇合理的存儲方案能夠滿足未來一段時間內(nèi)校園數(shù)字化平臺對存儲的需求。論文格式，網(wǎng)絡存儲。雖然選擇存儲區(qū)域網(wǎng)絡架構(gòu)方案在校園數(shù)字化建設(shè)初期投入多一點、但是它所支持的應用和擴展性回報是值得的。

參考文獻

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