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第1篇：浙大遠(yuǎn)程范文

在7月19號早上10點，我們在浦北人民政府里面的涼亭里進行了第1次見面會議，大家進行了培訓(xùn)，明確了所服務(wù)的遠(yuǎn)程教育村終端站點。會議中大家討論激烈，決定分組去各村的遠(yuǎn)程教育村終端站點，而我所服務(wù)的是浦北縣小江鎮(zhèn)北河村。通過了這次的會議，我了解了遠(yuǎn)程教育村終端站點的使用方法，并且了解了志愿者的工作。之后加入了浦北縣大學(xué)生聯(lián)誼會，里面全是浦北的大學(xué)生志愿者。

在7月26號，我和另外一位浦北縣大學(xué)生聯(lián)誼會的會員。我們一起聯(lián)系了北河村的村支書，決定去辦公室里調(diào)查遠(yuǎn)程教育村終端站點設(shè)備。調(diào)查的設(shè)備沒什么問題，并和村支書聊天中得知他們也是經(jīng)?？催@遠(yuǎn)程教育，他還和我們說了村里的發(fā)展，提倡文化，提倡計劃生育，希望村里的孩子能讀書，多點大學(xué)生，這樣村里的文化水平就提高啦。并叮囑說要好好學(xué)習(xí)，記得感恩，孝順父母，還親切的和我們說了他像在我們這年齡里所經(jīng)歷的事，從中我們了解到他是工作勤勞的人，從我們約定的時間就知道，在早早的7點就要起來，因為村里有很多村民找他辦事。他和我們說他在我們在年齡，種過地，修過車，開過車，搬過磚頭等。覺得當(dāng)個村書真不容易，相信有這樣的村支書帶領(lǐng)下，北河村的發(fā)展會更好!

之后在8月份里，我們又組織了兩次的活動。8月9號，我們在中間街開展了宣傳預(yù)防艾滋病活動和為貧困大學(xué)生能上大學(xué)而設(shè)立的“春蕾”愛心捐款活動。兩個活動同時舉行，我們和福旺的志愿者一起分兩批分別在兩個活動進行工作，我分配到“春蕾”愛心捐款活動，我們的工作就是發(fā)宣傳單，并解釋說活動的意義，讓有愛心人士為那些貧苦大學(xué)生捐款。而宣傳預(yù)防艾滋病的活動的任務(wù)就是發(fā)預(yù)防艾滋病的宣傳單并回答路人的對預(yù)防艾滋病的提問的問題。我們的工作進行中有些困難，比如在發(fā)傳單時，有的路人不肯要，或是說些不好聽的話，讓我們覺得很尷尬。我們在火辣辣的太陽下，大家穿著移動提供的統(tǒng)一服裝，帶著青年志愿者圍彰，雖然在這樣的炎熱的環(huán)境下，但是大家都滿臉笑容的把工作辦好，體現(xiàn)的志愿者的奉獻精神，成為了中間的一道風(fēng)景。在捐款活動中，令人感動的是，有幾位市民知道我們這有捐款活動，就趕來捐款，并且不留名的走了。大眾中也會有愛心的人士的，我們舉辦這個捐款活動不但是為了給窮困大學(xué)生捐款，而且也是宣傳愛心，提倡為他人獻愛心，為社會做貢獻，在我們這樣一個不怎么發(fā)達的小鎮(zhèn)里，我們更應(yīng)該提倡思想道德、文化素質(zhì)、奉獻愛心、互助友愛。讓人民成為一知識的人、講道德的人、懂技術(shù)的內(nèi)行人、會經(jīng)營的明白人。地方人的思想上去了，地方的經(jīng)濟才能上去呀！

第2篇：浙大遠(yuǎn)程范文

2、電路接觸不良：主要是檢查脈沖所有連接線是否連接正確，如果有誤，將線路準(zhǔn)確連接。

3、氣路堵塞：一旦氣路堵塞，這時就需要對氣路進行疏通。

4、微動開關(guān)損壞：微動開關(guān)是灶具里一個很小的地方，但是它卻比平常的故障都難以維修，一般來說，是不建議業(yè)主自己對其進行維修的，這個一個精細(xì)、專業(yè)活，最好要請專門人士來解決。

5、點火針臟：廚房很容易臟，特別是容易沾染油污等，灶具放置時間太長，點火針就可能被贓物覆蓋，這時就需要清潔點火針的污垢，然后再嘗試點火。

第3篇：浙大遠(yuǎn)程范文

目前，空港產(chǎn)業(yè)園區(qū)共有工業(yè)企業(yè)693家，服務(wù)業(yè)企業(yè)245家，其中規(guī)模以上企業(yè)142家；從主要產(chǎn)業(yè)分布情況看，工業(yè)占比達54%，服務(wù)業(yè)占比46%，其中臨空物流業(yè)占服務(wù)業(yè)的比重達51.4%，新材料、臨空制造等先進制造業(yè)占整個工業(yè)的比重達52.3%。

園區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展創(chuàng)新之路，摒棄以往重速度輕質(zhì)量、重規(guī)模輕效益、重物質(zhì)投入輕資源環(huán)境的粗放型經(jīng)濟發(fā)展模式，通過改革創(chuàng)新，突破環(huán)境、資源、市場等約束因素。在經(jīng)濟發(fā)展原動力上，更多地體現(xiàn)人才、科技、創(chuàng)新、消費等因素的推動力，在經(jīng)濟發(fā)展成果的展現(xiàn)上，更多地把民生需求作為第一信號，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。具體來說，園區(qū)創(chuàng)新發(fā)展之路體現(xiàn)為“五個更”：更快、更高、更強、更精、更實。

“更快”是指現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)，也象征著園區(qū)在推動轉(zhuǎn)型升級上要快人一步，快馬加鞭。目前，國家大力提倡發(fā)展服務(wù)業(yè)，特別是提高經(jīng)濟運轉(zhuǎn)效率的生產(chǎn)業(yè)。園區(qū)將繼續(xù)鎖定高端物流產(chǎn)業(yè)，充分利用園區(qū)四通八達的立體交通網(wǎng)絡(luò)，重點發(fā)展附加值高的航空物流、第三方物流、快遞物流，大力推廣甩掛運輸、全自動分揀等先進物流模式，進一步積聚推動物流行業(yè)蛻變發(fā)展的資本、人才、技術(shù)，不斷擴大物流產(chǎn)業(yè)在園區(qū)總體經(jīng)濟中所占份額，到“十二五”末園區(qū)臨空經(jīng)濟（主體為現(xiàn)代物流業(yè)）總量將達到200億元以上。

“更高”是指航空產(chǎn)業(yè)。園區(qū)將堅持航空服務(wù)業(yè)和航空制造業(yè)“兩手抓，兩手硬”。在航空服務(wù)業(yè)方面，依托蘇南國際機場，大力引導(dǎo)航空公司基地化、規(guī)?；l(fā)展。最近，由無錫市政府和東航簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，東航江蘇公司無錫分公司正式成立，確立了機場旅客吞吐量年增長25%以上的發(fā)展目標(biāo)，為航空服務(wù)業(yè)做大做強奠定了扎實基礎(chǔ)。在航空制造業(yè)方面，將緊抓國家通用航空產(chǎn)業(yè)開放契機，建設(shè)好海翼飛機、皮拉圖斯飛機等優(yōu)質(zhì)飛機項目，同時引進更多像航亞科技、中集天達等航空零部件企業(yè)，再加上園區(qū)原有的法國騰達骯勤等機場地勤設(shè)備企業(yè)，基本形成了航空制造業(yè)全業(yè)態(tài)覆蓋，著力把園區(qū)建設(shè)成華東地區(qū)首屈一指的航空制造中心。

“更強”是指先進制造業(yè)?？崭郛a(chǎn)業(yè)園建立的基礎(chǔ)是省級碩放工業(yè)園，其最早是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的個私工業(yè)園。一方面，發(fā)展比較早，基礎(chǔ)比較好。但另一方面，也存在企業(yè)層次比較低、科技創(chuàng)新能力不強的問題?？崭蹐@區(qū)堅持“移大樹”和“種小苗”相結(jié)合，不斷增強園區(qū)制造業(yè)核心競爭力，著力從外面引進一些“產(chǎn)業(yè)層次高、科技含量高、整體帶動力強”的優(yōu)質(zhì)項目（如中航工業(yè)深南電路、威孚工業(yè)園等）。著眼園區(qū)現(xiàn)有企業(yè)轉(zhuǎn)型提升，重點關(guān)注園區(qū)近30家億元以上產(chǎn)出的工業(yè)企業(yè)，圍繞做深、做特、做高，加快實施品牌培育和技術(shù)改造，支持企業(yè)開展技術(shù)創(chuàng)新、設(shè)計創(chuàng)新、銷售模式創(chuàng)新。到“十二五”末，園區(qū)先進制造產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達到400億元以上。

“更精”是指生命科技產(chǎn)業(yè)。這標(biāo)志著產(chǎn)業(yè)發(fā)展，更精確地指向細(xì)分領(lǐng)域。隨著中國人生活水平的提高，對生物醫(yī)藥、預(yù)防保健、康復(fù)器械等生命科技產(chǎn)品的需求將持續(xù)擴大。生命科技產(chǎn)業(yè)將有一個爆發(fā)式增長，這種增長明顯有別于傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)“投入大、風(fēng)險大、周期長、收益高”的增長模式，體現(xiàn)鮮明的生命科技產(chǎn)業(yè)特點。園區(qū)發(fā)展生命科技產(chǎn)業(yè)正是看到這個特征，因勢利導(dǎo)，緊抓機遇，建立了太湖生命科技園，努力將太湖生命科技園打造成“國內(nèi)一流，世界先進”的生命科技產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，為園區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展注入強勁動力。

“更實”是指更加關(guān)注民生，給老百姓更多實惠。曾經(jīng)提了一個“地瓜理論”：地瓜的藤蔓向四面八方延伸，為的是汲取更多的陽光、雨露和養(yǎng)分，但它的塊莖始終是在根基部，藤蔓的延伸擴展最終為的是塊莖能長得更加粗壯碩大。同樣，在空港園區(qū)發(fā)展招商引資也好、壯大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)也好，最終落腳點都是要把改革發(fā)展的成果落實到廣大群眾身上，建立反哺民生的公共財政體制，讓群眾從發(fā)展中得到更多實惠。譬如說在教育方面，園區(qū)針對原有中學(xué)設(shè)施陳舊、場地狹小等問題，新建了現(xiàn)代化的碩放中學(xué)，可容納54個教學(xué)班、2700名學(xué)生，極大提高了園區(qū)中等教育水平。在民生方面，園區(qū)內(nèi)新建了四星級標(biāo)準(zhǔn)的碩放頤養(yǎng)院，從軟件到硬件全面升級，得到了人住老人和社會各界的高度評價。下一步，園區(qū)將更深入傾聽群眾對園區(qū)優(yōu)化發(fā)展的呼聲，通過促進就業(yè)、人股分紅、社會保障、慈善救助等多種渠道，不斷提升園區(qū)百姓的幸福感和滿意度。

圍繞“更快、更高、更強、更精、更實”的目標(biāo)，無錫空港產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展的腳步從未停止。空港產(chǎn)業(yè)園區(qū)在經(jīng)濟發(fā)展成果的展現(xiàn)上，今后將更多地把民生需求作為第一信號，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。空港園區(qū)東接蘇州、西臨常州，具備其他地方所沒有的區(qū)位優(yōu)勢，用企業(yè)的話說，這里是“兵家必爭之地”。再加上蘇錫常有龐大的消費人群，形成物流、電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)集聚是順勢而為的做法。

第4篇：浙大遠(yuǎn)程范文

今日投資個股安全診斷星級：

事項：

科達機電公告，公司近期收到佛山市順德區(qū)地方稅務(wù)局陳村稅務(wù)分局下發(fā)的技術(shù)改造國產(chǎn)設(shè)備投資抵免企業(yè)所得稅通知，同意確認(rèn)公司2007年度技術(shù)改造國產(chǎn)設(shè)備抵免企業(yè)所得稅額為2,276.97萬元。

點評：

國產(chǎn)設(shè)備抵免企業(yè)所得稅增加公司08年稅后凈利潤超過2,000萬元

公司近期收到佛山市順德區(qū)地方稅務(wù)局陳村稅務(wù)分局通知，同意確認(rèn)公司2007年度技術(shù)改造國產(chǎn)設(shè)備抵免企業(yè)所得稅額為2,276.97萬元。其中，2004年度563.15萬元，2005年度507.05萬元，2007年度1,206.77萬元，共計2,276.97萬元。由于公司業(yè)績在07年出現(xiàn)大幅增長，所得稅相應(yīng)大幅增加，因此退稅主要體現(xiàn)在08年。 2008年6月13日，公司2007年度技術(shù)改造國產(chǎn)設(shè)備抵免企業(yè)所得稅額2,276.97萬元已退入公司賬戶，該項退稅將使公司2008年度稅后凈利潤增加2,276.97元。此次退稅占公司2007年凈利潤9,368.9萬元的24.30%，接近1/4，按增發(fā)2,000萬股后總股本17,189萬股計算，相當(dāng)于增加08年EPS為0.132元。

公司陶瓷機械業(yè)務(wù)將間接受益于地震災(zāi)后重建

科達機電強大的持續(xù)創(chuàng)新能力也源自于世界一流的硬件實力。公司投資1.5億元興建的大型綜合加工基地，集鉚焊、機加工、部件裝配、工程制造等功能于一體，包括高標(biāo)準(zhǔn)全鋼結(jié)構(gòu)廠房、研發(fā)大樓等，廠房面積12.36萬平方米，總占地面積達到21萬平方米。發(fā)展至今，已成為目前中國最大型的專業(yè)制造墻地磚全自動液壓壓磚機、干燥器、窯爐、瓷質(zhì)磚全自動拋光生產(chǎn)線等墻地磚生產(chǎn)成套設(shè)備，國內(nèi)唯一一家可提供陶瓷廠整廠整線工程的生產(chǎn)廠家，當(dāng)前綜合實力在行業(yè)內(nèi)的排名是中國第一、世界第二。

此次四川大地震損失慘重，災(zāi)后重建任務(wù)需要大量資金投入。中國社科院學(xué)者估計，僅政府投資就將達2,600億元。德意志銀行更是預(yù)測重建投入將超5,000億元?？紤]到這其中有相當(dāng)一部分將投向房地產(chǎn)和建筑領(lǐng)域，必將大幅提升對建筑陶瓷的需求，從而使公司陶瓷機械業(yè)務(wù)間接受益?？紤]到災(zāi)后重建半年左右的滯后期，我們預(yù)計這部分新增需求將在09年開始體現(xiàn)。

煤氣化業(yè)務(wù)進展順利

公司的新項目煤氣化業(yè)務(wù)目前正緊鑼密鼓地開展。我們預(yù)計，7月份第一臺爐將在客戶處點火試車，比原先預(yù)計的略晚。但這并不影響我們的業(yè)績預(yù)測。因為我們在08年的業(yè)績預(yù)測中未考慮新項目的貢獻。

根本性地，日益高企的石油、天然氣價格與相對滯后的煤價走勢是我們看好清潔煤氣作為陶瓷窯爐燃料發(fā)展前景的主要原因。按當(dāng)前價格計算的燃?xì)鈫挝粌r格熱值量的結(jié)果表明，煤氣/水煤氣已具備了對柴油、重油、天然氣及石油液化氣等燃料的性價比優(yōu)勢。

但是，國內(nèi)目前主要使用的固定床水煤氣發(fā)生裝置或因地方政府越來越大的節(jié)能減排壓力與安全生產(chǎn)壓力而面臨發(fā)展限制?；诰C合排放、熱值及經(jīng)濟可行性等多方面比較，使用循環(huán)流化床制水煤氣具有對固定床工藝的顯著優(yōu)勢，我們相信節(jié)能減排可望成為推廣流化床裝置的重要催化劑。

科達機電的循環(huán)煤流化床煤氣發(fā)生裝置在產(chǎn)氣量、碳轉(zhuǎn)化率、CO與H2含量、熱值、單位耗煤率等指標(biāo)上均具備對固定床工藝的顯著優(yōu)勢，并具有良好的經(jīng)濟可行性?；趯ζ涠嗄陙砼c國內(nèi)陶瓷企業(yè)的良好合作關(guān)系的認(rèn)識，我們對項目前景持審慎樂觀判斷。

公司將選擇以出售煤氣取代出售設(shè)備的“賣水者”的模式。按我們的估算，這一模式將具有較高的銷售凈利率、ROE及現(xiàn)金流。我們預(yù)計09年起公司的煤氣業(yè)務(wù)將形成約11600萬元的盈利貢獻，并在2010年保持快速增長。

我們相信當(dāng)前的股價并未反映循環(huán)煤流化床煤氣生產(chǎn)業(yè)務(wù)可能對公司基本面及內(nèi)在價值的顯著改善作用，我們建議在保持資產(chǎn)流動性的條件下參與公司的增發(fā)。

第5篇：浙大遠(yuǎn)程范文

市民積極參與，共建人人志愿風(fēng)尚

據(jù)悉，活動共吸引來自云南各行各業(yè)的騎行愛好者500余人參加。早8：00，來自各行各業(yè)的昆明青年志愿者，在各個區(qū)指定地點準(zhǔn)時集合，身著此次南博會特定設(shè)計志愿者統(tǒng)一服裝，粘貼和插上南博標(biāo)志的車貼和小紅旗，蓄勢待發(fā)。每位隊員正如此時的太陽，朝氣蓬勃，眼神中迸發(fā)著激情，只等指揮人員一聲令下。8：30得到出發(fā)的口令，500多名志愿者如離弦之箭，滿懷信心，飛速向前;所有志愿者在數(shù)公里騎行中，隊友之間奮勇向前，相互幫助，相互鼓勵，跨越困難。途經(jīng)過昆明城區(qū)，充分展示了城市志愿者積極向上的風(fēng)采，彰顯出志愿者服務(wù)南博的決心和堅持不懈的精神。10：10，500多名志愿者順利達到云南民族村集合地點。

來自紅旗小學(xué)五年級的黃李耀同學(xué)一家三口一起從盤龍區(qū)參加了本次活動，他的父親表示，帶孩子來參加這樣的集體活動是為了培養(yǎng)他的團隊意識，也是對第三屆南博會的支持?！案敲炊嗟哪贻p人在一起騎行，也使我們感受到了青春的力量?！倍S李耀小同學(xué)也說他已經(jīng)和家人參加了很多次這樣的活動，在他看來騎行是一件非常有意思的活動，他以后還會積極參與騎行，為倡導(dǎo)綠色出行加油，為南博會加油。

志愿者文化形象，“白云”暖人心

中午10：30，“青春聚力精彩南博”南博會城市志愿者在行動大型活動正式開始。城市志愿者向騎行市民發(fā)放了“我為南博文明形象”代言小手牌，市民可在小手牌上寫下一句倡導(dǎo)文明行為的用語，并與小手牌合影，上傳微信、微博主題為“我為南博文明形象代言”。南博會志愿者代表宣讀了“青春聚力精彩南博”南博會城市志愿者倡議書后，共青團云南省委副書記、南博會工作部部長任遠(yuǎn)征同志發(fā)表講話，對參與此次活動和致力服務(wù)于即將召開的第三屆南博會志愿者寄予殷切的期望。啟動儀式特別了第三屆南博會志愿者南博志愿者文化形象――可愛的志愿者卡通形象南南和博博、志愿者服裝“小白云”、志愿者主題歌曲《白云朵朵》等?；顒蝇F(xiàn)場周邊還通過易拉寶和KT板向市民推廣南博會志愿者微博、微信二維碼、志愿者APP，志愿者漫畫展示。

青春聚力，志愿服務(wù)無終點

“我為南博文明形象代言?！贝舜位顒诱故玖顺鞘兄驹刚唢L(fēng)采，倡導(dǎo)綠色出行、文明出行的同時，呼吁大家做文明出行、尊德守禮、愛護市容、熱情友善、誠實守信的昆明人，共同營造好精彩南博、歡樂的城市氛圍。

第6篇：浙大遠(yuǎn)程范文

在《投資者報》“起底侏儒基金”特別報道中，金元順安基金因其旗下出現(xiàn)了6只“長不大”的基金產(chǎn)品而備受投資者關(guān)注。

據(jù)Wind數(shù)據(jù)顯示，截至2016年5月31日，金元順安基金旗下，包括寶石動力、成長動力、價值增長、核心動力、消費主題，以及保本A在內(nèi)的6只產(chǎn)品，自2011年起，規(guī)模一直在5億元以下。

對旗下部分基金規(guī)模為何一直沒能發(fā)展壯大的問題，金元順安基金公司并不諱言，但同時也向《投資者報》記者強調(diào)，“公司正在與時間賽跑，積極做大做強，希望持有人能夠多給些發(fā)展的空間?！敝劣谒麄円惶滋椎恼f的是否在理，只能由讀者自行判斷了。

金元順安基金回應(yīng)稱，“公司雖然在前期發(fā)展存在一些問題，但公司也在不斷調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，加強和保險公司、券商、銀行等各家機構(gòu)的合作，希望在規(guī)模、實力、業(yè)績上有更大的提升。而目前這種努力也有了不小的收獲，相信2016年公司會交給市場一份滿意的答卷。”

一季度規(guī)模有所起色

對于規(guī)模一直徘徊不前的問題，金元順安基金公司書面回復(fù)《投資者報》稱：“因為歷史和市場的原因，本司在前幾年發(fā)展確實遇到了一些問題，導(dǎo)致規(guī)模一直徘徊不前。但從去年末開始，公司在規(guī)模上已出現(xiàn)快速增長。據(jù)公開統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2016年一季度末，公司管理的公募基金規(guī)模由2015年末的13.91億元，增加至42.73億元，增幅高達207%，在所有基金公司中，增幅排名第二。目前這種增勢仍在持續(xù)。據(jù)公司內(nèi)部數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，目前公司管理的公募基金規(guī)模已過60億元，預(yù)計2016年會成為公司未來發(fā)展的一個大轉(zhuǎn)折年。”

從Wind數(shù)據(jù)來看，相比2015年末，2016年以來，金元順安基金旗下確實有數(shù)只基金產(chǎn)品規(guī)模得到了快速增長。比如旗下的金元順安豐利基金，截至3月31日，該基金規(guī)模上漲至12.72億份，相比2015年12月31日的4432萬份規(guī)模，增長較為明顯。再如金元順安金祥，2015年12月31日的總規(guī)模為2291萬份，但到了2016年3月31日，規(guī)模已增長至5426萬份，增長了65.16%。其它如金元順安新經(jīng)濟主題基金，2016年一季度的規(guī)模也相較2015年末增長了65.7%。

業(yè)績開始趨于穩(wěn)定

規(guī)模做不大，業(yè)績往往是最大的掣肘。金元順安似乎也很難例外。

據(jù)Wind數(shù)據(jù)顯示，截至5月31日，包括金元順安寶石動力、成長動力、價值增長、核心動力、消費主題、保本A等在內(nèi)的6只“小”基金今年來的復(fù)權(quán)單位凈值增長率分別為-18.29%、-22.52%、-17.55%、-12.73%、-23.75%、-0.09%。從業(yè)績數(shù)據(jù)來看，基本上與上證指數(shù)波幅持平。

對于業(yè)績不盡如人意的問題，金元順安基金回應(yīng)稱：“因為公司前期幾次股東更換、資產(chǎn)規(guī)模受限、市場大幅震蕩等諸多問題，公司的業(yè)績確實不太如意。但從今年開始，公司業(yè)績已有了很大提升。來自于公司最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，5月基金排名已出，混合型基金中有5只基金排名上升，分別是價值增長、核心、消費、成長動力和寶石動力，其中消費主題進入同類排名的前1/3， 寶石動力和成長動力均進入同類排名的前1/4?！?/p>

金元順安基金公司還特別指出，根據(jù)天天基金網(wǎng)數(shù)據(jù)，金元順安金元寶貨幣市場基金近6個月萬份收益率在同類貨幣基金中拔得頭籌，截至今年5月末，金元寶貨幣基金規(guī)模較年初增加228%。

投研團隊又在重新搭建

除了規(guī)模與業(yè)績外，人才問題也是困擾許多小基金的首要問題。對于這一問題，金元順安基金公司也給予了正面回應(yīng)。

據(jù)公開資料顯示，目前金元順安基金公司現(xiàn)有3位基金經(jīng)理，分別是閔杭、侯斌和李杰。從個人簡歷來看，這3人并非新手，在證券行業(yè)算得上頗有歷練。其中，閔杭曾任湘財證券上海自營分公司總經(jīng)理，申銀萬國證券公司證券投資與金融衍生品總部投資總監(jiān)、交易總監(jiān)、交易部經(jīng)理、交易部經(jīng)理助理和研究部研究員；侯斌則于2010年6月就加入了金元順安基金，此前的3年曾任光大保德信基金公司行業(yè)研究員。加入金元順安基金后從高級行業(yè)研究員做起，一路做到基金經(jīng)理助理、基金經(jīng)理；李杰的從業(yè)經(jīng)歷也頗有類似，曾任國聯(lián)安基金公司數(shù)量策略分析員、固定收益高級研究員。2012年4月加入金元順安基金后開始擔(dān)任基金經(jīng)理一職。

對于公司人才和團隊的建設(shè)，金元順安基金在給《投資者報》的書面回復(fù)中稱：“由于前期兩次更換股東，導(dǎo)致投研部門也不太穩(wěn)定。但隨著目前股東塵埃落定及規(guī)模不斷持續(xù)增大，投研部門也開始逐步穩(wěn)定，公司目前也加大了投研部門的投入。公司目前包括基金經(jīng)理、基金經(jīng)理助理、研究員數(shù)量已超過20人，隨著目前資產(chǎn)規(guī)模的不斷擴大，公司一直在持續(xù)招人，后期預(yù)計人數(shù)會不斷加大。”

第7篇：浙大遠(yuǎn)程范文

2007年11月8日，赤城街道桐柏嶺腳村的黨員干部通過遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)與市委書記張鴻銘交流。村支部書記王欽淡問：“我村緊靠瓊臺景區(qū)，請問張書記，我們想利用緊靠景區(qū)的自然優(yōu)勢建設(shè)旅游配套產(chǎn)業(yè)，以此拉動全村的經(jīng)濟發(fā)展，不知道我們的思路可行嗎？”張鴻銘在網(wǎng)絡(luò)視頻中熱情地回答了桐柏嶺腳村的問題：“桐柏嶺腳村我去過兩次，我很高興地對王書記講，你們的思路是對的。這個村在瓊臺仙谷邊上，在桐柏宮山腳下，不發(fā)展旅游業(yè)、休閑業(yè)，還發(fā)展什么呢？這樣的地方要善于把生態(tài)的優(yōu)勢、資源的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益，這個思路是正確的?！?/p>

別人種的梨每畝收益5000元左右，始豐街道官塘張村許兆升卻在8000元以上。他說培植大棚蜜梨的技術(shù)，每一步都是按照遠(yuǎn)教內(nèi)容學(xué)的。在這個現(xiàn)在已是遠(yuǎn)近聞名的種梨“土專家”的影響下，村里共有18戶農(nóng)民開展了大棚果木種植。村里還成立了豐盈果業(yè)合作社，社員近160人，成了名副其實的果木基地。

“讓農(nóng)民不用花錢，足不出戶，就能請到身邊的高級顧問，學(xué)到最新的科技知識和實用技術(shù)，掌握脫貧致富的‘金鑰匙’?！笨h委組織部副部長曹蕉紅將遠(yuǎn)教工作當(dāng)做一項“為民工程”來抓。為擴大遠(yuǎn)程教育覆蓋面和影響力，天臺縣于2007年11月，在寬帶電視中開通了“天臺現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育臺”，全省范圍內(nèi)的寬帶電視用戶直接按數(shù)字鍵“99”即可直接進入。此舉使在外創(chuàng)業(yè)的天臺務(wù)工人員也享受到了遠(yuǎn)程的“福音”，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。與此同時，縣委組織部成立了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專家團，第一批加盟遠(yuǎn)教專家團的52位成員，切實解決了廣大基層黨員干部群眾在學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到的困難和問題。天臺縣還十分重視與權(quán)威專家學(xué)者的聯(lián)系。2007年，邀請浙大農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師梁月榮教授講授當(dāng)前國內(nèi)外茶葉種植新技術(shù)與市場營銷知識，全縣近萬名黨員干部、茶農(nóng)“同窗學(xué)藝”。在兩個小時的授課時間里，有五十多位茶農(nóng)打來電話，八十多個問題得到了解答。

第8篇：浙大遠(yuǎn)程范文

關(guān)鍵詞：開放教育；移動學(xué)習(xí)；微課程

一、引言

智能手機和新媒體技術(shù)（博客、微博、微信、QQ）的應(yīng)用改變了人們的交流方式。與傳統(tǒng)溝通方式（面對面交流、電話）相比，新媒體技術(shù)集中體現(xiàn)了便捷、生動、聚焦生活、互動性強等溝通優(yōu)勢。新媒體技術(shù)中，微信功能最全、最強，最受大眾喜歡。微信不僅可以實現(xiàn)視頻對話、語音對話、群聊，還可以在朋友圈分享信息。微信使每一個人都可以成為信息生產(chǎn)者，極大地促進了人們開發(fā)信息、加工信息和傳播信息的積極性。此外，微信公眾平臺為開發(fā)者提供了平臺化的業(yè)務(wù)和技術(shù)架構(gòu)，使得應(yīng)用微信平臺開展手機移動教學(xué)的條件日漸成熟。目前，各級電大都在積極嘗試?yán)梦⑿殴娖脚_開發(fā)微移動教學(xué)系統(tǒng)，嘗試手機移動教學(xué)。因此，當(dāng)前，研究手機移動教學(xué)對開放教育教學(xué)改革具有重要現(xiàn)實意義。

二、移動學(xué)習(xí)文獻回顧

（一）國外文獻

移動學(xué)習(xí)研究始于美國加州大學(xué)伯克利分校（UCBerkeley）的人機交互研究室2000年啟動的名為“MobileEducation”的項目，此后引發(fā)世界范圍內(nèi)教育研究者、移動通信運營機構(gòu)和移動設(shè)備開發(fā)商的關(guān)注。

1．移動學(xué)習(xí)概念

從強調(diào)數(shù)字化學(xué)習(xí)出發(fā)，ClarkQuinn認(rèn)為移動學(xué)習(xí)是移動計算與數(shù)字化學(xué)習(xí)的結(jié)合，它包括隨時隨地的學(xué)習(xí)資源，強大的搜索能力，豐富的交互性，對有效學(xué)習(xí)的強力支持和基于績效的評價。它是通過諸如電腦、個人數(shù)字助理或移動電話等信息設(shè)備實現(xiàn)的數(shù)字化學(xué)習(xí)。［1］從強調(diào)實現(xiàn)技術(shù)出發(fā)，AlexanderDye認(rèn)為移動學(xué)習(xí)是一種在移動通信技術(shù)的支持下發(fā)生的隨時隨地學(xué)習(xí)，這些移動學(xué)習(xí)所使用的移動計算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并在教師和學(xué)生之間提供無線的雙向通信功能。［2］

2．應(yīng)用移動設(shè)備開展移動教學(xué)

（1）將移動設(shè)備引入教學(xué)，提高教學(xué)反饋效果。Roschelle（2003）對課堂上使用反饋系統(tǒng)進行了相關(guān)研究。教師提出一個簡短的多項選擇題，每個學(xué)生都在類似電視遙控器的掌上設(shè)備上選擇一個答案，系統(tǒng)自動收集和統(tǒng)計所有學(xué)生的答案并把結(jié)果以簡潔的圖表呈現(xiàn)出來。［3］

（2）用無線掌上電腦開展小組學(xué)習(xí)。智利一個科研團隊研發(fā)了一個移動電腦支持協(xié)作學(xué)習(xí)的模型系統(tǒng)，其目的就是為了解決傳統(tǒng)協(xié)作學(xué)習(xí)活動過程中協(xié)作、溝通、管理和移動性不足等問題（Zurita＆Nussbaum，2004）。［2］31－32

（3）參與式模擬實驗。Colella通過創(chuàng)新性使用掌上電腦，使學(xué)生能參與模擬實驗。［3］24－25

（二）國內(nèi)文獻

國內(nèi)關(guān)于移動學(xué)習(xí)的研究項目正式立項于2001年。

1．移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)

從教學(xué)設(shè)計角度，吳嚴(yán)超從內(nèi)容選擇、情景設(shè)計、視覺組合、設(shè)計團隊四個方面提出了移動教學(xué)設(shè)計要求。［4］秦恵娟對電大移動教學(xué)資源的現(xiàn)狀進行了分析，提出強化教學(xué)設(shè)計、注重社交屬性、規(guī)范技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)構(gòu)想。［5］王軍提出嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)個別化移動學(xué)習(xí)、緊湊結(jié)構(gòu)社會化移動學(xué)習(xí)、靈活結(jié)構(gòu)個別化移動學(xué)習(xí)和靈活結(jié)構(gòu)社會化移動學(xué)習(xí)四種移動學(xué)習(xí)模式，并針對這四種模式的特點提出移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計要求。［6］

2．移動學(xué)習(xí)應(yīng)用研究

2007年，上海電大外語系與上海藍(lán)卓信息有限公司共同研制了移動英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過每日一測的方式自動向電大學(xué)生發(fā)送基于短信的英語試題，并于第二天發(fā)送答案和試題講解。郭峰池對電大學(xué)生英語詞匯移動學(xué)習(xí)模式進行研究，提出了基于短信的單詞學(xué)習(xí)模式、基于鏈接瀏覽的單詞學(xué)習(xí)模式和基于離線資源庫的單詞學(xué)習(xí)模式。［7］

3．手機移動學(xué)習(xí)項目如：上海交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院于2008年開通移動學(xué)習(xí)網(wǎng)，移動插卡學(xué)習(xí)平臺投入使用。目前已建有豐富的可供下載的移動學(xué)習(xí)資源

，包括：趣味英語、統(tǒng)考無憂、財經(jīng)人生、異國風(fēng)情以及175門學(xué)歷教育。浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院于2011年開通了手機移動學(xué)習(xí)平臺，建設(shè)了基于Android／iOS客戶端的“浙大遠(yuǎn)程”移動學(xué)習(xí)平臺，成功推出了基于Android手機、iPhone和IPAD的移動學(xué)習(xí)客戶端。梳理文獻可以看出，自2000年，移動學(xué)開始受到國內(nèi)外學(xué)者廣泛關(guān)注。國外對移動學(xué)習(xí)的研究主要集中在應(yīng)用移動設(shè)備進行教學(xué)，國內(nèi)研究主要集中在移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)。從國內(nèi)來看，在手機移動學(xué)習(xí)研究方面，一些高校網(wǎng)院已經(jīng)開展了手機移動學(xué)習(xí)項目，但還沒有形成成熟的推廣模式，缺少以微內(nèi)容為特征的手機移動學(xué)習(xí)研究。目前，開放教育的移動學(xué)習(xí)項目已經(jīng)啟動，需要來自各個方面的實踐經(jīng)驗，才能更好地構(gòu)建開放大學(xué)移動教學(xué)模式。

三、開放教育微移動教學(xué)的必然性

開放教育是一種學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師導(dǎo)學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，為：面授導(dǎo)學(xué)＋自主學(xué)習(xí)?？荚囆问綖椋盒纬尚钥己耍ㄆ綍r作業(yè)和討論）＋終結(jié)性考試（指期末筆試）。為適應(yīng)社會學(xué)習(xí)需求變化，開放教育始終在不斷創(chuàng)新和發(fā)展自身的教學(xué)模式。以海寧學(xué)院為例，開放教育教學(xué)模式發(fā)展可分為三個階段。第一階段從辦學(xué)初到2002年，也稱遠(yuǎn)距離教育。學(xué)生利用電視和廣播進行遠(yuǎn)距離自學(xué)，受播放時間制約，無法隨時學(xué)習(xí)，缺少學(xué)習(xí)互動。學(xué)習(xí)主要還是依賴面授教學(xué)。海寧學(xué)院這個階段每門課程均開設(shè)8次面授教學(xué)，面授課到課率很高。第二階段從2003年至2012年，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。學(xué)生利用電腦進行在線自主學(xué)習(xí)，不僅可以隨時點播學(xué)習(xí)，還可以進行在線互動學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)增加，面授開始減少。值得注意的是，1998年教育部開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育改革試點之后，高校網(wǎng)院的遠(yuǎn)程教育模式對電大開放教育產(chǎn)生較大影響。海寧學(xué)院這個時期的面授課到課率開始出現(xiàn)下降，上課積極性沒有以前高。為保證教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)對到課率下降，海寧學(xué)院一方面減少面授課教學(xué)課時，另一方面積極完善網(wǎng)絡(luò)課程資源，增加對在線學(xué)習(xí)的考核，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程資源進行自主學(xué)習(xí)。但是由于開放教育入學(xué)門檻降低，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力普遍下降，盡管為學(xué)生提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，網(wǎng)絡(luò)資源利用率卻仍不理想。第三階段從2013年至現(xiàn)在，為移動學(xué)習(xí)。學(xué)生利用智能手機進行微學(xué)習(xí)，便攜程度和互動程度進一步提高。由于面授到課率不高，海寧學(xué)院在2013年開始將部分面授課開課次數(shù)減少到1－2次，同時啟動了微學(xué)習(xí)項目，開發(fā)手機移動教學(xué)系統(tǒng)，從滿足學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)需求入手，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。上述分析可以看出，開放教育學(xué)習(xí)終端從廣播、電視發(fā)展到電腦，又從電腦發(fā)展到智能手機，學(xué)習(xí)資源從廣播電視節(jié)目發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)課程，再從網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展到微課程，便攜程度和互動程度不斷提高。以微內(nèi)容為特征的手機移動教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前開放教育發(fā)展的必然趨勢。

四、開放教育微移動教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，城市公共場所（校園、景區(qū)、公交車、火車站、汽車站、餐廳）網(wǎng)絡(luò)覆蓋率正在不斷提高（有些城市已經(jīng)實現(xiàn)了全覆蓋），為開放教育微課程移動教學(xué)創(chuàng)造了重要基礎(chǔ)條件。在電大向開放大學(xué)轉(zhuǎn)型的歷史時期，為努力把自身打造成終身學(xué)習(xí)平臺，開放教育正在加快開發(fā)微課程資源和微信公眾平臺，使得開放教育的微移動教學(xué)模式初步形成。

（一）微移動教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)

自2012年掀起微課熱潮以來，微課已經(jīng)成為教學(xué)改革的推進器。雖然微課（又稱微課堂）只是一個短小的教學(xué)視頻，通常8－10分鐘，但是微課內(nèi)容短小、表現(xiàn)生動，易吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有利于促進以教為主向以學(xué)為主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變。微課這種全新的教學(xué)形式也可以被應(yīng)用到開放教育。開放教育正在積極開發(fā)微課程。微課程是由一系列微課和微練習(xí)組成。與微課相比，微課程更具有推廣和應(yīng)用價值。微課程移動教學(xué)對開放教育具有以下顯著優(yōu)勢：（1）可以實現(xiàn)隨時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)。開放教育學(xué)生為在職學(xué)生，群體分散，學(xué)生基礎(chǔ)差異大，不容易集中教學(xué)。用短小生動的微課進行移動教學(xué)，能進一步解決工學(xué)矛盾。成人學(xué)生在工作之余（如等待登機的時間、出差坐車途中、工作休息時間）可以隨時點播微課，進行學(xué)習(xí)互動。（2）有利于提高網(wǎng)絡(luò)課程資源利用率。通過微視頻和微練習(xí)，學(xué)生對知識點有了初步了解后，會主動利用網(wǎng)絡(luò)課程進一步學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率。（3）有利于提高教師專業(yè)化水平。微課強調(diào)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，注重教學(xué)方法和教學(xué)形式。微課程移動教學(xué)可以促進教師從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為此，電大自上而下都在積極開展微課程學(xué)習(xí)資源建設(shè)。以海寧電大為例，近兩年對微課程建設(shè)進行了以下實踐探索。如：已投入15萬元建設(shè)多媒體課件錄播室；發(fā)動教師參加上級電大組織的微課教學(xué)比賽；組織教師到浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院學(xué)習(xí)課件制作；與海寧電視臺取得合作，學(xué)習(xí)視頻合成；正在嘗試將部分課程的面授教學(xué)改革成微課程移動教學(xué)。同時，還在積極開展微課程移動教學(xué)理論研究。如：對開放教育學(xué)生發(fā)放移動學(xué)習(xí)需求問卷；組織教師以移動教學(xué)為題開展課題研究；以教研組為單位討論研究本組教師專業(yè)化發(fā)展對策和教學(xué)團隊建設(shè)方法。

（二）微課程資源建設(shè)

微信公眾平臺應(yīng)用于移動教學(xué)具有以下顯著優(yōu)勢：（1）開發(fā)成本低。不需要投入大量的設(shè)計人員和開發(fā)經(jīng)費。（2）利用微信公眾平臺，可以構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，促進互動學(xué)習(xí)。通過微信平臺，教師與學(xué)生之間可以實現(xiàn)多種互動，如文本對話、語音對話、視頻對話、小組對話等。（3）便于推廣應(yīng)用。學(xué)生對微信很熟悉，只要用智能手機關(guān)注微信號，綁定即可學(xué)習(xí)，省去了每次登陸、輸學(xué)號等諸多麻煩。微信公眾平臺與學(xué)生綁定，可以為學(xué)生推送個性化學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。微信公眾平臺與教師綁定，便于教師及時更新教學(xué)信息。（4）便于接入現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。微信公眾平臺為導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源提供了設(shè)計接口，通過設(shè)計程序編碼就可以把現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源對接到微信公眾平臺。為此，許多電大都在嘗試如何應(yīng)用微信公眾平臺建立微移動教學(xué)系統(tǒng)，開展手機移動教學(xué)。以海寧電大為例，為促進手機移動教學(xué)，2013年開始開發(fā)手機移動教學(xué)系統(tǒng)，已經(jīng)利用微信平臺開發(fā)了微移動教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建了移動教學(xué)服務(wù)框架。該系統(tǒng)共有“學(xué)院信息”“學(xué)生服務(wù)”“教師服務(wù)”三個模塊，其中“學(xué)院信息”提供最新招生信息、培訓(xùn)信息、辦公電話、學(xué)院介紹；“學(xué)生服務(wù)”提供用戶綁定、我的信息、我的課程、我的成績、我的考試信息；“教師服務(wù)”提供用戶綁定、教師課表。已經(jīng)開發(fā)的服務(wù)有：培訓(xùn)信息推送、常見問題自動回復(fù)、校園文化活動信息推送。海寧電大正在將在線學(xué)習(xí)平臺中的學(xué)習(xí)資源接入到微移動教學(xué)系統(tǒng)，同時正在開發(fā)“微課程學(xué)習(xí)”和“統(tǒng)考移動學(xué)習(xí)”。

五、開放教育微課程移動教學(xué)的幾點建議

（一）區(qū)別微課程與網(wǎng)絡(luò)課程的關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是指利用網(wǎng)絡(luò)課程資源進行的一種探索性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課程優(yōu)點是：教學(xué)資源豐富、便于成人學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入理解；缺點是：內(nèi)容多，學(xué)習(xí)時間長，教學(xué)呈現(xiàn)手段單一，不利于吸引學(xué)生。微課程學(xué)習(xí)是指利用微課程資源進行的一種體驗式學(xué)習(xí)。微課程優(yōu)點是：情景性強、表現(xiàn)手法生動、時間短、便于成人學(xué)生隨時學(xué)習(xí)；缺點是：不利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識體系。對于微課程，有兩種不同看法。有些人認(rèn)為微課程學(xué)習(xí)是快餐式學(xué)習(xí)，不值得推廣。有人則認(rèn)為微課程學(xué)習(xí)也是一種有效學(xué)習(xí)。從開放教育人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，微課程學(xué)習(xí)不能替代網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，但是，微課程移動教學(xué)可以作為一種輔助教學(xué)方式，促進網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。其一，微課程教學(xué)可以吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對該知識點的學(xué)習(xí)興趣。其二，微課程教學(xué)可以隨時學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生具備了這兩項條件，才會主動利用網(wǎng)絡(luò)課程進行學(xué)習(xí)。

（二）加強優(yōu)質(zhì)微課程資源建設(shè)

開放教育優(yōu)質(zhì)微課程資源建設(shè)可從兩個方面入手。首先，學(xué)習(xí)優(yōu)秀微課的教學(xué)方法和設(shè)計方法。國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)中的微課以動漫形式呈現(xiàn)，代表了微課發(fā)展方向。地方開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)中的微課體現(xiàn)了地方開放大學(xué)教學(xué)特色。高校微課網(wǎng)、浙江微課網(wǎng)也展示了眾多高校優(yōu)秀微課。開放教育教師平時要注意多瀏覽這些優(yōu)秀課件，學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法和設(shè)計思路。其次，由教學(xué)團隊共同開發(fā)。微課程從選題到構(gòu)思，需要經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計。制作前期要收集大量的素材如圖片、視頻、音頻、案例、故事、練習(xí)等，制作過程中要不斷完善、補充，制作后期還要多聽來自不同方面的評價。開放大學(xué)前身是廣播電視大學(xué)，一直以來電視大學(xué)都是一個辦學(xué)體系。相比普通高校，電大師資和科研力量都很薄弱，尤其是基層電大。為此，開放教育微課程開發(fā)宜采取教學(xué)團隊共同開發(fā)的方式。教學(xué)團隊角色包括教學(xué)人員、拍攝人員、后期制作人員。

（三）改革形成性考核

隨著微課程移動教學(xué)推廣應(yīng)用，開放教育面授教學(xué)將會減少，自主學(xué)習(xí)將會增多，形成性考核也要體現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)過程。首先要加強微課程學(xué)習(xí)考核。可以在微移動教學(xué)系統(tǒng)中增加“微課程學(xué)習(xí)積分項目”，學(xué)生每點播一堂微課和完成微練習(xí)即可以獲得相應(yīng)積分?？己擞欣诖龠M學(xué)生進行微課程移動學(xué)習(xí)。其次，加強在線互動學(xué)習(xí)考核。輔導(dǎo)教師每學(xué)期在微移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)中發(fā)起2－3次主題討論（8－10分鐘以內(nèi)）。討論以案例為主，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力與理論聯(lián)系實際的應(yīng)用能力。討論以分組形式，采取互評打分。再次，加強在線作業(yè)考核。建議教師在每學(xué)期初結(jié)合近三年考試題目（六套試卷）和考試大綱編寫四次平時作業(yè)，題量和難度適中，幫助學(xué)生梳理重難點。

六、展望

手機移動學(xué)習(xí)可以實現(xiàn)隨時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)。作為一種新型學(xué)習(xí)形式，手機移動學(xué)習(xí)完全符合開放大學(xué)辦學(xué)理念（人的開放、地點的開放、方法的開放和思想的開放）。隨著電大向開放大學(xué)順利轉(zhuǎn)型，微移動教學(xué)必將成為開放教育的有機組成部分。開放教育微移動教學(xué)系統(tǒng)將是開放教育學(xué)生最喜歡使用的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，微課程將是社區(qū)學(xué)員最喜歡分享和交流的精神產(chǎn)品。

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