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第1篇：創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)范文

變革性創(chuàng)新項(xiàng)目，即在原有科學(xué)理論基礎(chǔ)上所進(jìn)行的超前的、甚至顛覆性的研究項(xiàng)目。這一類(lèi)研究項(xiàng)目通常具有非常高的風(fēng)險(xiǎn)，成功概率相對(duì)較低。近年來(lái)，發(fā)達(dá)國(guó)家為進(jìn)一步塑造未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力，紛紛加快了對(duì)此類(lèi)科研項(xiàng)目資助和管理機(jī)制的探索步伐，尤其是美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（NSF）、美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院（NIH）、英國(guó)研究理事會(huì)（RCUK）、德意志研究聯(lián)合會(huì)（DFG）、加拿大自然科學(xué)與工程研究理事會(huì)（NSERC）、澳大利亞研究理事會(huì)（ARC）等諸多知名科研資助機(jī)構(gòu)分別摸索形成了較為成熟的經(jīng)驗(yàn)做法，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

國(guó)外的相關(guān)做法與經(jīng)驗(yàn)

變革性創(chuàng)新項(xiàng)目的資助與管理是典型的政府主導(dǎo)行為，具有很強(qiáng)的前瞻性，體現(xiàn)了國(guó)家的戰(zhàn)略意志。為此，各國(guó)科研機(jī)構(gòu)并未采用市場(chǎng)化手段，而是著重在項(xiàng)目資助計(jì)劃和管理上進(jìn)行調(diào)整和變革。

1.設(shè)立多元化的科研項(xiàng)目資助計(jì)劃

為鼓勵(lì)和寬容創(chuàng)新，這批計(jì)劃不受具體學(xué)科限制，并努力做到詳盡而多元。一是關(guān)注重大變革性創(chuàng)新研究。設(shè)立一批具備探索性和新奇性、可能導(dǎo)致重大突破或開(kāi)創(chuàng)新的科學(xué)工程領(lǐng)域、并伴有較大風(fēng)險(xiǎn)的項(xiàng)目。如NSF的變革性研究計(jì)劃（TRI）、NIH的探索/發(fā)展基金（R21）、NSERC的創(chuàng)新思維計(jì)劃（IIP）等。二是關(guān)注早期研究。NSF設(shè)立了小額探索性研究項(xiàng)目（SGER），面向一批處于未檢驗(yàn)的早期階段、具有潛在變革性的研究，若產(chǎn)生較高價(jià)值則進(jìn)行延續(xù)資助。三是關(guān)注交叉學(xué)科研究。圍繞創(chuàng)新鏈各環(huán)節(jié)之間、不同學(xué)科之間、大學(xué)與產(chǎn)業(yè)界之間的合作研究，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃和研究中心。如NSF設(shè)立了幾十個(gè)學(xué)科交叉性質(zhì)的資助計(jì)劃，成立了科學(xué)技術(shù)中心、學(xué)習(xí)科學(xué)中心、納米科技中心和信息技術(shù)中心等多個(gè)跨學(xué)科研究中心。四是關(guān)注新人培養(yǎng)。如NIH設(shè)立了主任領(lǐng)航基金（DP1）和主任新人創(chuàng)新計(jì)劃（DP2），專(zhuān)門(mén)資助處于職業(yè)生涯早期的科學(xué)家。MRC研究新人項(xiàng)目（NIA）主要資助剛開(kāi)始獨(dú)立研究的臨床和非臨床的PI人員。DFG“博士園”項(xiàng)目通過(guò)建立高水平的導(dǎo)師輔導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)科技后備力量的培育。

2.降低申請(qǐng)者的學(xué)科與經(jīng)驗(yàn)門(mén)檻

一般科研項(xiàng)目的申請(qǐng)具有明確的學(xué)科限制，并需要申請(qǐng)者具備一定學(xué)術(shù)研究資質(zhì)和相關(guān)學(xué)術(shù)積累，這些要求均不利于創(chuàng)新活力最強(qiáng)的青年科學(xué)家申報(bào)。為此，各機(jī)構(gòu)在申請(qǐng)者門(mén)檻設(shè)置上都遵循了寬松原則。學(xué)科方面，有的機(jī)構(gòu)完全去除限制或擴(kuò)展到相關(guān)學(xué)科，如RCUK博士后獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃對(duì)從事臨床或非臨床研究、健康研究以及具有社科或醫(yī)學(xué)領(lǐng)域博士學(xué)位的所有研究者開(kāi)放。經(jīng)驗(yàn)方面，有的機(jī)構(gòu)酌情降低對(duì)申請(qǐng)人研究經(jīng)歷的要求，如NIH甚至專(zhuān)門(mén)為缺乏經(jīng)歷的研究人員――從未擔(dān)任過(guò)R01（NIH的主要計(jì)劃之一）及類(lèi)似項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，以及被其他機(jī)制拒絕資助的兩類(lèi)申請(qǐng)人設(shè)置了DP1和DP2計(jì)劃。在降低學(xué)科與經(jīng)驗(yàn)門(mén)檻的同時(shí)，提高了對(duì)申請(qǐng)人精力投入的要求。比如DP1申請(qǐng)人應(yīng)證明有相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施支持，并保證至少承擔(dān)51%的研究任務(wù)；DP2申請(qǐng)人應(yīng)承諾至少投入30%的研究時(shí)間和精力，項(xiàng)目只允許有一個(gè)負(fù)責(zé)人，不允許聯(lián)合申請(qǐng)。

3.關(guān)注非共識(shí)類(lèi)的變革性項(xiàng)目

同行評(píng)議是科研項(xiàng)目評(píng)審和成果評(píng)估的一種有效方法，然而，這種評(píng)議方式的本質(zhì)仍然是共識(shí)性的，與非共識(shí)類(lèi)變革性項(xiàng)目的特點(diǎn)存在沖突。對(duì)于進(jìn)一步改進(jìn)同行評(píng)議機(jī)制，各國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)主要著眼于以下幾個(gè)方面：一是實(shí)行兩級(jí)評(píng)議制。即在同行專(zhuān)家評(píng)議的基礎(chǔ)上，再加一級(jí)咨詢(xún)委員會(huì)（或顧問(wèn)理事會(huì)）評(píng)審，最終由決策層綜合兩級(jí)評(píng)審的意見(jiàn)作出選擇。如NIH、RCUK等機(jī)構(gòu)都采用兩級(jí)評(píng)議制。二是實(shí)施計(jì)劃官員制度。聘請(qǐng)一些領(lǐng)域資深人士擔(dān)任計(jì)劃官員，提升項(xiàng)目管理效率。例如，NSF的早期研究類(lèi)項(xiàng)目遴選一般不經(jīng)過(guò)外部同行評(píng)議，而主要采用內(nèi)部評(píng)審，由計(jì)劃官員決定。三是擴(kuò)大同行專(zhuān)家領(lǐng)域。同行評(píng)議制度存在缺陷的一個(gè)重要原因，是適宜的評(píng)審專(zhuān)家（即小同行專(zhuān)家）不足。針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，NIH、RCUK、NSERC、DFG等機(jī)構(gòu)不斷拓展評(píng)審專(zhuān)家?guī)?，從各相關(guān)學(xué)科吸納科學(xué)和工程專(zhuān)家，提高評(píng)審專(zhuān)家與評(píng)審項(xiàng)目匹配度的同時(shí)減少非共識(shí)類(lèi)項(xiàng)目的產(chǎn)生。

與我國(guó)科研項(xiàng)目資助現(xiàn)狀的比較

近年來(lái)，我國(guó)科技管理部門(mén)積極推動(dòng)變革性項(xiàng)目的研發(fā)，在管理理念和組織實(shí)施上作了相應(yīng)調(diào)整，逐步與國(guó)際接軌。但對(duì)照各國(guó)科研機(jī)構(gòu)科研項(xiàng)目資助和管理的做法，在計(jì)劃設(shè)立的針對(duì)性、評(píng)議過(guò)程的系統(tǒng)性以及研究目標(biāo)的清晰度等方面仍有待進(jìn)一步完善。

1.計(jì)劃設(shè)立的針對(duì)性

國(guó)外對(duì)于變革性創(chuàng)新項(xiàng)目的資助具有一定的廣度和深度，如NSF在SGER的基礎(chǔ)上，又設(shè)立了早期概念探索性研究項(xiàng)目（EAGER）、快速響應(yīng)研究項(xiàng)目（RAPID）以及創(chuàng)新延續(xù)項(xiàng)目和績(jī)效追加項(xiàng)目，在指南中明確對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)、高創(chuàng)新類(lèi)項(xiàng)目的支持。我國(guó)雖然也對(duì)各類(lèi)創(chuàng)新性項(xiàng)目高度重視并鼓勵(lì)資助，但基本上是在原有傳統(tǒng)計(jì)劃項(xiàng)目基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展了少量、小額的早期研究計(jì)劃和青年學(xué)者研究計(jì)劃等資助方式。

對(duì)于變革性創(chuàng)新項(xiàng)目的資助和管理，最常見(jiàn)的是培養(yǎng)新人計(jì)劃，如國(guó)家及省市級(jí)博士后基金、青年科學(xué)基金等。國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)（NFSC）自2000年起，在面上項(xiàng)目中劃出大約4%―5%的經(jīng)費(fèi)專(zhuān)門(mén)支持風(fēng)險(xiǎn)性較高的小額探索項(xiàng)目。針對(duì)非共識(shí)類(lèi)項(xiàng)目，NFSC在每年面上項(xiàng)目的指南中都有針對(duì)性的資助表述，但是對(duì)于變革性創(chuàng)新項(xiàng)目的支持缺少細(xì)分需求的針對(duì)性計(jì)劃，在實(shí)際項(xiàng)目評(píng)審過(guò)程中難以獲得有效支持。

2.評(píng)議過(guò)程的系統(tǒng)性

國(guó)外有關(guān)機(jī)構(gòu)在提升評(píng)議過(guò)程的科學(xué)性、規(guī)范性上采取了“3+2”的系統(tǒng)化舉措。

“3”是指管理、評(píng)審、復(fù)議三個(gè)環(huán)節(jié)。設(shè)立獨(dú)立管理部門(mén)，如NSF專(zhuān)門(mén)設(shè)置了綜合活動(dòng)局（OIA）、多學(xué)科活動(dòng)局（OMA）、新興前沿研究科學(xué)處（EFD）。采取多種評(píng)審方式，通過(guò)書(shū)面評(píng)審、會(huì)議評(píng)審、實(shí)地考察、“思想實(shí)驗(yàn)”等多種方式，確保評(píng)議質(zhì)量。建立復(fù)議制度，基于兩級(jí)評(píng)議制的意見(jiàn)和結(jié)果都會(huì)反饋給申請(qǐng)人，申請(qǐng)人可以通過(guò)復(fù)議制度給予回應(yīng)或解釋?zhuān)瑥亩@得更多機(jī)會(huì)。

“2”是指評(píng)議指標(biāo)體系、利益規(guī)避制度。引入評(píng)議指標(biāo)體系，為專(zhuān)家評(píng)議提供詳細(xì)而標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)議指南和有針對(duì)性的指標(biāo)體系，進(jìn)一步規(guī)范評(píng)議行為。NSF的價(jià)值評(píng)議系統(tǒng)已經(jīng)成為國(guó)際上公認(rèn)的遴選科學(xué)與工程學(xué)研究的黃金標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)利益沖突規(guī)避，在評(píng)議過(guò)程中的每個(gè)階段，檢查是否有利益沖突存在，并適當(dāng)引入獨(dú)立機(jī)構(gòu)。

我國(guó)科研項(xiàng)目評(píng)審基本上采取同行評(píng)議制度，對(duì)于非共識(shí)類(lèi)項(xiàng)目的評(píng)議則進(jìn)行非立項(xiàng)項(xiàng)目復(fù)議，還缺乏系統(tǒng)性的制度設(shè)計(jì)和具體資助模式安排。

3.研究目標(biāo)的清晰度

國(guó)外各機(jī)構(gòu)都十分注重科研目標(biāo)的清晰程度，并針對(duì)各類(lèi)創(chuàng)新性項(xiàng)目的特點(diǎn)在指南中納入一些明確要求。比如要求申請(qǐng)人對(duì)變革性創(chuàng)新項(xiàng)目的“創(chuàng)新點(diǎn)”進(jìn)行充分表述，需要回答一些重點(diǎn)問(wèn)題：“為什么該研究被看作是具有創(chuàng)新型和高風(fēng)險(xiǎn)？”“該工作對(duì)所涉及科學(xué)領(lǐng)域?qū)a(chǎn)生什么樣的影響？”“為什么該類(lèi)項(xiàng)目是對(duì)其資助的最佳途徑？”等，既有利于申請(qǐng)人充分審視自我、準(zhǔn)確理解計(jì)劃意圖，又幫助評(píng)議專(zhuān)家更好做出初始判斷。有的機(jī)構(gòu)還在指南里要求在遞交完整的申請(qǐng)書(shū)之前，先遞交一份簡(jiǎn)短的項(xiàng)目意向書(shū)進(jìn)行初審，不合格即淘汰。通過(guò)清晰的要求，著力提升項(xiàng)目申報(bào)效率。

我國(guó)有關(guān)基金和機(jī)構(gòu)在對(duì)非共識(shí)類(lèi)項(xiàng)目資助時(shí)，采取專(zhuān)家聯(lián)名提請(qǐng)復(fù)議的方式，要求評(píng)議專(zhuān)家填寫(xiě)《非共識(shí)項(xiàng)目推薦表》，其中專(zhuān)家要回答“同行評(píng)議綜合意見(jiàn)和爭(zhēng)議的焦點(diǎn)是什么”“作為非共識(shí)項(xiàng)目推薦的理由（包括創(chuàng)新性、風(fēng)險(xiǎn)性、探索性）”。但從申請(qǐng)者角度來(lái)講，缺少對(duì)自己“非共識(shí)”研究項(xiàng)目的自我審視及變革性創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)判斷。

相關(guān)啟示與建議

為進(jìn)一步降低變革性創(chuàng)新項(xiàng)目在同行評(píng)議中的“非共識(shí)”現(xiàn)象，鼓勵(lì)和寬容科技創(chuàng)新，強(qiáng)化對(duì)高創(chuàng)新性項(xiàng)目的支持，提出如下建議：

1.設(shè)立多元化的科研項(xiàng)目資助模式

國(guó)際上包括變革性創(chuàng)新計(jì)劃、早期研究創(chuàng)新計(jì)劃、交叉學(xué)科研究計(jì)劃以及青年學(xué)者研究計(jì)劃等多元化的資助和管理模式已取得積極成效。建議借鑒成熟做法，設(shè)立更加多元化的科研項(xiàng)目資助模式，鼓勵(lì)創(chuàng)新性研發(fā)，擴(kuò)大對(duì)變革性創(chuàng)新項(xiàng)目的扶持力度和范圍，有效保護(hù)非共識(shí)類(lèi)研究項(xiàng)目。重點(diǎn)支持重大創(chuàng)新性研究、學(xué)科交叉類(lèi)研究及其早期研究，加大對(duì)青年科學(xué)家的資助力度。

2.提高現(xiàn)有指南編制的針對(duì)性

建議資助機(jī)構(gòu)在支持創(chuàng)新性項(xiàng)目時(shí)，將更加明確的要求寫(xiě)入指南，更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)申請(qǐng)書(shū)欄目，突出課題特色。如可載明“支持高創(chuàng)新、高風(fēng)險(xiǎn)的變革性項(xiàng)目”“鼓勵(lì)創(chuàng)造新思想、新技術(shù)和新方法”。對(duì)于學(xué)科交叉項(xiàng)目可要求申請(qǐng)人填寫(xiě)“如何運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)或技術(shù)”“如何利用項(xiàng)目課題組成員的學(xué)科背景保證項(xiàng)目執(zhí)行性”等；對(duì)于前沿變革項(xiàng)目可隱去申請(qǐng)者研究背景，重點(diǎn)要求申請(qǐng)者在“創(chuàng)新性方面”回答更多問(wèn)題，比如詳細(xì)闡述“該課題為何具有高創(chuàng)新性和高風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)”“該課題對(duì)學(xué)科領(lǐng)域可能產(chǎn)生的影響”等，以幫助申請(qǐng)者自我審視和評(píng)審專(zhuān)家有效判斷。

3.注重評(píng)議流程的精細(xì)程度

在評(píng)議專(zhuān)家方面，采取資助機(jī)構(gòu)指定和申請(qǐng)人推薦相結(jié)合的方式，確保與申請(qǐng)書(shū)學(xué)科領(lǐng)域最匹配的小同行進(jìn)行評(píng)審。提交專(zhuān)家評(píng)閱的申請(qǐng)書(shū)為匿名形式，促使專(zhuān)家更加關(guān)注評(píng)審項(xiàng)目的思想與價(jià)值。在評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)方面，建議借鑒MRC專(zhuān)家評(píng)議錨定法，有針對(duì)性地對(duì)不同類(lèi)別項(xiàng)目設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)脑u(píng)議表，建立更合理的評(píng)審指標(biāo)，增強(qiáng)“原創(chuàng)性”“創(chuàng)新性”和“研究?jī)?nèi)容和預(yù)期研究成果”等方面指標(biāo)權(quán)重。在評(píng)議流程方面，可以引入二級(jí)評(píng)審制度，第一輪專(zhuān)家評(píng)審項(xiàng)目的科學(xué)性和社會(huì)價(jià)值，第二輪評(píng)審項(xiàng)目創(chuàng)新性，更好地甄別創(chuàng)新性項(xiàng)目。設(shè)立評(píng)審?fù)嘶貦C(jī)制，避免專(zhuān)家評(píng)審學(xué)科領(lǐng)域不匹配的申請(qǐng)書(shū)，造成評(píng)審不公平。

4.優(yōu)化完善計(jì)劃官員制度

第2篇：創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新性計(jì)劃；指導(dǎo)教師

中圖分類(lèi)號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）01-0104-03

吉林大學(xué)作為我國(guó)知名高校之一，在教育教學(xué)方面的求索和創(chuàng)新也是一直當(dāng)仁不讓。從教育實(shí)踐出發(fā)，我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)教育依然還是注重理論知識(shí)的教授與灌輸，大部分的同學(xué)還是抱著一門(mén)心思應(yīng)付考試就算過(guò)關(guān)的心里。首先這是對(duì)教育資源的浪費(fèi)，再者他們也無(wú)法真正學(xué)到、學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這種重理論輕實(shí)踐的做法，一直是我國(guó)應(yīng)試教育的一個(gè)弊端，學(xué)生普遍的動(dòng)手能力很差，思維創(chuàng)新能力也在隨著年齡的增長(zhǎng)不是經(jīng)驗(yàn)的累積，而是不斷扼殺，這就直接造成一個(gè)結(jié)果：大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)以后基本上都很難能適應(yīng)企業(yè)和單位工作的要求，社會(huì)給我們的學(xué)生標(biāo)名為“有文憑，沒(méi)水平”，這是多么諷刺。針對(duì)這一系列現(xiàn)狀，吉林大學(xué)在探索中總結(jié)出以學(xué)生為主體、以創(chuàng)造問(wèn)題和解決問(wèn)題為核心的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃這個(gè)全新的教育模式，重在培養(yǎng)大學(xué)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，逐步提高他們的實(shí)踐能力。通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，在不斷的科學(xué)研究和創(chuàng)造的磨練中，不斷的自我完善，形成實(shí)踐性學(xué)習(xí)和因材施教的教育氛圍。作為大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的指導(dǎo)教師，通過(guò)實(shí)際參與項(xiàng)目的申報(bào)和實(shí)施，從指導(dǎo)教師角度有了一些體會(huì)。

一、吉林大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃的組織及實(shí)施

2006年教育部啟動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的試點(diǎn)工作，2007年，該計(jì)劃作為高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，開(kāi)始進(jìn)入正式實(shí)施階段。吉林大學(xué)以從2003年開(kāi)始的“本科生研究機(jī)會(huì)計(jì)劃”為基礎(chǔ)，結(jié)合國(guó)家“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目”實(shí)施了大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。為確保大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃順利實(shí)施，2008年學(xué)校制定了《吉林大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)施辦法》。在學(xué)校和學(xué)院分別成立了負(fù)責(zé)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”組織實(shí)施與管理工作的組織機(jī)構(gòu)，確定了項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)審批及評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成項(xiàng)目選題、撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，通過(guò)院、校兩級(jí)答辯評(píng)審，確定項(xiàng)目級(jí)別，并進(jìn)行課題實(shí)施；項(xiàng)目運(yùn)行中要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)和組織實(shí)施，導(dǎo)師積極督促并適當(dāng)引導(dǎo)，院、校定期檢查及隨機(jī)抽查；最后學(xué)生申請(qǐng)項(xiàng)目結(jié)題，參加院、校兩級(jí)結(jié)題答辯會(huì)，嚴(yán)格結(jié)題鑒定。

項(xiàng)目每年進(jìn)行一次立項(xiàng)工作，3月開(kāi)始組織申報(bào)工作，3月至5月中旬學(xué)生準(zhǔn)備選題、項(xiàng)目論證與填寫(xiě)申報(bào)書(shū)時(shí)間，5月下旬學(xué)院組織初評(píng)，5月底學(xué)校組織立項(xiàng)評(píng)審。為提高學(xué)生申報(bào)積極性，項(xiàng)目分為為國(guó)家級(jí)項(xiàng)目和校級(jí)項(xiàng)目，校級(jí)項(xiàng)目分為一類(lèi)資助項(xiàng)目和二類(lèi)資助項(xiàng)目，面向全校全日制在校本科生。

二、項(xiàng)目申報(bào)及實(shí)施過(guò)程的體會(huì)

作為大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的指導(dǎo)教師，通過(guò)指導(dǎo)本科生從事大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目研究，有了一些個(gè)人體會(huì)。

1.組織申報(bào)階段。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的積極性，學(xué)校和學(xué)院對(duì)創(chuàng)新試驗(yàn)進(jìn)行了大量宣傳和鼓勵(lì)工作，闡明創(chuàng)新試驗(yàn)的目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)使其掌握思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，提高其創(chuàng)新實(shí)踐的能力。通過(guò)開(kāi)展實(shí)施計(jì)劃，帶動(dòng)廣大學(xué)生在本科階段得到科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓(xùn)練，加強(qiáng)本科生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。學(xué)校利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，將每年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和上一年的申報(bào)情況及獲得批準(zhǔn)情況通報(bào)給學(xué)生和老師，包括項(xiàng)目申請(qǐng)?jiān)合?、人員、名稱(chēng)、金額、等級(jí)等，這些信息使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)有了立體的理解，知道了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是針對(duì)具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的二、三年級(jí)本科生，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容可以是他們感興趣的相關(guān)問(wèn)題，提高了他們的申報(bào)積極性。有意嘗試的學(xué)生會(huì)主動(dòng)聯(lián)系教師，與教師探討他們的想法、研究方向，在與教師討論過(guò)程中確定思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性的申報(bào)內(nèi)容和題目，并確保試驗(yàn)內(nèi)容難易適度，具有可行性。

學(xué)校給出了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的申請(qǐng)書(shū)格式和要求。對(duì)于大多數(shù)本科生來(lái)說(shuō)，這是他們第一次接觸項(xiàng)目的申報(bào)，第一次親自撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，第一次以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度來(lái)查閱、總結(jié)和確定項(xiàng)目的研究背景、實(shí)際意義、設(shè)計(jì)項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容、制定研究計(jì)劃并確定研究目標(biāo)、分析項(xiàng)目可行性、估算經(jīng)費(fèi)。申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)過(guò)程提高了他們的語(yǔ)言組織能力、分析和歸納問(wèn)題能力及團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)了學(xué)生查閱國(guó)內(nèi)外與課題相關(guān)資料的方法，并學(xué)會(huì)了使用CNKI、Elsevier等專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，運(yùn)用已有資料豐富自己并為研究服務(wù)。這些可以從學(xué)生提交給指導(dǎo)教師的申請(qǐng)書(shū)中發(fā)現(xiàn)，從最開(kāi)始的雜亂無(wú)章、表述不清、不能提出明確可行的研究?jī)?nèi)容和研究方案，到后面他們清楚有序地表述出了項(xiàng)目的背景、研究意義，制定了基本可行的研究方案，確定了研究中需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)方案和研究方法，清晰地規(guī)劃出了研究進(jìn)度和成員分工。通過(guò)反復(fù)的修改、成員討論及問(wèn)題歸納，最終，項(xiàng)目組成員共同確定了研究思路，寫(xiě)出了合格的申請(qǐng)書(shū)。

2.項(xiàng)目實(shí)施階段。項(xiàng)目實(shí)施階段，同學(xué)們各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，合理分工協(xié)作，在大家協(xié)同努力下，完成創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)目實(shí)施的主體是學(xué)生，根據(jù)項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容和研究計(jì)劃，學(xué)生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目研究目標(biāo)。這個(gè)過(guò)程中需要學(xué)生具有計(jì)劃執(zhí)行能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、對(duì)具體研究?jī)?nèi)容所涉及的技術(shù)問(wèn)題的解決能力等等。二、三年級(jí)的本科生需要學(xué)習(xí)的課程很多，很多專(zhuān)業(yè)課程甚至公共課程正在開(kāi)設(shè)或者還沒(méi)有開(kāi)設(shè)，相關(guān)知識(shí)還沒(méi)有建立起比較完成的體系，因此需要他們具有很強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)、接受新事物的能力，在完成所學(xué)課程的同時(shí)，能夠適當(dāng)涉獵課外知識(shí)，補(bǔ)充自己，另外一個(gè)重要方面是協(xié)調(diào)好時(shí)間分配，合理安排學(xué)習(xí)、休閑和科研時(shí)間。

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生親身體驗(yàn)了科研的嚴(yán)謹(jǐn)。通過(guò)親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施及問(wèn)題處理，學(xué)會(huì)了理論知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用方法，在具體實(shí)踐中對(duì)自己的問(wèn)題理解能力、動(dòng)手操作能力、知識(shí)靈活運(yùn)用能力和同學(xué)間溝通能力有了更清晰的認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)了針對(duì)具體研究課題分析自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)和不足，有利于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解各學(xué)科、各門(mén)具體課程的不足之處，鞏固、擴(kuò)展理論知識(shí)，并學(xué)以致用。此外，本科生應(yīng)對(duì)挫折時(shí)的抗擊打能力得到了提高、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、面對(duì)困難知難而進(jìn)的堅(jiān)持精神以及注重細(xì)節(jié)、勤思勤想的科研態(tài)度也得到了培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生來(lái)講，本科階段的科研實(shí)踐，可以讓他們重新審視自己的個(gè)人興趣和能力，尋找更適合自己發(fā)展的道路，甚至可以提前進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，提前進(jìn)行心理準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，為將來(lái)步入社會(huì)更好地發(fā)揮個(gè)人才智奠定基礎(chǔ)。項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，教師的職責(zé)是組織、協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)作用。實(shí)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的主要目的不在于盡快得到某些技術(shù)成果，而是使學(xué)生有一個(gè)完整做科學(xué)研究的經(jīng)歷，并通過(guò)這個(gè)過(guò)程養(yǎng)成相應(yīng)的素質(zhì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能從不同角度進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口。強(qiáng)調(diào)對(duì)科研過(guò)程的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)精神，端正態(tài)度、戒驕戒躁，為其成才打下良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為教師提供了一個(gè)更近距離接觸本科生的機(jī)會(huì)。在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，教師有機(jī)會(huì)更詳細(xì)地了解學(xué)生的課程學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而督促教師改進(jìn)教學(xué)方法和自身行為修養(yǎng)，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)，相互尊重，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新的同時(shí)，敢于否定自己，對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)盡量給予正面評(píng)價(jià)，肯定、鼓勵(lì)的同時(shí)，給出適當(dāng)指導(dǎo)。三人行必有我?guī)?，學(xué)生會(huì)讓教師不斷增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新觀(guān)念和創(chuàng)新能力。

三、結(jié)論

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的實(shí)施，為教師和學(xué)生提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。就學(xué)生而言，滿(mǎn)足了他們渴求進(jìn)步、渴求驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)、親身參與科研、認(rèn)識(shí)科研的愿望，充實(shí)了自己的生活，證實(shí)了自己的能力。對(duì)指導(dǎo)教師而言，指導(dǎo)本科生開(kāi)展創(chuàng)新性研究活動(dòng)比指導(dǎo)研究生的研究活動(dòng)更加困難，需要指導(dǎo)教師付出更多的勞動(dòng)，同時(shí)也使教師增加了與本科生的交流，掌握了學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果、知識(shí)結(jié)構(gòu)及思想動(dòng)態(tài)，讓教師可以肯定并改進(jìn)教學(xué)方法，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在提高自身科研素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力等的同時(shí)，較好地完成項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙朝暉，鄒漢波，梁紅，等.化工類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，29（9）：83-85.

[2]王波，張學(xué)銘，宋先亮.指導(dǎo)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐體會(huì)[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2010，（10）：29-31.

[3]陳曦，馮希平.對(duì)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)踐的思考[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2009，17（1）：12-13.

第3篇：創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)范文

一、獎(jiǎng)勵(lì)原則：版權(quán)所有

績(jī)效掛鉤的原則。認(rèn)真貫徹各盡所能，按勞分配的原則，堅(jiān)決克服平均主義，按績(jī)效計(jì)獎(jiǎng)。

公平競(jìng)爭(zhēng)的原則?？萍既藛T不論職務(wù)高低，資歷深淺，在科研攻關(guān)、課題研究、新品開(kāi)發(fā)、新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)等工作中，人人平等，允許自由組合，擇優(yōu)招標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)，以鼓勵(lì)我院優(yōu)秀中青年人才脫穎而出。

二、獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目

科技進(jìn)步獎(jiǎng)：主要獎(jiǎng)勵(lì)在科研創(chuàng)新中成績(jī)顯著并獲各級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。

①獲國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元；萬(wàn)

獲國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元；

獲國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元；

獲國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)四等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元；

②獲省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元；萬(wàn)

獲省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元；萬(wàn)

獲省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元；萬(wàn)

獲省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)四等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元；取消

③獲市級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元；萬(wàn)

獲市級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元；萬(wàn)

獲市級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元；萬(wàn)

獲市級(jí)科技進(jìn)步四等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元。萬(wàn)

獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目組主要成員獎(jiǎng)金額度不低于獎(jiǎng)金總的，項(xiàng)目第一責(zé)任人的額度不低于獎(jiǎng)金總額的。

新技術(shù)、新項(xiàng)目引進(jìn)獎(jiǎng)：是對(duì)積極引進(jìn)和消化吸收國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，促進(jìn)醫(yī)院科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，且填補(bǔ)國(guó)家、省、市、院空白，取得較好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

①獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元；萬(wàn)

獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元；萬(wàn)

②獲市衛(wèi)生局新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元；萬(wàn)

獲市衛(wèi)生局新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元；萬(wàn)

③獲醫(yī)院新技術(shù)新項(xiàng)目一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元；

獲醫(yī)院新技術(shù)新項(xiàng)目二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元；

獲醫(yī)院新技術(shù)新項(xiàng)目三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元。

創(chuàng)建重點(diǎn)科室獎(jiǎng)：創(chuàng)建活動(dòng)中成績(jī)顯著，通過(guò)各級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)科驗(yàn)收。

市級(jí)：科室獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元（其中科主任不低于）；

省級(jí)：科室獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元（其中科主任不低于）；

國(guó)家級(jí)：科室獎(jiǎng)勵(lì)萬(wàn)元（其中科主任不低于）。

獎(jiǎng)：

（）報(bào)銷(xiāo)：

中華級(jí)系列和核心期刊：按實(shí)報(bào)銷(xiāo)

國(guó)家級(jí)：限額元

省級(jí)：限額元

市級(jí)：元

（）獎(jiǎng)勵(lì)：

收錄的期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

中華醫(yī)學(xué)系列期刊（核心期刊）：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

中華醫(yī)學(xué)系列期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

國(guó)家級(jí)（核心期刊）：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

國(guó)家級(jí)（中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊）：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

國(guó)家級(jí)：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

省級(jí)（核心期刊）：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

省級(jí)（中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊）：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；版權(quán)所有

省級(jí)：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元。

港澳出版刊物不列入獎(jiǎng)勵(lì)范圍（以出版刊號(hào)為準(zhǔn)）

收錄的期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

專(zhuān)著：每本元；

中華醫(yī)學(xué)系列期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

國(guó)家級(jí)：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

省級(jí)：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

核心期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

統(tǒng)計(jì)源期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

論著：每篇獎(jiǎng)勵(lì)元；

獎(jiǎng)勵(lì)范圍僅限于正規(guī)出版刊物。

科技成果轉(zhuǎn)讓獎(jiǎng)勵(lì)：凡職務(wù)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓給企業(yè)的，可從轉(zhuǎn)讓費(fèi)中獲得不低于的獎(jiǎng)勵(lì)。

．教育獎(jiǎng)勵(lì)：專(zhuān)業(yè)對(duì)口，在職讀書(shū)獲大專(zhuān)以上學(xué)歷的，一次性獎(jiǎng)勵(lì)元。

三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

凡申報(bào)醫(yī)院科技獎(jiǎng)勵(lì)的，必須詳細(xì)填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)并附詳細(xì)資料，每年年底評(píng)審一次，由醫(yī)院專(zhuān)家委員會(huì)評(píng)審后執(zhí)行，上述各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)均記入各有關(guān)人員的技術(shù)檔案。

四、獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)明：

獲得科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)獎(jiǎng)和科研成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為整個(gè)課題組擁有，但課題組負(fù)責(zé)人所得獎(jiǎng)金不低于獎(jiǎng)金總額的。

獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金主要獎(jiǎng)給第一作者。

獲得專(zhuān)利權(quán)的獎(jiǎng)勵(lì)只獎(jiǎng)勵(lì)第一發(fā)明人。

第4篇：創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)范文

1.績(jī)效掛鉤的原則。認(rèn)真貫徹"各盡所能，按勞分配"的原則，堅(jiān)決克服平均主義，按績(jī)效計(jì)獎(jiǎng)。

2.公平競(jìng)爭(zhēng)的原則?？萍既藛T不論職務(wù)高低，資歷深淺，在科研攻關(guān)、課題研究、新品開(kāi)發(fā)、新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)等工作中，人人平等，允許自由組合，擇優(yōu)招標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)，以鼓勵(lì)我院優(yōu)秀中青年人才脫穎而出。

二、獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目

1.科技進(jìn)步獎(jiǎng)：主要獎(jiǎng)勵(lì)在科研創(chuàng)新中成績(jī)顯著并獲各級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。

①獲國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)20萬(wàn)元；100萬(wàn)

獲國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)15萬(wàn)元；

獲國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)13萬(wàn)元；

獲國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)四等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元；

②獲省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)13萬(wàn)元；30萬(wàn)

獲省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)8萬(wàn)元；20萬(wàn)

獲省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元；20萬(wàn)

獲省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)四等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)3萬(wàn)元；取消

③獲市級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)6萬(wàn)元；8萬(wàn)

獲市級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)2萬(wàn)元；4萬(wàn)

獲市級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)1萬(wàn)元；2萬(wàn)

獲市級(jí)科技進(jìn)步四等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)0.5萬(wàn)元。1萬(wàn)

獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目組主要成員獎(jiǎng)金額度不低于獎(jiǎng)金總的70，項(xiàng)目第一責(zé)任人的額度不低于獎(jiǎng)金總額的30。

2.新技術(shù)、新項(xiàng)目引進(jìn)獎(jiǎng)：是對(duì)積極引進(jìn)和消化吸收國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，促進(jìn)醫(yī)院科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，且填補(bǔ)國(guó)家、省、市、院空白，取得較好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

①獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)1萬(wàn)元；1.2萬(wàn)

獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)0.5萬(wàn)元；0.6萬(wàn)

②獲市衛(wèi)生局新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)0.6萬(wàn)元；0.2萬(wàn)

獲市衛(wèi)生局新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)0.3萬(wàn)元；0.1萬(wàn)

③獲醫(yī)院新技術(shù)新項(xiàng)目一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)0.2萬(wàn)元；

獲醫(yī)院新技術(shù)新項(xiàng)目二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)0.1萬(wàn)元；

獲醫(yī)院新技術(shù)新項(xiàng)目三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)0.05萬(wàn)元。

3.創(chuàng)建重點(diǎn)科室獎(jiǎng)：創(chuàng)建活動(dòng)中成績(jī)顯著，通過(guò)各級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)科驗(yàn)收。

市級(jí)：科室獎(jiǎng)勵(lì)2萬(wàn)元（其中科主任不低于50）；

省級(jí)：科室獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元（其中科主任不低于50）；

國(guó)家級(jí)：科室獎(jiǎng)勵(lì)20萬(wàn)元（其中科主任不低于50）。

4.獎(jiǎng)：

（1）報(bào)銷(xiāo)：

中華級(jí)系列和核心期刊：按實(shí)報(bào)銷(xiāo)

國(guó)家級(jí)：限額800元

省級(jí)：限額500元

市級(jí)：100元

（2）獎(jiǎng)勵(lì)：

SCI收錄的期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)5000元；

中華醫(yī)學(xué)系列期刊（核心期刊）：每篇獎(jiǎng)勵(lì)1500元；

中華醫(yī)學(xué)系列期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)800元；

國(guó)家級(jí)（核心期刊）：每篇獎(jiǎng)勵(lì)1000元；

國(guó)家級(jí)（中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊）：每篇獎(jiǎng)勵(lì)400元；

國(guó)家級(jí)：每篇獎(jiǎng)勵(lì)300元；

省級(jí)（核心期刊）：每篇獎(jiǎng)勵(lì)500元；

省級(jí)（中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊）：每篇獎(jiǎng)勵(lì)300元；

省級(jí)：每篇獎(jiǎng)勵(lì)200元。

港澳出版刊物不列入獎(jiǎng)勵(lì)范圍（以出版刊號(hào)為準(zhǔn)）

SCI收錄的期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)5000元；

專(zhuān)著：每本4000元；

中華醫(yī)學(xué)系列期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)800元；

國(guó)家級(jí)：每篇獎(jiǎng)勵(lì)300元；

省級(jí)：每篇獎(jiǎng)勵(lì)200元；

核心期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)1000元；

統(tǒng)計(jì)源期刊：每篇獎(jiǎng)勵(lì)800元；

論著：每篇獎(jiǎng)勵(lì)200元；

獎(jiǎng)勵(lì)范圍僅限于正規(guī)出版刊物。

5.科技成果轉(zhuǎn)讓獎(jiǎng)勵(lì)：凡職務(wù)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓給企業(yè)的，可從轉(zhuǎn)讓費(fèi)中獲得不低于20的獎(jiǎng)勵(lì)。

6．教育獎(jiǎng)勵(lì)：專(zhuān)業(yè)對(duì)口，在職讀書(shū)獲大專(zhuān)以上學(xué)歷的，一次性獎(jiǎng)勵(lì)20__元。

三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

凡申報(bào)醫(yī)院科技獎(jiǎng)勵(lì)的，必須詳細(xì)填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)并附詳細(xì)資料，每年年底評(píng)審一次，由醫(yī)院專(zhuān)家委員會(huì)評(píng)審后執(zhí)行，上述各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)均記入各有關(guān)人員的技術(shù)檔案。

四、獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)明：

1.獲得科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、新技術(shù)新項(xiàng)目引進(jìn)獎(jiǎng)和科研成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為整個(gè)課題組擁有，但課題組負(fù)責(zé)人所得獎(jiǎng)金不低于獎(jiǎng)金總額的50。

2.獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金主要獎(jiǎng)給第一作者。

3.獲得專(zhuān)利權(quán)的獎(jiǎng)勵(lì)只獎(jiǎng)勵(lì)第一發(fā)明人。

4.同一項(xiàng)目如獲不同類(lèi)別及級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)，以最高獎(jiǎng)勵(lì)為準(zhǔn)。

5.本辦法自頒布之日起實(shí)施，以往科技獎(jiǎng)勵(lì)辦法隨之停止。

第5篇：創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)范文

1.做好導(dǎo)師和項(xiàng)目的遴選工作為保證STITP能切實(shí)有效地開(kāi)展，項(xiàng)目指導(dǎo)教師一般為各專(zhuān)業(yè)的骨干教師，且有在研項(xiàng)目，學(xué)院則在科研資源的利用分配、評(píng)優(yōu)、工作量等方面給予指導(dǎo)教師傾斜，以調(diào)動(dòng)教師參與的積極性。項(xiàng)目選題主要是以學(xué)生自主選題和教師根據(jù)在研的科研項(xiàng)目組織選題。這些項(xiàng)目大部分為教師在研項(xiàng)目的子課題，保障了STITP項(xiàng)目來(lái)源的穩(wěn)定性，促進(jìn)師生科研學(xué)術(shù)工作良性發(fā)展。

2.確立導(dǎo)師負(fù)責(zé)制項(xiàng)目和指導(dǎo)教師確立后，學(xué)生要和導(dǎo)師簽訂協(xié)議，導(dǎo)師向?qū)W院負(fù)責(zé)，同時(shí)負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行負(fù)責(zé)項(xiàng)目的立項(xiàng)、實(shí)施與完成。如引導(dǎo)學(xué)生選題，撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)、立項(xiàng)書(shū)等，以不斷提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和組織實(shí)施等綜合能力。5.建設(shè)合理的學(xué)生科技活動(dòng)梯隊(duì)為保證學(xué)生科技活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，搭建金字塔型的學(xué)生科技活動(dòng)梯隊(duì)尤其重要。一年級(jí)是學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)期，可以通過(guò)開(kāi)展不需要太多專(zhuān)業(yè)知識(shí)的科技活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性；在二年級(jí)第一學(xué)期，要在廣泛參與一年級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，選拔、挑選部分優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)始參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目的前期工作；第二學(xué)期使學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與教師的項(xiàng)目，并開(kāi)始項(xiàng)目申報(bào)；三年級(jí)開(kāi)始科研試驗(yàn)與結(jié)題，并將可繼續(xù)深入的項(xiàng)目發(fā)展成畢業(yè)論文。

二、科技創(chuàng)新訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升體現(xiàn)

1.有利于增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力通過(guò)科技創(chuàng)新訓(xùn)練，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在科研實(shí)踐的過(guò)程中，大學(xué)生需要利用學(xué)校的各種有利條件對(duì)不同學(xué)科進(jìn)行綜合分析，解決問(wèn)題。在探索、研究、創(chuàng)新過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)與見(jiàn)解。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感大學(xué)生精力充沛，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，富有進(jìn)取和探索精神，在教師的指導(dǎo)下，可能在科研工作中取得突破，對(duì)其以后的研究也有極大的促進(jìn)作用。同時(shí)，本科生科研訓(xùn)練可以服務(wù)校外，將社會(huì)提供的服務(wù)和課程聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在參加服務(wù)的活動(dòng)中滿(mǎn)足社會(huì)需求并形成社會(huì)責(zé)任感。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神大學(xué)生在參與科研的過(guò)程中，其項(xiàng)目從論證、立項(xiàng)、實(shí)施到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析都要進(jìn)行全方位的權(quán)衡比較，得出最優(yōu)化的決策，需要與老師、同學(xué)以及其他人交流協(xié)作，單靠一人力量很難完成。有助于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)處理各種關(guān)系，提高與他人溝通交流的能力，有利于大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

4.有利于塑造學(xué)生獨(dú)立精神品質(zhì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)有利于提升校園文化的品位，開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)該成為大學(xué)校園文化建設(shè)的主旋律，把大學(xué)塑造成創(chuàng)新者的精神樂(lè)園。在整個(gè)過(guò)程中，逐步形成健康的道德品質(zhì)、頑強(qiáng)的意志力以及思維和行動(dòng)的獨(dú)立性與做事一絲不茍的品質(zhì)。

第6篇：創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）32-0208-02

當(dāng)前國(guó)際各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用，一個(gè)國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提高需要一大批具備創(chuàng)新思維及科研能力的高素質(zhì)人才。因此，全國(guó)各高校都在努力培養(yǎng)既掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還具備較強(qiáng)創(chuàng)新能力的大學(xué)生。為此，教育部在“十二五”期間實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，旨在促進(jìn)高等院校轉(zhuǎn)變觀(guān)念，改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新性國(guó)家需要的人才，從而提高國(guó)家在國(guó)際上的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在指導(dǎo)老師的協(xié)助下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施、研究報(bào)告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等方面的科學(xué)訓(xùn)練工作。為此我校開(kāi)展了與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練相關(guān)的一系列工作，了《桂林理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》（桂理工教〔2013〕28號(hào)）和《關(guān)于開(kāi)展2015年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)工作的預(yù)通知》。本文結(jié)合指導(dǎo)我校化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐工作，總結(jié)出在指導(dǎo)該項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的體會(huì)及感想，以供大家相互交流學(xué)習(xí)。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的目的及意義

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在指導(dǎo)老師的協(xié)助下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施、研究報(bào)告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等方面的科學(xué)訓(xùn)練工作。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是指本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)角色，通過(guò)編制商業(yè)計(jì)劃書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行，進(jìn)而參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)報(bào)告等[1]。當(dāng)前，培養(yǎng)新形勢(shì)下具有高素質(zhì)綜合能力的科研人才，在全國(guó)各個(gè)行業(yè)都受到眾多關(guān)注，從國(guó)家到地方，從高校到企業(yè)，都盡可能的為每個(gè)有創(chuàng)新能力的大學(xué)生提供有利的科研條件和實(shí)習(xí)場(chǎng)所。

二、大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目指導(dǎo)工作的準(zhǔn)備

我校每年3月份進(jìn)行一次大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)工作。這給我校學(xué)生提供了參與科學(xué)研究的機(jī)會(huì)。在項(xiàng)目申報(bào)過(guò)程中，我校通常采取的方式是，先讓對(duì)科學(xué)研究感興趣的同學(xué)結(jié)合自身所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，尋找自己感興趣的某一研究方向的指導(dǎo)教師，然后指導(dǎo)教師結(jié)合自己的研究方向再擇優(yōu)選擇報(bào)名參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)教師和學(xué)生的互選，有利于項(xiàng)目的開(kāi)展。我校通常選擇有一些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的大二、大三學(xué)生和卓越工程師計(jì)劃班級(jí)的學(xué)生作為主要大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的參與者，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員一般是1～3人組成，學(xué)生們自己選出一人作為項(xiàng)目主持人。參與項(xiàng)目的學(xué)生主要是利用他們的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行項(xiàng)目的計(jì)劃和實(shí)施。學(xué)生在指導(dǎo)教師協(xié)助下完成項(xiàng)目選題、撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，然后經(jīng)過(guò)本學(xué)院遴選，推選到學(xué)校進(jìn)行項(xiàng)目申請(qǐng)答辯，才能獲得學(xué)校所設(shè)立的不同級(jí)別的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)層層篩選后的項(xiàng)目，有明確的目標(biāo)，選題具有創(chuàng)新性、專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性，并且工作量適中。

三、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的體會(huì)

首先，項(xiàng)目申報(bào)的選題。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的目的是提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。項(xiàng)目選題首要考慮的是如何讓學(xué)生利用已學(xué)過(guò)的部分專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中解決實(shí)際問(wèn)題，建立項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容和所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮提供基本的平臺(tái)。項(xiàng)目研究方向偏離專(zhuān)業(yè)范圍，則難以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容過(guò)深，學(xué)生課外自學(xué)負(fù)擔(dān)可能過(guò)重；研究方案沒(méi)有新意，則不能起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用[2]。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的選題應(yīng)符合參與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向，同時(shí)需具有一定的新穎性和實(shí)用性。例如，筆者指導(dǎo)的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是我校化工專(zhuān)業(yè)電化學(xué)方向的學(xué)生提出的一個(gè)課題。該課題深入結(jié)合鎂合金具有優(yōu)異的金屬特性和易腐蝕特點(diǎn)，進(jìn)而展開(kāi)耐腐蝕性能的研究。這一創(chuàng)新項(xiàng)目中擬采用微弧氧化與有機(jī)鍍膜相結(jié)合，以及化學(xué)刻蝕與自組裝技術(shù)相結(jié)合，在鎂合金表面制備疏水膜層，并對(duì)不同方法得到的疏水膜層進(jìn)行SEM、EDS等形貌表征和電化學(xué)阻抗、極化曲線(xiàn)等電化學(xué)性能測(cè)試，以分析鎂合金表面疏水膜層的耐腐蝕性能與膜層形貌之間的關(guān)系，確立疏水膜微觀(guān)形貌與疏水性以及耐蝕性之間的關(guān)系，為鎂合金的防腐蝕研究提供新途徑。該選題具有較好的新穎性、實(shí)用性和先進(jìn)性，能夠達(dá)到大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的訓(xùn)練目的。在選題中盡可能的針對(duì)性強(qiáng)，切記選題大而泛，否則學(xué)生無(wú)從下手。

其次，創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)該突出學(xué)生為主體的特點(diǎn)，指導(dǎo)過(guò)程多采用啟發(fā)和引導(dǎo)的指導(dǎo)方法。如果指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)過(guò)多，對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是不利的。教師要?jiǎng)?chuàng)造條件使學(xué)生有發(fā)揮創(chuàng)造性思維的空間，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，使學(xué)生科技創(chuàng)新能力得以提高。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生需要自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的各種準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)老師只是提供實(shí)驗(yàn)需要的各種必需品。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生相互之間要開(kāi)會(huì)進(jìn)行討論，這樣有助于對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目的意義和目標(biāo)有深入的理解，而且對(duì)分工進(jìn)行資料查詢(xún)、購(gòu)買(mǎi)試劑和耗材等前期準(zhǔn)備工作的布置具有針對(duì)性。指導(dǎo)教師可以旁聽(tīng)學(xué)生的討論會(huì)，對(duì)學(xué)生討論后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容做出補(bǔ)充修改與完善，這樣既突出了學(xué)生為主體的宗旨，又為項(xiàng)目的順利實(shí)施提供了知識(shí)保障。除此之外，在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程別要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生規(guī)劃出合理的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，這是保證項(xiàng)目順利開(kāi)展的前提。因?yàn)閯?chuàng)新項(xiàng)目基本上都是學(xué)生在業(yè)余時(shí)間來(lái)完成，因此項(xiàng)目組成員相互的協(xié)調(diào)性是很重要的，由于在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中時(shí)間較長(zhǎng)，需要項(xiàng)目組成員之間有很好的團(tuán)隊(duì)合作精神。定期進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施的階段性總結(jié)，這樣有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目進(jìn)行中的問(wèn)題，可以和指導(dǎo)老師共同來(lái)分析問(wèn)題，最后提出合適的解決問(wèn)題方案。而且這個(gè)總結(jié)會(huì)還可以提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員間的相互協(xié)作、相互溝通的能力。另外，指導(dǎo)教師應(yīng)該在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，適時(shí)給予學(xué)生更多、更專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)知識(shí)方面的指導(dǎo)與建議，因?yàn)榇蠖?、大三的學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)還是有限的。在指導(dǎo)過(guò)程中，尤其要引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、克服困難的思想，培養(yǎng)他們敢于面對(duì)困難的能力，進(jìn)而激發(fā)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維潛能。教師多起解惑、提供思路、保障項(xiàng)目能夠完成的作用。通過(guò)大創(chuàng)項(xiàng)目的實(shí)施，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目協(xié)調(diào)性和整體性的統(tǒng)一。

最后，項(xiàng)目成果的展示。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的結(jié)題要求，我校采取的是提交結(jié)題報(bào)告和項(xiàng)目結(jié)題答辯相結(jié)合的方式，因此需要學(xué)會(huì)撰寫(xiě)結(jié)題論文及項(xiàng)目答辯。結(jié)題論文的撰寫(xiě)是大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的重要組成部分，也是培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力、邏輯思維能力和科技論文寫(xiě)作能力的重要手段，它要求實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、分析合理、用詞規(guī)范。大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃所撰寫(xiě)的論文應(yīng)包含新方法、新結(jié)果和新觀(guān)點(diǎn)[3]。但是大多數(shù)學(xué)生以前沒(méi)有寫(xiě)過(guò)論文，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告寫(xiě)作應(yīng)給予充分指導(dǎo)，可以先給學(xué)生講解結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)方法和結(jié)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生針對(duì)著自己的研究?jī)?nèi)容和數(shù)據(jù)分析撰寫(xiě)報(bào)告的初稿，再與學(xué)生交流，審核結(jié)題報(bào)告的合理性，提交結(jié)題報(bào)告的終稿。在這項(xiàng)工作中并不是指導(dǎo)教師做甩手掌柜，任學(xué)生隨意撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，也不是完全替代學(xué)生撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，而是要把握好指導(dǎo)的尺度，做到既能體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造性，又能體現(xiàn)指導(dǎo)教師在項(xiàng)目中所起的指導(dǎo)作用。大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃結(jié)題報(bào)告主要體現(xiàn)了學(xué)生從對(duì)實(shí)踐結(jié)果的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生掌握學(xué)術(shù)論文的規(guī)范表達(dá)方式，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和深造打下有利的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升依靠各行各業(yè)的創(chuàng)新，國(guó)家長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展也需要各行各業(yè)的創(chuàng)新。所以國(guó)家實(shí)施各項(xiàng)創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，旨在改變高校的教育現(xiàn)狀，培養(yǎng)真正意義上的創(chuàng)新型人才[4]。目前大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力仍然無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展的需求。因此通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，通過(guò)所學(xué)到的課本知識(shí)和課本外知識(shí)相結(jié)合，鍛煉學(xué)生運(yùn)用多種知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，這些都有助于激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。我校不僅在思想上重視大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而且在行動(dòng)上也逐漸完善大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，在嚴(yán)把立項(xiàng)關(guān)、優(yōu)化教師隊(duì)伍和完善考核機(jī)制等方面下大力氣，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)做好后勤保障工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝晉.談大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目指導(dǎo)工作體會(huì)及意義[J].電子世界，2014，（9）：194.

[2]楊蜜，付瑞蘋(píng)，吳蓓蓓.大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐與思考[J].美與時(shí)代旬刊，2014，（4）：122-124.

第7篇：創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)范文

第一條為貫徹落實(shí)《國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新工程省試點(diǎn)工作實(shí)施方案》（政[]8號(hào)）、《國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新工程省試點(diǎn)工作市實(shí)施方案》（政[]43號(hào)），進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和科技成果轉(zhuǎn)化，提升我區(qū)自主創(chuàng)新能力，區(qū)政府設(shè)立科技創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)資金（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“創(chuàng)新資金”）。為加強(qiáng)創(chuàng)新資金管理，提高資金使用效率，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制訂本辦法。

第二條科技創(chuàng)新資金是用于支持和鼓勵(lì)我區(qū)開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新、加快科技成果轉(zhuǎn)化、提高技術(shù)創(chuàng)新能力的政府資金。創(chuàng)新資金的使用和管理必須遵守國(guó)家有關(guān)法律、行政法規(guī)和相關(guān)規(guī)章制度，遵循誠(chéng)實(shí)申請(qǐng)、擇優(yōu)支持、科學(xué)管理、專(zhuān)款專(zhuān)用的原則。

第三條區(qū)人民政府負(fù)責(zé)創(chuàng)新資金的審批。區(qū)科技局具體負(fù)責(zé)創(chuàng)新資金項(xiàng)目的受理、組織評(píng)審、監(jiān)督實(shí)施。區(qū)財(cái)政局設(shè)立科技創(chuàng)新資金專(zhuān)戶(hù)，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)新資金的管理，對(duì)資金的運(yùn)作和使用情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，并參與創(chuàng)新資金項(xiàng)目的驗(yàn)收。

第二章創(chuàng)新資金的來(lái)源和用途

第四條科技創(chuàng)新資金由區(qū)財(cái)政每年安排不少于100萬(wàn)元，并逐年增加，其增幅不低于財(cái)政經(jīng)常性收入增幅。年度預(yù)算執(zhí)行中，據(jù)實(shí)列支。

第五條創(chuàng)新資金的使用范圍

（一）高新技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)、高新技術(shù)企業(yè)培育

（二）高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化

（三）產(chǎn)學(xué)研合作和科技平臺(tái)建設(shè)

（四）鼓勵(lì)企事業(yè)單位和個(gè)人從事發(fā)明創(chuàng)造和科技成果申報(bào)

（五）引導(dǎo)企業(yè)積極申報(bào)國(guó)家、省、市科技項(xiàng)目

（六）獎(jiǎng)勵(lì)自主創(chuàng)新企業(yè)和優(yōu)秀科技人才。

第三章創(chuàng)新資金的支持條件與方式

第六條根據(jù)企事業(yè)單位、個(gè)人技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的不同內(nèi)容和項(xiàng)目所處的不同階段，創(chuàng)新資金分別以無(wú)償資助和獎(jiǎng)勵(lì)的方式予以支持。創(chuàng)新資金支持的單位應(yīng)具備以下條件：

（一）在區(qū)登記注冊(cè)有獨(dú)立法人資格并繳納稅款。

（二）財(cái)務(wù)管理制度健全，會(huì)計(jì)核算真實(shí)完整，并按照《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》等規(guī)定及時(shí)編制會(huì)計(jì)報(bào)表，足額提取研發(fā)經(jīng)費(fèi)并開(kāi)展研發(fā)活動(dòng)。

（三）主要從事高新技術(shù)產(chǎn)品的研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù)，符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，無(wú)知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛。

（四）具有大專(zhuān)以上學(xué)歷的技術(shù)人員數(shù)占職工總?cè)藬?shù)的比例不低于10%，直接從事研發(fā)的科技人員數(shù)占職工人數(shù)的比例不低于5%。

（五）有良好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，資產(chǎn)負(fù)債率不超過(guò)70%，企業(yè)每年用于技術(shù)創(chuàng)新的研發(fā)經(jīng)費(fèi)不低于銷(xiāo)售額的5%（投產(chǎn)不足一年的新辦企業(yè)不受此款限制）。

（六）領(lǐng)導(dǎo)班子有較強(qiáng)的市場(chǎng)開(kāi)拓能力和較高的經(jīng)營(yíng)管理水平，并有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。

（七）其他符合創(chuàng)新資金資助、獎(jiǎng)勵(lì)條件的。

第七條無(wú)償資助項(xiàng)目

（一）對(duì)科技型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目中產(chǎn)品研發(fā)及中試階段給予必要的資助，創(chuàng)新產(chǎn)品和創(chuàng)新技術(shù)必須獲得省以上科技成果或擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，項(xiàng)目總投資一般應(yīng)在1000萬(wàn)元以上，資助額度最高不超過(guò)20萬(wàn)元。

（二）鼓勵(lì)科技成果轉(zhuǎn)化，科研人員攜帶科技成果到我區(qū)創(chuàng)辦企業(yè)進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)引進(jìn)科技成果進(jìn)行開(kāi)發(fā)且產(chǎn)品銷(xiāo)售收入500萬(wàn)元以上的，給予一定資助，最高不超過(guò)5萬(wàn)元。

（三）推動(dòng)專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，鼓勵(lì)企業(yè)加大對(duì)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品的研發(fā)投入和產(chǎn)業(yè)化實(shí)施，對(duì)具有核心技術(shù)的發(fā)明專(zhuān)利，其產(chǎn)品銷(xiāo)售收入在500萬(wàn)元以上的給予一定資助，最高不超過(guò)5萬(wàn)元。

（四）積極鼓勵(lì)專(zhuān)利實(shí)施及產(chǎn)業(yè)化，對(duì)我區(qū)企事業(yè)單位和個(gè)人獲得授權(quán)的專(zhuān)利申請(qǐng)費(fèi)用給予資助，資助標(biāo)準(zhǔn)為：國(guó)內(nèi)發(fā)明專(zhuān)利5000元/件；實(shí)用新型專(zhuān)利1200元/件；外觀(guān)設(shè)計(jì)專(zhuān)利800元/件；國(guó)外發(fā)明專(zhuān)利10000元/件。對(duì)企事業(yè)單位、個(gè)人申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利的申請(qǐng)費(fèi)用給予預(yù)付，標(biāo)準(zhǔn)為：2000元/件，預(yù)付款在專(zhuān)利權(quán)人獲得專(zhuān)利資助時(shí)比除。對(duì)被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)企業(yè)的，分別給予一次性5萬(wàn)元、2萬(wàn)元、1萬(wàn)元的補(bǔ)助。

（五）鼓勵(lì)企業(yè)積極申報(bào)國(guó)家、省科技項(xiàng)目，對(duì)成功申報(bào)國(guó)家、省科技項(xiàng)目的，按項(xiàng)目批準(zhǔn)額度的5%給予配套，最高不超過(guò)10萬(wàn)元。對(duì)符合申報(bào)條件已被省、市批準(zhǔn)上報(bào)但沒(méi)有被國(guó)家、省立項(xiàng)的項(xiàng)目，對(duì)項(xiàng)目編報(bào)費(fèi)，給予每個(gè)項(xiàng)目5000元資助。

第八條獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目

（一）加大對(duì)高新技術(shù)企業(yè)的培育力度，對(duì)新認(rèn)定高新技術(shù)企業(yè)給予10萬(wàn)元一次性獎(jiǎng)勵(lì)（同一企業(yè)經(jīng)復(fù)審重新獲得的不再給予獎(jiǎng)勵(lì)）

（二）鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展新產(chǎn)品研發(fā)，對(duì)被認(rèn)定為國(guó)家重點(diǎn)新產(chǎn)品的給予3萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，被認(rèn)定為高新技術(shù)產(chǎn)品的給予1萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）鼓勵(lì)企業(yè)、科技人員申報(bào)科技成果，對(duì)獲得省以上成果的，視產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)效果，給予1-5萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）大力培育創(chuàng)新型企業(yè)和民營(yíng)科技企業(yè)，對(duì)新認(rèn)定國(guó)家級(jí)創(chuàng)新型企業(yè)給予10萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，省級(jí)創(chuàng)新型企業(yè)給予5萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，市級(jí)創(chuàng)新型企業(yè)給予2萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）大力支持創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，對(duì)新認(rèn)定的省、市級(jí)工程建設(shè)中心的，分別給予5萬(wàn)元、2萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)新認(rèn)定的省、市級(jí)科技服務(wù)中心的，分別給予2萬(wàn)元、1萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)新認(rèn)定的省級(jí)專(zhuān)業(yè)孵化器的，給予10萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)新批準(zhǔn)為省、市級(jí)創(chuàng)新型園區(qū)的，分別給予10萬(wàn)元、5萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)新批準(zhǔn)為省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的，給予10萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。

（六）鼓勵(lì)企業(yè)主持制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)獲得認(rèn)可的企業(yè)分別給予5萬(wàn)元、10萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)。

（七）積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，對(duì)新認(rèn)定的國(guó)家、省、市農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)（基地）的，分別給予5萬(wàn)元、3萬(wàn)元、1萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)。

（八）加大對(duì)科技創(chuàng)新的表彰力度，每?jī)赡暝u(píng)選一次科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。根據(jù)科技成果的技術(shù)水平和對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，授予區(qū)科技進(jìn)步一、二、三等獎(jiǎng)，由區(qū)政府頒發(fā)證書(shū)、獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。獎(jiǎng)金分別為：10000元、6000元、3000元。其中一等獎(jiǎng)不超過(guò)二項(xiàng)，二等獎(jiǎng)不超過(guò)三項(xiàng)，三等獎(jiǎng)不超過(guò)五項(xiàng)。

突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：對(duì)獲得國(guó)家、省、市級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)（獲國(guó)家科技成果、省科技成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)以上、市科技成果一等獎(jiǎng)）的單位（或個(gè)人），授予區(qū)科技進(jìn)步突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金10000元。

第四章創(chuàng)新資金的申報(bào)、審查與審批

第九條項(xiàng)目申報(bào)

（一）符合創(chuàng)新資金申報(bào)條件的單位，向區(qū)科技局提出申報(bào)。每個(gè)科技創(chuàng)新項(xiàng)目只能申報(bào)一次創(chuàng)新資金支持。

（二）創(chuàng)新資金的申報(bào)為每年的12月份進(jìn)行。

（三）申請(qǐng)單位應(yīng)提供以下材料：

1、區(qū)科技創(chuàng)新資金項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

2、企事業(yè)單位法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照（復(fù)印件）、稅務(wù)登記證、納稅證明、審計(jì)報(bào)告

3、可以說(shuō)明項(xiàng)目技術(shù)創(chuàng)新情況的證明文件及與項(xiàng)目有關(guān)的其它有效參考材料（如高新技術(shù)企業(yè)、創(chuàng)新型企業(yè)、民營(yíng)科技企業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)品、國(guó)家重點(diǎn)新產(chǎn)品認(rèn)定證書(shū)，技術(shù)報(bào)告、專(zhuān)利證書(shū)、科技成果鑒定證書(shū)、授權(quán)證書(shū)、技術(shù)合作協(xié)議等）。

第十條項(xiàng)目審查與審批

（一）區(qū)科技局在收到申報(bào)材料15個(gè)工作日內(nèi)完成對(duì)申報(bào)材料的審查，確定申報(bào)項(xiàng)目是否屬于申報(bào)范圍，是否滿(mǎn)足申報(bào)條件，申報(bào)材料是否完備，材料格式是否正確等。

（二）對(duì)初步確定的項(xiàng)目，區(qū)科技局在科技工作網(wǎng)等有關(guān)新聞媒體進(jìn)行公示。公示無(wú)異議后，確定最終扶持項(xiàng)目及資金安排計(jì)劃，報(bào)區(qū)人民政府批準(zhǔn)。

（三）區(qū)科技局對(duì)通過(guò)立項(xiàng)審查的項(xiàng)目下達(dá)文件通知。并與項(xiàng)目承擔(dān)單位簽訂創(chuàng)新資金項(xiàng)目合同書(shū)。

第十一條資金和項(xiàng)目的管理與監(jiān)督

（一）符合獎(jiǎng)勵(lì)資助條件的創(chuàng)新資金項(xiàng)目，經(jīng)區(qū)人民政府批準(zhǔn)后，財(cái)政予以撥付。

（二）區(qū)財(cái)政局設(shè)立科技創(chuàng)新資金專(zhuān)戶(hù)，加強(qiáng)資金管理。

（三）創(chuàng)新資金項(xiàng)目由區(qū)科技局、財(cái)政局負(fù)責(zé)實(shí)施過(guò)程的監(jiān)督檢查。督查的主要內(nèi)容包括資金到位與使用情況，合同計(jì)劃進(jìn)度執(zhí)行情況及項(xiàng)目完成的質(zhì)量情況。承擔(dān)項(xiàng)目的單位應(yīng)按要求如實(shí)報(bào)送信息調(diào)查表。

（四）承擔(dān)創(chuàng)新資金項(xiàng)目的單位如有嚴(yán)重違約行為，如擅自改變使用范圍、利用虛假材料和憑證騙取資金、違反本辦法和國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)的其它行為，區(qū)財(cái)政局、科技局將根據(jù)合同有關(guān)條款中止合同，并收回全部專(zhuān)項(xiàng)資金。同時(shí)，取消該其三年內(nèi)申請(qǐng)創(chuàng)新資金支持的資格，并終止其它財(cái)政資金支持。造成嚴(yán)重后果的依法追究有關(guān)人員責(zé)任。

第8篇：創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)范文

第一條為有效使用科技創(chuàng)新基金（下稱(chēng)基金），提高基金使用效益，根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度，結(jié)合我實(shí)際，制定本辦法。

第二條科技創(chuàng)新基金是人民政府設(shè)立的科技專(zhuān)項(xiàng)基金，主要扶持全范圍內(nèi)企業(yè)技術(shù)研發(fā)平臺(tái)建設(shè)，扶持企業(yè)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新，扶持農(nóng)牧業(yè)科技服務(wù)平臺(tái)（體系）建設(shè)、新技術(shù)推廣，獎(jiǎng)勵(lì)企事業(yè)單位（個(gè)人）科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

第三條基金管理和使用遵循公開(kāi)透明、公正評(píng)審、擇優(yōu)扶強(qiáng)、專(zhuān)款專(zhuān)用和無(wú)償使用與有償使用相結(jié)合的原則。

第二章基金來(lái)源

第四條基金來(lái)源

（一）財(cái)政預(yù)算專(zhuān)項(xiàng)撥款，每年安排不少于100萬(wàn)元，并建立與全經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展需要相適應(yīng)的增長(zhǎng)機(jī)制；

（二）科技三項(xiàng)費(fèi)中劃出的專(zhuān)款；

（三）企業(yè)籌集；

（四）基金的回收和增值；

（五）其他渠道籌集的資金。

第三章基金管理

第五條設(shè)立科技創(chuàng)新基金管理委員會(huì)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)基金的管理和使用?？萍紕?chuàng)新基金管理委員會(huì)主任由政府長(zhǎng)擔(dān)任，副主任由分管副長(zhǎng)擔(dān)任，成員由政府辦、科技局、人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局、財(cái)政局、審計(jì)局、農(nóng)牧業(yè)局、經(jīng)貿(mào)局、環(huán)境保護(hù)局、林業(yè)局、農(nóng)機(jī)局、水利局、科協(xié)等部門(mén)負(fù)責(zé)人組成。

基金管理委員會(huì)主要職責(zé)：

（一）負(fù)責(zé)基金的籌集；

（二）制定創(chuàng)新基金投放政策；

（三）決定基金投向；

（四）其他基金管理工作。

第六條基金管理委員會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在科學(xué)技術(shù)局，負(fù)責(zé)基金的日常管理工作。

辦公室主要職責(zé)：

（一）按照基金管理委員會(huì)的要求，建立、完善創(chuàng)新基金使用的有關(guān)制度；

（二）負(fù)責(zé)受理申請(qǐng)、組織評(píng)審、簽訂合同、項(xiàng)目實(shí)施驗(yàn)收以及基金的回收工作；

（三）其他基金管理日常工作。

第七條建立基金專(zhuān)用帳戶(hù)，實(shí)行專(zhuān)戶(hù)管理。建立基金預(yù)決算管理制度，在項(xiàng)目的立項(xiàng)和驗(yàn)收過(guò)程中，加強(qiáng)基金的預(yù)算、決算，規(guī)范化管理。

第八條基金增值部分全部納入基金。財(cái)政根據(jù)基金管理委員會(huì)及辦公室工作需要，安排專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)。

第四章基金使用范圍及方式

第九條基金使用方式：

（一）無(wú)償投入；

（二）貸款貼息；

（三）有償使用；

（四）科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)。

第十條基金的無(wú)償投入，主要扶持以下八個(gè)方面：

（一）承擔(dān)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合創(chuàng)新項(xiàng)目的技術(shù)研發(fā)中心在技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品、工藝的研究開(kāi)發(fā)中試階段的必要補(bǔ)助；

（二）級(jí)科技研發(fā)中心的組建費(fèi)用補(bǔ)助；

（三）承擔(dān)國(guó)家、自治區(qū)、市級(jí)科技項(xiàng)目的配套資助；

（四）獲得國(guó)家級(jí)或自治區(qū)級(jí)資格的技術(shù)研發(fā)中心的資助；

（五）未獲國(guó)家、自治區(qū)、市各有關(guān)部門(mén)資助，但科技含量較高，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益較好，有望形成新興產(chǎn)業(yè)的新技術(shù)成果及其轉(zhuǎn)化項(xiàng)目的資助；

（六）引進(jìn)、實(shí)施、利用專(zhuān)利的補(bǔ)助；

（七）農(nóng)牧業(yè)科技研究、推廣、服務(wù)平臺(tái)（體系）和新技術(shù)推廣補(bǔ)助；

（八）基金管理委員會(huì)批準(zhǔn)的其他無(wú)償投入項(xiàng)目。

第十一條貸款貼息，主要用于具有一定技術(shù)水平、產(chǎn)業(yè)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效益，且銀行貸款已經(jīng)到位的技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目的資助。

貸款貼息按申請(qǐng)項(xiàng)目貸款年利息的30%—100%給予補(bǔ)助。

第十二條基金有償使用，通過(guò)借款形式完成。借款對(duì)象為技術(shù)含量較高（在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)入前列），已產(chǎn)業(yè)化的項(xiàng)目和對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造或引進(jìn)新技術(shù)、新設(shè)備的企業(yè)。

借用單位要提供必要的財(cái)產(chǎn)抵押或經(jīng)濟(jì)擔(dān)保。

使用年限不超過(guò)3年，償還可分年度償還。

基金借用原則上無(wú)利息投入，但可本著低率、優(yōu)惠的原則，收取資金占用費(fèi)。占用費(fèi)率應(yīng)低于銀行同類(lèi)貸款的利息率。逾期不還的，可加收一定數(shù)額或比例的占用費(fèi)。

收取的占用費(fèi)，分季度或年終一次轉(zhuǎn)作基金資本金。

借用基金時(shí)，科技創(chuàng)新基金管理委員會(huì)辦公室與項(xiàng)目單位簽訂借用基金合同書(shū)，明確使用年限、占用費(fèi)及償還計(jì)劃。使用年限到期后由科技創(chuàng)新基金管理委員會(huì)辦公室回收借用基金以及占用費(fèi)。

第十三條科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象為全企事業(yè)單位的科技進(jìn)步獎(jiǎng)、科技成果鑒定、專(zhuān)利申請(qǐng)和科技型企業(yè)認(rèn)定（專(zhuān)利項(xiàng)目可以個(gè)人申報(bào)）。

第十四條獲國(guó)家、自治區(qū)、市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的分別按等次再給予獎(jiǎng)勵(lì)：

（一）當(dāng)年獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)的再分別獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元、5萬(wàn)元、3萬(wàn)元；

（二）當(dāng)年獲得自治區(qū)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)的再分別獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元、3萬(wàn)元、2萬(wàn)元；

（三）當(dāng)年獲得市科技進(jìn)步獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)的再分別獎(jiǎng)勵(lì)3萬(wàn)元、2萬(wàn)元、1萬(wàn)元。

第十五條申報(bào)國(guó)家、自治區(qū)、市科技成果鑒定并獲科技成果鑒定獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)勵(lì)3萬(wàn)元、2萬(wàn)元、1萬(wàn)元。

第十六條向?qū)＠鞴軝C(jī)構(gòu)申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利、外觀(guān)設(shè)計(jì)專(zhuān)利并獲認(rèn)定發(fā)證的每項(xiàng)分別獎(jiǎng)勵(lì)10000元、5000元、3000元。

第十七條獲科技型企業(yè)認(rèn)定獎(jiǎng)，按不同等次給予獎(jiǎng)勵(lì)：

（一）認(rèn)定為國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)15萬(wàn)元；

（二）認(rèn)定為自治區(qū)級(jí)高新技術(shù)企業(yè)、民營(yíng)科技型企業(yè)的分別獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元、3萬(wàn)元；

（三）認(rèn)定為市級(jí)高新技術(shù)企業(yè)、民營(yíng)科技型企業(yè)的分別獎(jiǎng)勵(lì)3萬(wàn)元、1萬(wàn)元。

第五章基金項(xiàng)目審批

第十八條申報(bào)條件

（一）申報(bào)企事業(yè)單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和主體稅源在境內(nèi)，具有健全的財(cái)務(wù)管理制度的獨(dú)立法人；

（二）必須有新技術(shù)產(chǎn)品的研制、開(kāi)發(fā)、引進(jìn)、服務(wù)和推廣業(yè)務(wù)，國(guó)家和自治區(qū)高新技術(shù)企業(yè)優(yōu)先；

（三）申報(bào)企事業(yè)單位大專(zhuān)以上學(xué)歷的人員占職工總數(shù)的30%以上，有專(zhuān)業(yè)的研發(fā)隊(duì)伍；

（四）有良好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，資產(chǎn)負(fù)債率合理，每年用于科研投入不低于銷(xiāo)售額的2%（事業(yè)單位業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)的10%）。

第十九條申請(qǐng)創(chuàng)新基金項(xiàng)目符合以下條件：

（一）符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)、技術(shù)政策；

（二）技術(shù)含量較高，技術(shù)創(chuàng)新性較強(qiáng)；

（三）項(xiàng)目產(chǎn)品有較大的市場(chǎng)容量、較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；

（四）無(wú)知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛。

第二十條申報(bào)程序

（一）凡符合申報(bào)條件的企事業(yè)單位向基金管理委員會(huì)辦公室提出申請(qǐng)，提交相關(guān)資料。包括：項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)申請(qǐng)表，可行性研究報(bào)告，能夠證明項(xiàng)目先進(jìn)性、成熟性、可行性或獲獎(jiǎng)的相關(guān)材料（如鑒定證書(shū)、檢測(cè)報(bào)告、資產(chǎn)報(bào)告、獲獎(jiǎng)證書(shū)）等。如申請(qǐng)貸款貼息項(xiàng)目應(yīng)提供項(xiàng)目貸款合同，申請(qǐng)借款的提供抵押標(biāo)的物證明。

（二）項(xiàng)目申報(bào)必須經(jīng)企事業(yè)單位所在開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)、蘇木鎮(zhèn)人民政府或主管部門(mén)審查同意，并提供相關(guān)證明材料。申報(bào)工作一般在每年的月底前完成。

第二十一條項(xiàng)目審核

對(duì)申請(qǐng)科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目審查實(shí)行三級(jí)審核制度。

初審?；鸸芾砦瘑T會(huì)辦公室對(duì)申報(bào)基金項(xiàng)目進(jìn)行初審，對(duì)申請(qǐng)條件進(jìn)行全面審查，并實(shí)地調(diào)查核實(shí)，對(duì)達(dá)不到申請(qǐng)條件或不在扶持范圍內(nèi)的應(yīng)退回項(xiàng)目單位。

復(fù)審。對(duì)已經(jīng)初審?fù)ㄟ^(guò)的項(xiàng)目，由基金管理委員會(huì)組織相關(guān)技術(shù)、金融、科技專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)審，包括：研究?jī)?nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)開(kāi)發(fā)能力、市場(chǎng)前景、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益等。

終審?；鸸芾砦瘑T會(huì)辦公室將復(fù)審?fù)ㄟ^(guò)的備選基金項(xiàng)目材料和評(píng)審意見(jiàn)提交基金管理委員會(huì)，由基金管理委員會(huì)確定扶持項(xiàng)目、投資金額和投資方式（獎(jiǎng)勵(lì)）。

基金管理委員會(huì)辦公室根據(jù)基金管理委員會(huì)的審批意見(jiàn)，與基金使用單位簽訂《科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目合同書(shū)》，并辦理?yè)芸钍掷m(xù)。

第六章項(xiàng)目服務(wù)及驗(yàn)收

第二十二條對(duì)決定扶持的項(xiàng)目由基金管理委員會(huì)辦公室實(shí)行跟蹤服務(wù)與全方位監(jiān)督，及時(shí)糾正項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的違反合同情況，并對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行年度評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果上報(bào)管理委員會(huì)。管理委員會(huì)根據(jù)評(píng)估情況，可取消項(xiàng)目扶持計(jì)劃，回收扶持資金。

第二十三條項(xiàng)目承擔(dān)單位每年應(yīng)當(dāng)向管理中心報(bào)告項(xiàng)目年度執(zhí)行情況；由基金管理委員會(huì)辦公室組織有關(guān)專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行綜合驗(yàn)收，并向管理委員會(huì)提交項(xiàng)目驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、基金使用效益評(píng)估及今后管理建議書(shū)。

第七章基金監(jiān)督

第二十四條財(cái)政部門(mén)是創(chuàng)新基金的監(jiān)管部門(mén)，參與審議創(chuàng)新基金年度支持重點(diǎn)和工作指南，并根據(jù)創(chuàng)新基金年度工作計(jì)劃，將創(chuàng)新基金撥入專(zhuān)用帳戶(hù)，同時(shí)對(duì)基金運(yùn)作和使用情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查。

第二十五條管理委員會(huì)辦公室向社會(huì)創(chuàng)新基金支持的項(xiàng)目和企事業(yè)單位名單，接受社會(huì)監(jiān)督。

第二十六條加強(qiáng)基金使用的審計(jì)監(jiān)督，對(duì)基金使用情況進(jìn)行定期審計(jì)，對(duì)基金申請(qǐng)、運(yùn)用和管理中弄虛作假、、者，追究直接責(zé)任人員和有關(guān)負(fù)責(zé)人責(zé)任，涉嫌犯罪的依法移送司法機(jī)關(guān)處理。

第9篇：創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)范文

關(guān)鍵字： 大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃 實(shí)踐 思考

為了貫徹落實(shí)教育部“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”和《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》精神，不斷提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，江蘇省教育廳在2007年下發(fā)了蘇教高2007年第5號(hào)文件——“關(guān)于開(kāi)展大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)申報(bào)工作的通知”，在江蘇省的高等學(xué)校中開(kāi)展大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)申報(bào)工作。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的申請(qǐng)人為全省普通高等學(xué)校的本、專(zhuān)科學(xué)生個(gè)人或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，省教育廳對(duì)予以立項(xiàng)的項(xiàng)目給予一定的經(jīng)費(fèi)資助，這一舉措成功構(gòu)建了國(guó)家、省、校三級(jí)創(chuàng)新訓(xùn)練體系。

從2007年第一批創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)至今已有五年，在這五年間，此舉大大激勵(lì)了大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。本文以南京師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院為例，對(duì)五年來(lái)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)踐作一回顧與思考。

一、大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)的課題類(lèi)型分析

我對(duì)07年以來(lái)立項(xiàng)的項(xiàng)目進(jìn)行了分類(lèi)整理（見(jiàn)表1），從下表中可以看出傳統(tǒng)民族文化類(lèi)從07年的25%增加至11年的69%，音樂(lè)教育類(lèi)從07年的無(wú)人申報(bào)上升到11年的8%，藝術(shù)實(shí)踐類(lèi)的立項(xiàng)從07年的50%下降11年的15%，音樂(lè)現(xiàn)象類(lèi)從07年的25%下降到11年的8%。

表 1

這些變化說(shuō)明每一年大學(xué)生對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新的著眼點(diǎn)都不同，其中最引人注目的是傳統(tǒng)民族文化類(lèi)從07年的25%增加至11年的69%，增加了兩倍多，這和我們整個(gè)社會(huì)的文化背景有很大關(guān)系——對(duì)自身文化傳統(tǒng)的保護(hù)日趨成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。近年來(lái)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族文化越來(lái)越重視，對(duì)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)保護(hù)等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注度越來(lái)越高，因此傳統(tǒng)民族文化類(lèi)的課題成為增長(zhǎng)速度最快的類(lèi)型。

此外，逐年增長(zhǎng)的還有音樂(lè)教育類(lèi)，此類(lèi)型課題從2007年的無(wú)人申報(bào)上升到2008年的38%，說(shuō)明在2008年學(xué)生對(duì)應(yīng)用型、實(shí)用型課題的探索熱情達(dá)到高點(diǎn)，因?yàn)榇祟?lèi)課題在當(dāng)時(shí)與將來(lái)的職業(yè)發(fā)展有較密切的聯(lián)系；此后逐年回落，直到2011年達(dá)到8%，這可能與近年來(lái)音樂(lè)學(xué)院學(xué)生就業(yè)方向不再限于學(xué)校等教育類(lèi)單位有關(guān)。而藝術(shù)實(shí)踐類(lèi)與音樂(lè)現(xiàn)象類(lèi)都呈逐年減少的趨勢(shì)，這可能與音樂(lè)專(zhuān)業(yè)招收的學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)較薄弱而不敢過(guò)多涉及此類(lèi)課題有關(guān)。

二、大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃申報(bào)的激勵(lì)措施

從上文的表1中可以看出，申報(bào)的成功率從2007年的15%、2008年的19%逐步增加到2011年的87%。申報(bào)成功率的大幅度增加與學(xué)院、教師、學(xué)生對(duì)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的越來(lái)越重視是分不開(kāi)的，更重要的是學(xué)校、學(xué)院為激勵(lì)學(xué)生的申報(bào)積極性，制定了一系列有效的舉措。

學(xué)院層面的激勵(lì)措施有：鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)，做好申報(bào)前的宣傳工作；對(duì)于圓滿(mǎn)完成任務(wù)、順利結(jié)項(xiàng)的主持人（學(xué)生），在保研、評(píng)優(yōu)等各項(xiàng)評(píng)比中予以加分；對(duì)于所有參與申請(qǐng)項(xiàng)目的指導(dǎo)教師予以表彰。

學(xué)校層面的激勵(lì)措施有：對(duì)于順利結(jié)項(xiàng)的主持人（學(xué)生）給予創(chuàng)新學(xué)分的認(rèn)定；對(duì)完成結(jié)項(xiàng)的項(xiàng)目指導(dǎo)教師予以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；每年在全校范圍內(nèi)由學(xué)生網(wǎng)上自主評(píng)選十名創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的優(yōu)秀指導(dǎo)教師，并予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

三、大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的平臺(tái)建設(shè)

南京師范大學(xué)教務(wù)處建設(shè)了以實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的網(wǎng)站作為該項(xiàng)目實(shí)施的平臺(tái)，從學(xué)生提交申請(qǐng)書(shū)開(kāi)始直到結(jié)項(xiàng)，項(xiàng)目的每個(gè)步驟都要求在網(wǎng)站上完成，學(xué)校、指導(dǎo)教師、學(xué)生可以非常方便、直觀(guān)地管理自己的項(xiàng)目。網(wǎng)站的建立深得師生的贊譽(yù)，網(wǎng)站讓實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。

網(wǎng)站的建設(shè)實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目從立項(xiàng)、中期檢查到結(jié)項(xiàng)的每個(gè)步驟的全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師可以全程參與整個(gè)項(xiàng)目完成的過(guò)程。學(xué)生遇到困難可以通過(guò)網(wǎng)站與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，而指導(dǎo)教師也可以及時(shí)對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)展提供幫助，充分實(shí)現(xiàn)師生溝通的零距離，為師生互動(dòng)創(chuàng)造很好的交流平臺(tái)。

四、對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施的思考

1.對(duì)申報(bào)的課題類(lèi)型的思考

從上文分析的申報(bào)課題類(lèi)型中可以看出，參與申報(bào)的學(xué)生幾乎都是根據(jù)自己的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)申報(bào)課題的。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

（1）申報(bào)的項(xiàng)目可以不局限在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣結(jié)合所學(xué)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行選題，可以是實(shí)驗(yàn)研究、調(diào)查論證等，只要具有一定的科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性，都可以納入申報(bào)的范疇。

（2）提倡跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的“混合型團(tuán)隊(duì)”完成一個(gè)特定的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，可能會(huì)產(chǎn)生一系列交叉學(xué)科、交叉類(lèi)型的實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，通過(guò)共同完成同一個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生相互之間可以實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

（3）鼓勵(lì)發(fā)明、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)等目前可能看起來(lái)尚未成熟的項(xiàng)目，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與職業(yè)規(guī)劃的項(xiàng)目，在完成這類(lèi)創(chuàng)新項(xiàng)目的同時(shí)，可以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)奠定基礎(chǔ)、拓寬途徑。

2.對(duì)相關(guān)激勵(lì)措施的思考

對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)措施，我認(rèn)為除了以上提到的以外，學(xué)校是否可以考慮為已經(jīng)結(jié)項(xiàng)的項(xiàng)目組成員（學(xué)生）出示項(xiàng)目完成的詳細(xì)介紹等類(lèi)似推薦信的證明材料。如果僅憑一份證書(shū)，那么，有些用人單位可能對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃不了解，而這樣的詳細(xì)證明材料對(duì)于不了解的用人單位而言，可能會(huì)對(duì)參加過(guò)項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)一步了解，也可能因此而達(dá)成聘用意向。

南京師范大學(xué)要求創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的主持人必須品學(xué)兼優(yōu)、成績(jī)優(yōu)良（已修的專(zhuān)業(yè)核心課程成績(jī)?cè)诹己靡陨希?，而我在工作?shí)踐中發(fā)現(xiàn)：希望申報(bào)這一項(xiàng)目的部分大學(xué)生就是因?yàn)檎n程成績(jī)不符合要求而被迫放棄申報(bào)的。我認(rèn)為，開(kāi)展大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的目的就是激發(fā)所有學(xué)生的創(chuàng)新熱情與創(chuàng)新能力，只要學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，具備基本的科研素質(zhì)與能力，就都應(yīng)享有同等的申報(bào)權(quán)利，而允許更大范圍學(xué)生的申報(bào)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的一種激勵(lì)。

學(xué)校、學(xué)院對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃制定了比較有效的一系列激勵(lì)措施，對(duì)于付出辛勤勞動(dòng)的指導(dǎo)教師，我認(rèn)為應(yīng)該更加重視。因?yàn)樵谡麄€(gè)項(xiàng)目的完成過(guò)程中，這些指導(dǎo)教師的工作量是很大的，有些課題甚至就是指導(dǎo)教師研究項(xiàng)目的子課題，所以在條件允許的情況下應(yīng)該對(duì)指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行更高層次的認(rèn)定，這樣一定會(huì)更好地激發(fā)教師的指導(dǎo)熱情。

3.對(duì)平臺(tái)建設(shè)的思考

既然是有關(guān)“創(chuàng)新”的網(wǎng)站，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的網(wǎng)站在頁(yè)面的設(shè)計(jì)上就應(yīng)該體現(xiàn)“創(chuàng)新”的特點(diǎn)，可以考慮在風(fēng)格與布局上更貼近大學(xué)生群體，而現(xiàn)在的網(wǎng)站設(shè)計(jì)更接近行政機(jī)關(guān)的風(fēng)格。

大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃歷年的課題都應(yīng)該上載到網(wǎng)站上供所有申請(qǐng)的學(xué)生查詢(xún)，對(duì)于優(yōu)秀申報(bào)書(shū)、優(yōu)秀成果能在網(wǎng)站上開(kāi)辟專(zhuān)欄進(jìn)行展示，為此后申請(qǐng)的學(xué)生提供借鑒。

4.將大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃與課程建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)等結(jié)合起來(lái)

從表1中看出學(xué)生不愿過(guò)多涉及音樂(lè)現(xiàn)象類(lèi)等此類(lèi)課題，這與音樂(lè)專(zhuān)業(yè)所招學(xué)生的普遍文化基礎(chǔ)較薄弱、理論功底不夠扎實(shí)有關(guān)，因此學(xué)院可以考慮在課程建設(shè)上對(duì)此類(lèi)理論性較強(qiáng)的課程進(jìn)一步加大力度，為學(xué)生營(yíng)造更好的文化氛圍。

而學(xué)生對(duì)本土文化遺產(chǎn)保護(hù)等傳統(tǒng)文化關(guān)注度較高，學(xué)院可以考慮開(kāi)設(shè)地方音樂(lè)文化等研究性課程，在滿(mǎn)足學(xué)生求知欲的同時(shí)，此類(lèi)研究性課程能在研究方法、理論學(xué)習(xí)等方面為學(xué)生提供幫助。