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第1篇：小學(xué)五年級(jí)英語范文

小學(xué)五年級(jí)英語作文(一)

As a middle school student my priority is study which occupies most time and energy in my life.

Therefore my life sometimes seems a little boring. However it’s not that bad. First study brings me knowledge that will be useful to all my life. Learning new knowledge brings me a sense of achievement. In addition I like staying with my friends and classmates. We have much fun in daily life which makes our life in school colorful. We play games or do exercises in spare time. We share our happiness as well as support each other when we are upset.

All in all life is beautiful although we must spend most time in study. And we should hold a positive attitude towards life.

作為一名中學(xué)生，我的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，它占據(jù)了我生活中大部分的時(shí)間和經(jīng)歷。

因此，有時(shí)候我的生活顯得有點(diǎn)無趣。但是，情況并沒有那么糟糕。首先，學(xué)習(xí)能給我?guī)硪簧苡玫闹R(shí)，不斷獲取新的知識(shí)讓我有成就感。另外，我喜歡和朋友以及同學(xué)待在一起，我們很快樂，生活多姿多彩。在空余時(shí)間，我們玩游戲、做運(yùn)動(dòng)，分享快樂也在沮喪時(shí)相互支持。

總的來說，盡管我們要花很多時(shí)間在學(xué)習(xí)上，但是生活還是很美好的。我們應(yīng)該用積極的態(tài)度去面對(duì)生活。

小學(xué)五年級(jí)英語作文(二)

There have been many changes in my life. With the development of the economy my life is better off.

For clothing I have spare money to buy all sorts of pretty clothes. But in the past there were fewer clothes in my wardrobe. For food I usually had traditional Chinese food for every meal rice noodles or a steamed bun. Nowadays I can afford any delicious food including western food. For housing I moved from a cramped and gloomy room to a big and bright flat. For getting around I rode an old bike on my way to work a year ago. At present I drive my private car to travel.

I believe my life will become better in the near future.

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展我們的生活已經(jīng)有非常大的變化。我的生活可能會(huì)更好點(diǎn)。

第2篇：小學(xué)五年級(jí)英語范文

敬愛的老師親愛的同學(xué)們，大家好！

在這個(gè)春風(fēng)拂面，百花盛開的春天，班級(jí)舉辦了一年一度的班干部選舉，我今天要參選的是英語課代表。拿破侖曾經(jīng)說過：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，那不想當(dāng)班干部的學(xué)生就不是好學(xué)生。不要以為班長才是班級(jí)中最重要的，課代表也是不可或缺的一部分。

我盡職盡業(yè)并且英語成績優(yōu)秀，口語也不錯(cuò)，上課也認(rèn)認(rèn)真真，不會(huì)做小動(dòng)作也不會(huì)竊竊私語。我做事一向盡心盡力，絕不拖拖拉拉、三心二意，如果老師布置下一件事讓我去做的話，我一定會(huì)做得盡善盡美，更加完美。再說了，我也曾經(jīng)擔(dān)任過英語課代表，在任職期間，我?guī)椭蠋熼_展一些非常非常有趣的活動(dòng)，成為了老師的另一只手，幽默的說是一根老油條了，這些事例對(duì)我競選英語課代表很有優(yōu)勢(shì)。

我認(rèn)為英語課代表今后非常有作用。英語，是走出國門的重要關(guān)鍵，有些人很想出國，可英語不好好學(xué)，簡直是白日夢(mèng)，所以說英語課重要，英語課代表也很重要。我當(dāng)上之后，我會(huì)再班級(jí)里開展許多英語活動(dòng)就好比如：“英語口語比賽”“單詞大比拼”之類的活動(dòng)。當(dāng)然了，這些都是班級(jí)的，在下課期間，我也會(huì)給同學(xué)們帶來一些樂趣，就好比在下課時(shí)放一些英文歌和笑話，這樣也不至于下課時(shí)亂成一鍋粥。我也會(huì)努力的配合老師工作，不僅做好分內(nèi)的事，還會(huì)幫助老師解決一些力所能及的問題。老師一旦布置給我任務(wù)，我會(huì)以最快的速度，最高的效率很快給老師一個(gè)回應(yīng)，我也會(huì)在英語課上起到帶頭表率作用，帶領(lǐng)同學(xué)們，認(rèn)認(rèn)真真上英語課，仔仔細(xì)細(xì)完成作業(yè)。英語課代表當(dāng)上容易，做好難，如果同學(xué)們想讓班級(jí)紀(jì)律變好的話，請(qǐng)投給我神圣的一票。

謝謝老師，謝謝同學(xué)們。

第3篇：小學(xué)五年級(jí)英語范文

I thought this devastating disaster will happen in my lifetime. But, it does happen. In May 12, 2008, Sichuan Wenchuan 8. A 0 magnitude earthquake, let originally the hustle and bustle of the city at the moment the ruins, many lives among the rubble suddenly stop. The scenes of worried picture let me shed tears salty air. The surviving children with innocent eyes looked at the city to be a survivor of a disaster, eyes filled with sorrow and fear. The young, beautiful life, also not to the world to say "good bye" to be apart of yin and yang. But no matter how painful cry will call back to the child's innocent smile, also called the child back that little voice.

然而，面對(duì)這些，我卻無能為力。唯有捐獻(xiàn)出自己小小的愛心，以此表示對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)心。我用我的真心，祈禱災(zāi)區(qū)人民日平安，祝福災(zāi)區(qū)幸存人民幸福。

However, in the face of these, I incapable of action. Only to donate their little hearts, said this to the people of disaster areas of concern. I use my heart, pray for people in the disaster areas, peace, blessing and happiness of the people of earthquake survivors.

第4篇：小學(xué)五年級(jí)英語范文

 

這學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識(shí)面，下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對(duì)工作的總結(jié)。

小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。

首先、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。

其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。

在整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對(duì)于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡單到復(fù)雜，體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

然后，多種評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評(píng)價(jià)，讓程度好的學(xué)生看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

開展英語社團(tuán)活動(dòng)。利用每周興趣小組活動(dòng)時(shí)間，挑選對(duì)英語學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)英語小故事，排練課本劇，培養(yǎng)學(xué)科特長生。英語社團(tuán)的學(xué)生們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)，進(jìn)步很大，效果非常好。

同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。

最后是自身的學(xué)習(xí)。

第5篇：小學(xué)五年級(jí)英語范文

Our teacher's day we had a very happy, because this is the first time we feel the teacher's hard work and the teacher mood.

我們送了很多禮物給老師，有大的、有小的、有紅的、有黑的。各種各樣，可是老師怎么看都不像高興的樣子，我們卻一點(diǎn)也沒看出來，上課依舊搗亂，老師愈來愈不高興了，我們?cè)诶蠋熥畈桓吲d的時(shí)候終于看出來了，老師也在那時(shí)說出了他為什么不高興，原來，老師不高興是因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)不好，老師說了，教師節(jié)禮物并不重要，重要的是能送給老師一個(gè)認(rèn)真聽講的心。下午我們?nèi)喽济靼琢耍覀儽憩F(xiàn)就變得很好了，老師在下課的時(shí)候說了一句：“雖然你們上午沒有送給我最好的禮物，但是下午，你們送給了我不僅最好，而且也是最寶貴的禮物?！蔽覀兟犃死蠋煹倪@一番話，我們接下來的課聽得更認(rèn)真了，當(dāng)下學(xué)的時(shí)候，我們明白了老師的辛苦和心情，老師的心情就是我們認(rèn)真聽課，老師的心情就會(huì)高興，這就是老師的心情，老師的辛苦也就因?yàn)檫@個(gè)。

We gave them many gifts to teachers, there are large, with a small, red, black. A wide variety, but the teacher how to see all don't like happy, but we didn't see, the class is still making trouble, the teacher more and more unhappy, we when the teacher most unhappy finally read out, the teacher was to say why he is upset, originally, the teacher wasn't happy because we were not good enough, the teacher said, teacher's Day gift is not important, important is to give the teacher a listen carefully to the heart. Afternoon we all understand, we show it is a very good, the teacher in the school when said: "although you have given me the best gift in the morning, but the afternoon, you gave me not only the best, but the most precious gift." We listen to the words of the teacher, we next class heard more seriously, current school, we understand the hard work of teachers and mood, mood is our teacher carefully in class, the teacher mood will be happy, this is the teacher's mood, the teacher's hard work would be because of this.

第6篇：小學(xué)五年級(jí)英語范文

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確朗讀12個(gè)月份，并能默寫。

能結(jié)合所學(xué)語言點(diǎn)開展對(duì)話。

課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的年歷、聲音和課件。

2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過程：

Warm—up（熱身）

活動(dòng)一：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

①教師播放歌曲“What’syourfavouriteseason？”。

②學(xué)生跟唱，邊唱邊作每個(gè)季節(jié)相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)二：說一說

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

①教師將歌曲定格在春季的圖片上，而后問學(xué)生“Whatseasonisit?”。學(xué)生回答“ring”，如果沒有學(xué)生能答出，教師再次播放歌曲。

②請(qǐng)學(xué)生用“Ilikering/autumn…..”說一說自己喜歡什么季節(jié)。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)

教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘

①教師拿出事前準(zhǔn)備的年歷，逐月用英語介紹，讓學(xué)生初步接觸了解12個(gè)月份的英文表達(dá)方法。

②教師翻到某一月，向?qū)W生介紹說：“Mybirthdayisin….”，并在當(dāng)月畫上一個(gè)大的生日蛋糕，讓學(xué)生理解“birthday”的意思。而后詢問學(xué)生：“Whenisyourbirthday?”。

③學(xué)生課件，教師點(diǎn)擊12個(gè)月份的英文單詞，播放其發(fā)音。學(xué)生可重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己生日的月份，而后說一說：“Mybirthdayisin….”。

④教師再次播放單詞錄音，學(xué)生根據(jù)自己的情況或喜愛，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、四個(gè)月份。

⑤請(qǐng)若干名學(xué)生做小老師，教大家他會(huì)的月份，其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

活動(dòng)四：問一問

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

①學(xué)生看課件，出示28頁中的第一幅圖（兩個(gè)小男孩對(duì)話），教師指著黑皮膚的小男孩問：“Doyouwanttoknowwhenhisbirthdayis?Pleaseaskhim.”。

②教師鼓勵(lì)學(xué)生用“Whenisyourbirthday?”來進(jìn)行提問，當(dāng)大部分學(xué)生都能提問后，教師點(diǎn)擊小黑孩的對(duì)話窗，讓學(xué)生聽后回答。

③請(qǐng)學(xué)生問自己的好朋友，或是他不知道誰的生日去進(jìn)行提問。

如：A:Hello,Jack.Whenisyourbirthday?

B:MybirthdayisinJuly.Andyou?

A:InApril.

Let’splay（趣味操練）

活動(dòng)五：Let’splay

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

①教師說一個(gè)月份，請(qǐng)學(xué)生說出它的下一個(gè)月份。

②全班分成男生隊(duì)和女生隊(duì)。男生隊(duì)派一名代表說月份，女生說出中文；男生說中文，女生說出相應(yīng)的英文。而后互換，評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

③教師出示26頁第一幅圖，但展示時(shí)不出示月份及其英文。請(qǐng)學(xué)生猜一猜每幅圖是哪月，教師問：“Whatmonthsarethey?”。學(xué)生指著一幅圖說：“It’s….”，說對(duì)了教師則點(diǎn)擊此圖，出示月份及英文。

活動(dòng)六：Let’sstart

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

①展示26頁第一幅圖，請(qǐng)學(xué)生把12個(gè)月份按四季劃分。

②教師把四月畫在春季后，請(qǐng)學(xué)生說一說還有哪幾個(gè)月是春季。教師點(diǎn)擊課件ring后，顯現(xiàn)答案：三條線分別連著3、4、5月份。

③教師播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話。而后請(qǐng)學(xué)生用“Mybirthdayisin….”說一說自己是哪個(gè)季節(jié)生的。

Coolidationandexteion（鞏固與擴(kuò)展）

活動(dòng)七：Groupwork

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

①教師發(fā)給學(xué)生一個(gè)表格，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，問問組員都是幾月份的生日。

②教師提問一個(gè)組：“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/May…?”，學(xué)生根據(jù)小組的調(diào)查表進(jìn)行回答。

③請(qǐng)若干名學(xué)生詢問其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說一說全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。

活動(dòng)八：做一做

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第1題和第3題。

五、板書：

Unit3Mybirthday

January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)

April(Apr.)MayJune

第7篇：小學(xué)五年級(jí)英語范文

Let’stry這一形式在學(xué)生用書中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學(xué)生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。

2．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過程

1．Warm－up（熱身）

（1）教師放歌曲“MyNewTeacher”，讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語言。

（2）結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的新詞，為本課時(shí)學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備。口語練習(xí)內(nèi)容可參考如下：

A：Goodmorning/afternoon.Look!Ourmathteacherisveryyoung.He’stallandthin.

B：Thisisourmusicteacher.She’syoung.She’sveryfuy.

A：Who’syourartteacher？

B：MrHu．

A：What’shelike？

B：He’sshortandthin！

2．Let’stryandtalk(操練)

Let’stry

反復(fù)播放Let’stry部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。在學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師之后，可讓學(xué)生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型：“Who’she/she?What’she/shelike?”提問學(xué)生。此后再轉(zhuǎn)入Let’stalk部分對(duì)話的詳細(xì)學(xué)習(xí)。教師最好能放一句，停一句，并重復(fù)錄音中的話語，幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)。

Let’stry部分錄音內(nèi)容如下：

①Boy：Who’syourEnglishteacher？②Girl：Who’syourmathteacher？

Girl：MrBlack．　Boy：MrLi．

Boy：What’shelike？Girl：What’shelike？

Girl：He’stallandstrong．Boy：He’sold．He’sverythin．

Whoarethetwomentheyaretalkingabout?

Let’stalk

（1）教師播放Let’slearnA中的四句話（聲音見媒體素材的Alearnsentences.wav）。教師說：“這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？”出示Let’stalk部分的人物圖片，讓學(xué)生快速找出MrZhao。然后教師分別說出教師姓氏：MrMa／MiLiu…．這時(shí)先不要求學(xué)生描述這些教師，可把該項(xiàng)任務(wù)放到對(duì)話教學(xué)之后。

（2）聽錄音，跟讀Let’stalk部分的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生指現(xiàn)圖中的人物MrZhao是Englishteacher,而錄音中的人物說的是mathteacher。

（3）教師再次出示人物圖片，讓學(xué)生分別并對(duì)人物進(jìn)行描述，可利用句型：“Who’sthisman/woman？What’she/shelike？”進(jìn)行操練，先由教師示范，再結(jié)對(duì)或分小組進(jìn)行。

Goodtoknow

此部分為選學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生了解中西方國家在人名稱呼習(xí)慣上的不同。漢語中習(xí)慣把姓放首位，名字放在后面。英語國家的人卻習(xí)慣把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在兩者之間還有中間名（middlename）。這些不同需要讓學(xué)生了解。

3．Coolidationandexteion（鞏固與擴(kuò)展）

（l）讓學(xué)生做A部分Let’stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

（2）讓學(xué)生默記Let’stalk部分的錄音，將內(nèi)容說給家長或朋友聽。

（3）讓學(xué)生利用新學(xué)的文化背景知識(shí)，試著與同學(xué)進(jìn)行交流，可分別扮演不同國家的人物。再用英語寫一寫自己扮演的名字。

4.小結(jié)

句型：

Who’syourmathteacher？

MrZhao．

What’shelike？

He’sthinandshort.He’sverykind.

第8篇：小學(xué)五年級(jí)英語范文

        一、預(yù)習(xí)作業(yè)

        預(yù)習(xí)作業(yè)可以有以下幾種：

        (1)預(yù)習(xí)語音。部分學(xué)生已經(jīng)有一定的語音基礎(chǔ)，有一定的模仿能力，因此可以布置跟錄音試讀新單詞和課文。但是，低年級(jí)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，容易出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的情況，需教師在上課時(shí)著重糾正。

        (2)預(yù)習(xí)單詞或課文的內(nèi)容?？梢圆贾梅g單詞、課文的作業(yè)，通過學(xué)生的思考和第二天的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

        (3)預(yù)習(xí)重難點(diǎn)單詞或句型。如4bunit 4buying fruit中涉及到these, those, they’re等重點(diǎn)詞匯，可以布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并注意區(qū)分。又如學(xué)習(xí)一般疑問句的單元，可以布置學(xué)生預(yù)習(xí)比較陳述句與一般疑問句的異同。

        (4)歸類，整理，收集資料。如在教學(xué)學(xué)習(xí)用品類、水果類及顏色類的單詞時(shí)，我要求學(xué)生在課前寫下自己知道的這類的英語單詞。上課時(shí)，學(xué)生發(fā)言十分積極，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又能增加學(xué)生的單詞量。

        注意指導(dǎo)學(xué)生記錄下預(yù)習(xí)過程中遇到的問題和困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

        二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，預(yù)習(xí)展示

        (1)以舊引新。運(yùn)用free talk與學(xué)生進(jìn)行互相問候，在日常交際用語的使用中自然展開復(fù)習(xí)，激活學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生互相問答，并開展拼寫等方式加深記憶，給他們自我展示的舞臺(tái)。學(xué)生在復(fù)習(xí)交流中自信心不斷增強(qiáng)，體會(huì)到收獲成就感，學(xué)習(xí)熱情高漲, 教師適時(shí)檢查新句型新詞匯的預(yù)習(xí)。

        (2)借助兒歌故事等。通過在課堂開始的三分鐘內(nèi)與學(xué)生齊唱英語歌曲，也可邊聽歌曲邊帶著學(xué)生作手勢(shì)律動(dòng)，渲染學(xué)英語的語言環(huán)境，帶入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如相關(guān)節(jié)日話題的單元教學(xué)，播放節(jié)日的兒歌或flash課件，展開對(duì)歌曲涉及內(nèi)容的討論進(jìn)入新授。選編與新課的教學(xué)有聯(lián)系的簡短小故事能吸引學(xué)生的注意力，打開學(xué)生思維的閘門，增強(qiáng)其求知欲，引起他們對(duì)新知學(xué)習(xí)的興趣。

        (3)分組競賽延續(xù)課堂。按教學(xué)活動(dòng)的開展，將學(xué)生分為幾個(gè)比賽小組，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，使他們能積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率。預(yù)習(xí)展示可以采用分組競賽的組織方式，同時(shí)這種方式可以延伸到整節(jié)課的教學(xué)中。

        注意導(dǎo)入的藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，從而使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)進(jìn)入進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，對(duì)整節(jié)課的教學(xué)任務(wù)得以順利完成起著至關(guān)重要的作用。

        三、合作探究

        (1)情景教學(xué)法。

新課程下的英語更強(qiáng)調(diào)語言教學(xué)應(yīng)避免空洞地講解、單調(diào)地強(qiáng)行記憶，應(yīng)盡可能利用圖片、實(shí)物、多媒體等模擬真實(shí)的語境，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，喚起學(xué)生在具體直觀的場景中接觸語言，感知語義及其運(yùn)用的特點(diǎn)；在貼近自然的語境中讓學(xué)生有感情的進(jìn)行英語會(huì)話，在生動(dòng)理解中組織語言作流暢表達(dá)。

        (2)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)應(yīng)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法組織教學(xué)。一個(gè)成功的任務(wù)設(shè)置，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在教學(xué)購物的話題時(shí)，我給學(xué)生布置了需要購買一些物品來招待客人的任務(wù)。學(xué)生通過小組討論，請(qǐng)教老師等方式，買到了正確的物品，有效地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

        (3)借助兒歌故事游戲等。借助兒歌、故事、游戲等手段組織學(xué)習(xí)，也是有效的方式。如，在教學(xué)4a unit 2 in a toy shop a, b 部分時(shí)，我根據(jù)課文內(nèi)容，改編了一個(gè)小動(dòng)物在玩具商店里游玩的故事。首先，教師唱根據(jù)《hello!》改編的歌曲，歌詞為：“i’mrabbit. hello! hello! i’mbear. hello! hello!...”在歌聲中出現(xiàn)新的動(dòng)物單詞，要求學(xué)生通過認(rèn)真聽，說出哪些動(dòng)物在唱歌。接著，我出示動(dòng)物的剪影，并告訴學(xué)生們動(dòng)物都睡著了，要求學(xué)生用“what’s this/that? it’s a...”的句型看圖問答，猜對(duì)動(dòng)物的名字動(dòng)物才能醒過來。最后，我出示課文掛圖，用玩具店迎來了新客人，引入課文中購物情境的學(xué)習(xí)。

        (4)設(shè)疑啟發(fā)思維?！皩W(xué)貴有思，思貴有疑”，學(xué)生有了問題才能產(chǎn)生急于探索的欲望，只有主動(dòng)探索才能有所發(fā)現(xiàn)、有所領(lǐng)悟。在導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，教師可根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容巧妙恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)些有趣和有待探究的問題，喚起學(xué)生的活躍思維，激勵(lì)他們?nèi)ニ伎?，進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        四、融會(huì)貫通

        (1)集中再認(rèn)，促進(jìn)有效記憶。小學(xué)生思想結(jié)構(gòu)還不夠健全，缺乏綜合思維能力和概括能力，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)最好有個(gè)集中再認(rèn)的過程。在集中梳理鞏固時(shí)，為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯句型的有效記憶，可采用拼讀操練、說唱、小組提問搶答、游戲等形式加強(qiáng)詞匯的記憶，力求將知識(shí)逐步當(dāng)堂吸收消化，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

        (2)聯(lián)系拓展，凸顯交際。英語是一門口語交際性較強(qiáng)的語言，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的最終目的是為了進(jìn)行口語的交際。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)定多樣的聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的交際活動(dòng)形式，激勵(lì)學(xué)生將所習(xí)得的語言運(yùn)用到生活，感受學(xué)習(xí)語言的實(shí)用性功能。如根據(jù)所學(xué)句型及對(duì)話進(jìn)行創(chuàng)造性的口頭交際，或者結(jié)合周邊事物運(yùn)用句型創(chuàng)造性使用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表述等口語交際活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的轉(zhuǎn)化過渡。針對(duì)重點(diǎn)教學(xué)的句型語言點(diǎn)，設(shè)計(jì)調(diào)查型活動(dòng)教學(xué)任務(wù)不僅滿足了學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，而且通過調(diào)查的方式，可以促進(jìn)學(xué)生去了解一些生活實(shí)際中經(jīng)常要用到的英語表達(dá)方式，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

        (3)再創(chuàng)造。通過復(fù)述、改編課文，兒歌，故事等形式，促使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化。

        五、檢測(cè)反思

        在學(xué)生對(duì)此節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)有了一定理解記憶后，采用多樣化的練習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生知識(shí)要點(diǎn)的靈活運(yùn)用，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化的能力。

        對(duì)于語言知識(shí)點(diǎn)，可以采用一些簡單的選擇題、連線題、填空題和辨析題進(jìn)行訓(xùn)練。

第9篇：小學(xué)五年級(jí)英語范文

大家好！

我是五年級(jí)4班的xx。這次，我競選的項(xiàng)目是英語課代表。雖然這是一份辛苦的工作，但我愿意努力為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)。

首先，我的學(xué)習(xí)成績和良好的人品贏得了同學(xué)們的信任。其次，我在每次的英語考試中都能達(dá)到95分以上，擠入全班前三名之內(nèi)。我在課上還積極舉手發(fā)言，英語說的流暢、正確。此外，我有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以幫助老師做一些力所能及的事情。

如果我競選成功，我一定會(huì)全心全意地為同學(xué)服務(wù)。每天早上，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行早讀，并把同學(xué)的作業(yè)收齊。在每一次英語課之前，我會(huì)幫助老師拿錄音機(jī)。在課上，我會(huì)帶頭積極舉手發(fā)言；課下，如果有同學(xué)來問我不會(huì)的題，我也一定會(huì)耐心爽快地回答。如果遇到了一些難題，我會(huì)組織其他的同學(xué)共同探討，并尋求老師的幫助。課余，我還會(huì)開展一些英語游戲，豐富同學(xué)們的詞匯量。下午的“快樂英語人人唱”時(shí)間，我也會(huì)專時(shí)專用，和大家共同學(xué)習(xí)英語歌。晚上，我會(huì)利用課余時(shí)間組織同學(xué)們練習(xí)英語話劇的表演，提高大家的口語和溝通能力。相信我一定能成為老師得力的小助手！