【摘要】群眾文化藝術培訓具有較強的藝術性､群眾性特征,在日常生活中群眾文化藝術具有豐富的表現形式,主要包括繪畫與書法等文化活動｡但在大力發(fā)展經濟建設背景下,普遍存在群眾主動參與意識低,群眾文化專業(yè)性差等問題｡因此,本文以下主要對新時期群眾文化藝術培訓現狀進行了分析探討,并在總結不足的基礎上,提出了相應建議策略｡

【關鍵詞】社會主義核心價值觀;群眾文化;藝術培訓;社會文化

一､提高群眾文化參與意識

群眾藝術文化是生活中繪畫､舞蹈､音樂等喜聞樂見的文化藝術形式,在新時期背景下加強對群眾的文化藝術培訓,可以有效加強對群眾的人生價值觀念和個人政治思想的引導,是構建社會主義和諧環(huán)境和加強群眾文化素養(yǎng)的有效途徑｡同時在社會優(yōu)秀文化中,新時期先進文化思想是重要的組成部分,想要提高人民群眾文化藝術教育問題,需要人民群眾具備主動參與意識,讓人民群眾對先進文化有充分的了解和認識｡例如,在某個小區(qū)中進行人民群眾文化藝術宣傳工作,可以組織學生扮演成社區(qū)小記者,收集并傳播我們身邊的優(yōu)秀事跡,還可以鼓勵社區(qū)內的部分青少年,在有限的時間內參與社區(qū)志愿活動或者是各種公益活動,如健康知識講堂､生活小妙招和小常識講堂､法律知識普及等等,還可以走入社區(qū)中,在社區(qū)中開展舞蹈､書法､繪畫等等,通過豐富多彩的藝術活動,呈現出文化藝術完美教育｡人民群眾在參與的過程中,自身的文化素養(yǎng)也會得到顯著的提升,對文化藝術的教育意識也在逐漸加強,發(fā)揮出社區(qū)的真正作用和意義,為涉訴和人民群眾構建和諧的交流平臺,人民群眾在不斷影響下,自身對各種文化藝術的關注度也會提升,也會在空閑時間觀看一些新聞､雜志等等,養(yǎng)成良好的政治素養(yǎng),培養(yǎng)人民群眾正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀,主動參與就是得到顯著提升｡

二､加強群眾文化藝術引導

群眾文化藝術的培訓需要一個漫長的過程,不能急于求成,也不能一蹴而就,而是在新時期以藝術形式宣傳社會主義核心價值觀,潛移默化的深入到每一個人民群眾的內心深處,作為政府,在群眾文化藝術培訓過程中,要起到積極的引導作用,敢于打破傳統文化傳播的弊端,結合地區(qū)特點的人民群眾,實行差異化的文化藝術引導工作,并制定最佳的合作計劃｡例如,在我國某地區(qū)開展群眾文化藝術教育的過程中,發(fā)展該地區(qū)人民群眾的文化水平和素養(yǎng)都相對較低,因此,結合人民群眾的實際情況制,分成早､中､晚三部分展開工作,在早期主要是引導該區(qū)人民群眾投入到培訓工作中,可以通過夜校､講堂等方式鼓勵群眾參與,增強群眾對藝術文化的認識和了解,在中期主要引導人民群眾開展新的生活娛樂方式,普及各種不文明娛樂活動的弊端和問題,營造良好的文化藝術傳播氛圍,在后期以早期和中期工作為基礎,引導群眾文化藝術更上一層臺階,通過各種藝術引導計劃,培養(yǎng)人民群眾實現高雅的文化藝術素養(yǎng),實現良好的成效｡同時,政府可以在現代信息技術的幫助下,讓群眾文化藝術引導工作的途徑更加寬闊,可以與網絡媒體和電視臺進行聯合跟蹤報道,進一步豐富群眾文化藝術學習與培訓途徑｡

三､增加文化藝術教育投入

摘要：新課改后要求在進行語文教學時，一定要滲透藝術素養(yǎng)教育，進而使每一名學生都能夠有非常高的綜合素質。所以，在此種認識的基礎上，文章簡述了藝術素養(yǎng)教育滲透在語文教育中的意義，并探究了符合在語文教學中滲透藝術素質教育，希望研究此話題的學者提供相應的參考依據。

關鍵詞：語文教學；　藝術素養(yǎng)教育；　滲透

針對目前的情況來看，目前中職學生都已經掌握了一門或幾門藝術?？蓪W生們學習這些藝術的具體目的，就是完成家長的愿望，并把自身的藝術素養(yǎng)提上來。而作為中職語文教師就完全可以對課堂這個主陣地加以應用，積極的在課堂上滲透藝術素養(yǎng)教育，進而使學生們的綜合能力和素養(yǎng)都得到提升，這樣學生就能夠更好的步入社會，并為社會貢獻自己的一份力量。

一、藝術素養(yǎng)教育滲透在語文教育中的意義

隨著教育改革的不斷深入，人們開始對學生綜合能力和素質的養(yǎng)成增加了重視。因此，中職語文教師一定要積極的對學生進行培養(yǎng)，并使學生們可以養(yǎng)成良好的綜合素質，進而健康成長?？赡壳吧鐣谌瞬排囵B(yǎng)方面的要求不斷升高，同時還要求人才一定要具備良好的藝術素養(yǎng)，進而使企業(yè)的實際管理需求得到滿足。所以，中職語文教師在教學過程中一定要滲透好藝術素養(yǎng)教育，使學生們可以具備良好的綜合素質。這樣學生的鑒賞力以及感受力與創(chuàng)造力都會得到提升，并成為情況豐富、多才多藝、品格健全的人才。因此，應該將藝術素養(yǎng)教育滲透到語文教學中，進而使學生全面、健康的成長。

二、藝術素養(yǎng)教育滲透到語文教學中的方法

1.根據教學內容對藝術素養(yǎng)教育進行開展

【摘要】社區(qū)是城市居民生活和活動的重要場所，是社區(qū)群眾滿足物質文化和精神文化需求的重要空間。積極開展社區(qū)藝術活動有助于社區(qū)文化建設，豐富社區(qū)群眾業(yè)余文化生活，給社區(qū)群眾帶來認同感和歸屬感。但是，社區(qū)群眾普遍藝術素養(yǎng)不高，影響到了社區(qū)群眾藝術活動的健康發(fā)展。本文將對社區(qū)群眾文化進行簡單介紹，分析當前社區(qū)群眾性文化活動的開展現狀，探討群眾藝術素養(yǎng)的提升對社區(qū)文化建設的意義，并提出提高社區(qū)群眾藝術素養(yǎng)的策略，希望能夠為相關工作者提供參考。

【關鍵詞】社區(qū)群眾；藝術素養(yǎng)；社區(qū)；提高；策略

近年來，社區(qū)文化建設受到社會各界的高度重視，各地紛紛開展了具有地區(qū)特色的社區(qū)群眾文化活動，取得了較好的效果。但是，目前許多社區(qū)群眾藝術素養(yǎng)不高，很大程度上影響到了社區(qū)文化藝術活動的質量，影響到了社區(qū)群眾對社區(qū)文化藝術活動的參與積極性，因此，提高社區(qū)群眾藝術素養(yǎng)成為社區(qū)文化建設中亟待解決的問題。

一、藝術素養(yǎng)以及社區(qū)文化建設的基本概述

（一）藝術素養(yǎng)的內涵藝術素養(yǎng)通常又被稱為藝術修養(yǎng)，藝術素養(yǎng)涵蓋了藝術理論和藝術知識的掌握狀況、對藝術規(guī)律的理解力以及對藝術活動的感受等方面內容。藝術素養(yǎng)是人們在文化藝術活動中獲得藝術享受的基礎，直接關系到人們藝術鑒賞能力的敏銳性，加強社區(qū)群眾藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)，有助于提高社區(qū)群眾對社區(qū)文化藝術的體驗感，提高社區(qū)群眾對文化藝術活動的參與度，從而促進社區(qū)文化的建設和發(fā)展。

（二）提升社區(qū)群眾藝術素養(yǎng)的意義1.提升社區(qū)群眾藝術素養(yǎng)，有助于提高社區(qū)群眾藝術理解力社區(qū)文化活動具有廣泛性和多樣性特點，其內容具有一定的教育性，社區(qū)文化活動的主辦旨在于滿足社區(qū)群眾精神需求，提升社區(qū)群眾生活品位。提升社區(qū)群眾藝術素養(yǎng)，能夠讓社區(qū)群眾掌握更多藝術方面的理論知識，提高社區(qū)群眾的藝術理解力，積極參與到社區(qū)文化藝術互動中，令其在社區(qū)文化活動中獲得愉悅感，從而滿足自身精神需求。2.提升社區(qū)群眾藝術素養(yǎng)，有助于提高社區(qū)群眾文化藝術創(chuàng)新力社區(qū)文化活動取材通常與本地生活習慣、民風民俗以及特色文化有關，社區(qū)文化來源于生活，而服務于生活。社區(qū)群眾是社區(qū)文化藝術活動的主體，社區(qū)文化藝術創(chuàng)作需要社區(qū)群眾的支持和參與，提升社區(qū)群眾藝術素養(yǎng)，有助于實現群眾創(chuàng)作，豐富社區(qū)文化活動內容，讓社區(qū)群眾能夠運用自己的能力，創(chuàng)作出符合社區(qū)群眾需求的藝術作品，從而促進社區(qū)文化藝術活動生活化和本土化，更加符合社區(qū)群眾的審美需求，進而在豐富社區(qū)群眾業(yè)余生活的同時，滿足社區(qū)群眾的精神需求。3.提升社區(qū)群眾藝術素養(yǎng)，有助于提高社區(qū)群眾藝術辨識能力社區(qū)文化活動具有多樣性，許多內容反映了社區(qū)群眾的精神狀態(tài)和文化層次。提升社區(qū)群眾藝術素養(yǎng)，能夠讓社區(qū)群眾掌握更多藝術方面的知識，提高社區(qū)群眾的藝術文化品位，對社區(qū)文化藝術活動進行監(jiān)督，讓社區(qū)群眾對低俗文化自覺抵制，從而提升社區(qū)文化藝術活動的質量，促進社區(qū)良好風氣的形成。

二、社區(qū)文化建設中，社區(qū)群眾藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)現狀

摘要：本文分析了制約藝術設計專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的因素，并從落實個性化藝術設計專業(yè)教育，創(chuàng)新藝術設計專業(yè)課程體系，加強藝術文化教育，建立產學研結合的藝術設計教育模式，加強創(chuàng)新型教師隊伍建設等方面探究了創(chuàng)新藝術設計專業(yè)教育發(fā)展的有效途徑，對于促進藝術設計專業(yè)教育的發(fā)展，實現創(chuàng)新性藝術設計人才的有效培養(yǎng)具有積極的借鑒意義。

關鍵詞：藝術設計；制約因素；創(chuàng)新；對策

藝術設計專業(yè)只有實現創(chuàng)新教育，才能保障學生創(chuàng)新意識和思維的培養(yǎng)，保障學生能夠根據實際需要，完成藝術設計作品的創(chuàng)新設計。創(chuàng)新是藝術設計作品的靈魂，也是藝術設計專業(yè)教育發(fā)展的保障，研究創(chuàng)新藝術設計專業(yè)教育的對策，對傳統藝術設計教育模式進行創(chuàng)造性改革，對于實現藝術設計專業(yè)教育的發(fā)展，實現藝術設計專業(yè)創(chuàng)新型人才的有效培養(yǎng)具有積極的促進作用。

1制約藝術設計專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的因素

我國的藝術設計專業(yè)存在著雷同性強，創(chuàng)新性不足的問題，導致這種問題的主要因素有：第一，藝術設計專業(yè)尚且沒有形成完善的富有創(chuàng)新性的課程體系。多數院校藝術設計專業(yè)在課程設置中存在雷同問題，課程內容雷同性強，很難滿足學生創(chuàng)新發(fā)展的需求。第二，藝術設計專業(yè)課程教育實踐環(huán)節(jié)薄弱，這就導致學生即使有創(chuàng)新思維也很難付諸行動，學生缺乏實踐的機會，創(chuàng)新思維發(fā)展受到限制，創(chuàng)新作品也難以實現。第三，缺乏創(chuàng)新型的師資隊伍。我國大部分院校藝術設計專業(yè)教師普遍缺乏教育創(chuàng)新意識，不重視自身創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)，在課堂教育中習慣性地因循傳統，這就導致藝術設計專業(yè)創(chuàng)新性不足。

2創(chuàng)新藝術設計專業(yè)的有效對策

2.1落實個性化藝術設計專業(yè)教育

摘要：藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)是藝術設計專業(yè)學生成才的關鍵，但是目前高職院校藝術設計專業(yè)學生的藝術素養(yǎng)卻令人擔憂。我們必須面對現實，找出提升學生藝術素養(yǎng)的途徑。既要引導學生樹立正確的思想觀念，激發(fā)學生對藝術的興趣，又要建設高素質的藝術教師隊伍，建立科學合理的藝術素養(yǎng)課程體系。同時，要創(chuàng)新藝術教育培養(yǎng)模式，積極開展多元化的藝術實踐活動，并引導學生關注當代藝術現象和社會現實。只有這樣才能真正提高學生的藝術素養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成才。

關鍵詞：高職院校；藝術設計專業(yè)；藝術素養(yǎng)；培養(yǎng)；途徑

1引導學生樹立正確的思想觀念

古往今來，縱觀一些有成就的藝術大家和設計大師，無一不是具有深厚的文化底蘊、藝術修養(yǎng)和高超的藝術及設計才能，藝術修養(yǎng)和藝術與設計才能二者都很重要，缺一不可，并且從某種意義上說，藝術修養(yǎng)更為重要，因為主要是它使作品充滿靈魂和生命力。而藝術和設計技藝這些手上功夫從來就不是目的，只是表達的一種手段，是為藝術思想和觀念服務的。只有具備深厚的藝術素養(yǎng)，才能區(qū)別于工匠的技藝，創(chuàng)作出具有思想深度和獨創(chuàng)性的藝術設計作品。如果只注重手工技巧，忽視藝術素養(yǎng)的學習，最多只是一個技術匠人，不可能成為具有思想深度、藝術素養(yǎng)和充滿創(chuàng)造力的優(yōu)秀設計師，因為空洞的思想不可能創(chuàng)造出富有內涵的作品。同時，作為新時代藝術設計專業(yè)的大學生，既是設計師，也應該是藝術家，要具有藝術家的思想情懷和創(chuàng)造才能。因此，必須正確認識藝術修養(yǎng)的重要性，樹立正確的思想觀念，把自己培養(yǎng)成文化底蘊、藝術修養(yǎng)深厚和設計技巧高超的優(yōu)秀設計人才

2激發(fā)學生對藝術的興趣

我們常說，興趣是最好的老師，只要學生有學習的興趣，那人才培養(yǎng)就好辦了。因此，要發(fā)動一切力量，想盡一切辦法，充分調動學生學習藝術的興趣和參與藝術活動的積極性，全面提升學生的藝術素養(yǎng)。首先，打造良好的學習氛圍，營造誘人的藝術環(huán)境，為學生提供合適的藝術學習和參與平臺；其次，教學要從學生的角度出發(fā)，盡量貼近現實生活，使學生產生共鳴，并且盡可能多地運用影視、圖像、音樂、游戲等現代化、趣味性的教學手段，以激發(fā)學生的興趣；最后，鼓勵學生的學習熱情，對好的苗頭要及時肯定，多正面鼓勵，讓他們認識到學習藝術是件光榮的事、幸福的事、有益的事，進一步激發(fā)學習的興趣。

3建設高素質的藝術教師隊伍