前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的冰心寫(xiě)的短詩(shī)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：冰心寫(xiě)的短詩(shī)范文

2022最新關(guān)于優(yōu)秀《繁星春水》讀后感范文   《繁星春水》這篇作品給我的啟迪很大，她告訴我人類對(duì)愛(ài)的追求，告訴我母愛(ài)的偉大，告訴我要樂(lè)觀地對(duì)待人生。這些使我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。

  《繁星春水》這本書(shū)是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來(lái)看詩(shī)集，就覺(jué)得有點(diǎn)不適應(yīng)，不過(guò)也別有一番滋味。

  翻開(kāi)書(shū)，首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集，從小到長(zhǎng)大，充分體現(xiàn)了冰心在寫(xiě)作方面的天賦。

  她的詩(shī)主要以母愛(ài)，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！笨上攵牡耐瓿錆M著夢(mèng)，充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

  她后來(lái)出洋留學(xué)，一去便是多年，她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面，幻想著回家，她很快樂(lè)。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開(kāi)了至愛(ài)的母親，怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情呢？“故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤(pán)石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬叮覠o(wú)動(dòng)于衷，可是一旦離開(kāi)了家鄉(xiāng)。那一滴滴的波浪，無(wú)不在觸動(dòng)我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛(ài)的愛(ài)是最偉大，母親的愛(ài)是最純潔。

  冰心的短詩(shī)，給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽，全是出自內(nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深，也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛(ài)，思母心切是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么圣潔，它是世界上任何一種愛(ài)，所不能企及的。冰心是母愛(ài)的代名詞，通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。

  此時(shí)的我，心潮澎湃，無(wú)法平靜，萬(wàn)千感受，無(wú)法溢于言表。

  2022最新關(guān)于優(yōu)秀《繁星春水》讀后感范文

  我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著——你知道這是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？沒(méi)錯(cuò)，這正是我最崇拜的冰心女士在1923年8月27日在太平洋舟中給母親寫(xiě)的一首詩(shī)——《紙船》。

  《紙船》出自于冰心女士的詩(shī)集——《繁星春水》。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念。這就能看出冰心女士認(rèn)為母親是博大無(wú)邊，偉大無(wú)窮。像這樣的詩(shī)冰心女士還寫(xiě)了很多，

  如：母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

  這些短短的小詩(shī)都能表現(xiàn)出詩(shī)人真摯熱烈的情感，對(duì)母親的熱愛(ài)?？晌疫@才知道母愛(ài)的偉大。

2022最新關(guān)于優(yōu)秀《繁星春水》讀后感范文   在靈魂的深處，有一種快樂(lè)在冥冥中跳躍。輕輕地?fù)軇?dòng)著我的心弦，在一次次靜謐中的夜里滋潤(rùn)涸的新。感動(dòng)，洗滌著我雀躍的靈魂，我安靜的聆聽(tīng)。哦。我聽(tīng)到了童年銀鈴般的歡笑與父母慈愛(ài)的教誨。于是，我悄悄的將其譜寫(xiě)成童年與母愛(ài)的五線譜。在繁星閃爍下一遍又一遍的彈奏。

  《繁星·春水》這部讓我們懷念和感動(dòng)的書(shū)，是偉大的作家冰心老人寫(xiě)的。在她這些閃動(dòng)著靈光和真情的小詩(shī)中，數(shù)量最多的就是歌頌自然、母愛(ài)、和童心了。自然是美好的，母愛(ài)是偉大的，而童心是，是純潔的，是她將這些贊頌集于筆尖從而醞釀成了文字。

  詩(shī)中頌道：“那深藍(lán)的大?！保伴W爍著的繁星”，“飛濺的浪花”，“晚來(lái)的潮水”，“嫩綠的芽?jī)骸?，“淡白的花兒”……流星、大海、山影、晚霞，無(wú)不包含著溫柔的情思，散發(fā)著生命的氣息、誘人的芳香。景是如此之美，華光四散，而人也是美麗的。在詩(shī)人的筆下，“母親就是大寫(xiě)的人”，“母親是人類最崇高、最無(wú)私的愛(ài)。是生的慰安，是美的典范?！?/p>

  讀“母親呵，天上的雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲在它的巢里;心中的雨來(lái)了，我只能躲到您的懷里”，領(lǐng)悟到：母親是我們心中的依靠，是風(fēng)雨的臂膀。母愛(ài)如水，靜之的溫柔浸泡你。

  在《春水》中有一段詩(shī)：自然的微笑里，融化了人類的埋怨。我讀懂了自然用它的微笑化解了人類的怨怒。還有它博大的胸懷容納我們，讓我們洗盡鉛化，重獲新生。這是對(duì)自然多么崇高的禮贊!人類的枯燥與冷漠和大自然的新鮮與熱情，如此鮮明的對(duì)比!在廣博、崇高的大自然面前，人類該是多么渺小啊!去愛(ài)自然吧!與自然融為一體。那該是何等美妙的境界啊!

  書(shū)中這樣寫(xiě)著：“別了，春水。感謝你一春潺潺的細(xì)流，你帶去我許多思緒。向你揮手了。緩緩地流到人間去吧，我要坐在泉邊，靜聽(tīng)回響?！边@讓我浮想聯(lián)翩：春天的山澗里，清涼潺潺的溪流。涓涓的流向田野、樹(shù)莊，流向人間。它帶來(lái)的信息向山泉天穹無(wú)盡的流響，其中既有春水的溫柔和清冷，也有詩(shī)人冷暖不定的心情意緒——詩(shī)人天意。流水有情，一幅交相融合的春溪圖躍然紙上。

第2篇：冰心寫(xiě)的短詩(shī)范文

可惜我們的社會(huì)，還是過(guò)于功利，以至于讀詩(shī)歌、學(xué)詩(shī)歌、寫(xiě)詩(shī)歌、分享詩(shī)歌的社會(huì)氛圍，非常淡薄。一個(gè)不喜歡讀詩(shī)歌、不喜歡學(xué)詩(shī)歌、不喜歡寫(xiě)詩(shī)歌、不喜歡分享詩(shī)歌的民族，多少是有些無(wú)趣和悲傷的。

歸根結(jié)底，有一個(gè)很重要的原因是，我們很多語(yǔ)文老師迫于現(xiàn)實(shí)的壓力，是不鼓勵(lì)學(xué)生們寫(xiě)詩(shī)的。

溫州市的中考語(yǔ)文作文題，多年來(lái)都是不禁止寫(xiě)詩(shī)歌的，唯一的要求是“寫(xiě)成詩(shī)歌，不少于16行”，但真正能把中考作文題寫(xiě)成詩(shī)歌的學(xué)生，畢竟是少數(shù)！而在現(xiàn)階段的浙江省高考語(yǔ)文作文題目要求中，是“詩(shī)歌除外”的，即絕對(duì)不能寫(xiě)成詩(shī)歌，因而詩(shī)歌的價(jià)值一直被高中語(yǔ)文教學(xué)所淡化和忽略。

但詩(shī)歌本身的價(jià)值是不言而喻的，而且它對(duì)于高中生學(xué)習(xí)寫(xiě)作也有著不可替代的作用。

詩(shī)歌是最古老也是最具有文學(xué)特質(zhì)的一種抒情言志的文學(xué)體裁。《毛詩(shī)?大序》載：“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)?！蹦纤螄?yán)羽《滄浪詩(shī)話》云：“詩(shī)者，吟詠性情也。”

我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家何其芳曾說(shuō)：“詩(shī)是一種最集中地反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來(lái)表現(xiàn)，而且在精練與和諧的程度上，特別是在節(jié)奏的鮮明上，它的語(yǔ)言有別于散文的語(yǔ)言?！边@個(gè)定義性的說(shuō)明，概括了詩(shī)歌的幾個(gè)基本特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。

更重要的是，學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)歌，起點(diǎn)并不高。也許我們的詩(shī)歌沒(méi)有那么驚天動(dòng)地，但我們至少可以打動(dòng)自己。因?yàn)橹灰覀儗?duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)要求有所降低，多做一些鑒賞的工作，并了解一些基本的詩(shī)歌創(chuàng)作方法，那么，完全有理由相信，我們是能寫(xiě)出一些像樣的詩(shī)歌作品的。而且同學(xué)們?cè)谧魑膶W(xué)習(xí)中很難找到的成就感，也許卻能在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中找到。

我個(gè)人認(rèn)為：愛(ài)上了詩(shī)歌，也就愛(ài)上了寫(xiě)作。

那么，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，寫(xiě)作詩(shī)歌，同學(xué)們到底需要怎么做呢？

首先，自然是多讀一些古今中外著名詩(shī)人的經(jīng)典詩(shī)歌作品。

沒(méi)有哪位作家的創(chuàng)作，不是建立在充分的閱讀之上的，詩(shī)歌亦然。在此，我向大家推薦以下詩(shī)人及代表作：

國(guó)外：濟(jì)慈《夜鶯頌》，雪萊《西風(fēng)頌》，威廉?華茲華斯《詠水仙》，席勒《歡樂(lè)頌》，莎士比亞的十四行詩(shī)集，普希金《致恰達(dá)耶夫》，海涅《羅蕾萊》，繆塞《哀愁》，波德萊爾《黃昏的和諧》，馬拉美《牧神的午后》《天鵝》，龐德《在一個(gè)地鐵車站》，艾略特《序曲》，葉芝《當(dāng)你老了》，里爾克《杜伊諾哀歌》，帕斯《廢墟里的贊歌》，洛爾伽《夢(mèng)游人謠》，金斯堡《嚎叫》，策蘭《死亡賦格》，漢德克《顛倒的世界》……

中國(guó)：郭沫若《天上的街市》，徐志摩《再別康橋》《海韻》，聞一多《紅燭》《死水》，冰心《繁星》《春水》，戴望舒《雨巷》《尋夢(mèng)者》，何其芳《預(yù)言》，余光中《鄉(xiāng)愁》，海子《面朝大海，春暖花開(kāi)》《麥地》，王家新《帕斯捷爾納克》，北島《白日夢(mèng)》《回答》，舒婷《神女峰》《致橡樹(shù)》，顧城《遠(yuǎn)和近》《一代人》，歐陽(yáng)江河《水晶幻象》……

這個(gè)名單還可以繼續(xù)拓展，但入選者應(yīng)該是經(jīng)典的，如果讀一些沒(méi)什么太大價(jià)值的詩(shī)歌作品，或許不如不讀。當(dāng)然，你也可以讀讀某位著名詩(shī)人的詩(shī)集，譬如，海子和顧城的詩(shī)集，就值得一讀再讀。

其次，在一定閱讀量的基礎(chǔ)上，可以嘗試用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的情感。

你不必?fù)?dān)心你會(huì)不會(huì)寫(xiě)詩(shī)這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樾问蕉际菫閮?nèi)容服務(wù)的，你要走進(jìn)詩(shī)歌的世界，首先就要擺脫這種困惑。對(duì)于寫(xiě)作詩(shī)歌，一種簡(jiǎn)單而不是很成熟的理解，就是用比較凝練的語(yǔ)言，分行分節(jié)表達(dá)自己的情感和思考。

1983年，美國(guó)詩(shī)人威姆斯的短詩(shī)《便條》，第一次由中國(guó)學(xué)者引入國(guó)內(nèi)，就遭遇了“閱讀的障礙”。

便條

我吃了

放在

冰箱里的

梅子

它們

大概是你

留著

早餐吃的

請(qǐng)?jiān)?/p>

它太可口了

那么甜

又那么涼

請(qǐng)?jiān)试S我把這首詩(shī)還原一下：“我吃了放在冰箱里的梅子，它們大概是你留著早餐吃的。請(qǐng)?jiān)?。它們太可口了，那么甜，又那么涼?！?/p>

這不就是一張生活中的便條嗎？

這也算是詩(shī)？也許你已經(jīng)驚掉了下巴。

推崇這首詩(shī)的人會(huì)說(shuō)：“這首詩(shī)口語(yǔ)化，具有輕盈的特質(zhì)，意境悠遠(yuǎn)，回味無(wú)窮……”而不喜歡這首詩(shī)的人也會(huì)說(shuō)：“把一張便條分了行就成了詩(shī)，那誰(shuí)不會(huì)寫(xiě)詩(shī)呢？”

其實(shí)，詩(shī)，不僅僅在于形式和語(yǔ)句，更在于那字里行間，有沒(méi)有一種情愫，能打動(dòng)人心，讓讀者久久無(wú)法釋?xiě)眩?/p>

這首簡(jiǎn)單明了白話口語(yǔ)的詩(shī)歌，字里行間流淌著日常生活里的體溫，這是生活的詩(shī)，這是詩(shī)的生活！

如果我們理解了詩(shī)歌的本質(zhì)，能在詩(shī)歌中表達(dá)出自己真摯的情感，形式就真的那么重要嗎？

俄羅斯著名詩(shī)人庫(kù)什涅爾曾說(shuō)過(guò)，“生活中的一切都能用詩(shī)歌描述”。有很多人稱庫(kù)什涅爾的作品是“日常生活的詩(shī)”“觀察著身邊的一切”。評(píng)論家陳曉明評(píng)價(jià)庫(kù)什涅爾的詩(shī)歌時(shí)，也說(shuō)：“他的詩(shī)簡(jiǎn)潔、純凈。這樣一種詩(shī)性的力量，影響可能會(huì)更為久遠(yuǎn)?！蓖瑢W(xué)們不妨找他的詩(shī)歌來(lái)讀一讀，學(xué)學(xué)像他這樣，用“詩(shī)歌描繪生活中的一切”。

最后，享受與人分享詩(shī)歌的快樂(lè)。

詩(shī)歌是需要分享的，否則便容易失去這種寫(xiě)作的成就感。

據(jù)說(shuō)海子曾在某個(gè)天空飄著細(xì)雨的初春傍晚，到一家飯店對(duì)老板說(shuō)：“我給你朗誦自己的詩(shī)歌，你給我酒喝?！崩习蹇粗@個(gè)身材不高、頭發(fā)又長(zhǎng)又亂、衣冠不整的瘦削而落魄的小伙子，冷冷地說(shuō)：“我可以給你酒喝，但你不能在這里朗誦你的詩(shī)?！庇谑呛Ｗ哟笫艽驌簦瑥拇烁右钟簟?/p>

我不知道這個(gè)故事的真假，但我知道海子是找錯(cuò)了詩(shī)歌分享的對(duì)象。

假如你寫(xiě)作了一首詩(shī)歌，自我感覺(jué)很不錯(cuò)，你可以和朋友分享，也可以向他人請(qǐng)教。假如是位懂得生活的朋友，他一定會(huì)尊重你的詩(shī)歌，也會(huì)樂(lè)于與你分享。假如你遇到了一位有情懷的朋友，也許他還會(huì)幫你向有關(guān)報(bào)刊推薦，讓你的詩(shī)歌有機(jī)會(huì)變成“鉛字”，讓更多的人讀到你的詩(shī)歌作品。

我曾經(jīng)拿學(xué)生們的不少詩(shī)歌作品向各類報(bào)刊推薦，結(jié)果發(fā)表了不少?！堕愤€曾特意開(kāi)辟了一個(gè)“師生作品”的臨時(shí)欄目，來(lái)發(fā)表我和學(xué)生們的詩(shī)歌作品。

這些慢慢喜歡上寫(xiě)詩(shī)歌的同學(xué)，不僅寫(xiě)作積極性有了很大的提高，而且寫(xiě)作水平也有了很大的提升，甚至語(yǔ)文成績(jī)也有了提高。

我也曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生，當(dāng)我向?qū)W生們介紹完現(xiàn)代詩(shī)歌的時(shí)候，他在課后拿了一首以前寫(xiě)的詩(shī)歌向我請(qǐng)教。我看了大吃一驚，因?yàn)樗脑?shī)歌水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了身邊的同學(xué)，甚至，你看了他寫(xiě)的詩(shī)歌的第一句時(shí)，可能就會(huì)和我一樣得出這樣的結(jié)論：這是一個(gè)懂得詩(shī)歌、會(huì)寫(xiě)詩(shī)的孩子！這孩子在高中三年里，寫(xiě)出了一本厚厚的詩(shī)集，真是了不起！

有一句名言，我特別喜歡：權(quán)力使人腐化，詩(shī)歌使人凈化。

有一年，我讀了陸游的《臨安春雨初霽》，于是不揣淺薄，寫(xiě)了一首和詩(shī)并告訴了我的學(xué)生。結(jié)果第二天，有好幾個(gè)學(xué)生也和了這首詩(shī)。我有一句寫(xiě)“無(wú)緣騎馬客京華”，結(jié)果有個(gè)學(xué)生也寫(xiě)了一句“無(wú)意騎馬客京華”，我開(kāi)玩笑說(shuō)，他一句詩(shī)就把我的整首詩(shī)歌比下去了。

我和我的學(xué)生享受詩(shī)歌、分享詩(shī)歌的故事還有很多，我們確信，因?yàn)樵?shī)歌，我們更加懂得了寫(xiě)作的味道，也有了更多寫(xiě)作的成就感。

同學(xué)們，假如有機(jī)會(huì)，你真該好好讀讀詩(shī)歌，特別是近現(xiàn)代的經(jīng)典詩(shī)歌，它們是如此凝練，如此精彩！假若有一天，你走進(jìn)了詩(shī)歌的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作的世界是如此迷人！

2011年6月，《人民文學(xué)》等主辦的首屆全國(guó)高校文學(xué)作品征集、評(píng)獎(jiǎng)、出版活動(dòng)結(jié)束，重慶理工大學(xué)學(xué)生楊康創(chuàng)作的詩(shī)歌《我不喜歡有風(fēng)的日子》獲一等獎(jiǎng)，獲得萬(wàn)元大獎(jiǎng)。而這個(gè)獲獎(jiǎng)的理科男生，是在大一時(shí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)詩(shī)歌的，獲得大獎(jiǎng)時(shí)，他才讀大二。

你心動(dòng)了嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)。想寫(xiě)好作文，不如先從讀詩(shī)歌、寫(xiě)詩(shī)歌開(kāi)始。

假如有一天，你真的愛(ài)上了詩(shī)歌，你也就愛(ài)上了寫(xiě)作！

附：

我不喜歡有風(fēng)的日子

楊康

我不喜歡有風(fēng)的日子，我怕

一陣從南到北的風(fēng)，腰肢一扭

就把我單薄的父親，刮到腳手架邊

只要起風(fēng)，多數(shù)的時(shí)候就會(huì)有雨

更多的時(shí)候，父親就會(huì)無(wú)處可歸

風(fēng)吹散了父親剛剛倒出來(lái)的水泥

風(fēng)又把水泥吹到老板身上，吹到父親眼里

這可惡的風(fēng)，就這樣白白吹走

父親的半斤汗水。風(fēng)，吹來(lái)暮色和寒意

風(fēng)吹著，父親就開(kāi)始想家，想遠(yuǎn)方的兒子

時(shí)間比陷入泥淖還要緩慢

沒(méi)有電視和空調(diào)，甚至沒(méi)有一張

舒適的床，用來(lái)安放父H疲憊的心

他想著他的兒子，一個(gè)在延安，一個(gè)在重慶

在廣播里聽(tīng)到與這兩個(gè)城市有關(guān)的訊息

他都會(huì)忐忑不安，徹夜無(wú)眠，直到風(fēng)止

我不喜歡有風(fēng)的日子，風(fēng)是父親的苦難

我怕什么時(shí)候風(fēng)一吹，就把我的父親