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第1篇：安全環(huán)保教育范文

為提升本廠員工安全衛(wèi)生、消防及環(huán)保意識及理念，使人人具備相關知識及技能，以期消除不安全之作業(yè)環(huán)境，進而防止設備毀損、職業(yè)災害及環(huán)境污染的發(fā)生。

2.適用范圍

本廠設單位所屬工作人員。

3.權責

3.1單位主管：

單位主管應依工作特性之需要，指派適任的人員從事管理或操作，屬法令特別要求應具備合格證照之作業(yè)，在人員未取得前，不得指派其從事相關之操作。

3.2安衛(wèi)人員：

1)列出安全衛(wèi)生、消防及環(huán)保，相關法令要求應實施訓練之項目，提供各單位提報訓練名單后列管追蹤。

2)每年十二月底前針對法令宣導、危害通識教育、公傷事故預防宣導、承攬商管理、及各項環(huán)境管理要求事項等排訂次年度的工環(huán)教育訓練計劃，并依計劃實施。

4.3訓練需求規(guī)劃

1)安衛(wèi)人員依「法定派外訓練人員審查標準（附件5.1）及訓練計劃涉及訓練費用支出者，匯整分析次年度廠區(qū)應實施之項目、人數(shù)及費用，于每年九月底交由管理部編列預算。

2)各單位依各自所屬轄區(qū)設備、環(huán)境或其它設施，工作時可能會對環(huán)境、安全衛(wèi)生或消防產(chǎn)生重大影響者，提出該設備、環(huán)境或設施訓練計劃并據(jù)以實施，以使其勝任所負責的任務。

3)廠區(qū)共通性的訓練項目及計劃，由安衛(wèi)人員規(guī)劃呈核廠長后實施，并將副本送工環(huán)部。

4.4實施

1)新進人員訓練

1.由人事單位事先知會安衛(wèi)人員新進人員報到之相關信息。

2.人員報到后依「新進或職務異動之安全衛(wèi)生教育訓練記錄(附件5.2)之規(guī)定訓練課程施予教育訓練，并經(jīng)測驗完全了解后，由受訓人員于附件5.2上簽名確認，測驗未完全了解前，不得進入現(xiàn)場。

3.如其工作性質(zhì)(參考附件5.2)，須由用人單位再行施予作業(yè)環(huán)境安全衛(wèi)生實務訓練者，訓練記錄由安衛(wèi)人員轉交用人單位，經(jīng)完成訓練并測驗完全了解后簽名確認，始得從事實務操作，惟最遲應于10天內(nèi)完成訓練，完整之「新進或職務異動之安全衛(wèi)生教育訓練記錄送管理部存盤備查。

4.用人單位應依實際工作需要加強附件5.2之訓練課程以外之其它課程，或延長訓練時數(shù)。

5.教育訓練之實施，除針對標準作業(yè)程序予以指導外，并應使人員認知偏離特定作業(yè)程序時，可能造成的結果。

6.測驗方式由訓練單位視實際狀況得以筆試或?qū)崉詹僮鬟M行。

2)職務異動人員訓練

1.職務異動后之工作性質(zhì)除一般行政人員外，異動后之用人單位應依附件5.2之規(guī)定課程重新施予教育訓練，經(jīng)測驗完全了解并于附件5.2簽名確認后，始得從事異動后之實務操作。

2.訓練方式及記錄視同新進人員訓練辦理。

3)消防訓練

1.安衛(wèi)人員應于每半年至少舉辦一次消防訓練，如有消防滅火之實際演練，應事先知會環(huán)保主管機關（參照HSD-APM-01）。

2.課程內(nèi)容包括各項消防設備的功能及使用方法、實際操作演練，必要時應與各單位之緊急應變演練合并實施。

3.必要時應請地方消防隊派人指導。

4)緊急應變訓練與演練

1.各單位依「PMT-ENP-01之鑒別結果，需以緊急應變訓練及演練來降低環(huán)境沖擊之項目，應依沖擊之特性排訂定期性的訓練，至少每年應實施一次。

2.其它要求依PMT-SOS-01辦理。

5)承攬商訓練

依「PMT-CON-01承攬管理作業(yè)程序書辦理。

6)危害物質(zhì)運輸商訓練

依「PMT-GIH-01危害物質(zhì)管理作業(yè)程序書辦理。

5.紀錄管理版權所有

5.1新進人員或注意動人員安全衛(wèi)生教育訓練，除訓練教材由訓練單位自行存盤外，「新進或職務異動之安全衛(wèi)生教育訓練記錄，由最后完成訓練之單位轉送行政管理部存盤。

5.2外訓人員所取得證照依公司ADC-PSP-0D在職訓練作業(yè)規(guī)定及ADC-PSP-0Q教育訓練作業(yè)規(guī)定辦理。

6.附件

6.1法定派外訓練人員審查標準

6.2新進或職務異動之安全衛(wèi)生教育訓練記錄

第2篇：安全環(huán)保教育范文

關鍵詞：多媒體技術；化工；環(huán)境保護；安全技術

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0228-02

一、《化工環(huán)境保護與安全技術概論》課程概況

《化工環(huán)境保護與安全技術概論》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，具有很強的科普性、教育性、專業(yè)性和實用性的特點。是化工類、制藥類和輕工類及其他相關專業(yè)的教材或教學參考書，也可供從事相關專業(yè)的研究、設計和管理等工作的工程技術人員參考。高校通過該教材的教學，不但讓學生掌握化工環(huán)境保護和安全生產(chǎn)技術的基礎理論和基本方法，更重要的是使學生牢固樹立起環(huán)境保護意識和安全生產(chǎn)第一的思想觀念。

二、《化工環(huán)境保護與安全技術概論》教學存在的問題

《化工環(huán)境保護與安全技術概論》課程章節(jié)較多，內(nèi)容豐富，如果在教學過程中穿插科學發(fā)展觀等思想政治教育內(nèi)容和安全環(huán)保方面的政策法規(guī)知識，再與時俱進補充一些現(xiàn)實生活中生態(tài)環(huán)保和化工生產(chǎn)正反方面的案例，該課程的內(nèi)容就比較全面、充實。然而該課程目前在大多數(shù)高校開設的學時比較少，一般安排2或3學分進行教學。因此，“內(nèi)容多，課時少，周期短”就成為該課程的典型教學特點。

三、多媒體技術在《化工環(huán)境保護與安全技術概論》教學中應用的必要性

在多媒體教學中，教師普遍使用PowerPoint課件（簡稱PPT）。PPT編輯多媒體的功能強大、簡單好學，易于上手，課程內(nèi)容以圖文并茂、聲像并舉、動靜結合、視聽并用的感官形式呈現(xiàn)在學生面前，富有吸引力和感染力。多媒體教學優(yōu)勢在《化工環(huán)境保護與安全技術概論》課程教學中體現(xiàn)得尤為明顯，可以有效彌補該課程在教學方面存在的不足。在該課程中，其優(yōu)勢體現(xiàn)在：（1）增大教學容量，加快教學節(jié)奏；（2）引起學生注意，激發(fā)學習興趣；（3）增強感觀效應，提高教學效果；（4）課件便于保管，利于教師修善；（5）課件易于復制，利于復習效果。

四、《化工環(huán)境保護與安全技術概論》教學多媒體課件設計的原則

1.教學性原則。教育理論強調(diào)“教為主導，學為主體”的原則，即應充分發(fā)揮課堂上教師的主導作用，關注學生的主體地位，使二者和諧統(tǒng)一。多媒體課件應用的目的就是優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教育教學效果，既要有利于教師的教，又要利于學生的學。既然明確多媒體技術在《化工環(huán)境保護與安全技術概論》教學有其必要性，專業(yè)教師就要在實際的課堂教學中以學生利益為根本，以教學為中心，根據(jù)教學目標和教學任務的要求，吃透教材精神，熟悉教材內(nèi)容，突出教學內(nèi)容的重點和難點，精心準備適合學生的多媒體課件。

2.可操作性原則。《化工環(huán)境保護與安全技術概論》多媒體課件的操作要做到便利、靈活、可靠，易于教師的課堂控制。在課件的操作界面上設置寓意明確的菜單、按鈕和圖標，避免層次太多的交互操作，還要注意課件大小及過多鏈接給軟件運行速度帶來的影響。為便于教學，盡量設置好各部分內(nèi)容之間的轉移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍，老師要熟悉掌握多媒體教學每個環(huán)節(jié)，在備課時就要提前調(diào)試，模擬教學，及時發(fā)現(xiàn)課件操作可能出現(xiàn)的問題，并予及時解決，保障多媒體課件在課堂教學中正常播放。

3.科學性原則?？茖W性是評價課件質(zhì)量的重要指標之一，理工科專業(yè)課程教學課件更是如此，在內(nèi)容和形式上都要科學嚴謹?！痘きh(huán)境保護與安全技術概論》課件中顯示的文字、符號、公式、數(shù)據(jù)、圖表及概念、規(guī)律的表述一定要做到準確無誤，插入的圖片、視頻既要符合教學內(nèi)容，又要客觀真實。文字說明、語言配音等也要準確、真實。關于環(huán)境保護及安全技術方面有比較多的工藝流程和數(shù)學演算，在課件演示過程中要尊重客觀事實，正確分析工藝原理和流程機理。在教學過程中，為提高教學效果，可以在演示過程中允許必要的夸張，淡化一些細節(jié)。

4.簡約性原則。《化工環(huán)境保護與安全技術概論》課件展示的畫面要考慮學生的理解和接受能力，符合學生的視覺心理，畫面要簡約明了、布局合理、重點突出。同一畫面對象不宜多，制作也不能太花哨，豐富的背景和多彩的畫面反而會分散學生的注意力，造成信息干擾。課件要避免多余動作、減少文字顯示數(shù)量，可以通過圖像、圖表、圖形等方式來展示，提高視覺直觀，加深印象。

5.藝術性原則。教學是一門科學，也是一門藝術。精品課件教學不僅能取得良好的教學效果，還能讓人賞心悅目，讓學生在學習知識的過程中享受快樂的心情。優(yōu)質(zhì)的教學課件應是內(nèi)容與形式美的統(tǒng)一，《化工環(huán)境保護與安全技術概論》在內(nèi)容上將專業(yè)知識傳授與德育美育教育相融合，在形式上再予以美的視覺進行展示，教師樂于教學，學生樂于學習，教學相長，會大大提高教育教學效果。因此，教師要不斷提升個人審美情趣，根據(jù)授課對象的心理特點和認知規(guī)律，通過課件合理的布局、色彩、圖形等界面對課程內(nèi)容以美的詮釋，做到集課程教學與觀賞審美融為一體。

6.適時適度運用原則。適時適度運用原則就是教師在教學過程中，利用認知學習和教學設計理論，根據(jù)教學內(nèi)容，適當運用多媒體教學課件，創(chuàng)設學習情境，增強教學的生動性、形象性。在《化工環(huán)境保護與安全技術概論》教學中，教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學生認知需要，適時適度運用多媒體教學，而不需要全程采用、全程播放的。該課程有些章節(jié)，有些內(nèi)容是不需要課件講授的，甚至使用多媒體效果還有可能適得其反。

7.適度信息量原則。多媒體技術的運用可以增大課堂教學的容量，這也是多媒體教學的優(yōu)勢，可以大大彌補《化工環(huán)境保護與安全技術概論》課程內(nèi)容多、課時少的不足。但如果課堂教學信息量太大就會導致“電灌效應”，過大信息量就會超過學生實際的接收能力，這種囫圇吞棗灌輸模式依舊是填鴨式教學。適度信息量原則就是指教師按照該課程教學大綱的要求，在教學過程中有效組織信息資源，提供適度的信息量，在解決教學重點難點擴大視野的同時，能讓教師自主地教學、讓學生在教師的指導下自主地對信息進行加工。

8.有機結合原則?！俺哂兴蹋缬兴L”，盡管多媒體技術在《化工環(huán)境保護與安全技術概論》教學中應用有其明顯的優(yōu)勢，但我們不能把多媒體教學作為傳統(tǒng)教學手段的替代物，屏幕是不能完全取代黑板的，在《化工環(huán)境保護與安全技術概論》教學中，傳統(tǒng)的板書教學方法在演示化工工藝流程、機理推導和公式演算方面更為明細具體，易于學生理解消化，這些是多媒體課件教學所不能及的。這就要求教師在教學過程中，要注重整合教學資源，合理運用教學手段，根據(jù)教學內(nèi)容及教學目標，將傳統(tǒng)教學、教師個人特色及多媒體教學結合起來，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，才能提高教學效果。

參考文獻：

[1]黃岳元，保宇.化工環(huán)境保護與安全技術概論[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]劉黎黎.多媒體技術在課堂教學中的功能分析[J].宿州學院學報，2012，（2）.

第3篇：安全環(huán)保教育范文

1.以園為基地,綠化環(huán)境、保護環(huán)境,營造優(yōu)美的環(huán)境教育氛圍。幼兒園是一個空氣清新、優(yōu)雅整潔、充滿生機的供幼兒學習和娛樂的場所,更是一個對幼兒進行環(huán)境教育的基地?！熬G色環(huán)境”不僅有利于孩子的身體健康,其本身也是環(huán)境教育的“活教材”。教師對幼兒園中幼兒的活動空間應進行充分地綠化和優(yōu)化:

一是在幼兒園房舍四周這個大的范圍內(nèi)種植花草樹木,撒播綠色,優(yōu)化環(huán)境,讓幼兒在自己平時的學習生活中感受環(huán)境美;對幼兒的活動空間利用綠色進行裝飾、點綴和美化,如在活動室的窗臺、自然角以吊、掛小盆景,小范圍種植綠色植被的方式種植一些喜陽植物,讓幼兒的小空間處處洋溢著生命的綠色;在屋角、墻根栽種藤本植物,讓幼兒的綠色環(huán)境更有節(jié)奏和層次。

二是在加大校園大環(huán)境綠化的同時,在每個班內(nèi)也創(chuàng)設與環(huán)保教育相適應的環(huán)境。如在墻飾中留一塊環(huán)保教育的版面,每周更換內(nèi)容,進行環(huán)保教育宣傳。還可以在室內(nèi)擺放盆花,利用盆花的色彩和香味調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境。此外,也可以飼養(yǎng)金魚、烏龜、海星等小動物,讓幼兒從小就形成人與動物和諧相處的環(huán)保理念。這樣,幼兒天天都處在有意創(chuàng)設的環(huán)境中,他們在觀察中有環(huán)境陶冶,在活動與討論時可每時每刻地受到“綠”意盎然的影響,產(chǎn)生對環(huán)境的情感傾向。當然,還可以在園內(nèi)開辟花卉種植區(qū)、動物飼養(yǎng)區(qū)、水池和假山等幼兒自由活動區(qū),組織幼兒到各個區(qū)域參加力所能及的、自己喜歡的勞動和小活動,如種植蔬菜瓜果、飼養(yǎng)常見的小動物、開展游戲等,讓他們在自己參與的活動中感受植物生長的不易和保護它們生長的艱辛,從而更加自覺地關心身邊的花草樹木和小動物,關注自己的生長環(huán)境,最終增強環(huán)保意識。

2.整合各種活動,將教學與環(huán)保聯(lián)系起來,寓教于樂,開展環(huán)保教育。幼兒園的環(huán)保教育是近年來才提倡的,尚未有一套與之相應的課程體系。為此,教師可將它滲透在幼兒園的五大領域中:

(1)健康領域:在開展《呼吸的大樹》的游戲時,可用椅子代替樹木,讓幼兒感受只有在“樹”下才能呼吸,隨著“樹”的減少,幼兒在游戲過程中會感到越來越困難。幼兒通過這個游戲,就可以了解到植樹造林和保護樹木的重要性。

(2)語言領域:可選擇兒歌《蝴蝶蝴蝶你找誰》、《花兒好看我不摘》等環(huán)保內(nèi)容,以教育幼兒愛護我們的活動環(huán)境。

(3)藝術領域:可選擇《樂音和噪音》作為教學內(nèi)容,教育幼兒在看電視、聽錄音機時聲音要放小一點,走路、敲門時要輕一點,在室內(nèi)說話時聲音要低一點,不要在公共場所大聲喧嘩,要從自己做起,不制造噪音。

(4)生活領域。教師要注意以專題環(huán)保教育為主,把豐富多彩的環(huán)保教育內(nèi)容滲透到各種教學活動和幼兒的一日生活中。如在大班開展“地球是我家”的主題系列活動中,開設“認識地球儀、地球生病了、地球小衛(wèi)士、地球病好了”等內(nèi)容,以對幼兒進行環(huán)保教育,讓他們知道可以通過自身的行動來保護環(huán)境。

(5)活動領域?？梢酝ㄟ^展覽、繪畫、利用廢舊材料等讓幼兒進行美工制作,使之懂得如何管好、用好垃圾,以達到保護環(huán)境的目的。還可開展參觀、談話、小木偶表演、小實驗、游戲等有趣活動,使幼兒了解廢物對環(huán)境的污染,從而在自身活動中感受和獲得環(huán)保知識。

3.寓環(huán)保教育于游戲之中,落實“可持續(xù)發(fā)展”的環(huán)保教育觀點。游戲是幼兒最喜愛的活動之一。因此,環(huán)境保護教育也要寓于各種游戲之中,讓幼兒在活動中學,在玩中受教育。例如,在區(qū)角活動中,讓幼兒把家里的廢物,如各種紙盒、掛歷、飲料瓶、蛋殼、彩色紙、雪糕棒、紙杯等拿到幼兒園,并自己動手把它們制作成各種手工作品,如蛋殼娃娃、沙發(fā)、火車、手機、粘貼小雞,小兔等。通過剪剪、貼貼、畫畫等各種不同形式布置教室環(huán)境,使幼兒從中感受到垃圾再利用的好處。在角色游戲中,老師和小朋友可以一起收集無毒、無害的廢品,利用紙盒、紙筒、飲料罐開展“小超市”、“娃娃家”等活動,使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育,并懂得如何減少垃圾和利用廢物,以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護的自覺性,讓他們懂得“廢物的根本出路在于利用”這一“可持續(xù)發(fā)展”的環(huán)保教育觀點。

4.在“節(jié)日活動”中滲透環(huán)保教育,使環(huán)保教育家園互動,雙軌進行。節(jié)日活動是幼兒生活的一部分,是教育幼兒的有利時機。如一年一度的“愛鳥周、植樹節(jié)、世界地球日”等都是傳統(tǒng)的環(huán)境教育節(jié)日。在愛鳥周里,教師可設計“做一個小小鳥專家”的活動,引導幼兒認識鳥與人類的密切關系。在植樹節(jié)里,則可設計“愛綠、護綠、造綠”,人人爭做“綠色小天使”的活動,培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木的習慣。在世界地球日通過游戲、談話、制作、參觀、實驗等形式,對幼兒進行熱愛自然、保護地球的教育,使他們懂得保護地球應從一點一滴的小事做起,保護與我們息息相關的地球是每個人應盡的職責。此外,也可利用“世界無煙日、世界糧食日、世界環(huán)境日”等,以不同的形式對幼兒進行隨機的環(huán)保教育。

5.通過家園互動,開展環(huán)保教育。環(huán)保教育不單純是幼兒園的事,每個家庭、每位父母也都有這個職責。因此,要搞好幼兒環(huán)保教育就需要家園教育相結合,雙軌進行。

首先,幼兒園從領導到教職工都應當通過學習有關文件和環(huán)保知識,樹立強烈的環(huán)保意識,要從身邊的小事做起,為幼兒樹立良好的學習榜樣。

第4篇：安全環(huán)保教育范文

關鍵詞：環(huán)境；素質(zhì)；參與

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）16-193-01

我園以生態(tài)體驗為主題，為幼兒創(chuàng)設了一個環(huán)境優(yōu)美、詩情畫意的校園。在這里，有幼兒喜歡的活動場所，他們體驗到了其中的樂趣，找到了屬于他們的幸福天地，在生態(tài)體驗場上，孩子歡笑著、盡情地玩耍。同時，幼兒的環(huán)保意識也增強了，在結合我園的生態(tài)體驗課子課題方案，我們中班以“我和植物手拉手”的主題下，進行的豐富多彩，他們知道自己就是我們環(huán)境的主人。

一、寓環(huán)保教育于幼兒一日活動和日常生活之中，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識

根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，在主題活動安排和各教學中滲透環(huán)保教育。在我園的生態(tài)體驗場中的蜂窩、鳥籠、“森—林—木”、瀕臨的動物，在老師的組織下、有意識地引導幼兒感受體驗場的美妙，對美好環(huán)境的情感，對瀕臨動物的懷念。同時，通過綠色長廊、動物的尾巴、四季花卉、食物鏈、稀有動物、“吃它們的什么”、談話討論等生動活潑、豐富多彩的形式，開展相應的環(huán)保知識教育。讓幼兒在切身感受的基礎上，展開討論“環(huán)境被破壞后，我們的生存條件會變得怎樣？”“怎樣保護我們的環(huán)境”等活動，讓幼兒知道良好的環(huán)境對我們生命的重要，從而教育幼兒保持環(huán)境整潔，不亂扔垃圾。

將環(huán)保教育與幼兒一日生活習慣的培養(yǎng)緊密結合，是幼兒環(huán)保教育的特點之一，是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣的方式之一。我們充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，加強對幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒洗手后關緊水龍頭的習慣，讓幼兒知道水來之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設想。在教學活動中，也注意將環(huán)保教育滲透其中，如故事《地球媽媽》教育幼兒保護環(huán)境，健康《愛洗澡》，教幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。如教育幼兒不隨地不亂扔果皮雜物；不大聲喧嘩；說話、走路輕要輕；愛護圖書，愛護玩具的好習慣。平時，組織幼兒收集易拉罐、可樂瓶、果凍盒等廢棄物品，把它們做成各種新穎、有趣、立體、直觀的教玩具，這些既是良好的行為習慣，又是環(huán)保的基本要求。

二、增強教師的環(huán)保意識，提高自身的環(huán)保素質(zhì)

教師是幼兒們學習的榜樣，教師只有較強的環(huán)保意識和豐富的環(huán)保知識，才能影響并帶動幼兒開展各種環(huán)?；顒?。所以教師一方面要努力學習，不斷豐富自身的環(huán)保知識，關心周圍的環(huán)保狀況，了解國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)；另一方面還要注意自己的行為，從一點一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。如注意自己的著裝端莊大方、整潔，物品擺放有序。這樣，孩子在耳濡之中逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

三、發(fā)動家長參與、提高教育實效

在對幼兒進行環(huán)保教育時，還應注意發(fā)揮家長的教育作用。讓家長為孩子做出榜樣，如在公共場所不亂扔瓜皮果殼，在家里聽音樂、看電視注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活。幼兒園適時向家長發(fā)放環(huán)境教育宣傳資料，并結合植樹節(jié)、地球日等節(jié)日組織幼兒和家長一起植樹種草，到大自然中游玩，讓幼兒了解大自然的奧秘，感受大自然的美好，并隨時清掃廢物。以此，帶動所有的人都愛護環(huán)境，保護家園。“讀萬卷書不如行萬里路”，想讓幼兒在大自然大社會這個活教材中學到東西，就必須帶領幼兒走出幼兒園走進大環(huán)境。讓孩子盡情地與大自然同呼吸，我們相信未來的世界會像我們的孩子那樣露出燦爛的笑容。

“倡導幼兒園的綠色生活”，首先要從幼兒的食品安全出發(fā)。食品衛(wèi)生安全是幼兒園安全工作的重中之重。為保證幼兒的生命安全和身心健康，為幼兒的健康成長提供良好的校園環(huán)境，必須加強幼兒園食品衛(wèi)生安全管理。我園注重對幼兒進行飲食衛(wèi)生方面的教育，讓幼兒牢記不吃“三無”食品，夏季冷飲不宜多吃，生吃瓜果要洗凈，飯前便后要洗手等。讓幼兒掌握簡單的自救技能，知道危險到來時的自救方法，并學會撥打110、120、119等電話求救。一系列的安全教育活動使幼兒的安全意識明顯增強，應變能力明顯提高。利用每周一例會時間學習國家法律、法規(guī)和各項安全規(guī)章制度。

第5篇：安全環(huán)保教育范文

【關鍵詞】環(huán)保；危害；教育

21世紀是經(jīng)濟、文化等各個領域飛速發(fā)展的時代，隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，人們在迅速追求經(jīng)濟效益的同時，對環(huán)境也造成了前所未有的威脅，如：溫室效應、酸雨、海嘯、地震等自然災害的瀕繁發(fā)生，給人類帶來了前所未有的災難。人們開始深思：化學污染物對環(huán)境，對人類健康，對社會發(fā)展究竟帶來了什么樣的危害？我們該怎樣對待環(huán)境、對待資源的開采，該怎樣善待地球呢？環(huán)境問題越來越受到全人類的普遍關注，保護人類的生存環(huán)境已成為人們的共同呼聲。為此，把環(huán)保教育滲透到化學教學之中，是每一位化學教師義不容辭的責任。

1.結合九年級教材內(nèi)容，進行環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識 在人教版九年級化學教材中，很多內(nèi)容涉及到了環(huán)保問題，怎樣才能把這些內(nèi)容有機的滲透到課堂教學之中，在教學進程中，當涉及到環(huán)保知識的內(nèi)容，要及時的進行環(huán)保教育，如：愛護水資源這節(jié)課，我們找到了造成水污染的三個方面的原因：工業(yè)三廢的隨意排放；農(nóng)業(yè)上使用農(nóng)藥、化肥；生活污水未經(jīng)處理排放，同學們根據(jù)這些內(nèi)容，通過小論文交流方式，提出了一系列防止污染的措施，并強調(diào)從現(xiàn)在開始“節(jié)約用水，一水多用”的小口號，使得環(huán)保教育由課堂轉入了生活。在化石燃料燃燒這部分內(nèi)容：首先從煤、石油、天然氣的形成來說明這些不可再生資源對人來生產(chǎn)、生活的重要性，強調(diào)它們在人類發(fā)展進步中做出的貢獻，同時指出過渡使用資源，已經(jīng)造成了部分資源的枯竭；煤的燃燒對大氣、土壤的危害-酸雨（酸雨不僅對淡水生態(tài)系統(tǒng)造成危害，又使土壤酸化，并危害植物根系和莖葉。植物是陸地生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，動物是消費者，微生物是分解者。植物受到危害，動物和微生物相繼受到影響，破壞陸地生態(tài)系統(tǒng)的平衡，導致湖泊、河流酸化，將土壤和水體底泥中的重金屬溶解帶入水體，毒害水生動植物，進而危及人類健康）。

2.在化學實驗中進行環(huán)保教育，培養(yǎng)學生環(huán)保意識 化學是一門以實驗為基礎的科學，在化學實驗教學中，更應該重視環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保理念。如：實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，會分解出少量的氯氣，會對人體的呼吸道造成危害，所以，我們選用高錳酸鉀替代了氯酸鉀的化學實驗，強調(diào)了環(huán)境教育。又如：硫在氧氣中燃燒的實驗，會放出刺激性氣味的氣體二氧化硫，污染大氣，因此，我們就在瓶底放上水或者氫氧化鈉溶液，來吸收二氧化硫。在一氧化碳還原氧化銅的實驗中，我們必須對尾氣進行處理，以消除或減少有害氣體的排放。

在進行化學實驗的過程中，要不斷的改進化學實驗裝置，盡可能采用微型化學實驗，這樣不僅節(jié)約了藥品，同時減少廢液，廢渣，和有害氣體的產(chǎn)生。實驗后的廢液一定要處理，（如酸、堿參與的反應，酸堿有剩余時，一定要中和處理后再排放），廢渣盡可能回收利用，若不能回收利用的，則應倒在規(guī)定的地方，以便清理。在實驗過程中，注重環(huán)保問題，不僅可以大大減少環(huán)境污染，而且能使學生經(jīng)常地受到直觀的環(huán)保教育，起到一個培養(yǎng)環(huán)保意識的作用。

學生通過學習、實踐，總結了一些規(guī)律：如，對于酸性物質(zhì)，一般可用堿溶液吸收或制成相應的化工產(chǎn)品；同理：堿性物質(zhì)通常就用酸液來吸收；某些有毒物可使它轉化為沉淀或可溶物等。這樣使學生掌握消除或減輕環(huán)境污染的簡單原理，使他們明白，既要消除污染，又要使廢物得到充分利用，變廢為寶。同時還提煉了知識，使得知識系統(tǒng)化、規(guī)范化，促進學生學習。

3.結合興趣小組活動，進行環(huán)保教育 課堂教學固然是進行環(huán)保教育的重要一環(huán)，但興趣小組活動也不可忽視。興趣小組活動，拓寬了學生的視野，使得學生的動手能力、觀察能力、合作交流能力有了很大的提高。同時，使學生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，真正的可以把環(huán)保教育融入生活、受益終生。課外活的形式多種多樣，豐富多彩，利用課外活動，進行化學教學，激發(fā)了學生學習化學的興趣。

通過組織學生參觀考察和社會調(diào)查，如參觀造紙廠、工業(yè)園區(qū)，水泥廠等，使學生了解周圍環(huán)境污染的原因及對策，（如，我片區(qū)因為造紙廠的污水隨意拍出，導致下游的一個養(yǎng)魚場的魚大批量死亡的事件，使得學生深刻認識到污染造成的危害）。學生通過對香煙成分的測定實驗，知道了香煙的危害，在環(huán)保教育的同時，對青春期的少年身心健康教育，也起到了很好的效果。

4.利用課后作業(yè)，聯(lián)系社會實際，進行環(huán)保教育 通過課后調(diào)查與研究的作業(yè)，進行拓展性教育。如：一、空氣質(zhì)量預測預報的關注：了解生活中的大氣污染，寫出治理污染的辦法，參與到全市環(huán)境問題意見征集活動中，提高了學生學習化學的興趣；二、針對2010年7月16日晚18時50分許，大連市大連新港附近輸油管道發(fā)生爆炸，數(shù)萬噸原油泄漏造成周邊數(shù)百平方公里海域被污染而寫出評價意見：海洋生態(tài)災難難以避免，海洋生物受到威脅，遭到了嚴重的破壞。學生提出了以下問題：人類如何在能源利用和安全環(huán)保之間尋找平衡？此次大連漏油事故為我們留下了怎樣的思考？；三、利用世界環(huán)境日、世界水日等紀念日，進行環(huán)保主題教育，通過開展辦圖片展覽和手抄報，聘請環(huán)保部門的專家來校作講座等多種形式、多種途徑擴大環(huán)保教育的影響，增強學生的環(huán)保意識。并且將環(huán)保知識融入化學教學中。學生在活動中，進一步了解環(huán)境與發(fā)展的關系，認識到破壞環(huán)境就是破壞自己的家園，學生提出了很多環(huán)?？谔枺簮圩o母親河，保護地球家園；減少排放，低碳出行……

在化學課堂，進行環(huán)保教育，體現(xiàn)雙重的統(tǒng)一，真正的把新課改的理念貫穿在化學教學中，最終使我們的學習服務于生活。通過化學課的環(huán)保教育滲透，真正使學生在心靈深處，意識到了環(huán)境問題的重要性，樹立起強烈的環(huán)境意識，人人愛護環(huán)境，保護環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個美好的生活環(huán)境，才能擁有一個充滿生機的地球。

參考文獻

［1］ 《環(huán)境問題與環(huán)境意識》 唐孝炎

第6篇：安全環(huán)保教育范文

關鍵詞：環(huán)保教育；提升；全民環(huán)保；能力建設；對策

Abstract: With the rapid development of social civilization, the people at the same time in seeking economic development, began to pay attention to social economy and natural harmony, environmental awareness gradually improve. The pollution of the environment for people's health has a direct negative effect, make people's serious decline in quality of life. Therefore, to strengthen environmental education, improve people's awareness of environmental protection, to make it into the construction of national environmental protection has become the social expectations. Therefore, this paper will be to strengthen environmental education, enhance environmental protection ability of the construction of the topic, the importance of strengthening environmental education are analyzed, bad expounded China's current environmental pollution, put forward measures to enhance people's awareness of environmental protection.

Keywords:Environmental education; enhance; national environmental protection; capacity building; Countermeasures

中圖分類號：X324 文獻標識碼A 文章編號

前言

我國作為一個發(fā)展中國家，近幾年來實現(xiàn)了經(jīng)濟的快速增長，但在經(jīng)濟發(fā)展的同時，嚴重的環(huán)境污染給社會生活帶來了難以挽回的損失。目前，環(huán)境問題已經(jīng)成為了社會發(fā)展中急需解決的問題，環(huán)境污染不僅會影響人們的日常生活，還會影響我國經(jīng)濟發(fā)展與社會進步。人民群眾是環(huán)境問題解決的主要參與者，加強環(huán)保教育，提升全國環(huán)保意識與環(huán)保能力建設水準已經(jīng)成為了各界人士的共識。因此，本文以加強環(huán)保教育，提升全民環(huán)保能力建設為研究主題是有一定的社會價值的。

加強環(huán)保教育的重要性分析

提高全民素質(zhì)是我國精神文明建設的重要任務，而加強環(huán)保教育，提升全民環(huán)保能力建設是提高我國全民素質(zhì)的一個有效方法。全民環(huán)保能力建設的進程與深度對于國家與民族的文明程度有著極為深遠的影響。所謂的加強環(huán)保教育，提升全民環(huán)保能力建設，就是以大眾為傳播對象，宣傳正確合理的環(huán)保觀念與環(huán)保方法，使全民的環(huán)保意識快速增長，實現(xiàn)我國環(huán)境問題的快速解決。

加強環(huán)保教育，有利于提升全民環(huán)保意識

環(huán)境保護意識，是人們有意維護環(huán)境，保護環(huán)境，實現(xiàn)人與自然相和諧的一種主觀意識。目前，我國公民雖然創(chuàng)造了國家經(jīng)濟發(fā)展的偉大業(yè)績，但是其環(huán)保意識普遍偏低。這主要體現(xiàn)在其對于我國目前的環(huán)境污染問題認識不到位，對于環(huán)境污染的危害了解不全面，沒有合理有效的環(huán)境保護方法，這也就造成了我國環(huán)境問題的不斷惡化。而環(huán)保教育的加強，可以加大科學環(huán)保理念與有效方法的普及，提高全民的環(huán)保意識，使其更好地認識我國的環(huán)境污染問題，更有效地參與到環(huán)?；顒赢斨衼怼?/p>

加強環(huán)保教育，有利于解決環(huán)境污染問題

環(huán)境污染，歸根結底還是由人類不良的社會行為造成的，因此，要解決我國的目前所存在的環(huán)境污染問題，必須要從改變?nèi)说挠^念做起。加大環(huán)保教育，向全民普及環(huán)境保護知識，宣傳環(huán)境保護的重要性以及環(huán)境污染的危害性，讓廣大人民群眾認識到環(huán)境保護的必要性，有利于促使人們規(guī)范自己的環(huán)境規(guī)范行為，將環(huán)境保護理念提到更高的層次。只有這樣，社會才會掀起環(huán)境保護的熱潮，鼓動全民參與到環(huán)境保護之中來，為當代人與未來的子孫后代創(chuàng)造更為美好的生存環(huán)境。

加強環(huán)保教育，有利于社會可持續(xù)發(fā)展

我國社會發(fā)展的可持續(xù)戰(zhàn)略就是以環(huán)境問題為基點提出的，面對我國環(huán)境污染問題的頻繁出現(xiàn)與生態(tài)環(huán)境的破壞，越來越多的專業(yè)人士認識到環(huán)境污染程度與社會經(jīng)濟發(fā)展速度間的關系?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是人類站在環(huán)境問題的角度之上提出的具有環(huán)保意識的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。正是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的推出，引發(fā)了人們對于環(huán)境問題的二次思考，督促人們選擇正確的環(huán)境觀?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要想得以有效的實施，要以全民環(huán)保行為作為推動力。因此，加強環(huán)保教育，提升全民環(huán)保能力建設，對于社會可持續(xù)發(fā)展有著積極的促進作用。

環(huán)境污染的危害

環(huán)境污染問題根據(jù)其污染對象的不同，分有大氣污染、水污染、噪聲污染等等，每一個環(huán)境污染問題對于人類都有著深重的影響。下面，我們就以大氣污染與水污染為例，對環(huán)境污染的危害進行分析：

大氣污染的危害

損害人體健康

大氣污染會引發(fā)人類的多種疾病，其中呼吸道疾病最為常見。目前，我國的哮喘與肺炎、肺癌患者不斷增多，這與大氣污染有著密切的關系。在大氣污染對于人體健康的損害當中，有急性、慢性與遠期性危害三者，這些損害都會給人類的生存帶來很大的苦楚。

損害動物健康

高度的大氣污染，會使免疫力低下的飼養(yǎng)動物與野生動物出現(xiàn)中毒現(xiàn)象，情況嚴重的會引發(fā)動物的死亡。在我國的長期的輕微大氣污染環(huán)境之下，越來越多的動物，特別是飼養(yǎng)動物出現(xiàn)呼吸道疾病。大氣污染的長期影響會改變動物的基因，使其基因變異的現(xiàn)象出現(xiàn)的機率增多。

損害植物健康

我國是農(nóng)業(yè)大國，擁有豐富的種植農(nóng)作物。大氣污染會影響植物的正常生長，減緩其生長速度，使葉子干枯變黃。因大氣污染而出現(xiàn)的農(nóng)作物減產(chǎn)給我國的農(nóng)業(yè)帶來了嚴重的損失。

水污染的危害

影響人體健康

水資源是人類生存不可或缺的資源，因此，水資源對于人體的危害極大。任何存在于飲水源當中的病源體都會引起疾病的發(fā)生，比如說肝炎，霍亂等等。而金屬超標的水資源用于灌溉之后，會引發(fā)食品安全問題，造成人體健康的損害。

影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

水資源污染對于土壤的肥力有明顯的破壞作用，會使完好的耕地一無是處，農(nóng)田的污染會使我國的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量下降，使生畜中毒死亡。

影響漁業(yè)生產(chǎn)

水資源對于漁業(yè)生產(chǎn)的最為明顯，近些年來，水資源的石油污染頻繁出現(xiàn)，每一次石油污染事件都會造成大量的魚類與貝類死亡，給我國的漁業(yè)生產(chǎn)帶去嚴重的經(jīng)濟損失。另外，水資源污染還會腐蝕水中機械設備與船只，造成我國稀有水中物種的消失。

加強環(huán)保教育，提升全民環(huán)保能力建設的對策

加大環(huán)境信息透明度

在社會的發(fā)展過程當中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些環(huán)境污染事件。政府應當利用正確的媒體使這些環(huán)境污染事件以客觀的態(tài)度出現(xiàn)在公眾面前，讓廣大人民群眾了解我國目前存在的諸多環(huán)境問題，保護公民應用的知情權。政府有意避開環(huán)境污染問題不談，只會讓人民群眾越來越無法依賴政府，更會讓造謠者有機可乘，弄得人心慌慌，不利于社會的穩(wěn)定。因此，加強環(huán)境信息透明度，有利于幫助我國公民提升環(huán)保意識，投身于環(huán)境保護建設。

（二）加大環(huán)保宣傳力度

我國的相關政府部門要豐富我國的環(huán)境保護活動的宣傳，加大宣傳的頻率，將我國真實的環(huán)境污染相關數(shù)據(jù)呈現(xiàn)在公眾面前，以圖片的形式向公眾展示環(huán)境污染的危害，將國內(nèi)著名的環(huán)境污染事件與嚴重的后果編寫制定成冊，進行分發(fā)。另外，地方性政府或者社區(qū)的管理部門，可以利用政府的宣傳欄，學校的黑板報與社會的消息亭進行環(huán)保知識的普及，使更多的公民意識到環(huán)境保護的重要性。另外，政府還可以與媒體機構相聯(lián)合，以新聞的方式進行環(huán)境保護理念的傳播，規(guī)范環(huán)保宣傳行為，使我國公民真正地認識與接受環(huán)保理念，將其融入到自己的日常行為當中。

加大環(huán)?；顒咏M織力度

環(huán)保理念的傳播是環(huán)境保護教育工作的重要內(nèi)容，但是，實踐的重要性也不可忽視。政府部門可以下達正規(guī)的文件，督促社區(qū)負責人組織公民進行環(huán)保實踐活動。比如說，在宣傳工作中，宣傳者可以規(guī)定某一具體時間，邀請大家進行環(huán)保實踐活動。清掃社區(qū)綠地，開展兒童環(huán)保教育等實踐形式都可以采納。

加強學校教育作用的發(fā)揮

學校是進行環(huán)保教育的重要基地，環(huán)保教育要從娃娃抓起。每一位教師都要樹立起正確的環(huán)境保護意識，以課堂當中融入環(huán)境保護理念，運用正確的方式引導當代學生建立正確的環(huán)境觀。因此，學校要加強對在崗教師的培訓，使每一位教師都具有正確的環(huán)境保護理念，認同可持續(xù)發(fā)展觀。學校還要配合教師的環(huán)保教育，在醒目的地方標示環(huán)保標語，比如說“環(huán)境保護，從我做起”、“環(huán)境保護，關系你我他”等等。

小結

綜上所述，加強環(huán)保教育，提升全民環(huán)保能力建設，對于我國社會的可持續(xù)發(fā)展有著深刻的影響。因此，希望廣大公民認識到環(huán)保教育的重要性，積極配合政府的環(huán)保工作，為自己，為他人創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。

參考文獻

[1]石雪松.加強環(huán)保教育提高全民環(huán)保意識[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟.2006,3(17):11-12.

[2]曹偉.基于E-learning的全民環(huán)保教育實施途徑研究[J].大家.2009,4(9):10-11.

[3]張清貴.素質(zhì)教育的缺陷——環(huán)保教育[J].科海故事博覽·科教創(chuàng)新.2008,3(11):22-23.

第7篇：安全環(huán)保教育范文

比如在日常生活中，教師要告訴幼兒不要隨地吐痰，不要亂扔垃圾，果皮雜物等；愛花草樹木，不踐踏草坪；養(yǎng)成隨手關燈、節(jié)約用電、節(jié)約用水的好習慣。教師在給幼兒上語言課的時候，可以將環(huán)境保護的知識融入到故事中，通過各種形象生動的小故事，幼兒可以獲取到各種環(huán)保的知識，并且幼兒也容易理解和接受。在平時的手工課上，教師在教幼兒制作各種小動物，并且在制作的過程中，告訴幼兒各種小動物的生活習性，使幼兒知道，小動物們也有爸爸媽媽，也要吃飯，還有各種小動物如何生活，我們應該怎么給小動物創(chuàng)建一個良好的生活環(huán)境。比如魚類，魚類在水里或者深海里生活，所以我們就要保護水資源，給魚類創(chuàng)建一個安全健康的家。還可以在科學課認識水的過程中，穿插入節(jié)約用水、愛護水資源等常識教育，使幼兒了解沒有水人類將無法生存的社會現(xiàn)實。

二、開展多種形式的家園共育實踐活動,強化環(huán)保行為

幼兒在整個教育過程中會受家庭因素、幼兒園因素以及社會因素，這三類大環(huán)境的影響，也就是說，這三個要素緊密聯(lián)合起來，才能有效的促進幼兒的身心，并且深化和鞏固了幼兒的環(huán)境保護行為。健康發(fā)展,唯有家庭教育、幼兒園教育、社會教育三者結合,才能有效地促進幼兒身心發(fā)展，并使幼兒的環(huán)保行為得到強化和鞏固。家長的環(huán)保教育在對幼兒環(huán)保教育中發(fā)揮著極其重要的作用。在日常生活中，家長應養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，為幼兒做個好的榜樣，讓幼兒去模仿學習。比如，在公共場合不抽煙、不隨地亂扔果皮、不大聲喧嘩；在家里或是公共場所看視頻、聽音樂的時候要把音量調(diào)小，以免影響他人的生活。幼兒環(huán)保教育要得到家長的全力支持，讓家長了解幼兒環(huán)保教育的重要性。因此，我們可以通過舉辦環(huán)保知識講座、出環(huán)保簡報、開家長會等活動讓幼兒家長參與進來，使家長了解環(huán)境保護的必要性和重要性，以及更深入地了解環(huán)保知識，使家長能夠積極地去配合和支持對幼兒的環(huán)保教育。并且，在日常生活中，家長能做到以身作則，用自己的言行去影響幼兒的環(huán)保行為和意識。如:不亂倒垃圾,不隨地吐痰,保護野生動植物等,還可以邀請家長多參加幼兒園的活動。創(chuàng)設一些家園同樂親子運動會、郊游活動或區(qū)角活動，我們可以讓家長和幼兒共同參與,組織家長幼兒觀看評比。通過活動,不僅可以展示教師和幼兒的勞動成果，還可以使幼兒增強了環(huán)保意識,而且家長也受到了一次很好的環(huán)保教育。

三、結合當?shù)靥厣?，從身邊事物中開展主題活動

不同地區(qū)的幼兒對“白色污染”“大氣污染”“節(jié)約用水”這些書面性、概念性較強的詞匯會有不同的理解。城市幼兒可以看到的最直觀的就是交通擁堵而造成的汽車尾氣排放過多而造成的“大氣污染”，教師可以在教學中倡導幼兒“綠色出行”；而農(nóng)村有許多特色、貼近幼兒生活的選材。如：幼兒經(jīng)常可以看見的小河，由于亂扔垃圾、不按規(guī)定排放污水，造成河水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都漂在水面死掉了。教師以此為課題，與幼兒展開討論，因其真實性、親歷性，幼兒了解到水污染對環(huán)境、生物造成的危害，可以大大激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識。還有如農(nóng)村燒荒時產(chǎn)生的黑煙，可對幼兒進行大氣污染教育；旱季時干涸的魚塘，抽不出水的井，讓幼兒了解水對生命的意義，灌輸節(jié)約用水的觀念。這些選材與幼兒的生活密切相關，因此容易被幼兒接受，并產(chǎn)生相應的教學效果。

四、增強教師的環(huán)保意識，提高自身的環(huán)保素質(zhì)

教師是幼兒學習的榜樣，教師具有較強的環(huán)保意識和豐富的環(huán)保知識時，才能影響并帶動幼兒開展各種環(huán)保活動。教師不僅自身要積極參與到環(huán)境保護中去，更要用切實的行動、科學的理論潛移默化地影響、指導、教育學生，提高他們的環(huán)境保護意識。另一方面，教師還要注意自己的行為，因為自己的一舉一動都在時刻影響著幼兒。所以，教師要在日常生活中用自己最得體、最美的言行去影響、教育孩子。還如在生活中每時每刻都注意自己的著裝、個人衛(wèi)生，物品擺放有序；主動撿起看到的垃圾、并以自身行為去影響教育身邊的人。這樣，幼兒就能在良好的生活環(huán)境中養(yǎng)成好的環(huán)保習慣。教師在日常生活和教學中，要隨時密切注意幼兒的環(huán)保行為，以保證能做到教育。如果發(fā)現(xiàn)幼兒有破壞環(huán)境的行為，如亂丟垃圾、隨意踐踏草地摘花等行為，教師應及時制止并糾正，不斷加強幼兒的環(huán)保意識，提高幼兒的環(huán)境保護能力。

五、結語

第8篇：安全環(huán)保教育范文

一、指導思想：我園開展環(huán)境教育工作已經(jīng)有很多年了，也取得了相當大的成績。為了我園的環(huán)境教育搞得更加有聲有色，我班根據(jù)本年級幼兒的年齡特點及教學實際，制定了本學期的環(huán)境工作計劃。

二、本班環(huán)境教育的主要工作與措施：1、環(huán)保教育滲透日常生活教育為了讓幼兒在環(huán)境教育和環(huán)保相結合的教育教學活動中，把教育有機的滲透到幼兒的一日生活當中，從自己身邊的小事做起，增強幼兒環(huán)保意識，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士，爭創(chuàng)園內(nèi)環(huán)保先進班級，爭創(chuàng)園內(nèi)先進年級。2、結合主題開展環(huán)境教育根據(jù)主題教學活動結合環(huán)境目的進行教育，根據(jù)中班幼兒年齡特點開展環(huán)境教育在教學中體現(xiàn)環(huán)保內(nèi)容，讓幼兒在“學做人、學生活、學學習”三大生存目標方面都有了一定的進步。3、開展環(huán)?；顒?，加強環(huán)境教育通過開展環(huán)保行動，走進社區(qū)，進行環(huán)保圖片宣傳、清掃公園、“環(huán)保兒歌、歌曲比賽”等一系列的活動，讓孩子們體會到向別人進行環(huán)保教育的成就感和喜悅，對環(huán)保行為有了更強烈的興趣和自覺意識。通過本學期開展的一系列環(huán)保主題活動，發(fā)現(xiàn)環(huán)保教育重在幼兒自身習慣和內(nèi)在意識的形成，但外在環(huán)境的影響也不可忽視。對幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長和同伴。因此，我們都有責任、有義務在他們面前樹立良好的環(huán)保意識和行為規(guī)范。

三、主要活動的安排九月份：用電高峰期，針對我園用電量大的特點，對幼兒進行“節(jié)約用電”的主題開展，通過開展：1、“假如沒有電”的討論活動；2、參觀發(fā)電廠；3、討論“如何在日常生活中節(jié)約用電”；4、觀摩“安全用電的多媒體環(huán)境教育活動。十月份：根據(jù)主題《世界動物日》結合環(huán)保日開展活動，引導幼兒了解：1、動物的作用；2、了解照顧動物的常識，激發(fā)幼兒愛護動物的情感；3、了解許多動物受到傷害的原因；4、找出保護動物的途徑。十一月份：幼兒園與環(huán)保局合作，走進社區(qū)，積極宣傳組織環(huán)?；顒??；顒油ㄟ^：1、在社區(qū)內(nèi)舉辦環(huán)保宣傳圖片展；2、組織幼兒清掃社區(qū)主要街道衛(wèi)生；3、組織孩子們擔任“環(huán)保小記者“，采訪社區(qū)住戶；4、進行”環(huán)保知識問答“活動。十二月份：開展《只有一個地球》的主題活動，通過開展：1、環(huán)保故事、兒歌比賽；2、環(huán)保小實驗“地球的吸引力”；3、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變干凈了”。一月份：根據(jù)本年級一學期所開展的環(huán)境教育結合環(huán)保活動進行評選總結。評選出：1、環(huán)保先進班級；2、環(huán)保小衛(wèi)士；3、環(huán)保家庭；4、環(huán)保手工制作優(yōu)秀獎?？傊?，環(huán)境保護教育應該從小抓起，通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，以及相應的環(huán)?；顒樱褂變捍_立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高對環(huán)保的覺悟，增強環(huán)保責任感，成為真正的“環(huán)保衛(wèi)士”！

第9篇：安全環(huán)保教育范文

我園開展環(huán)境教育工作已經(jīng)有很多年了，也取得了相當大的成績。為了我園的環(huán)境教育搞得更加有聲有色，我班根據(jù)本年級幼兒的年齡特點及教學實際，制定了本學期的環(huán)境工作計劃。

二、本班環(huán)境教育的主要工作與措施：

1、環(huán)保教育滲透日常生活教育

為了讓幼兒在環(huán)境教育和環(huán)保相結合的教育教學活動中，把教育有機的滲透到幼兒的一日生活當中，從自己身邊的小事做起，增強幼兒環(huán)保意識，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士，爭創(chuàng)園內(nèi)環(huán)保先進班級，爭創(chuàng)園內(nèi)先進年級。

2、結合主題開展環(huán)境教育

根據(jù)主題教學活動結合環(huán)境目的進行教育，根據(jù)中班幼兒年齡特點開展環(huán)境教育在教學中體現(xiàn)環(huán)保內(nèi)容，讓幼兒在“學做人、學生活、學學習”三大生存目標方面都有了一定的進步。

3、開展環(huán)?；顒?，加強環(huán)境教育

通過開展環(huán)保行動，走進社區(qū)，進行環(huán)保圖片宣傳、清掃公園、“環(huán)保兒歌、歌曲比賽”等一系列的活動，讓孩子們體會到向別人進行環(huán)保教育的成就感和喜悅，對環(huán)保行為有了更強烈的興趣和自覺意識。

通過本學期開展的一系列環(huán)保主題活動，發(fā)現(xiàn)環(huán)保教育重在幼兒自身習慣和內(nèi)在意識的形成，但外在環(huán)境的影響也不可忽視。對幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長和同伴。因此，我們都有責任、有義務在他們面前樹立良好的環(huán)保意識和行為規(guī)范。

三、主要活動的安排

九月份：

用電高峰期，針對我園用電量大的特點，對幼兒進行“節(jié)約用電”的主題開展，通過開展：

1、“假如沒有電”的討論活動；

2、參觀發(fā)電廠；

3、討論“如何在日常生活中節(jié)約用電”；

4、觀摩“安全用電的多媒體環(huán)境教育活動。

十月份：

根據(jù)主題《世界動物日》結合環(huán)保日開展活動，引導幼兒了解：

1、動物的作用；

2、了解照顧動物的常識，激發(fā)幼兒愛護動物的情感；

3、了解許多動物受到傷害的原因；

4、找出保護動物的途徑。

十一月份：

幼兒園與環(huán)保局合作，走進社區(qū)，積極宣傳組織環(huán)?；顒??；顒油ㄟ^：

1、在社區(qū)內(nèi)舉辦環(huán)保宣傳圖片展；

2、組織幼兒清掃社區(qū)主要街道衛(wèi)生；

3、組織孩子們擔任“環(huán)保小記者“，采訪社區(qū)住戶；

4、進行”環(huán)保知識問答“活動。

十二月份：

開展《只有一個地球》的主題活動，通過開展：

1、環(huán)保故事、兒歌比賽；

2、環(huán)保小實驗“地球的吸引力”；

3、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變干凈了”。

元月一月份：

根據(jù)本年級一學期所開展的環(huán)境教育結合環(huán)?；顒舆M行評選總結。評選出：

1、環(huán)保先進班級；

2、環(huán)保小衛(wèi)士；

3、環(huán)保家庭；