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第1篇：關(guān)法律畢業(yè)論文范文

畢業(yè)論文提綱格舉如下，請參考：

一、序論：

1 知情同意權(quán)的概念;

最早見于1946年《紐倫堡法典》規(guī)定：不取得病人或當事人在自由意志下的知情同意，就不許對他們進行任何醫(yī)學實驗。

(簡介一些學者有代表性的定義，及筆者認同的概念。)

2 知情同意的法律依據(jù)、內(nèi)容;

《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故處理條例》。

從合同方面而言，患者的知情同意權(quán)與醫(yī)生的充分說明義務(wù)是醫(yī)療合同中兩項相對應(yīng)相聯(lián)系的重要內(nèi)容。

(依據(jù)上述法律法規(guī)以及合同權(quán)利義務(wù)的相對性原理，概述知情同意的內(nèi)容。)

二、本論：

3 知情同意的實施;

3.1知情同意的主體;(依據(jù)《民法通則》中關(guān)于民事主體的有關(guān)規(guī)定分析知情同意的主體范圍。)

依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，知情同意權(quán)的主體主要有以下幾種：

3.1.1患者本人;

3.1.2法定人;

3.1.3委托人

3.2知情同意的表示形式;(分別闡述各種知情同意表示形式在實踐中的具體適用。)

《民法通則》中關(guān)于民事活動形式的規(guī)定同樣適用于知情同意。知情同意的實施形式大體有以下幾種形式：

3.2.1口頭告知形式;

3.2.2書面告知形式;

3.2.3特定告知形式;如行為認可形式，數(shù)據(jù)電文形式(包括電報、電傳、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件)。

4 知情同意的條件;(分析知情同意所應(yīng)遵循的條件或原則。)

4.1患者享有全面的知情權(quán)利;

4.2患者有作出決定的認知及行為能力;

4.3患者作出的決定是其個人意志的真實表示;

5 知情同意權(quán)實施的例外;(論述特殊情況下，從保護患者的決定權(quán)及醫(yī)師的專家職業(yè)特點出發(fā)，承認知情同意權(quán)實施的例外是十分必要的。)

這些例外情況可分為客觀事由和主觀事由兩類：

5.1客觀事由;

5.1.1緊急情況時;

5.1.2危險性程度非常輕微的情況下;

5.1.3法律有特別規(guī)定時;

5.1.4醫(yī)師治療的特殊權(quán)利;

5.2主觀情況;

如患者及其人以口頭、書面以及其它形式棄權(quán)。

6 知情同意實施中存在的問題;(分析問題，提出對策或建議。)

6.1強調(diào)患者家屬的知情同意，忽略了患者本人的知情同意;

6.2某些醫(yī)生忽視患者的知情同意，擅自作出醫(yī)療決定;

6.3知情同意的實施未充分遵循法定的程序、形式;

6.4醫(yī)生沒有真正向患者提供全面真實的信息;

三、結(jié)論：

知情同意是一個重要的倫理原則，它與人的尊嚴、權(quán)利和利益密切相關(guān)。是否尊重人們的知情同意權(quán)，歷來都是醫(yī)事法學研究中的一個重要課題，尤其在涉及人體受試者的生物醫(yī)學研究中，這個問題更加突出。在進入新的市場經(jīng)濟時代，現(xiàn)代醫(yī)患關(guān)系正在向著指導(dǎo)、合作型以及新型的共同參與型醫(yī)患關(guān)系改變。尊重患者的知情同意權(quán)實際上是對患者的人格權(quán)、自主權(quán)、健康權(quán)充分尊重的具體體現(xiàn)。

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第2篇：關(guān)法律畢業(yè)論文范文

論文題目：民事裁定救濟的研究

一、選題緣起、目的及意義

(一)選題緣起

由于裁定依據(jù)既判力與執(zhí)行力的擴張，裁定措施外觀推定的特點，均可能對裁定當事人或第三人的合法權(quán)益造成不法侵害。如果不為裁定當事人和第三人提供救濟，那么，他們在裁定過程中的實體權(quán)利和程序權(quán)利將成為一紙空文。但我國的裁定救濟制度規(guī)定較為粗糙，在救濟范圍、救濟方式、救濟程序等方面規(guī)定極為簡單，存在理論上難以彌補的缺陷，難以實現(xiàn)對裁定程序中相關(guān)當事人合法權(quán)益的有效救濟。同時，裁定救濟制度的不完善，也是裁定實踐“亂裁定”現(xiàn)象的主要原因之一。民事執(zhí)行救濟具有獨立的價值、功能和地位，但由于多種原因，我國現(xiàn)行執(zhí)行救濟存在嚴重不足。

我國現(xiàn)行法只規(guī)定了執(zhí)行異議和執(zhí)行回轉(zhuǎn)兩種救濟方法，且執(zhí)行異議只授予對執(zhí)行標的物有排除執(zhí)行力的第三人享有救濟權(quán)，而對裁定過程中其合法權(quán)益可能受到損害的債權(quán)人和債務(wù)人缺乏相應(yīng)的保護。這不利于確保裁定公正，提高裁定效率，也遠遠不能適應(yīng)復(fù)雜的社會現(xiàn)實的需要。就執(zhí)行異議而言：1、對執(zhí)行異議的審查制度并不能充分地保護案外人及執(zhí)行當事人的合法權(quán)益。當案外人對裁定標的主張實體權(quán)利而提出裁定異議時，案外人與執(zhí)行當事人就裁定標的的實體民事權(quán)益產(chǎn)生爭議，而依據(jù)訴訟法的基本原理，民事主體之間就實體上權(quán)益發(fā)生爭議的，就應(yīng)當通過正常的法律程序，即訴訟程序予以解決，裁定人員僅僅通過審查就來處理民事主體之間的實體問題，這與訴訟法的基本精神是相悖的。因為審查程序本身畢竟不是訴訟程序，不能促使各方提供全面、真實的證據(jù)，不能保證充分聽取爭議各方的意見，也無法進行公正的裁判，這在事實上剝奪了爭議各方應(yīng)當享有的通過正常的訴訟程序獲得救濟的權(quán)利。司法實踐中，多發(fā)生裁定法院僅憑案外人的一面之辭，便確認異議有理而中止執(zhí)行程序，使申請裁定人的合法權(quán)益再次受到侵害。對異議理由成立的中止裁定，不能保護案外人的合法權(quán)益。根據(jù)《民事訴訟法》第208條的規(guī)定，經(jīng)審查異議成立的，由院長批準中止裁定。這是對提出執(zhí)行異議有理由的案外人的最基本的保護方法。但案外人提出執(zhí)行異議的目的是為了排除對該裁定標的的強制執(zhí)行，或?qū)σ巡枚ǖ牟糠只謴?fù)到裁定前的狀態(tài)，以確保其對裁定標的實體權(quán)利，并不是中止裁定，因為中止裁定以后仍要恢復(fù)執(zhí)行。根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)定，案外人對裁定標的物主張部分或全部權(quán)利時，只能向執(zhí)行機關(guān)提出異議，而不能直接起訴，而執(zhí)行機關(guān)以裁定的方式解決實體問題，這在法學理論上是講不通的，在司法實踐中也是有害的。原因在于，裁定機構(gòu)的任務(wù)就是以國家強制力確保生效法律文書所確定的權(quán)利的得到實現(xiàn)，裁定人員只能就案外人在裁定程序中異議情況作出裁定，無權(quán)就案件的實體權(quán)利進行裁判，這是其一；其二，以裁定的方式解決實體權(quán)利無異于剝奪了當事人的訴權(quán)，使當事人無法通過舉證、辯論、質(zhì)證等開庭審理程序請求法院作出有利于自己的判決，這種裁定實際上是一裁代替了一審、二審和再審。

將審判監(jiān)督程序和裁定救濟制度混為一談，而且第三人異議制度不能僅僅依靠審判監(jiān)督程序來解決。審判監(jiān)督程序又稱為再審程序，是指人民法院對已生效的判決、裁定、調(diào)解書發(fā)現(xiàn)確有錯誤或者很可能有錯誤時，依法進行重新審理的程序；執(zhí)行救濟則是執(zhí)行當事人、案外人因強制執(zhí)行行為而遭到損害時，按照一定程序?qū)κ芎θ擞枰员Ｗo的方法。二者的目的、內(nèi)容、作用等方面各不相同，不能互相混淆。案外人尋求裁定救濟，只能限于因法院的執(zhí)行行為受到的侵害；因裁定依據(jù)錯誤給第三人造成損害的，不是裁定行為錯誤，案外人只能通過審判監(jiān)督程序撤銷錯誤的法律文書，或者另行起訴保護自己的權(quán)利，但不能通過執(zhí)行異議尋求保護，因為這時案外人所稱的損害不是由裁定行為造成的。但《民事訴訟法》第208條的規(guī)定卻把執(zhí)行異議與審判監(jiān)督程序直接聯(lián)系起來，即：只要經(jīng)審查異議有理的，決定中止裁定，便要對裁定依據(jù)進行審查以決定是否再審，如果經(jīng)審查認為裁定依據(jù)確有錯誤并決定再審，便是異議理由成立；如果經(jīng)審查認為裁定依據(jù)無誤，便是異議理由不成立，這是毫無道理的，因為在關(guān)于金錢債權(quán)的裁定案件中，案外人對裁定標的異議與裁定依據(jù)是否正確毫無關(guān)系。因此，從這個意義上講，對案外人提出的執(zhí)行異議，只存在異議有無理由的問題，不存在是否應(yīng)按審判監(jiān)督程序處理的問題。

對程序上違法及不適當?shù)牟枚ㄐ袨槿狈ο鄳?yīng)的救濟方法。從某種意義上講，裁定救濟制度就是一種程序上保障制度，對裁定當事人和利害關(guān)系人來說，則更是如此。當其合法權(quán)益遭到侵害時，賦予其可行的救濟途徑是保護其合法權(quán)益的必然手段，否則，一切所謂的權(quán)利都是虛無的，不真實的。正是在這個意義英美學者認為“救濟先于權(quán)利”。我國《民事訴訟法》第208條也規(guī)定，對于案外人的異議，由裁定人員執(zhí)照法定程序進行審查。但是，這種法定程序事實上根本不存在。所以，我國的案外人的異議制度其實處于一種虛無的狀態(tài)。也正因為如此，在司法實踐中某些裁定機關(guān)和裁定人員想依法辦事，卻又無法可依，無章可循，致使同一案件或同類案件因人而異、因地而異的現(xiàn)象時有發(fā)生；更有甚者，某些別有用心者就可能利用這一制度上的缺陷，為謀取不正當利益而任意作為，損害當事人或利害關(guān)系人的合法利益。

我國現(xiàn)行的司法體制的不夠健全，致使裁定救濟制度還存在一些制度性的缺陷，最為明顯的是裁定機關(guān)的裁定行為還缺乏必要的外部監(jiān)督機制。

(二)選題目的

民事裁定是運用國家公權(quán)力實現(xiàn)私權(quán)的一種國家強制力。國家公權(quán)力是一把雙刃劍，在保護公民私權(quán)的同時，也同樣存在著對公民權(quán)利的危險或侵害，既是個人權(quán)利的保護神，又是個人權(quán)利最大危險的侵害者。隨著權(quán)力制約理論的發(fā)展，形成了兩種模式，一是以權(quán)力制約權(quán)力，即企圖在國家權(quán)力大廈內(nèi)部形成一種自我控制的良性機制，以便防止專制和集權(quán)的產(chǎn)生。二是以權(quán)利制約權(quán)力，即賦權(quán)予公民制約國家權(quán)力。具體到民事裁定過程中，賦予裁定當事人及利害關(guān)系人在裁定程序中獲得裁定救濟權(quán)利，為強制裁定權(quán)設(shè)定必要的限度，維護國家權(quán)力體系內(nèi)部的平衡。

裁定中出現(xiàn)錯誤時，裁定當事人及利害關(guān)系人針對出現(xiàn)的錯誤進行抗辯，具體而直接，利于裁定機關(guān)發(fā)3現(xiàn)導(dǎo)致錯誤的原因而易于糾正。同時，裁定救濟應(yīng)當在裁定程序中提出，使得錯誤的裁定行為得到及時糾正，受到的損害也能及時得到補償。因此，裁定救濟在規(guī)范民事強制裁定行為方面表現(xiàn)得有力且有效，成為維護法律尊嚴和法院形象的一項重要的法律制度。一切程序都含有對程序安定的價值追求。強制裁定中，強制裁定權(quán)在不受制約的情況下確實易于濫用而導(dǎo)致侵權(quán)，權(quán)利受害者往往對侵權(quán)表現(xiàn)出相應(yīng)的回應(yīng)以避免侵害。若無裁定救濟，受害人積極或消極的回應(yīng)性行為必然表現(xiàn)為“私力救濟"。很可能造成程序上不安定因素的產(chǎn)生而影響裁定的順利進行。由于“私力救濟"的不可預(yù)見性，很可能將裁定中的爭議事項升級為社會沖突，現(xiàn)實存在大量的涉法上訪案件便是實證，會給正常的社會秩序造成危害。因此，必須從制度的角度規(guī)范裁定當事人及利害關(guān)系人的救濟方法與救濟行為，維護裁定程序的安定，預(yù)防社會沖突。

(三)選題意義

法具有公正、效率、效益、自由、秩序等若干價值。從總體上來說法應(yīng)當是這些價值的完美結(jié)合，但就具體部門法而言價值追求會有所側(cè)重。民事審判程序功能是確認權(quán)利、定紛止爭、以公正為其價值所向。民事裁定程序功能不是在于確認權(quán)利，解決糾紛，而在于實現(xiàn)執(zhí)行依據(jù)所確認的權(quán)利。如何實現(xiàn)執(zhí)行依據(jù)所確認的權(quán)利，是民事執(zhí)行程序的根本任務(wù)之所在，其價值取向應(yīng)當為效率。所以，有人認為效率是執(zhí)行的第一價值取向。當然，強調(diào)高效執(zhí)行并不能否定執(zhí)行對公正的追求，公平與正義一直是人類社會追求的永恒主題，如果說司法是維護社會公平與正義的最后一道防線，那么民事執(zhí)行就是維護司法公正的最后一道防線。因此，公正也是民事執(zhí)行程序的基本價值取向之一，只不過在執(zhí)行程序中更加側(cè)重于效率而已。

由于民事裁定強制性以及效率的內(nèi)在要求，決定了執(zhí)行措施必須迅速及時，所以執(zhí)行時只能就裁定依據(jù)的外表加以判斷。裁定程序具有侵害當事人和案外人實體權(quán)利的特點。裁定工作所追求的效率與公正地保護當事人案外人合法權(quán)益之間必然存在沖突。裁定瑕疵即沖突產(chǎn)物。但是效率是以公正為邊界，效率如超越公正邊界，只是速度。民事裁定救濟程序作為執(zhí)行程序中糾正瑕疵裁定行為和排解有關(guān)利害關(guān)系人之間權(quán)利、義務(wù)糾紛的程序裝置，首先對瑕疵裁定行為予以糾正，保護執(zhí)行當事人和利害關(guān)系人的合法權(quán)益不受侵害，促使執(zhí)行機關(guān)依法、合理執(zhí)行。即糾偏和救濟雙重職能。其次，對裁定過程中出現(xiàn)的爭議和糾紛進行解決，包括程序爭議及實體爭議，依法排除執(zhí)行程序的障礙，確保執(zhí)行順利進行。最后，促進司法公正，提高人們對司法的信賴度。民事執(zhí)行救濟程序價值取向仍在于富于效率地實現(xiàn)對公正的追求，在效率與公正辨證關(guān)系上，對公正則應(yīng)當更為側(cè)重。民事裁定救濟程序的公正包括程序公正與實體公正，必須堅持法官中立、當事人平等、程序參與、程序公開，保障執(zhí)行人員及裁定法官獨立審查、審理裁定程序中出現(xiàn)的違法和不當裁定行為，保障當事人救濟權(quán)的行使不受貶損和壓制，保障民事裁定救濟體系的完備，保障法官準確認定事實和正確適用法律。而在程序效率方面則應(yīng)當盡量縮短民事執(zhí)行救濟周期，簡化民事執(zhí)行救濟程序，提高救濟的效率，保障當事人及時獲得執(zhí)行救濟。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及評述

截止到2010年底，我國對民事裁判救濟機制問題的研究是零散雜亂的，很多學者側(cè)重于對我國立法上規(guī)定的裁定補正程序的研究，從適用范圍、權(quán)力保護、缺陷彌補等入手，提出設(shè)想，完善裁定補正的具體程序。有的學者則從脫漏判決的現(xiàn)行救濟機制入手，分析該機制的缺陷，提出應(yīng)然的救濟機制。就筆者掌握的資料，我國學者借鑒西方國家的立法規(guī)定，開始對民事裁判瑕疵救濟機制進行整體性的研究。主要有：2004年邵明在《人民法院報》發(fā)表的《民事判決更正要論》；2008年陳曉君在《法律適用》一書中發(fā)表的《缺陷的彌補與權(quán)力的補充救濟一民事裁判瑕疵的補正程序》：2009年占善剛在《法商研究》一書中發(fā)表的《我國民事判決脫漏應(yīng)然救濟探究》。還有學者注重對民事裁判瑕疵問題的研究，界定民事裁判的內(nèi)涵以及種類。若是對民事裁判瑕疵的內(nèi)涵以及種類形成相對統(tǒng)一的觀點，對于其相應(yīng)的救濟機制的研究也會變得簡單許多。各理論學者的觀點可說是真知灼見，為這一問題的研究提供的珍貴的資料，學者們的研究針對的是某一種救濟程序，并非整體的救濟機制。

國內(nèi)學者早在1994年，就提出我國訴訟保全制度在對象上的不完善，建議將行為納入訴訟救濟的范圍，而對訴訟保全進行簡介評析的文章就更多。另外，也有些學者對我國民事訴訟體系中財產(chǎn)救濟和先予執(zhí)行制度進行分析和評價，并對之提出完善的構(gòu)想。隨著我國加入世貿(mào)組織，我國在制訂《海事訴訟特別程序法》和修訂知識產(chǎn)權(quán)法(專利法、商標法、著作權(quán)法等)時均引入了與國外相關(guān)法律中類似的法律制度，如海事強制令和訴前臨時措施的建立。理論界也對立法上的新變化做了很多探討，如：《論知識產(chǎn)權(quán)訴訟中的禁令制度》(張成立，《佳木斯大學社會科學學報》2003年第5期)、《美國禁令制度研究——兼評我國知識產(chǎn)權(quán)訴訟中臨時禁令制度》(李瀾，《科技與法律》2003年第2期)、《淺析海事強帶憐與瑪瑞瓦禁令的異同》(趙彤)、《美國商業(yè)秘密法中的禁令救濟》(彭學龍，中國私法網(wǎng))等。歸納起來，對如何完善我國民事訴訟中臨時性救濟措施，目前主要有以下幾種觀點：一是在保持現(xiàn)有的財產(chǎn)救濟和先予執(zhí)行不變的基礎(chǔ)上，確立行為救濟制度，使之與前兩者成為并行不悖的制度；二是以臨時性救濟措施的直接目的為標準將民訴中臨時性救濟措施劃分為兩種類型，保全性措施和暫時狀態(tài)方面的措施，三是將海事訴訟中的強制令引入—般民事訴訟中，同時確立財產(chǎn)保全、行為保全、強制令和先行給付幾種并行的制度。

三、研究思路和方法，研究工作方案和進度計劃

(一)研究思路

第一章選擇了民事裁定的涵義、功能以及民事裁定的類型等三個基本問題進行闡釋。首先，通過對我國民事裁定概念的歷史追溯和世界其他國家及地區(qū)的相關(guān)規(guī)定介紹，厘清民事裁定概念的法律涵義，為下文對民事裁定救濟制度的論述做好鋪墊。其后，簡要分析我國民事裁定本身所具有的重要功能，如保證國家法律、法規(guī)的具體實施、保證訴訟順利進行等等。最后，就我國民事裁定的類型進行了詳盡的介紹，為在后文詳細闡述我國民事裁定救濟制度打下基礎(chǔ)。

第二章是對民事裁定救濟制度的概述，通過對民事裁定救濟制度的概念、特征以及內(nèi)在機理的闡述，剖析我國民事裁定救濟制度中存在的問題：法院時常隨意運用判決或裁定、裁判類型適用比較混亂，注重判決的效力、缺乏對裁定效力的應(yīng)有尊重等等。同時，以我國現(xiàn)行民事訴訟法對民事裁定救濟方式的規(guī)定為基礎(chǔ)，對民事裁定救濟途徑進行了分類，即復(fù)議、上訴審以及再審。

第三章是對我國民事裁定救濟制度中存在的問題以及如何完善進行了完整論述，本章緊密承接第二章內(nèi)容，對民事裁定救濟從復(fù)議、二審上訴、再審制度三種制度上分別加以剖析。在民事裁定復(fù)議制度中，主要論述了民事裁定復(fù)議的缺陷以及完善。在民事裁定上訴審程序中，不僅闡述了我國民事裁定二審上訴程序的目的以及法理基礎(chǔ)，還對英美法系、大陸法系以及我國臺灣地區(qū)民事裁定二審上訴制度進行了介紹，在對上述立法例有較為全面了解的基礎(chǔ)上，闡述我國民事裁定二審上訴制度的弊端及其完善措施。民事裁定再審制度是程序完善的基礎(chǔ)，其后以我國民事訴訟法對民事裁定再審的規(guī)定為線索展開對民事裁定再審問題的研討，討論的焦點集中在于我國民事裁定再審程序中的弊端及其完善。

(二)研究的方法

1.文獻查閱法。運用文獻法，查閱相關(guān)文獻資料，對已有的研究成果進行梳理。

2.比較分析法。運用比較分析的方法，對有關(guān)民事裁定救濟進行比較分析，指出民事裁定救濟對現(xiàn)實社會的意義和局限性。

3.理論聯(lián)系實際的方法。在民事裁定救濟理論做較為系統(tǒng)、全面研究的基礎(chǔ)上，把民事裁定救濟置于社會背景下，對其理論本身的價值做探討，來確證其民事裁定救濟在現(xiàn)實社會的應(yīng)用中存在的合理性和價值意義。

(三)研究的進程

1.20XX年8月——20XX年2月，查閱文獻，收集資料。

2.20XX年3月——20XX年5月，撰寫開題報告，并參加開題。

3.20XX年6月——20XX年12月，完成論文初稿。

4.20XX年1月——20XX年3月，修改論文，完成論文第二稿。

5.20XX年4月——20XX年5月，論文定稿，并參加答辯。

四、前期研究基礎(chǔ)及主要參考文獻

(一)前期研究基礎(chǔ)

本文以民事裁定救濟的目的及意義為切入點，分析了民事裁定救濟的涵義、分類、存在的原因以及效力。機制問題上的缺陷，并針對筆者界定的民事裁判瑕疵完善相應(yīng)的救濟機制。民事裁定是人民法院執(zhí)行機構(gòu)依照法律規(guī)定的程序，運用國家強制力依法采取裁定措施，強制負有裁定義務(wù)的公民、法人或其他組織完成一定義務(wù)，實現(xiàn)裁定權(quán)利人權(quán)利的司法活動。執(zhí)行程序的職權(quán)性和強制性決定了債務(wù)人必須容忍并服從裁定行為。

(二)主要參考文獻

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[6]李霞：《論執(zhí)行救濟制度及其重塑》，濟南大學學報(社會科學版)2002年第l期。

[7]童兆洪、林翔榮：《民事執(zhí)行救濟制度芻論》，比較法研究2002年03期。

[8]金瑞林.環(huán)境侵權(quán)與民事救濟～兼論環(huán)境立法中存在的問題.中國環(huán)境科學[J]，1997第3期：38頁.

[9]邱聰智.公害與環(huán)境權(quán).載臺灣：法學評論[J]，第42卷第1期：58頁.

[10]陳泉生.環(huán)境侵害及其救濟.中國社會科學[J]，1992年第4期：76頁.

[11]蔡虹，梁遠.也論行政公益訴訟.法學評論[J]，2002第3期：103頁.

[12]溫世揚、廖煥國.論物權(quán)的民法保護之范式——以物上請求權(quán)與侵權(quán)請求權(quán)為中心考察.中南大學學報(社會科學版)[J]，2004年第1期：28頁.

[13]趙梅生：《關(guān)于專利侵權(quán)救濟的國際比較分析載學術(shù)研究》2004年第11期.3.優(yōu)秀碩博士畢業(yè)論文

[1]劉潤發(fā).論環(huán)境侵權(quán)及其救濟[D]，中南林學院碩士畢業(yè)論文.2003年6月，23頁.

[2]錢怡：<論專利侵權(quán)救濟中的臨時禁令制度》，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學碩士學位論文，2003年。

五、擬解決的主要問題、研究的主要內(nèi)容

(一)擬解決的主要問題

本文通過對民事執(zhí)行、民事執(zhí)行權(quán)以及民事執(zhí)行救濟的相關(guān)理論研究，借鑒國外及我國臺灣地區(qū)相關(guān)執(zhí)行救濟制度的經(jīng)驗，分析我國執(zhí)行救濟方面存在的缺陷，在此基礎(chǔ)上，提出完善我國民事執(zhí)行救濟制度的措施。

(二)本文論文擬研究的主要內(nèi)容

民事裁定救濟制度是民事訴訟制度的基本設(shè)計之一，是民事訴訟的有機組成部分，其在民事訴訟制度中的重要地位決定了對之進行研究的必要性和有用性。通過分析民事裁定救濟的基本理論，對其的價值、分類、存在原因以及效力進行了詳細的闡述，借鑒日本、德國、法國和我國臺灣地區(qū)民事裁定救濟制度的成功經(jīng)驗，從民事裁定基本內(nèi)涵出發(fā)，提出我國現(xiàn)行民事裁定救濟制度的不足，從而以程序性裁定救濟和實體性裁定救濟提出了相對的應(yīng)對措施，并對其予以完善，是本文的研究的主要內(nèi)容。

六、重點難點、主要觀點及創(chuàng)新之處

本文在研究梳理民事裁定救濟理論的基礎(chǔ)上，對民事裁定其救濟對社會的現(xiàn)實意義等進行整合和進一步的歸納。

1.研究的重點

本文力圖在充分和合理借鑒中外有關(guān)對民事裁定救濟問題研究的理論成果的基礎(chǔ)上，對民事裁定救濟思想所包括的內(nèi)容進行重點闡述，從民事裁定救濟理論的域外考察的分析論述中，對民事裁定救濟在日本、德國、法國以及我國的臺灣的救濟進行了剖析總結(jié)，這是本文所研究的重點。

2.研究的難點

我國民事裁定救濟的缺陷不足是本文研究的難點。

3.研究的創(chuàng)新點

通過對民事裁定救濟的解讀，為解決國內(nèi)外社會現(xiàn)實問題，探尋民事裁定救濟實際應(yīng)用中的措施。

七、論文寫作提綱

擬論文題目：民事裁定救濟的研究

導(dǎo)論

(一)民事裁定救濟的目的及意義

1.民事裁定救濟的目的

2.民事裁定救濟的意義

(二)我國民事裁定救濟的特征

(三)民事裁定救濟的研究現(xiàn)狀

1.國際上對民事裁定救濟的研究現(xiàn)狀

2.國內(nèi)對民事裁定救濟的研究現(xiàn)狀

(四)本文的基本思路

第一章民事裁定救濟的基本理論

(一)民事裁定救濟的內(nèi)涵與價值

(二)民事裁定救濟的分類

(三)民事裁定救濟的存在原因

(四)民事裁定救濟的效力

第二章民事裁定救濟的域外考察

(一)日本民事裁定救濟

(二)德國民事裁定救濟

(三)法國民事裁定救濟

(四)臺灣民事裁定救濟

第三章我國民事裁定救濟的的缺陷及構(gòu)建措施

(一)我國民事裁定救濟的的缺陷

1.缺少債務(wù)人救濟

2.缺乏案外人執(zhí)行異議制度

3.民事裁定過程中沒有全面的程序保障

(二)構(gòu)建我國民事裁定救濟的措施

1.程序性裁定救濟

2.實體性裁定救濟

結(jié)語

參考文獻

致謝

淺談本科畢業(yè)論文的開題報告

大學本科畢業(yè)論文是培養(yǎng)本科生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的有機環(huán)節(jié)，是大學本科生今后就讀研究生、從事科研工作的前期訓(xùn)練。開題報告是本科生畢業(yè)論文寫作中必不可少的重要環(huán)節(jié)，在畢業(yè)論文寫作中舉足輕重。筆者擬就大學本科畢業(yè)論文開題報告的撰寫和答辯問題進行探討。

一、開題報告的含義

本科畢業(yè)論文的開題報告是大學本科生在完成文獻調(diào)研(文獻資料的收集與文獻綜述的撰寫)后寫成的關(guān)于畢業(yè)論文選題與如何實施的論述性報告，是開題者對畢業(yè)論文課題的一種文字說明材料。開題報告主要說明選題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題。本科生作開題報告的時間一般在第七個學期末或者第八個學期初，即基礎(chǔ)課程學習完成之后，研究工作實施之前。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，便于評審者一目了然，把握要點。

二、開題報告的意義

本科生畢業(yè)論文的開題報告一般沒有碩博研究生開題報告要求嚴格，在深度和廣度上也小于科研課題的開題報告。本科生畢業(yè)論文開題報告的主要意義在于使大學生通過畢業(yè)論文的開題，熟悉科研工作的一般步驟、流程和解決科研課題的思路與方法。同時，在本科畢業(yè)論文的形成過程中，畢業(yè)論文的開題報告是提高畢業(yè)論文選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。開題者可以通過開題報告把對課題的認識和想法加以整理、概括、提煉，并通過開題報告的答辯明晰解決課題的思路，糾正一些可能錯誤的方法，以使具體的研究目標更加明確，解決的方案更加切實可行。

三、開題報告的內(nèi)容

開題報告的主要內(nèi)容一般包括選題的目的和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述、選題研究內(nèi)容、選題研究技術(shù)路線、研究方法和要解決的關(guān)鍵問題、調(diào)研計劃及主要參考文獻。由于開題報告主要體現(xiàn)論文的構(gòu)思和寫作的大致思路，因而篇幅不必過長，一般以2000字左右為宜，但要側(cè)重把計劃研究課題的題目、研究的大致思路、擬解決的關(guān)鍵問題等說清楚。

1.選題目的和意義

選題目的和意義就是為什么要研究這個課題？研究這個課題的主要作用是什么？有什么理論價值或應(yīng)用價值？其主要內(nèi)容包括研究的有關(guān)歷史背景，指出目前研究中存在的不足或現(xiàn)實應(yīng)用中存在這個問題，有研究的必要性。要寫得具體、精煉，有針對性，不能漫無邊際地空喊口號。

2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述

這一部分內(nèi)容的寫法與畢業(yè)論文的文獻綜述大致相同，但更加精煉。一般包括引言、正文和總結(jié)三部分。

3.選題研究內(nèi)容

基本內(nèi)容一般包括研究的對象和問題，主要介紹與課題研究有關(guān)的基本基礎(chǔ)理論以及研究內(nèi)容的確定。重點寫研究過程中的主要理論、方法和需要解決的問題，可以包括對解決問題的一些假想或構(gòu)思，可以問句的形式進行陳述。

4.選題研究技術(shù)路線、研究方法和需解決的關(guān)鍵問題

“研究的技術(shù)路線”主要涉及研究中需要的一些基礎(chǔ)理論，包括收集的文獻中的一些論點或論據(jù)；“研究方法”一般指歸納、分析、證明、觀察法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法等方法，確定研究方法時要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”；“擬解決的關(guān)鍵問題”就是論文主要解決的問題，是開題者對需要解決的問題的構(gòu)思。

5.調(diào)研計劃及主要參考文獻

參考文獻一般應(yīng)以文獻綜述部分所引用的第一手資料為主，以創(chuàng)新性強、可信度高、科學性強的核心期刊文獻為主，且一般要引用新文獻，這些文獻相對來說容易反映選題的研究最新進展和爭論焦點。參考文獻格式的寫法可參照一般正式發(fā)表的學術(shù)期刊上的格式來寫。

調(diào)研計劃中，方案的制定要做到切實可行，操作性強。因為本科畢業(yè)論文寫作的周期偏短，在這一部分一般不提倡難度較大的調(diào)研方案。相反，一些電子文獻的查找、簡單的實驗或就某個問題的問卷調(diào)查，這些方案都是可行的。

四、開題報告的答辯

關(guān)于開題報告的答辯，研究生的答辯時間一般是一個小時。由于每個教師指導(dǎo)的本科生較多，同時其要求沒有研究生的標準高，因此本科生畢業(yè)論文開題答辯的時間較短，一般是陳述10分鐘，然后評委提問和學生回答問題約10—20分鐘。因此，文獻綜述部分宜精煉，不能為求全面而掩蓋了綜述的重點；同時，應(yīng)該把報告陳述的重點放在擬研究的內(nèi)容或關(guān)鍵問題上，并在陳述時對擬研究的內(nèi)容進行必要的闡述，盡量解釋內(nèi)容的含義，以及自己對此的觀點或打算著手解決的構(gòu)思，使人容易明白研究方案的可行性和創(chuàng)新性。另外，在評委提問過程中，要注意傾聽，認真思考，對不能回答的問題最好明確表示不懂，不能糊弄評委。要認識答辯的目的，答辯不是為了蒙混過關(guān)，而是通過答辯，從評委提出的問題和建議中明白研究問題的關(guān)鍵所在，從而使課題的研究思路和方法受到啟發(fā)。

五、開題報告中應(yīng)注意的問題

一般來講，學生在寫開題報告時，往往只是知道開題報告要填寫的表格及需要填寫的內(nèi)容，但難有一個可以參考的范例。所以，在寫作中仍然有許多需要注意的問題。

1.文獻綜述部分力求精練

簡要介紹選題所涉及的主要概念、歷史背景、研究現(xiàn)狀和主要存在的問題，切忌長篇大論。關(guān)于這一部分的寫作，很多同學常常是將文獻綜述的內(nèi)容直接粘貼到開題報告中來，沖淡了開題報告的主題。正如前面所述，開題報告的重點應(yīng)放在陳述擬研究的內(nèi)容上而不是陳述文獻綜述。因此，這一部分的寫作其實是單獨文獻綜述的“綜述”，即濃縮或提煉。另外，學生在寫作中，要注意一些敘述的術(shù)語表達。例如，許多學生往往在開題報告中作如下的敘述：“本文主要對……問題進行了……研究”。須知，開題報告是在畢業(yè)論文形成之前就要寫的，而文章還沒有形成，因此建議改成“本選題主要對……問題進行……研究”。

2.擬解決的關(guān)鍵問題部分，在寫作中要簡短醒目，敘述清楚

很多學生在寫作此部分時，常常敘述得很多，而一些常識性的問題也成了其研究的關(guān)鍵問題。有同學在寫作時，把一些概念的定義也作為研究關(guān)鍵問題，給人一個無論什么問題都是關(guān)鍵問題的感覺。關(guān)鍵問題一般應(yīng)是解決問題的突破點，在這部分要把關(guān)鍵問題和選題用到的基礎(chǔ)理論分清楚。

3.關(guān)于開題答辯進行中的問題

為了使評委能對開題有一個比較詳細的了解，在開題時最好能用幻燈片進行演示。在演示時，應(yīng)重點展示研究的思路和擬解決的關(guān)鍵問題，必要的時候可以邊展示邊口頭闡述，以便評委能對方案的可行性有一個較好的把握。

4.關(guān)于開題答辯之后的問題

這一部分往往被大家所忽略，很多學生只重視開題答辯之前和進行過程中的準備工作，而對開題答辯之后的工作則極不重視，把開題報告當成了一種“期末考試”，答辯完畢后就不再考慮開題報告的問題了。實際上，開題答辯是對選題是否恰當、研究能否如期進行的一個初步檢測，在答辯過程中，答辯評委往往會提許多不曾想到的問題，糾正一些可能錯誤的認識，幫助同學們理清解決問題的思路。答辯完畢后，應(yīng)該根據(jù)答辯情況，再次修改開題報告，有時甚至可能要重新選題，并且將答辯時的一些思想貫徹到今后畢業(yè)論文的寫作中去。

第3篇：關(guān)法律畢業(yè)論文范文

一,課程名稱:(會計畢業(yè)論文)課程負責人:

二,學時與學分:14學時14學分

三,適用專業(yè):會計本科專業(yè)

四,課程教材:無

五,參考教材:無

六,開課單位:經(jīng)濟與工商管理學院會計系

七,課程的目的,性質(zhì)和任務(wù)

畢業(yè)論文是學生運用在校學習的基本知識和基礎(chǔ)理論,去分析,解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程,也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結(jié),是整個教學活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié).撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學生初步的科學研究能力,提高其綜合運用所學知識分析問題,解決問題能力有著重要意義

八,課程的主要內(nèi)容

論文選題;

查閱相關(guān)資料;

撰寫論文提綱;

修改論文提綱;

撰寫論文;

修改論文;

論文定稿.

九,課程的教學基本要求

1,學生應(yīng)在實事求是,深入實際的基礎(chǔ)上,運用所學知識,獨立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文.畢業(yè)論文應(yīng)觀點明確,材料翔實,結(jié)構(gòu)合理嚴謹,語言通順.

2,畢業(yè)論文選題應(yīng)在所學專業(yè)范圍以內(nèi),其形式可以是學術(shù)論文,也可以是調(diào)查報告.

3,畢業(yè)論文要求卷面整潔,字跡工整,使用正規(guī)稿紙,字數(shù)不少于15000字,正文前必須附有寫作提綱.

十,說明

1,指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績;

2,經(jīng)過口頭答辯,由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予評定成績;

十一,考核方式

考核標準:畢業(yè)論文成績分為優(yōu),良,及格,不及格四等.

1,優(yōu)

符合黨和國家的有關(guān)方針,政策;觀點明確,能深入進行分析,并有獨到見解.理論聯(lián)系實際,對經(jīng)濟工作或?qū)W術(shù)研究有一定的現(xiàn)實意義.中心突出,論據(jù)充足,層次清楚,結(jié)構(gòu)合理,語言流暢.答辯中回答問題正確,重點突出,語言簡練.

2,良

符合黨和國家的有關(guān)方針和政策,能夠運用所學知識,理論聯(lián)系實際,觀點明確,分析比較深入.中心明確,論據(jù)較充足,層次清楚,語言通順,結(jié)構(gòu)合理.答辯中回答問題正確.

3,及格

符合黨和國家的有關(guān)方針和政策,基本上能夠運用所學知識去分析問題,但內(nèi)容尚欠充實.中心論題較明確,材料較充足,具體但不夠典型.尚能聯(lián)系經(jīng)濟工作實際,但論證不夠充分.文章有一定的條理,一定的論據(jù),文字尚通順.答辯中回答問題基本正確.

4,不及格

不符合黨和國家的有關(guān)方針和政策,或在經(jīng)濟理論上有原則性錯誤,未掌握已學的有關(guān)專業(yè)知識,技能差.文章無中心,層次混淆不清,主要論據(jù)短缺.論點論據(jù)脫節(jié)或嚴重搭配不當.抄襲他人文章,成果,書籍者.凡具有以上條款之一者,應(yīng)判為不及格.在答辯中對大多數(shù)問題都不能正確回答者,也應(yīng)判為不及格.

十二,學時分配

全脫產(chǎn)學習的學生畢業(yè)論文在第七學期末布置,第八學期完成寫作和考核工作.

會計工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)

現(xiàn)代會計是商品經(jīng)濟的產(chǎn)物。隨著改革開放的進一步深入發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制的確立,我國會計改革必須與經(jīng)濟改革同步進行,實行會計模式的重大轉(zhuǎn)變,以促進工作的全面發(fā)展和水平的不斷提高,更好地為發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟服務(wù)。

一、現(xiàn)代會計的內(nèi)涵及特點

會計是以憑證為依據(jù)、以貨幣為主要量度,連續(xù)、系統(tǒng)、全面、綜合地反映、控制在生產(chǎn)過程的資金運動,旨在提高經(jīng)濟效益,以提供會計信息為主的經(jīng)濟信息系統(tǒng)和價值管理活動。會計既是以提供會計信息為主的經(jīng)濟信息系統(tǒng),又是一種進行價值管理的經(jīng)濟管理活動。它必須遵循真實性、一致性、連續(xù)性、系統(tǒng)性和全面性的原則:

1.真實性。在經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生時,會計要進行核算,取得和填制憑證,經(jīng)審核后,以合法的憑證為依據(jù),按經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生的先后順序在帳薄上進行登記和反映,以保證提供真實的正確的會計信息。

2.統(tǒng)一性。作為經(jīng)濟管理工作的會計,主要是進行價值管理,管理其中能夠用貨幣表現(xiàn)的方面。以實物量度作為貨幣量度的基礎(chǔ),有貨幣作為統(tǒng)一計量尺度,把各種性質(zhì)相同或不同的經(jīng)濟業(yè)務(wù)加以綜合,對社會再生產(chǎn)過程進行“觀念總結(jié)”。

3.連續(xù)性。連續(xù)性是指會計對發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù),要按照其發(fā)生時間的先后順序不間斷地進行記錄。

4.系統(tǒng)性。它是指會計對發(fā)生的各種經(jīng)濟業(yè)務(wù),首先要進行科學的分類和匯總,然后進行系統(tǒng)地加工處理,以便提供各種有關(guān)資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤等方面的信息。

5.全面性。它是指會計對發(fā)生的每一項經(jīng)濟業(yè)務(wù),都要全面反映其來龍去脈,加以記錄,同時,所屬會計應(yīng)當反映的經(jīng)濟業(yè)務(wù),都必須全部加以記錄,不允許遺漏。

隨著社會經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)展,近年來,會計工作發(fā)展變化很迅速,呈現(xiàn)了一些新的特征,主要為:[/b]

1.內(nèi)涵的變化。由于會計的地位、作用增強和對會計的要求日益提高,從而使會計的具體任務(wù)和工作重點發(fā)生了三個明顯的轉(zhuǎn)變,即由原來主要對外編送報表、報告財務(wù)狀況轉(zhuǎn)向?qū)?nèi)加強管理;由原來主要是事后核算轉(zhuǎn)向事前預(yù)測、事中控制和事后核算同時進行;由原來的主要是反映情況、提供信息,轉(zhuǎn)向綜合提供并運用信息,干預(yù)生產(chǎn)、推動經(jīng)營和參與決策。

2.會計方法發(fā)展。在成本核算中出現(xiàn)一些新的核算方法,如標準成本、變動成本、彈性預(yù)算等。同時為了滿足分析、預(yù)測、決策等方面的需要,會計方法中還增加充分運用高等數(shù)學、運籌學等數(shù)學工具和分析方法,進行預(yù)測決策工作。

3.會計工作組織變化。改變過去那種單純按管理職能建立起全面綜合管理體制,主要圍繞投資、利潤、成本三項目標建立起的各級責任中心來組建會計工作,以實現(xiàn)其全面經(jīng)濟核算的功能。

4.現(xiàn)代新技術(shù)的運用。由于會計任務(wù)、方法、工作組織發(fā)生了變化,對會計數(shù)據(jù)處理工作量成倍增加;其次,在數(shù)據(jù)提供的及時性、數(shù)據(jù)運算的精確性等方面提出了更高要求;另外程序也更加復(fù)雜化。因此,電子計算機一問世,就很快被應(yīng)用于會計數(shù)據(jù)處理工作中,出現(xiàn)了會計電算化,并在進一步完善。

二、我國會計工作的現(xiàn)狀

會計工作是經(jīng)濟管理工作的重要基礎(chǔ)。我國一直重視會計工作,自1985年制定會計法以來,對我國會計工作發(fā)揮了積極作用,促進了我國會計現(xiàn)代化進程。中國會計現(xiàn)代化從本質(zhì)上講是會計的國際化與國家化結(jié)合的問題。會計的國際化,要求中國應(yīng)當走向世界,與國際慣例接軌,融于統(tǒng)一的國際會計體系中去;會計的國家化要求中國會計立足于自身的社會經(jīng)濟環(huán)境,體現(xiàn)中國特色,繼承和發(fā)揚中國會計的優(yōu)秀成果。

實現(xiàn)中國現(xiàn)代化,首先要會計現(xiàn)代化。會計觀念是受其所在的客觀環(huán)境制約的,并受管理的對象及要素、手段的影響。在傳統(tǒng)的經(jīng)濟體制下,會計觀念是以計劃經(jīng)濟為主的觀念體系。在市場經(jīng)濟體制下,傳統(tǒng)會計觀念只有受到時代的、客觀條件的沖擊而逐漸形成以市場經(jīng)濟為主的新的觀念體系,才能適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。其次要實現(xiàn)中國會計現(xiàn)代化,要求會計理論現(xiàn)代化。會計理論現(xiàn)代化其主要功能在于預(yù)測和解釋,通過對經(jīng)驗事實的觀察、積累和分析,準確科學地描述對象的現(xiàn)實狀態(tài),從而科學、合符邏輯地預(yù)測未來。第三,中國會計的現(xiàn)代化要求會計研究角度的現(xiàn)代化。它要求我們改變過去的參照系統(tǒng),由過去縱向比較轉(zhuǎn)變?yōu)榭v向與橫向比較,并將兩者有機結(jié)合,形成一個完整的體系。通過歷史與現(xiàn)實的比較,以及國內(nèi)與國外的比較,形成有中國特色的現(xiàn)代會計工作,并與國際會計制度接軌,為實現(xiàn)三個面向作出應(yīng)有的貢獻。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,會計工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題,對會計工作提出了許多新的更高要求。1999年10月31日新出臺的《中華人民共和國會計法》要求在會計工作中準確地反映經(jīng)濟活動的狀況,為經(jīng)濟管理決策提供真實可靠的會計信息。明確規(guī)定必需依法辦理會計事務(wù),同時,又加大了對會計工作中弄虛作假的懲治力度。要求單位負責人必須保證會計人員依法履行職責,并給予法律保護,不得授意、指使、強令會計人員違法辦理會計事項,嚴禁對他們進行打擊報復(fù)。應(yīng)當建立健全內(nèi)部會計監(jiān)督制度,加強有關(guān)部門的監(jiān)督職能,動員社會力量參與監(jiān)督。這些規(guī)范是提高會計工作質(zhì)量、推動會計工作規(guī)范化的有力保障,必將進一步加速我國會計現(xiàn)代化的進程。改革開放以來我國在完善會計法律制度,規(guī)范會計行為,提高會計信息質(zhì)量,有效發(fā)揮會計在經(jīng)濟建設(shè)中的作用等方面取得了顯著成效。但是,在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡過程中,在新日制度交替并存情況下,因法制的不尚完善,監(jiān)督機制的不完善,會計工作還存在一定的問題,主要表現(xiàn)會計秩序比較混亂。

1.條線管理之弱化。法律和制度出于條而行于塊,也就是說,出臺的法不能說少,著書立學的學者也挺多,但批“作業(yè)”的老師卻有限。內(nèi)部的監(jiān)督部門受制于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),外部監(jiān)督部門聽命于地方政府,塊強線弱。

2.執(zhí)法檢查之彈性化。執(zhí)法程度因人而異、因環(huán)境、關(guān)系等各種因素而不同。例如,檢查中發(fā)現(xiàn)一企業(yè)有意偷漏稅X萬元,處理結(jié)果:鑒于被查單位態(tài)度良好,考慮到實際困難,免去罰款而補交較少的款數(shù)等。

3.執(zhí)業(yè)保護不善。會計專業(yè)實行持證上崗已有多年,但仍有一些無證、無學歷人員占著崗位,其中有些人往往財經(jīng)政策和財會知識缺乏,影響會計工作的知識性、嚴肅性,影響了會計工作質(zhì)量。

4.會計工作業(yè)績宣傳上有偏差。會計工作的任務(wù),不僅要守法和聚財,還要向內(nèi)部和外部負責?？扇缃裨谳浾搶?dǎo)向上卻重效益輕執(zhí)法。在介紹企業(yè)財務(wù)人員先進事跡時,有關(guān)企業(yè)管理、提高經(jīng)濟效益的報道比比皆是,而在維護法紀、頂住壓力、如實反映事實的報道卻少得可憐,財會人員若主動暴露了存在的問題,不但會在內(nèi)部受到非議和排擠,更可悲的是外部也得不到應(yīng)有的支持、保護。

三、加強會計工作的幾點建議

加強經(jīng)濟管理,嚴格規(guī)范會計工作,保證會計信息質(zhì)量,是我國經(jīng)濟工作的一項重要內(nèi)容。為了更有效地發(fā)揮會計在經(jīng)濟工作的作用,加強工作,建議如下:

1.進一步深化會計改革。要繼續(xù)貫徹好各項財務(wù)制度和“會計法”,保證制度和法的真正落實。各級財政部門、主管會計工作人員,要深入一線,研究存在的各種問題及情況,指導(dǎo)和幫助企業(yè)執(zhí)行好新制度;企業(yè)財務(wù)人員要充分運用新的核算方法,為現(xiàn)代企業(yè)制度的建立發(fā)揮應(yīng)有的作用,進一步深化企業(yè)財務(wù)會計工作的改革。會計人員管理、會計電算化等方面的改革還尚未全面展開,政府部門對會計管理的職能、方式仍需進一步轉(zhuǎn)變。因此,必須積極創(chuàng)造條件,建立與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的新的會計管理體制。

2.繼續(xù)加強會計法制建設(shè)。加強會計法制建設(shè),不僅是建立和完善社會主義市場經(jīng)濟運行規(guī)則的重要方面,也是轉(zhuǎn)變會計管理職能,保證會計規(guī)則秩序正常運轉(zhuǎn)的客觀要求。要不斷宣傳、學習、貫徹會計有關(guān)法規(guī),采取切實措施,認真查處會計規(guī)則中的違法違紀行為,保證會計工作做到有法可依,違法必究。在抓好已有法規(guī)制度貫徹實施的同時,積累經(jīng)驗,使會計法的各項規(guī)定具體化,進一步完善以會計法為中心的會計法規(guī)體系。

第4篇：關(guān)法律畢業(yè)論文范文

1.1專業(yè)定位不適應(yīng)社會需求

專業(yè)人才培養(yǎng)不具有明確針對性，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理性欠缺，專業(yè)人才培養(yǎng)層次相對單一。造成這一問題根源是地方院校對行業(yè)企業(yè)實際需求不明，導(dǎo)致專業(yè)人才培養(yǎng)定位不清。畢業(yè)生雖然專業(yè)知識結(jié)構(gòu)比較全面，但實際工作能力不強，無法滿足企業(yè)實際需求。

1.2專業(yè)課程設(shè)置不合理

課程體系建設(shè)是地方高校軟件工程未來走內(nèi)涵發(fā)展道路的核心。從調(diào)研地方本科學?，F(xiàn)有軟件工程課程體系實情來看，傳統(tǒng)“學術(shù)型”課程體系架構(gòu)占據(jù)主導(dǎo)，“應(yīng)用型”與“學術(shù)型”課程體系架構(gòu)區(qū)分度不明顯。

1.3教師隊伍應(yīng)用型能力欠缺

地方高校軟件工程現(xiàn)有師資隊伍的實踐能力不足，專業(yè)教師參與企業(yè)生產(chǎn)科研活動的力度不夠。雙師型結(jié)構(gòu)教師比例低于30％。

1.4專業(yè)人才就業(yè)率低與企業(yè)“無人可用”矛盾沖突明顯

軟件工程專業(yè)高層次應(yīng)用技術(shù)和技能人才數(shù)量嚴重不足，同時應(yīng)用技術(shù)和技能人才培養(yǎng)的學歷層次不高不能滿足企業(yè)實際需求。地方高校軟件工程專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標不明確、教學方式方法缺乏科學性、系統(tǒng)性，實踐教學體系不完善，沒有與行業(yè)就業(yè)有效對接，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才無法滿足社會生產(chǎn)實際需求，導(dǎo)致“軟件工程專業(yè)畢業(yè)生無職可就，軟件開發(fā)行業(yè)以及相關(guān)軟件應(yīng)用單位招不到滿意的員工”現(xiàn)狀普遍存在。

2軟件工程專業(yè)課程體系理論設(shè)計

以行業(yè)、企業(yè)實際對人才需求為引導(dǎo)，軟件工程專業(yè)畢業(yè)生真實就業(yè)情況調(diào)查為依托，地方高校軟件工程專業(yè)課程一線教師眾多教學研究成果為參考，專業(yè)教師在企業(yè)掛職學習經(jīng)驗體會為借鑒，圍繞地方高校軟件工程專業(yè)課程教學體系存在事實問題，來對地方本科院校軟件工程課程體系建設(shè)進行設(shè)計建設(shè)。設(shè)計建議如下：

2.1學科建設(shè)

以專業(yè)相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)人才的實際需求和當前使用的主流開發(fā)工具或技術(shù)為依托來不斷調(diào)整專業(yè)架構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善人才培養(yǎng)目標，對專業(yè)進行合理定位，系統(tǒng)性調(diào)整教學方式方法，從而實現(xiàn)以行業(yè)、企業(yè)對人才的需求來引導(dǎo)地方本科院校軟件工程專業(yè)的學科建設(shè)。

2.2校企辦學

學科建設(shè)以輸出滿足行業(yè)、企業(yè)需求合格的應(yīng)用型人才為目標，通過校企聯(lián)合辦學，對學生進行定向培養(yǎng)、訓(xùn)練，專業(yè)課程體系嵌入資格認證課程模塊，實訓(xùn)課程以企業(yè)開發(fā)項目方式貫穿培養(yǎng)環(huán)節(jié)以達到提高專業(yè)人才的實際動手能力。

2.3師資建設(shè)

采取教師企業(yè)掛職鍛煉參與企業(yè)項目研究開發(fā)，共同承接開發(fā)項目等方式鍛煉提高師資隊伍實戰(zhàn)能力。教師在企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)歷和相關(guān)經(jīng)驗成果帶入到日常的教學環(huán)節(jié)，不僅能促進專業(yè)教師學術(shù)、科研能力提升，還能夠最大程度豐富、提高專業(yè)學科建設(shè)。

3三層結(jié)構(gòu)課程體系建設(shè)

軟件工程專業(yè)課程體系建設(shè)以工程教育理念為指導(dǎo)，項目實戰(zhàn)為背景，社會需求為導(dǎo)向，提高學生專業(yè)素養(yǎng)、理論知識體系以及實踐能力為宗旨。學生完整地專業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)結(jié)束后具有程序設(shè)計，系統(tǒng)分析，軟件設(shè)計、開發(fā)，項目管理，網(wǎng)絡(luò)和移動通信終端應(yīng)用開發(fā)能力。

3.1基礎(chǔ)理論

由公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程構(gòu)成：

①公共基礎(chǔ)課程主要涵括地方高校各現(xiàn)行必修公共課程，

②專業(yè)基礎(chǔ)課程是專業(yè)課程堅實的理論基礎(chǔ)，專業(yè)必修前導(dǎo)課程，是對軟件工程專業(yè)基本“計算”概念理解、掌握，問題計算求解能力和構(gòu)建中小規(guī)模軟件系統(tǒng)綜合能力的初步培養(yǎng)。

3.2專業(yè)理論

以市場對人才需求為導(dǎo)向、行業(yè)最新前沿技術(shù)為引領(lǐng)、專業(yè)骨干課程為核心、專業(yè)素質(zhì)全面拓展和綜合素養(yǎng)整體提高為目標來對專業(yè)主干課程進行建設(shè)，主要包括以下幾類課程：

3.2.1面向行業(yè)認知能力培養(yǎng)課程主要包括對行業(yè)、企業(yè)認知學習以及計算機專業(yè)知識學習等專業(yè)認知方面課程。一般包括行業(yè)相關(guān)法律、法規(guī)，從業(yè)道德規(guī)范，行為準則，經(jīng)營管理常規(guī)模式，軟件項目開發(fā)流程等認知類課程。

3.2.2計算機編程與算法設(shè)計能力課程算法設(shè)計類課程主要包含離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計等方面的課程；編程課程主要包含C語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計等傳統(tǒng)程序設(shè)計語言課，還包括當下企業(yè)應(yīng)用最為廣泛的，最流行的技術(shù)前沿課程。

3.2.3軟件工程專業(yè)系統(tǒng)分析課程系統(tǒng)分析能力課程主要包括操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)，軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理等系統(tǒng)類課程。

3.2.4系統(tǒng)實現(xiàn)與集成能力課程系統(tǒng)實現(xiàn)與集成能力方面課程主要包括網(wǎng)絡(luò)編程、移動互聯(lián)開發(fā)編程、編譯技術(shù)、軟件開發(fā)以及軟件測試等課程。

3.3實踐

以校企聯(lián)合培養(yǎng)為手段，一至兩學年時長為周期，貼近企業(yè)實際需求為指導(dǎo)，綜合技能全面提高為目的來對專業(yè)學生進行實踐能力培養(yǎng)，方式如下：

3.3.1校企共同建設(shè)實訓(xùn)課程以項目介入為主線，企業(yè)實際效益項目和高校產(chǎn)學研項目為實際授課主體。引進企業(yè)優(yōu)秀項目人才或具有企業(yè)項目實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師來對專業(yè)人才展開課程實訓(xùn)，全面提高學生專業(yè)技能水平，綜合素養(yǎng)。校企共同培養(yǎng)模式不但能夠提高學生工程實踐能力，知識轉(zhuǎn)化生產(chǎn)實際速度，同時反向激發(fā)學生探究、學習知識的熱情，最終提高就業(yè)競爭力。

3.3.2合作企業(yè)崗位實訓(xùn)針對畢業(yè)學生和部分專業(yè)老師做崗位綜合實訓(xùn)：

①學生崗位實訓(xùn)：讓學生真實參與企業(yè)項目實戰(zhàn)，充分消化吸收前期所學理論和技能知識，進一步提升學生綜合能力，為就業(yè)夯實基礎(chǔ)。

②老師崗位實訓(xùn)：專業(yè)老師參與企業(yè)項目研發(fā)，并將企業(yè)項目開發(fā)經(jīng)驗和技術(shù)進行梳理總結(jié)、編纂成冊，運用到實際日常教學環(huán)節(jié)，促進教學質(zhì)量提高，有利于縮短理論轉(zhuǎn)化實際成果周期。

3.3.3校企合作運用項目方式指導(dǎo)學生做畢業(yè)論文（設(shè)計）畢業(yè)論文（設(shè)計）是對學生的專業(yè)知識掌握程度與提升高度的一次全面的考核，同時也是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，獨立地分析問題和解決問題的能力的一次全面的實訓(xùn)。但是傳統(tǒng)的教育模式導(dǎo)致大多地方院校工科專業(yè)學生畢業(yè)論文流于形式，與實際脫節(jié)。通過與企業(yè)合作運用項目方式指導(dǎo)學生做畢業(yè)論文（設(shè)計）弱化學生對畢業(yè)論文（設(shè)計）的抵觸情緒，可以進一步讓學生了解行業(yè)企業(yè)實際運作規(guī)范及最新技術(shù)，進一步加強對學生實踐和技能能力的培養(yǎng)，為畢業(yè)后從容就業(yè)夯實基礎(chǔ)。

4結(jié)語

第5篇：關(guān)法律畢業(yè)論文范文

一、培養(yǎng)目標與能力要求

(一)培養(yǎng)目標

陸港物流管理人才培養(yǎng)具有扎實的現(xiàn)代物流管理知識、較高的英語水平和陸港物流信息技術(shù)應(yīng)用能力，系統(tǒng)地掌握陸港物流、國際物流與供應(yīng)鏈管理理論，熟悉國內(nèi)外先進物流技術(shù)與技能、物流相關(guān)法律法規(guī)，能夠從事陸港物流、國際物流、貨運、倉儲與配送、現(xiàn)代物流組織與規(guī)劃、陸港物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計、保稅區(qū)流程等物流業(yè)務(wù)及外貿(mào)進出境報關(guān)與報檢相關(guān)工作的應(yīng)用開發(fā)型高級陸港物流管理專門人才。

(二)能力要求

根據(jù)陸港物流管理人才的培養(yǎng)目標，陸港物流管理人才培養(yǎng)的能力分為基本能力、核心能力和其他能力?；灸芰Π▽W習能力、交流協(xié)作能力、思辨能力、創(chuàng)新能力;核心能力包括陸港物流運作管理能力、物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計能力、陸港物流信息技術(shù)應(yīng)用能力;其他能力包括外語應(yīng)用能力、計算機知識、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)崗能力等。陸港物流管理人才的能力要求不僅需要相關(guān)教學課程以及實驗課程直接培養(yǎng)，更需要通過更全面的實踐教學體系進行系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練。

二、專業(yè)理論教學體系

(一)專業(yè)理論課程內(nèi)容

陸港物流管理專業(yè)理論課程包括核心專業(yè)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)平臺課程等(見表1)。

(二)專業(yè)理論課程設(shè)置的特點

1．增加課程容量，擴大知識面

在課程體系中，“陸港物流學”“供應(yīng)鏈管理”“國際貨代與報關(guān)”3門課程采用課程包形式。陸港物流學課程包包含了“物流管理基礎(chǔ)”“港口管理學基礎(chǔ)”“運輸管理”“倉儲與配送管理”4門課程;供應(yīng)鏈管理課程包包含“供應(yīng)鏈管理”“采購與供應(yīng)”“生產(chǎn)物流”“銷售物流”4門課程;國際貨代與報關(guān)課程包包括“國際貿(mào)易”“國際運輸”“報關(guān)實務(wù)”3門課程。

2．推行標準化課程，有效提高教學質(zhì)量

在教學實踐環(huán)節(jié)中，采用標準化教學模式，能有效提高教學質(zhì)量。主要表現(xiàn):

一是課程設(shè)置體現(xiàn)供應(yīng)鏈管理流程標準化思想。整體課程體系按照陸港物流供應(yīng)鏈運作流程設(shè)置，注意系統(tǒng)運作順序及各環(huán)節(jié)之間的無縫銜接。課程包內(nèi)容同樣體現(xiàn)供應(yīng)鏈流程思想:陸港物流學課程包注重物流基礎(chǔ)的培養(yǎng)，并重點介紹物流核心功能———運輸和倉儲，使學生能掌握運輸倉儲與配送的運作流程;供應(yīng)鏈管理課程包按照供應(yīng)鏈運作的基本流程設(shè)置課程，即采購與供應(yīng)物流、生產(chǎn)物流、銷售與配送物流，并重點掌握三者之間的無縫銜接;國際貨代與報關(guān)課程包是陸港物流的基礎(chǔ)課程，通過該課程包的學習，可以讓學生更全面地掌握國際物流供應(yīng)鏈的基本運作流程。

二是教學過程標準化。在教學過程中應(yīng)有選擇性的對部分課程進行標準化課程設(shè)計，即課件標準化，教案標準化，課時標準化，上課講述程序標準化，案例標準化等，并通過網(wǎng)絡(luò)教學，讓同學們能隨時聽課，以達到提高教學質(zhì)量的目的。

三、實踐教學體系

通過實踐教學掌握港口物流操作環(huán)節(jié)及流程，參與現(xiàn)實陸港物流管理問題的調(diào)研，解決現(xiàn)實的陸港物流管理問題，是陸港物流管理專業(yè)學生解決陸港物流管理問題的重要載體。陸港物流管理專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建根據(jù)社會對陸港物流管理專業(yè)人才能力要求，結(jié)合陸港物流管理人才的培養(yǎng)目標，確定陸港物流管理專業(yè)實踐教學體系的主要內(nèi)容。陸港物流管理專業(yè)實踐教學體系主要包括陸港物流行業(yè)參觀調(diào)研、課程實踐教學、案例教學、課程設(shè)計、學年論文、陸港物流軟件模擬仿真、實習基地在崗實習、畢業(yè)論文等。實踐環(huán)節(jié)貫穿整個教學環(huán)節(jié)中，每個實踐環(huán)節(jié)對學生理解和掌握知識的作用是不同的。其中，陸港物流行業(yè)參觀與調(diào)研是通過資料搜集、陸港企業(yè)參觀、社會調(diào)研等內(nèi)容，并寫調(diào)研報告，對陸港物流管理專業(yè)感性認識的體驗性實踐環(huán)節(jié);課程實驗教學對所學各專業(yè)課程的基本理論知識有重點、有針對性地單項地進行的實驗環(huán)節(jié);案例和企業(yè)視頻錄像教學是對理論教學的補充，是學生在課堂接觸最多的實踐教學環(huán)節(jié);課程設(shè)計是學完相關(guān)幾門專業(yè)課程后在實驗室或課后進行的綜合性設(shè)計或?qū)嵺`;學年論文是培養(yǎng)和提高學生的研究水平，為畢業(yè)論文打基礎(chǔ)的實踐環(huán)節(jié);陸港物流軟件模擬仿真是對學生綜合運用物流運作管理的方法和技術(shù)的強化性實訓(xùn)實踐教學環(huán)節(jié);實習基地在崗實習、校外實習基地為學生提供實戰(zhàn)機會的實踐環(huán)節(jié);畢業(yè)實習、畢業(yè)論文是學生綜合運用物流管理理論、方法和技術(shù)的實踐教學環(huán)節(jié)。通過以上各教學環(huán)節(jié)的實施，分別強化了學生的各種應(yīng)用技能和實踐能力，從而形成了較系統(tǒng)、完整的實踐教學過程。

四、實施方法

在教學實踐環(huán)節(jié)中，對不同的實踐教學環(huán)節(jié)采用不同的實施方法。

(一)陸港物流行業(yè)參觀與調(diào)研

陸港物流行業(yè)參觀與調(diào)研主要包括社會實踐調(diào)查實習和陸港行業(yè)參觀、物流企業(yè)參觀、相關(guān)專題講座等。通過陸港物流參觀、現(xiàn)狀調(diào)查以及相關(guān)專題講座等方式讓學生對陸港物流管理專業(yè)有較全面的理解和感性認識，從而激發(fā)學生的學習興趣。

(二)課程實驗教學環(huán)節(jié)

課程實驗教學環(huán)節(jié)是對所學各專業(yè)課程的基本理論知識有重點、有針對性地單項地進行的實驗。陸港物流管理專業(yè)開設(shè)的課程，如“國際貨代與報關(guān)”“陸港物流管理”“供應(yīng)鏈管理”“物流信息技術(shù)”“物流信息系統(tǒng)”等課程制定實驗項目，并編寫相應(yīng)的實驗指導(dǎo)書，任課教師講解到這部分內(nèi)容時，在物流實驗室指導(dǎo)學生利用相關(guān)物流軟件進行實驗或安排學生在課外學時進行驗證性實驗。課程實驗教學主要在陸港物流實驗室、RFID、條碼實驗室進行實驗。

(三)物流案例教學

物流案例教學是運用與所學課程理論相近的案例，在教師的指導(dǎo)下，學生結(jié)合理論知識對案例進行分析、研究、討論，對案例做出判斷和決策，以提高學生思考能力、分析和解決問題能力。在教學過程中，核心課程與專業(yè)基礎(chǔ)課，必須有引導(dǎo)案例。(四)課程設(shè)計課程設(shè)計的教學目的是鍛煉學生綜合運用所學相關(guān)課程的基本知識來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，強化陸港物流系統(tǒng)觀念，培養(yǎng)物流系統(tǒng)規(guī)劃能力。教學過程中主要有陸港物流管理、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計、物流信息系統(tǒng)等課程設(shè)計。(五)學年論文學年論文是培養(yǎng)和提高學生的研究水平，為畢業(yè)論文打基礎(chǔ)的實踐環(huán)節(jié)。學年論文開設(shè)2～3個學期，首先要求學生撰寫文獻綜述，然后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，進行選題，撰寫小論文，并鼓勵學生進行公開發(fā)表。發(fā)表文章可與學分相結(jié)合，提高學生積極性。

(六)陸港物流軟件模擬仿真

陸港物流軟件模擬仿真主要利用信息化實驗室進行綜合性模擬實驗，提高學生對陸港物流企業(yè)實際運作的理解。物流實驗室擁有多套模擬實驗系統(tǒng)，包括國際貨代系統(tǒng)、報關(guān)系統(tǒng)、港口管理系統(tǒng)、第三方物流模擬、倉儲管理系統(tǒng)、運輸管理系統(tǒng)等。在物流企業(yè)模擬實驗中，讓學生在短期內(nèi)集中進行實驗。學生可通過角色轉(zhuǎn)換完成所有信息系統(tǒng)的模擬，理解各角色的工作;也可以分角色合作模擬實際企業(yè)的運作，了解物流企業(yè)運作中各角色間是如何協(xié)作完成任務(wù)的。

(七)在崗實習

為了讓學生深入到社會了解實際企業(yè)的操作，我院與西安國際港務(wù)區(qū)合作建立實踐教學實習基地。建立教學實踐基地不但促進了企業(yè)、高校和大學生的相互交流，而且讓學生實地參與物流現(xiàn)場操作，培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)能力，豐富了學生的實踐教學內(nèi)容，還有利于用人單位借助這個平臺了解、考察學生，從中挑選自己滿意的物流人才。

第6篇：關(guān)法律畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：電子票據(jù)，業(yè)務(wù)發(fā)展，問題，建議

一、我國電子票據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展的實踐

2009年10月28日，由中國人民銀行建設(shè)并管理的電子商業(yè)匯票系統(tǒng)（ElectronicCommercialDraftSystem，ECDS）正式建成運行，標志著我國票據(jù)市場由此邁入電子化時代，首批上線運行的有包括工商銀行、招商銀行、五礦財務(wù)公司在內(nèi)的共18家商業(yè)銀行和金融機構(gòu)。2009年10月28日至2010年3月31日，電子商業(yè)匯票系統(tǒng)處理電票業(yè)務(wù)達19714筆，金額910億元，其中出票登記7351筆，承兌6478筆，貼現(xiàn)1915筆，轉(zhuǎn)貼現(xiàn)737筆，提示付款2037筆，通過大額系統(tǒng)發(fā)生票款對付業(yè)務(wù)金額20億元，系統(tǒng)運行良好。

由于傳統(tǒng)的紙質(zhì)票據(jù)交易始終未能擺脫效率低下的實物交割模式，存在攜帶安全性較差、背書轉(zhuǎn)讓要求嚴格、流轉(zhuǎn)交易不便等情況，偽造、變造票據(jù)和遺失、損壞票據(jù)的現(xiàn)象也時有發(fā)生，在一定程度上妨礙了票據(jù)的進一步應(yīng)用，為此，中國人民銀行正式啟動電子票據(jù)系統(tǒng)作為票據(jù)業(yè)務(wù)的電子化交易平臺。電子商業(yè)匯票最重要的意義就是大大降低票據(jù)業(yè)務(wù)的操作風險，提高交易效率。存儲在人民銀行電子商業(yè)匯票系統(tǒng)中的電子票據(jù)，通過采用電子簽名和可靠的安全認證機制，能夠保證其唯一性、完整性和安全性，相對于紙質(zhì)票據(jù)容易被克隆、變造、偽造以及丟失、損毀等各種風險而言大為降低；電子商業(yè)匯票的出票、保證、承兌、交付、背書、質(zhì)押、貼現(xiàn)、轉(zhuǎn)貼現(xiàn)、再貼現(xiàn)等一切票據(jù)行為均在ECDS上記載完成，并支持在線交割票款，相對目前紙質(zhì)票據(jù)要多次審驗審核、查詢照票、長途運轉(zhuǎn)交付等操作環(huán)節(jié)畢業(yè)論文范文，不僅大大降低了人力及財務(wù)成本，而且將交付及交易時間由幾天縮短至幾小時或幾十分鐘，將加速物流和資金流，提升金融和商務(wù)效率。

我國電子商業(yè)匯票系統(tǒng)的建成運行，是繼大額實時支付系統(tǒng)、小額批量支付系統(tǒng)、全國支票影像交換系統(tǒng)、境內(nèi)外幣支付系統(tǒng)之后，人民銀行組織建設(shè)運行的又一重要跨行支付清算系統(tǒng)，各類支付系統(tǒng)的建設(shè)極大地提升了我國金融業(yè)的競爭力。電子票據(jù)代表了票據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展的方向，代表了先進的生產(chǎn)力和支付文化，適應(yīng)了金融電子化發(fā)展的趨勢，具有強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。截至2010年10月28日，ECDS已投產(chǎn)運行一周年，ECDS平穩(wěn)運行并實現(xiàn)全流程業(yè)務(wù)處理，商業(yè)銀行初步確立電子票據(jù)業(yè)務(wù)開展模式，并加大電子票據(jù)業(yè)務(wù)的市場開拓。自ECDS投產(chǎn)運行以來，電子票據(jù)主要業(yè)務(wù)逐月平穩(wěn)較快增長，主要金融機構(gòu)電子票據(jù)業(yè)務(wù)開展良好。截至2010年11月底，接入電子商業(yè)匯票系統(tǒng)的法人機構(gòu)達316家，系統(tǒng)參與者6.5萬多個，基本覆蓋了全國主要的銀行業(yè)金融機構(gòu)和財務(wù)公司。目前，電子商業(yè)匯票業(yè)務(wù)量逐月快速增長，對企業(yè)和金融機構(gòu)的影響日益增強，必將成為我國非現(xiàn)金支付工具的主力品種和未來票據(jù)市場的重要業(yè)務(wù)品種。以工商銀行為例，2010年工商銀行大力發(fā)展電子票據(jù)業(yè)務(wù)，形成了包括電子票據(jù)承兌、貼現(xiàn)、轉(zhuǎn)貼現(xiàn)、再貼現(xiàn)等在內(nèi)的完整的產(chǎn)品線。2010年前11個月，工商銀行辦理的電子票據(jù)承兌金額已超過300億元，電子票據(jù)貼現(xiàn)金額也超過270億元，貼現(xiàn)金額居國內(nèi)同業(yè)首位，為推動國內(nèi)票據(jù)業(yè)務(wù)的電子化發(fā)展做出了積極的貢獻。為了推動電子票據(jù)系統(tǒng)的應(yīng)用，工商銀行依托票據(jù)業(yè)務(wù)的整體優(yōu)勢和旗下票據(jù)營業(yè)部的專營特點，進一步完善自身科技網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，形成了較為完整的電子票據(jù)業(yè)務(wù)支持系統(tǒng)。一是依托系統(tǒng)推出的網(wǎng)上電子商業(yè)匯票產(chǎn)品，可以通過工商銀行的企業(yè)網(wǎng)銀渠道受理電子商業(yè)匯票業(yè)務(wù)，實現(xiàn)了電子商業(yè)匯票從簽發(fā)承兌、背書流轉(zhuǎn)到托收入賬的全程電子化操作，并可以進行資金的實時清算和對業(yè)務(wù)信息的實時查詢畢業(yè)論文范文，極大地提高了票據(jù)業(yè)務(wù)的處理效率。二是電子票據(jù)業(yè)務(wù)處理采用電子簽名和可靠的安全認證機制，能有效保證電子票據(jù)的唯一性、完整性和安全性，大大增強了業(yè)務(wù)的風險防控水平。這種新型的電子票據(jù)交易能夠讓客戶充分享受到安全快捷的票據(jù)服務(wù)。例如，在2009年電子票據(jù)系統(tǒng)投產(chǎn)當天，工商銀行票據(jù)營業(yè)部就與同業(yè)共同完成了國內(nèi)首筆電子商業(yè)承兌匯票轉(zhuǎn)貼現(xiàn)交易，從提交申請轉(zhuǎn)貼現(xiàn)到成功辦理轉(zhuǎn)貼，再到收到貼現(xiàn)款入賬，整個過程不到5分鐘，比起傳統(tǒng)紙質(zhì)票據(jù)最少1至2天的辦理方式來，效率倍增。

二、我國電子票據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展中存在的問題

自電子票據(jù)業(yè)務(wù)運行以來，電子票據(jù)業(yè)務(wù)平穩(wěn)較快增長，銀行業(yè)金融機構(gòu)電子票據(jù)業(yè)務(wù)開展良好。但我國電子票據(jù)業(yè)務(wù)在起步發(fā)展階段存在的諸如安全問題、規(guī)范問題、法律問題等。主要表現(xiàn)在：

（一）電子票據(jù)交易的安全問題凸顯

電子票據(jù)安全性是電子票據(jù)業(yè)務(wù)健康發(fā)展基礎(chǔ)，電子票據(jù)在網(wǎng)絡(luò)上進行交易，公開化程度較高，操作人員和信息使用者干預(yù)系統(tǒng)的機會增大，加上使用的是公用通訊線路，系統(tǒng)面臨的安全隱患必然增多。無論是有意攻擊還是無意的誤操作，都將給電子票據(jù)管理系統(tǒng)帶來巨大損失，增大銀、企經(jīng)營的風險。電子票據(jù)信息的安全性主要包括：信息的保密性、真實完整性和不可否認性。要實現(xiàn)這三個方面的要求，必須做到銀行網(wǎng)站本身要安全，客戶與銀行、與電子票據(jù)登記網(wǎng)站、銀行與電子票據(jù)登記網(wǎng)站之間的信息傳遞要安全，客戶與客戶之間通過電子票據(jù)登記網(wǎng)站交換信息要安全。但是，由于互聯(lián)網(wǎng)具有充分開放、管理松散和不設(shè)防護的特點，電子票據(jù)在網(wǎng)絡(luò)上交易公開化程度較高，操作人員和信息使用者干預(yù)系統(tǒng)的機會增大，加上使用的是公用通信線路，系統(tǒng)面臨諸多安全隱患，電子票據(jù)安全問題凸現(xiàn)。此外，由于電子票據(jù)業(yè)務(wù)處理的原始記錄以電子憑證的方式存在和傳遞，不法之徒通過改變電子貨幣賬單、銀行結(jié)算單及其他賬單，就有可能將財產(chǎn)的所有權(quán)進行轉(zhuǎn)移。目前很多銀行對大客戶采取的是IC卡加驗證密碼的制度來保障客戶的資金安全，但由于各家銀行在網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)憑證格式的設(shè)計上并不一致，使電子票據(jù)轉(zhuǎn)化成紙質(zhì)憑證的樣式各有差異，不便于監(jiān)管部門的監(jiān)督管理。

（二）電子票據(jù)業(yè)務(wù)運營有待規(guī)范

2005年3月以來畢業(yè)論文范文，陸續(xù)有部分商業(yè)銀行進行了電子票據(jù)業(yè)務(wù)試點，但是因為各行之間創(chuàng)新理念的沖突以及業(yè)務(wù)競爭的因素，行際間一直沒有統(tǒng)一的電子票據(jù)樣式，我國也沒有出臺關(guān)于“電子票據(jù)”交換業(yè)務(wù)的制度。在電子票據(jù)流通中，存在六方面的問題，大大制約了電子票據(jù)流動速度快、不受區(qū)域限制等優(yōu)點的發(fā)揮，進而影響了電子票據(jù)的流通范圍和進一步發(fā)展。一是企業(yè)網(wǎng)上銀行操作平臺不一致。由于各金融機構(gòu)網(wǎng)上銀行系統(tǒng)流程不同，銀行經(jīng)辦人員很少接觸到他行的網(wǎng)上銀行系統(tǒng)，對本行簽發(fā)他行接收或他行簽發(fā)本行接收等網(wǎng)銀操作流程并不了解。因此，向企業(yè)推廣電子票據(jù)業(yè)務(wù)時比較被動，企業(yè)對電子票據(jù)的了解也很有限，造成該項業(yè)務(wù)難以迅速開展。二是電子票據(jù)銀行承兌到期提示付款、解付等操作沒有規(guī)范化，各銀行的操作有很大的差異。有的銀行反映在提示付款應(yīng)答中沒有持票人戶名及賬號顯示，不知如何核對提示付款是否是票據(jù)的持有人；在做了提示付款應(yīng)答后，收到他行通過大額支付系統(tǒng)發(fā)過來的借報。這對于講究憑證的會計人員來說無疑是個難題。三是票據(jù)電子化為票據(jù)融資業(yè)務(wù)的發(fā)展帶來了巨大的便利，但銀行的電子票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)暫時沒有與此相配套的便捷操作指南，只能采用紙質(zhì)票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)的操作指南。也就是說，客戶在通過網(wǎng)上銀行進行貼現(xiàn)申請的同時仍需提供紙質(zhì)的貼現(xiàn)憑證、貼現(xiàn)申請書和貼現(xiàn)協(xié)議，企業(yè)的便利程度并沒有太大的提高。四是由于電子票據(jù)的轉(zhuǎn)讓是以上線銀行的網(wǎng)銀為載體的，對客戶而言，收到電子票據(jù)只能背書轉(zhuǎn)讓給已在上線銀行開通了網(wǎng)銀電子票據(jù)功能并樂于接受電子票據(jù)的企業(yè)，使用渠道相對狹窄。而作為一項新業(yè)務(wù)，電子票據(jù)的接受、使用和普及仍需要一段時間。五是電子票據(jù)業(yè)務(wù)一旦出現(xiàn)問題或差錯，申訴及處理的流程不明晰。如果電子票據(jù)業(yè)務(wù)出現(xiàn)問題或差錯，有的銀行目前的處理是把系統(tǒng)提示信息報告總行有關(guān)部門，由總行的系統(tǒng)研發(fā)人員查找產(chǎn)生差錯的原因，再根據(jù)具體情況具體解決。在處理問題的過程中，銀行一般都不驚動客戶，免得帶給客戶對銀行系統(tǒng)或人民銀行電子票據(jù)系統(tǒng)不信任的感覺。但由于申訴及處理流程不明確，埋下了風險隱患。六是目前國內(nèi)電子票據(jù)的產(chǎn)品范圍是有融資功能的可以跨區(qū)域流通的商業(yè)匯票，即銀行承兌匯票和商業(yè)承兌匯票，不包含傳統(tǒng)票據(jù)中的本票、支票和銀行匯票。

（三）電子票據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展中面臨法律問題

隨著電子票據(jù)業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，《中華人民共和國票據(jù)法》也不能適應(yīng)電子票據(jù)發(fā)展的要求，特別是缺少相關(guān)法律條文對電子票據(jù)的流通行為進行規(guī)范。一是現(xiàn)行《中華人民共和國票據(jù)法》都是基于紙質(zhì)票據(jù)的畢業(yè)論文范文，對電子票據(jù)未作規(guī)定。目前我國實行的《中華人民共和國票據(jù)法》在制定時所有的規(guī)范都是基于紙質(zhì)票據(jù)的，確認的是紙質(zhì)票據(jù)及其簽章的法律責任，對電子票據(jù)及電子簽名的法律效力未作規(guī)定，未承認經(jīng)過電子簽名認證的電子票據(jù)的支付和結(jié)算方式的法律效力，說明電子票據(jù)的業(yè)務(wù)實踐發(fā)展與法律制度的制定處于失衡狀態(tài)。電子票據(jù)的簽發(fā)和流通是在因特網(wǎng)上進行的，采用電子交易方式，電子交易的簽章，只能通過電子簽名的形式來實現(xiàn)。由于我國《中華人民共和國票據(jù)法》并不承認經(jīng)過電子簽名認證的非紙質(zhì)的電子票據(jù)的支付和結(jié)算方式，因而可能造成經(jīng)過電子簽名的電子票據(jù)因不符合法律所規(guī)定的形式要件而由此導(dǎo)致票據(jù)行為無效的情況產(chǎn)生。同時，電子簽名涉及到電子票據(jù)支付和結(jié)算的效力和安全，而現(xiàn)行的《中華人民共和國票據(jù)法》還沒有保護經(jīng)過數(shù)字簽章認證的非紙質(zhì)的電子票據(jù)的支付和結(jié)算方式的司法解釋，導(dǎo)致相關(guān)規(guī)定欠缺，阻礙我國電子票據(jù)在現(xiàn)代貿(mào)易發(fā)展中發(fā)揮作用。因此，對于商業(yè)匯票“書面形式”的規(guī)定進行調(diào)整，明確電子簽名的法律地位，以保證電子簽名的合法有效性。二是電子票據(jù)業(yè)務(wù)法律、法規(guī)有待進一步完善，提高電子票據(jù)流轉(zhuǎn)的安全性。傳統(tǒng)銀行業(yè)務(wù)中具有法律效力的紙質(zhì)票據(jù)行為，如何在電子介質(zhì)中應(yīng)用，出現(xiàn)糾紛后電子形態(tài)的證據(jù)如何被法庭所接受等問題，是電子票據(jù)發(fā)展過程中待需解決的問題。在目前的票據(jù)法體系下，票據(jù)行為僅是一種書面行為，離開書面，票據(jù)和票據(jù)行為是不可想象的。電子票據(jù)是以數(shù)據(jù)電文形式存儲資金信息于計算機系統(tǒng)之中，并通過因特網(wǎng)以電子信息傳遞形式實現(xiàn)傳統(tǒng)紙質(zhì)票據(jù)的功能。但是，數(shù)據(jù)電文由于其自身特點的限制，并不能起到傳統(tǒng)有紙質(zhì)書面文件的全部作用，在我國現(xiàn)行司法實踐中，以數(shù)據(jù)電文為支撐的電子票據(jù)也因其不具備紙質(zhì)書面形式而不受《中華人民共和國票據(jù)法》的保護。另外，現(xiàn)行票據(jù)法理論和實踐均確定無疑地、強制性地要求所有的票據(jù)行為，即出票、背書、承兌、保證和付款必須是針對原件而言的，離開原件，談不上票據(jù)行為。離開原件，現(xiàn)行《中華人民共和國票據(jù)法》也就失去了其存在的前提。而電子票據(jù)業(yè)務(wù)，使金融機構(gòu)之間可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進行賬務(wù)結(jié)算。這種方式使得出票和持票等一系列行為均游離于人之外畢業(yè)論文范文，由計算機網(wǎng)絡(luò)通過電子數(shù)據(jù)交換電文完成。因此，以數(shù)據(jù)電文為基礎(chǔ)的電子票據(jù)被排除在現(xiàn)行《中華人民共和國票據(jù)法》適用之外。

（四）金融機構(gòu)開展電子票據(jù)業(yè)務(wù)不均衡

在電子票據(jù)業(yè)務(wù)起步發(fā)展階段，金融機構(gòu)根據(jù)自身業(yè)務(wù)發(fā)展條件、客戶資源和網(wǎng)上銀行電子票據(jù)業(yè)務(wù)辦理的特點采取符合實際的業(yè)務(wù)發(fā)展策略，尤其是商業(yè)銀行在電子票據(jù)業(yè)務(wù)開展初期和央行加大貨幣政策調(diào)整力度的市場背景下，較為重視利用企業(yè)網(wǎng)銀客戶群體優(yōu)勢搶占承兌和貼現(xiàn)客戶資源，以便鎖定電子票據(jù)業(yè)務(wù)目標客戶群體。同時，由于電子票據(jù)流通性和貸款規(guī)模受到一定限制，商業(yè)銀行對電子票據(jù)轉(zhuǎn)貼現(xiàn)和回購等二級市場業(yè)務(wù)較為謹慎。一是目前電子票據(jù)業(yè)務(wù)在辦理時須依托由各家機構(gòu)自身開發(fā)的企業(yè)網(wǎng)上銀行和內(nèi)部電子票據(jù)系統(tǒng)，因而當一家機構(gòu)在貼現(xiàn)所承兌的電子票據(jù)、或?qū)①N現(xiàn)后的電子票據(jù)轉(zhuǎn)貼現(xiàn)給其他機構(gòu)時，可能會因為各金融機構(gòu)網(wǎng)上銀行或內(nèi)部電子票據(jù)系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計模式以及操作使用流程方面的不一致，而影響到電子票據(jù)同業(yè)流通的交易效率和意愿。二是在企業(yè)網(wǎng)銀電子票據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展模式中，中小金融機構(gòu)因自身科技實力等條件限制在企業(yè)網(wǎng)上銀行系統(tǒng)開發(fā)建設(shè)方面較為滯后，尤其是農(nóng)村金融機構(gòu)和經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)金融機構(gòu)在網(wǎng)上銀行電子票據(jù)業(yè)務(wù)開展方面與大中型商業(yè)銀行和發(fā)達地區(qū)存在明顯差距。三是相當比例的中小企業(yè)尚未在商業(yè)銀行辦理網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，同時部分行業(yè)企業(yè)對企業(yè)網(wǎng)上銀行和電子票據(jù)的接受和熟悉程度不高，對新型業(yè)務(wù)還需逐步了解接受。

三、規(guī)范我國電子票據(jù)發(fā)展的建議

（一）強化電子票據(jù)的安全性。一是提高電子信息的安全性。一方面確保電子票據(jù)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全、保密性能，避免因惡意攻擊或者客戶電子信息泄露而造成重大損失；另一方面保證電子信息真實完整的性能，確保接收到的信息確屬合法發(fā)送者發(fā)出，且電子信息摘要求、預(yù)警機制、應(yīng)急處置機制等。

（二）建立統(tǒng)一的網(wǎng)上電子票據(jù)交易平臺。一是開發(fā)建設(shè)全國統(tǒng)一的互聯(lián)網(wǎng)電子票據(jù)平臺，對電子票據(jù)進行集中登記、托管、查詢、掛失、交易、清算，通過特定接口，統(tǒng)一格式，以便于監(jiān)管和優(yōu)化電子票據(jù)市場的秩序，降低交易成本，提高電子票據(jù)成交效率，促進電子票據(jù)全國流通。二是電子票據(jù)平臺應(yīng)當是經(jīng)過法律認可，獨立于電子票據(jù)交易雙方，不以贏利為目的，帶有國家公證性質(zhì)的權(quán)威機構(gòu)。也是一個登記見證、數(shù)據(jù)保管并提供可與商業(yè)銀行、企業(yè)聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)，維護雙方的合法權(quán)益，提供客觀、公正交易證據(jù)的媒介。三是電子票據(jù)的出具、背書、貼現(xiàn)、存入托收、退回、作廢等都應(yīng)當在電子票據(jù)平臺上進行登記保存。在商業(yè)銀行為客戶簽發(fā)電子票據(jù)時，商業(yè)銀行便將客戶電子票據(jù)的有關(guān)數(shù)據(jù)報送電子票據(jù)平臺進行登記，企業(yè)在電子票據(jù)流通中需要進行貼現(xiàn)、兌付等業(yè)務(wù)時，可依照程序到電子票據(jù)平臺辦理手續(xù)，受理電子票據(jù)業(yè)務(wù)的商業(yè)銀行可以在電子票據(jù)平臺查證到票據(jù)真?zhèn)?、是否合法有效等信息。同時畢業(yè)論文范文，平臺可以提供客觀公正的數(shù)據(jù)電文，以解決商業(yè)銀行與企業(yè)客戶之間發(fā)生業(yè)務(wù)糾紛。另外，電子票據(jù)平臺應(yīng)對企業(yè)電子票據(jù)使用情況給予信用評級，并定期向社會公布，方便客戶了解票據(jù)市場的總體狀況，從而約束票據(jù)市場成員的行為，有效防止票據(jù)欺詐和票據(jù)違約，形成良好的票據(jù)市場秩序。為交易公正公平，可以由人民銀行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，對于使用電子票據(jù)的用戶進行統(tǒng)一認證，這樣各個銀行都能認可。

（三）完善電子票據(jù)發(fā)展的法律制度體系。借鑒國際電子票據(jù)業(yè)務(wù)開展經(jīng)驗，結(jié)合我國實際，現(xiàn)階段應(yīng)從如下幾個方面完善相關(guān)法律規(guī)范：一是盡快擴大電子票據(jù)司法解釋。擴大對于《中華人民共和國票據(jù)法》中相關(guān)票據(jù)業(yè)務(wù)的法律解釋，豐富實踐中“書面形式”的內(nèi)涵和外延，使其對票據(jù)業(yè)務(wù)的保護范圍由以紙面票據(jù)為工具的支付結(jié)算，擴大到以數(shù)據(jù)電文為基礎(chǔ)的電子票據(jù)支付結(jié)算的法律規(guī)范。二是明確電子票據(jù)的定義。在制定電子票據(jù)相關(guān)法律時，必須要先明確電子票據(jù)的定義、電子票據(jù)的種類、電子票據(jù)的格式等，從而為發(fā)展電子票據(jù)業(yè)務(wù)指明方向。三是要明確電子簽名的法律地位。電子票據(jù)的簽發(fā)和流通是在虛擬的網(wǎng)上實現(xiàn)的，采用的是無紙化的電子交易方式，電子交易的簽章只有通過電子簽名的形式來實現(xiàn)，電子簽名在電子票據(jù)制度中居于核心地位，其法律效力直接關(guān)系到電子票據(jù)的發(fā)展命運。因此，發(fā)展電子票據(jù)業(yè)務(wù)須首先明確電子簽名的法律地位，制定出使用電子簽名的法律規(guī)則，保證電子簽名合法有效。四是要明確電子票據(jù)業(yè)務(wù)中涉及的各方當事人的權(quán)利和義務(wù)。為了維護當事人的合法權(quán)益，在制定電子票據(jù)相關(guān)法律制度時必須要明確客戶、金融機構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商、電子認證服務(wù)機構(gòu)以及監(jiān)管機構(gòu)等多方當事人的權(quán)力和義務(wù)。

（四）促進電子票據(jù)業(yè)務(wù)均衡發(fā)展。一是建議由人民銀行牽頭組織總結(jié)電子票據(jù)業(yè)務(wù)運行以來，金融機構(gòu)在創(chuàng)新發(fā)展電子票據(jù)業(yè)務(wù)方面所取得的經(jīng)驗，研討電子票據(jù)在流通性和安全性等方面存在的問題，尤其是對于因網(wǎng)上銀行電子票據(jù)業(yè)務(wù)模式差異而影響電子票據(jù)轉(zhuǎn)貼現(xiàn)流通性等方面的問題，應(yīng)統(tǒng)一認識并提出改進建議，推動電子票據(jù)轉(zhuǎn)貼現(xiàn)市場加快發(fā)展。二是加強電子票據(jù)應(yīng)用引導(dǎo)，由人民銀行制定相關(guān)政策扶持或鼓勵各金融機構(gòu)在經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)開展票據(jù)業(yè)務(wù)，提高農(nóng)村金融機構(gòu)開展電子票據(jù)業(yè)務(wù)的積極性。三是加強電子票據(jù)在相關(guān)行業(yè)企業(yè)中的宣傳介紹，提高相關(guān)行業(yè)企業(yè)對采用電子票據(jù)作為畢業(yè)論文范文，支付結(jié)算工具的認可度，鼓勵中小金融機構(gòu)和中小企業(yè)開展網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，擴大電子票據(jù)應(yīng)用群體。四是簡化業(yè)務(wù)操作流程。電子票據(jù)業(yè)務(wù)投產(chǎn)后，各銀行還沒有出臺新的較為詳細的操作辦法與之相配套，辦理業(yè)務(wù)的便捷程度沒有提高。建議銀行統(tǒng)一簡化電子匯票貼現(xiàn)的相關(guān)手續(xù)。如在辦理電子匯票貼現(xiàn)時不需要企業(yè)提供紙質(zhì)的貼現(xiàn)申請書和貼現(xiàn)憑證（企業(yè)在電子銀行系統(tǒng)發(fā)起貼現(xiàn)流程視同貼現(xiàn)申請，而貼現(xiàn)憑證由銀行自行打印給貼現(xiàn)申請企業(yè)，并由原來的五聯(lián)改為一聯(lián)，僅持票人的收賬通知聯(lián)即可）等。投入影像功能后，盡快讓電子商業(yè)匯票業(yè)務(wù)處理電子化，減少由于相關(guān)資料傳遞耗費的時問，提高服務(wù)效率。

（五）強化電子票據(jù)業(yè)務(wù)創(chuàng)新。電子票據(jù)系統(tǒng)建立后，商業(yè)票據(jù)的基礎(chǔ)設(shè)施和業(yè)務(wù)平臺發(fā)生了重大變化，這對商業(yè)銀行經(jīng)營票據(jù)業(yè)務(wù)的組織機構(gòu)設(shè)置、票據(jù)創(chuàng)新產(chǎn)品的設(shè)計、票據(jù)業(yè)務(wù)流程的梳理都將產(chǎn)生重大影響。商業(yè)銀行應(yīng)緊緊抓住電子票據(jù)系統(tǒng)建設(shè)這一重大基礎(chǔ)設(shè)施創(chuàng)新，梳理票據(jù)業(yè)務(wù)的流程，優(yōu)化票據(jù)業(yè)務(wù)的勞動組合，在新的平臺、新的起點上進行票據(jù)業(yè)務(wù)創(chuàng)新，豐富電子票據(jù)市場品種，充分發(fā)揮票據(jù)的結(jié)算及融資功能。同時，要加強電子票據(jù)業(yè)務(wù)宣傳，提高客戶對電子票據(jù)的認知度，讓更多的社會公眾了解電子票據(jù)的優(yōu)越性，主動使用電子票據(jù)辦理結(jié)算業(yè)務(wù)。給予電子票據(jù)發(fā)展政策支持。如可考慮利用優(yōu)惠貼現(xiàn)利率，降低電子票據(jù)結(jié)算費率水平等措施提高產(chǎn)品的吸引力，加速對電子票據(jù)的推廣應(yīng)用。

參考文獻

[1]，范保成，電子票據(jù)業(yè)務(wù)成銀行發(fā)展方向[N]，東方今報2011.01.05

第7篇：關(guān)法律畢業(yè)論文范文

商務(wù)英語專業(yè)旨在培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型的商務(wù)人才。當前高校商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)中主要存在師資構(gòu)成不夠合理，課程設(shè)置偏重理論教學等問題。在當前經(jīng)濟全球化的背景下，商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革應(yīng)以市場為主導(dǎo)，與企業(yè)密切合作，主要在師資力量、人才培養(yǎng)方案、實習實訓(xùn)基地建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、考核評價體系等方面進行改革。

關(guān)鍵詞:

商務(wù)英語;人才培養(yǎng)模式;應(yīng)用型人才

當前，世界經(jīng)濟進一步體現(xiàn)出全球化、一體化的特征，我國的經(jīng)濟也愈加開放、逐步與世界經(jīng)濟接軌。我國1996年實現(xiàn)了經(jīng)常項目完全可兌換，自2002年起，資本項目也逐步放開。海關(guān)總署公布的數(shù)據(jù)顯示，2014年我國進出口總值達到了26．43萬億元人民幣;根據(jù)中國經(jīng)濟時報的報道，2014年全球外國直接投資(FDI)流入量中國大陸首次超過美國，達到1280億美元，成為全球最大的FDI接收國。在我國對外經(jīng)濟日益繁榮的大背景下，市場對既懂英語，又懂商務(wù)知識的復(fù)合型人才有大量需求。商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革應(yīng)適應(yīng)時代和市場需求，積極探索培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型商務(wù)人才的新模式和實施機制等問題，切實提升學生的實戰(zhàn)能力，形成專業(yè)競爭力，同時提升高校服務(wù)社會的能力。

一、商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標

2007年教育部正式批準設(shè)立商務(wù)英語本科專業(yè)以來，商務(wù)英語專業(yè)開始步入了系統(tǒng)化、正規(guī)化、理論化的發(fā)展階段。2009年，經(jīng)對外經(jīng)濟貿(mào)易大學擬定的《高等學校商務(wù)英語專業(yè)本科教學要求》指出，高等學校商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標旨在“培養(yǎng)具有扎實的英語基本功、寬闊的國際視野、專門的國際商務(wù)知識與技能，掌握經(jīng)濟學、管理學和法學等相關(guān)學科的基本知識和理論，具備較強的跨文化交際能力與較高的人文素養(yǎng)，能在國際環(huán)境中熟練使用英語從事商務(wù)、經(jīng)貿(mào)、管理、金融等工作的復(fù)合應(yīng)用型商務(wù)英語專業(yè)人才。”這一人才培養(yǎng)定位科學合理，突出了商務(wù)英語專業(yè)的復(fù)合性和應(yīng)用性特點，符合當前國家社會經(jīng)濟發(fā)展對應(yīng)用型外語人才的要求，得到了商務(wù)英語領(lǐng)域?qū)＜液徒處煹膹V泛認可。

二、商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式問題分析

商務(wù)英語作為新興專業(yè)，由于發(fā)展時間較短，軟硬件資源有限，經(jīng)驗不足等原因，導(dǎo)致商務(wù)英語本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式較單一，仍然以傳統(tǒng)的課堂教學為主，教師主導(dǎo)教學活動，培養(yǎng)出的人才“應(yīng)用型”特征不夠突出，學生使用英語進行商務(wù)實戰(zhàn)的能力不強，畢業(yè)生就業(yè)難度較大。具體來說，主要存在以下幾點問題。

(一)師資構(gòu)成不夠合理

首先，各高校商務(wù)英語專業(yè)教師的專業(yè)背景主要是英語或者經(jīng)濟類相關(guān)專業(yè)，或者是以英語和商科雙學位為背景。專業(yè)背景的不同必然導(dǎo)致教師自身在教學中出現(xiàn)偏重英語或者偏重商科兩種情況。另一個重要問題是由于體制等方面的制約，各高校師資來源較單一，主要源于高校自身，很少有來源于企事業(yè)單位的師資力量。這種師資構(gòu)成的主要問題是教師往往缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，教師語言或者商科理論知識強但實際操作能力弱，對商務(wù)活動的具體實施缺乏經(jīng)驗，導(dǎo)致教學出現(xiàn)紙上談兵現(xiàn)象。商務(wù)英語專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠使用英語熟練從事商務(wù)活動的應(yīng)用型、復(fù)合型人才，師資力量的薄弱是商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展一個瓶頸。

(二)課程設(shè)置偏重理論教學

由于軟硬件資源等方面的限制，高校商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置仍以理論教學為主，實踐教學實際占比偏少，或者即使開設(shè)了實踐教學課程，由于師資或者經(jīng)驗不足，課程沒能達到預(yù)期效果。此外，商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)要求既有扎實的英語基本功，又要掌握商科基本理論知識，具有較強的從事國際商務(wù)活動、進行商務(wù)溝通的實戰(zhàn)能力。那么，如何在課程設(shè)置中權(quán)衡英語與商科、理論與實踐的教學比重是值得深入思考的問題。

(三)教學模式單一

商務(wù)英語專業(yè)教學模式較單一，仍以傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)為主，教師講授英語及商科知識，學生接受被動的填灌。上世紀九十年代以來，建構(gòu)主義學習觀強調(diào)的以“以學生為主體”的教學思想已經(jīng)被廣大的教育工作者所接受，但實現(xiàn)的有效途徑仍在探索階段。商務(wù)英語專業(yè)本身有很強的實務(wù)性，人才培養(yǎng)有很強的應(yīng)用性特征，傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)的教學方式已不能適應(yīng)時代和市場需求，難以實現(xiàn)既定的人才培養(yǎng)目標。

(四)實習實訓(xùn)基地建設(shè)薄弱

由于存在資金不足、政府及社會支持不夠等多方面原因，商務(wù)英語專業(yè)目前普遍存在校內(nèi)外實習實訓(xùn)基地建設(shè)薄弱問題。校內(nèi)方面，相關(guān)實驗室及軟件缺乏甚至缺失，校外方面，實習單位不足，實習內(nèi)容及安全問題等方面缺乏制度保障和切實可行的實施方案，實習流于形式，收效甚微。實習實訓(xùn)基地是實踐教學的基礎(chǔ)和依托，完善的校內(nèi)外實習實訓(xùn)基地對開展實踐教學，培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)能力，提高職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力至關(guān)重要。

(五)教學評價體系不完善

首先，本科商務(wù)英語專業(yè)的考核和評價體系仍以終結(jié)性評價為主，形成性評價占比較少。其弊端是不利于提高學生的自學能力和平時知識的積累。其次，考核形式上主要以書面形式的考試為主，缺乏有效的針對實踐能力的考核機制。最后，畢業(yè)論文設(shè)計環(huán)節(jié)在選題方面有一定局限性，學生所選課題多以我國廣泛存在的熱點問題和理論研究為主，畢業(yè)論文從開題、撰寫到答辯以論文寫作的規(guī)范性和完成為目標，缺少務(wù)實性和對地方現(xiàn)實問題的思考。

三、商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

商務(wù)英語專業(yè)在本質(zhì)上屬于應(yīng)用型本科專業(yè)，培養(yǎng)的人才強調(diào)復(fù)合型、應(yīng)用型特征，其人才培養(yǎng)模式改革也必然要圍繞如何提高學生的商務(wù)英語應(yīng)用能力，使畢業(yè)生符合市場對人才的需求來進行。產(chǎn)學研用合作模式更加強調(diào)“應(yīng)用”和“用戶”，突出了人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會的關(guān)系，強調(diào)高校人才培養(yǎng)應(yīng)以市場為導(dǎo)向，以企業(yè)為主體，使人才培養(yǎng)緊盯市場需求，促進創(chuàng)新和畢業(yè)生就業(yè)。因此，將產(chǎn)學研用合作人才培養(yǎng)模式引入商務(wù)英語教學，是高校適應(yīng)時代要求和市場需求的必然選擇。在實施產(chǎn)學研用合作的人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)重點關(guān)注以下幾方面內(nèi)容。

(一)師資力量多元化

商務(wù)英語專業(yè)內(nèi)容除了基礎(chǔ)課之外，還涉及多門實務(wù)類專業(yè)課，如對外貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際營銷，國際商務(wù)談判等等。這些課程實務(wù)性強，授課教師如果沒有實踐經(jīng)驗很難取得令人滿意的教學效果。針對這一問題，一方面高?？梢酝ㄟ^各種方式，包括人才的剛性引進和柔性引進，從企業(yè)引入一批有一定資質(zhì)和經(jīng)驗的業(yè)務(wù)人員承擔某門課程的全部或部分的講授工作;另一方面，高校應(yīng)與企業(yè)多方面合作，出臺相應(yīng)的政策并提供支持，大力鼓勵在校教師到企業(yè)通過實習、進修的方式彌補實踐經(jīng)驗的不足。由于教師的理論背景深厚，經(jīng)過短期的實踐鍛煉，必定能生動有力地承擔起相關(guān)課程，大幅提升教學效果。

(二)基于自身特色的人才培養(yǎng)方案改革

商務(wù)英語涵蓋面廣，學生在校學習時間有限，不可能既廣又精的學好商務(wù)英語的所有內(nèi)容。因此高校課程設(shè)置必須考慮市場需求，結(jié)合自身特色和地方特色突出重點，明確具體專業(yè)方向，集中優(yōu)勢資源辦好專業(yè)。課程設(shè)置應(yīng)加大實踐課程的比重，逐步以學生為主體開展教學，使學生在校期間就能熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)的操作，熟悉相關(guān)法律法規(guī)和案例，為將來就業(yè)和職業(yè)發(fā)展做好準備。此外，目前高校很多專業(yè)已經(jīng)與企業(yè)合作，實行校企合作辦學，商務(wù)英語專業(yè)也應(yīng)積極探索這一辦學模式，實現(xiàn)產(chǎn)學研用無縫鏈接。

(三)加強實習實訓(xùn)基地建設(shè)

實習實訓(xùn)基地是提高學生實踐能力的有效途徑之一。一方面，學?？梢酝ㄟ^引進模擬軟件，比如外貿(mào)業(yè)務(wù)模擬操作軟件、外匯、證券模擬操作軟件等建立起實訓(xùn)平臺，通過對真實交易場景的高度模擬，學生能了解和掌握相關(guān)業(yè)務(wù)的操作流程和技巧，提高使用英語辦理相關(guān)業(yè)務(wù)的能力。另一方面，高校應(yīng)積極尋求有效途徑與相關(guān)企業(yè)合作，創(chuàng)建校外實習實訓(xùn)基地，利用企業(yè)的場地、人力、設(shè)備等資源，盡可能地為學生提供崗位實習的機會。

(四)加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)

建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，能進一步開發(fā)學生的智慧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。大學生的平均年齡在22歲左右，樂于接受新事物且思維活躍，如果高校有適當?shù)募詈椭С謾C制，必然能帶動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。對商務(wù)英語專業(yè)來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一定的難度，但是對部分專業(yè)特長突出的學生來說，創(chuàng)辦翻譯公司、利用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)辦中介公司為外貿(mào)企業(yè)拉單等是可能實現(xiàn)的。

(五)以應(yīng)用能力為主導(dǎo)的教學評價體系改革

一是加大形成性評價在考核中的比重，使教師和學生不僅關(guān)注“結(jié)果”，更要重視“過程”。二是在考核形式上應(yīng)改革傳統(tǒng)的單一的書面考核形式，通過教師設(shè)計任務(wù)，學生完成任務(wù)等方式實現(xiàn)對學生實踐能力的考核。三是畢業(yè)論文設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)形式多樣化，可行性報告或調(diào)研報告等形式也應(yīng)納入畢業(yè)論文的范疇，提高畢業(yè)論文的含金量和實效性。高校和政府、企業(yè)之間應(yīng)密切交流，鼓勵學生針對地方經(jīng)濟和企業(yè)經(jīng)營管理中切實存在的問題進行深入地調(diào)查研究，所形成的報告或論文將更有意義。

作者：張靖 張鐵軍 單位：哈爾濱金融學院

參考文獻:

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〔2〕趙博穎．商務(wù)英語課程教學改革［J］．教育探索，2014，(1)．

〔3〕胡劍萍．多重視角論商務(wù)英語學科建設(shè)［J］．中國高教研究，2011，(2).

第8篇：關(guān)法律畢業(yè)論文范文

1.課程定位不明確，地位不被重視。診所法律教育課程引入中國的時間并不長，在高校法學教育專業(yè)課程體系中，應(yīng)在何階段設(shè)置課程，課程的性質(zhì)如何，學分應(yīng)是多少等諸多問題尚在探索中，診所法律教育課程在卓越法律人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢尚未發(fā)揮出來。全國600多所高校有法學專業(yè)，但是，據(jù)中國診所法律教育網(wǎng)站資料表明，截止2012年底，成為中國診所法律教育委員會的成員單位的僅有149個，約有80多所高校開設(shè)了診所法律教育課程。診所法律教育課程在大部分高校被邊緣化設(shè)置，部分法律診所虛設(shè)、法律診所課程與傳統(tǒng)法學課程相抵觸，學時學分都得不到保證，教學模式和教學管理尚不規(guī)范。

2.師資隊伍建設(shè)有待加強。我國目前高校法學教育領(lǐng)域與司法實務(wù)部門之間有不同的職業(yè)發(fā)展模式和職業(yè)評價體系，缺乏雙師型人才的培養(yǎng)和評價機制。高校教師評價和晉升考核指標主要是理論研究成果的數(shù)量，在于的數(shù)量，科研項目的數(shù)量。一些律師事務(wù)所、法院、檢察院、法律援助機構(gòu)等雖掛著某大學（某法學院）法律實踐基地的牌子，但并不承擔向高校派出指導(dǎo)教師，參與指導(dǎo)高校法科學生實踐的任務(wù)。診所法律教育作為一種精細的實踐教育模式，往往需要教師投入更多的時間和精力。僅提倡奉獻精神，缺乏相應(yīng)激勵機制和職業(yè)發(fā)展模式支撐，很難保證法律診所教師長期持續(xù)投入，很難在卓越法律人才培養(yǎng)中推廣診所法律教育模式。

3.學生參與面與受益程度受限，學生參與積極性受多方面因素影響。診所法律教育是一種精細的法律教育模式，有嚴格的選拔機制，能參加學習的只能是少數(shù)學生，目前，診所法律教育課程主要在法學本科階段大三上、下學期開設(shè)，能選修這門課程的學生約占同年級本科學生的40%左右。有極少數(shù)高校在研究生階段開設(shè)診所法律教育課程，但是，研究生的課程設(shè)置與法學本科的課程設(shè)置是完全分離的，不同階段的學生并不能形成診所學習團隊，不能在教學實踐活動中互相交流，對于復(fù)合型人才的培養(yǎng)沒有起到應(yīng)有的作用。

4.診所法律教育的教學方法有待進一步探索優(yōu)化。診所法律教育是從美國引進的新型法學實踐教育模式，但中外有別。在美國，法學院的學生是先修完其他本科學歷的，法律診所教學相當于是在研究生階段開展的。中國法律診所則主要開設(shè)在本科階段，法學本科生大都是從高考中直接選拔的，診所學員年齡普遍偏小，經(jīng)歷單純，社會經(jīng)驗嚴重不足。同時美國是判例法為主要法律淵源的國家，其法學教育自然重視從相關(guān)判例中分析法律規(guī)則，而我國是以成文法為主要法律淵源的國家，法學教育存在重理論輕實踐的現(xiàn)象。目前，我國各高校開設(shè)的診所法律教育課程，多種多樣，課程質(zhì)量良莠不齊，缺乏規(guī)范化。在教學方法的選擇運用方面，照搬美國法律診所的教學方法，沒有充分考慮我國高校法科學生的實際，沒有真正以學生為主體，沒有體現(xiàn)診所法律教育注重學生自主學生、從經(jīng)驗中學習、從合作對抗中學習的特點。在教學大綱和教學內(nèi)容的設(shè)計方面，與法律診所學生的法學實踐存在脫節(jié)現(xiàn)象，指導(dǎo)的效率和效果都有待提高。

5.診所教育與其他各種法學實踐教學資源未能發(fā)揮最佳的整合效應(yīng)。目前我國高校法學實踐教學已有很多方式，諸如案例教學、模擬法庭、診所法律教育、學年論文、社會調(diào)查、專業(yè)見習、專業(yè)實習、畢業(yè)論文等。但是，這些實踐教學資源各自為戰(zhàn)，缺乏資源共享的機制與平臺。案例教學是法學各專業(yè)課程常用的教學方法，但是各課程中教師選用的案例是事先按教學大綱和教學內(nèi)容設(shè)計的，有的不是真實的案例，有的即使是真實的案例也按教學內(nèi)容進行了加工取舍，教師進行案例分析重點是說明法律原理的運用，引導(dǎo)學生得到事先已經(jīng)明確的答案。部分高校的專業(yè)見習、專業(yè)實習流于形式，對學生專業(yè)見習缺乏指導(dǎo)，專業(yè)實習中學生往往從事一些事務(wù)性工作。學生學年論文和畢業(yè)論文與法學實踐活動脫節(jié)，學生選題不是源于法學實踐，寫作過程中也不是通過上網(wǎng)查找資料，獨立性的思考往往不足。

二、強化診所法律教育在卓越法律人才培養(yǎng)規(guī)劃中地位的思考

1.診所法律教育課程應(yīng)當成為卓越法律人才培養(yǎng)的核心課程。目前，各高校開設(shè)診所法律教育課程都是作為選修課程自發(fā)開設(shè)的，形式多樣，良莠不齊。在卓越法律人才培養(yǎng)背景下，診所法律教育作為一門將法律知識與律師技巧的學習相結(jié)合的課程，作為職業(yè)教育課程，有不同于法學院其他課程的獨特教學目標、教學計劃和教學內(nèi)容；有嚴格、科學的評估制度；有特定的閱讀資料和教材；有固定的專職教師和相對靈活的兼職教師；有滿足診所法學實踐教學的教室、會見室及各種設(shè)備；明確的教師工作量和學生的課程學分；有法律診所課堂教學和課外實踐的各項管理規(guī)章制度。高等教育主管部門和各高等學校必須充分認知診所法律教育在卓越法律人才培養(yǎng)中的巨大優(yōu)勢，改革重理論輕實踐的法學教育既有模式，加大對診所法律教育的投入與扶持，促使診所法律教育成為卓越法律人才培養(yǎng)的核心課程。

2.加強“雙師型”法律診所教師隊伍的培養(yǎng)。在卓越法律人才培養(yǎng)的背景下，應(yīng)當打破高校法學教育與法律實務(wù)部門之間的藩籬，探索建立兩者相融的職業(yè)發(fā)展模式和職業(yè)評價體系，構(gòu)建雙師型人才的培養(yǎng)和評價機制。無論是高校還是法律實務(wù)部門，都必須重視法律診所教師對法學實踐教學的付出，在職業(yè)考核、職業(yè)晉升等方面必須有所體現(xiàn)，并建立相應(yīng)的激勵機制。司法實務(wù)部門應(yīng)當關(guān)心和支持診所法律教育，要加大對各法學實踐基地的建設(shè)，尤其是要促使法律援助機構(gòu)與診所法律教育的結(jié)合。有條件的高校應(yīng)鼓勵法學診所教師到海外學習、研究，提高專業(yè)水平和教學能力，吸取國外尤其是法律職業(yè)教育發(fā)達國家的經(jīng)驗。

3.擴大診所法律教育課程學生的受益面，充分調(diào)動高校學生參與的積極性。首先，在保持診所法律教育精細化教育特色的同時，加大對診所法律教育的投入，開辦多個法律診所，使法學院的學生都有機會參與診所法律教育。其次，探索建立激勵法科學生從事法學實踐活動的考核評價機制，使法律診所學生在法學實踐中的付出在課程考核、學分獲得、考研就業(yè)等方面都能體現(xiàn)出來。再次，診所法律教育過程中要關(guān)注司法考試的特點與要求，通過指導(dǎo)學生真實的案件，處理相關(guān)法律事務(wù)，掌握相關(guān)的程序法和實體法規(guī)定，有助于法律診所學生通過司法考試，進而取得法律職業(yè)資格。此外，應(yīng)擴大可以選修診所法律教育課程的學生范圍，不僅本科學生可以選修，法學研究生也可以選，法律碩士更應(yīng)當將診所法律教育作為必修課程；不僅法科學生可以選修診所法律教育，而且應(yīng)當允許綜合性大學其他專業(yè)的學生選修這一課程；不同專業(yè)、不同層次的學生可以在法律診所中互相學習，合作進行法學實踐。

4.優(yōu)化診所法律教育的教學方法。為了適應(yīng)卓越法律人才的培養(yǎng)要求，在優(yōu)化診所法律教育教學方法時，一是要注重本土化，必須研究診所法律教育的本土化問題，將教學觀念、教學模式的轉(zhuǎn)化與制度創(chuàng)新同時進行，從而實現(xiàn)外來模式與本土模式的融合；二是促進教學方法和教學活動的規(guī)范化，目前診所教師采用的教學方法主要有提問指導(dǎo)法、角色模擬法、分組法、成案分析反思法、個案指導(dǎo)法、評估法等，應(yīng)克服教學方法和教學活動的隨意性，促使其規(guī)范化；三是注重與法律診所學生實踐的一致性，教學內(nèi)容的安排和教學方法的選擇應(yīng)用都必須以學生為主體，著重培養(yǎng)學生的職業(yè)技能技巧。四是注意法律診所學生的共性與個性，必須注意中國法科學生的實際，既要充分發(fā)揮其法學理論基礎(chǔ)較好、熱心公益的特點，要注意克服其社會經(jīng)驗不足、社會交際及溝通能力較弱的問題；要注意解決學生在法學實踐中的共同問題，分析學生的特點，尤其是要鼓勵那些性格內(nèi)向、不善交流的學生勇于實踐，并充分發(fā)揮團隊合作精神。

第9篇：關(guān)法律畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：卓越人才;地方院校;會計實踐教學

一、對會計卓越人才的理解

2010年，國家啟動了“卓越人才培養(yǎng)計劃”作為國家教育改革規(guī)劃的重大改革項目。自此以后，許多高校紛紛在各專業(yè)修訂人才培養(yǎng)計劃，建立卓越人才實驗班進行了卓越人才培養(yǎng)的研究與探索工作。

對于會計行業(yè)來說，“卓越人才”是指以卓越的人才培養(yǎng)理念，卓越的人才培養(yǎng)機制和卓越的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)的符合社會發(fā)展需要的有卓越能力的會計專業(yè)人才。會計卓越人才應(yīng)該是能融合多學科知識的復(fù)合型人才;也是能較快將知識轉(zhuǎn)化為能力的應(yīng)用型人才以及能進行會計核算和分析，提供經(jīng)營決策服務(wù)的管理型人才。

二、會計卓越人才的培養(yǎng)要求

（一）突出實踐能力培養(yǎng)

現(xiàn)階段，地方院校基本都把人才培養(yǎng)的主要目標定位于應(yīng)用型人才，突出對人才實踐能力的培養(yǎng)。這是與地方院?！胺?wù)地方經(jīng)濟”的辦學定位和辦學宗旨相適應(yīng)的。

會計卓越人才首先應(yīng)該是應(yīng)用型人才，以培養(yǎng)實踐能力為主，也就是要求地方院校培養(yǎng)的會計人才具備獨立的運用知識思考問題和解決實際問題的能力。

地方院校培養(yǎng)的會計卓越人才的實踐能力并不等同于動手能力，它要求將知識的掌握和對知識的思考與運用良好結(jié)合，需要學生知識面廣泛，掌握會計專業(yè)知識，在“厚基礎(chǔ)”的情況下“硬技術(shù)”。

（二）符合社會發(fā)展需求

從社會需求的角度來說，卓越人才的培養(yǎng)必須得到社會認可和檢驗，即尊重行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，緊跟企業(yè)的需求，實行人才的“訂單式”培養(yǎng)模式。

會計行業(yè)本身是個涵蓋廣泛、注重實踐的行業(yè)，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，這個行業(yè)對人才的需求也表現(xiàn)出一些普遍性和個性化的要求。比如，不少企業(yè)都提出要求會計專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該有比較豐富的實踐能力，能將基礎(chǔ)知識、會計專業(yè)知識迅速轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力，要求學生能掌握英語、計算機和相關(guān)法律知識，能進行會計核算與分析等。而在這些普遍性的要求中，有的企業(yè)則會提出更具體的個性化需求，比如白酒企業(yè)可能更關(guān)注學生對稅法的熟悉程度，希望其能為企業(yè)合理避稅;外貿(mào)企業(yè)則希望學生能熟練運用英語處理會計事項或國際貿(mào)易單據(jù)。

對于地方院校來說，這個社會需求還要更多的考慮學校所處的經(jīng)濟社會區(qū)域發(fā)展的需要，即培養(yǎng)的會計卓越人才應(yīng)該符合當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展狀況和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。比如當?shù)厝绻邪l(fā)展的較好的產(chǎn)業(yè)集群，會計卓越人才就要對該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況、行業(yè)特點有所了解等。

三、基于卓越人才培養(yǎng)的地方院校會計實踐教學改革

（一）以“產(chǎn)教融合”作為會計卓越人才的實踐教學目標

突出培養(yǎng)會計卓越人才的實踐能力，需要采用以企業(yè)為主體，以市場為導(dǎo)向的開放式新型教育模式-產(chǎn)學研教育模式作為實現(xiàn)途徑，堅持多方位的“校企合作、產(chǎn)教融合”協(xié)同育人機制，明確專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)作為會計卓越人才的實踐教學目標。在具體分解和實施會計卓越人才的實踐教學目標時，可引入“外腦”建設(shè)人才培養(yǎng)平臺，比如建立由企事業(yè)單位和學校人員代表組成的專業(yè)建設(shè)委員會，直接指導(dǎo)會計專業(yè)建設(shè)工作，制定會計實踐教學計劃。

（二）構(gòu)建提高學生實踐能力的“四縱四橫”實踐教學模式

為使會計專業(yè)學生在校學習期間便可感受企業(yè)的工作氛圍，畢業(yè)后順利適應(yīng)工作崗位，以“工學交替、工學結(jié)合”作為應(yīng)用型人才實踐能力的培養(yǎng)方向，應(yīng)該構(gòu)建“四縱四橫”的實踐教學體系。

“四縱”即實驗與實訓(xùn)、見習與實習、設(shè)計與論文、技能與競賽四大專業(yè)實踐教學模塊;“四橫”即大學四年，實現(xiàn)專業(yè)實踐教學四年不斷線，每年各有側(cè)重，一、二年級側(cè)重基礎(chǔ)認知的訓(xùn)練，以形成對會計專業(yè)基本技能和管理實踐的感性認識，以課程實驗實訓(xùn)、認識見習、課程與學年論文等環(huán)節(jié)為主，三、四年級注重企業(yè)經(jīng)營管理實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以專業(yè)實訓(xùn)、模擬綜合實訓(xùn)、專業(yè)技能競賽、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)為主。實踐教學課時達總課時的25%。

（三）鞏固“三位一體”的校企共建實踐教學基地

在校企共建實訓(xùn)基地，搭建了“學校、見習實習基地企業(yè)和就業(yè)基地”三位一體的實踐技能訓(xùn)練平臺。校內(nèi)實訓(xùn)平臺以雙師型實訓(xùn)師資隊伍建設(shè)為突破口，為專業(yè)核心課程配備校內(nèi)教師和企業(yè)培訓(xùn)人員。在校內(nèi)要建設(shè)好會計手工實驗室、會計電算化實驗室、企業(yè)經(jīng)營與管理綜合實驗室、國際商務(wù)綜合實驗室等供學生進行基礎(chǔ)型實驗、綜合設(shè)計型實驗、研究創(chuàng)新型實驗使用，并外聘企業(yè)人員進行現(xiàn)場講解、擔任指導(dǎo)教師等多種方式滿足會計專業(yè)所有實驗課程在校內(nèi)教學的需要，多方位跨學科融合知識，提高會計卓越人才的實踐能力。

為保證學生實訓(xùn)、見習、實習有實效，會計專業(yè)的校外實訓(xùn)平臺則應(yīng)以建立長期的、全方位合作的開放式實踐教學基地為指導(dǎo)方針，優(yōu)先選擇一些對人才的專業(yè)應(yīng)用水平要求較高、具有代表性的企業(yè)，促使學生積極參與企業(yè)管理與技術(shù)研發(fā)項目、聯(lián)合企業(yè)開展認證培訓(xùn)，不僅能確保會計專業(yè)學生有實習或就業(yè)的機會，也能使學校建立起校外實習信息采集制度，并幫助實習企業(yè)的管理工作良好發(fā)展，為地方性院校建立戰(zhàn)略性產(chǎn)學研人才培養(yǎng)合作基地提供參考。

（四）加大專業(yè)實踐教學力度

在實踐（實驗）教學的內(nèi)容設(shè)置、訓(xùn)練科目、實踐（實驗）指導(dǎo)等方面，圍繞培養(yǎng)學生實踐能力進行改革和調(diào)整。加大會計專業(yè)學生實踐教學課程比重，適當延長實踐課程課時，鼓勵學生開展自主性、創(chuàng)新性實驗實習。

同時緊密聯(lián)系生產(chǎn)實際，利用地方院校構(gòu)建的綜合訓(xùn)練平臺，鍛煉學生實踐能力。比如，在組織課程論文、畢業(yè)論文的撰寫工作中，對論文選題、難度、工作量等做出明確規(guī)定，課題要求必須盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研和實驗室建設(shè)等任務(wù)，符合會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標及教學基本要求，使論文選題主要來源于生產(chǎn)一線和社會實際。

（五）探索卓越人才培養(yǎng)的實踐教學創(chuàng)新

會計卓越人才實踐能力的培養(yǎng)需要教學方式的創(chuàng)新。應(yīng)該把積極推進課程建設(shè)、實施多樣化教學方法作為突破口，完善會計專業(yè)與社會需求相融的理論教學、實踐教學、素質(zhì)拓展的“三平臺”課程體系。在會計卓越班積極采用案例式教學、啟發(fā)式教學、情境式教學等多種教學方法創(chuàng)新課堂教學，申報校級或省級精品

課程。

另外，可以積極探索“實踐教學班”的集中實習管理和指導(dǎo)模式，即將合作企業(yè)的實習生產(chǎn)環(huán)節(jié)前移至學校教學實習環(huán)節(jié)，根據(jù)教學和企業(yè)需求，由會計專業(yè)學生統(tǒng)一組建實踐教學班，校企共同研制企業(yè)培養(yǎng)方案，由青年教師帶隊下到企業(yè)實習，并完成畢業(yè)論文答辯和就業(yè);也可以積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+實習”的分散實習管理和指導(dǎo)模式，實現(xiàn)教學創(chuàng)新。

（六）開展課外培訓(xùn)和活動豐富實踐教學活動

會計專業(yè)人才實踐能力的學習效果能通過豐富多彩的課余活動和學科競賽成績來體現(xiàn)。地方院?？梢越M建帶有明顯會計專業(yè)性質(zhì)的學生課外學習團體，如“會計論壇”、“會計興趣協(xié)會”等，還可以多聯(lián)系當?shù)卣?、企業(yè)舉辦會計專業(yè)知識競賽活動等。這些課外培訓(xùn)和競賽活動能創(chuàng)造情境激發(fā)學生參與實踐的興趣，引導(dǎo)學生正確參與實踐。

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