前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的網(wǎng)絡(luò)打印機主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：網(wǎng)絡(luò)打印機范文

便利的工作手段，輕松的生活方式，在人們的喜好列表上多了“上網(wǎng)”這一項。就如同身處現(xiàn)實社會一樣，上網(wǎng)必須擁有特定的“網(wǎng)絡(luò)身份證”――IP地址。一臺性能再出色的電腦，沒有了IP地址，就等于被互聯(lián)網(wǎng)拒之門外。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)近乎“無孔不入”：從熙熙攘攘的證券交易所到午后悠閑的湖畔咖啡廳。這種普及讓人們上網(wǎng)更方便，同時也讓人們產(chǎn)生了支持更多設(shè)備上網(wǎng)的需求。硬件技術(shù)的發(fā)展，正在逐步滿足這些需求?，F(xiàn)在可以上網(wǎng)的設(shè)備已經(jīng)豐富了許多，比如起居室里的電視機，辦公室中的打印機等等。

網(wǎng)絡(luò)改變了很多人在工作、生活上的習(xí)慣，但延續(xù)千年的閱讀紙質(zhì)媒介的習(xí)慣卻一直存在。這一特點使人們經(jīng)常將從網(wǎng)絡(luò)中獲取的信息轉(zhuǎn)化成打印機的輸出作業(yè)。同時也意味著互聯(lián)網(wǎng)的普及將引發(fā)人們對打印機上網(wǎng)的需求。

目前，大多數(shù)打印機都已經(jīng)通過多種方式被接入了網(wǎng)絡(luò)。但事實上，這些打印機并未實現(xiàn)真正的上網(wǎng)。在當年的技術(shù)條件下，人們選擇了以共享接入的方式將打印機連接入局域網(wǎng)。這種方式某種程度上使打印機接入了網(wǎng)絡(luò)，滿足了特定網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)的聯(lián)網(wǎng)打印需求。然而，這僅僅是為打印機辦理了一張臨時的“網(wǎng)絡(luò)暫住證”而已。

持有“網(wǎng)絡(luò)暫住證”的打印機被連接到一臺能夠上網(wǎng)的電腦上，然后實現(xiàn)與局域網(wǎng)內(nèi)其他電腦的共享。在這種“暫住”環(huán)境下，打印機肯定實現(xiàn)不了上網(wǎng)帶來的種種功能，用戶自然也享受不到上網(wǎng)打印的種種便利。這種寄人籬下的“網(wǎng)絡(luò)暫住”狀態(tài)，使用戶對打印機所處狀態(tài)并不清楚，經(jīng)常將時間浪費在不可能進行的打印任務(wù)中。此外，如果那臺連接打印機的電腦出現(xiàn)故障或感染病毒，那么打印機也就相當于被吊銷了“網(wǎng)絡(luò)暫住證”，原來與它互聯(lián)的電腦都將無法繼續(xù)使用。很顯然，如果繼續(xù)讓打印機處于“網(wǎng)絡(luò)暫住”狀態(tài)，將遠遠跟不上互聯(lián)網(wǎng)普及帶來的打印應(yīng)用需求。因此，必須著眼于真正基于互聯(lián)網(wǎng)的打印技術(shù)，讓打印機也具有真正的“網(wǎng)絡(luò)身份證”，實現(xiàn)真正意義上的上網(wǎng)。

其實早在1991年，中國尚未接入互聯(lián)網(wǎng)的時候，HP公司便推出了世界上第一臺真正意義上能上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)打印機。經(jīng)過15年的辛勤耕耘，HP的網(wǎng)絡(luò)打印技術(shù)及產(chǎn)品已經(jīng)發(fā)展成為成熟、領(lǐng)先的產(chǎn)品系列。HP的網(wǎng)絡(luò)打印技術(shù)使打印機不再是一個需要寄人籬下的外設(shè)，而是作為網(wǎng)絡(luò)上的一個節(jié)點存在。

HP的網(wǎng)絡(luò)打印機通過網(wǎng)絡(luò)適配卡直接接入互聯(lián)網(wǎng)，無需像以前必須通過電腦服務(wù)器或共享服務(wù)器才能接入網(wǎng)絡(luò)。這種突破，相當于使打印機擁有了真正的“網(wǎng)絡(luò)身份證”，而不必再依賴一張不太可靠的“網(wǎng)絡(luò)暫住證”。

第2篇：網(wǎng)絡(luò)打印機范文

檢查網(wǎng)線連接，網(wǎng)絡(luò)是否申通。

最好重新連接一次網(wǎng)線。

2、共享設(shè)置不合適。

在連接打印機的電腦，打開控制面板。

右擊打印機，選擇屬性，選擇共享。

啟用GUEST啟用。打開控制面板，選擇用戶，右擊GUEST用戶。

3、添加共享打印機。

打開我的電腦，在地址欄輸入連接打印機的電腦的IP地址，然后回車。比如是192.168.0.22。如果不知道，可以打開電腦的本地連接查看。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)打印機范文

1、可以使用數(shù)據(jù)線將文檔傳輸?shù)诫娔X，是用電腦將文檔通過打印機打印。

2、目前安卓手機都帶有打印機發(fā)現(xiàn)功能，只要打印機支持網(wǎng)絡(luò)打印功能，就可以在手機上通過Office辦公APP實現(xiàn)打印指令，將文件通過打印機發(fā)射的無線信號傳輸并打印，十分方便。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第4篇：網(wǎng)絡(luò)打印機范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)輿情 網(wǎng)絡(luò)輿情特征 網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)策略

一、 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情成因

大學(xué)生群體在利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表意見中的角色不可忽視的。由于網(wǎng)絡(luò)強大的互動性，往往能夠吸引大學(xué)生網(wǎng)民對一些互相關(guān)心的話題的關(guān)注，利用BBS、微博、微信等平臺積極參與議論，從而迅速形成網(wǎng)絡(luò)輿情。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的形成包括以下幾個因素：

第一是互聯(lián)網(wǎng)的普及。隨著社會的發(fā)展，信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)的普及程度越來越高。人們對互聯(lián)網(wǎng)的使用越來越廣泛。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情載體在原有的BBS論壇、播客、博客、網(wǎng)站新聞跟帖等基礎(chǔ)之上，現(xiàn)在又增加了微博客、QQ群、MSN群、微信等在高校有較大影響力的高校網(wǎng)絡(luò)輿情載體。網(wǎng)絡(luò)信傳播越來越方便，速度越來越快，參與的人數(shù)越來越多，網(wǎng)絡(luò)輿情對高校的影響力也越來越大。

第二是大學(xué)生積極參與。大學(xué)生作為新時代的知識青年，對新知識的接受能力較強，能夠較快的掌握和利用BBS論壇、播客、博客、網(wǎng)站新聞跟帖、微博、QQ群、微信等網(wǎng)絡(luò)輿論方法和手段。

第三是大學(xué)生思想比較激進，對一些新聞具有敏銳的觀察力和參與積極性，能夠?qū)σ恍┦录ㄟ^及時發(fā)表見解、表達觀點，形成網(wǎng)絡(luò)輿論影響事件。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情特征

（一）直接性。

和傳統(tǒng)媒體相比較，網(wǎng)絡(luò)是開放的，它打破了時間和空間的限制。網(wǎng)民們可以通過BBS論壇、播客、博客、網(wǎng)站新聞跟帖、QQ群、MSN群、微信等方式直接針對對某一事件發(fā)表自己的言論、表達自己的觀點。大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息的能力比對較強，并且參與激情較高。網(wǎng)絡(luò)輿情的直接性使得大學(xué)生的意見和建議更加暢通，但同時也可能在較短時間形成形成蝴蝶效應(yīng)，對事件的發(fā)展造成負面影響，產(chǎn)生輿情危機。

（二）內(nèi)容多樣性。

由于大學(xué)生處于學(xué)習(xí)時代，對新生事物的認識、接受相對較快。大學(xué)生往往能夠較快的掌握和利用微博、QQ群、微信等網(wǎng)絡(luò)輿論方法和手段，從而對各種社會現(xiàn)象進行分析、評價。大學(xué)生通過手機互聯(lián)網(wǎng)傳播的內(nèi)容豐富、包容萬象，不但有積極健康的情緒表達，還常常有缺乏理性的消極、庸俗、灰色的言論。

（三）傳播迅速性。

由于大學(xué)生群體處于思想和情感十分活躍的年齡階段， 在網(wǎng)絡(luò)輿論中和其他群體相比表現(xiàn)的更為活躍， 常常表現(xiàn)出相對開放的言論和張揚的個體意識。隨著網(wǎng)絡(luò)傳播的高速發(fā)展（3G甚至4G時代的到來），大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)將視頻或文字通過微博、QQ群、微信等方式，可以隨時發(fā)表自己對一些事情的看法，可以在較短的時間內(nèi)迅速傳播，容易形成網(wǎng)絡(luò)輿情。網(wǎng)絡(luò)輿情能夠無限次及時快速傳播，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表觀點，大學(xué)生發(fā)表的意見、建議等信息就得到快速傳播。和傳統(tǒng)媒體的若干次傳播的有限性相比較，網(wǎng)絡(luò)輿情能夠及時無限次的傳播。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)策略

（一）充分利用網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)大學(xué)生的思想行為。

隨著當代社會高度信息化的發(fā)展趨勢，高校應(yīng)該特別重視充分利用網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)大學(xué)生的思想行為。利用高校校園主流媒體、教學(xué)管理人員正面引導(dǎo)、加強政治思想教育、開放主流媒體網(wǎng)絡(luò)資源等方法引導(dǎo)大學(xué)生的思想行為，使網(wǎng)絡(luò)輿情產(chǎn)生正能量。如校園主流媒體可以建立新聞網(wǎng)、信息網(wǎng)，滿足學(xué)生對信息的需求，、弘揚主旋律；免費開放校外一些主流網(wǎng)絡(luò)媒體的資源， 讓主流媒體增大在大學(xué)生中的網(wǎng)絡(luò)覆蓋面；高?？梢酝ㄟ^建設(shè)好思想政治教育主題網(wǎng)站，牢牢把握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和輿論引導(dǎo)的主動權(quán)等。

（二）加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管力度。

高校要充分利用BBS論壇、播客、博客、網(wǎng)站新聞跟帖、QQ群、MSN群、微信等方式，及時了解大學(xué)生的思想動態(tài)。針對大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的一些言論，進行正面的引導(dǎo)，以平等的方式通過擺事實、講道理等方法，加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管的力度，及時正確處理突發(fā)事件。立足于校園網(wǎng)絡(luò)信息傳播環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校新聞媒體的影響力，通過學(xué)校媒體的新聞報道和新聞評論為校園輿論發(fā)展提供參考系，營造正面的校園輿論環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生正確認識問題，減少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件的負面影響，營造良好的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

（三）完善高校對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)急機制。

通過建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件潛伏期的網(wǎng)絡(luò)輿論預(yù)警和針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件建立事件爆發(fā)期、蔓延期的網(wǎng)絡(luò)輿論緩釋和闡釋的具體機制，有效遏制大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情。

首先建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件潛伏期的網(wǎng)絡(luò)輿論預(yù)警機制。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件是一個從量變到質(zhì)變的過程，只要進行科學(xué)研究，就能夠發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情事件潛伏期的或多或少的各種苗頭。利用BBS論壇、播客、博客、網(wǎng)站新聞跟帖、QQ群、MSN群、微信等途徑，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒體在傳播信息中具體信息。通過對這些信息的分析判斷，在短時間內(nèi)將能夠引發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情的有價值的信息傳遞給相關(guān)決策部門，從而可以把潛在的高校網(wǎng)絡(luò)輿情事件扼殺在萌芽狀態(tài)，防范于未然。

其次，針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件建立事件爆發(fā)期、蔓延期的網(wǎng)絡(luò)輿論緩釋和闡釋的引導(dǎo)機制。通過在第一時間告以實情、樹立輿論的權(quán)威，以客觀公正的事實和說理解釋實情，積極引導(dǎo)輿論朝著有利于危機消解的方向發(fā)展，達到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件建立事件的正確引導(dǎo)。

參考文獻：

[1]王玲玲.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論特征及其引導(dǎo)[J].思想理論教育，2006（5）.

[2]王志龍.高校網(wǎng)絡(luò)輿情與輔導(dǎo)員應(yīng)對措[J].教育教學(xué)論壇，2009（27）.

[3]周嵐峰.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情探析[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報，2010（10）.

第5篇：網(wǎng)絡(luò)打印機范文

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 大學(xué)生自我教育 影響 引導(dǎo)原則 實現(xiàn)途徑

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生自我教育的影響

在現(xiàn)代傳媒中，發(fā)展最快的當屬計算機網(wǎng)絡(luò)，以因特網(wǎng)為主要標志的全球信息化在對社會政治、經(jīng)濟、科技、文化等各方面產(chǎn)生了巨大影響。網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生自我教育的影響包括正反兩個方面。

（一）網(wǎng)絡(luò)的普及為大學(xué)生開展自我教育提供了良好的舞臺。

1.有利于大學(xué)生在自我教育中更好地發(fā)揮主動性。

教育有主動和被動之分，自我教育同樣存在這樣的問題。人的惰性往往使自我教育的主動性不夠。作為肩負家庭和社會希望的較高素質(zhì)的群體，大學(xué)生理應(yīng)具有主動學(xué)習(xí)、自我教育、自我提高的能力。網(wǎng)絡(luò)參與的自主性、交互性，為大學(xué)生提供了主動參與的機會。通過電子郵件系統(tǒng)、QQ、MSN、聊天室、BBS等互聯(lián)網(wǎng)所具備的強大的通信功能，大學(xué)生與其他社會成員互動的機會大大增加了，來自五湖四海，原本不可能有交流機會的人在網(wǎng)上相遇、交談、討論，同時閱讀新聞后留言、發(fā)表評論、撰寫博文等。這些都能促使大學(xué)生學(xué)會理性思考，還會因為在交流時感到知識不足而加倍努力地學(xué)習(xí)，接受正確有益的思想道德教育和科學(xué)文化教育。這種自我教育的主動性，有利于增強大學(xué)生的主體意識、獨立意識，有利于大學(xué)生個體的成長和社會的發(fā)展進步。

2.有利于大學(xué)生在自我教育中形成廣泛學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。

開展自我教育，需要培養(yǎng)大學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無限的網(wǎng)絡(luò)資源、海量的信息，促使大家更加廣泛地學(xué)習(xí)、思考。借助互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生可以多聽、多看、多思考、多比較，辨別自我教育中存在的誤區(qū)。反復(fù)比較、全面了解，還能對人和事形成正確的看法，使思想加快成熟。對人和事有了正確的看法，才會充分體會到民族發(fā)展、國家進步的艱巨性、長期性，才能真正成為國家、社會需要的棟梁之才。

3.有利于大學(xué)生在自我教育時獲取極大的便利。

大學(xué)生自我教育需要借助一定的載體，開放、共享的網(wǎng)絡(luò)世界為此提供了大量廉價的高速、實時、交互、易檢索的工具。網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)和多媒體的應(yīng)用補充了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足；中外文數(shù)據(jù)庫為大學(xué)生自覺提高專業(yè)理論水平、擴大知識面儲備了豐富的資源；網(wǎng)絡(luò)影視、藝術(shù)形式的多元化，大大增加了大學(xué)生的選擇面；各類論壇、博客、電子郵箱和聊天工具的興起，為大學(xué)生發(fā)表自己的認知與見解搭建了廣闊的平臺。通過互聯(lián)網(wǎng)，青年學(xué)生可以更為方便、快捷地獲取知識，充實自己，省去查閱圖書帶來的繁瑣與局限，節(jié)約出更多的時間來提高自身道德修養(yǎng)、文化水平和專業(yè)技能。

4.有利于大學(xué)生在平等的交往中提高認知能力。

網(wǎng)絡(luò)的交互性，增加了大學(xué)生與外界交流接觸的機會，在反映自己思想、展示自己才能的過程中，被欣賞還是被批評，很快能夠得到反饋。在欣賞與批評中強化對自我的認知、對自己與他人差距的認知逐漸清晰，從而不斷進行自我調(diào)整、自我適應(yīng)、自我提高、自我完善，達到社會生活需要的層次。

（二）網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生有效開展自我教育的負面作用。

1.網(wǎng)絡(luò)傳播的多元價值觀對大學(xué)生自我教育帶來沖擊和影響。

網(wǎng)絡(luò)的參與者來自各個國家、各個地區(qū)、各個社會階層，受不同國家主流思想、不同教育背景和不同生活體驗的影響，參與者具有不同的世界觀、人生觀、價值觀。網(wǎng)絡(luò)的開放性為各種觀念的傳播提供了同等的條件。個人主義、利己主義和實用主義等西方資本主義價值觀，以及拜金主義、享樂主義、追求奢侈等腐朽生活方式，對我國青少年群體，尤其是大學(xué)生群體產(chǎn)生了極為不利的影響。

2.網(wǎng)絡(luò)傳播的非主流信息對大學(xué)生自我教育產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。

在現(xiàn)實社會中，我們的行為受到法律法規(guī)的約束、社會輿論的監(jiān)督和自律意識的控制。目前有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)信息和傳播規(guī)范的法律法規(guī)尚不完善，信息監(jiān)管力量還不足。而大學(xué)生的思想道德觀念和心理素質(zhì)還不成熟，處于價值觀、人生觀形成階段，不能形成一個穩(wěn)定的思想體系。長時間處在虛擬世界里很容易受到不良信息的影響，辨別能力模糊，自我約束能力下降，道德責(zé)任感淡化，道德行為失范，等等現(xiàn)象便不可避免。

3.對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴和不良使用習(xí)慣帶來虛擬與現(xiàn)實的矛盾。

網(wǎng)絡(luò)的傳播對象往往帶有偶然性，同時也具有匿名性、跨區(qū)域性，網(wǎng)絡(luò)參與者可以用虛假的身份發(fā)表虛假言論。這種網(wǎng)絡(luò)人際交往的虛幻特點使得很多學(xué)生抱著游戲般的心態(tài)參與網(wǎng)上交際，責(zé)任意識逐漸下降。這種網(wǎng)上的信任危機遷移到現(xiàn)實人際交往中，導(dǎo)致現(xiàn)實人際交往中對他人真誠性的懷疑和自身真誠性的缺乏，進而影響與他人建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)人際交往還可能誘發(fā)各種人格障礙，比較突出的有攻擊型人格障礙、雙重人格或多重人格等。對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴，還會使部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，患上“上網(wǎng)綜合征”，輕者影響學(xué)業(yè)、影響身體健康，重者走上違法犯罪道路。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導(dǎo)大學(xué)生自我教育的原則

（一）自我教育與引導(dǎo)培養(yǎng)相結(jié)合。

教育的過程是被教育者接受主流思想意識、不斷提高自身綜合素質(zhì)的過程。因此，必須得到被教育者的高度認同，使其主動參與。離開了被教育者的主動配合，教育的效果就會受到很大的影響。大學(xué)生善于接受新事物，勇于追隨時代潮流，積極參與競爭，具有積極向上的精神風(fēng)貌，這些都是開展自我教育的良好基礎(chǔ)。在鼓勵大學(xué)生進行自我教育的同時，高校還必須及時占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，堅持用社會主義的價值理論加強引，及時有效地開展心理疏導(dǎo)，推動大學(xué)生自我教育的發(fā)展。

（二）自我教育與群體教育相融合。

在教育管理過程中，積極鼓勵大學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)資源，支配好自己的學(xué)習(xí)時間、空間、內(nèi)容及進程，將所學(xué)知識與自身特點相結(jié)合，挖掘自身潛力，積極進行自我教育，充分發(fā)揮自主能力和創(chuàng)新思維能力，把自己培養(yǎng)成為合格的社會建設(shè)者。另外，社會化大生產(chǎn)需要富有集體意識、合作精神，具有協(xié)調(diào)溝通能力和團隊協(xié)作能力的建設(shè)者，這就要求在加強自主教育的同時，堅定不移地開展群體教育。通過群體教育，在與同齡人的接觸交流中，他們能獲得認同感與內(nèi)心的滿足，有利于培養(yǎng)交際能力。當前可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，組織團體性活動，布置由小組合作才能完成的任務(wù)、作業(yè)，使兩種教育有機地結(jié)合起來。

（三）理論與實際相結(jié)合。

大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中的表現(xiàn)，與平時接受的常規(guī)教育存在內(nèi)在的聯(lián)系。加強思想政治教育，提高理論素養(yǎng)，形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀，有助于他們堅定立場，減少盲從。良好的理論思辨能力，有助于大學(xué)生正確對待和處理各種矛盾，提高自我鑒別能力。在理論教育中，要有意識地進行比較研究，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和分析的方法。只有這樣，才能使他們在面對網(wǎng)絡(luò)時代的巨量信息時，不會亂了方寸。應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生接觸社會，了解中國的歷史和現(xiàn)實，培養(yǎng)實踐能力、動手能力，有助于充分認識事物聯(lián)系的廣泛性，從而克服思想上的簡單化傾向和認識事物的片面性。這樣有助于大學(xué)生在處理學(xué)習(xí)、生活和社會問題時，能夠堅持一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析，用馬克思理論指導(dǎo)自己的實際工作。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生自我教育的實現(xiàn)途徑

（一）利用現(xiàn)有傳媒資源，建設(shè)中國特色社會主義網(wǎng)絡(luò)文化。

當代大學(xué)生把越來越多的時間花費在網(wǎng)絡(luò)上，因此我們必須占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地。傳統(tǒng)的信息傳遞速度太慢而失去吸收力，我們應(yīng)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)媒體補充教育途徑，滿足我國青年的精神需求。首先要強化網(wǎng)絡(luò)安全。在引進來的同時，加強自主研發(fā)和不斷創(chuàng)新，廣泛運用新的技術(shù)手段，建設(shè)出內(nèi)容豐富、版式新穎且適合青少年群體的具有吸引力的網(wǎng)絡(luò)平臺，加大網(wǎng)絡(luò)上特別是主流媒體網(wǎng)站關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)的宣傳力度，在進行科學(xué)文化教育的同時，注重思想道德和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷落實青年的分類引導(dǎo)。當前的網(wǎng)絡(luò)信息大部分是由發(fā)達國家制作和的，充斥著資本主義國家的思想觀點。我國政府的相關(guān)職能部門需要增強憂患意識，積極主動地掌握宏觀導(dǎo)向的主動權(quán)，對現(xiàn)行的網(wǎng)站，特別是針對青少年群體的網(wǎng)站，一方面從軟硬件上給予更多投入，另一方面加強網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)管，加強主流思想內(nèi)容的創(chuàng)作，大力弘揚和捍衛(wèi)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)大學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛國主義精神。

（二）建好辦好校園網(wǎng)絡(luò)，搭起自我教育新平臺。

互聯(lián)網(wǎng)的普及，極大地沖擊著現(xiàn)行的高等教育思想、教育觀念、教學(xué)內(nèi)容和方法，我們必須冷靜地對教育進行全方位的思考。教育已不再是簡單的“灌輸”與被動接受，在網(wǎng)絡(luò)教育中，每個人都具備教師和學(xué)生雙重身份。目前，各地高?；径冀⒘藘?nèi)部網(wǎng)，但是總的來說多數(shù)高校網(wǎng)站內(nèi)容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力。高校網(wǎng)站不僅是高校向外界展示自己的窗口，而且是學(xué)校向大學(xué)生傳播校園文化的媒介，更是大學(xué)生上網(wǎng)獲取知識的主要信息集散地。因此必須健全網(wǎng)絡(luò)教育機制，增強網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能。在網(wǎng)站中設(shè)立師生互動專欄、網(wǎng)絡(luò)課程、在線解答、信息查詢等與學(xué)生學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)、娛樂相貼近的信息，把高校網(wǎng)站建設(shè)成為一座學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)校自由溝通的橋梁。

（三）開展豐富多彩實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力。

建設(shè)具有中國特色的網(wǎng)絡(luò)文化，建好辦好校園網(wǎng)絡(luò)，能為大學(xué)生自我教育提供良好的平臺和外部條件，但這并不保證每個大學(xué)生都能成為德智體美勞全面發(fā)展的有用之才，關(guān)鍵還是大學(xué)生自身建設(shè)，要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。首先，要積極引導(dǎo)大學(xué)生改變思維，變革傳統(tǒng)的被動接受的學(xué)習(xí)方式，以適應(yīng)社會、立足社會、發(fā)展自我、實現(xiàn)自我為目標地進行自主學(xué)習(xí)；其次，要組織和開展豐富多彩的實踐活動，為學(xué)生搭建平臺，提高學(xué)生的實踐能力，在實踐中鍛煉成才。

參考文獻：

［1］曹晶.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失衡與“慎獨”教育［J］.沙洋師范高等專科學(xué)院學(xué)報，2007，（1）.

［2］林偉雄.網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思維方式新特點的挑戰(zhàn)及對策思考［J］.華南師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009，（4）.

［3］宋蕾.網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治教育［J］.山西大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2001，（2）.

第6篇：網(wǎng)絡(luò)打印機范文

打造尖端網(wǎng)絡(luò)國際巨頭要求國際標準

最近，標致雪鐵龍集團在巴黎近郊普瓦西建造了一座名為PT2的中樞行政大樓，這座建筑囊括 PSA 的核心辦公基礎(chǔ)及各運營部門，PSA計劃為它構(gòu)建一個尖端的、特性豐富的網(wǎng)絡(luò)。

PSA需要一個支持 VoIP 及數(shù)據(jù)應(yīng)用的具有全面辦公自動化能力的網(wǎng)絡(luò)。 在選擇供應(yīng)商時，PSA對各家潛在供應(yīng)商的服務(wù)質(zhì)量、性能和解決方案的擴展性進行了評估。

“國際巨頭實力強，眼光也高”，華為3Com的項目負責(zé)人笑著說，“面對這樣的客戶，我們只有用實力說話，用卓越的品質(zhì)贏得信賴?！睉{借在服務(wù)質(zhì)量、產(chǎn)品性能和解決方案擴展性等方面的優(yōu)勢，華為3Com在眾多競爭者中脫穎而出，一舉中標。

優(yōu)勢產(chǎn)品在手華為3Com博得巨頭青睞

“PT2 是新建的辦公大樓，我們首先要為它搭建一個高可靠、高速度、高擴展性的骨干網(wǎng)，使 PSA 能夠在一個網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中部屬集成的 VoIP 和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)?！比A為3Com該項目負責(zé)人告訴記者。

根據(jù) PSA 的要求，華為3Com在它一系列高性能交換機的基礎(chǔ)上設(shè)計了一套網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 核心層選用兩臺 S8500 系列交換機來避免單點故障。 它們之間采用兩條千兆以太網(wǎng)中繼進行連接，提供冗余備份。 其中一臺 S8500 交換機還將 PT2 與 PSA 數(shù)據(jù)中心相連。

匯聚層和接入層采用了 16 臺 S6500 系列高端多業(yè)務(wù)交換機。為實現(xiàn) S6500 系列交換機的最高效率，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計上采用了千兆到桌面的連接，同時，每臺 S6500 交換機都通過雙層 GE 鏈路與兩臺核心層交換機相連，以實現(xiàn)最大化的冗余備份。

“為滿足PSA對于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的高要求，該項目采用了S8500 和S6500 系列主力產(chǎn)品，其出色的性能不僅能夠滿足客戶辦公自動化的需要，更能滿足各運營部門數(shù)據(jù)處理的強大需求?！痹擁椖考夹g(shù)工程師告訴記者。

組建后的網(wǎng)絡(luò)具有300Gbps 的交換網(wǎng)容量和 180Mpps 的三層報文吞吐量的顯著的性能， 交換機和網(wǎng)絡(luò)層之間的雙層鏈路以及華為3Com的容錯技術(shù)為該網(wǎng)絡(luò)提供了完全的冗余備份。產(chǎn)品的可擴展性也為 PSA 提供了面向未來的 IT 投資。

“一小步”與“一大步”從服務(wù)巨頭到服務(wù)世界

國際化是眾多企業(yè)不懈努力的追求，華為3Com一直穩(wěn)健前行。將企業(yè)做大做強，將產(chǎn)品做精做細，將服務(wù)做深做透，華為3Com正以自身的努力和實力贏得廣泛的贊譽。

作為全球領(lǐng)先的數(shù)據(jù)通信全業(yè)務(wù)提供商，華為3com始終關(guān)注并積極參與國內(nèi)外信息化建設(shè)。憑借先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、高品質(zhì)的解決方案以及快捷專業(yè)的服務(wù)，廣泛服務(wù)于各行各業(yè)信息化網(wǎng)絡(luò)。成立兩年以來，華為3com成功推出了基于IP技術(shù)的語音、安全、視頻、存儲以及管理軟件在內(nèi)的全系列產(chǎn)品，構(gòu)成了全面的、綜合型的IToIP網(wǎng)絡(luò)解決方案。目前，其產(chǎn)品與解決方案不僅在國內(nèi)應(yīng)用于政府、金融、教育、能源、大中企業(yè)甚至SOHO用戶，更在英國、南非、西班牙、巴西、俄羅斯、泰國、日本等90多個國家和地區(qū)的海外市場上“大顯身手”。

第7篇：網(wǎng)絡(luò)打印機范文

 關(guān)鍵詞  大學(xué)生心理 網(wǎng)絡(luò) 影響 引導(dǎo)

   網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代社會文明的標志之一，以其數(shù)字化、信息化的生存狀態(tài)和虛擬性、交互性、共享性的特點，介入到了大學(xué)生的生活中，使大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、交往方式、消費方式、閑暇方式等方面發(fā)生變革的同時，也給大學(xué)生帶來了心理方面的影響。網(wǎng)絡(luò)的平等、開放和互動，極大的滿足了大學(xué)生的心理需求，由于可用匿名的方式進入網(wǎng)絡(luò)，嬉笑怒罵、暢所欲言、無所顧忌，不受時空、地域的約束，縱橫馳騁，因此輕而易舉地贏得大學(xué)生的青睞，使之無“網(wǎng)”而不勝，有的大學(xué)生甚至對網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)出了很強的依賴性，他們整天沉湎于網(wǎng)絡(luò)這個虛幻的世界里不能自拔，以至于荒廢了學(xué)業(yè)、忘記了工作、淡漠了友情和親情。

 一、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生所帶來的心理影響主要有以下幾點 

（一）網(wǎng)絡(luò)一方面滿足大學(xué)生實現(xiàn)自我價值的愿望，另一方面卻影響了大學(xué)生奮發(fā)向上、積極進取的前進動力。由中學(xué)到大學(xué)的改變與適應(yīng)過程中，只有少數(shù)人能夠保持原來中學(xué)時的中心地位和重要角色，大多數(shù)學(xué)生由于成績平平、缺少特長，在學(xué)校的各種文體活動中難以獲得成功，而成為校園中的普通一員。一些大學(xué)生不能夠很好的適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致自信心缺乏，其價值感和成就感便無從談起。而在網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)里，在游戲中，每升一級或者是打過一關(guān)，都會產(chǎn)生一種愉悅感和“高峰體驗”，可以找回“輝煌”的自我。在現(xiàn)實社會中許多需求是很難輕易得到滿足的，需要付出艱苦的努力和奮斗。然而，在網(wǎng)絡(luò)這個虛幻的世界里，隨著上網(wǎng)次數(shù)的增多這種成功的心理體驗也會不斷得到滿足。盡管這是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的極度強烈的幸福感，甚至是欣喜若狂、如癡如醉、歡樂至極的心理感受，也讓他們在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界所體驗的快樂和自我成就感，比現(xiàn)實世界要多得多，使他們沉湎于此而不能自拔，更加依戀網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬生活。久而久之，陷入了對現(xiàn)實生活缺乏目標和動力的空虛感當中，喪失了前進動力。在現(xiàn)實生活中，許多相對缺乏競爭力的學(xué)生往往以這種方式選擇上網(wǎng)，逃避現(xiàn)實，使網(wǎng)絡(luò)上的自我價值感得以體現(xiàn)，以求得暫時的解脫。

（二）網(wǎng)絡(luò)的平等性、隱蔽性滿足了大學(xué)生強烈的交往愿望，卻使他們在現(xiàn)實中更加孤獨。大學(xué)生渴望友誼和同齡人之間的相互理解和支持，有強烈的交往愿望，然而在現(xiàn)實生活里，由于人際關(guān)系的社會復(fù)雜性和大學(xué)生心理的單純性，常會使部分學(xué)生在交往中遭受挫折，表現(xiàn)出了不同的人際交往障礙，如多疑、害羞、閉鎖、社交恐懼，而網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界恰好為這些學(xué)生滿足和實現(xiàn)交往愿望提供了便利條件。在網(wǎng)絡(luò)里，不再強調(diào)相貌的作用，人們在一個非以貌取人的環(huán)境下相互認識、相互了解；每一個網(wǎng)民擁有平等的發(fā)言權(quán)，人們根據(jù)你的話語來形成對你的印象；在網(wǎng)上可以說出自己想說的話，而且一般來說不用擔心會帶來什么懲罰，所以他們不需要過多的面具，表達自己比較真實；不論天涯海角，在互聯(lián)網(wǎng)上人們可以跨越時空彼此相識。彼此陌生的人可以發(fā)展友誼甚至產(chǎn)生愛情；通過這種超時空的、雙向的交流交往，產(chǎn)生一種自信、自尊和自我穩(wěn)定的心理感受。但這種交流只需網(wǎng)絡(luò)、電腦等冷冰冰的設(shè)備做中介，一旦下線離開電腦，在實際生活中卻不懂得交往的藝術(shù)與技巧，很難表達自己。有的學(xué)生在網(wǎng)上口若懸河、談笑自如，現(xiàn)實中卻無法與他人進行溝通，甚至對自己的家人、同學(xué)越來越淡漠，不關(guān)心周圍的一切，形成情感和心理上的孤獨，對大學(xué)生社會化進程造成嚴重的影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生在情緒上得到宣泄的同時，卻容易在道德上迷失自我。隨著社會競爭的日益激烈，社會對人才質(zhì)量的要求不斷提高，使求學(xué)、就業(yè)中充滿著競爭、沖突、矛盾和挫折，另外社會環(huán)境以及校園生活中的諸多的不完善，也使大學(xué)生大為不滿。為了求得心理上的平衡，傾訴和宣泄自己的不良情緒，他們或到qq聊天室向網(wǎng)友傾訴自己的不快，或在bbs上發(fā)表自己的觀點及見解，或到對抗游戲里沖殺一番。在虛擬社區(qū)里，創(chuàng)造一個從來沒有過的生活環(huán)境，過一過他們從來沒有經(jīng)歷過的生活。美麗文靜的女孩可能變得很潑辣，且滿嘴的土話、臟話；粗獷剽悍的男生也可能變得乖巧可愛，含蓄羞澀。網(wǎng)絡(luò)媒體把文字閱覽、畫面瀏覽、和聲音聆聽融為一體，將欣賞者的各種感覺全方位打開，使視覺、聽覺、觸覺甚至味覺和嗅覺協(xié)同活動，獲得更多感官的刺激，從而得到精神上的滿足與愉悅。這正好和大學(xué)生好奇、浪漫、喜歡驚險刺激的心理相匹配。由于網(wǎng)絡(luò)是神秘的、虛擬的不受約束和限制的，引發(fā)了大學(xué)生道德上的沖突，許多大學(xué)生沒有協(xié)調(diào)好網(wǎng)上與現(xiàn)實的關(guān)系，對自己的道德要求在網(wǎng)上和網(wǎng)下不一樣，在現(xiàn)實生活中是個好學(xué)生，儀表端莊，彬彬有禮，而在網(wǎng)上卻不負責(zé)任的亂說臟話，頻頻登陸黃色網(wǎng)站甚至扮演“黑客”的角色等。長此以往，這種“網(wǎng)上”“網(wǎng)下”的不一樣，會使大學(xué)生在道德上產(chǎn)生嚴重的沖突與矛盾，甚至在道德上迷失自我。

 二、由于大學(xué)生的生活、工作、娛樂將更加依賴于互聯(lián)網(wǎng)，因此針對網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生所帶來的心理影響而加以引導(dǎo)顯得尤為重要  

從以上論述可以看出，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響既有積極的一面，也有消極的一面，既反映了大學(xué)生在網(wǎng)上獲得自我實現(xiàn)、自我宣泄、嘗試新生活的心理，也反映了當前大學(xué)生想擺脫那種空虛、無聊、頹廢的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)、對豐富多彩的大學(xué)生活的向往和追求。總的看來都與大學(xué)生成長發(fā)展中遇到的問題和成長的環(huán)境有關(guān)。如果能夠采取有效的措施，針對其影響，揚長避短，引導(dǎo)大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)這種現(xiàn)代化的手段為其健康成長服務(wù)是至關(guān)重要的。主要應(yīng)該從以下幾點入手： 

第一、樹立“以人為本”的教育理念，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和參與意識?！耙匀藶楸尽钡慕逃粌H要賦予學(xué)生廣博的知識與技能，而且更重要的是塑造他們真、善、美的心靈，構(gòu)建他們自尊、自愛、自強的人格，確立自我設(shè)計、自我實現(xiàn)、自我超越的價值觀，提高大學(xué)生自身的修養(yǎng)。通過一些課外活動加深對自身角色的理解和把握，明確他們的社會責(zé)任與歷史使命，認清自己的長處與不足，了解自己的期望和現(xiàn)實存在的差距，激發(fā)他們的成材欲望與自我意識。學(xué)校要創(chuàng)造多種條件讓每一個學(xué)生都有展示自己才華的舞臺，使他們充分體驗到現(xiàn)實生活中的自我的價值感和自豪感，從而覺得生活富有意義。在現(xiàn)實中體驗自我，而不是通過網(wǎng)絡(luò)。不斷完善自我，樹立正確的自我角色。 

第二、開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)心理障礙，加強挫折教育。重視對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，使他們認識到過度接觸網(wǎng)絡(luò)會對自己的心理和行為產(chǎn)生消極影響，甚至?xí)?dǎo)致對網(wǎng)絡(luò)的依戀或成癮。幫助大學(xué)生了解認識網(wǎng)絡(luò)心理障礙的主要表現(xiàn)、判斷的標準、產(chǎn)生的原因、治療方法等。溝建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的陣地和主渠道，積極創(chuàng)造條件開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育課，通過學(xué)校的宣傳輿論教育陣地進行宣傳教育，讓學(xué)生以理智的態(tài)度控制上網(wǎng)的時間，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，合理的使用網(wǎng)絡(luò)。將網(wǎng)下心理健康咨詢和網(wǎng)上的心理健康咨詢相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)虛擬性、匿名性的特征開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。加強挫折教育，提高大學(xué)生對挫折的承受能力，掌握心理調(diào)節(jié)方法，緩解心理沖突，優(yōu)化心理素質(zhì)。 

第三、培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德，養(yǎng)成自律意識。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的塑造和培養(yǎng)，一方面依賴于道德主體（大學(xué)生）的內(nèi)在自覺性，即大學(xué)生自身的道德自律，另一方面就是不斷對自我進行磨練和自省。大學(xué)生盡管在各方面尚未走向成熟，但對世界、對人生還是具有自己不成熟的觀念。養(yǎng)成大學(xué)生自律、自省的觀念，實際上就是強調(diào)對自我道德意志的磨練和不斷克服、清洗錯誤的道德觀念，成就自我，形成道德批判能力和自我教育的能力，做到對網(wǎng)絡(luò)不依戀也不談“網(wǎng)”色變。以專家教授講座、同學(xué)們之間的討論等形式進行適當?shù)木W(wǎng)絡(luò)意識教育，引導(dǎo)他們正確認識“網(wǎng)絡(luò)社會”，樹立對網(wǎng)絡(luò)“虛擬社會”的正確態(tài)度和觀念，作到科學(xué)合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源。鼓勵他們利用自己所學(xué)所能，特別是利用信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)，為社區(qū)服務(wù)為人類社會服務(wù)，在實踐中體會成功、充實人生、學(xué)會協(xié)作、培養(yǎng)出強烈的社會責(zé)任感和公德心。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德課程，強化網(wǎng)絡(luò)意識和道德責(zé)任感。 

第四、加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極開展校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。這樣學(xué)校可以保持對網(wǎng)絡(luò)的了解、知情和監(jiān)控，既爭取了對網(wǎng)絡(luò)的主動權(quán)，又增強了對網(wǎng)絡(luò)的可控性。學(xué)校還可以通過舉辦主頁設(shè)計、計算機知識與技能大賽等活動，把學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的好奇心轉(zhuǎn)移到正確合理地使用網(wǎng)絡(luò)上來。校園網(wǎng)的建設(shè)可以把提高學(xué)生的審美情趣作為一項服務(wù)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)強大的功能來滿足和吸引廣大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)中欣賞吟詩、作畫、書法、攝影，開展網(wǎng)絡(luò)讀書活動，既陶冶了情操和藝術(shù)修養(yǎng)，又增加了知識，促進了身心健康。 

 參考文獻  

1.陶國富，王祥興.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理.立信會計出版社，2004.5 

第8篇：網(wǎng)絡(luò)打印機范文

所謂的網(wǎng)絡(luò)成癮，指的就是在沒有實際的成癮物質(zhì)的情況下，一個人對于網(wǎng)絡(luò)的過度依賴，從而導(dǎo)致其在心理方面出現(xiàn)了非常明顯的損傷的一種行為。

從網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)到如今的發(fā)展壯大，它的發(fā)展確實給人們在很多方面的生活和工作都帶來了好處，人們可以很方便地實現(xiàn)資源的共享，同時也可以供人們進行娛樂活動，實現(xiàn)身心的放松，因此在很大程度上都給人們的生活帶來了方便。

但是，任何事物都有它的兩面性，它在給人們帶來這么多好處的同時，很多人也正在承受著由于對網(wǎng)絡(luò)的過度使用和依賴而帶來的很多負面的影響，也就是我們上面所說的“網(wǎng)絡(luò)成癮”問題。這其中，大學(xué)生就是一個主要的受害群體，由于大學(xué)生所處的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境以及他們自身的心理發(fā)育的特點，使他們相對于其他的人群來說更容易產(chǎn)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴，從而影響他們的學(xué)業(yè)。

2 網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的主要影響因素

2.1 大學(xué)生自身的原因

網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲成癮其實首先是和一個人的人格特質(zhì)有關(guān)的，對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲過于沉迷的人，一般來講，他的性格是比較傾向于低自尊感以及那種感官的體驗給自己帶來的虛榮感，這種處于低自尊感的人往往是無法適應(yīng)現(xiàn)實的生活或者是不注重自己身處的現(xiàn)實生活環(huán)境，從而沉迷于網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲的世界中；而那些具有比較強烈的追求感官刺激的體驗的大學(xué)生，就會經(jīng)常來借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)自身對于虛榮感的追求，把自我置身于一個前所未有的幻想當中，體驗在現(xiàn)實生活中根本無法體驗到的生活，尤其是對于網(wǎng)絡(luò)游戲來說，他們可以在其中征服一項看起來不可能完成的任務(wù)，從而獲得心理上的極大滿足和愉悅的。所以具有以上這種人格特質(zhì)的人在接觸了網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲之后，就會比其他的人更容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮。事實上，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)成癮者也都屬于這種性格特質(zhì)。

2.2 網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)游戲的本身特點

我們知道，網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲都是現(xiàn)代科技不斷發(fā)展的一個產(chǎn)物，具有很高的先進性，同時還有很好的變化性，它可以讓我們的操作越來越便利，游戲的玩法也越來越新穎等，因此擁有著和傳統(tǒng)的游戲所不同的很多特性。另外，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲都是可以匿名玩的，這樣玩家就可以隨意的變更自己的角色和身份，這就給使用者提供了一種很好的逃避的管道，他們可以借此來投入到一個誰也不認識誰的網(wǎng)絡(luò)世界當中，他們可以暫時的不用去面對自己在現(xiàn)實當中的一些不良的負面情緒。另外，由于現(xiàn)在的網(wǎng)路游戲的開放性和知識性，往往可以使玩家在虛擬的世界當中既得到了身心娛樂的同時又能夠?qū)W到很多的知識，另外還可以經(jīng)歷到很多真實世界當中經(jīng)歷不到的體驗，比如說友誼和團隊精神。也就是說它為玩家提供了一個極大的超越現(xiàn)實的平臺和無限的想象空間，使玩家深陷其中不能自拔。

2.3 學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響

其實，喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)一般都是學(xué)業(yè)成績比較差的同學(xué)，所以成績的優(yōu)劣也是影響一個大學(xué)生是否網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)鍵因素，這主要是因為學(xué)生的成績差，往往就得不到老師的表揚，也得不到更多同學(xué)的關(guān)注，所以在內(nèi)心里面就存在著很大的失落感，他們覺得只有在網(wǎng)絡(luò)游戲當中才可以得到一些成功的體驗，才能夠感受到自己存在的價值，這就導(dǎo)致他們更加地依賴網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲。

3 預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的對策

3.1 要明確上網(wǎng)的動機，正確地看待網(wǎng)絡(luò)游戲

每個人做每件事情都是有動機的，因為動機是激發(fā)一個個體的行為的主要原因，所以我們必須要正確地了解自己上網(wǎng)和玩游戲的動機，只有這樣我們才能更加正確地來使用網(wǎng)絡(luò)。

在現(xiàn)實當中，可能有很多我們難以控制的事情和東西，給一些大學(xué)生帶來了不必要的困擾和失落感，使他們產(chǎn)生了自卑和迷茫情緒，從而導(dǎo)致他們只能試圖在網(wǎng)絡(luò)和游戲當中尋找那種現(xiàn)實當中得不到的滿足感和成就感，這樣就會引起他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一些心理的依賴，以至于更加無法面對現(xiàn)實環(huán)境，最終導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)成癮。但是，我們知道，現(xiàn)實中的問題也只能是在現(xiàn)實當中才能夠解決的，一味的逃避是完全沒有用的，只會增加自己的迷惘。所以，每個大學(xué)生都應(yīng)該清楚網(wǎng)絡(luò)對自己產(chǎn)生的利弊關(guān)系，把握好自己上網(wǎng)的東西，處理好現(xiàn)實和虛擬之間的關(guān)系，只有把握好了這個度，才能避免網(wǎng)絡(luò)成癮。

3.2 積極參加實際活動，培養(yǎng)一個健康的心理

為了分散對網(wǎng)絡(luò)的依賴性，大學(xué)生應(yīng)該盡可能積極地去參加學(xué)校和社團組織的一些集體活動，尤其是體育類的活動，因為在參加這些有益的活動時，我們可以獲得極大的身心愉悅，并且增長自己的見識和知識，提高自己的認知能力，從而可以幫助自己養(yǎng)成一個很好的生活習(xí)慣和個性。這就要求我們必須要重視人和人之間真實的情感交流，正確地面對生活中一些不可避免的挫折和困惑，去想辦法解決它，而不是把網(wǎng)絡(luò)和游戲當作一種逃避現(xiàn)實生活的工具，也只有做到這樣，我們才能夠更好地形成一個比較成熟的心理防御機制，也就不會一味地在網(wǎng)絡(luò)和游戲的虛擬世界中繼續(xù)墮落，逃避失敗與挫折。

結(jié)束語

為了能夠幫助更多的大學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，家庭、學(xué)校和社會必須要緊密的結(jié)合起來，優(yōu)化家庭環(huán)境、改善社會環(huán)境、加強學(xué)校的教育，從而幫助每個大學(xué)生能夠端正他們的上網(wǎng)動機，并從自身的發(fā)展特點出發(fā)，為自己創(chuàng)造一個更加美好的未來。

【參考文獻】

[1] 王錚.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)象研究[D]. 大連：大連理工大學(xué)，2005.

第9篇：網(wǎng)絡(luò)打印機范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生； 網(wǎng)絡(luò)游戲； 網(wǎng)絡(luò)游戲成癮； 矯正

中圖分類號： G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9749（2013）01-0129-04

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，個人電腦普及，網(wǎng)絡(luò)游戲開始占據(jù)人們的空閑時間，并得到快速發(fā)展?！皳?jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）最新的中國網(wǎng)絡(luò)游戲市場調(diào)查報告顯示，2009年我國大型網(wǎng)絡(luò)游戲用戶有6931萬人左右，較上一年增長24.8%?！盵1]而上海艾瑞市場咨詢有限公司2011年6月的“17173-2011年度中國網(wǎng)絡(luò)游戲市場調(diào)查報告”顯示，國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶群體以20-30歲為主要群體，約占到了整個網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的85%以上，其中19-25歲的游戲玩家占到所有用戶的55.7%，由此可見，小于25歲的用戶仍是網(wǎng)游的主力軍，且多集中在大學(xué)生和白領(lǐng)之中。很多大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)達到了癡迷的程度。

網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對于大學(xué)生的生理和心理產(chǎn)生的傷害是不言而喻的。沉溺于網(wǎng)游容易給他們造成頭暈、失眠、記憶力衰退、肌肉酸痛等生理上的傷害。同時，大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲會荒廢學(xué)業(yè)，導(dǎo)致難以掌握其大學(xué)期間應(yīng)該掌握的專業(yè)技能，容易導(dǎo)致人生目標和人生信仰的缺失，從而致使其對人生、對未來失去信心和興趣，甚至產(chǎn)生厭世情緒。目前，針對網(wǎng)癮社會各領(lǐng)域都在積極予以干預(yù)和矯正，本文將報告在廣西和湖南兩所具有代表性的高校內(nèi)開展的調(diào)查所獲數(shù)據(jù)結(jié)果，調(diào)查大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲參與狀況，以及各高校采取的干預(yù)措施，并力求對目前國內(nèi)高校對大學(xué)生網(wǎng)癮進行矯正的成果進行分析。

一、大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲狀況

在本研究中，我們把網(wǎng)絡(luò)游戲定義為“以TCP/IP協(xié)議為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)空間為依托，既可以一人進行也可以多人同時參與的所有在線游戲項目?！盵2]

1.大學(xué)生個人特征、家庭背景和網(wǎng)絡(luò)介入程度差異

網(wǎng)絡(luò)游戲為人們創(chuàng)造了一個具有時空壓縮、無邊界、自由、開放的虛擬生活空間，能夠讓人們在其中從事探險、交往、競爭、互動、建構(gòu)認同等社會行為，其豐富的功能，吸引著眾多游戲愛好者，是一種參與程度很高的行為，這種參與行為極大地影響了參與者的工作和學(xué)習(xí)。可以說有絕大多數(shù)的大學(xué)生都或多或少地接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲，對大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的狀況進行研究，有著很高的價值。

本調(diào)查以廣西和湖南兩所高校為例，為了對這兩所高校的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的比例有一個基本了解，我們以最近三個月是否玩過網(wǎng)絡(luò)游戲為指標，詢問了大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的狀況，結(jié)果顯示，有1989人曾經(jīng)在最近三個月內(nèi)不同程度地玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，占到本次調(diào)查所有樣本的84.8%（總量為2435人），其中男性1243人，占62.4%；女性746人，占37.6%。

進一步考察大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲狀況的個人特征和家庭背景差異，我們發(fā)現(xiàn)，在性別分布上，男性網(wǎng)絡(luò)游戲玩家占被訪男性總數(shù)的93.9%，而女性網(wǎng)絡(luò)游戲玩家則占被訪女性總數(shù)的83.2%，男性大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例要比女性大學(xué)生要高出一倍多，利用統(tǒng)計學(xué)的卡方檢驗得出，X2值為72.98（P

另外，不同性質(zhì)高校的大學(xué)生在參與網(wǎng)絡(luò)游戲的程度上差異也是非常明顯的，湖南大學(xué)作為國家重點高校，由于課業(yè)壓力和學(xué)生素質(zhì)等方面的原因影響，參與網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生比例相對較低，占樣本的39%，而廣西民族師范學(xué)院作為普通院校，參與網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)占樣本的61%，兩者相差也有一成多，差別顯著。從家庭背景上來看，不同家庭背景下的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的狀況也有一定的差異，從是否購買了自己的個人電腦來看，自己沒有電腦、有沒有聯(lián)網(wǎng)和有自己的私人電腦這三類大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲參與比例，分別為80.2%、93.4%、91.3%，卡方檢驗得出X2值為14.052（P

再從網(wǎng)絡(luò)介入程度來看，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲參與程度的比例也存在著一定的差異。一般網(wǎng)絡(luò)使用群體、中度網(wǎng)絡(luò)使用群體和重度網(wǎng)絡(luò)使用群體的網(wǎng)絡(luò)游戲參與比例，分別為88.9%、91.3%、96.2%，卡方檢驗得出的X2值為10.146（P

2.學(xué)生參與的主要網(wǎng)絡(luò)游戲類型

在初步了解了大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的行為狀況后，有必要進一步分析大學(xué)生主要參與的網(wǎng)絡(luò)游戲類型。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，集動作、光影、聲像等于一體的網(wǎng)絡(luò)游戲越來越受到玩家們的喜愛和追捧。目前流行的網(wǎng)絡(luò)游戲類型種目繁多，人們從不同的標準出發(fā)，對網(wǎng)絡(luò)游戲也進行了分類，“如有人把網(wǎng)絡(luò)游戲區(qū)分為社區(qū)類網(wǎng)絡(luò)游戲和競技類網(wǎng)絡(luò)游戲兩大類。社區(qū)類網(wǎng)絡(luò)游戲是以群體社會生活（日常生活、生產(chǎn)、交往等）為主題的網(wǎng)絡(luò)游戲，比如偷菜、文字MUD游戲、角色扮演類網(wǎng)絡(luò)社區(qū)游戲、策略對戰(zhàn)類網(wǎng)絡(luò)社區(qū)游戲和模擬現(xiàn)實類網(wǎng)絡(luò)社區(qū)游戲等；競技類網(wǎng)絡(luò)游戲是以既定規(guī)則下的個人或團體競技為一定主題的網(wǎng)絡(luò)游戲，如目前很火的騰訊旗下的QQ對戰(zhàn)小游戲、策略對戰(zhàn)類網(wǎng)絡(luò)競技游戲、動作類競技游戲和體育類的網(wǎng)絡(luò)競技游戲等?！盵3]這樣的劃分具有一定的代表性。（如表2）

當然，目前來講，人們對網(wǎng)絡(luò)游戲也能夠形成比較一致的看法，就是從網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容而言，最主要的游戲類型就角色扮演游戲和即時戰(zhàn)略游戲兩大類，也是頗受大學(xué)生喜愛的兩類游戲。再加上有些休閑益智類的游戲，我們可以把網(wǎng)絡(luò)游戲的主要類型分為四大類，即角色扮演、即時戰(zhàn)略、休閑益智和模擬經(jīng)營。

我們在網(wǎng)絡(luò)上進行的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查也顯示，網(wǎng)游用戶也比較傾向于這四類游戲。

這些游戲的特點是，都有較強的互動性、娛樂性、持久性和探索性，從根本上說，網(wǎng)絡(luò)游戲不同于傳統(tǒng)游戲的最大特點在于它沒有比較固定的程式和結(jié)果，是隨著玩家操作的好壞來判定結(jié)果的。游戲玩家可以把自己的情緒投射到游戲的角色身上，通過游戲技能和等級的提升，影響游戲的進程，進而使得游戲玩家從中獲得精神上的快樂和滿足。網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成了大學(xué)生宣泄情緒、緩解壓力、娛樂身心以及自我塑造的一種重要方式和途徑。

那么，在上述的幾種主要的網(wǎng)絡(luò)游戲類型中，大學(xué)生實際參與網(wǎng)絡(luò)游戲的狀況如何呢？據(jù)表3統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生玩得最多的是角色扮演類游戲，占到了94%，其次是休閑益智類游戲，占89.4%，再次是即時戰(zhàn)略類游戲，占43%，最后就是模擬經(jīng)營類游戲，占25.4%。（如表3）

另外，通過觀察和解析表4我們可以看到，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲的參與上存在著明顯的性別差異，男性大學(xué)生參與即時戰(zhàn)略、休閑益智、模擬經(jīng)營和角色扮演這四類網(wǎng)絡(luò)游戲的比例分別為42.9%、67.8%、21%和84.2%，而女性大學(xué)生則分別為20.5%、79.5%、54.9%、84.2%，卡方檢驗得出X2值分別為125.126、42.201、16.350、319.588（P

當然，值得注意的是，在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的初期，由于現(xiàn)實的因素作用，女性與男性之間的差異，無論是網(wǎng)絡(luò)游戲參與程度還是網(wǎng)絡(luò)游戲參與類型，都存在明顯的性別差異，但隨著玩家網(wǎng)齡的增加，網(wǎng)絡(luò)的介入程度加深，這樣的差異就會被慢慢削弱，隨著網(wǎng)絡(luò)介入程度的不斷加深，甚至?xí)霈F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲行為的去性別化現(xiàn)象。

3.大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的動機

通過以上調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)是很平常的事了，可以說，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)是大學(xué)生參與程度很高的一種基本網(wǎng)絡(luò)行為。那么為什么會有那么多的大學(xué)生加入到網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的大軍中呢？他們參與網(wǎng)絡(luò)游戲的動機是什么呢？

根據(jù)馬斯洛（A.H.Maslow）的需求層次理論，人的需要從低到高包括生理、安全、愛與歸屬、尊重和自我實現(xiàn)這五種。而動機作為人行動的內(nèi)在驅(qū)動力，它可以促使人們朝著自己的某一目標不斷地前進，以滿足這些生理或心理上的需要。進一步考證，馬斯洛認為，動機大致可以分為三個部分：匱乏的動機、成長的動機和超越的動機。這三種不同的動機，對應(yīng)著人們不同的需要，與匱乏的動機相對應(yīng)的需要包括生理需要、安全需要、愛與歸屬的需要和尊重的需要，與成長的動機相對應(yīng)的需要包括自我實現(xiàn)的需要、知識與理解的需要和審美的需要，與超越的動機相對應(yīng)的則是對高峰體驗、高原經(jīng)驗等最高精神價值的追求。參照馬斯洛的這種需要動機理論，我們設(shè)計的一些題目可以反映出當前大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的動機。（如表5）

通過表格，我們可以看到，休閑娛樂、忘掉學(xué)習(xí)壓力和消磨時間是誘導(dǎo)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的主要動機，就是說，大學(xué)生主要是把網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種休閑娛樂的工具，把網(wǎng)絡(luò)游戲作為逃避學(xué)習(xí)壓力和消磨時間的方式，又或者作為一種發(fā)泄情緒、尋找情感滿足和慰藉的方式，也就是馬斯洛所說的低層次需要。

在深入的訪談中我們也深刻地感受到學(xué)生們的深切愿望，他們渴望擺脫沉重的學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力，放松心情，發(fā)泄一下自己心中集結(jié)的不良情緒。用他們自己的話說就是：“再不發(fā)泄出來我就要爆炸了。”同時，有調(diào)查顯示大學(xué)生心理問題中有三分之一是交往產(chǎn)生的問題，很多人存在著交往障礙。所以在游戲中，大學(xué)生可以輕松交往，這也是相當一部分大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的主要動機。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮矯正現(xiàn)狀

通過以上大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲狀況的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的行為是比較普遍的，那么，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷介入，再加上大學(xué)生正處在心理趨于成熟期，還不夠穩(wěn)定，就不可避免地出現(xiàn)一些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，無法自拔的現(xiàn)象，他們會“為了有更多的時間上網(wǎng)而明顯改變生活形態(tài)，減少一般身體運動，忽視個人健康；為了上網(wǎng)而減少睡眠等重要的生命活動，因為上網(wǎng)減少社交從而造成朋友關(guān)系疏遠，因為上網(wǎng)忽視了家庭及朋友，忽略了職業(yè)及個人義務(wù)?！盵4]目前，學(xué)術(shù)界從心理學(xué)、病理學(xué)、教育學(xué)及社會學(xué)等視角，對網(wǎng)絡(luò)游戲成癮做了大量的理論探討和實證研究。通過大量的訪談，我們總結(jié)出現(xiàn)今社會對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮所做的一些矯正工作。

1.網(wǎng)絡(luò)游戲的社會控制

“從社會結(jié)構(gòu)層面來說，網(wǎng)絡(luò)時空結(jié)構(gòu)的二元交織、去中心和時空拼貼的特征，使社會控制失去了確定的社會邊界和社會結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，導(dǎo)致以往以物力地點控制為基礎(chǔ)的社會控制機制被動搖甚至顛覆。網(wǎng)絡(luò)空間的崛起，導(dǎo)致了物理地點與社會“地點”的分離，使人們的社會互動能夠超越物理地點的限制，不依賴于身體的共同在場而展開。[5]人們的社會經(jīng)驗也不再局限于由地理位置所界定的共同體，而能夠跨越以物理場所為基礎(chǔ)的空間邊界。由此，公共空間與私人空間之間的界限開始變得模糊甚至銜接，無論是實時互動場域還是延時互動的空間，網(wǎng)絡(luò)空間都呈現(xiàn)出公共空間與私人空間交織的空間特征。

面對這樣復(fù)雜的場域環(huán)境，實施社會控制是必要的。訪談顯示，樣本中80%以上的大學(xué)生認為應(yīng)該改善社會環(huán)境，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)游戲的正面作用，比如加強對大學(xué)生進入網(wǎng)吧時間的限制，限制網(wǎng)吧每天經(jīng)營時間在8-24小時以內(nèi)；還有就是規(guī)范游戲開發(fā)和經(jīng)營市場，呼吁開發(fā)商不能為經(jīng)濟利益而不顧游戲的主題和內(nèi)容，應(yīng)多開放積極健康、內(nèi)容合宜的游戲來為青少年玩家服務(wù)。一系列的措施實施后效果也是比較明顯的，社會環(huán)境得到了一定的凈化，為我們進一步矯正大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。

2.行為層面上的控制

從行為層面上來說，網(wǎng)絡(luò)行為主體的身體不在場、身份不確定和虛位化，使社會控制（主要為道德和法律控制）失去了確定的物理控制對象，導(dǎo)致以往以行為者為控制對象的社會控制方式喪失了效果。網(wǎng)絡(luò)空間作為新的行為場域的崛起，意味著一個新的影響行為重要變量的介入，它導(dǎo)致了一種全新的跨越各種原有社會邊界的新行為邏輯的凸顯。據(jù)訪談，我們發(fā)現(xiàn)，與其他青少年上網(wǎng)行為相仿，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間的行為已經(jīng)發(fā)生了一定程度的斷裂，呈現(xiàn)出了跨越邊界、多元化、碎片化和不確定等后現(xiàn)代的特征，或者說，呈現(xiàn)出一種“超文本”式的行為邏輯，“借助網(wǎng)絡(luò)的虛擬性發(fā)泄個人情緒，會隨心所欲地發(fā)表一些有悖社會主流意識和核心價值觀的言論，”[6]追求新鮮、刺激、不合邏輯是他們的常態(tài)心理。面對著一種后現(xiàn)代式的網(wǎng)絡(luò)行為邏輯和網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)，家庭和學(xué)校的工作不可忽視，現(xiàn)在很多人已經(jīng)開始關(guān)注家庭教育。經(jīng)研究者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在放任型教養(yǎng)方式下的大學(xué)生在“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮總分”、“耐受與戒斷”、“強迫玩游戲”、“時間管理”癥狀上顯著高于民主型教養(yǎng)方式下的大學(xué)生；在放任型、溺愛型和權(quán)威型教養(yǎng)方式下的大學(xué)生在“人際健康”上顯著高于民主型教養(yǎng)方式下的大學(xué)生。還有就是學(xué)校教育，現(xiàn)在很多高校的做法就是積極加強大學(xué)生課余生活輔導(dǎo)，協(xié)助他們規(guī)劃好自己的休閑生活，充分運用校內(nèi)外休閑資源，強化學(xué)生的課外活動，同時充分提供社團活動的資源與經(jīng)費，改善學(xué)生課外活動的軟硬件設(shè)施，來培養(yǎng)他們校內(nèi)健康與合宜的課余生活，從而使他們的生活充實起來，遠離醉生夢死的游戲生活。

3.認知層面上的加強

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲認知的一個重要特點，是傾向于把網(wǎng)絡(luò)游戲視為休閑娛樂和社會交往的平臺，并且也是一個不受約束和管制，可以自我塑造和自我認同的行為空間。所以我們的訪談研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲玩家，雖然他們的個人特征和網(wǎng)絡(luò)介入程度不同，但是他們基本認同的一點就是網(wǎng)絡(luò)游戲的積極和正面價值是值得肯定的。相對的，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲的負面影響顯得認知不足。以對網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力內(nèi)容和暴力行為認知為例，調(diào)查中雖然多數(shù)大學(xué)生并不認為網(wǎng)絡(luò)游戲暴力是虛擬的，而傾向于認為游戲暴力會造成真實的傷害，但是，對包含在網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力內(nèi)容，以及較為經(jīng)常的參與游戲中的暴力行為可能會對自己造成什么樣的影響，大多數(shù)大學(xué)生并未能夠形成清晰地價值判斷。

對此，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子健全的人格和健康的心理，很多高校專門開設(shè)了心理健康教育課，開展形式多樣的教育活動，在廣西民族師范學(xué)院本科生全部要開設(shè)心理健康教育課，學(xué)校還定期進行網(wǎng)絡(luò)游戲參與情況調(diào)查，同時，市青少年心理健康教育中心也設(shè)在學(xué)校，使得網(wǎng)絡(luò)游戲成癮矯正工作更具專業(yè)化。而在湖南大學(xué)還專門設(shè)有大學(xué)生網(wǎng)癮矯正咨詢指導(dǎo)中心，引導(dǎo)學(xué)生們正確看待網(wǎng)絡(luò)游戲，幫助他們認識網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的成因和后果，從而加強他們自制力的培養(yǎng)。

參考文獻

[1] 段旭光.我國網(wǎng)絡(luò)游戲管理存在的問題[J].傳媒觀察，2010（10上半月）：12.

[2] 黃少華，陳文江.重塑自我的游戲：網(wǎng)絡(luò)空間的人際交往[M].蘭州：蘭州大學(xué)出版社，2002：56.

[3] 鮑文斌，魏誠.網(wǎng)絡(luò)游戲[M].北京：中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心，2003：156.

[4] puter and Cyberspace Addiction[EB/OL].[1998-04-05]..