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第1篇：高二學(xué)習(xí)自我總結(jié)范文

本學(xué)期，我所在的高二生物備課組圓滿完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。本學(xué)期高二年級(jí)的生物教師是由我一人擔(dān)任，我本人還擔(dān)任班主任，雖然任務(wù)繁重但我深知高二的重要性。首先，盡可能完成在學(xué)期之初制定的備課組組計(jì)劃和教育教學(xué)目標(biāo)；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)海淀區(qū)的統(tǒng)一計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際教學(xué)情況時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力也取得了一定的效果；按照海淀區(qū)的統(tǒng)一要求, 生物學(xué)科在本學(xué)期開(kāi)設(shè)《選修三》、《選修一》，并且在期中考試后開(kāi)始了高考一輪復(fù)習(xí)。課時(shí)每周每班5節(jié)，共3個(gè)平行班。同時(shí)有部分同學(xué)之前沒(méi)有通過(guò)合格性考試，每周還為這些同學(xué)開(kāi)設(shè)兩節(jié)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課，所以課時(shí)總量大任務(wù)重。本學(xué)期高二2班王樹(shù)言同學(xué)還通過(guò)了全國(guó)中學(xué)生生物競(jìng)賽的初賽進(jìn)入到復(fù)賽，對(duì)于我們校區(qū)來(lái)說(shuō)也是零的突破。

以下對(duì)本學(xué)期的工作作簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期課時(shí)量大，平均每周要準(zhǔn)備4節(jié)新課，1節(jié)習(xí)題課，我基本在提前一周準(zhǔn)備好要講的內(nèi)容，寫好教案，同時(shí)積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及海淀區(qū)的進(jìn)修。高二生物課從今年教學(xué)進(jìn)度與往年不一樣，因?yàn)檫@一屆是北京第一屆從高一開(kāi)始上生物課的學(xué)生，同時(shí)又是用著舊教材卻要適應(yīng)新考綱的唯一一屆，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也存在著學(xué)習(xí)新考綱，新高考的問(wèn)題，因此在備課過(guò)程中，對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方，不斷查閱資料，對(duì)新內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度，及時(shí)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，每一節(jié)課都要不斷思考學(xué)科素養(yǎng)和課本知識(shí)的融合和切入點(diǎn)，與教研組同時(shí)進(jìn)行及時(shí)充分討論。在區(qū)教研的公開(kāi)課中認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，本學(xué)期也本年級(jí)也進(jìn)行了兩次公開(kāi)課，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。

二．教學(xué)手段多樣化

在教學(xué)中為了能達(dá)到更好的教學(xué)效果，適應(yīng)不同程度的學(xué)生，應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，就要應(yīng)用不同的教學(xué)手段。在學(xué)習(xí)選修課本時(shí)，主要內(nèi)容涉及科學(xué)前沿的就要結(jié)合前沿知識(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)討論熱情，內(nèi)容涉及實(shí)驗(yàn)技術(shù)的要讓學(xué)生多動(dòng)手操作，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)階段，也是把老師講授、課件展示相應(yīng)模型和學(xué)生自我總結(jié)結(jié)合在一起，學(xué)和練統(tǒng)一在一起才能達(dá)到良好的效果，提高上課的教學(xué)效率。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組的資源整合優(yōu)勢(shì)，建立課件庫(kù)和題庫(kù)。在課堂上多用啟發(fā)式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生思考，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

三、自我反思

第2篇：高二學(xué)習(xí)自我總結(jié)范文

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校高二（11）班的班主任。作為一個(gè)新世紀(jì)高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，作為一個(gè)班主任應(yīng)熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究工作方法以及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)應(yīng)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，在此，我總結(jié)自己本學(xué)期班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

首先，我接手的是一個(gè)新組建的物化班，其中有好的學(xué)生，但差的學(xué)生也有不少，在期初我給學(xué)生、班級(jí)訂了一個(gè)合理的、積極的期望、目標(biāo)和要求，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。眾所周知，?duì)學(xué)生的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通過(guò)暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象，調(diào)整個(gè)人意識(shí)和行為。開(kāi)學(xué)的第一天，我對(duì)每一個(gè)同學(xué)說(shuō)了：“歡迎你到高二（11）班來(lái)，希望你能為高二（11）班作貢獻(xiàn)”。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事后有同學(xué)說(shuō)：“這好像是小學(xué)老師講的話，自己進(jìn)高中讀書以來(lái)從沒(méi)聽(tīng)到過(guò)這樣的話”。頭一個(gè)月在熟悉學(xué)生的過(guò)程中，我告訴他們，我對(duì)他們中的每一個(gè)人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。通過(guò)表達(dá)老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基石。隨后的幾次班會(huì)以及個(gè)別交談時(shí)，我反復(fù)闡述一個(gè)觀點(diǎn)：老師看大家是一張白紙，每個(gè)同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上，個(gè)人的努力決定自己的命運(yùn)，付出與收獲總是成正比的。通過(guò)自己的工作，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造一個(gè)不甘落后、力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

其次，我在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)自我管理。通過(guò)自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我要求。我認(rèn)為，學(xué)生若沒(méi)有進(jìn)取意識(shí)與自強(qiáng)意識(shí)，沒(méi)有對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感，沒(méi)有集體的榮譽(yù)感，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對(duì)學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的聲譽(yù)，希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。

班級(jí)建設(shè)初始，百事待舉，我采取全程、嚴(yán)密跟蹤的方法：常在上課期間去班級(jí)看看。堅(jiān)持每天中午到班級(jí)走一走，看一看，不僅可以檢查學(xué)生上課時(shí)的精神面貌和班級(jí)紀(jì)律，而且利用下課時(shí)間與同學(xué)可作一些簡(jiǎn)單的交流。堅(jiān)持每個(gè)晚上自修時(shí)都到班級(jí)去，尤其是臨下課時(shí)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真自修的習(xí)慣。宿舍熄燈前我堅(jiān)持每周不定時(shí)到宿舍三四次，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。比如，開(kāi)學(xué)初的一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班學(xué)生與別班學(xué)生的一些小糾紛，作了及時(shí)調(diào)解，使這個(gè)事件得到很好的解決。有時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀(jì)的事，及時(shí)處理后做耐心的溝通交流并在班上通報(bào)批評(píng)，使其在全班面前檢討，達(dá)到了警示效果，使類似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質(zhì)變。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，班級(jí)形成努力向上的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)尖子生帶動(dòng)普通生的良好局面。

第三，發(fā)揮學(xué)生主體作用，全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?？紤]到學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平，不只是學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥，更是全方位予以指導(dǎo)。我先從明確學(xué)習(xí)目的入手，指出讀好書，考上理想大學(xué)，于國(guó)家于自身都有利。再要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，否則學(xué)習(xí)只能事倍功半。如自習(xí)課，我總提醒同學(xué)，鈴響就應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)，習(xí)慣成自然，就不會(huì)讓時(shí)間白白浪費(fèi)掉，我也現(xiàn)身說(shuō)法，介紹“五先五后”的學(xué)習(xí)方法，即先計(jì)劃后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人，先打基礎(chǔ)后再靈活思維，這些做法都取得了一定效果。

第四，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，合理運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)析，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。剛接手班級(jí)，我就采取新的教育方式：1、全面客觀；2、以鼓勵(lì)為主；3、有發(fā)展性。我認(rèn)為肯定性評(píng)價(jià)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也能引發(fā)自我評(píng)價(jià)，從而進(jìn)行自我教育，達(dá)到良性循環(huán)。我的口頭禪有：“沒(méi)關(guān)系？”“再試一試”“從頭開(kāi)始”，使他們知道現(xiàn)在是“什么樣”，今后該“怎么樣”，明確進(jìn)取方向和步驟。

學(xué)習(xí)如此，班級(jí)活動(dòng)也同樣。我積極調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性參與各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班取得了全年級(jí)第四名的佳績(jī)。我盡可能地利用一切集體活動(dòng)使大家增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，使全班同學(xué)更為團(tuán)結(jié)，真正能夠體會(huì)到自己是班級(jí)的一份子。

我非常重視正面評(píng)價(jià)學(xué)生。如平時(shí)，科任老師表?yè)P(yáng)、肯定的人和事，我可能在班會(huì)課時(shí)在全班同學(xué)面前再表?yè)P(yáng)一下，通過(guò)這種做法，確實(shí)能較好地激起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，振奮同學(xué)們的精神，有利于班集體建設(shè)。

第3篇：高二學(xué)習(xí)自我總結(jié)范文

隨著我國(guó)學(xué)校課程改革的進(jìn)一步深入和發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越清醒地認(rèn)識(shí)到：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式，已成為當(dāng)前學(xué)科教學(xué)改革的主要任務(wù)之一。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)，既可以理解為由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)強(qiáng)度、學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)方式，也可以理解為學(xué)生能夠指導(dǎo)、控制、調(diào)節(jié)自己學(xué)習(xí)行為的能力與習(xí)慣。但現(xiàn)實(shí)的農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)仍以“灌輸式”教學(xué)和“接受式”學(xué)習(xí)為主，體育教學(xué)有呈現(xiàn)“游戲化”和“放羊化”的趨勢(shì)，與新課改倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)理念相違背，影響了中學(xué)體育教學(xué)課程改革在農(nóng)村地區(qū)的深入和發(fā)展。

本文正是基于這樣的時(shí)代背景，以國(guó)內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的理論為指導(dǎo)思想，通過(guò)對(duì)南方某縣級(jí)市農(nóng)村高中學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，為探索有效促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)的策略而獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。

二、研究方法

1.研究對(duì)象：南方某縣級(jí)市農(nóng)村中學(xué)6所，每所中學(xué)隨機(jī)選取高一、高二學(xué)生各50人，共600人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

2.研究工具：使用《中學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)量表》進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，此量表來(lái)自于華東師范大學(xué)吳本連碩士。

3.研究方法：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法進(jìn)行調(diào)查研究。

三、結(jié)果與分析

（一）在學(xué)習(xí)方法維度上的調(diào)查結(jié)果

學(xué)習(xí)方法維度通過(guò)準(zhǔn)備策略、練習(xí)策略、鞏固策略和一般方法四個(gè)分維度來(lái)體現(xiàn)。

1.男女生在技術(shù)學(xué)習(xí)問(wèn)題上，差異明顯。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，男生明顯比女生投入，男生對(duì)基本技術(shù)的需求、對(duì)基本技術(shù)的認(rèn)識(shí)都高于女生。因此，男生學(xué)習(xí)基本技術(shù)的態(tài)度會(huì)更認(rèn)真、更持久。

2.準(zhǔn)備活動(dòng)起承上啟下的作用，不僅是學(xué)生身心上的準(zhǔn)備，更是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的鋪墊。在準(zhǔn)備策略維度上，學(xué)生態(tài)度淡漠，多數(shù)學(xué)生雖然參加準(zhǔn)備活動(dòng)，但只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行。這在一定程度上影響了學(xué)習(xí)效果。

3.在練習(xí)策略和鞏固策略維度中，對(duì)于技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生只是停留在泛化階段。超過(guò)半數(shù)的學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，選擇放棄；對(duì)老師教過(guò)的內(nèi)容，只要基本會(huì)了，就不愿再鍛煉了，缺少持久性。而運(yùn)動(dòng)技術(shù)的形成，是由泛化、分化、自動(dòng)化三個(gè)階段逐步遞進(jìn)的過(guò)程，大多數(shù)學(xué)生只停留在泛化階段，粗略的掌握動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出動(dòng)作吃力、不協(xié)調(diào)，動(dòng)作間有干擾等現(xiàn)象，并伴隨著一些多余動(dòng)作，肌肉緊張，視覺(jué)與動(dòng)覺(jué)不協(xié)調(diào)。也就是說(shuō)，學(xué)生在這個(gè)階段掌握的技術(shù)是不穩(wěn)定的，需通過(guò)其他手段來(lái)鞏固。

4.在學(xué)習(xí)的一般方法上，學(xué)習(xí)出現(xiàn)疑問(wèn)時(shí)，能夠思考造成的原因，并試圖自己去解決，說(shuō)明學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，有一定自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容維度上的調(diào)查結(jié)果

學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容維度通過(guò)目標(biāo)設(shè)置和內(nèi)容選擇兩個(gè)分維度來(lái)體現(xiàn)。

1.在目標(biāo)設(shè)置維度上，絕大多數(shù)學(xué)生很關(guān)注教師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本要求，但沒(méi)有適合自己的小目標(biāo)。說(shuō)明學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)烈，還較多的停留在被動(dòng)學(xué)習(xí)上，比較偏重于教師要我做什么，而不是我要達(dá)到什么目標(biāo)。同時(shí)絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，沒(méi)有自我總結(jié)和反思的習(xí)慣。

2.在內(nèi)容選擇維度上，學(xué)生希望老師多提供幾種練習(xí)方法，供自己選擇。說(shuō)明學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，渴望自主學(xué)習(xí)，但意識(shí)不強(qiáng)烈。說(shuō)明教師的理念、教學(xué)方法，在一定程度上可能束縛了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)果維度上的調(diào)查結(jié)果

學(xué)習(xí)結(jié)果維度，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)、自我強(qiáng)化三個(gè)分維度來(lái)體現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)果的自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)和自我強(qiáng)化維度上，表現(xiàn)都不夠好。

1.在自我評(píng)價(jià)維度中，很多學(xué)生沒(méi)有課后反思，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，學(xué)過(guò)就扔，目標(biāo)意識(shí)淡簿。

2.在自我總結(jié)維度中，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)或做游戲出現(xiàn)錯(cuò)誤或表現(xiàn)不好時(shí)缺少分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.在自我強(qiáng)化維度中，游戲或比賽中表現(xiàn)不好時(shí)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)鼓勵(lì)自己加倍努力，但只有少數(shù)學(xué)生會(huì)分析比賽表現(xiàn)不好的原因。說(shuō)明大部分學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)差，以自我為中心，缺少反思這一自我總結(jié)過(guò)程。

4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)維度中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈。學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣很高，學(xué)生在體育課上感到輕松、愉快，很喜歡在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種練習(xí)。

5.在學(xué)習(xí)過(guò)程維度中，表現(xiàn)得很出色，學(xué)生在體育課上注意力集中；遇到自己不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，仍堅(jiān)持做好；在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意查看動(dòng)作要領(lǐng)是否掌握并能及時(shí)反思自己練習(xí)的不足之處。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程是值得稱贊的。

四、結(jié)論與建議

（一） 加強(qiáng)目標(biāo)管理是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的前提

農(nóng)村中學(xué)的體育課堂，應(yīng)以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)教學(xué)手段，強(qiáng)化目標(biāo)管理，讓學(xué)生在明確的目標(biāo)引領(lǐng)下積極、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）重視運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的保證

沒(méi)有好的運(yùn)動(dòng)技能，是不利于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)中普遍缺乏持久性和韌性，遇到困難容易放棄。因此，在教學(xué)中要讓學(xué)生明確運(yùn)動(dòng)技能的重要性，祛除“淡化運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)”的誤區(qū)。對(duì)基本技術(shù)的教學(xué)，不能簡(jiǎn)單的停留在泛化階段，要達(dá)到自動(dòng)化，將基本技術(shù)的學(xué)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行到底。

（三）以“師生共定教材確定自身目標(biāo)給予自主空間評(píng)價(jià)反思反饋”的自主學(xué)習(xí)策略，能有效促進(jìn)高中學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)能力的提高。

（四）體育自主學(xué)習(xí)應(yīng)關(guān)注女生群體

進(jìn)入高中后，女生的活動(dòng)積極性明顯降低，不愛(ài)活動(dòng)，躲避練習(xí)。實(shí)施模塊教學(xué)后，女生更多地集中在健美操和排球項(xiàng)目上，但在這兩個(gè)項(xiàng)目上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力又較差，其他項(xiàng)目中的女生，由于人數(shù)少也很容易被忽略，這就要求教師從女生的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)多種教學(xué)形式或手段來(lái)激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展她們的運(yùn)動(dòng)技能，提高自主學(xué)習(xí)能力。

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第4篇：高二學(xué)習(xí)自我總結(jié)范文

知人者智，自知者明。自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)。學(xué)生自我鑒定可以總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來(lái)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，指導(dǎo)今后工作。下面小編給大家分享一些中職自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

中職自我鑒定1回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會(huì)了如何在學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣;幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊(yùn)讓我認(rèn)識(shí)到了品行是多么的重要。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人;以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德;對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄儫o(wú)私地傳授給了我們知識(shí)，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

三年中職學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任___委員，力所能及地為班上多做一些工作。

三年的中職生活似彈指一揮間，像流星劃過(guò)天空，轉(zhuǎn)瞬即逝，馬上就要各奔前程了，而即將踏入社會(huì)的我們，又將要經(jīng)歷一次洗禮，又要開(kāi)始新的征程了;這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中職三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)也使讓我從一個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的人，從一個(gè)純真幼稚的孩子，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)人生的挫折和坎坷，到成熟、穩(wěn)重的我;一個(gè)個(gè)的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個(gè)充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。中職生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

中職自我鑒定2__年中職校園生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活，有渴望、有追求、有成功、有失敗，有甜蜜的，但也有苦澀的。而我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為自己實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將來(lái)為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

在思想品德上，我有著良好的道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，我積極地想團(tuán)組織靠攏，使我對(duì)我們團(tuán)組織有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。參加了學(xué)校組織的各種共青團(tuán)活動(dòng)。本人遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實(shí)求實(shí)的精神熱心參加各種公益宣傳和愛(ài)國(guó)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，我熱愛(ài)自己的專業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間練習(xí)所學(xué)的軟件，使得我對(duì)所學(xué)的軟件深刻的了解，能夠熟悉的操作軟件。除了上課老師布置的作業(yè)外，在平常還會(huì)做一些有關(guān)專業(yè)的的一些作品，了解這方面的知識(shí)，以便更快的提高我的能力。

在生活上，我的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇敢挑戰(zhàn)自我。時(shí)間觀念，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)，由于我平易待人友好，所以一直與人先出融洽。

在工作上，對(duì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任新強(qiáng)，這都是我的優(yōu)點(diǎn)，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合同學(xué)們完成各項(xiàng)工作，得到了大家的一致好平。三年的中職生活，使得我自己的知識(shí)水平思想境界，工作能力等方面的邁上可一個(gè)新的臺(tái)階，在這即將揮手告別的美好地中職生活，踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情，堅(jiān)定的自信，高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

中職自我鑒定3三年的時(shí)光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績(jī)，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我熱愛(ài)祖國(guó)，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時(shí)事政治，思想健康進(jìn)步。自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛(ài)勞動(dòng)，先后擔(dān)任過(guò)班級(jí)的體育委員和宣傳委員，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

我勤學(xué)好問(wèn)，在中職三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營(yíng)和競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬了自己的課外知識(shí)面。

我具有一定的組織才能，__時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì)，在全校性評(píng)比中獲得了第一名。我愛(ài)好書法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在高二年學(xué)校組織的“迎書法現(xiàn)場(chǎng)表演賽”中獲三等獎(jiǎng)，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

我愛(ài)好文學(xué)，先后擔(dān)任《青年文學(xué)報(bào)》和《南國(guó)詩(shī)報(bào)》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。

高二年時(shí)，我還在課余時(shí)間里擔(dān)任校圖書管理員。課外知識(shí)豐富，曾在高二下學(xué)期學(xué)校舉辦的“迎知識(shí)競(jìng)賽”中獲得第一名。

在體育方面，我愛(ài)好球類運(yùn)動(dòng)，達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。__年在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得了男子乙組跳高比賽第三名。__年時(shí)，我參加校健美體操隊(duì)并代表學(xué)校參加了全省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽，獲得了團(tuán)體第五名，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

當(dāng)然，我也存在一些缺點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間相對(duì)較多，對(duì)自己的要求沒(méi)能定在一個(gè)較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進(jìn)一步努力，我相信自己的綜合實(shí)力還會(huì)再上一個(gè)層次。以上是我對(duì)自己中職三年學(xué)習(xí)生活的自我鑒定。面對(duì)過(guò)去，展望未來(lái)，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。

中職自我鑒定4三年的中職生活似彈指一揮間，從學(xué)生時(shí)代的無(wú)知和迷茫，到此刻即將成人的從容與坦然。我明白，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)：社會(huì)主角的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中職三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

三年的學(xué)習(xí)生活使我懂得了很多。三年前那個(gè)天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)了那些人生的挫折和坎坷，現(xiàn)如今已經(jīng)變得成熟、穩(wěn)重。我明白了一個(gè)道理，人生不會(huì)總是一帆風(fēng)順，只有自己勇敢地應(yīng)對(duì)人生中的每一個(gè)挫折和困難，才能在以后的道路上大放光彩。本人誠(chéng)實(shí)，上進(jìn)心強(qiáng)。在生活上，能嚴(yán)格要求自己、待人真誠(chéng)、熱情，在學(xué)習(xí)中努力刻苦，在校曾擔(dān)任團(tuán)支部書記和組織委員職務(wù)，在工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、有較強(qiáng)的職責(zé)心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織潛力、管理潛力，我還會(huì)更加努力完善自己的不足。使自己更加完美!

這三年學(xué)習(xí)和生活，僅僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我還要繼續(xù)努力，繼續(xù)向前，不斷向前。應(yīng)對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到那里是一種明智的選取;應(yīng)對(duì)此刻，我懂得珍惜，珍惜時(shí)間努力拼搏;應(yīng)對(duì)將來(lái)，我倍感期盼，期盼更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住機(jī)遇，相信自己必須會(huì)演繹出一個(gè)又一個(gè)的精彩。

中職自我鑒定5短暫而難忘的三年中職生活即將告一段落了，總結(jié)一下這三年中職的生活是很必要的。

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會(huì)了如何在學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣。幾年的群眾生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊(yùn)讓我認(rèn)識(shí)到了品行是多么的重要。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫忙別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄儫o(wú)私地傳授給了我們知識(shí)，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起必須的職責(zé)義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的職責(zé)，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

三年中職學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)能夠認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際潛力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任___委員，力所能及地為班上多做一些工作。

第5篇：高二學(xué)習(xí)自我總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】普通高中；年級(jí)組管理

年級(jí)組長(zhǎng)是學(xué)?；鶎庸芾碚咧胸?zé)任重、任務(wù)繁多、管理范圍廣泛、事物煩瑣的崗位，是年級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的好壞與年級(jí)組和班級(jí)管理工作的到位與否密切相關(guān)。所以抓好年級(jí)組的管理工作是十分重要的。它不僅有利于提升學(xué)校整體管理的效率和教育教學(xué)質(zhì)量，而且還會(huì)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。下面我結(jié)合作實(shí)踐談?wù)劯咧心昙?jí)組管理工作的一些粗淺看法。

年級(jí)組的管理工作任務(wù)重、要求高、責(zé)任大。因此，年級(jí)組管理工作要出成效，就必須有嚴(yán)格、科學(xué)的管理措施和方法。在近三年的高中年級(jí)管理工作中，我理出了三條規(guī)律，即：高一抓“嚴(yán)”，高二抓“實(shí)”，高三抓“緊”。我們年級(jí)組的教育教學(xué)管理工作正是依照這樣一條系列管理思路，以班主任為核心來(lái)落實(shí)管理工作的。

1 高一抓“嚴(yán)”

用“嚴(yán)”規(guī)其行，實(shí)行“三抓”，夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生上軌道。

良好的開(kāi)端是成功的一半。具有良好常規(guī)的班級(jí)對(duì)高中學(xué)生良好道德行為的鞏固，道德習(xí)慣的形成及不良道德行為的改變有巨大的促進(jìn)作用。學(xué)生從初三進(jìn)入高中伊始，我們就對(duì)全年級(jí)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格管理，實(shí)行“三抓”。

1.1抓德育，思想領(lǐng)先。即抓思想教育，幫助學(xué)生度過(guò)轉(zhuǎn)折期。從初中進(jìn)入高中是學(xué)生必須面對(duì)的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期。針對(duì)這一階段的學(xué)生特點(diǎn)，我們通過(guò)尊重、信賴的教育，積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們完成心理上的成熟，順利的度過(guò)轉(zhuǎn)折期：利用每周的班會(huì)，全年級(jí)的學(xué)生大會(huì)，各種形式的座談會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生確立高中三年的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，勇于挑戰(zhàn)自我；要求各科教師在傳授知識(shí)的同時(shí)教給學(xué)生本科學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生逐漸適應(yīng)高中的教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)做聽(tīng)課筆記；在學(xué)生中開(kāi)展辯論會(huì)、演講比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生盡快熟悉高中的學(xué)習(xí)生活，并且在教育與自我教育中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，平穩(wěn)順利的度過(guò)轉(zhuǎn)折期。

1.2抓紀(jì)律，“嚴(yán)”字當(dāng)頭。在高一年級(jí)我們始終堅(jiān)持依章?lián)?guī)抓養(yǎng)成教育。一開(kāi)學(xué)就以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行，引導(dǎo)和幫助學(xué)生培養(yǎng)良好高尚的情操。并在此基礎(chǔ)上抓養(yǎng)成教育，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一開(kāi)學(xué)的第一周我們就組織召開(kāi)了學(xué)生大會(huì)，向?qū)W生講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)，對(duì)學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求。在班主任的組織和科任教師的積極配合下，高一的下學(xué)期我們的學(xué)生就基本形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要靠老師的率先垂范，老師必須言行一致，用自己底實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！闭怯形覀兊陌嘀魅蔚姆e極配合，以身作則，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的行為規(guī)范才能得以在高一就養(yǎng)成了。

當(dāng)然，在嚴(yán)格管理學(xué)生的工作中，年級(jí)長(zhǎng)既要率先垂范，又要敢于承擔(dān)責(zé)任，做班主任的堅(jiān)強(qiáng)后盾。這樣，班主任的工作才會(huì)無(wú)后顧之憂。這也是我們?cè)诟咭荒昙?jí)能夠順利度過(guò)轉(zhuǎn)折期的一個(gè)重要原因。

2高二抓“實(shí)”

以務(wù)實(shí)為原則，抓好“五個(gè)落實(shí)”，做好“兩項(xiàng)準(zhǔn)備”。

高二，是高中階段極為關(guān)鍵的一年。同時(shí)，我們必須看到，在高中階段，高二年級(jí)的學(xué)生是最難管理的。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生心理和生理既成熟又不成熟，既是孩子又是大人，他們的自我感覺(jué)良好，眼高心大，桀驁不馴。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們的管理措施就定在一切從常規(guī)抓起，從身邊小事抓起，從課堂和自習(xí)抓起，從生活和起居抓起；在各個(gè)環(huán)節(jié)抓規(guī)范，抓落實(shí)，抓傳統(tǒng)，抓成效，在“務(wù)實(shí)”上下大工夫。為此，我們要求做到：

2.1 抓好“五個(gè)落實(shí)”

2.1.1 抓好班級(jí)一日常規(guī)要求的落實(shí)。要求班主任早晚自習(xí)和課間操必須到位，

明確凡是有學(xué)生活動(dòng)的地方班主任必須到場(chǎng)，導(dǎo)師必須全面負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想的輔導(dǎo)、指導(dǎo)和溝通疏導(dǎo)的工作，年級(jí)組定期檢查到崗到位的情況。

2.1.2 抓好學(xué)生目標(biāo)激勵(lì)的落實(shí)。

2.1.3 抓好學(xué)生學(xué)習(xí)中的自我反省、自我總結(jié)的落實(shí)。

2.1.4 抓好學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的落實(shí)。

2.1.5 抓好學(xué)生心理健康教育和心理疏導(dǎo)的落實(shí)。

2.2做好“兩項(xiàng)準(zhǔn)備”

一是堅(jiān)持目標(biāo)管理，為大幅度的提高升學(xué)率做好準(zhǔn)備；

二是激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量做好準(zhǔn)備。

3 高三抓“緊”

以學(xué)生為主體，強(qiáng)化教學(xué)管理，在和諧的級(jí)風(fēng)中凸顯拼搏緊張的氛圍。

高三畢業(yè)班是學(xué)校管理工作的重頭戲，也是檢驗(yàn)學(xué)校教育教學(xué)效果的關(guān)鍵年級(jí)。因此，抓好畢業(yè)年級(jí)的管理工作，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。我們將高三畢業(yè)班教學(xué)管理工作分為三個(gè)管理階段，即前期管理、中期管理和后期管理。前期管理主要抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和檢測(cè)。要求做到步步為營(yíng)，扎實(shí)準(zhǔn)確，考點(diǎn)逐個(gè)過(guò)關(guān)；中期管理主要抓重難點(diǎn)的突破，進(jìn)行綜合題的復(fù)習(xí)和檢測(cè)，考點(diǎn)逐個(gè)過(guò)關(guān)；后期管理主要抓全面復(fù)習(xí)備考，在一輪二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)檢測(cè)，同時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。三個(gè)管理階段各有側(cè)重，又緊緊靠住一條主線――為高考服務(wù)。

3.1教學(xué)目標(biāo)管理。在高中三年的管理工作中，我們始終堅(jiān)持全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的原則，抓質(zhì)量不忘教書育人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)做好學(xué)生的思想工作；抓復(fù)習(xí)迎考，不忘面向全體學(xué)生；抓中間促兩頭，尤其注意尖子生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)；抓課堂教學(xué)提高成績(jī)，不忘學(xué)法指導(dǎo)。

3.2教學(xué)計(jì)劃管理。高三年級(jí)組在摸底檢測(cè)、月考分析、聽(tīng)取任課教師意見(jiàn)、充分掌握情況的基礎(chǔ)上，制訂出高三年級(jí)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃。各科教學(xué)計(jì)劃要為三個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃提出明確的目標(biāo)，具體的要求和相應(yīng)的措施。明確要求各科教師必須根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)、具備能力的情況，依據(jù)教學(xué)大綱和考綱的要求，對(duì)教材的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)及技能的要素，按一定的邏輯順序分類組合，寫出全學(xué)年的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，年級(jí)組隨時(shí)進(jìn)行階段目標(biāo)的檢查，并適時(shí)的進(jìn)行調(diào)整修訂。

3.3教學(xué)方法管理：

3.3.1強(qiáng)化集體備課，突出團(tuán)隊(duì)作用。高考備考過(guò)程是一項(xiàng)綜合性、長(zhǎng)期性的團(tuán)體性強(qiáng)的工程，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神是這項(xiàng)工程的核心環(huán)節(jié)。我們要求凡是兩位教師以上的學(xué)科必須堅(jiān)持共同研究、資源共享，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容一致的原則。

第6篇：高二學(xué)習(xí)自我總結(jié)范文

現(xiàn)狀分析：

縱觀高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)全過(guò)程，我們發(fā)現(xiàn)許多教師都沿用這樣一個(gè)復(fù)習(xí)模式：從高一必修一開(kāi)始逐個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，詞匯、語(yǔ)法、短語(yǔ)、句型。最后，便是題海戰(zhàn)術(shù)，大規(guī)模地進(jìn)行專題訓(xùn)練和考前模擬。高三一學(xué)年的大部分時(shí)間都用在作為考點(diǎn)“載體”的已學(xué)課本復(fù)習(xí)上了，復(fù)習(xí)課缺乏新鮮感，學(xué)生學(xué)得枯燥乏味。鮮活的語(yǔ)言學(xué)習(xí)為死記硬背一個(gè)個(gè)“考點(diǎn)”而替代。那么，怎樣能克服復(fù)習(xí)活動(dòng)中盲目性，提高科學(xué)性，達(dá)到事半功倍之效果？又怎樣才能做到既扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，又使學(xué)生的智力和諸多方面的能力得到充分的培養(yǎng)和發(fā)展？這是我們每一個(gè)英語(yǔ)教師必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。

一、選擇復(fù)習(xí)的最佳載體

目前，就學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃來(lái)看，仍然偏重于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)以及后期的車輪式模擬訓(xùn)練，幾乎所有老師到高二后期都開(kāi)始摒棄書本利用各類教輔資料來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為教輔資料能夠更清晰和更準(zhǔn)確的提出各單元的知識(shí)點(diǎn)，也能夠針對(duì)高考各類題型給予強(qiáng)化練習(xí)，但我們卻忽略了一個(gè)問(wèn)題，我們的教材題材，體裁多樣，篇幅較大，難度適宜，是經(jīng)過(guò)專家精心挑選的材料。語(yǔ)言地道，其可用性高，因此，大可不必舍近求遠(yuǎn)，且市面上資料繁多，其中不乏濫竽充數(shù)者，有的甚至錯(cuò)誤百出。但是，教師很有必要從報(bào)刊如《21世紀(jì)英文》、《China Daily》、等方面選一些有關(guān)熱門題的材料讓學(xué)生閱讀，以激發(fā)閱讀興趣和愿望，同時(shí)也可以作為素材培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，積累相關(guān)的詞匯，要知道，在語(yǔ)篇環(huán)境下產(chǎn)生的詞匯記憶才是最有效的。

當(dāng)然，在我們處理文章的時(shí)候，教師也要有所取舍，沒(méi)有必要每一課都重點(diǎn)講，要選取一些精讀和泛讀的文章，處理精讀材料所花時(shí)間要長(zhǎng)一些，要求學(xué)生透徹理解課文，了解文章的寫作和修辭上的特點(diǎn)，批判地分析作者的觀點(diǎn)，寫作目的等，還要求弄通每一個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的準(zhǔn)切含義以及弄懂每個(gè)句子的句子結(jié)構(gòu)。并完成和課文內(nèi)容相關(guān)的寫作練習(xí)。對(duì)于注讀材料的要求只定位在課文理解及獲得閱讀技巧的層面上。不管是精讀還是泛讀，均要達(dá)到獲得閱讀技巧之目的。要使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)以句為單位讀，以意群讀，克服逐字讀、出聲讀、指點(diǎn)讀的壞習(xí)慣等。要學(xué)會(huì)以不同的方式讀，如尋讀、跳讀，研讀、品讀、粗讀、掃讀等，既培養(yǎng)閱讀速度，又提高獲取信息的準(zhǔn)確性。還要學(xué)會(huì)概括文章大意，尋找主題句等，并學(xué)會(huì)根據(jù)課文表層信息推出文章深層含義和根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。

二、明確各項(xiàng)復(fù)習(xí)的最終目的

使用教材為載體的復(fù)習(xí)最終目的應(yīng)該是語(yǔ)言知識(shí)的歸納和具體語(yǔ)境中的運(yùn)用，以及培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。要達(dá)到這個(gè)目的，就要用全新的視角，把課文進(jìn)行歸類重組，比如我們可以把教材里所有的閱讀文章體裁來(lái)分板塊復(fù)習(xí)。這樣，學(xué)生可以弄清同類型文體的寫作特點(diǎn)和語(yǔ)言特色，抓住其共性的東西，進(jìn)而進(jìn)行這一體裁的寫作訓(xùn)練。由于高考寫作要求的提高，在訓(xùn)練時(shí)，尤其要注意各種體裁文章的謀篇布局，邏輯連接，語(yǔ)篇聯(lián)系等方面能力的刻意培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。

三、重視基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的掌握和運(yùn)用

今后高考在詞匯上比以前增加了很多，這些我們的考生都有深切的體會(huì)。詞匯復(fù)習(xí)也可以貫穿在我們的教材處理的過(guò)程中，在有效的語(yǔ)境中處理詞匯，但要注意把握詞匯學(xué)習(xí)的深度和廣度，注意常用詞的各種搭配和意義以及易混淆的詞的辨析，要特別注意那些用法多、詞義多，搭配能力極強(qiáng)的常用詞匯。在復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)，通過(guò)自我總結(jié)，學(xué)生主動(dòng)取得知識(shí)的精華，并轉(zhuǎn)化為適合自己需要的東西。善于歸納中學(xué)教材中常用詞匯的基本用法及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的異同。歸納復(fù)習(xí)之后，要做針對(duì)性訓(xùn)練，以提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。語(yǔ)法方面雖然不提倡搞語(yǔ)法學(xué)習(xí)，但是我們每年的高考題中都明確體現(xiàn)了語(yǔ)法的重要性。語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)從整體上把握語(yǔ)法規(guī)則，構(gòu)建語(yǔ)法體系，重視對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的掌握，切忌在一些較偏較難的語(yǔ)法項(xiàng)目上過(guò)分用力。應(yīng)著重抓一些基礎(chǔ)基本的東西。通過(guò)具體的語(yǔ)境進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。例如虛擬語(yǔ)氣是一個(gè)抽象而又必考的點(diǎn)，在《考試說(shuō)明》上做了明確的要求。我們就要通過(guò)一些具體的場(chǎng)景假設(shè)、實(shí)例分析去幫助學(xué)生理解。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化是我們一輪復(fù)習(xí)的一個(gè)目的，構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化必須建立在基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握的基礎(chǔ)之上的。我們一輪復(fù)習(xí)的最終階段讓學(xué)生形成一個(gè)語(yǔ)法網(wǎng)絡(luò)、基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

四、改變訓(xùn)練方式、提高學(xué)生的綜合解題能力

第7篇：高二學(xué)習(xí)自我總結(jié)范文

社會(huì)實(shí)踐即假期實(shí)習(xí)或是在校外實(shí)習(xí)。對(duì)于在校大學(xué)生具有加深對(duì)本專業(yè)的了解、確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場(chǎng)過(guò)渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等多方面意義。那么社會(huì)實(shí)踐自我鑒定該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些高二學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

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社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字

高二學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告素材1為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力和溝通交流能力，更好的融入社會(huì)，學(xué)校于20__年12月25日組織了高二學(xué)生奔赴蘇州進(jìn)行為期兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，共參加262名學(xué)生。通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生也都深有感觸，現(xiàn)從利弊兩個(gè)方面總結(jié)。

一、有利的一面

1、學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣

①吃苦耐勞

此次活動(dòng)最明顯的就是學(xué)生摒棄了“小皇上”、“小公主”的生活態(tài)度，養(yǎng)成了吃苦耐勞的好習(xí)慣。

這個(gè)電子廠主要是生產(chǎn)CISCO電話機(jī)、CISCO路由器、中小型液晶顯示器，例如手機(jī)的顯示屏、電腦顯示屏等等。由于正值春節(jié)，很多員工放假，造成了人力資源的緊缺，這就要求學(xué)生必須有長(zhǎng)時(shí)間工作的心理準(zhǔn)備和過(guò)硬的身體素質(zhì)。身體上的勞累使學(xué)生深刻明白了賺錢的不易與父母的艱辛，明白了知識(shí)的重要性。② 遵守規(guī)章制度

無(wú)規(guī)矩不成方圓，工廠的規(guī)章制度比學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)更加嚴(yán)格，大到學(xué)生的行為規(guī)范，小到學(xué)生的衣著、廠牌的佩戴等等，而且和學(xué)生的金錢密切聯(lián)系在一起，違規(guī)就會(huì)被警告，甚至是記過(guò)，所以學(xué)生養(yǎng)成了嚴(yán)格遵守工廠的規(guī)章制度，懂得了守紀(jì)的重要性。

③勤儉節(jié)約

由于蘇州的物價(jià)水平高于漯河，學(xué)生們體會(huì)到了金錢的重要，知道了父母賺錢的艱辛與不易，日常消費(fèi)中，省去了很多不必要的花銷，也懂得了平時(shí)在校亂花錢的習(xí)慣是不對(duì)的，漸漸的養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。甚至好多學(xué)生平時(shí)吃飯都是以吃飽為準(zhǔn)，不再講究所謂的面子問(wèn)題而鋪張浪費(fèi)。

③ 良好的衛(wèi)生習(xí)慣

工廠里的住宿區(qū)、廠區(qū)、休息區(qū)等都有嚴(yán)格的分布，甚至有專門的吸煙區(qū)，學(xué)生工作的車間也不允許隨地亂扔垃圾，而打掃衛(wèi)生則是每次下班時(shí)的必做工作，學(xué)生漸漸就養(yǎng)成了不隨地亂丟垃圾，保持好自己的衛(wèi)生。

2、更深層次的理解了感恩

開(kāi)展感恩教育是對(duì)學(xué)生思想的一次洗禮，可是以往的感恩教育總是水過(guò)地皮干，學(xué)生只是表面知道了感恩，未從內(nèi)心真正的接受感恩，未從實(shí)際行動(dòng)中去實(shí)踐感恩，大多數(shù)時(shí)候都是敷衍了事?？墒墙?jīng)過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到在外打工賺錢的父母的不易，老師平時(shí)對(duì)他們的諄諄教誨，更懂得了一句話：“沒(méi)有人無(wú)緣無(wú)故對(duì)你好”。社會(huì)是殘酷的，總是充滿了人情的冷暖，他們深刻懂得了父母、老師對(duì)他們無(wú)保留的付出，也加深了他們對(duì)父母、老師的感恩，以及以后的實(shí)際行動(dòng)中。

3、提高了學(xué)生的社會(huì)交往能力

進(jìn)入車間工作，學(xué)生所面臨的幾乎全部都是陌生人，沒(méi)有了以往熟悉的同學(xué)，沒(méi)有了老師的依靠，沒(méi)有了父母的依賴，只能依靠自己，邁出了與陌生人交流的第一步，也學(xué)會(huì)了如何去和陌生人交流，乃至更好的溝通感情，交流與溝通能力得到了很大的提高。

4、增強(qiáng)了學(xué)生的抗壓力

處于叛逆期的學(xué)生心理承受能力較弱，自尊心比較強(qiáng)，在得不到肯定或者被批評(píng)的時(shí)候往往會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒。個(gè)別學(xué)生的心理素質(zhì)比較差，忍受不了旁人的冷嘲熱諷，往往在工作中遇到些許挫折就會(huì)打退堂鼓。工廠的管理機(jī)制和學(xué)校的管理機(jī)制截然不同，有過(guò)之而不及，在流水線作業(yè)的要求下，完成不了工作量就會(huì)受到訓(xùn)斥，更有甚者會(huì)受到一些不公平的待遇，以及老員工的冷嘲熱諷。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生尤其學(xué)會(huì)了“忍”，懂得了忍耐的含義，也體會(huì)到了實(shí)際行動(dòng)中，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)中，很多人的抗壓能力得到了很大的提高。

5、獨(dú)立生活能力得到提高

由于學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，很多生活技能都不能很好的掌握，甚至有些學(xué)生連洗衣服的最基本生活能力都不會(huì)，而在外兩個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)生的吃飯、穿衣問(wèn)題需要由自己解決，更多的則是對(duì)生活費(fèi)的統(tǒng)籌安排問(wèn)題，學(xué)生也漸漸進(jìn)入獨(dú)立生活的角色，能夠合理安排自己的生活費(fèi)、吃飯、穿衣等基本的生活。

6、了解了一些勞務(wù)合同的知識(shí)

在簽訂勞務(wù)合同的同時(shí)，學(xué)生也了解了關(guān)于勞務(wù)合同的知識(shí)，而在工作過(guò)程中，又深刻體會(huì)到了懂得勞動(dòng)法的重要性，也學(xué)到了一些關(guān)于勞動(dòng)法、用工合同等反面的知識(shí)，為以后參加工作打下了基矗

二、弊端

1、沾有社會(huì)不良風(fēng)氣

①散漫

實(shí)踐期間，除了工作以外的時(shí)間完全由學(xué)生自己安排，而工作期間，學(xué)生也養(yǎng)成了偷懶、?；^的壞習(xí)慣。部分學(xué)生就會(huì)把工作之余的時(shí)間全部花費(fèi)在游玩上，而喜愛(ài)上網(wǎng)的學(xué)生則把時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)吧里，既浪費(fèi)金錢，又沒(méi)有得到充分的睡眠，上班期間打瞌睡、玩手機(jī)、說(shuō)話等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

②說(shuō)臟話

社會(huì)是個(gè)大染缸，一些自制力稍差的學(xué)生就會(huì)深受其害，最明顯的就是說(shuō)臟話的學(xué)生日益增多。

③虛榮心

燈紅酒綠的生活對(duì)學(xué)生是一種極大的誘惑力，一些學(xué)生的虛榮心膨脹，花費(fèi)不必要的金錢在穿衣打扮上。最突出的就是第一個(gè)月工資發(fā)下來(lái)之后，一部分學(xué)生用來(lái)燙發(fā)、買手機(jī)、買衣服等等，而結(jié)果就是工資所剩無(wú)幾。

2、輟學(xué)念頭時(shí)有發(fā)生

最主要有兩類學(xué)生產(chǎn)生輟學(xué)念頭，一是家庭條件稍差的學(xué)生，家里無(wú)能力或者供養(yǎng)上學(xué)比較困難的學(xué)生，二是受到社會(huì)金錢利益的影響。

3、戀愛(ài)現(xiàn)象此起彼伏

青春期的孩子會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯目菰锒a(chǎn)生空虛寂寞的情緒，這樣就給學(xué)生早戀提供了機(jī)會(huì)，一些孩子由于忍受不了寂寞而戀愛(ài)。更有甚者，在廠區(qū)內(nèi)視老師如無(wú)物，絲毫記不起自己的身份是學(xué)生，儼然以社會(huì)青年自居，做出一些不合時(shí)宜的行為。

4、思想調(diào)整不及時(shí)

社會(huì)與學(xué)校有很大的不同，一些孩子對(duì)于打工者和學(xué)生的身份不能及時(shí)的調(diào)整過(guò)來(lái)，來(lái)到學(xué)校之后，仍然以打工者自居，不能很好的投入到學(xué)習(xí)中。

此次實(shí)踐活動(dòng)有利有弊，學(xué)生從中學(xué)到了社會(huì)實(shí)踐能力，但也沾染了些許社會(huì)風(fēng)氣，希望同學(xué)們能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，更快更好的投入到學(xué)習(xí)中去。

高二學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告素材2暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦 ” ，我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，

胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

業(yè)余的寶貴有很多人不理解為什么學(xué)生要進(jìn)行假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這之前也是不怎么懂得的。但是，經(jīng)過(guò)這次的暑假實(shí)踐活動(dòng)，我竟然領(lǐng)悟到了一些我以前所不明白的東西。

首先，假期里，我們的時(shí)間相對(duì)的充裕了許多。我們被允許做更多的事情。所以這種假期的實(shí)踐活動(dòng)就成了我們最好的選擇。因?yàn)樗瓤梢詭椭覀兛吹礁蟮囊粋€(gè)世界，又可以讓我們度過(guò)一段美好的時(shí)光。

最重要的是，當(dāng)我們投入地去做一件事的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一種難以用語(yǔ)言表達(dá)的快樂(lè)。當(dāng)我們用自己的能力去實(shí)踐，去幫助別人時(shí)，這種快樂(lè)別人是沒(méi)有辦法體會(huì)的。

人生中，有許多事情需要我們?nèi)プ觥５俏蚁嘈?，這種實(shí)踐是不可缺少的一環(huán)。我想起了一句話，人的成就是決定于他怎么利用課余時(shí)間。所以，一段有意義的人生。實(shí)踐一定是最最值得我們來(lái)體會(huì)的。

高二學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告素材3當(dāng)一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活走向了尾聲，“暑假怎么過(guò)”便成了熱門話題。有的熱衷于居家休整，有的認(rèn)為旅游游玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學(xué)習(xí)，不過(guò)，更多的同學(xué)則想利用暑期去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。加之學(xué)校的推波助瀾，暑假打工熱潮便悄然席卷了整個(gè)社會(huì)。因?yàn)槊恳粋€(gè)意氣風(fēng)發(fā)、熱血沸騰的中學(xué)生都渴望走出寧?kù)o安逸的校園，擺脫乏味無(wú)聊的生活，踏入社會(huì)，找一份工作，靠自己的雙手和智慧，努力奮斗，換取屬于自己的勞動(dòng)成果，得到社會(huì)對(duì)自己價(jià)值的肯定。

作為一個(gè)渴望工作、渴望改變、渴望成功的中學(xué)生，我也欣然地加入了這股勢(shì)不可擋的打工洪流中。在媽媽的介紹之下，我順利地進(jìn)入阿佳家紡干了三天。

這家工廠的工作主要分為五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗(yàn)、包裝。顧名思義，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的形狀，縫紉則將裁剪完之后的布利用縫紉機(jī)制成初期窗簾、坐墊，手工則是加之修飾，如窗簾需要剪平袖頭，坐墊需要填上錦綸棉，釘上紐扣或者縫上背帶，其他還會(huì)添加一些小飾件，經(jīng)幾位叔叔阿姨的檢驗(yàn)之后，便進(jìn)入最后一道程序——包裝。包裝最簡(jiǎn)單，所以我便選擇了這一項(xiàng)來(lái)實(shí)踐。

我需要做的只是將窗簾折疊成固定的形狀，與一張說(shuō)明卡一起裝入包裝袋，然后貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡(jiǎn)單，但是還是需要細(xì)心對(duì)待，既不可弄錯(cuò)正反面，也不能貼錯(cuò)條形碼。一天下來(lái)，需要重復(fù)同一種工序幾百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工確實(shí)不容易。

當(dāng)然，在工作中我有許多的不足，至少與正式員工相比有一定的差距，具體而言是缺少細(xì)心和經(jīng)驗(yàn)。做事不太靈活，不太善于觀察細(xì)節(jié)，所以無(wú)論在速度或質(zhì)量上都略遜一籌。

不過(guò)我打工的目的并不是為了賺錢，而是為了融入這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，鍛煉自己的能力，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和閱歷，獲取寶貴的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)另一種與眾不同的暑期生活。當(dāng)然，在這次工作實(shí)踐之后，我也如期獲得了不少的認(rèn)知。

工作鍛煉了膽識(shí)和勇氣，重復(fù)培養(yǎng)了耐心和細(xì)心，努力換取了自信和快樂(lè)。“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”，通過(guò)這三天打工，使了解了父母工作的艱辛，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中也使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。下學(xué)期。我一定更加努力地學(xué)習(xí)，耐心對(duì)待每一道難題，遇到困難時(shí)不氣不餒，盡全力做好自己應(yīng)該做的事。

培根說(shuō)：“知識(shí)本身并沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用，運(yùn)用的智慧在于書本之外?！痹诖蚬さ倪^(guò)程中，中學(xué)生可以在打工過(guò)程加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)，至少可以得到一種體驗(yàn)。因?yàn)榇蚬さ倪^(guò)程中，中學(xué)生自然而然地要跟各色各樣的人進(jìn)行交往。在這些過(guò)程中，中學(xué)生不得不思考如何看待眼前的問(wèn)題，怎樣處理好人之間的關(guān)系，等等。這不僅使中學(xué)生更加了解社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐能力，也會(huì)讓中學(xué)生更加深刻地學(xué)會(huì)處世，同時(shí)提高了思維深度。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，打工實(shí)踐有助于我們我提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。 我們已經(jīng)是一位高中生了，不僅要取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)，也要體驗(yàn)各種不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣， 融入社會(huì)，提高自我!

高二學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告素材4昨天轉(zhuǎn)瞬就過(guò)，對(duì)于今天，就讓我們對(duì)過(guò)去工作來(lái)個(gè)回顧和總結(jié)?？纯次覀児ぷ魃系牡门c失，為以后工作取得更好的成績(jī)和突破打下良好的基礎(chǔ)。

我從2個(gè)方面來(lái)談?wù)勆习肽甑墓ぷ骺偨Y(jié)。一方面我們來(lái)講講做得好的方面：

第一、工作積極性和工作效率的提高

班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作狀態(tài)尤其重要。營(yíng)造一個(gè)良好的工作氛圍，綠色小盆景和溫馨小貼士。讓上班的同事在上班時(shí)間保持良好的工作心情，以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到工作中去，那么必然會(huì)事半功倍。由于在工作職責(zé)上有了明確的分工，落實(shí)到位，責(zé)任到位，同時(shí)也做到了賞罰分明，并且我們會(huì)在工作中及時(shí)對(duì)每項(xiàng)的分工進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，用最適當(dāng)?shù)娜诉x進(jìn)行最適合的工作。同時(shí)我們又設(shè)立了值日生制度，每天都會(huì)有專人負(fù)責(zé)專項(xiàng)工作。值得高興的是我們的小組成員會(huì)相互協(xié)助，共同完成每天的收尾工作。這半年來(lái)，我們的工作失誤明顯減少了，出錯(cuò)率降低了。

第二、學(xué)習(xí)氛圍和工作業(yè)務(wù)技能的進(jìn)步

工作要做好，還要有扎實(shí)的崗位技能和業(yè)務(wù)知識(shí)。在工作輕松之余，我們會(huì)進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)提問(wèn)，并且我們會(huì)自己出試卷進(jìn)行考核?？嫉米畈畹娜说谜?qǐng)客，學(xué)習(xí)和娛樂(lè)相間，其樂(lè)融融。上半年店鋪有安排輪崗以及新鮮血液的融入，正好也給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，不論是輪崗?fù)逻€是新員工，我們實(shí)行分人教導(dǎo)同時(shí)以舊帶新，相互學(xué)習(xí)，不論新老員工都有一份培訓(xùn)計(jì)劃。會(huì)的溫習(xí)一遍，還沒(méi)掌握及時(shí)提出來(lái)，共同學(xué)習(xí)。一個(gè)人突出并不代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)好，要大家都會(huì)都進(jìn)步才是好。我們也用我們的成績(jī)證明了我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。

第三、服務(wù)的熱情

服務(wù)是我們工作的最終目的。讓顧客滿意我們的服務(wù)就是對(duì)我們工作最好的認(rèn)可。以前總會(huì)有顧客在疑義我們收銀的女生沒(méi)有上妝，但是現(xiàn)在，不!在很早以前，她們都保持著良好的妝容。特別卓真，她的進(jìn)步那是我們有目共睹的。還有高怡靜，獲得了好幾次店鋪“服務(wù)之星”。此次店鋪使用了服務(wù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，也讓我們的服務(wù)更上一個(gè)臺(tái)階。我們不會(huì)太去在意結(jié)果，但是這無(wú)形中給了我們一個(gè)工作的壓力，要求我們要服務(wù)好每一個(gè)顧客，無(wú)論熟悉還是陌生的。

還有我們也有我們的服務(wù)小竅門，就是利用短暫的交替輪流保證持續(xù)的服務(wù)熱情。

有做得好的，就有做得不好的。在總結(jié)我們做好的方面的同時(shí)，也說(shuō)說(shuō)我們做得不足的方面：

1、作為組長(zhǎng)的監(jiān)督力度不夠，特別是我本身對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，在收入?yún)R總表的電腦錄入上審核不夠認(rèn)真仔細(xì)，導(dǎo)致了不必要的錯(cuò)誤。

尤其在5-6月份中，出現(xiàn)了6次錯(cuò)誤，這個(gè)次數(shù)相對(duì)還是比較頻繁的。其次在最近的兩個(gè)月的工作上，還出現(xiàn)了3次的現(xiàn)金和刷卡不平的現(xiàn)象。對(duì)此，我們也作出了相應(yīng)的舉措，再次出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，作為當(dāng)班的組長(zhǎng)，責(zé)無(wú)旁貸，加倍的扣分登記在我們的工作考核表上。還有在工作上，出現(xiàn)了不必要的錯(cuò)誤，雖然沒(méi)有造成損失，但是卻給別的小組帶了不便和增大了他們的工作負(fù)擔(dān)，在這里還是有必要向他們表示深深的歉意。我們保證會(huì)在今后的工作中杜絕此類情況的發(fā)生。

其次在輪崗員工培訓(xùn)的過(guò)程中，我們忽略了按照公司的營(yíng)運(yùn)操作指然，而是按照我們平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)并采用了“填鴨式”的方法，這些失誤在后來(lái)的測(cè)試了暴露無(wú)遺。幸好在燦的指點(diǎn)下我們及時(shí)改正并在新員工的培訓(xùn)上嚴(yán)格按照操作指然，一步一步來(lái)，循序漸進(jìn)。

再者，我們?cè)谝恍┘?xì)節(jié)方面做得不夠到位。這些在神秘顧客的調(diào)查中一覽無(wú)余，像在服務(wù)過(guò)程中沒(méi)有雙手遞單，中途離席沒(méi)有致歉，沒(méi)有臨別道謝。在此我們也進(jìn)行了相互了溝通，提高這方面的意識(shí)，并且發(fā)揮相互監(jiān)督相互提醒，大家群策群力。

總的來(lái)說(shuō)，半年以來(lái)，工作上有成績(jī)也有過(guò)失，我們會(huì)繼續(xù)保持我們做得好的方面，同時(shí)也會(huì)努力改善我們的不足之處。同時(shí)也希望得到所有同事的支持。

高二學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告素材5暑假的社會(huì)實(shí)踐，我在一家工廠的檢分小組里進(jìn)行為期15天的社會(huì)實(shí)踐!從中我學(xué)到了很多東西。

檢分小組，顧名思義它所做的工作是對(duì)一個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行分選、檢驗(yàn)和包裝。因?yàn)槲沂嵌唐诠?，檢分主任只安排我做一些簡(jiǎn)單的小產(chǎn)品。在前三天，我先跟著一位師傅學(xué)習(xí)的分選、檢驗(yàn)和包裝。那為師傅先教我產(chǎn)品的分選，告訴我哪些要挑出來(lái)當(dāng)廢品，哪些是正品，廢品分為了晶粒，老掉角，新掉角，分裂，氧化。高低角及其他一些明顯的疵處。這個(gè)工作是三個(gè)工作中最重要的一個(gè)程序，因?yàn)楫a(chǎn)品在這個(gè)程序后，就要進(jìn)行裝板。在我對(duì)產(chǎn)品分選有一個(gè)大概了解后，師傅又教我產(chǎn)品的檢驗(yàn)，就是對(duì)裝板的產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)，看看有沒(méi)有在分選中的“漏網(wǎng)之雨”，這步也是非常關(guān)鍵的程序。然后這些產(chǎn)品要讓質(zhì)檢員進(jìn)行再次檢驗(yàn)，如果通過(guò)，就可以把產(chǎn)品拿去吸塑。封箱及入庫(kù);如果檢驗(yàn)出來(lái)還是有質(zhì)量問(wèn)題的，要把自己當(dāng)天所做的產(chǎn)品全部返工，直到質(zhì)檢員檢驗(yàn)過(guò)關(guān)為止?？纯词峭?jiǎn)單的事，做起來(lái)就不怎么好做了。

三天后，我就出師了，我開(kāi)始自己做產(chǎn)品了。我總感覺(jué)無(wú)法抓好廢品與正品之間的那個(gè)度，為了安全起見(jiàn)，我把一些可以用的產(chǎn)品全部當(dāng)廢品揀出來(lái)，而且進(jìn)度很慢，還時(shí)常出現(xiàn)“漏網(wǎng)之魚”。一天下來(lái)，我的廢品盒子堆滿了廢品。師傅看見(jiàn)了，幫我把所有的廢品進(jìn)行返工，一邊返一邊告訴我哪些產(chǎn)品是好的，可以用的，哪些才是不能用的。還告訴我，如果檢分組里的所有員工都像我這樣的話，那廠里就要虧損了一大筆了，所以分選的時(shí)候一定要認(rèn)真仔細(xì)，決不可以馬馬乎乎，掉以輕心，還有像我這樣學(xué)生出來(lái)社會(huì)實(shí)踐的，很容易就對(duì)這枯燥無(wú)聊的工作就會(huì)馬虎起來(lái)，進(jìn)度也會(huì)減慢，像“做一天和尚撞一天鐘”一樣，因此做產(chǎn)品一定要有恒心，要有毅力，做事要認(rèn)真仔細(xì)，絕不可以掉以輕心。

第一天，我就做了一托產(chǎn)品，而師傅她們一天能做四托，這就是距離?？磶煾的敲词炀毜膭?dòng)作，真讓我羨慕死了。師傅說(shuō)：“熟能生巧，如果你在這里做上兩三個(gè)月，你也灰跟我們一樣快，一樣好的?！彪m然產(chǎn)品是一托做好了，可是在制檢員檢驗(yàn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的產(chǎn)品里有一個(gè)很大的掉角，我竟然沒(méi)有把它挑出來(lái)，不用說(shuō)了，返工唄。質(zhì)檢員似乎看出我的心思，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“返工的確是一件既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力的事。但這是對(duì)你工作不認(rèn)真的一個(gè)小小懲罰。返工過(guò)了，你就會(huì)明白你工作時(shí)候該怎么做了。如果今天你的產(chǎn)品沒(méi)有被檢驗(yàn)出來(lái)，而把這批貨入庫(kù)并且發(fā)出去。那么，到時(shí)候的后果會(huì)更加嚴(yán)重，那不是單單你扣工資我扣獎(jiǎng)金的問(wèn)題，而且廠里會(huì)因此而遭受經(jīng)濟(jì)損失，產(chǎn)品還會(huì)被退貨，甚至造成買方我們對(duì)我們產(chǎn)品質(zhì)量的懷疑，你認(rèn)為這樣值嗎?”我低頭不語(yǔ)。

第8篇：高二學(xué)習(xí)自我總結(jié)范文

高中新課改改了些什么？

1、課程價(jià)值趨向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育

以前，我們的基礎(chǔ)教育是精英教育，一種淘汰和選拔的教育（當(dāng)然在特定的階段有他存在的理由）?，F(xiàn)在，我們的教育價(jià)值觀向大眾主義轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)把所有學(xué)生培養(yǎng)成不同領(lǐng)域的人才。新課標(biāo)的一個(gè)重要理念就是“你需要什么，我給你什么?！倍皇恰拔医o你什么，你接受什么。”如高中新增的選修課，占總課程的30％多。這也就意味著，整個(gè)高中階段有一年多的時(shí)間，學(xué)校不再硬性要求學(xué)生學(xué)習(xí)教材的內(nèi)容了，學(xué)生可以有更多的時(shí)間來(lái)選修自己感興趣的內(nèi)容。這樣更有利于學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展。

2、擴(kuò)大選修課的比重

根據(jù)方案，對(duì)現(xiàn)行的高中課程做了大規(guī)模調(diào)整，改變傳統(tǒng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等分科，新的高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成。新課程設(shè)置了語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成，涉及到12-13個(gè)科目。其中技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)的科目，藝術(shù)與音樂(lè)、美術(shù)并行設(shè)置，供學(xué)校選擇。有條件的學(xué)校可以開(kāi)設(shè)兩種或多種外語(yǔ)。

高中課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，并通過(guò)學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。為避免學(xué)生選課的盲目性，學(xué)校將建立校內(nèi)選課指導(dǎo)制度。高一年級(jí)主要學(xué)習(xí)必修課，高二、高三則可學(xué)選修課。同時(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有更大的學(xué)習(xí)自主性，可跨年級(jí)、跨學(xué)科選課、真正滿足學(xué)生的發(fā)展需要。

3、新課程實(shí)行學(xué)分管理

更值得一提的是，實(shí)行新課程改革，高中學(xué)生的修習(xí)課程通過(guò)學(xué)分制來(lái)管理。每個(gè)必修模塊和選修模塊，經(jīng)過(guò)規(guī)定的學(xué)時(shí)、規(guī)定的方式學(xué)習(xí)，達(dá)到質(zhì)量要求后，就可以獲得一定學(xué)分。學(xué)生3年內(nèi)必須獲得必修學(xué)分116分(包括綜合實(shí)踐活動(dòng)23學(xué)分)，選修學(xué)分在28分以上(其中學(xué)校課程至少獲得6學(xué)分)，總分達(dá)到144分方可畢業(yè)。學(xué)分制管理讓學(xué)生可以更主動(dòng)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)過(guò)程；大比例可跨班級(jí)“走課”的選修課真正敲響了興趣特長(zhǎng)的大門。

4、新課程注重過(guò)程性評(píng)價(jià)

實(shí)施新課程方案后，將實(shí)行普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建發(fā)展性的評(píng)價(jià)制度與科學(xué)有效的教學(xué)監(jiān)測(cè)體系，特別是關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)的操作與管理方法，保證學(xué)生成長(zhǎng)記錄的真實(shí)性與可信性。

新課程對(duì)學(xué)習(xí)者提出的要求是什么？

面對(duì)新課程，學(xué)習(xí)者的當(dāng)務(wù)之急是要轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于個(gè)人而言，學(xué)習(xí)方式?jīng)]有好壞之分，只要適合自己就行。但人們的學(xué)習(xí)方式也存在共同之處，從當(dāng)前來(lái)看，新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

1、改變被動(dòng)學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

自主學(xué)習(xí)，顧名思義，就是指不聽(tīng)命、不依賴于別人的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能力則是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種綜合能力。自主學(xué)習(xí)具體表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)活動(dòng)之前要學(xué)會(huì)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、作好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法作出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)；在學(xué)習(xí)活動(dòng)后要學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)及自我補(bǔ)救。2、改變單一的個(gè)體學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)合作交流能力。

合作學(xué)習(xí)是相對(duì)于個(gè)人的單獨(dú)學(xué)習(xí)而言的，即通過(guò)同伴之間的合作，共同研究、解決問(wèn)題，促進(jìn)彼此的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要獨(dú)立思考、獨(dú)立完成任務(wù)。但從個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們更需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與人相處。

3、改變機(jī)械的接受學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)探究能力。

與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相比，探究學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性。培養(yǎng)探究實(shí)踐能力，實(shí)際上就是要提高自己的觀察發(fā)現(xiàn)能力、質(zhì)疑創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力。這就要求我們經(jīng)常參加一些有針對(duì)性、有目的的觀察活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗(yàn)活動(dòng)等等，從而經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，在觀察思考、體驗(yàn)中感悟，得到啟迪。

面對(duì)即將到來(lái)的高中課改，我市的教育部門做了些什么？

1、精心組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)工作。2004年8月，市教研室邀請(qǐng)了教育部高中課程改革專家組成員華師大課程與教學(xué)研究所的崔允?.、張華教授為全市教研員作參與式培訓(xùn)，提高教研員對(duì)新課程的理解和領(lǐng)悟能力。2004年底，市教研室啟動(dòng)高中語(yǔ)文等14個(gè)學(xué)科的高中新課程培訓(xùn)工作。邀請(qǐng)了近20位參與制訂國(guó)家高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的專家和學(xué)者來(lái)常為教師作講座或參與式培訓(xùn)。各轄市區(qū)也按照市教育局的要求開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)。

第9篇：高二學(xué)習(xí)自我總結(jié)范文

1.課程內(nèi)容上

從2002年起實(shí)行多學(xué)科綜合，在美術(shù)教學(xué)中將文化課知識(shí)作為研究的重點(diǎn)。由于普通高中的學(xué)生知識(shí)面窄，課外閱讀量不夠，把美術(shù)知識(shí)與歷史、地理知識(shí)結(jié)合不但能整合美術(shù)資源，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如高一美術(shù)欣賞課中有民族服飾、民居等內(nèi)容，把這部分內(nèi)容整合歷史、地理知識(shí)，把傣族、苗族、回族等民族的聚居地生活習(xí)慣，美術(shù)文化特色進(jìn)行單元學(xué)習(xí)，學(xué)生們不但能將文化課的知識(shí)進(jìn)行拓展，而且寓教于學(xué)，起到了激發(fā)學(xué)生興趣、開(kāi)發(fā)課程資源的目的。

2.課程形式上

經(jīng)過(guò)多年的總結(jié)與研究，普通高中的學(xué)生在課堂上的積極性與主動(dòng)性較差，學(xué)生在課堂上的時(shí)間無(wú)法保證多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的完成，因此尋找一種可行的課堂模式成了課程開(kāi)發(fā)的重中之重。經(jīng)過(guò)近十年的探索，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)科研開(kāi)發(fā)“三學(xué)一驗(yàn)”的教學(xué)模式。“三學(xué)一驗(yàn)”教學(xué)模式為自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、研學(xué)、檢驗(yàn)四個(gè)環(huán)節(jié)，其中自學(xué)由學(xué)生在課前進(jìn)行，導(dǎo)學(xué)、研學(xué)、檢驗(yàn)在課上完成。這一教學(xué)模式在學(xué)校的課程改革中應(yīng)運(yùn)而生，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)四年的實(shí)踐和完善，已經(jīng)形成了一套完整的教學(xué)模式。這一教學(xué)模式的應(yīng)用極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，把沉悶的課堂變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的陣地。在美術(shù)教學(xué)中如何更好地結(jié)合學(xué)科實(shí)際成為研究和運(yùn)用這一教學(xué)模式的關(guān)鍵。

(1)課前自學(xué)。在教學(xué)進(jìn)行之前把課程系統(tǒng)單元整合，請(qǐng)學(xué)生按單元系統(tǒng)自學(xué)。例如雕塑藝術(shù)部分，在課前把需要自學(xué)的要點(diǎn)制成自學(xué)提綱，并下發(fā)給學(xué)生。請(qǐng)學(xué)生在課前自行完成提綱，在完成自學(xué)提綱的前提下還布置了若干思考題，布置的思考題不能過(guò)多地限制學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。

(2)課上的導(dǎo)學(xué)。五十八中的學(xué)習(xí)模式是分組制。班級(jí)的各小組已相對(duì)完善，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，并且在班級(jí)的座次也安排的很合理，這就解決了課堂的許多問(wèn)題，以小組為單位的導(dǎo)學(xué)完成得很順利。再以雕塑藝術(shù)部分的“外國(guó)雕塑擷英”一課為例，按教材體系把教材內(nèi)容按時(shí)間和區(qū)域在自學(xué)提綱中分成六部分，小組自由選擇，可以多選。

(3)研學(xué)環(huán)節(jié)最精彩。在課上各小組展示課件，展示準(zhǔn)備的作品，介紹雕塑家，總結(jié)本組提綱的雕塑藝術(shù)特色等。如發(fā)言中有問(wèn)題和不足，本組成員一同完成，也可其他組補(bǔ)充。這樣一來(lái)，生動(dòng)的課堂就出現(xiàn)在教師面前了，更驚喜的是學(xué)生的自我總結(jié)更讓我們對(duì)學(xué)生有了新的認(rèn)識(shí):以往他們沒(méi)有如此優(yōu)秀并不是他們自身的原因，而是沒(méi)給他們充分展示的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)的方面有很多，如積極性、靈活性、動(dòng)手能力、合作性、獨(dú)立性等，總結(jié)評(píng)價(jià)的方式也可多樣，如語(yǔ)言、文字、數(shù)據(jù)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生間互評(píng)等。這讓課堂變的更加鮮活，生動(dòng)。

(4)檢驗(yàn)環(huán)節(jié)可以課上完成，也可以作為家庭作業(yè)，還可以變?yōu)檎故緝?nèi)容后面的單元進(jìn)行展示，這就解決了以往課堂教學(xué)無(wú)法檢驗(yàn)的弊端。在課堂上期待已久的學(xué)生們的熱情目光，感受到了他們釋放的深藏已久的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造性與主動(dòng)性就是這樣被調(diào)動(dòng)起來(lái)的，這也成為教學(xué)中一個(gè)特色。在這段教學(xué)中體會(huì)到美術(shù)學(xué)科教學(xué)一直以來(lái)處于高中教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手能力較差，積極性不高，師生互動(dòng)少，這些都成為教學(xué)的屏障。自五十八中的“三學(xué)一驗(yàn)”教學(xué)模式運(yùn)用以來(lái)，更加明確了美術(shù)課程改革的目標(biāo)，真正改變了美術(shù)課堂的那種生、死、硬的印象，作新型的美術(shù)教師，為學(xué)生營(yíng)造全新的美術(shù)課堂，讓學(xué)生積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，找到符合學(xué)校美術(shù)教學(xué)的新路。本次高中美術(shù)課程改革同以前相比發(fā)生了很大變化，一是教學(xué)課時(shí)數(shù)增加了，由過(guò)去的36課時(shí)增加到54課時(shí)。二是教材內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化，由過(guò)去單一的美術(shù)鑒賞變?yōu)槲鍌€(gè)系列、九個(gè)模塊，增加了繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、書法、篆刻和現(xiàn)代媒體藝術(shù)等內(nèi)容。并且實(shí)行學(xué)分管理，每個(gè)學(xué)生必須修習(xí)美術(shù)課程54學(xué)時(shí)，才能獲得規(guī)定的3個(gè)基本學(xué)分。單就增加的八個(gè)模塊而言，對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)識(shí)修養(yǎng)提出了極大挑戰(zhàn)。面對(duì)巨大的挑戰(zhàn)，通過(guò)積極參加并組織市、區(qū)培訓(xùn)，不斷明確理念，理清思路，讀懂課標(biāo)，學(xué)習(xí)意見(jiàn)，深刻認(rèn)識(shí)到:課改是一個(gè)平臺(tái)，是一個(gè)能促進(jìn)師生交流、師師交流、探討、實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)。課改也是一個(gè)舞臺(tái):是一個(gè)能促使師生充分施展自己特長(zhǎng)，發(fā)揮各自資源優(yōu)勢(shì)，探討各種教學(xué)形式，呈現(xiàn)“異彩紛呈”教學(xué)效果的舞臺(tái)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，教育觀念、教育思想必先實(shí)現(xiàn)專業(yè)化，這是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的前提。沒(méi)有先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教師的教育教學(xué)，教師的發(fā)展是不可能專業(yè)化的，只能是“教書匠”。因此采取多種教學(xué)方式目的就在于促進(jìn)教師與學(xué)生間教學(xué)地位的改變，這也是課程開(kāi)發(fā)的又一大特色。

二、美術(shù)素質(zhì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)