摘要：課程思政是新時代立德樹人的靈魂工程。陸軍軍醫(yī)大學(xué)以“姓軍為戰(zhàn)”為辦學(xué)方向，以“白求恩精神”為核心的育人文化體系，以“立德樹人、為戰(zhàn)育人”為根本。為討論新形勢下，如何培養(yǎng)現(xiàn)代化新型陸軍高職業(yè)素養(yǎng)的管理人才，該文以管理學(xué)基礎(chǔ)為例，闡述該門課程思政教育培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容體系和工作體系等相關(guān)內(nèi)容，為高校課程思政教學(xué)改革提供科學(xué)理論支撐與實踐經(jīng)驗引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：軍醫(yī)院校；課程思政；管理學(xué)；教學(xué)改革；本科

立德樹人是新時代中國特色社會主義辦學(xué)方向下培養(yǎng)德才兼?zhèn)鋾r代新人的根本任務(wù)[1-2]。近年來，眾多高校對課程思政進行了深入研究，很多高校已取得了一定的研究成果。這些研究成果大多偏理論，結(jié)合具體課程進行思政教育實踐研究的偏少且探討不深入，不能及時有效地為任課教員提供具體可行的操作指導(dǎo)[3-4]。管理學(xué)是探索人類生產(chǎn)活動及其發(fā)展規(guī)律的課程，也是緊貼社會需要和市場需求的專業(yè)課程。已成為滿足軍事管理、公共衛(wèi)生管理、社會管理和企業(yè)管理等多重需要的管理人才培養(yǎng)基地。陸軍軍醫(yī)大學(xué)開設(shè)的管理學(xué)基礎(chǔ)課程是將管理學(xué)理論和方法應(yīng)用于管理崗位并逐漸發(fā)展起來的一門實用性課程，且蘊含豐富的思政資源。該門課程偏重理論，注重實踐，如何在管理學(xué)基礎(chǔ)的課程教學(xué)中對學(xué)生進行思想政治教育，全面貫徹落實“育人為本，德育為先”的教育方針，在專業(yè)課中融入理想信念和價值觀的引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的管理認知和管理素質(zhì)；如何挖掘和提煉管理學(xué)基礎(chǔ)課程中特有的思政元素和案例，并通過課堂環(huán)節(jié)潤物細無聲地來教育和啟發(fā)學(xué)生，從而成功培塑學(xué)生正確的三觀，規(guī)范學(xué)生的管理準則和行為，是值得思考的問題。研究組立足該門課程學(xué)科體系與思政教育學(xué)術(shù)關(guān)聯(lián)，通過深入研究軍隊管理類專業(yè)學(xué)員未來崗位任職能力，在借鑒《復(fù)旦大學(xué)課程思政建設(shè)實施方案》的基礎(chǔ)上，對該課程思政教學(xué)建設(shè)進行了全新設(shè)計和實踐，探討和構(gòu)建管理學(xué)基礎(chǔ)課課程思政教育的目標、教學(xué)內(nèi)容體系和工作保障體系，為培養(yǎng)新時代高素質(zhì)、新型軍事管理人才提供有益探索和路徑。

一、管理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)科體系與思政教育的學(xué)術(shù)關(guān)聯(lián)

（一）學(xué)科體系

管理學(xué)基礎(chǔ)是高校管理類專業(yè)的核心課程，理論上以管理學(xué)基本原理為指導(dǎo)；內(nèi)容上以管理的五大職能，即劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策和控制為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生從不同的管理角度去觀察、分析和思考問題的現(xiàn)代管理思維，提升對目標設(shè)定、方案決策、組織協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)激勵、溝通和沖突管理等從事管理工作的基本方法和技能；文化傳承上以“務(wù)本尚德”為基因范式構(gòu)成的學(xué)科體系。管理學(xué)以提升學(xué)生在不同管理情景中發(fā)現(xiàn)問題、綜合分析問題以及提出解決方案的綜合衛(wèi)生管理能力和職業(yè)素養(yǎng)為首要任務(wù)，而職業(yè)素養(yǎng)又必須落實到思政教育上，因此思政教育應(yīng)立足學(xué)科體系，充分研究學(xué)科特點和內(nèi)容，從認知目標、情感目標和能力目標等方面進行思政探索。

（二）思政教育的學(xué)術(shù)關(guān)聯(lián)

一、公共管理學(xué)科特色

1、綜合性。

公共管理學(xué)科一門綜合運用政治學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科研究方法研究公共管理主體管理公共組織及其行為的規(guī)律的科學(xué)體系，其不僅擁有厚重的理論背景，而且具有極強的社會實踐性。公共管理學(xué)科研究所涉獵的內(nèi)容也更為多樣化，有基于此也就要求所有運用的研究方法和研究手段更具有綜合性。

2、實用性。

公共管理學(xué)科實際上就是一門運用公共權(quán)力實現(xiàn)公共利益的應(yīng)用性科學(xué)，一般來說公共管理學(xué)研究多以問題為導(dǎo)向，研究如何解決某類公共問題方法或手段的內(nèi)在規(guī)律，并進行具有普遍性意義的歸納總結(jié)。

3、交叉性。

公共管理學(xué)科的交叉性是基于其學(xué)科理論基礎(chǔ)和研究的問題內(nèi)容而言的。公共管理學(xué)科以管理學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科理論為基礎(chǔ)，對某一公共管理問題的研究都必定涉及到多學(xué)科的相關(guān)理論知識。

摘要：為充分發(fā)揮茶文化在高校學(xué)生管理中的價值作用，從而提高學(xué)生管理的實效性，本文從引言入手，對高校做好學(xué)生管理工作的必要性進行全面而深入的分析，并在此基礎(chǔ)上全方位、深層次的剖析了茶文化背景下高校學(xué)生管理現(xiàn)狀，最后根據(jù)其存在的問題探究了茶文化背景下高校學(xué)生管理策略。

關(guān)鍵詞：茶文化；高校；學(xué)生管理；必要性；管理現(xiàn)狀；策略

1引言

我國高校正處于教育教學(xué)改革的關(guān)鍵時期，對于學(xué)校而言其不僅要做好學(xué)生教育教學(xué)工作，更重要的是要加強對學(xué)生的管理，讓每個學(xué)生都可以把時間和精力投入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。由于學(xué)生的教育背景、家庭狀況、性格特點等方面存在較大的差異性，所以采取傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式很可能不會取得理想的效果。尤其是對于“95后”“00后”大學(xué)生更是如此。優(yōu)越的家庭條件和教育條件讓很大一批大學(xué)生養(yǎng)成了懶惰的心理，甚至有很多高校大學(xué)生把“人生苦短要及時享樂”當成是座右銘，這與社會發(fā)展對他們提出的要求背道而馳。學(xué)生管理作為高校發(fā)展過程中的重要內(nèi)容，必須應(yīng)受到重視。在這個過程中，如果能夠利用好茶文化等中國優(yōu)秀傳統(tǒng)資源，那么必然可以彌補傳統(tǒng)學(xué)生管理模式存在的弊端，從而更好地對學(xué)生進行管理。當然，在管理學(xué)生時必須要充分考慮學(xué)生的感受，不能用威逼利誘的方式管理學(xué)生，要保證學(xué)生對管理工作心服口服，這樣才能保證管理工作可以得到學(xué)生的支持。

2高校做好學(xué)生管理工作的必要性

我國正處于建設(shè)“雙一流”高校的重要時期，而學(xué)生管理作為高校建設(shè)的重要組成部分，必然會影響到“雙一流”高校建設(shè)工作的發(fā)展。所以這就要求高校必須要給學(xué)生管理工作正確定位，不能再像過去那樣把人才培養(yǎng)的重心都放在日常教學(xué)環(huán)節(jié)。受到經(jīng)濟全球化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響，一些良莠不齊的外來文化逐漸滲透到了高校校園，給高校青年大學(xué)生的思想和觀念帶來很大的影響。茶文化作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其在大學(xué)生群體中的影響力也受到了沖擊。個別大學(xué)生因為長期受到外來文化的影響，他們就像是被“洗腦”一樣，總是對西方文化情有獨鐘，但是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，比如茶文化，卻嗤之以鼻。加強對學(xué)生的管理不僅可以幫助他們正確看待中西文化，而且還可以有助于培養(yǎng)他們在愛國主義情感，使他們每時每刻都銘記自己的使命擔(dān)當，堅決擁護黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)。由于絕大多數(shù)大學(xué)生都遠離自己的父母，所以家庭教育的作用和影響幾乎已經(jīng)消失，所以高校必須要做好教育、管理學(xué)生的工作。當然，管理學(xué)生并不是一件容易的事情，尤其是現(xiàn)在的青年大學(xué)生性格越來越獨立，所以這無疑會使學(xué)生管理工作的難度和復(fù)雜性大大增加。但無論如何，高校都必須要把做好學(xué)生管理工作當成是人才培養(yǎng)的重點，并加大在學(xué)生管理工作中的投資力度，不斷提高學(xué)生管理工作的有效性和實效性，從而保障學(xué)生身心健康發(fā)展。

3茶文化背景下高校學(xué)生管理現(xiàn)狀

摘要：管理學(xué)是工商管理專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，學(xué)科特征表現(xiàn)為較強的實踐性。管理學(xué)教學(xué)質(zhì)量直接影響工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，因此管理學(xué)課程教學(xué)設(shè)計工作應(yīng)緊跟時展、適應(yīng)用人單位需求、不斷探索并深化教學(xué)改革、逐漸形成特色教學(xué)培養(yǎng)平臺，從而有效促進工商管理人才質(zhì)量的培養(yǎng)。近年來，實施工商管理專業(yè)群建設(shè)的舉措取得了巨大的成效，因此，課程教學(xué)設(shè)計要注重對專業(yè)群建設(shè)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：管理學(xué)課程；教學(xué)設(shè)計；工商管理

專業(yè)管理學(xué)是工商管理專業(yè)學(xué)習(xí)的必修課程，是學(xué)生掌握基本管理知識和理論的基礎(chǔ)學(xué)科。管理學(xué)課程應(yīng)用覆蓋面廣，各行各業(yè)對優(yōu)秀管理人才的需求都很高。隨著社會的發(fā)展和企業(yè)之間競爭的加劇，用人單位提高了對工商管理專業(yè)畢業(yè)生的招聘標準，尤其特別注重學(xué)生實踐能力及相關(guān)社會經(jīng)驗。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式只注重理論知識的灌輸，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)鍛煉較為缺失。因此，提高對管理學(xué)人才創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)改革勢在必行。課程教學(xué)是人才培養(yǎng)的基本途徑，科學(xué)、合理、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計是保證課程教學(xué)效果的基礎(chǔ)。隨著時代的進步，管理學(xué)課程教學(xué)設(shè)計同樣也要與時俱進。因此，加大專業(yè)群平臺課程建設(shè)，拓寬教學(xué)課程資源，進而培養(yǎng)形成高素質(zhì)、寬口徑工商管理人才是目前管理學(xué)課程教學(xué)設(shè)計應(yīng)努力的方向。

一、對工商管理專業(yè)群建設(shè)的概念理解

工商管理專業(yè)群建設(shè)，就是依托工商管理專業(yè)作為核心專業(yè)，將其他工程對象相同、技術(shù)領(lǐng)域相近或?qū)I(yè)學(xué)科基礎(chǔ)相近的相關(guān)專業(yè)組成一個集合進而開發(fā)并建設(shè)的過程。

二、工商管理專業(yè)群建設(shè)的特征與作用

首先，工商管理專業(yè)群建設(shè)是圍繞工商管理行業(yè)需求所設(shè)置形成的機構(gòu)，專業(yè)群內(nèi)部具有相通的服務(wù)對象和相近的管理技術(shù)。所以在教學(xué)中群內(nèi)各專業(yè)可以實現(xiàn)共享資源體系、共同完成教學(xué)任務(wù)的目標，在應(yīng)用和實習(xí)中還可以共用校內(nèi)外實踐基地。其次，工商管理專業(yè)群建設(shè)是學(xué)校經(jīng)過長期辦學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，通過對社會經(jīng)濟發(fā)展程度、工商管理行業(yè)發(fā)展與趨勢，并結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念最終研究設(shè)定的機構(gòu)，它可以實現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)資源的合理整合、分配及布局。由于專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)具有相同的學(xué)科基礎(chǔ)，專業(yè)理論基礎(chǔ)課程彼此相通，因此，必然會形成高素質(zhì)、專業(yè)化師資團隊，從而確保實現(xiàn)工商管理專業(yè)的質(zhì)量建設(shè)。

【摘要】隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提升，我國黨校教學(xué)得到了快速的發(fā)展和進步。在現(xiàn)有的新形勢背景下，為了順應(yīng)國家發(fā)展需求，各個縣級黨校逐漸實施了改革制度，慢慢邁入了改革的道路，它們重點在于突破以往傳統(tǒng)理念、在引進新型教學(xué)方式的基礎(chǔ)上制定完善的教學(xué)體系，并且，將全新研究式學(xué)習(xí)當做教學(xué)的關(guān)鍵點，以經(jīng)濟管理教學(xué)為相關(guān)目標，使學(xué)員明確認識到了課堂講授產(chǎn)生的作用。在本文中，主要探索了縣級黨校經(jīng)濟管理學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新途徑，目的在于推動縣級黨校更加穩(wěn)定地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】縣級黨校；經(jīng)濟；管理學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新途徑；對策

一、轉(zhuǎn)換以往教學(xué)理念，引進研究式學(xué)習(xí)

（一）黨校經(jīng)濟管理教學(xué)的現(xiàn)狀。新中國成立以來，黨校起到了十分重要的作用，其對于黨員干部思想理念的形成有著一定的意義。當前，在時代快速發(fā)展的背景下，我國人們生活水平有了很大程度的提升，自身的理念也隨之得到了一些改變。面對快速轉(zhuǎn)變的思想理念，黨校自身要從實際情況出發(fā)，緊隨時代變化潮流，有效調(diào)整和優(yōu)化各項教學(xué)內(nèi)容，在引進新型教學(xué)模式的基礎(chǔ)上來開展各項工作。并且，各級黨員也要認真學(xué)習(xí)，有效掌握黨的理論知識點，明確對黨校經(jīng)濟管理教學(xué)進行改革和創(chuàng)新。（二）黨校經(jīng)濟管理學(xué)。從目前情況來看，經(jīng)濟管理學(xué)自身具備的特點便是實踐性能強，它是一種較為熱門的學(xué)科，本身受到當前階段社會體系所影響。因此，要想有效的實施和學(xué)習(xí)經(jīng)濟管理學(xué)，首先要做的便是提升自身的操作能力，根據(jù)黨校具體開展情況和中共中央的實際部署以及現(xiàn)有的社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢來增強黨校管理教學(xué)水平，定期開展培訓(xùn)工作，不斷引進現(xiàn)代化培訓(xùn)理念，從技術(shù)、方法以及理念等方面來全面認識研究式學(xué)習(xí)，對以往黨校經(jīng)濟管理教學(xué)內(nèi)容進行詳細的總結(jié)和落實，通過開展教學(xué)研討會來討論研究式學(xué)習(xí)的有關(guān)問題。（三）有效了解黨校經(jīng)濟管理教學(xué)課程設(shè)置情況。我國黨校經(jīng)濟管理學(xué)教學(xué)由于起步時間比較短，發(fā)展不是特別成熟，經(jīng)常出現(xiàn)師資力量薄弱等情況，再加上現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備以及資料不夠完整，因此很難實現(xiàn)規(guī)范化教學(xué)水平的提升，并且，這也是經(jīng)濟管理教學(xué)工作很難有效開展和落實的具體原因。比如，黨校可以適當開展公共課程，使各個黨員干部能夠全面掌握和了解相關(guān)的經(jīng)濟學(xué)知識點，通過傳授一般性的經(jīng)濟管理原理、職能區(qū)域以及原理，使各個行業(yè)之間的黨政干部都可以熟知相關(guān)的經(jīng)濟管理知識點。

二、縣級黨校經(jīng)濟管理學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新途徑對策

在我國，都在普遍設(shè)置黨校，不管是從中央，還是縣城，各個區(qū)域都在設(shè)置黨校，并且，縣級黨校是較為基層的一種組織，從以上分析可以看出，在此階段中，重點探討了黨?，F(xiàn)有的具體發(fā)展情況。因此，當前黨校教師面臨的首要問題便是怎樣在較為嚴謹?shù)男蝿菹轮贫ǔ龈臃峡h級黨員干部的學(xué)習(xí)模式。（一）經(jīng)濟管理教學(xué)之課堂講授?？h級黨校作為黨校體系的基層組織，自身擔(dān)任著培養(yǎng)國家基層干部或者黨員的職責(zé)，根據(jù)中央的相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容以及縣級黨校實際運行情況，可以制定出一種滿足黨和人民發(fā)展需求的培訓(xùn)方法，以培養(yǎng)新時代基層黨員干部為首要目標，從一定程度上實現(xiàn)縣級黨校經(jīng)濟管理教學(xué)改革以及創(chuàng)新目標。在現(xiàn)有的黨校傳統(tǒng)經(jīng)濟管理教學(xué)過程中，經(jīng)常使用的一種教學(xué)方式便是課堂講授，這一方式在很多區(qū)域都是普遍應(yīng)用的。因此，在新形勢經(jīng)濟管理教學(xué)背景下，依舊采取課堂講授方式，但是，此種方式并不是唯一的一種教學(xué)方式，在應(yīng)用課堂講授方式的時候，要和其它教學(xué)形式相互聯(lián)系并且結(jié)合到一起，使其成為一個完善的研究式教學(xué)模式。黨校教師在傳授學(xué)生知識點的時候，自身也要多加學(xué)習(xí)。這是因為教師自身對于學(xué)生有著決定性影響，對此，教師在實施教育課程的時候，要不斷增強自身素質(zhì)，將理論知識轉(zhuǎn)換為生活化內(nèi)容，使得學(xué)生可以在有關(guān)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)到很多的知識，最終把教學(xué)效果徹底發(fā)揮出來。（二）建設(shè)橫、縱向培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)、教師要提升自身素質(zhì)。在各個部門中，對培訓(xùn)這一方式的重視程度都比較高，黨校也是這樣。實施新型的培訓(xùn)方式并非是完全將以往黨校傳統(tǒng)教學(xué)方式拋棄，而是在課堂講授的基礎(chǔ)上，對其實施探索和研究工作。在新形勢下，縣級黨校要緊抓機遇，構(gòu)建相關(guān)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。對于教師本身來講，要不斷改進和創(chuàng)新自身理念，定期接受新的培訓(xùn)工作，只有將各個方面結(jié)合到一起，才可以更好地實施教學(xué)工作。另外，還可以引進多媒體教學(xué)這一新型的方式，讓多媒體為輔助教學(xué)，此種方式具有一定的優(yōu)勢，相信在未來，必定受到學(xué)生們的廣泛歡迎和推廣。

三、結(jié)語